Sažetak lekcije crtanja netradicionalna tehnika

Tema: "Kišna kasna jesen."

(Starija grupa)

Sadržaj programa:

Razviti ideju da je odabirom boja moguće crtežom prenijeti određeno vrijeme i raspoloženje karakteristično za kišnu kasnu jesen. Upoznajte djecu s novim načinom izražavanja boje kasne jeseni slikanjem voštanih svijeća. Formirati vještine mokrog toniranja papira s akvarelima, kao i ispisa osušenih listova obojenih bojom. Razvijati emocionalne i estetske osjećaje, maštu i kreativna aktivnost Razviti interes za slikanje pejzaža i na sam proces crtanja.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama ruskih pjesnika A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina i drugih. Razmatranje reprodukcija “Namršteni” (jesen) S. Žukovskog, “magla. Jesen", " Kasna jesen» I. I. Levitan i drugi. Slušanje glazbe P. I. Čajkovskog "Godišnja doba" "Jesen" Promatranje neba, drveća, kiše u šetnji. Skupljanje i sušenje Jesenje lišće, dizajn herbarija.

Materijal i oprema:

Listovi bijelog papira za crtanje Vodene boje, gvaš Jednostavne olovke Široka četka za vlaženje papira Vjeverice četke br. 6, br. 2 Komadići bijele parafinske svijeće Posude za vodu, držači za kistove, krpe, salvete

Napredak lekcije

1 dio. Formiranje ideje
Učiteljica poziva djecu da pogledaju kroz prozor, skreće pozornost na činjenicu da je zlatna jesen završila. Sve češće nebo prekrivaju teški sivi oblaci, a pada hladna rominja. Sve je lišće palo s drveća na mokru tamnu zemlju. Došla je kasna jesen. Pjesnik M. P. Čehov je o ovom vremenu napisao: Sve kiša i kiša. lokve posvuda, Potoci se slijevaju na zemlju s krova. Svaki dan sve oblačniji i gori, I od oštre jesenske hladnoće Ne znam gdje pronaći sklonište.
Sve kiše i kiše...ruže su uvele, Cvijeće je smrznuto, ne cvjeta, A na drveću su samo suze... Još jedan tjedan i mraz Doći će nam prijeteći sa sjevera.
Učitelj skreće pozornost na reprodukcije slika kasne jeseni i predlaže određivanje raspona boja koje su umjetnici koristili prilikom crtanja kasne jeseni ( siva, smeđa, crna sve tamne boje i prilično malo žuto, crveno itd.) Poziva djecu da postanu umjetnici i oslikaju svoju kasnu jesen po kišovitom vremenu.
Učitelj pokazuje novu metodu crtanja kiše: - Prije nego počnete crtati, naučit ću vas jednu jednostavnu, ali vrlo zanimljivu i neobičnu tehniku ​​koju još ne znate. Pokazat ću vam kako nacrtati kišu na papiru. Uzmimo jednostavnu olovku i na bijelom listu papira ocrtamo kose mlazeve kiše. Zapamtite zagonetku "Dugonoga zaglavljena u zemlji." Ne zaboravimo olovkom označiti liniju zemlje i nacrtati kako kiša lije s neba na zemlju.
- A sada uzmimo komadić svijeće - nalazi se na tvom stolu - i držimo ga, pritišćući srednjom snagom, duž linija kiše olovkom. Učitelj postavlja pitanje:
Kako možemo vidjeti kišu na slici? Što treba učiniti? (list u boji papir).
Učitelj poziva djecu da se prisjete kako možete dobiti mutne tonove za stvaranje pozadine slike (primanje toniranja papira na mokrom). Učitelj pojašnjava tehniku ​​crtanja u sirovom obliku: - Želim vas podsjetiti na tehniku ​​toniranja na sirovom. List papira lagano se navlaži vodom širokim potezima široke četke. Zatim na mokru plahtu nanosimo boju boje koja nam je potrebna i koja odgovara datoj boji slike, nanosimo je tako da se rubovi boje dodiruju, čak i malo preklapaju. Tako jednom bojom možete istaknuti zemlju, a drugom nebo, a granica između njih je zamagljena. Učitelj postavlja pitanje: -Koju ćete paletu boja koristiti kada crtate tmurno, kišovito, oblačno vrijeme? ( siva, crna, ljubičasta, smeđa, tamnoplava…) Učiteljica traži od djece da razmisle: - Kako se otiskivanjem suhim lišćem mogu prikazati gola stabla? ( možete obojiti ne cijeli osušeni list, već nanijeti boju gustom četkom samo duž njegovih vena).

