Sažetak crtanja proljeća u pripremnoj skupini. Sažetak GCD-a o crtanju u pripremnoj školskoj skupini „Proljetne melodije
Crtanje, jedna od omiljenih dječjih aktivnosti, omogućuje djeci predškolske dobi da maksimiziraju svoje kreativne sposobnosti. Učenici pripremne grupe najviše osposobljavaju za izradu kompozicija druga tema, uključujući prikaz izražajnih slika prirode. Slikanje pejzaža usko je povezano s procesom spoznaje. okolna stvarnost(kroz promatranje, upoznavanje s umjetničkim djelima i sl.). Riječ je o kompleksnoj estetsko-razvojnoj aktivnosti koja obogaćuje različite aspekte djetetove osobnosti.
Značajke crtanja krajolika u pripremnoj skupini predškolske ustanove
Stvaranje pejzažne kompozicije- jedno od glavnih područja proučavanja crtanja pripremna grupa. Predškolci prikazuju predmete prirode i više od toga ranoj dobi, počevši od jednostavni crteži maslačak, kamilica ili badnjak. Šestogodišnja djeca već mogu realno prikazati bilo koje godišnje doba, prenoseći karakteristične značajke jeseni i zime, proljeća i ljeta.
Samostalnom stvaranju ove ili one slike prirode uvijek prethodi upoznavanje s djelima izvanrednih slikara pejzaža. Učenici pripremne skupine dobro percipiraju takva djela, unatoč nedostatku zabavnog zapleta u njima. Djeca lako određuju opisano godišnje doba na slici, analiziraju boje koje su pomogle slikaru da prenese sliku. Predškolci mogu ne samo razumjeti sadržaj krajolika, već i osjećaje koje je umjetnik želio prenijeti.
Zadatak odgajatelja je da pokupi šarene i emocionalna djela umjetnost, koja živo prikazuje znakove određenog godišnjeg doba ili prirodnog krajolika. Kao primjere navodimo djela A. Savrasova "Gradovi su stigli", I. Levitan " zlatna jesen”, “Ožujak”, I. Šiškin “Raž”, E. Panova “Zima u šumi”.
Fotogalerija: izbor pejzažnih kompozicija poznatih umjetnika
Reprodukcija slike A. Savrasova Reprodukcija slike I. Levitana Reprodukcija slike I. Levitana Reprodukcija slike E. Panova Reprodukcija slike I. Šiškina
Važnu ulogu igraju dječja osobna promatranja prirode koja se provode tijekom šetnje. To pridonosi stjecanju novih znanja i razvoju estetski osjećaji. U procesu takvog razmišljanja, dobro je da odgajatelj djeci čita pjesme ruskih pjesnika, prikladne za ovu ili onu sliku prirode. Tako će predškolci naučiti uspoređivati krajolik opisan u pjesničko djelo, sa stvarnim koji postoji u okolnoj stvarnosti.
Pripremna grupa također je vježbala crtanje krajolika na temelju pjesme: djeca utjelovljuju umjetničke slike na papiru.
Djeca od šest ili sedam godina već imaju dobro razvijenu percepciju boja: uče povezivati nijanse boja s pozadinom slike. Tako, na primjer, djeca predškolske dobi razumiju da svijetlozeleno ili žućkasto lišće izgleda kontrastno na plavom ili sivom nebu, a blijedoplavi cvjetovi na blijedozelenoj stabljici izgledat će spektakularno na tamnozelenoj travi.
Tijekom šetnje, dobro je da učitelj naglasi prekrasne boje koje se nalaze u prirodi, na primjer, svijetli snježnobijeli snijeg koji svjetluca na suncu ili smaragdnu proljetnu travu, jarko žute maslačke.
Učenici pripremne skupine također znaju pravilno sastaviti kompoziciju crteža: jasno razlikuju prednji i pozadinski plan i prikazuju predmete odgovarajuće veličine, poznaju liniju horizonta itd.
Prilikom izrade pejzažnih kompozicija, pred očima predškolske djece ne bi trebao biti model učitelja - to će izbjeći rad na šablonu. Uzorak se zamjenjuje reprodukcijama slika umjetnika ili fotografijama. Učitelj može samo pokazati djeci kako prikazati pojedine predmete koji uzrokuju poteškoće.
Važna točka lekcije crtanja je analiza gotovih kompozicija. Imajte na umu da je ovaj proces usko povezan s razvojem govora. Prije svega, dečki su pozvani da se dive nastalim krajolicima, a zatim počinje rasprava. Pozornost privlači ekspresivni prijenos slike, bilo da je riječ o zlatnoj jeseni, zimskoj šumi ili proljetnoj prirodi koja se budi. Potiče se dodavanje originalnih detalja crtežu. Učitelj od predškolaca traži detaljne komentare o boji slike: nježna, prigušena ili, naprotiv, sočna, bogata. Djecu se po želji može pozvati da razgovaraju o svom radu, na primjer, koji trenutak proljeća prikazuje kompozicija.
Najprikladniji materijali i osnova za rad
Za izradu pejzažne kompozicije u pripremnoj skupini bit će prikladni različiti materijali - boje (gvaš i akvarel), olovke u boji, voštane bojice, kao i olovke sangvine i ugljena. Također u ovoj dobi vježbaju se crteži jednostavnom grafitnom olovkom.
Bogatstvo boja prirode (čisto plavo nebo, izlazak i zalazak sunca, duboko plavetnilo mora) najlakše je dočarati uz pomoć boja. Međutim, ovaj rad, u usporedbi s crtež olovkom, oduzima više vremena, zahtijeva dokazane tehničke vještine. Prilikom crtanja u akvarelu ili gvašu, morate se unaprijed pobrinuti za odgovarajuću pozadinu baze - predškolci će je samostalno nijansirati uoči lekcije. Tako bi, na primjer, bijelo-plava pozadina bila prikladna za zimski krajolik, svijetlo plavo nebo i zeleni donji dio baze (trava) za ljetni krajolik.
Kao i uvijek, zanimljiv učinak dobiva se kombiniranjem materijala. Na primjer, na slici jesenja šuma u blizini su stabla naslikana akvarelom i olovkama u boji.
Crtanje vodenim bojama i olovkama
Još jedno originalno rješenje - na cvjetnom krajoliku nacrtanom nježnim voštanim bojicama lepršaju privlačni leptiri, napravljeni svijetlim flomasterima.
Crtanje voštanim bojicama i flomasterima
Tehnike crtanja i tehnike kojima se koriste učenici (uključujući otiske / otiske, monotipiju, blotografiju i druge)
Prilikom izrade pejzažnih kompozicija učenici pripremne skupine usavršavaju prethodno naučene tradicionalne i netradicionalne tehnike crtanja.
Budući da su slike prirode najčešće prikazane bojama, dečki vježbaju kako raditi s kistom - cijelom hrpom i vrhom. Osim toga, sastavni dio rada pri crtanju krajolika je crtanje željene boje na paleti. Na primjer, debla drveća imaju različita nijansa- tamno smeđa, tamno siva, sivo-zelena. I predškolci bi trebali moći dobiti podatke o tonu osnovne boje boje. Snježni nanosi ne moraju biti samo bijeli. Slika će postati zanimljivija ako u bijeli gvaš dodate kap neke druge boje - snijeg će svjetlucati nijansama koje će prenijeti njegovu ljepotu i nevjerojatno.
