Роман Бориса Васильєва «Не стріляйте у білих лебедів» (у деяких виданнях – «Не стріляйте у білих лебедів») був вперше опублікований у журналі «Юність» у 1973 році. 1980 року режисером Родіоном Нахапетовим був знятий однойменний фільм.

Сім'я Бур'янових переїхала жити у віддалене селище, побудоване при деревообробній фабриці. Глава родини Федір Іпатович отримав місце лісника і дуже швидко став найбагатшою і найшанованішою людиною в селищі. У дружини Федора Мар'їці є заміжня сестра Харітіна. Мар'їца вмовила сестру переїхати в той же населений пункт, щоб бути ближчими до родичів.

Харитина з чоловіком та дітьми переїжджають у селище. Проте замість того, щоб допомогти близьким родичам добре влаштуватися, Федір Іпатович намагається всіляко користуватися своїм добрим і простодушним свояком Єгором Полушкіним. В цей час на посаду лісничого призначають Юрія Петровича Чувалова. Новий лісничий виявив, що будинок Бур'янова збудований із державного лісу. Бачачи, що лісник – не чесна людина, Чувалов призначає на цю посаду Єгора Полушкіна.

Федір Іпатович вирішив помститися своякові. Почувши, як хтось глушить уночі рибу у місцевому озері, Єгор поспішив до водойми. Браконьєри напали на нового лісника і добряче побили. Полушкін дізнався про своїх кривдників, серед яких був і його свояк Федір, але так нікого і не видав міліції. Бур'янов прийшов до лікарні до Єгора, щоб попросити пробачення. Лісник вибачив свояка і невдовзі помер.

Сім'я Бур'янових

Глава сімейства Федір Іпатович характеризується, як людина хитра і безжальна, здатна піти на все заради досягнення своїх власних цілей. Навіть близького родичаБур'янов розглядає як безкоштовну рабсилу. Переїхавши до новий будинок, побудований Єгором, Федір «милостиво» залишив сім'ї свояка стару хатинку, з якої забрав навіть підлогу. Знаючи, що Полушкін вибачить його, Бурьянов організував напад свого родича.

Під стать батькові і син Вовка. Вже у свої юні рокихлопчик знає, як можна маніпулювати оточуючими, граючи на їхніх слабкостях. Щоб отримати новий компас свого двоюрідного брата Кольки Полушкіна, Вовка загрожує втопити цуценя. Компас має стати викупом. Однак і після отримання бажаної речі, хлопчик не зупиняється на досягнутому. Вовка продовжує утримувати цуценя у себе, стверджуючи, що він не вартий одного компаса. Потрібно віддати щось ще.

Сім'я Полушкіних

Полушкін отримав своє ім'я на честь Єгора (Георгія) Побідоносця. Знайомі називають його бідоносцем через те, що Єгор постійно потрапляє в неприємні ситуації. Більшість таких ситуацій виникає лише тому, що Полушкін – добра і чесна людина, яка не зазнає насильства навіть по відношенню до комах. Показовим є випадок відмови Єгора рити канаву для каналізації по прямій, як це було необхідно. Під час роботи Полушкін помітив мурашник і не схотів його знищувати.

Єгор – талановитий тесляр. Він вміє не лише будувати, а й прикрашати, вирізати з дерева химерні фігурки. Однак на жодному з робочих місць майстер не затримується надовго. Він працює з душею над кожною деталлю, а значить, і часу на працю у нього завжди йде чимало. Жодна теслярська артіль не хоче співпрацювати з таким тесляром. Полушкін зриває терміни, що призводить до конфліктів із замовниками. Єгор ніколи не бачить своєї вигоди і не намагається її шукати. Прагнення до краси змушує тесляра забувати про все у світі. Опинившись у столиці, він, насамперед, йде до зоопарку, а не до магазинів, як це зазвичай роблять приїжджі з глибинки. Вражений красою лебедів, Єгор не міг не купити прекрасних птахів, щоби поселити їх на озері.

Добротою в сім'ї Полушкіних відрізняється не лише глава, а й його дружина та син. Харитина – буркотлива жінка. Вона вважає, що її життя не задалося з дитинства, відколи під час хрещення п'яний піп дав їй дивне ім'я. Найголовнішим випробуванням для Харитини став чоловік. Прекрасний сім'янин і вірний чоловік, Єгор, проте, неспроможна добре влаштуватися у житті. Незважаючи на постійні невдоволення та бурчання, Харитина здатна віддати останнє, як і її чоловік. Син Полушкіних Колька шалено любить свого батька-невдаху і завжди ображається, коли Єгора називають бідолашником. Колька не пошкодував ні компаса, ні спінінга заради порятунку щеняти.