Fizmunutka

2 dio. Samostalna djelatnost djece.

Učitelj nudi djeci da počnu raditi u fazama:

Skica kiše jednostavnom olovkom i crtež kiše voštanom svijećom. Mokro nijansiranje papira korištenjem tamnog raspona boja. Tisak suhim lišćem.

(S vremenom, za samostalan rad djece, uključite snimanje glazbe P. I. Čajkovskog "Godišnja doba", "Jesen").

Dio 3 Analiza dječjeg rada.

Djeca gledaju posao. Dajte naslove svojim slikama. Objasnite koji je mjesec i kakvo vrijeme nacrtano. Recite kako su crtali. Koje ste materijale koristili Kakvo raspoloženje izazivaju dječji crteži?

Učitelj nudi slušanje odlomka iz pjesme N. Rubtsova.
Mala, dremljiva, bez mjere, Kao iz mnogih rešeta Kiša jeziva i siva Sve kiši, romi.. Žetva, drveće i zidovi U mokrim mrežama polumraka Kao da čeka promjenu čist, sretna zima!
- Čini mi se, momci, da ova pjesma vrlo dobro odražava raspoloženje koje stvaraju vaše slike. I ulijeva u nas radost skorog dolaska dugo očekivane zime. Svi ste danas odlično obavili posao. Hvala vam na vašoj kreativnosti.

Ljudmila Kazakova

Vrste dječjih aktivnosti: kognitivan, produktivan, komunikativan, zaigran.

CILJ:

Razvoj kod djece sposobnosti emocionalnog vrednovanja percepcije prirode.

ZADACI:

1. Učvrstiti znanje o jesenskim mjesecima, razlikovna obilježja kasna jesen (u usporedbi sa zlatnom jeseni).

2. Razviti znanje o raznolikosti boja i nijansi predmeta ovisno o dobu dana.

3. Dajte pojam pejzaža kao žanra likovne umjetnosti, njegova razlika od drugih velikih žanrova.

4. Ovladavanje pravilima i zakonitostima kompozicije.

5. Pojam linije horizonta.

6. Daljnji razvoj vještine slikanja akvarelom.

Oprema i materijali:

1. Za odgojitelja: magnetofon, audio zapis Čajkovskog „Godišnja doba. Studeni. Na triju" vizualni materijal(“Kasna jesen” Konstantina Korovina, “Pet uglova” Ivana Slavinskog, “Place de la Madeleine” i “Place de la Republique” Eduarda Cortesa, “Mrtva priroda s vrčem i voćem” Paula Cezannea, “Djevojka s Biserna naušnica” Jana Vermeera).

2. Za djecu: akvarel, poni kist br. 6, A4 pejzažni list.

Plan učenja:

1. Organizacijski dio - 2 min.

2. Poruka obrazovni materijal- 8 min.

3. Samostalni rad djeca - 12 min.

4. Završetak lekcije - 3 min.

POSTUPAK STUDIJE:

Kako se zove prvi mjesec jeseni?

A drugo?

Sada je treći mjesec jeseni. Kako se zove?

Što se događa s prirodom u kasnu jesen? Koje je boje nebo?

Ne izazivajte kolektivni odgovor. Pazite da oni koji žele odgovoriti dignu ruku.

U kasnu jesen često padaju hladne kišne kiše, drveće odbacuje posljednje lišće, trava se suši, cvijeće uvene. Posljednje ptice lete na jug. Životinje se pripremaju za zimu, ljudi se toplo oblače.

Igra. Usporedba sa "zlatnom jeseni":

U listopadu je još bilo toplo, ali sada je ... (hladno).

Prije mjesec dana bili su vedri dani, a sada - ... (oblačno).

U listopadu je sunce malo zagrijalo, au studenom već - ... (ne grije).

Donedavno je lišće na drveću bilo zlatne boje, a sada je ... (smeđe lišće je palo na zemlju).