Učitelj bi trebao upozoriti djecu na istu vrstu slike pejzažnih objekata. Na primjer, stabla treba crtati različito: mlada, vitka, ali i stara, raširena, s ravnim i zakrivljenim deblom itd.
Pri stvaranju slika prirode važna je kompozicija slike: kako bi se prenio široki prostor, potrebno je crtati na cijeloj površini lista. Predmeti koji se nalaze daleko prikazani su kao mali, u prvom planu - veliki.
Osim toga, lijepo izgledaju crteži na kojima postoji linija horizonta koja odvaja nebo od zemlje. Učitelj bi trebao objasniti djeci tehniku stvaranja takvih skladbi.
Linija horizonta nacrtana je plavim akvarelom. Zatim se nebo slika četkom dobro navlaženom vodom. Ako je prikazan zimski krajolik, tada bi snijeg na dnu kompozicije trebao biti lakši od neba. Crta se bijelom bojom, razrijeđenom kapljicom druge boje, na primjer, crvenom - dobivate nježnu, blago ružičastu nijansu. Primljeno miješana boja snažno razrijeđen vodom - ispada snijeg, svjetlucav na suncu.
Snijeg bi trebao biti lakši od neba
Podsjetimo da se bijeli akvarel ili gvaš moraju otkucati temeljito opranim kistom, nakon provjere na paleti ostavlja li kist proziran trag.
Prilikom crtanja krajolika bit će vrlo prikladno koristiti nekonvencionalnim načinima Slike. Ovo je jednobojna tehnika, posebno pogodna za zimske slike prirode: na obojenoj podlozi dečki slikaju isključivo bijelim gvašom - slika je kontrastna i spektakularna.
Crtanje učenika pripremne skupine u jednobojnoj tehnici
Neobični ljetni i jesenski pejzaži dobivaju se tehnikom monotipije - tako se obično slikaju stabla koja se odražavaju u vodi.
Monotipski crtež
Bilo koje doba godine može se lijepo dočarati uz pomoć otiska s lišćem.
Dojam s lišćem repe
Osim toga, izvorna stabla i grmlje dobivaju se blotografijom.
Blotografija
Za prikaz zimskog krajolika dobro je koristiti pamučne pupoljke - pomoću njih nacrtajte velike snježne pahulje. U tu svrhu prikladna je i tehnika crtanja solju ili grizom - materijal se posipa na boju koja se još nije osušila.
Predškolce treba upoznati i s mokrom tehnikom slikanja. Za tonirani list papira, gornji dio je namočen pjenastom gumom. Stoga će objekti prikazani u pozadini izgledati mutno ili prekriveni snijegom. Ova metoda je vrlo pogodna za crtanje proljetnih pejzaža.
Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se mogu koristiti pri izradi radova, implementacija individualnog pristupa u nastavi
Kako bi predškolci u potpunosti iskusili radost kreativnosti u učionici, učitelj mora poticati njihovu želju za nadopunjavanjem kompozicije. dodatne vrste vizualna aktivnost. To je, prije svega, uključivanje elemenata aplikacije i štukature u pejzažni crtež. Tako će, na primjer, rad ispasti vrlo originalan ako se pomiješa s obojenim bojama sa svijetlim bojama ljetna livada cvjetovi od plastelina će rasti.
Crtanje s elementima modeliranja
Još zanimljiva opcija- na jabukama su procvjetali prekrasni aplicirani "cvjetovi".
Crtanje s elementima aplikacije
Pobjednička opcija u smislu originalnosti je uključivanje elemenata origamija u crtež. Tako se, na primjer, lisica izrađena tehnikom origami skladno uklapa u šarenu sliku jesenske šume.
Uvlačenje nekonvencionalna tehnika(pamučni pupoljci, otisak lišća) s origami elementima
Specifične opcije pjesama
Crtanje krajolika učenika pripremne skupine nudi se na samom početku školske godine. Djeca su pozvana da naprave sastav na temu "Ljeto", gdje prikazuju odgovarajuće slike prirode.
Nešto kasnije (također u rujnu), predškolci improviziraju na temu "Zlatna jesen". Zadatak takve aktivnosti je prenijeti karakterističnu svijetlu boju ranog razdoblja ove sezone.
Krajem listopada dečki stvaraju krajolik "Kasna jesen". Ovdje je, naprotiv, naglasak na odsutnosti bogatih boja, slika je prikazana neutralnim tonovima ( razne nijanse siva, smeđa, crna, bijela).
Od prosinca učenici pripremne skupine počinju vježbati crtanje prekrasnih zimskih slika prirode. To su “Zimski pejzaž” (prosinac), “Inje prekrilo drveće” (siječanj), “Zima” (veljača). U tim se djelima predškolci odražavaju karakteristike najhladnije doba godine, razraditi tehnike rada s bojama, poboljšati sposobnost skladnog rasporeda predmeta prirode na listu papira.
Na kraju školske godine (svibanj) djeca se tradicionalno pozivaju na crtanje proljetnih pejzaža - “ Cvjetajući vrt i proljeće. U prvom slučaju djeca prenose izgled proljetno cvijeće, pazeći na njihov oblik i strukturu, paleta boja. U lekciji na temu "Proljeće" djeca predškolske dobi uče crtati na mokrom papiru tehnikom zamućenja slike.
Osim toga, preporučljivo je tijekom godine učenicima pripremne skupine ponuditi i teme poput „ Morski pejzaž”, “Planinski krajolik” (pogotovo ako djeca žive na sličnom području), “Fantastičan krajolik”.
Crtanje slike prirode može biti prilično organizirano kao timski rad kada na općoj pozadini dečki prikazuju elemente krajolika. To mogu biti teme kao što su "Jesenski pad lišća", " Zimska šuma“, „Cvjetajući vrt“.
Organizacija motivirajućeg početka izravno obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, promatranje u šetnji, razgovor, pjesma, bajka itd.
Da bi crtanje krajolika postalo uzbudljivo za djecu, odvijalo se u opuštenoj atmosferi, učitelj mora na početku lekcije postaviti predškolce na kreativni val, stvoriti im potrebnu motivaciju. U pripremnoj skupini to bi mogao biti razgovor. Na primjer, dečki govore što su vidjeli ljeti ili kako izgledaju stabla u ranu jesen.
Možete se sjetiti nekoliko pjesama o određenom dobu godine (na primjer, "Pjesma ljeta" iz crtića "Djed Mraz i ljeto"), razgovarati o tome što se može prikazati na slici iz zapleta pjesme.
Vizualizacija je važna u nastavi. Na primjer, učitelj može pokriti grane drveća umjetnim mrazom - prekriti ih ljepilom i posuti solju, grizom, šećerom ili malim komadićima pjene. Imajući takvu prirodu pred očima, predškolcima će biti lakše prikazati stabla prekrivena mrazom zimi. Prije crtanja na temu "Cvjetanje proljetni vrt» Učiteljica poziva djecu da pregledaju svježe cvijeće u vazi. To mogu biti narcisi, tulipani, snježne kapljice. Djeca određuju oblik i duljinu stabljike, položaj latica, boju biljaka itd.
