Повчальні розповіді з обж для початкової школи. Розвага з ОБЖ
Якось в одному лісі
Зустрічав ведмідь лисицю:
Привіт, кумушка-сестрице,
Рудихвоста дівчина!
І тобі кум не хворіти,
Бід і прикростей не знати, -
Хитро мовила лисиця,
Довгохвоста краса.
А куди ж ти, куманек,
У цей сонячний день
Так весь причепурився,
Причесався і вмився?
Так, поспішаю я, без сумніву,
До вовка у гості
На день народження.
Ось шепну тобі на вушко,
Рудихвоста подружка,
За великим секретом:
«Запускатимемо ракету!
Вовк-дружок ось здивував -
Піротехніку купив!
Ось де повеселимося,
Пошумимо і поверезимось,
Приходь і ти до нас у гості!
Затряслася лисиця від злості:
Але ж мене не запросили!
Видно, кумушку забули.
Ну, гаразд, я прийду,
Та на вашу на біду! -
Тихо убік сказала
І зараз же втекла.
А ведмідь, не знаючи бід,
Поквапився на зван-обід.
Ось сидять година за столом
І не знають про те,
Що підступна лисиця
Помститися їм усім вирішила
І в петардах та ракетах
Гноти вкоротила.
Таємно пробралася шахрайка
І скуштувала все вправно.
Ну, а потім вбралася
І на зван-обід з'явилася.
Ось вже гості насолодилися,
Награлися, нарізав.
Настав час починати
Феєрверки запускати.
Дурний вовк гніт запалив,
Тільки спалахнув вогник,
Як підступна шахрайка
За ведмедя шмиг і спритно
В ліс густий вже втекла,
Немов вітром її здуло.
Тут таке почалося!
Ось, друзі, і лисяча злість!
У мить одна біда трапилася:
Вовча шерсть вся задимилась,
Зайнялася, заіскрилася,
Обгорів весь лівий бік -
Дограв куманець.
От скажу. Була потіха:
Лисий вовк з шматками хутра,
Обпалений, ледь живий,
З обгорілою головою.
Лапи, хвіст – все постраждало,
І ведмедеві перепало.
Той від страху посивів,
Як на вовка глянув.
Вовк у лікарні,
З ним і ведмедик,
А лисичка-шалунишка
Начебто не винна.
Ви згодні? Так, хлопці?
Відповідайте швидше:
«Хто винний зі звірів?»
Пам'ятати треба всім хлопцям:
Що вогонь і друг, і ворог.
Якщо з вогнем почати грати,
Життя можна втратити.
Правил безпеки
Ви не порушуйте!
Пам'ятайте і суворо
Завжди їх дотримуйтесь.
І повірте, що тоді
Не прийде у вашу хату біда.
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Більшеаненківська середня загальноосвітня школа»
Фатезького району Курської області
Розробили:
Лаврентьєв Микита Олегович, Зубков Максим Валерійович
Керівник:
вчитель основ безпеки життєдіяльності
Н.В.Бормінова
Велике Анненкове
Назва проекту: «Основи безпеки життєдіяльності у казках»
(«Вчимося правил безпечної поведінки на прикладах героїв казок»)
Мета проекту:
Запитання, на які мають відповісти школярі в результаті проектної діяльності:
* Як захистити себе у надзвичайних ситуаціях.
* Як попередити побутові травми.
* Які існують правила безпечної поведінки будинку, на вулиці, на природі.
Анотація до проекту:
У казках накопичена вікова мудрістьнароду. Проект покликаний навчити дітей основним правилам безпечної поведінки будинку та на вулиці через даний літературний жанр. Для цього дітям пропонується проаналізувати казки, відповісти на поставлені питання, підготувати малюнки, написати свої повчальні казки, в яких герої розкажуть про правила безпечної поведінки.
Виходи/результати діяльності учнів:
* малюнки, фотографії;
* Казки свого твору.
Етапи проведення проекту.
1 етап:реєстрація у проекті, знайомство з учасниками.
2 етап:організація пошукової діяльності.
Учням на уроках пропонуються такі питання:
* У яких казках герої порушували правила особистої безпеки вдома.
* Хто з героїв дотримувався правил безпеки і тим самим врятував інших з біди.
* Назвіть казкові покажчики руху, які допомагали героям йти до поставленої мети.
* Хто з героїв казок не дотримувався правил особистої безпеки на вулиці і до чого це призвело (Приведіть приклади).
* «А лисички взяли сірники, до моря синього пішли, море синє палили...» - Звідки ці рядки? У яких казках вогонь приносить зло?
* У яких казках предмет спеціально призначений для отримання вогню був абсолютно безпечний у протипожежному відношенні.
* Назвіть казкові транспортні засоби та придумайте правила безпечного використання їх.
* Придумай для молодшого друга повчальну казку, в якій герої розкажуть про правила безпечної поведінки.
3 етап:захист проекту.
Вступ.
Основний зміст роботи
Висновок
5. Програми
«Казка - невичерпне джерело
пізнання народного життя»
М.Павутинців
Вступ
Казки - це підручник, за яким маленька людинапочинає вчитися жити. Це лише формою казки алегоричні, а зміст їх - життєвий досвід багатьох поколінь. Казки багатошарові, і один із шарів – ті самі уроки безпеки, які мають освоїти наші діти. Слухаючи та «обговорюючи» народні казки, граючи в них, хлопці легко засвоїть, що в «іншому», великому світінеобхідно дотримуватися певні правила. Не вірити всім, звертатися по допомогу, не переступати заборони, не боятися і здаватися. Щоразу повторюючи ці нехитрі, але дуже важливі «казкові» істини, ми навчимо дітей і пильності, і обережності. Причому (що дуже важливо!) не залякуючи та не очорнюючи навколишній світ. Поступово діти зможуть зрозуміти, що світ - різний, що є в ньому і добрі, і злі, і від тебе самого залежить, до яких рук, до якого оточення ти потрапиш.
