Театралізований тиждень у дитячому садку. Тиждень театру у молодшій групі

Наталія Хламова

Цілі проведення Тижня театру:

Моральне виховання дітей дошкільного віку, формування у них культурних цінностей, розвиток інтелектуальних та особистісних якостейдітей

Завдання Тижня театру:

Викликати у дітей інтерес до театральної діяльності.

Дати дітям уявлення про театр

Сприяти створенню у дітей радісного настрою, розвивати уяву та здібності до творчості

Зміцнення культурних зв'язків між педагогами та сім'ями вихованців, інтересу до театру та театралізованої діяльності, подій культурного життя міста.

Організація в дитячому садкуумов для театралізованих ігор, розвитку в дітей віком інтересу до відвідування професійних театрів.

Педагогами було заплановано та проведено наступну роботу:

З дітьми молодших гру пп:

1. Бесіда: «У гостях у казки»

2. Показ дітям пальчикового театру "Колобок"

3. Показ дітям театру ляльок на столі «Теремок»

4. Показ дітям театру ляльок «Три порося»

5. Сюжетно – рольові ігри «Колобок», «Теремок», «Три порося»

6. Продуктивна діяльність: «Збудуємо будиночок для колобка», «Збудуємо міцні будиночки для Трьох Поросят»

7. Перегляд відеозапису лялькової вистави«Ріпка»

8. Робота з одним із видів театру (діалоги: вовк – лисиця; вовк – ведмідь; мишка – зайчик)

Гра «Веселий та сумний діалог між Мишком та Зайчиком»

Гра «Спробуйте самі» - пальчиковий театр"Курочка Ряба"

Гра «Спробуйте самі» - театр фланелеграф «Ріпка»

9. Показ дітям Театру Іграшок: «На машині»

10. Рухливі уявлення з масками за мотивами російських народних казок: «У ведмедя в лісі», «Гуси – гуси»…

11. Відвідування лялькової вистави «Різнобарвна веселка»

Робота зі старшими дошкільника ми:

1. Знайомство дітей з поняттям Театр, історією виникнення Театру, видами Театру (музичний, ляльковий, драматичний, театр звірів, театральними професіями (артист, художник, гример, перукар, музикант, декоратор, костюмер)

2. Бесіди з дітьми: «Ляльки – іграшки та ляльки – артисти», «Правила поведінки в театрі»

3. Показ дітям ілюстрацій, фотографій Білгородських театрів (Білгородський Драматичний театр імені М. С. Щепкіна, Білгородський театр ляльок)

4. Перегляд дитячої презентації «Знайомство з театром»

5. Сюжетно – рольова гра «Ми прийшли до театру», «Ми – артисти» (постановка добре знайомої дітям казки)

6. Продуктивна діяльність: «Побудова ТЕАТРУ»

7. Оформлення виставки різних видів театру (пальчиковий театр, театр – рукавичка, театр тіней, театр картинок, книжка – театр, театр – ложок, настільний, театр ляльок)

8. Проведення виставки «Такий різний театр!» з цікавими розповідями про кожен із видів представленого театру

9. Перегляд відеозапису лялькової вистави «Царівна – жаба»

10. Показ дітям Театру Іграшок: «Чарівна сметана», «Огородники»

11. Самостійна діяльністьдітей у театральному куточку. Етюди з настільними ляльками на основі добре знайомих росіян народних казках.

12. Конкурс малюнків « Чарівний світтеатру» для виставки у музичному залі

13. Відвідування лялькової вистави «Різнобарвна веселка»

Підсумковий Захід Тижня театру: Святковий західдля всіх груп дитячого садка.

Все ніколи було написати. І ось дозріла.

Наприкінці березня, у нашому саду проходив тиждень театру, присвячений 150-річчю відкриття дитячих садків.

Першого дня тижня проводилися заняття-бесіди про театр (що таке театр, що можна побачити у театрі, чим театр відрізняється від цирку чи кінотеатру). Розглядали фотографії, репродукції картин, ілюстрації та презентації, підготовлені освітянами для дітей.

