Ціль з читання художньої літератури. Каталог творів художньої літератури для читання дітям з лексичних тем

Перспективний планроботи у підготовчій до школи групі з ознайомлення з художньою літературою

Розмова «Звідки прийшла книжка»

Мета: познайомити з різноманітністю книг (у минулому і зараз), дати дітям поняття, як робиться книга. Продовжувати розширювати та уточнювати уявлення дітей про книги, про збереження їх та дбайливе ставлення до них.

Читання оповідання Л.Н.Толстого «Філіпок»

Мета: донести до свідомості дітей задум автора - прагненнядо вчення природно для селянської дитини, викликати у дітей повагу до їх однолітка, людина «справи»

Аплікація «Школа»

Мета: вчити складати з геометричних постатей різноманітні архітектурні споруди.

Виставка «Якими бувають книги»

Мета: познайомити із різноманітністю книг, їх оформлення.

КВІТИ САДОВІ

Заучування А.К.Толстого «Дзвіночки»

Ціль: Закріплення уявлень про весну. Розрізнення ранньої та пізньої весни.

Збагачення лексики ознаками та діями предметів.

Розвиток діалогічного мовлення.

Закріплення назв польових кольорів.

Заучування вірша А.К. Толстого «Дзвіночки».

Читання віршів Є.Сєрова «Конвалія», «Гвоздика», «Незабудки»

Мета: викликати у дітей почуття милування, захоплення красою рідної природи, Вчити емоційно сприймати образний зміст художніх тестів.

Малювання «Улюблена квітка»

Мета: передавати зображення квітів за прочитаними творами

Виставка дитячих малюнків «Моя квітка»

Мета: вчити милуватися красою природи, радіти за отриманий результат

ОВОЧІ ТА ФРУКТИ

Переказ Л.Н.Толстого «Кісточка»

Мета: вчити за діями героя визначати мотиви його вчинків, виховувати вміння аналізувати вчинки та оцінювати їх. Вчити переказувати близько до тексту.

Читання Н.Носова «Огірки». Розгляд ілюстрацій, знайомство із творчістю

Мета: познайомити дітей з творчістю Н. Носова з його біографією. Вчити за діями героя визначати мотиви його вчинків, виховувати вміння аналізувати вчинки та оцінювати їх, аргументуючи свої міркування.

Ліплення «Фрукти та овочі»

Мета: викликати інтерес до реального зображенняовочів та фруктів.

Виставка творчості Н.Носова

Мета: познайомити з художніми творами та ілюстраціями до його книг.

ЯГОДИ

ГРИБИ

Ознайомлення з малими фольклорними формами

Мета: уточнити уявлення дітей про жанрові особливості, призначення загадок, скоромовок, прислів'їв. Вчити розуміти узагальнене значення прислів'їв та приказок.

Вечір загадок «У грибному царстві, у ягідній державі»

Мета: закріпити, систематизувати знання дітей про малі фольклорні форми-загадки, вміння самим складати загадки.

Малювання «Грибний козуб»

Мета: вчити за загадкою зображати гриби

Виготовлення альбому «Загадки та відгадки»

Мета: вчити підбирати відповідні відгадки

ХЛІБ УСЬОМУ ГОЛОВА

Заучування прислів'їв та приказок про хліб

Мета: підтримувати та розвивати інтерес до розуміння сенсу образних виразів, поглиблювати уявлення про прислів'я та приказки.

Читання М.М.Пришвіна «Лісічкін хліб»

Мета: вчити сприймати образний зміст твору, вміння чути та виділяти у тексті виразні засоби, пояснювати зміст та походження назв трав.

Малювання за прислів'ями про хліб

Мета: вчити зраджувати малюнку зміст прислів'їв.

Виготовлення альбому «Хліб усьому голова»

ОСІНЬ

Заучування вірша А.С.Пушкіна «Вже небо восени дихало»

Мета: вчити дітей виразно читати напам'ять вірш, передаючи інтонацією смуток осінньої природи.

Читання віршів про осінь, слухання П.І.Чайковського «Пори року. Вересень»

Ціль:Розширювати уявлення дітей про характерних ознакахосені; вчити знаходити їх у природі; виховувати дбайливе та естетичне ставлення до природи, чуйність до сприйняття краси осіннього пейзажу; збагачувати враження дітей та формувати музичний смак, прослуховуючи твори П. І. Чайковського (цикл «Пори року»).

Аплікація «Диво листочки» (складання картини із сухого листя)

Мета: вчити складати композицію з літературного твору

Виставка книг та картин « золота осінь»

Мета: формувати вміння сприймати поетичні твори у єдності словесного та образотворчого мистецтва.

ПЕРЕЛІТ

НІ

ПТАХИ

Читання В.Біанки «Лісові хатини»

Мета: допомогти засвоїти біологічні відомості: пристосованість птахів та тварин до певних умов, звернути увагу на художню виразність, лаконічність та точність опису «домішок»

Театралізація р.н. казки «Гусі-лебеді»

Мета: вчити відтворювати текст знайомої казки в театралізованій грі, підбирати відповідну інтонацію для характеристики казкового персонажа; формувати живий інтерес до російського фольклору.

Колективна аплікація «Жаба-мандрівниця»

Мета:передавати сподобався епізод казки.

Виготовлення альбому «Улюблені герої казок»

ДИКІ ТВАРИННІ ПІВДЕНЯ І ПІВНІЧНІ

Переказ Л.Н.Толстого «Слон»

Ціль: виховувати моральні якості: жалість до тварин, турбота про свою сім'ю; розширювати кругозір дітей.

Читання Д.Р.Кіплінг «Книга джунглів»

Мета: познайомити з творчістю Д.Р.Кіплінга

Малювання «Хто живе у джунглях»

Мета: передавати образи реалістичних тварин.

Виготовлення мнемотаблиць для складання казок

ОДЯГ

ВЗУТТЯ

ГОЛОВНІ УБОРИ

Читання казки А.С.Пушкіна «Казка про рибалку та рибку»

Мета: поглиблювати та розширювати знання про творчість А.С.Пушкіна; виховувати вміння емоційно сприймати образний зміст казки.

День народження Н.Носова. Читання Н.Носова «Живий капелюх», «Заплатка» (інсценування)

Ціль:Продовжуватиме знайомити дітей з творами Н. Н. Носова. Вчити дітей розуміти гумор ситуації, уточнювати уявлення дітей про особливості оповідання, його композицію, на відміну від інших літературних жанрівнавчати дітей виділяти частини твору (початок, середина, кінець)

Малювання за казками Пушкіна

Мета: розвивати творча уявапередаючи образ казкових героїв

1.«Книжкина лікарня»;

2.Виставка «Моя улюблена книжка»

Мета: прищеплювати любов до художніх творів.

ЗИМА

ЗИМОВІ РОЗВАГИ

НІЯ

Розповідь р.н.казки «Снігуронька»

Ціль:Вчити розуміти образний зміст казки, оцінювати вчинки героїв і мотивувати свою оцінку; розвивати здатність до цілісного сприйняття казки в єдності її змісту та художньої форми; закріплювати знання про особливості (композиційні, мовні) казкового жанру; виховувати любов до російської народної творчості.

Знайомство з біографією А.С.Пушкіна. Читання А.С.Пушкіна «Зима! Селянин тріумфуючи ... »

Ціль:продовжувати знайомити із творчістю великого російського поета; розширювати уявлення про пейзажну лірику А.С. Пушкіна;

викликати почуття радості сприйняття віршів, бажання почути інші твори О.С. Пушкіна.

Колективна робота«Ялинка»(орігамі)

Мета: вчити передавати красу зимового лісу.

Виставка творчості А.С.Пушкіна

Мета: познайомити з художніми творами та ілюстраціями до його книг.

ТИЖДЕНЬ ІГРИ ТА ІГРАШКИ

Читання оповідання Драгунського «Друг дитинства»

Ціль:Навчати дітей емоційно сприймати образний зміст твору, осмислювати ідею;

закріпити уявлення про жанрові особливості літературних творів (казка, вірш, оповідання)

Слухання в аудіозаписі А. Барто «Іграшки»

Ліплення «Дід Мороз поспішає на ялинку»

Мета: ліпити іграшки, які можуть бути в мішку Діда Мороза.

Виставка «Моя улюблена іграшка»

Мета: вчити брати на себе роль екскурсавода при розповіді про свою іграшку, прищеплювати бережливе ставленнядо іграшок.

МЕБЛІ

Читання С.Маршака «Звідки стіл прийшов?»

Ціль:Вчити емоційно сприймати образний зміст вірша;

Вчити підбирати рими до різних слів;

Сюжетно-рольова гра «Сім'я» (обігравання виробів)

Мета: вчити дітей відбивати в іграх події реального життя; удосконалювати діалогічну та розвивати монологічну зв'язну мову.

Конструювання з паперу «Меблі»

Ціль: виготовлення атрибутів для сюжетно-рольової гри.

Поповнення атрибутами меблів для сюжетно-рольової гри

ПОСУД

Читання Н.Носова «Мішкіна каша»

Мета: виховувати почуття гумору-уміння розуміти та цінувати гумор, радіти йому.

Малювання «Золота хохлома»

Мета: передавати характерні особливості розпису, закріплювати видове розмаїття посуду

Виставка посуду за видами розпису (хохлому, гжель, городець)

Мета: розширювати знання дітей про види розпису

ДОМАШ

НІ ТВАРИННІ

Переказ оповідання Л.Н.Толстого «Кошеня»

Мета: вчити дітей переказувати текст, точно, послідовно, виразно,перейматися почуттям симпатії до хлопчика, бачать у вчинку прояв мужності.

Розповідь р.н.казки «Хаврошечка»

Мета: допомогти дати цільову оцінку персонажам, звернути увагу на яскравість і образність розповіді.

Аплікація «Пухне кошеня»

Мета: передавати образ кошеня з оповідання Л.Н.Толстого «Кошеня»

Виготовлення масок тварин для театралізації казок

ДИКІ ТВАРИНИ

Читання Є. Чарушина «Дзиґа»

Ціль: пробудити у дітях співчуття, співпереживання герою оповідання;

за допомогою питань навчити дітей ставити себе на місце героя оповідання;

виховувати розуміння емоційного змісту твору;

; допомогти дітям у вихованні почуття безстрашності.

Театралізація казки «Казка про хороброго зайця»

Мета: спонукати дітей до активної участі в театралізації казки, вчити чітко промовляти слова, поєднуючи рухи та мовлення.

Малювання «Зайчик сіренький сидить»

Мета: вчити передавати малюнку епізод із життя тварини, через композиційне розташування персонажа.

Виготовлення альбому «Дізнайся та розкажи казку»

ЗАХИСТ

НІКИ ВІТЧИНИ

Розповідь р.н.казки «Микита Кожемяка»

Мета:звернути увагу на характерні особливостігероя-прагнення допомогти, готовність до захисту Батьківщини, викликати в дітей віком захоплення героєм, бажання бути схожим нього.

Читання А.Мітяєв «Мішок вівсянки»

Мета: Викликати інтерес до сюжету оповідання, допомогти зрозуміти, чому солдат прагнув піклуватися про собак. Виховувати у дітей почуття любові та великої подяки всім, хто захищав нашу країну.

Подарунок для тата

Мета: вчити піклуватися і увагу про близьких людей

Персональна виставкаробіт « Маленький художник»

Мета: виховувати почуття радості за успіхи своїх друзів.

СІМ'Я

Завчання Г.Вієру «Мамин день»

Читання з ролей С.Михалкова «А що у вас?», розмова про маму

Мета: вчити розповідати вірш з ролей, інтонаційно виразно промовляти фрази.

Малювання р.н.казки «Сестриця Оленка і братик Іванко»

Мета: виховувати інтерес і бажання відображати в малюнку уривок з казки, що сподобався.

Поповнення групового фотоальбому «Я та моя сім'я»

ВЕСНА

Читання М.Пришвіна «Золотий луг»

Вечір поезії «Полюбуйся: весна настає»

Ціль:Викликати у дітей почуття милування, захоплення перед красою рідної природи, бажання висловити у слові свої переживання та враження;

вивчати емоційно сприймати образний зміст художніх текстів; виховувати любов до природи.

Малювання « Рання весна»

Ціль:вчити створювати сюжетні композиціїна теми навколишнього життя та поетичних

творів.

Виставка картин-натюрмортів «Квіти»

Ціль: поповнювати знання дітей про квіти, виховувати почуття прекрасного

Перший тиждень квітня

День народження книги. Вікторина за творами Н.Носова

Мета: уточнити знання дітей про твори Н.Носова;

Виховувати любов до художньої літератури.

Читання Н.Носова «Фантазери». Вечір фантазій «Чия історія смішніша»

Мета: допомогти проникнути у задум оповідання-веселадобра фантазія завдає радості, брехні-неприємності, прикрості, допомогти усвідомити сенс слова «фантазери», вчити самостійно вигадувати смішні ситуації.

Ліплення «Фантастичний казковий герой»

Мета: вчити створювати фантастичний образ

Колаж за творами Н.Носова

Мета: закріплювати знання дітей про творчість письменника

КІМНАТ

НІ РОСЛИНИ

Читання казки В.Катаєва «Квітка-семиквітка»

Мета: підвести дітей до морального розуміння казки, до мотивованої оцінки вчинків та характеру головної героїні, закріпити знання про жанрові особливості казки

Читання Г.Х. Андерсена "Дюймовочка".

Мета: уточнити знання про творчість Г. Х. Андерсона, вчити осмислювати та оцінювати характери персонажів казки та їх вчинки.

Аплікація «Квітка»

Мета: вчити складати незвичайну фантазійну квітку.

Виготовлення альбому "Мій улюблений мультфільм"

ПОРИ РОКУ

(УЗАГАЛЬНЕННЯ)

Завчання вірша Г.Новіцькій «Викриваються нирки»

Мета: вчити дітей виразно читати напам'ять вірш, інтонаційно передаючи радість пробудження природи, розвивати поетичний слух.

Складання описової розповіді за пейзажною картиною «Май.Облачко» В.Подлянського

Мета: вчити складати описові оповіданняза пейзажною картиною, використовуючи різні типипропозицій;збагачувати словник дітей образними словами і висловлюваннями, активізувати у тому промови дієслова, синоніми і антоніми.

Малювання «Квітуча весна» (пальчикова техніка)

Мета: вчити передавати поетичний весняний настрій.

Оформлення галереї картин про весну

Мета: вчити співвідносити літературний уривок про весну з відповідною пейзажною картиною

НАСІКО

МИ Є

Читання байки І.А. Крилова «Стрекоза та мураха»

Ціль:Познайомити дітей із байкою, з її жанровими особливостями;

підвести до розуміння алегорії байки, ідеї; виховувати чуйність до образного ладу мови байки; розуміти значення прислів'їв про працю («Майстер своєї справи», «В великій справіі маленька допомога дорога») пов'язувати значення прислів'я з певною ситуацією.

