1 нації та міжнаціональні відносини. Реферат з суспільствознавства "нації та міжнаціональні відносини"

Муніципальний загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа№ 15»

Відкритий урок на тему:

«Нації та міжнаціональні відносини»

Провела вчитель

історії та суспільствознавства

Крилова Л.В.

Мічурінськ - 2016

НАЦІЇ ТА МІЖНАЦІОНАЛЬНІ ВІДНОСИНИ

Епіграф до уроку: «Якщо я чимось - то на тебе не схожий,

я цим зовсім не ображаю тебе, а, навпаки, обдаровую».

(Антуан де Сент-Екзюпері)

Ціль: продовжити роботу з формування знань учнів про нації, міжнаціональні відносини в суспільстві,

Формування вміння використовувати отримані знання на практиці,

Виховувати почуття національної гордості та повагу до представників

іншої національності.

Учні повинні знати, що:

1) у структурі суспільства важливе місцезаймають спільності,
що об'єднують людей за національною ознакою;

історичний шлях кожного народу пояснює виникнення
національних традицій та звичаїв;

загострення міжнаціональних відносин буває з-за територій, соціально-економічних умов тощо;

кожна людина, до якої б нації вона не належала, повинна
почуватися рівноправним громадянином;

розпалювання національної ворожнечі заборонено законом.

Учні повинні розуміти, що таке:етнос, нація, національність, плем'я, народність, культура міжнаціональних відносин.

Учні повинні вміти:

пояснювати зміст основних понять;

називати різноманітні причини національних конфліктів;

визначати значення національних традицій;

знаходити шляхи запобігання національним конфліктам.

Хід уроку

I. Оргмомент.

II. Перевірка домашнього завдання.

I. Тест.

1) Соціальна група – це:

а) будь-яка сукупність людей, що має будь-яку соціально значиму ознаку (стаття, вік, професія, влада та ін);

б) група, що є певним соціальним
стандарт, за допомогою якого індивід оцінює себе та інших;

в) будь-який колектив, реальний чи уявний, оцінюваний високо чи низько, з яким індивід співвідносить свою поведінку чи майбутнє.

2) Що з переліченого підпадає під визначення соціальної групи?

а) клас; б) соціальний прошарок, в) сім'я; г) перелічене вище.

3) До якого поняття належить таке визначення: «становище особи, яке займає в суспільстві відповідно до віку, статі, походження, сімейним становищем?

а) «престиж»; б) «соціальний статус»; в) "авторитет".

4) Що ознаки запропонованого статусу?

а) Національність, кваліфікація;

б) соціальне походження, національність;

в) освіта, кваліфікація.

5) Як називається поведінка, яку очікують від людей цього соціального статусу?

а) статус, що досягається; б) престиж; в) соціальна роль.

6) Піаністка К. отримала на конкурсі молодих виконавців почесну грамоту. Це приклад:

а) соціального статусу,

б) соціальної ролі,

в) соціальну санкцію.

7) Продовжте пропозицію.

Статус учня школи передбачає…

II. Вивчення нового матеріалу.

Етнічні спільності.

Причини міжнаціональних конфліктів.

Шляхи вирішення міжнаціональних конфліктів.

4. Міжнаціональні відносини у суспільстві.

Слово вчителя.

Крім класів, станів та інших груп, соціальну структуру суспільства становлять і історично сформовані спільності людей.

У курсах історії ми розглядали такі форми спільності людей, що історично склалися.

Яка історична спільність об'єднувала людей у первісному суспільстві?

На основі посилення міжплемінних зв'язків та змішання племен формується єдина мова, виникає територіальна та культурна спільність і утворюється.

Яка ж історична спільність об'єднує людей цьому етапі? (Народність)

Розвиток економічних зв'язківвсередині народності та між народностями призвело до їх перетворення нації. Нації виникли як із споріднених, так і неспоріднених племен і народностей у результаті їхнього з'єднання, «перемішування».

Нація- історична спільнота людей, що характеризується єдністю території, економічного життя, історичного шляху, мови, культури, національного характеру.

Ці історичні спільності у науці прийнято називати етнічним.

Етнічні спільноти

/ \ \

плем'я народність нація.

Етноси - це великі групилюдей, які мають спільністю культури, мови, свідомістю нерозривності історичної долі.

Сучасне людствопредставлено приблизно трьома тисячами різних народів, а нашій країні їх понад сто. В той же час незалежних державу світі налічується близько 200.

Який висновок можна зробити з даних?

(Більшість народів проживає у багатонаціональних державах).

Мрією найкращих людей усіх часів і народів було створення держави дружби та братерства, суспільства гармонії між націями, «коли народи, забувши чвари, у велику родину з'єднаються», як писав А.С. Пушкін.

Але, на жаль, у світі ми бачимо безліч міжнаціональних конфліктів. У цьому понятті слово «конфлікт» нам уже знайоме. Згадаймо, що воно означає.

(«Конфлікт» – зіткнення, міжнаціональний – між представниками різних національностей).

Міжнаціональний конфлікт – суперечки, зіткнення, що виникли між великими групами людей різних національностей, між державами.

Наведіть відомі приклади міжнаціональних конфліктів.

У чому причина конфліктів на національному ґрунті?

Щоб відповісти на це запитання, пропоную вам познайомитись із матеріалом підручника

Причини міжнаціональних конфліктів.

(з'являються після того, як учні називають цю причину)

1. Територіальні суперечки .

З історії ми знаємо, що у різні її періоди відбувалося пересування

якихось народів, завоювання, переселення, у яких територія, займана тим чи іншим народом, неодноразово змінювалася. Змінювалися і неодноразово кордони. В даний момент, коли виникає територіальна суперечка, довести щось дуже важко, а спроба силою вирішити це питання веде до немислимих лих.

2. Нерівність соціально-економічних умов.

Відмінності в рівні життя, різне представництво в високооплачуваних професіях, в органах влади - все це стає джерелом невдоволення, що породжує конфліктну ситуацію.

3. Утиск прав за національною та релігійною ознакою.

Якщо державі вводяться обмеження використання мови того народу, який є меншістю, якщо переслідується національна релігія, то відносини у суспільстві стають напруженими.

4. Національні забобони, низька культура.

Деякі люди вірять, що є «погані» та «хороші» національності. Їх дратують люди, несхожі ними з мови, релігії, способу життя. Забобони, які є наслідком незнання історії, традицій, культури інших народів, а нерідко результатом зловмисної брехні, породжують образливі висловлювання щодо людей іншої національності.

Наскільки сильними є національні забобони серед підлітків нашої школи ми вирішили з'ясувати, провівши анкетування на тему міжнаціональних відносин у 8-9 класах.

Анкета.

1. Чи має для вас значення, до якої національності ви належите?

2. Чи впливає колір шкіри та національність на інтелектуальні та моральні

людські якості?

3. Чи є у тебе друзі інших національностей?

4. Чи готовий ти допомогти в біді людині іншої національності?

5. Як поставилися б твої батьки до того, що до тебе в дім прийшов друг твій,

національність якого відрізняється від твоєї?

6. Чи потрібно обговорювати тему міжнаціональних відносин.

Аналіз анкетування показав, що:

1.Більша частина опитаних пишається своєю національністю.

2. Для основної частини учнів інтелектуальні та моральні якостілюдину не залежать від національності.

3. Дещо більше половини учнів мають друзів серед представників іншої національності.