Казки російського народу увібрали всю мудрість та досвід старших поколінь. Раніше, коли не було книг, вони служили розвагою і підручником життя. Слухаючи казку, дізнаєшся про всі правила основ безпеки життєдіяльності. І вже точно не відчиниш двері свого будинку, як це зробили семеро козенят. А якщо питимеш воду з відкритих водойм, то в кращому разі «козенятком станеш», а то й до лікарні догодиш з кишковою інфекцією. Саме з казки дізнаєшся, що не можна бути надто довірливим до чужих людей, бо потрапиш у біду.
Казки – вірні помічники у багатьох життєвих ситуаціях. Загалом, казка – брехня, але щось у ній є… І якщо ми не просто читатимемо дитині на ніч казкову історію, а й обговорюватимемо прочитане, то можливо на прикладі казкових героївзакласти основи необхідних правил безпеки. Ну, як ще зрозуміліше можна пояснити дітям, що не можна відчиняти двері квартири чужим людям, навіть якщо вони здаються хорошими і добрими, як не на прикладі казок. Тільки казки закінчуються хепі-ендом, а ось у житті частіше все зовсім навпаки.
Майже в будь-якій казці, народній чи авторській, є гідні моменти обговорення. Це і згадані «Три порося» і «Вовк і семеро козенят», і «Червона Шапочка», і навіть «Колобок». У А. Усачова у книзі «Маленька собачка Соня» є повчальна, але не страшна історіяпро Соніні експерименти з електрикою. А чудова казка А. Ліндгрена «Малюк і Карлсон» – це просто підручник з основ безпеки життєдіяльності. Тільки й обговорюй екстремальні ситуації, в які Малюк втягував невгамовний Карлсон.
Ціль:Забезпечити практичне застосуванняправил основ безпеки життєдіяльності через пошукову діяльність у розвиток творчих здібностей учнів.
Для досягнення мети поставлено такі завдання:
1. Навчити дітей основним правилам безпечної поведінки вдома та на вулиці через даний літературний жанр;
2. Сформувати в дітей віком потребу передбачати можливі життєві екстремальні ситуації;
3 . Виробити в дітей віком навички правильного аналізу та адекватної поведінки, тобто грамотні дії тих умовах, які можуть сьогодні зустрітися на життєвому шляху;
4. Допомогти дітям у доступній та захоплюючій формі засвоїти правила безпечної поведінки будинку, на міській вулиці, у лісі, у парку, транспорті, школі, біля водойм.
Об'єкт дослідження:процес розвитку навичок безпечного поведінки.
Предмет дослідження:безпечна поведінка учнів.
Гіпотеза:черезказки, учні навчаються безпечною поведінкою.
Форми дослідження:читання повчальних казок.
Основний зміст роботи
Картотека казок із правилами дорожнього руху.
Історія про Вантажівку…
В одному маленькому містечкужили самі різні машини. І майже всі жителі цього містечка жили дружно та щасливо: вони були ввічливими та добрими, знали всі правила дорожнього руху та дуже поважали дорожні знакита великого вчителя Світлофора. А чому всі мешканці? Та тому що жив у цьому казковому містечку одна неслухняна вантажівка, яка ні з ким не дружила, нікого не слухала і не хотіла вчити правила дорожнього руху…
Крутий поворот
Ця історія сталася з маленьким Лисенком, який жив у лісі неподалік дороги. Дуже часто звірята перебігали цю дорогу до сусіднього лісу в гості до друзів, при цьому порушували Правила дорожнього руху, бо ніхто їх не навчив, як треба переходити дорогу. Якось Зайченя потрапило під колесо машини і зламало ніжку, і тоді батьки звірят вирішили провести у звіриній школі урок з Правил дорожнього руху. Усі звірята дуже уважно слухали, вивчали знаки. Тепер вони знали, що дорогу можна переходити не поспішаючи, під прямим кутом, переконавшись у безпеці, а найкраще дійти до пішохідного переходу.
Пригоди Баби Яги
Якось Баба Яга летіла у ступі над містом. Ступа в неї зламалася, і довелося пішки піти додому в ліс через місто. Спробувала Баба Яга перейти дорогу в недозволеному місці, але її міліціонер зупинив: «Як Вам, бабусю, не соромно! Через Вас може статися аварія. Хіба Ви не знаєте, що дорогу треба переходити на перехресті, там, де є світлофор, чи «Зеброю»? Баба Яга нічого про дорожніх правилахне знала, злякалася: Як це по зебрі? Що таке перехрестя? Міліціонер здивувався такій безграмотності і підвів її до перехрестя.
Світлофор
Ми зупинилися, та всі інші автомобілі зупинилися, та автобус зупинився. Я спитав: «Чому?»
Мама пояснила: «Геть, бачиш, червоний ліхтарик? Це світлофор».
На дроті над вулицею я побачив ліхтарик. Він горів червоним світлом.
«І довго ми будемо стояти?»
Ні. Тепер ось проїдуть, кому через вулицю треба переїжджати, і ми поїдемо».
І всі дивилися на червоний ліхтарик.
Раптом він спалахнув жовтим світлом, а потім зеленим.
І ми поїхали.
Потім ще раз на вулиці горів червоний ліхтарик.
«Дядю, стійте! Червоний вогонь!
Шофер зупинив машину, озирнувся і каже: "А ти молодчина!"
Казка про те, як хлопчик Мишко став завжди дотримуватися ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО РУХУ!
В одному місті мешкав один хлопчик. Звали його Мишко. Мишко був непоганим хлопчиськом, але зовсім не хотів дотримуватися правил дорожнього руху. І вчителі в школі вчили Мишка правилам, і батьки, і навіть сторонні дорослі, але хлопчик твердив одне: «Неправильні правила, навіщо вони?» А коли Мишкові робили зауваження і часом лаяли, він звинувачував завжди когось іншого, але себе ніколи не вважав винним.