На другий день був присвячений ляльковому театру. дітям розповідали як створювалася лялькова та пальчикова вистава, розповідали про народні лялькові уявлення та їх перших героїв, про театральних професіях.

На заняттях з дітьми виготовляли декорації для такого театру, бутофорії за казками та укладанням роботи були відправлені на виставку (дитсадка, звичайно ж. про неї я напишу окремо)

Третій день – "День театралізованої гри". Цього дня (крім лялькових вистав у групах, показаних вихователями дітям) був показ театралізованого дійства для дітей дітьми старшого віку "Вовк і семеро козенят". Дівчата! ЦЕ треба було бачити! Мало того, що костюми незрівнянні, декорації оформлені, АЛЕ актори - це щось! Діти грали незрівнянно! А глядачі сиділи з відкритим ротом. Подання було показано аж 2 рази, вдруге спеціально для батьків та зовсім маленьких діточок. Навіть малюки сиділи та заворожено дивилися.

фото подання:

Гроші звичайно ж – бутафорія, але діти були в захваті від ідеї!

Без квитка не пройшла навіть я, як репартер))))

Глядачі готові.

Казкарка

Мама Коза. Шикарна!

фінальна пісня

вручення грамот артистам

І, звичайно ж, квітів! Справжніх! Як справжнім артистам!

На четвертий день до дітей приїхав Дід Авдей зі своїми унікальними народними інструментами. Пустотливий Дідусь Авдей грав на ложках, гуслях, жалейці, сопілці, тріскачці, балалайці і навіть на пилі, косі, дровах і багато в чому іншому! Він не просто грав на всіх цих інструментах, а й залучав дітей до гри та танців. Було дуже весело, діти були в повному захваті, тому якщо буде можливість запросіть до себе в сад або сходіть зі своїми дітьми на цю інтерактивну програму.

У п'ятий день у всіх групах вихователі знайомили дітей з тіньовим театром, на заняттях майстрували театральні маски. А в другій половині дня була театралізована вистава гуртка "Світлячок" (є у нас у саду і такий) за мотивами твору Михалкова.

Знову в касу за квитками!

Розсідаємося по місцях

всі готові

уривок "Дядя Степа"

щиро, дівчинки. не пам'ятаю цей вірш і не можу знайти... (((

"Три порося. Продовження"

"Дурне мишеня"

Всім артистам аплодисменти та овації!

зліва - керівник театрального гуртка. мені дуже соромно. але ніяк не можу запам'ятати її ПІБ. людина працює з дітьми БЕЗКОШТОВНО! Приходить у садок і займається з ними! Вона дуже погано ходить, але вона настільки любить дітей, що без проблем дістається щодня до дитячого садка і кілька годин з дітьми репетирують різні спектаклі та постановки! свята жінка!

Ну ось приблизно так (стисло) пройшов у нас у саду театральний тиждень. Звичайно словами та фотографіями всього не передаси. Необхідно просто поринути у цю надзвичайно світлу атмосферу дитячого тепла.

ерспективний план проведення тематичного тижня"Театр для дошкільнят"

Старша група №2

Ціль: Розвиток здібностей дітей засобами театрального мистецтва

Завдання: Створити умови розвитку творчої активностідітей, що у театральної діяльності.

Удосконалювати артистичні навички дітей щодо переживання і втілення образу, і навіть їх виконавські вміння.

Навчати дітей елементам художньо-образних виразних засобів(інтонація, міміка, пантоміміка).

Активізувати словник дітей, удосконалювати звукову культуру мови, інтонаційний устрій, діалогічну мову.

Формувати досвід соціальних навичок поведінки, створювати умови у розвиток творчої активності дітей.

Познайомити дітей з різними видамитеатру (ляльковий, музичний, дитячий, театр звірів та ін.).

Розвинути в дітей віком інтерес до театральної ігрової діяльності.

