Сценарій музичної казки "Зимові звірів". Пізнавально-тематичний дозвілля

Сценарій лялькової вистави

«Зимові звірів»

Упорядник:

Педагог додаткової освіти

ДБОУ гімназії №293

Абрамова Дар'я Михайлівна

Цілі і завдання:

Розвивати творчі здібності дітей, виховувати культуру мови, набуття навичок дикції, розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, уяву, виховувати любов до ближніх, увагу до людей, небайдуже ставлення до навколишнього світу.

Обладнання:

Іграшки, декорації, ширма, музичний центр, російська народна музика

Діючі лиця:

Ведучий

Бабця

Дід

Бик

Баран

Свиня Хавронья

Кіт

Півень

Лисиця

2 Вовка

Ведучий: В одному селищі в хатині, що покосилася, жили-були дід з бабкою.
(дід і бабка сидять на лавці біля хатинки).

Бабця: Ах ти, діду - порожня головаЩо ж ти наробив? Як же ти міг двері в хлів не зачинити? Вже все літо я ходжу лісом та шукаю свою худобу. Де наш бичок-чорний бочок? Де наш баранець? А Петя - півник його вся вулиця вранці чула.

Дід: Ну забув я – старий став, забув! Немає в нас тепер не бичка, ні баранчика, ні свинки нашої Хавроньюшки. Пішли в ліс та згинули. Вовки їх давно вже з'їли і кісточок не лишилося. А ти більше не ходи бабця не шукай і не плач, немає їх у лісі всі втекли. І годували ми їх, і напували ми їх, а вони все одно втекли.

(Ліс)
Бик: Холодно, як стало в лісі, дощ ллє, вітер дме. А влітку так добре було - сонце світить, пташки співають, кругом трава зелена додому дороги вже й не знайду, настав час і про зиму подумати (побачив барана). Привіт друг баран, як поживаєш? Ходімо з тобою разом зимівлю будувати! Я стану з тобою з лісу колоди носити та стовпи тягати, а ти тріску дратимеш. А то зима близька, пропадемо ми без зимівлі!

Баран: І то вірно, друже бику, давай зимівлю будувати. Зовсім уже холодно стало, бо пропадемо ми в лісі в цьому.

Ведучий: І пішли вони разом працювати зиму собі будувати.

Ідуть вони стежкою і бачать, лежить у калюжці свинка Хавроньюшка.

Бик і баран разом:Привіт Хавроньюшка, ти все лежиш, відпочиваєш чи не час про зиму подумати? Ходімо з нами зимівлю будувати.

Свиня: Ох, як добре! Навколо такий бруд! Такі калюжі! Люблю лягти в бруд і хлюпатися! Ну, хіба на подвір'ї бабуся було стільки бруду? Такі веселощі. Де хочеш гуляй, де хочеш рій, хоч усе тут погризи – ніхто тобі слова не скаже. Щоправда, прохолодно у Останнім часом. Добре піду з вами, а що робити?

Баран: Ми будемо колоди тягати, тріску драти, а ти глину місити.

Свиня: Глину місити? Це я люблю, ходімо!

Ведучий: І взялися вони всі разом за роботу, бик баран колоди тягають, тріску деруть, Хавронья глину місить – усі зайняті роботою. Ось іде повз кіт Котофей, побачили його бик, баран, свинка.

Свиня: Ой, дивіться! Котофею, звідки йдеш?

Кіт: А я все лісом гуляю, то тут, то там, мишей ловлю. Ось тільки миші кудись поховалися своїми нірками. Холодно стало в лісі. Вітер, дощ, молочка б зараз та на грубку.

Бик: Ходімо разом із нами зимівлю будувати, разом зимуватимемо. Ми стовпи носимо, тріску деремо, глину місимо.

Баран: А ти мох носи стіни конопатити, бо зима скоро.

Кіт: Ну що ж я згоден, люблю лежати на теплій печі і муркотіти.

Ведучий: І взялися вони всі разом за роботу.

Тут, звідки не візьмись Петя- Півник золотий гребінець іде і пісеньку співає:
Я Півник- Півник
Золотий хрестик.
Маслина головушка
Шовкова борідка
Рано-рано я встаю,
Голосисто я співаю

Кукарек!

Кіт: Привіт Петя-півник яскраво червоний гребінець. Не думав тебе й побачити - у лісі лисиця живе, думав зняла вона вже тебе. Куди дорогу стежиш?

Півень: Та ось полетів улітку з села в ліс, на волю, так мені в лісі сподобалося, я тут перший співак, а лисиця не зловить, я на дереві ночую, правда тепер з кожним днем ​​холоднішає, що робити не знаю.

Свиня: Залишайся з нами. Бачиш, ми будуємо зимівлю. Я глину заважаю, бик і баран стовпи носять, тріску деруть. Кіт мох тягає, стіни конопатити.

Бик: А ти Петя дах допоможеш крити.

Ведучий: Погодився півень і лишився працювати. Хату зрубали, грубку склали, стіни проконопатили, дах покрили. Наготували на зиму дров. Живуть друзі у своєму зимівлі.

Свиня : Як добре, тепло! Тільки не весело щось. Я люблю повеселитися, особливо поїсти. Зараз би кашки, чи яблучок.

Баран: Розмріялася! Хто тобі тут яблучок приготує? Лежи собі, та не хрюкай, а то вовки почують, одразу сюди вдадуться і всіх нас з'їдять.

Півень: А я б зараз зерняток клював, та й курочка без мене там зовсім одна, напевно, нудьгує.

Кіт: Треба було раніше про курочку думати, а зараз лежи і ті кукарекай, а то ще лисиця почує, прийде сюди і пір'їнок від тебе не залишиться.