Юрій Чувалов

Другий персонажроману, завдяки якому Полушкін отримав місце лісника, постає позитивним героєм. Він викриває нечистого на руку Бур'янова і зміщує його з посади.

Поступово образ Чувалова починає «чорніти» і розкривається остаточно після того, як лісничий провів ніч із селищною вчителькою Нонною Юріївною. Лише вранці Чувалов зізнався, що не вільний. Колись він спокусив дівчину на ім'я Марина. Після весілля Марина поїхала від чоловіка до Москви, де «втратила» паспорт і отримала новий, у якому не було печатки про одруження.

Наприкінці роману Чувалову вдалося реабілітувати себе. Він одружився з вагітною Ноною Юріївною. У колишньої дружинилісничого на той час давно була інша сім'я.

Головна думка

Моральний вчинокне завжди отримує матеріальну винагороду. Однак того, хто поступив по совісті, очікує набагато вища нагорода – це право почуватися Людиною.

Аналіз твору

Навіть короткий зміст «Не стріляйте в білих лебедів» здатний справити незабутнє враження на читача. Автор використовує образи, що «чіпляють» публіку, надовго утримують її увагу, що змушують стежити за перебігом розповіді, співпереживати героям.

Провести кордон між добротою та бездушністю персонажів допомагає жива та нежива природа. Якщо сім'ї Полушкиных дорогоцінна життя цуценя і мурахи, інші герої роману взагалі вважають ні тварин, ні комах живими істотами. Туристи, яким заважав мурашник, просто облили його бензином та підпалили. Єгор настільки був вражений видом мурах, що горять, що дозволив собі випити зайвого.

Навряд чи когось залишить байдужим повість

Васильєв – автор повісті «Не стріляйте у білих лебедів», який розкрив взаємини людини та природи. Борис Васильєв написав твір «Не стріляйте в білих лебедів», який і донині є актуальним і вчить нас з повагою та увагою ставитися до навколишньої природи, бути подібним до головного героя Полушкіна – людини з серцем і доброю душею.

Не стріляйте у білих лебедів короткий зміст

Так Полушкін приїхав у селище зі своєю сім'єю та оселився у будинку, що виділив родич. У селищі він прославився, як «чудик», за що не взявся б, усе оберталося проти нього. Так він змінював одну роботу на іншу і ніде не міг затриматися, доки не став лісничим. Ось тут його було покликання, тут він виконував роботу на поклик свого серця, намагаючись захищати природу від браконьєрів.

Він боронив дерева, звірів. Якось йому захотілося відродити озеро, що називалося Леб'яжим і, приїхавши з Москви, він привозить лебедів, що там купив. Ось тільки не судилося вижити цим птахам. Свояк Полушкіна Федір Бур'янов разом зі своїми дружками вбиває птахів. Ці постріли почув і головний герой, що кинувся на захист природи, за що й поплатився життям.

І хоч головний герой вмирає, але залишається його наступник, син Колька, який, можливо, зможе в майбутньому досягти мети, що поставив його батько, і озеро відродиться. Тож це ще не кінець.

Аналізуючи роботу автора «Не стріляйте у білих лебедів», у творі хочеться відзначити, наскільки важливу мету мав автор твору. А мета його була показати нам проблеми, що існують серед людей, показати, наскільки байдужою може бути людина, яка з легкістю може вирубати останній гай, спалити мурашник, знищити природу.

При цьому автор твору «Не стріляйте у білих лебедів» не повністю розчарувався в людях, адже серед людей з хижою натурою, серед руйнівників у вигляді Федора, існують охоронці, захисники, які люблять природу та зроблять все заради її порятунку, навіть пожертвують своїм життям як зробив це головний герой Полушкін Єгор.

У роботі Васильєва «Не стріляйте білих лебедів» порушені проблеми та питання відносин людини та природи, порушено совість людську, показано міру відповідальності людей за те, що навколо відбувається.

