Які види театрів бувають у дитячому садку. Театр у дитячому садку у виставі багатьох батьків обмежується уявленнями, які показують дітям професійні актори
Номінація «Методична робота у ДНЗ»
Я запрошую вас у дивовижний світ дитячого театру.
Театр - це яскраві позитивні емоції, завдяки яким ми маємо можливість керувати формуванням духовних потреб дитини, збагачувати та розвивати її особистість.
Головна мета моєї роботи з дітьми – розвиток творчої особистостідитини дошкільного віку. Я знайшла єдино правильний і ефективний, цікавий для себе та дітей спосіб реалізації цієї мети – організацію театральної діяльності у дитячому садку. У цьому напрямку я працюю вже кілька років. За цей час я та мої вихованці, за допомогою колег та батьків – ми разом збудували наш дитячий театр.
Будівля нашого театру міцно тримається на основних засадах:
- принципі наочності та доступності. Цей принцип полягає в тому, що театральна діяльність близька і зрозуміла дитині, оскільки нерозривно пов'язані з грою;
- принципі свободи та самостійностіщо дозволяє дитині самому вибирати роль у дії та визначати своє ставлення до цієї ролі;
- принципі поєднання, що дозволяє використання колективних та індивідуальних форм та способів роботи, що дає можливість розвитку творчої особистості дитини в різноманітній діяльності;
- принципі системності та послідовності, що реалізується у тому, що заняття проводяться у рамках театральної студії.
У віконцях нашого театру ви бачите веселі обличчядітлахів, вони ніби запрошують нас увійти. Давайте піднімемося цими щаблями, увійдемо в гостинні, широко відриті двері і поринемо в чарівний світтеатральної діяльності у дитячому садку.
Заняття з дітьми у нашому театрі будуються на використанні театральної педагогіки, адаптованої для дітей, у ній збільшено ігрові моменти. Робота ведеться за такими напрямами:
- культура та техніка мови;
- ритмопластика;
- основи театральної культури;
- робота над спектаклем.
Кожен напрямок вирішує групу завдань.
Культура та техніка мови.Не тільки для акторів - для всіх людей необхідне володіння виразною, зв'язною, правильною, грамотною та гарною мовою. На заняттях театральною діяльністю відбувається вдосконалення мовного апарату дітей, розвиток мовного дихання та правильної артикуляції, дикції, розвиток мовлення. Ми використовуємо різний матеріал: артикуляційні гімнастикидля губ і мови, скоромовки, чистомовки та вірші, вправи на дихання та голос, на інтонаційну виразність.
Ритмопластика.Цей розділ включає комплексні ритмічні, музичні, пластичні ігри та вправи, покликані розвивати координацію рухів, вчити створювати образи тварин за допомогою пластики і допомогти знайти дітям відчуття гармонії свого тіла з навколишнім світом.
Основи театральної культури.Театр - це не лише врода, але ще й цілий світ нових слів і понять, які в повсякденному житті не вживаються. Це «сцена», «завіса», «куліси». Знайомство ще з багатьма дивовижними словами та поняттями чекає на тих, хто забажає заглянути за лаштунки театру.
Робота над виставоюбазується на авторських п'єсах з російських народних казок.
Казка тішить і нас, дорослих, оптимізмом, добротою, любов'ю до всього живого, співчуттям до слабкого. Казка виховує моральність, адже через казку діти вперше торкаються розуміння добра і зла, працьовитості та лінощів, любові та ненависті та інших моральним поняттям. Легко драматизуються улюблені дітьми казки «Ріпка», «Колобок», «Теремок».
У старшій групіз дітьми вже можна створювати повноцінні спектаклі з казки. Дитина, входячи до казки, отримує роль одного з героїв, тим самим наближається до культури свого народу, до нашої системи цінностей, до російського менталітету. А з яким задоволенням діти перевдягаються, створюючи новий образ! Композиція створюється дітьми переважно для глядачів-дітей. Тому у залі завжди панує особлива атмосфера довіри до всього, що відбувається на сцені. Вона об'єднує і виконавців та глядачів у єдиному творчому пориві.
Заняття театральною діяльністю вимагають від дітей систематичності у роботі, працьовитості, рішучості, наполегливості у досягненні мети, а це веде до розвитку вольових якостейособистості, що є непоганою базою як для подальшого навчання у шкільництві, але й успішності у подальшому житті.
Як неможливо побудувати велике і гарна будівляпоодинці, так і не можна створити театр одному. Захоплені, творчі працівники нашого дитячого садка із задоволенням самі виконують різні роліу розвагах та дозвіллях, театралізованих заняттях, на святах, і, звичайно, залучають дітей до театральної діяльності. За цей час ми накопичили чималий досвід, а костюмерна поповнилася яскравими, красивими костюмами.
