Казки для дітей середньої групи з фгос. Конспект комплексного заняття у середній групі «Як ми любимо казки
Наталія Сомова
Проект« Наші улюблені казки»
в середній групі
Актуальність
Казкиі внутрішній світдитини невіддільні одна від одної. У будь-якому суспільстві дитячі оповіданнязбирають велику аудиторію маленьких слухачів. Для цього є вагомі причини. Дорослим слід пам'ятати, що якщо вони хочуть навчити дитину чомусь або передати їй якусь важливу думку, Треба робити так, щоб це було відоме, зручно і зрозуміло.
Усі діти люблять казки. Саме доступна мова казки вони розуміють легше, Чим прісну мова дорослого. Роль казоку вихованні дітей багатогранна. По-перше, вони розвивають уяву, схиляють до фантазування. Також вони розвивають правильне мовлення, вчать відрізняти добро та зло.
Розповідаючи малюкові казку, ми розвиваємо його внутрішній світ. І чим раніше ми читатимемо книжки, тим раніше він почне говорити і правильно висловлюватися. Казкаформує основи поведінки, спілкування.
Ціль проекту: Закріплення та систематизація знань дітей про казках.
Завдання:
Освітні:
Створити необхідні умовидля знайомства дітей зі казками;
Розвивати пізнавальні здібностідитя нка: допитливість, творча уява, Пам'ять, фантазію;
Розвивати звукову культуру мови, збагачувати словник;
Формувати, розуміти емоційний стан героїв казок та своє власне;
Сформувати бажання бути схожими на позитивних героїв;
Закладати засади моральності, виховувати моральні цінності.
Розвиваючі:
Розвивати особистісно-смислову сферу (Ставлення до дійсності);
Розвивати групову згуртованість, самооцінку дітей;
За допомогою казковихтворів боротися з різними дитячими недугами За допомогою казкотерапіїпрацювати з агресивними, сором'язливими дітьми.
Виховні:
Виховувати вміння відрізняти казковіситуації від реальних;
Виховувати почуття прихильності та любові до своїх близьких;
Виховувати у дітей повагу до самого себе;
Заохочувати інтерес до казкам.
Вид проекту: Творчий.
Вік дітей: Середній вік
Учасники проекту: Діти, вихователі, батьки, музичний керівник
Тривалість проекту: Короткостроковий
Етапи роботи над проектом:
1. Підготовчий етап:
Вивчення літератури на тему
Ознайомлення із передовим досвідом
Уточнення формулювань проблеми, теми, цілей та завдань
Підбір наочно-дидактичних посібників, демонстраційний матеріал
Оформлення книжкового куточка
Складання плану спільної роботи з педагогами, дітьми та батьками.
Підбір матеріалу для розмов, ігор із дітьми.
Добірка ілюстрацій, літератури.
Виставка книг "У гостях у казки".
Консультація для батьків "Значення казок у житті дитини", "Що і як читати дитині вдома".
2. Основний етап:
Читання російських народних казок
Перегляд мультфільмів
Розгляд сюжетних картин, ілюстрацій до казкам
НІД «Малюємо казковихгероїв з овалів та кіл»
П/і "У ведмедя в бору", "Лиса на полюванні", "Бульбашка"
Хороводна гра «Зайчик потанцюй»
Настільний театр «Теремок», «Колобок», «Гусі – лебеді».
Робота з батьками (консультації на тему)
Розфарбовування героїв казок
Малювання по казкам: «Колобок», "Маша і Ведмідь".
Конструювання «Теремок»
Дидактичні ігри «Збери казку із частин", "З якої казки?", "Дізнайся казку з ілюстрації", "Улюблений герой казкиі вправи з казкам
Прослуховування казок, музики
3. Заключний етап:
НОД "Подорож по російським народним казкам".
Виставка малюнків, зроблених своїми руками разом із сім'єю по темі: "Герої казок".
Передбачуваний результат:
Отримання додаткових знань про казках;
Розвиток у дітей пізнавальної активності, творчих, комунікативних здібностей;
Проведення театралізованих вистав з російських народних казкам;
Організація виставки малюнків «Мій улюблений казковий герой» (батьки);
Дитяча творчість (малювання).
Конспект
освітньої діяльності з розвитку мови
на тему «Подорож російськими народними казкам» .
Ціль: розвивати зв'язне мовлення вихованців
Завдання:
Освітні:
1. Показати знання та вміння дітей, отримані в результаті знайомства зі казками.
2. Формувати пізнавальні здібності дитини нка: допитливість, творча уява, пам'ять, фантазію.
3. Збагачувати та активізувати словник дітей новими словами.
4. Формувати, розуміти емоційний стан героїв казок та своє власне.
5. Сформувати бажання бути схожими на позитивних героїв.
Розвиваючі:
1. Розвивати елементи логічного мислення, кмітливість, увага.
2. Розвивати вміння слухати та чути питання, відповідати повними відповідями.
3. Розвивати вміння узагальнювати та робити висновки.
4. Розвивати кмітливість, швидкість реакції на сигнал у процесі гри та ігрового спілкування.
5. Розвивати дитяча творчістьу процесі спільної продуктивної діяльності.
Виховні
1. Виховувати любов до російської народної творчості.
2. Закладати засади моральності, виховувати моральні цінності.
Устаткування: ширма, лялька «Заєць»,фізкультурна колода, ватман, геометричні фігури, конверт, малюнки диких та домашніх тварин, картини печі.
Попередня робота: Читання російських народних казок, дидактичні та рухливі ігри, використання настільних театрів, читання віршів, потішок, загадок про героїв казок казкам, бесіди про героїв казокперегляд мультфільмів казкам.
Хід діяльності:
Діти стоять у колі.
Вихователь: Хлопці, ви любите подорожувати? Ми сьогодні вирушимо в подорож по казкам. А які казки ви знаєте?
Відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, є у мене чарівний "килим літак". Ми на ньому і вирушимо у подорож.
Вихователь розгортає "килим літак"а там дірки у вигляді геометричних фігур.
Вихователь: Килим у нас опинився в дірках, ми не зможемо вирушити на ньому в подорож Хто це зробив? Діти, відгадайте загадку і ми дізнаємося, хто пошкодив наш килим-літак.
Загадка: Маленький зріст, сіра шубка
Довгий хвіст, гострі зубки (миша)
Вихователь: Правильно хлопці - це мишка прогризла наш "килим літак", Давайте його відремонтуємо.
На таці лежать геометричні фігури. Діти накладають і визначають ті «латки»які підходять для ремонту килима.
Вихователь: Назвіть ті фігури, які вам знадобилися Молодці, хлопці! Впоралися із цим завданням. Щоб злетіти - треба посміхнутися. Подаруйте свою посмішку сусідові зліва, а потім сусіду праворуч, усміхніться мені, а я вам. А щоб ніхто не впав – треба взятися за руки. Чи готові? Стайте навколо «килима-літака»тримайтеся за руки і полетіли.
Якщо казка у двері стукає,
Ти швидше її впусти,
Тому що казка – птах,
Ледве злякаєш і не знайти.
Ой, дивіться, тут стоїть якась скринька. Погляньмо, що в ньому лежить.
Дістають із скрині схему подорожі та конверт із листом.
Вихователь: Хлопці, тут хтось залишив нам план-схему подорожі Прочитаємо листа. (Читає лист). Хто по цій карті піде, та загадки розгадає, той багато чому навчиться, багато дізнається!
Розглядають план-схему.
Хлопці, ходімо картою? Тоді вперед!
Перша загадка.
Хорошій дівчинці довелося збрехати, щоб вирватися на свободу:
І так, хлопці, ми з вами прилетіли на острів казки…(Відповіді дітей)Правильно, казка"Маша і Ведмідь". Хлопці, Машенька залишила нам завдання. Коли вона йшла лісом, то бачила диких тварин, а яких тварин вона побачить удома? Тут лежать картинки з домашніми та дикими тваринами. Розкладіть картинки. До ялинки відправте диких тварин, а до будиночка – домашніх.
Діти виконують завдання.
Вихователь: -Молодці, хлопці! Ви швидко впоралися із завданням. Полетіли далі.
Подивимося на карту. (Дивляться на карту).
Загадка:
Формою він схожий на м'яч
Був колись він гарячий
Зіскочив зі столу на підлогу
І від бабусі пішов
А на цьому острові яка живе казка? Правильно, «Колобок». Ой, а колобок також залишив нам завдання. Нам треба відгадати загадки.
На сметані мішень,
На віконці холодний,
Круглий бік, рум'яний бік
Покотився. (колобок)
Всіх важливіша вона в загадці,
Хоч і у льоху жила:
Ріпку витягнути з грядки
Дідові з бабкою допомогла. (Мишка з російської народної казки"Ріпка")
Чекали на маму з молоком,
А пустили вовка до хати.
Хто ж були ці
Маленькі діти? (козенята з казки"Вовк та семеро козлят")
Біля лісу, на узліссі
Троє їх живе у хатинці.
Там три стільці та три кухлі.
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? (Три медведі)
Немає ні річки, ні ставка –
Де води напитися?
Дуже смачна вода
У ямці від копитця. (Сестриця Оленка і братик Іванко)
Ах ти, Петре – простота,
Схибив трошки:
Не послухався кота,
Виглянув у віконце. (Півник – золотий гребінець)
Хтось по лісу йде,
Короб за спиною несе.
Смачно пахне пирогами,
Що за казка перед вами? (Маша і Ведмідь)
Як у Баби у Яги
Немає зовсім однієї ноги,
Натомість є чудовий
Апарат літальний,
Який? (Ступа).
І з цим завданням ми впоралися. Полетіли на наступний острів.
Стали навколо килима-літака, взялися за руки.
(Дивляться по карті).
Ой, хлопці у нас на шляху перешкоди. Між островами перекинутий місток. Ми по ньому потрапимо на інший острів, але треба переходити обережно у воді плавають акули. Хто у воду впаде, того вони з'їдять. (Діти один за одним йдуть по містку). А ось і острів. Діти, подивіться, хто нас зустрічає. (Пічка). З якої казки вона? Правильно з казки«Гусі-лебеді». Значить, на цьому острові живе казка…(Відповіді дітей). Діти, а на пічці для нас завдання. (Д/і «Четвертий зайвий»по казкам). Із завданням ми впоралися, подивимося на нашу карту та полетимо далі.
