Малювання 2 молодша група ялинку. Будемо пісні співати

Державне бюджетне дошкільне освітня установа№49 Фрунзенського району

підготувала вихователь Шипова Емілія Відімантівна м.Санкт-Петербург 2014

Завдання:

1. закріплення поняття короткий та довгий (Про мазки пензлем.).
2. закріплення основних кольорів.
3. нагадати дітям про різноманітність дерев.
4. Розвивати мовлення дітей, уміння слухати дорослого та відповідати на запитання.

Зв'язати заняття з іншими сторонами виховної роботи.

Попередня робота: спостереження на прогулянці за нашою ялинкою, прослуховування пісеньок, читання віршиків, оповідання про новий рік, розгляд ілюстрацій, відгадування загадок.

Програмний зміст: Вчити дітей малювати предмет, що складається з прямих вертикальних і похилих ліній, розташовувати зображення у центрі аркуша паперу, малювати крупно, на весь аркуш. Звернути увагу дітей на те, що на дереві є довгі та короткі гілки. Викликати інтерес до цієї теми, результату своєї роботи, продовжувати закріплювати елементарні технічні навички (ритмічне малювання мазками)

Матеріал: папір розміром ½, гуаш жовтий, білий, червоний, зелений, коричневий, синій, білий; пензлі, баночки для води, серветки, іграшка сніговика, зображення ялинки.

Методи та прийоми: згадати особливості будови ялинки. Всім разом показати рухом руки, як розташовані стовбур та гілки.

Після закінчення розглянути малюнки, відзначити, як багато різних ялинок із вогниками намалювали діти – вийшов цілий казковий святковий ліс.

Ігровий (Сніговик приніс ялинку, обігравання малюнків, художнє слово, пісенька «У лісі народилася ялинка» автор пісні Раїса Адамівна Кудашева, музика Леоніда Карловича Бекмана).

Хід заняття:

Лунає стукіт у двері.

Вихователь: Хто там стукає у двері? Діти, хто це? Діти: Дід Мороз! Снігуронька! Сніговик!

Вихователь: Давайте подивимося хто це! Та це чарівний Сніговик! А де ти до нас прийшов?

Сніговик: Я прийшов до вас із лісу! Дід Мороз наказав вам ялинку передати, щоб ви її прикрасили до свята!

Сніговик показує ялинку

Вихователь: Що це, хлопці?

Діти: Ялинка!

Вихователь (закріплює ялинку на дошці): Ялинка, ялинка Зелена голочка. Що така сумна Ялинка стоїш?

Ялинка: Маленькій ялинці холодно взимку.

З лісу ялинку взяли ми до дитячого садка!

Вихователь: Діти, давайте намалюємо подружок для нашої ялинки і прикрасимо їх! А щоб ялинка вийшла гарна, треба уважно послухати, як її намалювати.

Вихователь: Я беру пензлик, вмочую її в коричневу фарбуЗнімаю зайву крапельку об край баночки і малюю стовбур ялинки зверху вниз (побігла-побігла пензлик вниз).

Вихователь: Якою фарбою ми намалюємо гілки?

Діти: Зелений!

Вихователь: А тепер добре промиваю пензлик та набираю зелену фарбу. Гілочки малюю від самої верхівки ствола з одного та з іншого боку.

Покажіть руками, як нахиляються гілки біля ялинки (Діти показують).

Вихователь: Перші гілки короткі, другі довгі, треті ще довші, останні найдовші і всі нахиляються вниз. Гілочки малюємо по всьому стволу, але між ними є відстань, щоб вони не зламалися один від одного.

Вихователь: Діти, приступаємо до малювання. Давайте все візьмемо правильно пензлики, ближче до залізця.

Вихователь: З чого почнемо малювати?

Діти: Зі стовбура.

Вихователь: Правильно зі стовбура, а він у нас коричневого кольору.

Вихователь: А зараз промили пензлик, промокнули його об серветку. Яку фарбу тепер набираємо?

Діти: Зелену.

Вихователь: Молодці! Правильно, зелену. Нахиляємо гілочки з одного та з іншого боку стовбура.

