Презентація техніки малювання. етап: творча робота

Cлайд 1

Cлайд 2

Нетрадиційні образотворчі техніки- Це ефективний засіб зображення, що включає нові художньо-виразні прийоми створення художнього образу, композиції та колориту, що дозволяють забезпечити найбільшу виразність образу у творчій роботі, щоб у дітей не створювалося шаблону. *

Cлайд 3

Малювання долонькою Вік: від двох років. Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, щільний папір будь-якого кольору, аркуші великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. *

Cлайд 4

Малювання пальчиками Вік: від двох років. Засоби виразності: пляма, крапка, коротка лінія, колір. Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. *

Cлайд 5

Відбиток поролоном Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: миска або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, шматочки поролону. Спосіб отримання зображення: дитина притискає поролон до штемпельної подушки із фарбою та наносить відбиток на папір. Для зміни кольору беруться інші миски та поролон. *

Cлайд 6

Відбиток м'ятим папером Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце і зім'ятий папір. *

Cлайд 7

Відбитки листя Вік: від 5 років. Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, листя різних дерев(бажано опалих), гуаш, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами. різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем. *

Cлайд 8

Віскові олівці + акварель Вік: від 4 років. Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскові олівці, щільний білий папір, акварель, пензля. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковими олівцями на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок восковими олівцями залишається незафарбованим. *

Cлайд 9

Монотипія предметна Вік: від 5 років. Засоби виразності: пляма, колір, симетрія. Матеріали: щільний папір будь-якого кольору, пензля, гуаш або акварель. Спосіб отримання зображення: дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину предмета, що зображається (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки висохла фарба, лист знову складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, складаючи лист після малювання декількох прикрас. *

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Нетрадиційні технікималювання в різних вікових групахдитячого садка Молодша група(2-4 роки) малювання жорстким напівсухим пензлем пальчиком малювання долонькою малювання ватною паличкою печатками з картоплі відбиток пробкою Середня група(4-5 років) відбиток поролоном відбиток печатками з гумки, листя воскова крейда + акварель свічка +акварель малювання м'ятим папером монотипія предметна Старша і підготовча група(5-7 років) монотипія пейзажне малюваннязубною щіткою розчісування фарби набризк повітряні фломастери ляпкаграфія з трубочкою чорно-білий, кольоровий малювання нитками малювання сіллю, малювання піском *

Cлайд 13

Рекомендації педагогам використовуйте різні форми художньої діяльності: колективна творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей з освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльностідотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способамита прийомами зображення. *

Cлайд 14

Рекомендації батькам матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці тощо) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, і розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням; хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна! *

Cлайд 15

Список використаної літератури 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128/ details/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialistyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru/ articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media/ 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/post /authorposts/id/414093 12. Давидова, Г.М. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку. Частина I. -М.: Скрипторій, 2003. – 80с. *

Cлайд 16

" У творчості немає правильного шляху,

немає неправильного шляху,

є лише свій власний шлях"

тема:

"Нетрадиційні техніки малювання"

Виконала:

Богомолова Дарія.

3 «А» клас

школа №14

м. Павлодар

Ціль:

Виявлення творчих можливостей та бажання експериментувати

з художніми матеріаламичерез використання

нетрадиційні техніки малювання.

Отримати досвід

дослідницької роботи.

Підбір техніки малювання для дослідження.
Узагальнення отриманих результатів та виконання альбому творчих робіт «Нетрадиційні техніки»

Актуальність теми:

Знайомство з нетрадиційними техніками малювання, призведе до підвищення інтересу та бажання творити, експериментувати з художніми матеріалами та підручними предметами

Гіпотеза:

Якщо нетрадиційно підбирати техніки виконання для творчої роботи, то підвищиться інтерес до образотворчої творчостіі розвиватиметься мотивація до експериментування з художніми матеріалами

Виконання альбому творчих робіт, виконаних нетрадиційними техніками та їхнє представлення серед однолітків з метою прищеплення інтересу до творчого процесу.

