Казкові прийоми зображення героїні лютої. Психологічні портрети казкових героїв

Герої та антигерої у російських чарівних казках

1. Художні прийоми, за допомогою яких центральний образотримує поглиблену характеристику

Послідовність функцій дійових осібпризводить до одноманітного побудови казок, а стійкість функцій - до однаковості казкових образів. Проте дійсне число персонажів відповідає числу дійових осіб, оскільки однією функцією наділяються різні персонажі. Так, у ролі шкідника виступають змій, Кощій, мужичок з нігтик, баба-яга та інші, у ролі дарувальника - бабуся-задвореня, чудові птахи і т. д. У чарівних казках інші персонажі. Зло представлене в них фантастичними, огидними чудовиськами. Це, перш за все, Кощій Безсмертний – страшний, сильний старище, що викрадає жінок – як правило, матір, дружину чи наречену героя казки. Це і Баба Яга - "кістяна нога, сама на ступі, ніс у стелю, одна нога в правий кут, а інша - в лівий". Це Змій Горинич, що пишає вогнем, про три, шість, дев'ять чи дванадцять голов. Це може бути і «мужичок з нігтик – борода з лікоток» та ін. Ці чудовиська несуть загибель людям та царствам. Вони надзвичайно сильні та агресивні. Але злий початок втілюють у собі і людські персонажі. Це ненавидить дітей чоловіка мачуха, це старші брати героя тощо.

З усіма ними борються не на життя, а на смерть головні герої чарівних казок- Іван-царевич, Іван-дурень, Іван Бикович. Їх відрізняють скромність, працьовитість, вірність, доброта, готовність прийти на допомогу, безкорисливість. Усе це викликає у нас замилування. Ми співчуємо їм у скрутну хвилину, радіємо їхнім перемогам. Усі разом вони втілюють неписаний моральний кодекс народу. Іван Бикович, не замислюючись, іде захищати народ від Змія; Іван-царевич вирушає на пошуки матері, яку раптово викрав Кощій; Іван-дурень беззаперечно виконує прохання померлого батька приходити до нього на могилу.

Чарівні казки стверджують: той вийде переможцем у боротьбі з ворогом, хто любить свій народ, шанує батьків, поважає старших, зберігає вірність коханій людині, хто добрий і справедливий, скромний та чесний.

При всій сюжетній відмінності чарівні казки мають єдність поетичної структури. Це виявляється у суворої співвіднесеності мотивів, що утворюють послідовно розвивається дію від зав'язки через розвиток дії - до кульмінації, що веде до розв'язки. Дія казки будується за принципом наростання: кожен попередній мотив пояснює наступний, готуючи події основного, кульмінаційного, який передає найбільш драматичний момент сюжетної дії: Іван-царевич перемагає Кощея, виконує важкі доручення морського царя, Івашка спалює відьму, цар розкриває кіз ци, Кульмінаційний, чи, інакше, центральний, мотив специфічний кожному за сюжету. Інші можуть змінюватись, тобто підмінюватися подібними за змістом мотивами в рамках даного сюжету.

Конфліктність, що виражається у різкому протиставленні основних дійових осіб, неодмінна умова сюжетної дії. У чарівній казці вона завжди вмотивована. Традиційними мотивуваннями, визначальними вчинки героїв, є одруження, бажання отримати чудові предмети, знищення противника, який завдає герою (його сім'ї чи людям взагалі) якийсь шкода, наприклад знищення посіву, викрадення царівни тощо. підземному царствісобі дружину). Залежно від спрямованості сюжету мотивування можуть отримувати героїчне, побутове чи соціальне забарвлення. Композиція чарівної казки по-своєму проста, але ця простота - ясність складного, результат багатовікового шліфування казки у процесі її побутування. Падчерка ввічливо відповідає Морозці і він нагороджує її, дочки мачухи грубять Морозці та гинуть.

При обліку сюжетних - відмінностей, авторських інтерпретацій казкові персонажіз'являються широкою галереєю типових образів. Серед них образ героя особливо важливий, бо він багато в чому визначає ідейно-художній зміст чарівних казок, втілюючи в собі народні уявлення про справедливість, доброту, справжньої краси; у ньому хіба що сконцентровані все кращі якостілюдини, завдяки чому образ героя стає художнім виразом ідеалу. Високі моральні якостіГероїв розкриваються через їхні вчинки. Однак у казках можна виявити елементи психологічного характеруспроби передати внутрішній світгероїв, їхнє душевне життя: вони люблять, радіють, засмучуються, пишаються перемогою, переживають зраду і невірність, шукають вихід із складних ситуацій, часом помиляються. Тобто, у казці ми вже знаходимо намітки зображення особистості.

І все-таки говорити про індивідуалізацію образів можна з певною часткою умовності, оскільки багато рис, властиві герою одного сюжету, будуть повторені в героях інших казок. Тому справедлива думка про зображення у казках єдиного народного характеру. Цей народний характерзнайшов втілення в різних типахГероїв - чоловічих та жіночих образах.

Казковий герой сутнісно безіменний. Ім'я Іван допускає будь-які заміни - Василь, Фрол, Іван селянський син, Іван Медведко та інші.

