Заняття з малювання у середній групі влітку. Планування у середній групі за Т.С.

Конспект інтегрованого заняття у середній групі: «Квіткове літо»

Ціль:

Продовжувати вчити дітей помічати та називати сезонні зміни та встановлювати взаємозв'язки

Систематизувати знання дітей про лугу

Уточнити уявлення про квіти, що ростуть на лузі

Знайомити дітей із правилами поведінки на природі

Викликати в дітей віком інтерес до природи, вміння бачити її красу.

Продовжувати знайомити з технікою малювання тичком

Матеріали: папір тонований, гуаш, пензлі, склянки з водою, палітри.

Хід заняття:

Сяє сонце, води блищать,

На всьому усмішка, життя у всьому,

Дерева радісно тремтять,

Купаючись у небі синього.

Діти, про яку пору року цей вірш? (Про літо). Сьогодні ми з вами поговоримо про красу літнього лука. Яким, подивіться, став луг улітку? (зеленим, квітучим, запашним, ароматним, строкатим, запашним, сонячним тощо).

Зверніть увагу, що росте на лузі? (квіти, трава) Які квіти? (Ромашки, волошки, дзвіночки, лютики і т.д.) Відгадайте загадки про квіти, які ростуть на лузі.

Я кулька пухнаста,

Білію в полі чистому,

А дмухнув вітерець,

Залишилося стебло. (кульбаба)

Стоїть у саду кучерява-

Біла сорочка

Серце золоте

Що це таке? (ромашка)

Гей, дзвіночки, синій колір,

З язичком, а дзвону немає. (дзвіночки)

Гра «Ліс, луг, город».

Діти встають у коло, руки опущені. Ведучий бігає змійкою і після слів: «Ліс, луг, город, ти скажи, що там росте?» зупиняється навпроти дитини.

Ведучий називає будь-яку рослину, а дитина повинна відповісти, де вона росте.

Вихователь: Ой, дивіться, тут якась дорога, а нею повзуть мурахи. Дивіться, що вони тягнуть? (Голки, сухі травинки) Давайте підемо біля цієї доріжки і подивимося на їхній будинок. Ви знаєте, який будинок у мурах? Чи багато їх у ньому живе? Які ще комахи живуть на лузі? Відгадайте загадки.

Над квіткою пурхає, танцює,

Віялом візерунковим махає. (метелик)

Домовита господиня

Полетіла над лужком,

Поклопоче над квіткою-

Він поділиться медком. (бджола)

Самого не видно,

А пісню чути. (комар)

Модниця крилата

Сукня смугаста,

Зростанням хоч і малюк,

Укусить – буде погано. (оса)

Хто на нами догори ногами. (муха)

Вихователь: Комахи приносять велику користь, але іноді від них постраждати. Тому потрібно знати, як захиститися від комах.

Треба змастити відкриті частини тіла засобами, що відлякують комах.

Треба бути обережними та уважними на природі

Якщо побачили осине гніздо, ні в якому разі не чіпати його, інакше оси вилетять і жалуватимуть

Якщо біля вас летить бджола, намагайтеся бути спокійними, не махайте руками, перейдіть на інше місце

Зустрівши на шляху мурашки, не кривдіть його. Не заважатимеш йому, він тебе не вкусить.

Тепер, діти, мені хочеться почаклувати: «Раз, два – ось і фея тепер я. А вас я перетворю чарівною паличкоюу комах».

Діти-комахи літають, стрибають, пурхають, видають характерні звуки, властиві комару, бджолі, мусі, джмелю.

Дидактична гра «Добре – погано»

Ми відпочили на галявині і настав час повертатися до дитячого садка. Але перш ніж розчарувати дітей, вихователь хоче дізнатися у них, добре чи погано бути комахою.

Діти приходять до висновку про те, що якщо зникнуть комахи, зникнуть і рослини, загинуть тварини та птиці: одні не можуть існувати без інших. Комахи – це частина природи, а природу треба берегти, любити та охороняти.

"Раз, два три, чотири, п'ять - ось і діти ми знову".

Творча робота.