Говоримо і малюємо: коротка, найдовша, ще довша, найдовша.

Вихователь: Ну, ось які красиві ялинки у нас вийшли! Нехай вони трохи підсохнуть.

Хлопці, як ви вважаєте, чого не вистачає на нашій ялинці?

Діти: Іграшок!

Вихователь: Поки наші ялинки підсихають, ми з вами промиємо пензлики, промокнемо їх об серветку.

Вихователь: Давайте прикрасимо ялинку круглими різнокольоровими кульками. Покажіть у повітрі, як ми їх малюватимемо?

Молодці! Правильно! (Пояснення показується показом). Якщо ви хочете намалювати червоні кульки, то берете червону фарбу, якщо жовті кульки, то жовту фарбу, змінюючи колір, ви ретельно промиєте пензлик, ось так! Малюючи кульку, ви шукайте вільне місце на ялинці, не зливайте кульки. Змінюючи фарбу, не забувайте знімати зайву крапельку об край баночки і просушуйте пензлик об серветку. А тепер за роботу!

Малювання супроводжується словами – підказками, якщо дитині потрібна допомога, вихователь малює елемент своєму листочку.

Діти ви всі молодці! Усі добре попрацювали! Усі гарно прикрасили свої ялинки. У нас вийшов із вами чарівний, казковий, новорічний ліс! Ми всі з вами добре постаралися! А тепер давайте розімнемо наші ніжки, заспіваємо та станцуємо для наших ялинок та Сніговика.

Діти танцюють та співають разом із вихователем «У лісі народилася ялинка»

Список літератури

1. Казакова Т.Г. Розвивайте у дошкільнят творчість (Конспекти занять малюванням, ліпленням, аплікацією): Посібник для вихователя дитячого садка - М: Просвітництво, 1985.
2. Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитячому садку: молодша група: планування, конспекти занять, методичні рекомендаціїМолодша група. - М: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА» , 2007.
3. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльностіу дитячому садку: книга для вихователя дитячого садка. Третє видання перероблене та доповнене. Москва «Освіта» , 1991.

Програмний зміст: Ознайомити з новим прийомом малювання «набиванням».

Розвивати мислення, дрібну моторикурук, розвивати естетичне сприйняття, створити в дітей віком радісний настрій. Виховувати акуратність, бажання допомогти та виконати розпочату роботу до кінця.

Матеріал : альбомний лист з боку звернено силует ялинку, гуаш (зелена, червона, жовта). Пензлики, серветки.

Хід заняття:

Вихователь загадує загадку

Що за гостя до нас прийшла,

Так ошатна і струнка.

Вгорі зірка горить,

І до самої до верхівки

Вся в іграшках та хлопавках? (Ялинка)

Вос-ль: Правильно хлопці, це ялинка! на новорічне святоялинка «приходить» у гості до дітей, її прикрашають – вішають кульки, шишки, намисто. Під ялинку Дід Мороз кладе смачні подарунки. А давайте ми з вами намалюємо ялинки та її прикраси.

Давайте спочатку обведемо пальчиком контур усієї ялинки. Молодці! А тепер згадаємо, як ми тримаємо пензлик (правильно за залізний кінчик).

Давайте наберемо на пензлик зелену гуаш і почнемо малювати по зеленій лінії, а потім усередині неї. Малювати треба акуратно, щоб пензлик не виходив за контур малюнка.

Молодці, хлопці! Ось які гарні ялинки у нас вийшли. А тепер, щоб наші пальчики відпочили – давайте пограємо!

Вихователь
1. Пальчик об пальчик тук та тук 2. Весело танцюють пальчики наші 3. Ніжками топ, та й топ, та й топ. Весело танцюють наші дітки. 4. Ручками хлоп, та й хлоп, та й хлоп. Весело ляскають наші ручки.	Вказівними пальцями постукують палець об палець. Піднімають руки вгору, роблять «Ліхтарики». Діти тупотять ногами (ритм прискорюється). Діти аплодують долонями (ритм прискорюється).

Які молодці!