Skrećem pozornost na pano s reprodukcijama "Kasne jeseni" i "Pet uglova".

Pogledajte kako su umjetnici dočarali kasnu jesen. ruralni krajolik Konstantina Korovina privlači jedinstvo čovjeka i prirode. Rođen je u Moskvi. A u urbanom pejzažu našeg suvremenika Ivana Slavinskog fascinira arhitektura Sankt Peterburga (živi s nama u istom gradu).

Dakle, što je pejzaž? –. (slika prirode).

A mrtva priroda? –. (slika predmeta: cvijeće, posuđe itd.). Ako je djeci teško odgovoriti, kao savjet pokazujem reprodukciju “Mrtve prirode s vrčem i voćem” Paula Cezannea. Ako nema poteškoća, nakon odgovora objesim reprodukciju.

Portret -. (slika osobe) Primjer: Djevojka s bisernom naušnicom Jana Vermeera.

Morate stvoriti krajolik - prenijeti stanje jesenska priroda u određeno doba dana, kako god želite. Prije početka rada sjetite se jeste li morali promatrati prirodu rano ujutro ili navečer, na zalasku sunca. Opišite svoje iskustvo.

Pejzaž-raspoloženje odgovor je na umjetnikov doživljaj.

S ploče uklanjam mrtvu prirodu i portret, umjesto njih dodajem pejzaže francuski umjetnik Edward Cortes.Živio je u Parizu i često je slikao gradske pejzaže.

"Mjesto Madeleine"

"Trg Republike"

Obratite pažnju na to kako je majstorski ugođaj jesenske večeri prenesen na ovim slikama. Čime je umjetnik postigao takvu ekspresivnost?

Drveće je već prolistalo, vedro nebo zalaska sunca odražava se na mokrom asfaltu. Oblačno vrijeme također dobro prenose sivi oblaci koji prekrivaju nebo.

Na čistom listu pokazujem ispravan slijed slike jesenjeg krajolika.

Zadatak mora započeti slikom neba i zemlje, granicu između njih ćemo prikazati u obliku linije horizonta (preporučujem da je postavite odmah ispod središta lista). Najprije bojama stvaramo samo opće okruženje boja, a tek onda trebamo unijeti drveće, cestu, oblake na nebu... Ujutro je svijetlo i hladno, boje su blijede, nježne - ružičasta i plava . Da biste postigli ovaj učinak, akvarel dobro razrijedite vodom. A navečer, naprotiv: sunce gotovo ne grije, ali dobro osvjetljava i oblake i zemlju - uzimamo manje vode kako bi boje bile svijetle. Navečer drveće baca tamnoplave i ljubičaste sjene. Trava poprima narančastu, pa čak i grimiznu nijansu.

Djeca se hvataju posla slušajući glazbu P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. Studeni. Na triju."

Individualni rad: jačanje sposobnosti crtanja cijelom čekinjom četke (prilikom rada na pozadini) i njezinim krajem (prilikom izrade sitnih detalja).

Odraz:

S radovima umjetnika iz kojih država/gradova smo se danas susreli?

Što ste novo naučili na satu?

Što smo nacrtali?

Radovi učenika starije grupe "Sunce" GBDOU br. 77 Primorskog okruga Sankt Peterburga:

Daria Tarasova, 5 godina

Vadim Tarasyuk, 5 godina

Mikhail Golovkin, 5 godina

Elizaveta Varatkova, 5 godina

Crtanje s djecom od 6-7 godina. Sažeci predavanja Koldina Darya Nikolaevna

Tema tjedna je "Zlatna jesen"

Tema tjedna je "Zlatna jesen"

Lekcija 13. Radosna jesen

(Slika akvarelom)

Sadržaj softvera. Sažeti znanje djece o jesenskim mjesecima, o različitim razdobljima jeseni, njezinim karakterističnim značajkama, koristeći reprodukcije slika i pjesama. Vježbajte crtanje različita stabla. Dovesti djecu do razumijevanja da na slici postoji prvi plan i pozadina. Ojačati sposobnost razrjeđivanja akvarela vodom za dobivanje svijetlih boja. Naučite kako zamutiti.

Demo materijal.

