Теми малювання для дітей 3-4 років. Малювання з малюками

Наталія Лук'янова

Лук'янова Наталія Володимирівна. "Мій ведмедик". Майстер клас. Нетрадиційне малювання в техніці"тичок жорстким пензлемдля дітей 3-4 років.

Завдання:

Вправляти дітей у нетрадиційному способі малювання тицьком напівсухим жорстким пензлем;

Продовжувати розвивати вміння наносити малюнок по всій поверхні;

Передавати на малюнку особливості зовнішнього вигляду ведмедя;

Виховувати акуратність;

Виховувати стійкий інтерес до образотворчої діяльності;

Для роботи знадобиться:

гуаш коричневий;

жорстка кисть(Клейова);

заготівля із контуром ведмедя;

заготівля очей та носика;

Хід роботи:

Робота виконується в два етапу:

малювання

аплікація

Перший етап:

Береться суха пензлик,опускається в гуаш консистенції густої сметани і листку із зображенням ведмедя робляться тички по контуру,а потім- у середині,заповнюючи весь простір. Пензликпотрібно тримати вертикально.

Дати підсохнути фарбі та приступити до другого етапу:аплікації.

Не у всіх маленьких дітейвиходить працювати твердим клеєм, тому можна допомогти намазати клеєм очі і носик (приклеюють вони самі)або взяти клей ПВА або шпалерний клей, тоді для роботи буде потрібно ще одна клейова чиста пензликта серветка для промокування клею.

Ця робота стала підсумком середньострокового проекту "Казки про ведмедиків".

Результатом були задоволені діти та батьки!

Публікації на тему:

Художня творчість НОД «Нетрадиційна техніка малювання: тичок сухим пензлем» «Їжачок на узліссі»Художня творчість НОД «Нетрадиційна техніка малювання: тичок сухим пензлем» «Їжачок на узліссі». У старшій групі. Вихователь Соловйова.

Конспект заняття з малювання гуашшю методом стукання твердим напівсухим пензлем у середній групі «Зайчик сіренький»Ціль. Вправляти у нетрадиційному способі малювання пензлем. Закріпити вміння рівномірно наносити стусани на всю поверхню предмета. Розвивати.

Днями з батьками у дитячому садку ми провели майстер-клас з нетрадиційного малювання. Прийом, який ми вирішили використати це друк.

Представляю Вам майстер-клас з виготовлення ведмедика. Розвиваємо дрібну моторику дітей, займаючись із нею пластилінографією. матеріалом.

Нетрадиційне малювання губкою на тему: «Осінній ліс» Мета: навчити дітей нетрадиційної техніки малювання губкою; показати вихователям.

Майстер-клас з нетрадиційної техніки малювання мильними бульбашками з дітьми молодшої групи.

Шановні колеги! Зовсім випадково потрапила на курси нетрадиційного малювання (малювання піском). Після них я спалахнула ідеєю втілити.

Дитячі «каляки-маляки» - не що інше як дієвий спосіб розвинути дрібну моторику та художній смак дитини. При малюванні фантазія дитини хапається за образи і трансформує їх у рисочки/крапки/клакси. Загалом, не можна недооцінювати всю користь від цього нехитрого, але дуже цікавого заняття.

Починати малювати з дитиною можна з 8-9 місяців: спочатку пальчиковими фарбами, потім додаючи інші інструменти. До 2-3 років дитина вже ясно уявляє, що це за процес, розуміє значення кольору, форми.

Якщо ваша дитина сидить удома або ходить у ясла, то викладачем художньої майстерності доведеться виступати вам (як правило, в яслах з малюками малюють «аби як» – надто «клопітне» заняття).

Що потрібно для малювання?

Чим можна малювати малюкові?

Не бійтеся експериментувати із різними інструментами. Все, що залишає слід, може бути використане для ваших занять.

Стандартні засоби:

• Пальчикові фарби. Ціна – від 250 рублів. У мережі можна знайти багато рецептів, як зробити подібні фарби самостійно.
• Воскові олівці та крейди.
• Звичайна крейда. Малюйте на асфальті, грифельній дошці, камінчиках і т.д.
• Грифельні олівці.
• Фарби: акварель, гуаш.
• Маркери та фломастери.

Деякі мами кажуть, що олівці та тонкі фломастери у 2 роки дитині давати рано, бо через «неслабке дитяче натискання» грифель ламатиметься, а стрижні вдавлюватимуться. Але аргумент «за» – це надання вибору, різноманітності, асортименту. Не шкодуйте фломастерів та олівців (і не купуйте найдешевші, які реально погано малюють).

У магазинах типу Fix Price іноді можна купити якісь незвичайні засоби для малювання. Нехай це буде заняття «на раз», але різноманітність (повторююсь) дуже важлива. Наприклад, комплект для малювання блиском по оксамитовому папері. Або фломастери, в які треба дмухати.

На чому малювати?

Найчастіше дітям пропонують листи формату А4. Це досить бюджетний варіант, з урахуванням того, що малюк може провести пензликом одну лінію через весь аркуш і вимагати чистого для нового «сюжету». Але буде чудово, якщо урок малювання пройде на великому аркуші ватману, розкладеному на підлозі. "Масштабне малювання" дуже корисне для дитини. Він ще тільки освоює навколишній світ та «способи впливу» на нього. Цілком можливо, що він захоче розмалювати себе. Або бути схожим на прикрашеними ніжками по підлозі, відчуваючи при цьому незвичайне захоплення.

Замість дорогих листів ватману можна використовувати рулон дешевих паперових шпалер білого кольору.

Крім паперу вам доведеться запастися: стаканчиками-непроливайками (іноді можна виставляти посуд з більшою водою), палітрою для змішування фарб. Дуже добре, якщо в будинку з'явиться двостороння дошка (з одного боку можна малювати крейдою, з іншого – маркерами).

Що і як малювати з дитиною у 2-3 роки?

Дворічний малюк здатний повторювати прості візуальні форми: лінії, крапки, кола, трикутники, багатокутники. Якщо ви вивчаєте алфавіт, то й літери (цієї теми буде присвячено окремий матеріал).

У цьому віці діти вже розуміють, що можна зобразити навколишній світ на папері. Часто просять дорослих намалювати щось конкретне, починають робити спроби це зробити самостійно.

Дитина може зафарбовувати намальовані дорослим форми. Зафарбовування (штрихування) - хороший спосіб швидше опанувати інструмент і розвинути зорово-моторну координацію рук. І нехай спочатку штрихування «вилазить» за кордони, згодом у малюка виходитиме все краще і краще.

Щоб зацікавити дитину, можна вигадувати ігри та сюжети. Намалюйте мишку та кішку. «Ой, кішка зараз спіймає мишку! Давай допоможемо їй сховатися!

- Проведення ліній.Грати у доріжки-проводилки теж дуже цікаво. Намалюйте біля одного краю листя тварин, у іншого - їжу, яку вони їдять. Наприклад: миша, білка, заєць та сир, горіх, морквина. Запропонуйте намалювати доріжки, якими кожне звірятко зможе дійти до свого обіду.

- Малювання точок.Дощ, зернятка для курочки, пісок на пляжі, насіння в стиглий кавун - ці та інші сюжети можна обіграти, щоб навчити дитину ставити крапки. Паралельно звертайте увагу на натиск, розповідайте малюкові, який буде результат, якщо натискати на олівець сильніше/слабше.

- Штампування.У магазинах FixPrice або канцелярських відділах можна купити прості штампики з фігурками тварин, листочками, краплями. Навчіть малюка ними користуватися, а потім намалюйте свою історію. Крім відбитків історія може «містити» у собі персонажі-наклейки.

Можна зробити штампи самостійно. Виріжте із фасувальної підкладки ПВХ фігурку (на таких підкладках продають у магазинах зелень, розфасовані кондитерські вироби). Наклейте на шматочок пінопласту, використовуючи гарячий клей-пістолет. Пінопласт повинен бути такої форми та розміру, щоб дитині зручно було її тримати. Просочіть губку забарвленою водою або чорнилом, щоб фарбувати штамп.

- Використання пральної гумки.Покажіть, як користуватися гумкою. «Ось доріжка (малюєте простим олівцем). Прийшла зима, повіяв сильний вітер, він замів доріжку снігом і її не стало видно. Можна вигадати й інші історії.

Ще одна чудова вправа на стирання: малюєте крейдою на грифельній дошці, даєте синові/дочці пензлик і склянку з водою. Завдання - стерти намальовані лінії мокрим пензликом. Якщо подібне здається поки складним, то стирання звичайною ганчіркою підійде обов'язково!

- Малювання трафаретом, обведення фігур.Сама дитина зможе малювати трафаретом вже ближче до 3 років і старше. Але в 2 почати знайомити його з цим способом зображення предметів – анітрохи не рано! Почніть обводити ручки, ніжки ... може, малюк повністю ляже на ватман і ви його обведе - це так захоплююче! Показуйте, як обводити трафарети зовні та всередині (самі виріжте фігури із щільного картону, краї можна обклеїти скотчем, щоб прослужили довше).

Альтернативний спосіб роботи з трафаретом – використання валика. Вмочіть валик (невеликого розміру) у фарбу і проведіть по поверхні паперу всередині трафарету. Нехай малюк повторить. Не біда, що сильно виїжджатиме за кордони, малюнок все одно вийде хороший.

Найголовніше - не обмежуйтесь наведеними уроками! Застосовуйте фантазію, грайте з малюком, допомагайте розвиватися його почуттю прекрасного та переносити задумане на папір. Ще кілька способів помалювати.

Приклади нестандартного малювання

Способи можна адаптувати для дітей молодшого та старшого віку.

Малювання на піску/манці пальцем/паличкою.

Спосіб подобається всім малюкам. Він розвиває дрібну моторику та тактильну чутливість. Якщо є можливість, зробіть щось на зразок лайт-куба - коробку з прозорою кришкою, усередині якої горить лампочка. Малювати на тонкому шарі піску на такій коробці дуже цікаво.

Розфарбовування виробів із солоного тіста.

Додаткова література про малювання з дітьми

Я не фахівець, але мені цікаве питання розвитку творчого початку у моїй дитині. Якщо ви хочете глибше вивчити тему малювання з малюком, можу порекомендувати книги, які читала:

Є.А.Янушко «Малювання з дітьми раннього віку 1-3 роки».Методичний посібник видавався у 2010 році видавництвом «Мозаїка-Синтез». Ви знайдете опис та приклади занять (книга розрахована на вихователів дитячого садка та таких мам, як я:))). Якщо стару допомогу не знайдете, можна взяти цю ж перевидану книгу (вона стала в 2,5 рази більше, до неї додається диск). Купити книгу в Лабіринті, на Озоні.

Марина Озерова «Про дитяче малювання»- свого часу дуже сподобалася книга (читала в електронному варіанті). У ній розповідається про дитяче малювання, стадії, які проходить дитячий малюнок. Там ви знайдете практичні поради для розвитку та підтримання творчого потенціалу дитини без нав'язування шаблонів. Купити книгу в Озоні.

Анжеліка Нікітіна «Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку»(В Озоні, в Лабіринті).

Що стосується нетрадиційних технік малювання в дитячому садку, то, мабуть, повнішою та цікавішою буде така книжка Давидової Г.М. у двох частинах (посилань не даю, її у продажу теж немає, старенька).

Дарія Колдіна «Малювання з дітьми 2-3 років»(Не читала, поки стоїть у черзі на прочитання). Купити в Озоні. У бібліотеках можна знайти старе видання, книгу перевидано у 2015 році (і коштує дорожче).