Етапи дослідження :

1 етап: дослідницький

2 етап: практична робота

3 етап: творча робота

Підбір технік нетрадиційного малювання

опитування учнів та батьків

2 етап: Практична робота

Мета: привернення уваги та інтересу до нетрадиційних способів зображення.

Завдання

Сформувати технічні навички малювання.

Ознайомитись з різними нетрадиційними техніками малювання.

Навчити створювати свій неповторний образ, у малюнках з нетрадиційного малювання використовуючи різні технікималювання.

Кляксографія
Малювання на мокрому папері.
Малювання пальчиками.
Малювання долонькою.
Метод монотипії.
Хепінінг

Техніки суміщення матеріалів.

Воскова крейда + акварель.

Свічка + акварель.

Метод чарівного малюнка

Техніки з використанням незвичайних пристроїв

Набризк.

Відбитки листя.

Поролонові малюнки.

Загадкові малюнки.

Колаж.

Техніки роботи з графічними матеріалами

Малювання з секретом у три пари рук.

Крапковий малюнок.

Малювання крейдою

Експерименти з художніми матеріалами

Малювання вдвох на довгу смугу паперу.

Тичок жорстким напівсухим пензлем.

Відбиток зім'ятим папером.

Малювання м'ята папір.

Метод ниткографії.

Малюнки кульками.

Видування з трубки

Штампи із пластиліну

3 етап-творчаробота

Виконує альбом творчих робіт з використанням нетрадиційних технік.

1. Чи подобається вам малювати?

1.Подобається малювати-95%, не знають-5%, не подобається малювати-0%

Висновок: зріс інтерес до образотворчої діяльності.

Вміють малювати-90%, трохи-5%, не вміють малювати-5%

Висновок: підвищилася самооцінка власної творчості

Сподобалося зображати в нетрадиційний спосіб-100%
Висновок: нетрадиційні техніки викликають інтерес.

Чи хотіли б самі придумати незвичайний спосібмалювання?

Чи хотіли самі вигадати незвичайний спосіб малювання-90%, вже пробували вигадувати-54%, не знають-8%

Висновок: розвивається мотивація до експериментування з художніми матеріалами.

Виставка творчих робіт із використанням нетрадиційних технік
Знайомство однолітків із нетрадиційними техніками малювання.

Набуваючи відповідного досвіду малювання в нетрадиційних техніках, і, таким чином, подолавши страх перед невдачею, дитина надалі отримуватиме задоволення від роботи, безперешкодно переходитиме до оволодіння нових технік малювання.

Таким чином, на основі виконаної роботи можна зробити висновок, у дітей підвищився інтерес до малювання. Діти стали творчо вдивлятися в навколишній світ, Знаходити різні відтінки, набули досвіду естетичного сприйняття, створюють нове, оригінальне, виявляють творчість, фантазію, реалізують свій задум, і самостійно знаходять засоби для втілення

Африканський розпис

Вона полягає в тому, що дітей робитимуть звичайні точки, різнокольоровими фарбами. Ідеально підходять для цієї техніки дерев'яні палички. Такий незвичайною технікоюми створювали візерунки на тарілках, серветках тощо. Внаслідок своєї роботи діти виявляють фантазію, включають уяву.

Метод чарівного малюнка.

Реалізується цей спосіб так. Кутом воскової свічкина білому папері малюємо зображення (ялинка, будиночок, а може бути цілий сюжет). Потім пензлем, а краще ватою або поролоном, зверху наносимо фарбу на все зображення. Внаслідок того, що фарба не лягає на жирне зображення свічкою - малюнок як би з'являється раптово перед очима хлопців, виявляючись. Можна такий ефект отримати, малюючи спочатку канцелярським клеєм або шматочком господарського мила. При цьому не останню роль відіграє підбір фону до предмета. Наприклад, намальованого свічкою сніговика краще зафарбувати блакитною фарбою, а зелений човник.