На завершення за твором «Не стріляйте в білих лебедів», у своєму аналізі повісті відзначу актуальність даної роботи. Хоч як це страшно звучить, навіть зараз у нашому суспільстві перебувають жорстокі люди, у тому числі й діти, хто з легкістю та великою жорстокістю поводиться з природою. Тішить лише одне, що таки захисники є, вони були тоді і є зараз, а отже, природа наша житиме.

Роман «Не стріляйте у білих лебедів» Васильєв написав 1973 року. Центральною темою твору є тема людина та природа. Роман належить до творів сільської прози.

У романі природа не просто тлом подій, а й окремим героєм оповідання: через пейзажі, описи природних явищпередається загальний настрійепізодів, що підкреслюються почуття героїв.

Головні герої

Єгор Савельіч Полушкін- Тесля, любив природу і дбайливо до неї ставився; часто потрапляв у неприємності і отримав прізвисько «бідоносець» (хоча був названий на честь Георгія Побідоносця). У нього було двоє дітей – Колька та маленька Оля.

Бур'янов Федір Іпатич– свояк Єгора, одружений із сестрою Харитини Мар'є, лісник в охоронному масиві при Чорному озері

Кілька- Хлопчик 10-ти років, син Полушкіна, «чистоокий мужичок», любив природу, читати книги.

Інші персонажі

Юрій Петрович Чувалов– новий лісничий, поважав Полушкіна, закохався у Нонну Юріївну.

Нонна Юріївна- Дівчина 23-х років, вчителька Кольки, закохалася в Чувалова.

Харитина Макарівна– дружина Єгора, мати Кольки та маленької Олі.

Яків Прокопич- Начальник Полушкіна на човновій станції.

Філька, Череп– чоловіки, з якими Єгор пив та шабашив.

Від автора

«Коли я входжу до лісу, чую Єгорову життя». Єгор завжди залишався самим собою, чинив «як веліла совість».

Глава 1

«Єгора Полушкіна в селищі звали бідолашником». Усі в селищі з них насміхалися. Федір Іпатич, свояк Єгора, був лісником і постійно користувався своїм становищем. Бур'янов засуджував і наставляв Єгора.

Коли Полушкіни переїхали до міста, Бур'янов віддав їм свій Старий будинок, хоч і попередньо вивіз підлогу та колоди з льоху. За це Єгор звів свояку п'ятистінний будинок з клеймових колод з різьбленим півнем-флюгером.

Розділ 2

Син Єгора та Харитини Колька був дуже простодушним, у все вірив, тому з нього, як і з батька, часто насміхалися. Хлопчик добре орієнтувався в лісі, умів утихомирювати злих собак.

Розділ 3

"Не задалася у Єгора Полушкіна на новому місці звична робота". Поки працював у Бур'янова, все йшло добре – той його не квапив. Але в теслярських бригадах треба було робити не якісно, ​​а швидко, тож він ніде довго не протримався.

Єгор влаштувався човнярем на човнову станцію до Якова Прокоповича. Полушкін мав доглядати за човнами та пристанню, перевозити туристів.

Розділ 4

Федора Іпатича викликав у область новий лісничий: обурювався, чому ліс невлаштований і немає актів на порубку. З області Бур'янов привіз подарунки, Кольке подарував компас.

На човновій станції Єгор працював, як міг. Єдиний раз він розлютив начальника: коли замість номерів на човні намалював птахів, звірів та квіти.

Розділ 5

Приїхали перші туристи. Їх на човні відвезли рибалити Єгор із Колькою. Неподалік галявини, де туристи зупинилися, був великий мурашник. Приїжджі спалили його: «Людина – цар природи» . Єгору та Кольке було шкода мурах.

Туристи напоїли Єгора, почали з нього насміхатися, змусили танцювати. Кілька зі сльозами на очах просив припинити. Туристи покликали Єгора вдарити сина. П'яний Полушкін вперше вдарив Кольку і той мовчки пішов.

Туристи сказали Єгорові йти. Він ніяк не міг відплисти, перевернув човен. Тягнувши перевернутий човен на мотузку, Єгор втратив мотор.

Глави 6-7

При першій же зустрічі новий лісничий запитав, скільки коштував Федору Іпатичу новий будинок, підсумувавши, що це «справа кримінальна». Щоб усе залагодити за гроші, Бур'янов почав шукати способи заробити: за 30 рублів відвіз туристів рибалити до заповідного місця.

Колька не хотів повертатися додому і ночував у вчительки Нонни Юріївни.

