Crtanje na temu kasne jesenske pripremne skupine. GCD sažetak za crtanje „Kasna jesen
Institucija državne vlasti regija Samara"Chapaevsky Socijalno-rehabilitacijski centar za maloljetnike" odjel Pestravka
SAŽETAK
Lekcija o umjetničkom i estetskom obrazovanju uz pomoć netradicionalne tehnike crtež na temu: " Kasna jesen»
Odgajatelj:
Lelyukh E.G.
Cilj: Njegujte interes za umjetnost vizualna aktivnost sposobnost uočavanja ljepote prirode.
Zadaci:
Upoznajte djecu sa slikom Isaka Iljiča Levitana « zlatna jesen» .
Učvrstiti sposobnost crtanja raznim netradicionalnim tehnikama (neobrađeno crtanje, puhanje, prajmeriranje spužvom, postavljanje slike po cijelom listu.
Razviti kreativnost, maštu, sposobnost navigacije na listu papira.
Primijenjene tehnologije: DER, koje štede zdravlje.
Materijal i oprema:
Slikarstvo I. Levitana "Zlatna jesen" , listovi toniranog papira, gvaš, paleta, cijevi za puhanje, salvete, pjenasta spužva.
Napredak lekcije:
ja. Organiziranje vremena.
Pogledaj kroz prozor. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Zašto?
Koji su znakovi jeseni?
Da, jesen je. Lišće je skoro sve otpalo. Išao sam danas Dječji vrtić Lišće je ugodno šuštalo pod nogama. Htio sam uzeti komad papira i donijeti ga ovamo. Pokazalo se da ovaj letak nije običan, već tajanstven.
II. Kontrola početne razine znanja.
Poslušajte zagonetku:
Sve tamnije lice prirode:
Pocrnjeli povrtnjaci
Šume su gole
Tihi glasovi ptica
Medo je otišao spavati
Koji nam je mjesec došao?
(studeni)
Tako je, ovo je treći mjesec jeseni. Koje još jesenske mjesece poznajete?
III. Faza nastave.
Pogledajte ploču, što vidite ovdje? Ovo su reprodukcije slika. Koja od ovih slika prikazuje jesen? Ova slika Issaca Ilyich Levitana, koja se zove "Zlatna jesen" . Što vidite na njemu? (priroda). Ima i drugih slika ovdje.
Issac Ilyich Levitan, koji je naslikao ovu sliku, jako je volio slikati prirodu. One je bio poznati umjetnik.
Umoran? Idemo se malo odmoriti.
Fizmunutka.
Zamislimo da smo u jesenjoj šumi i šetamo stazama. Ovdje smo stali:
Ruke podignute i odmahnute
Ovo su stabla u šumi.
Ruke savijene
kistovi protreseni
Vjetar rosu ruši
Sa strane ruke
Lagano mahnite
Ove ptice lete na jug.
Kako sjedaju, također ćemo pokazati
Krila savijena unazad.
Dečki, zamislite da ste svi umjetnici. Ako smo umjetnici, što ćemo? (boja) Kako? Kako možemo crtati?
Što će nam pomoći? (naš pomoćnik je cijev)Što se njime može nacrtati? (drveće). Kako? (ovo je tehnika puhanja).
Počinjemo crtati.
IV. Samostalni rad.
Individualna pomoć onima koji baš ne uspiju.
V. Kontrola postignute razine znanja.
Pogledaj svoje slike, što si dobio? Kakvo je raspoloženje slike? Jako je tužno, zar ne? Zašto? (drveće stoji bez svojih elegantnih zlatnih haljina). Od čega su napravljene haljine drveća? (odlazi) U tome će nam pomoći naša čarobna spužva. Kako? (tehnika - slikanje spužvom)
VI. Ishod.
Što smo danas crtali? Kako? (tehničari) I napravimo ogromnu šumu od svih tvojih slika. Donesite sav svoj posao ovamo. Kakva je lijepa, čarobna, elegantna, jesenska šuma ispala. Sva stabla u ovoj šumi su vrlo lijepa. Volite li jesenju šumu? (Da) I jako mi se sviđa! To si ti dobri umjetnici!
Ispunio odgojitelj MBDOU d / s br. 17 "kolobok" grad-do. Anapa Gamretskaya Anna Sergeevna
Sadržaj programa:
- Upoznajte djecu sa slikom Isaka Iljiča Levitana "Zlatna jesen" .
- Učvrstiti sposobnost crtanja raznim netradicionalnim tehnikama (neobrađeno crtanje, puhanje, prajmeriranje spužvom, postavljanje slike po cijelom listu.
- Razviti interes za umjetnost vizualne aktivnosti, sposobnost vidjeti ljepotu prirode.
- Razviti kreativnost, maštu, sposobnost navigacije na listu papira.
Primijenjene tehnologije: DER, koje štede zdravlje.
Materijal i oprema:
Slikarstvo I. Levitana "Zlatna jesen" , listovi toniranog papira, gvaš, paleta, cijevi za puhanje, salvete, pjenasta spužva.
Napredak lekcije:
Pogledaj kroz prozor. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Zašto?
Koji su znakovi jeseni?
Da, jesen je. Lišće je skoro sve otpalo. Danas sam išla u vrtić, lišće mi je ugodno šuštalo pod nogama. Htio sam uzeti komad papira i donijeti ga ovamo. Pokazalo se da ovaj letak nije običan, već tajanstven.
Poslušajte zagonetku:
Sve tamnije lice prirode:
Pocrnjeli povrtnjaci
Šume su gole
Tihi glasovi ptica
Medo je otišao spavati
Koji nam je mjesec došao?
(studeni)
Tako je, ovo je treći mjesec jeseni. Koje još jesenske mjesece poznajete?
I. Uvod.
Pogledajte ploču, što vidite ovdje? Ovo su reprodukcije slika. Koja od ovih slika prikazuje jesen? Ova slika Issaca Ilyich Levitana, koja se zove "Zlatna jesen" . Što vidite na njemu? (priroda). Ima i drugih slika ovdje.
Issac Ilyich Levitan, koji je naslikao ovu sliku, jako je volio slikati prirodu. Bio je poznati umjetnik.
Umoran? Idemo se malo odmoriti.
Fizmunutka.