Читання з наступним переказом В.А. Сухомлинського «Нехай будуть і соловей і жук»

Ціль:познайомити з літературною казкою В. Сухомлинського; розвивати в дітей віком здатність емоційно відгукуватися прочитане;

виховувати повагу до оточуючих, дружелюбність;

вивчати діалогічну мову при переказі.

Малювання по байці І.А.Крилова «Стрекоза та мураха»

Мета: вчити зраджувати образи героїв у сюжеті

Виставка «Тварини у казках»

Мета: знайомити з виразністю образів тварин різних художників

РИБИ

ПІДВЕДЕННЯ

НИЙ

МИР

Розповідь р.н. казки «Царівна-жаба»

Мета: продовжувати розвивати поетичний слух: вміння слухати та виділяти в тексті виразні засоби.

Вікторина «Ми любимо казки»

Ціль:Закріпити, систематизувати знання дітей про літературні твори, прочитані за рік, про особливості різних жанрів художніх творів;

закріпити знання про малі фольклорні форми.

Колаж «Допоможемо бабусі та дідусеві згадати казки»

Ціль:

вчити створювати композицію із героїв різних казок.

Виставка дитячих малюнків «Малуємо казки»

Ціль: розвивати творчість, фантазію.

Освітня область

«Читання художньої літератури»

Середня група

З 3вересня по 14 вересня

« Допобаченняяліто, привіт дитячий садок!»

1.Тема: «Козлятки та вовк» в обр.К.Ушинського (переказ казки )

Ціль:вчити дітей узгоджувати слова у реченні, удосконалювати вміння правильно використовувати прийменники.

Розвивати вміння переказувати знайому коротку казку.

Виховувати любов до російських народних казок.

Словникова робота:активізувати словник – тоненький, товстий-претолстий.

31 )

2. Тема: « Що таке добре і що таке погано» В.Маяковський

(читання твору)

Ціль:познайомити дітей із новим літературним твором, вчити дітей розуміти зміст, оцінювати вчинки героїв. Вчити відповідати на запитання щодо змісту твору, використовувати у промові слова-антоніми.

Розвивати увагу, мислення, пам'ять, зв'язкове мовлення.

Виховувати морально-естетичні почуття у спілкуванні: у побуті, іграх.

Словникова робота:активізувати словник – вчинок, поганий, добрий.

Інтеграція освітніх галузей:

(7)

«Осінь. Дарунки осені»

1.Тема: «Осінь» К.Бальмонт ( з аучування вірші )

Ціль:познайомити дітей із новим віршем, завчити його. Вчити відповідати на запитання щодо змісту, використовуючи рядки з тексту.

Розвивати увагу, пам'ять, мислення, інтонаційну промовистість мови.

Виховувати інтерес до поезії, естетичних почуттів.

Словникова робота:збагачувати словник - сумніше, блищать, пахощі.

Інтеграція освітніх галузей:«пізнання»,

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.26 )

2.Тема: «Осінь у лісі» І.Соколов-Мікітов(читання оповідання )

Ціль:познайомити дітей із розповідями про природу. Вчити відповідати на запитання щодо змісту.

Розвивати пам'ять, увагу, пізнавальні інтереси дітей.

Виховувати любов до рідної природи.

Словникова робота:активізувати словник - золота осінь, погожі дні.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.30 )

3. Тема: «Колосок» ( розповідь української казкиі)

Ціль:познайомити дітей з новою казкою, вчити стежити за розвитком дії, характеризувати вчинки героїв Вчити дітей відповідати на запитання щодо змісту казки.

Розвивати увагу, мислення, пам'ять, інтонаційну промовистість мови.

Виховувати інтерес до казок інших народів, працьовитості.

Словникова робота:збагачувати та активізувати словник – млин, колосок, працьовитий, ледарі.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "соціалізація", "музика".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.17 )

З 1 жовтня до 12 жовтня моніторинг

1.Тема: «Якщо добрий ти…» ( бесіда )

Ціль:познайомити дітей з російською народною творчістю (прислів'ями та приказками) та прихованим у них смисловим забарвленням.

Розвивати увагу, мислення, уміння дітей відповідати на запитання.

Виховувати позитивні риси характеру, спонукати до добрим справамта вчинків.

Словникова робота:збагачувати словник - відгукнеться, відгукнеться, недоброзичливий.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "пізнання".

(О.М.Арсеніна « Заходи для дітей старшого до шкільного віку " - Стор.78 )

2.Тема: «Смоляний бичок» ( розповідь російської народноїказки )

Ціль:познайомити дітей із новою казкою, вчити розуміти її зміст. Вчити дітей відповідати на запитання щодо змісту поширеними пропозиціями або коротким оповіданням.

Розвивати увагу, пам'ять.

Виховувати інтерес та любов до російських народних казок.

Словникова робота:активізувати та збагачувати словник – смоляний, дерев'яний, залізний, паперовий.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.5 2)

3. Тема: « Про себе та про хлопців» Г. Ладонщикова ,

«Сонце в будинку» Є.Сєрова(читання віршай )

Ціль:вчити дітей емоційно сприймати та усвідомлювати образний зміст поетичного тексту, відповідати на запитання.

Розвивати образність мови, вміння слухати.

Виховувати любов до поезії.

Словникова робота:збагачувати словник – метелики, розтопляться криги, чехарда.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(В.Ю.Дяченко,О.В.Гузенко"Розвиток мовлення. 64 )

1. Тема: « Як собака друга шукав» (розповідь казки)

Ціль:познайомити дітей з новою казкою, вчити відповідати на запитання щодо змісту.

Розвивати пам'ять, уяву, вміння використовувати у мові однорідні члени речення.

Виховувати інтерес до казок різних народів, дружні стосунки.

Словникова робота:активізувати словник – боягузливий, поганий, дружні.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.99 )

2.Тема: «Качка з каченятами». Є.Чарушін (переказ)

Ціль:вивчати дітей переказувати твір близько до тексту.

Розвивати монологічну мову.

Виховувати любов до навколишньої природи.

Словникова робота:збагачувати словник - тин, черв'яки, весла, загребайте.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "соціалізація".

(В.Ю.Дяченко,О.В.Гузенко"Розвиток мовлення. Тематичне планування занять» стор.68)

1. Тема: « Три чудові кольори» А. Північний, «Якби…» О.Бедарєв (читання віршай )

Ціль:продовжувати знайомити дітей із новими творами про правила дорожнього руху, вчити емоційно сприймати і усвідомлювати образний зміст поетичного тексту, відповідати питання.

Розвивати мислення, пізнавальні інтереси в дітей віком.

Виховувати культуру поведінки на дорозі.

Словникова робота:активізувати словник дітей – транспорт, світлофор, перехід.

Інтеграція освітніх галузей:"пізнання", "комунікація", "художня творчість", "безпека".

1.Тема: «Загадки про овочах та фруктах» ( ознайомлення з малими фольклорними формами)

Ціль:розширювати знання дітей про жанрові особливості творів малих фольклорних форм - частівках і загадках, дати про них нові уявлення. Вчити дітей відгадувати загадки, побудовані на описі та порівнянні.

Розвивати мислення, пам'ять.

Виховувати інтерес до народної творчості.

Словникова робота:поповнювати та активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про овочі та фрукти.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "здоров'я", "пізнання", "музика".

(В.Ю.Дяченко,О.В.Гузенко"Розвиток мовлення. Тематичне планування занять» стор.82)

1.Тема: «Береза» С.Єсенін (заучування вірша)

Ціль:вчити дітей виразно читати напам'ять вірш, передаючи інтонацією милування зимовою природою. Вчити відчувати та відтворювати образну мову вірша.

Розвивати пам'ять, уяву, інтонаційну промовистість мови.

Виховувати любов до природи, естетичні почуття.

Словникова робота:збагачувати словник – накрилася снігом, сніговою облямівкою, зоря, срібло.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.55)

2.Тема: « Велика подорож маленького мишеня» ( розповідь казки)

Ціль:познайомити дітей із новою казкою народів Півночі, вчити відповідати на запитання щодо змісту.

Розвивати пам'ять, мислення, увагу, пізнавальні інтереси.

Виховувати інтерес до казок різних народів.

Словникова робота:збагачувати словник - ескімоська казка, північ, тундра, океан.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.75)

1.Тема: «Хрюша на ялинці» Б.Заходер (читання казки )

Ціль:продовжувати вчити дітей емоційно сприймати та розуміти зміст та ідею казки, помічати образні слова та висловлювання.

Розвивати пам'ять, мислення, уміння користуватися прийомами порівняння.

Виховувати інтерес до художньої літератури.

Словникова робота: активізувати словник - ягнята, важливий-преважний, пятачок.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "соціалізація".

(В.Ю.Дяченко,О.В.Гузенко"Розвиток мовлення. Тематичне планування занять» стор.86)

2.Тема: «Ялинка» Є.Трутнева (заучування вірша)

Ціль:вчити дітей розповідати вірш напам'ять, емоційно сприймати твір.

Розвивати образність мови, творчу уяву.

Виховувати вміння слухати, відповідати на запитання чітко та виразно.

Словникова робота:активізувати словник - льодяники, снігове пальце, зграйка.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(В.Ю.Дяченко,О.В.Гузенко"Розвиток мовлення. Тематичне планування занять» стор.87)

3 .Тема: «Лісова газета» В.Біанки(читання оповідань)

Ціль:продовжувати вчити дітей відповідати питанням, вживаючи у промови найпростіші види складносурядних і сложноподчиненных пропозицій.

Закріпити знання дітей про життя звірів узимку, як вони готуються до зими.

Розвивати мислення, пам'ять уяву, пізнавальні інтереси.

Словникова робота:активізувати словник – тепле помешкання, холодні вітри, запаси на зиму.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(Г.Я.Затуліна «Конспекти комплексних занять із розвитку промови» – стор.64)

1. Тема: « Бульбашка, соломинка та лапоть»(читання казк і )

Ціль: познайомити дітей із новою казкою, вчити розуміти її зміст. Вчити дітей відповідати на запитання щодо змісту поширеними пропозиціями.

Розвивати у дітей зорову та слухову увагу – вміння вслухатися у мову дорослого, відгадувати загадки, шукати вихід із проблемних ситуацій.

Виховувати інтерес до книги, її художника-ілюстратора.

Словникова робота:активізувати словник дітей прикметниками – тонкий, товстий, смілива, луснула, низька.

Інтеграція освітніх галузей:"комунікація", "художня творчість", "музика".

(О.А.Новіковська«Конспекти комплексних занять з казок з дітьми 4-5 років» – заняття №1)

Картотека художньої літератури в різних освітніх областях старшій групі
За програмою «Від народження до школи» за ред. Н. Є. Веракси

О.О. Автор, назва Мета
Моральне виховання
рнс «Лиса і глечик» зр. О. Капіца Виховання добрих почуттів; формування уявлень про жадібність та дурість
рнс «Крилатий, волохатий та масляний» обр. І. Карнаухова Вчити дітей розуміти характер та вчинки героїв
X. М'якеля. «Пан Ау» (глави), пров. з фін. Е. Успенського
рнс «Хаврошечка» зр. А. Н. Толстой Виховувати прояви добрих почуттів один до одного;
рнс «Заєць-хвастун» зр. О. Капиця Виховувати норми моральної поведінки
рнс «Царівна-жаба» зр. М. Булатов Виховувати доброту, почуття взаємодопомоги.
Б. Шергін «Рифми» Виховувати поважне відношеннядо оточуючих людей
рнс «Сівка-бурка» зр. М. Булатов Формувати в дітей віком вміння оцінювати вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до них
рнс «Фініст-ясний сокіл» зр. А. Платонов Виховувати почуття співчуття до оточуючих
В. Драгунський «Друг дитинства», «Зверху вниз, навскіс» Виховувати уважність, любов, співчуття до ближнього товариша
С. Михалков "А що у вас?"
ненецька казка «Зозуля» зр. К. Шаров Сприяти вихованню доброти, уважності та чуйності до рідних
«Златовласка», пров. із чеш. К. Паустовського;
виховувати в собі вміння співпереживати, вити щедрим, не заздрити іншим; виховувати самоповагу, взаємодопомогу у роботі.
«Три золоті волоски Діда-Всеведа», пров. із чеш. Н. Аросьєвої (зі збірки казок К. Я. Ербена).
В. Дмитрієва. «Малюк і Жучка» (глави) Відчувати та розуміти характер образів літературного
твори
Л. Толстой «Кісточка» Виховувати етичні якості особистості: чесність, правдивість, любов до сім'ї.
Л. Толстой «Стрибок» Пробудити у дітях співпереживання герою оповідання
Н. Носов. «Живий капелюх»; Формувати уявлення дітей про норми моральності за допомогою дитячої літератури.
С. Георгієв. «Я врятував Діда Мороза» Формувати вміння оцінювати свої вчинки та вчинки героїв, виховувати дружелюбність, вміння взаємодіяти з однолітками
А. Ліндгрен. "Карлсон, який живе на даху, знову прилетів" (глави, в скор.), Пров. зі швед. Л. Лунгіної
К. Паустовський. «Кіт-злодюга» Виховувати моральні якості: почуття співчуття, співпереживання
Міцкевич Адам «Друзьям»
Узагальнити та розширити знання дітей про такі поняття як «друг», «дружба», «чесність», «справедливість»
П. Бажов « Срібне копитце» Виховувати почуття доброти, турботи про слабких
Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака Виховувати культуру поведінки, дружбу, взаємодопомогу, турботу про близьких

В. Катаєв. «Квітка-семиквітка» Формувати вміння представляти особливості своєї особистості в колі однолітків, відображаючи досягнення та причини можливих труднощів.

