Складний план до твору – доля людини. Аналіз оповідання «Доля людини» (М.А.

Хід уроку.

Організаційний момент. «З ЧОГО ПОЧИНАЄТЬСЯ БАТЬКІВЩИНА?»

Слово вчителя.

Розмова з питань.

Слово вчителя: - Найголовнішим у долі М.А. Шолохова був кровний зв'язок із долею свого народу. Особливо у найважчий час, яким стала йому Велика Вітчизняна війна. Про те, що вона являла собою, розповість учень.

Виступ учня:

Слово вчителя:

Михайло Олександрович Шолохов всю війну був поряд зі своїм народом, розділив із ним весь тягар воєнних років. Про діяльність письменника у ці роки розповість

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Тема уроку: М. А. Шолохов оповідання «Доля людини». Особливості сюжету та композиція оповідання. Трагедія народу у роки війни та доля Андрія Соколова.

1905-1984 Михайло Олександрович Шолохов.

М.А. Шолохов «Доля людини» Нещастя буває пробним каменем характерів. О. Бальзак Люди з характером – це совість того суспільства, до якого вони належать. Р. Емерсон

Червень 1941 року «Проводили мене всі четверо моїх: Ірина, Анатолій, і дочки – Настенька та Олюшка»

«Він на півслові різко обірвав розповідь, і в тиші, що настала, я почув, як у нього щось клекоче і булькає в горлі»

«Що ж, братку, подітися мені не було куди… і попрямував на захід, у полон!..»

«…а їх шість автоматників, - ось вони… Я сів, неохота лежачи помирати, потім підвівся».

Положення полонених посилювалося тим, що СРСР не підписав Женевську конвенцію про поводження з військово-полоненими.

Наказ № 270 від 16 серпня 1941 року називав полонених дезертирами та зрадниками. Сім'ї командирів і політпрацівників, які потрапили в полон, підлягали арешту і засланню. Багато хто з 1,8 мільйона колишніх полонених, які повернулися до СРСР, опинилися в ГУЛАГу

«…а місці хатинки – глибока яма…»

«І ось одного разу бачу біля чайної цього хлопця… брудний, нечесаний, покритий пилом…»

"Не бувати тому, щоб нам порізно пропадати!..."

Доля - 1. Збіг обставин, які залежать від волі людини, перебіг життєвих подій. 2. Частка, доля. 3. Історія існування кого – чого – небудь. 4. Майбутнє те, що трапиться (Словник С.І. Ожегова).

Так, ось вони, російські характери! Здається, проста людина, а прийде сувора біда, у великому чи малому, і підніметься у ньому велика сила – людська краса”. А. Толстой

Люди з характером – це совість того суспільства, до якого вони належать. Р. Емерсон, американський філософ

Попередній перегляд:

Тема уроку: М. А. Шолохов оповідання «Доля людини». Особливості сюжету та композиція оповідання. Трагедія народу у роки війни та доля Андрія Соколова. Цілі. 1. Продовжитививчення оповідання М.А. Шолохова «Доля людини», познайомитися з жанровим та композиційним своєрідністю, темою та ідеєю, образами головних героїв, історичною основою оповідання.

2. Розвивати навички аналізу художнього твору; розвивати вміння виразного читання та монологічну мову.

3.Воспитывать істинний патріотизм з прикладу життя головного героя оповідання М.А. Шолохова «Доля людини».

Хід уроку.

1. Організаційний момент.Зараз ви почуєте пісню у виконанні Марка Бернеса «З чого починається Батьківщина?», гадаю, наприкінці уроку кожен із вас зможе дати відповідь на це питання, насамперед собі самому.«З ЧОГО ПОЧИНАЄТЬСЯ БАТЬКІВЩИНА?»

П. Оголошення мети уроку. Мотивація.

Слово вчителя.

• «Батьківщина подібна до величезного дерева, на якому не порахувати листя. І

все, що ми робимо доброго, додає йому сили. Але всяке дерево має коріння. Без коріння його повалив би навіть несильний вітер. Коріння живлять дерево, пов'язують його із землею. Коріння це те, чим ми жили вчора, рік тому,

сто, тисячу років тому. Це наша історія. На сьогоднішньому уроці ми звернемося до найважливішої події сучасної історії нашої Батьківщини. Це Велика Вітчизняна війна.

Тільки беззавітна відданість і любов до Вітчизни дозволила нашому народу перемогтиу тій страшній війні. Ми подивимося на неї очима Михайла Олександровича Шолохова. І допоможе нам у цьому його розповідь «Доля людини». Прослідкувавши життєвий шлях Андрія Соколова, головного героя оповідання, ми не тільки дізнаємося про його долю, а й постараємося відповісти на запитання про те, що означала для нього Батьківщина, і, сподіваюся, навчимося в нього любити свою Вітчизну також прямо, відкрито та беззавітно.

Ш. Художній аналіз оповідання М.А. Шолохова «Доля людини».Розмова з питань.

Слово вчителя: - Найголовнішим у долі М.А. Шолохова був кровний зв'язок із долею свого народу. Особливо у найважчий час, яким стала йому Велика Вітчизняна війна. Про те, що вона являла собою, розповість Худяков Олексій.

Виступ учня:

«22 червня 1941 року фашистська Німеччина віроломно, без оголошення війни, вторглася на територію СРСР. Гітлером було розроблено план «Барбаросса», яким наступ планувалося за трьома напрямами: на Москву, Ленінград і Київ. Він мав намір захопити СРСР за 2-3 місяці. Проте фашистські війська зустріли запеклим опором радянського народу. Вся країна піднялася на священну боротьбу: фронт та тил перетворилися на єдиний бойовий табір. Війна тривала довгі 4 роки.

До її історії увійшли такі найбільші військові операції, як розгром загарбників під Москвою, оборона Ленінграда, Сталінградська та Курська битви. За час Великої Вітчизняної війни загинуло понад 27 мільйонів людей. Збитки державі та населенню склали 700 мільярдів рублів».

1. Слово вчителя:

Михайло Олександрович Шолохов всю війну був поряд зі своїм народом, розділив із ним весь тягар воєнних років. Про діяльність письменника у роки розповість Тюрін П.

1. Виступ учня:

«Шолохов дізнався про напад гітлерівської Німеччини на Радянський Союз 23 червня. Цього ж дня з Вешенської він відправив телеграму з проханням про зарахування присудженої йому Сталінської премії до фонду оборони СРСР та прийняття його до лав Червоної Армії. Вже за кілька днів Шолохов вирушив на Західний фронт спеціальним кореспондентом газети «Червона зірка». За час війни він побуває на трьох фронтах – Південному, Західному та Південно-Західному.

Письменником написані десятки нарисів і статей, у яких він не тільки надихав людей, але й висловлював свою шанобливу любов до народу та Батьківщини. Ось уривок з «Звернення до гливи, що йдуть на фронт»: «З часу татарського ярма російський народ ніколи не був переможеним, і в цій Вітчизняній війні він неодмінно вийде переможцем».

Шолохов придбав на власні кошти чотири «Катюші», які розпочали свій бойовий шлях із оборони Сталінграда, а останні залпи зробили у Будапешті. 1942 року під час повітряного нальоту на Вешенську на очах у письменника загинула його мати. У роки війни Шолохов почав писати роман «Вони боролися за Батьківщину», присвячений подвигу народу боротьби на Вітчизну. 22 червня 1942 року "Правда" надрукувала розповідь Шолохова "Наука ненависті". Головне в ньому – правда про те, що несе нашій країні та світу фашизм. Письменник виховував ненависть: без цього почуття не можна було перемогти ворога, бо чим сильніша любов до Батьківщини, тим нещадніша ненависть до ворога».

Слово вчителя: - Думаю, ви погодитеся зі мною, що найважливішим внеском Шолохова у перемогу стала його літературна діяльність. Письменника знала та цінувала вся країна, тому його слово надихало і піднімало у бій захисників Батьківщини. Тема війни хвилювала Шолохова і після 1945 року. Саме тому через роки з'явилася розповідь «Доля людини».Про історію його створення розповість учень.

Виступ: «У перший повоєнний рік на полюванні біля хутора Моховського із Шолоховим стався такий випадок. Була велика весняна повінь. Шолохов сидів біля тину біля річкової переправи, відпочивав. До нього підійшов чоловік із хлопчиком, прийняв його по одязі та руках у мазуті за «свого брата – шофера», розповів про тяжку долю. Вона схвилювала Шолохова. Тоді він задумав написати розповідь. Але лише через десять років звернувся до того сюжету і за тиждень написав «Долю людини».