Робота з батьками:Наочна агітація про проведення тижня театру у ДОП.

Розмови з батьками на тему тижня.

Організація та проведення спільних заходів:

Участь у збагаченні ігрового середовища у групах;

Участь у оформленні фотовиставки «Ми у театрі»;

Наочна інформація «Значення театральної діяльності у житті дитини»

Зразковий перспективний планпроведення тижня театру для дошкільнят

День перший «Ми прийшли до театру»

1. Знайомство з поняттям театр (показ слайдів, картин, фотографій). Види театрів (музичний, ляльковий, драматичний, театр звірів та ін.).

Мета: дати дітям уявлення про театр; розширювати знання театру як виду мистецтва; познайомити із видами театрів; виховувати емоційно-позитивне ставлення до театру.

2. Знайомство дітей зі казковими героями. Ціль: розвиток інтересу до театральної діяльності.

3. Тема. Знайомство з театральними професіями (художник, гример, перукар, музикант, декоратор, костюмер, артист).

Мета: формувати уявлення дітей про театральні професії; активізувати інтерес до театральному мистецтву; розширювати словниковий запас.

4. Показ ілюстрацій, світлин московських театрів. Мета: познайомити дітей із влаштуванням театральної будівлі, звернути увагу на неординарність архітектури та гарний фасад. з різними видамитеатрів.

Спільна утворювальна

діяльність

1. Педагоги планують: ігри-розмови, читання казок із показом театру. Наприклад:

«В гостях у казки», «Привіт герої казок»;

Що я бачив? »(з особистого досвідудітей про відвідування театру)

2. Худий. творчість «Мій улюблений герой» Мета: Вчити малюнку передавати образ улюбленого персонажа.

Друга половина дня

1. Сюжетно – рольова гра «Ми прийшли до театру».

Мета: ознайомити з правилами поведінки у театрі; викликати інтерес та бажання грати (виконувати роль «касира», «білету», «глядача»); виховувати дружні взаємини.

2. Розмови про правила поведінки у театрі, дати поняття прислів'я «Глядачна культура».

Мета: Дати дітям уявлення про правила поведінки у громадських місцях; формувати особистісне ставлення до недотримання та порушення правил.

3. Показ театру (на вибір вихователя). Ціль: пробудити емоційний відгук у дітей на перегляд казки.

Робота з батьками:Оформлення інформаційного стенду(папки-пересування) «Театр та діти». Розмови з батьками на тему тижня.

День третій «Ляльки-артисти»

1. Знайомство з видами театрів для дітей (настільний, театр ляльок бібабо, ляльки-маріонетки). Мета: познайомити дітей із різними видами театрів; поглиблювати інтерес до театралізованих ігор; збагачувати словниковий запас.

2. Розглядання з дітьми ляльок бі-ба-бо. Розмова про те, як правильно користуватися ляльками, що

є інструментом для водіння ляльок бі-ба-бо.

3. Читання російської народної казки (за віком дітей)

4. Показ прочитаної казки з використанням іграшок бі-ба-бо (на вибір вихователя).

Мл. та пор. – показ вихователем;

Старші та підг. - Показ дітьми.

Комунікація

- «Ляльки-іграшки та ляльки-артисти» (розмова з дітьми за планом вихователя)

- "Веселі сочинялки".

Переказ однієї із знайомих казок із використанням елементів лялькового театру.

Мета: Заохочувати дітей складати нескладні історії з героями знайомих творів. Виховувати почуття гумору, сприятиме підвищенню самооцінки дітей. Розвивати зв'язне мовлення дітей.

Друга половина дня

1. Театральне лялькова вистава. Ціль: Розвивати у дітей інтерес до сценічної творчості.

2. Психогімнастика. "Різні особи".

Мета: Заохочувати дітей експериментувати зі своєю зовнішністю (міміка, жести). Розвивати вміння дітей перемикатися з одного образу в інший.