Дитина в сім'ї та в суспільстві рнс «Хаврошечка» зр. О. Н. Толстой Ознайомити з різними сімейними взаєминами
Ю. Коваль «Дід, баба та Альоша» Формувати у дітей уявлення про сім'ю як про людей, які живуть разом, кохають одне одного, піклуються одне про одного.
В. Драгунський «Денискини оповідання» Формування уявлень про характерних якостяххлопчиків та дівчаток.
А. Гайдар. "Чук і Гек" (глави)
Вчити оцінювати взаємовідносини між близькими людьми в сім'ї, складати характеристики героїв
Є. Григор'єва «Сварка» Розвивати основи соціальної взаємодії між хлопчиками та дівчатками; доброзичливого ставлення до протилежній статі
А. Барто «Вовка – добра душа»
Е.. Благініна «Посидимо в тиші» Продовжувати формувати уявлення дітей про добре ставлення до мами
А. Усачов «Що таке етикет» Продовжувати навчання культурі мовного спілкуванняу дитячому садку та будинки
«Крупеничка» Н. Телешов Виховувати інтерес до казок, російських традицій

Самообслуговування, працярнс «Хаврошечка» зр. А. Н. Толстой Формувати уявлення дітей про працелюбну людину
К. Чуковський «Мойдодир» Виховання культурно-гігієнічних навичок
К. Чуковський «Федорине горе»
рнс «За щучим велінням» Закріплювати у дітей поняття про важливість людської праці
А. Барто «Дівчинка-чумаза» Виховувати охайність, дбайливе ставлення до особистих речей, речей товариша
Ю. Тувім. «Лист до всіх дітей за однією дуже важливою справою», пров. з польськ. С. Михалкова
Формування основ безпеки С. Міхалков «Дядько Степа-міліціонер» Закріплення правил поведінки на вулицях міста
Е. Сегал «Машини на нашій вулиці»
Пізнавальний розвитокФЕМП Лічильники
Герої казок
С. Маршак «Цифри» Ознайомлення з цифрами
Ознайомлення з соціальним світомГ. Х. Андерсен
«Сніговик» Знайомство з новорічними традиціями різних країн
С. Михалков "А що у вас?" Знайомство з важливістю будь-якої професії
« Чудові історіїпро зайця на ім'я Лек», казки народів Західної Африки, пров. О. Кустової та В. Андрєєва; Знайомство з особливостями народів Західної Африки
А. Гайдар «Казка про військову таємницю, Мальчиша-Кібальчиша та його тверде слово»
Продовжувати розширювати уявлення дітей про Російської армії.
ненецька казка «Зозуля» зр. К. Шаров Знайомство з побутом народів крайньої півночі
М. Бородицька «Чекаємо на брата» Формувати бажання піклується про малюків, розвивати почуття відповідальності поваги до молодших товаришів
А. Твардовський «Оповідання танкіста» Формувати у дітей уявлення про подвиг народу, який став на захист своєї Батьківщини.
А. Барто «Гра у стадо» Розширити знання дітей про свій дитячий садок, привернути увагу до його історії, уточнити уявлення про працю співробітників дитячого садка
С. Махотін «Старша група»
О. Висоцька
"Дитячий садок"
Т. Александрова «Домівець Кузька» (глави) Виховувати інтерес до життя росіян у давнину, любов до історії свого народу
М. Ісаковський «Їдь за моря-океани» Уточнити знання про рідній країні.
Б. Алмазов. «Окрайка» Залучення до російських цінностей;
Ознайомлення зі світом природирнс «Заєць-хвастун» зр. О. Капіца Формувати дбайливе ставлення дітей до природи, бажання брати участь у її охороні та захисті.
Л. Толстой. «Лев і собачка», «Кісточка», «Стрибок» Розширювати уявлення про життя тварин
Г. Снєгірьов «Пінгвіний пляж»
К. Паустовський. «Кіт-злодюга» Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, доброту;
В. Біанки «Сова» Продовжувати формувати уявлення про взаємозв'язок та взаємозалежність живих істот, уявлення про літературний жанр « пізнавальна казка»;
Б. Заходер « Сіра зірочка» Виховувати почуття співпереживання та любові до природи та людини, вміння протистояти злу
С. Єсенін «Черемуха» Допомогти відчути красу природи у вірші
Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака Розвивати дрібну моторикурук, увага та інтерес до тваринного світу та його різноманіття

П. Бажов «Срібне копитце» Виховувати чуйне ставлення до тварин, любов до природи
Мовленнєвий розвитокРозвиток усіх сторін мови
Знайомство з жанрами
Пояснення незнайомих, застарілих слів

Художньо-естетичний розвитокДолучення до мистецтва В. Конашевич Знайомство з художниками-ілюстраторами
І. Білібін
Є. Чарушин
ІЗО діяльність Малювання ілюстрацій за творами

Музична діяльність П. І. Чайковський «Лускунчик» (фрагменти) Знайомство з музичним зображенням героїв та образів творів
П. І. Чайковський «Пори року» (фрагменти)
Н. А. Римський-Корсаков «Казка про царя Салтана» (фрагменти)
С. Прокоф'єв «Петя і вовк»
Фізичний розвиток

НІД та дозвілля за сюжетами творів
Герої творів

Картотека художньої літератури у старшій групі з ФГОС

Перспективне плануванняз художньої літератури у старшій групі.

ВЕРЕСЕНЬ.

Продовжувати вчити дітей уважно слухати художній текст, розуміти моральний зміст, мотивовано оцінювати вчинки, осмислювати образний зміст та значення прислів'їв. Розвивати інтерес до поезії, бажання розучувати вірші. Підвести дітей до розуміння, що книга – це одне із джерел знань.

Наша група. Правове виховання.	Що нам літо подарувало?	Транспорт.	Підземне царство.
1. Драгунський «Дивовижний день» 2. Н. Найдьонова «Ольга Павлівна» «Нова дівчинка» 3. О. Висотська «Дитячий садок» 1. Г. Остер «Поради неслухняним дітям» 2. Н. Носов «Телефон» 3. В. Коржець «Погана цукерка» 4. Є. Чарушин «Друзі»	1. В. Сутєєв «Мішок яблук» 2. Я. Піняєв «Хитрий огірочок» 1. Еге. Шим «Хто як одягнений?» 2. Д. Родарі «Велика морква» 3. Є. Неменко «Дачні загадки» «Вірші про овочі» («Соняшник», «Помідор», «Капуста», «Перець», «Виква»)	1. Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю» 2. Д. Родарі «Дудочкін та автомобілі» 1. А. Барто «Жив у світі самоскид» 2. Б. Житков «Що бачив?» 3. М. Ільїн «Машини на нашій вулиці» 4. М Чіарді «Про те, у кого три очі	1. У Зотов «Царство грибів» (з кн. «Лісова мозаїка») 2. «Боровик, боровик» – завчання 1. В. Біанки «Лис і мишеня» 2. Бажов «Уральські оповіді» 3. «Дюймовочка»

ЖОВТЕНЬ

Продовжувати знайомство дітей із різними жанрами художньої літератури. Дати початкові знання про байку, її жанрові особливості, підвести до розуміння алегорії, морального сенсу, переносного значенняслів та поєднань, виховувати чуйність до образного ладу мови байки. Заохочувати дітей виразно читати вірші напам'ять, відчувати, розуміти та відтворювати поетичну мову.

Місто біля моря.	Золота осінь.	Людина.	Праця у колгоспі.
1. Знайомство з творчістю І. Крилова, його дитинством. Байки «Квартет», «Мавпа та окуляри», «Стрекоза та мураха», «Ворона та лисиця», «Лебідь, рак і щука» 2. Ю. Моріц «Будиночок з трубою»	1. С. Коган «Листки» - заучування 2. Г. Скребицький «Осінь» 1. В. Смертін «Дощ вулицею йде» 2. Н. Мінський «Листопад» 3. А. Пушкін «Похмура пора ...» 4. К. Бальмонт «Осінь»	1. І. Турчин «Людина захворіла» 2. Є. Перм'як «Про ніс та мову» 1. Е. Мошковська «Ніс умийся», «Вуха» 2. Є. Носов «Тридцять зерен» 3. Д. Хармс «Веселий дідок» 4. Б. Житков «Як я ловив чоловічків»	1. А. Ремізов «Хлібний колос» 2. В. Степанов «Дорога на млин» 1. Г. Бал «Новичок на прогулянці» 2. «Пиріг» – норвезька казка 3. В. Крупін «Батьківське поле» 4. С. Погорєловський «Слава хлібу на столі» 5. Я. Тайц "Все тут" 6. «Легкий хліб» – білоруська казка 7. І. Токмакова «Ким бути?» 8. Я. Дягутіте «Каравай»

ЛИСТОПАД

Продовжувати вчити дітей виразно читати напам'ять вірші, відчувати співання мови, передавати за допомогою інтонації різні емоційні стани. Продовжувати знайомство дітей із малими фольклорними формами. Розвивати в дітей віком інтерес до жанру літературної казки.

Ми живемо на півночі.	Осінь як пора року.	Хто як до зими готується	Предмети, які оточують нас.	Культура поведінки.
1. Г. Снєгірьов «Про оленів», «Пінгвіний пляж» 2. Є. Ємельянова «Окся – трудівниця» 3. «Айога» – нанайська казка. Казки Б. Шергіна, С. Пісахова. Пінезькі казки Іванової.	1. М. Пришвін «Осинкам холодно» 2. А. Пушкін «Вже небо восени дихало ...» - заучування 1. Малі фольклорні форми (прикмети, прислів'я, приказки про осінь) 2. Н. Павлова «Перший сніг» 3. Н. Мінський «Листопад» 4. «Осінь» 5. Н. Сладков «Осінь на порозі»	1. А. Суконцев «Як їжачок шубку міняв» 2. «Як білка та заєць один одного не впізнали» - якутська казка 1. Д. Мамин-Сибіряк «Сіра Шийка» 2. Н. Сладков «Бєлкін мухомор» 3. С. Микитов «Листопадничок»	1. С. Маршак «Звідки стіл прийшов» 2. Літературні казки – П. Єршов «Коник-горбунок»	1. С. Прокоф'єв «Казка про невиховане мишеня» 2. А. Барто «Ведмедик невігла» 1. В. Сутєєв «Паличка - виручалочка» 2. В. Осєєва «Добра господиня» 5. В. Осєєва «Печення» 6. Я. Акім «Жадіна» 7. Е. Мошковська «Образа»

ГРУДЕНЬ

Заохочувати емоційно сприймати образний зміст казки. Поглиблювати уявлення дітей про жанрові, композиційні та національні мовних особливостяхказки. Виховувати у дітей любов та інтерес до читання художньої літератури.

Символіка країни.	Домашні тварини.	Вода сніг.	Новий рік.
1. Н. Рубцов "Привіт Росія" 2. А Барто «Малюнок до ювілею», «Всюди світяться вогні» 1. І. Нікітін «Русь» 2. О. Александрова «Бризки сонця в куполах» 3. Д. Кедрін «Дума про Росію» 4. В. Лебедєв-Кумач «Ранок фарбує ніжним світлом…» 5. Н. Кончаловська «Славне місто наших дідів» 6. Ф. Глінка "Москва"	1. нар. н. казка «Зимові звірів» 2. В. Сутеєв «Хто сказав Мяу» 1. «Як собак друга шукала» – мордовська казка. 2. Л. Толстой «Пожежні собаки» 3. Ю. Дмитрієв «Каченята і курчата» 4. Н Носів «Живий капелюх»	1. С. Прокоф'єв «Казка про червоні рукавиці» 2. Н. Калініна «Про сніговий колобок» 3. К. Бальмонт «Сніжинка» 1. Знайомство з дитинством, читання казок «Снігова королева», «Свинопас», «Стійкий олов'яний солдатик», «Дикі лебеді»	1. Р. Павлова «Найкращий подарунок» 2. А. Барто «Ялинка» - заучування 1. З. Александрова «Пташина їдальня» 2. С. Дрожжин «Вулицею гуляє…» 3. Є. Благініна «Красуня яка…» 4. З. Топеліус «Три житні колоси» 5. Стєтєєв «Сніговик Поштовик» 6. С. Маршак «Дванадцять місяців»

СІЧЕНЬ

Продовжувати вчити дітей виразно читати вірші передаючи красу природи. Заохочувати помічати образотворче - виразні засоби художньої літератури. Активізувати літературну пам'ятьдошкільнят, збагачувати уявлення про життя та творчість письменників.

Здоров'я. Як стати невеликою.	Зима.	Праця дорослих.
1. З Козлов «Зимова казка» 2. Країна казок Пушкіна.	1. Н. Носов «На гірці» 2. А. Пушкін «Ось північ, хмари наздоганяючи ...» 1. Ф. Тютчев «Чародійкою зимою» 2. С. Єсенін «Співає зима – аукає», «Береза» 3. Фольклор про зиму. 4. І. Суріков «Зима»	1. С. Міхалков «Дядько Степ», «Дядько Степ міліціонер» (Знайомство з дитинством і творчістю письменника) 2. В. Сухомлинський «Моя мама пахне хлібом» 1. Є. Пермяк «Мамина робота» 2. Л. Воронкова «Ми будуємо, будуємо, будуємо» 3. С. Баруздін «Хто побудував цей будинок» 4. Г. Граубін «Незнайомі друзі» 5. В. Ліфшиць «Ми будемо працювати»

ЛЮТИЙ.

Продовжуватиме знайомити дітей з новими жанрами художньої літератури. Вчити розуміти смисловий бік прислів'їв та приказок. Відчувати, розуміти та відтворювати образність мови віршів, розуміти основну думку поетичного тексту. Продовжувати формувати поняття про те, що книга – це джерело знань, про одне й те саме явище написані – вірші, оповідання, казки. Сприяти збагаченню словника.

Казки.	Тварини півночі.	Наші захисники.	Сонячна система.
1. С. Михалков «Три порося» 2. «Мишка Вострохвостик» – чуваська казка. 1. нар. н.с. «Крилатий, волохатий та олійний» 2. нар. н.с. «Хвости» 3. нар. н.с. «Лиска – сестричка і сірий вовк» 4. нар. н.с. "У страху великі очі"	1. В. Алдонський «Верхом на олені» 2. Ф. Абрамов «Червоні олені» 1. казка «Чому у білого ведмедяніс чорний» 2. А. Некрасов «Олешки» 3. П. Бажов «Срібне копитце»	1. Билини про російських богатир: «», «Три поїздки Іллі Муромця», «Богатир Микула Селянинович». 2. С. Маршак «Лютий» – заучування 1. О. Висоцька «Мій брат поїхав на кордон» 2. Л. Кассиль «Головне військо» 3. Я. Длуголенський «Що можуть солдати» 4. Б. Микільський «Перешкода» 5. А. Мітяєв «Шапка не велить»	1. Є. Левітін «Малюкам про зірки і планети» 2. Т. Собакін «Як чудово стати астрономом» 1. В. Степанов «Хмара» 2. І. Мазін «Сонечко та зернятко» 3. А. Волков «Земля та небо» 4. «У сонечка в гостях» - словацька казка

БЕРЕЗЕНЬ

Сприяти поглибленню знань та уявлень дітей про навколишній світ засобами художньої літератури. Заохочувати розуміти зміст тексту, розвивати інтерес до інформації, що міститься в тексті. Розвивати інтерес, любов до мистецтва поетичного слова.

Сім'я. Свято мам.	Повітря – невидимка.	Тварини гарячих країн.	Театр.	Масляна.
1. Знайомство з творчістю С. Аксакова Оленька квіточка» 2.Літературна казка Н. Телешова «Крупеничка» 1. Г. Вієру «Мамин день» 2. Є. Благініна «Посидимо в тиші» 3. П. Зразків «Березень» 4. Л. Квітко «Бабусині руки»	1. Читання літературних казок– В. Катаєв «Квітка семиквітка» 2. В. Одоєвський «Містечко в табакерці»	1. Г. Ганейзер «Про спекотну пустелю» 2. Г. Снєгірьов «У пустелі» 1. С. Баруздін «Равви та Шаші» 2. Б. Жидков «Мангусти» 3. С. Снєгірьов «Слон», «Жираф» 4. І. Москвана «Крихітка»	1. С. Михалков «Як старий корову продавав» 2. Д. Родарі "Чарівний барабан" 1. нар. н.с. «Хаврошечка», «Сестриця Оленка і братик Іванко» 2. Ш. Перро "Фея"	1. Малі фольклорні форми. 2. Розучування пісеньок, кличок, потішок до святкування масниці.

КВІТЕНЬ.