Театр поєднує в собі всі види мистецтва, що дає можливість говорити з дітьми не лише про його історію, а й про живопис, про архітектуру, історію костюма та декоративно-ужиткового мистецтва. Переконана, лише у процесі театральної діяльності можливий всебічний розвиток творчої особистості дитини. Театральне виховання допомагає виявити та підготувати найбільш обдарованих, здібних дітей. Нехай вони не стануть великими акторами, але, безперечно, виростуть яскравими, талановитими, творчими особистостями.
У наших хлопців у процесі театральної діяльності формуються нові вміння та навички:
- вони вміють вимовляти скоромовки у різному темпі;
- вміють діяти узгоджено;
- вміють знімати напругу з окремих груп м'язів;
- вміють будувати найпростіший діалог;
- знають кілька артикуляційних вправ;
- вміють вимовляти фразу із різною інтонацією.
Процес створення казки настільки захоплює дітей, що вони знають слова один одного, співають пісні зі спектаклю і на прогулянці, і у вечірній час, поставивши книжки на стіл та імітуючи гру на піаніно та навіть удома. На діаграмі ви бачите, як збільшилася кількість дітей з високим рівнемзнань та умінь з усіх розділів театральної діяльності порівняно з початком навчального року.
До будівлі нашого дитячого театру ведуть різні стежки. Доріжка зв'язку з батьками викладена рожевими камінцями. На них представлені всі види роботи з батьками вихованців:
- індивідуальні розмови;
- доповіді;
- дні відчинених дверей;
- відкриті перегляди вистав, свят, казок, ігор;
- спільна робота з підготовки театралізованих вистав.
Ця доріжка спочатку мала один напрямок – від дитячого театру до батьків. Але поступово батьки почали розуміти необхідність театральної роботи в дитячому садку, побачили розвиток дітей та інтерес до такої діяльності, і стали активно нам допомагати у підготовці вистав, їх оформленні, доборі атрибутів.
Інша доріжка - зв'язок зі школою та Будинком дитячої творчості. Зі школою нас багато в чому пов'язує те, що до групи ходять діти педагогів із МБОУ Лосівська ЗОШ №1, теж люди захоплені та відкриті для допомоги нам. Від ДДТ у нас у дитячому садку працює Театральна студія"Буратіно".
Зеленими стрілочками показано творче зростання дитячого колективу. Це наша дорога у майбутнє. Ми вже маємо досвід показу вистав для дітей інших груп нашого дитячого садка, виступів перед батьками, та постановка вистав на районних семінарах та методичних об'єднаннях, я думаю, нам цілком під силу.
Театральна діяльністьу дитсадку допомагає нам, дорослим, як втілювати свої ідеї, демонструвати свої таланти, а й залишатися у певному сенсі дітьми. А нашим вихованцям вона дарує радість від спілкування з казкою, емоційну насолоду та незабутні враження на все життя!
Додаток 2: Культура та техніка мови
Додаток 3: Ритмопластика
Світ театру – є стежка до внутрішніх почуттів дитини, її душі.
Л.С. Вигодськи
Що таке театр?
Це найкраще, за твердженням К.С. Станіславського, засіб спілкування людей, розуміння їхніх потаємних почуттів. Це диво здатне розвивати у дитині творчі задатки, стимулювати розвиток психічних процесів, удосконалювати тілесну пластичність, формувати творчу активність; сприятиме скороченню духовної прірви між дорослими та дітьми
Театр - колективна театралізована діяльність, і вона спрямована на цілісний вплив на особистість дитини. Дитина розкріпачується, починає самостійно творити, через театр дитина пізнає себе і починає рости, як особистість. Театр створює умови для соціалізації дитини на суспільстві, посилює адаптаційні здібності, коригує комунікативні якості, допомагає усвідомлення почуття задоволення, радості, успішності.
Процвітання та становлення театралізованої діяльності у дитячому садку не можливе без використання театру ляльок. Він є основною ланкою в освоєнні та вдосконаленні знань дітьми в галузі театралізованого мистецтва. Ляльковий театр – одне з найулюбленіших видовищ для дітей. Він приваблює своєю яскравістю, яскравістю, динамікою. У ляльковому театрі діти бачать знайомі та близькі їм іграшки, які ожили та засовувалися, заговорили та стали ще привабливішими, цікавішими. Ляльковий театр приносить багато задоволення, радості. Він один із найдоступніших видів мистецтва для дітей.
Види лялькових театрів
- Настільний театр ляльки.
- Стендовий театр.
- Театр на руці.
- Верхові ляльки.
- Ляльки для підлоги.
- Театр живої ляльки.
- Настільний театр ляльки. Іграшки для настільного театру можуть бути виконані з паперу, поролону, коробок, дроту, природного матеріалу та ін.