На початку казки він називається серед інших дійових осіб: "Жив-був цар, у нього було три сини" - такий типовий початок більшості чарівних казок. Щоб виділити героя серед другорядних персонажів, казка вводить ряд традиційних положень та ситуацій, пов'язаних лише з героєм. Він молодий, серед братів завжди молодший і тому йому не довіряють. Визначення «молодший» може бути не лише

віковим, а й соціальним: Іван-дурень зневажаємо старших братів, його позбавляють спадщини, Іван селянський син, як молодший, протиставляється царським синам.

Не рідко героя відрізняє чудове народження: цариця з'їдає горошину, випиває води з криниці чи струмка - у неї народжуються сини-близнюки. Іван Медведко народиться від шлюбу людини та ведмедя, чудову рибу з'їдають цариця, служниця та корова, у кожної з них народжується син, але син корови (Іван Бикович) виявляє у майбутньому риси героя.

Ці мотиви, що починають казку, в силу своєї традиційності, є сигналізальними ситуаціями, які звертають увагу слухачів на героя і відповідно визначають ставлення до інших персонажів. Така упередженість посилює емоційне сприйняття.

У більшості чарівних казок герой на відміну інших персонажів наділяється надзвичайної силою. Богатирство його виявляється вже в дитинстві, він «зростає не щодня, а щогодини», «вийде надвір, кого за руку схопить - рука геть, кого за ногу схопить - нога геть». Йому під силу лише чудовий кінь, який чекає їздця по собі в підземеллі, прикутий дванадцятьма ланцюгами. Вирушаючи в дорогу, царевич замовляє собі палицю в дванадцять пудів. Та ж сила прихована і в Івані-дурні («Сівка-Бурка»): «...Вхопив шкапу за хвіст, здер з неї шкуру і закричав: «Гей, злітайтеся, галки, карги та сороки! Ось вам батюшка корму надіслав»

Слід зазначити, що будь-яка якість героя казка дає не як щадить тварин; Іван-дурень на останні гроші викуповує собаку і кішку, звільняє журавля, що потрапив у сільці; мисливець, терплячи злидні, три роки годує орла. Таким же проявом ідеальних якостей стає виконання обов'язку, шанування старших, дотримання мудрих порад. Зазвичай поради походять від людей похилого віку і жінок, які втілюють у собі життєвий досвід, уміння передбачати події. Ці персонажі часто виступають у функції чудових помічників. У казці про три царства Іван-царевич, вирушаючи на пошуки викраденої матері, перемагає багатоголового змія, наслідуючи її наказ «не бити зброєю двічі» або переставити бочки з «сильною і безсилою водою». Сюжет «Піди туди, не знаю куди» весь будується на виконанні стрільцем мудрих порадсвоєї дружини. Невиконання наказу, порушення цього слова розцінюються як провина і несуть у себе важкі наслідки: у Івана-царевича викрадають чудові предмети, наречену.

Особливу переконливість правильним вчинкам надає початкова хибна поведінка. Іван-царевич думає, де дістати богатирського коня. На запитання зустрічної бабусі-задворенки, про що він задумався, відповідає грубістю, але потім одумується, просить у бабусі вибачення і отримує потрібну пораду.

Особистість героя проявляється у вчинках, у його реакцію зовнішній світ. Сюжетна дія (ситуації, в які поставлений герой) є розкриттям і доказом істинно позитивних якостейлюдини, правильності її вчинків, як відповідних норм поведінки людини у суспільстві. За кожен добрий вчинок герой нагороджується чарівними предметами: шапкою-невидимкою, скатертиною-самобранкою, чудовими тваринами – богатирським конем, звірами-помічниками. Нагорода може бути у вигляді поради - де знайти коня, як знайти дорогу до нареченої, здолати змія.

Чарівна казка знає два основних типи героїв: Івана-царевича - героя чарівно-героїчних сюжетів ("Три царства", "Кащій Безсмертний", "Молодильні яблука" та ін.) та Івана-дурня - героя казок "Сівка-Бурка", "Чарівне-" та ін. Існування різних типівГероїв знаходить свою історичну та естетичну обумовленість, остання визначається прагненням всебічно розкрити загальнонародний ідеал. Мета героя в різних сюжетах різна: повернути людям світло, яке проковтнуло змій, позбавити від

чудовиська мати і знайти братів, повернути зір і здоров'я старого, звертає царицю в білу качку, а потім намагається занапастити і її дітей.

Розкриваючи образи своїх героїв, казка передає народні уявлення про людей, їх взаємовідносини, утверджує доброту та вірність. Образ героя розкривається в складній системісюжетних протиставлень. Антитеза - це художній прийом, З допомогою якого центральний образ отримує поглиблену характеристику. Протиставлення героя його противнику (шкідникові) має особливе значення, оскільки взаємини цих персонажів є виразом різних життєвих принципівтаким чином стають засобом розкриття ідейного змісту казок.

Основним типам героїв - активному (Іван-царевич) та пасивному (Іван-дурень, падчерка) - відповідають і типи супротивників. Умовно їх можна розділити на дві групи: жахливих противників «іншого» царства-змій, Кащей, баба-яга та інші і противників «свого» царства - цар, царівна, брати та ін.

