Neobična tehnika crtanja u dow. Crtanje pamučnim pupoljcima
« Netradicionalna tehnika crtanja
i njegovu ulogu u razvoju djece predškolske dobi »
O. N. Rodichkina učiteljica
MDOU "Elnikovsky
Dječji vrtić №1"
Područje: Umjetnički i estetski razvoj
Nominacija: "Najbolji metodološki razvoj"
Metodološki priručnik predstavlja sažetke nastave vizualne aktivnosti, metodičke tehnike, razne netradicionalne metode crtačkih tehnika koje će pomoći učitelju da sveobuhvatno razvije osobnost djeteta. Priručnik je namijenjen odgajateljima predškolskih ustanova, učiteljima dopunskog obrazovanja, zainteresiranim i pažljivim roditeljima.
Objašnjenje
"Djetetu je um na dohvat ruke..."
V. I. Sukhomlinsky
Svi mi želimo da nam djeca budu bolja od nas – ljepša, talentiranija, pametnija. Priroda im je dala tu priliku, koju treba otkriti, sačuvati, a onda će nas oduševiti, iznenaditi i oduševiti. Dug je put do samospoznaje, ali postoji jedno kratko i vrlo važno razdoblje - djetinjstvo. Ovo je razdoblje početnog upoznavanja vanjskog svijeta; Istodobno, kognitivne sposobnosti djeteta u ovom se trenutku brzo razvijaju. Od malih nogu dijete treba razvijati osjećaj za lijepo, visok estetski ukus, sposobnost razumijevanja i uvažavanja umjetničkih djela, ljepote i bogatstva narodnih zanata. To doprinosi formiranju duhovno bogatog skladnog razvoja pojedinca. Tijekom svog rada naišao sam na činjenicu da danas sve obitelji ne mogu dati svojoj djeci priliku da razvijaju svoje kreativne sposobnosti u plaćenim studijima, specijaliziranim kreativnim školama, krugovima itd.
U povijesti predškolske pedagogije problem kreativnosti uvijek je bio jedan od najaktualnijih. Razvoj kreativnosti jedan je od glavnih zadataka obrazovanja.
Na sadašnjem stupnju razvoja predškolske pedagogije problem dječjeg stvaralaštva ne može se promatrati izvan pitanja nastave likovne umjetnosti. Teškoća leži u pronalaženju ovog odnosa. Kreativni proces nudi djeci stvaranje izražajne slike pomoću likovnih sredstava koja su im dostupna.
Crtanje je jedna od najzanimljivijih i najuzbudljivijih aktivnosti za djecu predškolske dobi. U procesu crtanja poboljšavaju se promatranje, estetska percepcija, umjetnički ukus i kreativne sposobnosti.
Sva djeca crtaju u djetinjstvu, ali ne rade sva djeca na isti način, jednom djetetu treba malo pomoći, a drugom dugotrajna obuka. Neformiranost grafičkih vještina i sposobnosti onemogućuje djetetu da izrazi svoje planove u crtežu i otežava razvoj kognitivnih sposobnosti i estetske percepcije.
Teška za djecu predškolske dobi je tehnika prikazivanja predmeta tankim linijama. Ne nose se sva djeca sa zadatkom koji im je dodijeljen. To za sobom povlači negativan emocionalni stav prema cjelokupnom procesu crtanja i dovodi do nesigurnosti djece. Netradicionalne metode crtanja pomažu u rješavanju ovih problema.
Netradicionalni crtež djeci daje puno pozitivnih emocija, otkriva mogućnost korištenja poznatih predmeta kao umjetničkih materijala i iznenađuje svojom nepredvidljivošću. Neobični načini crtanja toliko osvoje djecu da se, slikovito rečeno, u grupi rasplamsava pravi plamen kreativnosti koji završava izložbom dječjih crteža.
Netradicionalne metode crtanja su: slikanje prstima, voštane bojice, svijeća, akvarel, otisak zgužvanog papira, otisak šablonom, slikanje točkama, crtanje plastelinom, obična inkblotografija, monotipija, monotipija pejzaža, prskanje, otisci lišća, bockanje, crtanje grizom.
Netradicionalni crtež igra važnu ulogu u cjelokupnom mentalnom razvoju djeteta. Uostalom, nije vrijedan krajnji proizvod - crtež - sam po sebi, već razvoj osobnosti: formiranje samopouzdanja, u vlastite sposobnosti, samoidentifikacija u kreativnom radu, svrhovitost aktivnosti.
Ciljevi:
Razvoj kreativnih sposobnosti djece, otkrivanje kreativnog potencijala i osobnih kvaliteta predškolaca, koristeći različite tehnike i žanrove likovne umjetnosti;
Maksimalno korištenje različitih vrsta dječjih aktivnosti, njihova integracija u cilju povećanja učinkovitosti obrazovnog procesa;
- kreativna organizacija (stvaralaštvo) procesa odgoja i obrazovanja;
Varijabilnost korištenja obrazovnog materijala, koja omogućuje razvijanje kreativnosti u skladu s interesima i sklonostima svakog djeteta;
- Odnos s poštovanjem prema rezultatima dječjeg stvaralaštva.
Zadaci:
- otkriti značenje slikovne tehnike u procesu stvaranja dječjeg crteža;
Razmotriti probleme razvoja dječje likovne umjetnosti u psihološkoj, pedagoškoj i metodičkoj literaturi;
Razmotrite sadržaj i metodologiju rada na korištenju netradicionalnih tehnika slike u cilju razvoja dječje kreativnosti.
