Розв'яжемо кілька завдань на повторення першого блоку «Суспільство».

А1. Спільність осіб, об'єднаних потребами та інтересами, які можуть бути найкраще задоволені лише спільними зусиллями, спільною діяльністю, називається:

1. конгломератом
2. суспільством
3. системою
4. чергою

Розмірковуємо.

Що таке конгломерат? Хаотичне скупчення осіб. Ми знаємо, що в суспільстві всі процеси впорядковані ГРОМАДСЬКИМИ ВІДНОСИНАМИ, будь-яке явище відбивається на інших, хаосу в соціумі немає. Відповідь 1 не вірний.

Система? Ми бачимо таких термінів, як інститут, елементи, підсистеми, отже немає.

Черга? Побутова характеристика, до такого складного визначення не застосовується. Чи не правильно.

Отже, шляхом виключення – СУСПІЛЬСТВО! Визначення коректне, відповідно вірна відповідь 2.

А2. Процес залучення до цінностей людського суспільства, знань про світ, накопичених попередніми поколіннями, називається

1. наукою
2. мистецтвом
3. освітою
4. творчістю

Думаємо. Мова йдепро духовну сферу.

Наука- Створення нового знання, а не прилучення до старих, не підходить!

Мистецтво- Форма естетичного освоєння навколишнього світу, залученням до знань це назвати складно. Скоріше це форма творчості, створення нового.

Творчість- Це характеристика будь-якої діяльності людини!

А от ОСВІТА підійде, адже у школі ми отримуємо вже відкрите до нас та відоме знання. Вірна відповідь 3.

А3. Чи вірні такі міркування про суспільний прогрес?

А. Сучасні уявлення про суспільний прогрес підтверджують його суперечливість.

Б. Поняття «прогрес» та «регрес» умовні.

1. вірно тільки А
2. вірно тільки Б
3. вірно А і Б
4. обидва судження невірні

Згадаймо, що добре та корисно для одного суспільства, погано для іншого. Розвиток однієї культури може порушувати традиційний шлях інший. Справді, прогрес – суперечливе явище. А вірно.

Умовність – схожа характеристика, прогрес легко перетворюється на регрес. Наприклад, провідні країни створили свою могутність на пограбуванні колоній – слабких країн, котрим це закабалення було безумовним регресом. Отже, Бтеж вірно. Відповідь 3.

А4. На відміну від природи, суспільство

1. є системою
2. перебуває у розвитку
3. виступає як творець культури
4. розвивається за власними законами

Розмірковуємо!

І природа та суспільство – системи, що розвиваються за своїми законами ( лінійного розвитку за Марксом, наприклад та еволюції). Варіант 1 не вірний.

Природа також як суспільство, перебуває у розвитку. Зникнення одних видів, поява інших характерна риса. Суспільству також характерна динаміка. Одні інститути відмирають (кровна помста), інші виникають (держава). 2 не так.

Творить культуру? Так!Тільки суспільство створює культуру – це його відмінна ознака!

Про розвиток за власними законами вже сказано.

Вірний варіант 3.

А5. Чи вірні такі міркування щодо процесу глобалізації?
А. Усі глобальні процеси є наслідком посилення міжнародних контактів.
Б. Розвиток масової комунікації робить сучасний світцілісним.

1. вірно тільки А
2. вірно тільки Б
3. вірно А і Б
4. обидва судження невірні

Відразу звертаємо увагу на маркер ВСІ. Такі виключні формулювання, як правило, нагадують, що варіант не вірний(ТІЛЬКИ, НІЯКІ, НІКОЛИ, БУДЬ-ЯКЕ). Суспільство настільки складне явище, що в ньому можливі будь-які процеси та причини. Також глобальні процеси можуть зумовлюватися і глобальними проблемами, технічним розвитком. А не так!

Формулювання БКоректна, дійсно, інтернет (засіб масової комунікації) дозволяє спілкуватися з людьми на іншому кінці світу, поєднує світ.

Вірна відповідь 2.

Таким чином, ми коротко повторили перший блок «Суспільство»!

