Яким елементом сюжету є цей епізод. Сюжет у літературі – це що? Розвиток та елементи сюжету в літературі

Пролог	Своєрідний вступ до твору, емоційно та подієво налаштовує читача до сприйняття змісту твору.
Експозиція	Вступна, вихідна частина сюжету, зображення зовнішніх умов, життєвої обстановки, історичних подій. Не впливає перебіг наступних подій у творі.
Зав'язка	Подія, з якої починається дія, що тягне за собою всі наступні події в ньому.
Розвиток дій	Опис всього, що відбувається, перебіг подій.
Кульмінація	Момент найбільшої напруги у розвитку дії художнього твору.
Розв'язка	Становище дійових осіб, що склалося у творі внаслідок розвитку зображених у ньому подій, - заключні сцени.
Епілог	Заключна частина твору, де може бути визначена подальша долягероїв та розвиток подій. Це може бути і коротка розповідьпро те, що сталося після завершення основної сюжетної лінії.

Внесюжетні елементи

Вступні епізоди	«Вставні» епізоди, які безпосередньо не пов'язані з сюжетом твору, а даються як спогади у зв'язку з подіями, що описуються.
Ліричні відступи	Можуть бути власне ліричними, філософськими та публіцистичними. З їх допомогою автор передає свої почуття та думки з приводу зображеного. Це можуть бути авторські оцінки героїв та подій або загальні міркування з якогось приводу, пояснення своєї мети, позиції.
Художнє обрамлення	Сцени, які починають і закінчують подію чи твір, доповнюючи її особливим змістом.

ТЕМА - предмет, основний зміст міркування, викладу, творчості. (С.Ожегов. Словник російської, 1990.)

ТЕМА (грец. Thema) – 1). Предмет викладу, зображення, дослідження, обговорення; 2). Постановка проблеми, що визначає відбір життєвого матеріалу та характер художньої розповіді; 3). Предмет мовного висловлювання (...). (Словник іноземних слів, 1984.)

Вже ці два визначення здатні заплутати читача: у першому слово "тема" за значенням прирівняно до терміну "зміст", у той час як зміст художнього твору незмірно ширший за тему, тема - один із аспектів змісту; друге не робить відмінностей між поняттями теми і проблеми, і хоча тема і проблема філософськи взаємопов'язані, це не те саме, і різницю ви скоро зрозумієте.

Переважно наступне визначення теми, прийняте у літературознавстві:

ТЕМА - це життєве явище, яке стало предметом художнього розгляду у творі. Коло таких життєвих явищ становить ТЕМАТИКУ літературного твору Усі явища світу та людського життяскладають сферу інтересів художника: любов, дружба, ненависть, зрада, краса, неподобство, справедливість, беззаконня, будинок, сім'я, щастя, знедоленість, відчай, самотність, боротьба зі світом і самим собою, усамітнення, талант і бездарність, радість життя, гроші , відносини у суспільстві, смерть і народження, таємниці та загадки світу тощо. і т.п. - ось ті слова, які називають життєві явища, що стають темами мистецтва.

Завдання художника – творчо вивчити життєве явище з цікавих автору сторін, тобто художньо розкрити тему.Звичайно, що зробити це можливо, лише поставивши питання(або кілька питань) до розглянутого явища. Ось це питання, яке ставить художник, використовуючи доступні йому образні засоби, і є проблемалітературного твору

Отже, ПРОБЛЕМИЙ називається питання, що не має однозначного рішення або передбачає безліч рівнозначних рішень. Багатозначністю можливих рішень проблема відрізняється від завдання.Сукупність таких питань називається ПРОБЛЕМАТИКОЮ.

Чим складніше явище, що цікавить автора (тобто чим складніше обрана ним тема),тим більше запитань (проблем)воно буде викликати, і тим важче для вирішення ці питання, тобто тим глибше і серйозніше буде проблематикалітературного твору

Тема та проблема – явища історично залежні. Різні епохидиктують художникам різні темита проблеми. Наприклад, автора давньоруської поеми XII століття "Слово про похід Ігорів" хвилювала тема князівських усобиць, і він ставив питання: як же змусити російських князів перестати піклуватися тільки про особисту вигоду і ворогувати один з одним, як об'єднати розрізнені сили київської, що слабшає? XVIII століття запропонував Тредіаковському, Ломоносову і Державіну задуматися про наукові та культурні перетворення у державі, у тому, яким має бути ідеальний правитель, поставив у літературі проблеми громадянського обов'язку й рівності всіх громадян без винятку перед законом. Письменники-романтики цікавилися таємницями життя та смерті, проникали у темні закутки. людської душі, вирішували проблеми залежності людини від долі та нерозгаданих демонічних сил взаємодії людини талановитої та неординарної з бездушним та приземленим суспільством обивателів.