Суперечка на дорозі.
Якось посварилися між собою сигнали світлофора.
Я – головний, – сказав червоний вогник, – бо коли я загоряюся, всі зупиняються і не сміють рухатися далі.
Ні, я головний, - сказав жовтий вогник, - коли я загоряюся, всі готуються до руху - і пішоходи, і машини.
А коли я загоряюся, - сказав зелений вогник, - всі починають рух. Значить, я найголовніший і всі повинні мені підкорятися.
Ведмежий сон.
Ходив-ходив ведмідь лісом, втомився і вирішив відпочити. Приліг він під ялинкою і не помітив, як задрімав. Спить Ведмедик і бачить сон. «Подарували йому на день народження велосипед. Радий ведмідь такому подарунку, він давно про нього мріяв. Сів Ведмедик на велосипед і поїхав показати свій подарунок друзям – вовку, їжу, зайцю. Всі друзі жили в березовому гаю і щоб до них дістатися, треба обов'язково перетнути широку дорогу. Ведмідь був дуже нетерплячим і не чекав, коли на світлофорі загориться зелений вогник. Тільки-но він виїхав на проїжджу частину, як поряд з'явилася велика вантажна машина. Вантажівка не встигла загальмувати і наїхала на Мишку. Новий велосипед зламався – рама погнулась, кермо скривилося, колеса відлетіли, а сам Мишко потрапив до лікарні». Прокинувся ведмідь від переляку і вирішив, що ніколи не порушуватиме правил дорожнього руху.
Урок світлофора.
Жив-був світлофор. Набридло йому стояти на одному місці і блимати вогниками: «Піду я погуляю, все подивлюся, себе покажу».
І пішов світлофор дорогою. Ішов і йшов у ліс. Побачили його дикі звірі, птахи, комахи і думають кожен про себе: мураха думає «Який високий», сорока думає «Який важливий», ящірка думає «Який гарний», заєць думає «Я його боюсь». А їжачок підійшов і спитав:
Ти хто такий? Щось ми у своєму лісі ніколи не зустрічали триокого звіра.
Я не звір, я світлофор і очі мої не прості. Вони допомагають регулювати рух дорогах. Я гуляв лісом і не побачив жодного знака, ні світлофора. Як же ви обходитеся без них?
А що таке дорожні знаки і для чого вони потрібні? - Запитали звірі, птахи і комахи біля світлофора.
Світлофор поморгав на власні очі, здивовано глянув на всіх – він не розумів, як можна не знати, що таке знаки і для чого вони потрібні. Але він вирішив допомогти мешканцям лісу розповісти про все, що знав сам.
Правила дорожнього руху
Одну просту казкуа може бути не казку, а може не просту, хочу вам розповісти. Про правила руху, про мудрого світлофора, про ввічливих водіїв. Ну, починатимемо.
Жив світлофор звичайний, всім людей звичний, завжди служив чудово, але раптом він захворів. Світити не хоче червоним, і не горить зелений, моргає тільки жовтий, мабуть, щось з'їв.
А цей світлофор стояв на перехресті, стояв біля школи, де діти там і тут. І тут через дорогу, діти і підлітки завжди без зволікання біжать, біжать, біжать. Не можна без зволікання, є правила руху, хоч навіть ваш улюблений хворіє на світлофор. Ти подивися ліворуч, потім глянь праворуч іди, якщо не чути поблизу мотор…
Як Чебурашка, Крокодил Гена та їхні друзі вчили правила дорожнього руху
Чебурашка жив у телефонної будки, а вранці пішов до зоопарку. Там працював крокодилом його самий кращий друг- крокодил Гена. Невідомо, що трапилося б далі, якби на вулиці не з'явився Світлофор Мигайлович. Коли Чебурашка переходив вулицю в недозволеному місці, всі машини, трамваї, тролейбуси зупинилися як укопані. А Світлофор Мигайлович сказав:
Ти не вмієш ходити вулицями. Дуже соромно! Правила дорожні ти повинен знати завжди, щоб не сталося з тобою лихо!
Чебурашка запитав:
А що таке правила дорожнього руху?
Ось вони правила. Над головою знаки розвішані.
Пригоди їжачка
Жив – був колючий їжачок. Мама вчила його: «Синку, від дому далеко не йди, заблукаєш. Ліс – великий, а ти – маленький».
Якось їжачок залишився вдома один, йому стало нудно, і він вирішив погуляти. Вийшов із дому, походив поруч. Раптом він почув, що за березою щось хруснуло, він пішов подивитися. Потім зашурхотіло за кущиком, він побіг туди. І так, кущик за кущиком, деревце за деревцем, він не помітив, як пішов далеко від дому.
КАЗКА ПРО МІСТО ДОРОЖНІХ ЗНАКІВ
В одному славетному сибірському місті жив-був хлопчик Ванечка Іванов. Хлопчик, як хлопчик, нічим від інших хлопчиків не відрізнявся. Але була в нього одна погана звичка: любив Ванечка грати на проїжджій частині дороги, де туди сюди мчать машини.
Творчість дітей «Правила шкільного життя»
Буратіно на льоду.
Випав перший сніг. Озера та річки вкрилися тонким і нестійким льодом. Одного ранку Буратіно побачив, що озеро вкрилося льодом. А ще йому захотілося покататися на нових ковзанах. Він одягнувся тепліше, надів ковзани. Діти його відмовляли, але він їх не послухався.
Прийшов Буратіно на озеро. «Ах, як гарно! Покатаюсь! Але тільки-но ступив на лід, він під ним тріснув. Буратіно провалився у воду, почав кричати, кликати на допомогу. У цей час берегом проходив П'єро. Він був хоробрим хлопчиком, тому не розгубився та покликав на допомогу дорослих. Коли Буратіно витягли з води, він сказав: «Доки він не зміцніє!» Хлопці, не ходіть на кригу.
Казка про хлопчика, який залишився сам удома.