Ще дуже хочу порекомендувати книгу чудової мами, блогера та рукоділки Костікової Наталії «Творчість із малюками. Малювання, ліплення, ігри з дітьми віком до 3 років»(У Лабіринті, на Озоні). Це велика енциклопедія, зібрана криниця знань та майстер-класів, перероблених, красиво сфотографованих та оформлених. Наталя викладала на своєму блозі достатньо описів із заняттями, але книгою, на мій погляд, користуватися зручніше. Бажаю, щоб у всіх зайнятих мам на столі з'явилася така книга:)

6

Тема тижня "День захисника Вітчизни" 6

Тема тижня "Транспорт" 6

Тема тижня "Професії" 6

Тема тижня "Свято мам" 6

Тема тижня "Кімнатні рослини" 6

Тема тижня "Весна" 7

Тема тижня "Домашні птахи" 7

Тема тижня "Дикі птахи" 7

Тема тижня "Рослини" 7

Тема тижня "Великдень" 7

Тема тижня "Робота на городі та саду" 7

Тема тижня "День народження ляльки Даші" 8

Тема тижня "Комахи" 8

Тема тижня "Скоро літо" 8

Ілюстрації 8

Д.М. Колдіна
Малювання з дітьми 3-4 років. Конспекти занять

До кінця третього року життя дитина засвоює основні уявлення про колір, величину, форму; слухає казки; вчиться порівнювати реальні предмети зі своїми зображеннями на картинах; розглядає краєвиди.

Маленькій дитині легше висловити свої враження за допомогою образотворчої діяльності (об'ємне зображення – у ліпленні, силуетне – в аплікації, графічне – у малюванні). Він передає образи предметів з допомогою пластиліну, кольорового паперу, фарб. Ці матеріали мають бути у дитини завжди під рукою. Але цього не достатньо. Потрібно розвивати творчі здібності малюка, показувати прийоми ліплення, вчити вирізати із кольорового паперу, знайомити з різноманітними техніками малювання. Для вдосконалення образотворчих навичок слід формувати сприйняття форми, кольору, ритму, естетичних уявлень.

Дитина 3–4 років вміє дуже багато: мити руки, чистити зуби, самостійно їсти, одягатися та роздягатися, користуватися туалетом. У малюка з'являються прості мовні міркування. Він із задоволенням відповідає на питання дорослих, тягнеться до спілкування з іншими дітьми; розвиваються його ігрові навички та довільна поведінка. У дитини з'являється інтерес до малювання, ліплення та аплікації. Спочатку йому цікавий сам малювання, але поступово малюка починає цікавити якість малюнка. Він прагне якомога натуральніше зобразити предмет, а після заняття помилуватись на свою роботу, розповісти, який колір він вибрав і чому, що може робити цей предмет, який у нього вийшов малюнок.

Для розвитку дитячої творчості та оволодіння образотворчою діяльністю необхідно враховувати інтереси дітей, використовувати різноманітні теми занять та форми організації (індивідуальні та колективні роботи). Дуже важливо створити доброзичливу атмосферу на занятті.

У цьому посібнику пропонуються конспекти захоплюючих занять з малювання кольоровими олівцями, гуашшю та акварельними фарбами традиційними та нетрадиційними способами. Ці заняття сприяють розвитку емоційної чуйності та вихованню почуття прекрасного; розвитку уяви, самостійності, наполегливості, акуратності та працьовитості, вміння доводити роботу до кінця; формуванню образотворчих умінь та навичок.

Заняття складені за тематичним принципом: одна тема об'єднує всі заняття (навколишній світ, розвиток мови, ліплення, аплікації, малювання) протягом тижня. Заняття з малювання з дітьми 3-4 років проводиться один раз на тиждень і триває 15 хвилин. У посібнику представлено 36 конспектів комплексних занять, розрахованих на навчальний рік (з вересня до травня).

Заздалегідь уважно прочитайте конспект заняття і якщо вам щось не підходить, внесіть зміни; підготуйте необхідний матеріал та обладнання. Важлива і попередня робота (читання художнього твору, ознайомлення з навколишніми явищами, розгляд малюнків та картин). Краще проводити заняття з малювання після того, як діти вже ліпили та виконували аплікацію на цю тему.

Спостерігаючи за кожною дитиною на заняттях або в грі з іншими дітьми, ви можете дізнатися більше про неї і впоратися з труднощами в її поведінці.

Якщо дитина кидає своє заняттяЯк тільки у нього щось не вийшло, значить, він не вміє долати перешкоди. Цьому можна навчити, пропонуючи інші способи досягнення бажаного. Дитина зрозуміє, що з будь-якої ситуації є вихід. Наприклад, якщо малюку не вдається намалювати сніговика, запропонуйте йому разом із вами зробити сніговика із пластиліну.

Якщо дитина швидко втрачає інтерес до заняття, можливо, воно надто просте чи складне для нього. Зрозумійте причину та ускладніть або полегшіть завдання. Наприклад, дитині потрібно намалювати велику картоплину. Якщо для нього це дуже просто, запропонуйте намалювати ріпку з бадиллям. Якщо завдання дуже складне, малюк може намалювати пальчиками багато точок, зображуючи картоплини в мішку.

Якщо дитина швидко втомлюється , не може висидіти і п'яти хвилин, спробуйте розвинути його витривалість, використовуючи масаж, загартовування, спортивні вправи; на заняттях частіше чергуйте активні та спокійні дії.

Для того щоб дитинарозумів завдання та виконував його, необхідно розвивати увагу та вміння зосереджуватися. Пограйте з ним у гру "Що змінилося?" Покладіть перед дитиною 3-4 іграшки, а потім непомітно для неї сховайте одну іграшку або поміняйте іграшки подекуди. Намагайтеся залучити дитину до логічного завершення завдання ("Давай намалюємо їжачку доріжку, по якій він зможе потрапити додому", "Давай намалюємо для рибок більше води в акваріумі, а то їм ніде плавати").

Заняття з малювання будуються за наступним планом:

Створення ігрової ситуації для привернення уваги дітей та розвитку емоційної чуйності (загадки, пісні, потішки; казковий персонаж, який потребує допомоги, ігри-драматизації, вправи на розвиток пам'яті, уваги та мислення; рухлива гра);

Зображення предмета (розглядання та обмацування предмета, у деяких випадках показ прийомів зображення);

Доопрацювання малюнка додатковими елементами (потрібно звертати увагу дітей на виразні засоби – правильно підібрані потрібні кольори, цікаві деталі);

Розгляд отриманої роботи (дитячих малюнків дається лише позитивна оцінка; діти повинні радіти отриманому результату та вчитися оцінювати свої роботи).

Цікаві сюжетно-ігрові завдання викликають у дітей бажання виконати свою роботу якнайкраще.

Перелічимо способи малювання, які у роботі з дітьми 3–4 років.

Малювання пальчиками. Дитина змочує пальчик у мисці з водою, набирає гуаш на кінчик пальця і ​​притискає його до аркуша паперу, роблячи крапки.

Малювання поролоновим тампоном. Дитина тримає трьома пальцями поролоновий тампон за кінчик, а інший його кінець опускає в гуаш, розведену водою і потім малює ним лінії або зафарбовує предмет усередині контуру.

Малювання долонькою. Дитина опускає всю долоню в миску з гуашшю, розведеною водою, і робить відбиток на папері внутрішньою стороною долоні.

Відбитки печатками картоплі. Дитина бере друк із картоплі за кінчик, опускає інший її кінець у гуаш і притискає до паперу для отримання відбитка, потім бере іншу друк і робить нові відбитки іншого кольору.

Малювання пензлем та фарбами (гуашевими та акварельними). Дитина тримає пензель трьома пальцями трохи вище залізного наконечника, опускає у воду кінчик кисті та набирає фарбу лише на ворс; проводить усім ворсом пензля широкі лінії або намагається акуратно і рівно зафарбовувати поверхню, не виходячи за лінією контуру.

Дитина тримає олівець у правій руці між великим та середнім пальцями, притримуючи зверху вказівним, не надто стискаючи пальці і не надто близько до відточеного кінця; при малюванні не сильно натискає на папір, проводить штрихи в одному напрямку, без просвітів.

Тички жорстким напівсухим пензлем. Дитина набирає на суху кисть зовсім трохи гуаші і, тримаючи пензель вертикально, робить "тички" ("стукає каблучком туфельки"), заповнюючи потрібний простір.

Малювання восковою крейдою. Дитина тримає крейду в правій руці між великим і середнім пальцями, притримуючи зверху вказівним, не стискаючи пальці і не дуже близько до відточеного кінця; при малюванні не сильно натискає на папір, проводить штрихи в одному напрямку.

Для занять з малювання вам знадобляться: кольорові олівці, гуаш, акварельні фарби, воскова крейда, м'яка і жорстка пензлики, поролоновий тампон, склянка з водою, клей ПВА, клейонка-підкладка та ганчірочка.

Навички та вміння дитини до 4-х років:

Має сформований інтерес до малювання різними матеріалами та способами;

Знає і називає матеріали, якими можна малювати, і вміє ними правильно користуватися (тримає кисть і олівець трьома пальцями, не надто близько до кінця, що малює; домагається вільного руху руки з олівцем і пензлем під час малювання; набирає фарбу тільки на ворс; перед тим як набрати фарбу іншого кольору, добре промиває ворс у банці з водою, невідривно зафарбовує в межах контуру кольоровими олівцями, накладає штрихи в одному напрямку);

Знає та називає кольори (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, чорний, сірий, білий) та вміє правильно підбирати їх для зображення предметів;

Вміє передавати різницю предметів за величиною;

Вміє ритмічно наносити штрихи та плями (трава, візерунки на сукні);

Вміє прикрашати виріб різними способами (візерунки на сарафані, чашці, великодніх яйцях);

Вміє малювати лініями та мазками прості предмети (дорога, що падає з дерева листя);

Вміє малювати предмети, що складаються із поєднання ліній (ялинка, паркан, залізниця);

Вміє створювати зображення окремого предмета округлої, овальної, прямокутної та трикутної форми та предметів, що складаються з декількох деталей (світлофор, прапор, колобок);

Вміє створювати прості за композицією та нескладні за змістом сюжети (хвойний ліс, їжачок біжить по доріжці);

Знайомий із нетрадиційними техніками малювання: пальчиками, долонькою, поролоновим тампоном, відбитками печатками з картоплі.

Бажаємо успіху!

Річне тематичне планування занять з малювання

№ заняття	Тема тижня	Тема заняття	Матеріал та спосіб надання задуму
Вересень
	Іграшки	М'ячики для кошенят	Малювання поролоном. Гуаш
	Овочі	Картопелька та буряк	Малювання пензлем. Гуаш
	Фрукти	Апельсин та мандарин	Малювання пензлем. Гуаш
	Ягоди	Виноград	Малювання пальчиками. Гуаш
Жовтень
	Гриби	Гриби ховаються у траві	Малювання кольоровими олівцями
	Осінні дерева та кущі	Осінній листопад	Малювання пензлем. Гуаш
	Осінь	Осінній дощ	Малювання кольоровими олівцями
	В лісі	Їжачок	Малювання поролоном. Гуаш
Листопад
	Одяг і взуття	Візерунки на сукні
	Меблі	Килимок для зайчика	Малювання пензлем. Акварельні фарби
	Посуд	Чашка
грудень
	В гостях у казки	Колобок	Малювання кольоровими олівцями
	Зима	Біла зима
	Зимові забави	Хвойний ліс	Малювання кольоровими олівцями
	Новорічне свято	Прикрась ялинку	Відбитки печатками з картоплі. Гуаш
Січень
	Домашні тварини	Козеня	Малювання пальчиками. Гуаш
	Дикі тварини	Заєць на снігу	Тички жорстким напівсухим пензлем. Гуаш
	Риби	Акваріум з рибками	Малювання пензлем. Акварельні фарби
	Частини тіла та обличчя	Маска для клоуна	Малювання пензлем. Акварельні фарби
Лютий
	Моя сім'я	Моя мама	Малювання кольоровими олівцями
	Мій будинок	Паркан біля будинку	Малювання пензлем. Гуаш
	День захисника Вітчизни	Російський прапор	Малювання кольоровими олівцями
	Транспорт	Машина, пароплав та літак	Малювання пензлем. Гуаш
Березень
	професії	Залізниця для доктора Айболіту	Малювання пензлем. Гуаш
	Свято мам	Намисто з макаронів	Малювання поролоновим тампоном. Гуаш
	Кімнатні рослини	Квітка в горщику	Малювання пензлем. Акварельні фарби
	Весна	Весняні бурульки	Малювання пензлем. Акварельні фарби
Квітень
	Домашні птахи	Дві веселі гусаки	Малювання долонькою. Гуаш
	Дикі птахи	Лебідь	Малювання долонькою. Гуаш
	Рослини	Зелені кущі	Малювання пензлем та пальчиками
	Великдень	Розписні яйця	Малювання по трафарету кольоровими олівцями
Травень
	Робота в городі та саду	Лопата та граблі
	День народження ляльки Даші	Вільна тема	Вільний вибір техніки малювання та матеріалу
	Комахи	Жучки гуляють	Малювання пензлем. Гуаш
	Незабаром літо	Літнє небо	Малювання восковою крейдою та пензлем. Акварельні фарби

Конспекти занять

Тема тижня "Іграшки"

Заняття 1. М'ячики для кошенят

Ціль. Вчити дітей малювати поролоновим тампоном круглі предмети та акуратно зафарбовувати їх. Виховувати чуйність і доброту.