Zamislimo da smo u jesenjoj šumi i šetamo stazama. Ovdje smo stali:
Ruke podignute i odmahnute
Ovo su stabla u šumi.
Ruke savijene
kistovi protreseni
Vjetar rosu ruši
Sa strane ruke
Lagano mahnite
Ove ptice lete na jug.
Kako sjedaju, također ćemo pokazati
Krila savijena unazad.
II. Glavni dio
Dečki, zamislite da ste svi umjetnici. Ako smo umjetnici, što ćemo? (boja) Kako? Kako možemo crtati?
Što će nam pomoći? (naš pomoćnik je cijev)Što se njime može nacrtati? (drveće). Kako? (ovo je tehnika puhanja).
Počinjemo crtati.
Samostalan rad djece. Individualna pomoć onima koji baš ne uspiju.
Pogledaj svoje slike, što si dobio? Kakvo je raspoloženje slike? Jako je tužno, zar ne? Zašto? (drveće stoji bez svojih elegantnih zlatnih haljina). Od čega su napravljene haljine drveća? (odlazi) U tome će nam pomoći naša čarobna spužva. Kako? (tehnika - slikanje spužvom)
III. Završni dio
Što smo danas crtali? Kako? (tehničari) I napravimo ogromnu šumu od svih tvojih slika. Donesite sav svoj posao ovamo. Kakva je lijepa, čarobna, elegantna, jesenska šuma ispala. Sva stabla u ovoj šumi su vrlo lijepa. Volite li jesenju šumu? (Da) I jako mi se sviđa! Kako ste dobri umjetnici!
Viktorija Saharova
Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj skupini "Kasna jesen"
Zadaci:
pobuditi interes djece za kasna jesen, razviti sposobnost da se emocionalno omesti raspoloženje tuge, tuge, preneseno u poeziji. Pobudite želju da to stanje izrazite uz pomoć boje u pejzažnom crtežu; naučiti kako raditi s paletom Shema boja, dobiti sive gluhe, meke tonove. Učvrstiti vještine prikazivanja drveća i grmlja bez lišća.
Razvojno okruženje:
serija slika" Jesen", listovi albuma, gvaš, paleta, kistovi različitih veličina, voda, salvete.
predradnje:
pričati o kasna jesen, njegove znakove, gledanje slika, učenje pjesama napamet, promatranje u šetnji.
Napredak tečaja.
Dečki, poslušajte pjesmu A. Pleščejeva i razmislite o čemu jesenska sezona kaže autor:
dosadna slika!
Oblacima bez kraja.
Kiša pljušti
Lokve na trijemu.
kržljavi rovan
Mokro ispod prozora
Izgleda kao selo
Siva mrlja.
Jeste li zadovoljni ovom slikom? crtao pjesnik?
Evo koliko je drugačije jesen! Ili svijetle, elegantne, ili tihe, tužne, sive. Danas ćemo crtati ove jeseni. koje boje trebate za ovo - tople, svijetle ili hladne, sive?
Pogledajte sliku kasna jesen. Koje je boje nebo? - A koje je drveće?
Sada ću vam reći kako dobiti ove nježne boje. Na stolovima imate palete, na takvim paletama umjetnici slikaju. I ti ćeš to učiniti. Da biste dobili sivu boju, trebate dodati malo crne boje u bijelu boju. Ako budete crtati oblake, zatim uzmite plavu boju i dodajte joj malo crne i bijele boje, promiješajte ih na paleti. boja trave kasna jesen također izgubio svjetlinu - smeđe je boje. Uzeti zelena boja i tome dodajte malo žute i smeđe - dobijete smeđu boju.
Dakle, prvo morate napraviti željenu boju na paleti, a zatim nacrtaj ga na listu. Razmislite o svojoj slici i bacite se na posao.
Poslije mature crtanje radovi su izloženi za razgledavanje.
Crtanje, jedna od omiljenih dječjih aktivnosti, omogućuje djeci predškolske dobi da maksimiziraju svoje kreativne sposobnosti. Učenici pripremne grupe najviše osposobljavaju za izradu kompozicija druga tema, uključujući prikaz izražajnih slika prirode. Slikanje pejzaža usko je povezano s procesom spoznaje. okolna stvarnost(kroz promatranje, upoznavanje s umjetničkim djelima i sl.). Riječ je o kompleksnoj estetsko-razvojnoj aktivnosti koja obogaćuje različite aspekte djetetove osobnosti.
Značajke crtanja krajolika u pripremnoj skupini predškolske ustanove
Stvaranje pejzažnih kompozicija jedno je od glavnih područja nastave crtanja u pripremnoj skupini. Predškolci prikazuju predmete prirode i više od toga ranoj dobi, počevši od jednostavni crteži maslačak, kamilica ili badnjak. Šestogodišnja djeca već mogu realno prikazati bilo koje godišnje doba koje prolazi karakteristike jesen i zima, proljeće i ljeto.
Samostalnom stvaranju ove ili one slike prirode uvijek prethodi upoznavanje s djelima izvanrednih slikara pejzaža. Učenici pripremne skupine dobro percipiraju takva djela, unatoč nedostatku zabavnog zapleta u njima. Djeca lako određuju opisano godišnje doba na slici, analiziraju boje koje su pomogle slikaru da prenese sliku. Predškolci mogu ne samo razumjeti sadržaj krajolika, već i osjećaje koje je umjetnik želio prenijeti.
Zadatak odgajatelja je da pokupi šarene i emocionalna djela umjetnost, koja živo prikazuje znakove određenog godišnjeg doba ili prirodnog krajolika. Kao primjere navest ćemo djela A. Savrasova „Gradovi su stigli“, I. Levitana „Zlatna jesen“, „Ožujak“, I. Šiškina „Raž“, E. Panova „Zima u šumi“.
Fotogalerija: izbor pejzažnih kompozicija poznatih umjetnika
Reprodukcija slike A. Savrasova Reprodukcija slike I. Levitana Reprodukcija slike I. Levitana Reprodukcija slike E. Panova Reprodukcija slike I. Šiškina
Važnu ulogu igraju dječja osobna promatranja prirode koja se provode tijekom šetnje. To pridonosi stjecanju novih znanja i razvoju estetski osjećaji. U procesu takvog razmišljanja, dobro je da odgajatelj djeci čita pjesme ruskih pjesnika, prikladne za ovu ili onu sliku prirode. Tako će predškolci naučiti uspoređivati krajolik opisan u pjesničko djelo, sa stvarnim koji postoji u okolnoj stvarnosti.