Розмальовка маленьких камінців.

Найчастіше дитина зображує на площині, папері, рідше на асфальті. Площинне зображення будинку, дерев, машин, тварин на папері не так тягне за собою, як створення об'ємних власних творів. У зв'язку з цим ми використовуємо морські камінці. Вони гладкі, малі і мають різну форму. Сама форма камінця часом підкаже дитині, який образ даному випадкустворити. Один камінчик краще підмалювати під жабу, інший - під жучка, а з третього вийде чудовий грибок. На камінчик наносимо яскраву густу фарбу - і образ готовий. Після того, як камінчик висохне, я покриваю їх безбарвним лаком. В результаті виходить об'ємна яскрава іграшка – об'ємний жук чи жаба, зроблена дитячими руками.

Метод ниткографії.

Існує цей метод в основному для дівчаток, але іноді хлопчики охоче приєднуються до такого виду малювання. А полягає він у наступному. Екран розміром 25х25 см з оксамитового паперу, мішечки з набором вовняних ниток різних кольорів. В основі цього методу лежить наступна особливість: до оксамитового паперу притягується ниточки, що мають певний відсоток вовни. Потрібно лише прикріплювати їх легкими рухамивказівного пальця. Для початку дитина вчиться викладати найпростіші за формою предмети – квіти, овочі, фрукти та інше. Поступово фігури ускладнюються, використовуються кілька ниток та виходять цікаві сюжети. Розвивається уява, відчуття смаку.

Метод монотипії.

Він таїть у собі чимало привабливого для дошкільнят. Якщо коротко сказати, це зображення на щільних файлах чи папках, яке переноситься потім на папір. На гладкій поверхні хлопці малюють фарбою за допомогою пензлика, або сірника з ваткою, або пальцем. Фарба має бути густою та яскравою. І відразу ж, доки не висохла фарба, перевертають файл зображенням вниз на білий щільний папір і як би промокають малюнок, а потім піднімають. Після того, як отриманий малюнок висохне, я пропоную дітям доповнити образ деталями за допомогою олівців або фломастерів. Плюс цієї техніки полягає в тому, що кожен малюнок виходить зовсім не схожим на інший.

Малюємо за допомогою листівок.

У кожному будинку зберігається безліч старих листівок. Хлопці приносять їх до дитячого садка, я вирізаю потрібні образиКоли вони стануть старшими, це робитимуть вже самі, і наклеюємо до місця, в сюжет. Яскраве фабричне зображення предметів та явищ додасть навіть найпростішому невигадливому малюнку цілком художнє оформлення. Наприклад, якщо наклеїти казковий будиночокз бабусею у віконці, то хлопці, орієнтуючись на свою уяву, знання казок та образотворчі навички, безперечно, домальовують щось до нього.

Творчий процес – це справжнє диво. Мені цікаво спостерігати, як діти розкривають свої унікальні здібності, і спостерігати за радістю, яку їм завдає творення. Тут вони починають відчувати користь творчості і вірять, що помилки - це лише кроки до досягнення мети, а не перешкода, як у творчості, так і в усіх аспектах їхнього життя. Дітям краще навіяти: "У творчості немає правильного шляху, є лише свій власний шлях"

Перегляд вмісту документа
«Нетрадиційні техніки малювання, їхня роль у розвитку дітей дошкільного віку»

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установадитячий садок №9 комбінованого виду

Нетрадиційні техніки малювання, їх роль у розвитку дітей дошкільного віку

«Витоки здібностей та обдарування дітей – на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина».

В. А. Сухомлинський.

Ціль:навчити створювати свій неповторний образ, у малюнках з нетрадиційного малювання, використовуючи різні техніки малювання.