Демонстраційний матеріал.Дві м'які іграшки – кошенята.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовані два кошеня; поролоновий тампон, гуаш, миска з водою.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш В. Берестова "Кошеня":

Якщо хтось з місця зрушить,

На нього кошеня кинеться.

Якщо щось покотиться,

За нього кошеня схопиться.

Стриб скок! Цап-драп!

Не втечеш із наших лап!

Попросіть дітей вгадати, хто зараз прийде до них у гості. Якщо вони вгадають правильно, скажіть: "Правильно, хлопці! Сьогодні до нас в гості прийшли два маленькі кошеня. Кошенята дуже сумні. Давайте запитаємо, що у них трапилося. Виявляється, кошеням нудно, їм нема в що пограти. ?"(М'ячики, клубки ниток, мотузочки.)

Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовано два кошеня, і запропонуйте намалювати м'ячики для кошенят. Покажіть дітям, як потрібно тримати поролон за кінчик правою рукою, а інший кінчик опускати в гуаш і набирати фарбу. Спочатку запропонуйте малюкам потренуватися – малювати м'ячики сухим поролоновим тампоном у повітрі та на аркуші паперу, а потім уже малювати м'ячі поролоном із фарбою. На першому занятті краще використати фарбу одного кольору.

Наприкінці заняття скажіть дітям: "Тепер наші кошенята стали веселими – у них багато круглих м'ячиків!"

Тема тижня "Овочі"

Заняття 2. Картопля та буряк

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль. Розвивати вміння дітей малювати та зафарбовувати округлі форми; закріплювати вміння набирати фарбу на пензель. Розвивати мовлення та мислення.

Демонстраційний матеріал.Розрізана на дві частини картинка із зображенням картоплі та розрізана на чотири частини картинка із зображенням буряка; натуральні картопля, морква та буряк.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, гуаш, пензель, склянку з водою.

Хід заняття

Покажіть дітям овочі – картопля, морква та буряк – і попросіть їх назвати. Розкажіть хлопцям, як вирощують овочі (коли розорюють землю, як і куди садять насіння, як доглядають овочі, що ростуть, як і коли збирають урожай). Разом з дітьми зберіть розрізану на частині картинку з картоплею, потім картинку з буряком.

Покажіть хлопцям, як потрібно тримати кисть трьома пальцями та набирати на ворс фарбу. Розгляньте з ними картопля і дайте малюкам можливість самим намалювати його спочатку сухим пензлем, а потім фарбою на аркуші у вигляді кола та зафарбувати.

Розгляньте з дітьми буряки. Визначте, що вона має хвостик і корінь.

Буряки малювати складніше, ніж картопля, тому в разі потреби підійдіть до дитини і направте її руку або намалюйте простим олівцем контур малюнка.

Тема тижня "Фрукти"

Заняття 3. Апельсин та мандарин

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль. Вчити дітей малювати та зафарбовувати пензлем округлі форми великого та маленького розміру; вивчати правильно тримати пензель, набирати фарбу на ворс, ретельно промивати кисть. Розвивати мовлення та мислення. Вчити свідомо перемикати увагу.

Демонстраційний матеріал.Два іграшкових зайця (великий і маленький), натуральні фрукти – апельсин та мандарин.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист (його потрібно зігнути навпіл, а потім розігнути), гуаш, пензель, склянку з водою.

Хід заняття

Покажіть дітям двох іграшкових зайців та запитайте: "Чим відрізняються ці зайчики?".(Один великий, інший маленький.)

Проведіть рухливу гру. Посадіть зайців у різних місцях кімнати. За вашою командою: "Бежемо до великого зайця!" діти повинні підбігти до великого зайця, за командою: "Бежемо до маленького зайця!" - Підбігти до маленького зайця.

Проведіть фізкультхвилинку. За вашою командою: "Великий!" діти піднімають руки та встають на шкарпетки, за командою: "Маленький!" - Присідають.

Покажіть дітям фрукти – апельсин та мандарин, порівняйте їх за розміром (великий та маленький) та формою (обидва фрукти круглі). Покладіть перед кожною дитиною зігнутий навпіл, а потім розігнутий альбомний лист і запропонуйте зобразити великий апельсин на правій половині листа, а маленький мандарин на лівій половині спочатку сухим пензлем, потім фарбою.

Тема тижня "Ягоди"

Заняття 4. Виноград

Ціль. Вчити дітей малювати крапки щільно притиснутими пальчиками. Розвивати відчуття ритму. Виховувати чуйність.

Демонстраційний матеріал.Іграшкова ворона (або інший птах), картинки з ягодами (суниця, червона горобина, виноград, вишні).

Роздатковий матеріал.Половинка альбомного листа, гуаш, пензель, миска з водою, ганчірочка.

Хід заняття

Покажіть дітям іграшкову ворону і скажіть: "Хлопці, сьогодні до нас у гості прилетіла ворона. Привітайтеся з нею та послухайте, про що вона вас просить".

Гава . Я дуже голодна. Нагодуйте мене, будь ласка.

Запитайте у ворони: "А що ти любиш їсти?"

Гава . Я дуже люблю їсти ягідки. Тільки я не пам'ятаю, як називаються мої улюблені ягоди.

Допоможіть вороні згадати назви ягід: покажіть їй та дітям картинки з різними ягодами та назвіть їх.

Гава . Я згадала! Я люблю виноград! Намалюйте мені, будь ласка, виноград.

Ще раз уважно розгляньте з дітьми картинку, на якій зображено виноград, визначте форму та колір винограду. Зверніть увагу малюків на те, що виноградини щільно притиснуті один до одного.

Покажіть дітям, як потрібно змочувати пальчик у мисці з водою, набирати гуаш на кінчик пальця і ​​притискати його до аркуша паперу, роблячи крапки. Крапки повинні близько прилягати один до одного і йти в ряд. Перший ряд - довгий, другий коротший, третій ще коротший і т. д., поки не вийде ряд з однієї-двох ягідок. Потім потрібно підмалювати пензликом гілочку з виноградним листочком.

Наприкінці заняття разом із малюками запропонуйте вороні поклювати виноград.

Тема тижня "Гриби"

Заняття 5. Гриби ховаються у траві

Ціль. Навчати дітей правильно тримати олівець, не сильно стискаючи його; малювати олівцем короткі штрихи, розташовуючи їх по всій поверхні листа. Вчити знаходити великі та маленькі предмети.

Демонстраційний матеріал.Великий і маленький кошик, вирізані з картону гриби різного розміру.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовані грибочки, кольорові олівці.

Хід заняття

Запропонуйте дітям піти в ліс по гриби: "Хлопці, сьогодні ми з вами поїдемо в ліс. Встаньте один за одним і йдіть тихо-тихо, щоб нікого в лісі не потривожити. Ось перед нами болото. Доведеться стрибати з купини на купину. Стрибаємо. А ось і лісова галявина, давайте поводимо на ній хоровод.

Ми в ліс підемо,

Грибів наберемо.

Маму голосно покличемо:

"Ау! Ау! Ау!"

Ніхто не відгукується,

Лише луна відгукується

Тихо: "Ау! Ау! Ау!"

(Так само можна покликати тата, бабусю, дідуся.) Розкладіть вирізані з картону гриби на підлозі і скажіть хлопцям: "На галявині з'явилися гриби". Запропонуйте їм зібрати у великий кошик великі гриби, а маленький кошик – маленькі гриби. Похваліть малечу за те, що вони зібрали дуже багато грибів. Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовані грибочки, та запропонуйте сховати гриби у траві. Навчіть дітей правильно тримати олівець: трьома пальцями, трохи вище заточеної частини, не сильно стискаючи його; у процесі роботи притримувати лівою рукою аркуш паперу. Покажіть, як потрібно малювати зеленим олівцем траву короткими штрихами, вільно розташовуючи по всій поверхні листа.

Тема тижня "Осінні дерева та кущі"

Заняття 6. Осінній листопад

(Малювання пензлем способом "примокування". Гуаш)

Ціль. Вчити дітей малювати пензликом способом "примокування", змінюючи колір фарби; закріплювати вміння правильно тримати кисть, набирати фарбу на ворс, промивати кисть. Вчити розрізняти та називати кольори. Розвивати мовлення, мислення.

Демонстраційний матеріал.Кошик, вирізані з картону різнокольорові листя дерев (жовті, зелені, червоні, оранжеві).

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовано дерево, гуаш, пензель, баночка з водою.

Хід заняття

Почніть заняття з фізкультхвилинки.

Прочитайте дітям вірш та запропонуйте виконати відповідні рухи:

Вітер дме нам в обличчя,

Захиталося деревце.

Вітер тихіше, тихіше, тихіше,

Деревце все вище, вище.

На перші два рядки вірша діти піднімають руки і розгойдують тулуб у різні боки, на третій рядок – тихенько присідають, на останній – повільно встають.

Запитайте у хлопців: "Що восени сиплеться з дерев?"(Листя.)

Розкидайте по підлозі різнобарвне листя, вирізане з картону, і запропонуйте дітям зібрати в кошик спочатку тільки жовте листя, потім зелене, червоне, оранжеве. Листя також можна збирати в чотири коробки відповідних кольорів. Потім покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовано дерево, і запропонуйте намалювати листя, що обсипається. Нагадайте, що кисть потрібно тримати великим і середнім пальцями, притримуючи зверху вказівним, не надто близько до відточеного кінця.

Покажіть дітям, як потрібно набирати фарбу на ворс і прикладати його бічним боком до аркуша. Спочатку можна повправляти хлопців у прийомі "примокування" сухим пензлем.

Заохочуйте малюків розподіляти листя по всьому листу. Нагадуйте, що для того, щоб змінити колір, потрібно ретельно промити пензлик у воді та набрати іншу фарбу.

Тема тижня "Осінь"

Заняття 7. Осінній дощ

(Малювання кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей малювати кольоровими олівцями короткі лінії, передаючи краплі дощу, що падають; закріплювати вміння правильно тримати олівець. Вчити аналізувати та розуміти зміст вірша.

Демонстраційний матеріал.Іграшковий заєць.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовані або приклеєні хмарки і зображено заєць, що сидить на лавці, кольорові олівці.

Хід заняття

Покажіть дітям іграшкового зайця та прочитайте вірш А. Барто "Зайчик":

Зайчика кинула господиня,

Під дощем залишився зайчик.

З лави злізти не міг,

Весь до ниточки промок.

Запитайте у хлопців: "Кого покинула господиня?"(Зайчик.) Де залишився зайчик?(Під дощем.) Чому зайчик промок?(Не міг злізти з лави.)Який зайчик? (Мокрий, сумний, довговухий, замерзлий.)