4. Переважна більшість хлопців готова допомогти в біді людині іншої національності.

5. 80% батьків ставляться позитивно до дружби їхньої дитини з людиною іншої національності.

6. 75% учнів вважають, що у міжнаціональних відносинах все так добре, як хотілося.

Ви, хлопці, маєте розуміти, що у сучасному світі багатонаціональні не лише держави, а й міста, села. Колективи з багато національним складому наші дні стали нормою не тільки на землі, а й у космічному просторі.

Історично наша держава складалася як спільнота різних народів, культур та релігій.

Ще письменник Олексій Степанович Хом'яков у другій половині 19 століття зазначав:

«Російська дивиться на всі народи, закордонні в нескінченних рівнинах Північного царства, як на своїх братів. Лихий козак Кавказу бере дружину з аула чеченського, селянин одружується з татаркою чи мордівкою, і Росія називає своєю славою і радістю негра Ганнібала».

А в 20 столітті поет і драматург Юлій Кірсанович Кім (його батько-кореєць, а дід по материнській лінії- з Калузька область) писав (читає учень):

…Почасти я цілком чистопородний,

Всесвятський, із калузьких християн,

Але по батькові - чучмек я, інородець,

І повинен забиратися у свій Пхеньян.

Куди ж мені, за вашим законом?

Мій край тепер лише мій.

Піти на Волгу, побродити Псковом

Чи маю право лише однією ногою?

В мені кошмар національної ворожнечі.

З ранку я чую лайку своїх кровей:

Одна кричить, що я кацап безмозкий,

Інша - чомусь те, що єврей.

…А моя мова, кохана і звична,

Його плекав півстоліття цей край.

То російська вона чи російськомовна?

Яка спільна думка поєднує висловлювання Хомякова та вірш Кіма? Яку особливість міжнаціональних відносин нашій країні вони розкривають? (Міжнаціональні шлюби)

Від змішаних шлюбів народжуються діти, які поєднують у собі різні етнічні гілки в одне дерево людського життя. Наука стверджує: сьогодні немає не тільки чистокровних народів, а й окремих людей, серед предків, яких не були б напевно (або з більшою ймовірністю) представники різних етносів. Будь-які претензії на «чистокровність» є обман, шлях у безвихідь, причому безвихідь кривавий, про що говорять і досвід історії, і досвід наших днів.

Як же запобігти національним конфліктам?

При вирішенні міжнаціональних конфліктів необхідне дотримання гуманістичних принципів політики у сфері національних відносин:

Відмова від насильства та примусу,

Мирне врегулювання спірних проблем;

Пошук згоди;

Рівність націй та народів;

Визнання права і свободи людини найважливішою цінністю.

Ці гуманістичні принципи відбито у Конституції Російської Федерації

Які норми з питань розвитку націй та національних відносин містяться у Конституції Росії?

Хлопці, вам було дано завдання: у Конституції РФ у розділі 2 та 3 знайти статті, що регулюють національні відносини.

Які статті? (Ст.19,26,29,68,69). Прокоментуйте їх.

Стаття 19.

Держава гарантує рівність права і свободи людини і громадянина незалежно від статі, раси, національності, мови, походження, майнового та посадового становища, місця проживання, ставлення до релігії, переконань, приналежності до громадських об'єднань, а також інших обставин. Забороняються будь-які форми обмеження прав громадян за ознаками соціальної, расової, національної, мовної чи релігійної власності.

Стаття 26

Кожен має право визначати та вказувати свою національну належність. Ніхто не може бути примушений до визначення та вказівки своєї національної належності.

Кожен має право на користування рідною мовою, вільний вибірмови спілкування, виховання, навчання та творчості.

Стаття 29

Не допускаються пропаганда чи агітація, що збуджують соціальну, расову, національну чи релігійну ненависть та ворожнечу. Забороняється пропаганда соціальної, расової, національної, релігійної чи мовної переваги.

Стаття 68

Російська Федерація гарантує всім її народам право
на збереження рідної мови, створення умов для її вивчення та розвитку.

Стаття 69

Російська Федерація гарантує права корінних нечисленних народів відповідно до загальновизнаних принципів і норм міжнародного права та міжнародних договорів Російської Федерації.

Наша держава багато робить для того, щоб кожна людина, до якої б нації вона не належала, відчувала себе в будь-якій частині нашої країни рівноправним громадянином, мала можливість користуватися всіма правами, гарантованими законом. Але багато залежить і від кожної окремої людини, від нас із вами. Необхідно виявляти повагу, терпіння до людей іншої національності, їх вірувань, звичаїв, співчуття до біженців, мігрантів, більшість із них не від хорошого життя залишили рідні місця. Нам потрібно вчитися жити у злагоді у цьому різноманітному світі.

На закінчення мені хотілося б нагадати вам слова Антуан де Сент-Екзюпері: «Якщо я чимось на тебе не схожий, я цим зовсім не ображаю тебе, а, навпаки, обдаровую».

Його слова - не лише урок нам, які живуть у 21 столітті, але й підтвердження того, що світ, як і природа, різноманітний і саме цим він є прекрасним. Його краса в тому, що на землі живуть народи та нації, неповторні у своїй культурі, традиціях та звичаях. Ми пов'язані один з одним видимими та невидимими нитками. У наших інтересах зробити наше життя щасливим, комфортним, радісним, щоб наступні покоління не лише продовжували наші традиції, а й захоплювалися нашим умінням прощати, творити добро і бути терпимими один до одного.

Домашнє завдання:§ 25, сформулювати правила взаємин між людьми різних національностей.

Підбиття підсумків уроку.

МОУ «ЗОШ №16»

План - КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО УРОКУ

У 11А КЛАСІ

КУРС - СУСПІЛЬНІСТЬ

Тема урока:

Нації та міжнаціональні відносини

Вчитель історії та суспільствознавства

Пріткова Світлана В'ячеславна

Г. НОВОЧЕБОКСАРСЬК

Урок на тему «Нації та міжнаціональні відносини» проводиться в рамках шкільного курсу «Суспільствознавство» в 11-му класі в ході вивчення глави «Соціальний розвиток», на проведення уроку відводиться 2 години навчального часу.

Мета уроку: поглибити та систематизувати знання учнів про історично сформовані спільності людей.

Завдання уроку:

1. Сформувати в учнів розуміння різноманітності спільностей людей, які живуть Землі.

2. Ознайомити учнів із розвитком національного питання та форм міжнаціональної інтеграції у Росії.

3. Показати позитивні та негативні явища націоналізму.

3. Виробити негативне ставлення молоді до національних та міжнаціональних конфліктів. Формування толерантного ставлення молоді до людей іншої нації, релігії, поглядів.

4. Визначити основні засади національної політики у Росії.

5. Показати учням, що Чувашія – поліетнічний та багатоконфесійний регіон.

Тип уроку – комбінований – елементи лекції, робота з підручником, евристична бесіда, виступи учнів (випереджальне завдання), мультимедійна презентація «Межетнічні зв'язки Чувашії».

Література:

"Людина та суспільство". Підручник для 11 класів загальноосвітніх установ. / Л.М. Боголюбов, А.Ю. Лазебнікова, Л.Ф. Іванова. - М: Просвітництво. 2004.

Шкільний словник по суспільству.10-11: посібник для учнів. / За ред.Л.Н. Боголюбова, Ю.І. Авер'янова. - М: Просвітництво. 2006.