Стали навколо килима-літака, взялися за руки.
Хлопці, подивіться, а тут Зайчик сидить і гірко плаче. Як ви думаєте, з якої він казки? (Заюшкіна хатинка).
Зайчик (дорослий за ширмою): -Як же мені не плакати Була в мене хатинка луб'яна, а в лисиці крижана. Настала весна, у лисиці хатинка розтанула. Попросилася вона до мене в гості та й вигнала мене.
Вихователь: Хлопці, чому у лисички хатинка розтанула?
Діти: Тому що була крижана
Вихователь: А крижана, це з чого? (Відповіді дітей)
А луб'яна, це якась? (Відповіді дітей)
Що буває дерев'яним? (Діти - стіл, стілець, шафа, будинок, дошка)
Розставте героїв казки по порядку.
Хто перший прийшов на допомогу зайчику? (Відповіді дітей)
Хто другий? (діти відповідають)
Хто вигнав лисицю (діти відповідають)
Як можна сказати про півника? Який він? (сильний, сміливий, хоробрий, добрий, чуйний)
Вихователь: -Що можна сказати про лисицю? (хитра, зла, невихована, обманниця, жадібна, підступна).
Молодці! Щоб зовсім розвеселити зайчика, пограємося з ним. Гра «До зайця на новосілля».
Які ви молодці! Діти мені дуже сподобалося з вами подорожувати. Ви сьогодні були дуже уважні, дуже добре впоралися із завданнями.
Усе казковігерої нас дякують і дарують нам цілий кошик цукерок.
Ігри та вправи зі казками.
Завдання:
активізація пізнавального інтересу;
розвиток комунікативності;
створення умов творчого самовираження;
розвиток пам'яті, мислення, уяви, уваги;
формування лідерських якостей, організаторських умінь, освоєння ролей ведучого, асистента, диспетчера, члена журі тощо;
конструктивне спілкування у складі соціальної групи;
створення позитивного психологічного клімату у колективі.
«Відгадай назву казки»
Усі учасники по черзі кидають м'яч один одному і називають перший склад чи слово задуманим казки. Той, хто впіймав м'яч, вимовляє повну назву казки: Сівка….Коник….Мороз…Гусі….Червона….
«Назви казковогогероя з незвичайним зовнішнім виглядом»
Змій Горинич (Вогнедишна голова)
Чебурашка (великі розплющені вуха)
Русалонька (замість ніг хвіст)
Мальвіна (блакитне волосся)
«Що зайве»
Ведучий називає кілька слів, які зустрічаються у задуманій казці, одне з яких не ставитиметься до її змісту.
Лисиця, заєць, хатинка, палац, собака, півень. «Лиса та заєць»
Дід, бабця, онука, ріпка, огірок. «Ріпка»
«Дізнайся казковогогероя з міміки та жестів»
«Зобрази казку символом»
Кожен учасник замислюється казкуі на аркуші зображує її графічно.
- «Два жадібних ведмежа»;
- "Три медведі";
- "Вовк та семеро козлят".
« Казкова нісенітниця»
Домовившись про вибір казки, учасники гри розподіляють між собою ролі Кожному персонажу надається чергова фраза, яку він вимовляє щоразу по ходу оповідання казки.
Ріпка – "Вау!"
Дід - "Я вам покажу!"
Бабця – "Щоб тебе!"
Онука - "Прикольно!"
Жучка – «Зараз заспіваю!»
Кішка – «Бубль гумм!»
Мишка – «Виходь підлий боягуз»
Оповідач починає розповідати казкупоступово додаючи темп.
«Перевертки»
Розшифруй назви казок та книг.
1. Лисиця і шестеро курчат – "Вовк та семеро козлят"
2. Король під квасолею - "Принцеса на горошині"
3. Собача розвалюха - "Котячий будинок"
4. Качки індички – «Гусі – лебеді»
5. Одягнений слуга – «Голий король»
6. Падаючий дерев'яний генерал - "Стійкий олов'яний солдатик"
7. Пес без босоніжок – "Кіт у чоботях"
8. Сім худеньких – "Три товстуни"
9. Розвалюха - «Теремок»і т.д.
«Доповни ім'я»
Василиса….
Сестриця….
Хлопчик .... і т. д.
«Відповідай одним словом»
Спосіб пересування Баби Ягі-ступу
У казкахтак називають лисицю - кумушка
Гордість Мар'ї краси – коса
Сестриця Іванушки – Оленка
Його смерть була наприкінці голки – Кощія.
Фрукт, яким отруїли царівну – яблуко тощо.
"Російські казки»
1-ий варіант
1. Цим предметом Іван намагався розбудити братів – Рукавиця
2. Цей птах іноді перетворювався на кривеньку дівчинку.
3. На якій річці Іван бився з чудо юдом? - Смородина
4. Кличка казкового коня - Сівка
5. Без цієї тварини не обходяться багато казки - Кінь
6. Житло Баби Яги - Хатинка
7. Ім'я казкового героя - Ємеля
2 - ий варіант
1. Предмет, завдяки якому царевич знайшов собі дружину? - Стріла
2. У чому ведмідь ніс дівчинку з пирогами? - Короб
3. Сестриця Іванушки - Оленка
4. Цим подавився півник – Зернятко
5. Посуд, з якого журавель годував лисицю? - Глек
6. Чоловіче ім'яв казках - Іван
«Дивовижні перетворення»
У кого перетворювалися або були зачаровані казкові герої?
Князь Гвідон із казки« Казка про царя Салтана» - У комара, муху, джмеля.
Велетень у казці"Кіт у чоботях"- у лева, миша.
Одинадцять братів – принців у «Дикі лебеді»- лебеді.
Чудовисько в « Оленькою квіточкою» - У принца.
«Незвичайні подорожі»
На кому чи чим казковігерої робили незвичайні подорожі?
За медом Вінні Пух? - на повітряній кулі.
В Африку Лікар Айболіт? - На кораблі.
На дах Малюк – на Карлсоні.
« Казкові заклинання»
Хто говорив такі казкові слова?
за щучому наказу, на моє бажання. (Емеля)
Раз, два, три, горщик, вари. (Дівчинка)
Сім, сим, відчини двері! (Алі – Баба)
"Хто є хто"
Мойдодир - умивальник; Дядя Федір – хлопчик; Каа - удав; Страшила - солом'яне опудало і т.д.
«Різнокольорові відповіді»
Яке слово треба поставити замість крапки?
Червона…. шапочка
Синя Борода
Синя…. Птах
Сині…. птахи
Чорна….курка
Білий….пудель
Жовтий…. туман
сіра…. Шийка.
«Друзі та подруги»
Хто з літературних персонажівбули друзями?
Картки: Мауглі; Чиполліне; Малюк; Вінні Пух; Герда; Крокодил Гена; Маркіз Барабас; Еллі; Незнайка; Оля.
Відповіді:
1. Багіра, Балу, Каа (Мауглі).
2. Вишенька, Редиска (Пригоди Чиполліно).
3. Карлсон.
4. Паць, Іа – Іа, Кролик.
6. Чебурашка, Галя.
7. Кіт у чоботях.
8. Тотошка, Страшила, Залізний Дроворуб, боягузливий Лев.
9. Гунька, Знайка, Ворчун, Мовчун, Авоська, Небоська, Гвинтик, Шпунтік, Розтеряйка, Тюбик, Пилюлькін, Пончик, Сиропчик, Торопижка.
«З підказкою та без»
за правильну відповідь – 3 бали
з однією підказкою – 2 бали
з двома – 1 бал
1. Щоб добре пообідати, цей підлий обманщик прикинувся добренькою старенькою:
В чепчику, окулярах і під ковдрою впізнати його було важко;
Дівчинка здивувалася, чому бабуся має такі великі зуби.
2. Хорошій дівчинці довелося збрехати, щоб вирватися на свободу:
Той, хто її не пускав, сам і доставив її додому, нічого не підозрюючи;
Якби він знав, що несе не пиріжки, не пошматували б його в селі собаки.
3. Дрібні торговці – брехунки заявили, що їх товар – чарівний:
Навіть король повірив у це;
А от якби не повірив, то не з'явився б перед народом у найсмішнішому вигляді, який тільки можна уявити.
4. Ця брехня знає багато способів добитися свого, один з них лестощі:
Дурний птах, повірив їй;
Проворонити свій сир – це прикро.
5. Ці підступні жінки обдурили царя, наговоривши такого, що й уявити страшно:
Ось тому він через багато років уперше побачив сина;
Їх самих слід було б засмолити в бочку і пустити плавати морем - океаном.
6. Цей брехун дуже допоміг своєму господареві, придумавши йому нове ім'я:
Роздобувши господаря справжній замокі добрий одяг, він перетворив його на гідного нареченого для принцеси;
А ось те, що він ходив у чоботях, дуже дивувало перехожих.
7. Щоб перетворити своє життя на казку, ця ошуканка заявила, що незвичайний виріб із кришталю належить їй:
Але воно ніяк не могло належати їй, тому що не підходить їй за розміром;
Цю кришталеву річ упустила господиня, коли тікала додому.
8. Цей хитрий обманщик зміг змінити свій голос:
Діти не одразу повірили, що прийшла їхня мама;
З семи дітлахів залишився один, який і розповів козі що трапилося.
9. Ця брехня вигадала вдатися глухий:
Дурний кругляшок співав їй пісні;
Коли він сів їй на язичок, залишилося тільки проковтнути його.
10. Дві сестрички бажали третьої тільки добра, тому перевели годинник на годину назад:
Вони не знали, що сестра зовсім не боїться чудовиська;
А от якби вона попросила батька навести їй нові вбрання, то не знайшла б свого принца.
11. Цей маленький брехун привласнив собі ціле винахід:
Сам він нічого не знав, тому завжди потрапляв у смішні історії;
Потім уже всі дізналися, що повітряна кулявинайшов зовсім не він.
«Бліцконкурс «Питання з каверзою»
питання:
1. Попелюшкін черевичок простий чи золотий?
2. Скільки людей тягнуло ріпку? - три
3. У колобка на шиї був бантик чи краватка?
4. Скільки козенят з'їв вовк у казці"Вовк та семеро козлят"?