- Театр на плоскій картинці
- Театр на гуртках
- Конусний
- Театр іграшок
- Плоскі іграшки
На картоні намалювати дві сторони персонажа та вирізати, знизу необхідно залишити невелику частину картону на обох половинках. Потім відігнути ці частини та приклеїти до них гурток – підставку. Можна також у вигляді підставки використовувати: пробки від пластикових пляшок, половинки кіндер-яєць та ін.
- театр на плоскій картинці
- Театр на гуртках
- Вирізати картинку із зображенням персонажа та наклеїти на кухоль або склянку.
- Конусний театр
Іграшки з конусів та циліндрів.
Для отримання конуса необхідно вирізати коло, скласти навпіл і розрізати по лінії згину. З півколів склеїти конуси, перетворивши їх на фігурки, приклеїти деталі.
Для отримання циліндра склеїти їх із прямокутних листів щільного паперу. Оформити аплікацією, приклеївши деталі персонажа
Театр іграшки
Готові та саморобні з різних матерів: кіндер – яєць, мукосольки, пластиліну та ін.
Настільний театр
До настільного театру також можуть належати: театри в'язаних іграшок, театри з коробок, на дисках, на кубиках та багато інших.
2. Стендовий театр
- Фланелеграф
- Театр тіней
- Магнітний
- Стенд книжка
Фланелеграф Намалювати на тонкому картоні фігурки, вирізати їх, на зворотний бік наклеїти шматочки фланелі. Екран – щільний картон або фанера, обтягнуті шматком фланелі.
1. Пальчиковий.
Вирізати з картону голову персонажа і приклеїти до неї паперову трубочку для вказівного пальця виконавця. Рука виконавця – це тулуб персонажа, а середній та великий пальці – ноги.
2. Театр «живих» ручні тіні.
З допомогою пальців рук зображуються різні тварини, птахи, предмети та інших.
3. . Вирізані силуети.
З картону вирізати різні силуети та наклеїти їх на довгі палички. Під час показу силует необхідно утримувати за паличку та пересувати у міру необхідності.
Влаштування тіньового екрану.
Екран робиться з будь-якого напівпрозорого матеріалу (тканини, кальки), Натягується на рамку з фанери, картону, встановлюється як звичайна ширма, ззаду нього встановлюється джерело світла - лампа.
Показ театралізованої дії також здійснюється з зворотного боку. Спереду видно лише силуети персонажів
Магнітний театр
На картонку із зображенням персонажа зі зворотного боку наклеїти шматочок магніту. Театр готовий до використання
Стенд – книжка
3. Театр на руці
Персонажі розміщуються на руці дитини або дорослого, при ворушінні пальців створюється враження пересування персонажа.
- Пальчиковий
- Варежковий
- Рукавичний
- Театр на руці
1Пальчиковий
Персонажі для пальчикового театру можуть бути зроблені з різного матеріалу: пов'язані з ниток, зшиті з тканини, поролону та ін.
22. Варежковий театр.
Персонажі шиються з
тканини у вигляді рукавичок. Вона може зображати голову ляльки, причому великий палецьслужить персонажу носом. А також її можна перетворити на ціле звірятко, тоді великий палець буде хвостиком, а сама рукавиця - тулубом, до нього пришивається голова та інші деталі. Можна використовувати старі непотрібні рукавиці.
3 Рукавичний.
На рукавичку пришивається голова, одяг, потрібні деталі персонажа.
4. Верхові ляльки
Ляльки, які необхідні для показу театралізованої дії з використанням ширми.
на ложках
Треляві ляльки
1Театр на ложках -Овальна або кругла частина ложки оформляється як голова (волосся з ниток, очі, рот і т.д.)потім до голови прикріплюється тіло у вигляді сукні, сорочки – клаптя тканини.
2тростьові ляльки -Тростеві ляльки можуть бути виконані у вигляді іграшки на паличці – тростини або у вигляді картонної іграшки, яка також приклеюється на паличку.
3Бібабо -На вказівний палець одягається голова ляльки, а великий і середній палець служать руками. Для них шиються сукні, прикрашені деталями (кишенька, фартух, поясок). Головки можна виготовити із поролону, тканини, пап'є – маші. Для голови необхідно зробити коло будь-якої тканини, зібрати його по периметру на нитку, набити ватою. Пришити ніс, волосся і т.д.
5Ляльки для підлоги
Маріонетки.
Персонажів театру маріонеток теж виготовляються з різних матеріалів. Деталі можна пошити за принципом виготовлення м'які іграшкиза шаблоном – викрійкою, що накладається на тканину, обводиться крейдою, криється, зшиваються не складні деталі. Принцип дії такими іграшками – завдяки волосіні, прив'язаній до хрестовини.
6 Театр живої ляльки
- Ростові ляльки
- Люди ляльки
- Театр масок
Театр ляльок – це чудова подорож до країни казки, що ожила! Не тільки кожна дитина, а й дорослий, який зберіг у серці живе сприйняття життя, переступає театральний поріг з виправданим очікуванням дива та чарівництва! Саме тут, бачачи ожилих героїв книг і казок, дитина починає вчитися радості співтворчості, співпереживання, любові до мистецтва в самому широкому значенніцього слова!