Вос-ль: Хлопці, ялинки ми намалювали, тільки вони у нас сумні вийшли! Потрібно їх прикрасити – давайте намалюємо пальчиками – кульки різнокольорові!

Ось тепер у нас ялинки ошатні, гарні. Молодці!

Давайте нашій ялинці спаємо пісеньку «Маленькій ялинці».

Організованої освітньої діяльності з художньо – естетичного розвитку (малювання) у другій молодшій групі.

СКАЧАТИ (з фото)

ДБОУ школа №492 структурний підрозділ №1 «Акварелька»

Вихователь: Олександрова Оксана В'ячеславівна.

Друга молодша група (3-3,5 г)

Тема «Новорічна ялинка!».

Актуальність даної ООД зумовлена ​​тим, що
Нині виникає потреба у нових підходах до вирішення сучасних завдань естетичного сприйняття та розвитку особистості загалом.

Образотворча діяльність займає особливе місце у розвитку та вихованні дітей. Сприяючи розвитку уяви та фантазії, просторового мислення, вона сприяє розкриттю творчого потенціалуособистості, робить внесок у процес формування естетичної культуридитини, його емоційної чуйності. Набуваючи практичних умінь та навичок в області художньої творчості, Діти отримують можливість задовольнити потреба у творенні, реалізувати бажання створювати щось нове самотужки.

Вміння бачити та розуміти красу навколишнього світу, сприяє вихованню культури почуттів, розвитку художньо-естетичного смаку, трудової та творчої активності, виховує цілеспрямованість, посидючість, почуття взаємодопомоги, дає можливість творчої самореалізації особистості.

Ціль:Розвиток художньо-творчих здібностей дітей молодшого дошкільного вікуза допомогою використання нетрадиційної техніки малювання.

Завдання:

Освітня:

• Вчити створювати просту сюжетну картину(За темою «Зима»).
• Вчити використовувати у роботі нетрадиційну техніку(малювання ватяними паличками, використання шаблону-трафарету та «штурху»).
• Закріплювати знання дітей про зиму.

Розвиваюча:

• Розвивати вміння розрізняти та називати форму (коло, трикутник). Колір (червоний, жовтий, зелений, синій, білий).
• Розвивати діалогічну форму мови: формувати вміння вести діалог із вихователем, розуміти задане питаннята вміти на нього відповісти.
• Розвивати дрібну моторику рук.
• Розвивати увагу та мислення.

Виховна:

• Виховувати посидючість, акуратність.
• Виховувати інтерес до природи, любов і бережливе ставленнядо неї.

Інтеграція освітніх галузей:«Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток» (малювання), «Соціально – комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

Попередня робота. Спостереження за сезонними змінами в природі взимку, розмова про характерних ознакахзими, читання віршів про зиму, розгляд ілюстрацій, прослуховування аудіозаписів, відгадування загадок, спостереження на прогулянці за нашою ялинкою.

Словникова робота: лід, сніг, зима, мороз, вітер, хуртовина, завірюха, снігопад.

Матеріал:

1. аркуші паперу білого кольору(А4) із заздалегідь намальованим великим трикутником (робить вихователь),
2. ватні палички (на кожну дитину), саморобні «тички»,
3. гуаш зеленого, білого, червоного, синього, жовтого кольорів,
4. палітра,
5. склянки з водою,
6. набір ялинкових куль різного кольорута розміру,
7. серветки для рук – на кожну дитину.

Обладнання:дошка, ілюстрація новорічної ялинки (плакат); ялинку, вбрана іграшками в групі, магнітофон, набір ялинкових куль різного кольору та розміру, аудіозапису.

Хід заняття:

Організаційний момент.

Вихователь:Діти, підійдіть, будь ласка, все до мене. (Всіх дітей вихователь збирає довкола себе). Мені потрібна ваша допомога. Мені сьогодні загадали загадку, але я не змогла її відгадати. Ви допоможете мені відгадати цю складну загадку? Щоправда, допоможете? Ось спасибі, мої добрі. Тоді слухайте дуже уважно загадку:

Всім хлопцям подобається

Зелена красуня.

Кульки, голочки

На новорічній… (ялинці).