Суспільствознавство, 10 клас

відповіді

1. Виберіть правильну відповідь та впишіть її в таблицю в кінці блоку завдань

1. створення слов'янської абетки
2. підсічно-вогневе землеробство східних слов'ян
3. збір данини князем з підвладних племен
4. написання склепіння законів «Російська правда»

1. Для традиційного суспільства характерно

1. тривале існування громади
2. широка участь народу в суспільного життя
3. заняття основної маси населення у сфері послуг
4. визнання як головної цінностіправа і свободи особистості.

1. Процес залучення до культури, цінностей людського суспільства, знань про світ, накопичених попередніми поколіннями, називається

1. наукою
2. мистецтвом
3. освітою
4. творчістю

1. Для художньої творчості обов'язково(-а)

1. прагнення точного відображення дійсності
2. простота форми твору
3. робота у творчому колективі
4. використання образно-символічних засобів

1. До якої сфери суспільного життя належать художня творчість, наукові дослідження?

1. економічною
2. соціальної
3. політичної
4. духовної

1. Перехід до постіндустріального суспільства характеризується

1. формування ринкової економіки
2. обмеженням соціальної мобільності
3. розширення можливостей масової комунікації
4. організація масового промислового виробництва.

1. Процес гуманізації освіти передбачає

1. дотримання Статуту школи
2. обов'язкова основна освіта
3. облік потреб та інтересів учнів
4. навчання у дві зміни

1. Який із прикладів ілюструє вплив суспільства на природу?

1. виявлення раніше невідомого стародавнього літопису
2. дебати кандидатів у президенти країни
3. поховання радіоактивних відходів
4. реформа календаря

1. Який із прикладів ілюструє взаємодію природи та суспільства?

1. розгром Ярославом Мудрим печенігів під Києвом
2. формування кастової системиу Стародавній Індії
3. будівництво іригаційних споруд у Стародавньому Китаї
4. створення Іваном Грозним у 1550 році нового Судебника

1. При переході від традиційного суспільства до індустріального

1. особистість почала підкорятися громаді
2. виросла соціальна мобільність
3. зросла роль звичаїв у регулюванні суспільних відносин
4. посилився позаекономічний примус до праці.

1. Закон РФ «Про освіту» передбачає

1. обов'язкове здобуття освіти без відвідування школи
2. обов'язкове здобуття основної загальної освіти
3. отримання професійної освітив основній школі
4. завершення освіти в початковій школі

1. Напрямок розвитку суспільства, для якого характерний перехід від нижчого до вищого, від менш досконалого до досконалішого, називають:

1. соціальною стратифікацією;
2. громадською мобільністю;
3. соціальною революцією;
4. суспільним прогресом.

1. У країні встановився тоталітарний режим, про що свідчить таке:

1. існує монополія на владу однієї політичної партії;
2. громадяни повинні підпорядковуватися законам;
3. держава не втручається у справи громадянського суспільства;

4) вибори до органів державної владиздійснюються на альтернативній

основі.

1. Швидкий стрибкоподібний перехід від одного суспільно-політичного устрою до іншого називається:

1. прогресом;
2. революцією;
3. регресом;
4. еволюцією.

1. Як називається процес, у якому людина осягає сутність свого «я»:

1. самоосвіта;
2. самопізнання;
3. самовираження;
4. самолюбство.

Відповіді:

Номер	Відповідь	Бали	Номер	Відповідь	Бали
			максимум

1. Визначте поняття

• асиміляція – розчинення малої культурної групи, наприклад, племені, (або окремої людини) у більшій групі, що відноситься до іншої культури в результаті сприйняття малою групоюдомінуючих культурних традицій. Може бути добровільною та примусовою.
• менталітет - спосіб, спосіб мислення особистості, склад розуму, світосприйняття.
• ідеалізм – один із основних напрямів у філософії, прихильники якого вважають вихідною, первинною субстанцією дух, свідомість, ідею.
• нігілізм – вчення, центральним постулатом якого є заперечення загальноприйнятих традицій, норм, правил, авторитетів.
• девіантна поведінка – соціальна поведінка, що відхиляється від прийнятого, соціально прийнятного у суспільстві чи соціальному контексті.
• політична система - упорядкована цілісність взаємозалежних, взаємозалежних політичних інститутів та політичних організацій суспільства.
• ВВП – валовий внутрішній продукт – узагальнюючий економічний показник, який виражає сукупну вартість вироблених у країні товарів та послуг у ринкових цінах.
• юридична відповідальність – застосування правопорушників санкцій норм права. У суб'єктивному сенсі – обов'язок, що покладається на правопорушника, зазнати несприятливих наслідків порушення норми права.