У 1956 році, під Новий рік, «Правда» надрукувала початок оповідання. А 1 січня 1957 року його закінчення. Це стало подією життя країни. Потоком йшли читацькі листи до редакції, на радіо, до станиці Вешенської.1959 року режисером С. Бондарчуком було знято фільм «Доля людини».

Слово вчителя: - Під час підготовки до уроку ми з вами уважно прочитали розповідь. - Чи звернули ви увагу на те, кому присвячено розповідь? («Євгенії Григорівні Левицькій»).

Про те, хто це така, розповість учень.

Виступ учня:«Євгенія Григорівна Левицька народилася 1880 року. Член Комуністичної партії із 1903 року. Дізналася Шолохова, коли керувала відділом видавництва «Московський робітник». У цьому видавництві 1929 року виходив роман Шолохова «Тихий Дон». Євгенія Григорівна була у захваті від роману. Тоді ж почалося їхнє листування. Левицька стала для Шолохова добрим та мудрим наставником. Дружнє листування тривало до кінця життя Євгенії Григорівни – до шістдесятих років. Вона неодноразово приїжджала погостювати до письменника у Вешенську».

Слово вчителя: Розмова з питань.- Давайте подумаємо, про що це оповідання. Яка його тема?(«Ця розповідь присвячена темі війни, він про долю солдата, що пройшов війну, і про долю хлопчика, що залишився сиротою»).

– Від кого ми дізнаємося про долю Андрія Соколова?(«Про долю Соколова ми дізнаємося від нього самого. Він розповідає історію свого життя, автора, з яким зустрівся випадково на переправі»).

- А чи вся розповідь ведеться від імені головного героя?(«Ні. На початку та наприкінці оповідання розповідь веде сам автор»).

- Правильно. Як називається така композиція? («Кільцева»).

Слово вчителя: - Чому використано таку композицію?.

Виступ: «Композиція, тобто побудова, оповідання дуже проста. Приблизно чотири п'яті його обсяги зайняті розповіддю випадково зустрінутого автором у дорозі незнайомця про свою трагічну долю. Це відповідає назві. Розповідь Андрія Соколова обрамляється невеликим авторським зачином і дуже коротким кінцівкою. У зачині описується обстановка, у якій відбулася зустріч, враження, яке справили на автора чоловік із хлопчиком.А замикається оповідання описом душевного стану автора, зробленогооповіданням Андрія Соколова».Слово вчителя: Ми дійшли висновку, що зачин і кінцівка потрібні автору висловлювання власних почуттів і думок. Упевнімося в цьому, попрацювавши з текстом. Прочитайте епізод зустрічі автора із Андрієм Соколовим.

Виразне читання епізоду зустрічі.

Слово вчителя: - Отже, ми дізнаємось, щочоловік зайнятий "не чоловічою справою" - йде пішки з хлопчиком.

Розмова з питань.- Що ще в ційпарі зацікавило автора? («У одязі хлопчика все видає материнську турботу, а чоловік виглядає недоглянуто»). – А ще? («Очі чоловіка»). Шолохов – майстер деталі. Однією фразою письменник може розкрити все, що на душі у героя. Якою деталлю вже на початку оповідання письменник передає всю глибину горя героя? -Давайте знайдемо у тексті опис цих очей.

Читання уривка. Слово вчителя:- Очі. «Очі наче присипані попелом, сповнені такої непереборної туги, що в них навіть важко дивитися».Тобто які, якого кольору?А чому колір очей не просто сірий, а схожий на колір попелу?
- Очі це дзеркало душі. Що можна сказати про нашого героя? Чому в нього саме такі очі? (Попіл там, де все спалено, зруйновано. У душі героя – згарище, розчарування, порожнеча.)

- Автору «стало не по собі» від цих очей. Вони явно говорили про нелегке, трагічне життя його співрозмовника, який вирішив розповісти про себе своєму «брату –шоферу». Давайте і ми з вами простежимо за долею Андрія Соколова за Шолоховим. Насамперед, вам потрібно знати, що особливістю шолохівської розповіді є достовірність та докладність.Який життєвий шлях пройшов О. Соколов? Що допомогло герою вистояти?

Виступ учениці:«Розповіді властиваконкретна та достовірна основа. Це яскраво показує точне датування та географія життєвого шляху Андрія Соколова.

Народився він у Воронежі в 1900 році, в голодному двадцять другому подався наймити на Кубань, повернувся до Воронежа. Одружився 1924 року. 41-го вирушив на фронт. Спочатку до Білої Церкви в Україні, потім на передову, на Південний фронт. Потрапив у полон під Лозовеньками у травні 42-го. У Познані намагався тікати. За два роки полону сколесив усю Німеччину. Під Полоцьком у червні 44-го втік, прихопивши язика. Після госпіталю поїхав до Вороніжа, де знайшов замість будинку лійку від авіаційної бомби. Повернувся на фронт, дійшов до Берліна. Там 9 травня 1945 року снайпер убив його сина. Влітку вирушив до Урюпінська. Саме у цьому місті знайшов Ванюшку, а навесні 46-го на переправі біля хутора Моховський у Ростовській області зустрівся з автором».

Слово вчителя: - Думаю, ви погодитеся зі мною, що все життя Соколова можна поділити на три частини:"до війни", "війна", "після війни".(Складається таблиця). Кожен етап ми простежимо, спираючись на текст. Згадаймо, як жив Соколов до війни.

Читання. Як жив Соколов до війни? «Андрій Соколов народився у Воронежі. Під час голоду втратив матір, батька та сестру, залишився сам. Але одружився, обзавівся трьома дітьми. Навчився на водія. Збудував будинок. І був щасливий».

У чому бачить А. С. своє щастя у довоєнному житті? (Не каже герой розповіді про багатство, про коштовності, радіє малому, здавалося б. Але це і є найцінніше на землі:будинок, лад у сім'ї, здоров'я дітей, повага один до одного. Андрій Соколов укладає своє оповідання словами: «Чого ще більше треба?»У його житті все гармонійно, майбутнє бачиться ясно.
- Війна катастрофічно змінила життя Соколова. Зверніть увагу, як письменник каже про це?А тут ось вона, війна. Догляд на фронт та прощання із сім'єю. - Чим ця фраза відрізняється від попередніх? (Несподіваність, трагічність, час поступається місцем художньому реальному часу.- Знайдіть у тексті найяскравіші, проникливі рядки, які розповідають про прощання Соколова з сім'єю. - У яких словах скорботна висока лірична нота звучить як заклинання?Помиратиму, а не пробачу собі, що тоді її відштовхнув!

Слово вчителя та робота з таблицею. -Ми записуємо в першу колонку те, що становило цінність для нашогогероя: сім'я, будинок, рідне місто. З приходом війни Андрій Соколов вирушає на фронт, залишаючи все, що йому дорого, щоб захистити свою сім'ю, свою країну.

Що відбувається з Андрієм Соколовим на фронті?

Читання епізоду: «На фронті Андрій Соколов – шофер, він возить снаряди для артилерійської батареї. У травні 1942-го він їде на передову, поспішає, бо його товариші гинуть без снарядів. На мінному полі його вантажівка підривається. Соколова контузило. А коли він прийшов до тями, то опинився в тилу у німців. Так він опинився у полоні».

Слово вчителя: учень розповістьнам про долю радянських військовополоненихпід час Великої Великої Вітчизняної війни.

Виступ учня:« Ще 1940-го року Гітлер розробив жахливий план щодо ліквідації нашої країни як єдиного цілого. Ставилося завдання винищити 30 мільйонів росіян і 6 мільйонів євреїв.

Невдачі перших тижнів війни призвели до того, що до фашистського полону потрапило кілька мільйонів воїнів. Радянські військовополонені методично знищувалися. За спеціальним наказом поголовному винищенню підлягали політруки, комуністи, комсомольці. До Німеччини на примусові роботи вивозилися працездатні чоловіки, жінки, навіть діти. У рабство було відправлено близько 5 мільйонів радянських громадян. Військовополонені використовувалися на каторжних роботах, зазнавали витончених тортур та знущань».

Слово вчителя: - Як бачите, доля Соколова - Це доля багатьох.Як же він поводиться в полоні? Насамперед, він готовий з гідністю зустріти смерть.Коли наближаються німецькі автоматники, завдання яких – добивати поранених., Андрій Соколов відчуває, що«Жодної паніки, ні серцевої боязкості в цю хвилину в нього не було».Та й за два роки в полоні ми бачимо в ньому хоробру людину з почуттям гідності.З якою метою Шолохов ввів опис полону? (Він показав, як героїчно, гідно поводилися у полоні російські люди, скільки подолали.).