XIX століття з його орієнтацією на літературу критичного реалізмузвернув художників до нових тем і змусив розмірковувати над новими проблемами:

в літературу зусиллями Пушкіна і Гоголя увійшов "маленький" людина, і виникло питання про його місце в суспільстві та взаємини з "великими" людьми;

найважливішою стала жіноча тема, а разом з нею і так зване суспільне "жіноче питання"; багато уваги цій темі приділяли О. Островський та Л. Толстой;

тема вдома та сім'ї набула нового звучання, і Л.Толстой вивчав природу зв'язку виховання та здібності людини бути щасливою;

невдала селянська реформа та подальші громадські потрясіння пробудили пильний інтерес до селянства, і тема селянського життяі долі, відкрита Некрасовим, стала провідною в літературі, а разом з нею і питання: як складеться доля російського селянства та всієї великої Росії?

трагічні події історії та суспільні настроївикликали до життя тему нігілізму та відкрили нові грані у темі індивідуалізму, які отримали подальший розвитоку Достоєвського, Тургенєва та Толстого у спробах вирішити питання: як застерегти молоде покоління від трагічних помилок радикалізму та агресивної ненависті? Як примирити покоління "батьків" та "дітей" у неспокійному та кривавому світі? Як сьогодні розуміти відносини між добром та злом і що розуміти під тим та іншим? Як у прагненні бути несхожим на інших не втратити себе? Чернишевський звертається до теми суспільного блага і запитує: "Що робити?", щоб людина в російському суспільстві могла чесно заробляти на безбідне життя і тим самим множити суспільне багатство? Як "облаштувати" Росію до благополучного життя? І т.д .

Зверніть увагу! Проблема - це питання, і формулюватися вона повинна переважно у формі запитання, тим більше якщо формулювання проблем є завданням вашого твору або іншої роботи з літератури.

Іноді в мистецтві справжнім проривом стає саме поставлене автором питання - нове, невідоме суспільству раніше, але нині животрепетне, життєво важливе. Багато творів для того і створюються, щоб поставити проблему.

Отже, ІДЕЯ (грец. Idea, поняття, уявлення) - у літературі: основна думка художнього твору, запропонований автором спосіб вирішення поставлених їм проблем. Сукупність ідей, систему авторських думок про мир і людину, втілену в художніх образахназивають ІДЕЙНИМ ЗМІСТОМхудожнього твору

Таким чином, схему смислових відносин між темою, проблемою та ідеєю можна представити так:

Код контрольованого елемента 1.7. Мова художнього твору. Образово-виразні засоби у художньому творі.

