Розповіді з ілюстраціями у 1 молодшій групі. Проект у першій молодшій групі "в гостях у казки"

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок №1 «Дюймовочка» Єлабузького муніципального району» Республіки Татартан

Підготувала вихователь 1 кв. категорії

Уткіна Т.А

м.Єлабуга

Російський фольклор

Наші качки з ранку

Наші качки з ранку –
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наші гуси біля ставка –
Га-га-га! Га-га-га!
А індик серед двору –
Бал-бал-бал! Балди-балда!
Наші гулянки вгорі –
Грру-грру-угрру-у-грру-у!
Наші курочки у вікно –
Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!
А як петя-півник
Рано-вранці вранці
Нам заспіває ку-ка-ре-ку!

Пішов котик на торжок,

Пішов котик на торжок
Купив котик пиріжок.
Пішов котик на вуличку,
Купив котик булочку.
Чи самому з'їсти?
Чи Машеньці знести?
Я і сам укушу,
Та й Машеньці знесу.

Наша Маша маленька

Наша Маша маленька,
На ній шубка оленька,
Узлісся боброве.
Маша чорнобрива.

Огірочок, огірочок,

Огірочок, огірочок,

Не ходи на той кінчик:

Там мишка живе,

Тобі хвостик відгризе

Бігла лісочком лисиця з кузовочком.

Бігла лісочком
Лисиця з кузовочком.
- А що у кузовочці?
- Лісові грибочки,
Грибочки-вантажники
Для сина, доньки.

Заєць Єгорка

Заєць Єгорка
Впав у озерце,
Біжіть під гірку!
Рятуйте Єгорку!

Ай, дуду-дуду-дуду,
Сидить ворон на дубі.
Він грає у трубу,
Він грає у трубу,
У срібну.
Труба точена,
Позолочена,
Пісня гарна,
Казка складана.

З-за лісу, з-за гір
Їде дідусь Єгор.
Їде дідусь Єгор.
Сам на кобилці,
Дружина на корівці,
Діти на телятках,
Онуки на козенятках.
З'їхали з гір,
Розвели багаття,
Їдять кашку,
Слухають казку.

Сонечко-відришко,

Сонечко-відришко,
Виглянь у віконце!
Сонечко, нарядись,
Червоне, здайся!
Дощ-дощ,
Повно лити,
Малих діточок
Мочити!
Веселка-дуга,
Не давай дощу!
Давай сонечко -
Дзвіночка

Чики-чики, кички

Чики-чики, кички
березові лички
летіли дві пташки, собою невеликі,
як вони летіли всі люди дивилися,
як вони сідали всі люди дивувалися!

КАЗКИ.

Ушинський - Козлятки та вовк

Жила-була коза.

Зробила собі коза в лісі хатинку та оселилася в ній зі своїми козенятами.

Щодня йшла коза за кормом у бір.

Сама піде, а діткам велить міцно замкнутись і нікому дверей не відмикати.

Вернеться коза додому, постукає у двері і заспіває:

«Козлятушки, діточки,

Відімкнеться, відімкнеться!

Ваша мати прийшла,

Молочка принесла.

Я, коза, у бору була,

Їла траву шовкову,

Пила воду студену;

Біжить молочко за вимечкою,

З вимічка по копытнях,

А з копитечок у сиру землю».

Козенята почують матір і відіпруть їй двері.

Вона погодує їх і знову піде пастися.

Підслухав козу вовк і, коли коза пішла, підійшов до дверей хатинки і заспівав товстим-претовстим голосом:

«Ви, діточки, ви, батюшки,

Відімкніться, відчинитеся!

Ваша мати прийшла,

Молока принесла...

Повні копитці водиці!

Козлятки вислухали вовка і кажуть: «Чуємо, чуємо! Не матусиним голосом співаєш, матінка співає тонше і не так причитує! - І не відчинили дверей вовку.

Вовк так і пішов несолоно хлібавши.

Прийшла мати і похвалила діток, що її послухалися: «Розумниці ви, діточки, що не відперли вовка, а то він вас з'їв».

Казка Теремок у переказі М. Булатова

Стоїть у полі теремок.
Біжить повз мишка-норушка. Побачила теремок, зупинилася і питає:

Ніхто не озивається. Увійшла мишка в теремок і почала в ньому жити.