Переказ тексту: «Соколова разом із іншими військовополоненими погнали до Німеччини. На шляху всіх загнали ночувати до зруйнованої церкви. У ній Соколов задушив зрадника, який хотів видати свого взводного. А в Познані втік, але на четверту добу його знайшли німці, нацькували собак і повернули ледве живого назад. У Німеччині його з іншими полоненими ганяли різними заводами, знущалися, били, морили голодом. А восени перекинули на роботи до кам'яного кар'єру під Дрезденом.

Полон. - Доля обрала для Соколова найгірший вид випробувань – фашистський полон. - Як Соколов потрапив у полон?
- Як поводиться герой? (У безмірно тяжких умовах він виявив неабияке самовладання, високе почуття власної гідності)

У яких сценах оповідання «Доля людини»найповніше показано «російську гідність та гордість»?Прокоментуйте ці сцени.

У якому епізоді бачимо, що наш герой вірний совісті, честі та обов'язку російського солдата? Сцена вбивства зрадника, який хотів видати німцям свого командираЩо підштовхнуло Соколовазробити такий вчинок? Соколов вирішується вбити Крижнєва, щоб урятувати взводного. Нелегко дається Соколову вбивство, тим більше вбивство свого, тяжко в нього на душі, але не може він допустити, щоб одна людина рятувала собі життя ціною загибелі іншого.

Чому Соколов наважується на втечу? (цілеспрямована, мужня людина, справжній чоловік)- Незламна моральна сила, виняткова мужність, твердість духу.

Що хоче показати М.А. Шолохов у сцені «Андрій Соколов та Мюллер»? Перегляд фрагмента фільму «Доля людини». УЧим значення цього епізоду?(Поведінка Соколова уособлює незламність духу російського народу, непереможність його волі,його волелюбних устремлінь.«А як би ви надійшли на його місці?».

Військовополонений Соколов, табірний номер 331, йде за викликом, готуючись до смерті.- Навіщо Мюллер знадобився перед стратою полоненого ритуал з випивкою?
– У якому фізичному стані герой? Чому він погоджується випити, але відмовляється від закуски? (Підкреслює його моральну стійкість.)
- Чому комендант Мюллер «великодушно» подарував Андрію Соколову життя?
- Чи дорогі нам його слова?Соколов виходить переможцем, що змушений визнати і сам Мюллер. Сила Соколова в коханні та гордості за свою Батьківщину, за російську людину.
Слово вчителя:- Вся ця сцена – не лише приклад безстрашності Соколова. Сам він говорить про це так:«Захотілося мені їм, проклятим, показати, що хоч я з голоду пропадаю, але давитися їхньою подачкою не збираюся, що в мене є своя, російська гідність і гордість і що на худобу вони мене не перетворили, як не намагалися».

А про що говорить той момент, коли наш герой приносить зголоднілим товаришам буханець хліба і шматок сала?(Почуття товариства змушує його в критичну хвилину забути про себе і зробити все можливе, щоб допомогти людям.Адже стійкість, дух товариства, відданість вітчизні - ці якості здавна притаманні російському солдату.

І з полону Соколов втече, прихопивши із собою німецького офіцера – інженера.Ніщо не зламало у полоні Андрія Соколова. І головною якістю для нього була перевага російського солдата. (Записати до таблиці).

Чи можна вважати перебування наших солдатів у полоні подвигом? Як ви розумієтеслово "подвиг"? Втеча з полону - це подвиг?(Подвиг - російськ., Героїчний, самовідданий вчинок.). Як ви розумієте слово «подвиг»?

Наказ Ставки Верховного Головного Командування Червоної Армії № 270 від 16 серпня 1941 року говорить, що всі частини червоноармійців повинні битися до останньої можливості, а якщо ухвалять рішення здатися в полон, їх знищать свої ж. Сім'ї тих, хто здався в полон, позбавлялися допомоги та допомоги. Сталін казав, що ми не маємо полонених, у нас є тільки зрадники.Положення полонених посилювалося тим, що СРСРне підписав Женевську конвенцію про поводження з військово-полоненими. Наказ № 270 від 16 серпня 1941 року називав полоненихдезертирами та зрадниками. Сім'ї потрапили

У полон командирів та політпрацівників підлягалиарешту та засланню.

Багато хто з 1,8 мільйона колишніх полонених, які повернулися до СРСР,опинилися в ГУЛАГу

Але лихо чекало з іншого боку. Загинула дружина із дочками. На місці будинку залишилася лише вирва.

«Стиснулося серце його» після цієї звістки, але потім блиснула радість – Яка? – Знайшовся син. Він командує батареєю, капітане. Почав Соколов мріяти про мирне життя. Але й сина забрала війна.

Слово вчителя: – Що допомогло пережити, винести все це? (І на війні, і в мирному житті Соколов керується незаперечним для себе принципом поведінки: «На те ти і чоловік, на те ти і солдат, щоб все витерпіти, все знести, якщо потреба покликала». Ця фраза – лейтмотив твору(провідний мотив, панівний настрій), схоплює одну з найважливіших сторін його змісту. Шолохов, роздумуючи про Вітчизняну війну, наголошував, що«жертви, принесені в ім'я порятунку Батьківщини, не зменшили наших сил, а гіркота незабутніх втрат не принизила нашого духу».)

Слово вчителя:

Все забрала війна у Соколова.Немає родини, будинок знищено. Рідне місто стало чужим. (У таблиці – прочерки).Але найголовніше – відповісти на запитання: "Що дало сили Андрію Соколову все вистояти, не зламатися?" Для цього звернемося до нашої таблиці – записів на дошці.

– До війни Соколова має сім'ю, будинок. Війна забрала все це, але що лишилося? («Гідність»).

Тлумачний словник Ожегова пояснює слово «гідність»: це сукупність високих моральних якостей, і навіть повагу цих якостей у собі.

І вирушив він куди очі дивляться, до Урюпинська, з засохлим серцем, самотній.

Тяжкими для країни були перші повоєнні роки.

Розмова з питань.- Що ж трапляється з нашим героєм в Урюпінську? («В Урюпінську Соколов «бере собі в діти» хлопчика – сироту Ваню. Андрій Соколов каже Вані, що він його батько»).

Слово вчителя: - Подивіться, як ця сцена зображується у фільмі.

Перегляд уривка відео.

Слово вчителя: - Отже, Андрій Соколов знайшов сина. Ваня знайшов батька. Обидва вони здобули сім'ю. (Записати до таблиці).

Розмова з питань.– Куди вони йдуть і навіщо? («Вони йдуть у Кашарський район. Там на Соколова чекає робота, Ванюшку – школа»).

Слово вчителя: - Правильно, у них з'явиться хата. (Записати у таблиці). Андрій Соколов,втративши під час війни все, що йому було дорого, знову знаходить інтерес до життя.

Повідомлення: «Ще у вступі ми звернули увагу на те, як протилежний опис очей Андрія Соколова та Ванюші.

Знайдіть опис очей на початку оповідання та наприкінці оповідання. Після зустрічі з хлопчиськом, у якого «вічка – як зірочки вночі після дощу», у головного героя «серце відходить, стає м'якшим», «на душі стає легко і якось світло». Чому? (Ваня відігрів серце Андрія Соколова, його життя знову набуло сенсу).

Слово вчителя: - Ми з вами добігли кінця розповіді.Згадайте, що в кінці автор говорить про свій душевний стан післяоповідання Андрія Соколова. Про що він розмірковує? Слухайте.

Виразне читання вчителем уривка оповідання.

Розмова з питань.

(«Так, впорається. Попереду – життя, сім'я, онуки. Тому що довів своїм життям, що він незламна людина. І допоможе йому в цьому Ваня»).

Слово вчителя : - Я теж впевнена в тому, що витримає російський солдат Андрій Соколов все. Тому що він упевнений: «На те ти і чоловік, на те ти і солдат, щоб усе терпіти, все знести, якщо до цього потреба покликала»

Як ви вважаєте, чому М.А. Шолохов, розповідаючи про долю російського солдата Андрія Соколова, назвав свій твір «Доля людини», а не «Доля солдата»?(В образі російської людини письменник розкриває трагедію всього нашого народу, його лиха та страждання. Образ збиральний).

Перед нами історія життя одного солдата, а багатьох людей. В образі Андрія Соколова Шолохов розповідає про долю багатьох російських солдатів. Від вчинків конкретної людини залежить доля держави. Доля людини та доля Батьківщини взаємопов'язані.