Формувати в дітей віком цілісне сприйняття тексту, вміння виділяти виразні средства. Закріплювати уявлення про особливості різних жанрів (вірш, казка, оповідання). Продовжувати вчити виразно читати вірші, відчувати наспівність мови, вчити розуміти мовні виразні засоби.

Гумор. емоції. Характер.	Дорога до космосу.	Червона книга.	Весна.
1. Знайомство з творчістю Н. Носова. «Фантазери» 2. Ю. Володимиров «Дивини» 1. К. Чуковський «Диво-дерево» 2. Небилиці. 3. С. Маршак "Пудель" 4. Н. Матвєєва «Плутанина»	1. А. Леонов «Кроки над планетою» 2. В. Бороздін «Перший у космосі» 1. В. Медведєв «Зірколіт Брунька» 2. П. Клушанцев «Про що розповів телескоп» 3. Н. Носов «Незнайка на Місяці» 4. В. Кащенко «Знайди сузір'я»	1. Знайомство з дитинством М. Некрасова «Дід Мазай та зайці» 2. Ю. Коваль «Заячі стежки» 1. Є. Чарушин «Про зайчат» 2. А. Блок «Зайчик» 3. нар. н.с. «Заєць – хваста», «Заюшкіна хатинка» 4.Д. Мамин-Сибиряк «Про хороброго зайця - довгі вухакосі очі, короткий хвіст.	1. Н. Найдьонова «Про весну» 2. Я. Акім «Квітень» - заучування 1.С. Коган «Клен» 2. Т. Білозеров «Проліски» 3. Є. Чарушин «Горобець» 4. А. Прокоф'єв «Веснянка» 5. Г. Скребицький «Весна», «На лісовій галявині», «Березень, Квітень, Травень»

Продовжувати знайомство дітей із творчістю письменників. Заохочувати до виразному читаннювіршів. Закріплювати знання дітей про прочитані у навчальному році літературні твори. Уявлення про жанрові особливості казки, вірші, байки, оповідання, твори малих фольклорних форм. Поглиблювати уявлення дітей про відповідність назви тексту його змісту.

Дружби дітей.	День Перемоги.	Природа та ми.	Праця дорослих.
1. Знайомство з творчістю А. Барто «Вовка – добра душа», «Як Вовка бабусь врятував», «Як Вовка став старшим братом»	1. В. Берестов «Світ землі» 2. С. Маршак «Хай не буде війни ніколи» 1. М. Пляцковський «Травневий день» 2. Є. Благініна «Шинель» 3. А. Мітяєв «Землянка» 4. Р. Гамзатов 5. Л. Чадова «Салют» 6. Є. Трутнєва «Фронтовий трикутник», «Парад», «Фронтова сестричка.	1. С. Єсенін «Черемуха» 2. Б. Асаналієв «Фарби весни» 1. ф. Тютчев «Весняні води» 3. С. Козлов «Незвичайна весна» 4. Я Колос «Пісня про весну» 5. У Степанов «Чудеса» 6. Я. Дягутіте «Жайворонок»	2. Б. Захобер "Будівельники" 3. Д Родарі «Чим пахнуть ремесла», «Якого кольору ремесла»

Перспективне планування з художньої літератури середній групі.

ВЕРЕСЕНЬ.

Вчити дітей розуміти зміст літературних текстів, відчувати ритм поезії. Розширювати знання про різних жанраххудожньої літератури: казках, оповіданнях, віршах; про жанрові особливості творів малих фольклорних форм – потішок, пісеньок, загадок, дати про них нові уявлення.

Наша група. Дитячий садок.	Овочі фрукти.	Транспорт. О. Б.Ж.	Підземне царство.
1. Л. Осипова «Що таке дитячий садок» 2. Є. Яниковська «Я ходжу в дитячий садок» 1. Г. Циферов «У ведмежу годину» 2. З. Александрова «Іграшки» 3. С. Міхалков «Пісенька друзів» 4. В. Товаркова «Дитячий садок»	1. Завчання потішки «Зайчик – трусишка» 2. Н. Єгоров «Редиска», «Гарбуз», «Морківка», «Горох», «Цибуля», «Огірки» 1. П. Мумін «Яблуко» 2. У. Рашид «Наш сад» 3. нар. н.с. «Мужик та ведмідь»	1. С. Міхалков «Крокуючи обережно», «Безмежник світлофор» 2. О. Бедарєв «Якби…» 1. І. Явортська «Діти та дорога» 2. І. Лешкевич «Світлофор»	1. В. Катаєв «Гриби» 2. С. Аксаков "Гриби" 1. М. Пришвін «Останні гриби» 2. «Дюймовочка» 3.В. Біанки «Лис і мишеня»

ЖОВТЕНЬ.

Продовжувати розвивати в дітей віком інтерес до художньої літератури, читання, емоційно сприймати образну основу поетичних творів, виразність мови, інтерес до інформації, яку несе текст, розуміти зміст та ідею казок, помічати образні слова та висловлювання.

Будинки на нашій вулиці.	Золота осінь.	Людина.	Праця людей. Хліб.
1. С. Маршак «Три порося» 2. А. Балінт «Будинок який можна з'їсти» 1. Ю. Моріц «Будинок гнома, гном вдома» 2. Р. Сеф «Ліловий вірш» 3. С. Чорний «Коли нікого немає вдома» 4. Д. Хармс «Веселі чижі» 5. Ш. Перро «Червона Шапочка»	1. Є. Трутнєва «Павуки» 2. Заучування І. Буніна «Осінь» 1. Г. Новицька «Літній сад» 2. А. Шибицька «Осінь» 3. Є. Трутнева «Стало раптом світліше вдвічі ...» 4. Ю. Капустіна «Осінь» 5. І. Черницька «Осінь» 6. Л. Поляк «Хмара сонечка закрила» 7. Н. Найдьонова «Золота осінь»	1. Д. Хармс «Веселий дідок» 2. Р. Сеф «Казка про кругленьких і довгих чоловічків» 1. А. Введенський «Про дівчинку Машу, про собаку Півня і про кішку Ниточки» 2. Пісеньки різних народів: К. Чуковський «Барабек», «Скручена пісня», С. Маршак «Шалтай-Болтай» 3. К. Чуковський «Радість»	1. Українська казка«Колосок» 2. Я. Акім «Хліб житній» 1. Я. Дягудіть «Руки людини», «Молотьба», «Каравай» 2. Татарська пісенька «Мішок» 3. Я. Тайц "По пояс", "Все тут" 4. нар. н.с. «Чудові жорна» 5. нар. н.с. «Бульбашка, Соломинка, і Лапоть»

ЛИСТОПАД.

Ознайомити дітей із життям та творчістю М. Сладкова, розвивати інтерес до інформації, яку несе текст. Продовжувати вчити розуміти зміст оповідань. Сприяти швидкому заученню поетичних текстів, розвивати навички виразного читання.

Де мешкає людина.	Осінь як пора року.	Як тварини готуються до зими.	Предмети побуту. О. Б.Ж.	Культура поведінки.
1. О. Чорнорицька «Ляльковий дім» 2. Р. Сефа «Дід Пахом поставив будинок ...» 1. П. Воронько «Краще ні рідного краю» 2. нар. н.с. «Заюшкіна хатинка» 3. Українська казка «Рукавичка» 4. З. Александрова «Батьківщина» 5. нар. н.с. «Теремок» 6.Л. Осипова – загадки.	1. Заучування А. Плещеєв «Нудна картина!..» 2. Є. Перм'як «Хитрий килимок» 1. А. Плещеєв «Діти та пташка» 2. К. Бальмонт "Осінь" 3. І. Бунін «Лить дощ холодний» 4. Н. Калініна «У лісі» 5. І. Соколов-Микитов «Восени в лісі», «Їжачок» 6. А. Пушкін «Вже небо восени дихало»	1. Н. Сладков «Як білці не застудитися?», «Що робити зайцеві?», «Як ведмедеві з голоду не пропасти?» 2. Г. Снєгірьов «Як звірі та птахи до зими готуються?» 1. Є. Чарушин «Хто як живе?» 2. В. Біанки «Холодно в лісі, холодно», «Готуються до зими, поспішають!» 3. Б. Брехт «Зимовий розмова через кватирку» 4. нар. н.с. «Лис і тетерів» 5. Н. Сладков «Чому листопад пегий»	1. С. Маршак «Оповідання про невідомого героя», «Пожежа» 2. В. Черняєва «Кіт Василь та побутова техніка» 1. С. Чортків Пензлик, Фонарік, Сходи, Пила, Рулетка, Викрутка. Сокира. Молоток. 2. Е. Перм'як «Поспішний ножик» 3. В. Лебедєв-Кумач «Про розумних звірят»	1. Білоруська казка«Від краденого не погладшаєш» 2. Б Заходер «Хрюша на ялинці» 1. А. Кузнєцова «Ми посварилися» 2. Пісеньки та потішки різних народів 3. Угорська казка «Два жадібних ведмежа» 4. Болгарська казка «Хлопчик та зла ведмедиця» 5. Польська казка «Поспішиш, людей насмішиш» 6. Африканська казка «Про те, як лисиця обдурила гієну»

ГРУДЕНЬ.

Продовжувати розвивати в дітей віком вміння слухати літературний твір, розуміти його зміст. Поглиблювати уявлення дітей про жанр оповідання. Вчити оцінювати характер та вчинки героїв.

Праця дорослих. Лікар.	Домашні тварини.	Вода сніг.	Новий рік.
1. С. Михалков «Про дівчинку яка погана їсть», «Як у нашої Люби» 2. А. Барто "Ми з Тамарою ..." 1. А. Кандрашова "Наш лікар" 2. А. Фрайденберг «Великан і миша»	1. нар. н.с. «Зимов'я» 2. Є. Чарушин «На нашому дворі» (Корова. Коза. Собака. Кішка. Качка. Курочка) 1. Л. Толстой «Кошеня» 2. Г. Остер «Кошеня на ім'я Гав» 3. В. Біанки «Перше полювання» 4. Л Толстой «Пожежні собаки» 5. А. Барто «Поїхали» 6. Мексиканська казка «Ввічливий кролик» 7. Італійська казка «Як осел співати перестав» 8. С. Маршак «Вусатий – смугастий»	1. нар. н.с. «Снігуронька» 2. С. Маршак «Це – снігова сторінка», «Завірюха снігова завірюха ...» 1. Л Воронкова «Хитрий сніговик» 2. К. Чуковський «Зростає вона вниз головою» 3. Л. Брег "Рибка" 4. Л. Карпов «Як зимують риби» 5. Л. Толстой «Акула» 6. В. Зотов «Як рак самітник знайшов собі друга»	1. В. Сутеєв «Ялинка» 2. Заучування З. Дрожжина «Вулицею гуляє…» 1. Е Михайлова «Що таке Новий рік?» 2. М. Івенсен «Ялинка» 3. Є. Трутнева «Ялинка» 4. А. Барто «Ялинка». 5. З. Александрова «Пташина ялинка» 6. Л. Воронкова «Таня обирає ялинку»

СІЧЕНЬ.

Розвивати в дітей віком бажання заучувати поетичні тексти, вчити знаходити різні засоби висловлювання і передачі образів і переживань, бачити взаємозв'язок між змістом і назвою твори.

Здоров'я. О. Б.Ж.	Зима.	Праця дорослих. Шофер.
1. К. Чуковський «Айболіт», «Айболіт та горобець», «Мойдодир» 2. С. Михалков «Щеплення», «Про мімозу» 1. Л. Грбловська «Чисти зубки, руки мій» 2. В. Черняєва «Хворійте на здоров'я» 3. А. Усачов «Про нігті»	1. Заучування – І. Суріков «Зима» 2. І. Соколов-Микитов «Зима завірюха» 1. К. Бальмонт «Сніжинка» 2. І. Білоусов «Перший сніжок» 3. О. Калинчук «Зима» 4. М. Дружініна «Я і сніг» 5. М. Дудін «Дерева взимку» 6. А. Яшин «Нагодуйте птахів взимку» 7. І Суріков «Білий сніг пухнастий…»	1. Ю. Тувім «Праця корисна і потрібна всім» 2. Еге. Огницвет «Хто починає день» 1.Е. Мошковська «До нас біжать автобуси» 2. І. Мураха «Самоскид»

ЛЮТИЙ.

Продовжувати розвивати в дітей віком емоційне сприйняття тексту; вчити розуміти та оцінювати вчинки та характери героїв. Розширювати уявлення дітей про жанрові особливості казки. Сприяти вихованню уважних слухачів.

Казки.	Куточок природи.	Наші захисники.	Земля планета.
1. нар. н.с. «Лиска з качалкою» 2. Ю. Моріц «Пісенька про казку» 1. нар. н.с. «Жихарка» 2. нар. н.с. «Кіт і лисиця» 3. нар. н.с. «Крилатий, волохатий та олійний» 4. нар. н.с. «Як коза хатинку збудувала» 5. нар. н.с. «Гусі-лебеді»	1. Г. Снєгірьов «Морська свинка» 2. Н. Носов «Карасік» 1. Читання казок К. Чуковського («Муха-цокотуха», «Крадене сонце», «Путаніка» та ін.)	1. І Громова «Свято всіх батьків» 2. Заучування С. Маршак "Лютий", "Прикордонник" 1. А. Барто «На заставі» 2. З. Александрова «Дозор» 3. А. Жаров «Прикордонник» 4. І. Кульська «Про брата» 5. А. Ліванов «Лист» 6. «Стійкий олов'яний солдатик»	1. О. Тарутін «Це було в Антарктиді» 2. А. Михайлов «Як я потоваришував із пінгвіном» 1. С. Маршак «Пінгвінята» 2. Г. Снєгірьов «Цікаві», «Пінгвіний пляж», «Зяблики», «До моря», «Морський леопард», «Камінці», «Відважний пінгвін», «До побачення»

БЕРЕЗЕНЬ.

Продовжувати вчити емоційно сприймати образний зміст поетичного тексту, розуміти засоби виразності. Розвивати інтерес та любов до художньої літератури.

Сім'я, мамин свято.	Повітря – невидимка.	Тварини гарячих країн.	Театр.	Масляна.
1. Є. Благініна «Ось яка мама» 2. С. Вангелі «Проліски. 1. М. Зощенко «Показова дитина» 2. Еге. Успенський «Розгром» 3. Л. Квітко «Бабусині руки» 4. С. Михалков "А що у вас?"	1. І. Токмакова «Ветрено» 2. Г. Сапгір «Ліси – чудеса» 1. Є. Чарушин «Про зайчат» 2. Є. Сєрова «Вовки» 3. Г. Долонщиків «Їжак», «Лиса», «Ведмідь прокинувся» 4.Є. Трутнєва «Білка» 5. В. Волина «Зайчик сірий вмивається»	1. Африканська казка «Малюк леопард та малюк антилопа» 2. С. Баруздін «Верблюд» 1. Х. Ланглесія «Крокодилові сльози» 2. М. Москвина «Що сталося з крокодилом» 3. Є. Котенєва «Кенгуру» 4.С. Єгорова «Жираф» 5. М. Садовський «Що сниться слону?» 6. Луда «Володар місць» 7. Е. Мошковська «Як жираф пішов до школи» 8. В. Зотов «Жираф та окапі» 9. Г. Циферов «Жив у світі слоненя»	1. Д Едвартс "У театрі" 2. А. Барто «У театрі» 1. Ю. Тувім «Про пана Трулялінського» 2. Е. Мошковська «Ввічливе слово» 3. К. Ушинський «Ведмідь та колода» 4.Ескімоська казка «Як лисичка бичка обдурила» 5. Латиська казка «Лісовий ведмедик і пустунка мишка»	1. Малі фольклорні форми: заклички, чистомовки, скоромовки, лічилки, мирилки, веснянки.