Завдання:

розвивати асоціативне мислення та допитливість, спостережливість та уяву;
формувати та вдосконалювати технічні вміння та навички малювання;
виховувати художній смакта почуття гармонії

наочний (розгляд предмета, використання картин, використання зразка, показ прийомів роботи, аналіз дитячих робіт);
словесний (бесіда, вказівки та пояснення у процесі спільної діяльності, художнє слово)
практичний методи
ігровий (використання різних персонажів, казкові подорожі)

кольорові олівці; воскова крейда,
акварельні фарби, гуаш;
аркуші паперу різної форми;
щетинні пензлі, ватяні палички, щітки;
поролон, штампи, печатки;
трафарети, вирізані картинки;
природний матеріал тощо.

Творчість- Це діяльність, в результаті якої дитина створює нове, оригінальне, проявляючи уяву, реалізуючи свій задум, самостійно знаходячи засоби для його втілення.

Дрібної моторики рук та тактильного сприйняття;
Просторового орієнтування на аркуші паперу, окоміру та зорового сприйняття;
Уваги та посидючості;
Мислення;
Образотворчих навичок та умінь, спостережливості, естетичного сприйняття, емоційної чуйності;
Крім того, у процесі цієї діяльності у дошкільника формуються навички контролю та самоконтролю.

Молодший вік

Середній вік

малювання пальчиками;

Старший вік

тичок жорсткого напівсухого пензля

відбиток печатками з картоплі;

малювання піском, сіллю

малювання долоньками.

Друк поролоном, пробками

малювання мильними бульбашками

воскова крейда + акварель; свічка + акварель

малювання м'ятим папером

Відбитки листя;

монотипія пейзажна, предметна

Монотипія предметна, пейзажна

друк по трафарету

Видування повітря через трубочку

пластилінографія

Малювання ватними паличками;

за допомогою ватних дисків;

Африканський розпис

матеріал: різнокольорова гуаш, папір щільний, китайські палички

Малювання аквареллю + воскова крейда

Матеріал: воскова крейда, акварель, вода, кисті.

Розмальовка дрібних камінців

Матеріал: морські камінці різної форми, яскрава гуаш, пензлі, вода, серветки.

Метод ниткографії

Матеріал: екран зроблений з оксамитового паперу, мішечок із набором вовняних ниток різних кольорів.

Монотипія предметна та пейзажна

Матеріал: цупкий папір, пензлі, гуаш, вода.

Малювання за допомогою листівок

Матеріал: листівки різної тематики, клей, клей, гуаш, кисті для малювання, вода, серветка.

Т. М. Доронова, «Образотворча діяльність та естетичний розвитокдошкільнят».
Р.Г. Казакова, «Образотворча діяльність у дитячому садку».
Г. Н. Давидова, «Нетрадиційні техніки у дитячому садку». - Ч.1, Ч.2.
А.В. Нікітіна, «Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку».
І.А. Ликова, «Програма художнього виховання, навчання та розвитку дітей 2-7 років «Кольорові долоні»».
Т.М. Доронова - «Природа, мистецтво та образотворча діяльність дітей»

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

МКДОУ «Жовтневий дитячий садок «Світлячок» Мошківського району НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ МАЛЮВАННЯ

«І в десять років, і в сім, і в п'ять Усі діти люблять малювати. І кожен сміливо намалює Все, що його цікавить. Валентин Берестов

найважливіший засіб естетичного виховання. найважливіша справа естетичного виховання, це способи створення нового, оригінального витвору мистецтва, у якому гармонує все: і колір, і лінія, і сюжет. Це величезна нагода для дітей думати, пробувати, шукати, експериментувати. А найголовніше самовиражатися. Малювання Нетрадиційні техніки малювання

Застосування нетрадиційних технік в ізодіяльності сприяє збагаченню знань та уявлень дітей про предмети та їх використання, матеріали, їх властивості, способи застосування; стимулює позитивну мотивацію у дитини, викликає радісний настрій, знімає страх перед малюванням; дає можливість експериментувати; розвиває тактильну чутливість, відмінність кольору; сприяє розвитку зорово-моторної координації; не втомлює дошкільнят, підвищує працездатність; розвиває нестандартність мислення, розкутість, індивідуальність.