У яких творах російських письменників зустрічалася проблема російського національногохарактеру? М. Ю. Лермонтова "Бородіно", Н. В. Гоголя "Тарас Бульба", "Житіє Олександра Невського", "Слово про похід Ігорів".Назвіть ті риси характеру, які ми наголосили у Андрія Соколова.
Стійкість, чіпкість у боротьбі за життя, дух відваги, товариства – ці якості йдуть за традицією ще від суворовського солдата, їх оспівав М. Лермонтов у вірші «Бородіно», Гоголь у повісті «Тарас Бульба», ними захоплювався Л. Толстой у «Севастопольських» оповіданнях». Всі ці якості мають А. Соколова, героя оповідання Шолохова «Доля людини».

Але найголовніше – відповісти на запитання:«Що дало сили Андрію Соколову все вистояти, чи не зламатися в нелюдських умовах?»Для цього звернемося до нашої таблиці – записів на дошці.

- До війни у ​​Соколова єсім'я, будинок. Війна забрала все це, але що лишилося?(«Гідність»).

– Які ж моральні риси ми бачимо у Андрія Cоколова? Запишемо в таблиці:мужність, хоробрість, доброта, непохитність, сила волі, відданість і вірність Батьківщині.

Ці якості (у сукупності – гідність) і допомогли нашому герою, втративши сім'ю, будинок, знову їх знайти. І нехай ця родина не є кровною. Але зв'язки, які зв'язали нових Отця і Сина, сильні. Дитина допомогла оживити серце солдата, солдат допоможе дитині вирости так само, як вона сама: відданим Батьківщині. А як інакше ми називаємо відданість Батьківщині? («Патріотизм»).Правильно, патріотизм – це любов до Батьківщини, відданість своїй Батьківщині, своєму народові.Назвіть ті риси характеру, які ми записали та наголосили у Андрія Соколова.Це і є найкращі риси російського національного характеру, наявність яких допомогла вистояти в таких нелегких випробуваннях, зберегти себе як особистість.

IV. Підведення підсумків. Рефлексія.

Слово вчителя: - Любов до Батьківщини – це абстрактне поняття. У цьому коханні є основа: сім'я, будинок, школа, місце, де ти народився. Ось із цього починається Батьківщина.

Якщо ви виховали в собі людську гідність, вона допоможе вам у будь-яких ситуаціях зберегти в собі людину.

Я вдячна М.А. Шолохову за цей образ, за ​​те, що він вселяє в нас упевненість у завтрашньому дні.

Висновок: Чому ви сьогодні навчилися?Чому вчить нас розповідь Шолохова «Доля людини»? (Оповідання Шолохова «Доля людини» вчить нас бути мужніми, гідними, добрими та відданими Батьківщині).

І я впевнена, що те, чого ми навчилися на сьогоднішньому уроці, допоможе вам у житті.

Я хочу спитати кожного з вас, що для вас батьківщина?

Д. з. Письменно дайте відповідь на запитання: «Як доля Андрія Соколова стала виразом долі всього народу?»

Від вчинків конкретної людини залежить доля держави.

Доля людини та доля Батьківщини взаємопов'язані.

І навіть якщо доля відбирає найдорожче, гідність та любов до свого народу допоможуть знайти все наново.

Доля - 1. Збіг обставин,

Не залежать від волі людини, перебіг життєвих обставин;

2. Частка, доля;

3. Історія існування когось чи чогось;

4. Майбутнє, те, що станеться

(Словник С.І. Ожегова)

Патріотизм - відданість і любов до своєї вітчизни, до свого народу.

Патріот. 1. Людина, перейнята патріотизмом. 2. Людина, віддана інтересам якоїсь справи, глибоко прив'язана до чогось.

«Так, ось вони, Російські характери!Здається, простий людина, а прийдесувора біда, у великому чи малому, і підніметься у ньомувелика сила – людська краса». А. Н. Толстой

До війни

Війна Після війни

Честь, совість, порядність, надійність – саме
важливе з того, що дає людині життя. Маючи таке багатство, можна вистояти в будь-яких, навіть нестерпно важких обставинах. Вистояти та перемогти. Б. Васильєв

Любов'ю жива людина. Любов'ю до землі, дружини, дітей, мови, товариша ... Залишатися людиною в нелюдських умовах - це важка справа.

І.С. Грачова

Конспект уроку у 9р1 класі 21.04.2016р.

Вчитель: Попова О.В.

Тема: Російський характер у оповіданні Михайла Шолохова «Доля людини»

Місце заняття у навчальному процесі:

Ця тема вивчається в комплексі з творами, присвяченими Великій Вітчизняній війні. Це перший урок з творів, присвячених Великій Вітчизняній війні. Домашнім завданням до уроку було прочитати розповідь «Доля людини».

Мета заняття: Освітня: допомогти учням побачити, відчути, зрозуміти та оцінити майстерність Шолохова – психолога у розкритті характеру Андрія Соколова, який зумів подолати моральні випробування, надіслані долею; проаналізувати яскраві окремі епізоди із життя головного героя

Розвиваюча: Розвинути усне та письмове мовлення, збагатити їх словникову лексику новими славами; навчити поглиблено розуміти та співпереживати подіям оповідання; розвинути мислення та пам'ять, розширити кругозір

Виховна: Через зміст розповіді побудувати шкалу загальнолюдських цінностей, таких як: щастя, борг, гідність та гордість; прищепити дітям шану та повагу ветеранам, які відстояли свободу рідної країни

Тип уроку: аналіз художнього твору

Метод: Частково – пошуковий, мозковий штурм

Форма: Групова

Обсяг та зміст матеріалу, що вивчається:

Об'єм тексту невеликий, розповідь, можливий докладний аналіз на уроці.

Методи навчання, що використовуються:

Слово вчителя;

Розмова із учнями;

Словесне малювання;

Використання презентації, музики, фрагмента зі худ.фільму.

Очікувані результати: учні повинні впоратися з аналізом тексту оповідання, і 1) написати твір на тему «У чому сила російського характеру», на прикладі оповідання М. Шолохова «Доля людини» 2) визначити авторську позицію з 5 проблем та підібрати аргументи з прочитаних творів .

Хід уроку:

Посієш звичку - пожнеш характер,

Посієш характер - пожнеш долю.

Михайло Шолохов.

Ми можемо використовувати як епіграф для нашого уроку.

У епіграфі зустрічається слово “характер”, як розумієте слово “характер”?

Словникова робота:

Характер - сукупність психічних, духовних властивостей людини, які у його поведінці; людина з характером, сильний характер (Ожегов С.І. Тлумачний словник російської мови) .

- Які позитивні риси характеру ми можемо назвати?

(Записуємо слова:стійкість, великодушність, впевненість у собі, чесність, мужність, вірність, уміння любити, патріотизм, співчуття, працьовитість, доброта, самовідданість.)

Чи можемо сказати, що Андрій Соколов, головний герой оповідання, має ті риси характеру, що ми назвали?

Аналізуємо текст, вчинки Андрія Соколова, тим самим виявляючи риси його характеру.

3. Аналіз тексту

(Переказ епізоду з умовною назвою «Мирне життя» - від слів: "Спочатку життя моє було звичайне ..." до слів: "Чого ще більше треба? Діти кашу їдять з молоком, дах над головою є, одягнені, взуті".)

Андрій Соколов, помикаючись білим світом, осів у Воронежі, знайшов дівчину "до душі". ("Хороша трапилася мені дівка! Смирна, весела, догідлива і розумниця, не мені подружжя ... І не було для мене красивіше і бажаніше її, не було на світі і не буде!" - Так розповідає про свою дружину Соколов). Зажили Андрій та Ірина щасливо, радуючи один одного. Їхнє кохання подарувало їм дітей, які, у свою чергу, радували своїх батьків. А "старшенький, Анатолій, виявився таким здатним до математики, що про нього навіть у газеті писали". Скопили вони грошей і поставили собі хатинку, неподалік авіазаводу. «Чого ще більше треба? Діти кашу їдять з молоком, дах над головою є, одягнені, взуті – отже, все гаразд».

У чому бачить Андрій Соколов щастя?

Ми помічаємо, що не говорить герой розповіді про багатство, про коштовності, радіє малому, начебто. Але це і є найціннішим на землі: будинок, лад у сім'ї, здоров'я дітей, повага один до одного. Андрій Соколов укладає свою розповідь словами: "Чого ще більше треба?" У житті все гармонійно, майбутнє бачиться ясно.

Наголошуємо ті риси характеру Андрія, які допомогли йому у мирному житті.

Хочеться закінчити розповідь словами: "І жити йому без бід до старості".