Образово-виразні засоби у художньому творі
Концепція	Визначення	Приклади
Троп - мовний зворот, побудований на вживанні слів або виразів у переносному значенні, сенсі (від грецького tropos-Поворот).
Алегорія	Аносказальне зображення абстрактного поняття чи явища дійсності за допомогою конкретного життєвого образу. Алегорія часто застосовується в байках.	Хитрістьалегорично зображують в образі лисиці, жадібність- у вигляді вовка, підступністьу вигляді змії.
Гіперболу	Образне вираз, що полягає у непомірному перебільшенні сили, значення, розміру явища, що зображається.	…рідкісний птах долетить до середини Дніпра. (Н.В. Гоголь, "Страшна помста").
Іронія	Тонка затаєна глузування, один із видів гумору. Іронія може бути добродушною, сумною, злою, їдкою, гнівною і т.д.	Ти все співала? Це справа ... (І. А. Крилов, «Стрекоза і Мураха»).
Літота	Це зменшення величини, сили, значення зображуваного предмета.	Наприклад, у творах усної народної творчості – хлопчик з пальчик, хатинка на курячі ніжки. Сталевий ніж - сталевінерви. Бджола з келіївосковий Летить за польовою даниною.
Метонімія	Перенесення значення (найменування) на основі суміжності явищ.	Так з'їж ще тарілочку,мій милий! (І.А. Крилов, «Дем'янова вуха») – у цьому прикладі мають на увазі сама тарілка як предмет посуду, та її вміст, тобто. вуха. всі прапориу гості будуть до нас.
Уособлення (прозопея)	Один із прийомів художнього зображення, що у тому, що тварини, неживі предмети, явища природи наділяються людськими здібностями і властивостями: даром промови, почуттями та думками.	Втішиться безмовнапечаль І жвава замислитьсярадість… (А.С. Пушкін, «До портрета Жуковського»).
Сарказм	Злий і уїдливий глузування-знущання, вищий ступінь іронії, один із найсильніших засобів сатири.	Допомагає виявити непристойну сутність поведінки чи спонукань людини, виявляє контраст між підтекстом та зовнішнім змістом.
Синекдоха	Заміна найменування життєвого явища назвою його частини замість цілого.	Дівчинкою вона нічим не виділялася у натовпі коричневих платтячок. (І.А. Бунін, "Легке дихання").
Порівняння	Визначення явища або поняття у художній мові за допомогою зіставлення його з іншим явищем, що має загальні ознакиз першим. Порівняння або просто вказує на подібність (він був схожий на…), або виражається за допомогою подібних слів як, точно, немові т.п.	Він був схожий на вечірясний ... (М. Ю. Лермонтов, «Демон»).
Перифраз	Заміна назви предмета чи явища описом суттєвих, що визначають його рис та ознак, що створюють у нашому уявленні яскраву життєву картину.	Похмура пора! Очей чарівність! (Про осінь). (А.С. Пушкін, «Осінь»).
Епітет	Образне визначення, що характеризує властивість, якість будь-якої особи, явища, предмета.	Ночувала хмара золота На грудях скелі-велетня. (М.Ю. Лермонтов, "Кут").
Антитеза	Стилістична фігура контрасту в художній чи ораторській мові, що полягає у різкому протиставленні понять, положень, образів, станів, пов'язаних між собою загальною конструкцією чи внутрішнім змістом.	Вони зійшлися. Хвиля та камінь Вірші та проза, лід та полум'я Не такі різні між собою. (А.С. Пушкін, "Євгеній Онєгін").
Оксюморон	Стилістична фігура або стилістична помилка, поєднання слів із протилежним значенням (тобто поєднання непоєднуваного). Для оксюморона характерне навмисне використання протиріччя створення стилістичного ефекту. З психологічної точки зору, оксюморон є способом вирішення незрозумілої ситуації. Оксюморон часто зустрічається у поезії.	І день настав. Встає з одра Мазепа, цей хворий кволий, Цей труп живий, ще вчора Той, хто стогнав слабко над могилою. (А.С. Пушкін, "Полтава").
Стилістичні фігури - це побудовані синтаксичні конструкції, вони необхідні для створення певної художньої виразності.
Анафора (єдиноначаття)	Оборот поетичної мови, що полягає у повторенні співзвучності окремих слів. Звукове єдинопочаття полягає у повторенні окремих співзвуччя.	Чорнооку дівчину, Чорноокого коня! (М.Ю. Лермонтов, «Бажання»).
Антитеза	Оборот поетичної мови, у якому посилення виразності різко протиставлені прямо протилежні поняття, думки, риси характеру дійових осіб.	Вони зійшлися. Вода та камінь. Вірші та проза, лід та полум'я Не такі різні між собою ... (А.С. Пушкін, "Євгеній Онєгін").
Градація	Поступове посилення або посилення - одна з стилістичних фігур, полягає в угрупованні визначень з значенням, що посилюється або зменшується.	Не думай тікати! Це я Викликав. Знайду. Зажену. Доконаю. Замучу! (В.В. Маяковський, "Про це").
Інверсія	Порушення прямого порядку слів, перестановка частин фрази, що надає їй особливої виразності, незвичайна послідовність слів у реченні.	І діви пісня ледь чутна Долини в тиші глибокої. (А.С. Пушкін, «Руслан та Людмила»).
Оксюморон	Оборот, що полягає у поєднанні різко контрастних, внутрішньо суперечливих за змістом ознак у визначенні явищ.	Дзвінка тиша, солодкий більі т.п.
Риторичне звернення	(Від грецьк. rhetor-оратор) риторичні звернення дуже характерні для поетичної мови і досить часто використовуються в текстах публіцистичного стилю. Їхнє вживання робить читача чи слухача співрозмовником, учасником розмови, бесіди.	Чи російська від перемог відвикла?
Умовчання	Полягає в тому, що думка залишається не до кінця вираженою, але читач здогадується про недомовлене. Таке висловлювання ще називають перерваним.
Еліпсіс	Перепустка в промові якогось слова, що легко розуміється, члена речення, найчастіше присудка.