Короткий словниксуспільствознавчих термінів. / Терентьєва Г.Г., ЧІ МГОУ. - Чобоксари. 2005.

Забезпечення уроку: підручник, словники, роздатковий матеріал, доповіді учнів, мультимедійна презентація «Межетні зв'язки Чувашії».

Хід уроку:

1. – Актуалізація знань.

2. Вивчення нового матеріалу.

3. Підбиття підсумків уроку. Домашнє завдання.

План уроку:

Етнічні спільності.

Національна самосвідомість.

Розвиток міжнаціональних відносин у світі.

Націоналізм. Міжнаціональні конфлікти та шляхи їх подолання.

Національна політика

Основні поняття уроку: нація, етнос, національна самосвідомість, національна політика, націоналізм, геноцид, толерантність.

Актуалізація знань учнів:

Учням пропонується згадати з курсу історії визначення "Нації", "міжнаціональні відносини", "міжнаціональні конфлікти", "націоналізм", приклади з історії прояву крайнього націоналізму (фашизм, шовінізм, расизм, геноцид).

Проблема уроку: Чи існує у Росії (в Чувашії) міжнаціональні конфлікти і які шляхи їх подолання.

Питання 1. Етнічні спільності

У світі є різні соціальні спільності.

Соціальні спільноти- це відносно стійка сукупність людей, що відрізняється більш менш однаковими рисами умов і спосіб життя, масової свідомості, тією чи іншою мірою спільністю соціальних норм, ціннісних систем та інтересів.

Види спільностей: сім'я, рід, плем'я, класи, соціальна група, народність, нація, професійні спільноти, трудові колективи.

Зупинимося на питанні «Етнос – його основні риси та особливості».

Етнос - стійка сукупність людей, що історично склалася на певній території людей, що володіють загальними, відносно стабільними особливостями мови, культури і психіки, а також свідомістю своєї єдності та відмінності від інших подібних утворень.

Плем'я Народність Нація

Риси етносу

Мова нації, Загальна історична Сімейно- Норми повсякденного

народності доля побутова поведінка

поведінка

Специфічна матеріальна

та духовна культура

Нація - певна формаіснування етносу, характерна для певного етапу історичного розвитку.

Нація - історично сформована спільність людей, для якої характерна спільність економічного життя, мови, території, певні риси психології, що виявляються в особливостях її культури, мистецтва та побуту.

Ознаки нації.

· Єдина раса

· Релігія

· Звички

· Цінності

· Солідарність

Завдання: Прочитайте у підручнику на стор.222-223 уривок із твору Ч. Айтматова «Білий пароплав» і визначте, що таке історична пам'ять, навіщо вона потрібна людині, народу? Чи погоджуєтесь ви з думкою автора, доведіть свою точку зору.

Питання 2. Національна самосвідомість

Національна самосвідомість - сукупність соціальних, моральних, політичних, економічних, естетичних, релігійних, філософських поглядів, що характеризують зміст, рівень та особливості духовного розвиткунацій.

Національний інтерес - сукупність потреб та устремлінь народів тієї чи іншої держави у створенні необхідних для себе життєвих умов, свідомості свого суверенітету, встановленні взаємних відносин із народами інших країн.

Запитання до класу: Наведіть приклади національного інтересу російських, чувашів, росіян загалом.

Вивчаючи історію розвитку націй та народностей, виділяють такі процеси, як міжнаціональна диференціація та міжнаціональна інтеграція.

Міжнаціональна диференціація -

це процес роз'єднання, поділу, протистояння різних націй, етносів, народів у різних планах.

Міжнаціональна інтеграція -

Це процес поступового об'єднання різних етносів, народів та націй через сфери суспільного життя.

Форми міжнаціональної диференціації

Самоізоляція загалом

Протекціонізм економіки

Релігійний фанатизм

Націоналізм у різних формах у політиці та культурі

Форми міжнаціональної інтеграції

Економічні та політичні спілки

Транснаціональні корпорації

Міжнародні культурні та народні центри

Взаємопроникнення релігій та культур, цінностей

Причини міжнаціональної інтеграції

1. Неможливість держав жити ізольовано, що з конкретними змінами економіки практично всіх сучасних країн.

2. Економічний та політичний взаємозв'язок держав.

Прикладом міжнаціональної інтеграції в світі є країни Європи, об'єднані в Європейський Союз (ЄС). Інші приклади можна знайти у підручнику на стор.225-226.

Питання 3. Розвиток міжнаціональних відносин у світі

За підсумками Всеросійського перепису населення 2002 року у Росії проживає 145, 2 млн. чоловік (громадян РФ). Росія є багатонаціональною країною: росіяни – 79.8%, інші національності – 19,2% (татари – 20%, українці – 10.6%, башкири – 6%, чуваші – 5,9% та ін.)

Особливостями розвитку сучасних взаємин російської нації з іншими етнічними групами будуються на основі:

Втрата колишнього високого статусу Російської нації.

Зростання сепаратистських тенденцій біля Росії.

Демографічні та міграційні процеси.

Питання для роздумів: Які проблеми, проблеми, пов'язані з національним питанням, існують зараз у нашій країні? Що таке націоналізм?

Питання 4. Націоналізм. Міжнаціональні конфлікти та шляхи їх подолання

Націоналізм - ідеологія та політика, основу якої становлять ідеї національної винятковості та переваги, прагнення до національної замкнутості, місництва, недовіра до інших націй.

Яскраве прояв націоналізму у світі продемонстрував німецький фашизм, який призвів світ до Другої світової війни 1939-1945 гг. синонімами фашизму стали терміни "расизм", "нацизм", "Шовінізм", "геноцид", "Холокост".

Питання для роздумів: Як ви вважаєте, чи не стало національне питання причиною розпаду СРСР?

p align="justify"> Міжнаціональний конфлікт - одна з форм відносин між національними спільнотами, що характеризується станом взаємних претензій, відкритим протистоянням етносів, народів і націй один до одного, що мають тенденцію до наростання протистояння аж до збройних зіткнень, відкритих воєн.

Завдання: Назвіть причини міжнаціональних конфліктів.

Причини міжнаціональних конфліктів:

Ускладнення соціально-економічного розвитку країн світу, існування відсталості багатьох із них.

Непродумана чи навмисно екстремістська політика низки госуд-ых діячів.

Колоніальне населення.

Помилки та прорахунки керівництва низки країн у вирішенні національних питань.

Види міжнаціональних конфліктів:

Щодо спірних територій.

Через вигнання народу зі своєї території та повернення депортованого народу на свою історичну батьківщину.

Через довільну зміну адміністративних кордонів.

Через насильницьке включення території народу до сусідньої держави.

Між етнічною більшістю і меншістю, що компактно проживає (корінна національність).

Щодо відсутності в народу національної державності та її розчленованості між іншими державами.

Типи міжнаціональних конфліктів:

1. Державно-правовий (невдоволення правовим становищем нації, прагнення власної державності; конфлікт із державними структурами влади, до складу якого входить нація).

2. Етнотериторіальний (визначення кордонів нації).

3. Етнодемографічний (захист прав корінної національності).

4. Соціально-психологічний (зміна життя, порушення правами людини).

Шляхи вирішення міжнаціональних конфліктів:

Усвідомлення всіма людьми неприйнятності насильства, вироблення поваги до національних почуттів усіх етнічних груп;

проведення лояльної, продуманої політики обліку інтересів усіх народів та народностей.

