Довести, що література мистецтво слова. Виразне читання поезій

Художня літератураяк мистецтво слова

Література(від латинського litera - буква, писемність) - вид мистецтва, в якому основним засобом образного відображенняжиття є слово.

Художня література - вид мистецтва, здатний найбільш багатогранно і широко розкривати явища життя, показувати їх у русі та розвитку.

Слово - невичерпне джерелопізнання та дивовижний засіб для створення художніх образів. У словах, у мові будь-якого народу відображена його історія, його характер, природа Батьківщини, сконцентрована мудрість віків. Живе словобагато і щедро. Він має безліч відтінків. Воно може бути грізним і лагідним, вселяти жах і дарувати надію. Недаремно поет Вадим Шефнер так сказав про слово:

Словом можна вбити, словом можна врятувати,
Словом можна полиці за собою повести.
Словом можна продати і зрадити та купити,
Слово можна в разючий свинець перелити.

У літературних творах за допомогою художнього словаможна змалювати все доступне розуму та уяві людини: події минулого та сучасного, предмети, явища. За допомогою створених словом образів автор намагається захопити читача, "включити" його в дію, зробити його присутність у часі та просторі твору "реальним". Така «участь» необхідна повного і глибше розуміння написаного.

Слово стає особливим матеріалом, коли до нього торкається рука художника. І це надає йому особливого характеру, особливого звучання. Сила слова у художній літературі у здібності розкривати красу світу, передавати почуття, думки, відбивати реальність. І художник, і літератор зображують явища життя. Але поет це робить з допомогою слів, а художник малює предмети фарбами, олівцем, вугіллям. Хоча поет і не може буквально намалювати предмет так, як це робить живописець, зате він може намалювати предмети та описати словами враження, яке справив цей предмет чи явище. Мова здатна точно висловлювати думки та почуття, викликані враженнями життя.

Лев Толстой у «Війні та світі», наприклад, описуючи танець Наташі Ростової, створює майже зримий хореографічний образ.

Гюго в Соборі Паризької богоматері» Відтворює образ архітектурного твору.

Пушкін в « Мідному вершнику» - Скульптурний образ Фальконе.

Словесний описвимагає активної роботи уяви читача. Письменник малює лише окремі риси, а наша уява домальовує картину. Причому, звичайно, картини у всіх людей різні.

Твори мистецтва справляють приголомшливе враження на людську особистість, змушують говорити мало не про магічний вплив духовної культури на людину. Вона перетворює світ, активує пізнавальні, емоційні здібності, розкріпачує духовні сили. Потрібно сказати і про відповідальність творця перед читачем, глядачем його «текстів», адже ідеї, закладені в образах, сприймаються та засвоюються краще, доступніше. Завдяки тому що літературні твориперетворять навколишню дійсністьв новий авторський світ, особистість, звертаючись до мистецтва слова, збагачує своє бачення.

Роль мистецтва у формуванні особистості велика. Вона і імпульс до пізнання нового, до творчості, і спосіб формування ціннісно-орієнтаційних критеріїв, і спосіб виховання, спілкування та можливість отримати естетична насолода, прищепити смак, реалізуватися як неповторна особистість, побудувати свій образ світу, можливість пережити непережите, випробувати те, що не сталося.

Кожен вид мистецтва створює свої твори та надає естетичну дію на людей за допомогою своїх особливих засобів. У музиці це звуки, в живописі – кольори та лінії, у скульптурі – форми, у танці – рухи. Це ніби основний будівельний матеріал, з якого виникає твір. Щодо літератури, то нескладно зрозуміти, що основним засобом її створення є слово. Уміння за допомогою слів «оживляти» образи людей, «малювати» картини природи, занурювати в атмосферу різних подій і викликати при цьому відгук у душі читача ми називаємо літературним талантом.

У всі часи люди знали про великою силоюслова, здатної поранити та зцілити, спонукати до скоєння великих справ, втішити та підбадьорити. За допомогою слів відбувається левова частка обміну інформацією для людей. Словами ми навчилися висловлювати наші найважливіші почуття. Словами ми можемо завдати шкоди, збрехати, налякати. Можливості слова безмежні, їх вплив на людину безперечно, саме тому література як мистецтва слова здатна глибоко впливати на людей, доносити до нас нові ідеї, змушувати замислюватися, співчувати, співпереживати.

За допомогою слів література створює цілі світи, поринаючи в них на якийсь час, ми абсолютно чітко відчуваємо, що вони є реальними. Ми ніби йдемо разом із героями літературних творів їхніми дорогами, переживаємо їх пригоди, поділяємо їхні почуття. Так звичайне життянаповнюється новими подіями, враженнями, переживаннями.

Окремо хочеться виділити поезію. За допомогою ритму вона сплітає слова у музику. У поезії є музична гармонія, за допомогою якої вдається передати такі відтінки та нюанси сенсу, непідвладні творам у прозі. Тут слова мають висоту та тривалість, тони та півтони, саме в поезії повною мірою розкривається їхній художній потенціал.