Pripremna grupa također je vježbala crtanje krajolika na temelju pjesme: djeca utjelovljuju umjetničke slike na papiru.
Djeca od šest ili sedam godina već imaju dobro razvijenu percepciju boja: uče povezivati nijanse boja s pozadinom slike. Tako, na primjer, djeca predškolske dobi razumiju da svijetlozeleno ili žućkasto lišće izgleda kontrastno na plavom ili sivom nebu, a blijedoplavi cvjetovi na blijedozelenoj stabljici izgledat će spektakularno na tamnozelenoj travi.
Tijekom šetnje, dobro je da učitelj naglasi prekrasne boje koje se nalaze u prirodi, na primjer, svijetli snježnobijeli snijeg koji svjetluca na suncu ili smaragdnu proljetnu travu, jarko žute maslačke.
Učenici pripremne skupine također znaju pravilno sastaviti kompoziciju crteža: jasno razlikuju prednji i pozadinski plan i prikazuju predmete odgovarajuće veličine, poznaju liniju horizonta itd.
Prilikom izrade pejzažnih kompozicija, pred očima predškolske djece ne bi trebao biti model učitelja - to će izbjeći rad na šablonu. Uzorak se zamjenjuje reprodukcijama slika umjetnika ili fotografijama. Učitelj može samo pokazati djeci kako prikazati pojedine predmete koji uzrokuju poteškoće.
Važna točka lekcije crtanja je analiza gotovih kompozicija. Imajte na umu da je ovaj proces usko povezan s razvojem govora. Prije svega, dečki su pozvani da se dive nastalim krajolicima, a zatim počinje rasprava. Pozornost privlači ekspresivan prijenos slika, bilo da se radi o zlatnoj jeseni, zimskoj šumi ili buđenju proljetna priroda. Potiče se dodavanje originalnih detalja crtežu. Učitelj od predškolaca traži detaljne komentare o boji slike: nježna, prigušena ili, naprotiv, sočna, bogata. Djecu se po želji može pozvati da razgovaraju o svom radu, na primjer, koji trenutak proljeća prikazuje kompozicija.
Najprikladniji materijali i osnova za rad
Za izradu pejzažne kompozicije u pripremnoj skupini bit će prikladni različiti materijali - boje (gvaš i akvarel), olovke u boji, voštane bojice, kao i olovke sangvine i ugljena. Također u ovoj dobi vježbaju se crteži jednostavnom grafitnom olovkom.
Bogatstvo boja prirode (čisto plavo nebo, izlazak i zalazak sunca, duboko plavetnilo mora) najlakše je dočarati uz pomoć boja. Međutim, ovaj rad, u usporedbi s crtež olovkom, oduzima više vremena, zahtijeva dokazane tehničke vještine. Prilikom crtanja u akvarelu ili gvašu, morate se unaprijed pobrinuti za odgovarajuću pozadinu baze - predškolci će je samostalno nijansirati uoči lekcije. Tako bi, na primjer, bijelo-plava pozadina bila prikladna za zimski krajolik, svijetlo plavo nebo i zeleni donji dio baze (trava) za ljetni krajolik.
Kao i uvijek, zanimljiv učinak dobiva se kombiniranjem materijala. Na primjer, na slici jesenja šuma u blizini su stabla naslikana akvarelom i olovkama u boji.
Crtanje vodenim bojama i olovkama
Još jedno originalno rješenje - na cvjetnom krajoliku nacrtanom nježnim voštanim bojicama lepršaju privlačni leptiri, napravljeni svijetlim flomasterima.
Crtanje voštanim bojicama i flomasterima
Tehnike crtanja i tehnike kojima se koriste učenici (uključujući otiske / otiske, monotipiju, blotografiju i druge)
Prilikom izrade pejzažnih kompozicija učenici pripremne skupine usavršavaju prethodno naučene tradicionalne i netradicionalne tehnike crtanja.
Budući da su slike prirode najčešće prikazane bojama, dečki vježbaju kako raditi s kistom - cijelom hrpom i vrhom. Osim toga, sastavni dio rada pri crtanju krajolika je kompilacija pravih boja na paleti. Na primjer, debla drveća imaju različita nijansa- tamno smeđa, tamno siva, sivo-zelena. I predškolci bi trebali moći dobiti podatke o tonu osnovne boje boje. Snježni nanosi ne moraju biti samo bijeli. Slika će postati zanimljivija ako u bijeli gvaš dodate kap neke druge boje - snijeg će svjetlucati nijansama koje će prenijeti njegovu ljepotu i nevjerojatno.
Učitelj bi trebao upozoriti djecu na istu vrstu slike pejzažnih objekata. Na primjer, stabla treba crtati različito: mlada, vitka, ali i stara, raširena, s ravnim i zakrivljenim deblom itd.
Pri stvaranju slika prirode važna je kompozicija slike: kako bi se prenio široki prostor, potrebno je crtati na cijeloj površini lista. Predmeti koji se nalaze daleko prikazani su kao mali, u prvom planu - veliki.
Osim toga, lijepo izgledaju crteži na kojima postoji linija horizonta koja odvaja nebo od zemlje. Učitelj bi trebao objasniti djeci tehniku stvaranja takvih skladbi.
Linija horizonta nacrtana je plavim akvarelom. Zatim se nebo slika četkom dobro navlaženom vodom. Ako je prikazan zimski krajolik, tada bi snijeg na dnu kompozicije trebao biti lakši od neba. Crta se bijelom bojom, razrijeđenom kapljicom druge boje, na primjer, crvenom - dobivate nježnu, blago ružičastu nijansu. Primljeno miješana boja snažno razrijeđen vodom - ispada snijeg, svjetlucav na suncu.
Snijeg bi trebao biti lakši od neba
Podsjetimo da se bijeli akvarel ili gvaš moraju tipkati temeljito opranim kistom, nakon što se na paleti provjeri ostavlja li kist proziran trag.