5. Маша примовляла: «Високо сиджу, далеко дивлюся». Куди вона залізла: на високе деревочи на дах будинку?
6. З якого приводу Муха Цокотуха зібрала гостей: іменини чи весілля?
7. На що перетворилася Попелюшкіна карета: у гарбуз чи брукву?
8. Мальвіна – блондинка чи брюнетка?
9. Що просив старий у золотої рибки, коли впіймав її вперше?
10. Червона Шапочка носила вінок із ромашок чи кульбаб?
11. Повітряна кулька, яку подарував Паць Ослику, була схожа на м'ячик чи сонечко?
12. Що показує годинник, коли б'є 13 разів? – час у ремонт
13. Що Муха – Цокотуха знайшла, коли полем пішла: самовар чи чайник?
14. Скільки зернят на день їла Дюймовочка, коли жила біля крота?
15. Чию доньку Морозко обдарував посагом: старому чи старому?
17. Коли Буратіно отримав золотий ключик, чи Бармалей намагався його відібрати?
18. Як Ємеля возив на грубці дрова: в'язанками чи врозтіч?
19. Кого водила на мотузці Шапокляк – кішку чи собаку?
20. За яким місцем ударила шишка клишоногого ведмедика?
«Ящик – загадка»
1. У ящику заховані предмети, які дівчинка принесла з лісу взимку, щоб догодити норовливій принцесі та мачусі з її донькою? - Проліски.
2. Тут є річ, яку з'їв крокодил. - Мочалка.
3. За допомогою цього предмета можна змайструвати різні речі, а можна вбити лиходія. – Голка.
4. За допомогою цього предмета головний геройзнайшов своє щастя - мудру дружину, яка була зачарована - Стріла.
5. Іграшка, якій дали дуже смішне ім'ятому, що вона впала зі столу. - Чебурашка.
6. У ящику те, що вказує шлях – доріжку як Івану – царевичу, а й одному міфічного героя Стародавню Грецію. - Клубок ниток чи нитка Аріадни.
«Клякси»
Матеріал: Великий листпапір, фарби, склянку з водою.
«У чарівній країні є незвичайне місто. Дракон Бойся – Бій перетворив усіх жителів міста на різнокольорові хмари. Час від часу у місті йде дощ, і крапельки різних квітівпадають на грішну землю. Треба «оживити ці крапельки». Дітям пропонується набрати на пензлик якомога більше фарби і капнути на лист. «Безформну пляму потрібно домалювати, щоб було зрозуміло, на що це схоже».
«Складання казкиз використанням окремих слів»
Матеріал: набір слів або їх символи (наприклад: сонце, річка, вітер, дощ)
«Гра «Кольорові казки»
Придумайте рожеву чи зелену казку.
"Якби…"
Пропонується дітям пофантазувати на найрізноманітніші теми: «Якби я став невидимим»- навіщо б використовував цю властивість. "Якщо раптом іграшки оживуть і заговорять"- про що вони можуть розповісти.
«Винахідники»
В основу покладено метод фокальних об'єктів, суть якого полягає у перенесенні якостей різних об'єктів на вихідний предмет. Наприклад: потрібно придумати незвичайний стілець Дітям пропонується назвати два – три слова, які абсолютно не мають жодного відношення до стільця, припустимо, «кішка»і «Книга», До яких необхідно підібрати по 3-5 якісних характеристик. Кішка – ласкава, пухнаста, різнокольорова; книга – цікава пригодницька, товста.
Потім приступають до основної частини гри – вигадування нового випорожнення.
за казці«Гусі – лебеді» "Хатинка на курячих ніжках"
Виклади з лічильних паличок хатинку на курячих ніжках за зразком або пам'яттю.
«Гусак»
Гусак намальований за клітинами. Намалюй такий самий.
«Кисельні береги»
У казцітекла молочна річка серед кисельних берегів. А який кисіль можна приготувати з ягід та фруктів? З малини? З вишні?
Наповни банку (намалювати) киселем: виконай штрихування так, як показано стрілками. Розфарбуй усі ягоди та фрукти намальовані.
«Одягни дітей правильно»
Підібрати картинки з одягом, взуттям, головними уборами.
Завдання: у який одяг, взуття, головні убори одягнені діти?
«Портрет Баби Яги»
Картини із фрагментами: особи; Волосся; очі та брови; носи.
Опиши портрет Баби Яги по схемою: яка особа? Яке волосся? Які очі? Який ніс?
Конспект НОД
по образотворчої діяльності (малювання)на тему: « Казкові герої»
Ціль:
закріпити знання дітей про казках, використовувати виразні засобипередачі змісту тексту.
Завдання:
Розвивати творчу уяву, уміння розв'язувати завдання творчого характеру;
Продовжувати вчити дітей використовувати у своїх роботах нетрадиційні методималювання;
Виховувати впевненість у своїх творчих здібностях, акуратність.
Попередня робота: читання казок, розгляд ілюстрацій по казкам, театралізація казок
Організаційний момент.
Діти звертають увагу на красиву скриньку, яка з'явилася в групі.
Вихователь.
Ти чудова скринька,
Всім хлопцям ти дружок,
Дуже хочеться нам знати,
Що ти приніс нам знову?
Тсс! Хтось розмовляє
Я мишка - норушка,
Я жаба-квака.
Хто це? З якої казки? Хто ще у теремочці жив? А як вони себе уявляли? Має бути той теремок і досі в полі стоїть? А що сталося? Де ж тепер звірятка живуть?
В який казці є чудовий пень, де сісти волохатому не ліньки? Тільки ось одна біда, не міг він з'їсти пиріжка. Чому ведмідь не міг з'їсти пиріжок?
Добрий маленький герой розділив свій будинок із лисицею. А лисиця зла була і зайчичку прогнала. Сам повернути свою хату не зміг, півник йому допоміг?
В який казцілисиця вигнала зайчика? А хто йому допомагав лисицю виганяти? Як лисиця проганяла звірів, що вона казала і як? А півник, який?
Діти відгадують назву казок, відповідають на запитання.
Вихователь. Хлопці, подивіться у скрині лежать речі героїв різних казок. Як ви думаєте, з якої казки ці речі? (Косинка, кошик з пиріжками)
Діти. Це речі з казки"Маша і Ведмідь"
Вихователь. Ось ще. Велика чашка, середняі найменша синенька. З якої ж це казки?
Діти. "Три медведі"
Фізмінутка.
Три ведмеді йшли додому
(діти йдуть)
Тато був великий – великий
(Руки над головою)
Мама з ним - менша на зріст
(Руки на рівні грудей)
А синок малюка просто
(Присісти)
Дуже маленький він був,
З брязкальцями ходив
(встати, руки перед грудьми)
Дзинь - дзінь - дзінь.
Вихователь. Подивіться – ка, хлопці, у скрині лежить якийсь лист, адреса нашого дитячого садка. Прочитаємо його.
«Дорогі хлопці! Моя дочка дуже любить малювати, але її малюнки хтось стер і залишилися лише кола та овали. І ми не знаємо, що робити. Якщо дочка це побачить, то засмутиться і довго плакатиме, а я цього не хочу. Допоможіть нам. З повагою Цар»
Вихователь. Подивіться, діти на ці малюнки. Справді, тут лише кола та овал. Потрібно подумати, що тут було намальовано. Хлопці, а ви як вважаєте, що малювала принцеса.
Відповіді дітей.
Вихователь. Я думаю, що ми всі постараємося, і нам обов'язково вийде намалювати з кіл і овалу казкових героїв . Ви готові? Приступайте.
Звучить музика.
Самостійна діяльність дітей.
Вихователь. Ви справжні чарівники. У вас вийшло дуже цікаві роботи. А вам вони подобаються?
Підсумок заняття
Вихователь із дітьми обговорює кожен малюнок.
Вихователь. Хлопці, давайте нашімалюнки ми відправимо Царю та Принцесі, нехай вони теж помилуються нашою творчістю.
Виставка
К. Чуковський «Федорине горе»
Скаче сито полями,
А корито по луках.
За лопатою мітла
Уздовж вулицею пішла.
Сокири-то, сокири
Так і сиплються з гори.
Злякалася коза,
Розчепірила очі:
"Що таке? Чому?
Нічого я не зрозумію».
Але, як чорна залізна нога,
Побігла, поскакала кочерга.
І помчали вулицею ножі:
«Гей, тримай, тримай, тримай, тримай, держи!»
І каструля на бігу
Закричала праска:
«Я біжу, біжу, біжу,
Утриматися не можу!
Ось і чайник за кавником
Тараторит, тараторит,
деренчить...
Праски біжать покрекають,
Через калюжі, через калюжі
перескакують.
А за ними блюдця, блюдця
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
Вздовж вулицею мчать —
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
На склянки - дзинь -
натикаються,
І склянки - дзинь -
розбиваються.
І біжить, брязкає,
стукає сковорода:
"Ви куди? куди? куди?
куди? куди?»
А за нею виделки,
Чарки та пляшки,
Чашки та ложки
Скачуть доріжкою.
З вікна випав стіл
І пішов, пішов, пішов,
пішов, пішов...
А на ньому, а на ньому,
Як на коні верхи,
Самоварище сидить
І товаришам кричить:
«Ідіть, біжіть, рятуйтеся!»
І в залізну трубу:
"Бу Бу бу! Бу Бу бу!"
А за ними вздовж паркану
Скаче бабуся Федора:
"Ой ой ой! Ой ой ой!
Верніться додому!
Але відповіло корито:
«На Федора я сердито!»
І сказала кочерга:
«Я Федор не слуга!»
А порцелянові блюдця
Над Федорою сміються:
«Ніколи ми ніколи
Не повернемося сюди!
Тут Федорини коти
Розфуфирили хвости,
Побігли на всю спритність,
Щоб посуд повернути:
«Гей ви, дурні тарілки,
Що ви скачете, як білки?
Чи вам бігати за воротами
З горобцями жовтими?
Ви в канаву впадете,
Ви втопитеся в болоті.
Не ходіть, зачекайте,
Верніться додому!
Але тарілки в'ються-в'ються,
А Федору не даються:
«Краще в полі пропадемо,
А до Федора не підемо!»
Повз курка бігла
І посуд побачила:
«Куди-куди! Куди-куди!