Фонетичні засоби виразності
Благозвучність	Складається в красі та природності звучання.
Алітерація	Повторення однакових, співзвучних приголосних звуків для посилення виразності художньої мови.	Нева вздувалась і ревела, Котлом клекотячи і клубячись. (А.С. Пушкін, «Мідний вершник»).
Асонанс	Повторення у рядку, фразі, строфі однорідних голосних звуків.	Час! Час! Роги трублять. (А.С. Пушкін, "Граф Нулін").
Звукопис	Використання звукового складу слова, його звучання посилення виразності поетичної промови.	Наприклад, звуконаслідування, яке може застосовуватися для передачі співу птахів, топота копит, шуму лісу та річки тощо.
Зображувальні засоби синтаксису
Синтаксичний паралелізм(Від грец. Parallelos-що йде поруч)	Один із прийомів поетичної мови. Він полягає у зіставленні двох явищ шляхом паралельного їхнього зображення, щоб підкреслити подібність або відмінність явищ. Для синтаксичного паралелізму характерною рисоює однорідність побудови фрази.	Розкудрява берізка, Вітру немає, а ти галасиш: Ретиво моє серце, Горя нема, а ти болиш. (1) Десять років він відбирав варіант за варіантом. (2)Справа над шкільному працьовитості і терпінні – він умів винаходити дедалі нові комбінації, вигадувати нові питання. (3) Так Йогані Бах зводив свої фуги, витягуючи невичерпні варіації з однієї теми. У цьому прикладі для зв'язку речень 2 і 3 використовуються синтаксичний паралелізм та лексичний повтор.
Риторичне питання	Оборот поетичної мови, що полягає у висловлюванні твердження у формі запитання. Їх вживання робить читача чи слухача співрозмовником, учасником розмови.	Чи нам із Європою сперечатися нове? Чи російська від перемог відвикла? (А.С. Пушкін, «Наклепам Росії»).
Вигук, окликова пропозиція.	Це такий тип речень, який укладає емоційні відносини, виражені синтаксичним способом (частки що, за, як, який, ось так, нута ін.). Цими засобами висловлюванню надається значення позитивної чи негативної оцінки, передаються почуття радості, смутку, страху, подиву тощо.	Ах, як ти гірко, до зарізу, пізніше молодість потрібна! (А. Твардовський, "За далечінь далечінь"). Ти мене кохаєш? Так? Так? О, яка ніч! Чудова ніч! (А.П. Чехов, "Пострибунья").
Звернення	Оборот поетичної мови, що полягає у підкресленому, іноді повторюваному зверненні письменника до героя свого твору, явищ природи, до читача, у зверненні героя до інших дійових осіб.	Не співай красуня при мені. (А.С. Пушкін, «Не співай…»). А ви, Пихаті нащадки! (М.Ю. Лермонтов, "Смерть поета").
Безспілка (асиндетон)	Оборот поетичної мови, який полягає у пропуску між словами та пропозиціями сполучних спілок. Їх відсутність надає мовлення стрімкості, виразності, передає прискорену інтонацію.	Швед, російська – коле, рубає, ріже. Бій барабанний, кліки, скрегіт. Грім гармат, тупіт, іржання, стогін. (А.С. Пушкін, "Полтава").
Багатосоюзність (повторювані спілки)	Оборот поетичної мови, що полягає у повторенні тих самих спілок.	І ялина крізь іній зеленіє, І річка під льодом блищить... (А.С. Пушкін, «Зимовий ранок»).

Код контрольованого елемента 1.8. Проза та поезія. Основи віршування: віршований розмір, ритм, рима, строфа.

Конфлікт розвивається у міру руху сюжету. Стадії розвитку конфлікту отримали назву сюжетних елементів. Це експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація та розв'язка. Слід звернути особливу увагу на те, що виділення цих елементів є доцільним лише у зв'язку з конфліктом.

Справа в тому, що в школі часто зустрічається спрощений підхід до визначення елементів сюжету, на кшталт: «зав'язка – це коли зав'язується дія». Підкреслимо, що вирішальним визначення елементів сюжету є характер конфлікту кожен момент.

Отже, експозиція – це частина твору, як правило, початкова, яка передує зав'язці. Вона зазвичай знайомить нас із дійовими особами, обставинами, місцем та часом дії.

В експозиції конфлікту ще немає. Наприклад, у «Смерті чиновника» Чехова: «Один прекрасний вечірне менш прекрасний екзекутор, Іван Дмитрич Черв'яков, сидів у другому ряді крісел і дивився в бінокль на Корневільські дзвони».

Експозиція закінчується не в той момент, коли Черв'яков чхнув – у цьому ще нічого конфліктного немає, – а тоді, коли він побачив, що випадково оббризкав генерала. Цей момент буде зав'язкою твору, тобто моментом виникнення чи виявлення конфлікту.

Далі слідує розвиток дії, тобто ряд епізодів, в яких дійові особи намагаються активно вирішити конфлікт (Червяков ходить вибачатися до генерала), але той тим не менш набуває все більшої і більшої гостроти і напруженості (генерал від вибачень Червякова все більше лютує, а Червякову від цього стає дедалі гірше).

Важлива риса в майстерності побудови сюжету – так нагнітати перипетії, щоб не допустити можливості передчасного розв'язання конфлікту.

Нарешті, конфлікт сягає моменту, коли протиріччя більше що неспроможні існувати у своєму колишньому вигляді і вимагають негайного вирішення, конфлікт досягає максимального розвитку.

На цю ж точку за задумом автора зазвичай доводиться і найбільше напруження читацької уваги та інтересу. Це – кульмінація: після того, як генерал закричав на нього та затупав ногами, «у животі у Черв'якова щось відірвалося».

Слідом за кульмінацією у безпосередній близькості до неї (іноді вже в наступній фразі чи епізоді) слідує розв'язка - момент, коли конфлікт вичерпує себе, причому розв'язка може або вирішувати конфлікт, або наочно демонструвати його нерозв'язність: «Прийшовши машинально додому, не знімаючи віце-мундира, він ліг на диван і... помер».