Ведучий: А лісом у цей час бродили голодні вовки та лисиця.

Лисиця: Чую-чу м'ясо півняче, десь тут півень зовсім поруч, може в тій хатинці? Як їсти хочеться, давно півня не їла.

1 Вовк: А я чую, бараниною та свининою пахне, ось би зараз їх сюди, черево зовсім порожнє.

2 Вовк: А я чую бик десь поряд, нам би його на тиждень вистачило. Ух, їсти як хочеться!

Лисиця: Треба сходити рознюхати, чи не з тієї хатинки пахне? Подивитися хто ж там у хатинці? Та не стійте як два олухи!

1 Вовк: Я не піду.
2 Вовк: Я також боюся.

Лисиця: Що таке? Та ви не вовки, а боягузливі зайці, а ну хто з вас піде в хатинку?

1 Вовк: Іди ти брате, а якщо що кричи, ми на виручку прибіжимо.
2 Вовк: Чому я? Ти перший баранину почув, ти й іди.
1 Вовк: Один не піду, пішли разом!

Лисиця: Ідіть уже, півень прокисає!

Ведучий: Ось пішли вовки до зимівлі, а біля порога одразу баранець дрімав, і потрапив вовк просто на барана. Баран уже спав і з переляку як закричить.

Баран: Бе-бе-бе.

Від крику барана прокинувся півень, побачив вовко в те саме злякався на все горло закричав, крилами заляпав.

Півень: Ку- кареку!

Кіт з печі стрибнув і кігтями у вовка вчепився.

Кіт: мяу мяу-мяу!

А свиня давай хрюкати.

Свиня: Хрю-хрю-хрю. Хто тут, я зголодніла, кого з'їсти?

Ведучий: А бик рогами вовка убік.

Бик: Му-му-му! Пішли геть звідси!

Ведучий: Вовки розгубилися, злякалися. Тяжко довелося їм, ледве живими вирвалися. Біжать, лисиці кричать з переляку.

2 Вовк : Ой руда, йди, біжіть, рятуйся

Лисиця: А де півень?

1 Вовк: зараз тебе саму обскубають!

Ведучий: І втекли з цього лісу лисиця та вовки далеко, далеко. А звірі в зимові сидять, тремтять, і ворухнутися боятися. Раптом чують:

Бабця: Хавронюшка, свинко моя, де ти? Петю, котику, ви мене чуєте? Бичок, Бяшка, відгукніться! Це я бабуся Марія!

Дід: Та немає їх давно, що ти шукаєш? Зникли наші тварини, і кісточок не знайдемо. Пішли додому ніч надворі! А то й самі пропадемо.

Бик: Та це ж господиня наша, не дамо їй пропасти! МУ-МУ-МУ.

Баран: БЕ-БЕ-БЕ тут я господиня!

Свиня: Хрю-Хрю-Хрю! Хазяюшка, зовсім я зголодніла.

Півень: Кукарку дід, бабка ми всі тут!

Кіт: Мяу-мяу молочка б зараз тепленького, та в хатинку на грубку!

Дід: Гляди-но баба, та це ж звірі наші, живі, здорові, отак дива!

Бабця: Я ж казала, їх знайду! І чого вам удома не сиділося? Ви домашні тварини, вам в ліс ніяк не можна! Як я по вам скучила, Ходімо швидше додому, нагодую, помию, розчешу!

Свиня: Насамперед нагодуй! Вибач нам бабуся, ми більше тікати не будемо.

Баран: у хліві так добре, тепло, прости нас бабуся.

Бик: І ти дід вибач, нас тут, ледве вовки не з'їли.

Дід: Добре, що живі залишилися, ходімо до села, а зимівля своє залиште, раптом у лісі якому звірові зимувати нема де!

Ведучий: І пішли вони всі разом додому, бо краще рідного домунічого нема. А домашні тварини досі мешкають у діда з бабкою і горя не знають.

Казка - прекрасний витвір мистецтва. Соціальна, художня та педагогічна цінність народних казок безсумнівна та загальновизнана.

Театральна вистава музичної казки«Зимов'я звірів» було присвячено святкуванню Нового року.

Театральна діяльність, на моє глибоке переконання, – нічим незамінний вигляд дитячої творчостіта сприяє вирішенню головного педагогічного завдання – формуванню основ загальнолюдської культури.

Ціль соціального проекту«Подаруй казку дітям»

1. Створити умови для розвитку творчої активностідітей у театральної діяльності, забезпечити умови взаємозв'язку з іншими видами діяльності у цілісному педагогічному процесі

Завдання проекту

1. Підвищення загального рівня культури школярів за рахунок здобуття додаткової інформаціїпро театр, його види, атрибути, костюми, декорації.

2. Прищеплення дітям первинних навичок у сфері театрального мистецтва(Використання міміки, жестів, голоси).

3. Створення умов організації спільної театральної діяльності дітей та дорослих, створені задля зближення школи, сім'ї та ДОП.

4. Формування в учнів художньо-естетичного смаку.

5. Розвиток бажання та потреби нести добро людям.

6. Розвиток соціальних навичок та умінь у межах діяльності (планування майбутньої діяльності, розрахунок необхідних ресурсів, аналіз результатів та остаточних підсумків тощо).

7. Поставити спектакль на шкільній сцені силами учнів 3 класу школи.

Новизнаданого проекту полягає у розвитку сценічної творчості засобами музичної театралізації через соціальну проектну діяльністьз дітьми, їх батьками – викладачами МКУДО Усть-Удинська РДШІ.

Музичний компонент розширив розвиваючі та виховні можливості казки, посилив ефект емоційного впливуяк на настрій, так і на світовідчуття дитини, оскільки до театральної мови міміки та жестів додався музична мовадумок та почуттів. Діти із задоволенням брали участь у постановці музичної казки. Частково це пояснюється їхньою природною схильністю до співу та руху. Таким чином, робота над постановкою музичної казки дозволила надати позитивний впливна розвиток дітей.