3. «Знайомство з ляльками-маріонетками». Ціль: Удосконалювати прийоми ляльководіння, закріплювати знання про правила маніпуляції. театральними ляльками.

4. Самостійна діяльність дітей у театральному куточку. Етюди з настільними ляльками на основі добре знайомих російських народних казок. Ціль: Удосконалювати прийоми ляльководіння, закріплювати знання про правила маніпуляції театральними ляльками різних систем

Робота з батьками:

консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації батькам щодо вибору художньої літературидля д

День другий «Наші руки не для нудьги»

1. Знайомство дітей із пальчиковим театром, театром-рукавичкою, театром тіней. Мета: дати уявлення дітям про особливості цього виду театрів.

2. Пальчикова гімнастика«Пташка», «Сова» та інші. Ціль: мовний розвиток, розвиток кмітливості, просторового мислення, творчі здібності дітей.

3. Робота з одним із видів театрів:

Розгляд персонажів;

Діалоги: вовк – лисиця, вовк – ведмідь, мишка – вовк.

Мета: Розвивати вміння будувати діалоги між героями у вигаданих обставинах. Розвивати зв'язне мовлення дітей, розширювати образний лад мови. Слідкувати за виразністю образу.

4. Гра “Придумай веселий та сумний діалог між Мишком та Зайчиком”. Ціль: Розвивати комунікативні якості; урізноманітнити інтонаційну виразність; звертати особливу увагу дикцію дітей.

1. Художня творчість:

виготовлення іграшок - саморобок орігамі-казки. Ціль: Розвивати вміння дітей самостійно виготовляти персонажів до казки. Виховувати акуратність у роботі з папером. Розвивати пам'ять, увагу, творчість та фантазію.

Аплікація колективна «Стоїть у полі теремок». Мета: удосконалювати вміння дітей вирізати кола із квадратів різного розміру, розвивати дрібну моторикупальців, розвивати творчий початок; складати композицію; доповнювати різними елементами.

Аплікація колективна "Колобок". Мета: удосконалювати вміння дітей наклеювати готові форми; розвивати творчий початок; становити загальну композицію.

Друга половина дня

1. Ігри дітей з інструментами, що звучать. Мета: дати уявлення дітям про музичне оформлення вистав.

2. Вечір загадок за творами «Казка про рибалку та рибку», «Червона шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорине горе», «Колобок», «Теремок», «Ріпка». Ціль:

3. Гра «Спробуйте самі». Пальчиковий театр «Курочка Ряба» (на вибір вихователя). Мета: розвивати вміння дітей використовувати пальчиковий театр у вільній діяльності; розподіляти персонажів; передавати характерні особливостігероїв казки.

4. С/р гра «Поїздка до ляльковий театр». Мета: Познайомити дітей з влаштуванням театральної будівлі, звернути увагу на неординарність архітектури та гарний фасад. Збагачувати словник дітей.

Робота з батьками:Запропонувати батькам познайомитись з афішами московських театрів, у репертуарі яких є дитячі спектаклі.

День четвертий «Мы-артисти»

1. Вправа "Розкажи вірші А. Барто за допомогою жестів та міміки". Мета: Вчити передавати образи персонажів з допомогою виразних пластичних рухів. Розвивати творчість, уяву та фантазію.

2. Психогімнастика. Мета: Вчити користуватися інтонаціями, вимовляючи фрази сумно, радісно, сердито, здивовано. Вчити будувати діалоги, самостійно обравши партнера. Виховувати витримку, терпіння, співучасть.

- «Сумне і веселе щеня» (за казкою Н. Сутьєєва «Хто сказав мяу?»);

- «Фраза по колу»

3. Ігри "Передай позу", "Що ми робили, не скажемо".

Ціль: Розвивати винахідливість, уяву, фантазію. Виховувати доброзичливість.

Підготувати дітей до дій із уявними предметами.

С. О. Д. Імпровізація за мотивами російських народних казок.

Робота з постановки казок.

Майстерня актора.