- Що ж так змінює встановлений порядок у сім'ї?

У світ, побудований дбайливо і любовно, вривається війна.

Життя людей невіддільне від історичних подій. Так і втручається історія у долю людини.

- Чому розповідь про війну Андрій Соколов починає саме із спогадів про мирне життя?

Він пройшов через багато випробувань, і те, що здавалося звичайним, стало дуже дорогим. Прочитаємо епізод прощання героя із сім'єю перед відправкою на фронт.

(Коментоване читання епізоду з умовною назвою «Сцена прощання» - від слів: “Проводжали мене всі четверо моїх: Ірина, Анатолій та дочки – Настенька та Олюшка” до слів: “Такою вона і в пам'яті мені на все життя залишилася: руки, притиснуті до грудей, білі губи та широкі розплющені очі, повні сліз”.)

- Яким почуттям сповнені спогади Андрія про це прощання?

Так, його спогади сповнені гіркоти за те невдоволення, яке він виявив по відношенню до дружини. “Зло мене тут узяло! Силою я розняв її руки і легенько штовхнув у плечі...” А відштовхнув за те, що поводилася не як інші жінки, за слова її: “Мій рідненький... Андрійко... не побачимось... ми з тобою. .. більше... на цьому... світлі...” Можливо, щось передчувала...

Які порівняння ми зустрічаємо у цьому уривку?

"моя пригорнулася до мене, як лист до гілки",

"сама вся вперед хилиться, ніби хоче ступити проти сильного вітру".

Це прагнення вберегти чоловіка, захистити його від найменшої небезпеки, допомогти у скрутну хвилину, подарувати йому ніжність та ласку.

Так, сильний вітер обрушився на країну. І пішло мирне життя...

І, може, не дружину відштовхнув Андрій від себе, а її пророчі слова, не бажаючи вірити, сподіваючись на швидке повернення.

- Як склалась військова доля Андрія Соколова?Недовго довелося повоювати солдатові. Потрапив у полон у травні 1942 року під Лозовеньками. Хотів стоячи зустріти свою смерть, та не розстріляли його, а полонили. І тут виявив характер Соколів. “Бачиш, яка річ, братку, ще з першого дня задумав я йти до своїх. Але йти хотів напевно”.

Історичний коментар

До кінця 1941 року до німецького полону потрапило 3,9 мільйона червоноармійців. Навесні 1942 року в живих із них залишилося лише 1,1 мільйона людей. Радянських полонених майже не годували, розстрілювали з приводу і без приводу. Більшість полонених зустріли зиму без теплого одягу в таборах просто неба або в кращому випадку в поспіхом виритих землянках.

Сталін вважав усіх полонених зрадниками. Підписаний ним 16 серпня 1941 року наказ № 270 називав полонених дезертирами та зрадниками. Сім'ї командирів і політпрацівників, що потрапили в полон, підлягали арешту та засланню, а сім'ї солдатів позбавлялися допомоги та допомоги, що прирікало їх на голод.

З 6,3 мільйонів радянських військовополонених загинули близько 4 мільйонів.

Шолохов увів у розповідь опис полону, що було властиво радянської літературі тієї пори. Він показав, як героїчно, гідно поводилися у полоні російські люди, скільки подолали.

“Тяжко мені, братку, згадувати, а ще важче розповідати про те, що довелося пережити у полоні. Як згадаєш не людські муки, які довелося винести там, у Німеччині, як згадаєш всіх друзів-товариш, які загинули, закатовані там, у таборах, серце вже не в грудях, а в горлянці б'ється, і важко дихати...”

Які риси характеру Андрія Соколова допомогли йому пережити труднощі полону? У яких епізодах вони виявилися найяскравіше?

Так це епізод із умовною назвою «Виклик до Мюллера»

Чому комендант Мюллер "великодушно" подарував Андрію Соколову життя?

Хто такий Мюллер?

Мюллер - дуже безжальна людина, "права рука в нього в шкіряній рукавичці, а в рукавичці свинцева прокладка, щоб пальців не пошкодити". Іде і б'є кожного другого в носа, кров пускає.

Така людина ні в що не ставить людське життя, вважає себе найсильнішою, впевненою у своїй безкарності, навіть у якійсь обраності.

Таким людям просто в очі правду говорити страшно.

Але Андрій Соколов не побоявся сказати особисто про Мюллера те, що говорив у бараку.

Незважаючи на те, що повністю залежав від коменданта, поводився з великою гідністю. Це гідність і оцінив комендант Мюллер, назвавши Андрія Соколова "справжнім російським солдатом".

Чи дорогі нам його слова?

Так дуже. Це визнав ворог , Той, хто завжди з зневагою ставиться до інших, бачить краще тільки в собі.

З героїчної сторони розкривається характер Андрія Соколова.

Ми підкреслюємо у характері героя

стійкість, самовідданість, хоробрість.

дописуємо в наш список позитивних рис характеру тащедрість.

(Прийшовши до барака, герой оповідання поділився “дарами Мюллера” з усіма.)

Чи залишився у полоні Андрій Соколов?

Йому довелося возити "на опель-адміралі" німця-інженера в чині генерала армії, але при першій же нагоді Соколов втік, прихопивши фашиста як "мову".

На що чекав Андрій Соколов від подальшого життя?

Герой оповідання став думати про залишену у Воронежі сім'ї, про щастя в рідному домі – про важливі людські цінності.

І що попереду?

(Звучить запис пісні «Вороги спалили рідну хату». На тлі пісні з'являються) із зображенням зруйнованого Воронежа, інших міст.)

Знайдіть у тексті рядки, які відповідають настрою пісні.

(Учні читають: "У червні сорок другого року німці бомбили авіазавод, і одна важка бомба потрапила прямо в мою хатинку. Ірина та дочки якраз були вдома..." "Далі отримав я від полковника місячну відпустку, через тиждень була вже у Воронежі ... Пішки дотоптав до мосту, де колись сімейно жив. Глибока вирва, налита іржавою водою, навколо бур'ян до пояса... Глуш, тиша цвинтарна. Ох, і важко було мені, братку!

Жорстоко обійшлася доля із солдатом.

Будинок - вогнище, охоронець сімейного щастя, затишок, захист від вітрів долі.

Разом із будинком губляться і надія, сенс життя, щастя. Зруйнований осередок приніс у його життя горе, розчарування, порожнечу. Він залишився віч-на-віч з усіма мінливістю долі.

Лише на мить "блиснула йому радість, як сонечко з-за хмари: знайшовся Анатолій". Вже дуже близько була перемога.

І знову виникла надія на відродження сім'ї, з'явилися “старі мрії” про майбутнє сина, онуків.

Людина має жити майбутнім.

Але й цьому не судилося збутися. Анатолій загинув. Знов горе обрушилося на людину, знову, як то кажуть, доля відвернулася від нього.

Як може змінитися людина, яка потрапила в таку скрутну ситуацію?

Людина може запеклим,

не зможе спокійно дивитися на дітей, які б нагадували йому своїх.

У такі миті людина може позбавити себе життя, втрачаючи віру у її зміст.

Чи це сталося з Андрієм Соколовим?

Ні, не зламали героя оповідання обставини. Він продовжував жити.

Скупо пише Шолохов про цей період життя свого героя.

Працював, почав випивати, доки не зустрів хлопчика.

Хто знайшов кого?

Андрій Соколов звернув увагу на "оборвища".

І описи Шолохова стали яскравішими, яскравішими.

Які порівняння : “вічка - як зірочки вночі після дощу!”

Пряма оцінка : "І так полюбився, що я вже, дивна справа, почав нудьгувати за ним ..."

“Закипіла в мені горюча сльоза, і відразу я вирішив:

«Не бувати тому, що нам нарізно пропадати! Візьму його до себе в діти!»

Серце Андрія Соколова не зачерствіло, він зміг знайти у собі сили

подарувати щастяі

Любов іншій людині.

Життя триває.

Життя продовжується і в самому герої.

У цьому вся проявляється сильний характер людини.

Чи до кожної людини ось так, просто так може довірливо пригорнути маленьку дитину?

Ні, не до кожного. Малюк не відвернувся, не втік від Соколова, визнав у ньому батька.

Ванюша відчув людську участь цієї людини, їїдоброту, любов, тепло,зрозумів, що в ньоговиник захисник.

(Підкреслюємо зазначеніриси характеру Андрія Соколова.)

Від кого ми дізнаємось про історію головного героя?

Андрій Соколов розповідає про свою сумну долю “випадкового” перехожого.

Але в ньому він бачить споріднену душу, людину, яка все зрозуміє, не спитає зайвої.