Жив-був хлопчик Гена, він навчався у школі, у 5 класі. Він залишився сам удома, навчав уроки. У цей момент хтось зателефонував у двері. Він вирішив, що це його друг Сергій, який мав принести касету. Але це був не Сергій...
Це був листоноша, який приніс телеграму. Гена запитав: Хто там? У відповідь почулося: Вам телеграма. Гена здивувався: від кого? Листоноша сказав: від бабусі. Стоп! Бабуся живе у сусідньому під'їзді, вона не могла надіслати телеграму, вона б подзвонила чи прийшла сама. Листоноша сказав: «Отримайте і розпишіться.» Голос був підозріло лагідним. Ну ні, подумав Гена, я не відкрию. На уроках ОБЖ нам казали, що може статися. Він не відкривав. Увечері прийшли батьки, вони розповіли, що у під'їзді стався крадіжка. Тут Гена зрозумів, хто був цей листоноша. Мама з татом похвалили Гену. Не дарма таки у школі є урок ОБЖ.
Сістpіца Оленка і бpотець Іванушка.
Жила була сестра Оленка та братик Іванко. Вони йшли додому з поля. Іванко захотів пити. Але напитися не було де. Він попросив у Оленки напитися з калюжі. Але Оленка не дозволила. Іванко не послухався і напився.
У нього піднялася температура, став хворіти на живіт. Але на щастя Оленка вилікувала Іванушку. І пояснила, що з калюж та водойм пити не можна. Вони можуть бути заражені. І з того часу Іванко став слухняним і став слухати, що йому каже сестра.
Про неправильну поведінку.
На підставі казки про дурному мишенія хочу розглянути неправильну поведінку мишки-мами.
Починається казка з того, що мишка стала звати звірів, щоб вони поспівали і заколисували її мишеня. Ніхто зі звірів добре не співав, тоді мишка - мати покликала тітку Кішку. Мишеняті сподобалося, як співає Кішка. Тоді мишка - мати залишила мишеня з нянькою Кіткою, а сама пішла у своїх справах. За час, поки мишка - мати ходила, Кішка встигла з'їсти мишеня і до приходу мишки - матері пішла. Потім мишка - мати довго сумувала.
У цій казці про дурне мишеня мишка - мати надходить не правильно. Мишеня залишилося наодинці зі своїм ворогом, а це дуже небезпечно. Ворог може скалічити, а може й убити того, хто з ним поруч, тим більше якщо це дитина. А дитину тим більше не можна залишати з незнайомими, бо вона взагалі нічого не зможе зробити, щоб себе захистити. Не можна залишати дітей без нагляду батьків чи знайомих, яких ви знаєте, довіряєте. Не можна запрошувати незнайомих до себе в будинок, а потім самому йти тому, що вони можуть вкрасти якусь річ, гроші. А якщо там є і дитина, то можуть вкрасти її.
Том і Джеррі.
Якось Джеррі їхав велосипедом, а Том його потай наздоганяв. Коли Джеррі обернувся і побачив Тома, він поїхав від нього швидше. І ось, як завжди, почалася погоня. Джеррі встиг проїхати на ЗЕЛЕНЕ СВІТЛО, а тому поїхав на ЧЕРВОНИЙ СВІТЛО і ледь не потрапив в аварію. Його зупинив міліціонер і сказав, що НЕ МОЖНА їздити на червоне світло і відпустив Тома.
Згодом Том запросив Джеррі до себе в гості. Коли Джері прийшов, вони попили чай і розігралися. Вони почали пустувати: Том сунув Шпильку в розетку, чого робити, звичайно, не можна і його «стукнуло» струмом. Потім вони взяли без дозволу сірники і почали запалювати газову плиту. Газ не
спалахнув, а став надходити в квартиру. Том і Джері продовжували гратися.
Коли прийшла господиня, Том і Джеррі лежали на підлозі непритомні. Добре, що господиня не ввімкнула світло, інакше стався б Вибух. Вона швидко відчинила кватирки, закрила газ і викликала лікаря. Лікар виходив Тома та Джері. Вони дали чесне слово, що ніколи не порушуватимуть ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ.
Висновок
У роботі представлений матеріал за казками, в яких розповідається про правила дорожнього руху, які необхідно дотримуватись кожної людини. Під час підготовки цього проекту дізнався багато нового. Виявляється, що казок правилами дорожнього руху дуже багато. Вивчаючи безліч джерел, я впевнений, що культура поведінки є запорукою безпечного руху, і в цьому нам допоможуть казки.
Список використаної літератури
1. Збірник нормативних документів. Основи безпеки життєдіяльності./Упоряд. Е.Д. Днепров, А.Г. Аркадьєв. - М.: Дрофа, 2004.
2. Дорожня безпека: Навчальна книжка-зошит. “Дорожня безпека: навчання та виховання.
3. Картотека казок із правилами дорожнього руху.
Програми
Додаток 1
Адже мама казала:
1.Нікуди не повертай;
2. Не розмовляй із незнайомцями.
Додаток 2
Необережні козенята стали жертвою вовка, який змінив свій голос.
Додаток 3
Цей наївний малий мало того, що замість школи пішов на виставу, так і ще повірив у «казки» шахраїв про «Поле чудес».
Додаток 5
Вечірки до добра не доводять.
Додаток 6
Дівчинка Маша зайшла в чужий будинок, їла з чужого посуду, спала на чужому ліжку, ще й стілець зламала. Ех, Маша, Маша… поліції на тебе нема.
Додаток 7
Груба зневага до правил особистої гігієни.
Додаток 8
Говорила сестра: «Не пий з калюжі», не послухався Іванко і в результаті мутував у козеня. Ось до чого доводить зневага до правил гігієни.
Додаток 9
Самовпевнений колобок втратив пильність і потрапив на обід до лисиці.