Ціль: Розвивати вміння дітей самостійно виготовляти атрибути до казки. Виховувати акуратність у роботі з тканиною, картоном. Розвивати пам'ять, увагу, творчість та фантазію.

Малювання афіші майбутнього шоу мильних бульбашок. Залучати дітей до мистецької діяльності.

Друга половина дня

1. Робота над альбомом “Все про театр”.

Мета: Вчити дітей узагальнювати набутий досвід, ділитися враженнями про нові знання. Розвивати естетичний смак у оформленні альбому (спільна робота дітей та батьків).

2. С/р гра «Ми – артисти» (постановка добре знайомої дітям казки). Мета: Ознайомити дітей зі сценарієм (постановкою) казки. Вчити дітей висловлювати свою думку щодо казки на новий лад. Доповнити казку потрібними епізодами. Виховувати вміння прислухатися до думки інших, розвивати витримку та терпіння.

3. Ігри за мотивами казок «У ведмедя в лісі», «Гусі-гуси», « Хитра лисиця», «Зайчик сіренький сидить».

4. С/р гра «У гості до трьох ведмедів». Заохочувати дітей до творчої інтерпретації відомих сюжетів, використовуючи сюжетно-рольові ігри, ігри-драматизації та імпровізації

Робота з батьками:Познайомити батьків з театральною афішею- Репертуар московських театрів для дітей дошкільного віку. Усі групи

День п'ятий «Театр та музика»

1. Ознайомлення з музичними театрами. Мета: Дати уявлення про різноманітні жанри музичного театру, таких як “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музична казка”.

2. Знайомство з музичним оформленнямвистав. Розгляд та гра на музичних та шумових інструментах з метою навчання дітей звуковому оформленню сценок із казок.

3. Ритмопластика. Музикальна композиція: «Карнавал тварин», «Поїздка до зоопарку». Ціль: Розвивати рухові здібності дітей; спритність, гнучкість, рухливість. Вчити поступово, рухатися по майданчику не наштовхуючись, один на одного.

4. Музичні народні та хороводні ігриза віком дітей. Ціль: Заохочувати дітей до активної участі в іграх.

С. О. Д. Музика

Перегляд уривків музичних фільмів «Мама» (за казкою «Вовк і семеро козенят», балету «Лускунчик», мюзиклу «Русалочка», опери «Снігуронька» та ін.

Розгляд фотографій оперного театру, ілюстрацій до опери «Снігуронька»

(До балету «Лускунчик»)

Прослуховування запису музичних казокза віком дітей.

Ціль: прилучення дітей до світу музичного мистецтва.

Друга половина дня

1. Ритмопластика. Етюди на рух: «Лиса йде», « Смачне варення», «Танець звірів».

Мета: Розвивати в дітей віком вміння користуватися жестами.

2. Ігровий прийом «Відгадай, хто це? ». Ціль: за характером музики визначити персонажа з казки.

3. Озвучування обраної дітьми казки за допомогою шумових інструментів. Заохочувати дітей до творчої інтерпретації відомих сюжетів, використовуючи шумові інструменти.

4. Гра-подорож «У світі музики та танцю». Ціль: Удосконалювати всебічний розвитоктворчих здібностей дітей засобами театрального мистецтва

5. Музичне шоу- Подання з мильними бульбашками. Мета: створити радісне та веселий настрій; спонукати дітей стати активними учасниками вистави; вчити передавати отримані враження яскраво та емоційно.

Робота з батьками: Запропонувати батькам спільно з дітьми за допомогою образотворчої діяльностіпередати свої враження, отримані протягом тижня театру.