Прискакала до терема жаба-квакушка і питає:
- Терем-теремок! Хто у теремі живе?
- Я, мишка-норушка! А ти хто?
- А я - жаба-квакушка!
- Іди до мене жити!
Жаба стрибнула в теремок. Стали вони вдвох жити.

Біжить повз кролик-побігайчик. Зупинився і питає:
- Терем-теремок! Хто у теремі живе?
- Я, мишка-норушка.
- Я, жаба-квакушка. А ти хто?
- А я - зайчик-побігайчик.
- Іди до нас жити!
Заєць стрибок у теремок! Стали вони втрьох жити.

Йде лисичка-сестричка. Постукала в віконце і питає:
- Терем-теремок! Хто у теремі живе?
- Я, мишка-норушка.
- Я, жаба-квакушка.
- Я, зайчик-побігайчик. А ти хто?
- А я - лисичка-сестричка.
- Іди до нас жити!
Залізла лисичка в теремок. Стали вчотирьох жити.

Прибіг дзига - сірий бочок, заглянув у двері і питає:
- Терем-теремок! Хто у теремі живе?
- Я, мишка-норушка.
- Я, жаба-квакушка.
- Я, зайчик-побігайчик.
- Я, лисичка-сестричка. А ти хто?
- А я - дзига - сірий бочок.
- Іди до нас жити!

Вовк заліз у теремок. Стали вони п'ятьох жити.
Ось вони усі в теремці живуть, пісні співають.

Раптом іде повз ведмідь клишоногий. Побачив ведмідь теремок, почув пісні, зупинився і заревів на всю силу:

- Терем-теремок! Хто у теремі живе?
- Я, мишка-норушка.
- Я, жаба-квакушка.
- Я, зайчик-побігайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, дзига - сірий бочок. А ти хто?
- А я - ведмідь клишоногий.
- Іди до нас жити!

Ведмідь і поліз у теремок.
Ліз-ліз, ліз-ліз - ніяк не міг влізти і каже:
- Я краще у вас на даху житиму.
- Та ти нас розчавиш!
- Ні, не роздавлю.
- Ну так лізь!

Вліз ведмідь на дах і тільки вмостився - трах! - роздавив теремок. Затріщав теремок, упав набік і весь розвалився.
Ледве встигли з нього вискочити: мишка-норушка, жаба-квакушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, дзига - сірий бочок - всі цілі й неушкоджені.

Почали вони колоди носити, дошки пиляти - новий теремок будувати.

Краще колишнього збудували!

російська народна казка

в обробці М. Булатова

Маша і Ведмідь

Жили-були дідусь та бабуся. Була в них Машенька онука.

Зібралися раз подружки в ліс - по гриби та по ягоди. Прийшли кликати з собою і Машеньку.

- Дідусь, бабусю, - каже Машенька, - відпустіть мене в ліс із подружками!

Дідусь із бабусею відповідають:

- Іди, тільки дивись від подружок не відставай - бо заблукаєш.

Прийшли дівчата до лісу, почали збирати гриби та ягоди. Ось Машенька - деревце за дерево, кущик за кущик - і пішла далеко-далеко від подружок.

Почала вона гукатися, почала їх кликати. А подружки не чують, не відгукуються.

Ходила, ходила Машенька лісом – зовсім заблукала.

Прийшла вона в саму глушину, в гущавину. Бачить – стоїть хатинка. Постукала Машенька у двері – не відповідають. Толкнула вона двері, двері й відчинилися.

Увійшла Машенька до хатинки, сіла біля вікна на лавку.

Села й думає:

«Хто ж тут мешкає? Чому нікого не видно?..»

А в тій хатинці жив величезний ведмідь. Тільки його тоді вдома не було: він ходив лісом.

Повернувся ввечері ведмідь, побачив Машеньку, зрадів.

- Ага, – каже, – тепер не відпущу тебе! Будеш у мене жити. Печку топитимеш, кашу варитимеш, мене кашею годувати.

Потужила Маша, пожурилася, та нічого не вдієш. Стала вона жити у ведмедя у хатинці.

Ведмідь на цілий день піде в ліс, а Машеньці карає нікуди без нього з хатинки не виходити.

- А якщо підеш, - каже, - все одно зловлю і тоді вже з'їм!