Література як мистецтво слова певним чином узагальнює можливості багатьох інших видів мистецтва. Тільки література, окрім розповіді, здатна малювати словами картини та грати мелодії, виточувати форми та передавати динаміку. Усі величезні виразні можливості слова вона щедро та майстерно використовує для створення своїх шедеврів.

Дати поняття літератури як виду мистецтва, у якому основним засобом образного відображення життя є слово.

Мистецтво – великий чарівник та своєрідна машина часу. Будь-який письменник, спостерігаючи, вивчаючи життя, втілює за допомогою слів все, що він побачив, відчув, зрозумів. Література має особливу силу виховання в людині людської. Воно збагачує нас абсолютно особливими знаннями – знаннями про людей, про них внутрішньому світі. Література як мистецтво слова має дивовижну здатність впливати на уми і серця людей, допомагає розкрити справжню красу людської душі.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Література як мистецтво слова.

Ціль: дати поняття літератури як виду мистецтва, у якому основним засобом образного відображення життя є слово.

"Прекрасне будить добре".

Д.С. Лихачов.

Прекрасне полонить назавжди.

До нього не остигаєш. Ніколи

Йому не впасти в нікчемність...

С.Наровчатов.

Пролог: ♪ Звучить інструментальна композиція І.Крутого з к/ф “Довга дорога у дюнах”>.

− Великий Всесвіт. У ній дмуть космічні вітри, вирують космічні завірюхи, століття в ній пролітають як один день. У цьому величезному холодному Всесвіті є блакитна планета під назвою Земля. Тут шумлять ліси, течуть річки. Зима змінює осінь, а за весною завжди приходить літо. І слідом за днем настає ніч, а за ніччю незмінно настає день.

На цій величезній блакитній планеті є один день. Цього дня на світ з'явився ти. І люблячі жіночі очі кидали сльози щастя. А материнське серце тобі побажало доброго шляху. І материнські руки благословили твої перші кроки цією землею. І загадали зірку з твоїм ім'ям. І тієї ж миті в небі засвітилася Нова зірка. Твоя зірка. Вона світить тобі все життя, навіть якщо ти про це не знаєш. Це зірка твоєї любові, твого щастя, твого життя. Ти не вибирав її. Вона дана тобі від народження як життя. А все інше у своєму житті ти обираєш сам. Це твоє право. Право людини. І якщо ти вибереш правильний шлях, то твоя зірка висвітлить його. І тільки від тебе залежить, чи не згасне вона завчасно.

Нехай твоя зірка горить довго, ти можеш і мусиш зробити це!

Постановка проблеми:

♪ Г. Свиридов "Час, вперед!"; слайдовий ряд "МИ">

ХХІ століття. Початок сторіччя. Ми живемо у віці, коли один диктатор загрожує: "Я втоплю вас у крові!". Коли інший політик обіцяє: "Я підніму Росію з колін!"

А десь там, у сибірській глушині, районний дитячий лікар виписує рецепт. Він виписує рецепт... на яблуко, молоко. Так було. Так є. Так буде?!

XXI століття називають віком науки та техніки. Прогрес створює ілюзію, що саме наука і техніка, рівень їх розвитку стали мірилом людських цінностей. Чи так це? А яке наше ставлення до культури? мистецтву? Літературі?

Розробка I. Введення.

Так, книги йдуть із життя сучасних школярів. І страшно уявити здійснення тієї ситуації, яка змодельована у фантастичній антиутопії. американського письменникаРея Дугласа Бредбері “451◦ за Фаренгейтом”. У цій антиутопії зображено місто, в якому читання та зберігання книг є страшним злочином. Там уже давно знищено усі книги. І тепер, якщо у когось находягнуть хоч одну книгу, її спалюють разом з будинком, а господаря стратять. Там не можна зберегти книжки, не загинувши самому. Пожежники у цьому місті існують не для того, щоб гасити пожежі. А для того, щоб спалювати книги та будинки, в яких вони знайдені. Герой роману Гай Монтег – пожежник. Десять років він сумлінно і навіть із задоволенням виконував свою страшну роботу. Але одного разу під час чергування він приїхав до будинку старої жінкияка. Не бажаючи розлучатися зі своїми книгами, згоріла разом із ними. З того дня все змінилося у житті Монтега. Його почало мучити питання: що ж написано в цих книгах. Якщо через них люди йдуть на смерть? І щоб отримати відповідь, він починає читати.

Експрес-анкета:

З ким були б ви, якби опинилися у цьому фантастичному місті:

з тими, хто спокійно поводиться без книг;
з тими, хто таємно читав книги та зберігав їх у пам'яті;
з тими, хто нищив книжки.

Зізнайтеся чесно, чи потрібні вам книги, коли є телебачення, кіно, комп'ютер? (Так. Ні.)

(Обробка результатів експрес-анкети та підбиття підсумків).