КВІТЕНЬ.

Ознайомити дітей із життям та творчістю Є. Чарушіна. Продовжувати закріплювати уявлення дітей про жанр оповідання. Вчити розуміти тему та зміст літературного твору, розвивати зацікавленість до інформації, яку несе текст.

Гумор, емоції, характер.	Транспорт. О. Б.Ж.	Птахи.	Весна.
1. Ю Володимиров «Дивини» 2. С. Маршак «Ось який розсіяний» 1. Н. Носов «Вигадники» 2. Я. Бжехва «Муха-чистюха» 3. В. Берестов «Дракон» 4. До Чуковського «Плутанина»	Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю» 2. І. та Л. Сандберг «Хлопчик і сто автомобілів» 1. Т. Александрова «Світлофорчик» 2. О. Чорнорицька «Автобус», «Самоскид» 3. І. Токмакова «На машині ехелі»		1. Заучування Г. Долонщиків «Весна» 2. Я. Акім «Квітень» 1. М. Борисов «Пісенька краплі» 2. Є. Баратинський «Весна, весна!» 3. С. Вишесловців «Весна» 4. Ф. Тютчев «Зима недарма злитися ...» 5. Л. Осипова «У російський ліс прийшла весна» 6. Г. Граублі "Кораблик"

Ознайомити дітей із дитинством та творчістю С. Михалкова. Заохочувати емоційно сприймати вірші, розуміти зміст тексту, відчувати ритм віршованого мовлення. Засобами літератури виховувати дружнє та поважне ставлення один до одного.

Дружби дітей.	Місто, в якому ми живемо.	Комахи.	Транспорт, О. Б.Ж.
1. нар. н.с. «Як собака друга шукав» 2. Б. Алмазов «Окрайка» 3. Л. Воронкова «Сніжок», «Бій»	1. Є. Благініна «Черемуха» 2. З. Александрова «Первомайський салют» 1. С. Маршак «Весняна пісенька» 2. В. Берестов «Пісенька веселих хвилин» 3. Н. Сладков «Весняні радості», «Струмок» 4. Е. Шим «Сонячна крапель» 5. А. Порошин «Дідусин розповідь»	1. В. Біанки «Як мурашка додому поспішав» 2. Білоруська казка «Муха-півуха» 1. Д. Мамин-Сибиряк «Казка про Комара Комаровича» 2. І. Крилов «Стрекоза та мураха» 3. В. Пальчинкайте «Мураха» 4 В. Земний «Знайомі комахи»	1. М. Погарський «Різні машини» 2. І. Гуріна «Світлофор», «Пішохід», «Неслухняний пішохід», «Малишкін світлофор»

Перспективне планування з художньої літератури у підготовчій групі.

ВЕРЕСЕНЬ.

Продовжуватиме розвивати у дітей стійкий інтерес до художньої літератури, читання. Сприяти швидкому заученню віршів, вправляти у виразному читанні творів з допомогою різних прийомів. Ознайомити із жанровими особливостями байки.

День знань. Права дитини.	Що нам літо подарувало?	Транспорт. ПРО. Ж.	Підземне царство.
1. С. Михалков «Самі винні» 2. Г. Долонщиков «Про себе та про хлопців» 3. Л. Толстой «Пригоди Буратіно» (розбір правових ситуацій)	1. Н. Носов «Огірки» 2. М. Пришвін «Останні гриби» 1. Г. Юрмін «Пічка на городі» 2. Б. Житков «Що бачив» 3. Я. Тайц «По ягоди» 4. В. Катаєв «Гриби» 5. Е. Мошковська «Веселий магазин» 6. Н. Павлова «Останні ягоди», «Їстівні гриби»	1. Є. Рейн «Цей страшний випадок із Петею, нехай дізнаються все на світі» 2. А. Степанов «Кінська сила» 1. Я. Пішумов «Пісенька про правила» 2. О. Бедарєв «Якби…» 3. А. Північний «Світлофор» 4. Н. Кончаловська «Самокат» 5. Є. Ільїна «Машини на нашій вулиці» 6. С. Михалков «Велосипедист»	1. І. Бажов «Уральські оповіді» 2. А. Волков «Сім підземних королів» 1. І. Крилов "Стрекоза і мураха", "Ворона і лисиця", "Лебідь, рак і щука", "Слон і Моська" (заучування уривків)

ЖОВТЕНЬ.

У процесі читання художньої літератури пробуджувати в дітей віком почуття любові до російської природи, захоплення її красою; закріпити уявлення про осінь; збагачувати лексику яскравими, барвистими визначеннями (епітетами), формувати запас літературно-художніх вражень, використовувати синтез художнього слова, музики, живопису.

Місто біля моря.	Золота осінь.	Людина.	Праця у колгоспі. Хліб.
1. за Б. Гнєдовським «З історії Архангельської півночі» 2. оповідання та казки з хрестоматії про російську північ «Морянка»	1. Заучування А. Пушкін «Вже небо восени дихало ...» 2. Г. Граубін «Чому восени листопад» 1. М. Пришвін «Птахи та листя» 2. Є. Трутнєва «Осінь» 3. О. Іваненко казка «На добраніч» 4. А. Єрікеєв «Настала осінь» 5. І. Бунін «Листопад» 6. Ф. Тютчев «Є восени початкової ...»	1. Л. Воронкова «Маша - розгубила» 2. З Михалков «Про Фому» 1. Р. Сеф «Казка про кругленьких і довгих чоловічків», «На світі все на все схоже» 2. М. Яснов «Є у ліжка спинка»	1. Л. Кон «Жито», «Пшениця» 2. М. Ляшенко «Ось який коровай» 1. І Токмакова Ким бути? 2. Г. Бранловський «Наші мами, наші татусі» 3. Л. Воронкова «Кружка молока» 4. І Ракша «Вечеря трактористів» 5. Я. Дягутіте «Молотьба», «Руки людини» 6. «Відмінні пшеничні» 7. Малі фольклорні форми «Покровські посиденьки»

ЛИСТОПАД.

Вчити дітей інтонаційно виразно передавати милування картинами природи під час читання напам'ять віршів. Вчити помічати образотворчі засоби, що зустрічаються в тексті. Закріплювати знання дітей про жанрові особливості оповідання, казки. Підвести до розуміння морального змісту творів, до вмотивованої оцінки вчинків та характеру героїв.

Край наш північний.	Осінь як пора року?	Хто як до зими готується?	Від карети до ракети	Культура поведінки
1. А. Членів «Які вони полярники?» 2. І. Істомін «Північна доріжка» 1. Н. Забіла «На півночі» 2. Ю. Шестопалав «Полярне сяйво» 3. В. Воскобойніков «Малюнки на моржовому іклі» 4. Л. Токмакова «Російська прядка» 5. Н Сладков «Біла земля», «Сива земля» 6. А. Ляпідевський «Челюскінці»	1. І. Сладков «Осінь на порозі» 2. Г. Скребицький «Осінь» 3. Заучування Є. Трутневої «Перший сніг» 1. І. Бунін «Перший сніг» 2. В. Зотов «Лиственниця» 3. К. Чолієв «Дерева сплять» 4. Є. Головін «Осінь» 5. А. Плещеєв «Осіння пісенька»	1. Г. Снєгірьов «Як звірі та птиці до зими готуються» 2. А. Суконцев «Як їжачок до зими готувався» 1. Якимушкин «Жила-була білка», «Жила-була лисиця», «Жив-був вовк» 2. І. Соколоа-Мікітов «Білки» 3. «Гидке каченя» 4. В. Біанки «На північ на північ – у краї північні», «Говорять далекі острови льодовитого океану»	1. Читання оповідань із книги І. Кобітіної «Дошкільникам про техніку»	1. В. Катаєв «Квітка-семиквітка» 2. В. Драгунський «Таємне стає явним» 1. М. Потоцька «Гостре поросяче захворювання» 2. Д. Хармс «Бред» 3. С. Михалков «Як друзі пізнаються» 4. П. Воронько «Хлопчик Допомагай» 5. С. Погорєловський «Ввічливий» 6. Я Сегель «Як я був мамою» 7. Е Пермяк «чужа хвіртка» 8. нар. н.с. «Машенька та Дашенька» 9. В. Сухомлинський «Для чого дякую»

ГРУДЕНЬ

Закріпити знання дітьми структури казок. Розглянути різні видання казок, познайомити з художниками – ілюстраторами. Допомогти дітям розібратися, чому казку називають мудрою. Повторити з дітьми відомі ним твори малих форм фольклору, познайомити з новими. Вдосконалювати пам'ять, дикцію. Сприяти розвитку зв'язного мовлення дітей.

Символіка країни.	Домашні тварини.	Вода сніг.	Новий рік.
1. С. Міхалков "Гімн Росії" 2. Р. Сеф «Незвичайний пішохід» 1. Є. Синухін «Бережіть Росію», «Під вітрилом літо пливе по землі» 2. С. Васильєв «Росія» 3. Н. Забіла «Наша Батьківщина» 4. Є. Трутнєва «Батьківщина» 5. З. Александрова «Батьківщина» 6. М Ісаковський «Їдь за моря океани»	1. Н. Гарін-Михайлівський «Тема та Жучка» 2. Д. Хармс «Дивовижна кішка» 1. А. Барто «Виїхали» 2. Л Толстой «Лев і собачка» 3. А. Аліш «Два півня» 4. Є. Чарушин "Курочка", "Тюпа, Томка і сорока", "Корова" 5. Г Снігурів «Топ» 6. Ю. Дмитрієв «Каченята і курчата», «Лошата та щенята»	1. В. Архангельський «Подорож крапельки води» 2. С. Іванов «Яким буває сніг» 1. Л. Бройко «Срібляста крапля» 2. В. Біанки «Гололід» 3. С. Маршак «Мильні бульбашки» 4. П. Бажов «Срібне копитце» 5. А. Пушкін «Під блакитними небесами» 6. С. Єсенін «Пороша», «Співає зима, аукає…» 7. нар. н.с. «Мороз Іванович» 8. нар. н.с. «Снігуронька»	1. Про Висотську «Новий рік» 2. Заучування Є. Трутнєва «З новим роком!» 1. В. Сутєєв «Сніговик-Поштовик» 2. М. Клокова «Дід Морз» 3. З Маршак «Дванадцять місяців» 4. Л. Воронкова «Таня обирає ялинку» 5. Є. Сєрова «Новорічний»

СІЧЕНЬ.

Продовжувати вчити емоційно сприймати образний зміст казки, розуміти зміст поетичних творів, продовжити роботу з промовистого читання віршів. Познайомити дітей із гіперболою, вчити розпізнавати гіперболу у художньому тексті. Розвивати інтерес дітей до книги, читання, бібліотеки як сховища та центру книжкової культури.

Людина. Здоров'я.	Зима.	Праця людей у ​​місті.	Книги Бібліотека
1. І. Туричин «Людина захворіла» 2. С. Маршак «на що хворий хлопчик?» 1. Н. Носов глави з книги «Пригоди Незнайки» (про доктора Пілюлькіна) 2. В. Берестов «Лисиця-медсестриця» 3. Еге. Успенський «Страшна історія» 4. Б. Заходер «Ма-тарі-карі» 5. І. Семенова «Вчуся бути здоровим, чи як стати неболійкою»	1. Н. Сладков «Суд над груднем» 2. Заучування С. Єсенін «Береза» 1. Г. Скребицький «На лісовій галявині» 2. А. Пушкін «Зимовий ранок» 3. нар. н.с. «Два Мороза» 4. Стєтєєв «Сніговий зайчик» 5. І. Суріков «Зима», «Дитинство» 6. Малі фольклорні форми – прислів'я, приказки про зиму.	1. Е. Вогнецвіт «Міхеїч» 2. Н. Забіла «На заводі» 1. С. Маршак "Звідки стіл прийшов?", "Як друкували вашу книгу" 4. С. Баруздін «Мамина робота» 5. В. Данько «Про щастя» 6. Є. Пермяк «Мамина робота» 7. Прислів'я про працю.	1. Є. Перехвальська «Звідки абетка пішла» 2. Є. Осетров «Оповідь про дурню Івана та його книжки» 1. Б. Зубков «Книжка про книжку» 2. В. Вальков, А. Сталь «Книжкін будинок» 3. Д. Мамин-Сибиряк «Про зайця довгі вуха…» 4. Українська казка «Кульгава качечка» 5.р. н.с. "Царівна жаба" 6. нар. н.с.»Сівка-Бурка»

ЛЮТИЙ.

Продовжувати знайомство дітей із дитинством та творчістю письменників. Допомогти дітям згадати назви та зміст знайомих їм творів, визначити до якого жанру відноситься кожен, дати можливість порадувати зустрічі зі знайомими героями та книгами. Розвивати інтерес та любов до книги, створювати умови для розгляду книг.

Історія рідного краю, країни.	Тварини півночі та півдня.	Наші захисники. Сім'я.	Сонячна система.
1. А. Прокоф'єв «На широкому просторі» 2. В. Орлов «Наче дах над Землею» 1. С. Маршак «Крижаний острів» 2. розповіді їхньої хрестоматії про російську північ «Морянка» 3. М. Жестов «Всьому початок» 4. З. Александрова «Якщо скажуть слово Батьківщина…» 5. Т. Коті «Батьківщина моя» 6. А. Александрова "Москва" 7. Н. Кончаловська «Нічого немає краще, красивіше ...» 8. Д. Родарі « Загальна історія»	1.С. Баруздін «Равви та Шаші» 2. м. Снігурів «Про пінгвінів», «Слід оленя» 1. Ю. Дмитрієв «Верблюд і слон» 2. Г. Ганейзер «Про спекотну пустелю» 3. Н. Сладков «Жовта земля»	1. А. Гайдар «Казка про військову таємницю» 2. С. Баруздін «День народження червоного солдата» 1. Е. Фарджок "Два брата" 2. Китайська казка «Сімейна коштовність» 3. Курдська казка «Батько і син» 4. нар. н.с. «Мудрий батько» 5. Л. Кассиль «Твої захисники» 6. М. Ісаковський «Біля самого кордону»	1. Г Шалаєв «Хто є хто у світі зірок та планет» 2. Б. Левітін «Зоряні казки», «Малюкам про зірки і планети», «Астрономія в картинках» 3. Л. Маїлс «Астрономія та космос»

БЕРЕЗЕНЬ.