Prilikom crtanja krajolika bit će vrlo prikladno koristiti nekonvencionalnim načinima Slike. Ovo je jednobojna tehnika, posebno pogodna za zimske slike prirode: na obojenoj podlozi dečki slikaju isključivo bijelim gvašom - slika je kontrastna i spektakularna.
Crtanje učenika pripremne skupine u jednobojnoj tehnici
Neobični ljetni i jesenski pejzaži dobivaju se tehnikom monotipije - tako se obično slikaju stabla koja se odražavaju u vodi.
Monotipski crtež
Bilo koje doba godine može se lijepo dočarati uz pomoć otiska s lišćem.
Dojam s lišćem repe
Osim toga, izvorna stabla i grmlje dobivaju se blotografijom.
Blotografija
Za prikaz zimskog krajolika dobro je koristiti pamučne pupoljke - pomoću njih nacrtajte velike snježne pahulje. U tu svrhu prikladna je i tehnika crtanja solju ili grizom - materijal se posipa na boju koja se još nije osušila.
Predškolce treba upoznati i s mokrom tehnikom slikanja. Za tonirani list papira, gornji dio je namočen pjenastom gumom. Stoga će objekti prikazani u pozadini izgledati mutno ili prekriveni snijegom. Ova metoda je vrlo pogodna za crtanje proljetnih pejzaža.
Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se mogu koristiti pri izradi radova, implementacija individualnog pristupa u nastavi
Kako bi predškolci u potpunosti iskusili radost kreativnosti u učionici, učitelj mora potaknuti njihovu želju da nadopune kompoziciju dodatnim vrstama vizualnih aktivnosti. To je, prije svega, uključivanje elemenata aplikacije i štukature u pejzažni crtež. Tako će, na primjer, rad ispasti vrlo originalan ako se pomiješa s obojenim bojama sa svijetlim bojama ljetna livada cvjetovi od plastelina će rasti.
Crtanje s elementima modeliranja
Još zanimljiva opcija- na jabukama su procvjetali prekrasni aplicirani "cvjetovi".
Crtanje s elementima aplikacije
Pobjednička opcija u smislu originalnosti je uključivanje elemenata origamija u crtež. Tako se, na primjer, lisica izrađena tehnikom origami skladno uklapa u šarenu sliku jesenske šume.
Crtanje u netradicionalnoj tehnici ( štapići s vatom, otisak lišća) s origami elementima
Specifične opcije pjesama
Crtanje krajolika učenika pripremne skupine nudi se na samom početku školske godine. Djeca su pozvana da naprave sastav na temu "Ljeto", gdje prikazuju odgovarajuće slike prirode.
Nešto kasnije (također u rujnu), predškolci improviziraju na temu "Zlatna jesen". Zadatak takve aktivnosti je prenijeti karakterističnu svijetlu boju rano razdoblje ovo doba godine
Krajem listopada dečki stvaraju krajolik "Kasna jesen". Ovdje je, naprotiv, naglasak na odsutnosti bogatih boja, slika je prikazana neutralnim tonovima ( razne nijanse siva, smeđa, crna, bijela).
Od prosinca učenici pripremne skupine počinju vježbati crtanje prekrasnih zimskih slika prirode. To su “Zimski pejzaž” (prosinac), “Inje prekrilo drveće” (siječanj), “Zima” (veljača). U tim se djelima predškolci odražavaju karakteristike najhladnije doba godine, razraditi tehnike rada s bojama, poboljšati sposobnost skladnog rasporeda predmeta prirode na listu papira.
Na kraju školske godine (svibanj) djeca se tradicionalno pozivaju na crtanje proljetnih pejzaža - “ Cvjetajući vrt i proljeće. U prvom slučaju djeca prenose izgled proljetno cvijeće, pazeći na njihov oblik i strukturu, paletu boja. U lekciji na temu "Proljeće" djeca predškolske dobi uče crtati na mokrom papiru tehnikom zamućenja slike.
Osim toga, preporučljivo je tijekom godine učenicima pripremne skupine ponuditi i teme poput „ Morski pejzaž”, “Planinski krajolik” (pogotovo ako djeca žive na sličnom području), “Fantastičan krajolik”.
Crtanje slike prirode može biti prilično organizirano kao timski rad kada na općoj pozadini dečki prikazuju elemente krajolika. To mogu biti teme kao što su "Jesenski pad lišća", " Zimska šuma“, „Cvjetajući vrt“.
Organizacija motivirajućeg početka izravno obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, promatranje u šetnji, razgovor, pjesma, bajka itd.
Da bi crtanje krajolika postalo uzbudljivo za djecu, odvijalo se u opuštenoj atmosferi, učitelj mora na početku lekcije postaviti predškolce na kreativni val, stvoriti im potrebnu motivaciju. U pripremnoj skupini to bi mogao biti razgovor. Na primjer, dečki govore što su vidjeli ljeti ili kako izgledaju stabla u ranu jesen.
Možete se sjetiti nekoliko pjesama o određenom dobu godine (na primjer, "Pjesma ljeta" iz crtića "Djed Mraz i ljeto"), razgovarati o tome što se može prikazati na slici iz zapleta pjesme.
Vizualizacija je važna u nastavi. Na primjer, učitelj može pokriti grane drveća umjetnim mrazom - prekriti ih ljepilom i posuti solju, grizom, šećerom ili malim komadićima pjene. Imajući takvu prirodu pred očima, predškolcima će biti lakše prikazati stabla prekrivena mrazom zimi. Prije crtanja na temu "Cvjetanje proljetni vrt» Učiteljica poziva djecu da pregledaju svježe cvijeće u vazi. To mogu biti narcisi, tulipani, snježne kapljice. Djeca određuju oblik i duljinu stabljike, položaj latica, boju biljaka itd.
Naravno, učenike uvijek zanima motivacija za igru. Na primjer, učiteljica kaže djeci da joj je na putu do posla poštar predao pismo. To je iz Zlatne jeseni. Piše da se drveće u gradu obuklo u prekrasno ruho limuna i bakra. Ali uskoro će lišće letjeti okolo, a priroda će zaspati. Dečki bi trebali pomoći produžiti ovu jesensku bajku - nacrtati krajolike na temu "Zlatna jesen".