Oblici organizacije rada s djecom
Razgovor.
Razmatranje ilustracija, crteža i radova koje je izradio odgajatelj.
Poznavanje raznih likovnih materijala.
Čitanje poezije, zagonetke.
Slušanje glazbenih djela.
Pokretne, didaktičke igre.
Disanje, vježbe za prste.
Nastava likovne kulture.
Otisci lišća.
U jesen, šetajući s djetetom u parku, možete skupljati lišće s različitih stabala koja se razlikuju po obliku, veličini i boji. Od sakupljenog lišća možete napraviti prekrasne kompozicije.
Tehnika izvršenja.
Uzmite bilo koji list koji želite. Na listu papira kistom dobro obojite gvašom, ne ostavljajući prazna mjesta i neobojene rubove.
Položite papir obojenom stranom prema dolje na čisti list papira. Stavite ga s ručkom prema dolje i čvrsto pritisnite na papir, nastojeći ga ne pomicati kako slika ne bi ispala mutna.
Pažljivo uklonite list s papira, dobit ćete otisak.
Sljedeće lišće možete obojiti u druge boje ili možete napraviti jedan list u dvije boje. Uzmite već korišteni list i obojite ga u drugu boju, a zatim miješanjem različitih boja možete dobiti neobičnu nijansu.
Kada je crtež ispunjen otiscima lišća, kistom doradite debla, vene lišća, sve će to podsjećati na grančice u obojenoj krošnji.
Tema: "Jesenje drveće".
Starija grupa.
Sadržaj programa:
Upoznati djecu s novom tehnikom netradicionalnog crtanja - tiskanjem lišćem;
Popraviti crtanje prstima i sposobnost pravilnog crtanja četkom;
Razviti estetsku percepciju;
Naučite rasporediti slike po cijeloj površini lista, odabrati potrebnu tehniku, sheme boja.
Obrazovna područja:
Pripremni radovi.
Izlet u jesenski park za promatranje promjena u prirodi, skupljanje lišća. Čitanje likovnih djela o „zlatnoj“ jeseni. gledajući slike
I. I. Levitan, I. I. Šiškin s likom jeseni.
Materijali i alati: listovi, različiti po obliku, veličini i boji, slike
I. I. Levitan sa slikom jesenskih stabala, bojama, papirnatim salvetama.
njegovatelj. Djeco, pripremila sam vam iznenađenje. Ali da biste ga dobili, morate riješiti zagonetku:
„U proljeće rastu
a u jesen otpadaju ( lišće.)
Naravno, ovo su listovi, i to ne jedan, već cijela hrpa. (Pokazuje buket lišća s različitih stabala). Pogledaj kako su lijepe. Koje su boje listovi u buketu? (Crveno, žuto, narančasto.) A zašto u našem buketu nema zelenog lišća? (Zato što je jesen.)
Pregledavajući sliku.
Odgojiteljica. U jesen ima malo zelenog lišća, više žutog, crvenog, kao na slici
I. I. Levitan "Zlatna jesen". Pogledajte momci, kako se umjetnik radovao ovoj ljepoti, osjetio je ovo svečano raspoloženje i odražavao vesele, elegantne boje jeseni. Pažljivo pogledajte sliku. Sviđa li ti se? (Djeca daju svoje odgovore.)
Koje boje vidite na ovoj slici? (Crvena, žuta, narančasta.)
Fizmututka"Vjetar".
Vjetar nam puše u lice
Drvo se zanjihalo.
Vjetar je tiši, tiši, tiši.
Drvo je sve više i više.
(Djeca oponašaju dah vjetra, tresu trupom u jednom ili u drugom smjeru. Na riječi „tiho, tiho“ djeca čučnu, na „više, više“ uspravljaju se.)
Odgojiteljica. Hajde da se igramo s tobom. Uzmite svaki komad papira.
Sjedili smo jesenje lišće na granama (čučnuli)
puhao je vjetar (djeca mašu rukama oponašajući vjetar)
letjeli smo, letjeli (lagano trčanje u različitim smjerovima)
i sjeo na zemlju (čučnuo)
Sada ćemo nacrtati sliku "Jesen". Koristit ćemo naše plahte. (Rasprava o crtanju jesenskog stabla tehnikom otiska lišća.) Kistom nanesite boju na list stabla, a zatim je nanesite na papir obojenom stranom kako biste napravili otisak. Deblo - crtamo četkom, otpalo lišće - prstima, oblake na nebu - brtvama od pjenaste gume.
Ishod:
Vaša stabla su postala prava jesen. Jako lijepo! Svi su pokušali. Dobro napravljeno!
„Jesenji tepih. Opadanje lišća.
Sadržaj programa:
Naučiti djecu da crtežom prenesu sliku jesenskog tepiha;
Konsolidirati tehničke vještine i vještine ispisa lista stabla;
Učite lijepo, rasporedite slike na list papira;
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Oprema: glazba "Valcer cvijeća" P.I. Čajkovski, list papira A4, gvaš, jesenje lišće.
Pripremni radovi: razgovor o jeseni, opadanju lišća.
GCD:
Danas vas želim pozvati u čarobnu šumu!
U ovoj šumi srest ćemo prekrasan, čaroban tepih!
Toliko je "boja" i magije!
A sada ćemo otići u ovu šumu i pokušati nacrtati čarobni tepih uz pomoć ovih divnih listova!
Rad s djecom.