Проект театрального тижня "Театральний калейдоскоп"

Реалізували проект: Весніна О.В. Семенова І.С., вихователі дитячого садка «Горобинка»
Актуальність:
Все життя дітей насичене грою. Кожна дитина хоче зіграти свою роль. Навчити дитину грати, брати на себе роль і діяти, водночас допомагаючи їй набувати життєвого досвіду, все це допомагає здійснити театр.
Театр один з найдоступніших видів мистецтва для дітей, що допомагає вирішити багато хто актуальні проблемисучасної педагогіки та психології, пов'язані з:
художньою освітоюта вихованням дітей;
формуванням естетичного смаку;
моральним вихованням;
розвитком комунікативних якостей особистості;
вихованням волі, розвитком пам'яті, уяви, ініціативності, фантазії та мови;
створенням позитивного емоційного настрою, Зняттям напруженості, вирішенням конфліктних ситуацій через гру
Тематика театральної діяльності не обмежена і може задовольнити будь-які інтереси та бажання дитини. Беручи участь у ній, діти знайомляться з навколишнім світом у всьому його різноманітті через образи, фарби, звуки, музику. У процесі над виразністю реплік персонажів своїх висловлювань активізується словник дитини, вдосконалюється звукова культура промови. Виконувана роль, особливо діалог з іншим персонажем, ставить маленького актораперед необхідністю ясно, чітко, зрозуміло говорити. За допомогою театралізованої діяльності у дитячому садку розкривається творчий потенціалдитини. Діти навчаються помічати в навколишньому світі цікаві ідеї, втілювати їх, створювати свій художній образперсонажа. Тому саме театралізована діяльність дозволяє вирішувати багато педагогічних завдань, що стосуються формування виразності мовлення дитини, інтелектуального та художнього естетичного виховання.
Вона – невичерпне джерелорозвитку почуттів, переживань та емоційних відкриттів, спосіб залучення до духовного багатства. У результаті дитина пізнає світ розумом і серцем, висловлюючи своє ставлення до добра і зла, пізнає радість, пов'язану з подоланням труднощів спілкування, невпевненості у собі.
Мета театралізованого тижня:Удосконалення розвитку творчих здібностей вихованців ДОП, через організацію взаємодії дітей та дорослих у спільній театралізованій діяльності.
Завдання театралізованого тижня:

1. Формувати у вихованців ДОП уявлення про театр, за допомогою екскурсій та театральних вистав.
2. Розвивати артистичні здібності дошкільнят засобами театрального мистецтва.
3. Стимулювати вихованців емоційно-позитивне сприйняття театру, створюючи зону спільних переживань.
Очікувані результати:
У ході реалізації проекту будуть отримані такі результати:
1. Вихованці різних вікових груп познайомляться з історією виникнення театру та різними видами театру: пальчиковий, настільний, тіньовий, ляльковий, драматичний театр, оперети.
2. Дошкільнята познайомляться з культурою поведінки у театрі.
3. У вихованців ДНЗ підвищиться рівень розвитку акторських здібностей:
вільно і розкуто триматися при виступах перед дорослими та однолітками;
імпровізувати твори засобами міміки, пантоміми, виразних рухів та інтонації (при передачі характерних рис різних персонажів);
розрізняти настрій, переживання, емоційний стан персонажів та передавати їх у процесі відтворення ролей;
4 У вихованців підвищиться рівень емоційної чуйності на витвори мистецтва (музика, театр, танці).

Етапи реалізації проекту:

Реалізація проекту включає три етапи: підготовчий, основний і заключний, які здійснюються в певній послідовності.
І етап – підготовчий етап
У ході проведення підготовчого етапуздійснюється низка організаційних заходів необхідних для реалізації основного етапу:
вивчення методичної літературина тему «Особливості організації театралізованої діяльності в ДОП»;
отримання та аналіз інформації про інтереси дітей та батьків, добір форм та методів роботи з дітьми необхідними для здійснення діяльності під час проведення театрального тижня; створення предметно-розвивального середовища необхідного для здійснення театральної діяльності у всіх вікових групах;
здійснення підготовчих робітщодо основних заходів.
ІІ етап – основний етап
Проведення заходів театрального тижня.
ІІІ етап – заключний
Заключний етапспрямовано на рефлексію заходів, проведених у рамках театралізованого тижня. Також відбудеться обмін думками педагогів та батьків ДОПпро результативність проведення цих заходів.