Діти:Ялинці!

Вихователь: Все правильно. Це ж ялинка. Як я не здогадалася? Ви – мої помічники. Що б я без вас робила? Дякую вам усім велике.

Лунає стукіт у двері.

Вихователь: Здається, хтось стукає. Послухаймо. (Стук повторюється). Хто там стукає у двері? Діти, хто це? Давайте подивимося…

Вихователь відкриває двері до групи. За дверима стоїть невелика ялинка (штучна) на ній прикріплений конверт із листом і під нею лежать фарби (гуаш). (Виховник вносить ялинку та фарби до групи до дітей).

Вихователь: Діти, подивіться, хто до нас сьогодні прийшов у гості! Це та сама ялинка, про яку ми відгадали загадку. Але вона прийшла до нас не одна. Вона прийшла до нас із фарбами.

(Діти розглядають гостей).

Вихователь: Давайте уважно розглянемо ялинку. Ой, а що це на нашій ялинці?

Діти: Папірець.

Вихователь: Потрібно подивитися, що це таке. (Вихованець розгортає конверт). Діти, це для нас лист. Прочитаймо, що в ньому написано? (Вихованець зачитує дітям листа).

Дорогі хлопці!

Мене звуть Ялинка! Я йшла до вас льодом. Мені зустрічалися на шляху хуртовина та снігопад. Був сильний мороз. Але я все одно прийшла до вас.

Я дуже хочу потрапити до вас до дитячого садка на Новий Рік! Але мені потрібна ваша допомога. На свято всі приходять ошатними. Прикрасьте мене, будь ласка! А допоможуть вам веселі барви!

Вихователь: Діти, допоможемо нашій ялинці?

Діти: Звісно, ​​допоможемо!

Вихователь: Хлопці, а ви пам'ятаєте, що написано у листі? Ялинка до нас йшла через хуртовини, був сильний мороз та снігопад. А коли буває мороз та снігопад?

Діти: Взимку!

Вихователь: Молодці! Звісно взимку. (Виховник показує дітям ілюстрації). Рис. 1.

Діти, а чим же ми прикрашатим ялинку? А давайте подивимося на нашу ялинку, яка вже вбрана і стоїть у нас у групі. Ми ж її прикрашали всі разом. (Діти підходять до вбраної ялинки і розглядають її). Що важить на ялинці?

Діти: кулі.

Вихователь: Правильно кулі. А якого кольору кулі?

Діти зелені, червоні, сині, жовті.

Вихователь: Правильно. А якої кулі розміру?

Діти: відповіді дітей. (Великі та маленькі).

Вихователь: Хлопці, а тепер давайте знайдемо у нашій групі все зеленого кольору (відповіді дітей: машина, стіл, дитячий посуд…). А тепер червоного кольору (книга, конструктор, поїзд…), жовтого кольоруі т.д.

Вихователь: Молодці. А тепер давай подивимося на ялинку. У неї перші гілки короткі, другі довгі, треті ще довші, а останні найдовші. До низу вона стає дедалі більше.

Давайте ще раз згадаємо, як ростуть гілочки на ялинці. (Закріплюємо з дітьми знання).

(На дошці розміщено плакат із зображенням ялинки). Рис. 2.

Вихователь: Які усі молодці. А тепер сядемо за столи. Діти, подивіться, що у кожного лежить на столі. Папір, зелена фарба та олівець із губкою ви його ж знаєте. Це «тичок». Рис. 3.

На папері намальовано трикутник. Він дуже схожий на нашу ялинку, тільки її треба розфарбувати. А в який колір ми розфарбовуватимемо?

Діти: Зелений колір.

Вихователь: Все правильно. Зараз я покажу як ми малюватимемо ялинку. А щоб ялинка вийшла гарна, треба уважно послухати, як її намалювати. Я беру наш чарівний "тичок", вмочую його в зелену фарбу і притискаю "тичок" до паперу зверху вниз (побіг-побіг "тичок" вниз). Притиснули – прибрали, ще раз притиснули – прибрали. Коли фарба закінчиться, треба знову вмочити в зелену фарбу і продовжити. Ялинка має стати вся зелена та пухнаста.