Brošura. Plahte akvarel papir, jednostavne olovke, vodene boje, kistovi, posude s vodom, krpe, palete.

Napredak lekcije

Prisjetite se s djecom imena jesenskih mjeseci.

Razmotrite reprodukcije slika, odredite koje su godišnje doba umjetnici prikazali. Stavite pred djecu problemska situacija Zašto je jesen toliko drugačija? ( različita razdoblja jesen.) Početkom rujna sunce još uvijek grije zemlju, do kraja mjeseca raznobojno lišće postupno se pojavljuje na drveću, opadanje lišća počinje u listopadu, au studenom su stabla već gola, počinju mrazevi, pada snijeg .

Pročitajte pjesmu L. Shevchenka "Jesen" djeci i pozovite djecu da razmisle kojoj se slici ova pjesma može pripisati i zašto:

Miran. Sve je zaleđeno

U svjetlu rujna

Gdje si, umjetnice?

Kako se zoveš?

Tko je slikao lišće

Nije mi jasno:

Sva drveća u šumi

U zlatnoj vatri

Istina, pjesma opisuje razdoblje rane (zlatne) jeseni.

Pitajte djecu:

Kakve boje ima rana jesen? (Zelena, žuta, narančasta, crvena, oker, ljubičasta.)

Jesen u ovom razdoblju može se nazvati radosnom, zlatnom. Obratite pozornost na dečke kako umjetnik prenosi predmete, stabla koja su blizu i daleko. (Ono što je blizu nacrtano je veliko, a pozadina je manja i manje detaljna, prednji plan blokira pozadinu.)

Pozovite djecu da razmisle o tome kako bi prikazali zlatna jesen. Dečki crtaju liniju horizonta, crtaju olovkom i crtaju crtež u boji, tehnikom pranja kistom na samom listu. Na kraju obavezno prebojajte preostale komade bijelog papira.

Lekcija 14. Tužna jesen

(Crtanje u gvašu)

Sadržaj softvera. Sažeti znanje djece o kasnoj jeseni i njezinim obilježjima. Naučite dočarati tmurnu jesen, oblačno nebo, jak vjetar, hladnu kišu, golo drveće. Naučite prenijeti prvi plan i pozadinu na crtežu. Razviti sposobnost prenošenja boja karakterističnih za kasnu jesen, odabrati željene boje. Naučite prenijeti raspoloženje na slici.

Demo materijal. Reprodukcije slika s prikazima rane i kasne jeseni.

Brošura. Listovi albuma, jednostavne olovke, gvaš, kistovi, staklenke s vodom, krpe, palete.

Napredak lekcije

Razmotrite reprodukcije slika, odredite koja od njih prikazuje kasnu jesen. U kasnu jesen na drveću i grmlju ima vrlo malo lišća, pada kiša, drveće se njiše od vjetra.

Pitajte djecu:

Koje je boje kasna jesen? (Smeđa, siva, crna.)

Pročitajte djeci pjesmu V. Avdienko "Jesen":

Jesen šeta stazom

Mokri joj noge u lokvama.

Pada kiša

A svjetla nema.

Izgubljena negdje

Jesen dolazi

Jesen luta.

Vjetar s javorovim lišćem

Novi tepih pod nogama

žuto-ružičasta -

Javor.

Pitajte djecu:

- Kakvu ste jesen zamišljali slušajući ovu pjesmu? (Tužno, kišno.)

Pozovite djecu da razmisle kako bi zamislili kasnu kišnu jesen. Možete koristiti crtež na mokrom listu papira. Dečki crtaju liniju horizonta, crtaju olovkom (podsjetite ih na prednji plan i pozadinu), crtaju crtež u boji koristeći boje tužne jeseni.