Запропонуйте малюкам намалювати дощ. Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовані або наклеєні хмарки і зображений зайчик, що сидить на лавці. Нагадайте дітям, як потрібно правильно тримати олівець і малювати їм короткі штрихи, вільно розташовуючи їх по всій поверхні листа.

Тема тижня "У лісі"

Заняття 8. Їжачок

(Малювання поролоновим тампоном. Гуаш)

Ціль. Вчити дітей малювати поролоновим тампоном лінії. Розвивати дрібну моторику рук.

Демонстраційний матеріал.Вирізаний з картону силует їжачка, прищіпки для білизни, зім'ятий аркуш паперу або газети.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовано їжачок, гуаш, поролоновий тампон, клей-олівець.

Хід заняття

Запропонуйте дітям піти на прогулянку в ліс: "Вирушаємо в ліс. Встаньте один за одним і йдіть по стежці. Чуєте? Хтось шарудить! (Непомітно пошелестіть зім'ятою газетою.) Хто це? Їжачок! (Покажіть дітям вирізаного з картону). Привітайте з їжачком".

Запропонуйте малюкам розповісти їжачку вірш:

Ішли лісом не поспішаючи, -

Раптом побачили їжака.

Їжачок, їжачок, – ми друзі,

Дай погладити тебе.

Разом з дітьми погладьте їжачка і зверніть увагу на те, що він якийсь дивний – не колючий.

Їжачок . У мене чомусь немає колючок, і всі звірі у лісі мене ображають. Зробіть мені, будь ласка, колючки.

Нехай хлопці самостійно прикріплять прищіпки для білизни по краю спини їжачка.

Скажіть дітям: "Тепер треба намалювати їжачку голки". Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому зображено їжачок, і запропонуйте намалювати голки. Діти повинні малювати лінії на спинці їжачка спочатку сухим поролоном, а потім поролоном, просоченим фарбою.

Наприкінці заняття їжачок дякує дітям: "Дякую, хлопці. Тепер у мене є голки і мені не страшні ні злий вовк, ні лисиця". Запропонуйте дітям намалювати доріжку, якою їжачок піде додому до лісу.

Тема тижня "Одяг та взуття"

Заняття 9. Візерунки на сукні

Ціль. Ознайомити дітей із акварельними фарбами; вчити прикрашати виріб крапками, мазками, смужками, кільцями за допомогою пензлика та акварельних фарб. Розвивати уяву.

Демонстраційний матеріал.Вирізані з картону силует ляльки в трусах і майці.

Роздатковий матеріал.Шаблон сукні вирізаний з тонованого паперу, аквареллю фарби, пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Покажіть дітям вирізану з картону ляльку і скажіть: "До вас у гості прийшла лялька і просить допомогти їй. Вона сьогодні запрошена до подруги на день народження, а ошатної сукні вона не має". Запропонуйте дітям допомогти ляльці – прикрасити сукню. Покладіть перед кожною дитиною шаблон сукні, вирізаний із тонованого паперу, і дайте йому за допомогою пензлика та акварельних фарб можливість самостійно прикрашати виріб.

Прикладіть плаття до ляльки (по черзі) і скажіть, що вони дуже сподобалися ляльці. Можна вибрати сукню, в якій зручно гуляти; сукню, в якій добре ходити до дитячого садка; плаття, в якому приємно піти у гості, і т.д.

Тема тижня "Меблі"

Заняття 10. Килимок для зайчат

(Малювання пензлем. Акварельні фарби)

Ціль. Вчити дітей прикрашати предмет прямокутної форми, чергуючи кола та лінії (за допомогою пензлика та акварельних фарб); послідовно користуватися фарбами двох кольорів; самостійно вигадувати візерунок та розташовувати його по всій поверхні предмета. Виховувати чуйність і доброту.

Роздатковий матеріал.Прямокутний килимок, вирізаний з кольорового паперу світлого тону, аквареллю фарби, пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш В. Берестова "Заїньки":

Маленькі зайчики

Захотіли баеньки,

Захотіли баеньки,

Бо маленькі.

Запитайте у хлопців: "Що захотіли зробити заїньки?"(Баіньки, спати.) Куди можна вкласти зайчиків?(У коробку, на крісло, на килимок і т.д.)

Покладіть перед кожною дитиною прямокутний килимок вирізаний із світлого кольорового паперу і запитайте: "Як можна прикрасити такий килимок?"(Намалювати кола, трикутники, лінії тощо)

Запропонуйте малюкам зробити красиві килимки для зайчат, прикрашаючи їх різнокольоровими колами, що чергуються, і лініями.

Наприкінці заняття запитайте у кожної дитини: "Який у тебе вийшов килимок?"(Гарний, ошатний, барвистий, лагідний і т. д.)Як ти думаєш, приємно буде заінь спати на такому килимку?

Тема тижня "Посуд"

Заняття 11. Чашка

Ціль. Ознайомити дітей з технікою друку відбитків печатками з картоплі фарбами різних кольорів. Розвивати мовлення та мислення. Вправляти у вживанні у мові прийменниківна, під, над, в.

Демонстраційний матеріал.Предмети посуду.

Роздатковий матеріал.Друку з картоплі у вигляді маленьких трикутників, кіл, квадратів; миски з вкладеним у них тонким поролоном, просоченим гуашшю (двох кольорів); чашки вирізати з паперу.

Хід заняття

Виставляйте по одному на стіл предмети посуду. Запропонуйте дітям називати їх.

Проведіть гру "Візьми та постав". Давайте малюкам завдання, використовуючи прийменникина , під , над , в ("Візьми велику чашку і постав її на стілець", "Візьми зелене блюдце і прибери його в шафу" і т. д.). Потім запропонуйте хлопцям, які правильно виконали завдання, спробувати по черзі давати самостійно придумані завдання один одному і вам.

Якщо на занятті є багато хлопців, можна взятися за руки, утворюючи велике коло, – вийшла сковорідка. Все разом зробіть один крок уперед – вийшла каструля. Зробіть ще один крок до центру - вийшла тарілка, ще один крок - блюдце, потім чашка.

Дайте кожній дитині вирізаний із паперу шаблон чашки та запропонуйте прикрасити її. Для цього потрібно взяти друк із картоплі, опустити один кінчик у гуаш і притиснути до шаблону в кількох місцях для отримання відбитка. Потім потрібно взяти іншу друк і зробити нові відбитки іншого кольору.

Запитайте у дітей: "Що можна пити з чашок?"(Компіт, воду, сік, молоко, кефір.)

Тема тижня "Продукти харчування"

Заняття 12. Почастуємо мишку сиром

(Малювання кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей малювати кольоровими олівцями напівкруглі предмети та акуратно зафарбовувати їх. Збагачувати мовний словник. Виховувати чуйність і доброту.

Демонстраційний матеріал.Іграшкове мишеня, маленький шматочок сиру, вирізаний із жовтого картону.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальована мишка, кольорові олівці.

Хід заняття

Запропонуйте дітям послухати вірш і вгадати, хто зараз прийде до них у гості:

Мишка вилізла з нірки,

Мишка дуже хоче їсти.

Чи немає де засохлої кірки?

Може, в кухні є кірка?

Покажіть дітям іграшкового мишеня і обіграйте ситуацію: до вас у гості прийшло голодне мишеня. Запитайте у мишеня: "Що ти любиш їсти?"(Сир.)

Запропонуйте дітям намалювати для мишеня сир – полуовал жовтого кольору з дірочками (кружечками) у ньому. Покажіть, як потрібно зафарбувати сир: штрихи розташовувати близько один до одного, не виходячи за контур предмета.

Наприкінці заняття запропонуйте дітям пограти з мишеням у гру "У якій руці?"

Дитина ховає шматочок сиру одну руку і затискає обидві руки в кулаки. Мишеня має здогадатися, в якій руці захований сир.

Тема тижня "В гостях у казки"

Заняття 13. Колобок

(Малювання кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей малювати кольоровими олівцями круглі предмети та акуратно зафарбовувати їх. Заохочувати емоційно відгукуватися на казку, включатися до її розповіді.

Демонстраційний матеріал.Велика барвиста коробка (скринька), ляльки-герої до казки "Колобок" (бабця, дід, колобок, заєць, вовк, ведмідь, лисиця) та один зайвий персонаж (їжак).

Роздатковий матеріал.

Хід заняття

Наперед прочитайте дітям російську народну казку "Колобок". На початку заняття покажіть їм "чарівну скриньку" з казками. Дістаньте з "скриньки" ляльок - діда і бабу - і попросіть дітей вгадати, з якої казки ці герої (варіантів може бути кілька). Для того, щоб уточнити, яка саме казка сховалася в скриньці, дістаньте колобка. Діти відразу здогадаються, що це за казка. Запитайте, по одному дістаючи з скриньки ляльок – героїв казки: "Хто ще з героїв цієї казки сховався у мене в скриньці?"(Заєць, вовк, ведмідь, лисиця.)Останнім дістаньте їжачка і запитайте: "Чи брав участь їжачок у цій казці?"(Ні.)

Покажіть дітям ляльковий спектакль "Колобок".

Після вистави запропонуйте дітям намалювати колобка, щоб баба і дід не засмучувалися. Кожна дитина сама може підібрати потрібний колір та розповісти послідовність зображення: спочатку потрібно намалювати коло, на ньому зобразити очі, рот та ніс; внизу намалювати дві овальні лапки. Покажіть дітям, як потрібно зафарбовувати колобка: штрихи розташовувати близько один до одного, не виходити за контур.

Запропонуйте хлопцям намалювати доріжку, якою колобок покотиться додому.

Скажіть дітям: Який вийшов колобок?(Круглий, жовтий, веселий.)Ось зрадіють бабуся та дід, коли неслухняний колобок повернеться до них!

Тема тижня "Зима"

Заняття 14. Біла зима

Ціль. Вчити дітей робити стусани жорстким напівсухим пензлем. Розвивати естетичне сприйняття зимового пейзажу.

Демонстраційний матеріал.Картина – зимовий краєвид.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому на блакитному тлі намальовано будиночок, ялинку, дерево; біла гуаш, жорсткий пензлик.

Хід заняття

Розгляньте з хлопцями картину, на якій зображено зимовий пейзаж, запитайте: "Яку пору року зобразив художник на картині?"(Зиму.) Чому ви так вважаєте?(Багато снігу, дерева без листя тощо)Що можна сказати про сніг?(Пухнастий, білий, холодний, м'який.)

Прочитайте дітям уривок із вірша І. Сурікова:

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягає…

Запитайте: "Куди може падати сніг?"(На дерева, будинки, вулиці, дороги, річки.)

Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовано будинок, ялинку, дерево, і запропонуйте намалювати, як сніжок все розфарбував у білий колір. Для цього потрібно набрати на сухий пензель зовсім небагато білої гуаші і, тримаючи пензель вертикально, робити зверху тички, розташовуючи сніг на будинку, деревах, землі. Але спочатку бажано потренуватися – зробити кілька тичків по паперу сухим пензлем.

Запитайте у хлопців: "Який у вас вийшов сніжок?"

Тема тижня "Зимові забави"

Заняття 15. Хвойний ліс

(Малювання кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей малювати предмети, які з поєднання ліній; створювати композицію. Пояснити поняття "хвойний ліс".

Демонстраційний матеріал.Предметна картинка із зображенням ялинки.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, кольорові олівці.

Хід заняття

Загадайте дітям загадку:

Зелена, колюча

У лісі росте.

Вона на Новий рік

У гості до нас прийде.

(Ялинка)

Покажіть картинку з ялинкою та запитайте: "Де росте багато ялинок?(В лісі.) Якого кольору голки на ялинках узимку?(Зеленого.) Правильно, навіть узимку на ялинках є голки, або, як їх ще називають, хвоїнки. Тому ліс, у якому ростуть ялинки, називають хвойним лісом. Давайте вирушимо на прогулянку до хвойного лісу. Але перед кожним із вас лежить аркуш паперу, білий, як сніг, а ялинок немає. Куди ж ми вирушимо гуляти? Треба намалювати якнайбільше ялинок, щоб вийшов густий ліс. Подивіться, як малюється ялинка: зверху вниз проведемо лінію – це ствол. Від верхівки вниз навскісок проведемо короткі лінії в один і в інший бік. Потім трохи нижче за верхівку знову проведемо по дві лінії. І так продовжуємо малювати гілки до нижньої частини ствола.