Розробка 1I. Література як образ мистецтва.

Література – непросто навчальний предмет, дає певну суму знань, але, передусім, література – це вид мистецтва.

Словник літературознавчих термінів:

Література (від латинського litera – літера, писемність) – вид мистецтва, у якому основним засобом образного відображення життя є слово.

Художня література- Вид мистецтва, здатний найбільш багатогранно і широко розкривати явища життя, показувати їх у русі та розвитку.

(Запис визначень у словничок)

Як мистецтво слова, художня література виникла в усній народній творчості. Її джерелами стали пісня, народні епічні оповіді. Слово – невичерпне джерело пізнання та дивовижний засіб для створення художніх образів. У словах, у мові будь-якого народу відображена його історія, його характер, природа Батьківщини, сконцентрована мудрість віків. Живе слово багате та щедро. Він має безліч відтінків. Воно може бути грізним і лагідним, вселяти жах і дарувати надію. Недаремно поет Вадим Шефнер так сказав про слово:

Словом можна вбити, словом можна врятувати,

Словом можна полиці за собою повести.

Словом можна продати і зрадити та купити,

Слово можна в разючий свинець перелити.

Розробка ІІІ. "Література - підручник життя".

Але слова в людській мові та в художній літературі не живуть порізно. Їх об'єднує та узгоджує думка, ідея твору та одушевлює людську мову. Просте звичне людське слово. Але силою свого таланту, як чарівною паличкою, письменник чи поет повертає до нас слово несподіваною стороною, змушуючи нас відчувати, мислити, співпереживати.

У Антона Павловича Чехова є оповідання: він називається "Дома". Ось його короткий зміст: “Євгену Павловичу Биковському, прокурору окружного суду, який щойно повернувся із засідання, гувернантка його семирічного сина поскаржилася, що Сергійко курить, і що тютюн він бере з письмового столу батька.

- Надішліть його до мене, - сказав Євген Петрович.

- Я на тебе сердитий, і більше тебе не люблю, - обірвав привітання хлопчика батько. – Зараз Наталія Семенівна мені скаржилася, що ти куриш. Це правда?

− Так, я раз курив, це вірно.

- Ось бачиш, ти ще й брешеш на додачу, - сказав прокурор. – Наталія Семенівна двічі бачила, як ти курив. Значить, ти викритий у трьох поганих вчинках: куриш, береш із столу чужий тютюн і брешеш. Три вини!

− Ах, так-а, – згадав Сергійко. І очі його посміхнулись. - Це вірно, вірно! Я двічі курив: сьогодні й раніше.

Євген Петрович почав пояснювати синові, що брати чуже не можна, що людина має право користуватися лише своїм добром. Він почав пояснювати йому, що означає власність, про шкоду тютюну, про те, що тютюновий дим виробляє сухоти та інші хвороби, від чого вмирають.

Євген Петрович болісно думав про те, що ще сказати синові, щоб опанувати його увагу. Він бачив, що Сергійко його не слухає. Хлопчик спочатку колупав пальцем дірку в сукняній оббивці столу, а потім заліз на стілець, що стояв збоку стола, і почав малювати.

І Євгену Петровичу здавалося дивним і смішним, що він, досвідчений правознавець, півжиття вправлявся у всяких запобіжних заходах, попередженнях і покараннях, не міг переконати хлопчика в тому, що він вчинив погано. Пробило десять годин. Євген Петрович втомлено опустився у крісло. А Сергійко, зручно вмостившись на колінах батька, попросив: """ "Тато, розкажи казку".

Як і більшість ділових людей, Биковський не пам'ятав жодної казки, тому щоразу йому доводилося імпровізувати.

Слухай, - почав батько, підводячи очі до стелі. - У деякому царстві, у деякій державі жив-був старий, престарий цар... Жив він у скляному палаці, який сяяв і сяяв на сонці, як великий шматок чистого льоду. Палац стояв у величезному саду, де росли апельсини, черешні, цвіли тюльпани, троянди, співали різнокольорові птахи. На деревах висіли скляні дзвіночки, які, коли віяв вітер, звучали так ніжно, що можна було заслухатися.

Старий цар мав єдиний сині спадкоємець царства, хлопчик, такий самий маленький, як і ти. Але цей царевич почав курити, захворів і помер, коли йому виповнилося 20 років.

Старий і болісний старий залишився без жодної допомоги. Прийшли вороги, вбили царя, зруйнували палац, і вже в саду ні черешень, ні птахів, ні дзвіночків.

Сергій напружено слухав. Його око посмикнулися смутком і чимось схожим на переляк; хвилину він дивився задумливо на темне вікно, Здригнувся і сказав впалим голосом: "Не буду я більше палити ..."

Бесіда з учнями:

− Що сталося? Чому у оповіданні А.П. Чехова казка виявилася кращим вихователем, ніж уся логіка фактів та переконань?