Процес постановки музичної казки є трудомістким, але цікавим. Займаючись з дітьми проектною театральною діяльністю, я звернула увагу на те, що діти стали емоційнішими та виразнішими виконувати пісні, танці, вірші; у хлопців з'явилося вміння висловити своє розуміння сюжету та характеру персонажа. Вони стали активнішими та ініціативнішими; виникло бажання придумати казку, складати мізансцени. Відбулися позитивні зміни у розвитку морально-комунікативних та вольових якостейособистості (товариськість, ввічливість, чуйність, доброта, вміння довести справу чи роль до задуманого). У третьокласників підвищилася соціальна компетентність, пов'язана з співпереживанням та сприянням, пізнанням іншої людини, вибором адекватних ситуацій, способів спілкування та поведінки.

Працюючи над постановкою музичної казки, ми отримали моральне задоволення від процесу спільної з дітьми творчої діяльності. Результатом соціального проектуможна вважати підвищення статусу школярів та формування у п. Усть-Уда позитивного іміджу нашої школи. Соціальний розвиток особистості третьокласників. Прояв позитивного ставлення до того, що відбувається

Завантажити:

Попередній перегляд:

Покрасенко Олена Миколаївна, Тирських Катерина Володимирівна

Сценарій

музичної казки«ЗИМОВИ ЗВІРІВ»

Музика Є. Ботярова. Тексти пісень П. Синявського.

Трек №2 Звучить музичний вступ (музика«Колискова»).

На фоні музики вступуведучий каже:

Надумали Бик, Баран, Свиня, Кіт та Півень жити у лісі.

Діти інсценують слова ведучого.

Добре влітку в лісі, вільне! Бику і Барану трави досхочу, Кіт ловить мишей, Півень збирає ягоди, черв'яків клює, Свиня під деревами коріння та жолуді риє. Тільки й погано друзям, якщо дощ піде.

Так і літо минуло, настала пізня осінь, стало в лісі холоднішати. Бик насамперед схаменувся зимівлю будувати. Пішов лісом зустрів барана.

Бик:

Давай, друже, зимівлю будувати! Я стану з лісу колоди носити та стовпи тісати, а ти будеш тріску драти.

Баран:

Гаразд, згоден.

Ведучий: пішли бик і баран лісом, зустріли Хавронью.

Бик, Баран:

- Ходімо, Хавронюшко, з нами зимівлю будувати.

Бик:

Баран: А я буду тріску драти.

Бик, Баран :

А ти глину міситимеш, цеглу робити, грубку класти.

Хавронья:

- Добре, згодна!

Ведучий : пішли бик, баран, свиня далі Зустріли кота.

Бик, Баран, Хавронья:

Привіт, Котофеїч! Ходімо з нами зимівлю будувати!

Бик:

Я стану з лісу колоди носити, та стовпи тісати.

Баран: А я буду тріску драти.

Хавронья:

Бик, Баран, Хавронья:

А ти мох тягатимеш, стіни конопатити.

Кіт:

- Добре згоден.

Ведучий : пішли бик, баран, Хавронья і кіт далі лісом, зустріли півня!

Бик, Баран, Хавронья, Кіт:

Привіт, Петя-півник! Ідемо з нами зимівлю будувати!

Бик:

Я стану з лісу колоди носити, та стовпи тісати.

Баран:

- А я буду тріску драти.

Хавронья:

А я глину міситиму, цеглу робитиму, грубку класти.

Кіт:

А я мох тягатиму, стіни конопатитиму.

Бик, Баран, Хавронья та Кіт:

А ти - дах критимеш.

Півень:

Добре, згоден!

Ведучий:

Вибрали друзі в лісі місце посуші, наносили колод, натесали стовпів, тріски надерли, наробили цегли, моху натягали - почали рубати хату!

Трек №1 – «Будуємо будинок» Друзі зображують будівництво зимівлі та співають пісню

Бик: Носимо ми такі колоди,

Що від них болить спина.

Баран: Наші колоди ляжуть рівно-

Буде міцна стіна.

Приспів (усі): Нас неважко порахувати:

Раз два три чотири п'ять.

Ми з друзями будуємо будинок

Уп'ятьох.

Кіт: Даремно часу не витрачаємо

Півень : І без діла не сидимо,

Кіт: Дружно щілини конопатимо,

Півень : Дружно дах майструємо

Приспів (усі):

Свиня: Мені працювати цікаво,

Я неробства не терплю.

Я з глини, як із тіста,

Цеглу цілий день ліплю.

Приспів (усі):

Усе : Не біда, що це важко,

Не біда, що важко-

Буде нам взимку затишно,

Буде нам взимку тепло

Приспів (усі):

Ведучий читає слова, у цей час діти інсценують

- Хату зрубали, грубку склали, стіни проконопатили, дах покрили. Наготували на зиму друзі запасів та дров. Настала люта зима, затріщав мороз.

Іншому в лісі холодно, а друзям у зиму тепло. Бик і баран на підлозі сплять, свиня залізла в підпілля, кіт на печі пісні співає, а півень під стелею на жердинці примостився. Живуть друзі – не журяться, пісеньки співають.

Звучить трек № 2 - «Колискова»

Півень: Щоб завтра вдосвіта

Заспівати ку-ка-ре-ку,

Потрібно спати лягати Петі,

Пете-півник

Приспів (співають усі):У небі сонечко виглядає

У дзеркальці місяця-

Скоро нам маємо приснитися

Сонеччині сни.

Хавронья: Спати піде толстушка-Хрюшка,

Ляже на бочок,

І закопається в подушку

Хрюшкін п'ятачок.