Ви звідки і куди?!
І відповів посуд:
«Було нам у баби погано,
Не любила нас вона,
Біла, била нас вона,
Запилила, закоптила,
Занапастила нас вона!»
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Жити вам було нелегко!
«Так, - промовив
мідний таз,
Поглянь-но ти на нас:
Ми поламані, побиті,
Ми помиями облиті.
Заглянь-но ти в діжку.
І побачиш там жабу.
Заглянь-но ти у цят
Таргани там кишать.
Тому ми від баби
Втекли, як від жаби,
І гуляємо полями,
Болотами, луками,
А до нерухи-замарахи
Не повернемося!»
І вони побігли лісочком,
Поскакали пнями
і по купи.
А бідна баба одна,
І плаче, і плаче вона.
Сіла б баба за стіл,
Та стіл за ворота пішов.
Зварила б баба щі,
Та каструлю піди пошукай!
І чашки пішли, і склянки,
Залишилися одні таргани.
Ой, горе Федоре,
А посуд уперед і вперед
По полях, болотами йде.
І заплакали блюдця:
«Чи не краще повернутися?»
І заридало корито:
«На жаль, я розбито, розбито!»
Але страва сказала: «Дивись,
Хто це там позаду?
І бачать: за ними
з темного бору
Іде-шкутильгає Федора.
Але диво сталося лося з нею:
Стала Федора добрішою.
Тихо за ними йде
І тиху пісню співає:
«Ой ви, бідні сирітки мої,
Праски та сковорідки мої!
Ви йдіть, немите, додому,
Я водою вас умию ключовий.
Я почищу вас пісочком,
Обкачу вас окропом,
І ви знову,
Немов сонечко, сяяти,
А поганих тарганів я
виведу,
Прусаків і павуків я
повийму!»
І сказала качалка:
"Мені Федору шкода".
І сказала чашка:
«Ах, вона бідолаха!»
І сказали блюдця:
«Треба б повернутися!»
І сказали праски:
«Ми Федоре не вороги!»
Довго, довго цілувала
І пестила їх вона,
Поливала, вмивала,
Полоскала їх вона.
«Вже не буду, не буду вже
Я посуд ображати,
Буду, буду я посуд
І любити та поважати!»
Засміялися каструлі,
Самовару підморгнули:
«Ну, Федоре, так і бути,
Раді ми тебе пробачити!
Полетіли,
Задзвеніли
Та до Федора просто в піч!
Стали смажити, стали пекти,
Будуть, будуть у Федори
і млинці та пироги!
А мітла, а мітла весела
Затанцювала, заграла, заміла,
Ні порошинки у Федори
не залишила.
І зраділи блюдця:
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
І танцюють і сміються.
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
А на білій табуретці
Та на вишитій серветці
Самовар стоїть,
Наче жар горить,
І пихкає, і на бабу
поглядає:
«Я Федорушку прощаю,
Солодким чаєм пригощаю.
Їж, їж, Федоре Єгорівно!
К. Чуковський «Тараканище»
Частина перша
Їхали ведмеді
На велосипеді.
А за ними кіт
Задом-наперед.
А за ним комарики
На повітряній кульці.
А за ними раки
На кульгавому собаці.
Вовки на кобилі.
Леви в автомобілі.
У трамвайчику.
Жаба на мітлі...
Їдуть і сміються,
Пряники жують.
Раптом з підворіття
Страшний велетень,
Рудий і вусатий
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан,
Тарганище!
Він гарчить, і кричить,
І вусами ворушить:
«Стривайте, не поспішайте,
Я вас миттю проковтну!
Проковтну, проковтну, не помилую».
Звірі затремтіли,
Непритомна впала.
Вовки від переляку
З'їли один одного.
Бідолашний крокодил
Жабу проковтнув.
А слониха, вся тремтячи,
Так і сіла на їжака.
Тільки раки-забіяки
Не бояться бою-бійки;
Хоч і задкують назад,
Але вусами ворушать
І кричать велетню вусатому:
«Не кричи і не гарчи,
Ми і самі вусані,
Можемо ми й самі
І сказав Гіпопотам
Крокодилам та китам:
«Хто лиходія не боїться
І з чудовиськом воює,
Я тому богатирю
Двох жаб подарую
І ялинову шишкупожалую!»
«Не боїмося ми його,
Веліка твого:
Ми зубами,
Ми іклами,
Ми копитами його!
І веселим гуртом
Звірі кинулися у бій.
Але, побачивши вусана
(Ай ай ай!),
Звірі дали стрекача
(Ай ай ай!).
Лісами, полями
розбіглися:
Тарганових вусів злякалися.
І закричав Гіпопотам:
«Що за сором, що за сором!
Гей, бики та носороги,
Виходьте з барлоги
Підніміть!»
Але бики та носороги
Відповідають із барлоги:
«Ми ворога б
На роги б,
Тільки шкура дорога,
І роги нині теж не дешеві»
І сидять і тремтять під
кущами,
За болотяними ховаються
Крокодили в кропиву
забилися,
І в канаві слони
сховалися.
Тільки й чути, як зуби
Тільки й видно, як вуха
А лихі мавпи
Підхопили валізи
І скоріше з усіх ніг
Увільнула,
Тільки хвостиком махнула.
А за нею каракатиця
Так і задкує,
Так і котиться.
Частина друга
Ось і став Таракан
переможцем,
І лісів і полів королем.
Підкорилися звірі вусатому
(Щоб йому провалитися,
проклятому!).
А він між ними
походжає,
Позолочене черево
погладжує:
«Принесіть мені, звірі,
ваших діточок,
Я сьогодні їх за вечерею
Бідолашні, бідні звірі!
Виють, ридають, ревуть!
У кожному барлозі
І в кожній печері
Злого ненажеру клянуть.
Та й яка ж мати
Погодиться віддати
Свою дорогу дитину
Ведмежа, вовченя,
слоненя, -
Щоб несите опудало
Бідолашну крихту замучило!
Плачуть вони, вбиваються,
З малюками навіки
прощаються.
Але одного ранку
Прискакала кенгуру,
Побачила вусана,
Закричала з гарячого:
«Хіба це велетень?
(Ха-ха-ха!)
Це просто тарган!
(Ха-ха-ха!)
Таракан, тарган, таргашечка,
Рідконога козявочка-
кошеня.
І не соромно вам?
Чи не прикро вам?
Ви - зубасті,
Ви - ікласті,
А малечі
Вклонилися,
А козявочці
Скорилися!»
Злякалися бегемоти,
Зашепотіли: Що ти, що ти!
Іди ти звідси!
Як би не було нам зле!»
Тільки раптом через кущ,
Через синього лісочка,
З далеких із полів
Прилітає Горобець.
Прыг та стриб
Так чік-чірик,
Чикі-ріки-чик-чірик!
Взяв і клюнув Таракана.
От і нема велетня.
Поділом велетню дісталося,
І вусів від нього не лишилося.
То рада, то рада
Вся звірина сім'я,
Прославляють, вітають
Удалого Горобця!
Осли йому славу по нотах співають,
Козли бородою дорогу метуть,
Барани, барани
Стукають у барабани!
Сичі-трубачі
Граки з каланчі
Летючі миші
Хусточками махають
І танцюють.
А слониха-чепурного
Так танцює лихо,
Що рум'яний місяць
У небі затремтіла
І на бідного слона
Кубарем упала.
Ось була потім турбота.
За місяцем пірнати в болото
І цвяхами до небес
прибивати!
Д. Мамин-Сибиряк «Казка про Комара Комаровича — Довгий Ніс і про Мохнатого Мишу — Короткий Хвіст»
Це сталося опівдні, коли всі комари сховалися від спеки в болото. Комар Комарович Довгий ніспричепив під широкий лист і заснув. Спить і чує відчайдушний крик:
— Ой, батюшки!.. Ой, каррауле!
Комар Комарович вискочив з-під аркуша і теж закричав:
— Що сталося?.. Що ви репетуєте?
А комарі літають, дзижчать, пищать - нічого розібрати не можна.
— Ой, батюшки!.. Прийшов у наше болото ведмідь і завалився спати. Як ліг у траву, так зараз же задавив п'ятсот комарів; як Дихнув — проковтнув цілу сотню. Ой, біда, братики! Ми тільки-но віднесли від нього ноги, а то всіх би передавив.
Комар Комарович — Довгий Ніс одразу Розсердився; розсердився і на ведмедя, і на дурних комарів, які пищали без толку.
- Гей ви, перестаньте пищати! - крикнув він. — Ось я зараз піду і прожену ведмедя... Дуже просто! А ви кричите тільки дарма...
Ще більше розсердився Комар Комарович і полетів. Справді, у болоті лежав ведмідь. Забрався в найгустішу траву, де комарі жили споконвіку, розвалився і носом сопить, тільки свист іде, наче хтось на трубі грає. Ось безсовісна тварюка! Забрався в чуже місце, даремно погубив стільки комариних душ та ще спить так солодко!
— Гей, дядьку, ти це кудись забрався? — закричав Комар Комарович на весь ліс, та так голосно, що навіть стало страшно.
Волохатий Мишко розплющив одне око — нікого не видно, розплющив інше око — ледве роздивився, що літає комар над його носом.
— Тобі що треба, друже? — забурчав Мишко і теж почав сердитись: «Як же тільки розташувався відпочити, а тут якийсь негідник пищить».
- Гей, йди подобру-поздорову, дядько!..
Мишко розплющив обидва очі, глянув на нахабника, хлопнув носом і остаточно розсердився.
— Та що тобі потрібне, негідне створіння? - загарчав він.
— Іди з нашого місця, бо я жартувати не люблю... Разом із шубою тебе з'їм.
Ведмедеві стало смішно. Перевалився він на інший бік, закрив морду лапою і зараз же захропів.
Полетів Комар Комарович назад до своїх комарів і трубить на все болото:
— Спритно я налякав волохатого Мишку... Іншого разу не прийде.
Подивилися комарі і запитують:
— Ну а зараз ведмідь де?
— А не знаю, братики. Сильно злякався, коли я йому сказав, що з'їм, якщо не піде. Я жартувати не люблю, а так прямо й сказав: «З'їм». Боюся, як би він не околів зі страху, доки я до вас літаю... Що ж, сам винен!