Почала Машенька думати, як їй від ведмедя втекти. Навколо ліс, у який бік йти - не знає, запитати нема в кого...

Думала вона, думала та придумала. Приходить раз ведмідь із лісу, а Машенька й каже йому:

- Ведмідь, ведмідь, відпусти мене на день у село: я бабусі та дідусеві гостинців знесу.

- Ні, - каже ведмідь, - ти в лісі заблукаєш. Давай гостинці, я їх сам віднесу.

А Машеньці того й треба!

Напекла вона пиріжків, дістала великий-великий короб і каже ведмедеві:

- Ось, дивись: я в цей короб покладу пиріжки, а ти віднеси їх дідусеві та бабусі. Та домні: короб дорогою не відкривай, пиріжки не виймай. Я на дубок залізу, за тобою стежитиму!

- Гаразд, – відповідає ведмідь, – давай короб!

Машенька каже:

- Вийди на ґанок, подивися - чи не йде дощик?

Тільки ведмідь вийшов на ґанок, Машенька зараз же залізла в короб, а на голову собі блюдо з пиріжками поставила.

Повернувся ведмідь, бачить – короб готовий. Взяв його на спину і пішов у село.

Іде ведмідь між ялинками, марить ведмідь між березками, в ярки спускається, на пагорби піднімається. Ішов-шов, втомився і каже:

Сяду на пеньок,

З'їм пиріжок!

А Машенька із короба:

Бачу, бачу!

Не сідай на пеньок,

Не їж пиріжок!

Неси бабусі,

Неси дідусю!

- Бач, яка оковата, - каже ведмідь, - все бачить!

Він підняв короб і пішов далі. Ішов-шов, йшов-шов, зупинився, сів і каже:

Сяду на пеньок,

З'їм пиріжок!

А Машенька з коробу знову:

Бачу, бачу!

Не сідай на пеньок,

Не їж пиріжок!

Неси бабусі,

Неси дідусеві!

Здивувався ведмідь:

- Ось яка хитра! Високо сидить, далеко дивиться!

Встав і пішов швидше.

Прийшов у село, знайшов будинок, де дідусь із бабусею жили, і давай щосили стукати у ворота:

- Тук-тук-тук! Відмикайте, відкривайте! Я вам від Машеньки гостинців приніс.

А собаки відчули ведмедя і кинулися на нього. З усіх дворів тікають, гавкають!

Злякався ведмідь, поставив короб біля воріт і вирушив у ліс без огляду.

Вийшли тут дідусь та бабуся до воріт. Бачать – короб стоїть.

- Що це у коробі? – каже бабуся.

А дідусь підняв кришку, дивиться і очам своїм не вірить: у коробі Машенька, сидить - живенька та здоровенька.

Зраділи дідусь та бабуся. Стали Машеньку обіймати, цілувати, розумницею називати.

Створено 01.12.2014 16:32 Оновлено 16.02.2017 10:19

• «Лиса та ведмідь» (мордівська);
• "Війна грибів з ягодами" - В. Даль;
• «Дикі лебеді» – Х.К. Андерсен;
• «Скриня-літак» - Х.К. Андерсен;
• «Ненажерливий черевик» - О.М. Толстой;
• "Кіт на велосипеді" - С. Чорний;
• "У лукомор'я дуб зелений ..." - А.С. Пушкін;
• «Коник – горбунок» - П. Єршов;
• «Спляча царівна» - В. Жуковський;
• "Пан Ау" - Х. Мякеля;
• «Гидке каченя» - Х.К. Андерсен;
• «Всяк по-своєму» – Г. Скребицький;
• «Жаба – мандрівниця» - В. Гаршин;
• «Денискіни оповідання» - В. Драгунський;
• «Казка про царя Салтана» - А.С. Пушкін;
• «Мороз Іванович» – В. Одоєвський;
• «Пані Метелиця» - Бр. Грімм;
• «Казка про втрачений час» - Є. Шварц;
• "Золотий ключик" - О.М. Толстой;
• «Гарантійні чоловічки» – Е. Успенський;
• «Чорна курка, або Підземні мешканці» - А. Погорельський;
• «Казка про мертвої царівніта про сім богатирів» - А.С. Пушкін;
• «Слоненя» - Р. Кіплінг;
• «Червона квіточка» - К. Аксаков;
• «Квітка – семиквітка» - В. Катаєв;
• "Кіт, який умів співати" - Л. Петрушевський.