Бажаю всім творчих успіхіву освоєнні театралізованого мистецтва.
Види театрів
1. Настільний театр іграшок. У цьому театрі використовуються найрізноманітніші іграшки - фабричні та саморобки, з природного та будь-якого іншого матеріалу. Тут фантазія не обмежується, головне, щоб іграшки та вироби стійко стояли на столі та не створювали перешкод при пересуванні.
2. Настільний театр картинок. Всі картинки - персонажі та декорації - повинні бути двосторонніми, оскільки неминучі повороти, а щоб фігурки не падали, потрібні опори, які можуть бути найрізноманітнішими, але обов'язково досить стійкими. Це забезпечується правильним співвідношенням ваги чи площі опори з висотою картинки. Чим вище картинка, тим більше чи вагоміше потрібна площа опори.
Дії іграшок та картинок у настільному театрі обмежені. Але не слід їх піднімати та переносити з місця на місце. Важливо імітувати потрібний рух: біг, стрибки, ходьбу і водночас промовляти текст. Стан персонажа, його настрій передає інтонація ведучого – радісна, сумна, жалібна.
Персонажі до початку гри найкраще сховати. Їхня поява в процесі дії створює елемент сюрпризності, викликає інтерес дітей.
Для створення уявлення про місце дії, використовуйте елементи декорації: два-три дерева - це ліс, зелена тканина або папір на столі - галявина, блакитна стрічка - струмочок. Не витрачайте багато часу на такі приготування та залучайте до них дітей, привчайте їх фантазувати, вигадувати нові оригінальні деталі для декорації – і тоді всім стане цікаво.
3. Стенд-книжка. Динаміку, послідовність подій легко зобразити за допомогою ілюстрацій, що змінюють один одного. Для ігор типу подорожей зручно використати стенд-книжку. Закріпіть його на нижній частині дошки. На верхній – розмістіть транспорт, на якому відбудеться подорож. По ходу поїздки ведучий (спочатку педагог, а потім і дитина), перевертаючи листи стенду-книжки, демонструє різні сюжети, що зображають події, зустрічі, що відбуваються в дорозі. Також можна ілюструвати епізоди з життя дитячого садка, якщо на кожній сторінці зображено новий режимний процес.
4. Фланелеграф. Зображення добре показувати і на екрані. Утримує їхнє зчеплення фланелі, якою затягнуті екран та зворотний бік картинки. Замість фланелі, на картинки можна наклеювати і шматочки наждакового чи оксамитового паперу. Малюнки підбирайте разом з дітьми зі старих книг, журналів, а ті, що не вистачає, можна домалювати. Це приносить хлопцям задоволення. Використовуйте природний матеріал.
Різноманітні формою екрани дозволяють створювати «живі» картини, які зручно демонструвати всій групі дітей. На екранах-призмах можуть працювати одночасно всі хлопці під час занять. Сценки на екранах виходять різні, і зможуть переконатися у різноманітті варіантів зображення однієї й тієї теми.
Цей вид ігор дозволяє легко зображати масові сцени, наприклад, «Повітряний парад», «Переліт птахів», «Запуск космічної ракети" та ін.
5. Тіньовий театр. Тут необхідний екран із напівпрозорого паперу, виразно вирізані чорні площинні персонажі та яскраве джерело світла за ними, завдяки якому персонажі відкидають тіні на екран. Дуже цікаві зображення виходять за допомогою пальців. Наприклад, можна зробити гусака, зайця, гавкаючий собака, сердитого індика, боксерів, що б'ються, та ін. Не забудьте тільки супроводжувати показ відповідним звучанням.
Щоб показувати сценку з кількома персонажами одночасно, встановіть унизу екрана планку, де можна зміцнювати фігуру. Наприклад, спочатку тягне ріпку дід. Зміцніть його фігуру на планці і виводьте бабку і т. д. Фігури розміщуйте поблизу екрана, щоб тіні вийшли чіткими. Самі ж розташуйтеся нижче або збоку екрана, щоб ваша тінь не падала на нього.
Театр тіней добре використовувати у час дозвілля.
6. Пальчиковий театр. Атрибути дитина одягає на пальці, але, як і в драматизації, сама діє за персонажа, зображення якого на руці. Під час дії дитина рухає одним або всіма пальцями, промовляючи текст, пересуваючи руку за ширму. Можна обійтися без ширми і зображати дії, пересуваючись вільно по кімнаті.