Релаксація

− А зараз сядьте зручніше. Закрийте очі. Ваші руки лежать спокійно та вільно… (звучить інструментальна музика"Водоспад").

“Геть тривоги та турботи. Пориньте в роздуми: музика та звуки чарівниці природи віднесуть вас до блискучого гірського потоку. Ніде не знайдете такого спокою та безтурботності – тільки тут, поблизу прохолодних, чистих вод., що легко збігають по зеленому оксамиту замшелих каменів. Береги потоку вистелені багатобарвним килимом найяскравіших кольорів, а легке диханнявітерець розносить їх чудові аромати. У листі високих деревспівають найрізноманітніші птахи. Ви лежите на березі, дивлячись у небо, де пропливають пишні хмари різних обрисів. Це чудова митьможе повторитися лише блискучою часом весни…”.

- Відкрий очі. Усміхнися собі, сусіду. Вам добре та спокійно. У вас гарний настрій. Тож ви готові слухати далі.

Розробка IV. "Світ врятує краса"

Що таке краса?

І чому її обожнюють люди?

Посудина вона, в якій порожнеча?

Чи вогонь, що мерехтить у посудині? -

Висновок:

Мистецтво – великий чарівник та своєрідна машина часу. Будь-який письменник, спостерігаючи, вивчаючи життя, втілює за допомогою слів все, що він побачив, відчув, зрозумів. Література має особливу силу виховання в людині людської. Воно збагачує нас абсолютно особливими знаннями – знаннями про людей, про їхній внутрішній світ. Література як мистецтво слова має дивовижну здатність впливати на уми і серця людей, допомагає розкрити справжню красу людської душі.

Епілог.

Ти входиш у життя, як у двері майстерні.

У твоєму розпорядженні відтепер

Прекрасний світ прекрасного, людського

Трагедія побудована в пустелі.

І на тобі горить його клеймо

Відповідальності, дії та слова.

У ньому багато нового старого,

І старе – значно та нове.

Заходь до нього господарем сміливішим!

Він чекає на тебе і вимагає відповіді.

Зігрій його трагедією своєю,

Додай йому ще любові світла!

Пізнавальні перспективи літератури: З допомогою слова реальність осягається як з чуттєвої, а й з розумової, розумової боку; За допомогою слова література викликає читача самостійний діалог, суперечка з автором; Художня література є мистецтвом відтворення людського голосу, що несе емоційно забарвлену думку

Роберт Різдвяний Я в очах твоїх втоплюсь - Можна? Адже в очах твоїх потонути – щастя! Підійду і скажу - Привіт! Я люблю тебе дуже- Складно? Ні не складно це, а важко. Дуже важко любити-Віриш? Підійду я до крутого обриву Падати буду- Спіймати встигнеш? Ну, а якщо поїду - Напишеш? Тільки мені без тебе важко! Я хочу бути з тобою. Чуєш? Ні хвилину, ні місяць, а довго Дуже довго, все життя - Розумієш? Значить разом завжди-Хочеш? Я відповіді боюся - Знаєш? Ти дай мені відповідь, але тільки очима. Ти дай мені відповідь очима- Любиш? Якщо так, то тобі обіцяю, Що ти найщасливішим будеш. Якщо ні, то тебе благаю Не кору своїм поглядом, не треба, Не тягни за собою у вир, Але мене ти трохи пам'ятай Я любити тебе буду - Можна? Навіть якщо не можна ... Буду! І завжди прийду на допомогу, Якщо буде тобі важко!

Література на початку своєї історії була виконавським мистецтвом, тому що існувала лише в усному вигляді. З виникненням писемності виконавські форми словесності не зникли (фольклор), проте основні лінії її розвитку набули невиконавського характеру.

Література один із видів мистецтва, такий же, як скульптура або хореографія Слово виразний засібта мисленнєва форма літератури, знакова основа її образності. Спочатку було слово... Так Біблія говорить про створення Всесвіту. Художній світ, який створюється літературою, виникає саме за цією формулою.

Будівельний матеріал скульптури, живопису, кіно-глина, фарба, кіноплівка попередньо соціально оброблений, «олюднений». Будівельний матеріал літератури слово Гегель називав слово пластичним матеріалом, безпосередньо належить духу. Слово в літературному творі гнучко, рухоме, мінливе і безперечно у своєму сенсі. Воно тремтить у руці поета, як тільки що спіймана риба. Слово вербальний знак.