Старша група(5-6 років)

• «Крилатий, волохатий і масляний» (обр. Караноухової);
• «Царівна – жаба» (обр. Булатова);
• "Хлібний колос" - А. Ремізов;
• «Сіра шийка» Д. Мамин-Сибіряк;
• "Фініст - ясний сокіл" - р.н.казка;
• «Випадок з Євсейкою» – М. Горький;
• «Дванадцять місяців» (пер. С.Маршака);
• «Срібне копитце» - П.Бажов;
• "Доктор Айболіт" - К. Чуковський;
• «Бобік у гостях у Барбоса» – Н. Носов;
• "Хлопчик - з - пальчик" - Ш. Перро;
• «Довірливий їжачок» - С. Козлов;
• "Хаврошечка" (обр. А.Н. Толстого);
• «Царівна – крижинка» - Л. Чарська;
• "Дюймовочка" - Х. Андерсен;
• «Квітка – семсвітик» - В. Катаєв;
• «Таємниця третьої планети» – К. Буличов;
• «Чарівник смарагдове місто»(глави) – О.Волков;
• «Собаччині прикрості» - Б.Захадер;
• «Казка про трьох піратів» – А. Мітяєв.

Середня група (4-5 років)

• «Про дівчинку Машу, про собачку, півника та кішку Ниточки» - А. Введенський;
• «Підлива корова» - К. Ушинський;
• «Журка» – М. Пришвін;
• «Три порося» (переклад С. Маршака);
• «Лиска – сестричка і вовк» (обр. М. Булатова);
• «Зимів'я» (обр. І. Соколова-Мікітова);
• «Лиса та козел» (обр. О. Капиці;
• "Про Іванушку - дурниця" - М. Горький;
• «Телефон» – К. Чуковський;
• «Зимова казка» – С. Козлова;
• «Федорине горе» – К. Чуковський;
• «Бременські музиканти» – брати Грімм;
• "Собака, яка не вміла гавкати" (переклад з датськ. А. Танзен);
• "Колобок - колючий бік" - В. Біанки;
• «Хто сказав «Мяу!»?» - В. Сутеєв;
• «Казка про невиховане мишеня».

ІІ молодша група (3-4 роки)

• «Вовк та козенята» (обр. А.Н. Толстого);
• "Бичок - чорний бочок, біле копитце" (обр. М.Булатова);
• «У страху очі великі» (обр. М. Сєрової);
• "У сонечка в гостях" (словацька казка);
• "Два жадібних ведмежа»(Угорська казка);
• «Курча» – К. Чуковський;
• «Лисиця, заєць, півень» – р.н. казка;
• «Рукавичка» (українська, зр. Н. Благіна);
• «Півник і бобове зернятко»- (обр. О. Капиці);
• «Три брати» - (хакаська, пров. В. Гурова);
• «Про курча, сонце та ведмежа» - К. Чуковський;
• «казка про хороброго Зайця – довгі вуха, косі очі, короткий хвіст» – С. Козлов;
• «Теремок» (обр. Є. Чарушіна);
• "Лиса-лапотниця" (обр. В. Даля);
• «Хитра лисиця» (коряцька, пров. Г. Меновщикова);
• «Кіт, півень та лисиця» (обр. Боголюбської);
• "Гуси - лебеді" (обр. М. Булатова);
• «Рукавички» – С. Маршак;
• «Казка про рибалку та рибку» - А. Пушкін.

• < Назад

Олена Стрєльцова

Тривалість проекту: квітень (1,5 – 2 тижні)

Розробники та реалізатори проекту: вихователь Стрельцова Є. А.

Ціль: Закріплення та систематизація знань дітей про російських народних казках.

Завдання:

1. Створити необхідні умовидля знайомства дітей із російськими народними казками.

2. Розвивати пізнавальні здібності дитини, допитливість, творча уява, пам'ять, фантазію.

3. Збагачувати словник, розвиток граматичного ладу, зв'язного, виразного мовлення;

4. Формувати вміння переказувати казки.

5. Закладати основи моральності, виховувати моральні цінності.

6. Долучати дітей до процесу пізнання добра і зла, чесності та справедливості.

Учасники проекту: педагог, діти 1 молодшої групи, батьки.