Naravno, učenike uvijek zanima motivacija za igru. Na primjer, učiteljica kaže djeci da joj je na putu do posla poštar predao pismo. To je iz Zlatne jeseni. Piše da se drveće u gradu obuklo u prekrasno ruho limuna i bakra. Ali uskoro će lišće letjeti okolo, a priroda će zaspati. Dečki bi trebali pomoći produžiti ovu jesensku bajku - nacrtati krajolike na temu "Zlatna jesen".
Još jedno kreativno rješenje - proljetna lutka dolazi u posjet predškolcima. Djeca joj govore zašto su je čekala i vole je. Proljeće se žali momcima da zima ne želi prepustiti svoje mjesto sovi - ili će zasuti snijeg ili će donijeti mraz. Samo proljeće se ne može nositi s tim: djeca bi trebala pomoći - nacrtati prekrasne proljetne slike prirode.
Igračka koja se može koristiti u lekciji crtanja proljetnog krajolika
Razmotrimo još jednu zanimljivu varijantu motivacije - pismo dolazi grupi od djece iz daleke vruće Afrike. Nikada nisu vidjeli zimu i zamolite ih da im nacrtaju slike zimske prirode.
Djecu uvijek zanima bajkovita motivacija. Ovo bi moglo biti djelo o godišnjim dobima, u kojima su ona obdarena antropomorfnim svojstvima. Na primjer, prikladna je bajka "Spor", koju je izmislila učiteljica vrtića iz grada Neftekamsk Safargulova I.S. Četiri sestre, pametne i lijepe, Zima, Proljeće, Ljeto i Jesen oduvijek žive zajedno. Ali jednog su se dana ipak posvađali tko je od njih najvažniji. Winter je tvrdio da njime počinje godina, i zimske aktivnosti svi jako vole. Proljeće je prigovaralo da su njeni ljudi ti koji uvijek čekaju, nikad ne čekaju. Ptice je pozdravljaju pjevanjem, a životinje izlaze iz svojih rupa. Ljeto i jesen, naravno, također promatrani svako na svoj način. Četiri sestre su se jako dugo raspravljale i nisu mogle doći do konsenzusa. Zapravo, svaka od sestara je dobra na svoj način: zima - sa svojim mećavama i snijegom, nježno proljeće - s toplim suncem i potocima, ljeto - s toplinom i hladnoćom, i jesen - s bogatom žetvom.
Nakon čitanja takvih kratka bajka učitelj može pitati predškolce koje godišnje doba vole, a zatim ih pozvati da odaberu nacrtati krajolik koji se odnosi na njihovo omiljeno godišnje doba.
Pjesme o prirodi vrlo su prikladne za motivirajući početak lekcije. Učitelj odabire takva djela u kojima se jasno otkrivaju značajke određenog godišnjeg doba. Na primjer, učinit će sljedeće:
F. Tjutčev
Čarobnica Zima
Začarana, šuma stoji -
I pod snježne rese,
Nepokretan, nijem
On sjaji divnim životom.A on stoji, opčinjen, -
Ni mrtav ni živ -
Čarobno začaran snom
Sav zapetljan, sav svezan
Lagani lanac spušten…Je li sunce zimi
Na njemu njegova zraka kosa -
U njemu ništa ne drhti
On će planuti i zasjati
Blistava ljepota.
KAO. Puškina
Tužno vrijeme! Oh šarm!
Ugodna mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu venuća,
Šume odjevene u grimiz i zlato,
U njihovoj krošnji buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mraz,
I daleke sive zimske prijetnje.
"Jesen" A. Pleščejev
Jesen je stigla
suho cvijeće,
I izgledati tužno
Golo grmlje.Uvenu i požute
Trava na livadama
Samo postaje zelena
Zima u poljima.Oblak pokriva nebo
Sunce ne sija
U polju vjetar zavija
Kiša rominja..Bučna voda
brzi tok,
Ptice su odletjele
U tople krajeve.
E. Baratytsky
Proljeće, proljeće! Kako je čist zrak!
Kako je vedro nebo!
Njegov azur živ
On mi zasljepljuje oči.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima vjetra
milujući sunčeve zrake,
Oblaci lete!
Bučni potoci! Svjetlucavi potoci!
Huči, rijeka nosi
Na trijumfalnom grebenu
Led koji je podigla!
"Ptičja trešnja" S. Yesenin
Ptičja trešnja posipana snijegom,
Zelenilo u cvatu i rosi.
U polju, nagnut prema izdancima,
Topovi hodaju u grupi.
Nestat će svilene trave,
Miriše na smolastu borovinu.
Oj ti, livade i hrastove šume -
Opčinjen sam proljećem.
Rainbow tajne vijesti
Sjaj u mojoj duši.
Mislim na mladu
Samo o njoj pjevam.
Osipa te, trešnje, snijegom,
Pjevajte, ptice, u šumi.
Nesigurno trčanje po terenu
Boju ću razmazati pjenom.
"Ljeto" V. Orlov
Što ćeš mi dati, ljeto?
- Puno sunčeva svjetlost!
Na nebu, duga-digy!
I tratinčice na livadi!
- Što ćeš mi još dati?
- Ključ zvoni u tišini,
Borovi, javori i hrastovi,
Jagode i gljive!
Dat ću ti kolačić,
Tako da, izlazeći na rub,
Vikao si joj glasnije:
"Brzo me pogodi!"
I ona ti odgovara
Pretpostavlja se mnogo godina!
Imajte na umu da ako je pjesnički rad malog volumena, opisuje određenu sliku, tada se razgovor o njegovom sadržaju održava izravno na početku lekcije crtanja. Ako se pjesma sastoji od nekoliko katrena, odražavajući niz prirodni fenomen, tada je preporučljivo prvo provesti lekciju o razvoju govora na njegovoj osnovi, koja će glatko preći u vizualnu aktivnost.
Zagonetke o godišnjim dobima i imenima mjeseci trebaju biti uključene u sat crtanja. Na primjer, sljedeće:
Tko proplanke bijelim bijeli
I piše po zidovima kredom,
šije krevete od perja,
Ukrašavanje svih prozora? (zima)
Recite, dečki
Mjesec je u ovoj misteriji.
Dani su mu kraći od svih dana,
Sve su noći duže od noći.
Na polja i livade
Sve do proljeća padao je snijeg.
Proći će samo naš mjesec -
Sastajemo se Nova godina. (Prosinac.)
Štipa uši, štipa nos.
Mraz se uvlači u čizme.
Prskaš vodom - past će
Ne vodu, nego led.
Čak ni ptica ne leti:
Ptica se smrzava od hladnoće.
Sunce se okrenulo ljetu.
Što kažeš na mjesec dana? (siječanj.)
Sneg u vrećama pada s neba,
Od kuće su snježni nanosi.
Ta mećava i mećava
Napali su selo.
Noću je mraz jak
Danju se čuje kap koja zvoni.
Dan je osjetno porastao
Pa, koji je mjesec? (Veljača.)