І ще спитав я у міняли, В серце боязкість глибше притає, Як сказати мені для прекрасної Лали, Як сказати їй, що вона "моя"? І відповів мені міняла коротко: Про кохання в словах не говорять, Про кохання зітхають лише крадькома, Та очі, як яхонти, горять. Поцілунок не має назви, Поцілунок не напис на трунах. Червоною трояндою поцілунки рудіють, Пелюстка таючи на губах. Від кохання не вимагають поруки, З нею знають радість та біду. "Ти - моя" сказати лише можуть руки, Що зривали чорну чадру Я спитав сьогодні у міняли, Що дає за півтуману по рублю, Як сказати мені для прекрасної Лали По-перськи ніжне "люблю"? Я спитав сьогодні у міняли, Легше вітру, тихіше Ванських струменів, Як назвати мені для прекрасної Лали Слово ласкаве "поцілунок"? С. А. Єсенін

Завдяки гнучкості та безмежним виразним можливостям слова література здатна вбирати в себе елементи художнього змісту будь-якого мистецтва. На мову літератури можна перекласти образи інших видів мистецтва. Лев Толстой у «Війні та світі», наприклад, описуючи танець Наташі Ростової, створює майже зримий хореографічний образ; Гюго в «Соборі Паризької богоматері» відтворює образ архітектурного твору; Пушкін у «Мідному вершнику» скульптурний образ Фальконе.

У словах, у мові будь-якого народу відображена його історія, його характер, природа Батьківщини, сконцентрована мудрість віків. Живе слово багате та щедро. Він має безліч відтінків. Воно може бути грізним і лагідним, вселяти жах і дарувати надію. Недарма поет Вадим Шефнер так сказав про слово: Словом можна вбити, словом можна врятувати, Словом можна полки за собою повести. Словом можна продати і зрадити і купити, Слово можна в разючий свинець перелити

Жанри літератури: Структурні Роман Повість Поема Вірш Трагедія Комедія Мелодрама Водевіль Тематичні Історичний роман Психологічний романПригодницький роман Функціональні Ода Епіграма

Епос Лірика Драма Ессе Жанри Епічний Драматичний Трагічний Ліричний Стилі

Есе (з фр. essai «спроба, проба, нарис»), літературний жанрпрозового твору невеликого обсягута вільної композиції. Есе має на увазі свободу творчості і виражає індивідуальні враження та міркування автора з конкретного приводу або предмету і не претендує на вичерпне або визначальне трактування теми. Есе може мати історико-біографічний, літературно-критичний, філософський, науково-популярний, белетристичний характер. У змісті есе оцінюються насамперед особистість автора – його світогляд, думки та почуття. Щодо обсягу та функції есе межує, з одного боку, з науковою статтеюта літературним нарисом (з яким есе нерідко плутають), з іншого з філософським трактатом.

Форми есе лист слово відкритий листмова нарис Адреси читачі аудиторія друг співрозмовник людина, з якою сперечаються

Есе – спосіб розповісти про світ через себе та про себе за допомогою світу. О.Ельяшевич

КОХАННЯ То змійкою, згорнувшись клубком, У самого серця чаклує, То цілі дні голубком На білому віконці воркує, То в іній яскравому блисне, Здається в дрімові левка... Але вірно і таємно веде Від радості і від спокою. Вміє так солодко ридати В молитві скрипки, що тужить, І страшно її вгадати У ще незнайомій посмішці. 24 листопада 1911 р., Царське Село А.Ахматова

Завдання: Написати есе. Зразкові теми літературно-публіцистичногоесе: «Кажуть, що кохання – це дар божий. Чи так це?" «Той, хто й ніколи не шукав ні дружби, ні кохання, у тисячу разів бідніше того, хто їх обох втратив» (Жан Поль) «Кохання - це бажання жити» (М.Горький) «Любити глибоко-це означає забути про себе» (Ж.Ж Руссо) «Найбільше щастя в житті-це впевненість, що тебе люблять» (В.Гюго). «Кохання надає шляхетність навіть тим, яким природа відмовила у ньому» (В.Шекспір).

НЕ відрікаються люблячи. Адже життя кінчається не завтра. Я перестану чекати на тебе, а ти прийдеш зовсім раптово. А ти прийдеш, коли темно, коли в скло вдарить завірюха, коли пригадаєш, як давно ми не зігрівали один одного. І так захочеш теплоти, що колись не полюбилася, що перечекати не зможеш ти трьох людей біля автомата. І буде, як на зло, повзти трамвай, метро, не знаю що там. І завірюха помітить шляхи на далеких підступах до воріт... А в хаті буде сум і тиша, хрип лічильника і шарудіння книжки, коли ти в двері постукаєш, збігши нагору без перепочинку. За це можна все віддати, і до того я в це вірю, що важко мені на тебе не чекати, весь день не відходячи від дверей Вероніка Тушнова

Художній образ у літературі

Художній образ – це складний феномен, який включає індивідуальне і загальне, характерне і типове. Художній образ - це образ від мистецтва, який створюється автором художнього твору з метою найбільш повно розкрити явище дійсності, що описується. Художній образ і не що інше, як знак, т. е. засіб смислової комунікації у межах цієї культури чи споріднених культур

«Вічні образи» художні образи творів світової літератури, у яких письменник з урахуванням життєвого матеріалу свого часу зумів створити довговічне узагальнення, застосовне у житті наступних поколінь. Так, у Прометеї узагальнено риси людини, готової віддати життя для блага народу; Образ Дон-Кіхота, створений відомим іспанським письменником Мігелем Сервантесом (XVI XVII ст.), уособлює собою шляхетне, але позбавлене життєвого ґрунту мрійництво; Гамлет, герой трагедії Шекспіра (XVI початок XVIIв.), загальний образ роздвоєного, що роздирається протиріччями людини

Основні засоби художньої виразностіЕПІТЕТИ – барвисті, образні визначення, найчастіше виражені прикметниками. Приклади: Статні осики високо ліплять над вами; Довгі, висячі гілки беріз ледве ворушаться, могутній дуб стоїть… (І.С.Тургенєв) Повітря чисте і свіже, як поцілунок дитини (М.Ю.