За загублений двигун Єгору потрібно було заплатити 300 рублів. Полушкін заколов кабанчика і повіз його на ринок.

Розділ 8

Полушкін побоювався ринку, тому його просто обдурили: купили свиню за 200 рублів, хоча вона коштувала 400.

Розділ 9

Не вдалося Єгорові заробити і на липовому лику - поки він думав, інші вже обдерли дерева.

Розділ 10

Полушкін, не бачачи жодних шляхів заробітку, почав випивати. У нього з'явилися друзі, з якими він пив, – Філя та Черепок. Єгор навчився «шабашити».

Харитина влаштувалася судомийкою в їдальню. Іноді Єгор таємно брав її гроші.

Якось, Вовка, двоюрідний братКільки, намагався втопити цуценя. Щоб урятувати тварину, Колька обміняв цуценя на компас.

Розділ 11

Нонна Юріївна отримувала власне помешкання, але приміщення було в аварійному стані. Єгор погодився їй все відремонтувати.

Розділ 12

"Федор Іпатович з усіма боргами розплатився, всі довідки роздобув" і поїхав до нового лісничого Чувалову. Юрій Петрович залишив папку з його документами у себе: надто Бур'янов не подобався Чувалову.

Розділ 13

Коли Єгор з Колькою ремонтували житло Нонни Юріївни, до них зайшов Чувалов, що приїхав у селище.

Розділ 14

Сидячи з Єгором за столом, Чувалов його уважно слухав, називаючи Полушкіна на ім'я по батькові.

На Чорне озеро Чувалов узяв із собою Єгора, Кольку та Нонну Юріївну.

Розділ 15

Дорогою до озера під керівництвом Чувалова Колька вів «перепис звіра».

Розділ 16

Рано-вранці Єгор біля річки бачив, милуючись, як Нонна Юріївна купається голяка.

Увечері біля багаття Єгор розповів, що за старих часів Чорне озеро називалося Леб'яжим. Поки решта пішли обминати озеро, Єгор вистругав сокирою з липи фігуру тонкої гнучкої жінки.

Розділ 17

Дізнавшись, що Полушкін із новим лісником пішли у ліс, Бурьянов вирішив, що Єгор мітить його місце.

Розділ 18

Юрій Петрович запропонував Єгору місце лісника замість Бур'янова. Єгор погодився.

«Єгор захоплено чистив ліс, прорубував зарослі просіки, стягував у купи хмиз і сухостій», відчував себе щасливим. Якось Полушкін побачив, що Філя та Черепок зрубали дерево без дозволу і зажадав віддати сокири. Обурений Філя погрожував йому.

Розділ 19

Нонна Юріївна поїхала до Ленінграда, щоб знову побачитися з Чуваловим. Після проведеної ночі Юрій Петрович сказав, що одружений. Дівчина відразу зібралася і пішла.

Два роки тому Чувалов одружився з практиканткою з Москви Мариною. Через три дні після весілля вона поїхала до Москви і зникла. Чувалов переживав, що в неї дитина від нього.

Після того, що сталося, Нонна Юріївна виїхала з селища. Чувалов, який намагався її знайти, поділився своєю історією з Єгором.

Через тиждень Полушкіна запросили на Всесоюзну нараду до Москви.

Розділ 20

Приїхавши до Москви, Полушкін, згадуючи розповідь Чувалова, знайшов Марину. Вона була вже одружена і сказала, що її дитина не від Чувалова.

У міністерстві Єгора попросили сказати промову. Полушкін говорив про Чорне озеро, у тому, що треба, щоб такі озера «назад дзвінкими стали: Леб'яжими чи Гусиними, Журавлиными» . «Жодна людина не цар їй, природі-то.<…>Син він її, старший синочок».

На гроші людей селища Єгор купив у зоопарку дві пари лебедів.

Розділ 21

Федора Іпатича тричі викликали до слідчого: "бачити будинок відберуть".

Полушкін влаштував птахів на Чорному озері. Однієї з дощових осінніх ночей Єгор почув удари на Чорному озері і негайно поспішив туди. Ті самі туристи вбили та варили у каструлі лебедів. Полушкін зажадав їхні документи. Туристи сильно побили Єгора та кинули.