Na temu prirode postoji veliki broj tjelesni odgoj i opcije gimnastika za prste. Uzmimo sljedeće kao primjer:
Tjelesni odgoj "Stiglo je proljeće"
Fizkultminutka "Snijeg" (prema pjesmi I. Tokmakova)
Tjelesni odgoj "Jesen je stigla"
Tjelesni odgoj "Jesen"
Tjelesni odgoj "Zima"
| Pao je bijeli snijeg Ići ćemo u šetnju, prijatelju. |
kretanje u krug, rukama |
| Snijeg, snijeg, bijeli snijeg | zamahnite rukama lijevo-desno |
| Vrti se, pada na sve | glatke pokrete ruku od vrha do dna |
| Djeca su sva na skijama Trčati jedni za drugima |
simulirano skijanje |
| Napravili smo od snijega | napraviti grudvu i ženu |
| Oslijepili su snježnu ženu. Snijeg, snijeg, bijeli snijeg |
zamahnite rukama lijevo-desno |
| Naša baka je najbolja! | ruke u prstenu ispred sebe |
| Sjedimo na saonicama | stajali u parovima jedan za drugim, sklopili ruke |
| I brzo jurimo niz brdo | krećući se u krugovima |
| Wow! | svi su popadali na pod |
| Pa ustani, ustani, prijatelju! I otresite snijeg! Hodali smo sat vremena! Idemo se sad ugrijati! |
Ustao s poda i obrisao prašinu |
Gimnastika za prste "Proljetno-crvena"
| Ime autora | Naslov sažetka |
| Gerega S.A. |
"Proljetno raspoloženje" Odgojni zadaci: naučiti crtati proljetne krajolike koristeći razne umjetničke materijale i alate, koristeći standardne i netradicionalne tehnike, učvrstiti znanje o znakovima proljeća. Razvojni zadaci: razvijati kompozicijske vještine, percepciju boja. Odgojni zadaci: njegovati interes za kolektivnu kreativnost, sposobnost koordiniranja svojih akcija s drugim sudionicima u radu. Integracija obrazovna područja : « Umjetničko stvaralaštvo”, “Kognicija”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Zdravlje”. Demo materijal: ilustracije koje prikazuju proljetni krajolik, audio zapis "Buka vjetra", prekrasna kutija s kuglicama, jastuci. Brošura: Whatman plahte, četkice za zube, spužvice od pjenaste gume, štapići za vatu, siluete ruku, koktel tube, papirnati ručnici, žuta pasta, cvijeće od tkanine, vodene boje, četke različite veličine, čaše koje ne prolijevaju. Napredak lekcije: Reproducira se audio zapis buke vjetra. Učitelj opazi list papira na stolu. Na njemu je natpis "Proljetno raspoloženje". Učiteljica zajedno s djecom pogađa da je ovdje prethodno bio prikazan proljetni pejzaž, ali je boje vjerojatno isprala kiša. Sliku treba vratiti (motivacija). Djeca “odlaze” u zemlju Risovandiju kako bi riješili ovaj problem: sjednu na zamišljeni oblak (jastuci), “izdignu se iznad zemlje” i “lete”. Pozivaju se djeca predškolske dobi didaktička igra"Misteriozne kutije" Učiteljica im pokazuje prekrasnu kutiju punu čarobnih kuglica. Svako dijete bira lopticu za sebe i mota je dok je ne odvede do kutije. Postoji alat za crtanje (četkica za zube, pjenasta spužva, silueta dlana, tuba za koktel itd.). Nakon toga dečki “odlaze” natrag, a tijekom leta prisjećaju se znakova proljeća. Dečki su raspoređeni: neki će prikazati predmete prirode na vrhu papira za crtanje, drugi na dnu. Učitelj se prisjeća tehnika crtanja netradicionalnim materijalima, bilježi određene slike koje se najbolje dobivaju četkicom za zube (trava, božićna drvca), otisak pjenaste gume (oblaci), palme (drveće), puhanje cijevi (grmlje, jež, sunce) ). Gimnastika za prste. Samostalni rad predškolaca. Momcima koji su brzo obavili zadatak ponuđeni su maslačci od tkanine koje je potrebno kapljicom žute paste pričvrstiti na nacrtanu travu. Svi se zajedno dive dobivenoj slici. |
| Rešetnikova E. |
Učiteljica donosi djeci pismo koje joj je poštar dao na putu Dječji vrtić. Kako bi saznali od koga je, dečki moraju pogoditi zagonetku:
Pismo je napisala Autumn. Brine se da će drveće i grmlje uskoro odbaciti svoje lijepo žuto ruho i zaspati. I tako želim produžiti jesensku bajku. Dečki spremno pristaju pomoći - nacrtati prekrasne slike na temu "Jesenska šuma".
|
| Isimova M.K. |
"Drveće u mrazu" (crtaj po prikazu) Predškolcu se nudi zagonetka o zimi:
Djeci se nude reprodukcije koje prikazuju zimski krajolik. Razgovor o znakovima zime: koja su razdoblja zagrijavanja zimi (otopljenje), kako izgleda nebo u ovo doba godine, kakve padaline opažamo zimi (neg, mraz) itd. Za svaki točan odgovor dečki dobivaju pahuljicu.
Sesija tjelesnog odgoja "Snijeg" održava se na temelju pjesme I. Tokmakove. Izložba crteža. Pričanje poslovica i izreka o zimi:
|
| Balakireva M. |
"Stabla jabuka cvjetaju"
Razgovor o proljeću, njegovim znakovima. Djeca nabrajaju stabla koja cvjetaju u proljeće.
Učiteljica podsjeća na tehnike crtanja stabla. Deblo je prikazano s cijelom hrpom. Da biste nacrtali nježne cvjetove stabla jabuke, trebate pomiješati ružičastu i bijelu boju. Letci su prikazani na način lijepljenja.
Samostalna aktivnost predškolaca. Izložba radova. |
Pejzažne kompozicije učenika s komentarima o izvedbi rada
Ljetne kompozicije učenika pripremne skupine u pravilu su svijetle i zasićene u smislu rada u boji. Dakle, ogromni šareni leptiri kruže nad zelenom livadom na slici "Ah, ljeto!". Na vedrom nebu ovdje plove plavi oblaci, a iz trave vire tratinčice. Slika je pala pozitivno raspoloženje. Slično djelo je "Slika o ljetu".
Rad "Boje ljeta" vrlo je ekspresivan, gdje je dijete prikazalo vodeni krajolik - blijedoružičaste lopoče koji rastu na jezeru.
Šarmantna svijetla duga prikazana je na crtežu "Ljetna duga". Rad je rađen u nekonvencionalnoj tehnici - crtanje bodljikom. Zapažamo zanimljivu sliku sunca s vrlo dugim zrakama koje dosežu gotovo do tla.
Stabla u kompoziciji "Ljeto u brezovom gaju" detaljno su nacrtana. Izvorni detalj - breze su obdarene antropomorfnim značajkama - imaju ljudsko lice.
Vrlo nježan rad - "Koje je boje ljeto", izrađen u prigušenoj boji pastelne boje. Sličan dojam ostavlja i crtež "Cvjetna livada" - ovdje je korištena tehnika crtanja na mokrom. To je rezultiralo prekrasnim mutnim nebom.
Fotogalerija: izbor ljetnih crteža
Crtež gvašom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtanje bockanjem Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom na mokrom
Predškolci stvaraju vrlo šarene krajolike na temu zlatne jeseni. Crteži su bogati svijetle boje, često rađen u gvašu. Radovi u tehnici monotipije (“Jesenski sjaj”) uvijek su originalni.