Запропонуйте кожній дитині взяти зелений олівець та показати, як його потрібно правильно тримати. Потім діти малюють густий хвойний ліс. Наприкінці заняття порахуйте, скільки ялинок намалювала кожна дитина. Разом з дітьми розгляньте малюнки та знайдіть найкрасивіші ялинки.

Тема тижня "Новорічний свято"

Заняття 16. Прикрась ялинку

(Відбитки печатками з картоплі. Гуаш)

Ціль. Продовжувати знайомити дітей із технікою роботи з печаткою, показати спосіб отримання відбитка. Розвивати цілісність сприйняття. Тренувати м'язи пальців. Вчити аналізувати та розуміти зміст вірша.

Демонстраційний матеріал.Предметна картинка із зображенням новорічної ялинки.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовані (або наклеєні) дві ялинки (через першу ялинку стирчать заячі вуха, через другу – рогату голову лося); гуаш; миска з тонким поролоном, просоченим гуашшю; печатки у вигляді кіл, ромбиків, зірочок і т. д., вирізані з картоплі.

Хід заняття

Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовані (або наклеєні) ялинки, та порахуйте їх кількість. Запропонуйте дітям вгадати, хто сховався за кожною з ялинок.

Прочитайте дітям вірш О. Висотської "Ялинка":

Ні листочка, ні травинки!

Тихим став наш садок.

І берізки, і осинки

Нудними стоять.

Тільки ялинка одна

Весела та зелена.

Видно, їй мороз не страшний,

Видно, смілива вона.

Скажіть дітям: "Хлопці, невдовзі Новий рік. Потрібно прикрасити ялинку. Що вішають на новорічну ялинку? Правильно, ялинкові прикраси. Сьогодні ми зобразили їх за допомогою печаток".

Запропонуйте кожній дитині вибрати друк, що йому сподобалася. Покажіть дітям, як потрібно притискати печатку до штемпельної подушки з фарбою та наносити відбиток на першу ялинку.

Можна для кожної ялинки вибрати нову друк або "розвісити" на ялинці різнокольорові "іграшки". Якщо малюки захочуть зробити різнокольорові прикраси, роздайте їм миски з гуашшю інших кольорів.

Тема тижня "Домашні тварини"

Заняття 17. Козеня

(Малювання пальчиками. Гуаш)

Ціль. Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками крапки, розташовуючи їх близько один до одного. Вчити аналізувати та розуміти зміст вірша. Розвивати дрібну моторику рук. Вчити дітей описувати зовнішній вигляд тварин.

Демонстраційний матеріал.Іграшкове козеня.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому на зеленому тлі намальований силует козеня, гуаш, миска з водою, ганчірочка.

Хід заняття

Запропонуйте дітям стиснути руку в кулак, залишивши не зігнутими вказівний палець та мізинець. Запитайте: "Яку рогату тварину ви зобразили?"(Корову, бика, козу.)

Прочитайте дітям вірш А. Барто "Козеня":

У мене живе козеня,

Я сама його пасу.

Я козеня в сад зелений

Рано-вранці віднесу.

Він заблукає в саду -

Я знайду його в траві.

Запитайте: "Про кого цей вірш?"(Про дівчинку і козеня.)Куди дівчинка вранці відносить козеня?(У зелений садок.) Що козеня може робити в саду?(Гуляти, щипати траву, бігати, грати.)Розгляньте з дітьми іграшкового козеня; визначте, що він має тулуб, голова, чотири ноги, хвіст, роги, шерсть. Запитайте: "Яка у козеня вовна?"(Біла, м'яка, пухнаста.)

Дайте кожній дитині альбомний лист, на якому на зеленому тлі намальований силует козеня, і скажіть, що козенятко холодно, у нього немає шерстки. Запропонуйте намалювати йому шерсть.

Покажіть малюкам, як потрібно опускати кінчик пальчика в білу фарбу і робити на силуеті козеня крапки. Крапки повинні щільно прилягати одна до одної. Скажіть: "Ось тепер козенятко тепло".

Навколо козеня можна намалювати пальчиком зелену траву.

Тема тижня "Дикі тварини"

Заняття 18. Заєць на снігу

(Тички жорстким напівсухим пензлем. Гуаш)

Ціль. Вчити дітей робити стусани жорстким напівсухим пензлем усередині контуру. Розвивати вміння слухати потішку та імітувати рухи зайця по ходу тексту. Дати уявлення про життя зайця у лісі взимку.

Демонстраційний матеріал.Предметна картинка із зображенням зайця.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист з контурним зображенням зайця на блакитному тлі, білий гуаш, жорсткий пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш та запропонуйте їм виконати відповідні тексту рухи:

Зайчик біленький сидить

І вухами ворушить.

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати.

Хтось зайчика налякав -

Зайчик стриб – і втік!

Покажіть дітям картинку із зображенням зайця. Розкажіть про життя зайця взимку. Запитайте: Де живе заєць?(В лісі.) Чим харчується заєць узимку в лісі?(Корою деревами і гілочками.)Якого кольору шерсть у зайця взимку?(Біла.) Чому? (Щоб зайця не було видно на снігу.)Як ще можна сказати про шерсть зайця?(Вона пухнаста, м'яка.)Покладіть перед кожною дитиною аркуш паперу з контурним зображенням зайця на блакитному тлі та запропонуйте зробити зайчика пухнастим. Для цього потрібно жорстким пензликом набрати трохи білої гуаші і, тримаючи пензель вертикально, робити зверху стусани всередині контуру. Навколо зайчика хлопці можуть намалювати сніжок методом стукання. Скажіть дітям: "Які гарні білі та пухнасті зайчики у вас вийшли!"

Тема тижня "Риби"

Заняття 19. Акваріум із рибками

(малювання акварельними фарбами)

Ціль. Продовжувати знайомити дітей із акварельними фарбами; вивчати малювати округлий предмет і акуратно зафарбовувати його. Виховувати чуйність і доброту.

Демонстраційний матеріал.Іграшкова кішка.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому восковою крейдою намальовані рибки, акварельні фарби, пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому восковою крейдою намальовані рибки; прочитайте вірш М. Камінської:

Ось акваріум, а в ньому

Плещуються рибки.

У їхній скляний світлий будинок

Чи не забратися кішці.

Покажіть дітям іграшкову кішку.

Кішка . Здрастуйте, хлопці! Скільки рибок у вас! Мені хочеться якнайшвидше їх з'їсти.

Запропонуйте дітям намалювати акваріум округлої форми та "налити" в нього воду (зафарбувати). Покажіть їм акварельні фарби і поясніть, що малюючи акварельними фарбами, на пензлик потрібно набирати більше води – тоді рибки залишаться не зафарбованими.

Після закінчення роботи акваріуми можна вирізати.

Наприкінці заняття скажіть дітям: "Які ви молодці - кішка не встигла з'їсти жодної рибки!"

Тема тижня "Частини тіла та обличчя"

Заняття 20. Маска клоуна

(Малювання пензлем. Акварельні фарби)

Ціль. Вчити дітей малювати простим олівцем обличчя клоуна, що складається з кіл різного розміру; орієнтуватися в частинах тіла та особи. Закріплювати вміння аналізувати зміст вірша.

Демонстраційний матеріал.З клоуном.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, простий олівець, пензель, аквареллю фарби, баночка з водою, ножиці.

Хід заняття

Покажіть дітям картинку з клоуном та прочитайте вірш А. Усачова "Клоун":

Гасне світло. Закінчено бал…

Чоловік черевики зняв.

Зняв циліндр, фрак, живіт.

Він йому трохи тисне.

Відчепив свій годинник,

Вуха, бороду, вуса

І посмішку до вух

Сховав у ящик від мишей.

Зняв копицю густого волосся.

Поклав на полицю ніс.

І, зітхаючи, ліг у ліжко...

Завтра знову вдягати!

Запитайте у хлопців: “Про кого цей вірш?(Про клоун.) Що клоун зняв із себе?(черевики, живіт, вуха, бороду, вуса, волосся, ніс.)Як клоун зняв живіт, ніс та вуха?(Вони були зроблені з картону.)Який клоун? (Веселий, смішний, яскравий, кумедний.)Чому він виглядає веселим та смішним?"(Клоун одягнений у різнобарвний одяг. Його обличчя розфарбоване яскравими фарбами.)

Запропонуйте дітям намалювати яскраве обличчя клоуна. Спочатку потрібно намалювати простим олівцем велике коло – це обличчя. Усередині кола слід зобразити очі та ніс у вигляді кіл. Рот намалювати у вигляді лінії. Можна намалювати яскраві щоки та волосся, підмалювати круглі вуха. Потім діти мають зафарбувати акварельними фарбами ніс, рот, очі, волосся.

Візьміть ножиці та виріжте з одного малюнка обличчя клоуна – вийде маска.

Тема тижня "Моя сім'я"

Заняття 21. Моя мама

(Малювання кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей правильно називати членів сім'ї та розповідати про них. Вчити схематично малювати кольоровими олівцями людини, що складається з кола, трикутника та ліній. Закріплювати вміння розрізняти кольори.

Демонстраційний матеріал.Сюжетна картинка "Сім'я".

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, кольорові олівці.

Хід заняття

Покажіть дітям сюжетну картинку "Сім'я".

Проведіть гру "Вгадай, хто це". Опишіть, наприклад, бабусю: "Вона одягнена у блакитну кофту та синю спідницю. Хто це?" або запитайте: "Вгадай, хто одягнений у зелену сорочку та коричневі штани?"(Папа.) і т. д. Потім задайте дітям питання щодо картинки: "Що робить син?"(Дідусь, донька, мама.)

Розгляньте з дітьми на малюнку маму і визначте, що вона має голова, тулуб, руки, ноги; мама одягнена у сукні.

Запропонуйте дітям змалювати маму. Покажіть на окремому аркуші паперу, як можна намалювати голову, сукню у вигляді трикутника, руки та ноги у вигляді паличок; на обличчі – очі, ніс, рот; волосся. Кожна дитина повинна сама змалювати маму та зафарбувати кольоровими олівцями її сукню (діти можуть підходити до педагога та розглядати зразок).

Тема тижня "Мій дім"

Заняття 22. Паркан біля будинку

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль. Продовжувати вчити дітей малювати різні предмети, які з поєднань ліній. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації у книзі. Розвивати мовлення, мислення.

Демонстраційний матеріал.Іграшки – герої казки "Заяча хатинка" (заєць, лисиця, бик, собака, ведмідь та півень).

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовано хатинку, гуаш, пензель, баночка з водою.

Хід заняття

Заздалегідь прочитайте дітям російську народну казку "Заяча хатинка". На занятті згадайте казку, спираючись на картинки у книзі, або проінсценуйте для хлопців цю казку.

Запропонуйте дітям для того, щоб лисиця більше не могла забратися до зайчика, намалювати навколо хатинки паркан. Запитайте: "Який має бути паркан?"(Довгий, високий, жовтий (або будь-якого іншого кольору).)

Поряд із будинком діти малюють пензлем дві довгі горизонтальні лінії, а перпендикулярно до них короткі лінії – штакетини.

Скажіть хлопцям: "Гарний вийшов паркан! Тепер зайчику не страшна лисиця!".

Тема тижня "День захисника Вітчизни"

Заняття 23. Російський прапор

(Кольорові олівці)

Ціль. Вчити дітей малювати предмети прямокутної форми та акуратно зафарбовувати їх. Активізувати у промові слова "армія", "прапор".

Демонстраційний матеріал.Російський прапор (невеликий).