А зараз я пропоную вам намалювати наш зелений, квітучий луг. Подивіться, як ми будемо малювати. Перед вами тоновані аркуші паперу, опустимо тичок у фарбу, зайву знімаємо об край палітри, тримаємо тичок прямо, і зробимо невелике коло. Потім змиємо фарбу і наберемо на тичок інший колір, зробимо так само кілька різнокольорових кіл. Потім візьмемо тонкий пензлик і промалюємо стебла квітів, листя та травинки. Приступаємо до роботи.

Чудовий квітучий лук у нас вийшов, давайте розмістимо наші роботи на столі і виберемо найкрасивіший.

«Прогулянка морським берегом». Майстер-клас з покроковим фото

Майстер-клас із малювання з елементами аплікації

Автор роботи:Півньова Ольга Олексіївна, вихователь, БДОУ « Дитячий садокзагальнорозвивального виду №10», м. Грязовця, Вологодської області.

Майстер-клас розрахований для дітей середнього дошкільного віку, педагогів та батьків.
Призначення:Роботу можна використовувати для оформлення інтер'єру як подарунок.
Ціль:Виховувати у дітей посидючість, терпіння; розвивати мистецькі здібності.
Завдання:Виховувати бажання створювати гарні композиції.

Матеріал:
- чотири білі листи А3;
- скотч;
- гуаш;
- Пензлики;
- стаканчик «непроливайка»;
- палітра;
- поролонові тампончики;
- клей ПВА;
- Синій картон;
- тасьма.

До моря я приїду незабаром,
Помахаю йому рукою.
Крикну морю: - Привіт, море,
От і зустрілись із тобою!
Я втечу до нього з пагорба,
І воно назустріч мені,
Зігнувшись, стрибне вправно,
Закрутивши пісок у хвилі.
У відблисках сонця заіскриться…

Немов пустотливе щеня,
Весело веселиться
І пеститися біля ніг.
Непомітно підкрадеться,
І ноги моєю тайком
Блакитна хвиля торкнеться,
Як шерш-ш-шавою мовою.
Ю. Полуянов

Покроковий процес виготовлення виробу:
1.Сполучаємо (в довжину) за допомогою скотчу 2 білих листа. Використовуючи поролон малюємо блакитною фарбою небо. Фарбу наводимо на панелі.

2.Гуашевою фарбою ( бірюзового кольору) поролоном малюємо «море».

3. Фарбуванням жовтого кольору, використовуючи поролон, малюємо «пісок» - «пляж».

4. Візьміть зелену фарбута поролон. Намалюйте траву.

5. Коричневою фарбою, використовуючи пензлик, намалюйте стовбур пальми.

6. Малюємо долоні на двох аркушах А3. Використовуємо кольори: зелений, сірий, рожевий, блакитний, фіолетовий, помаранчевий. Вистригаємо долоні.

7. Приклеюємо «долоні» зеленого кольору – це листя біля пальми.

8. Приклеюємо долоні сірого кольору- Це будуть "слоники". У вигляді віяла приклеюємо різнокольорові долоні, одну з них приклеюємо по центру – це птах «павич».

9. Промальовуємо у слоників очі, вушка, носик. У павича – очі, носик, рот, лапки. Малюємо траву біля дерев.

10. Приклеюємо кораблики – це відпочиваючі плавають на корабликах. На небі приклеюємо сонечко.

11. З синього картону робимо рамку. Нарізаємо смужки завширшки 4 см.

12. Приклеюємо смужки з зворотного бокумалюнку.

13. Останній штрих– приклейте тасьму по краю (синьому картоні).

Слоник листочки жує,
Або травку щипає,
У день води сто літрів п'є,
Жарко – більше вип'є.
Наприклад, саваний слон –
В Африці живе,
Найбільший у світі він,
Великий могутній.

Розпушив павич свій хвіст,
Задирає вгору ніс.
- Все милуйтеся, дивіться!
Ближче, ближче походьте.
Чудо-хвіст вам покажу,
Все про нього розповім.
Ах, яке оперення,
Хвіст – ажурне плетіння!
І не сперечайтесь Ви зі мною
Я ручаюсь головою –
Хоч всю землю обійдете,
Краще у світі не знайдете.
М. Бацанова

1. Засобами художнього словапоказати дітям, як прекрасна природа влітку.