По два бали за кожне правильне визначення. Перший бал – за суть, другий за пояснення (щодо контексту використання, різниці точок зору тощо).

Два бали одразу за розгорнуте визначення.

Максимум – 16 балів.

1. Виберіть правильний варіант відповіді та впишіть його в таблицю наприкінці блоку завдань

1. Чи вірні такі міркування:

А. Кримінальне правоє інститут права.

Б. Сімейне право є галузь права.

1) вірно тільки А 3) вірні обидва судження

2) вірно лише Б 4) обидві судження невірні

1. Чи вірні такі міркування:

А. Громадське право охороняє спільні інтереси держави.

Б. Приватне право спрямоване на задоволення та захист інтересів окремих осіб.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

1. Чи вірні такі міркування щодо взаємозв'язку сфер життя?

А.Зростання державних асигнувань на виробництво нових видів озброєння є прикладом зв'язку політичної та економічної сфер суспільства.

Фінансування меценатом діяльності музею є прикладом зв'язку економічної та духовної сфер суспільства.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

1. Чи вірні такі міркування про істину?

А. Відносність істини обумовлена ​​безмежністю і мінливістю осяганого світу.

Б. Відносність істини обумовлена ​​обмеженістю пізнавальних можливостей людини.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

1. Чи вірні такі міркування щодо поділу праці?

А.Поділ праці призводить до зростання взаємозалежності виробників.

Б. Конкуренція сприяє усуненню поділу праці.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

1. Чи вірні такі міркування щодо форм держави?

А.Терміни «монархія» та «республіка» позначають форми державного правління та характеризують порядок устрою вищих органів влади.

Б.Терміни «федерація» та «конфедерація» позначають форми політичного режиму та характеризують ступінь політичних прав та свобод громадян.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

1. Чи вірні такі міркування про міжнародне право?

А.Міжнародне право – це сукупність юридичних норм, що регулюють відносини між суверенними державами.

Б.Міжнародне право – це сукупність юридичних норм, що регулюють правове становище, питання внутрішнього управління будь-якої держави, її взаємини з іншими суб'єктами.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

1. Чи вірні такі міркування?

A. Члени Ради Федерації неможливо знайти одночасно депутатами Державної думи.

Б. Вирішення питання можливості використання Збройних Сил РФ поза території Росії належить до ведення Ради Федерації Федеральних зборів РФ.

1) вірно лише А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні

Відповіді:

Номер	Відповідь	Бали	Номер	Відповідь	Бали

Максимум – 16 балів.

1. Заповніть перепустки у схемі

Держава

Теорії походження

Функції

Внутрішні

Зовнішні

між. Співпраця

зовнішньополітичне

політична

економічна

ідеологічна

соціальна

марксистська (класова)

патріархальна

насильства

громадського договору

теологічна

зовнішньоекономічне

Оборона

По два бали за перепустку,максимум 14 балів.

1. Завдання по праву

Наголошуючи на день народження учня 10-го класу, хлопці приблизно о 23:30 продовжили танці у дворі будинку, де проживав іменинник. Шум та гучна музикарозбудили мешканців, які неодноразово вимагали припинити танці, але підлітки не реагували на зауваження, доки не з'явилися працівники міліції. Яке правопорушення скоїли підлітки? Яка галузь права регулює притягнення до відповідальності скоєння такого діяння? Чи можуть бути притягнуті до відповідальності 10-класники?