ПОРІВНЯННЯ - це зіставлення одного предмета або явища з іншим, що надає опису особливу образність, наочність, образотворчість. Очі, як небо, блакитні; Листя жовте, як золоте… (О.Твардовський) Там як чорна залізна нога, побігла, поскакала кочерга (К.Чуковський) Змійкою мчить по землі біла поземка (С. Маршак) Основні засоби художньої виразності

МЕТАФОРУ – вживання слова в переносному значенніна основі подібності двох предметів або явищ (іншими словами – неназване порівняння) Подібність може виявлятися: За формою (кільце на руці – кільце диму); За кольором (золотий медальйон – золоті кучері); За враженням (чорне покривало – чорні думки) За розташуванням предметів (хвіст тварини – хвіст комети) За іншими ознаками… У саду горить багаття горобини червоної… (С.Єсенін) – вогняний колір грон поет порівняв з полум'ям. Порівняння в цьому випадку виглядало б так: Грона горобини червоніють, як полум'я, і осіннє деревонемов багаття.

Геніальні книги невичерпні, вони знову і знову змушують людей замислюватися про головне: про себе, про людській доліта долі людства. Вони як дзеркало, в якому кожен нове сторіччябачить себе

Запитання Чому літературу називають мистецтвом слова? Покажіть приклади, що таке мистецтво слова? Що ви дізналися з літератури про любов і зраду, про смерть і безсмертя, про шляхетність і підлість? Чи важливі такі знання для людини? Як література допомогла вашому власному духовному розвитку? Що корисного може дати сучасній людинічитання літератури минулого?

Придумати та записати Придумати та записати у зошитах художній текстна тему «Осінь у лісі», використовуючи епітети, порівняння та метафори. Придумати та записати Придумати та записати епітети до слова хмари; порівняння до слова сонце; метафору до вираження вітер дме)

Висновок: Мистецтво – великий чарівник та своєрідна машина часу. Будь-який письменник, спостерігаючи, вивчаючи життя, втілює за допомогою слів все, що він побачив, відчув, зрозумів. Література має особливу силу виховання в людині людське. Воно збагачує нас абсолютно особливими знаннями – знаннями про людей, про їхній внутрішній світ. Література як мистецтво слова має дивовижну здатність впливати на уми і серця людей, допомагає розкрити справжню красу людської душі.

Творчість Буває так: якась знемога; У вухах не замовкає бій годинника; Вдалині гуркіт стиха. Невпізнаних і полонених голосів Мені здаються і скарги і стогін, Звужується якесь таємне коло, Але в цій безодні шепотів і дзвонів Встає один звук, що все переміг. Так навколо нього непоправно тихо, Що чути, як у лісі росте трава, Як по землі йде з торбинкою хвацько ... Але ось вже почулися слова І легких рим сигнальні дзвіночки, Тоді я починаю розуміти, І просто продиктовані рядки Лягають в білий зошит. А.Ахматова Презентація підготовлена для уроку МХКу 9 класі за програмою Г.І. Даниловим учителем ІЗО та МХК Петровою Оксаною Вікторівною МБОУ Тогучинського району Горнівська ЗОШ

Конспект уроку на тему: « Література як мистецтво слова та її роль духовному житті людини»

Склала: Євдокимова С.В.,

Вчитель російської мови

та літератури

м. Сімферополь

Вигляд уроку : урок засвоєння нових знань

Тип уроку : комбінований

Цілі уроку:

навчальна: визначити роль художньої літератури як мистецтва слова та її зв'язку з іншими видами мистецтва, дати оглядову характеристику літературних напрямівта провести короткий оглядкурсу літератури 9 класу

Розвиваюча: розвивати інтерес до художньої літератури, розвивати культуру зв'язного мовлення, збагачувати словниковий запасучнів.

Виховна: виховувати почуття поваги до видів мистецтва, розвивати інтерес до своєї країни.

Технології: урок із застосуванням ІКТ та ігрових технологій

Обладнання: мультимедійна презентація; комп'ютер, мультимедіапроектор.

Міжпредметні зв'язки : література, образотворче мистецтво

Випереджальне завдання. За один день до уроку 3 учні одержують індивідуальні завдання: 1) підготувати виступ про види мистецтва;

2) знайти та підготувати виразне читання віршів про слово.