Запищали всі комарі, дзижчали і довго сперечалися: як їм бути з невіком-ведмедем. Ніколи ще в болоті не було такого страшного галасу. Пищали, пищали — і вирішили вигнати ведмедя із болота.
— Хай іде до себе додому, до лісу, там спить. А болото наше... Ще батьки та діди наші ось у цьому самому болоті жили.
Одна розсудлива бабуся Комариха порадила було дати ведмедеві спокій: нехай його полежить, а коли виспиться — сам піде; але на неї всі так накинулися, що бідна ледве встигла сховатися.
— Ходімо, братики! — кричав найбільше Комар Комарович. - Ми йому покажемо... Так!
Полетіли комарі за Комаром Комаровичем. Летять та пищать, навіть самим страшно робиться. Прилетіли, дивляться, а ведмідь лежить і не ворушиться.
— Ну, я так і казав: помер бідолаха зі страху! — хвалився Комар Комарович. — Навіть шкода трошки, он який здоровий ведмедик...
— Та він спить, братики, — пропищав маленький комарішка, що підлетів до самого ведмежого носа і мало не втягнений туди, як у кватирку.
- Ах, безсоромник! Ах, безсовісний! — запищали всі комари разом і зчинили жахливий ґвалт. — П'ятсот комарів задавив, сто комарів проковтнув і сам спить, як не було.
А волохатий Мишко спить собі та носом посвистує.
— Він вдає, що спить! - крикнув Комар Комарович і полетів на ведмедя. — Ось я йому зараз покажу!.. Гей, дядько, прикидатиметься!
Як налетить Комар Комарович, як уп'ється своїм довгим носом прямо в чорний ведмежий ніс — Мишко так і схопився. Хвати лапою по носі, а Комара Комаровича як не було.
— Що, дядечку, не сподобалося? — їсть Комар Комарович. — Іди, а то гірше буде... Я тепер не один Комар Комарович — Довгий Ніс, а прилетіли зі мною і дідусь Комарище — Довгий Носище, і молодший брат Комаришка — Довгий Килимок! Іди, дядьку!
— А я не піду! — закричав ведмідь, сідаючи на задні лапи. - Я вас усіх передавлю!
— Ой, дядьку, даремно хвалишся...
Знову полетів Комар Комарович і вп'явся ведмедеві прямо в око. Заревів ведмідь від болю, вихопив себе лапою по морді, і знову в лапі нічого, тільки трохи очей собі не вирвав кігтем. А Комар Комарович в'ється над ведмежим вухом і пищить:
— Я тебе з'їм, дядьку...
Розсердився остаточно Мишко. Вивернув він разом із коренем цілу березу і почав бити нею комарів. Так і ломить з усього плеча... Бив, бив, навіть утомився, а жодного вбитого комара немає — усі в'ються над ним і пищать. Тоді Мишко вхопив важкий камінь і запустив їм у комарів — знову толку немає.
— Що, взяв, дядьку? - пищав Комар Комарович. — А я тебе все-таки з'їм...
Чи довго, чи коротко бився Мишко з комарами, тільки шуму було багато. Далеко було чутно ведмеже ревіння. А скільки він дерев вирвав, скільки каміння вивернув! Все йому хотілося зачепити першого Комара Комаровича: адже ось тут, над вухом в'ється, а вистачить ведмідь лапою — і знову нічого, тільки всю морду собі в кров подряпав.
Знесилився нарешті Мишко. Присів він на задні лапи, пирхнув і придумав нову штуку - давай кататися травою, щоб передавити все комарине царство. Катався, катався Мишко, проте з цього нічого не вийшло, а тільки ще більше втомився він. Тоді ведмідь сховав морду на мох — вийшло того гірше. Комари вчепилися в ведмежий хвіст. Остаточно розлютився ведмідь.
— Стривайте, ось я вам поставлю! — ревів він так, що за п'ять верст чути було. — Я вам покажу річ... Я... я... я...
Відступили комарі та чекають, що буде. А Мишко на дерево видерся, як акробат, засів на найтовстіший сук і реве:
— Ну, підступіться тепер до мене... Всім носи поламаю!..
Засміялися комарі тонкими голосами і кинулися на ведмедя вже всім військом. Пищать, кружляють, лізуть... Відбивався, відбивався Мишко, проковтнув ненароком штук сто комариного війська, закашлявся та як зірветься з сука, наче мішок... Однак підвівся, почухав Забитий бік і каже:
— Ну, що, взяли? Бачили, як я спритно з дерева стрибаю?
Ще тонше засміялися комарі, а Комар Комарович так і сурмить:
— Я тебе з'їм... Я тебе з'їм... з'їм... з'їм!
Знемігся остаточно ведмідь, вибився з сил, а йти з болота соромно. Сидить він на задніх лапахі тільки очима моргає.
Врятувала його з біди жаба. Вискочила з-під купини, присіла на задні лапки і каже:
— Полювання вам, Михайле Івановичу, турбувати себе марно!.. Не звертайте ви на цих поганих комарок уваги. Не варто.
— І то не варто, — зрадів ведмідь. — Я це так... Нехай вони до мене в барліг прийдуть, та я... я...
Як повернеться Мишко, як побіжить із болота, а Комар Комарович — Довгий Ніс летить за ним, летить і кричить:
— Ой, братики, тримайте! Втече ведмідь... Тримайте!
Зібралися всі комарі, порадились і вирішили: «Не варто! Нехай його йде, бо болото-то залишилося за нами!
В. Осєєва «Чарівна голочка»
Жила-була Машенька-рукоділка, і була в неї чарівна голочка. Зшиє Маша сукню — сама сукню стирає і гладить. Розіше скатертина пряниками та цукерками, постелити на стіл, дивись — і справді солодощі з'являються на столі. Любила Маша свою голочку, берегла її більше за очі і все-таки не вберегла. Пішла якось у ліс за ягодами і втратила. Шукала, шукала, всі кущики обійшла, всю траву обшарила — немає її її голочки. Села Машенька під деревом і давай плакати.
Пожалів дівчинку Їжачок, виліз із нірки і дав їй свою голку.
Подякувала йому Маша, взяла голочку, а сама подумала: «Не така моя була».
І знову давай плакати.
Побачила її сльози висока стара Сосна — кинула їй свою голку.
— Візьми, Машенько, може, вона тобі знадобиться!
Взяла Машенька, вклонилася Сосні низько і пішла лісом. Іде, сльози втирає, а сама думає: «Не така ця голочка, моя найкраща була».
Ось зустрівся їй Шовкопряд, іде — шовк пряде, весь шовковою ниткою обмотався.
— Візьми, Машенько, мій шовковий моточок, може, він тобі стане в нагоді!
Подякувала його дівчинка і почала питати:
— Шовкопряд, Шовкопряд, ти давно живеш у лісі, давно шовк прядеш, золоті нитки робиш із шовку, чи не знаєш, де моя голка?
Замислився Шовкопряд, похитав головою:
- Голка твоя, Машенько, у Баби-яги, у Баби-яги - кістяної ноги. У хатинці на курячих ніжках. Тільки туди немає ні шляху, ні доріжки. Добре дістати її звідти.
Почала Машенька просити його розповісти, де Баба-яга — кістяна нога живе.
Розповів їй усе Шовкопряд:
- Іти туди треба не за сонцем,
а за хмарою,
По кропивці та по колючках,
По ярах та по болотцю
До найстарішої криниці.
Там і птахи гнізд не в'ють,
Одні жаби та змії живуть,
Так стоїть хатинка на курячих ніжках,
Сама Баба-яга сидить біля віконця,
Вишиває собі килим-літак.
Горе тому, хто піде туди.
Не ходи, Машенько, забудь свою голку,
Візьми краще мій моточок шовку!
Вклонилася Машенька Шовкопряду в пояс, взяла шовку моточок і пішла, а Шовкопряд їй слідом кричить:
— Не ходи, Машенько, не ходи!
У Баби-яги хатинка на курячих ніжках,
На курячих ніжках в одне віконце.
Сторожить хатинку велика Сова,
З труби стирчить совина голова,
Вночі Баба-яга твоєю голкою шиє,
Вишиває собі килим-літак.
Горе, горе тому, хто піде туди!
Страшно Машеньці до Баби-яги йти, та шкода їй свою голочку.
Ось вибрала вона в небі темну хмарку.
Повела її хмарка
По кропивці та по колючках
До найстарішої криниці,
До зеленого каламутного болотця,
Туди, де жаби та змії живуть,
Туди, де птахи свої гнізда не в'ють.
Бачить Маша хатинку на курячих ніжках,
Сама Баба-яга сидить біля віконця,
А з труби стирчить совина голова...
Побачила Машу страшна Сова та як заохає, закричить на весь ліс:
- Ох-хо-хо-хо! Хто тут? Хто тут?
Злякалася Маша, підкосились у неї ноги.
від страху. А Сова очима повертає, і очі в неї, як ліхтарі, світяться, один жовтий, інший зелений, все навколо від них жовто та зелено!
Бачить Машенька, нікуди подітися їй, вклонилася Сові низько і просить:
— Дозволь, Совушка, Бабу-ягу побачити. У мене до неї є справа!
Засміялася Сова, заохала, а Баба-яга їй із віконця кричить:
— Сова моя, Совушка, найжаркіше до нас у грубку лізе! — І каже вона дівчинці так ласкаво:
— Заходь, Машенько, заходь!
Я сама тобі всі двері відчиню,
Сама їх за тобою та закрию!
Підійшла Машенька до хатинки і бачить: одні двері залізною засувкою засунуті, на інші важкий замок висить, на третій литий ланцюг.
Кинула їй Сова три пір'їни.
— Відчини, — каже, — двері та заходь швидше!
Взяла Маша одну пір'їнку, приклала до засуву - відчинилися перші двері, приклала другу пір'їнку до замку - відчинилися другі двері, приклала вона третя пір'їнка до литого ланцюга - впала ланцюг на підлогу, відчинилися перед нею треті двері! Увійшла Маша у хатинку і бачить: сидить Баба-яга біля віконця, нитки на веретено мотає, а на підлозі килим лежить, на ньому крила шовком вишиті і Машина голочка в недошите крило встромлена.