Još jedno kreativno rješenje - proljetna lutka dolazi u posjet predškolcima. Djeca joj govore zašto su je čekala i vole je. Proljeće se žali momcima da zima ne želi prepustiti svoje mjesto sovi - ili će zasuti snijeg ili će donijeti mraz. Samo proljeće se ne može nositi s tim: djeca bi trebala pomoći - nacrtati prekrasne proljetne slike prirode.
Igračka koja se može koristiti u lekciji crtanja proljetnog krajolika
Razmotrimo još jednu zanimljivu varijantu motivacije - pismo dolazi grupi od djece iz daleke vruće Afrike. Nikada nisu vidjeli zimu i zamolite ih da im nacrtaju slike zimske prirode.
Djecu uvijek zanima bajkovita motivacija. Ovo bi moglo biti djelo o godišnjim dobima, u kojima su ona obdarena antropomorfnim svojstvima. Na primjer, prikladna je bajka "Spor", koju je izmislila učiteljica vrtića iz grada Neftekamsk Safargulova I.S. Četiri sestre, pametne i lijepe, Zima, Proljeće, Ljeto i Jesen oduvijek žive zajedno. Ali jednog su se dana ipak posvađali tko je od njih najvažniji. Winter je tvrdio da njime počinje godina, i zimske aktivnosti svi jako vole. Proljeće je prigovaralo da su njeni ljudi ti koji uvijek čekaju, nikad ne čekaju. Ptice je pozdravljaju pjevanjem, a životinje izlaze iz svojih rupa. Ljeto i jesen, naravno, također promatrani svako na svoj način. Četiri sestre su se jako dugo raspravljale i nisu mogle doći do konsenzusa. Zapravo, svaka od sestara je dobra na svoj način: zima - sa svojim mećavama i snijegom, nježno proljeće - s toplim suncem i potocima, ljeto - s toplinom i hladnoćom, i jesen - s bogatom žetvom.
Nakon čitanja takvih kratka bajka učitelj može pitati predškolce koje godišnje doba vole, a zatim ih pozvati da odaberu nacrtati krajolik koji se odnosi na njihovo omiljeno godišnje doba.
Pjesme o prirodi vrlo su prikladne za motivirajući početak lekcije. Učitelj odabire takva djela u kojima se jasno otkrivaju značajke određenog godišnjeg doba. Na primjer, učinit će sljedeće:
F. Tjutčev
Čarobnica Zima
Začarana, šuma stoji -
I pod snježne rese,
Nepokretan, nijem
On sjaji divnim životom.A on stoji, opčinjen, -
Ni mrtav ni živ -
Čarobno začaran snom
Sav zapetljan, sav svezan
Lagani lanac spušten…Je li sunce zimi
Na njemu njegova zraka kosa -
U njemu ništa ne drhti
On će planuti i zasjati
Blistava ljepota.
KAO. Puškina
Tužno vrijeme! Oh šarm!
Ugodna mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu venuća,
Šume odjevene u grimiz i zlato,
U njihovoj krošnji buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mraz,
I daleke sive zimske prijetnje.
"Jesen" A. Pleščejev
Jesen je stigla
suho cvijeće,
I izgledati tužno
Golo grmlje.Uvenu i požute
Trava na livadama
Samo postaje zelena
Zima u poljima.Oblak pokriva nebo
Sunce ne sija
U polju vjetar zavija
Kiša rominja..Bučna voda
brzi tok,
Ptice su odletjele
U tople krajeve.
E. Baratytsky
Proljeće, proljeće! Kako je čist zrak!
Kako je vedro nebo!
Njegov azur živ
On mi zasljepljuje oči.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima vjetra
milujući sunčeve zrake,
Oblaci lete!
Bučni potoci! Svjetlucavi potoci!
Huči, rijeka nosi
Na trijumfalnom grebenu
Led koji je podigla!
"Ptičja trešnja" S. Yesenin
Ptičja trešnja posipana snijegom,
Zelenilo u cvatu i rosi.
U polju, nagnut prema izdancima,
Topovi hodaju u grupi.
Nestat će svilene trave,
Miriše na smolastu borovinu.
Oj ti, livade i hrastove šume -
Opčinjen sam proljećem.
Rainbow tajne vijesti
Sjaj u mojoj duši.
Mislim na mladu
Samo o njoj pjevam.
Osipa te, trešnje, snijegom,
Pjevajte, ptice, u šumi.
Nesigurno trčanje po terenu
Boju ću razmazati pjenom.
"Ljeto" V. Orlov
Što ćeš mi dati, ljeto?
- Puno sunčeva svjetlost!
Na nebu, duga-digy!
I tratinčice na livadi!
- Što ćeš mi još dati?
- Ključ zvoni u tišini,
Borovi, javori i hrastovi,
Jagode i gljive!
Dat ću ti kolačić,
Tako da, izlazeći na rub,
Vikao si joj glasnije:
"Brzo me pogodi!"
I ona ti odgovara
Pretpostavlja se mnogo godina!
Imajte na umu da ako je pjesnički rad malog volumena, opisuje određenu sliku, tada se razgovor o njegovom sadržaju održava izravno na početku lekcije crtanja. Ako se pjesma sastoji od nekoliko katrena, odražavajući niz prirodni fenomen, tada je preporučljivo prvo provesti lekciju o razvoju govora na njegovoj osnovi, koja će glatko preći u vizualnu aktivnost.
Zagonetke o godišnjim dobima i imenima mjeseci trebaju biti uključene u sat crtanja. Na primjer, sljedeće:
Tko proplanke bijelim bijeli
I piše po zidovima kredom,
šije krevete od perja,
Ukrašavanje svih prozora? (zima)
Recite, dečki
Mjesec je u ovoj misteriji.
Dani su mu kraći od svih dana,
Sve su noći duže od noći.
Na polja i livade
Sve do proljeća padao je snijeg.
Proći će samo naš mjesec -
Sastajemo se Nova godina. (Prosinac.)
Štipa uši, štipa nos.
Mraz se uvlači u čizme.
Prskaš vodom - past će
Ne vodu, nego led.
Čak ni ptica ne leti:
Ptica se smrzava od hladnoće.
Sunce se okrenulo ljetu.
Što kažeš na mjesec dana? (siječanj.)
Sneg u vrećama pada s neba,
Od kuće su snježni nanosi.
Ta mećava i mećava
Napali su selo.