Відповідь:

«Порушення тиші та спокою громадян» (2 бали), федеральні закониадміністративну відповідальність за це правопорушення не передбачають, тому цей склад входить до законів суб'єктів. Галузь – адміністративне право (2 бали). Можливість притягнення до адміністративної відповідальності залежить від віку: так, якщо їм виповнилося 16 років (2 бали), інакше відповідальність може бути покладена на їхніх батьків чи інших законних представників (2 бали).

Максимум 8 балів.

1. Проаналізуйте наступне джерело

«Людське суспільство – це найвищий ступінь розвитку живих систем, головні елементи якого – люди, форми їх спільної діяльності, насамперед працю, продукти праці, різні формивласності та вікова боротьба за неї, політика та держава, сукупність різних інститутів, витончена сфера духу. Суспільство можна визначити і як самоорганізовану систему поведінки та взаємини людей один з одним і з природою.

Поняття суспільства охоплює як всіх людей, що нині живуть, а й усі минулі та майбутні покоління, тобто. все людство в його історії та перспективі. Об'єднання людей у ​​цілісну систему відбувається і відтворюється незалежно від волі її членів.

Життя суспільства не вичерпується життям складових його людей. Суспільство створює матеріальні та духовні цінності, які не можуть бути створені окремими людьми… Суспільство – це єдиний соціальний організм, внутрішня організація якого є сукупністю певних, характерних для даного ладурізноманітних зв'язків, в основі яких зрештою лежить людська праця. Структуру людського суспільства утворюють: виробництво і виробничі, що складаються на його основі, економічні, соціальні відносини, що включають класові, національні, сімейні відносини; політичні відносиниі, нарешті, духовна сфера життя суспільства – наука, філософія, мистецтво, моральність, релігія тощо.

Люди постійно здійснюють процес суспільного виробництва свого життя: виробництво матеріальних благ, виробництво людей як суспільних істот, виробництво відповідного типу відносин між людьми, самої форми спілкування та ідей. У суспільстві найхимернішим чином переплітаються господарські, економічні, державні, сімейні відносини, а також цілий ряд явищ ідеологічного порядку.

Саме суспільство є основною умовою більш-менш нормального буття та розвитку людей…»

(А.Г. Спіркін)

1. Знайдіть у тексті та випишіть дві пропозиції, у яких автор перераховує основні елементи суспільства.

2. Вчені називають суспільство динамічною системою. Знайдіть у тексті три інші словосполучення, якими автор характеризує суспільство як систему.

4. Спираючись на зміст тексту та знання суспільствознавчого курсу, наведіть три докази того, що в основі суспільства «зрештою лежить людська праця».

1. Знайдіть у тексті та випишіть дві пропозиції, у яких автор перераховує основні елементи суспільства.

Бали

1. «люди, форми їхньої спільної діяльності, передусім праця, продукти праці, різні форми власності та вікова боротьба неї, політика і держава, сукупність різних інститутів, витончена сфера духу». 2. «виробництво і складаються на його основі виробничі, економічні, соціальні відносини, що включають класові, національні, сімейні відносини; політичні відносини і, нарешті, духовна сфера життя суспільства – наука, філософія, мистецтво, моральність, релігія тощо».

по 2 бали за кожне, максимум 4

2. Вчені називають суспільство динамічною системою. Знайдіть у тексті три інші слова, якими автор характеризує суспільство як систему.

Правильна відповідь може містити такі характеристики:

1) жива система

2) цілісна система

3) самоорганізована система

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його зміст)

Бали

Правильна відповідь може містити такі аргументи: 1) тільки у відносинах з іншими людьми людина може розкрити та розвинути свої якості (соціально значущі), що відрізняють її від тварин; 2) суспільство виконує численні функції, що забезпечують фізичне виживання та щодо комфортне існування людини; 3) лише у суспільстві задовольняються соціальні та духовні потреби людини. Можливі інші аргументи, що мають підстави.

по 2 бали за кожне, максимум 6

4. Спираючись на зміст тексту та знання суспільствознавчого курсу, наведіть три докази того, що в основі суспільства «зрештою лежить праця».