Знайшли Полушкіна наступного дня, прокинувся він уже в лікарні. До Єгора прийшов Бур'янов вибачатися: серед браконьєрів був і Федір Іпатич. Полушкін нікого не видав і пробачив свояка. "Єгор переступив біль, смуток і тугу" і помер.

Від автора

У Федора Іпатича відібрали будинок, він поїхав із родиною.

Чувалов одружився на Нонні Юріївні. Після їхньої квартири стоїть витесана Єгором з липи біла діва.

«А Чорне озеро так і лишилося Чорним. Мабуть, тепер уже до Кольки».

Висновок

Зображуючи двох героїв, Єгора та Федора Іпатича, автор показує два протилежні відносини до природи, навколишнього світу: творчий та утилітарний. Полушкін вважає, що все навколо потрібно берегти, примножувати, він любить і цінує кожне дерево, кожну мураху. Бур'янов лише користується дарами природи, йому однаково, що буде після нього.

Роман "Не стріляйте білих лебедів" був екранізований у 1980 році (режисер Р. Нахапетов).

Короткий переказ «Не стріляйте в білих лебедів» буде цікавим школярам, ​​студентам та всім, хто цікавиться російською літературою.

Тест із розповіді

Перевірте запам'ятовування короткого змістутестом:

Рейтинг переказу

Середня оцінка: 4 . Усього отримано оцінок: 283.

1001 ідея цікавого заняття з дітьми

«НЕ СТРІЛЯЙТЕ БІЛИХ ЛЕБІД»

Савватєєва Олена Михайлівна, МОУ ЗОШ №3 м.Камешкова, вчитель російської мови, заступник директора з ВР, Володимирська

Предмет (спрямованість):Література.

Вік дітей: 14-15 років, 9 клас.

Місце проведення:клас.

«Учитель!»

Щоб з гордістю вимовляти це слово,

треба пройти довгий і важкий шлях.

Моя робота будується з урахуванням оцінки інтересу до предмета. Для реалізації цієї мети розроблено комплекс заходів щодо розвитку та підтримання стійкого інтересу до навчання предмету. Основна парадигма у моїй роботі вчителем – «Дати кожній дитині шанс проявити себе. Навчити любити російську мову та літературу не як шкільні предмети, а як частину свого духовного Я. Навчити всіх дітей однаково практично неможливо, але навчити не боятися, навчити любити ці предмети – це мета, яку можна реалізувати». Накопичити багату дидактичну скарбничку можна лише за довгі роки роботи. Представлений до вашої уваги урок «Позакласне читання. Борис Васильєв «Не стріляйте білих лебедів» проводився у рамках засідання методичного об'єднання вчителів російської мови та літератури у 2012-2013 навчальному році на тему «Проблеми екології – мовою мистецтва». Багато говорять про порушення екологічної рівновагив природі. В результаті розвитку промисловості, науково-технічної революції намітилася напруженість у відносинах людини та природи, що поглибилася до небезпечних меж. Але мені здається, що «порушення рівноваги» намітилося й у душах людей. Інфляція гуманізму страшніше тим, Що її ніякими приладами не виміряти, спустошення душ відбувається непомітно. Може, її можна виміряти зростанням молодіжної злочинності? Споживчі інтереси витісняють інтерес до внутрішньому світулюдини. Усвідомлюючи все це, намагаюся працювати над проблемою екології душі. Хто врятує світ. На мою думку, діти! Розробила свою програму «Проблеми екології – мовою мистецтва» (на основі програми інтегрованого навчального курсуза редакцією В.Р. Степанова, Л. В. Кузнєцова, Чебоксари, 2007 р.)Програма модуля уроків позакласного читання в курсі 9 класу має на меті розкрити внутрішній духовний світ юної людиниу вигляді літератури. Ця програма повинна дозволити подолати у учнів уявлення про літературу як явище, далеке від них, від їхнього світу, їх духовних устремлінь. Тому в даному курсі основним критерієм при доборі літератури до уроків позакласного читання є близькість творів до внутрішніх запитів сучасних підлітків, що дозволяє підвести їх до усвідомлення думки: «Бути дорослим – це не лише права, а й обов'язки; тобто. проблема формування особистості підлітка. Тематика уроків позакласного читання, що використовується мною в педагогічній практиці:

"Доля людини в умовах тоталітарного режиму".