Uzimamo komad papira, na stražnju stranu nanosimo gvaš boju i ispisujemo. Uzimamo listove različitih veličina, oblika... Ovi listovi se mogu otisnuti preko cijelog lista papira i napraviti pravi čarobni tepih i lišće.
Napravimo prekrasan okvir na našem tepihu, "crtajte" prstom po rubu papira.
Sada ćete pokušati sami prikazati ovaj čarobni tepih, onako kako ga zamišljate.
(Zvuči glazba "Valcer cvijeća" P. I. Čajkovskog i djeca počinju ispunjavati zadatak.)
Analiza dječjeg rada, sažimanje.
Napominjem da su svi radovi vrlo zanimljivi i neobični. Svaki je tepih ispao neobičan i čaroban.
Potezni crtež.
Ova tehnika crtanja naziva se "udaranje". Olovka se pritisne na papir, dok se kreće, pritisak slabi, a vrh olovke se odvaja od lista ostavljajući vidljiv trag na njemu, to je naziv poteza. Udarac je crta, linija nacrtana jednim pokretom ruke, kratka ili duga, tanka ili debela itd. Crtež izveden potezom može biti u boji, a može biti i tonski, odnosno crn ili siv. Odvraćanje od boje omogućuje vam da se usredotočite na točniji prijenos oblika, strukturu prikazanih predmeta, pokrete, kompoziciju slike. Uz pomoć poteza možete reći o prirodi predmeta, o svojstvima materijala, prenijeti njegovu mekoću ili bodljikavost, ljubaznost ili agresivnost, otkriti sliku heroja, pozitivnu ili obrnuto negativnu, izraziti svoju osobnu odnos prema njemu.
Tema: "Bodljiva bajka".
Starija grupa.
Sadržaj programa:
Razvijati sposobnost djece da nanose duge i kratke udarce u jednom i različitim smjerovima, naučiti ih da nanose udarce u jednom smjeru, bez razmaka;
Poučavanje ritmičkog šrafiranja, vježbanje lakoće slobodnog kretanja - pomicanje ruke po cijelom listu;
Pokazati izražajne mogućnosti jednostavne olovke;
Naučiti prikazati kvalitativne značajke nacrtanih predmeta - "bodljikavost", prenijeti teksturu grana smreke potezima.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal: foto ilustracija s prikazom ježa, pejzažni list, jednostavna olovka TM.
Pripremni radovi:čitanje priča M. Prishvina "Jež", Ch. Charushin "Jež", razmatranje slike "Ježevi" iz serije "Divlje životinje".
GCD:
Odgojiteljica.
Ljut osjetljiv
živi u divljini šume.
Previše igala
a niti jednu nit.(To je jež.)
Recite mi, po kojem ste glavnom znaku pogodili da je zagonetka o ježu. (Samo jež ima puno iglica, bodljikav je.)
Što mislite, zašto jež treba igle? (Obranite se od neprijatelja, nosite gljive, jabuke, bobice na iglama.)
Čitanje bajke.
Zašto ježevi imaju bodlje?
Nekako je na otvorenom polju kiša uhvatila lisicu. Mala lisica je jurila s jedne na drugu stranu, odjednom ugleda grm kako stoji kraj ceste. Bez razmišljanja je svim nogama jurnula na njega. Dotrči, a ispod grma jež se sakrije od kiše.
- Pomakni se! - promrmlja lisica i gurne ježa u stranu.
Gurala se i urlala od boli.
- Ah ah ah! Kada ćeš konačno podrezati svoje gadno trnje? Ne znam sta je u njima tako lijepo...
Jež se nasmijao i tiho rekao:
- I nisu za ljepotu.
"Tako je", reče lisica. - Posebno…. nemoj biti tvrdoglav i ošišati se, inače, zapamti mi riječ, svi tvoji prijatelji će te zaobići na drugu stranu.
- Prijatelji? Jež se nasmijao. „To je to, lisice, nisi u pravu. Moje trnje nije za prijatelje. (V. Rosin)
Odgojiteljica.
A osim gljiva, jabuka i ostalih delicija, jež na svojim iglicama nosi i suho lišće kojim oblaže nerc za zimski san.
“Jež priprema leglo na svoj način. Prevrće se do ušiju po travi i pribada lišće na igle. Jež ustaje u naručju i nosi madrac od plahte u gnijezdo. Dolazi nevjerojatno čudovište, nemoguće ga je prepoznati: gumb s gumbom!
Tko je od vas ikada vidio ježa? Kako on izgleda?
(
Okrugla je, blago izdužena, šiljate njuške, bodljikavih leđa.)
Što još znate o ježevima? Gdje živi, što jede? Sprema li zalihe za zimu? (Odgovori djece).
Jež živi u šumi, danju spava, a noću ide u lov: hvata bube, razne crve, žabe, miševe, bori se sa zmijama. Jež ne pravi zalihe za zimu, jer se s početkom hladnog vremena penje u minku obloženu lišćem i spava do proljeća. Obitelj ježeva vrlo je prijateljska. Ježevi - roditelji se brinu za svoje potomstvo, marljivo uče ježeve svemu što oni sami mogu učiniti.
Minute tjelesnog odgoja
– Jež je stazom gazio.
…Živjeli - bili sivi jež i njegov jež. (plješće rukama)
Sivi jež je bio vrlo tih, (Pijucka - ruke gore)
I jež također. (Istezanje - ruke u stranu.)
I imali su dijete - (Čučne - glatko spuštajući ruke prema dolje.)