Діти, давай ще раз згадаємо, як малювати будемо. (закріплення). Молодці!Рис. 4.

Вихователь:Діти приступаємо до малювання. Давайте все візьмемо правильно «тичок» і робитимемо нашу ялинку красивою та пухнастою.

(Діти виконують роботу самостійно під контролем вихователя).

Після того, як ця частина роботи виконана, діти залишають свої роботи на столах, щоб вони могли висохнути.

Вихователь: А тепер ми всі станемо ялинками. Підійдіть до мене ближче. Діти виходять із-за столів та підходять до вихователя. Слухайте уважно.

Звучить аудіозапис (мінусівка): Оскар Фельцман «Ялинка-ялинка лісовий аромат».

Фізкультхвилинка

Ялинка.

Наша ялинка велика ( круговий рух руками),

Наша ялинка висока ( стати на шкарпетки),

Вище мами, вище тата ( сісти і стати на шкарпетки),

Дістає до стелі ( потягнутися).

Будемо весело танцювати. Ех, ех, ех!

Будемо пісні співати. Ля-ля-ля!

Щоб ялинка захотіла до нас прийти знову!

(Поки проводиться фізкультхвилинка, помічник вихователя додає на столи дітям фарбу та відсутні матеріали).

Вихователь:Ну от ми з вами трохи відпочили, а тепер нам треба продовжити нашу роботу. Ялинку ми зробили зеленою та пухнастою, а прикрасити ми її ще не прикрасили. Чого не вистачає на ялинці?

Діти: кульок.

Вихователь:Звісно. Нам потрібно прикрасити ялинку кулями різного кольору та розміру. Для цього нам знадобляться стусани та ватяні палички. Великі кулі ми малюватимемо великим «тичком», а маленькі ватяними паличками.

Хлопці перед вами стоять фарби різних кольорів. Давайте згадаємо їхні кольори. (закріплення).

Діти називають кольорами.

Вихователь:А тепер малюватимемо великі кулі. Візьмемо «тичок», вмочимо його в червону фарбу і притиснемо «тичок» до паперу. Прибрали «тичок». Ось і вийшла у нас куля. В іншому місці ще намалюємо таку саму кулю. Діти приступаємо до малювання. Давайте все візьмемо правильно «тичок» і намалюємо кульку. Які ви всі молодці! Рис. 5.

Після того, як намальовані великі червоні кулі починаємо малювати маленькі кульки іншого кольору. Для цього ми візьмемо ватну паличкуі вмочити її в жовту фарбу. І так само малюватимемо як і червоні кулі. Приклали паличку до паперу – прибрали, приклали – прибрали. Як у вас спритно і красиво виходить прикрашати нашу ялинку.

Тепер візьмемо чисту паличку та іншого кольору фарбу. Як ми малюватимемо кульки? Розкажіть мені.

Діти: відповіді дітей. (Йде закріплення).

(Малювання супроводжується словами - підказками, якщо дитині потрібна допомога, вихователь малює елемент своєму листочку).

Вихователь:Діти, ви всі молодці! Усі добре попрацювали! Ось що в нас вийшло. Рис. 6.

Усі гарно прикрасили свої ялинки. Тепер ошатна ялинка обов'язково прийде до нас на свято. А тепер давайте розімнемо наші ніжки, заспіваємо і станцюємо для наших ялинок.

Діти танцюють та співають разом із вихователем «У лісі народилася ялинка».

(Наприкінці ялинки були вирізані та склеєні в конуси та подаровані батькам).

додаток

Рис. 1 Ілюстрації для словникової роботи(зима, снігопад, завірюха, хуртовина).

Рис. 2 Плакат новорічної ялинки.

Рис. 3 Матеріали до роботи.

Рис. 4. Малюємо ялинку техніка «тичок».

Рис. 5. Ялинка з кулями.

Рис.6. Новорічні ялинки.