створення ефективно діючих міжнародних комісій, рад, інших організацій для мирного вирішення національних спорів;

Подання національно-культурної автономії всім охочим національним меншинам, що дозволить їм зберегти свою мову, культуру, релігію та традиції.

Шляхи врегулювання міжнаціональних конфліктів:

Визнання міжнаціональних проблем та вирішення їх методами національної політики:

Використання економічних важелів для нормалізації ситуації.

Створення культурної інфраструктури консенсусу, дотримання принципу паритетності щодо призначення людей різних національностей на державні посади, підтримка національної культури.

Запитання 5. Національна політика

Складовою політичної діяльностідержави, покликаної регулювати міжнаціональні відносини в різних сферахжиття суспільства – є національна політика.

Гуманістичні засади політики у сфері національних відносин

Основні засади національної політики

Умови гармонізації національних відносин

1. Відмова від насильства та примусу.

2. Пошук згоди з урахуванням консенсусу всіх учасників.

3. Визнання права і свободи людини.

4. Готовність до мирного врегулювання спірних проблем.

5. Реалізація ідей гуманізму, демократії, добросусідства.

1. Гармонійне поєднання національних та інтернаціональних інтересів, знаходження оптимальних форм співвідношення національного та міжнародного.

2. Визнання права кожного народу на самовизначення, освіту самостійної держави.

3. Пріоритетність прав людини над будь-якими інтересами національної суверенності та автономії.

4. Неприйняття будь-яких форм шовінізму.

1. Наявність правової держави.

2. Відмова національної меншини від сепаратизму, визнання За верховною владою всіх повноважень в обороні, ведення закордонних справ.

3. Надання компактно розселеним меншинам широкої автономії та самоврядування, права вирішення власних місцевих справ, включаючи місцеві податки.

4. Визнання культурної автономії меншин, формування з центрального бюджету, викладання, мовлення етнічної меншини.

5. Максимальне переміщення центру тяжкості прийняття владних рішень на місцевий локальний рівень.

Завдання: Вивчивши розділ «Національна політика» у параграфі 19, виписати у зошит основні засади національної політики Уряду РФ (стор.229-230 підручник «Людина та суспільство», § 19).

Закріплення дослідженої теми.

Тестування:

Розташуйте етнічні спільності в порядку їхнього історичного розвитку:

а). народність; б). рід; У). клан; г). плем'я; Д). нація.

2. Сучасну націю можна визначити за ознаками:

а). єдина територія; б). спільну мову; У). специфіка господарської діяльності; г). духовна єдність; Д). кровно-споріднена єдність.

3. До груп людей, що історично склалися, належать:

а). народності; б). класи; У). держави.

Варіанти правильних відповідей (для самоперевірки):

Б, У, Р, А, Д.

Домашнє завдання: § 19. Терміни – вивчити. Завдання на стор.231-232 №3, 5,6.

Перегляд мультимедійної презентації «Міжетнічні зв'язки Чувашії», підготовленої учнями Григор'євим А, Юдіною Н. Яковлєвою Т.

Довідка про відвідування уроку суспільствознавства у 11 А класі

вчитель історії - Пріткова С.В.

На уроці були присутні: заступник. директора з УВР – Шевельова І.В., заст. директора з ВР – Лисикова З.М.

Час проведення уроку.

Урок суспільствознавства проводився рамках вивчення розділу «Соціальний розвиток сучасного суспільства». Актуальність теми уроку викликана сучасним станомсуспільства, в якому ще існують націоналізм, екстремізм, збройні сутички на національному та релігійному ґрунті. В умовах розвитку ідей і принципів толерантності та попередження екстремізму, урок був покликаний показати на прикладі Чувашії, що народи Росії можуть жити мирно, з урахуванням своїх національних, релігійних, культурних традиційта інтересів.

На уроці, що мав комбінований характер діяльності, застосовувалися різні методи навчання – лекція, бесіда, використовувалася робота з підручником, демонструвалася мультимедійна презентація учнів на тему «Міжетнічні зв'язки Чувашії».

Вчитель чітко побудував структуру уроку, на початку уроку було проведено активізацію знань учнів із опорою наявних з історії; потім чітко прозвучала головна проблема уроку та було визначено завдання уроку. Вчитель методично грамотно поєднував лекційну подачу матеріалу з бесідою та роботою з тесту параграфа (самостійна форма роботи учнів).

Учасники навчального процесу - учні 11А, брали активну участь в обговоренні проблемних питань, що стосуються націоналізму, руху скінхедів у Росії, висловлювали своє негативне ставлення до шовінізму, расизму та фашизму у будь-яких його проявах.

Група учнів 11А продемонструвала результат своєї роботи за проектом «Міжетнічні зв'язки Чувашії», який був підготовлений у рамках міського конкурсу «Світ, в якому я живу». Мультимедійна презентація відобразила, що Чувашія – це поліетнічний регіон, як релігійне та культурне відношення. Роботу учнів було оцінено позитивно.

Наприкінці уроку закріплення отриманих знань учням було запропоновано тест, учні могли самі перевірити свої знання з допомогою «ключа з відповідями».

Психологічний настрій уроку був позитивний, активність учнів під час уроку висока. Вчитель зумів з урахуванням психологічних та вікових особливостейстаршокласників побудувати урок і досягти позитивного ходу заняття.

Домашнє завдання було з урахуванням диференційованого підходу до учням.

Урок заслуговує на позитивну оцінку.

Зам. директора з УВР Шевельова І.В.

Зам. директора з ВР Лисикова З.М.

Нація — автономне, не обмежене територіальними рамками політичне угруповання, члени якого віддані спільним цінностям та інститутам. Представники однієї нації вже не мають спільного предка та загального походження. У них не обов'язково має бути спільна мова, релігія, але національність, що їх об'єднує, сформувалася завдяки загальної історіїта культурі.

Ознаки нації:

спільності території;
спільність мови;
спільність економічного життя;
загальні риси психічного складу;
національна самосвідомість.

Нація виникає у період зародження капіталізму. У цей час складаються класи, внутрішній ринок та єдиний господарський уклад, власна література, мистецтво. Нації більш численні, ніж народність, і налічують десятки та сотні мільйонів. На ґрунті єдиних територій, мови та економіки формується єдиний національний характерта психічний склад. Виникає дуже сильне почуттясолідарності зі своєю нацією. Національно-патріотичні та національно-визвольні рухи, міжнаціональна ворожнеча, війни та конфлікти виникають як ознака того, що нація сформувалася та бореться за свій суверенітет.

Етноси - великі групи людей, що виділяються на основі спільності культури, мови, свідомості нерозривності історичної долі.

Соціальні спільності, що виділяються за етнічною ознакою, різноманітні. Насамперед це племена, народності та нації.

Нації є найрозвиненішими етнічними утвореннями, що виникли з урахуванням мовної, територіальної, культурної, економічної, соціально-психологічної спільності. Вони найбільш характерні для сучасного світу, в якому існує щонайменше дві тисячі різних етносів.