Vrlo tihi jež.
Cijela obitelj ide u šetnju (Hoda u mjestu mašući rukama)
Noću po stazama (Hodajući brzo.)
Jež - otac, jež - majka
I dijete također. (Hodanje je sporo.)
Gluhim jesenjim stazama (Hodanje na prstima).
Hodaju tiho: top-top-top.
S. Marshak
Odgojiteljica.
Danas ćemo nacrtati obitelj bodljikavih ježeva koji šeću kroz bodljikavu šumu. A da bi se ježevi mogli obraniti od neprijatelja, moraju imati dovoljno bodlji. Pomoći ćemo da igle "rastu". Puno crtajmo po leđima ježa - puno poteza. Potez je linija koja može biti kratka ili duga, ravna ili kosa, ovisno o tome što crtamo.
Praktični dio:
S lijeve i desne strane na dnu lista nacrtajte obrise tijela velikog ježa - mame. Crtamo ga u ovalnom obliku s izduženom šiljastom njuškom, s kratkim ovalnim šapama.
Nanesite niz kratkih linija - poteza na temelju donjeg ruba konture tijela. Nacrtajte drugi red poteza iznad prvog, zatim treći, itd., posljednji red poteza na gornjem rubu konture torza.
Laganim gustim potezima bez pritiskanja olovke osjenčajte njušku ježa. Nacrtajte male krugove - oči, nos.
Na isti način nacrtajte 2-3 ježa prateći majku - ježa, samo manju.
Nacrtajte svakom članu obitelji teret na leđima (list, gljiva, jabuka).
Nadopunite gornji dio kompozicije granom smreke: duga glavna linija - grana s bokom, kratke grane prekrivene iglicama - s malim potezima s obje strane.
Na dnu kompozicije napravite niz kratkih poteza - trava. Ako trava zauzima širu površinu, učinite poteze dužima ili rasporedite travu u nekoliko redova. Trava može biti "ravna" ispod nogu ježa - potezi pod kutom.
Ishod:
Djeco, dobili ste pravu bodljikavu bajku čiji su glavni likovi bodljikavi i marljivi ježići. Ne boje se ni neprijatelja ni gladi, jer će im brojne oštre igle koje ste im nacrtali pomoći u teškim vremenima.
Crtanje bockanjem.
Za ovu metodu dovoljno je uzeti bilo koji prikladan predmet, na primjer, pamučni štapić. Pamučni štapić spuštamo u boju i preciznim pokretom odozgo prema dolje probijamo po pejzažnom listu. Štapić će ostaviti jasan otisak. Oblik otiska ovisit će o tome kakav je oblik odabran za bockanje. Ako se bockanje izvodi namjerno, na primjer, duž gotove konture i unutar nje, tada će se prikazani objekt pokazati zanimljivom heterogenom teksturom. Ovom metodom možete nacrtati padajući snijeg, ukrasiti gotov crtež ukrasom i još mnogo toga.
Tema: "Murka ima rođendan."
Juniorska grupa.
Sadržaj programa:
Konsolidirati dječje znanje o geometrijskim oblicima (krug, trokut), boji (osnovne nijanse);
Vježbajte djecu u crtanju slike iz geometrijskih oblika;
Nastavite učiti djecu crtati na nekonvencionalan način pomoću pamučnih štapića;
Razvijati dijaloški govor kod djece, aktivirati rječnik;
Njegujte točnost pri radu s bojama, ljepilom, pobudite želju da pomognete heroju.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijali: ljepilo, štapići za vatu, boje, salvete, list albuma, geometrijski oblici
Pripremni radovi: govoreći o mačkama.
Odgojiteljica.- Djeco, pogledajte koliko gostiju imamo! Ali tu je još jedan gost. Želiš li znati tko je to? Onda pogodite moju zagonetku:
Šiljate uši, na šapama, jastuci,
Brkovi, poput čekinja, zakrivljeni unatrag.
Tko je to? Ispravno. Pogledajte kakva nam je mačka Murka došla.
Lijepo ali tužno. I znam zašto. Želiš li znati? Onda mi reci voliš li rođendane?
Rođendan je zabavan praznik kojem se svi vesele. Dakle, naša Murka danas ima rođendan. I također želi da joj dolaze gosti, daju darove. Želi dobiti puno balona. Ali nevolja je u tome što Murka uopće nema prijatelja, nema tko doći k njoj i pokloniti joj balone. Kad sam za to saznao bilo mi je žao Murke i htio sam joj pomoći. Pomozimo našoj mački da zajedno pronađe prijatelje. Sada pretvorimo naše prste u mačiće i igrajmo se s njima.
Gimnastika za prste.
Evo pet mačića.
Jednog nema i nema.
Ostala su četiri mačića.
Jedan se noću ponekad popeo na drvo -
Ostala su tri mačića.
Ali negdje je zaškripalo
Miš je tanak - tanak,
Mačić je čuo
Ostala su dva mačića.
Jedan od njih s loptom
Netragom nestao na vratima.
I to onaj najpametniji
Preostalo, posljednje
Krug za pet
Postalo mlijeko iz zdjelice.
Pogledaj pažljivo Murku. Tijelo joj se sastoji od geometrijskih oblika, imenuj ih. ( Od velikog trokuta, dva mala trokuta i kruga.)
Pogledajte svoje pladnjeve i recite koje figure leže kod vas (nabrajaju djeca). Hajde da s tobom napravimo mačke. ( Djeca slažu mačke na komad papira.)