Djeca dobro razlikuju prednji i pozadinski plan kompozicije. U tom smislu, indikativna je kompozicija "Jesen ... Palača bajke", gdje je prednja strana jasno nacrtana prekrasno drvo sa žutim lišćem.
Rad "Zbogom, jesen", izrađen olovkom u nježnim pastelnim bojama, izgleda vrlo nježno. Primjećujemo u pozadini prekrasan planinski krajolik.
Kompozicija "U parku u jesen" je šarmantna: vidimo vitka stabla s raznobojnim lišćem i elegantan zakrivljeni most preko rijeke. Otpalo lišće izgleda lijepo na pozadini plave vode. Nebo je napravljeno u vrlo lijepim gradijentnim prijelazima nijansi.
Slikovito je i plavo nebo sa snježnobijelim oblakom na slici "Jesenji dan".
Fotogalerija: kompozicije s jesenskim krajolikom
Crtež akvarelom Crtež olovkom Crtež gvašom Monotipija Crtež akvarelom Crtež gvašom Poke crtež Crtež akvarelom Otisak listova Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom
Zimska tema predisponira korištenje nestandardnih načina crtanja. U tom pogledu indikativan je rad “Zimsko čarobno stablo” koji je spoj nekonvencionalnih tehnika: samo stablo je prikazano blotografijom, inje na granama je bockano polusuhim kistom, sove na granama su iscrtane pomoću prstom, a snježne pahulje crtaju se štapićima s vatom.
Čitava zimska šuma, slična bajci, stvorena je pomoću otiska lista kupusa ("Zimska šuma"). Zanimljiva je i kompozicija "Zimska priča", gdje su snijegom prekrivene krošnje drveća prikazane šiljkom, a snegovi koji lete iznad njih prikazani su pomoću otiska gumice. Tajanstvena šuma prikazana na crtežu "Zima u šumi", smiješna crvena lisica vrebala je blizu stabla.
Uvijek izražajan jednobojni zimske slike, na primjer, stablo prekriveno bijelim snijegom na slici “Stablo u inju”. Također su učinkovite kompozicije " zimsko drvo" (stabla izgledaju poput snježnih oblaka) i "Stabla prekrivena mrazom" (grane su maštovito zakrivljene).
Šarmantna božićna drvca u snježnoj odjeći prikazana su na crtežima "Zima-zima" i "Zima-ljepotica".
Fotogalerija: zima u dječjim crtežima
Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje gvašem Crtanje akvarelom Blotografija, crtanje bodom, vatom, prstom Crtanje akvarelom Otisak lista kupusa
Sažetak GCD-a o crtanju u grupi koja se priprema za školu " Proljetne melodije»
Sadržaj programa:
Zadaci učenja:
Podučavanje djece slikanju rano proljeće; koristiti različite crteže likovni materijali. Obogatiti govor djece emocionalno obojenim rječnikom.
Razvojni zadaci:
Razvijati sposobnost korištenja palete za pripremu željene nijanse boje, uzoraka boja; razrijedite vodene boje vodom da biste dobili svijetle boje.
Odgojni zadaci:
Razviti kod djece estetsku percepciju proljetne prirode. Gajiti ljubav prema rodnom kraju.
Metodičke metode:
učiteljeva priča, umjetnička riječ, pitanja, pitanja za pretraživanje, glazbena pratnja..
Pripremni radovi:
Promatranje proljetnih manifestacija u prirodi tijekom šetnje, gledanje ilustracija s proljetnim pejzažima, sastavljanje priča po njima, čitanje i učenje poezije.
Materijali:
Reprodukcije slika o proljeću, list albuma, vodene boje, olovke u boji, voštane bojice, flomasteri, kistovi, čaše za vodu, salvete.
GCD napredak.
Odgajatelj:
Lijepa je naša zemlja u svako godišnje doba, a svako je vrijeme lijepo na svoj način. Ali postoji vrijeme u prirodi kada se priroda budi iz zimskog sna i sva živi u iščekivanju topline, sunca. Što mislite kada će se to dogoditi?
djeca:
To se događa u proljeće.
Odgajatelj:
Dapače, u proljeće. Kakva privržena i nježna riječ - proljeće! I nema više spavanja. Nešto radosno, nemirno zvuči u ovom imenu. Da, proljeće svima donosi radost života, radost kreativnosti, aktivnosti! Taj osjećaj obuhvaća sve ljude, a pjesnici pišu poeziju, skladatelji glazbu, umjetnici svoje slike. Sada ću čitati pjesme o proljeću, a vi zatvorite oči i zamislite o čemu ću čitati ...
Snijeg još bijeli po poljima,
A vode već šume u proljeće -
Trče i bude uspavanu obalu,
Trče i sjaje i govore...
Govore na sve strane;
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
Mi smo glasnici mladog proljeća,
Poslala nas je naprijed.
(F. Tjutčev)
Gonjena proljetnim zrakama,
Snijega već ima s okolnih planina
Pobjegao mutnim potocima
Na poplavljene livade.
Jasan osmijeh prirode
Kroz san upoznaje jutro godine.
(A. Puškin)
Odgajatelj:
Jeste li vidjeli proljeće? Kakvo su raspoloženje pjesnici prenijeli?
djeca:
Pjesnici su prenijeli radosno, vedro raspoloženje.
Odgajatelj:
Čitamo puno pjesama o proljeću i sve su radosne. Zašto misliš?
djeca:
Zima je pri kraju, hladnoća i mraz odlaze. Proljeće dolazi. Sunce jače sja. Ima otopljenih dijelova, prvih snježnih snježaka. Ptice se vraćaju s juga i pjevaju svoje vesele pjesme.
Odgajatelj:
Sjećate li se kako ruski pjesnici nazivaju proljeće?
djeca:
Ruski pjesnici proljeće nazivaju ljepotom, rumenim, mladim, lijepim djetetom.
Odgajatelj:
Proljeće dolazi sa svojom vlastitom paletom boja. Koje su boje na njemu?
Učitelj skreće pozornost djece na izložbu reprodukcija slika o proljeću, daje im priliku da ih pregledaju.
djeca:
U rano proljeće - vedro plavo nebo, na otopljenim dijelovima - siva ili crna zemlja, zelena trava; otopljeni snijeg, plavi potoci. Na toj pozadini svojom bjelinom ističu se vitke breze s kojih padaju plave sjene, dok sunce jarko sja.
Tjelesni odgoj "Postat ćemo drveće"
Postat ćemo drveće
(hodanje u mjestu)
Jak, velik.
Noge su korijenje
(stopala u širini ramena, ruke na pojasu)
Raširimo ih šire.
Da zadrži drvo
(šaka u šaku)
Nisam dopustio da padne
Iz dubina podzemlja
(sagnut, dlanovi skupljeni)
Voda je donesena
Naše tijelo je snažno deblo.
(ispravi se, dlanovi niz tijelo)
Malo se klati.
I sa svojim vrhom
(ruke s kolibom)
Poseže u nebo.
Naše ruke su grane
(otvoreni dlanovi, rašireni prsti)
Kruna je formirana.