Пальчиковий театр добрий тоді, коли треба одночасно показати кілька персонажів. Наприклад, у казці «Ріпка» один за одним з'являються нові персонажі. Така вистава може показувати одна дитина за допомогою своїх пальців. Казки «Коза та семеро козенят», «Дванадцять місяців», «Мальчиш-Кі-бальчиш», «Гусі-лебеді» та інші з безліччю персонажів можуть показувати двоє, троє дітей, які розташовуються за ширмою. Показ таких казок із масовими сценами можливий завдяки пальчиковим атрибутам.
7. Бібабо.
У цих іграх на пальці руки вдягають ляльку. Рухи її голови, рук, тулуба здійснюються за допомогою рухів пальців, кисті руки.
Ляльки бібабо зазвичай діють на ширмі, за якою ховається ведучий. Але коли гра знайома чи ляльки водять самі діти, т. е. момент загадковості зник, ведучі можуть виходити глядачам, спілкуватися із нею, подавати їм щось, брати когось за руку, залучати до гри тощо. Таке «викриття» не знижує, а скоріше піднімає інтерес та активність хлопців.
Коли діти побачать гру дорослого з ляльками бібабо, вони швидше за все теж захочуть навчитися самі водити їх. Якщо лялька виявиться великою для дитячої руки, то в головку можна вставити два пальці замість одного. Укоротіть рукави ляльки, щоб дитячі пальці входили в патронки рук. Можна виготовити ляльки для дитячих рук. Для цього знадобляться частини, що добре збереглися, від старих поламаних іграшок, м'яких звірят. Одягніть їх та загримуйте для потрібної ролі. Покажіть хлопцям, як слід рухатись ляльці, як її водити по ширмі.
8. Імпровізація - розігрування теми, сюжету без попередньої підготовки- мабуть, найскладніша, але й найбільша цікава гра. До неї готують усі попередні види театру. І все ж діти будуть здивовані, якщо ви раптом запропонуєте їм розіграти ту чи іншу сценку. Підготуйте їх до цього - разом придумайте тему, обговоріть, як її зобразити, які ролі, характерні епізоди.
Подальший крок – нехай кожен учасник гри зобразить тему по-своєму. І ще складніше завдання: дитина вибирає тему і сама її розігрує. Наступного разу хлопці самі ставлять одне одному теми. І, нарешті, за допомогою міміки, інтонації, атрибуту можна загадати загадку. Відгадкою є тема, що теж розігрується.
Висновки з першого розділу
У першому розділі нашої роботи ми розглянули історію появи дитячого театру і який вид дитячий театр має зараз. Проаналізували один із головних компонентів театральної діяльності – творчість. Вплив творчості виховання гармонійно розвиненої особистості. Виділили етапи творчої діяльностідитини. Виділили види театрів, які використовуються в дошкільних закладах, умови та вимоги, що пред'являються до них. Також були розглянуті театралізовані ігри, їх класифікація, та вплив ігор на розвиток дитини дошкільного віку
Дошкільний вік дає прекрасні змогу розвитку творчих здібностей. І від того, наскільки були використані ці можливості, багато в чому залежатиме творчий потенціал дорослої людини. Чим сприятливіші умови, що ближче вони до оптимальних, то успішніше починається розвиток. Розвиток може досягти найбільшої висоти, і дитина може стати талановитою та геніальною. З психологічного погляду дошкільне дитинствоє сприятливим періодому розвиток творчих здібностей оскільки у цьому віці діти надзвичайно допитливі, вони мають величезне бажання пізнавати навколишній світ.
Сфера мистецтва сприймається як простір, сприяє формуванню соціально-естетичної активності особистості.
Цей погляд на виховання дитини зробив актуальною проблемуосвіти та виховання дошкільнят засобами театрального мистецтваі дозволив звернутися до театральної діяльності у ДОП не лише як до самостійного поділу художнього вихованнядітей, а й як до потужного синтетичного засобу розвитку їх творчих здібностей. Адже мистецтво театру є органічним синтезом музики, танцю, живопису, риторики, акторської майстерності, зосереджує на єдине ціле кошти виразності, що у арсеналі окремих мистецтв, і, тим самим, створює умови виховання цілісної творчої особистості, чим сприяє здійсненню мети сучасної освіти.
Таким чином, приходимо до висновку, що виявляти та розвивати творчі здібності дошкільнят краще саме через театральну діяльність, оскільки театральна діяльність орієнтована на всебічний розвиток дитині, її неповторної індивідуальності. Сприяє самопізнанню, самовираженню особистості; створює умови для соціалізації дитини; допомагає усвідомленню почуття задоволення, радості, значущості, що виникають у результаті виявлення прихованих талантів та потенцій. Театральна діяльність як розвиває психічні функції дитині, художні здібності, а й загальнолюдську універсальну здатність до міжособистісному взаємодії, творчості у сфері. До того ж для дитини театралізована вистава – це хороша можливість хоча б ненадовго стати героєм, повірити в себе, почути перші у своєму житті оплески.