Ймовірні підсумки реалізації проекту:

1. Отримання додаткових знань про Російські народні казках.

2. Розвиток дітей пізнавальної активності, творчих здібностей, комунікативних навичок.

3. Мова дітей стала зв'язною, виразною.

4. Діти ознайомилися з такими поняттями як добро, зло, чесність та справедливість.

5. Діти можуть.

Актуальність проекту:

Оволодіння рідною мовою, розвиток мови є одним із найважливіших придбань дитини в дошкільному дитинствіі розглядається в сучасному дошкільному вихованніяк загальна основавиховання та навчання дітей. Працюючи з дітьми, я зіткнулася з тим, що вони мають проблеми зі зв'язною промовою, вони насилу розповідаютьпро події свого життя, не можуть переказати літературні твори. Засобом навчання зв'язного мовлення є розповідання дітей. А найблагодатніший ґрунт, що має необмежені розвиваючі та виховні можливості – це казка. У сучасних умовахЖиття у дітей спостерігається зниження читацького інтересу. Діти не сприймають твори в єдності його змістовної, смислової та виразної сторони. Чи не відчувають красу літературної мови. Не прагнуть пояснити та висловити сенс твору та своє ставлення до нього. В результаті слухання, сприйняття та розуміння літературного текстузнижено. На жаль, сьогодні і діти, і батьки не завжди розуміють, що книга є особливою. художнім способомпізнання навколишньої дійсностілюдських взаємовідносин та соціальних цінностей. Тому у дошкільнят недостатні знання про казках.

Для вирішення цієї проблеми я обрала роботу з ознайомлення з російськими народними казками, тому що вважаю, що саме російські народні казкиміцно увійшли до дитячого побуту малюка, і за своєю сутністю казкацілком відповідає природі маленької дитини; близька до його мислення, уявлення. Основною метою проектногометоду є розвиток вільної творчої особистостідитини.

Методичне забезпечення:

Створення тематичних папок (наочні посібники, дидактичні ігри);

Розробка тематичних виставок.

Методи проекту:

пізнавально-ігрова діяльність, ігри, бесіди, спостереження, спільні ігри, спільна діяльність.

1. Розмова «Розмаїття російських народних казок» .

2. Читання РНР «Колобок», «Теремок», "Курочка Ряба", «Ріпка». Розгляд ілюстрацій. Аудіо прослуховування казок. Перегляд мультфільмів

3. Д/І «Вгадай казку» Вчити дітей називати раніше прочитану казку.

4. Театралізований показ казок«Колобок», «Теремок», "Курочка Ряба", «Ріпка». Вчити дітей рухатися відповідно до обраної ролі, виразно промовляти слова.

5. Малювання «Для бабусі нова хустка» (олівці, штрихування)Ознайомити із невід'ємним атрибутом образу бабусі. Викликати повагу до старших. Вправляти у нанесенні малюнка на предмет. Створення фото- виставки: «Моя кохана бабуся» .

6. Показ коробкового театру РНР «Колобок», «Теремок», "Курочка Ряба", «Ріпка». Вчити водити настільних ляльок, навчаються супроводжувати рухи мовою.

7. Малювання коханого казкового героя (фарби).

Розвиток творчих здібностей дітей.

1. Показ лялькового театру «Бі-ба-бо»за мотивами казки«Колобок», «Ріпка», "Курочка Ряба", «Теремок». Вчити дітей водити персонажів казкиі говорити текст.

2. Ліплення «Для дідуся для бабусі я спеку оладки» (Пластилін)Згадати з дітьми казки які починаються«Жили-були дід та баба…»розвивати доброзичливість, повагу до старших.

3. Розмова із дітьми «Моя улюблена книга» . Д/і «Поміняйся книгою»Вчити дітей розповідати про улюблену книгу, про казках, написані в них, хто читає цю книгу. Навчати ділитися книгами, розвивати інтерес до перегляду нової книги.

4. Оформлення книжкової виставки «Моя улюблена книга» .

5. Акція «Допоможемо книгам». Вчити дітей «лікувати»книги за допомогою вихователя. Розвивати бережливе ставленнядо книг.

6.. Створення театру спільно з батьками «Наші казки» Створення умов для спільної діяльностібатьків та дітей.