Жахливі противники - персонажі героїчних сюжетів. Народна фантазія малює їх фантастичними чудовиськами. Зумисне зображуючи героїв зовні звичайними людьми -добрим молодцем, червоною дівчиною, казка вдається до гіперболи при описі ворогів: дев'ятиголовий змій, мужичок з нігтик - борода з лікоток. Усі вони агресивні, несуть людям загибель та руйнування: викрадають жінок, дітей, спалюють царства. Але чим жахливіший противник, тим більшою рішучістю і мужністю повинен мати герой.

Антагоністичні відносини героя та його супротивника становлять сюжетну основувсіх чарівних казок. Але за загальної подібності сюжетної фабули жодна казка проте повторює іншу. Ця різниця криється, зокрема, у сюжетному різноманітті, яке багато в чому зумовлене численністю образів супротивників. Кожному з них властива

Безпосередня традиційна функція у сюжеті, звідси розбіжності у вигляді, атрибутах, властивостях, що породжують спеціальні форми боротьби з ними. Число противників героя ще більше збільшиться, якщо взяти до уваги, що за одним ім'ям можуть ховатися різні персонажі.

Таким чином, крім основних дійових осіб - героя та його супротивника - у казці чимало та інших персонажів, кожному з яких властиво своє призначення у сюжетній дії; серед них особливо численна група персонажів, що дарують чудових помічників, та самих чудових помічників. Це персонажі лише чарівної казки.

У чарівних казках домашні та дикі тварини завжди стоять на боці героя: кінь допомагає перемогти змія, корова Буренушка виконує за падчерку важку роботу, кішка та. собака повертають викрадене царівне кільце, ведмідь, вовк, заєць допомагають царевичу дістати смерть Кащея або впоратися з чаклуном - коханцем сестри.

Здавна, бажаючи позбавити себе від хвороб і випадкових небезпек, прагнучи забезпечити удачу в усіх справах, народна уява наділяла магічною функцією хліб, воду, вогонь, а також безліч найрізноманітніших предметів: кресало, рушник, голку, дзеркало, кільце, ноже та ін. позначилася й у казці про чудодійні властивості окремих предметів, з допомогою яких герой виконує важкі доручення, уникає небезпеки. Чудові предмети у казці – це, як правило, зовні звичайні побутові предмети – гребінь, щітка, рушник. Чудові властивості укладені в їхній дії: скатертина годує всіх голодних, рушник розстилається річкою, гребінь перетворюється на непрохідний ліс.

Аналіз вірша "Про доблесті, про подвиги, про славу" А.А. Блоку

"Я забував на сумній землі" - ці перші рядки підтверджують, що закоханим властиво відчувати почуття повного задоволення та гармонії зі світом і самим собою лише тоді, коли об'єкт кохання знаходиться поруч. Але ось «година настала»...

Валентин Распутін - "Пожежа"

У «Пожежі» ландшафт не грає так само значної роліЯк у попередніх повістях Распутіна, хоч і тут відчувається прагнення письменника ввести його у світ героїв, а героїв показати через природу. Але в тому й річ...

Провідні бібліотеки Білорусі. Характеристика однієї з них

Діяльність нами використовувалися такі методы: 1. Метод порівняльного аналізубібліотечних систем; 2. Порівняльний аналізстану та розвитку провідних бібліотек Білорусі; 3...

Декаданс як теоретичне явище та художня практикав сучасної літератури

Мабуть, головною рисоюі особливістю творчості Гліба Самойлова є те, що все в ньому будується на контрасті та протиріччях, все в його світі «назад» - «життя навиворіт», «світ навпаки»...

Жіночі образиу романі Ф.М.Достоєвського "Злочин і кара"

Центральне місцеу романі Ф.М. Достоєвського займає образ Соні Мармеладової, героїні, чия доля викликає у нас співчуття та повагу. Чим більше ми про неї дізнаємося, тим більше переконуємось у її чистоті та шляхетності.

Запозичені сюжети у творах Леоніда Філатова

I. Змішання застарілих слів літературної мовита сучасної розмовної лексики. Так виходить вираз «жіночих мас»: «Принцеса Вибач за спізнення. Ти чекав на мене?.. Здорово, Свинопас!.. (Сокрушено показує на фрейлін) На жаль!....

Дослідження міжтекстових зв'язків у казці І. Литвак "Тридев'яте царство та золотий ріжок"

До прийомів міжтекстових зв'язків відносять: цитата, автоцитата, епіграф, цитатні заголовки, алюзія і ремінісценція, образи, що повторюються, вказівка на коло читання героїв, текст у тексті. Розглянемо кожен прийом окремо.

Лінгвопоетичний аналіз повісті Вікторії Токарєвої "Птах щастя"

Як було зазначено раніше, художній ефект досягається різницею між загальним художнім змістомартеми та лексичним значеннямїї стилістично нейтрального еквівалента...

Основні форми та прийоми комічного у творчості Віктора Голявкіна

Усі основні художні засоби, всі основні прийоми комічного служать створенню «образу» явищ, що відхиляються від норми, явищ, що породжують комічний. Короткою характеристикою основних прийомів комічного...

Особливості перекладу топонімів на матеріалі роману Дж.Р.Р. Толкієна "Володар кілець"

Існує три основні загальноприйняті прийоми перекладу топонімів, як і інших власних назв: транслітерація, транскрипція і калькування, розберемо їх більш детально...