Кинулася Маша до голочки, а Баба-яга як ударить помелом об підлогу, як закричить:
— Не чіпай мій килим-літак! Підмети хату, наколи дров, витопи грубку, ось скінчу килим, засмажу тебе і з'їм!
Схопила голочку Баба-яга, шиє та примовляє:
— Дівчисько, дівчисько, завтра вночі
Килим дошкою та з Совушкою-Совою
А ти дивися, щоб хату підміли
І сама б у грубці була!
Мовчить Машенька, не відгукується, А ніч чорна вже насувається...
Полетіла на світ Баба-яга, а Машенька швидше сіла килим дошивати. Шиє вона, шиє, голови не піднімає, вже три стеблини залишилося їй дошити, як раптом загув весь гущавина навколо, затрясся, затремтіла хатинка, потемніло синє небо— повернулася Баба-яга і питає:
— Сова моя, Совушка,
Чи добре ти їла та пила?
Чи смачна дівчинка була?
Застогнала, заохала Сова:
— Не їла, не пила совина голова,
А дівчинка твоя живенька-жива.
Печку не топила, себе не варила,
Нічим мене не годувала.
Схопилася Баба-яга в хату, а голочка Машеньці шепоче:
— Вийми голочку соснову,
Поклади на килим як нову,
Полетіла знову Баба-яга, а Машенька скоріше за справу взялася; шиє-вишиває, голови не піднімає, а Сова їй кричить:
— Дівчисько, дівчисько, чому з труби дим не піднімається?
Відповідає їй Машенька:
— Сова моя, Совушка,
Пекти погано розпалюється.
А сама дрова кладе, вогонь розпалює.
А Сова знову:
— Дівчисько, дівчисько, чи кипить вода в казані?
А Машенька їй відповідає:
— Не кипить вода в казані,
Стоїть казан на столі.
А сама ставить на вогонь котел із водою і знову за роботу сідає. Шиє Машенька, шиє, так і бігає голочка по килиму, а Сова знову кричить:
— Топи грубку, я їсти хочу!
Підклала Маша дров, пішов дим до Сови.
— Дівча, дівчисько! - кричить Сова. — Сідай у горщик, накрийся кришкою та лізь у піч!
А Маша й каже:
— Я б рада тобі, Совушка, догодити, та в горщику води нема!
А сама все шиє та шиє, вже одна стеблинка їй залишилася.
Вийняла у себе Сова пір'їнку і кинула їй у віконце.
— На, відчини двері, сходи за водою, та дивися мені, як побачу, що ти бігти збираєшся, клікну Бабу-ягу, вона тебе жваво наздожене!
Відчинила Машенька двері і каже:
— Сова моя, Совушка, зійди в хату та покажи, як треба в горщик сідати, як кришкою накритися.
Розлютилася Сова та як стрибне в трубу — і в котел догодила! Засунула Маша заслінку, а сама сіла килим дошивати. Як раптом затремтіла земля, зашуміло все навколо, вирвалася у Маші з рук голочка:
— Біжимо, Машенько, скоріше,
Відчиняй три двері,
Бери килим-літак,
Біда на нас іде!
Схопила Машенька килим-літак, відчинила Совиним пір'їнком двері і побігла. Прибігла до лісу, сіла під сосною килим дошивати. Біліє в руках спритна голочка, блищить, переливається шовковий моточок ниток, зовсім трохи залишилося дошити Маші.
А Баба-яга схопилася в хатинку, потягла носом повітря і кричить:
— Сова моя, Совушка,
Де ти гуляєш,
Чому мене не зустрічаєш?
Витягла вона з грубки котел, взяла велику ложку, їсть і похвалює:
— До чого дівчисько смачне,
До чого юшка жирна!
З'їла вона всю юшку до самого денця, дивиться: а на денці совині пір'їнки! Глянула на стіну, де килим висів, а килима й ні! Здогадалася вона тут, у чому справа, затремтіла від злості, схопила себе за сиві косми і давай по хаті кататися:
- Я тебе, я тебе
За Совушку-Сову
У клаптики розірву!
Села вона на своє помело і злетіла в повітря: летить, сама себе віником пришпорює.
А Машенька під сосною сидить, шиє, поспішає, останній стібок їй залишається. Запитує вона Сосну високу:
- Сосна моя мила,
Чи далеко ще Баба-яга?
Відповідає їй Сосна:
- Пролетіла Баба-яга зелені луки,
Помелом змахнула, на ліс повернула...
Ще дужче поспішає Машенька, вже зовсім трохи їй залишається, та нічим дошити, скінчилися в неї нитки шовкові. Заплакала Машенька. Раптом, звідки не візьмись, Шовкопряд:
— Не плач, Маша, на тобі шовку,
Вдень мою нитку в голку!
Взяла Маша нитку і знову шиє.
Раптом захиталися дерева, піднялася дибки трава, налетіла Баба-яга як вихор! Та не встигла вона спуститися на землю, як підставила їй Сосна свої гілки, заплуталася вона в них і прямо біля Маші на землю впала.
А вже Машенька останній стібок дошила і килим-літак розстелила, тільки сісти на нього лишається.
А Баба-яга вже з землі піднімається, кинула в неї Маша їжачу голку, прибіг старий Їжак, кинувся Бабі-язі в ноги, коле її своїми голками, не дає з землі встати. А Машенька тим часом на килим схопилася, здійнявся килим-літак під самісінькі хмари і в одну секунду домчав Машеньку додому.
Стала жити вона, поживати, шити-вишивати людям на користь, собі на радість, а свою голочку берегла пущі очі. А Бабу-ягу заштовхали їжаки в болото, там вона й затонула на віки вічні.
Е. Мошковська «Ввічливе слово»
Театр відкривається!
На початок все готове!
Квитки пропонуються
За ввічливе слово.
О третій годині відкрилася каса,
Зібралося народу маса,
Навіть Їжачок літній
Притяг ледь живий...
- Підходьте,
Їжачок, Їжачок!
Вам білет
В якому ряду?
- Мені - ближче:
Погано бачу.
Ось Дякую!
Ну, піду.
Каже Овечка:
- Мені-е-е - одне містечко!
Ось моє ДЯКУЮ —
Добре слівце.
Перший ряд!
Для мене та для хлопців! -
І дістала Качка
ДОБРИЙ РАНОК.
- ДОБРИДЕНЬ!
Якщо тільки вам не ліньки,
Шановний касир,
Я б дуже попросив
Мені, дружині та доньці
У другому рядку
Дайте найкращі місця,
БУДЬ ЛАСКА!
Говорить Дворовий Пес:
- Подивіться, що приніс!
Ось моє ЗДОРРОВО
Ввічливе слово.
— Ввічливе слово?
Немає у вас іншого?
А ЗДОРОВО киньте! Киньте!
— Кинув! Кинув!
- Просимо! Просимо!
Нам квитків
Вісім! Вісім!
Просимо вісім
Козам, Лосям.
ВДЯЧНІСТЬ
Вам приносимо.
Відпихнувши
Старих,
Бурундуків...
Раптом увірвався Косолапий,
Віддавив хвости та лапи,
Стукнув Зайця похилого віку...
- Каса, видай мені квиток!
— Ваше ввічливе слово?
- У мене такого немає.
— Ах, у вас такого нема? Не отримайте квиток.
- Мені - квиток!
- Ні і ні.
- Мені - квиток!
- Ні і ні.
Не стукайте - моя відповідь,
Не гарчіть - моя порада,
Не стукайте, не гарчіть,
До побачення. Вітання.
Нічого касир не дав!
Косолапий заридав,
І пішов він зі сльозами,
І прийшов до волохатої мами.
Мама ляснула трохи
Косолапого синка
І дістала з комода
Дуже чемне щось...
Розгорнула,
І струснула,
І чхнула,
І зітхнула:
— Ах, які слова були!
І чи не ми їх забули?
дозволь...
Їх давно вже з'їла міль!
Але будь-ласка...
Я могла б їх урятувати!
БІДНЕ БУДЬ ЛАСКА,
Що від нього лишилося?
Це слово
Це слово
Залатаю! -
Живо-живо
Поклала
Дві латки...
Все в порядку!
Усі слова
Гарненько вимила,
Ведмедик видала:
ДО ПОБАЧЕННЯ,
ДО СКАКАННЯ
І ще до перекидання,
ПОВАЖУЮ ДУЖЕ ВАС...
І десяток про запас.
— На, синочку дорогий,
І завжди носи із собою!
Театр відкривається!
На початок все готове!
Квитки пропонуються
За ввічливе слово!
Ось уже другий дзвінок!
Ведмедик з усіх ніг
Підбігає до каси...
- ДО ПОБАЧЕННЯ! ЗДОРОВ'Я!
ДОБРОЇ НОЧІ! І РОЗСВІТУ!
ПРИМІТНОЇ Світанку!
І касир дає квитки.
Не один, а аж три!
- З НОВИМ РОКОМ!
З НОВОСІЛЛЯМ!
ДОЗВІЛЬНІТЬ ВАС ОБНЯТИ! -
І касир дає квитки.
Не один, а цілих п'ять...
— ВІТАЮ
З ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ!
ЗАПРОШУЮ ВАС ДО СЕБЕ! -
І касир від захоплення
Постояв на голові!
І касиру
На повну силу
Дуже хочеться заспівати:
«Дуже-дуже-дуже-дуже-дуже-
Дуже ввічливий Ведмідь!
— ВДЯЧНИЙ!
Вибачаюся!
- Я намагаюся.
— Ось яка розумниця! -
Ось іде Ведмедиця,
І вона хвилюється,
І від щастя світиться!
- Вітаю,
Ведмедиця!
Ведмедиця,
Славний ведмедик ваш синочок,
Навіть нам не віриться!
- Чому не віриться? -
Каже Ведмедиця. -
Мій синочок - молодець!
Зразковий список літератури для читання дітям 4-5 років
Російський фольклорПісеньки, забавки, заклички. "Наш козел"; «Зайчик-трусик»; «Дон! Дон! Дон!..», «Гуси, ви гуси»; Ніжки, ніжки, де ви були? "Йди, весна, йди, червона".
Казки.