Koje su boje mačke. Što mislite zašto imamo boje na stolu? Što je s štapićima za vatu? (Za crtanje balona.)
Kakvog su oblika kuglice? ( djeca odgovor.)
Sada prvo zalijepite mačke na komad papira.
Praktični dio:
Učitelj podsjeća djecu na pravila rada s ljepilom i crtanje pamučnim štapićima.
Sažimajući.
Djeco, čini mi se da će Murka imati puno prijatelja. Kakve divne mačke ste napravili. Koliko si kuglica izvukao? Našoj Murki bit će sretan rođendan!
Tema: "Ukras nacionalne mordovske haljine (panar)".
Juniorska grupa.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Komunikacija", "Zdravlje", "Socijalizacija", "Rad".
Sadržaj programa:
Formirati kod djece stabilan interes za umjetničko stvaralaštvo, obogatiti osjetilno iskustvo, razviti figurativnu estetsku percepciju, formirati estetske prosudbe;
Konsolidirati sposobnost ukrašavanja siluete uz pomoć ukrasa i uzorka;
Poboljšati kreativni interes za različite tehnike crtanja;
Razvijati estetsku percepciju kod djece;
Obogatiti vokabular;
Razviti sposobnost aktivne i kreativne primjene prethodno naučenih metoda slike u crtežu, korištenjem izražajnih sredstava;
Gajite osjećaj patriotizma.
Rad na rječniku:"šumbratada" (zdravo), "panar" (haljina).
Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikacijska, spoznajno-proizvodna, produktivna, motorička, radna.
Metodičke metode: demonstracija, praktične radnje, igra iznenađenja, netradicionalna tehnika crtanja – šablonski tisak, poke, nitkografija.
Pripremni radovi: razgovor.
Oprema: lutke u narodnim nošnjama, gvaš: crvena, žuta, crna, vunene niti, pamučni štapići, šablona krumpira, silueta haljine, pijetao za igru, škrinja, perle, paleta boja, perle, remen, kokošnik za lutku, salveta.
Odgojiteljica. Djeco, danas je u našoj grupi toplo, lagano, veselo, jer vani sunce sija. Nasmiješimo se jedni drugima, nasmiješimo se gostima, pozdravimo ih.
Odgojiteljica. Djeco, danas nam je gošća lutka Aldunya sa svojim djevojkama.
Aldunja. Dugo sam išao k tebi i napokon došao. I znaš, ja s majkom pričam mordovski. Svako jutro svojoj majci kažem šumbrat (zdravo).
Odgojiteljica. Djeco, hajdemo, pa ćemo svi zajedno reći šumbrat.
Šumbrat, Roma.
Šumbrat, - Katja, itd.
Aldunja. Pogledaj moju lijepu haljinu. Moja haljina se zove panar. Djeco, recimo horski: "panar". Aldunya stvarno želi biti lijepa, a svi ćemo joj pomoći.
Odgojiteljica. Možemo li pomoći da dotjeramo Aldunyu? Ovdje imamo razbacane perlice. Da vidimo kamo će nas odvesti. (Idemo stazom i skupljamo perle.)
Odgojiteljica. Pogledaj, na putu nam je škrinja. Pogledajmo ga, što je u njemu?
(otvori i vidi). Da, evo odjeće za našeg Aldunija. (vadimo ga redom i oblačimo Aldunyu: perle, remen, kokošnik.)
Aldunja. Hvala vam! Kako sam lijepa.
Odgojiteljica. Djeco, čujete li kako netko buči u našim grudima?
Pogledajte nas ovdje "Pjetlić - zlatna kapica". (Stavio sam ga na uho)
Odgojiteljica. Kaže mi da želi s tobom igrati mordovsku narodnu igru "Pjetlić"
Igra "Pijetao".
Likovi: pijetao, klusha, pilići
Na igralištu je ograđen kokošinjac za držanje kokoši u zatočeništvu. Klusha dovodi svoje kokoši na livadu. Pilići se drže za struk. Tako Klusha dolazi do Petuške, koja, čučnuvši, kopa rupu.
ŠTAP. Pjetliće, što kopaš?
KOKER. Fosa.
ŠTAP. Što tražite u njemu?
KOKER. Šljunak.
ŠTAP. Što će ti kamen?
KOKER. Za oštrenje nosa.
ŠTAP. Zašto oštriš nos?
KOKER. Da pobijem svoje kokoši!
Sa posljednjim riječima, pijetao juriša na kokoši i pokušava uhvatiti jače kokoš, jer, prema pravilima igre, uhvaćeno pile treba pomoći pijetlu da uhvati svoju braću. Klusha štiti svoje piliće širenjem krila. Uhvaćene kokoši zatvaraju u kokošinjac. Igra se nastavlja dok se ne uhvate svi pilići.
Odgojiteljica. Uživao si igrajući. (Odgovori djece.)
A sada ćemo otići u našu čarobnu radionicu, gdje ćemo ukrasiti haljinu mordovskim nacionalnim uzorkom za Alduni i njezine djevojke.
Haljinu ćemo ukrasiti ne četkama, već našim čarobnim štapićima. (Ispisivanje čarobnih štapića iz krumpira.) Ispisujemo donji dio haljine i rukave.
Pogledaj moj rad. Što fali tvojim haljinama (panaru)?
djeca. Perle, pojasevi.