"Він, мабуть, такий же шофер, як і твій татко".

Шолохов використовуєкомпозицію "оповідання в оповіданні",показує, що автор-оповідач не просто слухач, він переживає долю Андрія Соколова, стає співучасником того, що відбувається.

4. Підбиття підсумків

У чому сенс назви оповідання «Доля людини»?

Словникова робота

Доля - 1. Збіг обставин, незалежних від волі людини, перебіг життєвих обставин;

2. Частка, доля;

3. Історія існуваннякогось, або чогось;

4. Майбутнє, те, що станеться(Словник С.І. Ожегова).

У якому значенні слово "Доля" вжито в оповіданні?

У назві оповідання слово доля вжито у кількох лексичних значеннях. Можна розглядати його як історію Андрія Соколова, і його долю, і збіг обставин. Шолохов описав людину, здатну не підкоритися обставинам, вистояти.

У битві з долею письменник показав воістину велику силу характеру, духу.

(Називаємо ті риси характеру, які ми записали та відзначили в Андрія Соколова.)

Це і є найкращі риси російського національного характеру, наявність яких допомогла вистояти в таких нелегких випробуваннях, зберегти себе як особистість.

Як показав Шолохов, що безкорисливість, стійкість, витривалість притаманні багатьом російським людям? У кого ми помічаємо ці риси характеру?

Певно, втомлені, російські військовополонені, що ледве йдуть, підтримували Андрія Соколова, щоб той не впав, і його не вбили.

Також запам'ятався лікар, який під сильним дощем, у темряві, проходив та шукав поранених серед полонених та безкорисливо допомагав їм, не думаючи про своє життя.

“Ось що означає справжній лікар! Він і в полоні, і в темряві свою велику справу робив!

1. Покірність обставинам, боягузтво, підлість, лицемірство вплинули на долю цієї людини.

2. Він прийняв смерть від рук тих, чиї життя хотів віддати ворогові в ім'я свого спасіння.

3. Пересічний вчинок лікаря виявляється подвигом на тлі зради.

Повернемося до епіграфу уроку та до змісту назви оповідання;

Чому Шолохов не назвав його «Доля Андрія Соколова»?

Справді, письменник цим підкреслює узагальнене значення розповіді.

Домашнє завдання

1) Написати твір на тему

«У чому сила російського характеру» з прикладу оповідання М. Шолохова «Доля людини».

Урок закінчу словами з нобелівської лекції Михайла Шолохова:

“Я хотів би, щоб мої книги допомагали людям стати кращими, стати чистішими душею, пробуджували любов до людини, прагнення активно боротися за ідеали гуманізму та прогресу людства. Якщо мені це вдалося певною мірою, я щасливий”.

«Доля людини» детальний план оповідання Шолохова скласти Ви можете за допомогою поганих варіантів:

«Доля людини» план

1. Трагічна доля людини, обпаленої війною

I. Випадкова зустріч біля річки.

«Очі, немов присипані попелом»

ІІ. Життя, зламана війною.

1. Крах мирного життя, надій.

2. Тяжке розставання з рідними.

3. Рідне місто не окуповане ворогами, але бомбардування будинку та загибель дружини та дочок.

4. Герой воює не на передньому краї, але два поранення та полон.

5. Тяготи та приниження фашистського полону.

6. Радість від очікування зустрічі з сином та аварія останньої надії на щастя.

7. Неможливість повернутися до рідного Вороніжа. «Мертві, згаслі очі»

8. Зустріч із хлопчиком, чиє дитинство відібрано війною.

ІІІ. "Не бувати тому, щоб нам порізно пропадати!" - Спроба повернутися до життя в ім'я щастя нового сина.

«Доля людини» Шолохов план

I. Випадковий співрозмовник біля річки - один із тих, кому довелося пережити всі тяготи війни. Незабутнє горе, що надовго застигло в очах.

1. Відхід війну у перші дні.

2. Листи без скарг. («Якщо ти чоловік, покликали собі на плечі…»)

3. "Як я можу не проскочити, якщо там хлопці без снарядів сидять?"

4. Зневага до ворога - онучі на додаток до чобіт.

5. Допомога товаришів у колоні.

6. Лікар, який допомагає пораненимУ полоні.

7. Перший убитий своїми руками, щоб не став можливим зрадником.

8. Розмова з комендантом концтабору, який викликав повагу до ворога.

9. "Ділити порівну!"

10. Звістка про загибель сім'ї, смерть останнього сина - і бажання допомогти знедоленому війною хлопчику взяти його в сини.

ІІІ. «…Цей російська людина. витримає, і біля батьківського плеча виросте той, який, подорослішавши, зможе все витерпіти, все подолати своїм шляхом, якщо до цього покличе його Батьківщина».

«Доля людини» план

1.Зустріч на переправі.
2.Нові знайомі.
3.Сповідь Соколова.
а)Спогади про мирне життя:
б) війна. прощання із сім'єю.
в) На передовий. м. Полон. д. Існування у концтаборі.
е) Діалог з начальником табору.
ж) Втеча.
з) Повернення до мирного життя.
і) самотність к.Зустріч із Ванюшкою.
4. Прощання з випадковими знайомими

План

1. Історія написання твору
2. Сюжет твору
а) Нещастя та негаразди
б) Надії, що звалилися
в) Світла смуга
3. Малюк Ванюшка
а) Надії на майбутнє
б) Скупа чоловіча сльоза

«Доля людини» — прониклива і шалено зворушлива розповідь, авторства Михайла Шолохова. Сюжет цього твору був описаний за власними спогадами. Автор у 1946, будучи на полюванні, зустрів чоловіка, що розповів йому цю історію. Шолохов вирішив написати про це оповідання.

Автор розповідає нам не тільки історію однієї конкретної людини, він також показує нам, що принесла народу Друга Світова Війна, що довелося людям пережити. Віра з російського духу супроводжує весь твір.

Невідома людина відверто сповідається автору, незнайомцю. Він поділився, висловив усе те, що так довго таїв у душі. Андрію Соколову довелося дуже нелегко. Його закликають на фронт, забирають у полон, де мучать чи не до смерті і поводяться як із собаками. Де охоронець бив кожного другого лише через нудьгу. Одного разу його мало не вбили через зраду товариша, який доніс німцям крик душі Андрія: Їм по чотири кубометри для вироблення треба, а на могилу кожному з нас і одного кубометра через очі вистачить!

Після полону його відправили до німця майора-інженера. Коли той був п'яний, Соколов оглушив його і поїхав до своїх. Його визначили до шпиталю, підлікували та відправили побачити родину. Але ще одне горе, Соколов отримав лист із звісткою про те, що ще в 1942 до нього в будинок прилетіла бомба. І добре, якби не той факт, що дружина з дочками на той момент були в хаті. Бідолашний Андрій дивився на яму, де колись стояла його хата, де залишилося щасливе сімейне життя. І ось залишилася тільки яма і надія на сина, адже він ще живий і пішов на фронт. Надія оселилася в серці Соколова і згасла з повідомленням про смерть сина. Останній вогник, крапелька щастя, що залишилася, зникла на похороні.

Що ж тепер робити? Все, чим він дорожив загублено, зникло безповоротно. Все, що в нього залишилося — спогади, щасливі та гіркі, і нескінченний шлях. Частка звела його з таким самотнім і нещасним маленьким хлопчиком, який через тягар війни залишився сиротою. І вони обоє здобули своє щастя: Соколов знайшов нову родину, а Ванюшка — батька. У їхньому житті почалася нова — світла смуга.

Цей зворушливий твір викликає у читача почуття жалості та співчуття. Епізод з Ванюшкою точно його тішить і розчулює. Як хлопець вчепився в батька і не хотів відпускати, як щасливо, але водночас зі сльозами на очах він кричав, від того що знайшов батька. Як сопів у батька під пахвою: «Прокинусь, а він у мене під пахвою притулиться, як горобець під застріхою, тихенько сопить, і до того мені стає радісно на душі, що й словами не скажеш!»