2. Розвивати в дітей віком емоційне сприйняття навколишнього світу, формувати реалістичні ставлення до природі.

3. Вчити відображати враження та спостереження у художньо-творчій діяльності.

4. Вчити дітей вмінню підбирати та відображати колірну гаму, характерні для літнього сезону.

5. Заохочувати ініціативу та самостійність дітей у побудові композиції роботи та внесення доповнень до малюнку на тему роботи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Заняття в старшій групі«Малюємо літо»

Цілі:

1. Засобами художнього слова показати дітям, наскільки прекрасна природа в літню пору року.

2. Розвивати в дітей віком емоційне сприйняття навколишнього світу, формувати реалістичні ставлення до природі.

3. Вчити відображати враження та спостереження у художньо-творчій діяльності.

4. Вчити дітей вмінню підбирати та відображати кольорову гаму, характерну для літнього сезону.

5. Заохочувати ініціативу та самостійність дітей у побудові композиції роботи та внесення доповнень до малюнку на тему роботи.

Матеріали:

Альбомний лист

Воскова крейда

Звичайний олівець

Попередня робота:

розучування віршів про літо, розгляд ілюстрацій про літо, колективний перегляд мультфільму «Дід Мороз і літо» режисера В. Караваєва, екскурсія до лісу (на галявину, луг).

Хід заняття.

1. Організаційна частина.

Педагог розпочинає заняття з читання вірша Л. Корчагіної «Літо»:

Якщо віє вітер теплий, хоч і з півночі,

Якщо луг – у ромашках та грудочках конюшини,

Метелики та бджоли над квітами кружляють,

І осколком неба голубіє калюжа,

І дитяча шкірка наче шоколадка.

Якщо від полуниці зашаріла грядка –

Вірна прикмета: настало….

Діти. Літо.

Педагог. Ви маєте рацію, літо - це прекрасна, щедра пора року. Нещодавно ми з вами познайомилися з одним персонажем, який не знав, що таке літо. Я нагадаю вам цю історію. На далекій холодній Півночі жив Дід Мороз. Коли наставала зима, він вирушав у дорогу, щоб встигнути допомогти природі накритися пухнастим снігом, заморозити річки, прикрасити узором вікна будинків. З користю проводив час Дід Мороз у холодний сезон. А особливо він любив новорічні свята – ось де було багато веселощів, галасу та радості. Разом із малюками водив хороводи, співав, танцював, грав, а потім вручав подарунки, які з любов'ю готував для кожної дитини. Якось під час новорічного святахтось із дітей спитав Діда Мороза: «А ти приїдеш до нас улітку?» Діду Морозу стало цікаво, а що це таке – літо? Діти були здивовані, що такого старого діда ніколи не чув, а тим більше не бачив літо, і вони заспівали йому пісеньку про літо.

(Звучить аудіозапис пісні «Пісенька про літо» Ю. Ентіна на музику Є. Крилатова)

Педагог. З того часу Дід Мороз втратив спокій, дуже йому хотілося побачити літо на власні очі. І вирішив він прийти до дітлахів у гості не взимку, а влітку. І вирушив у дорогу. Що сталося з ним?

Діти. Йому стало дуже погано на спеку, і він почав танути.

Педагог. Правильно. Діду Морозу погано, коли дуже тепло, йому потрібний холод. Тоді діти вигадали, як допомогти своєму коханому Морозу. Вони посадили його в ящик для морозива. І в ньому стали його возити до різні місця: у ліс, на лужок, річку, щоб Дід Мороз нарешті дізнався, що таке літо А потім Дід Мороз повернувся до себе на Північ, щоби вже прийти до дітей лише взимку. Хлопці, як ви собі уявляєте образ літа, його портрет?

Відповіді дітей: У строкатому сарафані, з вінком на голові з квітів, рум'яне, веселе, з ластовинням, босоного.

Педагог. А як ви думаєте, де живе літо, куди воно йде, коли настає зима?

Припущення дітей.

Педагог пропонує дітям послухати розповідь Б. Сергуненкова «Куди літо ховається?»

Колись на землі не було зими, а було літо. Що то була за чудова пора: земля була м'якою, як пух, вода в річці теплою, дерева росли цілий рік, листя не скидали і були вічно зелені!