Odgojiteljica. Za crtanje mnogo malih identičnih perli koristit ćemo drugi čarobni štapić (pamučni pupoljak). Ako njegov vrh umočite u boju, a zatim njime probodite po papiru, na listu će ostati otisak veličine malog okruglog zrna graška, a svi će otisci biti ujednačeni i iste veličine. Nije potrebno spuštati štap u vodu, samo u boju, ali ne duboko, već samo lagano dodirujući površinu gouachea. Bacimo se na posao.
Pogledajte pažljivo, što moramo učiniti?
djeca. Pojas.
Odgojiteljica. Izradimo ga tehnikom - "čarobna nit". Umočite konac u boju da se natopi. Držite konac za krajeve. Pričvrstite konac na komad papira. Pogledaj što imaš?
- Djeco, a kome ćemo haljinu (panar).
djeca. Dat ćemo ih Alduni i njezinim prijateljima.
Odgojiteljica. Lutka Aldunya i njezini prijatelji zahvaljuju vam. Kažu hvala.
Jeste li uživali u aktivnosti? (odgovori djece)
Također sam jako uživao u našem radu. Bili ste aktivni, pokazali koliko možete i učinili jako dobro djelo. Dao si poklon (panar) našim gostima: Alduni i njenim prijateljima. Hvala vam.
Tema: "Cheryomukha".
Srednja grupa.
Sadržaj programa:
Odgajati estetsko - moralni odnos prema prirodi;
Proširiti dječje razumijevanje svijeta oko sebe, upoznati ih s izgledom divlje rastuće ptičje trešnje;
Nastaviti s upoznavanjem tehnike crtanja bočkom.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal: grana trešnje i ilustracija s njezinom slikom, listovi albuma s tamnom pozadinom, set gvaš boja, čaša vode, pamučni pupoljci, salveta.
predradnje: Gledanje trešnjinih cvjetova.
Djeca stoje u krugu, drže se za ruke i pozdravljaju jedni druge.
Nakon pozdrava učiteljica ih poziva da sjednu na stolice koje stoje u polukrugu. Na stolu je vaza s buketom ptičje trešnje, na štafelaju je fotografija "Guštilje ptičje trešnje".
Odgojiteljica. Djeco, želim vas pitati koje je godišnje doba? (odgovori djece)
Što se događa u proljeće u prirodi (odgovori djece)
Učitelj sažima: Da, u proljeće se priroda budi i oživljava nakon dugog zimskog sna.
Pupoljci nabreknu na granama grmlja i drveća, zatim se pojavljuju nježni zeleni listovi, a zatim nježni mirisni cvatovi s kojih je nemoguće skrenuti pogled. Ukratko, u prirodi se događaju čuda. Danas bih vas želio upoznati s jednim od ovih proljetnih čuda.
Čitanje pjesme Z. Aleksandrove
"Ptičja trešnja"
Trešnja je procvjetala kraj potoka,
Na travanjskom suncu šapuće granama.
Lagana kao oblak, čista kao snijeg.
Svatko se radovao stablu.
Djevojke su došle sjesti ispod njega,
I mogao bi cvjetati mnogo, mnogo dana.
Čija je ovo trešnja?
Da, ona je crtana, bijela snježna djevojka
U blizini potoka...
Odgojiteljica. Trešnja cvjeta u svibnju. Cvjetaju mirisne grozdove snježnobijelih cvjetova iz kojih izvire prekrasan miris. Ali nepoželjno je staviti cvjetne grane kod kuće, glava može boljeti od oštrog mirisa. Da, i ovaj buket neće dugo trajati, nježne grozdove ptičje trešnje brzo će letjeti u zatočeništvu. Nakon obilnog cvatnje, na stablu se pojavljuju bobice. Isprva su zeleni, a potom plodovi sazriju i pocrne. Ptice su također zadovoljne takvom poslasticom. U Rusiji su u stara vremena pekli pite s bobicama trešnje. Ovo je tako divno drvo.
Minute tjelesnog odgoja "Čerjomuha".
Mirisna trešnja procvjetala je u proljeće ruke gore, napravi
"kruna" preko glave
A grane zlatne, da su se kovrče svile. kružnim pokretima
kažiprsti okolo
glave - "kovrdže"
Okolo medna rosa klizi niz koru, nagnite se naprijed
pod njom začinsko zelje sjaji u srebru. spusti ruke.
I pored otapanja,
U travi između korijenja nježno zamahnite rukama prema dolje
Trči, teče malo s jedne na drugu stranu - "potok".
srebrni potok.
Mirisna ptičja trešnja, obješena, stoji, Stanite uspravno, ruke u stranu -
"grane"
A zelenilo se zlati na suncu. Ruke gore, raširene
prsti "zrake sunca"
Učitelj poziva djecu da razmotre grančicu ptičje trešnje.
Odgojiteljica. Na grani su listovi i cvjetovi. Svaki list ima zaobljeni oblik, listovi su pričvršćeni za grančicu. A između lišća na granama su bijeli mali cvjetovi, skupljeni u grozdove. Svaki cvijet ima žuto središte okruženo bijelim laticama veličine malog graška. Kako bismo nacrtali mnogo malih cvjetova s istim laticama, koristit ćemo se pamučnim štapićem.
Praktični dio:
Nacrtamo nekoliko kratkih tankih linija koje se protežu s različitih strana glavne grane.
Umočite štapić od vate u žuti gvaš, probodite sredinu cvijeta na kraju drške, drugi kraj štapića umočite u bijeli gvaš i otisnite bijele latice oko sredine. Na isti način ćemo prikazati ostatak cvijeća.