Приспів (співають усі):

Кіт: Сам себе по шерсті білої

Гладить білий кіт,

Разом з піснею колисковою

Він ось-ось засне.

Приспів (співають усі).

Друзі зображають сон.

Трек №3 Звучить фрагмент із пісні Волков

Ведучий:

А в цей час бродили лісом три голодні вовки.

Трек №3 – «Пісня вовків»

1.Ми по стежках гаєм,

Ситу їжу шукаємо.

Хижакам теж потрібен

Сніданок обід та вечеря.

Приспів: Ялинки-мітелки,

Ялинки-метелик,

Що нам за толк

Тому що ми вовки!

Зуби у нас стукають

Від холоду,

А животи бурчать

Від голоду.

2. Шкода, що від нашої зграї

Ховатися звірі стали.

Навіть слідів не видно.

Ох, до чого ж прикро!

Приспів.

Трек №3

Звучить фрагмент із вступу пісні Волков. Вовки блукають лісом і побачили зимівлю.

Старий вовк:

- Піду я, братики, подивлюся, хто в цій зимівлі живе. Якщо скоро не повернуся, вдавайтеся на виручку.

Вовк пробрався в зимівлю, налякав усіх друзів.

Баран зображує переляк- Бе!-бе!

Півень ляскає крилами, кричить- Ку-ка-ре-ку!

Кіт зістрибнув з печі, зафиркав, зам'яукав: Мяу мяу!

Набіг бик, рогами вовка вбік:

Свиня вилізла з підпілля і кричить- Хрю-ю!, Хрю-ю!, кого тут з'їсти!

Звучить трек №4 – «Біг вовків».

Ведучий: Туго довелося вовку, щойно живий залишився. Вирвався, біжить – товаришам кричить:

Старий вовк:

Ой, братики, йдіть! Ой, братики, біжіть! Почули вовки, побігли на біг.

Втомилися вовки присіли відпочити.

Старий вовк:

- Увійшов я, братики мої, в зимівлю, бачу - витріщився на мене страшний та кудлатий. На верху заляскало, внизу запиркало! Вискочив з рогу рогатий, бодатий – мені рогами в бік! А знизу кричать: «Кого тут з'їсти!»…… …Ой, біжіть, братики! Ідіть!

Звучить трек №4

Вовки втекли до лісу.

Ведучий: Прогнали друзі злих вовків. Живуть, не журяться, пісеньки співають.

Звучить вступ (трек №5 – «Пісня друзів»). Під веселу музикудрузі виходять на фінальну пісню

Трек № 5 – «Пісня друзів»

Усе : Жити на світі потрібно дружно,

Виручати один одного потрібно,

З другом за будь-яку справу

Можна сміливо прийматися.

Приспів: Ми нерозлучні,

Найкращі, найвірніші друзі:

Кіт з Півнем, (співають кіт і Півень)

Баран з Биком (співають Бик та Баран)

І я – Свиня! (співає Свиня)

Усе : Приходьте до нас у зимівлю.

І живіть для здоров'я.

Співайте пісню разом із нами,

Стати нашими друзями.

Приспів: 2 рази.

Артисти кланяються та йдуть під музику.

Виходять на уклін. Ведучий оголошує:

Вовки - Тирських Роман, Костянтинов Альоша, Сергєєв Кирило.

Хавронья – Торгоніну Оксана.

Бик – Ноговіцин Діма.

Півень - Назаров Кузя.

Баран - Смолякова Олена.

Кіт - Борзих Юля.

Програмний зміст: Збагатити емоційний розвиток дітей на основі народного твору. Вчити уважно та зацікавлено слухати казку. Вчити виконувати різні ролі відповідно до сюжету гри. Розвивати інтерес до художньої літератури. Брати участь у читанні тексту з ролей в інсценуванні. Розвивати творчу уяву. Виховувати артистичні якості, вміння діяти поруч із однолітками. Виховувати доброзичливість.

Попередня робота:

1. Читання казок “Теремок”, “ Заяча хатинка”, “Зимів'я”.
2. Самостійне розгляд ілюстрацій прочитаних казок.
3. Програвання дітьми казки "Зимові" (настільний театр).
4. Познайомити та вивчити х/гру “Ай ділі…”.
5. Залучення дітей до виготовлення необхідних атрибутів та декорацій.

Матеріал:

1. прикраси до казки.
2. ляльковий театр(Бик, баран, півник, свиня, кіт, ведмідь, вовк).
3. шапочки (бик, баран, півник, свиня, кіт, ведмідь, вовк).
4. барило з цукерками за кількістю дітей.
5. д/і "Хто де живе?".
6. д/і "Хто що їсть?".
7. лист.
8. картки з загадками.

Методичні прийоми:

1. В інсценуванні беруть участь троє дорослих (ведучий, вовк, ведмідь).
2. Організаційний момент(сидячи півколом на килимку).
3. Використання сюрпризного моменту.
4. Повідомлення цілі.
5. Загадування загадок.
6. Інсценування казки.
7. Д/гра “Хто де живе?”. Д/гра “Хто що їсть?”.
8. Продовження інсценування.
9. Підсумкова бесіда.
10. Частування із сюрпризним моментом.

Хід заходу

Ведучий: Хлопці я отримала листа від казкових героїв. Проходьте, сідайте півколом на килим, я вам прочитаю листа.

“Дорогі хлопці!
Ми жителі казкового лісу
Запрошуємо вас до нас у гості.
Чекаємо на вас у гості 20 жовтня…”

– То це ж сьогодні! Ви хочете відправитися у гості?

Діти: Хочемо.