Росія – багатонаціональна держава. Неросійське населення становить близько 18% і включає, за оцінками авторів програми мікроперепису 1994, представників понад 170 етносів. Фахівці-етнографи іноді нараховують у Росії в 1,5 - 2 рази більше етнічних спільностей. За своїм національно-державним устроєм Російська Федерація немає аналогів у світі. Серед суб'єктів Російської Федерації 32 мають статус національно-територіальних, для яких "корінними" є понад 40 етносів. Близько 7% населення, що включає близько 130 етносів та етнічних груп, не мають національно-територіальних утворень у Росії.

Міжнаціональні взаємини завжди відрізнялися своїм суперечливим характером — тяжінням до співробітництва та періодичними конфліктами. Міжнаціональні відносини – матерія особливо тонка. Порушення чи утиск національних інтересів, дискримінація окремих націй породжують надзвичайно складні проблеми та конфлікти.

Націоналізм - ідеологія, суть якої у проповіді особливості та/або винятковості свого народу, пріоритету національних цінностей тощо.

Крайньою формою націоналізму є шовінізм, який проповідує винятковість своєї нації, протиставлення інтересів своєї нації інтересам інших націй, що розпалює національну ворожнечу та ненависть.

Націоналізм виникає як реакція етносу на деструктивні дії зовнішнього середовища. Як політичний принцип націоналізм формувався у процесах утворення держав, розпаду імперій. на сучасному етапінаціоналізм багатьох етнічних спільностей — свого роду реакція у відповідь на посилюється загальносвітовий процес інтернаціоналізації.

Причини міжнаціональних конфліктів:

територіальні суперечки;
історично виникла напруженість між народами;
політика дискримінації, що проводиться панівною нацією;
спроби національних політичних еліт використати національні почуття з метою власної популярності;
прагнення народів до створення власної державності.

При вирішенні цих конфліктів необхідно дотримуватися гуманістичних принципів політики в галузі національних відносин:

відмова від насильства та примусу;
пошук згоди з урахуванням консенсусу всіх учасників;
визнання права і свободи людини найважливішою цінністю;
готовність до мирного врегулювання спірних проблем

Характер національних відносин визначають дві взаємопов'язані тенденції: до диференціації та до інтеграції.

Кожна нація прагне саморозвитку, збереження національної своєрідності, мови, культури. Ці прагнення реалізуються в процесі їхньої диференціації, яка може набувати форми боротьби за національне самовизначення та створення самостійної національної держави.

З іншого боку, саморозвиток націй в умовах сучасного світу неможливий без їх тісної взаємодії, співпраці, обміну. культурними цінностями, подолання відчуження, підтримки взаємовигідних контактів Тенденція до інтеграції посилюється у зв'язку з необхідністю вирішення глобальних проблем, що стоять перед людством, з успіхами науково-технічної революції. Необхідно мати на увазі, що ці тенденції взаємопов'язані: різноманіття національних культурне веде до їхньої ізоляції, а зближення націй не означає зникнення різниці між ними.

Міжнаціональні відносини – матерія особливо тонка. Порушення чи утиск національних інтересів, дискримінація окремих націй породжують надзвичайно складні проблеми та конфлікти.

У світі, зокрема й у Росії, існують міжнаціональні конфлікти, викликані різними причинами:

територіальними суперечками;
історично виниклою напруженістю у відносинах між народами;
політикою дискримінації, що проводиться панівною нацією щодо малих націй та народів;
спробами національних політичних еліт використати національні почуття з метою власної популярності;
прагненням народів до виходу з багатонаціональної державита до створення власної державності.

Слід пам'ятати, що міжнародне співтовариство під час вирішення міжнаціональних конфліктів виходить із пріоритету державної цілісності, непорушності сформованих кордонів, неприпустимості сепаратизму і що з ним насильства.

відмови від насильства та примусу;
пошуку згоди з урахуванням консенсусу всіх учасників;
визнання права і свободи людини найважливішою цінністю;
готовність до мирного врегулювання спірних проблем.

У соціальної структуритовариства важливе значеннязаймають групи людей, об'єднані за національною ознакою. Національність людини – це її приналежність до певної нації чи народності. На Землі зараз настигає понад 2 тис. націй, народностей, племен. Націй та народностей набагато більше, ніж держав. Тому серед держав чимало таких, що є багатонаціональними.

У світі не зжиті національні конфлікти. На Близькому Сході, наприклад, багато років тривають збройні сутички між арабами та ізраїльтянами. Нерідко виникають національні конфлікти в інших країнах Азії та Африки. Національні протиріччя часом посилюються у США, Бельгії, Канаді, Іспанії. Загострення національних відносин відбулося у Югославії, де досі триває озброєна боротьба між народами різних національностей. Напруженість у міжнаціональних відносинах у Росії – одне з характерних рис кризово катастрофічного стану суспільства. Вона викликає найбільше занепокоєння у нашій країні, а й у світового співтовариства.

Долю окремої людини не можна відірвати від долі її народу. Злочинні дії фашистів щодо знищення цілих народів, у тому числі слов'ян (росіян, українців, білорусів, поляків та ін.), євреїв, поламали долю мільйонів сімей, принесли нещастя безлічі людей і показали, що людина не може бути байдужою до бід свого народу. Людям притаманне почуття національної гордості. Але вони розуміють національну гордість по-різному. Наприклад, найкращі представники російського народу завжди пишалися творами майстрів, видатними досягненнямиросійської культури, подвижництвом борців проти експлуатації та гноблення. Національна гордість російських людей включає повагу до національним інтересамінших народів, визнання того, що інші народи теж мають право на національну гордість.

Цій позиції протистоїть інша: "Все своє - добре, все чуже - погано". Люди, які розділяють таку позицію, готові виправдовувати добре і погане, що було в історії свого народу, і чорнити історію іншого народу. Така обмеженість веде до національної ворожнечі, до бід не тільки для інших народів, а й для свого власного.

В історичному минулому різні народи мали славні сторінки. Вони пов'язані із досягненнями матеріальної та духовної культури, які викликали і нині викликають захоплення багатьох націй. Але є в історії та похмурі сторінки, які сприймаються з болем і які не можна приховувати. Незручні факти історичного минулого слід не приховувати, а оцінювати так, як вони на те заслуговують.

Історичний шляхкожного народу – це виникнення та утвердження національних традицій та звичаїв, ставлення до яких неоднозначне. У багатьох народів є добра традиція гостинності, славна традиція допомоги іншим народам, які потрапили в біду. Так, після страшного землетрусу 1988р. у Вірменії народи нашої країни та інших країн світу надавали безкорисливу допомогу вірменському народу – здавали кров, посилали медикаменти та одяг, допомагали розібрати завали та відновлювати міста та села.

Але бувають і недобрі традиції. Наприклад, кривава помста. Молоде покоління не може сліпо сприймати національні традиції та звичаї. Воно в змозі самостійно визначити, що в історичному досвідігідно захоплення, а що – засудження.

Німецькі фашисти, напавши 1941 р. на Радянський Союз, розраховували на виникнення національних сутичок. Вони прорахувалися. Усі народи нашої країни мужньо захищали свою спільну Батьківщину, пліч-о-пліч билися на фронті, допомагали один одному в тилу. Серед Героїв Радянського Союзуросіяни та українці, білоруси та татари, євреї та казахи, грузини та вірмени, узбеки та мордва, чуваші та азербайджанці, башкири та осетини, марійці та туркмени, таджики та латиші, киргизи та литовці та представники інших народів СРСР.