ХІД УРОКУ.

I. Організаційний момент. Оголошення теми та мети уроку.

I I. Актуалізація опорних знаньу формі розмови

Чи замислювалися ви, навіщо існує мистецтво?

Що розумієте під словом мистецтво? (Мистецтво - область людської діяльності, яка прагне задоволення однієї з духовних потреб людини, а саме: любові до прекрасного.)Слайд №4

Яка роль мистецтва у формуванні людини? (Причини виникнення мистецтва потрібно шукати у прагненні людини прикрасити себе. Кожна епоха доповнювала мистецтво чимось своїм).

III. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

Слово вчителя

Зразки музичних творів, літератури, живопису, архітектури тощо - це відображення багатовікового прагнення наших предків до краси, ідеалу, мудрості. Причому слід зазначити, що твори мистецтва впливають як область людських почуттів, вони одночасно впливають і свідомість людини, цілісно перетворюючи його.

Мистецтво виховує, просвітлює, дає можливість пізнати світ через його образне вираження у слові, в звуку, у кольорі, а за цим і створити свій образ світу, який апріорі не зможе вміщати руйнівних понять.

Твори мистецтва завжди несуть у собі переживання творця, його погляд світ, своє місце у ньому. Тому така велика сила впливу мистецтва на людей: воно пробуджує в людині почуття у відповідь.

Види мистецтва.

Мистецтво розподіляють на два види:

тонічні (поезія, музика);

образні (архітектура, скульптура, живопис із його областями).

Кожен вид мистецтва моделює світ у художніх образах властивий лише йому засобами та на відповідному матеріалі:

а) у образотворчому мистецтвівони створюються нанесенням ліній, рис,
крапок, плям, фарбами різних квітівна полотно, папір, дошку;

б) скульптурний образ створюється вирізуванням ліній, кутів, округлостей, виїмок на дереві, камені, мармурі;

в) музичний – з'єднання звуків різної висоти, сили, тембру.

Питання класу:

Який вид мистецтва, на вашу думку, є найдосконалішим? Чому?

Назвіть вид мистецтва, від якого ви отримуєте найбільшу насолоду, задоволення? Мотивуйте власну думку.

Продовження розмови з питань.

Що таке художня література? Чому вона існує багато століть? Що шукає у художній літературі людина?

Чому літературу називають мистецтвом слова? Згадайте, що ви знаєте про походження слова «література».

Що є характерною особливістюхудожньої літератури?

Хто є творцем художньої літератури?З допомогою мистецького слова письменники зображують важливі характерні події, явища, риси характеру; розповідають про їхнє життя, роботу, боротьбу, відчуття, внутрішній світ, вірування; описується природа).

Художня література як мистецтво слова веде свою історію від усного народної творчості– пісні, казки, героїчний епоста ін.

Література – це те, що створено письменниками та записано на папері.

Звернемося до словника літературознавчих термінів:

Література (від латинського litera – літера, писемність) – вид мистецтва, у якому основним засобом образного відображення життя є слово.

Художня література - Вид мистецтва, здатний найбільш багатогранно і широко розкривати явища життя, показувати їх у русі та розвитку.(Запис визначень у словничок) Слайд №4

Запис у зошит

Епос, лірика, драма – основні пологи літератури. Слайд №5

Які знаєте жанри художньої літератури? Слайд №6

Слово – невичерпне джерело пізнання та дивовижний засіб для створення художніх образів. У словах, у мові будь-якого народу відображена його історія, його характер, природа Батьківщини, сконцентрована мудрість віків. Живе слово багате та щедро. Він має безліч відтінків. Воно може бути грізним і лагідним, вселяти жах і дарувати надію. Недаремно поет Вадим Шефнер так сказав про слово:

Словом можна вбити, словом можна врятувати,
Словом можна полиці за собою повести.
Словом можна продати і зрадити та купити,
Слово можна в разючий свинець перелити.

У літературних творах за допомогою художнього слова можна змалювати все доступне розуму та уяві людини: події минулого та сучасного, предмети, явища.

Яка роль слова в художній твір?

Основним засобом літератури єслово . За допомогою створених словом образів автор намагаєтьсязахопити читача,"включити" його в дію, зробити йогоприсутність у часі та просторі твору «реальним». Така «участь» необхідна повного і глибше розуміння написаного.

Слово стає особливим матеріалом, коли до нього торкається рука художника. І це надає йому особливого характеру, особливого звучання.

-У чому ж сила слова у художній літературі? (У здатності розкривати красу світу, передавати почуття, думки, відбивати дійсність).

І художник, і літератор зображують явища життя. Але поет це робить з допомогою слів, а художник малює предмети фарбами, олівцем, вугіллям. Хоча поет і не може буквально намалювати предмет так, як це робить художник, зате він може намалювати предмети та описати словами враження, яке справив цей предмет чи це явище. Мова здатна точно висловлювати думки та почуття, викликані враженнями життя.