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його зміст)	Бали
Правильна відповідь може містити, наприклад, такі пояснення: у процесі праці 1) згідно з теорією еволюції, предки людини набували та розвивали свої людські якості; 2) реалізуються багато соціальних і престижні потреби людини; 3) задовольняються матеріальні потреби суспільства; 4) формується певна соціальна організація; 5) формуються духовні інституції. Можливі інші пояснення	по два бали за кожне, максимум 6

Максимум: 4+6+6+6=22 бали

«Підсумкова робота зі суспільствознавства за курс 7 класу 1. Процес залучення до культури, цінностей людського суспільства, знань про світ, ...»

Підсумкова робота зі суспільствознавства за курс 7 класу

1. Процес залучення до культури, цінностей людського суспільства, знань про світ, накопичених попередніми поколіннями, називається

2) мистецтвом

3) освітою

4) творчістю

2. "Золоте правило моралі" проголошує принцип:

1) розумного егоїзму

2) живи сам - давай жити іншим

3) роби по відношенню до іншого так, як ти хочеш, щоб він чинив з тобою

4) чини по відношенню до іншого так, як він чинить з тобою

3. Володя добре вчиться, виявляє відповідальність та самостійність у вчинках. Він займається в гуртку авіамоделювання та в музичній школіза класом гітари. Все це характеризує Володю як1)індивіда2)особистість3)учня4) товариша

4 Свобода людини:

А) обмежена правами інших людей

Б) у можливості робити все, що не завдає шкоди іншій людині

1) вірно тільки А2) вірно тільки Б3) вірні обидва судження

4) обидва судження невірні

5. При вчиненні особливо тяжких злочинівкримінальна відповідальність настає у віці:

1) 14 років 2) 18 років 3) 16 років 4) 20 років

6. Особистість – це

1) неповторне поєднання психологічних особливостей людини, найбільш значимих соціальних якостей

2) індивідуальні риси людини

3) колір нації

4) набір здібностей

7. Структура суспільства представлена ​​соціальними спільнотами та групами у різноманітті їх зв'язків. Яка соціальна групавиділено за професійною ознакою?1) пасажири2) демократи3) городяни4) інженери

8. Мінімальний вік для влаштування на роботу без особливого дозволу батьків:

9. Співвіднеси поняття та визначення а) афект 1) відображення загального стану переживання людини б) емоції 2) бурхлива, короткочасна емоційна реакціяв) почуття 3) особлива форма відображення психікою навколишнього світу; настрій 4) ставлення до навколишнього світу, конкретних подій або людей

___________________________________________________________________________________

Прочитайте текст та виконайте завдання 10-12

Конвенція про права дитини

Держави-учасниці цієї Конвенції погодилися про наступне:

Для цілей цієї Конвенції дитиною є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку, якщо згідно із законом, застосовним до цій дитині, він не досягає повноліття раніше.

1. Держави-учасниці визнають, що кожна дитина має невід'ємне право на життя.

2. Держави-учасниці забезпечують максимально можливою мірою виживання та здоровий розвиток дитини.

1. Дитина реєструється відразу ж після народження і з моменту народження має право на ім'я та набуття громадянства, а також, наскільки це можливо, право знати своїх батьків та право на їхню турботу.

2. Держави-учасниці забезпечують здійснення цих прав відповідно до їх національного законодавства та виконання їх зобов'язань відповідно до відповідних міжнародних документів у цій галузі, зокрема, у разі, якщо б інакше дитина не мала громадянства.

1. Держави-учасниці зобов'язуються поважати право дитини на збереження своєї індивідуальності, включаючи громадянство, ім'я та сімейні зв'язки, Як передбачається законом, не допускаючи протизаконного втручання.

2. Якщо дитина незаконно позбавляється частини або всіх елементів своєї індивідуальності, держави-учасниці забезпечують їй необхідну допомогута захист для якнайшвидшого відновлення його індивідуальності.