Особливості сатири та гумору М.Є. Салтикова-Щедріна

Потенційні слова поезії Е.А. Євтушенко

Винокур Г.О.: “У кожному мові, поруч із вживаними у повсякденній практиці словами, існують, ще, свого роду “потенційні слова”, тобто. слова, яких фактично немає, але які б могли бути...

Роль художньої деталіу творах російської літератури 19 століття

Доля простої російської жінки добре показана у поемі «Кому на Русі жити добре» на прикладі селянки Мотрони Тимофіївни. Це: Осаниста жінка, Широка і щільна років тридцяти восьми. Красива: волосся з сивиною, Очі великі, суворі.

Казки А.С. Пушкіна, що увійшли до кола дитячого читання

Фольклорна поетикастає у казках Пушкін могутнім засобом реалістичного зображення життя, допомагає поету поринути у психологію героїв. Дивно легко...

Риси поетики сентименталізму у романі Л. Стерна Сентиментальна подорож"

Роман «Сентиментальна подорож» має форму самооповідання. Головним героєм його стає пастор Йорік, від імені якого написана книга. Розповідь ведеться від першої особи, у мемуарній формі...

Продовжу характеристику казкових героїнь. Опишу ще 4 жіночий персонажіз казок. Справа в тому, що на своїх заняттях ми аналізували основні риси багатьох казкових героїнь, і мої дівчата вибрали собі тих героїнь, з ким мають схожі риси. Завдання було подивитися свої негативні риси. А у казках, як ми знаємо, все гіпертрофовано. Отже, на сцені Баба Яга.

Баба Яга – під страшним та неохайним виглядом Баби Яги захований розум, інтуїція, сильні материнські почуття. Подібні жінки якщо зустрінуть розуміючого Кощія Безсмертного, який зможе зрозуміти, де штучні наговори, а де приховане сьогодення, отримають за дружину прекрасну дружину, яка зможе вилікувати хворого, зрозуміти втомленого чоловіка, приготувати «чарівну» їжу і… в потрібний момент вони здатні кардинально перетворитися. Головне, чому потрібно навчитися, то це бути самою собою, а значить впевненіше в собі. Баба Яга не дарма називається ще й Богиня Матінка Ягіня, тут ім'я говорить саме за себе.

Зменшено зображення. Натисніть кнопку, щоб побачити оригінал.

Кікімора – не постійна у своїх бажаннях, її лякає одноманітне життя, їй хочеться бути чарівним, воно трохи заздрісне. Жінка Кікімора одночасно сильна та слабка. Головне, щоб вона знала, коли настав час бути слабким, а коли треба виявити силу духу. Через свою природну двоїстість, така жінка може зламатися і потрапити в біду, якщо поряд з нею не виявиться сильного і чуйного чоловіка.

Зменшено зображення. Натисніть кнопку, щоб побачити оригінал.

Лісівка – лісова діва. Вона гарна, заздрісна, жорстока. Погано буде тому, хто образить Лісівку, будь то чоловік чи жінка. Лісування у постійному пошуку подруги (друга). Проте, стати подругою (другом) цієї примхливої діви дуже складно. Якщо Лісівці відкрити справжній світкраси, проявити до неї почуття такту, а можливо і показати «хто в хаті господар», тоді Лісівка зможе почати «вчитися» ставати іншою. Їй потрібен владний чоловік, який зможе направити у правильне русло бажання та вміння Лісівки.

Зменшено зображення. Натисніть кнопку, щоб побачити оригінал.

Мар'яна – дочка моря, Принцеса Океану. Маряна справедлива, добра і любить своїх родичів. Мар'яна віддана друзям. Усі її позитивні якості працюють лише доти, доки Маряну не образили. Якщо образити Маряну, тоді бережіться, море збунтується, хвилі накриють вас із головою. Поряд з Маряною має бути сильна і спокійна людина, людина, яка на стільки любить її, щоб могла зрозуміти, що закипаюче море в душі діви морської це її природа. Пам'ятайте! після бурі завжди настає штиль.

Вступ

Соціально-побутові казки за змістом ближче до казок про тварин. Особливо сильно виявилося в них сатиричне початок, що виразило соціальні симпатії та антипатії народу. Героєм їх є проста людина: селянин, коваль, тесляр, солдат... Казочники милуються його життям.

Чарівні казки за сюжетним складом складний жанр. Вони включають і героїчні казки про боротьбу зі зміями, Кащеєм Безсмертним, і сюжети про пошуки дивовиж - золотого оленя, жар-птиці, і розповідь про мачуха і падчерку, і багато інших.

Зазначимо, що художні образи чарівної казки є єдиною. художню систему, що виражає народні етичні та естетичні уявлення. Кожен із традиційних образів має свою постійну характеристику та діє у казці відповідно до своєї естетичної функції.

Ціль: Охарактеризувати традиційні образигероїв та антигероїв у російських чарівних казках.

В.Я. Пропп, який досліджував казку за функціями персонажів, встановлює у чарівній казці сім основних дійових осіб: шкідник (шкодить герою, його сім'ї, бореться з ним, переслідує його), дарувальник (передає герою) чарівний засіб), помічник (переміщає героя, допомагає йому у боротьбі зі шкідником), цариця (шуканий персонаж), відправник (відсилає героя), герой, хибний герой.