ФОТОЗВІТ ТЕМАТИЧНОГО ТИЖНЯ «ТЕАТРАЛЬНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Участь батьків у постановці казки на новий лад «Ріпка»

Театралізоване дійство за казкою «Як курча стало великим»

Театралізоване дійство за казками «Хто сказав МЯУ» та «Капустяний лист»

Участь батьків у постановці казки «Вовк і семеро козенят» Перспективний план проведення тематичного тижня "Театр для дошкільнят"

Старша група №2

Ціль: Розвиток здібностей дітей засобами театрального мистецтва

Завдання: Створити умови у розвиток творчої активності дітей, що у театральної діяльності.

Удосконалювати артистичні навички дітей щодо переживання і втілення образу, і навіть їх виконавські вміння.

Навчати дітей елементам художньо-образних засобів вираження (інтонація, міміка, пантоміміка) .

Активізувати словник дітей, удосконалювати звукову культуру мови, інтонаційний устрій, діалогічну мову.

Формувати досвід соціальних навичок поведінки, створювати умови у розвиток творчої активності дітей.

Ознайомити дітей із різними видами театру (ляльковий, музичний, дитячий, театр звірів та ін.).

Розвинути в дітей віком інтерес до театральної ігрової діяльності.

Робота з батьками:Наочна агітація про проведення тижня театру у ДОП.

Розмови з батьками на тему тижня.

Організація та проведення спільних заходів:

Участь у збагаченні ігрового середовища у групах;

Участь у оформленні фотовиставки «Ми у театрі»;

Наочна інформація «Значення театральної діяльності у житті дитини»

Зразковий перспективний план проведення тижня театру для дошкільнят

День перший «Ми прийшли до театру»

Ранок.

2. Знайомство дітей із казковими героями. Ціль: розвиток інтересу до театральної діяльності.

Мета: формувати уявлення дітей про театральні професії; активізувати інтерес до театрального мистецтва; розширювати словниковий запас.

Спільна утворювальна

діяльність

1. Педагоги планують: ігри-розмови, читання казок із показом театру. Наприклад:

«В гостях у казки», «Привіт герої казок»;

Що я бачив? »(З особистого досвіду дітей про відвідування театру)

2. Худий. творчість «Мій улюблений герой» Мета: Вчити малюнку передавати образ улюбленого персонажа.

Друга половина дня

1. Сюжетно – рольова гра «Ми прийшли до театру».

2. Розмови про правила поведінки у театрі, дати поняття прислів'я «Глядачна культура».

3. Показ театру (на вибір вихователя). Ціль: пробудити емоційний відгук у дітей на перегляд казки.

Робота з батьками:Оформлення інформаційного стенду (папки-пересування) «Театр та діти». Розмови з батьками на тему тижня.

День третій «Ляльки-артисти»

Ранок.

2. Розглядання з дітьми ляльок бі-ба-бо. Розмова про те, як правильно користуватися ляльками, що

є інструментом для водіння ляльок бі-ба-бо.

3. Читання російської народної казки (за віком дітей)

4. Показ прочитаної казки з використанням іграшок бі-ба-бо (на вибір вихователя).

Мл. та пор. - Показ вихователем;

Старші та підг. - Показ дітьми.

С. О. Д.

Комунікація

- «Ляльки-іграшки та ляльки-артисти» (розмова з дітьми за планом вихователя)

- "Веселі сочинялки".

Переказ однієї із знайомих казок із використанням елементів лялькового театру.

Друга половина дня

1. Театральне лялькове дійство. Ціль: Розвивати у дітей інтерес до сценічної творчості.

2. Психогімнастика. "Різні особи".

3. «Знайомство з ляльками-маріонетками». Ціль: Удосконалювати прийоми ляльководіння, закріплювати знання про правила маніпуляції театральними ляльками.