дитячий театр творчість вистава
Психологами доведено, що ігрова діяльність є невід'ємним компонентом гармонійного всебічного розвиткудітей дошкільного віку Це пов'язано з віковими особливостямирозвитку психічних процесів дітей. За допомогою такого виду діяльності дошкільнята пізнають навколишній світ, навчаються комунікації та взаємодії з однолітками, адаптуються в соціумі. Одним із ефективних видів ігрової активності в дитячому садку є театр. У такій діяльності дошкільнята виявляють творчу активність, реалізовують свій потенціал, розвивають здібності. Тому так важливо проводити театралізовані ігри у ДОП. Така діяльність організовується в дошкільному закладіу різних формах. Про те, які бувають види театрів у дитячому садку та як їх правильно організувати, ми розглянемо у цьому матеріалі. Крім того, поділимося цікавими ідеями виготовлення атрибутів та інвентарю для проведення такої роботи.
Вплив театралізованої гри на розвиток дошкільника
Переоцінити сприятливий впливтеатралізованих ігор в розвитку дітей дошкільного віку неможливо. Така діяльність сприяє:
- засвоєння та закріплення дітьми навчального матеріалу;
- розвитку мови та дрібної моторики;
- формування комунікативних навичок;
- розвитку творчих здібностей, виявленню талантів малюків;
- формуванню вміння взаємодіяти з оточуючими;
- становленню чутливо-емоційної сфери;
- появі стійкого інтересу до художній літературі, Книзі;
- виховання естетичного смаку;
- розвитку таких особистісних якостей, як цілеспрямованість, воля, ініціативність та інші.
Види театрів у ДОП
Таким чином, організація театралізованої діяльності у дошкільній освіті вирішує цілей ряд освітніх та виховних цілей. Крім того, сприяє реалізації вимог державного стандарту, оскільки завдяки такій формі педагогічної роботи, діти вчаться самостійно висувати ідеї, аргументувати, виявляти ініціативність та творчість.
Які ж види театрів у дитячому садку можна організувати? У педагогічної літературипропонується проводити з дошкільнятами таку діяльність, як:
- настільний театр;
- стендовий;
- верховий;
- наручний;
- підлоговий;
- театр ляльки.
У свою чергу, кожен із зазначених видів поділяється на підвиди. Докладніше про кожен із них розповімо нижче.
Стендовий театр
Стендовий театр є будь-якою поверхнею, на яку кріпляться фігурки-персонажі та декорації. До такого виду належать:
Настільний театр
Назва такого виду театру говорить сама за себе – ігрова діяльність проводиться на столі. Його особливістю є те, що декорації та персонажі мають бути невеликого розміру, щоб була можливість розмістити всі необхідні атрибути гри на поверхні. Яким же буває настільний театр у дитячому садку:
"Наручний" театр
До цього виду належить театралізована діяльність, щодо якої потрібні такі атрибути, як пальчикові лялькиабо іграшки - "рукавички". Розрізняють такі «наручні» види театрів у дитячому садку:
- пальчиковий;
- рукавична.
Що потрібно для того, щоб організувати таку театралізовану діяльність? Насамперед потрібна ширма. Її розмір залежить безпосередньо від розмірів персонажів. У свою чергу ляльки найчастіше виготовляються самостійно педагогом. Але й вихованці також можуть брати активну участь у створенні персонажів. Наприклад, виготовити пальчикові ляльки можна з картонних конусів, тканини, тенісних кульок та інших матеріалів.
«Рукавичних ляльок» можна зробити, наприклад, з рукавиці чи шкарпетки, пришивши до основи необхідні елементи (обличчя, руки, одяг тощо).
Пальчиковий театр, крім інших переваг, ефективно розвиває дрібну моторикудошкільнят, що, своєю чергою, безпосередньо впливає формування мови дітей.
Верховий театр
Що таке верховий театр? Такий термін було запроваджено російськими ляльководами ще у XVI столітті. Його особливість полягає в тому, що ляльки знаходяться вище за зростання людини, яка ними керує. Бувають наступного виду:
Підлоговий театр
У театрі для підлоги використовуються ляльки-маріонетки. Зробити їх самостійно досить складно, тому найчастіше вони купуються у спеціалізованих магазинах. За рахунок цієї особливості такий вид театралізованої діяльності проводиться у дитячих садках нечасто. Але саме театр маріонеток викликає у дошкільнят бурю емоцій, захоплення. Оскільки діти ще не розуміють механізму дії таких ляльок, діти уявляють, що іграшки «ожили» самі. Саме цей елемент дива, казки і сприяє появі позитивних емоцій у дошкільнят.
Театр живої ляльки
Але найчастіше організується «живий» ляльковий театр у дитячому садку. Таку діяльність можна провести як заняття з розвитку мови, навколишнього світу, вивчення іноземної мови, а також під час дозвілля. Крім того, постановка «живого» театру може бути присвячена якомусь святу, наприклад, Масляниці чи Новому році.