(zatvoreni prsti)
Zajedno se ne boje
(tresti glavom)
Ako pušu vjetrovi.
(tresti ruke iznad glave)
Odgajatelj:
A sada vas pozivam da nacrtate vlastitu sliku proljeća. Razmislite koju plotu želite nacrtati, čime ćete crtati.
Djeci se nudi papir raznih veličina, vodene boje, voštane bojice, olovke u boji, flomasteri, sol i griz.
Glazba zvuči. Djeca počinju crtati, učiteljica ih podsjeća da crtež treba postaviti na cijeli list papira. Pojasnite pravila za miješanje boja, posebno korištenje voštanih bojica.
Na kraju nastave bit će organizirana izložba radova. Djecu se poziva da opišu svoj crtež.
Dok pričaju, djeca mogu čitati pjesme.
Sunce jače sja
Zrak je topao.
I gdje god pogledate
Sve okolo je svjetlo.
Opet nema potoka odmora -
Dan i noć žamor u grmlju.
Zlatno sunce šeta
Na čistom, čistom nebu.
Sipa zrake na snijeg i livadu
I svo cvijeće okolo.
Snijeg se topi, potoci teku.
U prozoru je puhalo u proljeće ...
Uskoro će zazviždati slavuji,
I šuma će biti obučena u lišće!
Zima se ljuti
Njeno vrijeme je prošlo
Proljeće kuca na prozor
I vozi iz dvorišta.
Sažetak lekcije
za umjetnički i estetski razvoj
s elementima netradicionalnih tehnika crtanja
s djecom predškolske dobi
Tema: "U posjetu proljeću"
Pripremio i vodio:
Miftakhova M.V.
njegovatelj
Dječji vrtić MDOAU
selo Oktyabrskoe
općinski okrug
Okrug Sterlitamaksky
Republika Baškortostan
Cilj: Konsolidirati znanje djece o proljeću, njegovim znakovima, značajkama, kako bi mogli razumjeti znakove proljeća; sposobnost rada u raznim netradicionalnim tehnikama crtanja: bockanje, polusuhi kist. Naučite odabrati pravo Shema boja.
Integrirani zadaci:
Vodiči: Nastavite učiti voditi razgovor prema tablici - shema za aktiviranje rječnika djece;
Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima;
U razvoju: razviti kod djece kreativno razmišljanje, percepcija, fantazija, oblik osjećaja za boje, kreativnost;
Razviti kod djece, prenijeti u crtežu radosno raspoloženje povezano s dolaskom proljeća, sposobnost osmišljavanja sadržaja svog rada.
Obrazovni: Gajiti ljubav prema prirodi, zanimanje za zanimanje, nastaviti učiti kako raditi kolektivno.
Integracija regije:« kognitivni razvoj», « Razvoj govora”, “Tjelesni razvoj”, “Umjetnički - estetski razvoj”, “Društveni i komunikacijski razvoj”
Aktivnosti: kognitivni, motorički, produktivni, igrovni.
Materijal:
Slika o proljeću, mnemotehnička tablica "Proljeće", raspored sata, ravno cvijeće koje prikazuje geometrijske oblike, gvaš, kistovi, pamučni pupoljci, salvete, mirna glazba "Priroda" za crtanje, voda, podmetači za kistove, tonirani listovi albuma.
Očekivani rezultat: Poznaje znakove proljeća, zna složiti priču pomoću mnemotehničke tablice, imenuje geometrijske oblike, zna crtati metodom polusuhog kista, nanosi “poke” štapićima s vatom, razvija mišljenje, maštu; pokazuje interes. Pažljiv stav prirodi.
Napredak lekcije:
- Odgajatelj: Bok dečki! Drago mi je što te vidim. Sada se primite za ruke i nasmijte se, dobro smo raspoloženi i sve će nam uspjeti.
Jao ljudi, kad sam išao u vrtić upoznao sam i pogodite koga:
Ona otvara svoje pupoljke u zelene listove,
Oblači drveće, zalijeva usjeve,
Puna pokreta, ali zove se ...
(Proljeće)
Odgajatelj: Tako je ljudi, proljeće je. Proljeće mi je donijelo vijenac i pozvalo nas u svoju proljetnu šumu. Dečki, želite li posjetiti šumu? (djeca u zboru - "Da!"). Idemo s vama u šumu na livadu "Proljeće". Jedan, dva, tri okreni se i nađeš se u šumi.
Svi su sjeli na panjeve-stolice! Tako smo završili na "Veselom proplanku", kako je ovdje lijepo i na livadi ima cvijeća.
njegovatelj: Ispred nas na čistini cvijeće geometrijskih oblika. Koje brojke vidimo? Koje je boje oblik? Koji je cvijet ovdje višak? (4 cvijeta s trokutom, 1 figura s kvadratom).
Dečki, uskoro ćete ići u školu i trebali biste moći odrediti vrijeme prema satu kako ne biste zakasnili na lekciju.
Odrediti vrijeme kad ujutro ustajemo? (8:00)
U koliko sati imamo ručak? (13:00)
U koliko sati idemo navečer spavati? (21:00)
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Nastavimo naše putovanje. Pred vama je stol. Pogledajte, molim vas, pažljivo, što mislite, što se može reći o ovoj shemi? (o proljeću). Prikaz mimičkom tablicom.
Proljeće
|
|
|
|
|
- sunce grije toplinu; kapi kapaju s ledenica; - pupoljci se pojavljuju na granama drveća; - Ptice dolaze iz toplih zemalja.
Odgajatelj: momci. Koliko proljetnih mjeseci? Prisjetimo se kako se zovu.
Djeca recitiraju pjesmu.
Rahli snijeg potamni u ožujku.
Na staklu se tope sante leda.
Zeko trči okolo
I karta na zidu
Travanj! Travanj!
U dvorištu zvone kapi.
Kroz polja teku potoci
Na lokvama.
Đurđica je procvjetala u svibnju
Na sam blagdan
Prvi dan.
Svibanj s cvijećem,
Jorgovan cvjeta.
Vizualna gimnastika"Proljeće".
Sve se probudilo iz sna, što znači da nam je stiglo proljeće. ( pijuckanje)
Sunce grije sve toplije, sve je brže za šetnju! ( Izbacivanje prstiju iz šake uz istovremeno širenje ruku prema gore, u stranu)
Desno - na livadi se pojavilo prvo cvijeće. ( Desna ruka povučen u stranu s fiksiranjem smjera pogleda)
S lijeve strane - brzi potok tekao je s brežuljka u rijeku.
(Lijeva ruka povučen u stranu s fiksiranjem smjera pogleda)
Napravili smo čamac Skupite dlanove ispred prsa
Odlučio otići u potok. ( Uklanjanje sklopljenih dlanova naprijed od sebe)
Zaplovi, lađe moja, ravno do plave rijeke!
njegovatelj: Ljudi, pogledajte što je ovdje lijepa slika, sjednite na panjeve i razmotrite ovu sliku.- Djeco, pogledajte pažljivo i recite mi koje je godišnje doba prikazano na slici? (Proljeće).
djeca: Sve oživi, snijeg se topi, sunce sja, ptice dolijeću, pojavljuju se prvi cvjetovi.