Так тривало доти, доки одного разу зима не образилася.

Що ж це таке, - каже, - все літо і літо, час і сумління знати.

Почала зима літо тіснити, а куди літа подітися? Кинулося літо в землю, а мороз землю скував. Кинулося в річку – річка кригою вкрилася.

Гину, - каже, - нікуди мені подітися. Вб'є мене зима.

Тут літу говорять нирки на деревах:

Іди до нас, ми тебе сховаємо.

Літо і сховалося в бруньки дерев, сховалося від холодної зими.

Пішла зима. Засвітило сонце, дзюркотіли струмки. Нирки на деревах набрякли і розкрилися. А щойно вони розкрилися - вирвалося, викотилося літо на волю. Прийшло літо на землю.

Педагог. Люди радіють і кажуть: «Літо прийшло».

Сьогодні ми з вами малюватимемо літо. Як ви думаєте, фарби якого кольору ви використовуватимете? Якого кольору наше літо?

Діти. Літо різнокольорове.

Фізкультхвилинка «Якого кольору літо?»

Літо… Літо… Літо…

Якого воно кольору?

Ану скажи, ну опиши!

Бавовни в долоні.

Ніжно-зеленого, як у траві коник.

Жовтого, жовтого, як пісок біля річок.

Блакитне, синє, найкрасивіше.

Ось яке літо!

Стрибки на місці.

Літо… Літо… Літо…

Ще якого кольору?

Ану скажи, ну опиши!

Бавовни в долоні.

Яскравого, жаркого, як лихий танець!

Зоряного, зоряного, як нічна казка!

Світле, блискавичне, солодко-суничне.

Ось яке літо!

Присідання.

Літо… Літо… Літо…

Ще якого кольору?

Ану скажи, ну опиши!

Бавовни в долоні.

2. Практична частина.

Педагог пропонує намалювати малюнки та подарувати їх потім Діду Морозу.

3. Підсумок заняття.

При розгляданні готових робітпедагог звертає увагу до колірне рішення, поєднання відтінків, створення композиції, дотримання пропорцій.

Муніципальне автономне дошкільне освітня установаМалинський центр розвитку дитини – дитячий садок "Чайка" Ступінського муніципального району

Підготувала вихователь Максимова І.С. Малино 2017

Ціль:

Залучити дітей до колективної розмови, до ігрової та мовної взаємодії з однолітками; створити умови для відображення малюнку літніх вражень.

Завдання:

• узагальнити знання дітей про літо, його характерні ознаки
• розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв'язкове мовлення
• розвивати рухову, пізнавальну, мовленнєву активність, творчі здібності дітей
• виховувати інтерес до літа як улюбленої пори року всіх дітей.

Попередня робота:

• цільові прогулянки та екскурсії в природу (У парк, в город, на клумбу, в сад та ін.)
• трудові дії дітей у природі
• розгляд ілюстрацій, репродукцій про квіти, птахів
• читання художніх творівпро літо вітчизняних та зарубіжних авторів
• перегляд діапозитивів «Літо» із серії "Пори року" .

Матеріали та обладнання:

Квітка, зроблена з картону з пелюстками червоного, жовтого, зеленого, синього, помаранчевого та білого кольору; 2 кошики, муляжі овочів та фруктів для гри; аркуші паперу на кожну дитину; обладнання для малювання для дітей.

ХІД ООД:

Вихователь: Здрастуйте хлопці! Діти, подивіться, який у нас сьогодні чудовий ранок! Нагадайте мені, будь ласка, яка зараз пора року?

Діти: Літо!

Вихователь: Хлопці, послухайте вірш Л. Корчагіної «Літо» :

Якщо віє вітер теплий, хоч і з півночі,
Якщо луг – у ромашках та грудочках конюшини,
Метелики та бджоли над квітами кружляють,
І осколком неба голубіє калюжа,

І дитяча шкірка, наче шоколадка.
Якщо від полуниці зашаріла грядка –
Вірна прикмета: настало літо!

Вихователь: Літо - чудова пора року. За що ж усі люблять цю пору року?

Відповіді дітей.

Вихователь: Діти, а чим ви любите займатися влітку?

Відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, скажіть, а які зміни у природі відбуваються влітку?