Автор сподівається, що Соколов зможе виростити такого ж сильного, міцного, мужнього сина. своєму шляху, якщо до цього покличе його Батьківщина»

Характеристика головних героїв

Андрій Соколов – сильна духом, мужня людина. Неможливо навіть уявити, які муки він зумів винести. Сам він не розуміє за які заслуги життя так нагородило: «За що ж ти, життя, мене так покалічила? За що так стратила?». Можливо, йому навіть полегшало, коли він поділився своєю історією.
Соколову було призначено пережити дуже багато: війну, голод, полон, смерть рідних. Але Андрій зміг витримати абсолютно все: «На те ти і чоловік, на те ти і солдат, щоб усе витерпіти, все знести, якщо до цього потреба покликала».
Навіть німці виявили повагу до твердості його характеру, і навіть залишили йому життя. А хліб із салом – нагороду за гордість, він поділив із усіма своїми товаришами.
Коли Соколову довелося побачити маленького Ванюшку, шалено схожого на нього: бездомну, бідну сирітку, він, звичайно ж, дав притулок малюкові: «Не бувати тому, щоб нам порізно пропадати! Візьму його до себе в діти. Адже це розповідає про те, що з його серця не зникли людяність і любов.
На зовнішності цієї людини автор особливо не загострював уваги: ​​«Високий, сутулий чоловік, підійшовши впритул, сказав приглушеним басом: «Здорово, братку!».

Андрій Соколов - той самий із багатьох солдатів, що чесно боролися за Батьківщину, не шкодуючи себе, своє життя. Це приклад мужнього і сильного, російського солдата.

Ванюшка – маленький, самотній, бездомний, бідний хлопчик, віком десь п'ять – шість років. За словами хлопчика, його мама померла під бомбою в поїзді, а батько повернувся з фронту. Бідолашний носив порваний, брудний одяг і їв що знайде. Він дуже зрадів зустрічі із Соколовим: «Папка рідненький! Я знав! Я знав, що ти мене знайдеш! Батьку довго не виходило зняти хлопчика з шиї, він більше не хотів втрачати батька.

Дві сирітки зустрілися, і тепер вони вдвох одна сім'я. І вони зможуть усі вистояти разом.

Міні-твір

«Доля людини» Михайла Шолохова – зворушливий, проникливий твір, що розповідає про тяжку частку військового шофера Андрія Соколова. Образ Соколова – приклад мужності, витримки, завзятості, наполегливості та сили волі. Андрій тяжко, з болем у серці згадував пережиті нещастя та втрати. Деякі моменти він не міг перенести, але продовжував відтворювати усе це у пам'яті. Усі події з оповідання Соколова відбувалися за часів Другої Світової Війни. І скільки ж нещасть одразу випало на його долю. Війна кардинально змінила світ. Щасливий у шлюбі, батько трьох чудових дітей миттю перетворився на сироту, вдівця, бранця. Як він із гіркотою згадував розлучення з дружиною та дітьми, як відштовхнув Ірину, як докоряє себе за це. Може, в цьому й було завдання автора: показати, що пережити можна все.

Бідолашний шофер переживає нещастя одне за одним. Скільки разів він дивився смерті просто у вічі і відвертався. Спочатку полон. Соколов працював ледве тримаючись на ногах, йому довелося вбити людину – зрадника. Він згадував те, як з вини «товариша» його знову мало не позбавили життя. Як він усім довів, на що здатний російський солдат. Як отримував їжу нарівні із собакою, як зміг втекти, прихопивши із собою німця. Як отримав звістку про смерть дружини з дочками, як дивився на яму, на місці якої колись стояла його хата. Як дізнався, що син ще живий, і як ховав його. Як у його серці вселялася надія, і гасла, знову і знову.

Скільки страждань перенесла ця мужня сильна людина, і ніщо не змогло її зламати. Він все ж таки знайшов своє щастя, взяв прийомного сина, і зажив з ним по-новому. Соколов, звісно, ​​не зміг повернути колишні часи, дружину, дітей. Але він ощасливив маленького Ванюшку, ставши його батьком, а сам отримав душевний спокій. Ця людина мужньо подолала всі перепони. Що, як не це загартує силу духу. Саме тому Андрій Соколов — мужня, стійка і сильна людина, які б перешкоди не зустрілися на його шляху.