Prilikom izvođenja udarca štap se mora držati okomito, gornji kraj mora biti usmjeren prema gore.
Između grozdova kistom nacrtajte kratke reznice, na kraju svake reznice nacrtajte zaobljeni list. (Tijekom crtanja zvuči mirna glazba.)
Ishod:
Svi ste danas super, dali ste sve od sebe i naslikali prekrasne mrtve prirode koje su postale dobar ukras našoj grupi.
Znate li da u šumi ima šikara trešnje, au proljeće, tijekom cvatnje trešnje, lebdi mirisna aroma trešnje. Tvoji crteži izgledaju kao šikare trešnje. Zamislimo da su stvarni i udahnimo aromu ptičje trešnje. "Vježbe disanja"
Crtanje u tehnici pointilizma.
Pointilizam (fr. Pointillisme, doslovno “točkastost”, fr. point - točka) pravac je u likovnoj umjetnosti, čijim se začetnikom smatra francuski neoimpresionistički umjetnik Georges Seurat. Kao što naziv govori, pointilizam je crtanje točkama (točkastim potezima). I, stoga, ova tehnika je sasvim u moći djece predškolske dobi. No, po čemu se onda poentilizam razlikuje od tehnike crtanja bodom ili, primjerice, slikanja prstima? Osim na prvi pogled očitog, pointilizam se temelji na strogoj znanstvenoj fizikalno-matematičkoj bazi, boje na paleti se ne miješaju, svijetle, kontrastne boje nanose se točkasto, a podrazumijeva se da dolazi do miješanja boja. zbog optičkog efekta upravo na mrežnici. I ako promatrač gleda sliku iz blizine, tada se slika uopće ne vidi, ali ako gledate izdaleka, cijela slika se odmah vidi. Odnosno, kada crtamo stablo, možemo staviti crvene, zelene, žute točke na deblo (dobijamo smeđu, a krošnju crtamo žutim i plavim točkama (zeleno) ili uzimamo crveno i žuto (jesensko stablo).
Tema: "Ribe u akvariju."
Srednja grupa.
Sadržaj programa:
-
upoznati djecu s kreativnošću koristeći netradicionalne tehnike crtanja pointilizma;
-
pobuditi interes djece za sliku ribe, vježbati bojanje na različite načine koristeći netradicionalne tehnike pointilizma, postići izražajnost slike kroz kontrastnu kombinaciju boja;
Razvijte želju da pomognete potrebitima.
Obrazovna područja:
Materijal: pamučni pupoljci, gvaš, plastelin, flomasteri, PVA ljepilo, četka, papirnate šalice u boji, praznine ribe, audio zapis s glazbom, magnetofon.
Pripremni radovi: razgovor o ribama, čitanje djela, gledanje ilustracija, slika raznih riba, crtanje šablonama.
Rječnik: peraje, torzo, akvarijske ribe.
GCD:
-Djeco, poslušajte zagonetku
Na prozoru ribnjak
U njemu žive ribe.
Na staklenim obalama
Nema ribara.
-Što je? Tko je pogodio? (akvarij)
-Evo ga. Pogledaj koliki je
(učitelj pokazuje na štafelaj na kojem je fiksiran akvarij nacrtan na papiru)
Pogledajmo ribu. Što ona ima? (tijelo, rep, peraje, oči)
- Koje je boje tijelo? (žuta boja)
Što je s repom i perajama? (Crvena)
-Koje su boje tvoje oči? (crno)
- Ali ribe mogu biti i drugih boja. Slažeš li se? (Da)
- Pogledajte različite boje riba.
Prezentacija "Ribe"
Koliko riba ima u našem akvariju? (jedan)
Da, sama. Mislite li da je sretna ili tužna što sama pliva u velikom akvariju? (tužan)
- Kako joj mogu pomoći? (nacrtaj prijatelje ribe)
-Djeco, pozivam vas u našu kreativnu radionicu.
- Imate ribu na stolovima. Koje su boje? (bijela)
Što treba učiniti kako bi riba bila svijetla i lijepa? (obojiti)
- Danas ćemo pokušati obojiti ribe na različite načine. Vidite što imamo na našim stolovima za ovo? (flomasteri, gvaš i štapići za vatu, plastelin, papirnate šalice u boji i ljepilo)
Sjetimo se kako možete obojiti ribu flomasterima? (nacrtajte prstenove ili točkice)
- Gvaš? (uz pomoć štapića za vatu metodom “bockanja”)
- Kako pravilno držati pamučni štapić? (tako da vrh gleda gore)
-Ispravno. To se zove okomito.
- Kako se može slikati plastelinom? (od velikog komada trebate odvojiti mali komad, smotati kuglicu, pričvrstiti je i pritisnuti)
- Kako možete obojati ribu obojenim krugovima? (pomoću aplikacije)
Što ćemo lijepiti? (dijelovi crteža)
-Ispravno. Postupno razmazujući dijelove slike, nanosit ćemo krugove u boji.
-Pa dobro, sad zatvori oči i zamisli kakve će ti ribe biti boje
(djeca na trenutak razmišljaju koje boje odabrati)
- Baci se na posao. Sjednite uspravno, radite pažljivo
(samostalna aktivnost djece, učitelj uključuje glazbu za kreativnu inspiraciju)
Naša riba je spremna. Djeco, što mogu ribe? (plivati)
- Želiš li se igrati s njima? (Da)
Palchikovy igra "Riba".