Досвід історії цивілізації показує, що національні конфлікти можна не допустити або пом'якшити, здійснюючи принципи територіальної, національно-територіальної автономії та дотримуючись прав людини. Ці положення знайшли відображення у Декларації прав свободи людини та громадянина. У ньому записано, кожен громадянин Росії має право вільно визначити свою національну приналежність. Ніхто не може його змусити вказати національну належність. Сама людина зараховує себе до тієї чи іншої національності, виходячи з самосвідомості, володіння мовою, якою вона говорить і вважає рідною, прихильності до традицій і звичаїв, яких вона дотримується, культури, яка йому близька.

І водночас будь-який виступ, який розпалює національну, расову чи релігійну ненависть або підбурює дискримінацію, ворожнечу чи насильство, заборонений законом. Відповідно до цієї норми Декларація прав і свобод людини та громадянина свідчить, що образа національної гідностілюдини переслідується згідно із законом. Закони Росії передбачають кримінальну відповідальність за обмеження прав або встановлення прямих чи непрямих переваг громадян за расовими та національними ознаками, а також за проповідь расової та національної винятковості чи зневаги.

Співпраця і взаєморозуміння між націями – велике завоювання народів нашої країни, яке потрібно будь-що-будь берегти і зміцнювати.

Однак наприкінці 80-х – на початку 90-х років у деяких районах країни відбулося загострення міжнаціональних відносин, виникли нетерпимість, конфлікти на міжнаціональній основі. Вони вибивають людей із нормального життя, а в ряді випадків призводять до численних жертв. З'явилися підбурювачі, які хотіли б використовувати міжнаціональні тертя у злочинних цілях. Такі дії неприпустимі. Вони можуть призвести до загальної біди.

Від вирішення проблем міжнаціональних відносин значною мірою залежить спокій і благополуччя людей, доля країни.

Саме тому державі необхідно здійснити заходи щодо нормалізації міжнаціональних відносин, вирішення проблем, що накопичилися в цій галузі, на основі принципів дружби та співпраці народів. І водночас багато залежить від кожної людини. Ніхто не повинен миритися з націоналістичними проявами, зі штучним протиставленням націй. Треба керуватися основним критерієм: кожна людина, до якої б нації вона не належала, повинна почуватися в будь-якій частині нашої країни рівноправним громадяном, мати можливість користуватися всіма правами, гарантованими законом. Рівність націй та народів нерозривно пов'язана рівністю людей, незалежно від їхньої національності. Це вищий принцип гуманізму цивілізації.

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад

«Середня загальноосвітня школа №14 сел. Прієтокського»

НАЦІЇ ТА МІЖНАЦІОНАЛЬНІ ВІДНОСИНИ

Реферат

Підготувала:

учениця 9 класу

Іванова Вікторія

Керівник:

Бобрешова Валентина Сергіївна,

викладач-організатор ОБЖ

МКОУ ЗОШ №14 сел. Пріетокського

2014

Зміст

Вступ

Нація та її основні ознаки

Національна самосвідомість

Відносини між націями

Ставлення до історії та традицій народу

Міжнаціональні конфлікти: основні причини виникнення та шляхи їх подолання

Використовувана література

Вступ

Сьогодні толерантність у суспільстві – необхідна складова подальшого

успішного розвитку. Толерантність, тобто визнання можливості всіх людей реалізуватися в суспільстві, незалежно від релігійних, національних, расових відмінностей, - запорука економічної та політичної стабільності в суспільстві. Толерантність дає людям можливість реалізувати себе, співпрацювати між собою. У суспільстві, в якому існує високий рівеньтолерантності, люди захищені та почуваються вільно, а отже, працюватимуть на зміцнення такого суспільства. У зв'язку з цим необхідно розглядати теоретичні та практичні аспекти виховання толерантності у молодіжному середовищі.

До вашої уваги пропонується реферат, який допоможе поглибити знання про

історично сформованих формах соціального суспільства людей, про провідні тенденції розвитку націй та міжнаціональних відносин у сучасному світі та в нашій країні, можливі шляхи міжнаціональної інтеграції гармонізації міжнаціональних відносин. Ми розглянемо низку ідей, що становлять ціннісні основи культури міжнаціональних відносин як частину загальної морально-правової культури. В її основі лежить прийнятий сучасною цивілізацієюпринцип гуманістичного підходу до етнічних проблем, суть якого у рефераті.

Нація та її основні ознаки

Людство всю доступну для огляду історію складалося з різних народів, або, висловлюючись у термінах науки, етносів. Порівняємо загальну кількість народів, які живуть сьогодні на Землі (за різними підрахунками, від двох до трьох тисяч, якщо враховувати малі народи), з загальною кількістюіснуючих нині суверенних держав (близько двохсот). Майже все сучасні державибагатонаціональні. Багатонаціональні всі столиці світу, всі великі містаі навіть великі села. Колективи зі строкатим національним складом у наші дні стали нормою не лише у найвіддаленіших куточках землі, а й у космічному просторі.

Багатонаціональне середовище є об'єктивно існуюча, типова риса та умова життя сучасної людини, народи не просто сусідять, а й активно взаємодіють, процес взаємодії також здійснювався практично протягом усієї історії людства.

З історії нам відомо про взаємодію народів і континентів, різних держав та різних цивілізацій, національних групта окремих людей. Сучасна науково-технічна революція підняла інтенсивність взаємодії нового рівня: вона стала повною мірою глобальним. Усюди, де є сусідами, співпрацюють, взаємодіють люди, відбувалися і відбуваються не лише ділові, а й особисті, фізичні контакти. Виникають так звані змішані шлюби різних народів, народиться нова сім'я, в якій діти поєднують у собі різні етнічні гілки в одне дерево людського життя. Наука стверджує: сьогодні немає не тільки чистокровних народів, а й окремих людей, серед предків яких не були б напевно (або з більшою ймовірністю) представники різних етносів.

Найбільший російський вчений-етнолог Л. Н. Гумільов неодноразово підкреслював, що не можна говорити про яку «чистоту крові», «винятковості», «обраності».

Грунтуючись на переконливих наукових аргументах, сформулюємо важливе в моральному відношенністановище: будь-які претензії на «чистокровність» як з позицій науки, і з позицій моралі є расистська фантазія чи розважлива політична демагогія, обман. І обман не безневинний: саме на цьому ґрунті виростають націоналізм, шовінізм, фашизм, що означають глухий кут на шляху до майбутнього, причому глухий кут кривавий, про що говорять і досвід історії, і досвід наших днів.

Приналежність людини до тієї чи іншої нації не є ані гідністю, ані недоліком. Національна належність взагалі не підлягає будь-якій моральній оцінці, бо оцінювати власне нічого: в ній не міститься жодного людського (соціального) вчинку, дії, відносини, звершення тощо, які можна було б розглядати з позиції добра та зла. Разом з тим насправді нерідкі випадки, коли грубо принижується, ображається гідність людини. Таку поведінку можна розцінювати лише як аморальну, як вчинок підлий. Негідний порядної людини, бо фактично він принижує особисту гідність людини, яку, якщо виходити з цивілізованих, гуманних принципів, слід розуміти як право кожного на повагу незалежно від походження, соціального стану, світогляду тощо. Це по-перше, а по-друге, така поведінка є протиправною. У всьому цивілізованому світі діють норми міжнародного права, що захищають права та гідності особистості незалежно від національного походження (Загальна декларація прав людини, ст. 1-2), діють вони у кожній країні (Конституція РФ, ст. 19,21).