Odgajatelj:Što se događa s drvećem u proljeće?
djeca: Pupoljci bubre, pojavljuju se listovi.
Odgajatelj: Tako je, momci, u proljeće se sunce nježno smije, potoci glasno teku, snježni nanosi se tope. Svi se raduju suncu.
A sada, momci, igrajmo igru "Vesnyanka", stanite u krug.
Igra "Vesnyanka"
Sunce, sunce, zlatno dno,
(djeca hodaju u krug
Gori, gori, čisti, da se ne ugasi!
U vrtu je tekao potok,
(djeca trče u krug
Doletjelo je stotinu vrbova
(djeca mašu rukama dok mirno stoje)
A snježni nanosi se tope, tope,
(djeca sjede na mjestu)
I cvijeće raste.
(djeca polako ustaju)
Odgajatelj: Pa na ovoj čistini nastavit ćemo naše putovanje.
Sljedeća čistina je "Proljeće". Ma ljudi, pogledajte ovu čistinu, kako je tužno. Mora da ju je zima začarala. Odčarajmo ga i kao pravi umjetnici naslikajmo proljeće.
Što biste vi nacrtali na ovoj slici?
djeca: Drveće, cvijeće, sunce, oblaci, ptice.
Vizualna gimnastika na slici(u gornjem desnom kutu - sunce, u gornjem lijevom kutu - oblak, u donjem lijevom kutu - stablo, u donjem desnom kutu - cvijeće, u sredini - ptice).
Odgajatelj: Imamo neobična slika, na njoj je čistina - bit će to cvjetna čistina, cvijeće se može slikati tvrdom polusuhom četkom. (Pokazuje crtež tvrdim polusuhim kistom).
Drveće ćemo crtati kistom, a pupoljci i listovi se mogu crtati bocem, štapić s vatom. Sunce i oblake slikat ćemo polusuhim kistom. (Pokaži crtež). Ptice ćemo nacrtati vatom.
njegovatelj:
Svi se raduju suncu, a i našim prstima. Igrat ćemo s njima.
(Gimnastika za prste)
Cure i dečki gdje su vam prsti ( skriven iza leđa)
Pošaljite prste ujutro ( potez)
U posjeti teti Razygri ( pljeskati)
Sjedeći na klupi naizmjence sjedeći na palcu)
Pili smo čaj, ja ću igrati čaj ( naizmjenično pljeskanje i podizanje palca)
Dlan sunca bio je malo uokviren
Podigli su prste, postali su zrake.
kreativni rad djece. Zvuči mirna glazba "Priroda".
-Odgajatelj: Ljudi, pogledajte kakvu smo lijepu sliku dobili. Sunce jako sja, prvo lišće se pojavilo na grmlju, prvo cvijeće je procvjetalo, ptice su doletjele. Bravo dečki, dali ste sve od sebe i naslikali proljetnu sliku. Ponesite ovu sliku sa sobom u grupu i pokažite je svojim voljenima, a proljeće će se diviti slici s prozora.
Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Reći čarobne riječi: "Jedan, dva, tri okreni se, unutra Dječji vrtić vrati se!" Dakle, natrag u vrtić.
Odraz. Dečki, uhvatite se za ruke i stavite komadić svog daha u dlan. Uzimam ruku u Mišinu ruku i sve vas izdajem, komad daha. I ide od mene do Mishe, Dine itd. Osjećam da je s komadićem našeg daha prijateljstvo postalo veće.
Posao završen, hvala vam puno!
Sažetak lekcije o vizualnoj aktivnosti
u pripremnoj grupi
Crtanje prema planu na temu: "Proljeće na ulici"
Cilj je razviti sposobnost osmišljavanja sadržaja svog crteža i donošenja
namjera do kraja.
Ciljevi lekcije:
Obrazovni:
Formirati sposobnost djece da prikažu sliku ranog proljeća;
koristiti različite likovne materijale u crtežu;
Obogatiti govor djece emocionalno obojenim rječnikom.
U razvoju:
Razviti sposobnost korištenja palete za pripremu željenog
nijansa boje, uzorci boje;
Razvijati sposobnost razrjeđivanja akvarelnih boja vodom za dobivanje
svijetle boje;
Razvijati emocionalnu osjetljivost na proljetno buđenje prirode.
Obrazovni:
Obrazovati djecu u estetskoj percepciji proljetne prirode.
Njegovati ljubav prema rodnom kraju.
Oprema: reprodukcije slika o proljeću, listovi albuma, akvareli
boje, olovke u boji, voštane bojice, flomasteri, palete, kistovi,
čaše vode, salvete.
Napredak lekcije
Odgajatelj: Naša zemlja je lijepa u svim godišnjim dobima iu svakom trenutku
lijepa na svoj način. Ali postoji vrijeme u prirodi iz kojeg se priroda budi
zimski san i sve živi u iščekivanju topline, sunca. Kada ovo mislite
događa se?
Djeca: To se događa u proljeće.
Odgajatelj: Zaista, u proljeće. Kako slatka i nježna riječ
Proljeće! Proljeće svima donosi radost života, radost kreativnosti, aktivnosti! to
osjećaj obuhvaća sve ljude, a pjesnici pišu poeziju, skladatelji pišu glazbu,
umjetnici su slike. Sada ću čitati pjesme o proljeću, a ti zatvori oči i
Zamislite što ću čitati...
Snijeg još bijeli po poljima,
A vode već šume u proljeće -
Trče i bude uspavanu obalu,
Trči i blistaj i reci -
Posvuda govore:
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
Mi smo glasnici mladog proljeća,
Poslala nas je naprijed." (F. Tjutčev)
Gonjena proljetnim zrakama,
Snijega već ima s okolnih planina
Trčali su niz mutne potoke.
Na poplavljene livade.
Jasan osmijeh prirode
Kroz san susreću jutro godine. (A. Puškin)
Odgajatelj: Jeste li vidjeli proljeće? Kakvo su raspoloženje pjesnici prenijeli?
Djeca: Pjesnici su prenijeli radosno, veselo raspoloženje.
Odgajatelj: Čitamo puno pjesama o proljeću i sve su radosne.
Zašto misliš?
Djeca: Zima završava, hladnoća i mraz odlaze. Proljeće dolazi. svjetlije
Sunce sija. Ima otopljenih dijelova, prvih snježnih snježaka. Ptice
vraćaju se s juga i pjevaju svoje vesele pjesme.
Odgajatelj: Proljeće dolazi sa svojom paletom boja. Koje su boje na
nju? Učitelj skreće pozornost djece na izložbu reprodukcija slika o
proljeće, omogućuje njihovo razmatranje.
Djeca: U rano proljeće - vedro plavo nebo, na otopljenim dijelovima - sivo ili
crna zemlja, zelena trava; otopljeni snijeg, plavi potoci. Na ovoj pozadini
svojom bjelinom ističu se vitke breze s kojih padaju plave sjene, tako
sunce jako sja.
Tjelesni odgoj "Postat ćemo drveće"
Postat ćemo drveće (hodati u mjestu)
Jak, velik.
Noge su korijene, (stopala u širini ramena, ruke na pojasu)
Raširimo ih šire.