Б. Васильєв «Завтра була війна», В. Биков «Облава», А. Приставкин «Кукушата», «ночувала хмаринка золота», Б. Васильєв «Не стріляйте білих лебедів».2. «Людина війні».Б. Васильєв "А зорі тут тихі", "У списках не значився", В. Биков "Альпійська балада"3. «Мій ровесник у світі»Л. Розумовська «Дорога Олена Сергіївна», А. Арканов «Дівчинка одужала»4. «Екологія і ми» Би. Васильєв «Не стріляйте білих лебедів», «Жила-була Клавочка». Проект уроку Тип уроку: комбінований Метод ведення уроку: дослідницький, проблемний Форма організації пізнавальної діяльності: індивідуальна, фронтальна Місце в навчальному плані: поточний (включений у календарно-тематичне планування з літератури – позакласне читання) Цілі уроку: освітні: показати антропоцентризм у відносинах людини з природою; варварський характер природокористування. Дати учням можливість зрозуміти на раціональному та відчути на емоційному рівнізгубність споживчого ставлення до природи, що може призвести до загибелі всього живого, показати передчуття письменника, який передбачає катастрофу; звернути увагу учнів на те, що ця тема стала актуальною і в поезії, і в прозі. : розвивати мовний слух та естетичне почуття(Сприйняття краси звучання російської мови). Обладнання: малюнки учнів із зображенням природи, вірші, музика. Конспект уроку

1.Оргмомент.- Здрастуйте, хлопці. Сідайте. Відкрийте зошити, запишіть тему уроку.

Початок уроку- Встановлення особистісного контакту вчителя з учнями, їх взаємне прийняття та включення мотиву на спільну роботу. Досягнення позитивної мотивації шляхом активного та енергійного спілкування з учнями, де важливо побажати успіху хлопцям, а вчителю «зіграти» передчуття радості від успіху уроку, який зараз розпочнеться.

«Не стріляйте білих лебедів» -

з тривогою про природу та людину».

Пісня «Як прекрасний цей світ».

Сучасна людина все більше і більше втрачає зв'язки з навколишнім світом і тим самим підрубує в собі чисте людське коріння. А це дуже небезпечно, дуже страшно для людини. Не можна бути байдужим до природи. Це так само неможливо, як неможливо не любити книгу, як неможливо пройти повз дитину, що плаче, або сміятися над чужим горем. Хочеться, щоб сьогодні розмова схвилювала, зачепила за живе, переконав. Щоб кожен усвідомив свою особисту відповідальність за долю природи, щоб не було тих, хто залишився б байдужим до великій проблемістоліття.

Розмова за книгою Б. Васильєва «Не стріляйте білих лебедів».

Перенесемося в минуле. 12 століття. Вся російська земля – польова, степова – випливає зі «Слова о полку Ігоревім». І далеко, широко довкола видно пороги Дніпра, мілини синього Дону, полинові кургани, дерев'яні стіни Новгорода, Полоцька, Києва. Мовчки та повільно зграї воронів летять над полями, де рідко біліє сорочка орача. На російській землі ще не людно. Глухі ліси сповнені ведмедів, яри – вовків. Ще не вибито величезних турів. А підійдеш до річки – у прозорій осінній воді суцільною стіною стоять лящі, язі, головлі. Ось у сутінках пливе човен, на носі палає багаття з зламаного сучча. У полум'ї блищать зуби остроги. Один рибалка править човном, інший завмер над водою, виглядаючи здобич. Удар! І на зубах звивається стерлядь! На дні човна човгають хвостами судаки і щуки (для челяді), миня і стерляді (для княжої юшки). Вранці вартові в бійницях чують крики диких гусейта качок. Вони летять із половецької землі, нагадують про те, що скоро підсохне земля, річки увійдуть у свої береги – і знову чекай набігів. Вражає Російська земля тугою відстаней! Згадуються в «Слові…» та річки Онєга та Печора. У цих місцях живе головний герой повісті Єгор Полушкін. Але як все змінилося!(текст стор. 111) «Ось тоді минулого літа річку під селищем запрудили. Розлилася, ложки затопила, кутом до лісу підібралася... Що чекає нас у майбутньому? Земля без риштувань? Стежки у парках, вкриті асфальтом? Різні відеоприлади для пошуку грибів, лову риби? Або за допомогою цивілізації почнеться відродження дикої природи? Дві картинки майбутнього… Як ви їх уявляєте? Опишіть усно. Вірш О. Вознесенського.- Чому потрібна людині природа? Як образно відповідає Б. Васильєв? (Гл. 3, стор. 124). («Камінь не просто душу холодить…») Антитеза – композиційний прийомтвори.Камінь-деревоЛюдина – природа.У ставленні до природи оголюється для письменника внутрішня духовна сутність людини, її героя. Але в книзі ще протиставляється і дві життєві філософії.