Розрізняють такі види описаної ігрової діяльності:
- театр масок;
- театр ляльок-велетнів.
Останній проводиться найчастіше як дозвільна діяльність у ДОП. Ролі ляльок-велетнів виконують або дорослі, або старші дошкільнята. Молодші діти можуть лише ролі глядачів.
Тоді як театр масок підійде для дітей будь-якого віку. Навіть найменші вихованці мають можливість «перетворитися» на героя казки. Педагог може запропонувати дітям переказати таким незвичайним чином уподобану малюкам історію або підготувати повноцінний виступ для батьків.
Виготовити маски для майбутнього спектаклю дошкільнята можуть самостійно під керівництвом педагога, наприклад, на заняттях з художньо-естетичного розвитку або під час дозвільної діяльності.
Як самостійно зробити ширму для театру у ДНЗ?
Щоб організувати театралізовану діяльність із дошкільнятами, знадобляться різні атрибути, зокрема маски, ляльки, декорації. Звичайно, необхідний інвентар можна придбати у спеціалізованих магазинах. Але, запропонувавши малюкам виготовити необхідний інвентар для театралізації казки, можливо не лише урізноманітнити навчальний процес дошкільнят, підвищити мотивацію до трудової діяльності, а й реалізувати основні освітні та виховні цілі.
З чого можна зробити театр для дошкільнят? Для більшості видів такої творчої діяльності потрібна ширма для театру. У дитсадку зазвичай є зазначений інвентар чи ігровій кімнаті, або в музичній залі. Але у разі відсутності ширми необхідного розміру її можна виготовити самостійно.
Найпростіший спосіб зробити такий атрибут для театралізованої гри - натягнути у дверях щільну тканину. Залежно від цього, який вид діяльності передбачається проводити, у матеріалі або вирізається «віконце», або робиться відступ зверху розміщення персонажів.
Ширма для пальчикового театру
Щоб організувати пальчиковий театр, знадобиться ширма невеликого розміру. Тому виготовити вказаний атрибут можна з картонних коробок, на дні яких необхідно вирізати отвір. Таку ширму потім необхідно естетично оформити. Рекомендується прикрашати коробку універсальними декораціями, щоби не довелося виготовляти нову ширму для кожної казки окремо. Так, можна оформити у вигляді лісової галявини, розташувати «будиночок на узліссі».
Ляльки для театру в ДОП з підручних матеріалів
Дошкільнятам дуже подобається виготовляти самостійно з незвичайних матеріалів ляльок-персонажів для театралізованих ігор. З чого можна зробити такі атрибути? Педагог, практикуючий творчий підхід у роботі, здатний виготовити фігурки з найнесподіваніших матеріалів. Наприклад, театр із паперу — це найпростіший і швидкий спосібсаморобне виготовлення персонажів.
Також можна використовувати дерев'яні палички від морозива, обклеївши їх фетром, фольгою, кольоровою плівкою, що самоклеїться. Фото таких персонажів для театралізованої діяльності можна побачити нижче.
Матеріали для виготовлення персонажів
З чого ще можна зробити персонажів лялькового театру:
- картону, зробивши в нижній частині два отвори для пальців;
- сірникових коробок;
- тенісних м'ячиків;
- надувних куль;
- одноразового посуду: тарілок, стаканчиків, ложок;
- шкарпетки, рукавиці, рукавиці;
- пластикових пляшок;
- природного матеріалу та ін.
Таким чином, можна організувати різні видитеатрів у дитячому садку. Педагогу важливо при плануванні такої діяльності враховувати вікові та індивідуальні особливостівихованців, їхні інтереси. Крім того, необхідно не тільки правильно провести театралізовану гру, а й методично правильно продумати підготовчий і заключний етапироботи з дітьми Від зазначених чинників залежить ефективність педагогічної роботи з дошкільнятами загалом.
Це гарна можливість розкриття творчого потенціалудитини, виховання творчої спрямованості особистості. Діти навчаються помічати в навколишньому світі цікаві ідеї, втілювати їх, створювати свій художній образперсонажа, у них розвивається творча уява, асоціативне мислення, мова, вміння бачити незвичайні моменти у буденному.
Театралізована діяльність допомагає дитині подолати боязкість, невпевненість у собі, сором'язливість.
Таким чином, театр допомагає дитині розвиватись всебічно.
Значення театралізованої діяльності
у дитячих освітніх установахможна і потрібно приділяти всім видам дитячого театру, тому що вони допомагають:
- сформувати правильну модель поведінки у світі;
- підвищити загальну культурудитину, долучати до духовних цінностей;
- познайомити його з дитячою літературою, музикою, образотворчим мистецтвом, правилами етикету, обрядами, традиціями, прищепити стійкий інтерес;
- дає елементарні уявлення про види театру.