Iz knjige Modeliranje i aplikacija s djecom od 6-7 godina. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Što nam donosi jesen?” Lekcija 2. Voće i povrće (Papir u boji. Volumetrijska primjena) Programski sadržaj. Učvrstiti sposobnost izrezivanja istih silueta iz papira savijenog harmonikom. Naučiti djecu da točnije prenesu oblik predmeta i stvaraju

Iz knjige Crtanje s djecom 6-7 godina. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Zlatna jesen” Lekcija 7. Zlatni gaj (Papir u boji i dodatni materijal. Kolaž. Timski rad) Programski sadržaj. Probuditi kod djece interes za rad s različitim materijalima tehnikom kolaža. Naučite prepoznati sadržaj aplikacije i

Iz knjige Crtanje s djecom 4-5 godina. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Moj dom” Lekcija 21. Gradnja kuće (Modeliranje od plastelina) Programski sadržaj. Formirati kod djece sposobnost oblikovanja kuće od smotanih stupova, postavljajući ih jedan na drugi i čvrsto ih povezujući. Ojačati sposobnost korištenja snopa. Razviti

Iz knjige Modeliranje s djecom 4-5 godina. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Što će nam jesen donijeti” Lekcija 3. Mrtva priroda jesenskih plodova (Guache crtež) Programski sadržaj. Nastavite upoznavati djecu s žanrom mrtve prirode i reprodukcijama mrtve prirode. Nastavite učiti kako crtati mrtvu prirodu koja se sastoji od predmeta za posluživanje i

Iz knjige Modeliranje s djecom 3-4 godine. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Jesen” Lekcija 8. Jesenje lišće (Otisci lišća. Gvaš) Sadržaj programa. Naučite djecu da prave otiske s lišćem. Naučite miješati crveni i žuti gvaš kako biste dobili narančasta boja. Naučiti razlikovati i imenovati drveće, prepoznavati lišće.Građa.

Iz knjige Crtanje s djecom 5-6 godina. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Moja kuća” Lekcija 21. Kuće za gniježđenje lutki (Crtanje olovkama u boji) Programski sadržaj. Naučiti djecu crtati male i velike predmete koji se sastoje od kvadrata i trokuta. Nastavite učiti skladati kompozicija radnje. Razvijte osjetljivost

Iz knjige Primjena s djecom od 3-4 godine. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je „Jesen“ Lekcija 8. Sunce u oblacima (Nalep od plastelina) Programski sadržaj. Nastavite učiti kako valjati male kuglice od plastelina, spljoštiti ih prstom na kartonu, stvarajući željeni oblik subjekt. Razviti sposobnost pogađanja zagonetki.

Iz knjige Crtanje s djecom 3-4 godine. Bilješke o lekciji Autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema tjedna je “Jesen” Lekcija 7. Sunce blista (Nanošenje plastelina na podlogu) Programski sadržaj. Nastavite učiti djecu da nanesu plastelin na površinu, spljoštite loptu dlanom. Naučite svjesno prebacivati ​​pažnju. Jačati sposobnost analize

Iz knjige Francuski roditelji ne odustaju. 100 roditeljskih savjeta iz Pariza Autor Druckerman Pamela

Tema tjedna je “Moj dom” Lekcija 22. Kućica za zeku i pijetla (Modeliranje od plastelina) Programski sadržaj. Ojačati sposobnost djece da donesu proizvod željenu sliku pomoću plastelina. Naučiti prepričavati bajke prema ilustracijama Demonstracijski materijal. Heroji

Iz knjige Igranje znanosti. 50 nevjerojatnih otkrića do kojih ćete doći sa svojim djetetom autora Seana Gallaghera

Tema tjedna je “Šarena jesen” Lekcija 13. Šarena kiša (Crtanje akvarelom prema mokri papir)Programski sadržaj. Nastaviti s upoznavanjem tehnike crtanja na mokrom papiru. Naučite prikazati stanje vremena (kiša) koristeći netradicionalne tehnike.

Iz autorove knjige

Tema tjedna je “Moj dom” Lekcija 41. Ledena koliba (Crtanje pastelnim bojicama) Programski sadržaj. Nastavite upoznavati djecu s hladnim tonovima. Naučiti prenositi karakteristike predmeta pomoću hladnoće Shema boja. Upoznajte se s mogućnostima

Iz autorove knjige

Tema tjedna je “Jesen” Lekcija 7. Sunce u oblacima (Salvete u boji. Razbijanje po konturi i aplikacija od velikih grumena papira) Programski sadržaj. Naučiti djecu stvarati kompoziciju zapleta iz kruga koji je slomljen duž konture i zgužvanih grudica salveta. Naučite se držati