Конспект НОД у другій молодшій групі«Художньо-естетичний розвиток» (малювання).
Тема: «Ялинка до свята»
Інтеграція освітніх областей:
Художня творчість (малювання), пізнання (ФЕМП), комунікація, соціалізація, фізична культура.
Програмний зміст:
- уточнити знання дітей про ялинку, повторити поняття величини: «висока», «низька»;
- продовжувати вчити акуратно користуватися фарбою та пензликом;
- продовжувати вчити зафарбовувати об'єкт повністю, не залишаючи білих плям і не виходячи за контур зображення;
- продовжувати вчити наносити фарбу тичками;
-спонукати допомагати іншим, бути чуйними;
Попередня робота:
1. Розмова про зиму, про новорічне свято.
2. Розучування віршів та пісень про Новий рік, про Діда Мороза;
3. Розгляд картинок на новорічну тематику;
4. Спостереження на прогулянці за ялиною;
Формування поняття:
"Висока", "низька", "колюча", "пухнаста", "пахуча".
Методи та прийоми: (наочні, словесні, практичні)

- сюрпризний момент;
- питання;
- вказівки;
- нагадування;
- похвала;
- Прийом запланованої помилки;
- Розгляд ялини;
- художнє слово;
- Показ готового зразка;
- картинки новорічної ялинки;
- Показ виконання роботи.
Матеріал:
Штучна ялина; готовий зразок великого розміру; картинка новорічної вбраної ялинки; заздалегідь приготовлені шаблони ялини; фарби зеленого та білого кольору; тверді пензлики; серветки.
Структура заняття:
1.Вступна частина:
- створення проблемної ситуації;
- сюрпризний момент;
2. Основна частина:
- показ виконання роботи;
- Порівнювання ялинок по висоті;
- фізкультхвилинка «Буратіно»;
- Виконання завдання;
- постановка задачі на наступне заняття (прикраса ялинок);
3. Заключна частина:
- Підведення підсумків;
- рефлексія;
Хід заняття:
- Здрастуйте, хлопці! (Діти вітаються у відповідь)
Д: - Здрастуйте!
В: -Хлопці, сьогодні вранці, коли я йшла до дитячого садка, зустріла Діда Мороза! Уявляєте? Але чомусь він був сумний, засмучений. Я запитала в нього: «Дідусе Морозе, чому ти не веселий? Скоро свято, Новий рік, хлопці чекають на тебе в гості!» А він мені відповів: «Як же мені не сумувати, скоро Новий рік, мені треба ялинки вбирати в ранки, а я зовсім не встигаю! Дітлахів і садків багато, а я один не впораюся, боюся, хлопці без ялинки залишаться…» А я йому відповіла, хлопці: «Не засмучуйся, Дідусю Морозе, ми з хлопцями тобі допоможемо – намалюємо багато новорічних ялинок, І ти все встигнеш! Наші дітки завжди раді допомагати!
-Дід Мороз зрадів моїм словам, адже я йому пообіцяла допомогти. Адже ми допоможемо Діду Морозу, намалюємо красиві ялинки?
Д: - так.
- щоб ялинки вийшли красиві, до нас в гості прийшла ялинка, подивіться на неї! Ми на неї дивитимемося і намалюємо такі ж красиві ялинки! (Виховник відкриває заздалегідь приготовлену штучну ялинку, що стоїть на столі, приховану білою тканиною):
Ялинка
На волохатих колючих лапах
Ялинка в будинок приносить запах:
Запах хвої розігрітої,
Запах свіжості та вітру,
І засніженого лісу,
І трохи чутний запах літа.
Ю. Щербаков
- Правда, хлопців, ялинка дуже гарна? А якого вона кольору? А що в ялинки замість листя?
Д: зелена. Голочки.
В: -Молодці!
-Погляньте, яку гарну ялинку намалювала я. Вам подобається? (показ готової роботина великому листі). Зараз я вам покажу, як її малювала, а потім ви самі намалюєте, хочете? Тоді уважно дивіться та запам'ятовуйте!