Слід зазначити, що визначення в тексті сюжетних елементів носить, як правило, формально-технічний характер і необхідне для того, щоб точніше уявити собі зовнішню структуруфабули. Втім, у деяких випадках, про які йтиметься нижче, аналіз елементів сюжету має і змістовний зміст.

У визначенні елементів сюжету можуть зустрітися різні складнощі, які потрібно передбачити; особливо це стосується великих за обсягом творів. По-перше, у творі може бути не одна, а кілька сюжетних ліній; для кожної з них, як правило, матиме місце свій набір сюжетних елементів.

Так, зав'язки сюжетних ліній, пов'язаних з П'єром та Андрієм, у романі Толстого «Війна та мир» відбуваються вже в першій сцені, зав'язка сюжетної лінії Наташі - пізніше, сюжетної лінії Вітчизняної війни- Ще пізніше і т.д.

По-друге, в великому творі, Як правило, зустрічається не одна, а кілька кульмінацій, після кожної з яких створюється видимість ослаблення конфлікту і дія злегка йде на спад, а потім знову починає висхідний рух до наступної кульмінації.

Кульмінація в цьому випадку часто є уявним вирішенням конфлікту, після якого читач може перевести дух, але відразу нові події призводять до подальшого розвитку сюжету, виявляється, що конфлікт не вичерпаний, і т.д. до нової кульмінації

Так, у «Злочині та покаранні» Достоєвського такими проміжними кульмінаціями основного сюжету є вбивство старої, розмови Раскольникова з Сонею і особливо з Порфирієм Петровичем, явище «людини з-під землі», розмову зі Свидригайловим та інші моменти дії.

Навіть покаяння Раскольникова є такою проміжною кульмінацією, що лише уявно вирішує конфлікт і призводить до завершення: адже Достоєвський пише не історію розкриття злочину, а історію людської душі, і за покаянням Раскольникова слідує епілог з головною, справді остаточною кульмінацією: хворобою Раскольникова і хворобою Раскольникова .

Зрештою, треба мати на увазі і такі випадки, коли аналіз елементів сюжету або зовсім неможливий, або, хоча формально і можливий, але практично і змістовно не має сенсу. А це залежить від того, з яким типом сюжету ми маємо справу.

Єсін А.Б. Принципи та прийоми аналізу літературного твору. - М., 1998р.

Експозиція - час, місце дії, склад та взаємини персонажів. Якщо експозиція міститься на початку твору, вона називається прямою, якщо в середині – затриманою.

Прикмета- Натяки, які віщують подальший розвиток сюжету.

Зав'язка – подія, що провокує розвиток конфлікту.

Конфлікт - протистояння героїв чомусь чи комусь. Це основа твору: немає конфлікту - нема про що розповідати. Види конфліктів:

людина (олюднений персонаж) проти людини (олюдненого персонажа);
людина проти природи (обставин);
людина проти суспільства;
людина проти техніки;
людина проти надприродного;
людина проти себе.

Наростаюча дія- низка подій, що бере початок від конфлікту. Дія наростає і досягає піку у точці кульмінації.

Криза – конфлікт досягає піку. Протиборчі сторони зустрічаються віч-на-віч. Криза має місце безпосередньо перед кульмінацією, або одночасно з нею.

Кульмінація є наслідком кризи. Найчастіше це найцікавіший і найзначніший момент у творі. Герой або ламається, або стискає зуби і готується до кінця.

Нисхідна дія- низка подій або дій героїв, що веде до розв'язування.

Розв'язка - конфлікт дозволяється: герой або досягає поставленої мети, або залишається ні з чим, або гине.

Чому важливо знати основи побудови сюжету?

Тому що за століття існування літератури людство виробило певну схему впливу оповідання на психіку. Якщо розповідь не вписується в неї - вона здається млявою і нелогічною.

У складних творахз багатьма сюжетними лініямивсі перелічені вище елементи можуть з'являтися неодноразово; більш того, ключові сцениромани підкоряються тим самим законам побудови сюжету: згадаємо опис Бородінської битви у «Війні та мирі».

Правдоподібність

Переходи від зав'язки до конфлікту та його вирішення мають бути правдоподібними. Не можна, наприклад, відправляти героя-ледаря в подорож лише тому, що вам цього хочеться. У будь-якого персонажа має бути серйозна причина чинити так чи інакше.

Якщо Іванко-дурник сідає на коня, нехай їм рухає сильна емоція: любов, страх, спрага помсти тощо.

Логіка та здоровий глузднеобхідні в кожній сцені: якщо герой роману - ідіот, він, звичайно, може вирушити в ліс, що кишить отруйними драконами. Але якщо він розумна людина, він не буде туди потикатися, не маючи серйозної причини.