Ознайомити дітей із процесом створення художнього твору. Познайомити з короткою історієюпояви театру Росії, поняттям «п'єса», « дійова особа», «Ремарка». Продовжуватиме розвивати інтерес дітей до художньої літератури. Виховувати у дитини потребу розглядати книгу та ілюстрації.

Сім'я. Свято мами.	Повітря-невидимка.	Сімферополь.	Театр.	Масляна.
1. Заучування Г. Вієру «Мамин день» 2. В. Сухомлинський «Крила матері» 1. М. Скребцов «Серце матері» 2. К. Карайлічов «Сльоза матері» 3. "Талісман" 4. Болгарська казка «Казка про діжку» 5. А. Ісаакян «У сонця» 6. С. Михалков "А що у вас?" 7. Ненецька казка «Зозуля» 8. Я. Акім «Хто кому хто?»	1. В. Біанки «Вітру ставимо бали» 2. З. Ауст «Погода» 1. Г. Гайхард «Стихійні лиха» 2. В. Левін «Мій приятель горобець» 3. А. Прокоф'єв «Грачі» 4. Б. Заходер «Пташина школа» 5. Є. Чарушин "Тетерів", "Дятел", "Глухар" 6. В. Сухомлинський «Пташина комора»	1. Читання віршів, оповідань, казок з хрестоматії про російську північ «Морянка» 2. А. Іпатів вірші.	1. Еге. Успенський «Ми йдемо в театр» 2. А. Барто «У театрі» 1. нар. н.с. «Лиса – лапотниця» 2. Киргизька казка «Лиса та мураха» 3. В. Драгунський «Битва біля чистої річки» 4. Н. Носов «Замазка»	1. Малі фольклорні форми – пісеньки, заклички, веснянки, чистомовки, скоромовки, загадки.

КВІТЕНЬ.

Допомогти дітям згадати назву та зміст знайомих їм творів, визначити до якого жанру відноситься кожен, дати можливість порадіти зустрічі зі знайомими героями та книгами. Допомогти запам'ятати, використовуючи різноманітні засоби, та виразно читати вірші. Розвивати інтерес до художньої літератури, виховувати вдячних та грамотних читачів.

Людина. Гумор. емоції.	космос.	Червона книга землі.	Весна.
1. М. Бродська «Втекло молоко» 2. Н. Носов «Фантазери» 1. Д. Сміт «Година потіхи» 2. А. Введенський «Хто?» 3. Ю. Володимиров «Дивини» 4. закордонний фольклор «Діти на льоду» 5. Д. Хармс «Веселі чижі», «Веселий дідок» 6. К. Чуковський «Радість» 7. Л. Толстой «Собака та її тінь» 8. С. Міхалков «Помилка»	1. \В. Бороздін «Перший у космосі» 2. Ю. Гагарін «Сумна історія найдениша» 1. В. Терешкова «Всесвіт – відкритий океан» 2. А. Леонов «Кроки над планетою» 3. Ю Яковлєв «Троє в космосі» 4. Я. Акім «Земля» 5. Н. Носов глави з книги «Незнайка на Місяці»	1. В. Сухомлинський «Нехай буде соловей і жук» 2. Є. Сєрова «Конвалія», «Пролісок» 2. В. Біанки «Лісові хатини» 3. М. Пришвін «Золотий луг», «Хлопці та каченята» 4. Н. Некрасов «Дідусь Мазай та зайиці» 5. Г. Снєгірьов «Шпак»	1. С. Баруздін «Кригохід» 2. І. Соколов-Мікітов «Весна-червона» 1. П. Дудочкін «Чому добре на світі» 2. М. Пришвін «Спекотна година», «Весна у лісі» 3. Я. Колос «Пісня про весну» 4. В. Біанки «Повінь», «Сінічкін календар»

Показати значення книги у житті людини. Ознайомити дітей із творами різних часів, жанрів, народів, які розглядають проблему прекрасного; проаналізувати проблему на доступному для дітей рівні Закріпити знання про жанр оповідання. Продовжити працювати над інтонаційною виразністю промови.

Дружать діти всієї землі.	День Перемоги.	Природа та ми.	Скоро в школу.
1. В. Драгунський «Друг дитинства» 2. М. Мазін «Давайте дружити» 1. А. Мітяєв «Дружба» 2. прислів'я та приказку про дружбу	1. С. Михалков «День Перемоги», «Биль для дітей», «Доброго дня воїн переможець» 2. Л. Кассиль «Сестра» 1. С. Погорєловський «Радянський солдат» 2. А. Твардовський «Гармонь» 3. Л. Кассиль «Пам'ятник радянському солдатові». 4. М. Ісаковський «На вік запам'ятай» 5. П. Воронько «Два брати солдата» 6. К. Селіхов «На Червоній площі»	1. М. Михайлов «Лісові хороми» 2. Заучування Г. Новицька «Розкриваються нирки» 1. С. Воронін «Моя береза» 2. С. Міхалков «Прогулянка» 3. Н. Павлова «Жовтий, білий, фіолетовий» 4. Є. Сєрова «Квіти» 5. В. Глущенко «Грядка» 6. П. Воронько «Берізка» 7. К. Ушинський «Бджілки на розвідках» 8. В. Бірюков «Піючий букет»	1. С. Михалков «Важливий день» 2. Заучування У, Берестов «Читалочка» 1. З. Александрова «Світла», «До школи» 2. Л. Воронкова «Подружки йдуть до школи» 3. А. Барто «До школи» 4. А. Прокоф'єв «Пісенька» 5.С. Маршак "Перший день календаря"

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 КАТАЛОГ ТВОРИН ХУДОЖНІЙ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ЧИТАННЯ ДІТЯМ З ЛЕКСИЧНИХ ТЕМ

2 СТАРША ГРУПА ТЕМА: КВІТИ КВІТ (У ПАРКУ, У ЛІСІ, У СТЕПІ) 1. Є. Благініна «Кульбаба». 2. А.К. Толстой «Дзвіночки». 3. В. Катаєв «Квітка-семиквітка». ТЕМА: ОСІНЬ (ПЕРІОДИ ОСІНІ, ОСІННІ МІСЯЦІ, ДЕРЕВА ОСІННЯ) 1. І Токмакова «Дерева». 2. К. Ушинський «Суперечка дерев». 3. А. Плещеєв «Ялина». 4. А. Фет "Осінь". 5. Г. Скребицький «Осінь». 6. К. Ушинський «Чотири бажання». 7. А. Пушкін «Осінь». 8. А. Толстой "Осінь". ТЕМА: ХЛІБ 1. М.Пришвін «Лісічкін хліб» 2. Ю. Круторогов «Дощ із насіння». 3. Л.Кон з «Книги про рослини» («Пшениця», «Жито»). 4. Я Дягутіте «Руки людини» (з книги «Жито співає». 5. М. Глинська «Хліб» 6. Укр.н.с. «Колосок». 7. Я. Тайць «Все тут». ТЕМА: ОВОЧІ, ФРУКТИ 1. Л. Н. Толстой «Старий і яблуні», «Кісточка» 2. А. С. Пушкін «Воно соку стиглого повно» 3. М. Ісаковський «Вишня» 4. Ю. в обробці К. Ушинського «Вершки і коріння» 6. Н.Носов «Огірки», «Про ріпку», «Огородники».

3 ТЕМА: ГРИБИ, ЯГОДИ 1. Є. Трутнєва «Гриби» 2. В. Катаєв «Гриби» 3. А. Прокоф'єв «Боровик» 4. Я. Тайц «Про ягоди». ТЕМА: ПЕРЕЛІТНІ І ВОДОПЛЮВАЛЬНІ ПТАХИ 1. Р.н.с. "Гусі-лебеді" 2. В. Біанки "лісові хатини", "Грачі". 3. А. Майков «Ластівка» 4. Д.М. Мамин-Сибіряк «Сіра шия» 5. Л.М. Толстой «Лебеді» 6. Г.Х. Андерсен «Гидке каченя». 7. О.М. Толстой «Жовтяниця». ТЕМА: НАШЕ МІСТО. МОЯ ВУЛИЦЯ. 1. З. Александрова «Батьківщина» 2. З. Михалков «Моя вулиця». 3. Пісня Ю. Антонова «Є вулиці центральні» 4. С. Баруздін «Країна, де ми живемо». ТЕМА: ОСІННЯ ОДЯГ, ВЗУТТЯ, ГОЛОВНІ УБОРИ 1. К. Ушинський «Як сорочка в полі зросла». 2. З. Александрова «Сарафанчик». 3. С. Михалков "А що у вас?". ТЕМА: ДОМАШНІ Тварини та їх дитинча. 1. Є. Чарушин "Що за звір?" 2. Г. Остер «Кошеня на ім'я Гав». 3. Л.М. Толстой «Лев і собачка», «Кошеня». 4. Бр. Гримм "Бременські музиканти". 5. Р.н.с. "Вовк і семеро козенят".

4 ТЕМА: ДИКІ Тварини та їх дитинча. 1. А.К. Толстой «Білка та вовк». 2. Р.н.с. «Заюшкіна хатинка» 3. Г. Снєгірьов «Слід оленя» 4. р.н.с. «Заєць-хваста» 5. І. Соколов Микитов «Рік у лісі» (гол.: «Білка», «Ведмежа сім'я». 6. Р.н.с. «Зимов'я». ТЕМА: ПІЗНЯ ОСІНЬ. ПІДЗИМ'Я 1. А .С.Пушкін «Вже небо восени дихало» 2. Д. М. Сибіряк «Сіра шия» 3. В. М. Гаршин «Жаба мандрівниця» 4. А. С. Пушкін «Зима!.. Селянин торжествуючи» 5. С. А. Єсіння «Береза», «Співає зима аукає» 6. І. С. Нікітін «Зустріч зими» ТЕМА: ЗИМА. баби зими" 3. Г. Х. Андерсен "Снігова королева" 4. В. Біанки "Сінічкін календар". 5. В. Даль "Старий річник". Пташка» 8. Ненецька народна казка «Зозуля» 9. С. Михалков «Зяблік».

5 ТЕМА: БІБЛІОТЕКА. КНИГИ. 1. С. Маршак "Як друкували книгу?" 2. В. Маяковський «Ця книжечка моя для моря і маяк». 3. "Що таке добре і що таке погано". ТЕМА: ТРАНСПОРТ. ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ. 1. С. Я. Маршак "Багаж". 2. Лейла Берг "Оповідання про маленького автомобільчика". 3. С. Сахарнов «Найкращий пароплав». 4. Н. Саконська «пісня про метро» 5. М. Ільїн, Є. Сегал «Машини на нашій вулиці» 6. Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю». ТЕМА: НОВИЙ РІК. ЗИМОВІ РОЗВАГИ. 1. С. Маршак «Дванадцять місяців». 2. Цілий рік (грудень) 3. Р. н. с. «Снігуронька» 4. Є. Трутнєва «З Новим роком!». 5. Л. Воронкова «Таня обирає ялинку». 6. Н. Носов «Фантазери». 7. Ф. Губін "Гірка". 8. В. Одоєвський "мороз Іванович". ТЕМА: ТВАРИННІ СМАЧНИХ КРАЇН. ТВАРИНИ ХОЛОДНИХ КРАЇН. 1. Б. Заходер "Черепаха". 2. таджицька казка «тигр і лисиця» 3. К. Чуковський «Черепаха» 4. Д.Р. Кіплінг оповідання з книги "Книга джунглів" 5. Б. Житков "Про слона". 6. Н. Сладков «У льодах».

6 ТЕМА: МОЯ СІМ'Я. ЛЮДИНА. 1. Г. Браїловська "Наші мами, наші тати". 2. В. Осєєва «Просто старенька». 3. Я Сегель "Як я був мамою". 4. П. Воронько «Хлопчик Допомагай» 5. Д.Габе «Моя сім'я». ТЕМА: БУДИНОК І ЙОГО ЧАСТИНИ. МЕБЛІ. 1. Ю. Тувім «Стіл». 2. С. Маршак «Звідки стіл прийшов?». 3. В. Маяковський «Ким бути?2. 4. Казка в обробці А. Толстого «Три товстуни». ТЕМА: РИБИ 1. А.С. Пушкін «Казка про рибалку та рибку». 2. Н. Носов "Карасік" 3. Р.н.с. «За щучим велінням», «Лиска-сестричка і сірий вовк». 4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка». 5. Е. Перм'як «Перша рибка». ТЕМА: ІГРАШКИ. РОСІЙСЬКА НАРОДНА ІГРАШКА. 1. Б. Житков «Що бачив». 2. З Маршак «М'яч» 3. А. Барто «Мотузка», «Іграшки». 4. В. Катаєв «Квітка семиквітка» 5. Є. Сєрова «Погана історія». ТЕМА: ПРОФЕСІЇ. 1. Дж. Родарі «Якого кольору ремесла?» 2. «Чим пахнуть ремесла?» 3. Я Яким «Неумійка». 4. А. Шибарєв «Поштова скринька». 5.

7 ТЕМА: ЗАХИСНИКИ ВІТЧИНИ. ВІЙСЬКОВІ ПРОФЕСІЇ. 1. О. Висотська «Мій брат поїхав на кордон», «Біля телевізора». 2. А. Твардовський «Оповідання танкіста». 3. З. Александрова «Дозор». ТЕМА: КІМНАТНІ РОСЛИНИ. 1. В. Катаєв «Квітка-семицветик» 2. С.Т. Аксаков «Червона квіточка». 3. Г.-Х. Андерсен "Дюймовочка". ТЕМА: РАННЯ ВЕСНА. СВЯТО 8 БЕРЕЗНЯ. 1. М. Батьківщина «мамині руки». 2. Є. Благініна «Мамин день», «Посидимо в тиші». 3. Дж. Родарі «Чим пахнуть ремесла?» 4. Є. Перм'як «Мамина робота» 5. В. Сухомлинський «Моя мама пахне хлібом». 6. Л. Квітко «Бабусині руки». 7. С. Михалков "А що у вас?". 8. Н. Некрасов «Дідусь Мазай та зайці». 9. І. Тютчев «Зима недаремно злиться» 10. С. Маршак «Круглий рік» 11. Г. Скребицький «Квітень». 12. В. Біанки «Три весни». ТЕМА: ПОШТА. 1. С. Маршак "Пошта". 2. Дж. Родарі «Якого кольору ремесла?» 3. «Чим пахнуть ремесла?» 4. Я Яким «Неумійка». 5. А. Шибарєв «Поштова скринька».