-Я беру чистий лист, правильно маю його. Потім беру в праву рукупензлик. Як її правильно взяти? Ось так? (Показує неправильно, діти відповідають) А може, ось так правильно? (Знову неправильно бере пензель, діти відповідають) а так правильно? (Бере правильно, діти відповідають) Молодці! Малювати буду тичком. Вмочую пензель у палітру із зеленою фарбою, мачу тільки ворс, ось так. (Показує). Фарби на пензлик необхідно набирати мало, тільки її край.
- При нанесенні тичка, пензлик повинен бути у вертикальному положенні, тоді ворс розплющується і виходить велика «пухнаста» точка.
Діти, звідки я почну зафарбовувати свою ялинку? Правильно, знизу вгору, ось так. А за контур виходжу? Ні! Я малюю акуратно, за контур не виходжу, зафарбовую все, пензлик притискаю зліва на право рядами, не залишаю білих плям. А тепер витираю пензлик і беру білу фарбу, припороши нашу ялинку пухнастим сніжком.
- Ось я і намалювала ялинку, подивіться, хлопці! Гарна? А тепер подивіться, які ялинки в мене вийшли (має в своєму розпорядженні щойно зафарбований шаблон до раніше намальованої ялинки, вони різні за величиною) Хлопців, вони однакові чи різні? (відповіді дітей) А чому ви так вирішили? (Відповіді дітей) Правильно, хлопці, вони різні. Одна ялинка висока, а інша низька. Ця ялинка яка? (Показує високу) Правильно! А ця? (Показує низьку) Розумниці!
-Хлопці, давайте трохи відпочинемо, а потім приступимо до роботи. Давайте все встанемо і зробимо веселу фізкультхвилинку:
Фізкультхвилинка за віршем «Ялина»
Ялина стоїть під синім небом, На якому зірки сплять. »)
Всю її розфарбував іней. Від верхівки і до п'ят. )
Чистими перлами виблискуючи У колкою, дзвінкій тиші, (Зображаємо пальчиками обох рук перлини - великий і вказівний пальці кожної руки з'єднуємо в маленькі кола. Робимо уривчасті рухи руками в різні сторони, згинаючи і випрямляючи руки, показуємо, як яскраво виблискує наше дерево)
Ялина ошатна така-Ніби казка при місяці. і опускаючи витягнуті руки, - ось така ошатна наша ялинка!)
Хмар плечим торкаючись, (Знову стоїмо «ялинкою». Піднімаємо по черзі вгору праве і ліве плече)
Ловить сніг вона густий. (Підстрибуємо якомога вище і одночасно плескаємо витягнутим руками над головою - «ловимо сніг»)
Навіть став на лапки заєць Перед цією красою! (Зображаємо зайчика, що стоїть на лапках: сідаємо навпочіпки, руки тримаємо на рівні грудей. Перебуваючи в такому положенні, дивимося вгору і нахиляємо по черзі голову в один і інший бік - показуємо, як
(Автор вірша – М. Пляцковський)
- Ну що, відпочили? Сідайте! Тоді сідаємо правильно, спинка пряма, ніжки під столом сидять спокійно. Я зараз кожному роздам листочки, і ви можете приступати до роботи. Ось Дід Мороз зрадіє! Діти приступають до зафарбовування шаблонів ялинок, вихователь тим часом постійно нагадує, як тримати пензель, як користуватися фарбою, постійно підбадьорює та хвалить дітей, за необхідності робить зауваження, допомагає.
Які ви всі молодці, так стараєтесь для Діда Мороза, славні ялинки виходять!
-Хлопці, що ми сьогодні робили? Кому допомагали? Вам сподобалось? Ви молодці! Помилуйтесь на свої ялинки, як гарно вийшло! Тепер Дід Мороз напевно все встигне завдяки вам. А як акуратно ви працювали, у всіх чисті столи, руки, ніхто не забруднив одяг. Наше заняття добігло кінця.

Додані файли

Програмний зміст.Вчити дітей передавати у малюванні образ ялинки; малювати предмети, що з ліній (вертикальних, горизонтальних, похилих). Продовжувати вчити користуватися фарбами та пензлем (промивати пензель у воді та промокувати її про ганчірку, перш ніж набрати фарбу іншого кольору). Підвести до порівняння «живої» ялинки та штучної. Формувати поняття одне – багато. Розвивати дрібну моторику. Виховувати дружні взаємини, бажання порадувати друзів.