Ведучий: Але, щоб нам вирушити в гості ви повинні відгадати, з якої казки нам надійшов лист. Підказками вам будуть загадки. (З конверта дістати картки із загадками)

Загадки.

Усіх я вчасно бужу, хоч годинника не заводжу. (Півень)

Господар лісовий прокидається навесні,
А взимку під в'южне виття,
Спить у сніговій хатинці. (Ведмідь)

Хто взимку холодний, ходить злий, голодний? (Вовк)

Горами, долинами ходить шуба та каптан. (Баран)

Гострі вушка на лапках подушки,
Вуса, як щетинка, дугою спинка.
Вдень спить, на сонечку лежить.
Вночі тиняється, на полювання ходить. (Кіт)

Серед двору стоїть копиця, спереду вила, ззаду мітла. (Бик)

П'ятачком у землі копаюсь, у брудній калюжі викупаюся. (Свиня)

(Дитина, яка відгадала загадку, отримує відповідний персонаж)

Ведучий: Молодці ви відгадали всі загадки. Які тварини були заховані у загадках?

Діти: Кіт, півень, баран, свиня, бик, вовк, ведмідь.

Ведучий: Подумайте, в якій казці можуть усі ці тварини зустрітися?

Діти: "Заяча хатинка", "Теремок", "Зимів'я".

Ведучий: Правильно, всі ці тварини зустрічаються у казці “Зимов'я”. Ви відгадали казку, в яку ми вирушимо. А тепер закрийте очі та читайте до 10.

(Під рахунок через завісу з'являється ширма)

Ведучий: Розплющили очі, опинилися в казці.

Інсценування казки “Зимов'я”

.

Ведучий: Надумали бик, баран, свиня, кіт та півень жити в лісі.

- Добре влітку в лісі, вільне! Бику і барану трави на волю, кіт ловить мишей, півень збирає ягоди, черв'яків клює, свиня під деревами коріння та жолуді риє. Тільки погано бувало друзям, якщо дощ піде.

- Так літо минуло, настала пізня осінь, стало в лісі холоднішати. Бик перш за все схаменувся зимівлю будувати. (Зустрів у лісі барана)

Бик: Давай, друже, зимівлю будувати? Я стану з лісу колоди носити та стовпи тісати, а ти тріску дратимеш.

Баран: Гаразд, - згоден.

Ведучий: Зустрічали бик і баран свиню.

Баран: Ходімо Хавроньюшка, з нами зимівлю будувати. Ми станемо колоди носити, стовпи тісати, тріску драти, а ти будеш глину місити, цеглину робити, грубку класти.

Свиня: Згодна я.

Ведучий: Побачили бик, баран і свиня кота.

Свиня: Привіт, Котофевичу! Ходімо разом зимівлю будувати! Ми станемо колоди носити, стовпи тісати, тріску драти, глину місити, цеглину робити, грубку класти, а ти мох тягатимеш, стіни конопатити.

Кіт: Згоден.

Ведучий: Зустрічали бик, баран, свиня та кіт у лісі півня.

Кіт: Привіт, Петре! Ходімо з нами зимівлю будувати! Ми будемо колоди носити, стовпи тісати, тріску драти, глину місити, цеглину робити, грубку класти, стіни конопатити, а ти дах будувати.

Півень: Я згоден.

Ведучий: Вибрали друзі місце посуші, наносили колод, натесали стовпів, тріски надерли, наробили цегли, моху натягали. Почали рубати хату. Хату зрубали, грубку склали, стіни проконопатили, дах покрили. Наготували запасів та дров.

Ведучий: Скажіть, хто в нас узимку ще запаси готує?

Діти: Білка, мураха, їжаки, бджоли, ведмідь.

Ведучий: А як вони зимують? Які в них хатинки?

Діти: Ведмідь у барлозі, білка в дуплі, їжак та миші у нірці.

Ведучий: Давайте з вами пограємось у ігри

"Хто де живе?", "Хто що їсть?"

. .

Скласти ланцюжок. Картинки лежать у різнокид дітям потрібно підібрати і скласти з них ланцюжок.

Ведучий: Що за шум? Послухайте, хто йде.

Листя обсипається,
Звірі чекають на зиму
Вовчеві – братику
Нудно одному.
Сховався кудись
Весь лісовий народ

(Бачить зимівлю.)

Чия ж це хата?
Хто ж у ній живе?

(Стоїть, дивиться з-за дерева з іншого боку йде Ведмідь.)

Ведмідь:

Іду, бреду по ялинничку,
По хрусткому хмизку.
Я за медом лазив у вулик,
Так працював, так утомився!
Злюки-бджоли спокусили
Ніс, і вуха, і очі.
Не знайду собі спокою,
Ніс вогнем ось так і палить.

(Помічає зимівлю.)

Зимові? Що таке?
У зимові хто живе?

Ведучий: Ось так дізналися про зимівлю вовк та ведмідь. (Вовк та Ведмідь йдуть)

Ведучий:Настала люта зима, затріщав мороз. Іншому в лісі холодно, а друзям у зиму тепло. Бик і баран на підлозі сплять, свиня залізла в підпілля, кіт на печі пісні співає, а півень під стелею на жердинці примостився, живуть друзі, не журяться.

(Зустрілися Вовк та Ведмідь.)

Ходімо, в хатинку, всіх поїмо,
Самі станемо там жити.

(Зібралися і пішли.)

Вовк:Іди ти вперед, здоровий.

Ведмідь: Ні, я лінивий, ти швидший за мене, йди ти вперед.

Ведучий: Увійшов вовк у зимівлю і прямо на барана потрапив.

– Барану подітися нема куди. Забився баран у куток, забілів страшним голосом.

Баран: Бе-е-е!.. Бе-е-е!.. Бе-е-е!

Ведучий: Півень побачив вовка, злетів із жердинки, крилами заляпав.