Як слід будувати свої стосунки з людьми іншої національності, як ставитись до них? Як поводитися з ними?

Сучасна цивілізована етика міжнаціональних відносин дає чітку, цілком певну відповідь: ці відносини завжди, у будь-якій ситуації мають будуватися лише на основі моральних та правових норм. Цю думку можна висловити конкретніше: оскільки всі ми завжди жили і житимемо в багатонаціональному середовищі, кожен з нас зобов'язаний виявляти особливу делікатність та відповідальність щодо людей іншої національності. Відповідальна людина завжди має передбачати наслідки своїх вчинків та знати, що за них доведеться відповідати за законами моралі та права. А слово «делікатність» у російській завжди означало і означає ввічливість, запобіжність, тактовність, тонкість у зверненні.

Національна самосвідомість

Якщо говорити про національну самосвідомість, то розмова торкнеться таких складних та потаємних понять, як «патріотизм» та «національна гордість». Дані поняття взаємопов'язані спільністю складових їх аспектів. До таких аспектів можна віднести насамперед свідомість приналежності до свого народу та почуття любові до Вітчизни. Саме почуття любові – це нескінченно складний внутрішній світ, що включає і почуття поваги до історичній спадщині(матеріальному та духовному), почуття відповідальності за долю Вітчизни, і біль за неї, і водночас критичне ставлення до недоліків, бажання бачити Батьківщину процвітаючою, вільною тощо. У ньому немає місця зарозумілості, гордині та чванства, але воно неодмінно включає почуття поваги до творчого досвіду інших народів та загальнолюдських цінностей.

Відносини між націями

У структурі людського суспільства важливе місце займають великі групи (спільності), які об'єднують людей за національною ознакою. Національність людини – це її приналежність до певної нації чи народності. На 3емлі зараз налічується близько 2 тис. націй, народностей, племен. Вони входять до складу l80 країн. Неважко збагнути, що націй та народностей набагато більше, ніж держав у світі, тому серед цих держав чимало таких, що є багатонаціональними.

З курсу історії ми знаємо, що у первісному суспільстві людей поєднувало плем'я. Після появи класів та держав (у період рабовласницького та феодального суспільства) складаються народності: на основі посилення міжплемінних зв'язків та змішання племен формується єдина для даної народності мова, виникає територіальна та культурна спільність.

Капіталізм значно посилив економічні зв'язки всередині народності, завдяки чому народності перетворилися на нації. Нації виникли як із споріднених, так і неспоріднених один одному племен і народностей у результаті їхнього з'єднання, «перемішування», «сплавлення». Люди, що належать до однієї нації, поєднані спільністю економічних зв'язків, території, культури. Вони розмовляють однією мовою. Їм притаманні спільні риси національного характеру.

Історія відносин між племенами, народностями, націями складна та драматична. Нерідко між ними виникали чвари, криваві конфлікти. Правлячі класи, прагнучи збільшити територію та багатства, якими вони володіли, не раз нацьковували один народ на інший. Розпалюючи національний розбрат, вони використали обстановку напруженості для посилення антидемократичних режимів. І в сучасному світі продовжуються національні конфлікти.

Мрією найкращих людей усіх часів та народів було створення держави дружби та братерства, суспільства гармонії між націями. А. С. Пушкін думав «про часи прийдешніх, коли народи, чвари забувши, у велику сім'ю з'єднаються».

Ставлення до історії та традицій народу.

Долю окремої людини не можна відірвати від долі її народу. Коли німецькі фашисти задумали знищити цілі народи або значну їх частину - слов'ян (росіян, українців, білорусів, поляків та ін.), євреїв, циган, - їх злочинні дії поламали долі мільйонів сімей, завдали нещастя безлічі людей. Тому людина не може бути байдужою до успіхів чи бід свого народу. Людям будь-якої нації притаманне почуття національної гордості. Але розуміють національну гордість по-різному. Наприклад, найкращі представники російського народу завжди пишалися творами рук російських майстрів, видатними досягненнями російської культури, подвигами своїх воїнів на полях битв. Національна гордість кращих російських людей включала повагу до національних почуттів інших народів, визнання того, що й інші народи теж мають право на національну гордість.

Цій позиції протистоїть інша: «Все своє – добре, все чуже (тобто властиве іншій нації) – погано». Люди, які розділяють таку позицію, готові, не замислюючись, виправдовувати все, що було в історії свого народу, - і добре, і погане, і чорнити все, що було в історії іншого народу. Така обмеженість веде до національної ворожнечі, а отже, і до нових бід не лише для інших народів, а й для свого власного.

У минулому різних народів були славні сторінки. Досягнення матеріальної та духовної культури народу викликають захоплення у людей, що належать до цієї нації, а й у представників інших націй. Але якщо в історії є похмурі сторінки, то і сприймати їх треба відповідно до болю чи обурення. Не приховувати «незручні» факти історичного минулого, а оцінювати їх так, як вони на те заслуговують.

Історичний шлях кожного народу пояснює виникнення національних традицій та звичаїв. У багатьох народів є традиція гостинності. Склалася традиція допомоги іншим народам, які потрапили в біду.

Але бувають інші традиції. Наприклад, кровна помста.

Молоде покоління не може сліпо сприймати будь-які національні традиції та звичаї. Воно має самостійно визначити, що в історичному досвіді гідне поклоніння, а що – засудження.

Німецькі фашисти, напавши 1941р. на Радянський Союз, розраховували виникнення у СРСР національних зіткнень. Вони прорахувалися. Усі народи країни мужньо захищали свою спільну Батьківщину, пліч-о-пліч билися на фронті, допомагали один одному в тилу. Серед 11 тисяч Героїв Радянського Союзу тисячі росіян та українців, сотні білорусів, татар, євреїв, десятки казахів, грузинів, вірменів, узбеків, мордвін, чувашів, азербайджанців, башкір, осетин, марійців, туркмен, таджиків, латишів, киргинів.

Співробітництво та взаєморозуміння між націями, досягнуте у будь-якій багатонаціональній країні, - Велике завоювання народів, яке потрібно всіляко берегти та зміцнювати.

Міжнаціональні відносини у суспільстві

У другій половині 80-х у деяких районах нашої країни відбулося загострення міжнаціональних відносин. У низці районів виникли нетерпимість, тертя, конфлікти на міжнаціональній основі. Вони вибивали людей із нормальної життєвої колії, а в ряді випадків обернулися численними людськими жертвами. Постраждали люди, зокрема старі, жінки, діти. З'явилися підбурювачі, які хотіли б використовувати міжнаціональні тертя у злочинних цілях. Такі дії можуть призвести до загального лиха.

Від проблем міжнаціональних відносин значною мірою залежить спокій і благополуччя людей, доля країни. Важливо добре розуміти небезпеку загострення відносин між людьми різних національностей, небезпеку для суспільства, кожної сім'ї, кожної людини. Необхідно здійснити заходи щодо нормалізації міжнаціональних відносин, вирішення проблем, що накопичилися в цій галузі.

Багато залежить від кожної людини. Ніхто не повинен миритися з проявами національної ворожнечі у будь-якій формі, зі штучним протиставленням націй, із встановленням на витіснення одних націй іншими. Ці прояви принизливі з погляду людської гідності.