Додаток 10
Не можна порушувати правила дорожнього руху! Кай вирішив покататися з вітерцем, причепив санки до екіпажу. Снігова королеваі опинився на Північному полюсі.
Інтеграція областей:«Комунікація» - розвивати мову, пам'ять, логічне мисленнядітей. Вчити вирішувати протиріччя типу «Що буде, якщо…»;
Мета: Закріпити знання правил поведінки на воді, правил пожежної безпеки, вивчати обережне поводження з вогнем. Застерігати дітей від контактів з незнайомими людьмисприяти розвитку обережності, обачності у спілкуванні з незнайомими людьми.
Закріпити знання змісту програмних творів, виховувати любов до росіян. народним казкам.
Матеріал:
Карта – план; картки з намальованими геометричними фігурами; сюжетні картинкипо ОБЖ, скриньку з медалями, ілюстрації до казок; план-лабіринт на кожну дитину, фломастери за кількістю дітей; картки із зображенням веселого та сумного обличчя, фонограма.
Хід заняття:
Вихователь: «В даний час дедалі менше показують по телевізору мультфільмів, поставлених за російськими народними казками. І казки ображаються, що їх не дуже добре знаєте. І ось що сталося, наші казки від нас пішли».
Хлопці я пропоную вам, вирушить у дорогу, щоб знайти казки.
Ви згодні? В дорозі нам допомагатиме план - карта, якою ми підемо.
1 завдання:
Подивіться – шлях наш починається від воріт, на яких сидить горобець. Горобець каже нам, що ми повинні самі вибрати правильний шлях, який приведе нас до озера. – У вас на столі є план – лабіринт з кількома дорогами, знайдіть та назвіть, дорога під яким номером приведе нас до озера?
2 завдання:
Ось ми прийшли з вами на озеро, де сидить жаба. Щоб йти далі, ми повинні відповісти на її запитання, уважно слухайте, (включається фонограма).
Питання: Ви всі любите влітку купатися у річці, озері, які правила поведінки на воді ви знаєте?
(варіанти відповідей:
1. не можна стрибати і пірнати у воду у незнайомому місці.
2. хапати, штовхати один одного у воді.
3. не можна у воді бешкетувати і протикати плавальні кола, жилети.
4. далеко запливати без дорослих.)
3 завдання:
А зараз хлопці я показуватиму картинки, а ви оцінюватимете поведінку дітей на них. Якщо те, що роблять діти добре, і так можна робити, то покажіть картку з веселим, добрим виразом обличчя, якщо ж діти роблять щось не так, то з сумним.
(Показ та аналіз сюжетних картинок).
4 завдання:
Діти, що буде, якщо зараз з'явиться ведмідь? Що ви будете робити? (варіанти відповідей: втечемо, будемо кликати на допомогу, сховаємось на дереві, погладимо ведмедя, гратимемо з ведмедем, погодуємо його)
На плані з'являється ведмідь, включається фонограма: «Я знаю, що ви шукаєте казки, але разом із казками зникли і всі мої друзі.
Їх зачарував злий чарівник. Він перетворив тварин на геометричні фігури. Допоможіть мені будь-ласка".
Хлопці, давайте допоможемо ведмедеві, розчаруємо тварин, домальовуємо у геометричних фігурвідсутні частини так, щоб стало зрозуміло, яка це тварина.
Подивіться, які тварини у нас з'явилися, розкажіть, хто кого розчарував. Тварини дякують вам і показують вам шлях до замку, але будьте обережні, на шляху вам може зустрітися «Вогонь».
5 завдання:
Скажіть навіщо, людям потрібний вогонь? (Готувати їжу, обігрівати будинок, освітлювати.) Ось подивіться на цей циліндр, на що він схожий?
З одного боку він добрий, добрий, готує їжу, зігріває в холоди, а з іншого – поганий, злий.
Як він може нам зашкодити?
Від чого трапляється пожежа?
Про що треба знати, щоби не допустити пожежі?
Як викликати пожежну команду?
6 завдання:
д/і «Добре – погано».
Я вам показуватиму картинки з різними ситуаціями, а ви мені своєю карткою своє ставлення до них.
1. Діти розпалили багаття у лісі без батьків.
2. Діти грають із сірниками
3. Діти запалюють газ
4. Вогонь горить у лампочці
5. Вогонь запалив штору
6. Вогонь горить у печі
7. Діти включили праску
7 завдання:
Хлопці, а які прислів'я ви знаєте про вогонь?
Від іскри сир- бор спалахує.
Бережись, не опікай!
Чи не підкладай до вогню соломи, не підпалюй, так і не згорить.
Вогонь – не вода, охопить – не випливеш.
Давайте пограємо у гру «Якщо виникла пожежа». Я вам читатиму вірш останню фразуви повинні вгадати самі та домовити.
Ця куля в руках недарма.
Раніше, якщо була пожежа,
Вгору злітав сигнальний шар-
Звали пожежників у бій із пожежею.
Де з вогнем безтурботні люди,
Там здійметься в небо куля,
Там завжди загрожуватиме нам
Злий……….(пожежа)
Раз, два, три, чотири – у кого пожежа………? (в квартирі)
Дим стовпом здійнявся раптом. Хто не вимкнув……….? (Праска)
Червоний блиск побіг. Хто із сірниками……..? (грав)
Стіл та шафа згоріли разом. Хто сушив білизну над…..? (газом)
Полум'я стрибнуло в траву. Хто біля будинку палив……? (листі)
Хто кидав у вогонь у своїй незнайомі…..? (Предмети)
Пам'ятай кожен громадянин – цей номер…? (01)
Дим побачив-не позіхання і пожежників……? (викликай)
Зараз ми теж перетворимося на пожежників і спробуємо загасити цей вогонь, виходьте на килимок.
Фізхвилинка «Пожежники»
У коло ставиться циліндр – вогонь, діти імітують його гасіння.