Відповіді дітей.

Вихователь: Скажіть, яка влітку зазвичай буває погода?

Відповіді дітей.

Вихователь: Чи знаєте ви назву літніх місяців?

Відповіді дітей.

Вихователь: Молодці, хлопці! На всі запитання відповіли. Але ми трохи засиділися, запрошую вас розім'ятися!

Розминка

Всі рухи розминки
Повторюємо без запинки!
Гей! Пострибали на місці.
Ех! Руками махаємо разом.

Ехе – хе! Прогнули спинки,
Подивилися на черевики.
Еге – ге! Нахилилися нижче
Нахилилися до підлоги ближче.

Повертайся на місці спритно.
У цьому нам потрібна вправність.
Що, сподобалося, друже?
Завтра знову буде урок!

Вихователь: На запитання ви чудово відповідали. Хлопці, на нашій ділянці є клумба, де ростуть прекрасні квіти. Чи пам'ятаєте їх назви?

Відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, сьогодні, коли я йшла на роботу, я побачила ось такий незвичайна квіткана нашій клумбі (Показую квітку з картону з різнокольоровими пелюстками). Може хтось із вас знає, що це за квітка і як вона називається?

Відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, це квітка не звичайна, а чарівна! Кожна його пелюстка – це завдання, яке він нам пропонує виконати! Ну що ви готові виконати ці завдання?

Вихователь: Тоді почнемо!

Що таке літо? Це багато світла!

Це поле, це ліс, це тисяча чудес!

Це яскраві квіти, синь небесної висоти,

Це у світі сто доріг для дитячих швидких ніг!

Отже, перша пелюстка червоного кольору пропонує нам відгадати літні загадки. Слухайте уважно!

1. Яскраве і добре світить нам у віконце,

Ми ласкаво просимо: "Нас погрій трошки!" (сонце)

2. Я кулька пухнаста,
Білію в полі чистому,
А дмухнув вітерець,
Залишилося стебло. (кульбаба)

3. На великий кольоровий килим села ескадрилья,

То розкриє, то закриє розписні крила. (метелик)

4. Стоїть у саду кучерява-
Біла сорочка
Серце золоте
Що це таке? (ромашка)

5. Гей, дзвіночки, синій колір,
З язичком, а дзвону немає. (дзвіночки)

6. Домовита господиня пролітає над лужком,
Поклопочеться над квіткою, він поділиться медком! (бджола)

7. На городі біля доріжки
Стоїть сонечко на ніжці.
Тільки жовті промені
В нього не гарячі. (Соняшник)

8. Він проллється над садами -
Сад наповниться плодами.
Навіть курний подорожник
Радий вмитися у літній... (дощ)

Вихователь: Молодці, хлопці! З першим завданням впоралися чудово! Наступна пелюстка – жовтого кольору– пропонує нам пограти у "Жовту гру" !

"Жовта гра"

Жовте сонце дивиться на землю (Піднімаємо руки вгору)
Жовтий соняшник за сонцем стежить (качають руками)
Жовті груші на гілках висять (ліхтарики)
Жовті пташенята дзвінко пищать (клюють)

Жовтий метелик, жовтий комашка (махають руками)
Жовті жовтці, жовта ромашка (Обертають кистями рук)
Жовте сонечко, жовтий пісочок
Жовтий – колір радості, радуйся, друже! (плескають у долоні)

Д/і «Літо – воно яке?»

Літо яке? (тепле, яскраве, різнокольорове, радісне, жарке).
Сонце влітку яке? (жовте, жарке, яскраве, тепле).
Трава влітку яка? (зелена, запашна, висока, низька, м'яка).
Вода влітку яка? (тепла, прохолодна, приємна, освіжаюча).

Дощ улітку який? (теплий, довгоочікуваний, проливний, короткий, затяжний).
Небо влітку якесь? (блакитне, яскраве, світле, безхмарне, грозове).
Хмари влітку якісь? (високі, білі, блакитні, грозові, дощові).
Діти влітку якісь? (веселі, радісні, кумедні, галасливі).

Вихователь: Наступне завдання від синьої пелюстки – він запрошує нас пограти у гру «Сонечко та дощ» .