8 ТЕМА: БУДІВНИЦТВО. ПРОФЕСІЇ, МАШИНИ ТА МЕХАНІЗМИ. 1. С. Баруздін «Хто збудував цей будинок?» 2. В. Маяковський «Ким бути?», «Будівництво». 3. М. Пожарова «Маляри» 4. Р. Люшнін «Будівельники» 5. Є. Пермяк «Мамина робота». ТЕМА: ПОСУД 1. А. Гайдар «Блакитна чашка». 2. К. Чуковський «Федорине горе», «Муха-Цокотуха» 3. Бр. Грим «Горщик каші». 4. Р.н.с. «лисиця та журавель». ТЕМА: КОСМОС. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ. 1. А. Барто «Мотузка». 2. С.Я. Маршак «Оповідання про невідомого героя». 3. Ю.А. Гагарін «Бачу землю». ТЕМА: НАСЯКІ. 1. В. Біанки «Пригода мурашки». 2. І.А. Крилов «Стрекоза та мураха». 3. К. Ушинський «Капустянка» 4. Ю. Аракчеєв «Оповідання про зелену країну». ТЕМА: ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ. 1. І. Токмакова «Каша» 2. З. Александрова «Смачна каша». 3. Е. Мошковська «Маша та каша» 4. М. Пляцковський «Кому що подобається». 5. В. Осєєва «Печень». 6. Р.н.с. «Горщик каші».

9 ТЕМА: ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ. 1. С. Алексєєв «Перший нічний таран», «Дім» 2. М Ісаковський «Тут похований червоноармієць». 3. А. Твардовський «Оповідання танкіста». 4. А. Мітяєв «Мішок вівсянки». 5.М.Ісаковський «Навіки запам'ятай». 6. С. Баруздін "Слава". 7. К. Симонов "Син артилериста". ТЕМА: НАША БАТЬКІВЩИНА РОСІЯ. МОСКВА СТОЛИЦЯ РОСІЇ. 1. А. Прокоф'єв «Батьківщина». 2. З. Александрова «Батьківщина». 3. М.Ю. Лермонтов «Батьківщина» 4. С.Баруздін «За Батьківщину». ТЕМА: ЛІТО, ЛІТНІЙ ОДЯГ, ВЗУТТЯ, ГОЛОВНІ УБОРИ. 1. К. Ушинський «Чотири бажання». 2. А. Плещеєв «Старий» 3. Є. Благініна «Кульбаба». 4. З. Александрова «Сарафанчик».

10 ПІДГОТОВЧА ГРУПА ТЕМА: КВІТИ КВІТ (У ПАРКУ, У ЛІСІ, У СТЕПІ) 1. А.К. Толстой «Дзвіночки». 2. В. Катаєв «Квітка-семиквітка». 3. Є. Благініна «Кульбаба», «Черемуха». 4. Є.Сєрова «Конвалія», «Гвоздика», «Незабудки». 5. Н. Солодков «Коханець квітів». 6. Ю. Моріц «Квітка». 7. М. Познананская «Кульбаба» 8. Є. Трутнева «Дзвіночок». ТЕМА: ОСІНЬ (ПЕРІОДИ ОСІНІ, ОСІННІ МІСЯЦІ, ДЕРЕВА ОСІННЯ) 1. А.Н.Майков «Осінь». 2. С. Єсенін «Ниви стиснуті». 3. А.С.Пушкін «Вже небо восени дихало». 4. Є. Трутнева «Осінь» 5. В. Біанки «Сінічкін календар» 6. Ф. Тютчев «Є в осені первісної» 7. А. Плещеєв «Осінь настала». 8. А.К. Толстой «Осінь! Обсипається наш бідний сад». 9. М. Ісаковський «Вишня». 10. Л.М. Толстой «Дуб і ліщина». 11. І. Токмакова "Дуб".

11 ТЕМА: ХЛІБ 1. М.Пришвін «Лісічкін хліб» 2. Ю. круторогов «дощ із насіння». 3. Л.Кон з «Книги про рослини» («Пшениця», «Жито»). 4. Я Дягутіте «Руки людини» (з книги «Жито співає». 5. М. Глинська «Хліб» 6. Укр.н.с. «Колосок». 7. Я. Тайць «Все тут». ТЕМА: ОВОЧІ, ФРУКТИ 1. Л. Н. Толстой «Старий і яблуні», «Кісточка» 2. А. С. Пушкін «Воно соку стиглого повно» 3. М. Ісаковський «Вишня» 4. Ю. в обробці К. Ушинського "Віршки і коріння". 6. Н. Носов "Огірки", "Про ріпку", "Огородники". 7. Б. Житков "Що я бачив". ​​ТЕМА: ГРИБИ, ЯГОДИ «Гриби» 2. В. Катаєв «Гриби» 3. А. Прокоф'єв «Боровик» 4. Я. Тайц «Про ягоди» 5. Я. Тайц «Про гриби».

12 ТЕМА: ПЕРЕЛІТНІ І ВОДОПЛЮВАЛЬНІ ПТАХИ 1. Р.н.с. "Гусі-лебеді". 2. К.Д. Ушинський «Ластівка». 3. Г. Снєгірьов «Ластівка», «Шпак». 4. В. Сухомлинський «Нехай будуть соловей і жук». 5. М. Пришвін «Хлопці та каченята». 6. Укр.н.с. «Кульгава качечка». 7. Л.Н.Толстой «Пташка». 8. І. Соколов-Мікітов «Відлітають журавлі». 9. П.Воронько «Журавлі». 10. В. Біанки «лісові хатини», «Грачі». 11. А. Майков «Ластівка» 12. Д.М. Мамин-Сибіряк «Сіра шия» 13. Л.М. Толстой "Лебеді" 14. Г.Х. Андерсен «Гидке каченя». 15. В.А. Сухомлинський «Соромно перед соловейком». ТЕМА: НАШЕ МІСТО. МОЯ ВУЛИЦЯ. 1. З. Александрова «Батьківщина» 2. З. Михалков «Моя вулиця». 3. Пісня Ю. Антонова «Є вулиці центральні». 2. З. Александрова «Сарафанчик». 3. С. Михалков "А що у вас?". 4. Бр. Гримм « Хоробрий кравець». 5. С.Маршак «Ось який розсіяний». 6. Н.Носов «Живий капелюх», «Латка». 7. В.Д. Берестов «Малюнки в калюжах».

13 ТЕМА: ДОМАШНІ ТВАРИННІ ТА ЇХ ДИТЯТА. 1. Є. Чарушин "Що за звір?" 2. Г. Остер «Кошеня на ім'я Гав». 3. Л.М. Толстой «Лев і собачка», «Кошеня». 4. Бр. Гримм "Бременські музиканти". 5. Р.н.с. "Вовк і семеро козенят". ТЕМА: ДИКІ Тварини та їх дитинча. 1. А.К. Толстой «Білка та вовк». 2. Р.н.с. «Заюшкіна хатинка» 3. Г. Снєгірьов «Слід оленя» 4. І. Соколов Микитов «Ведмежа сім'я», «Білки», «Біляк», «Їжачок», «Лисья нора», «Рись», «Ведмеді». 5. Р.н.с. «Зимові». 6. В. Осєєва «Єжинка» 7. Г. Скребицький «на лісовій галявині». 8. В. Біанки «Купання ведмежат». 9. Є. Чарушин «Вовченя» (Дзиґа). 10. Н. Сладков «Як ведмідь сам себе налякав», «розпачливий заєць». 11. Р.М.С. «Хвости» ТЕМА: ПІЗНЯ ОСІНЬ. ПЕРЕДЗІМ'Я 7. А.С. Пушкін «Вже небо восени дихало» 8. Д.М. Сибіряк «Сіра шийка» 9. В.М. Гаршин «Жаба мандрівниця». 10. А. С. Пушкін «Зима!.. Селянин торжествуючи» 11. С.А. Єсіння "Береза", "Співає зима аукає". 12. І.С. Нікітін «Зустріч зими»

14 ТЕМА: ЗИМА. ЗИМУЮЧІ ПТАХИ 1. Н. Носов «На гірці» 2. К. Д. Ущинський «Прокази старої зими» 3. В. Біанки «Сінічкін календар». 4. В. Даль «Старий річник». 5. М. Горький «Горобчик» 6. Л.М. Толстой «Пташка» 7. Ненецька народна казка «Зозуля» 8. С. Михалков «Зяблік». 9. І.С. Тургенєв «Горобець». 10. І. Соколов Микитов «Глухарі», «Тетерьова». 11. А.А. Блок «Сніг та сніг навколо». 12. І.З. Суріков «Зима» 13. Н.А.Некрасов «мороз воєвода». ТЕМА: БІБЛІОТЕКА. КНИГИ. 1. С. Маршак "Як друкували книгу?" 2. В. Маяковський «Ця книжечка моя для моря і маяк». 3. "Що таке добре і що таке погано". ТЕМА: ТРАНСПОРТ. ПРАВИЛА ДОРОЖНЬОГО РУХУ. 1. С. Я. Маршак "Багаж". 2. Лейла Берг "Оповідання про маленького автомобільчика". 3. С. Сахарнов «Найкращий пароплав». 4. Н. Саконська «пісня про метро» 5. М. Ільїн, Є. Сегал «Машини на нашій вулиці» 6. Н. Калініна «Як хлопці переходили вулицю».

15 ТЕМА: НОВИЙ РІК. ЗИМОВІ РОЗВАГИ. 1. С. Маршак «Дванадцять місяців». 2. Цілий рік (грудень) 3. Р. н. с. «Снігуронька» 4. Є. Трутнєва «З Новим роком!». 5. Л. Воронкова «Таня обирає ялинку». 6. Н. Носов «Фантазери». 7. Ф. Губін "Гірка". 8. В. Одоєвський "мороз Іванович". 9. І.З. Суріков «Дитинство». 10. А.А. Блок «Старенька хатинка». 11. С.Д. Дрожжин «Дідусь Мороз». 12. С. Чорний «Мчуся, як вітер, на ковзанах». 13. Р.М.С. "Два Мороза". 14. Р.М.С. «У гостях у дідуся Мороза». 15. Р.М.С. "Морозко". ТЕМА: ТВАРИННІ СМАЧНИХ КРАЇН. ТВАРИНИ ХОЛОДНИХ КРАЇН. 1. Б. Заходер "Черепаха". 2. таджицька казка «тигр і лисиця» 3. К. Чуковський «Черепаха» 4. Д.Р. Кіплінг оповідання з книги "Книга джунглів" 5. Б. Житков "Про слона". 6. Н. Сладков «У льодах».

16 ТЕМА: МОЯ СІМ'Я. ЛЮДИНА. 1. Г. Браїловська "Наші мами, наші тати". 2. В. Осєєва «Просто старенька». 3. Я Сегель "Як я був мамою". 4. П. Воронько «Хлопчик Допомагай» 5. Д.Габе «Моя сім'я». 6. А Барто "Вовка добра душа" 7. Р.н.с. «Сестриця Оленка і братик Іванко». 8. Л.М. Толстой «Старий дід та онучок». 9. Є. Благініна «Оленка». ТЕМА: БУДИНОК І ЙОГО ЧАСТИНИ. МЕБЛІ. 1. Ю. Тувім «Стіл». 2. С. Маршак «Звідки стіл прийшов?». 3. В. Маяковський «Ким бути?» 4. Казка в обробці А. Толстого «Три товстуни». ТЕМА: РИБИ 1. А.С. Пушкін «Казка про рибалку та рибку». 2. Н. Носов "Карасік" 3. Р.н.с. «По щучому велінню», «Лисичкасестричка і сірий вовк». 4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка». 5. Е. Перм'як «Перша рибка». 6. Л.М. Толстой "Акула". 7. В. Данько «Головастик». 8. О.Григор'єв "Сом" 9. Б. Заходер "Кіт і кіт". ТЕМА: ІГРАШКИ. РОСІЙСЬКА НАРОДНА ІГРАШКА. 1. Б. Житков «Що бачив». 2. З Маршак «М'яч» 3. А. Барто «Мотузка», «Іграшки». 4. В. Катаєв «Квітка семиквітка» 5.

17 ТЕМА: ПРОФЕСІЇ. 1. Дж. Родарі «Якого кольору ремесла?» 2. «Чим пахнуть ремесла?» 3. Я Яким «Неумійка». 4. А. Шибарєв «Поштова скринька». ТЕМА: ЗАХИСНИКИ БАТЬКІВЩИНИ. ВІЙСЬКОВІ ПРОФЕСІЇ. 1. О. Висотська «Мій брат поїхав на кордон», «Біля телевізора». 2. А. Твардовський «Оповідання танкіста». 3. З. Александрова «Дозор». 4. Л. Кассиль «Твої захисники». ТЕМА: КІМНАТНІ РОСЛИНИ. 1. В. Катаєв «Квітка-семицветик» 2. С.Т. Аксаков «Червона квіточка». 3. Г.-Х. Андерсен "Дюймовочка". ТЕМА: РАННЯ ВЕСНА. СВЯТО 8 БЕРЕЗНЯ. 1. М. Батьківщина «мамині руки». 2. Є. Благініна «Мамин день», «Посидимо в тиші». 3. Дж. Родарі «Чим пахнуть ремесла?» 4. Є. Перм'як «Мамина робота» 5. В. Сухомлинський «Моя мама пахне хлібом». 6. Л. Квітко «Бабусині руки». 7. С. Михалков "А що у вас?". 8. Н. Некрасов «Дідусь Мазай та зайці». 9. І. Тютчев «Зима недарма злиться», «Весна», «Весняні води». 10. І. Соколов-Микитов весна у лісі», «Ранньої весни». 11. Н. Сладков «Птахи весну принесли», «Весняні струмки» та ін. 12. С. Маршак «Круглий рік» 13. Г. Скребицький «Квітень». 14.

18 ТЕМА: ПОШТА. 1. С. Маршак "Пошта". 2. Дж. Родарі «Якого кольору ремесла?» 3. «Чим пахнуть ремесла?» 4. Я Яким «Неумійка». 5. А. Шибарєв «Поштова скринька». ТЕМА: БУДІВНИЦТВО. ПРОФЕСІЇ, МАШИНИ ТА МЕХАНІЗМИ. 1. С. Баруздін «Хто збудував цей будинок?» 2. В. Маяковський «Ким бути?», «Будівництво». 3. М. Пожарова «Маляри» 4. Р. Люшнін «Будівельники» 5. Є. Пермяк «Мамина робота». ТЕМА: ПОСУД 1. А. Гайдар «Блакитна чашка». 2. К. Чуковський «Федорине горе», «Муха-Цокотуха» 3. Бр. Грим «Горщик каші». 4. Р.н.с. «лисиця та журавель». ТЕМА: КОСМОС. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ. 1. А. Барто «Мотузка». 2. С.Я. Маршак «Оповідання про невідомого героя». 3. Ю.А. Гагарін «Бачу землю». ТЕМА: НАСЯКІ. 1. В. Біанки «Пригода мурашки». 2. І.А. Крилов «Стрекоза та мураха». 3. К. Ушинський «Капустянка» 4. Ю. Аракчеєв «Оповідання про зелену країну». 5. Ю. Моріц «Щасливий жучок». 6. В. Лунін "Жук" 7. В. Брюсов "Зелений черв'ячок". 8. Н. Сладков «Домашній метелик» 9. І. Мазнін «Павучок».