Iz autorove knjige

Tema tjedna je “Moja kuća” Lekcija 22. Kućica za zeku i pijetla (Papir u boji. Aplikacija iz pripremljenih dijelova predmeta) Programski sadržaj. Njegujte suosjećanje i dobrotu. Učiti djecu da od više dijelova naprave cjelinu; nanesite ljepilo na dio i zalijepite

Iz autorove knjige

Tema tjedna je “Jesen” Lekcija 7. Jesenja kiša (Crtanje olovkama u boji) Svrha. Naučiti djecu crtati kratke crte olovkama u boji, prenoseći padajuće kapi kiše; učvrstiti sposobnost pravilnog držanja olovke. Naučite analizirati i razumjeti sadržaj

Iz autorove knjige

85. 50/50 nije sretan medij Inzistiranjem na potpunoj ravnopravnosti u kućanskim poslovima i brizi o djeci možete izazvati nezadovoljstvo i iritaciju kod partnera. Pravilo 50/50 rijetko pali. Pokušajte razrijediti svoje feminističke poglede staromodnim francuskim

Iz autorove knjige

32. Zlatna sredina Dob: 7-9 mjeseci Razina težine: Visoko Područje proučavanja: Eksperiment kognitivnog razvoja Za ovaj eksperiment uzmite tri komada kartona, presavijte svaki od njih na trećine i stavite ih na vodoravnu površinu. Mora

Sažetak lekcije crtanja u pripremna grupa kompenzirajuća orijentacija

"Kasna jesen".

Pripremila i vodila učiteljica: Nikolaeva Svetlana Lvovna.

Cilj:

Probuditi kod djece interes za kasnu jesen, razviti sposobnost emocionalnog ometanja raspoloženjem tuge, tuge, preneseno u poeziji. Pobudite želju da to stanje izrazite uz pomoć boje u pejzažnom crtežu.

Zadaci:

1. Popravni i obrazovni:

Vježba u imenovanju jesenskih znakova za obogaćivanje vokabular djeca;

Formirajte ideje o neutralnim bojama (crna, bijela, tamno siva, svijetlo siva, smeđa), koristite te boje pri stvaranju slika kasne jeseni;

Razviti sposobnost samostalnog prenošenja u crtež pejzaža kasne jeseni, njegove boje (nedostatak svijetlih boja u prirodi);

Vježbajte sposobnost crtanja stabala različite strukture i grmlja bez lišća;

Popravite tehnike crtanja s krajem četke;

Nastaviti razvijati sposobnost prikazivanja prirodnih pojava na nekonvencionalan način(recepcijski udarac štapići s vatom- snijeg).

Nastavite razvijati sposobnost rada s paletom, napravite shemu boja, dobijete dosadne sive, meke tonove.

2. Korekcija-razvijanje:

Nastaviti razvijati sposobnost osjećanja, razumijevanja i reproduciranja slikovitosti jezika pjesme;

Razviti koordinaciju pokreta, popratni govor;

Razviti fine motorike ruke kroz igru ​​prstiju;

Razviti maštu;

3. Popravni i obrazovni:

Gajiti ljubav prema poeziji, zavičajnoj prirodi;

Njegovati estetsku percepciju prirode;

Usaditi djeci interes za crteže, želju za razmatranjem, razgovarati o njima.

Materijal:

Uzorak izradio odgajatelj. Album listovi papira tonirani. Gvaš, akvarel, paleta, kistovi br. 2 ili 3, boce za vodu, podmetači, salvete, pamučni pupoljci.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama ruskih pjesnika o jeseni A. N. Pleščejeva, A. S. Puškina i drugih.

Učenje napamet pjesama o jeseni "Jesen" M. Khodjakova i "Lastavice su otišle" A. Feta.

Razgovor o kasnoj jeseni, njezinim znakovima.

Gledanje reprodukcija slika poznati umjetnici u izlaganju „Kasna jesen očima umjetnika“.

Pregled ilustracija, slika, reprodukcija.

Promatranje neba, drveća, kiše, snijega u šetnji.

Napredak lekcije:

Ljudi, koje je doba godine?

Koje jesenje mjesece poznajete? Koji je mjesec? studeni je prošli mjesec jesen.

Poslušajte pjesmu A. Pleščejeva, o kojoj jeseni pjesnik govori?