Noću je mraz jak
Danju se čuje kap koja zvoni.
Dan je osjetno porastao
Pa, koji je mjesec? (Veljača.)
Na temu prirode postoji veliki broj tjelesni odgoj i opcije gimnastika za prste. Uzmimo sljedeće kao primjer:
Tjelesni odgoj "Stiglo je proljeće"
Fizkultminutka "Snijeg" (prema pjesmi I. Tokmakova)
Tjelesni odgoj "Jesen je stigla"
Tjelesni odgoj "Jesen"
Tjelesni odgoj "Zima"
| Pao je bijeli snijeg Ići ćemo u šetnju, prijatelju. |
kretanje u krug, rukama |
| Snijeg, snijeg, bijeli snijeg | zamahnite rukama lijevo-desno |
| Vrti se, pada na sve | glatke pokrete ruku od vrha do dna |
| Djeca su sva na skijama Trčati jedni za drugima |
simulirano skijanje |
| Napravili smo od snijega | napraviti grudvu i ženu |
| Oslijepili su snježnu ženu. Snijeg, snijeg, bijeli snijeg |
zamahnite rukama lijevo-desno |
| Naša baka je najbolja! | ruke u prstenu ispred sebe |
| Sjedimo na saonicama | stajali u parovima jedan za drugim, sklopili ruke |
| I brzo jurimo niz brdo | krećući se u krugovima |
| Wow! | svi su popadali na pod |
| Pa ustani, ustani, prijatelju! I otresite snijeg! Hodali smo sat vremena! Idemo se sad ugrijati! |
Ustao s poda i obrisao prašinu |
Gimnastika za prste "Proljetno-crvena"
| Ime autora | Naslov sažetka |
| Gerega S.A. |
"Proljetno raspoloženje" Odgojni zadaci: naučite crtati proljetne pejzaže koristeći razne likovni materijali i alate, korištenjem standardnih i netradicionalnih tehnika, za učvršćivanje znanja o znakovima proljeća. Razvojni zadaci: razvijati kompozicijske vještine, percepciju boja. Odgojni zadaci: njegovati interes za kolektivnu kreativnost, sposobnost koordiniranja svojih akcija s drugim sudionicima u radu. Integracija obrazovna područja : « Umjetničko stvaralaštvo”, “Kognicija”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Zdravlje”. Demo materijal: ilustracije koje prikazuju proljetni krajolik, audio zapis "Buka vjetra", prekrasna kutija s kuglicama, jastuci. Brošura: Whatman plahte, četkice za zube, spužvice od pjenaste gume, štapići za vatu, siluete ruku, koktel tube, papirnati ručnici, žuta pasta, cvijeće od tkanine, vodene boje, četke različite veličine, čaše koje ne prolijevaju. Napredak lekcije: Reproducira se audio zapis buke vjetra. Učitelj opazi list papira na stolu. Na njemu je natpis "Proljetno raspoloženje". Učitelj, zajedno s djecom, pogađa što je ovdje prethodno prikazano proljetni pejzaž, ali boju je sigurno isprala kiša. Sliku treba vratiti (motivacija). Djeca “odlaze” u zemlju Risovandiju kako bi riješili ovaj problem: sjednu na zamišljeni oblak (jastuci), “izdignu se iznad zemlje” i “lete”. Pozivaju se djeca predškolske dobi didaktička igra"Misteriozne kutije" Učiteljica im pokazuje prekrasnu kutiju punu čarobnih kuglica. Svako dijete bira lopticu za sebe i mota je dok je ne odvede do kutije. Postoji alat za crtanje (četkica za zube, pjenasta spužva, silueta dlana, tuba za koktel itd.). Nakon toga dečki “odlaze” natrag, a tijekom leta prisjećaju se znakova proljeća. Dečki su raspoređeni: neki će prikazati predmete prirode na vrhu papira za crtanje, drugi na dnu. Učitelj se prisjeća tehnika crtanja netradicionalnim materijalima, bilježi određene slike koje se najbolje dobivaju četkicom za zube (trava, božićna drvca), otisak pjenaste gume (oblaci), palme (drveće), puhanje cijevi (grmlje, jež, sunce) ). Gimnastika za prste. Samostalni rad predškolaca. Momcima koji su brzo obavili zadatak ponuđeni su maslačci od tkanine koje je potrebno kapljicom žute paste pričvrstiti na nacrtanu travu. Svi se zajedno dive dobivenoj slici. |
| Rešetnikova E. |
Učiteljica donosi djeci pismo koje joj je poštar dao na putu do vrtića. Kako bi saznali od koga je, dečki moraju pogoditi zagonetku:
Pismo je napisala Autumn. Brine se da će drveće i grmlje uskoro odbaciti svoje lijepo žuto ruho i zaspati. I tako želim produžiti jesensku bajku. Dečki rado pristaju pomoći - nacrtati lijepe slike na temu "Jesenja šuma".
|
| Isimova M.K. |
"Drveće u mrazu" (crtaj po prikazu) Predškolcu se nudi zagonetka o zimi:
Djeci se nude reprodukcije koje prikazuju zimski krajolik. Razgovor o znakovima zime: koja su razdoblja zagrijavanja zimi (otopljenje), kako izgleda nebo u ovo doba godine, kakve padaline opažamo zimi (neg, mraz) itd. Za svaki točan odgovor dečki dobivaju pahuljicu.
Sesija tjelesnog odgoja "Snijeg" održava se na temelju pjesme I. Tokmakove. Izložba crteža. Pričanje poslovica i izreka o zimi:
|
| Balakireva M. |
"Stabla jabuka cvjetaju"
Razgovor o proljeću, njegovim znakovima. Djeca nabrajaju stabla koja cvjetaju u proljeće.
Učiteljica podsjeća na tehnike crtanja stabla. Deblo je prikazano s cijelom hrpom. Da biste nacrtali nježne cvjetove stabla jabuke, trebate pomiješati ružičastu i bijelu boju. Letci su prikazani na način lijepljenja.
Samostalna aktivnost predškolaca. Izložba radova. |
Pejzažne kompozicije učenika s komentarima o izvedbi rada
Ljetne kompozicije učenika pripremne skupine u pravilu su svijetle i zasićene u smislu rada u boji. Dakle, ogromni šareni leptiri kruže nad zelenom livadom na slici "Ah, ljeto!". Na vedrom nebu ovdje plove plavi oblaci, a iz trave vire tratinčice. Slika je pala pozitivno raspoloženje. Slično djelo je "Slika o ljetu".