П/і «Сонечко та дощ»

Вихователь: Сонечко, сонечко,
Посвіти трошки!
Вийдуть дітки погуляти –
Почнуть бігати і грати!

(Діти гуляють групою)

Вихователь: Хлопці, дощик пішов, скоріше додому!

(Діти тікають у будиночки – «стульчики» ) .

Гра повторюється кілька разів.

Вихователь: Хлопці, а щоб дощик не ображався, що ми тікаємо від нього додому, давайте заспіваємо про нього псенку!

Пісенька «Винна хмарка»

Вихователь: Молодці, хлопці! Дружно, добре співаєте! Хлопці, полив літній дощик, і виросло багато фруктів та овочів, їх треба зібрати до кошиків. Пелюсток помаранчевого кольорупропонує нам виконати це завдання! Дівчата збиратимуть овочі, а хлопчики – фрукти!

Гра «Збери овочі та фрукти»

Вихователь: Молодці, хлопці! Весь урожай зібрали! У нас залишився останній – біла пелюстка. Він приготував для вас такі білі порожні листочки і пропонує вам намалювати на них щось літнє, тепле, красиве. Хтось намалює сонечко та траву, хтось квіти чи метелика, хтось що хоче і вміє. Малювати можна фарбами, олівцями чи фломастерами, чим вам більше подобається (можна запропонувати дітям малювання нетрадиційними методами– долонькою, пальчиками, тичками та ін.)Але для початку давайте розімнемо наші пальчики!

Пальчикова гімнастика

Наші руки, як квіточки, (показувати долоні)

Пальчики, як пелюстки. (Притиснути один до одного пальчики правою і

лівої долоні)

Сонце прокидається-( «розкрити» пальчики, як бутони квітів,

Квіти розкриваються. підстави долонь притиснуті один до одного)

У темряві вони знову

Будуть дуже міцно спати. (Долоні стиснуті в кулачок)

Продуктивна діяльність, малювання літніх малюнків. Діти самостійно обирають способи та техніки малювання. Вихователь надає дітям допомогу у разі потреби, може показати приклад малювання деяких малюнків.

Вихователь: Які чудові малюнки у вас вийшли! Хлопці, наше заняття добігло кінця, вам воно сподобалося?

Вихователь: Що найбільше сподобалося, а що для вас було складно виконати?

Відповіді дітей.

Вихователь: А зараз усіх, хто сьогодні сміявся, грав,
Весело співав, жартував, танцював,
У цей гарний і теплий день
Чекає на склянці вітамінний сік!

Діти, пригощайтеся соком, а потім ми з вами оформимо виставку з ваших літніх малюнків!

Цілі:
Ознайомити дітей з новою технікою малювання – монотипія (малювання по сирому)
Сприяти розвитку у дітей уяви, фантазії та творчості
Розвивати у дітей інтерес до спільної діяльності, об'єднуючи індивідуальні роботиу загальний сюжет
Розширити знання та уявлення про особливості зовнішнього виглядуметеликів

Хлопці, яка пора року в нас зараз ( відповіді дітей)
-А ви б хотіли зараз опинитися на зеленому лужку ( відповіді дітей)

Я пропоную вам туди вирушити! У мене є чарівна паличка, зараз я їй змахну і скажу чарівні словаі диво станеться. Але для цього ви повинні закрити очі.
Раз, два, три-чарівна паличка на галявину нас перенеси . (Включаю запис спів птахів)

-А тепер відкривайте очі. Подивіться якась чудова квіткова галявина перед нами, які на ній красиві квіти!

Ой! Хлопці, мені здається, що під парасолькою хтось є! Я загадаю вам зараз загадку і ви, якщо правильно відгадаєте, дізнаєтесь хто там!

Спала квітка і раптом прокинулась,
Більше спати не захотів,
Стрепенувся, потягнувся,
Здійнявся вгору і полетів.

Правильно, молодці! Це звичайно ж метелик!

Вихователь: Яка вона гарна! Подивіться і скажіть, що є у метелика?
Правильно у неї є крильця, тулуб, голова, вусики, очі, лапки.

Які у неї крильця? А що в неї на крильцях є (візерунки, лусочки, кольоровий пилок)

Хлопці! Як ви думаєте, хто ще може мешкати на зеленій галявині? Хто у нас навесні прокидається, оживає? Комахи. А це ми зараз перевіримо, я вам загадуватиму загадки, а ви спробуйте їх відгадати.