Треба керуватися основним критерієм: кожна людина, до якої б нації вона не належала, повинна почуватися в будь-якій частині нашої країни рівноправним громадянином, мати можливість користуватися всіма правами, гарантованими законом. Рівність націй та народів нерозривно пов'язана з рівністю людей незалежно від їхньої національності. Це – найвищий принцип гуманізму.

Досвід людської цивілізації показує, що національні конфлікти можна виключити чи пом'якшити, поєднуючи принципи територіальної, національно-територіальної та персональної автономії. Останнє означає гарантію прав людини: права національного самовизначення, культурну автономію, свободу переміщення, економічний та політичний захист незалежно від місця проживання. Ці права знайшли свій відбиток у законодавстві Російської Федерації. У ньому передусім записано, кожен має право вільно визначити свою національну приналежність. Ніхто не повинен бути примушений до визначення та вказівки його національної приналежності. Національне самовизначення означає, що сама людина визначає свою національність не за національністю батьків, а за самосвідомістю, за мовою, якою вона завжди говорить і думає і яка тому є для неї рідною, за традиціями та звичаями, яких вона дотримується, за культурою, яка йому найбільш близька.

Закони Росії проголошують, що кожен має право на користування рідною мовою, включаючи навчання та виховання на рідною мовою. З цією метою для дітей серед національних меншин створюються школи з викладанням рідною мовою.

Люди, які зараховують себе до однієї нації та проживають серед людей інших національностей, можуть об'єднатися для збереження та розвитку своєї культури, спілкування рідною мовою, створення шкіл, клубів, театрів, видання книг та журналів. Міжнародне право містить таку норму: у тих країнах, де існують етнічні, релігійні та мовні меншини, особам, що належать до цих меншин, не може бути відмовлено у праві спільно з іншими членами тієї ж групи користуватися своєю культурою, сповідувати свою релігію та виконувати обряди, а також користуватися рідною мовою.

І ще одна важлива норма міжнародного права: будь-який виступ, спрямований на розпалювання національної, расової чи релігійної ненависті, що є підбурюванням до дискримінації, ворожнечі чи насильства, має бути заборонено законом. Закони нашої країни передбачають кримінальну відповідальність за дії, спрямовані на порушення національної, расової чи релігійної ворожнечі, приниження національної гідності. Кримінальне покарання тягне у себе і будь-яка пропаганда винятковості, переваги чи неповноцінності громадян за ознакою їхнього ставлення до релігії, національної чи расової приналежності.

Міжнаціональні конфлікти:

основні причини виникнення та шляхи їх подолання

Які життєві причини міжнаціональної напруженості вважаються

актуальними сьогодні? Нині всі суб'єкти Федерації, згідно з Конституцією РФ, рівні, тенденція до зростання самоврядування наростає. Виправляються прорахунки в культурній та мовній політиці – намічається зростання культурної автономії та ін. можна дійти невтішного висновку у тому, процес реформування, демократизації життя, побудови правової держави нашій країні позитивно позначається характері міжнаціональних відносин. І навпаки: коли національній політиці не вистачає мудрості, коли відступають від демократичних принципів, зневажають права людини, виникає напруженість і навіть конфлікти.

Завжди і скрізь є люди, зацікавлені у розпалюванні міжнаціональної ворожнечі. Хто вони? Можливо, це політикани-кар'єристи, які на хвилі націоналізму хотіли б піднятися на ключові адміністративні пости, або некомпетентні керівники, які люблять списувати свої промахи за рахунок «інородців», які постійно «підкидають» щось «дуже погане та шкідливе для народу»; це ті письменники, журналісти, які прагнуть здобути дешеву популярність за рахунок нагнітання шовіністичних ідей у своїх творах. Це, звичайно, мафіозні групи, які прагнуть легкої наживи в умовах нестабільності та слабкості правоохоронних органів; це, нарешті, люди з хворою на психіку, комплексом неповноцінності, які намагаються самоствердитися, ображаючи і переслідуючи людей іншої національності.

Чи можна жити без міжнаціональних конфліктів? Чи є такі країни, де національне питання успішно вирішене? Які шляхи гармонізації міжнаціональних відносин?

Аналізуючи відносно успішний досвід гармонізації міжнаціональних відносин низки країн світу (Швейцарія, Швеція, Фінляндія, Бельгія, США), фахівці вважають, що послідовна демократизація, дотримання принципів гуманізму у вирішенні етнічних проблем і, як головна умова свободи всього народу, захист прав людини виявляють

У наданні всім народам, що у даній країні, максимально широкого самоврядування – автономії (в усіх її видах);

У відмови національних меншин від сепаратизму, тобто. відокремлення, відділення з метою створення нової самостійної держави, що порушує суверенітет країни, несе загрозу її цілісності, створює масу складних проблем (Росія – проблема Чечні; Канада – проблема франко-канадців; Іспанія – проблема басків; Індія – проблема сикхів, тамілів; Ефіопія – проблема еритрейців; індонез; індонез;

У постійному пошуку консенсусу;

Зрештою, у наполегливій боротьбі з важкою пороком – побутовим націоналізмом і шовінізмом, протиставляючи йому послідовне проведення принципу поваги до людей іншої національності. Це обов'язок кожного мислячого громадянина, просто порядну людину.

На закінчення хочеться ознайомитися з думкою фахівців. Наука стверджує: у абсолютному сенсі – ні, а щодо – так. Інакше висловлюючись, побудова гармонійних міжнаціональних відносин – завдання не безнадійна. Стриманий оптимізм вчених має підстави. Світ сповнений протиріч та конфліктів – це реальність, яку не можна прикрашати. І доки існують соціальні і навіть міжособистісні конфлікти (а вони, мабуть, існуватимуть завжди), у будь-якому багатонаціональному суспільстві зберігається небезпека переведення конфлікту в міжнаціональну площину, тобто можливість звалити провину за всі біди на «інородців». Крім мудрої національної політики взагалі, цьому можна протиставити лише одне – особисту культуру міжнаціональних та ширше – міжособистісних відносин, яку кожен має виробляти у собі. Така культура, говорив російський вчений Л. Н. Гумільов, який вважав дружбу народів безцінним даром, будується на простій формулі: поважай національна своєрідністьіншого, будь терпимий, чуйний і щиро доброзичливий, коротше – виявляй до інших таке ставлення, яке ти чекаєш від них.

Використовувана література

Введення у суспільствознавство: Навч. посібник для 8-9 кл. загальноосвіт. установ / Л.М.Боголюбов, Л.Ф.Іванова, А.І.Матвєєв та ін; За ред. Л.М.Боголюбова. - 6 вид. - М.: Просвітництво, 2001.

Усі різні – всі рівні: Навч. Ідеї, засоби, методи та робота в галузі міжкультурного виховання дорослих та молоді / Європейський Молодіжний центр. – Страсбург.

Конституція Російської Федерації. 2004.

Мельникова О.В. Культура та традиції народів світу: [етнопсихологічний аспект] / Є. В. Мельникова. - М.: Діалог культур, 2006.

Селіщева Л. Толерантність - ключ до благополуччя суспільства / Л.Селіщева // Бібліополь. - 2008. - №5.

Еліасберг Н.І. Суспільствознавство. Соціальна практика: Навч. посібник із суспільствознавства для 6-7 кл. основний загальнообр. шк. - СПб.: Союз, 2006.

http://www.prosv.ru/ebooks/Chelovek _i _obshestvo _2/8.html