Півень: Ку-ка-ре-ку!

Ведучий: Зіскочив кіт із печі, зафыркал, зам'яукав.

Кіт: Мяу-у-у!.. Мяу-у-у!.. Мяу-у-у!..

Ведучий: Набіг бик, рогами вовка вбік.

Бик: У-у-у!.. У-у-у!.. У-у-у!

Ведучий: А свиня почула, що нагорі бій іде, вилізла з підпілля та кричить.

Свиня: Хрю!.. Хрю!.. Хрю!.. Кого тут з'їсти?

Ведучий: Туго вовку довелося, щойно живий з біди вирвався.

(Біжить, Медведю кричить.)

Вовк: Ой, братику, йди! Ой, братику біжи!

Ведучий: Почув ведмідь побіг на біг. Бігли годину, бігли дві, присіли відпочити, червоні язики вивалили.

Вовк: Увійшов я в зимівлю, бачу дивився на мене страшний та кудлатий. Нагорі заляскало, внизу запиркало! Вискочив з-за рогу рогатий, бодатий мені рогами в бік! А з низу кричать: "Кого тут з'їсти?" – не збагнув я світла – і он.

Ведучий: Вовк і Ведмідь з того часу до хатинки близько не підходили. - А бик, баран, свиня, кіт та півень живуть там, поживають та горя не знають.

Ведучий: Ми з вами в казковому лісіі можемо перетворитися на героїв казки та пограти у гру “Ай ділі…”

(Три дитинці одягають шапочки героїв казки, інші діти стоять, взявшись за руки.)

Гра "Ай ділі ...".

Ай ділі. ділі, ділі А ми когось бачили” Окуватого Вухатого Вихрястого Зубастого Він сидів під кущем, Гучно клацаючи мовою	– йдуть дрібним кроком по колу, руки на поясі. – розвертаються обличчям у коло - Зображають великі очі - Зображують вуха – потрясти головою - Притопи - Взявшись за руки сходяться - відходять розширюючи коло
1-а дитина (у масці кота)	- Може, це був кіт? (Виходить у коло.)
2-а дитина(В масці вовка)	- Може з лісу прийшов сірий Вовк? (Виходить у коло.)
3-я дитина (у масці ведмедя)	– Чи ведмідь? (Виходить у коло.)
Діти (хором)	– Не змогли ми розгледіти! Тому що злякалися І з переляку розбіглися.

(Тікають, сідають на стільчики, діти в масках ловлять, спійманих ведуть. Грати 2-3 р.)

Ведуча: Вам сподобалося грати?

Ведуча: А, у казкових героїв вам сподобалося?

Діти Дуже.

Ведуча: Ви хочете, щоб вас запрошували герої інших казок?

Діти: Хочемо.

Ведуча: Але це ще не все. Ми забули про вовка та ведмедя, які втекли далеко в ліс.

– Хлопці ведмедеві та вовку нудно одним у лісі. Вони усвідомили свою провину та просять їх пробачити.

(Входять вовк, і ведмідь винувато вибачаються.)

Ведмідь та Вовк:Вибачте нас хлопці, ми нікого не засмучуватимемо.

Ведуча: Вибачимо їх?

Ведмідь і Вовк: Дякую, хлопці!

Ведмідь: Я найбільше люблю мед! І ми з вовком принесли вам моє улюблене частування – барило меду.

Але в ведмедя мед не простий, а чарівний. Він перетворюється на солодкі цукерки.

Ведмідь і Вовк: Прийміть на знак примирення від нас це частування.

(Ведмідь та Вовк роздають дітям цукерки.)

Ведуча:Давайте попрощаємось і скажемо спасибі за запрошення та частування героям казкового лісу.

Діти: Дякую! До побачення!

Ведуча: Очі закриємо до 10 рахуємо.

(За рахунок завіса закриває ширму; Ведмідь і Вовк йдуть.)

Ведуча:Повернулися з казки, розплющили очі.

Література

1. "1000 загадок". Популярний посібник для батьків та педагогів/Н.В. Єлкіна, Т. І. Тарабаркіна. - Ярославль: Академія розвитку, 1997.
2. Хрестоматія казка "Зимові".
3. "Розвиваємо здібності" для дошкільнят/ М. П. Тумановська.- "Видавничий дім "Онікс 21 століття" - 2004. "Видавничий дім Онікс-СПб" - 2004.
4. "Співаємо, граємо, танцюємо вдома і в саду". Популярний посібник для батьків та педагогів/М.А. Михайлова, Є. В. Горбіна. - Ярославль: Академія розвитку, 1997.

Цілі:

• Активізація словника дітей на теми: Зима, Дикі та Домашні тварини.
• Вчити дітей діалогу.
• Вправляти в дихальної гімнастикирозвивати фонематичний слух.
• продовжувати роботу з насичення зв'язного мовлення дітей якісними та відносними прикметниками;
• розвивати зв'язкову монологічну мову;
• розширювати та уточнювати уявлення дітей про закономірну послідовність сезонних змін у природі, розширювати словниковий запасдітей
• спонукати дітей до активної участі у театралізованих іграх, викликати в дітей віком радісний емоційний настрій;
• удосконалювати вміння передавати емоційний стан героїв мімікою, жестами, рухом тіла;
• вчити дітей імітувати характерні дії персонажів у казці «Зимові звірів
• заохочувати фантазію, творчість, індивідуальність передачі образів. Викликати бажання у дітей грати ролі в костюмах, виступати перед своїми однолітками у певній послідовності;
• виховувати дружбу, товариство, вміння діяти злагоджено, почуття прекрасного, співчуття до героїв казки, бажання берегти та зберігати природу.