Бог із машини

Розв'язка – це результат дій персонажів і ніяк інакше. В античних п'єсах усі проблеми могло вирішити божество, спущене на сцену на мотузках. З того часу безглуздий фінал, коли всі конфлікти усуваються помахом жезла чаклуна, ангела чи начальника, називається «бог із машини». Те, що підходило древнім, лише дратує сучасників.

Читач почувається обдуреним, якщо героям просто щастить: наприклад, дамочка знаходить валізу з грошима саме тоді, коли їй треба виплатити відсотки за кредитом. Читач поважає лише тих героїв, які заслужили на це - тобто зробили щось гідне.

Пролог	Своєрідний вступ до твору, емоційно та подієво налаштовує читача до сприйняття змісту твору.
Експозиція	Вступна, вихідна частина сюжету, зображення зовнішніх умов, життєвої ситуації, історичних подій. Не впливає перебіг наступних подій у творі.
Зав'язка	Подія, з якої починається дія, що тягне за собою всі наступні події в ньому.
Розвиток дій	Опис всього, що відбувається, перебіг подій.
Кульмінація	Момент найбільшої напруги у розвитку дії художнього твору.
Розв'язка	Становище дійових осіб, яке склалося у творі внаслідок розвитку зображених у ньому подій, – заключні сцени.
Епілог	Заключна частина твору, у якій можна визначити подальша доля героїв та розвитку подій. Це може бути і коротка розповідь про те, що сталося після завершення основної сюжетної лінії.

Внесюжетні елементи

ТЕМА - Предмет, основний зміст міркування, викладу, творчості. (С.Ожегов. Словник російської, 1990.)

ТЕМА (грец. Thema) – 1). Предмет викладу, зображення, дослідження, обговорення; 2). Постановка проблеми, що зумовлює відбір життєвого матеріалу та характер художньої розповіді; 3). Предмет мовного висловлювання (...). (Словник іноземних слів, 1984.)

Переважно наступне визначення теми, прийняте у літературознавстві:

ТЕМА - це життєве явище, яке стало предметом художнього розгляду у творі. Коло таких життєвих явищ становить тематику літературного твору. Усі явища світу та людського життя становлять сферу інтересів художника: любов, дружба, ненависть, зрада, краса, неподобство, справедливість, беззаконня, дім, сім'я, щастя, знедоленість, відчай, самотність, боротьба зі світом та самим собою, усамітнення, талант та бездарність, радість життя, гроші, відносини у суспільстві, смерть і народження, таємниці та загадки світу тощо. і т.п. - ось ті слова, які називають життєві явища, що стають темами мистецтва.

Завдання художника – творчо вивчити життєве явище з цікавих автору сторін, тобто художньо розкрити тему.Звичайно, що зробити це можливо, лише поставивши питання(або кілька питань) до розглянутого явища. Ось це питання, яке ставить художник, використовуючи доступні йому образні засоби, і є проблема літературного твору.

Отже, проблемою називається питання, що не має однозначного рішення або передбачає безліч рівнозначних рішень. Багатозначністю можливих рішень проблема відрізняється від завдання.Сукупність таких питань називається ПРОБЛЕМАТИКОЮ.

Тема та проблема – явища історично залежні. Різні епохи диктують художникам різні теми та проблеми. Наприклад, автора давньоруської поеми XII століття "Слово про похід Ігорів" хвилювала тема князівських усобиць, і він ставив питання: як же змусити російських князів перестати піклуватися тільки про особисту вигоду і ворогувати один з одним, як об'єднати розрізнені сили слабшого київської держави? XVIII століття запропонувало Тредіаковському, Ломоносову і Державіну задуматися про наукові та культурні перетворення в державі, про те, яким має бути ідеальний
правитель, поставив у літературі проблеми громадянського обов'язку та рівності всіх
громадян без винятку перед законом. Письменники-романтики цікавилися таємницями життя і смерті, проникали у темні закутки людської душі, вирішували проблеми залежності людини від долі та нерозгаданих демонічних сил взаємодії людини талановитої та неординарної з бездушним та приземленим суспільством обивателів.

XIX століття з його орієнтацією на літературу критичного реалізму звернуло художників до нових тем і змусило розмірковувати над новими проблемами:

У літературу зусиллями Пушкіна і Гоголя увійшов "маленький" людина, і виникло питання про його місце в суспільстві та взаємини з "великими" людьми;

Найважливішою стала жіноча тема, а разом із нею і так зване суспільне "жіноче питання"; багато уваги цій темі приділяли О. Островський та Л. Толстой;

Тема будинку та сім'ї набула нового звучання, і Л.Толстой вивчав природу зв'язку виховання та здатності людини бути щасливою;

Невдала селянська реформа та подальші суспільні потрясіння пробудили пильний інтерес до селянства, і тема селянського життя та долі, відкрита Некрасовим, стала провідною в літературі, а разом з нею і питання: як складеться доля російського селянства та всієї великої Росії?