Словесне опис вимагає активної роботи уяви читача. Письменник малює лише окремі риси, а наша уява домальовує картину. Причому, звичайно, картини у всіх людей різні.

Виразне читання поезій (звучить « місячна соната» Л. Бетховіна).

Слайди №7,8

1 учень

Слово може зігріти, окрилити та врятувати,

Ощасливити і криги протаранити.

Слово може нам тисячі бід принести,

Образити і безжально поранити.

А тому скажемо суворо:

"Щоб не було в житті непотрібних бід

Треба думати, хлопці, над кожним словом,

Бо слів невагомих на світлі немає! "Е. Асадов

2 учень

Слово тільки оболонка,

Плівка, звук порожній, але в ньому

Б'ється рожева крапка,

Дивним світиться вогнем.

Б'ється жилка, в'ється живчик,

А тобі й справи нема,

Що в сорочці твій щасливчик

З'являється світ.

Влада від віку є у слова,

І якщо ти поет,

І коли шляхи іншого

У тебе на світі немає,

Не описуй заздалегідь

Ні битв, ні кохання,

Остерігайся передбачень,

Смерті краще не клич!

Слово тільки оболонка,

Плівка жеребів людських,

На тебе будь-який рядок

Точить ніж у твоїх віршах. А. Тарковський

Художня література - вид мистецтва, що відображає дійсність засобами слова у образній письмовій формі. Саме наше («читацьке») сприйняття та глибоке переживання за долі героїв свідчить про те, що література – це мистецтво, мистецтво слова.

Потрясіння від творів мистецтва основ людської особистості змушують говорити мало не про магічний вплив духовної культури на людину.Вона перетворює світ, активує пізнавальні, емоційні здібності, розкріпачує духовні сили. Тут треба говорити про відповідальність творця перед читачем, глядачем його «текстів», адже ідеї, закладені в образах, сприймаються і засвоюються краще, доступніше. Завдяки тому, що літературні твори перетворять навколишню дійсність на якийсь новий авторський світ, особистість, звертаючись до мистецтва слова, збагачує своє бачення

Отже, роль мистецтва у формуванні особистості велика.Вона і імпульс до пізнання нового, до творчості, і спосіб формування ціннісно-орієнтаційних критеріїв, і спосіб виховання, спілкування, і можливість отримати естетичну насолоду,прищепити смак, реалізуватися якнеповторна особистість, збудувати свій образ світу, можливість пережитинепережите, випробувати те, що не трапилося і нарешті врятуватися в справжньому, що переживається..

6 . Вчитель про основне завдання курсу та його програму .

У 9 класі вам належить зробити ще один крок на шляху пізнання та розуміння літератури. На вас чекає зустріч із літературними шедеврами. Твори, включені до програми 9 класу, називають шедеврами російської культури.

-Як Ви розумієте слово шедевр? ( Шедевр – винятковий за своїми достоїнствами витвір мистецтва, літератури, зразкове створення автора.)

Звернемося до підручника, щоб познайомитись із програмою курсу.

Запис у зошиті:

Основні розділи курсу літератури 9 класу:Слайд №9

(Демонстрація картин епохи романтизму І.К. Айвазовського «Дев'ятий вал», « Італійський краєвид» та реалізму І.Є. Рєпіна «Бурлаки на Волзі», В.Г. Перова "Трійка", "Учні - майстрові везуть воду").

Вам ще доведеться випробувати насолоду від спілкування з письменниками 19 та 20 століття.

IV . Закріплення навчального матеріалу. Гра "Хто кого?"

(Часто проводжу цю гру в кінці уроку. Вона цікава учням, захоплює їх, а нам допомагає перевірити навчальний матеріал).

Клас ділиться на 3 команди, і кожна команда вигадує 2 питання (питання кожній команді-суперниці) за матеріалом уроку.

Завдання команди: поставити таке запитання, яке викликає утруднення при відповіді. Виграє та команда, чиє питання залишилося без відповіді. (Всі учні цієї команди одержують «5»).

V. Підсумок уроку Слайд №18

Мистецтво – великий чарівник та своєрідна машина часу. Будь-який письменник, спостерігаючи, вивчаючи життя, втілює за допомогою слів усе, що побачив, відчув, зрозумів. Література має особливу силу виховання в людині людської. Воно збагачує нас абсолютно особливими знаннями – знаннями про людей, про їхній внутрішній світ. Література як мистецтво слова має дивовижну здатність впливати на уми і серця людей, допомагає розкрити справжню красу людської душі.

Сьогодні на уроці ви відкрили художній світлітератури, почули вірші поетів, відчули любовну увагу та повагу до живого життя та людини, природи, світу загалом.

VI. Рефлексія. Визначення рівня навчальних досягнень учнів. Коментування оцінки. Слайд №19

VII. Домашнє завдання . Прочитати «Слово про похід Ігорів».