1. Держави-учасниці забезпечують, щоб дитина не розлучалася зі своїми батьками всупереч їх бажанню, за винятком випадків, коли компетентні органи, згідно з судовим рішенням, визначають відповідно до застосовного закону та процедур, що таке розлучення необхідне в найкращих інтересах дитини. Таке визначення може виявитися необхідним у тому чи іншому конкретному випадку, наприклад, коли батьки жорстоко поводяться з дитиною або не піклуються про неї або коли батьки проживають окремо та необхідно ухвалити рішення щодо місця проживання дитини

А 5. Суспільство як групу людей, які об'єдналися для спільної діяльності, можна визначити як 1) феодальне 2) індустріальне 3) традиційне

4) дворянське

А6. Прикладом впливу природних факторів на розвиток суспільства є

1) будівництво пірамід у Стародавньому Єгипті

2) виникнення найдавніших вогнищ цивілізації у долинах великих річок

3) успіхи землеробства внаслідок будівництва зрошувальних систем

4) забруднення вод Світового океану

А7. І суспільство, і природа

1) є динамічними системами

2) створюються у процесі цілеспрямованої діяльності людей

3) розвиваються незалежно від свідомості людей

4) мають характер закритих систем

A8. Процес залучення до культури, цінностей людського суспільства, знань про світ, накопичених попередніми поколіннями, називається

1) наукою 2) мистецтвом 3) освітою 4) творчістю

Суспільство=))))) Допоможіть! 2. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім одного, характеризують поняття «мораль».

Знайдіть та вкажіть термін, що відноситься до іншого поняття.
Соціальна норма, справедливість, державний примус, добро і зло, громадська думка, совість та обов'язок, моральні цінності.

3. Встановіть відповідність між формами культури та прикладами, що їх ілюструють: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ПРИКЛАДИ
А) бестселер
Б) комп'ютерна гра
В) анекдоти
г) концерт класичної музики
Д) свято врожаю
Е) епічні оповіді

ФОРМИ КУЛЬТУРИ
1) народна
2) масова
3) елітарна
4) екранна

4. Знайдіть у наведеному переліку характерні риси, що відрізняють науку від мистецтва
1) відбиває світ образах
2) передбачає строгу систему доказів
3) надає емоційний вплив
4) висуваються гіпотези
5) аналізуються та узагальнюються окремі факти

5. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.
(1) Сучасна наукабере участь у процесі соціального управління. (2) Як видається, сьогодні жоден із суспільних процесів не повинен обходитися без проведення наукових дослідженьта рекомендацій вчених. (3) Складність сучасного суспільствата його суперечливість змушують вчених вивчати та прораховувати кожен крок, кожне рішення. (4) Інша поведінка, безперечно, здатна призвести до катастрофічних та руйнівних наслідків.
Визначте, які положення тексту мають
1) фактичний характер
2) характер оціночних суджень

6. Прочитайте наведений нижче текст, у якому ряд слів пропущено.
Особливістю людини, що відрізняє його від усіх інших живих істот, є здатність мислити, створювати у своєму мозку _____ (А) навколишнього світу. Ми пізнаємо цей світ, встановлюємо зв'язки між предметами та явищами, і через це пізнання вчимося жити, орієнтуватися у часі та просторі. Деякі вчені навіть говорять про допитливість, ________(Б) як про вроджені потреби людини.
У науці під пізнанням розуміється особлива_______
(В), в результаті якої люди набувають знання про різні об'єкти.
Пізнання є
(Г) творчої діяльностілюдини, спрямований на формування його знання про світ, на основі якого виникають образи, ідеї та мотиви подальшої поведінки. У процесі пізнання дійсність відтворюється у свідомості людей.
Пізнанням називають, як правило, лише процес пошуку
________(Д), яке результат називають знанням. Знання
- який отримав підтвердження та обгрунтування________ (Е) пізнання дійсності, вірне її відображення у мисленні людини.
Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити в пробіли. Слова у списку дано у називному відмінку. Пам'ятайте, що у списку слів більше, ніж вам потрібно вибрати.
Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну прогалину.
1) потреба
2) істина
3) пізнавальний інстинкт
4) процес
5) діяльність
6) результат
7) ідеальні образи
8) об'єктивність
9) суб'єкт
Зверніть увагу, що прогалини пронумеровані. У цій таблиці вказані номери пробілів. Запишіть під кожним номером цифру, яка позначає у списку вибране слово.