7. Створення спільно з дітьми дидактичних ігор: «Збери казку із частин» , «Який настрій у казкового героя?» , "З якої казки?» . Систематизувати та поглибити знання дітей про казках. Підтримувати інтерес дітей до російських народних казкам.

Презентація проекту« Улюблені казки» . Фотозвіт.

Результати проекту:

Діти отримали додаткові знання про Російські народні казках.

Розвиток дітей пізнавальної активності, творчих здібностей, комунікативних навичок.

Мова дітей стала більш, зв'язною, виразною;

Діти познайомилися з такими поняттями як добро, зло, чесність та справедливість.

Діти можуть переказувати короткі казкиабо уривок з неї.

Художня література.

Привчати дітей слухати народні пісеньки, казки, авторські твори. Супроводжувати читання показом іграшок, картинок (фланеле-граф), персонажів настільного театрута інших засобів наочності, а також вчити слухати художній твірбез наочного супроводження.

Супроводжувати читання невеликих поетичних творівігровими діями. Надавати дітям можливість домовляти слова, фрази під час читання вихователем знайомих віршів.

Заохочувати спроби прочитати віршований текст за допомогою дорослого. Допомагати дітям старше 2 років 6 місяців грати у добре знайому казку.

Залучати дітей до розгляду малюнків у книгах, спонукати їх називати знайомі предмети, показувати їх на прохання вихователя, привчати запитувати: «Хто (що) це?», «Що робить?». Переказувати дітям зміст нескладних сюжетних картинок. Пропонувати відтворювати дії (руху) персонажа («Покажи, як клюють зернятка курчата, як дівчинка їсть суп»).

Звертати увагу дітей на дитину, що розглядає книжку по власної ініціативи.

Для читання дітям

Російський фольклор Пісеньки, забавки, заклички.

"Наша Маша маленька ..."; «Наші качки з ранку...»;

«Пішов котик на Торжок...»; "Чики, чіки, кички ...";

«Сонечко, відро...»; «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидить ворон на дубі»; «Через ліс, через гір...»;

«Огірочок, огірочок!..»; «Заєць Єгорка...»;

«Бігла лісочком лисиця з кузовочком...».

Російські народні казки.

«Козлятки та вовк», обр. К. Ушинського;

«Теремок», «Маша та ведмідь», зр. М. Булатова.

Фольклор народів світу

«Три веселі братики», пров. з ним. Л. Яхніна;

«Котаусі та Маусі», англ., зр. Чуковського;

"Бу-бу, я рогатий", літ. обр. Ю. Григор'єва;

«Гіркою, гіркою, гіркою», білорус, зр. Л. Єлісєєвої;

«Ой ти, заюшка-постріл...», «Ти, собачка, не гавкає...», молд., пров. І. Токмакової.

Твори поетів та письменників різних країн.

Д. Біссет. "Га-га-га!", пров. з англ. Н. Шерешевської;

П. Воронько. "Обновки", пров. з укр. С. Маршака;

С. Капутікян. "Маша обідає", "Всі сплять", пров. з арм. Т. Спендіарової.

Твори поетів та письменників Росії

Поезія.

А. Пушкін. «Вітер морем гуляє...» (із «Казки про царя Салтана...»);

М. Лермонтов. «Спи, немовля...» (з вірша «Козача колискова»);

3. Александрова. «Хованки»;

А. Барто. "Ведмедик", "Слон", "Конячка", "Кораблик", "Вантажівка" (з циклу "Іграшки"); "Хто як кричить"; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка-ревівка»;

В. Берестов. «Хвора лялька», «Кошеня»;

А. Введенський. "Мишка", "Пісня машиніста";

Б. Заходер. «Їжачок»;

Г. Лагздінь. «Півник», «Зайчик, зайчик, потанцюй!»;

С. Маршак.«Казка про дурному мишені»;

е. Мошковська. «Наказ» (у скор.); Н. Шкульова. «Лисий хвостик...», «Надувала кішка куля...»;

Н. Саконська. "Де мій пальчик?";

Г. Сапгір. "Кітка";

Чуковський. «Плутанина», «Федотка».

Проза.Л. Толстой. «Три ведмеді», «Спала кішка на даху...», «Був у Петі та Михайла кінь...»;

В. Біанкі. «Лис і мишеня»;

Н. Павлова. «Суничка»;

В. Сутєєв. «Хто сказав мяу».

Буличова Олександра Валеріївна