Трагічні подіїісторії та суспільні настрої викликали до життя тему нігілізму та відкрили нові грані у темі індивідуалізму, які отримали подальший розвиток у Достоєвського, Тургенєва та Толстого у спробах вирішити питання: як застерегти молоде покоління від трагічних помилок радикалізму та агресивної ненависті? Як примирити покоління "батьків" та "дітей" у неспокійному та кривавому світі? Як сьогодні розуміти відносини між добром та злом і що розуміти під тим та іншим? Як у прагненні бути несхожим на інших не втратити себе? Чернишевський звертається до теми суспільного блага і запитує: "Що робити?" російському суспільствіЧи міг чесно заробляти на безбідне життя і тим самим множити суспільне багатство? Як "облаштувати" Росію до благополучного життя? І т.д .

Зверніть увагу! Проблема - це питання, і формулюватися вона повинна переважно у формі запитання, тим більше якщо формулювання проблем є завданням вашого твору або іншої роботи з літератури.

Отже, ІДЕЯ(грец. Idea, поняття, уявлення) - у літературі: основна думка художнього твору, запропонований автором спосіб вирішення поставлених їм проблем. Сукупність ідей, систему авторських думок про світ і людину, втілену в художніх образах називають ІДЕЙНИМ ЗМІСТМ художнього твору.

Будь-який літературний твір подієвий (епічне, ліричний або драматичний). Перехід ліричного суб'єкта від однієї групи слів з загальним значеннямдо іншої подібної, безумовно, може бути ліричною подією. Наприклад, перехід від елегічного словника першого чотиривірша вірша Пушкіна до Чаадаєва («Кохання, надії, тихої слави / Недовго нежив нас обман…») до одичного словника наступних рядків («Але в нас горить ще бажання… Вітчизни прислухаємося до заклику»).

Художній подією називають перехід персонажа через кордон, що розділяє « семантичні поля»(Лотман) у тексті (з погляду автора та читача) або частини (сфери) простору-часу у світі (з точки зору героя, пов'язаного з його уявленням про мету та про перешкоди до її досягнення).

Події розвиваються у зображеному часі та просторі. Вони є умовами, що визначають характер подій та логіку їхнього прямування один за одним. Про художній простірі часу ми скажемо пізніше, зараз важливо відзначити, як пов'язані події та просторово-часовий світ твору.

Сюжетомназивається організований ряд подій. До області «сюжетології» входять ряд понять: сюжет, фабула, ситуація, конфлікт, мотив, сюжетна схема. Розглянемо ці поняття.

При аналізі композиції сюжету епічного творунерідко постає питання таких поняттях, як фабула і сюжет . У літературознавстві немає єдиної думки про ці поняття. Існує принаймні три точки зору.

1) Історія героя в багатьох творах має джерело у фольклорній або літературної традиції(історія Попелюшки, Дон Жуана), а також у історичної дійсності(Історія Розалії Вони як джерело роману Толстого «Воскресіння»). Такий ряд подій багато хто вважає фабулою, а сюжетом – обробку фабули, створену тим чи іншим автором.

2) Фабула - коротка схемаподій, без подробиць, короткому переказі; сюжет – дія у всій повноті (У. Крайзер, У. Кожинов).

3) Фабула – це події як вони відбувалися у житті героїв літературного твори у тому реальної послідовності; сюжет – це «порушена» послідовність («Герой нашого часу»).

Роман Лермонтова «Герой нашого часу» - один із традиційних прикладів «порушеної» послідовності подій. Хронологія було б дотримано, якби завдання автора входило зображення розвитку характеру героя. Художня ж цілеспрямованість подієвого ряду з'ясовується лише при розгляді реальної послідовності: і події оповідання Максима Максимовича, і події «журналу» Печоріна мають авантюрний характер, перед нами – не сюжет становлення, а сюжет випробування героя. Вилучення фабули (переказ реальної послідовності подій) допомагає це виявити, та її аналіз показує, що з поступом до фіналу різні події випробування дедалі більше набувають характеру філософського експерименту самого героя. Ця обставина надзвичайно загострює проблему співвідношення претензій героя на авторство власного життяі на залучення інших людей до режисованого ним життєвого спектаклю з позиції автора-творця, творця свого роману.

Сюжет: "Бела" - "Максим Максимович" - "Тамань" - "Княжна Мері" - "Фаталіст".

Фабула: "Тамань" - "Княжна Мері" - "Бела" - "Фаталіст" - "Максим Максимович".

Сюжет складається не лише з подій, але також із тимчасових статичних положень дійових осіб. Такі положення прийнято називати ситуаціями . Наприклад: герой любить героїню, але героїня любить його суперника. Ситуація може у собі певну передумова змін, внутрішнє протиріччя, що вимагає результату. Коли суперечність виявлено або зміна вже почалася, це означає, що ситуація перетворилася на колізію . Виявився конфлікт, який має вирішитись наприкінці твору.