Хоча має багато ніжок,
Все одно бігти не може.
Уздовж по листочку повзе,
Бідолашний листочок весь згризе.
(Гусениця)

З гілки - на стежку,
Стрибка пружинка
Зелена спинка,
По травах та билинках –
Перестрибне і стежку.
(Коник)

Червоні крильця, чорні горошки.
Хто це гуляє моєю долонькою?
(Божа корівка)
Не пташка, а з крилами:
Над квітами літає,
Нектар збирає.
(Метелик)

Вихователь: Хочете я вам розповім одну дуже цікаву казку, Тоді слухайте, розсідайте навколо лужка.

Жила-була гусениця. Всі з неї сміялися, така вона була негарна. Одного разу гусениця вирішила сховатись у кокон, щоб її ніхто не бачив. Сиділа вона в ньому, сиділа і заснула. Поки вона спала, минула зима і настала довгоочікувана весна. Прокинулася гусениця, висунула назовні вусики, щоб подивитися, чи немає там нікого, хто міг би над нею посміятися. Нікого не було. Тоді вона вилазила цілком із свого кокона.

Гусениця відчувала, що на спинці їй щось заважає. Вона струснула і раптом... полетіла. (Вихованець імітує політ метелика іграшкою-метеликом на паличці чи ниточці). Пролітаючи над ставком, вона подивилася в нього, як у дзеркало і побачила прекрасну... (метелика). Так, метелика з величезними яскравими крилами.

Хто ця красуня? - Подумала вона, - «Ой, так це ж я!

Метелик-красуня,
У яскравій, кольоровій сукні,
Покружляла, політала,
Сіла на квітку, втомилася.

Прилетів метелик на луг…, а там лише зелена трава та багато гарних квітів. Гірко метелик заплакав їй стало так сумно від того, що він зовсім один і в нього зовсім немає друзів.

Вихователь: Хлопці, давайте намалюємо їй подружок-метеликів.
Вихователь: Хлопці, сідайте усі за свої столи.

Ми сьогодні з вами розфарбовуватимемо наших метеликів дуже цікавим способом. Ми малюватимемо «по-сирому» і ця техніка малювання називається монотипія. Дуже гарна назва, Щоправда?

Спочатку нам треба буде метелика скласти навпіл, потім намочити чистою водоюодин бік крил і доки вода не висохла, нанесемо малюнок фарбами. Потім акуратно складемо крильця і ​​легенько придавимо долонькою. Тепер розкрийте метеликові крила.

Подивіться, як гарно вийшло!

А тепер хлопці приступаємо до роботи. ( вихователь звертає увагу дітей те що, що крило треба добре намочити)

Вихователь: Ось які чудові метелики! Вони такі різнокольорові, як квіточки, з яскравими візерунками на крильцях. Я зараз змахну чарівною паличкою, і ви теж перетворитеся на метеликів і трохи політаєте.

Фізхвилинка «Метелик»
Наш метелик струснувся,
посміхнулася, потяглася.
Раз – росою вона вмилася.
Два – витончено покружляла.
Три - нахилилася і присіла.
І нектару досхочу поїла.

(Діти виконують рухи відповідно до тексту ) (сіли)

Вихователь: Тепер наші метелики вже по-справжньому готові. Давайте посадимо наших метеликів на галявину (Діти прикладають до квітів)

Подивіться, як гарно вийшло! Я думаю, що тепер наш метелик дуже рада, тому, що у нього тепер стільки метеликів подружок з'явилося. Вони всі такі гарні та різні, немає жодної схожої. Тепер вони гратимуться на нашій галявині, і радуватимуть нас. А я дуже рада за вас – ви всі старалися, були активні, уважні та дружні. Дякую!

А давайте придумаємо метеликам свою назву.

Назва: Конспект заняття з малювання в середній групі ДОП«Метелик-красуня»
Номінація: Дитячий садок, Конспект заняття, малювання, Середня група

Посада: вихователь вищої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МБДОУ «Дитячий садок №42»
Місце розташування: Республіка Комі, м. Сиктивкар