Дати аналіз основним художнім прийомам, з допомогою якого центральний образ отримує поглиблену характеристику;

Дослідити різновиди чарівних російських казок, що відображають образ героїв та антигероїв.

Художні прийоми, за допомогою яких центральний образ набуває поглибленої характеристики

Послідовність функцій дійових осіб призводить до одноманітного побудови казок, а стійкість функцій - до одноманітності казкових образів. Проте дійсне число персонажів відповідає числу дійових осіб, оскільки однією функцією наділяються різні персонажі. Так, у ролі шкідника виступають змій, Кощій, мужичок з нігтик, баба-яга та інші, у ролі дарувальника - бабуся-задвореня, чудові птахи і т. д. У чарівних казках інші персонажі. Зло представлене в них фантастичними, огидними чудовиськами. Це, перш за все, Кощій Безсмертний – страшний, сильний старище, що викрадає жінок – як правило, матір, дружину чи наречену героя казки. Це і Баба Яга - "кістяна нога, сама на ступі, ніс у стелю, одна нога в правий кут, а інша - в лівий". Це Змій Горинич, що пишає вогнем, про три, шість, дев'ять чи дванадцять голов. Це може бути і «мужичок з нігтик – борода з лікоток» та ін. Ці чудовиська несуть загибель людям та царствам. Вони надзвичайно сильні та агресивні. Але злий початок втілюють у собі людські персонажі. Це ненавидить дітей чоловіка мачуха, це старші брати героя тощо.

З усіма ними борються не на життя, а на смерть головні герої чарівних казок - Іван-царевич, Іван-дурень, Іван Бикович. Їх відрізняють скромність, працьовитість, вірність, доброта, готовність прийти на допомогу, безкорисливість. Усе це викликає у нас замилування. Ми співчуємо їм у скрутну хвилину, радіємо їхнім перемогам. Усі разом вони втілюють неписаний моральний кодекс народу. Іван Бикович, не замислюючись, іде захищати народ від Змія; Іван-царевич вирушає на пошуки матері, яку раптово викрав Кощій; Іван-дурень беззаперечно виконує прохання померлого батька приходити до нього на могилу.

Конфліктність, що виражається у різкому протиставленні основних дійових осіб, неодмінна умова сюжетної дії. У чарівній казці вона завжди вмотивована. Традиційними мотивуваннями, визначальними вчинки героїв, є одруження, бажання отримати чудові предмети, знищення противника, що завдає герою (його сім'ї чи людям взагалі) якийсь шкода, наприклад знищення посіву, викрадення царівни тощо. Залежно від спрямованості сюжету мотивування можуть отримувати героїчне, побутове чи соціальне забарвлення. Композиція чарівної казки по-своєму проста, але ця простота - ясність складного, результат багатовікового шліфування казки у процесі її побутування. Падчерка ввічливо відповідає Морозці і він нагороджує її, дочки мачухи грубять Морозці та гинуть.

При врахуванні сюжетних - відмінностей, авторських інтерпретацій, казкові персонажі постають широкою галереєю типових образів. Серед них образ героя особливо важливий, бо він багато в чому визначає ідейно-художній зміст чарівних казок, втілюючи в собі народні уявлення про справедливість, доброту, справжню красу; у ньому хіба що сконцентровані все найкращі якості людини, завдяки чому образ героя стає художнім виразом ідеалу. Високі моральні якості героїв розкриваються через їхні вчинки. Однак у казках можна виявити елементи психологічного характеру, спроби передати внутрішній світ героїв, їхнє душевне життя: вони люблять, радіють, засмучуються, пишаються перемогою, переживають зраду і невірність, шукають вихід зі складних ситуацій, часом помиляються. Тобто, у казці ми вже знаходимо намітки зображення особистості.

І все-таки говорити про індивідуалізацію образів можна з певною часткою умовності, оскільки багато рис, властиві герою одного сюжету, будуть повторені в героях інших казок. Тому справедлива думка про зображення у казках єдиного народного характеру. Цей народний характер знайшов втілення у різних типах героїв - чоловічих та жіночих образів.

Казковий герой сутнісно безіменний. Ім'я Іван допускає будь-які заміни – Василь, Фрол, Іван селянський син, Іван Медведко та інші.

На початку казки він називається серед інших дійових осіб: "Жив-був цар, у нього було три сини" - такий типовий початок більшості чарівних казок. Щоб виділити героя серед другорядних персонажів, казка вводить низку традиційних положень та ситуацій, пов'язаних лише з героєм. Він молодий, серед братів завжди молодший і тому йому не довіряють. Визначення «молодший» може бути не лише

Слід зазначити, що будь-яка якість героя казка дає не як щадить тварин; Іван-дурень на останні гроші викуповує собаку і кішку, звільняє журавля, що потрапив у сільці; мисливець, терплячи злидні, три роки годує орла. Таким же проявом ідеальних якостей стає виконання обов'язку, шанування старших, дотримання мудрих порад. Зазвичай поради походять від людей похилого віку і жінок, які втілюють у собі життєвий досвід, уміння передбачати події. Ці персонажі часто виступають у функції чудових помічників. У казці про три царства Іван-царевич, вирушаючи на пошуки викраденої матері, перемагає багатоголового змія, наслідуючи її наказ «не бити зброєю двічі» або переставити бочки з «сильною і безсилою водою». Сюжет «Піди туди, не знаю куди» весь будується на виконанні стрільцем мудрих порад своєї дружини. Невиконання наказу, порушення цього слова розцінюються як провина і несуть у себе важкі наслідки: у Івана-царевича викрадають чудові предмети, наречену.