Пожежники біжать до машин – біг на місці
Пожежні розмотують пожежний рукав - кругові рухи рук біля грудей
Пожежні гасять з брансбойта-руху рук вправо-вліво
Пожежники загасили, втомилися, витирають піт із чола.
Ось ми з вами і загасили вогонь, але щоб не сталося лиха, треба бути дуже обережними у поводженні з вогнем. Дітям не можна користуватися електроприладами, прасками, чайниками, пилососами тощо, грати зі сірниками. І ще запам'ятайте: якщо відчули, що починається пожежа, не намагайтеся загасити її самостійно, для цього є пожежники. Пожежні приїдуть до вас, якщо ви зателефонуєте за номером 01 і повідомите свою адресу, і головне не ховайтеся, адже в цьому випадку пожежники можуть не знайти, і трапиться біда. Спробуйте покинути квартиру, пересуваючись поповзом і дихаючи через вологу тканину.
8 завдання:
Ось ми підійшли до замку. Навколо нього рів. У рові вода. Придумайте як можна перейти через рів? (Відповіді дітей)
Молодці, ми в замку, перед нами зачинені двері, на них великий замок.
Щоб її відкрити, ми повинні відповісти на такі запитання:
1. (показуються ілюстрації) Незнайомий дорослий умовляє дівчинку піти з ним кудись, пропонує їй цукерку. Як вона має вчинити у цій ситуації? (Не вступати з ним у розмову, якщо розмова все-таки відбулася, ввічливо відповісти, що дуже поспішає і піти додому)
2. Якщо якийсь незнайома людинапривітно запрошує хлопчика чи дівчинку покататися на машині? (пробачте, мене мама чекає, не чіпляйтеся до мене; я не хочу з вами розмовляти; у нас така ж машина)
3. Якщо ви вдома самі, і раптом у двері зателефонували?
(Подивитися в вічко, сказати, що батьки у ванній і підійти не зможуть, якщо людина не йде зателефонувати сусідам або по 02)
4. Якщо в будинку задзвонив телефон, а ви одні, дзвонить незнайома вам людина: І куди ж я потрапив? Номер я, який набрав? Як тебе звуть малюк? Вдома з ким зараз сидиш? Щоб ви відповіли? (Якщо дорослих вдома немає, не веди ні з ким розмов «До побачення» скажи, швидко поклади трубку)
9 завдання:
(Замок відкривається, з'являється скриня, на якій написано «КАЗКИ»)
Хлопці, щоб дістати казки, треба по ілюстрації відгадати назву казки та назвати головних героїв. Я вам прочитаю цитату із казки, а ви вгадаєте назву казки.
«Ось забрався він раз одного селянина на гумно снопи красти, бачить: там уже багато зайців зібралося. Він і почав їм хвалитися: - У мене не вуса, а всищі, не лапи, а лапищі, не зуби, а зуби, я нікого не боюся! (Заєць - Хваста)
«Ходить лисиця, головою мотає і каже: - Ну, глечик, пожартував, та й буде! Відпусти ж мене, латаття. Досить тобі балувати - пограв, та й буде!» (Лиса і Кувшин) «На лісовому узліссі, в тепленькій хатинці, жили - були три братики: горобець крилатий, мишеня волохатий, та млинець масляний. Горобець з поля прилетів, мишеня від кота втік, млинець зі сковороди втік». (Крилатий, волохатий, та олійний)
- «А були у її господині три дочки. Старша - звалася Одноокою, середня двоокою, а менша триокою. Доньки тільки й знали, що біля воріт сидіти, надвір дивитися, а дівчинка на них працювала. Вийде вона бувало в поле, обійме свою корівку, ляже до неї на шию і розповідає, як їй важко жити-живати. (Хаврошечка)
А зараз відгадайте загадки про казки. Ось вам медалі.
Це не прості медалі – це медалі оцінки. З одного боку вони фіолетові, з другого зелені.
Якщо вам сподобалося заняття, то покажіть зелений бік, якщо ні то фіолетовий.
(Діти оцінюють заняття, пояснюють свій вибір)
Любіть казки, читайте їх, розповідайте їх своїм братам і сестрам і тоді казки від вас нікуди не підуть, і ваше життя буде цікавим.
Музично – тематична казказ елементами ОБЖ для дошкільнят «Пригоди Вовка»
Опис:сценарій музично-тематичної казки з елементами ОБЖ для старших дітей дошкільного вікубуде корисним вихователям і музичним керівникамдошкільних установ. В ігровій формі діти закріплюють елементарні правила поведінки: правила дорожнього руху, правила пожежної безпеки, контакти з незнайомими людьми, правила особистої безпеки. Може використовуватись як підсумкове заняття.Ціль:розвиток творчих здібностей, збагачення музичних вражень дітей, створення позитивної емоційної атмосфери свята.
Завдання:
Дати дітям уявлення про поведінку з незнайомцями;
закріпити знання про правила дорожнього руху;
Дати поняття про правила пожежної безпеки;
Закріплювати знання та навички, отримані протягом року, продовжувати формувати вміння виразного та емоційного виконання знайомих пісень та танців;
Активізувати уяву, пам'ять, увагу та мислення за участю у всіх видах музичної діяльності;
Продовжувати навчати дітей мати спосіб спільних музичних дій.Обладнання:
Музичний залрозділений за зонами:
Будиночок мами-Кози;
Міська вулиця з пішохідним переходом;
Лісовий вулик.
Костюми персонажів: Коза, козенята, вовк, 3мурашки, 3 порося, 3 бджоли, Червона шапочка, квіти, Айболіт, білка.
Атрибути: Пожежний шланг;
Імпровізований перехід "зебра";
Черв'як ( м'яка іграшка);
Світлофор;
Кошик для кози;
Дорожні знаки;
Книжка про правила дорожнього руху.
Шановні глядачі, гості та батьки,
Сьогодні запрошуємо вас ми до чудового, чудового лісу.
Лісові мешканці покажуть вам старанно,
Що безпека життя є важливою для вас для всіх.