Držati drvo, (šaka u šaku)
Nisam dopustio da padne
Iz dubine podzemlja (sagnut, dlanova skupljenih)
Voda je donesena
Naše tijelo je snažno deblo. (Savijanje, dlanovi niz tijelo odozgo prema dolje)
Malo se klati.
I sa svojim vrhom (ruke s kolibom)
Poseže u nebo.
Naše ruke su grane, (otvoreni dlanovi, rašireni prsti)
Kruna je formirana. (Sklopi prste)
Zajedno se ne boje, (tresu glavom)
Ako pušu vjetrovi. (Zamah rukama iznad glave)
Odgajatelj: A sada predlažem da nacrtate vlastitu sliku proljeća.
Razmislite koju plotu želite nacrtati, čime ćete crtati.
Djeci se nudi papir, akvarel, voštane bojice, olovke u boji,
oznake. Djeca počinju crtati, učitelj ih podsjeća na crtež
treba biti na cijelom listu papira. Pojasnite pravila za miješanje boja,
značajke upotrebe voštanih bojica. Na kraju nastave organizirano
izložba radova.
Djecu se poziva da opišu svoj crtež.
Pripremna grupa.
Sadržaj programa:
Izazvati u djece osjećaj zadivljenog oduševljenja pred ljepotom domaća priroda, želju da izraze svoje dojmove riječima, u usmenom opisu, odabiru epiteta, usporedbi s određenom riječi, vježbaju tvorbu različitih oblika glagola i komparativnog stupnja pridjeva.
Prethodni rad:
Didaktičke igre: "Reci riječju", "Reci pravo"
Proučavanje slika velikih pejzažista
Posjet lokalnom muzeju
Izložba slika u skupini "Slike zavičajne prirode".
Materijal:
Sunce sa zrakama, tablice sa dijagramima, lopta, "kristalni štap", zvučno obojeni čipovi za sastavljanje riječi, slova.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
Svi smo mi druželjubivi dečki
Mi smo predškolci.
Nikoga ne vrijeđamo
Kako se brinuti, znamo.
Nećemo nikoga ostaviti u nevolji,
Nećemo oduzimati, ali tražit ćemo.
Neka je svima dobro
Bit će veselo, lagano.
Učitelj: Dečki, ako ispravno riješite ove primjere, onda ćete znati o čemu ćemo razgovarati u razredu.
Djeca zamjenjuju slova i čitaju riječ.
Učitelj: Bravo dečki! A kako razumjeti izraz: "Stiže proljeće!"
1. Od sredine ožujka, s prvim otopljenim dijelovima, možete primijetiti nastup proljeća. Snijega još ima, ništa se nije promijenilo, ali sve se u prirodi i dalje mijenja. Vani su gola stabla. Može padati snijeg, može kapljati s krovova, mogu biti tmurni dani.
2. Sunce ako se pojavi, toliko sja da ponekad samo oko boli. Zrak je bistar, čist, lagano mraz. Nebo je jarko plavo.
Odgajatelj: Dakle, sunce nam je došlo, ali bilo je malo zraka. Zašto? (Poslušati odgovore djece). Mislim da ako kažete više znakova proljeća, onda će sunce imati više zraka.
3. Kada oblaci plove nebom, za njih se može reći da su nebeski led, jer se u tim oblacima nalaze kristali leda.
4. Dan dolazi svaki dan. Dolazi 21. ožujka proljetni ekvinocij. Sada će biti sve više svijetlih dana. Ožujak se naziva Marš svjetla.
5. Dolijeću ptice – čvorci, vrevi, lastavice, kukavice.
6. Snijeg se počinje topiti zajedno, koji se pretvara u vodu, stoga - drugi mjesec proljeća - travanj se zove mjesec vode.
7. Noću se lokve lede i smrzavaju. Kad hodate cestom do vrtića, zanimljivo je gaziti po njima. A poslijepodne, kad sunce zagrije, opet se pretvaraju u lokve. Vidi se kako se u njima kupaju vrapci i golubovi.
8. U našem selu ima puno snijega, tako da je ljudima zgodno hodati po čistom asfaltu, čistači snijega čiste ga.
9. U svibnju se pojavljuje puno zelenila, cvjetaju trešnje, lišće cvjeta na drveću. Svibanj se naziva prethodnikom, jer sve cvjeta, ptice glasno urlaju, grade gnijezda za uzgoj pilića.
Odgajatelj: Pa, govorili ste o znakovima proljeća, pa sunce ima zrake.
- Igra "Reci riječju" proljeće. "Ja kažem riječ" vrijeme ", a ti mi odgovoriš" proljetno vrijeme ", itd. (Bacam loptu djetetu i kažem riječ). Riječi: dan, kiša, raspoloženje , grmljavinska oluja, sunce, mjeseci, šuma, trava, nebo, cvijeće, pjege.
- Igra "Reci jednu riječ":
- "Led ide rijekom" - ledonos;
- "Prvo cvijeće" - jaglaci;
- "Cvijet raste ispod snijega" - snjegulja.
- Igra s "kristalnim štapićem": prođite u krug i nazovite figurativne izraze - "Kakvo proljeće?" (razigrana, topla, radosna, prijateljska, zvonka, vesela, vesela, tajanstvena, sunčana, tmurna, tiha, plaha, tmurna, bajna, lagana, plava, čarobna, bučna, smaragdna, kristalna, svijetla, svijetlozelena, svijetloplava, blistava , tajanstven, sklizak).
Fizmunutka:
- Modra rijeka.
Učitelj poziva djecu da se podijele u 3 grupe po 4 osobe.
Svaka tvrtka ima svoj zadatak.
1 tvrtka: Riječ "Jabuka" - sričite ovu riječ da ispišete imena drveća.
- Ja sam pepeo
- B - breza
- L - lipa
- Oh - jasika
- K - javor
- Oh - joha
Tvrtka 2: Riječ "Jabuka" - sričite ovu riječ da ispišete imena divljih i domaćih životinja.
- Ja sam jak
- B - bik
- L - los
- Oh - jelen
- K - krava
- Oh - ovce
Tvrtka 3: Riječ "Jabuka" - sričite ovu riječ da ispišete imena životinja koje žive u toplim zemljama.
- Ja sam jaguar
- B - poskok
- L - ljenjivac
- Oh - majmun
- K - klokan
- Oh - magarac
Odgajatelj: (zajedno s djecom provjeravamo zadatke) Bravo, djeco. Svladao si teške zadatke, a sunce ti se smiješi (okrećem sunce na nasmijanu stranu).
Igra kružnog plesa "Vesnyanka".
Došlo nam je proljetno crveno
Sa zrnatom raži,
Sa zlatnom pšenicom
S kovrčavom zobi
S brkatim ječmom
S šiljastim prosom,
S lanom - grmolik,
S kalinom - malinom,
S crvenim rowanom
S crnim ribizlom
Uz svaki vrt
S azurnom bojom
S toplim ljetom!
Odgajatelj: odaberite srodne riječi s riječi "proljeće"
Pjege
Proljeće
Pjegav
kamenjar
Sretan
Koja riječ nedostaje? (sretan)
Odgojitelj: Dečki, sada znamo puno o znakovima i znakovima proljeća. Predlažem da kod kuće nacrtate slike o proljeću. Od vaših crteža napravit ćemo malu knjižicu s pjesmicama i igrama.