Jesen je stigla

suho cvijeće,

I izgledati tužno

Golo grmlje.

Crtanje jesenskog pejzaža za predškolce. Tema: "Jesenski pejzaži"

Sredina Olga Stanislavovna, odgajateljica, MDOU br. 1 "Medvjedić", Yuryuzan, regija Chelyabinsk.
Majstorski tečaj za odgojitelje.
Cilj: Upoznavanje sa teška tema, prikazujući nekoliko opcija za crteže.
Materijali:
Opcija 1: akvarel, gvaš, ("suhi kist")
Opcija 2: papir, flomasteri
Opcija 3: pastel, gouache
Opcija 4: voštane bojice, akvarel, PVA ljepilo, papir u boji (komadi).
Opis:
Zakoni perspektive za starije predškolce - pripremne skupine mogu se prikazati u pristupačnom obliku pomoću primjera crteža jesenski krajolik s oranicama. (Ovaj materijal može poslužiti i za mlađe učenike).
Za početak gledamo fotografije i priručnike na temu "Bliže - dalje", u kojima proučavamo isti objekt, snimljen izdaleka i izbliza. Krava, auto, vlak, čovjek, kuća, cvijet, leptir naslikao umjetnik ili snimio fotograf u različiti kutovi na plahtama nam se čine različite veličine, ali zapravo se njihova veličina ne mijenja.
Da bismo učvrstili ovaj koncept, povezujemo motoričke sposobnosti i, izgovarajući frazu "Bliže - više, dalje - manje", pokazujemo rukama približavanje, uklanjanje i promjenu veličine.
Sljedeća faza je upoznavanje s konceptom "Horizon Line". Gledajući krajolike, učimo pronaći granicu gdje se spajaju nebo i zemlja, odrediti nisko, visoko i središnja linija horizont.
1 Niska linija horizonta
Praktičan rad počinje crtanjem linije horizonta. Drži se ispod sredine lista. Zatim spuštamo okomitu liniju na rub lista i povlačimo ravne linije od iste točke do donjih uglova lista. Najteža faza je prošla. Sada morate povući puno ravnih linija koje se ne sijeku iz iste točke kako biste dobili oranicu. Kad djeca završe fazu “oranja”, čuju se brojni entuzijastični uzvici: “Vau! Kako je stvarno djelovalo!”
Sada se sjećamo koncepta "Bliže - više, dalje - manje" i crtamo siluete jelki blizu i daleko. Položaj i broj stabala može biti drugačiji nego na crtežu učitelja.
Dodatak mogu biti daleke planine, sunce, oblaci, ptice koje lete...

2 Visoka linija horizonta
Nacrtajte visoku liniju horizonta (iznad sredine lista). Izvodimo potrebne građevinske radove. Prvo nacrtamo okomitu crtu od sredine linije horizonta do donjeg ruba lista. Iz iste točke povlačimo ravne linije do donjih uglova lista. Crtež polja dopunjujemo "lepezom" linija. Oremo njivu. Zatim zamislimo da stojimo s jedne strane poljane, pod visokim drvetom, a s druge strane poljane, ista stabla rastu, ali nam se čine ... (što?) malima. Prvo prikazujemo debla, a zatim grane drveća. Po želji krajolik u prvom planu nadopunjavamo grmom, mravinjakom, panjem. Crtamo sunce, oblake, napuštena gnijezda, ptice koje lete.

3 Srednja linija horizonta
Nacrtamo dvije okomite crte koje prikazuju deblo stare breze. Crtamo ih pomicanjem stabla ulijevo od sredine lista. Lijevo i desno od debla nacrtajte srednju liniju horizonta. Crtamo koru drveta.
Lijevo i desno od breze vidjet će nam se oranica. Sa svake strane crtamo linije ventilatora.
Grane breze nagnute su prema zemlji. Nacrtajte tanke grane. Crtež možete nadopuniti zalazećim suncem, udubljenjem, grmljem, panjevima, mravinjacima.

DRUGA OPCIJA RADA (U BOJI)
U ovom slučaju, crtež, napravljen ne flomasterima, već olovkama ili voštanim bojicama, obojan je vodenim bojama ili gvašom. Lišće se može nacrtati ili zalijepiti na PVA

DJEČJI RADOVI