Перед будиночком на стільчиках сидять козенята.
Мама Коза з кошиком у руках співає:
Ой, козлятушки, ви, хлопці,
Залишаєтесь ви без матінки.
У город піду за капустою,
Може, Вовк прийти – серцем відчуваю.
Але щоб Вовк не з'їв вас,
Слухайте, діти, мій наказ:
У будинок чужого не пускати,
Вовку двері не відчиняти!
1 Козеня:
Не хвилюйся, мамо, буде все гаразд.
Знаємо ми з казочки - Вовк страшенно гидкий!
Козенята танцюють «Чарльстон»
Після танцю Козлята заходять до хати.
Вовк (співає):
Відчиняйте, швидше, матері двері,
Я втомилася, я голодна, як звір.
2 Козеня (співає):
Не відчинимо незнайомцю двері,
Бо ти не мама, а страшний звір.
Вовк (співає тоненьким голоском):
Гей, Козенята мої, я вам капусти принесла,
Відчиніть якнайшвидше, а то авоська важка.
3 Козеня:
Іди від нас швидше, не відчинимо Вовку дверей,
Це всім має бути зрозумілим, навіть тим, хто ходить ясла.
4 Козеня:
Чужака додому не пустимо, навіть якщо він із капустою!
Вовк: Мені Козлят не обдурити, знайти б ще когось.
Наближається обід, хлопці, ну а ось і Поросята!
Виходять три Порося (йдуть по пішохідному переходу, співають під мелодію пісні "Вернісаж").
1.А я зразковий пішохід, я знаю кожен перехід.
2. і 3. Коли йдемо втрьох із тобою.
1.А я за правилами ходжу, мені безпечно, як їжу,
2. і 3.Коли ведемо тебе із собою.
1. А тому, що знають все, що дорогами та шосе
2. і 3. Ходити не можна – загинемо троє.
Спершу ліворуч подивися, потім уже переходь-
Запам'ятай це назавжди!
Вовк (співає):
Своїм очам не вірю навіть, як чекав я цього краєвиду
Їх навіть троє – не один, на обід свининки поїмо.
Поросята:
1. Врятуйте, братики, це Вовк, він у Поросятах розуміється,
2. і 3. Не бійся, братику, ми з тобою.
1. Скажіть, братики, як нам бути, як Вовка нам перехитрити?
2. і 3. Ах, з цим Вовком немає спокою!
3. Ура, придумав, як нам бути, як Вовка нам перехитрити,
1. Скажи швидше, я турбуюся.
3. Як допомагав нам досі наш добрий дядькоСвітлофор…
1. і 2.Тоді біжимо до нескорих!
Поросята підбігають до Світлофора:
Ах, Світлофор, ах, Світлофор!
Наш добрий другз давніх-давен!
Від Вовка нам порятунку немає,
Він хоче з'їсти нас на обід.
Світлофор:
Дорожніх правилвін не знає, він їх постійно порушує.
Ось він і вас образив також, все це на нього схоже.
Чарівна паличка, тричі змахни,
Поросят перетвори на різнокольорові вогні!
(У поросят у руках з'являються різнокольорові кружечки)
Поросята:
Я – зелений!
Я – жовтий!
Я – червоний!
Разом:Ось чудово, ось чудово!
Світлофор:
Тепер нам Вовка можна не боятися,
Тепер над Вовком можна посміятися.
Не знає Вовк, всім ясно і без суперечки,
Навіщо потрібні три кольори світлофору.
Поросята бігають навколо Вовка (він паморочиться, хапається за голову)
Вовк:Де ж Поросята, їх застиг і слід,
Були тут нещодавно, а тепер їх нема.
Ну куди ж вони так швидко сховалися?
Лише навколо сяють різнобарвні вогні.
Що означає кожен вогник?
Що вони блимають, не збагну я.
Червоний – найяскравіший, я піду туди,
Можливо, там чекає мене, нарешті, їжа!
Вовк потрапляє під машину.
Вовк:
Ах, що за напасть, на мене одні нещастя!
Ви сказати мені повинні, для чого тут потрібні три різні кольори.
Світлофор:
Найсуворіше – червоне світло, воно горить – дороги немає!
Знають все чудово, рухатися небезпечно.
Жовте світло блимає, воно попереджає:
Не поспішай, почекай, скоро в дорогу йти.
А зелений світить - знають навіть діти,
Він нам усім каже: «Ідіть, шлях відкритий!»
Діти виконують
"Пісеньку пішохода" С. Г. Нарсауленко).
1 порося:Ну гаразд, ми тебе вже пробачили,
І книгу подарувати тобі вирішили.
Усі правила дорожнього руху
Знайдеш ти у цій книзі без сумніву!
Вовк(гортає книгу):
Ні, коли голодний Вовк, читання йому не до пуття.
Мені поросят не обдурити, знайти б ще когось.
Ось – красень грибок, розведу я багаття.
Щоб вогонь розвести, треба знайти сірники.
Знаходить у кишені сірника, «розпалює вогонь», тікає з причепленими на ногу повітряними кульками, що імітують вогонь.
Вовк:Ой, вогонь біжить за мною по п'ятах, і винний у всьому я сам.
Допоможіть, допоможіть, від вогню мене врятуйте!
Виходять Мурахи, несуть хробака.
Ведучий:Роботяги – Мурахи, допоможіть ви Вовчичку
Загасити пожежу лісову, щоб не стала для всіх бідою!
Раз, два, три, чотири - Мурашки, шикуйтеся в ряд!
Мурахи:Ми завжди поспішаємо на допомогу, бо ми загін!
Ми – рятувальний загін, юні друзі пожежників,
І про нас усі кажуть: «Чудові хлопці»!
Виконується
«Танець Муравйов» (Полька В. Вересокіної)
«Пісня пожежних» (Муз. Г. Віхарєва)
З'являється Червона шапочка.«Танець квітів» (муз. Р.Газізова)
Вовк:Ти куди дівчинка поспішаєш, і чому тепер мовчиш?