Попередня робота.Розгляд ялинки на ділянці дитячого садка, порівняння з іншими деревами. Розгляд ілюстрацій у дитячих книгах, виділення основних частин та особливостей ялини.

Матеріали для заняття.Папір розміром ½ альбомного листа, гуаш темно-зеленогокольори, пензлі, баночки з водою, серветки (на кожну дитину)

Хід заняття.

Вихователь:Діти яке свято незабаром настане?

Діти.Новий рік?

Вихователь: Подивіться до нас у гості прийшла ялинка.

Як ви вважаєте це ялинка «жива» чи штучна?

Діти.Штучна.

Вихователь:Як ви здогадалися?

Діти.У неї м'які голки і вони не пахнуть.

Вихователь:Так, ця ялинка штучна, але вона дуже схожа на справжню. Вона така ж зелена та пухнаста. Подивіться, як розташовані у неї гілки? Зверху вниз і трохи убік (показує напрямок гілок). Покажемо, як ростуть гілки. Подивіться, я намалюю для ялинки стовбур, поставлю пензлик унизу листа і кінчиком поведу її вгору, а потім малюватиму гілочки, спочатку верхні, а нижче мені Маша допоможе намалювати.

Маша, вийди до дошки, покажи, як намалювати гілочки.

А тепер Даня намалює ще гілочки, нижчу. Ось яка висока ялинка у нас вийшла, а щоб вона була ще й пухнаста, намалюємо їй голочки, ось так (Показує).Тепер ялинка висока та пухнаста, тільки нудно їй у лісі одній, давайте намалюємо їй подружок, кожен на своєму аркуші, а потім зберемо їх разом.

Вихователь: Щось засумувала наша гостя, давайте з нею пограємось.

Фізкультхвилинка.

На гірці ялинка стоїть,
На всі боки дивиться. (Повороти убік.)
Їй не просто жити на світі
Вітер крутить, крутить вітер. (Нахили вправо та вліво.)
Але ялинка тільки гнеться,
Не засмучується - сміється. (Стрибки)
Вихователь:Відпочили, посувалися, повеселили нашу гостю, сідайте на свої місця.

Давайте пригадаємо, як правильно тримати пензлик

Ваня покажи хлопцям, діти візьміть всі пензлики, як Ваня, ось так, правильно, кінчик пензля вмокнемо в зелену фарбу і почнемо малювати. Знизу-вгору проведемо лінію. Що ми намалювали?

Діти:Стовбур.

Вихователь:Правильно, стовбур. Що тепер малюватимемо?

Діти:Гілочки

Вихователь:Правильно, а на гілочках голочки.

Звучить спокійна музика, пісня «У лісі народилася ялинка»

У процесі заняття вихователь підходить до дітей, показує труднощі малювання на окремому аркуші, хвалить дітей за творчість, якщо розміщують кілька ялинок на одному аркуші, підкреслює різноманітність зображень.

Наприкінці заняття малюнки розкладаються на столі, розглядають, що вийшов цілий ялиновий ліс.

Вихователь:Скільки ялинок намалював Даня?

Діти. Одну.

Вихователь:Скільки ялинок намалював Максим?

Діти:Одну.

Вихователь:А скільки вийшло ялинок у лісі?

Діти:Багато.

Вихователь:Ось який чудовий ялиновий ліс у нас вийшов. Ялинки високі, пухнасті. Ти рада ялиночка, що в тебе з'явилися подружки? Подивіться ялинка закачала гілочками. Як ви думаєте, вона рада?

Діти:Так!

Вихователь:Ви всі молодці, подарували ялинці радість, а тепер треба прибирати на столах.

Назва: Конспект заняття в 1 молодшій групі з малювання «Ялинка зелена в гості до нас прийшла»
Номінація: Дитячий садок/ Конспекти занять, НОД / малювання

Посада: вихователь вищої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МДОУ № 8 «Колосок»
Місцерозташування: п. Фомінське, Тутаївський район, Ярославська область