Малюнок своїми руками (пальцями, долонькою) Малювання штампом (тичкове малювання, відбиток) Малювання свічкою Роздування фарби Малювання за допомогою ізоленти Монотопія І багато іншого Пластилінографія Граттаж Малюнок гребінцем

Малюнок своїми руками (пальцями, долонькою) Вік: від двох років. Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, щільний папір будь-якого кольору, аркуші великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (палець) або забарвлює за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.

Відбиток поролоном Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: миска або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, шматочки пінопласту. Спосіб отримання зображення: дитина притискає пінопласт, поролон до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і миска і поролон.

Відбитки листя Вік: від 5 років. Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.

Тампонування ватяними паличками Вік: від 2 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина ватяними паличками (методом тичка) наносить фарбу на папір.

Віскова крейда (свічка) + акварель Вік: від чотирьох років. Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскова крейда, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковою крейдою на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок крейдою залишається незафарбованим. Матеріали: свічка, щільний папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює свічкою на папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається білим.

Класифікація звичайна Вік: від п'яти років. Засоби виразності: пляма. Матеріали: папір, туш або рідко розведена гуаш в мисці, пластикова ложечка. Спосіб отримання зображення: дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на папір. В результаті виходять плями у довільному порядку. Потім лист накривається іншим листом і притискається (можна зігнути вихідний лист навпіл, одну половину капнути туш, а інший його прикрити). Далі верхній лист знімається, зображення розглядається: визначається, що воно схоже. Деталі, що бракують, домальовуються.

Кляксография з трубочкою Вік: від 5 років. Засоби виразності: пляма. Матеріали: папір, туш або рідко розведена гуаш в мисці, пластикова ложечка. Спосіб отримання зображення: дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на папір. Потім на ця пляма дме з трубочки так, щоб її кінець не торкався ні плями, ні паперу. За потреби процедура повторюється. Деталі, що бракують, домальовуються.

Малювання крупою (сіллю) Вік: від шести років. Засоби виразності: об'єм. Матеріали: сіль, чистий пісок або манна крупа, клей ПВА, картон, щітки для клею, простий олівець. Спосіб отримання: Дитина готує картон потрібного кольору, простим олівцемнаносить необхідний малюнокПотім кожен предмет по черзі намазує клеєм і посипає акуратно сіллю (крупою), зайве зсипає на піднос.

Граттаж (грунтований лист) Вік: від 5 років Засоби виразності: лінія, штрих, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, свічка, широка кисть, чорна туш, рідке мило (приблизно одна крапля на столову ложку туші) або зубний порошок, миски для туші, паличка із заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш з рідким милом або зубний порошок, у цьому випадку він заливається тушшю без добавок. Після висихання паличкою подряпується малюнок.

Малювання по мокрому Вік: від 5 років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: 1. малювання на певну тему: пейзаж, прогулянка, тварини, квіти та ін. - коли малюнок створюється на мокрому листі; 2. малювання фону для майбутнього малюнка, коли фарби розтікаються, з'єднуючись і переливаючись між собою, створюють візерунок , який і визначає тематику подальшого малювання «по-сухому»

Засоби виразності: лінія, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, гуаш, ізолентас. Спосіб отримання зображення: дитина наклеює елементи малюнка за допомогою ізоляторів. Зафарбовує аркуш паперу. Після повного висихання, акуратно забирається ізолета.

Пластилінографія Вік: будь-який. Засоби виразності: об'єм, колір, фактура. Матеріали: картон із контурним малюнком, скло; набір пластиліну; серветка для рук; стеки; непридатний та природний матеріали. Спосіб отримання: 1. Нанесення пластиліну на картон. Можна зробити поверхню трохи шорсткою. Для цього використовуються різні способинанесення на поверхню пластилінового зображення рельєфних точок, штрихів, смужок, звивин або будь-яких фігурних ліній. Працювати можна не лише пальцями рук, а й стеками.