Розмова про головного героя. - Єгоре Полушкіне.

- Яка ваша думка про Є. П.? Дайте слова, що визначають його характер. (Безсрібник, дивак) - Чи згодні ви з прізвиськом, даним Є. П.? (Бідоносець юродивий) - Чи відповідає воно внутрішньому змісту героя? - Чи можна назвати Є.П. філософом, поетом? Наведіть приклади, що говорять про особливе, поетичне сприйняття світу Єгором Полушкіним. Є.П. – душа довірлива, наївна, чиста та простодушна. Глибоко, зсередини, від себе замислюється він над життям, над його змістом. Тільки ось не завжди все складно буває у Єгора, то тут проштрафиться. То там. І прозвали його Бідоносцем. (Протиставлення 2-х життєвих позицій, 2-х філософій.) - Хто в повісті протистоїть Є.П.? У чому несхожість героїв, їх життєвих позицій? Повна протилежність Єгору - Федір Бур'янов, лісник, людина ґрунтовна, твереза, господар. «І тримав себе відповідно, і рублю, і слову ціну знав». Якщо Єгор - безсрібник, здатний легко віддавати останнє. Федір - відвертий покупець, готовий заради грошей на все. (Історія з будинком). - А як ви оцінюєте Федора Іпатича: «На землі живемо, не на небі»? Що означає, на вашу думку «духовна бідність»? як по-різному ставляться вони до природи? * Ф. Бур'янов: «Природа - джерело наживи». Доведіть! - Він і заповідний ліс використовував для будівництва будинку собі * Лісник, а браконьєр * Возить возами для продажу липове лико, нещадно обдираючи дерева. *Для Єгора – природа – дар безцінний, радість велика. (Навіть прізвища Полушкін - Бурьянов протиставлені). Історія з мурашником, з липами (стор. 140). Вірш В. Шефнера «Лісова пожежа» (читає учень).Р. Бредбері - уривок з оповідання.Розповідь про білих лебедівВірш М. Дудіна «Летели лебеді» - індивідуальна робота– читають учні.- Які назви вам більше подобаються: Грачиний провулок чи провулок Будьонного; Грушева вулиця чи вулиця Профспілкова, вулиця Клари Цеткін чи вулиця Бідних закоханих? Чому? - «Чистоглазиком» звали Кольку, сина Єгора Полушкіна. Чи є у ньому батьківські риси?1. Колька плакав від чужого горя, від бабиних пісень, від книг і від жалості, але сліз цих дуже соромився і тому намагався реве наодинці. Мрії прекрасні - для подорожі, тварин, космос.3. - Як повториться характер Федора Іпатича в його сина - Вовку?1. Вовка – тільки від образи ревів. Читати не любив, а кіно дивився все подряд.2. Мрія - гіпноз, щоб все-все заснули, і тоді він у кожного по рублику взял.3. - хто з героїв по-справжньому серйозно усвідомлює свою відповідальність за життя природи, тривожиться за її долю? (Юрій Петрович Чувалов; Нонна Юріївна; Колька; батько). Вірш М. Дудіна «Чудак» – читає учень- Як ви розумієте слова вчительки про Єгора Полушкіна? «Він набагато інтелігентніший, ніж хтось із 3 дипломами»?* Що означає, людина високої культури? Чи достатньо для цього бути освіченим, багато знаючим, розумним? Сенс повісті:у листах до письменника багато читачів не погоджуються з ним, дивуючись «і навіщо ви вбили Є. Полушкіна? Чи не знижує його образ його всепрощення?

«Помилитеся ви, дорогі товариші: справа тут не у всепрощенні Єгора. Справа в його великодушності, а великодушність має разючу здатність будити людську совість, що дрімала» - відповідає Б. Васильєв.