- удосконалювати навичку втілювати у грі певні переживання, спонукати до створення нових образів, спонукати до мислення.
- сприяють розвитку ігрової поведінки, естетичного почуття, здатності творчо ставитися до будь-якої справи, уміння спілкуватися з однолітками та дорослими, розвитку сценічної творчості, музичних та артистичних здібностей дітей;
- розвиває навички публічного виступута творчої співдружності.
Різносторонній розвиток дітей дошкільного віку у театралізованій діяльності
Основні напрямки роботи з дітьми
Театральна гра
Завдання: Вчити дітей орієнтуватися у просторі, рівномірно розміщуватись по майданчику, будувати діалог з партнером на задану тему. Розвивати здатність довільно напружувати та розслабляти окремі групи м'язів, запам'ятовувати слова героїв вистав, розвивати зорову слухову увагу, пам'ять, спостережливість, образне мислення, фантазію, уяву, інтерес до сценічного мистецтва
Ритмопластика
Завдання: Розвивати вміння довільно реагувати на команду чи музичний сигнал, готовність діяти узгоджено, розвивати координацію руху, вчити запам'ятовувати задані пози та образно передавати їх.
Культура та техніка мови
Завдання: Розвивати мовленнєве дихання та правильну артикуляцію, чітку дикцію, різноманітну інтонацію, логіку мови; вчити складати невеликі оповіданнята казки, підбирати найпростіші рими; вимовляти скоромовки та вірші, поповнювати словниковий запас.
Основи театральної культури
Завдання: Познайомити дітей із театральною термінологією, з основними видами театрального мистецтва, виховувати культуру поведінки у театрі.
Робота над виставою
Завдання: Вчити писати етюди за казками; розвивати навички дій із уявними предметами; розвивати вміння користуватися інтонаціями, що виражають різноманітні емоційні стани (сумно, радісно, сердито, здивовано, захоплено, жалібно тощо).
Форми організації театралізованої діяльності
Вибираючи матеріал для інсценування, потрібно відштовхуватися від вікових можливостей, знань та умінь дітей, збагачувати їхній життєвий досвід, спонукати інтерес до нових знань, розширювати творчий потенціал:
- Спільна театралізована діяльність дорослих та дітей, театральне заняття, театралізована гра на святах та розвагах.
- Самостійна театрально-художня діяльність, театралізована гра у повсякденному житті.
- Міні-ігри на інших заняттях, театралізовані ігри-вистави, відвідування дітьми театрів спільно з батьками, міні-сценки з ляльками під час вивчення регіонального компонентаз дітьми, залучення головної ляльки – Петрушки у вирішення пізнавальних завдань.
Форми роботи
- Театральні ігри
- Мовні ігри
- Ритмопластика
- Інсценування пісень, співівок, хороводів
- Використання різних видівтеатру
- Драматизація казок
- Відвідування театрів
- Взаємодія з батьками
Види театру у дитячому садку
- бібабо
- настільний театр
- театр на фланелеграфі
- книжка-театр
- театр п'яти пальців
- театр масок
- театр ручних тіней
- пальчиковий тіньовий театр
- театр «живих» тіней
- магнітний театр
- маріонетковий театр
Види театру у дитячому садку
Організація центру театралізованої діяльності
У групах дитячого садка організовано куточки для театралізованих вистав, вистав. У них відводиться місце для режисерських ігор із пальчиковим, настільним театром.
У куточку розташовуються:
- різні види театрів: бібабо, настільний, театр на фланелеграфі та ін;
- реквізит для розігрування сценок та вистав: набір ляльок, ширми для лялькового театру, костюми, елементи костюмів, маски;
- атрибути для різних ігрових позицій: театральний реквізит, декорації, сценарії, книги, зразки музичних творів, афіші, каса, квитки, олівці, фарби, клей, папір, природний матеріал.
Розвиток артистичних здібностей дітей через театральну діяльність
Крок 1
1.Послідовне знайомство дітей із різними видами театру.
2.Поетапне освоєння дітьми різних видів творчості.
3. Удосконалення артистичних навичок дітей за допомогою переживання та втілення
образу у казках.
Крок 2
1.Інсценування пісень.
2. Театральні етюди.
3. Розваги.
4.Фольклорні свята.
5.Казки, мюзикли, водевілі, театралізовані вистави.
Крок 3
1. Створення театрального колективу.
2.Виготовлення декорацій, ширми.
3.Придбання ляльок для театру.
4. Організація оркестру.
Крок 4
1.Індивідуальні розмови з батьками.
2.Консультації для вихователів.
3.Співпраця з міським театром ляльок, з ТЮГом, зі школою.
Крок 5
1.Пошук високохудожніх музичних творів для аранжування
театральних вистав.
2.Вивчення російських народних ігор .
Крок 6
Діагностика розвитку артистичних здібностей дітей.