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, простий олівець, кольорові олівці.

Хід заняття

Розкажіть дітям: "Кожна країна має свою армію і прапор. В армії служать військові. Якщо на нашу країну нападуть вороги, вони її захищатимуть зі зброєю в руках. Наша країна називається Росія. Ось прапор нашої країни. (Покажіть прапор.) Він прямокутної форми і складається з трьох смуг: верхня – біла, середня – синя, нижня – червона. Кожна країна має свій прапор”.

Прочитайте дітям вірш С. Маршака:

Флот пливе до рідної землі.

Прапор на кожному кораблі.

Запропонуйте дітям зобразити прапор Росії. Спочатку вони мають простим олівцем намалювати паличку, на якій триматиметься прапор. Збоку потрібно намалювати прямокутник і розділити його на три частини. Потім акуратно слід зафарбувати смуги білим, синім та червоним олівцями.

Наприкінці заняття запитайте у хлопців: "Чому кожна країна має мати свій прапор?"(Щоб розрізняти, чия армія, чий корабель.)

Тема тижня "Транспорт"

Заняття 24. Машина, пароплав та літак

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль. Вчити дітей домальовувати на зображених предметах недостатні деталі округлої форми. Закріплювати вміння розуміти зміст вірша.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, на якому намальовано машину без коліс, пароплав без ілюмінаторів, літак без вікон; пензлик, гуаш, баночка з водою.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш І. Токмакової "Пограємо", імітуючи разом із ними відповідні тексту руху:

На коні їхали,

До кута доїхали.

Сіли на машину,

Налили бензину.

На машині їхали,

До річки доїхали.

Трр! Стоп! Розворот.

На річці – пароплав.

Пароплавом їхали,

До гори доїхали.

Пароплав не щастить,

Треба сісти у літак.

Літак летить,

У ньому мотор гуде:

У-у-у!

Запитайте: На чому спочатку їхали діти?(На коні.) Куди потім пересіли?(На машину.) На чому пливли річкою?(На пароплаві.) На чому летіли через гори?(На літаку.)

Покладіть перед кожною дитиною альбомний лист, на якому намальовано машину без коліс, пароплав без ілюмінаторів, літак без вікон. Запитайте: Що забув намалювати художник?

Запропонуйте дітям самостійно домалювати деталі, що бракують.

Тема тижня "Професії"

Заняття 25. Залізниця для професора Айболита

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль. Вчити дітей малювати довгі і короткі лінії, що перетинаються, за допомогою пензлика. Формувати бажання допомагати тим, хто потребує допомоги.

Демонстраційний матеріал.Іграшки – сова, паровоз, дерева.

Роздатковий матеріал.Прямокутна картка (альбомний лист, що розрізає навпіл по довгій осі); гуаш, пензель.

Хід заняття

Обіграйте ситуацію: із лісу прилетіла сова та плаче. Виявляється, її сов'ята захворіли.

Скажіть дітям: "Доктор Айболіт їде в поїзді на допомогу, але залізниця скінчилася. Давайте продовжимо дорогу, щоб поїзд (покажіть іграшковий паровоз) з лікарем зміг проїхати до лісу".

Візьміть прямокутну картку, намалюйте на ній паралельні лінії – це рейки – і короткі перпендикулярні лінії – це шпали. Роздайте дітям решту карток і запропонуйте намалювати рейки та шпали. Покажіть малюкам, як потрібно правильно тримати кисть трьома пальчиками за середину, вмочувати у воду і набирати фарбу тільки на ворс.

Коли дитячі малюнки будуть готові, покладіть картки до ряду – вийшла дорога до іграшкового лісу; разом з малюками відправте залізницею іграшковий поїзд з доктором Айболітом і совою.

Наприкінці заняття від імені сови подякуйте хлопцям за допомогу.

Тема тижня "Свято мам"

Заняття 26. Намисто з макаронів

(Малювання поролоновим тампоном. Гуаш)

Ціль. Навчати дітей акуратно зафарбовувати об'ємні предмети. Розвивати дрібну моторику рук, відчуття ритму. Закріплювати вміння аналізувати та розуміти зміст вірша.

Роздатковий матеріал.Прямі макарони, гуаш, поролоновий тампон, баночка з водою, клейонка-підкладка або блюдечко, шнурок або мотузочка.

Хід заняття

На початку заняття прочитайте дітям уривок із вірша Н. Найденової:

Мама – слово дороге,

У слові тому тепло та світло!

У славний день Восьмого березня

Нашим мамам – наше привіт!

Розкажіть малюкам, що наближається жіноче свято – Восьме березня, Міжнародний жіночий день; Цього дня вітають мам, бабусь, сестер, дівчаток – усіх жінок.

Запропонуйте хлопцям зробити подарунки для улюблених мам – гарні намисто. Покладіть перед кожною дитиною макарони та покажіть, як потрібно однією рукою притримувати їх за край, а іншою зафарбовувати поролоновим тампоном. Пропонуйте дітям використовувати гуаш різних кольорів.

Коли фарба висохне, запропонуйте дітям нанизати макарони на мотузку в ритмічному порядку (червона, жовта, червона, жовта і т. д. або чергуючи три кольори). Допоможіть малюкам зав'язати мотузочки.

Скажіть дітям: "Подарунки готові. Які чудові різнокольорові намисто у вас вийшли! Вони дуже сподобаються вашим матусям!"

Тема тижня "Кімнатні рослини"

Заняття 27. Квітка у горщику

(Малювання пензлем. Акварельні фарби)

Ціль. Продовжувати вчити дітей малювати квіти способом "примокування", проводити пензлем лінії у різних поєднаннях.

Демонстраційний матеріал.Кімнатна рослина з довгим і вузьким листям (наприклад, гіацинт, тритонія або шафран) у горщику, зразок – альбомний лист, на якому намальована квітка у горщику.

Роздатковий матеріал.

Хід заняття

Розгляньте з дітьми кімнатну рослину в горщику, опишіть її. Наприклад: "Перед вами кімнатна рослина - гіацинт. У гіацинта довге вузьке листя і багато щільно сидячих дзвоноподібних синіх (жовтих, рожевих) квіток, що розташовуються на одному стеблі".

Поговоріть з хлопцями про те, як потрібно доглядати кімнатні рослини; розкажіть, що горщик із квіткою потрібно поставити у світле місце, де немає протягу; земля в горщику завжди має бути вологою; деякі рослини слід обприскувати.

Покажіть дітям зразок – намальована на альбомному аркуші квітка у горщику.

Запропонуйте хлопцям самостійно намалювати горщик квадратної чи прямокутної форми та зафарбувати його. Потім з горщика провести довгі лінії (листя) і один або два стебла, на яких потім шляхом "примокування" (набираючи фарбу на ворс і притискаючи його боком до паперу) намалювати жовті квітки, розташовуючи їх близько одна до одної.

Наприкінці заняття похваліть хлопців за добре виконану роботу і скажіть: "У вас вийшли дуже гарні кімнатні рослини. Зовсім як справжні!"

Тема тижня "Весна"

Заняття 28. Весняні бурульки

(Малювання пензлем. Акварельні фарби)

Ціль. Вчити дітей малювати різні по довжині бурульки та передавати крапель ритмічними мазками. Закріплювати вміння аналізувати та розуміти зміст вірша. Розвивати мовлення та мислення.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист блакитного тону, аквареллю фарби, пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Під час прогулянки зверніть увагу на ознаки весни. Поспостерігайте за таненням бурульок.

На початку заняття прочитайте малюкам вірш Г. Вієра:

Сонце, з самого світанку

Ти смокчеш бурульку цю.

Їж швидше свій льодяник,

Щоб зимі настав кінець!

Запитайте у дітей: "На що схожа бурулька?"(На льодяник.) Хто у вірші смокче бурульку?(Сонце.) Як сонце може смоктати бурульку?(Сонце нагріває бурульку, і вона тане, зменшується.)

Запропонуйте хлопцям намалювати бурульки, що звисають з даху. Бурульки мають бути різні за довжиною - деякі з них сонечко вже майже "з'їло", а інші тільки починає "їсти".

Діти малюють акварельними фарбами на альбомних аркушах блакитного тону. Скажіть хлопцям: "Бульбашки складаються з води, тому потрібно змішувати фарбу з великою кількістю води - тоді бурульки вийдуть прозорими. Бурульки ми зображатимемо у вигляді довгих і коротких ліній. Під бурульками мазками намалюйте крапельки, що падають вниз".

Тема тижня "Домашні птахи"

Заняття 29. Дві веселі гуски

(Малювання долонькою. Гуаш)

Ціль. Ознайомити дітей із технікою друкування долонькою. Вчити доповнювати зображення деталями за допомогою пензлика. Розвивати здатність співчувати.

Роздатковий матеріал.Широкі миски з розведеною водою гуашшю білого та сірого кольору, гуаш, пензель, кольоровий папір зеленого тону.

Хід заняття

Заспівайте дітям перші куплети пісні про гусаків:

Жили у бабусі

Дві веселі гусаки -

Один сірий,

Інший білий,

Дві веселі гусаки.

Витягли шиї,

У кого довше, -

Один сірий,

Інший білий,

У когось довше.

Мили гусині лапки

У калюжі біля канавки -

Один сірий,

Інший білий,

Сховалися у канавці.

Ось кричить бабуся:

- Ой, пропали гуси -

Один сірий,

Інший білий,

Гуси мої, гуси!

Запропонуйте дітям допомогти бабусі повернути гусей – намалювати їх. Для того, щоб зобразити гусака, дитина опускає в миску з білою гуашшю всю долоню і робить відбиток внутрішньою стороною долоні (пальці щільно притиснуті один до одного, великий палець дивиться вгору) на папері. Потім опускає долоню в сіру фарбу та робить відбиток. Можна зробити два відбитки тією ж долонею (щоб не забруднити іншу). Коли відбитки долонь на папері висохнуть, необхідно довести їх до потрібного образу - домалювати пензлем очей, дзьоб, лапки.

Скажіть дітям: "Ось ми і повернули гусей бабусі. Давайте зобразимо їх: зробимо з долоні дзьобик, будемо "відкривати" долоню і говорити: "га-га-га"!".

Тема тижня "Дикі птахи"

Заняття 30. Лебідь

(Малювання долонькою. Гуаш)

Ціль. Продовжувати знайомити дітей із технікою друкування долонькою. Вчити доповнювати зображення деталями за допомогою пензлика. Розвивати уяву.

Демонстраційний матеріал.Предметна картинка із лебедем.

Роздатковий матеріал.Широкі миски з розведеною водою гуашшю білого кольору, гуаш, пензель, кольоровий папір.

Хід заняття

Почніть заняття із пластичного етюду. Скажіть: «Хлопці, давайте уявимо себе лебедями, що спляться на воді. -Політали і знову опустилися на воду. Стали шукати собі корм ".

Розгляньте з дітьми картинку з лебедем та запропонуйте їм намалювати себе у вигляді лебедів на озері. Для того, щоб зобразити лебедя, дитина опускає в миску з білою гуашшю всю долоню і робить відбиток внутрішньою стороною долоні (пальці щільно притиснуті один до одного, великий палець дивиться вгору) на папері. Коли відбиток долоні на папері висохне, необхідно довести його до потрібного образу – намалювати пензлем очей та дзьоб. Навколо лебедя можна намалювати озеро.

Тема тижня "Рослини"

Заняття 31. Зелені кущі

(Малювання пензлем та пальчиками. Гуаш)

Ціль. Удосконалювати вміння та навички дітей у комбінуванні різних технік (малювання пензлем та пальчиками).

Демонстраційний матеріал.Альбомний лист, на якому намальовано кущ, альбомний лист, на якому намальовано дерево.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, гуаш, пензель.

Хід заняття

Покажіть хлопцям альбомні листи, на яких намальовані кущ та дерево. Запитайте: "Чим дерево відрізняється від куща?"(У дерева товстий ствол, воно велике, а у куща ствола немає, він маленький.)Розвісьте ці картинки у різних кутах кімнати та проведіть рухливу гру. За вашою командою: "Бежемо до великого дерева!" діти біжать до дерева. По команді: "Бежемо до маленького куща!" - біжать до куща.