Важко погодитися з тими з критиків повісті, хто бачить у Єгорі ганебне «непротивленство» (вбивць своїх пробачив). Хіба сама смерть Єгора не є доказом зворотного? І хіба прощення Єгором Федора Бур'янова не пробудило в останньому почуття совісті, що дрімало (сльози на його очах) - Як ви думаєте, чия життєва філософіяперемагає?_ У чому сенс повісті, її назва? («Не стріляйте білих лебедів»! Дорожіть кожною травинкою, кожною живою істотою, кожним тім'ячком чистої води! Любіть природу! Не можна залишатися байдужими, коли ліси «стогнуть», коли дзвінкі озера – Леб'яжі, Гусячі, Журавлині – перетворюються на Чорні, вмирають. Образ Чорного озера, яке колись називалося Леб'яжим, звучить як серйозне застереження, тривожне нагадування: «Досить підкорювати природу! Пора озирнутися!)

Звучить «Пісня про лебедину вірність». В цей час – анонімна анкета.

Яким життям ви хотіли б прожити: життям «дивака» Є. Полушкіна чи Хазяїна життя Ф. Бур'янова? творча робота- Розробити макет щита для захисту лісу.

Доброго вам дня. Потрібна порівняльна характеристика героїв роману: П. П. Кірсанов та Є. Базаров

1.) Портретна характеристика(використання тексту)
2.) Соціальне походження(використання тексту)
3.) Освіта (використання тексту)
4.) Мовні особливості(використання тексту)
5.) Життєві інтереси (використання тексту)
6.) Ставлення до селянства, до земельних питань, до життєвих та політичних прикладів (використання тексту + власні висновки)
7.) Ставлення до кохання, дружби (використання тексту + власні висновки)
8.) Ставлення автора до героїв роману (використання тексту + власні висновки)
9.) Ваше ставлення до героїв роману (власні висновки)
Буду дуже вдячний та вдячний за повні відповіді! :)

Допоможіть хто чим зможе

I Література XIXстоліття.
1. Назвіть літературні напрями 19 століття.
2. Які події світової та російської історіїстворили передумови
для зародження романтизму у Росії?
3. Назвіть основоположників російського романтизму.
4. Хто стояв біля витоків російського реалізму?
5. Назвіть головне літературний напрямокдругий половини XIX
століття.
6. Яке завдання поставив собі у п'єсі «Гроза» А.Н.Островський?
7. Виразіть філософію письменника О.М. Островського на прикладі
п'єси "Гроза".
8. Яке завдання поставив собі І.С. Тургенєв у романі «Батьки та
діти»?
9. Чому роман І.С. Тургенєва «Батьки та діти» критики назвали
антидворянським?
10. Виразіть основні ідеї роману Ф.М. Достоєвського «Злочин та
покарання».
11.Сформулюйте основні засади філософії Ф.М. Достоєвського та
головного героя роману Родіона Раскольнікова.
12.Чому, на вашу думку, роман «Війна та мир» критики
назвали "енциклопедією російського життя"?
13. Що відрізняє позитивних героївроману Л.Н.Толстого «Війна та
мир"?
14.Назвіть етапи духовної еволюції одного з героїв роману: Андрія
Болконського, П'єра Безухова, Наташі Ростової.
15.Що спільного у долях Андрія Болконського та П'єра Безухова?
II Література XX ст.
1. Які явища соціального життя Росії вплинули на розвиток
літератури ХХ століття?
2. Яку назву отримала література рубежу XIX- Початки ХХ століть?
3. Назвіть основні літературні течіїцього часу?
4. Яка філософія оповідання І. Буніна «Холодна осінь»?
5. Що поєднує розповіді І. Буніна «Холодна осінь» та О.
Купріна «Гранатовий браслет»?
6. «У що віриш – тобто». Якому герою твору М.Горького
належать ці слова? Поясніть його філософію.
7. Яка роль Сатіна у п'єсі «На дні»?
8. Образ громадянської війнив оповіданнях М. Шолохова «Родинка»
та «Продкомісар».
9. Які особливості російського характеру в оповіданні М. Шолохова
"Доля людини"?
10. Який ви побачили село в оповіданні А.І. Солженіцина «Матронін
двір»?
11.Які філософські та моральні проблемипіднімає автор у
оповіданні?
12. Який сюжетний епізод є кульмінацією в оповіданні «Матренін
двір»?
13.Що поєднує характери Андрія Соколова («Доля людини») та
Матрени Василівни(«Матронін двір»)?
14.Хто з російських письменників був удостоєний Нобелівської преміїза внесок у
світову літературу?