19 ТЕМА: ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ. 1. І. Токмакова «Каша» 2. З. Александрова «Смачна каша». 3. Е. Мошковська «Маша та каша» 4. М. Пляцковський «Кому що подобається». 5. В. Осєєва «Печень». 6. Р.н.с. «Горщик каші». ТЕМА: ДЕНЬ ПЕРЕМОГИ. 1. С. Алексєєв «Перший нічний таран», «Дім» 2. М Ісаковський «Тут похований червоноармієць». 3. А. Твардовський «Оповідання танкіста». 4. А. Мітяєв «Мішок вівсянки». ТЕМА: НАША БАТЬКІВЩИНА РОСІЯ. МОСКВА СТОЛИЦЯ РОСІЇ. 1. А. Прокоф'єв «Батьківщина». 2. З. Александрова «Батьківщина». 3. М.Ю. Лермонтов «Батьківщина» 4. С.Баруздін «За Батьківщину». ТЕМА: ШКОЛА. ШКІЛЬНЕ ПРИЛАДДЯ. 1. В. Берестов "Читалочка". 2. Л. Воронкова «Подружки йдуть до школи». 3. С.Я. Маршак "Перший день календаря". 4. В.Осєєва « Чарівне слово». 5. Л.М. Толстой "Філіпок". ТЕМА: ЛІТО, ЛІТНІЙ ОДЯГ, ВЗУТТЯ, ГОЛОВНІ УБОРИ. 1. К. Ушинський «Чотири бажання». 2. А. Плещеєв «Старий» 3. Є. Благініна «Кульбаба». 4. З. Александрова «Сарафанчик». 5.

Календарно-тематичний план Кол-Дата ТСО, ІКТ, Характеристика ча проведення наочність основних видів Тема сов з діяльності учнів плану факту чверть 25ч. Вступ. Найбільше диво

Робочу програму предмета «Літературне читання» складено на основі Федерального державного стандарту початкової загальної освіти (2011 року). Зразкової програми початкової загальної освіти

Літературне читання. Тематичне планування літературного читання з програми З. І. Романовської. Підручник З. І. Романовської «Літературне читання» у двох частинах, Москва 2009 (34 тижні - по 4 години).

1 клас ФОЛЬКЛОР 1. Російські народні казки: Крошечка-Хаврошечка. Російські народні казки про тварин: Зимів'я звірів, Кіт, півень та лисиця, Лисиця та заєць, Бичок смоляний бочок, Лисиця та журавель, Лисичка-сестричка

Пояснювальна записка. Робоча програма з читання та розвитку мовлення складена на основі «Програми спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду» - за редакцією В.В. Воронкової, Москва,

Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад міста Новосибірська «Дитячий садок 8 комбінованого виду «Суничка» Прийнятий на педагогічній раді Протокол Від серпня 2015 року Стверджую

Теми уроків Розділ 1. Найбільше диво на світі (2 години) 1 Рукописні книги Стародавню Русь 2 3 Першодрукар Іван Федоров Розділ 2. Усна народна творчість (8 годин) 3 Російські народні пісні. Докучні

Перспективний план розвитку екологічної культури у старшій групі для дітей із затримкою психічного розвитку Вересень 1. Знайомити дітей із поняттями «природа», (жива і нежива природа). Що цвіте

ПРІЗВИЩЕ КЛАС - ІМ'Я Позначте правильний варіант відповіді. Час виконання роботи – 90 хвилин. 1. Визнач правильну послідовність подій у російській народної казки«Лисиця і вовк». A. B. C. D. E. F. G. 1

Тема тижня «Домашні тварини» різновікова група(3-5років) 1 компенсуючого виду. Рекомендації для батьків Цього тижня діти дізналися, як і чому людина одомашнила тварин. Ми розмовляли про те,

РОБОЧА ПРОГРАМА на предмет «ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ» Пояснювальна записка. Основними документами для розроблення робочої програми є: державний освітній стандарт початкової загальної освіти;

Пояснювальна записка до тематичного планування з літературному читанню 3 клас Методика читання «Живого слова» реалізує інші, новостворені методи навчання. Вона базується на методичній системі

Літературне читання 3 клас Пояснювальна записка Робоча програма навчального предмета «Літературне читання» для 3 класу складена відповідно до вимог Федерального державного загальноосвітнього

Листопад Жовтень Вересень Комплексно тематичне плануванняз 1.09.2015 по 31.05.2016 рік Блок Тижни Ранній вік молодша середня Старша - підготовча святаЯ і д/с 1 Ми прийшли в дитячу

Літературне читання 4клас Учитель: Бєлова Галина Володимирівна Програма складена на основі програми для освітніх шкіл Російської Федерації, УМК "Школа Росії". Навчальний посібникдля учнів:

Лексична тема «Осінь» Шановні батьки! Осінь одна зі сприятливих пір року для спостережень за змінами в природі. 1. З'ясуйте, чи знає ваша дитина, яка пора року настала. Задайте йому

Клас Літературне читання 1а, 1б Кількість годин 132, 99 Упорядники Ціль курсу Автори програми: Л.Ф. Кліманова, В.Г. Горецький, М.В. Голованова УМК «Школа Росії», відповідно до Федерального державного

Календар тематичних тижнівМісяць Тиждень Тема Вересень 1 «До побачення, літо», «Доброго дня, дитячий садок», «День знань» (тема визначається відповідно до віку дітей) 2 «Мій дім», «Моє місто», «Моє

Пояснювальна записка Організаційною основою реалізації комплексно-тематичного планування є зразковий календар свят, тематика яких орієнтована на всі напрямки розвитку дитини

Середня загальноосвітня школаз поглибленим вивченням іноземної мови при Посольстві Росії у Фінляндії м. Гельсінкі Тематичне планування за курсом «Літературне читання» (навчання грамоті)

Пояснювальна записка Робоча програма навчального предмета «Літературне читання» складена відповідно до вимог федерального компонента державного стандарту загальної освіти та на основі

Проект «Доброго дня, мир!» Ознайомлення з навколишнім світом Керівник проекту вчитель вищої категорії Корольова Ірина Олексіївна Додаток 6 Практичне навчання: Формування у дошкільнят елементарних

1 Пояснювальна записка 1.Нормативні документи. Документи, які забезпечують реалізацію програми. Федеральний закон"Про освіту в Російській Федерації" від 20.12.2012 р. 273-ФЗ; Наказ Міністерства освіти

Літературне читання 2 клас Пояснювальна записка Програма відповідає федеральному компоненту державних освітніх стандартів початкової загальної освіти (202 р.) Відповідно до Освітньої

«Пізнання. Формування цілісної картини світу» Пояснювальна записка Програма освітньої галузі"Пізнання. Формування цілісної картини світу розширення кругозору" складено в рамках основної

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ЗА ЧИТАННЯМ 5 КЛАС (найменування навчального передміру) За адаптованою освітньою програмою початкова загальна (рівень освіти) Розрахована на 1 рік (термін реалізації програми)

Муніципальний державний освітній заклад для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку «Початкова школа дитячий садок 6 м. Алзамай» Погоджено на Педагогічній раді 3 серпня 205г Заступник

Перша молодша група(2-3 роки) Місяць Тиждень Тема місяця Тема тижня Привіт дитячий садок «Привіт дитячий садок!» 2 Моє місто «Моє місто» 3 Осінь «Урожай» 4 (2.09 0.0)) «Фарби осені» 5 «Тваринний

Управління освіти Анжеро-Судженського міського округу муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду 9 «Полянка» СТВЕРДЖУЮ: завідувач МАДОУ «ДСКВ

Період 1-й тиждень вересня 2-й тиждень вересня 3-й тиждень вересня 4-й тиждень вересня КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГБДОУ 32 Середня I КВАРТАЛ Старша Тема (проект) місяця:

Календарно-тематичне планування з літературного читання, 1 клас, II півріччя 2015-2016 уч.год п Дата Тема уроку Завдання /п 1 2 3 Післябукварний період 11.01 с.78-81(напам'ять Як добре вміти читати.

Пояснювальна записка 1. За основу робочої програми з літератури взято авторську програму з літератури для 5-11 класів. Автори В. Я. Коровіна, В. П. Журавльов та ін. /Москва, Освіта, 2009. Підручник:

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Автори програми: Л.Ф.Кліманова,В.Г.Горецький, М.В.Голованов Робоча програма предмета «Літературне читання» для 2 класу складена на основі Федерального державного

Додаток 14 Зразкове комплексно-тематичне планування змісту організованої діяльностіз дітьми через казку. Представлено роботу з внутрішньої інтеграції між різними напрямками дитячої

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду 32» ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК. «Старий-річник» Старша група Вихователь І кваліфікаційної категорії Л.

1 Паспорт робочої програми з літературного читання. Тип програми: програма початкової загальної освіти. Статус програми: робоча програма. Призначення програми: для учнів освітня програма

Міністерство освіти Республіки Комі Державна загальноосвітня установа Республіки Комі «Спеціальна (корекційна) школа 4» м. Сиктивкара (ГОУ РК «С(К)Ш 4» м. Сиктивкара) «4-а тор'я

Комплексне тематичне планування (2014-2015) Тема тижня 1 мл. група 2мл. гр. 1, 2 Середня група Старша група Підготовча до школи група 1- Моя сім'я, мій дитячий садок. «День Знань»

Назва Класи 1-4 Нормативна базаЛітературне читання Анотація до робочої програми ООП НГО та навчальний план МБОУ ЗОШ 5 ім. 1 клас: підручник для загальноосвітніх установ.

Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 6» с. Микільське РОЗГЛЯДЕНО: на засіданні ШМО протокол від 205 р. Керівник ШМО: Т.В.Теплотанських ПОГОДЖЕНО:

Муніципальний загальноосвітній заклад «Ліцей 22» Робоча програма навчального предмета «Літературне читання» (базовий рівень) для 1 класу 2016-2017 навчальний рік Програма з літературного читання

МБОУ ЗОШ 6 Затверджую Директор МБОУ «Середня загальноосвітня школа 6 м.сасово» / Габідуліна Є.П./ Наказ від 204 р. Узгоджено на МС школи Протокол від 204р. Керівник МС/Царьова Є.Б./ Розглянуто

План конспект відкритого урокупо навколишньому світу. 1клас Тема: Осінь-природаготується до зими. ЦІЛІ УРОКУ: 1. Познайомити учнів з ознаками осені та осінніми явищами; систематизувати знання учнів

О ф к а Б ь з ЕЕ Ф нх н з Ё о Ї Ї Ї Ї е с с ф е й е О о й й е не ч ь ь Ф ц Ф д Ф ь Б фе а а н ч е л е е с ц Е ЕЕЕ Ее Ф ч з геа Е Е п л пцн н Ф Е Ф ч ч л л ц ч з Е Й е ч ч ч х Ї ч ч ч ч

Урок Тема і твір 1. Книги, прочитані влітку. Чуковський. Бібігон та його друзі. Календарно тематичне планування з літературного читання 3клас Дата за планом 02.09 2014 Цілі та завдання уроку

1 Статус документа. Адаптована робоча програма по предмету «Навколишній світ» для 5-8 класу компенсуючого навчання складена на основі програми навчання учнів з помірною та важкою розумовою

Перед Вами – Календар природи, складений у заповіднику «Денежкін Камінь» внаслідок багаторічних спостережень за різними явищами погоди, змінами у житті рослин та тварин. Початку кожного

(Вікторина для учнів 2-4 класів) Бібліотека МБОУ ЗОШ 49 ст. Смоленська мета: Розвинути у дітей інтерес до читання, увагу, пам'ять, мова. На прикладах казкових героїв виховувати доброту, сміливість, винахідливість,

1. Пояснювальна записка 2. План освітньої діяльності 3. Перспективне планування. 4. Оцінка індивідуального розвитку учнів (у межах педагогічної діагностики) 5. Обладнання

Свято «Здрастуйте, весна!» Цілі: познайомити учнів з ознаками весни; розвивати інтелектуальні здібності дітей; виховувати любов до природи та художніх творів. - Діти за бажанням

Тема уроку Кількість Уроку годин Введення. Ознайомлення з підручником. Дата Вимоги ЗУН Форма проведення Найбільше диво на світі (4 год) Знати: зміст розділу; систему умовних позначень. Вміти:

Адаптована робоча програма навчального предмета «Читання та розвиток мови» для учнів з розумовою відсталістю 4 клас

Моніторингова робота, 1 клас Варіант 1, Травень 2013 Крайова моніторингова робота Прізвище, ім'я, школа, клас ВАРІАНТ 1 1. Прочитай текст. Сонечко пригріло землю. Прийшла весна. Попросила весна червоне

Шановні батьки! Наведений нижче список творів та авторів для літнього читанняносить рекомендаційний характер, Дитині необхідно багато читати, щоб розвиватися як особистість та грамотно писати

Моніторингова робота, 1 клас Варіант 1, Квітень 2015 Формат тексту: Стан. Ю.Ю. Моніторингова робота, 1 клас Варіант 1, Квітень 2015 Формат тексту: Стан. Ю.Ю. Комплексна моніторингова робота Прізвище,

Консультація для батьків з художньої літератури в середній групі. Книга - не підручник, вона не дає готових рецептів, як навчити дитину любити літературу, тому що навчити складному мистецтву

ВЧИМОСЯ РОЗМІНАТИ Й ВЖИВАТИ ПРИВАЖНІ МІСЦЯМІНИ МІЙ І МОЯ 1. Щоб Маша і Петро не сварилися, допоможи їм поділити іграшки. Якщо про іграшку можна сказати моя «віддай» її Маші (з'єднай лінією). А

Пояснювальна записка Робоча з читання та розвитку мови для 1-4 класів I виду розроблена на основі програми «Мова та література», автор Л.П.Носкова, для спеціальних (корекційних) освітніх установ

Спрямованість: «Пізнавальний розвиток» (ознайомлення зі світом природи). Мета: Ознайомлення з природою та природними явищами. Розвиток уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними

Тексти для обов'язкового вивчення російських школах(1-9 кл.). Списки коригуються в залежності від кількості навчальних годин. Сюди не увійшли додаткові списки художніх текстів щодо зарубіжної

РОБОЧА ПРОГРАМА ПОНЕРОЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ «У СВІТІ КНИГ» ДЛЯ 1 КЛАСУ 2015 2016 навчальний рік 1. Пояснювальна записка Робоча програма позаурочної діяльності«У світі книг» розроблено на основі авторської

4. ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК ОСВІТНЯ ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ЧИТАЧНИХ ВМІН ДІТЕЙ РАННОГО І ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ (ВІД 2 ДО 7(8) РОКІВ) О.В. Чиндилова ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Художня

КДР, 1 клас Варіант 1, Травень 2012 Крайова діагностична роботаПрізвище, ім'я ЗОШ р. (р-ну), клас 1 ВАРІАНТ 1 1. Прочитай текст Одного літа ніс зайчик аркуш капусти. Лист був великий і круглий. Раптом

Перше свято проекту - Всесвітній день посмішки Цілі: - дитина відчуває радість і емоційно висловлює своє ставлення до того, що відбувається, - дитина знає та виявляє навички спілкування та культурної поведінки

Таблиця використання УЛО в початковій школі I чверть 2016-2017 навчальний рік 05.09.16 3 «А» Літературне Тема Вид роботи Обладнання, що використовується Твої іграшки. Створення іграшки з достатніх підручних