Покажіть дітям, як потрібно намалювати прямі гілки чагарника рухом кисті зверху донизу, а потім пальчиком довільно розташувати зелене листя. Запитайте у хлопців: "Що ви намалювали?"(Кущі.)

Тема тижня "Великдень"

Заняття 32. Розписні яйця

(Малювання по трафарету кольоровими олівцями)

Ціль. Вчити дітей малювати за допомогою трафарету. Ознайомити зі святом Великодня.

Демонстраційний матеріал.Розмальовки великодні яйця.

Роздатковий матеріал.Трафарет у формі яєчка із прорізаними колами, хвилястими лініями; вирізане з білого картону яйце, скріпка, кольорові олівці.

Хід заняття

Заздалегідь прочитайте дітям російську народну казку "Курочка Ряба". На занятті згадайте із хлопцями цю казку. Запитайте: "Яке яєчко знесла курочка Ряба?"(Золоте.) Чому воно ніяк не розбивалося?(Вона була не проста, а чарівна.)

Розкажіть дітям, що з давніх-давен люди вірили – якщо з'їсти на Великдень освячене яєчко, то не хворітимеш увесь рік. Тому у свято Великодня люди прикрашають варені яєчка та дарують їх один одному з побажаннями здоров'я.

Розгляньте з дітьми кілька розмальованих великодніх яєць.

Запропонуйте їм прикрасити яєчка та подарувати тим, кого вони люблять. Покладіть на кожне вирізане з картону яєчко трафарет і з'єднайте скріпкою. Роздайте заготовки, що вийшли, хлопцям. Покажіть їм, як потрібно кольоровими олівцями обводити та зафарбовувати всередині трафарету вирізані кружечки та лінії. Коли ви приберете трафарет, під ним з'явиться гарне прикрашене яєчко.

Запитайте у хлопців, кому вони подарують великодні яйця та забажають здоров'я.

Тема тижня "Робота на городі та саду"

Заняття 33. Лопата та граблі

(Малювання пензлем. Акварельні фарби)

Ціль. Вчити дітей малювати предмети, які з поєднання ліній; малювати предмети крупно, розташовуючи зображення на всій поверхні листа. Розвивати мовлення та мислення.

Демонстраційний матеріал.Картинка із зображенням городу, предметні картинки з лопатою та граблями.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, аквареллю фарби, пензлик, баночка з водою.

Хід заняття

Прочитайте дітям вірш "На городі":

Взяли граблі та лопатки,

До городу пішли дітлахи.

Тут копають і рихлять,

Забирають сміття з гряд.

Покажіть дітям картинку із зображенням городу та запитайте: "Що росте на городі?"(Морква, цибуля, картопля, буряк, горох, квасоля.)Куди садять насіння овочів?(У землю на грядки.)Як роблять грядку?(Скопують землю лопатою і розрівнюють граблями.)Лопата та граблі – це садовий інвентар. Давайте розглянемо лопату та граблі. Ми тримаємо їх за живці (палиці). Граблі мають зубчики, а лопати їх не мають. Спробуйте намалювати граблі та лопату на альбомному аркуші. Вони мають бути великими, щоби на аркуші не залишалося багато вільного місця".

Діти малюють лопату та граблі самостійно.

Тема тижня "День народження ляльки Даші"

Заняття 34. Вільна тема

(Малювання будь-яким матеріалом)

Ціль.Вчити дітей самостійно передавати у малюнку свій задум, вибирати відповідну техніку малювання та матеріал (гуаш, кольорові олівці, акварельні фарби).

Демонстраційний матеріал.Лялька.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, гуаш, акварельні фарби, кольорові олівці, китиця, поролоновий тампон, баночка з водою.

Хід заняття

Обіграйте ситуацію: до хлопців у гості завітала лялька Даша. Зверніть увагу на те, що лялька одягнена дуже ошатно. Разом із дітьми опишіть вбрання ляльки (сукня, туфельки, бант). Запропонуйте їм запитати у ляльки, чому вона така ошатна.

Лялька. Сьогодні у мене день народження. Я вас запрошую до себе у гості.(Лялька йде.)

Запропонуйте дітям намалювати подарунки для ляльки. Нехай кожна дитина самостійно придумає, що вона даруватиме ляльці. У разі потреби допоможіть малюкам підібрати потрібну техніку малювання та матеріал.

Разом із дітьми подаруйте подарунки ляльці Даші, ведіть хоровод зі словами "Як на Дашини іменини…".

Тема тижня "Комахи"

Заняття 35. Жучки гуляють

(Малювання пензлем. Гуаш)

Ціль.Продовжувати навчати дітей малювати знайомі форми, утворюючи сюжетні композиції. Розвивати мислення.

Демонстраційний матеріал.Картинки з комахами (мураха, метелик, жук, бджола, бабка, комар, муха, гусениця).

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, гуаш, пензель, баночка з водою.

Хід заняття

Покажіть дітям предметні картинки з комахами та запропонуйте їм назвати кожну комаху. Потім скажіть: "Хлопці, я розповідатиму про комаху, а ви повинні здогадатися, про кого йдеться. Ця комаха схожа на красиву квітку.(Метелик.)Ця комаха живе у мурашнику.(Мураха.)Ця комаха схожа на вертоліт.(Стрекоза.)У відомій казці павук мало не занапастив її.(Муха.)У тій же казці ця комаха врятувала муху від павука.(Комар.)Ця комаха робить мед.(Бджола.)З неї виходить метелик.(Гусениця.)У цієї комахи шість ніг і щільні крила".(Жук.)

Розгляньте з дітьми картинку із зображенням жука, відзначте, що він має тулуб, голова, шість ніжок, вуса.

Запропонуйте хлопцям зобразити жучків, що гуляють у траві: намалювати коло – це буде тулуб, зверху маленьке коло – це голова; потім намалювати ніжки та вуса жука у вигляді коротких ліній. Порадьте хлопцям намалювати ласкаве сонечко та зелену траву. Наприкінці заняття порахуйте разом із дітьми, скільки жучків вони намалювали.

Тема тижня "Скоро літо"

Заняття 36. Літнє небо

(Малювання восковою крейдою та пензлем. Акварельні фарби)

Ціль.Вчити дітей малювати восковою крейдою сонечко, що складається з кола та коротких ліній; тонування паперу.

Роздатковий матеріал.Альбомний лист, воскова крейда, акварельні фарби, пензель, баночка з водою.

Хід заняття

Запитайте у дітей: «Яка пора року наближається?(Літо.)Чому влітку тепло?(Сонечко сильніше гріє землю.)Прочитайте вірш Ф. Тютчева:

Сяє сонце, води блищать,

На всьому усмішка, життя у всьому,

Дерева радісно тремтять,

Купаючись у небі синього.

Запитайте: «Яка пора року описана у вірші? Яке небо?(Блакитне.)Що сказано у вірші про сонце?(Сонце сяє.)

Запропонуйте дітям намалювати сонечко восковою крейдою. Покажіть, як треба тримати крейду трьома пальцями. Спочатку діти повинні намалювати жовте коло, зафарбувати його та намалювати промінчики. Потім взяти пензель, опустити у воду, набрати блакитну чи синю акварель та тонувати (зафарбовувати) альбомний лист. Сонце залишається незабарвленим.

Малювання – не найулюбленіше заняття для дитини? Можливо, у крихти поки що просто не вдається зобразити навіть найнехитніші речі: квітка, метелика, равлик... Але дотримуючись простих схем, він обов'язково освоїть цю науку малювання.

Ви можете навчити дитину створювати цікаві малюнки, обводячи долоні та пальчики.

Малювання для дітей 3-4 років: півники

Давай намалюємо півників-забіяк! Обведи долоні так, щоб їхні контури дивилися один на одного великими пальцями. Закрийте контур біля зап'ястя. Великі пальці – голови півників, решта – хвости, які півники розпустили перед бійкою. Намалюй ноги зі шпорами, дзьоби, гребінці та очі.

А де наші півники зустрілися?

В полі? Біля паркану? Біля куща! Щоб намалювати кущ, обведи всю долоню. Якщо ти обведеш кілька розчепірених пальчиків, то зможеш зобразити паркан чи траву. Для забору додай поперечину. Перестали півники битися! Вирішили, що дружити цікавіше!

Метелик

Влітку так багато метеликів! Щоб зобразити метелика, спочатку намалюємо крила. Приклади долоньку так, щоб розчепірені пальчики дивилися убік. Обведи контур. А друга долоня – поруч, але дивиться у протилежний бік. Дорисуй самостійно тулуб, голову, вусики і розкрийся. Але нашому метелику нудно літати одному. Давай намалюємо їй подружку - бабку.

Бабка

Зробити це зовсім не важко! Спочатку намалюємо прозорі крильця! Для цього треба обвести чотири пальчики, складені попарно. Спершу на ліву сторону, потім на праву. Дорисуй тільце, голівку, великі очі, вусики.

Малювання для дітей 3-4 років: батькам на замітку

Заняття з малювання сприяють всебічному розвитку дитини, її здібностей, формують гарний настрій та добрі емоції, відчуття кольору, ритму, виховують естетичний смак, доброзичливість та дбайливе ставлення до природи.

Діти 3 – 4 років повинні вміти застосовувати основні навички з предметного, декоративного та сюжетного малювання відповідно до їх вікового періоду.

Предметне малювання – яке допомагає дитині знайомитися з формою предметів та його будовою (з 2 – 3 частин):

• малювати знайомі предмети, які складаються із чітких форм (кругла, прямокутна, трикутна);
• передавати будову предметів із однієї – трьох частин, співвідносити їх за величиною;
• розрізняти, називати та використовувати кольори (червоний, жовтий, синій, зелений, коричневий, білий, чорний) та відтінки (рожевий, блакитний, сірий);
• правильно тримати олівець, кисть;
• малювати всією шириною пензля, зафарбовувати зображення гуашшю одним – двома кольорами, промивати пензель;
• розміщувати однорідні предмети по всьому аркуші паперу, один предмет посередині аркуша, орієнтуватися з його площині.

Декоративне малювання:

• ознайомитися з декоративними візерунками російського народного декоративно-ужиткового мистецтва та побутовими виробами (одяг, посуд, іграшки);
• ритмічно прикрашати лініями, мазками, крапками, кругами плоскі силуети з паперу, предмети побуту.

Сюжетне малювання:

• самостійно та спільно з дорослим зображати явища навколишньої дійсності, прості епізоди з народних казок, свят;
• розташовувати предмети поруч по одній лінії, по всьому аркушу.

Незвичайні засоби малювання, які обов'язково сподобаються вашим дітям!

Малюємо картоплею

КАМ'ЯНИКИ. Розріжте картоплину навпіл. Проведіть зубцями вилки кілька разів, створивши на розрізі рельєф. Зануріть картоплю в фарбу і зробіть відбиток.

РИБКИ. Подушечкою великого пальця надрукуйте тіло, а кінчиком вказівного пальця - хвіст. Фломастером домалюйте очі та рот.

Бульбашки. Надрукуйте кінцем пластмасової соломинки.

РОСЛИНИ. Розріжте цибулину і зробіть відбиток.

Кляксографія

Суть полягає в тому, щоб навчити дітей робити ляпки (чорні та різнокольорові). Потім вже 3-річна дитина може дивитися на них та бачити образи, предмети чи окремі деталі. "На що схожа твоя чи моя ляпка?", "Кого чи що вона тобі нагадує?" - ці питання дуже корисні, т.к. розвивають мислення та уяву.

Після цього, не примушуючи дитину, а показуючи, рекомендуємо перейти до наступного етапу - обведення або домальовування ляпок. В результаті може вийти цілий сюжет.