2. На картон наноситься тонкий шар пластиліну, вирівнюється стеком, а малюнок подряпується стеком або паличкою.

3. Малювати пластиліном “горошками”, “крапельками” та “джгутиками”. З пластиліну катаються горошинки чи крапельки і викладаються візерунком на ґрунтовану чи чисту поверхню картону, заповнюючи весь малюнок. Техніка "джгутиками" дещо складніше в тому, що треба скачати джгутики однакової товщини та викладати їх на малюнок. Можна джгутики з'єднати вдвічі і скрутити, тоді вийде красива кіска, основа контуру малюнка.

4. На картон наноситься малюнок, скочуються джгутики, розмазуються пальцем до середини, потім заповнюється центр елемента малюнка. Можна застосовувати змішаний пластилін для більшої колірної гами. Роботу можна зробити рельєфною, накладаючи на листочки жилки із пластиліну або мазками

Різні техніки чудово поєднуються між собою Малювання за допомогою солі та целофану

Рекомендації педагогам використовуйте різні форми художньої діяльності: колективну творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення.

Нехай діти малюють, творять, фантазують! Не кожен з них стане художником, але малювання принесе їм задоволення, вони пізнають радість творчості, навчитися бачити прекрасне у звичайному. Нехай вони ростуть із душею художника!

Підготувала вихователь І кваліфікаційної категорії Нікульченкова Галина Вікторівна Дякуємо за увагу!

Батьківські збори у дитячому садку. Тема: презентація гуртка з нетрадиційної техніки малювання « Чарівні фарби»