«Про Іванушку-дурну», обр. М. Горького; «Війна грибів із ягодами», обр. В. Даля; «Сестриця Оленка і братик Іванко», обр. О.М.Толстого; «Жихарка», зр. І. Карнаухової; «Лиска-сестричка і вовк», зр. М. Булатова; «Зимові», зр. І. Соколова-Мікітова; «Лиса та козел», зр. О. Капиці; «Привередниця», «Лиса-лапотниця», зр. В. Даля; «Півник і бобове зернятко», обр. О. Капиці.
Фольклор народів світу
Пісеньки.
«Рибки», «Каченята», франц., обр. Н. Гернет та С. Гіппіус; «Чів-чів, горобець», пров. з комі-перм'яц. В. Клімова; "Пальці", пров. з ним. Л. Яхіна; "Мішок", татар., Пров. Р. Ягофарова, переказ Л. Кузьміна.
Казки. «Три порося», пров. з англ. С. Міхалкова; "Заєць і їжак", з казок братів Грімм, пров. з ним. А. Введенського, за ред. С. Маршака; «Червона Шапочка», із казок Ш. Перро, пров. з франц. Т. Габбе; брати Грімм. « Бременські музики», Нім., Пров. В. Введенського, за ред. С. Маршака.
Твори поетів та письменників Росії
Поезія.
І. Бунін. "Листопад" (уривок); А. Майков. « Осіннє листяза вітром кружляють.»; А. Пушкін. "Вже небо восени дихало." (З роману «Євгеній Онєгін»); А. Фет. "Мама! Глянь з віконця »; Я. Яким. "Перший сніг"; А. Барто. "Поїхали"; С. Дрожжин. «Вулицею гуляє» (з вірша «У селянській сім'ї»); С. Єсенін. «Співає зима – аукає»; Н. Некрасов. «Не вітер вирує над бором» (з поеми «Мороз, Червоний ніс»); І. Суріков. "Зима"; С. Маршак. "Багаж", "Про все на світі", "Ось який розсіяний", "М'яч"; С. Михалков. «Дядько Степа»; Є. Баратинський. «Весна, весна» (у скор.); Ю. Мокриц. «Пісенька про казку»; «Будинок гнома, гном – вдома!»; е. Успенський. "Розгром"; Д. Хармс. "Дуже страшна історія".
Проза.
В. Вересаєв. «Братишка»; А. Введенський. «Про дівчинку Машу, про собачку Півня і про кішку Ниточку» (глави з книги); М. Зощенка. «Показова дитина»; К. Ушинський. «Підлива корова»; С. Воронін. «Войовничий Жако»; С. Георгієв. «Бабусин садок»; Н. Носов. «Ластка», «Вигадники»; Л. Пантелєєв. «На морі» (глава з книги «Оповідання про Білочку та Тамарочку»); В. Біанкі. «Підкидьок»; Н. Сладков. "Неслух".
Літературні казки. М. Горький. «Горобчик»; В. Осєєва. «Чарівна голочка»; Р. Сеф. «Казка про кругленьких і довгих чоловічків»; Чуковський. «Телефон», «Тараканище», «Федорине горе»; Н. Носов. "Пригоди Незнайки та його друзів" (глави з книги); Д. Мамин-Сибіряк. «Казка про Комара Комаровича - Довгий Ніс і про Мохнатого Мишу - Короткий хвіст»; В. Біанкі. «Перше полювання»; Д. Самойлов. «У слоненя день народження».
Байки.
Л. Толстой. «Батько наказав синам», «Хлопчик стеріг овець», «Хотіла галка пити».
Твори поетів та письменників різних країн
Поезія.
В. Вітка. «Лічилка», пров. з білорусом. І. Токмакової; Ю. Тувім. "Чудеса", пров. з польськ. В. Приходько; «Про пана Трулялинського», переказ із польською. Б. Заходера; Ф. Грубін. "Сльози", пров. із чеш. Є. Солоновича; С. Вангелі. «Проліски» (глави з книги «Гугуце – капітан корабля»), пров. з молд. В. Берестова.
Літературні казки.
А. Мілн. "Вінні-Пух і все-все-все" (глави з книги), пров. з англ. Б. Заходера; Еге. Блайтон. «Знамените каченя Тім» (глави з книги), пров. з англ. Е. Паперної; Т. Егнер. «Пригоди у лісі Ялинки-на-Горці» (глави), пров. з норв. Л. Брауде; Д. Біссет. "Про хлопчика, який гарчав на тигрів", пров. з англ. Н. Шерешевської; е. Хогарт. "Мафін та його веселі друзі" (глави з книги), пров. з англ. О. Образцової та М. Шанько.
ФАКТИ ПРО ЧИТАННЯ
1. Завдяки читанню розвивається МОВА дитини і збільшується її словниковий запас. Книга вчить маленької людинивисловлювати свої думки та розуміти сказане іншими людьми.
2. Читання розвиває МИСЛЕННЯ. З книг дитина навчається абстрактним поняттям та розширює горизонти свого світу. Книга пояснює йому життя та допомагає побачити зв'язок одного явища з іншим.
3. Робота з книгою стимулює ТВОРЧУ УВАГУ, дозволяє працювати фантазії та вчить дітей мислити образами.
4. Читання розвиває пізнавальні інтереси та розширює КРУГОЗОР. З книг та періодики дитина дізнається про інші країни та інший спосіб життя, про природу, техніку, історію та про все, що його цікавить.
5. Книги допомагають дитині ПІЗНАТИ САМОГО СЕБЕ. Для власної гідності дуже важливо знати, що інші люди думають, відчувають і реагують так само, як він.
6. Книги допомагають дітям ЗРОЗУМІТИ ІНШИХ. Читаючи книги, написані письменниками інших культур та інших епох, і, бачачи, що їхні думки та почуття схожі на наші, діти краще розуміють їх та позбавляються забобонів.
7. Хорошу дитячу книжку можна читати дитині вголос. Процес спільного читання сприяє ДУХОВНОМУ СПІЛКУВАННЮ батьків та дітей, встановленню взаєморозуміння, близькості, довірливості. Книжка поєднує покоління.
8. Книги ПОМОЧНИКИ БАТЬКІВ у вирішенні виховних завдань. Вони вчать дітей етики, змушують міркувати про добро і зло, розвивають здатність до співпереживання, допомагають навчитися входити до становища інших людей.
9. Саме читання виконує не тільки ПІЗНАВАЛЬНУ, ЕСТЕТИЧНУ, але й ВИХОВНУ функцію.
Завдання: Вчити дітей описувати іграшку, її зовнішній вигляд.
Вчити відповідати повною пропозицією, активізувати словник, розвивати зв'язне мовлення дітей, вміння розмірковувати, уяву, мислення, логіку, розвивати творчі здібності дітей, виховувати любов до російських народних казок.
Хід заняття:
Вихователь: - Хлопці ви всі за руки візьміться, і посміхніться один одному.
Ми сьогодні з вами вирушимо у казкову подорож.
Якщо казка у двері стукає,
Ти швидше її впусти,
Тому що казка - птах,
Ледве злякаєш і не знайти.
Вихователь: Діти подивіться що це?
Правильно, хтось забув чарівний мішечок.
А всередині щось є. Спробуємо з вами відгадати що там, але не за допомогою очей, а за допомогою рук. Зараз я дам помацати кільком хлопцям, а вони повинні назвати сто всередині мішечка.
Діти обмацують мішечок та намагаються відгадати, хто всередині.
Правильно хлопці, це лисиця, вона прибігла до нас із казки.
Хлопці, як у казках називають лисицю?
А як ви здогадалися, що в мішечку сховалася лисиця? (У неї пухнастий хвіст).
А тепер хлопці спробуємо описати нашу гостю.
Катю, що ти можеш розповісти про вовну лисиці? (вовна у лисиці м'яка, пухнаста, руда.)
Добре, Сашко, а що ти розповіси про мордочку лисиці. (Мордочка лисиці гостра, хитра, гостра, вушка гострі, схожі на трикутники.)
Молодець Сашко.
А Дар'я розповість нам про хвост лисиці. (хвіст у лисиці довгий, м'який, пухнастий.)
Молодець Дарина. А що можна сказати про характер лисиці, яка вона у казках? (лисиця в казках хитра, обманщиця)
Молодці хлопці. Лисиця прибігла до нас із казки, а як ви думаєте з якої? У яких казках ми з вами зустрічали лисицю? (Лиска з качалкою, Колобок, Теремок, Рукавичка.)
Справді, в цих казках ми зустрічаємо лисицю, але наша гостя прибігла з казки, де образила зайця і вигнала його з хати. (Заюшкіна хатинка).
Хлопці лисичка принесла вам загадки. Давайте послухаємо їх уважно та відгадаємо.
Спочатку слухаємо загадку і лише потім готуємо відгадку.
Наше звірятко живе в тривозі,
Від біди забирає ноги.
Ну-ка швидко відгадайка
Як звірятко зветься? (заєць).
Хто великий і клишоногий
Мед дістав із бочки лапою.
З'їв солодкість і ревти.
А звуть його (ведмідь).
Ку- ка-ре-кукричить він дзвінко
Крилами ляскає він голосно.
Курочок вірний пастух
Як звуть його (півень)
У мене чудовий слух
Гострий погляд та тонкий нюх
Відразу лізу з кішкою у бійку
Тому що я(собака)
Скаче по болоту
Зелена жаба
Зелені ніжки
Звати мене (жаба).
Діти подивіться яких тварин ми з вами вгадали, а чи всі вони герої казки "Заюшкіна хатинка"? (ні, жаба з іншої казки)
Правильно хлопці. Лисичка бачить, що ви втомилися і хоче погратися з вами.
Фізхвилинка:
Гей хлопці, що ви спите,
Нам тварин покажіть.
У лисички гострий ніс,
У неї пухнастий хвіст.
Шуба руда лисиця
Невимовної краси.
Лисиця лісом походжає
Шубу руду погладжує.
Заєць лісом скакав,
заєць корм собі шукав.
Раптом у зайця на маківці,
Піднялися як стрілки вушка
Зайчик стрибнув, повернувся
І під деревом зігнувся.
Виліз ведмедик з барлоги,
розминає Мишко ноги.
На шкарпетках він пішов.
І на п'ята потім.
На столах аркуші з колами, олівці, на дошці теж аркуш із колами.
Хлопці давайте згадаємо казку "Заюшкіна хатинка". Софія розкажи з чого починається казка.