Особистість героя проявляється у вчинках, у його реакцію зовнішній світ. Сюжетна дія (ситуації, у яких поставлений герой) служить розкриттям і доказом істинно позитивних якостей людини, правильності її вчинків, як відповідних норм поведінки людини у суспільстві. За кожен добрий вчинок герой нагороджується чарівними предметами: шапкою-невидимкою, скатертиною-самобранкою, чудовими тваринами – богатирським конем, звірами-помічниками. Нагорода може бути у вигляді поради - де знайти коня, як знайти дорогу до нареченої, здолати змія.

Чарівна казка знає два основних типи героїв: Івана-царевича - героя чарівно-героїчних сюжетів ("Три царства", "Кащій Безсмертний", "Молодильні яблука" та ін.) та Івана-дурня - героя казок "Сівка-Бурка", "Чарівне-" та ін. Існування різних типів героїв знаходить свою історичну та естетичну обумовленість, остання визначається прагненням всебічно розкрити загальнонародний ідеал. Мета героя в різних сюжетах різна: повернути людям світло, яке проковтнуло змій, позбавити від

Розкриваючи образи своїх героїв, казка передає народні уявлення про людей, їх взаємовідносини, утверджує доброту та вірність. Образ героя розкривається у складній системі сюжетних протиставлень. Антитеза - Це художній прийом, за допомогою якого центральний образ отримує поглиблену характеристику. Протиставлення героя його противнику (шкідникові) має особливе значення, оскільки взаємини цих персонажів є виразом різних життєвих принципів і таким чином стають засобом розкриття ідейного змісту казок.

Основним типам героїв - активному (Іван-царевич) та пасивному (Іван-дурень, падчерка) - відповідають і типи супротивників. Умовно їх можна розділити на дві групи: жахливих противників «іншого» царства-змій, Кащей, баба-яга та інші і противників «свого» царства - цар, царівна, брати та ін.

Жахливі супротивники - персонажі героїчних сюжетів. Народна фантазія малює їх фантастичними чудовиськами. Навмисно зображуючи героїв зовні звичайними людьми – добрим молодцем, червоною дівчиною, казка вдається до гіперболи при описі ворогів: дев'ятиголовий змій, мужичок з нігтик – борода з лікоток. Усі вони агресивні, несуть людям загибель та руйнування: викрадають жінок, дітей, спалюють царства. Але чим жахливіший противник, тим більшою рішучістю і мужністю повинен мати герой.

Антагоністичні відносини героя та його супротивника становлять сюжетну основу всіх чарівних казок. Але за загальної подібності сюжетної фабули жодна казка проте повторює іншу. Ця різниця криється, зокрема, у сюжетному різноманітті, яке багато в чому зумовлене численністю образів супротивників. Кожному з них властива

Конспект уроку з образотворчого мистецтва у 3 класі з ФГОС (з використанням прийомів репродуктивного читання) УМК «Планета Знань»

Тема:«Портрети казкових героїв»
Упорядник:Степанова Тетяна Сергіївна, вчитель образотворчого мистецтва, Дебесська ЗОШ, село Дебеси, Удмуртська республіка.
Тип уроку:урок комплексного використання знань
Цілі уроку:
- за змістом: знати про декоративний вигаданий портрет, як про вид портрета; про особливості його малювання;
- за способом роботи: освоїти прийоми зображення портрета казкового героя у техніці малювання «від плями».
Завдання уроку:
- виховувати бережливе ставленнядо казок та казкових героїв;
- виховувати любов до читання;
- продовжити формування знань про портрет, його види та способи передачі настрою через колірну гаму, міміку обличчя;
- розвивати вміння порівнювати та робити вибір, давати естетичну оцінку творам художників-ілюстраторів;
- розвивати фантазію та уяву, навички самостійного творчого мислення;
- Розвивати вміння працювати з текстом, оцінювати, аналізувати отриману інформацію.

УУД
Особистісні:
- усвідомлювати необхідність поважних відносиндо книги та до казкового героя; розвивати логічне та абстрактне мислення, творча уява, концентрацію уваги;
- розвивати здатність до створення художнього образу, естетичну оцінку творів художників-ілюстраторів Росії;
- розвивати мотивацію та любов до читання книг.
Регулятивні:застосовувати встановлені правила у вирішенні задачі.
Пізнавальні:здійснювати пошук та виділення необхідної інформації.
Метапредметні:розвиток уміння працювати з текстом, оцінювати та застосовувати отриману інформацію;
Предметні:освоїти основні прийоми передачі настрою в портреті казкового героя, а також малювання в техніці від плями.
Наочні та дидактичні матеріали:зображення казкових героїв, презентація, роздаткові картки для виконання вправ із смислового читання.
Літературний ряд:вірш Юрія Ентіна «Світ багато казок…», вірш «», вірші про казкових героїв.
Обладнання Для вчителя:зразки портретів казкових героїв, комп'ютер, проектор, дошка, презентація, гуаш, пензлі, формат А-3, карти роздавання. Для учнів: гуаш, пензлі, альбом.
Використовувані методи та прийоми репродуктивного читання:
- «Асоціативний кущ»;
- «Тонкі» та «товсті» питання;
- Сінквейн.