Клімова Ірина Анатоліївна, вихователь МДОУ дитячого садка «Сонечко» смт. Атаманівка Читинського району Забайкальського краю.
Ця презентація призначена для батьків вихованців.
Ціль:познайомити батьків із нетрадиційними техніками у малюванні.
Завдання:
- розширення контакту між педагогами та батьками;
- Підвищення педагогічної культури батьків;
- викликати в батьків інтерес до образотворчої діяльності разом із дитиною.
Учасники:вихователі, батьки
Форма проведення:зустріч
Тривалість: 1 година
Вступна бесіда:
І в десять років, і в сім, і в п'ять
Усі діти люблять малювати.
І кожен сміливо намалює
Все, що його цікавить.
Все викликає інтерес:
Далекий космос, ближній ліс,
Квіти, машини, казки, танці.
Всі намалюємо: були б фарби,
Так аркуш паперу на столі,
Так мир у сім'ї та на землі.
В. Берестов
Доброго дня, шановні батьки! Хочу представити вашій увазі презентацію мого гуртка з нетрадиційної техніки малювання "Чарівні фарби". Я дуже люблю малювати, але раніше якось не думала, що нетрадиційна техніка така захоплююча.
Існує багато технік нетрадиційного малювання, їхня незвичність полягає в тому, що вони дозволяють дітям швидко досягти. бажаного результату. Наприклад, якій дитині буде нецікаво малювати пальчиками, робити зображення власною долонькою, ставити на папері ляпки та отримувати кумедний малюнок. Дитина любить швидко досягати результату у своїй роботі.
1слайд:Гурток «Чарівні фарби» (нетрадиційна техніка малювання) Керівник: Климова Ірина Анатоліївна МДОУ «Дитячий садок «Сонечко» смт. Атаманівка Читинського району Забайкальського краю
2 слайд:Нетрадиційні образотворчі техніки - це ефективний засіб зображення, що включає нові художньо-виразні прийоми створення художнього образу, композиції та колориту, що дозволяють забезпечити найбільшу виразність образу творчої роботи. Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей тим, що тут не присутній слово «Не можна», можна малювати, чим хочеш і як хочеш.
3 слайд:Ціль програми:
- Розвиток самостійності, творчості, індивідуальності дітей;
-розвиток художніх здібностей, шляхом експериментування з різними матеріалами, нетрадиційних художніх технік;
- Формувати емоційну чуйність до прекрасного.
4 слайд
Завдання програми:
1) Знайомство з нетрадиційними техніками малювання та застосування їх на практиці;
2) Розвиток творчості дошкільнят у процесі створення образів, використовуючи різні образотворчі матеріалита техніки;
3) Виявлення здібностей в дітей віком дошкільного віку, до ізодіяльності у вигляді проведення запланованих заходів.
5 слайд:Програма розрахована на один рік навчання (для дітей 6 – 7 років), містить перспективне планування, яке представлено помісячно, включає заняття з образотворчої діяльності з використанням нетрадиційних технік малювання, включає предметне, сюжетне, декоративне малюваннявключає необхідне обладнання.
6 слайд:Проведення занять із використанням нетрадиційних технік:
- сприяє зняттю дитячих страхів;
- Розвиває впевненість у своїх силах;
- Розвиває просторове мислення;
- спонукає дітей працювати з різним матеріалом;
- розвиває дрібну моторикурук;
- Розвиває творчі здібності;
- Розвиває уяву.
7 слайд
Нетрадиційна техніка малювання включає:
Монотипія
Малювання пальчиками
Тичок жорстким напівсухим пензлем
Набризк
Малювання долонькою
Малювання по сирому тлі
Малювання поролоном
Воскова крейда+фарбова фарба
Роздування фарби
Кляксографія
Фотокопія-малювання свічкою
Граттаж
Друк листя
Акварель + сіль
Крупа + клей ПВА
8 слайд
Малювання пальчиками
Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки.
Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
9 слайд
Монотипія
Матеріали: щільний папір будь-якого кольору, пензля, гуаш або акварель.
Спосіб отримання зображення: дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину предмета, що зображається (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки висохла фарба, лист знову складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, складаючи лист після малювання декількох прикрас.
10 слайд
Віскові олівці+акварель
Матеріали: воскові олівці, щільний білий папір, акварель, пензлі.
Спосіб отримання зображення: дитина малює восковими олівцями на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок восковими олівцями залишається незафарбованим.
11 слайд
Друк листям
Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, пензлі.
Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.
12 слайд
Тичок жорстким напівсухим пензлем.
Жорстким пензлем можна малювати з дітьми будь-якого віку. Цей спосіб малювання використовується для отримання необхідної фактури малюнка: пухнастої чи колючої поверхні. Для роботи знадобиться гуаш, жорстка велика кисть, папір будь-якого кольору та розміру. Дитина опускає в гуаш пензель і б'є нею по паперу, тримаючи вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином заповнюється весь аркуш, контур чи шаблон.
Такий спосіб малювання дозволяє надати малюнку потрібну промовистість, реалістичність, а дитині отримати задоволення від своєї роботи.
13 слайд
Набризк
Цей спосіб добре використовувати для малювання снігу, що падає, зоряного неба, для тонування листа та ін. з дітьми старше чотирьох років. Фарби потрібного кольору розводять у блюдечку з водою, вмочують у фарбу зубну щітку чи тверду кисть. Направляють щітку на аркуш паперу, різко проводять по ній олівцем (паличкою) до себе, у цьому випадку фарба бризкатиме на папір, а не на одяг.
14 – 27 слайди:А так малюють Ваші дітки
28 слайд:Рекомендації батькам
-матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці і т.д.) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити;
-знайомте його з навколишнім світом речей, живою і неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, і розмовляти з нею про все, що вона любить малювати;
-Не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням;
-хваліть свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна!
29 слайд:Дякую за увагу!

Презентація гуртка з нетрадиційної техніки малювання «Чарівні фарби»

Презентація техніки малювання. етап: творча робота

Перегляд вмісту документа «Нетрадиційні техніки малювання, їхня роль у розвитку дітей дошкільного віку»

Підписи до слайдів:

Перегляд вмісту документа
«Нетрадиційні техніки малювання, їхня роль у розвитку дітей дошкільного віку»