А що в кошику твоїм? Твій сніданок, мабуть, дай швидше!
Червона Шапочка:
Іду до бабусі своєї, вона хворіє, погано їй.
Вовк:
А де бабуся живе?
Червона шапочка: Там, за лісом.
Білка(на вушко):
Не знайомий тобі той звір
Злому Вовку ти не вір.
Адреса бабусі зберігай –
Нікому не кажи.
Вовк:
От туди я й піду, її бабусю знайду.
Коротше потрібен шлях, дістануся якось.
Вовк підходить до вулика:
Видно я вже прийшов, дім бабусі знайшов.
Ось і все, примчав я, вітаю, бабусю моя!
Бджоли жалять Вовка.
«Бджолині частівки»
Вовк:Ах чому мене кусали бджоли,Адже я такий добрий і веселий?
Як боляче ниють рани,
Та я реву навзрид!
Айболіт:Іду до тебе на допомогу,
Я – доктор Айболіт!
Вовк:Я лікуватися не готовий, не люблю лікарів.
Ведучий:Лікарі допомагають і дорослим, і дітям,
Як самі гарні людина світлі.
Лікарі полегшують страждання навколо,
За це скажи їм дякую, мій друже! (Вовк слухняно лікується)
Виходять учасники казки.
Ведучий:
Ідею цієї казки, а може й не казки
Зрозуміють не лише діти, а навіть сірий Вовк.
Козеня:
З незнайомцем не спілкуйся – це може бути небезпечно!
Якщо дорослі пішли – до дверей ти не підходь!
Порося:
Хто правила руху все знає. без сумніву.
Той може жити спокійно, просто молодець!
1 Мураха:
Для забави та гри сірників до рук не бери!
Не жартуй, друже, з вогнем, щоб не шкодувати потім.
3 мураха:
Сам багаття не розпалюй і іншим не дозволяй!
Навіть крихта-вогник від пожежі не далекий.
Червона Шапочка:
Урок засвоїла я назавжди,
Що адресу чужою називати не можна!
Білка:
Щоб був завжди здоровий,
Ти не бійся лікарів!
Нехай ми маленького зросту,
Тільки зростання тут ні до чого,
Ці правила засвоїмо,
Їх із собою у життя візьмемо!
Настала золота осінь! У цей час року на світ з'являються зайченята – листопаднички. Їх називають так тому, що народжуються вони, коли з дерев опадає листя. Ось так і з'явився на світ славетний зайчик Пух.
Рости здоровий, малюку, – сказала мама.
Коли зайченя підросло, він вирушив у подорож.
Будь обережний на вулиці, - карала йому мама.
І ось він весело попрямував дорогою ... Довго він блукав стежками лісовими, квітковими галявинами, поки не прийшов у величезне місто ... Гул машин, шум доріг, але нічого не страшно нашому Пуху.
Жив – був Мишко, був він пустуня. Одного ранку, не зачекавши маму, він вирушив у дитячий садок.
Він весело тупав дорогою. Повз нього мчали легкові та вантажні автомобілі, мотоцикли, автобуси та тролейбуси.
І тут він побачив щось дивне.
Гей, чудовисько дорожнє, для чого ти стоїш тут?
Ай-ай-ай, невіглас! Будь-якій дитині знайомий я з пелюшок!
Ви впізнали мене, хлопці? Хто я?
Правильно! Я – Світлофор! Мої сигнали потрібні та важливі! Запитай будь-якого малюка, і він відповість тобі, що означає червоне світло, жовте та зелене.
Одного разу ведмежа Топтижка їхало до трамваю з мамою. Мишко сидів біля вікна і раптом побачив яскравий ліхтарик.
Мамо, дивися, який ліхтарик висить на дроті.
В цей час «ліхтар» засвітився червоним вогником і трамвай зупинився.
Чому ми стоїмо? - Запитав Топтижка.
Зараз пройдуть пішоходи через дорогу і трамвай знову поїде.
Ми, певно, ніколи не поїдемо. Занадто багато пішоходів, - ведмежа зітхнуло і продовжувало дивитися у вікно.
Ліхтар запалив зелене світло і раптом заговорив із Топтижкою:
Я – не «ліхтар», а Світлофор! Мої вогники надійні помічники. Вони не прості, а чарівні.
З листів, які хлопці надсилають до журналу «Вінні – Пух», ведмежа вибрало найбільше.
Тигра, послухай, що тут написано! - Сказав Вінні - Пух Тигре. - «Дорогі Вінні – Пух, Тигра, Паць і все все все! Приїжджайте до нас у дитячий садок « Синій птах». У нас дуже весело та цікаво. Будемо вас чекати!
Це запрошення! – сказав Паць.
Тигри люблять ходити у гості! – зрадів Тигра.
Віні – Пухи теж дуже люблять ходити у гості! – сказав Вінні – Пух.
І вони всі вирушили до великого міста Тольятті, поряд зі своїм лісом.
І ось Тигра, Вінні – Пух, Паць на вулиці великого міста.
я дружила зі світлофором.
Хлопці, а ви знаєте, що таке Світлофор?
Світлофор виконує постові функції на дорозі. Він показує, коли та кому можна їхати, а кому стояти. Тільки постовий це робить за допомогою свого жезла, а Світлофор допомагають різнокольорові «очі». Червоний – стояти, жовтий – увага, зелений – шлях відкритий.
І ось одного разу мій приятель Світлофор розповів мені випадок про двох братів - ведмежат, які з лісу прийшли погуляти до міста. Старшого брата звали Топтигін, молодшого – Мишко. Вони жили в лісі, де не потрібні ні світлофор, ні постовий, ні дорожні знаки. Тому що в лісі немає доріг та пішохідних доріжок, а є лише стежки та стежки. Там навіть машинам їздити заборонено, щоб не забруднювати довкілля.