Робота з батьками:

консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації батькам щодо вибору художньої літератури

День другий «Наші руки не для нудьги»

Ранок.

2. Пальчикова гімнастика «Пташка», «Сова» та інші. Ціль: мовленнєвий розвиток, розвиток кмітливості, просторового мислення, творчих здібностей дітей.

3. Робота з одним із видів театрів:

Розгляд персонажів;

Діалоги: вовк – лисиця, вовк – ведмідь, мишка – вовк.

С. О. Д.

1. Художня творчість:

Аплікація колективна «Стоїть у полі теремок». Мета: удосконалювати вміння дітей вирізати кола із квадратів різного розміру, розвивати дрібну моторику пальців, розвивати творчий початок; складати композицію; доповнювати різними елементами.

Друга половина дня

1. Ігри дітей з інструментами, що звучать. Мета: дати уявлення дітям про музичне оформлення вистав.

4. С/р гра «Поїздка до лялькового театру». Мета: Познайомити дітей з влаштуванням театральної будівлі, звернути увагу на неординарність архітектури та гарний фасад. Збагачувати словник дітей.

День четвертий «Ми-артисти»

Ранок.

- «Сумне і веселе щеня» (за казкою Н. Сутьєєва «Хто сказав мяу?»);

- «Фраза по колу»

3. Ігри "Передай позу", "Що ми робили, не скажемо".

Ціль: Розвивати винахідливість, уяву, фантазію. Виховувати доброзичливість.

Підготувати дітей до дій із уявними предметами.

С. О. Д. Імпровізація за мотивами російських народних казок.

Робота з постановки казок.

Майстерня актора.

Малювання афіші майбутнього шоу мильних бульбашок. Залучати дітей до мистецької діяльності.

Друга половина дня

1. Робота над альбомом "Все про театр".

3. Ігри за мотивами казок «У ведмедя в лісі», «Гуси-гуси», «Хитра лисиця», «Зайчик сіренький сидить».

Робота з батьками:Ознайомити батьків із театральною афішею – репертуаром московських театрів для дітей дошкільного віку. Усі групи

День п'ятий «Театр та музика»

Ранок.

2. Знайомство з музичним оформленням вистав. Розгляд та гра на музичних та шумових інструментах з метою навчання дітей звуковому оформленню сценок із казок.

3. Ритмопластика. Музична композиція: "Карнавал тварин", "Поїздка до зоопарку". Ціль: Розвивати рухові здібності дітей; спритність, гнучкість, рухливість. Вчити поступово, рухатися по майданчику не наштовхуючись, один на одного.

4. Музичні народні та хороводні ігри за віком дітей. Ціль: Заохочувати дітей до активної участі в іграх.

С. О. Д. Музика

Розгляд фотографій оперного театру, ілюстрацій до опери «Снігуронька»

(До балету «Лускунчик»)

Прослуховування запису музичних казок віком дітей.

Ціль: прилучення дітей до світу музичного мистецтва.

Друга половина дня

1. Ритмопластика. Етюди на рух: «Лиса йде», «Смачне варення», «Танець звірів».

Мета: Розвивати в дітей віком вміння користуватися жестами.

2. Ігровий прийом «Відгадай, хто це? ». Ціль: за характером музики визначити персонажа з казки.

3. Озвучування вибраної дітьми казки за допомогою шумових інструментів. Заохочувати дітей до творчої інтерпретації відомих сюжетів, використовуючи шумові інструменти.

4. Гра-подорож «У світі музики та танцю». Ціль: Удосконалити всебічний розвиток творчих здібностей дітей засобами театрального мистецтва

5. Музичне шоу – вистава з мильними бульбашками. Мета: створити радісний та веселий настрій; спонукати дітей стати активними учасниками вистави; вчити передавати отримані враження яскраво та емоційно.

Робота з батьками: Запропонувати батькам спільно з дітьми через образотворчу діяльність передати свої враження, отримані за тиждень театру.