Усі відомі елементи сюжету можуть повторюватись як у межах одного твору, так і в межах певної традиції. Так з'являється мотив. Мотив - будь-який елемент сюжету або фабули (ситуація, колізія, подія), взятий в аспекті повторюваності, тобто свого стійкого значення, що утвердилося.

Існують мотиви, характерні для того чи іншого літературного твору.

Ліричні мотиви, наприклад миті(Особливо - миттєве осяяння і нове бачення світу). Жанрові мотиви в ліриці, наприклад елегічні: в'янення,короткочасність та швидкоплинність життя, наближення вечора чи осені тощо.

Драматичні мотиви впізнанняабо викриття, жанрові – ворожнечаміж родичами, винаі відплатау трагедії, веселий обман, зокрема – підміна або кві про кво (одне замість іншого) – у комедії.

Приклади індивідуальних мотивів: побачення у Тургенєва (виділено Чернишевським), випробування людини смертю Толстого.

Мотив пов'язаний із темою. Тема – подія чи ситуація, і навіть конфлікт, які цим висловлюванням зображуються, описуються і оцінюються. Сама тема, по суті, є мотивом, а саме: головний мотив, який може бути зазначений у назві твору («Злочин і кара», «Війна та мир», «Гроза»).

Типи сюжетних схем.Сюжетні схеми надзвичайно різноманітні. По суті кожен жанр має свою особливу сюжетну схему. Як приклад можна навести характеристику сюжетів грецької авантюрногороману у роботі М. Бахтіна «Питання літератури та естетики». «Юнак та дівчина шлюбного віку. Їхнє походження невідоме, таємниче (не завжди). Вони наділені винятковою красою. Вони також виключно цнотливі. Вони несподівано зустрічаються один з одним, зазвичай, на урочистому святі. Вони спалахують один до одного раптовою та миттєвою пристрастю, непереборною. Як рок, як невиліковна хвороба. Однак шлюб між ними не може відбутися одразу. Він зустрічає перешкоди, що його затримують. Закохані розлучені, шукають одне одного, знаходять, знову гублять, знову знаходять. Звичайні перешкоди та пригоди закоханих: викрадення нареченої напередодні весілля, незгода батьків, що призначають для закоханих інших нареченого та наречену (хибні пари), втеча закоханих, їхня подорож, морська буря, аварія корабля, чудовий порятунок, напад піратів, полон і в'язниця, замах на невинність героя і героїні, принесення героїні як очисної жертви, війни, битви, продаж в рабство, уявні смерті, перевдягання, впізнавання-невпізнання, уявні зради, спокуси цнотливості і вірності, , судові процеси. Герої знаходять своїх рідних, якщо вони є. Велику роль відіграють зустрічі з несподіваними друзями або несподіваними ворогами, ворожіння, передбачення, віщі сни, передчуття, сонне зілля. Закінчується роман благополучним поєднанням коханих у шлюбі».

Дослідники висувають версію про існування універсальних типів сюжетних схем, характерних для будь-яких творів літературного роду. Це такі два різновиди, як циклічний і кумулятивний інваріанти сюжетних схем. Пізніше з'являється Сюжет становлення.

Циклічний інваріант характерний для багатьох жанрів – фольклорних та літературних, епічних (давня епопея та нова поема), драматичних (підсумкове повернення до початкової ситуації в комедії та трагедії) і навіть ліричних (кільцева композиція, наприклад «Я пам'ятаю чудова мить…»). У всіх цих випадках перед нами тричасткова структура: перша ланка є зазвичай відправлення в чужий світ або втрату; друга ланка пов'язані з перебуванням персонажа у чужому йому світі і/ чи проходження через смерть, пошук; третя ланка - повернення, відродження, здобуття.

Кумулятивний інваріант є «нанизування» однорідних подій та/або персонажів аж до катастрофи («Смерть чиновника» Чехова). Ці сюжетні схеми можуть поєднуватись у творі (особливо у великих епічних формах).

У період художньої модальності з'являється третій тип сюжетної схеми – сюжет становлення. Ця сюжетна схема виросла із циклічного сюжету. У новій моделі сюжету переосмислено тричастинну схему циклічного сюжету. Місце втрати – пошуку – здобуття зайняли ситуація – становлення – відкритий фінал. Причому вихідний і завершальний компоненти даної сюжетної схеми що неспроможні позначені скільки-небудь точно, оскільки вони імовірнісні за своєю природою (на відміну чітко формулованих «втрати» і «обретения»). Вихідна ситуація даної сюжетної схеми ширше «втрати» і включає її як одну з можливостей. У другому компоненті сюжету «пошук» перетворився на становлення, як зовнішнє, а й внутрішнє, тобто зображення зміни світу і людини, причому герой «стає разом із світом, відбиває у собі історичне становлення самого світу» (Бахтін). Відкритий фіналімовірнісно множинний за своєю природою («Євгеній Онєгін» Пушкіна, «Ревізор» Гоголя, романи Л. Толстого).