Rad "Boje ljeta" vrlo je ekspresivan, gdje je dijete prikazalo vodeni krajolik - blijedoružičaste lopoče koji rastu na jezeru.
Šarmantna svijetla duga prikazana je na crtežu "Ljetna duga". Rad je rađen u nekonvencionalnoj tehnici - crtanje bodljikom. Bilješka zanimljiva slika sunce s vrlo dugim zrakama koje sežu gotovo do zemlje.
Stabla u kompoziciji "Ljeto u brezovom gaju" detaljno su nacrtana. Izvorni detalj - breze su obdarene antropomorfnim značajkama - imaju ljudsko lice.
Vrlo nježan rad - "Koje je boje ljeto", izrađen u prigušenoj boji pastelne boje. Sličan dojam ostavlja i crtež "Cvjetna livada" - ovdje je korištena tehnika crtanja na mokrom. To je rezultiralo prekrasnim mutnim nebom.
Fotogalerija: izbor ljetnih crteža
Crtež gvašom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtanje bockanjem Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom na mokrom
Predškolci stvaraju vrlo šarene krajolike na temu zlatne jeseni. Crteži su bogati svijetle boje, često rađen u gvašu. Radovi u tehnici monotipije (“Jesenski sjaj”) uvijek su originalni.
Djeca dobro razlikuju prednji i pozadinski plan kompozicije. U tom smislu, indikativna je kompozicija "Jesen ... Palača bajke", gdje je prednja strana jasno nacrtana prekrasno drvo sa žutim lišćem.
Rad "Zbogom, jesen", izrađen olovkom u nježnim pastelnim bojama, izgleda vrlo nježno. Primjećujemo u pozadini prekrasan planinski krajolik.
Kompozicija "U parku u jesen" je šarmantna: vidimo vitka stabla s raznobojnim lišćem i elegantan zakrivljeni most preko rijeke. Otpalo lišće izgleda lijepo na pozadini plave vode. Nebo je napravljeno u vrlo lijepim gradijentnim prijelazima nijansi.
Slikovito je i plavo nebo sa snježnobijelim oblakom na slici "Jesenji dan".
Fotogalerija: kompozicije s jesenskim krajolikom
Crtež akvarelom Crtež olovkom Crtež gvašom Monotipija Crtež akvarelom Crtež gvašom Poke crtež Crtež akvarelom Otisak listova Crtež akvarelom Crtež akvarelom Crtež akvarelom
Zimska tema predisponira korištenje nestandardnih načina crtanja. U tom pogledu indikativan je rad “Zimsko čarobno stablo” koji je spoj nekonvencionalnih tehnika: samo stablo je prikazano blotografijom, inje na granama je bockano polusuhim kistom, sove na granama su iscrtane pomoću prstom, a snježne pahulje crtaju se štapićima s vatom.
Čitava zimska šuma, slična bajci, stvorena je pomoću otiska lista kupusa ("Zimska šuma"). Zanimljiva je i kompozicija "Zimska priča", gdje su snijegom prekrivene krošnje drveća prikazane šiljkom, a snegovi koji lete iznad njih prikazani su pomoću otiska gumice. Tajanstvena šuma prikazana na crtežu "Zima u šumi", smiješna crvena lisica vrebala je blizu stabla.
Uvijek izražajan jednobojni zimske slike, na primjer, stablo prekriveno bijelim snijegom na slici “Stablo u inju”. Također su učinkovite kompozicije " zimsko drvo" (stabla izgledaju poput snježnih oblaka) i "Stabla prekrivena mrazom" (grane su maštovito zakrivljene).
Šarmantna božićna drvca u snježnoj odjeći prikazana su na crtežima "Zima-zima" i "Zima-ljepotica".
Fotogalerija: zima u dječjim crtežima
Crtanje akvarelom Crtanje akvarelom Crtanje gvašem Crtanje akvarelom Blotografija, crtanje bodom, vatom, prstom Crtanje akvarelom Otisak lista kupusa
Elena Razgildeeva
Sažetak GCD-a za crtanje u pripremnoj skupini "Jesenski krajolik"
Sažetak GCD za umjetničko-estetski razvoj (crtanje) u pripremna grupa« Jesenski pejzaž»
Tema: « Jesenski pejzaž»
Cilj: Formiranje kod djece estetskih ideja o značajkama kompozicije jesenski pejzaž
Zadaci: Naučiti djecu da na crtežu prenesu strukturu stabla - debla (kistom, granama različite dužine. Učvrstite vještine crtanje lišće s okomitim potezom (način lijepljenja). Upoznajte djecu kako miješati boje na slici jesenski pejzaž;
Razviti fine motorike, kreativnost, mentalna aktivnost, pamćenje, koherentan govor, mašta;
Njegujte pozitivan odnos prema prirodi.
Materijali za lekciju. - bijeli list papira A2 (za uzorak, - listovi A4 za djecu, - štafelaji, - tanki kist, kist, - vlažne maramice, voda, - palete, - gvaš (žuti, crveni, zeleno plavi, bijeli) , smeđa, salvete za vlaženje kista
Metodološke tehnike:
Prikaz i objašnjenje odgajatelja, - glazbena pratnja, pitanja za djecu, - podsjetnik na tehnologiju crtanje, - promatranje rada djece, savjeti, - slušanje glazbe P. Čajkovskog, - ispitivanje rada djece, - analiza rada djece i odgajatelja.
Napredak aktivnosti
Jutarnji krug.
(djeca se igraju u područjima koja ih zanimaju, čuje se kratko zvono, djeca skupljaju igračke. Čuje se dugo zvono - djeca idu do učitelja i smještaju se na palaču u krug)
Ujutro idemo u dvorište
Lišće pada poput kiše
Šuškati pod nogama
I leti, leti, leti...
U koje doba godine se događa ovaj prirodni fenomen? Kako se zove? (opadanje lišća)
Zašto se ove pojave događaju u prirodi? Dečki, trebali ste pokupiti informacije o ovome kod kuće. Tko će nam reći koju informaciju pripremljeni.