Отже, лист білого паперу зігніть і розігніть навпіл. Разом з малюком поставте на лінії згину 2-3 різнокольорові плями гуаші (чорнила). Складіть лист навпіл і із чарівними словами "крекс, фекс, пекс" проведіть пальцем від центру до країв. Відкрийте лист - і отримайте метелика або квіточку! Після висихання фломастером малюйте дрібні деталі.

Ниткографія

Зігніть і розігніть лист білого картону приблизно 20х20 см. Візьміть товсту вовняну нитку довжиною близько 30 см і зануріть її кінець на 8-10 см у густу фарбу і покладіть між двома половинками листа. Злегка натиснувши на лист, водите ниткою. Скажіть чарівні слова та подивіться, що вийшло.

Виходить хаотичне зображення, яке розглядають, обводять та домальовують дорослі з дітьми. Надзвичайно корисно давати назви зображенням. Це складна розумово-мовленнєва робота у поєднанні з образотворчою сприятиме інтелектуальному розвитку дітей дошкільного віку.

Малюємо по мокрому

Змочіть водою папір і одразу починайте малювати. Коли підсохне – знову змочіть і малюйте далі. Виходить димчасте зображення з розмитими контурами та плавними переходами.

Чарівна свічка

Восковою свічкою (або шматочком господарського мила) потай від дитини намалюйте на щільному папері ялинку або будиночок. Потім разом з ним за допомогою поролону починайте наносити фарбу на всю поверхню паперу. Так як будиночок, намальований свічкою, буде жирним, фарба на нього не ляже і малюнок раптово проявиться перед дитиною. Такий самий ефект можна отримати, спочатку малюючи канцелярським клеєм.

Відео-матеріали на тему статті

Незвичайні фломастери:

Як намалювати равлик:

Як намалювати жабу:

Як зробити гравюру з дитиною:

Навчання малюків 2-3 років малюванню - це не тільки важливий період у розвитку образотворчих навичок та уяви, але й для подальшого формування творчої особистості.

Як навчити малюка малювати?

Головним під час навчання малюванню є створення «живого» образу та яскравих вражень. Адже всі діти пізнають світ через гру. Жоден малюк не сів за парту добровільно і не став виводити нудні закачки. Тому важливим у цьому процесі буде спілка дорослого та дитини, заснована на взаєморозумінні та повазі. Запам'ятайте, у творчості ви не педагог, а друг дитини. Не ставте свої навички та здібності на п'єдестал, а опустіться до його рівня. Не вчіть, не радьте «під руку», а покажіть, як потрібно робити на початку заняття. А потім просто сідайте поряд і спостерігайте.

Не можна змушувати малюка малювати, це може відбити у нього бажання надалі!

Приступаючи до занять з малювання з дітьми 2-х роківважливо правильно підібрати час. Краще віддати перевагу першій половині дня, коли мозок дитини ще не перевантажений інформацією, а сил накопичено багато. Відмінною рисою занять у 2 роки є тісний зв'язок із навколишнім світом, адже в цьому віці малюки дуже цікаві та вбирають інформацію, як губки.

Малювання здітьми у 3 рокитеж має низку особливостей. Як правило, малюки 3-х років вже мають певні переваги у темах для гри та улюблених героїв. Тому, щоб навчити дитину виконувати вправи, наведені нижче, потрібно її зацікавити. Розповісти цікаву історію, наприклад, про їжачка, а потім запропонувати допомогти йому зібрати яблука.

Чим малювати?

Багато батьків помилково йдуть від простого до складного. Дають дитині в 2 роки фломастер, припускаючи навчити її малювати, не докладаючи зусиль. Адже фломастери такі яскраві і так легко малювати! Але цей шлях, навпаки, найскладніший. Адже потім доведеться переучувати дитину тримати олівець правильно і вчити натискати на нього, щоби провести лінію на папері. Докладаючи зусиль, при натисканні на олівець з дитинства, малюк тренує ручку, розвиває дрібну моторику. Йому буде легше даватися підготовка до школи, та й саме навчання. Тому краще не давати малюкові фломастер років до 4-х, поки він повністю не опанує навички малювання олівцем.

Які олівці вибрати?

Тут одноголосні усі педагоги – тригранні. Вони унеможливлюють взяти олівець неправильно. Для малюків, які тільки вчаться тримати олівець підійдуть воскові тригранні олівці, а старшим діткам – дерев'яні з м'яким грифелем.

Отже, приступимо до занять!

«Знайомство»

Ціль: познайомити малюка з олівцями, правилами користування, способами володіння
Матеріал: аркуш білого паперу, кольорові олівці.

Заняття

Візьміть аркуш паперу та олівець червоного кольору. Намалюйте велике та маленьке коло. Дитина з цікавістю спостерігатиме за процесом: вона вперше бачить, як на чистому аркуші паперу з'являється обрис знайомого предмета.

Запропонуйте йому взяти олівець праворуч.

Покажіть, як потрібно правильно тримати олівець великим, середнім та вказівним пальцями, не натискаючи сильно на папір і не прориваючи його.

Притримуючи руку малюка разом із олівцем, проведіть форму кола. Відпустіть його руку. Нехай він сам спробує повторити рухи.

Звичайно, відтворити з першого разу контур круглої форми дитині буде складно. Тому почніть із простої лінії. Нехай малюк самостійно розробляє руку, створюючи свої маленькі шедеври.

Головне, щоб його зацікавив сам процес, а результат обов'язково потішить пізніше.

«Дощ»

Ціль: навчити малювати штрихи, посилюючи та слабшаючи рухи руки з олівцем.
Матеріали: кольорові олівці, аркуш паперу із зображенням форми сірого кольору - «хмари».

Заняття

Зверніть увагу на зміну погоди в природі: то світить сонце, то набігають хмари, затуляють сонечко і починається дощ.

Покажіть малюнок із силуетним зображенням сірої хмари. "Що це? Хмара. Пішов дощ кап-кап-кап»

Візьміть синій олівець і намалюйте штрихи, підсилюючи ритм дощу, то слабшаючи.

Коментуйте свої дії рухами олівця. "На доріжці з'являються калюжі". Намалюйте овальної форми калюжі.

Запропонуйте дитині продовжити малювати, заохочуючи її прагнення спочатку посилити ритм штрихів, а потім послабити.

Звертайте увагу на координацію руху руки.

«Кульки для ведмедика»

Ціль:навчити обертальним рухам, правильно тримати в руці олівець, не прориваючи аркуш паперу.
Матеріали:кольорові олівці, білий аркуш паперу з наклеєним ведмедиком і намальованими нитками для кульок.

Заняття

Як наочний приклад, покажіть іграшку - ведмедика, який тримає в лапці повітряну кульку червоного кольору.

Запитайте дитину, якого кольору кулька? Дайте йому олівець червоного кольору, нагадайте, як правильно його потрібно тримати у руці.

Запропонуйте малюкові намалювати кульки для ведмедика на заздалегідь підготовленому аркуші паперу із зображенням тварини.

Допомагайте дитині, притримуючи та спрямовуючи ручку з олівцем.

«Яблука для їжака»

Ціль:розвивати сюжетно-ігровий задум, навчити обертальним рухам.
Матеріал:аркуш паперу із зображенням аплікації їжака, кольорові олівці, їжачок – іграшка.

Заняття

Запропонуйте дитині вгадати загадку: «під соснами, під ялинками лежить клубок із голками».

Допоможіть йому впоратися із завданням, розповідаючи історії про їжачка та розігруючи сюжет про те, як він на зиму запасає гриби та яблука.

Покажіть аркуш із зображенням аплікації їжака без голок.

Запропонуйте дитині короткими штрихами намалювати їжу голки, потім яблука та гриби.

Допоможіть йому, якщо він не може зобразити ці предмети.

«Мої пальчики»

Ціль:навчити обводити предмети за контуром.
Матеріал: кольорові олівці, аркуш паперу.

Заняття

Покладіть кисть руки дитини на аркуш паперу та обведіть її по контуру, називаючи кожен пальчик.

Запропонуйте зафарбувати їх різними кольорами.

Потім попросіть малюка повторити ваші дії самостійно.

У разі труднощі допоможіть обвести контур кубика або іншого предмета, утримуючи його по центру та допомагаючи дитині впоратися із завданням.

«Пензлик»

Ціль:познайомити з новим матеріалом: фарбами, пензликом, навчити правилам користування фарбами.
Матеріали: фарба - гуаш червоного кольору, пензля № 8-10, листи білого паперу, баночка для води, серветки.

Заняття

Нагадайте, що спочатку дитина вчилася малювати кольоровими олівцями.

Тепер навчатиметься малювати фарбами.

Зверніть його увагу на баночку яскравого кольору та пензлик, що складається з палички та м'якого ворсу.

Покажіть дитині, як малювати.

Спочатку занурте пензлик у фарбу, відіжміть зайві краплі об край баночки і намалюйте на папері широку лінію.

Вийшла «доріжка». Потім щільно прикладаючи пензель до аркуша паперу, зобразіть його сліди: крокує по доріжці.

Здійснюйте кругові рухи пензлем – вона «танцює». Намалюйте коло та палички навколо – це сонечко.

Потім запропонуйте малювати дитині.

Для цього покладіть пензлик у його ручку, притримуючи своєю рукою, занурте пензель у фарбу, відіжміть зайві краплі об край баночки і проведіть лінію.

Робіть все неквапливо та акуратно, озвучуючи свої дії.

Під час зміни фарби покажіть, як слід промивати кисть у баночці з водою, а потім її осушити, прикладаючи до паперової серветки.

Надайте дитині свободу рухів, контролюючи процес.

Заохочуйте до експериментування фарбою, фарбування поверхні листа фарбами різних кольорів.

Наприкінці заняття промийте пензлик, розгляньте та обговоріть виконані роботи.

«Хто живе у лісі»

Ціль: навчити руховому ритму
Матеріали:аркуш паперу, пофарбовані в світло-сірі тони з аплікаціями силуети дерев, пензля, фарби, баночка для води, серветки.

Заняття

Згадайте про мешканців лісу: зайців, їжаків, ведмедів, лисиць та вовків. Почитайте віршики, загадки, напийте пісеньки.

Намалюйте, на заздалегідь приготовленому аркуші, кінчиком пензля дрібні сліди зайця, як і стрибає і бігає.

Великі сліди вовка, що пробіг лісом.

Потім усім ворсом кисті великі мазки – сліди ведмедя, як він лісом іде.

Після показу прийому малювання запропонуйте дитині самостійно намалювати сліди та розповісти кому, які належать.

«Сніжок»

Ціль:навчити малювати мазками у різних частинах паперу.
Матеріали:синій аркуш паперу, фарба білого кольору, пензля № 8-12, баночка для води, серветки.

Заняття

Згадайте, як виглядають сніжинки в зимову пору року, якого вони кольору, як кружляють і опускаються на землю.

Напийте знайомі мелодії про зимову пору року.

Запропонуйте дитині намалювати білий сніжок та зробіть кілька мазків.

На блакитному тлі білий сніг виглядатиме дуже ефектно.

Попросіть дитину повторити мазки: у різних частинах паперу нанести мазками «падаючий сніг».

Важливо пам'ятати! Розширюючи уявлення про навколишній світ, не забувайте заохочувати малюка у всіх його починаннях.

«Салют»

Ціль:використовувати різні кольори фарб, вміння промивати кисть за зміни фарби.

Матеріали:аркуш паперу темно-синього кольору, фарби різних кольорів, пензель, баночка для води, серветки.

Заняття

Оживіть враження побаченого святкового салюту.

Покажіть разом, як злітають вогні ракет, піднімаючи руки вгору.

Потім малюйте білі смужки на темно-синьому фоні нічного неба, що імітують рух ракети.

Вогні салюту зобразіть мазками червоного та жовтого кольору, ритмічно наносячи їх у вигляді крапок, плям, смужок.

Під час зміни фарби нагадайте дитині, що слід промити кисть у баночці з водою, осушити її, прикладаючи до паперової серветки.