Для довідки:
«Асоціативний кущ»- один із основних прийомів роботи з інформацією. Вчитель дає ключове словоабо заголовок тексту, учні записують навколо нього всі можливі асоціації, позначаючи стрілками смислові зв'язкиміж ними. Це дозволяє актуалізувати вже існуючі знання, активізувати пізнавальну здатністьучнів та мотивувати їх на подальшу роботу.

«Тонкі» та «товсті» питання– один із основних прийомів роботи з інформацією після читання, що дозволяє систематизувати та закріпити отримані знання. «Товсті» запитання вимагають неоднозначних відповідей «Дайте пояснення, чому…?»; «Чому ви вважаєте…?»; «Знайдіть відмінності та подібності…»; «Припустіть, що буде, якщо…?». «Тонкі» запитання вимагають простої відповіді «Хто?»; "Що?"; "Коли?"; "Чи згодні ви?".

Сінквейн- один з основних творчих прийомівроботи з інформацією після читання, що дозволяє систематизувати та закріпити отримані знання. Синквейн – короткий нерифмований вірш із п'яти рядків.

Перший рядок – тема синквейну, одне слово, іменник або займенник;
другий рядок – два прикметники або причастя, що описують властивості теми;
третій рядок – три дієслова або дієприслівники, що розповідають про дії теми;
четвертий рядок – пропозиція із чотирьох слів, що виражає особисте ставлення автора синквейну до теми;
п'ятий рядок – одне слово (будь-яка частина мови), що виражає суть теми; свого роду резюме.

Портрет казкового героя
Яскравий, декоративний
Малювали, фантазували, уявляли
Портрет передає настрій героя
Жанр

Хід уроку:

Організаційний момент.
- Здрастуйте, хлопці! Красиво сідайте, спинки рівні, випрямитеся! Молодці!
Пояснення нової теми.
- Сьогоднішній урок мені хотілося б розпочати з вірша Юрія Ентіна. Послухайте, будь ласка, уважно (вірш з'являється на слайді 1):

- Хлопці, про що ці рядки?
- Правильно! Вони про казкових героїв! Давайте розмістимо це поняття на дошці (На кл. Дошці з'являється табличка «Казковий герой»)
- Хлопці, а які вони – казкові герої? Ми можемо їх якось охарактеризувати? Згадаймо знову рядки з прочитаного вірша. Усі асоціації з казковими персонажами ми записуватимемо на дошці, навколо таблички (У класі виникає дискусія, записуємо асоціації навколо таблички, наприклад, злі та добрі, чарівні, незвичайні образи і т.д.)
- Все вірно! Казкові герої можуть бути злими та добрими, зі своїм характером, як і люди – всі вони різні. Але ми з вами зараз написали спільні асоціації про всіх казкових героїв! Тепер, мені хотілося б, щоб ви кожен спробували підібрати та записати асоціації до конкретного героя казки. У вас на партах у кожного лежить листочок із завданнями, де ви бачите схему з конкретним казковим героєм та віршем про нього. Спочатку прочитайте вірш, а потім запишіть усі асоціації, які у вас виникли навколо казкового героя, у цій схемі. Самостійна робота 2-3 хвилини.

- Молодці! Я бачу, ви впоралися із завданням! А тепер подивіться на екран (Слайд 2, вірш про портрет А. Кушнер). Давайте прочитаємо вірш Олександра Кушнера:

- Хлопці, про що цей вірш?
- Правильно! Воно про портрет (Вчитель прикріплює на дошку табличку з поняттям "Портрет").
- А тепер, виходячи з цих двох понять «Казковий герой» та «Портрет», сформулюйте тему сьогоднішнього уроку!
- Правильно! Тема нашого сьогоднішнього уроку "Портрети казкових героїв"! Вчитель на дошку прикріплює табличку з написом «Портрети казкових героїв» та на класній дошці відкриває закриті портрети казкових героїв ( наочний посібникучителя, намальоване на форматах А4)
- Діти, подивіться уважно на ці портрети! Яких казкових героїв ви бачите? У кожного персонажа казки свій характер і він відображений у цих зображеннях за допомогою колірної гами, ліній, риси обличчя.

- Погляньмо, як казкових героїв зображували художники-ілюстратори. Перед нами ілюстрації художниці Ірини Петеліної (слайд 3). Діти для аналізу ілюстрацій митців ми з вами відповідатимемо на деякі питання.

– Тепер розглянемо ілюстрації художника Івана Білібіна (слайд 4).
Робота з аналізом ілюстрацій

- Також розглянемо ілюстрацію Віктора Васнєцова до казки «Іван царевич і Сірий Вовк», на якій зображені царівна та Кощій Безсмертний (слайд 5).
Робота з аналізом ілюстрацій

- Зобразити казкового героя можна реалістично та декоративно, але портрет у будь-якому випадку буде вигаданим (слайд 6). Розглянемо це з прикладу ілюстрацій до казки «Червона Шапочка» (слайд 6).