1 dijete: zašto lišće mijenja boju s početkom jesen?
2 dijete: Zašto požutjelo lišće otpada?
O promjenama koje su se dogodile u prirodi s nastankom jesen
reci nam u pjesmi Angelina:
čita pjesmu.
Umjetnik- Jesen slika krajolik,
Uzima jednostavnu olovku u ruke,
Donosi im nježnu kišu i vjetar,
I toplina od gorućeg čuda od vatre.
Rujan s njom u paru slika,
Stavlja svoje gljive i orahe u košaru
Lišće prekriva polja i livade,
I tjera sve ptice na te obale.
Umjetnik- Jesen završen nacrt,
Zamišljala je da je Aivazovski,
I zamijenila je olovku za kist,
Tako da bogate boje teku poput mora.
Ljudi, što umjetnik crta u ovoj pjesmi - Jesen(pejzaž)
Što pejzaž(nagađanja djece) (Pejzaž je slika prikazivanje prirode.)
Tko crta krajolici? (slikari- slikari pejzaža)
Dečki, pogledajte koliko slika, kako odrediti koje su prikazane pejzaž, hoćeš li pomoći? (djeca biraju slike sa slikom pejzaž)
Recite mi, dečki, koje je godišnje doba prikazano na slikama? (jesen) . Kako si pogodio? (umjetnik koristi žutu, crvenu, smeđu, narančastu, zelenu boju). Koje boje ima više? (žuta, narančasta, smeđa). Pogledajmo slike. Što možete reći o tome kako je umjetnik postavio pojedine elemente u svoj crtež? pejzaž? Zašto je drveće ovdje veliko, a ovdje malo? (jer ova stabla su nam blizu, a ova daleko) Kako se još razlikuju? crtanje grana, lišće, au daljini jedno mjesto, drveće nacrtan blizu su nacrtana na dnu lista, ali su stabla u daljini nacrtana viša i manja).
Što je ona jesen? (nagađanja djece)
Ljudi, volite li jesen? Kako? (odgovori djece)
Na primjer, volim hodati po opalom lišću, kao po zlatnom tepihu. Nije li, vrlo lijepa u jesen? Kao da je ljubazni čarobnjak obojio sve oko sebe jarkim bojama.
Ljudi, uskoro će biti gotovo. doći će jesen, koje godišnje doba? Kako možemo zadržati ljepotu jesenska priroda ? Što možemo učiniti da naš rad izgleda jesen? Ne želiš biti mali čarobnjak i nacrtati jesenski pejzaž. Slažeš li se? Gdje možemo pronaći pravu materijali za crtanje. (u umjetničkom studiju). Zatim idemo u kreativnu radionicu.
Dečki, zauzmite svoja mjesta za štafelaje.
Ljudi, pogledajte je li sve potrebno za crtanje jesenskog pejzaža. Dođite i izaberite željene boje gvaš za crtanje jesenskog pejzaža.
Objašnjenje kako obaviti posao.
Kako bi se izbjegli dvostruki crteži, prikaz je napravljen na tapetu, elemente prikazuje nastavnik, a ne u ukupni sastav, ali kao zasebni elementi)
Prvo moramo definirati liniju horizonta. Čemu služi, što odvajamo ovom linijom? (razlikujemo gdje će biti nebo, a gdje zemlja)(ovo je zamišljena linija gdje se čini da se zemlja spaja s nebom (izvlači) . Da bismo to učinili, uzmemo četku i nacrtamo liniju. Sada crtamo nebo. Da bismo to učinili, uzmemo kist, umočimo ga u bijelu boju i obrišemo na list papira, dodamo još dvije boje po vašem izboru, ovisno o tome što želite prikazati nebo. Na primjer, žuta i plava, ili možete dodati ružičastu ili ljubičastu, i brzo razmazati vlažnom krpom bez da se boja osuši, nebo je spremno. Zatim nijansiramo donji dio lista, nacrtamo travu, uzmemo žutu boju, zatim zelenu, možete dodati smeđu i također je trljati vlažnom krpom.
Do nacrtati pozadinu, trebamo široki kist i dvije, tri boje. Istovremeno ćemo ih pobrati na četku, malo žutu, malo zelenu i malo plavu, te metodom grundiranja, po horizontu, s vama se krećemo kistom, pa gore, pa dolje. Da bi šuma izgledala kao prava, malo je prebrišemo vlažnom krpom uz donju traku šume. Daljinski plan je spreman. Do crtati deblo drveta, uzmemo srednju četku, pokupimo dvije boje, kojima ćemo prikazati koru drveta i laganim pokretima, opušteno, imamo dlake za sebe, grm se puzi pa grane nisu paralelne s tlom. Za koje se boje mogu koristiti crtež debla breze? Stablo ostaje nadopuniti krunom, na isti način biramo dvije boje odjednom, na primjer, žutu i zelenu, ili možemo dodati malo narančaste. Do crtati također uberemo grm u nekoliko nijansi, na primjer, bijelu, žutu, narančastu ili žutu, narančastu i zelenu, i stavimo otiske oko breze. Ostaje nam crtati grančice, sakupljamo dvije boje, na primjer smeđu i crnu, a laganim okomitim potezima označavamo grančice. Dopunjujemo s nekoliko poteza, označavajući travu. Možete dodati drveće u sredinu. Ovdje će biti nešto manji od drveća u prvom planu.
Prije nastavka na crtanje treba pripremiti naše prste koji će voditi gimnastiku za prste.
Samostalan rad djece.
Djeca dolaze za stolove gdje su razni slikovni materijali i baci se na posao.
(glazbena pratnja procesa crtež P. I. Čajkovski « jesenska pjesma» iz petlje "Godišnja doba".)
Završni dio. Analiza rada.
Sada dečki, pregledajmo vaš rad.
Pogledajte tko je najpametniji jesen se pokazalo? Najmračnije, najmračnije nebo? Najviše oblačno pejzaž? WHO nacrtao puno drveća? WHO naslikao najljepše drvo
Bilo je moguće prenijeti sliku jesenski pejzaž?
Što ćemo učiniti s našim radom? (napraviti izložbu)
Kako se zove izložba? (prijedlozi djece)
Hvala vam na radu, bilo je vrlo zanimljivo s vama