Робота з текстом

Світогляд особистості

Світогляд людини перебуває у постійному розвитку. Воно може істотно змінюватися під впливом відкриттів у галузі природних та гуманітарних наук. Однак за всіх його самих глибоких зміну світогляді зберігається деяка його постійна складова. Вона в кінцевому рахунку і представляє світоглядну позицію особистості: релігійну чи атеїстичну, яка базується на науковому чи псевдонауковому знанні тощо.

Структурно світогляд включає дві відносно самостійні частини: світосприйняття (світовідчуття0 і світорозуміння. Світосприйняття пов'язане зі здатністю людини пізнавати світ на чуттєво-наочному рівні, тобто на рівні образів, у тому числі і художніх. І в цьому сенсі воно визначає емоційний настрійлюдини: захопленість чи зневіра, оптимістичне ставлення до життя або песимістичне, дружелюбність чи ворожість стосовно інших та інших.

На відміну від світосприйняття світорозуміння формується на основі процесу та результатів пізнавальної та практичної діяльності людини. У зв'язку з цим основними його елементами виявляються справжні знання та помилки, практика самої людини та суспільства.

Знання світорозуміння полягає в тому, що воно є основою формування інтересів та потреб людини, системи її ціннісних орієнтацій, а отже, і мотивів діяльності.

Добриніна В.І. Світогляд, його роль сучасному світі.

які дві частини (два структурних елементів) включає структура світогляду?

співвіднесіть відомі вам типи світогляду зі структурними елементами світогляду?

Як правило, світогляд людини можна визначити за тими поняттями, термінами і стійким виразам, які він використовує. Наприклад, для світовідчуття може бути характерним такий поняттєвий набір: віра, самотність, життєвий порив. Для світорозуміння такий набір: закономірність, доказ, соціальна система. Наведіть два приклади понять і термінів, що характеризують два структурні елементи світогляду, виділених у тексті автором.

РОБОТА З ТЕКСТОМ ВІДПОВІДІТИ НА 2 ПИТАННЯ В КІНЦІ

Чи дізнаємося ми собаку тому, що спочатку побачили її вовну,
чотири ноги, очі, вуха та ін., або ми дізнаємося ці частини тому, що
спочатку побачили собаку? Ця проблема - чи починається розпізнавання з
частин патерну (цілісної «картинки»), яке служить тільки
основою для розпізнавання цілого («знизу вгору»), або воно
починається з висування гіпотези про ціле, що дозволяє його
ідентифікувати, а потім упізнаємо його складові («зверху
вниз») – називається «аналітичний парадокс».

Деякі теоретики... припустили, що за певних
обставинах упізнання частин та цілого може відбуватися
одночасно в напрямку знизу вгору і зверху вниз.

У різних контекстах ми очікуємо побачити певні об'єкти.
У кабінеті лікаря ми виявляємо стетоскоп, на кухні – столове
срібло, в офісі – друкарську машинку, а на вулиці – пожежний кран. Схоже,
що таке «знання про світ» якимось чином полегшує ідентифікацію
об'єктів у знайомих контекстах та заважає їх ідентифікації у невідповідних
контекстах...

Одна з гіпотез про те, як розпізнаються патерни та форми,
називається «порівняння з еталоном»... Відповідно до такого уявлення про
розпізнавання у процесі набуття життєвого досвіду, у нас
утворюється велика кількістьеталонів, кожен з яких пов'язаний з
деяким значенням. Так, зорове впізнання, наприклад,
геометричної фігуривідбувається таким чином: світлова енергія,
що виходить від цієї фігури, впливає на сітківку ока і перетворюється
в нервову енергію, що передається у мозок. Здійснюється пошук
серед існуючих еталонів. Якщо знаходиться стандарт, який відповідає
нервовому патерну, людина пізнає цей патерн. Після зіставлення
об'єкта з його еталоном може відбуватися подальша обробка
інформації та інтерпретація об'єкта.
1)У чому суть аналітичного феномена? 2) Спробуйте зобразити окремі частини людини. Чи легко
вони розпізнаються, якщо ми співвідносимо їх з цілим обличчям? Яку думку
фрагмента ілюструє цей приклад?