Попередня робота:

1. Розмова про сезонні зміни у природі (перехід від літа до осені, від осені зими).
2. Відгадування загадок про тварин.
3. Читання казки «Зимові звірів» та розмова щодо її змісту.
4. Перегляд мультфільму «Зимові звірів» .
5. Імітування та наслідування героям казки.
6. Спів пісень під музичний супровід.
7. Показ настільного театру «Зимові звірів» .
8. На заняттях з ліплення та в повсякденному життіліпили героїв казки «Зимові звірів» .
9. На заняттях з малювання та у повсякденному житті малювали героїв казки «Зимові звірів» .

Словник: Дикі та домашні тварини, лігво, нора, барліг, дупло, зимівля, блеє, мукає, хрюкає, пирхає, гавкає, носити, місити, драти, конопатити, крити; білий, пухнастий, холодний, м'який, липкий, блискучий.

Матеріал: м'яч, шапочки, костюм, сороки, конверт, лист, запис голосів звірів.

Ведучий: вчитель-дефектолог.

Хід НОД:

Ведучий: Діти, я отримала сьогодні листа від сороки з лісу. (Читає):

В нас біда. У лісі оселилися небачені звірі. Допоможіть! Розберіться!

Хлопці, а які у лісі тварини живуть? (називають)

– А як називаються у них вдома, ми згадаємо, погравши в гру: "Хто де живе?"

Гра "Хто де живе?"

Ведмідь живе у барлозі, лисиця живе в норі.
Вовк оселився в лігві, а білочка в дуплі.
Лише зайчик, бідний зайчик під кущиком сидить
І хвостик його маленький від холоду тремтить.

Ведучий: Діти, давайте ми з вами поїдемо в ліс і самі все подивимося. (Йдемо кучугурами, вузькою стежкою, переступаємо через колоду, прийшли, милуємося зимовим лісом).

Як гарно у лісі!

А чим покрита земля, їли? (Відповідають)

А який сніг? (підбір прикметників до слова СНІГ)

А яке повітря у лісі! Давайте зітхнемо і скажемо на видиху: - Ах, добре!

Вправа на дихання: "Ах, добре!" (подовження видиху та пропозиції)

Прилітає сорока і каже

Сорока: - Здрастуйте, послухайте, що трапилося. У лісі збудували будинок звірі: один мукає, другий блищить, третій хрюкає, четвертий пирхає, п'ятий гавкає! Слухайте самі.

Ведучий: Хлопці, кого вам нагадують ці тварини?

З якою казкою ми з вами нещодавно познайомились

– Про які тварини йдеться у цій казці?

Сорока: Що за казка?

Ведучий: Сорока, сідай, будь ласка, і слухай.

Діти показують уривок казки «Зимові звірів»

Віючий: Борька-бик, Козеня Яшка,
Котофеіч-кіт милашка,
І Хавроньюшка-свиня-
Розвеселі друзі-
В ліс втекли від господині,
Оселилися на галявині.
Добре в лісі, привільно
Усі життям своїм задоволені.
Промайнуло, промчало літо.
Де тепло? Привілля, де ти?
Осінь. Стало холоднішати.
До зими рукою подати.

Діти виконують пісню "Зима прийшла"

Ведучий: Говорить Козленку Бик:

Бик: Я до морозів не звик
Про зиму подумати варто.
Треба нам будувати зимівлю!
Місце виберу у лісі
Хороших колод принесу.

А Козеня допомагатиме.

Козлятко: Як же не допомогти бику?
Я, звичайно, допоможу!

Бик: А ти, свинко, для печі
Чи зможеш робити цеглу?
Щоб у морози не пропасти,
Будеш у хаті піч класти!

Свиня: Зимувати, де я буду?
Будинок гарна ідея!
Я візьмуся за справу сміливо.

Ведуча: Підійшли до кота друзі-
Бик, козеня та свиня.

Свиня: Котик є у нас робота
Будинок збудувати нам полювання!
Ми хочемо тебе покликати
Нам у роботі допомагатиме.

Ведуча: Чи стане бик стовпи тісати,
А козеня – тріску драти.
Свинка складе грубку в будинку.
Ти ж їм не сторонній!
І тобі роботи вистачить:
Стіни конопатитимеш.

Кіт: Що ж ідея непогана
Натягаю до хати я моху.
Про мишей поки що забуду.
Допомагати вам точно!

Ведучий: Під сосною сидів барбос
У лапи свій уткнувши носа.

Кіт: Ти, Барбосику, не сумуй
Краще ти нам поможи!
Будинок хочемо собі збудувати.
А, ти будеш з нами жити?
І зимівлю вартувати?

Барбос: Дуже радий вам друзі!
Допомагатиму вам я!
Дах я можу покрити
І зимівлю вартувати!

Ведуча: Чи стане бик стовпи тісати,
А козеня – тріску драти.
У будинку грубку Свинка складе,
Конопатити кіт допоможе,
А Барбосик дах крити
І зимівлю вартувати.

Пальчикова гімнастика

Ось мої помічники! (Показують обидві руки),
Їх як хочеш, поверни! ,
Раз два три чотири п'ять! (Загинають пальці по черзі),
Не сидиться їм знову (крутять руками в різні боки),
Постукали (плескають у долоні),
Повертали (крутять руками в різні боки),
І працювати захотіли (стискають – розтискають пальці).

Діти будують будинок із модулів.

Ведучий: Хату славну зрубали,
Печку жарку склали,
Мохом усі стіни утеплили,
Дах дранкою покрили.

Бик: Ось Гарний будинокготовий!
Запасли їжі та дров.
Козеня: За вікном – мороз і холоднеча,
А в хаті тепло та вечеря!

Ведучий: Бик з Козенятком на підлозі
Примостилися у кутку.