• Книги, написані після війни, доповнювали ту правду, яка була сказана і в роки війни, але новаторство полягало в тому, що звичні жанрові форми наповнювалися новим змістом. У військовій прозі набули розвитку дві провідні концепції: концепція історичної правди та концепція людини. Принципово важливу роль у становленні нової хвилі відіграла розповідь Михайла Шолохова «Доля людини» (1956). Значність оповідання визначається вже через саме жанрове визначення: «оповідання-трагедія», «оповідання-епопея», […]
• Військове життя у сорокові роки минулого століття змінило долі багатьох людей. Декому з них так і не вдалося дочекатися з фронту рідних та близьких; деякі не впадали у відчай і знаходили собі людей, які їх заміняли; а дехто продовжував жити далі. Як важливо зберегти людське обличчя після всіх тяжких випробувань і стати не людиною-вбивцею, а людино-рятівником! Таким і був головний герой оповідання Шолохова "Доля людини" Андрій Соколов. До початку війни Соколов був непоганою людиною. Працював, був зразковим […]
• Творчість Михайла Шолохова кровно пов'язана із долею нашого народу. Сам Шолохов оцінював свою розповідь "Доля людини" як крок на шляху створення книги про війну. Андрій Соколов - типовий представник народу за життєвою поведінкою та характером. Він проходить разом зі своєю країною громадянську війну, розруху, індустріалізацію та нову війну. Андрій Соколов "Тисяча дев'ятисотого року народження". У своєму оповіданні Шолохов наголошує на корені масового героїзму, що йде в національні традиції. Соколов має […]
• ХХ століття ознаменувало себе як вік страшних, кривавих воєн, що забрав мільйони життів. Роман-епопея «Тихий Дон» Шолохова – твір величезного художнього масштабу, у якому автор талановиті зумів зобразити потужний перебіг історії та долі окремих людей, не з власної волі залучених у вихор історичних подій. У ньому, не відступаючи від історичної правди, письменник показав життя донського козацтва, залученого до бурхливих і трагічних подій історії Росії. Можливо, Шолохову було призначено долею стати […]
• Образи жінок-козачок стали художнім відкриттям Шолохова у російській літературі. У «Тихому Доні» жіночі образи представлені широко та яскраво. Це Ксенія, Наталя, Дар'я, Дуняшка, Ганна Погудко, Іллівна. У всіх у них віковічна баба частка: страждати, чекати чоловіків з війни. Скільки молодих, сильних, працьовитих та здорових козаків забрала Перша світова війна! Шолохов пише: «І скільки не будуть простоволосі козачки вибігати на провулки і дивитись з-під долонь, – не дочекатися милих серцю! Скільки не буде з опухлих […]
• Роман-епопея «Тихий Дон» Михайла Шолохова є одним із найвидатніших творів російської та світової літератури першої половини ХХ століття. Не відступаючи від історичної правди, письменник показав життя донського козацтва, залученого до бурхливих і трагічних подій історії Росії. ХХ століття ознаменувало себе як вік страшних, кривавих воєн, що забрав мільйони життів. Роман-епопея «Тихий Дон» – твір величезного художнього масштабу, у якому автор талано зумів зобразити потужний перебіг історії та долі […]
• Історія Росії за 10 років або творчість Шолохова через кристал роману "Тихий Дон" Описуючи життя козаків у романі "Тихий Дон", М. А. Шолохов виявився ще й талановитим істориком. Роки великих подій у Росії, з 1912 року травня місяця до березня 1922 року, письменник відтворив докладно, правдиво і дуже художньо. Історія у період створювалася, змінювалася і була деталізована через долі як Григорія Мелехова, а й безлічі інших. Вони були йому близькими рідними і далекими родичами, […]
• Історія життя центрального героя роману-епопеї М. Шолохова «Тихий Дон» Григорія Мелехова найповніше відобразила драматизм доль донського козацтва. На його частку випали такі жорстокі випробування, яких людина, начебто, неспроможна винести. Спочатку Перша світова війна, потім революція та братовбивча громадянська, спроба знищення козацтва, повстання та його придушення. У тяжкій долі Григорія Мелехова злилися воєдино козацька вільність і доля народу. Успадкована від батька крута вдача, […]
• Епіграф: "У громадянській війні всяка перемога є поразка" (Лукіан) Роман-епопея "Тихий дон" був написаний одним із найбільших письменників ХХ століття - Михайлом Шолоховим. Робота над твором тривала майже 15 років. Шедевр, що вийшов у результаті, був удостоєний Нобелівської премії. Визначною робота письменника вважається тому, що Шолохов сам був учасником воєнних дій, тому громадянська війна для нього, перш за все трагедія покоління та всієї країни. У романі світ усіх жителів Російської Імперії розколото надвоє […]
• Громадянська війна, на мою думку, найжорстокіша і найкривавіша війна, адже в ній борються часом близькі люди, що колись жили в одній цілій, єдиній країні, вірували в одного Бога і дотримувалися одних ідеалів. Як відбувається так, що рідні люди встають по різні боки барикад і чим закінчуються такі війни, ми можемо простежити на сторінках роману – епопеї М. А. Шолохова «Тихий Дон». У своєму романі автор розповідає нам, як жили козаки вільно на Дону: працювали на землі, були надійною опорою […]
• "Тихий Дон", присвяченому долям російського козацтва в один із найтрагічніших періодів російської історії; У Шолохова прагнення як дати об'єктивну картину історичних подій, а й розкрити їх корінні причини, показати залежність історичного процесу немає від волі окремих великих особистостей, але від загального духу народних мас, " сутності характеру російського народу " ; широке охоплення дійсності. Крім того, цей твір про одвічне людське прагнення до щастя і страждання, які випадають на […]
• Зображення життя донського козацтва в найбурхливіший історичний час 10-20-х років XX століття присвячено роману М. Шолохова «Тихий Дон». Головними життєвими цінностями цього стану були сім'я, моральність, земля. Але політичні зміни, що відбуваються на той час у Росії, намагаються зламати життєві підвалини козаків, коли брат вбиває брата, коли порушуються багато моральних заповідей. З перших сторінок твору читач знайомиться із укладом життя козаків, сімейними традиціями. У центрі роману – […]
• Другий том роману-епопеї Михайла Шолохова оповідає про громадянську війну. До нього увійшли розділи про корнілівський заколот із книги «Донщина», яку письменник почав створювати за рік до «Тихого Дону». Ця частина твору точно датована: кінець 1916 – квітень 1918 року. Гасла більшовиків приваблювали бідняків, котрі хотіли бути вільними господарями на своїй землі. Але громадянська війна ставить головного героя Григорія Мелехова нові питання. Кожна сторона, білі та червоні, шукає свою правду, вбиваючи один одного. […]
• 1. Твір-міркування План 1. Про автора 2. Особливості оповідання "Про кохання" а) Як розкривається тема кохання в цьому творі? 3. Відносини між персонажами а) Про що свідчать вчинки героїв? 4. Чи правильне рішення ухвалив Альохін? 5. Підсумок А. П. Чехов завжди піднімав у своїх творах тему почуттів звичайної людини, яка не володіє величезним станом або високим становищем у суспільстві. Тим самим він вимагав правильного результату - практично все, що він написав, просякнуте атмосферою звичайного […]
• План 1. Вступ 2. «Контрреволюція одна...» (нелегка доля повісті Булгакова) 3. «Це ще не означає бути людиною» (перетворення Шарікова на «нового» пролетарія) 4. У чому небезпека кульківщини? У критиці часто називають соціальні явища або типи за творами, що їх зобразили. Так з'явилися «манілівщина», «обломівщина», «біликівщина» та «шариківщина». Останнє взято з твору М. Булгакова «Собаче серце», яке послужило джерелом афоризмів та цитат і залишається одним із найвідоміших […]
• Звертаючись до роздумів над темами даного напряму, перш за все згадайте всі наші уроки, на яких ми говорили про проблему «батьків та дітей». Проблема ця багатопланова. 1. Можливо, тема буде сформульована так, щоб змусити вас міркувати про сімейні цінності. Тоді ви повинні згадати твори, в яких батьки та діти – це кровні родичі. Розглядати в цьому випадку доведеться психологічні та моральні основи сімейних взаємин, роль сімейних традицій, розбіжності та […]
• Сильне і глибоке враження справила «Гроза» А. М. Островського з його сучасників. Багато критиків надихнулися цим твором. Однак і в наш час воно не перестало бути цікавим та злободенним. Знесене до розряду класичної драматургії, воно і зараз пробуджує інтерес. Свавілля «старшого» покоління триває багато років, але має статися якась подія, яка могла б переломити патріархальне самодурство. Такою подією виявляється протест і загибель Катерини, які пробудили й інших […]
• Розповідь, вигаданий І. Буніним у квітні 1924 року, нехитрий. Але він не відноситься до тих, що всі ми знаємо напам'ять і звикли про них міркувати, полемізувати і власну (іноді з підручників вичитану) думку висловлювати. Тому варто навести 2-рядковий переказ. Отже, зима, ніч, що окремо стоїть, далеко від села, хутір. Зав'яже вже майже тиждень, все замело, за лікарем послати не можна. У хаті - пані з малолітнім сином та кілька слуг. Чоловіків (чомусь причини не зрозумілі з тексту) немає. Я кажу про […]
• Твір-міркування План: 1. Вступ 2. Основна частина а) тема кохання у творі б) питання про людське щастя в) проблема поведінки людей у ​​важких життєвих ситуаціях 3. Висновок Оповідання Олександра Купріна «Куст бузку» було написано в 1984 році, і відноситься до ранньої творчості автора. Але у ньому розкривається майстерність письменника, його вміння тонко передавати психологічний стан героїв. Невеликий за обсягом твір несе в собі глибокий зміст, що піднімає чимало важливих і [...]
• У житті люди часто кажуть не те, що думають. Теоретично літератури цей неявний, таємний зміст, який збігається з прямим значенням фрази, називається «підтекстом». У прозових творах передати цей смисловий ефект досить легко за допомогою всезнаючого автора-оповідача. Наприклад, у романі Н.Г.Чернишевського «Що робити?» (Гл.2, VI) жвава матуся Марія Олексіївна Розальська звертається до своєї дочки Віри: «Друже мій, Вірочка, що ти такий букою сидиш? Ти тепер із Дмитром Сергійовичем (домашнім […]

2.життя Андрія до війни: одруження, народження дітей

3.життя Андрія під час війни
а) призов до армії та прощання з сім'єю
б) фашистський полон
в) втеча з полону
г) звістка про загибель дружини та дочок
д) загибель сина

4.життя Андрія після війни
а) робота шофером
б) зустріч із Ванюшкою
г) рішення взяти хлопчика "собі у діти"

СПОЛУЧЕННЯ

Життєвий шлях Андрія Соколова. (За оповіданням Шолохова «Доля людини»)

Розповідь М. Шолохова «Доля людини» - це розповідь про просту людину на війні. Російська людина винесла всі жахи війни і ціною особистих втрат завоювала перемогу, незалежність своєї батьківщини. Найкращі риси російського характеру, завдяки силі якого було здобуто перемогу у Великій Вітчизняній війні, М. Шолохов втілив у головному героя оповідання – Андрія Соколова. Це такі риси як стійкість, терпіння, скромність, почуття людської гідності.

На початку розповіді автор спокійно оповідає про прикмети першої повоєнної весни, він ніби готує нас до зустрічі з головним героєм, Андрієм Соколовим, очі якого «ніби присипані попелом, сповнені непереборної смертної туги». Шолохівський герой згадує минуле стримано, втомлено, перед сповіддю він «згорбився», поклав на коліна великі, темні руки. Все це дає нам відчути, наскільки трагічна доля цієї людини.

Перед нами проходить життя звичайної людини, російського солдата Андрія Соколова. Він з дитинства дізнався, чому «фунт лиха» боровся в Громадянську війну. Скромний трудівник, батько сімейства, він був по-своєму щасливим. Війна поламала життя цієї людини, відірвала її від будинку, сім'ї. Андрій Соколов іде на фронт. З початку війни, у перші ж її місяці він був двічі поранений, контужений. Але найстрашніше чекало героя попереду – він потрапляє до фашистського полону.

Герою довелося випробувати нелюдські муки, тяготи, муки. Два роки Андрій Соколов стійко терпів жахи фашистського полону. Він намагається бігти, але невдало, розправляється з трусом, зрадником, який готовий, рятуючи свою шкуру, видати командира. З великою наочністю почуття власної гідності, величезна сила духу і витримка розкрилися у моральному поєдинку Соколова з комендантом концтабору. Змучений, виснажений, знесилений, в'язень готовий зустріти смерть з такою мужністю і витримкою, що це вражає навіть фашиста, що втратив людську подобу.

Андрію все ж таки вдається бігти, і він знову стає солдатом. Не раз смерть дивилася йому у вічі, але він до кінця залишався людиною. І все ж таки найсерйозніші випробування випали на частку героя, коли він повернувся додому. Андрій Соколов, який вийшов з війни переможцем, втратив усе, що в нього було в житті. На місці, де стояв будинок, збудований його руками, темніла вирва від німецької авіабомби… Загинули всі члени його родини. Він каже своєму випадковому співрозмовнику: «Інший раз не спиш вночі, дивишся в темряву порожніми очима і думаєш: «За що ж ти, життя, мене так покалічило? » Немає відповіді ні в темряві, ні при ясному сонечку ... »