Правильно, а Катя вийде до дошки і намалює нам зайця та лисицю.
Катя що відрізняє лисицю від інших тварин?
Давайте на першому колі покажемо, що це лисиця, намалюємо гострі вуха та довгу мордочку.
А що в зайця, чого немає в інших героїв нашої казки?
Правильно, давайте намалюємо нашому зайцю довгі вуха.
А що відрізняє собаку у нашій казці?
Правильно давайте намалюємо нашому собаці хвіст кільцем.
Настя що ми малюємо щоб показати що це є ведмідь?.
Правильно, намалюємо маленькі круглі вуха.
Продовжить казку Максим.
Дарина що є у півника особливого?
Правильно, намалюємо нашому півнику гребінець, можна домалювати дзьоб.
Чим же Сергія закінчується казка?
Молодці хлопці, ви добре пам'ятаєте казку "Заюшкіна хатинка"
А зараз я вам покажу цю казку з ляльками.
Показ лялькового театру.
Жили-були лисичка та зайчик. Вирішили вони збудувати кожен собі хатинку. Лисиця збудувала крижану, а зайчик луб'яну. Але ось прийшла весна-червона, і в лисиці хатинка розтанула.
Лисиця: Ой, ой, ой, сюди косою. Як же бути, де мій будиночок?
Заєць: Уся хата твоя з ганком, втекла в річку. Ти лисиця не хвилюйся, ти до мене переїжджай.
Лисиця: Пощастило скажу косому, вижену його з дому, не хочу з ним разом жити, хліба скоринку ділити. (Звертається до зайця)
Гей послухай, любий Зая! Новина є
Заєць:Та НУ! Яка?
Лисиця: Є за лісом город, там капуста цілий рік!
Заєць: Невже вже встигла? Ну-но, ну-но, побіжу і капусту пошукаю! Це що? Зачинені двері.
Лисиця: (Виглядає з будиночка) Я в хаті тепер живу
Заєць: Та це ж будиночок мій!
Лисиця: Не пущу тебе косою! (заєць відходить, сідає поруч плаче)
З'являється собака.
Собака: Гав гав гав! У мене гаряча вдача, ні боюся ні сварок ні бійок. Покажи мені хтось твій ворог?
Заєць: Ось сидить у моїй хатинці, ось стирчать у віконці вушка
Собака: Гей лисиця чуєш гавкіт? Гав-гав-гав геть іди!
Лисиця: Як змахну хвостом, опалю вогнем бережись!
Собака: (боягузливо) Ой зовсім забув косою, треба мені скоріше додому!
З'являється ведмідь.
Ведмідь: Я ведмедик-ліжко, спав я довго і глибоко, не боюся ні бійок ні сміття. Покажи мені де твій ворог?
Заєць: ось сидить у моїй хатинці, ось стирчать у віконці вушка.
Ведмідь: Гей! Хто там у хаті? Ось дістанеться тобі!
Лисиця: як змахну хвостом, опалю вогнем бережись!
Ведмідь: (боягузливо) Ой зовсім забув косою. Потрібно мені швидше додому.
З'являється півник.
Півник: Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку! Я допоможу, я допоможу! Ти не плач, не плач, косою, жваво впораємося з лисицею.
Лисиця: Як змахну хвостом, опалю вогнем, стережись!
Півник: Як струсну гребінцем і розвалиться весь будинок!. У мене є коса, ну виходь лисиця!
Лисиця: Ой боюся я півня, ой подалі від гріха! (Вибігає з будиночка)
Заєць: Ну спасибі, Півнику, впорається з лисицею допоміг. Будемо в будинку разом жити, разом жити і не тужити!
Хлопці вам сподобалася казка? Чому вона нас вчить? Ну а нам час прощатися і з казкою розлучатися.
Навчати дітей творчо мислити, розгадувати загадки, вигадувати нове закінчення для казки.
Сприяти розвитку вміння дітей за допомогою засобів виразності (інтонація, міміка, жести, характерні рухи, поза, хода) передавати як зовнішні риси героїв, а й їхні внутрішні переживання, різні емоційні стану, почуття, відносини, відносини між персонажами; вчити самостійно виконувати способи передачі поведінки.
Розширити мовні ресурси для дітей, фонематичний слух.
Виховувати самостійність мислення дитини, активність, наполегливість.
Матеріал: дзвінок, велика Книга Казок, настільний театрказки «Колобок», інші герої казок, конверт, дидактична гра«Упорядкуй події»
Хід заняття у середній групі
Вихователь: Діти, давайте привітаємось та побажаємо один одному гарного настрою. Під час вірша-вітання спробуйте здогадатися, в яку Країну-Чудес сьогодні ми з вами вирушимо!
Ану, в коло все стаєте,
Друзям щиро посміхніться!
Разом за руки візьміть
З думками все зберіться.
Казочка до нас прийшла
І загадки принесла.
Вихователь: Молодці правильно здогадалися. Сьогодні ми з вами подорожуватимемо до країни Казок.
Вихователь: Казка - це країна мрій та фантазій. Тільки закриєш очі, і казка перенесе тебе до свого чарівний світ. Світ добра і зла, любові та ненависті, краси та потворності... Казка навчить бути сильним, мужнім, винахідливим, працьовитим та добрим...
Вихователь: Діти, а чи любите ви казки? Які казки ви знаєте? (Відповіді дітей)
Вихователь: А мандрувати нам Країною Казок допоможе «Чарівна Книга» (педагог демонструє дітям «Велику Книгу Казок»)
Вихователь: Отже, подорож починається... (педагог дзвонить у дзвіночок)
Ану, очі закриваються...
У Країну Казок вирушаємо.
Книга, книга, поспіши,
Двері в Казку відчини!
Вихователь: Ось ми і в Чарівній Країні! Але чому Книга Казок не відкривається! Діти, як ви вважаєте чому, що могло статися? (Діти кажуть свої версії)
Вихователь: Я здогадалася, мабуть, нам треба відгадати загадки, які приготувала для нас Королева Казкової-Країни. (Діти розгадують загадки, а Чарівна Книга відкривається на потрібної казки- відповідь)
Загадки про казки
Втік від Баби та від Діда. Звірів різних зустрів. А Лисичка пустуна з'їла відразу і була така! («Колобок»)
Розкажу вам, діти, казку: і про Кішку, про Собачку, і про Діда, і про Бабу, і про Мишку та Внучку. А ви всіх їх, якщо згадаєте, назву казки вгадаєте. («Ріпка»)
Сидить дівчинка в кошику на міцної спини ведмежа. А чому туди сховалась? Так нікому й не зізналася! ("Маша і Ведмідь")
Вихователь: Молодці, правильно відгадали всі загадки! Цікаво, яка буде наступна сторінка?
Вихователь: Це сторінка «всезнайок». Зараз перевіримо, чи добре ви знаєте російські народні казки:
Лисиця пригощала Журавля... (чим?)
Хто вкрав Півня?
Кого привів до Баби з Дідом солом'яний бичок?
Що примовляв Вовк, коли хвостом рибу в ополонці ловив?
Чи може Їжачок насправді перегнати Зайця? А як у казці?
Яку пісеньку співав Колобок Лисі? Що то за казка?
Вихователь: Ви розумні діти, всі казки знаєте! А тепер перевертаємо наступну сторінку... Напевно, на нас чекає якийсь сюрприз! Подивіться, який великий конверт. Що у ньому? (Діти розглядають конверт та ілюстрації до казки)
Вихователь: Не зрозуміло, що то за казка? Діти, спробуйте здогадатися!
Вправа «Упорядкуй події»
(Діти повинні в правильному порядку розкласти картинки і здогадатися, яка це казка)
Вихователь: Мабуть, здогадалися – це казка «Колобок». Згадаймо героїв цієї казки. Хто з героїв добрий (злий, хитрий, не впевнений, зухвалий, боязкий). Чому ви так думаєте?
Вихователь: Діти, як ви думаєте, а всі герої казки мали однаковий настрій? Давайте спробуємо його показати (діти передають настрій, емоції, рухи персонажів).
Як була стурбована Бабуся, коли пекла Колобка?
Як зрадів Колобку Дідусь?
Який був настрій у Колобка, коли він тікав від Баби та Діда?
Покажіть, як зустрілися Колобок та Зайчик (Вовк, Ведмідь, Лисиця).
Чи змінювався настрій у головного героя протягом казки? Як? Чому?
Заспівайте пісеньку Колобка весело, сумно, злякано.
Вихователь: Діти, згадайте, чим закінчилася казка «Колобок»? Чи подобається вам такий кінець? Давайте спробуємо його переробити на кращий і повчальний спосіб. (Діти висловлюють свої версії)
Вихователь: Молодці, чудово впоралися із завданням. Думаю, Колобок буде тільки вдячний вам, малеча, його пригоди так добре закінчилися!
Вихователь: Перегортаємо ще одну сторінку нашої Чарівної книги...Нас чекає ще один сюрприз (педагог демонструє дітям персонажів настільного театру «Колобок» та інших казкових героїв: порося, півень, котик, коза, собака...)
Вихователь: Давайте спробуємо придумати нову казку про «Колобку» та ще й з цікавим кінцем (діти розігрують настільний театр нової казки"Колобок").
Вихователь: Молодці! Яка чудова казка в нас вийшла. Придумайте для неї ще й нову назву («Пригоди Колобка», «Подорож Колобка», «Як Колобок розумним став», «Колобок та Півник», «Повернення Колобка»...)
Вихователь: Ось перегорнуто і останню сторінку Чарівної Книги Казок! Наша подорож добігла кінця! Вихователь. На жаль, але нам час повертатися в дитячий садок (дзвонить у дзвіночок).
Очі закриваються...
І в дитячий садок вирушаємо...
Повернулися зі Казки ми.
Вихователь: І знову ми в дитячому садку. А на згадку про наше чудовій подорожія приготувала вам подарунки – картинки улюблених казкових героїв. Розфарбуйте їх і разом із друзями придумайте багато нових, цікавих казокчи історій.
Вихователь: До побачення, діти. І ніколи не забувайте, що казки – це наші друзі. Вони живуть у нашому серці, у нашій душі, у нашому розумі та уяві. Вигадуйте, фантазуйте – і казка ніколи вас не покине; буде завжди поряд, радуватиме і дивуватиме вас!