Забралася Свиня до підпілля
Там для Свинки-то роздолля.
На печі муркоче Кіт,
А барбос будинок стереже.

Ведучий: Ну сорока, тепер зрозуміла, які звірі оселилися в лісі?

Сорока: Зрозуміла, полечу та всім розповім! До побачення! Я полетіла!

Ведучий: Ну, а нам час повертатися додому. (Знімаємо маски, повертаємось)

Сподобалася вам наша прогулянка?

Де ми побували?

Олена Казанцева
Настільний театр«Зимові звірів». ( Підготовча група)

Настільний театр «Зимові звірів».

(Підготовча група)

Завдання:- розвивати інтерес дітей старшого дошкільного віку до театральної діяльності та вміння діяти фігурками настільного театру; - вчитися перевтілюватися в казкового герояі діяти відповідно до ролі (інтонація, виразність і сила голосу); - вправлятися у діалогічній мові;

Виховувати артистичні та творчі здібності дітей.

Попередня робота:читання казки «Зимові звірів», перегляд ілюстрацій та картинок до казки, виготовлення настільного театру (герої) та декорацій (ліс – зимовий, ялини, виготовлення запрошень для гостей, розподіл ролей.

Матеріал:Їли, зимовий ліс; хатинка; фігурки звірів: баран, бик, свиня, гусак, півник, вовк, ведмідь, лисиця; біле покривало – сніг.

Герої:Бик, Баран, Свинка, Гусак, Півник, Вовк, Ведмідь, Лисиця, Автор.

Хід казки.

Бик:- Куди, Баране, йдеш?

Баран:- Від зими літа шукаю.

Бик:- Ходімо зі мною!

Бик:- Куди, свиня, йдеш?

Свиня: - Від зими літа шукаю.

Разом: - Іди з нами!

Бик:- Куди, гусак, ідеш?

Гусак: - Від зими літа шукаю.

Бик: Куди, півень, ідеш?

Півень:- Від зими літа шукаю.

Разом: Іди з нами!

Баран: - Як же, братики? Чи час підходить холодне, де тепла шукати?

Бик:- Ну, давайте хату будувати, а то взимку замерзнемо.

Баран:- У мене шуба тепла - бачиш, яка шерсть я і так перезимую.

Свиня:- А по мені хоч якісь морози - я не боюся: закопаюся в землю і без хати прозимую.

Гусак:- А я сяду на середину ялинки, одне крило постелі, а іншим вкриюся, я й так перезимую.

Півень:- А хіба я не маю своїх крил? Я і так прозимую!

Бик:- Ну, ви як хочете, а я буду хату будувати (поставити будинок)

Баран: - Пусти, брате, погрітися.

Бик:- Ні, баране, у тебе шуба тепла; ти й так перезимуєш. Чи не пущу!

Баран:- А коли не пустиш, то я розбіжуся і виб'ю з твоєї хати колоду; тобі ж буде холодніше.

Бик думав-думав: «Дай пущу, бо, мабуть, і мене заморозить.

Свиня: - Пусти, брате, погрітися.

Бик:- Ні, свиня! Ти в землю зариєш і так перезимуєш.

Свиня:- А не пустиш, то я п'ятачком усі стовпи подрою, та твою хату згортаю.

Півень:- Пусти, брате, до себе погрітися.

Бик:- Ні, не пущу! У вас два крила, одне постеліш, іншим укриєшся, так і перезимуєте.

Гусак:- А не пустиш, то я весь мох зі стін підвищу, тобі ж холодніше буде.

Півень:- Не пустиш? Так я вилізу на горище і всю землю зі стелі згрібу, тобі ж буде холодніше.

Автор: Що робити бику? Пустив жити до себе і гусака та півня. Ось живуть вони собі в хатинці. Відігрівся у теплі півень почав пісні співати. (Злітає на дах) Почула лисиця, що півень пісеньки співає, захотілося їй півнячим м'яском поласувати, та як дістати його? Вирушила лисиця до ведмедя та вовка і сказала:

Лисиця:- Ну, любі куманьки! Я знайшла для всіх їжі: тобі ведмідь - бика, тобі, вовк, барана, а собі - півня.

Ведмідь:- Добре, кумко!

Вовк:– Ми твоїх послуг ніколи не забудемо.

Разом: - Ходімо!

Ведмідь:- Іди ти вперед!

Вовк:- Ні, ти сильніший за мене, йди ти вперед!

Ведмідь: - Гаразд, піду!

Ведмідь(запихався): - Що було? Я такого страху натерпівся. Набігло багато народу: хто б'є, хто рве, хто щипає. Ох, страху натерпівся. Ледве як ноги забрав.

Артисти виходять на уклін, уявити кожного героя гостям.

Публікації на тему:

Комплексно-тематичний план «Зимові звірів» (старший дошкільний вік)Комплексно-тематичний план. Тема «Зимові звірів». Старший дошкільний вікз 12 до 16 грудня. Мета: Розширення ставлення до диких.

Мета: виховувати у дітей почуття прекрасного, любов до рідній природі, відзначати характерні ознакизвірів, систематизувати знання.

Конспект театралізованої діяльності з дітьми середньої групи за мотивами російської народної казки «Зимові звірів»Інтеграція освітніх областей: «Соціально – комунікативний розвиток», « Мовленнєвий розвиток», «Художньо – естетичний розвиток».

Конспект заняття з мовного розвитку «Зимові звірів» у першій молодшій групіМовленнєвий розвиток. Тема: «Зимові звірів» ПГО: Мовленнєвий розвиток. Цілі: вчити розглядати тварин, розповідати про них, прислухатися до.

Макет "Зимові звірів". Макет для гри та наочне навчання дітей. Цей посібник розвиває у дітей уяву, дозволяє познайомитися.