– Тепер я покажу вам, як намалювати казкового героя у техніці «від плями».
Вчитель малює педагогічний малюнок(Казковий цар):
1. Обличчя казкового героя пишемо «від плями». Змішуємо білий, крапельку червоного та крапельку жовтого кольору.
2. Поки гуаш на обличчі підсихає, очі та інші риси обличчя малювати не можна, тому спочатку пишемо «від плями» одяг, волосся, корону, бороду казкового царя.

3. Промальовування особи та інших дрібних деталейНаприклад, візерунки на одязі.
4. Фон - це може бути однотонний фон або зобразити в якому середовищі на той момент знаходиться герой, наприклад, місто, усередині хати, галявина та ін.

Послідовність функцій дійових осіб призводить до одноманітного побудови казок, а стійкість функцій - до одноманітності казкових образів. Проте дійсне число персонажів відповідає числу дійових осіб, оскільки однією функцією наділяються різні персонажі. Так, у ролі шкідника виступають змій, Кощій, мужичок з нігтик, баба-яга та інші, у ролі дарувальника - бабуся-задвореня, чудові птахи і т. д. У чарівних казках інші персонажі. Зло представлене в них фантастичними, огидними чудовиськами. Це, перш за все, Кощій Безсмертний – страшний, сильний старище, що викрадає жінок – як правило, матір, дружину чи наречену героя казки. Це і Баба Яга – «кістяна нога, сама на ступі, ніс у стелю, одна нога у правий кут, а інша – у лівий». Це Змій Горинич, що пишає вогнем, про три, шість, дев'ять чи дванадцять голов. Це може бути і «мужичок з нігтик – борода з лікоток» та ін. Ці чудовиська несуть загибель людям та царствам. Вони надзвичайно сильні та агресивні. Але злий початок втілюють у собі людські персонажі. Це ненавидить дітей чоловіка мачуха, це старші брати героя тощо.

З усіма ними борються не на життя, а на смерть головні герої чарівних казок - Іван-царевич, Іван-дурень, Іван Бикович. Їх відрізняють скромність, працьовитість, вірність, доброта, готовність прийти на допомогу, безкорисливість. Усе це викликає у нас замилування. Ми співчуємо їм у скрутну хвилину, радіємо їхнім перемогам. Усі разом вони втілюють неписаний моральний кодекс народу. Іван Бикович, не замислюючись, іде захищати народ від Змія; Іван-царевич вирушає на пошуки матері, яку раптово викрав Кощій; Іван-дурень беззаперечно виконує прохання померлого батька приходити до нього на могилу.

При всій сюжетній відмінності чарівні казки мають єдність поетичної структури. Це виявляється у суворої співвіднесеності мотивів, що утворюють послідовно розвивається дію від зав'язки через розвиток дії - до кульмінації, що веде до розв'язування. Дія казки будується за принципом наростання: кожен попередній мотив пояснює наступний, готуючи події основного, кульмінаційного, який передає найбільш драматичний момент сюжетної дії: Іван-царевич перемагає Кощея, виконує важкі доручення морського царя, Івашка спалює відьму, цар розкриває кіз ци, Кульмінаційний, чи, інакше, центральний, мотив специфічний кожному за сюжету. Інші можуть змінюватись, тобто підмінюватися подібними за змістом мотивами в рамках даного сюжету.

Конфліктність, що виражається у різкому протиставленні основних дійових осіб, неодмінна умова сюжетної дії. У чарівній казці вона завжди вмотивована. Традиційними мотивуваннями, визначальними вчинки героїв, є одруження, бажання отримати чудові предмети, знищення противника, що завдає герою (його сім'ї чи людям взагалі) якийсь шкода, наприклад знищення посіву, викрадення царівни тощо. Залежно від спрямованості сюжету мотивування можуть отримувати героїчне, побутове чи соціальне забарвлення. Композиція чарівної казки по-своєму проста, але ця простота - ясність складного, результат багатовікового шліфування казки у процесі її побутування. Падчерка ввічливо відповідає Морозці і він нагороджує її, дочки мачухи грубять Морозці та гинуть.

Життя та творчість іспанського письменника Сервантеса Сааведра
Сервантес Сааведра, Мігель (29.06.1547-26.04.1616р.р.) іспанський письменник Батько, дон Родріго де Сервантес Сааведра, збіднілий ідальго, заробляє життя як вільнопрактикуючий лікар. Мати, донья Леонора з роду Кортінас, на той час зруйнованого. У сім'ї було четверо дітей: дочки Андреа та Мадалена, сини Мігель та Родріго. У п...

Поет та час
Мені треба діяти, я щодня Безсмертним зробити хотів би, як тінь Великого героя, і зрозуміти Я не можу, що означає відпочивати. Завжди кипить і зріє щось У моєму розумі. М.Ю. Лермонтов «1831-го червня 11 дня» Понад сто шістдесят років минуло від народження великого російського поета Михайла Юрійовича Лермонтова. Давно розум...

Біографія
ПУШКІН Олександр Сергійович (1799 – 1837), поет, прозаїк, драматург, публіцист, критик, основоположник нової російської літератури, творець російської літературної мови. Народився 26 травня (6 червня н.с.) у Москві, у Німецькій слободі. Батько, Сергій Львович, належав до старовинного дворянського роду; мати, Надія Йосипівна, уроджена Ганнібал, ...