Riba pliva u vodi
S ribama je zabavno igrati se.
Riba, riba - nestašna,(prijeti prstom)
Želimo te uhvatiti.(skupiti dlanove)
Riba je izvila leđa(ruke sklopljene u čamac, oponašaju da plivaju)
Uzeo sam komad kruha.(izvodi pokrete)
Riba je mahala repom
Riba jednom - i otplivala.(ruke sklopljene u čamac, oponašaju da plivaju)
- Djeco, sad stavimo ribice u akvarij
(djeca idu do štafelaja i pričvršćuju ribice na akvarij)
Koliko je riba sada u akvariju? (Puno)
- Kakvu ste ribu dobili? (svijetla i lijepa)
- Pogledaj kako drugačije izgledaju. Pokažite gdje su ribe oslikane gvašom i vatom, a gdje uz pomoć plastelina?
- Djeco, mislite li da je riba sretna? (Da)
Kakvo je raspoloženje imala? (radostan)
- Zašto? (sprijateljila se, nije joj dosadno)
- Djeco, kako ste danas dobro radili! Dobro napravljeno! Naša kreativna radionica je zatvorena.
Tema: "Jesenje stablo".
Starija grupa.
Sadržaj programa:
Upoznati djecu s novom vrstom netradicionalne tehnike crtanja konfeta;
Njegovati estetski odnos prema prirodi u svijetu oko nas iu umjetnosti
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Oprema: ploča "Jesenje stablo bez lišća" za timski rad, gvaš, salvete, voda, kistovi, konfeti, ljepilo, didaktička igra "Umjetnik po imenu jesen",
poezija, glazba P. I. Čajkovski "Godišnja doba".
Pripremni radovi: obilazak mjesta vrtića, izlet u jesenski park,
gledanje ilustracija jeseni, čitanje pjesama o jeseni, razgovor s djecom o jeseni.
Učitelj pokazuje djeci slajdove koji prikazuju jesensku prirodu.
Šuma je podijeljena
plavo nebo,
Ovo doba godine ... (jesen)
Jesen može biti različita: tmurna, nježna, svijetla, pametna, ljubazna - poput raspoloženja ... Prenesimo dobro raspoloženje jedni drugima i prilagodimo se zajedničkom kreativnom radu! Prenesimo osmijeh okolo... (dodajući gljivu, jabuku i sl. prenosimo osmijeh jedno drugom)
Didaktička igra "Umjetnik po imenu jesen."
Pogledaj ovo lišće. Raznobojni su. Koje boje jesen najviše voli? Među bojama umjetnika odaberite sličnu shemu boja.
Dinamička pauza "Šetali smo kroz šumu ..."
Učitelj unosi košaru s prirodnim lišćem. Ovo je dar jeseni. Učitelj čita pjesmu i postavlja papire na pod.
Jesen nam je došla u goste
Donošenje kiše i vjetra.
Vjetar puše, puše
Čupa lišće s grana.
Lišće se vrti na vjetru
I pod našim nogama lezi,
Pa, idemo u šetnju
I pokupimo lišće...
IGRA "Hodali smo kroz šumu, našli smo list ..."
Djeca stoje u krugu, krećući se u krugu, izgovaraju riječi, pronalaze list koji se spominje u tekstu.
Šetali smo šumom, našli smo list,
Šetali smo šumom, našli hrastov list....
... pronađen lipov list ...
...našli su list s breze...
... pronašli smo javorov list!
Djeca drže javorovo lišće u rukama i prilaze ploči "Jesenje stablo"
Ispitivanje ploče
njegovatelj. Koje je drveće elegantno u jesen. (Gledaju sliku jesenskog drveća.) Pogledajte, naše drvo .... Oh, što je, što se dogodilo, zašto je naše drvo tužno, kako mu ti i ja možemo pomoći? (odgovori djece)
Prava odluka! Ali mi ćemo ukrasiti naše stablo uz pomoć konfeta, koji će imitirati lišće.
Pokažite nalog za izvršenje.
Namažite krošnju drvca ljepilom, uzmite malo konfeta i izlijte ih na siluetu drvca, pogledajte što ste dobili.(Odgovori djece)
Praktični dio.
Djeca prave jesensko drvo.
Glazba P. I. Čajkovskog "Godišnja doba", "Jesen" zvuči tiho
Ishod:
Mislite li da je naše drvo lijepo? Zašto? Jesi li zadovoljan?
Crtež u nastajanju.
Nekonvencionalne slikarske tehnike pokazuju neobične kombinacije materijala i alata. Bez sumnje, prednost takvih tehnika je svestranost njihove upotrebe. Tehnologija njihove provedbe zanimljiva je i dostupna i odraslima i djeci.
Zato su netradicionalne metode vrlo privlačne za djecu, jer otvaraju velike mogućnosti za izražavanje vlastitih fantazija, želja i samoizražavanja općenito.
Voštane bojice jedan su od najboljih materijala za crtanje, koji se odlikuju ne samo širokim rasponom kreativnih mogućnosti, već i sigurnošću korištenja od strane djece. No, kao umjetnički materijal dobivaju nezasluženo malo pažnje jer je crtanje voštanim bojicama mukotrpan i dugotrajan proces. Unatoč tome, sva djeca obično vole crtati voštanim bojicama i mogu njima crtati od najranije dobi.
Tehnika rada s voštanim bojicama i vodenim bojama vrlo je jednostavna, ali učinkovita. Na prvi pogled čini se da su ta dva materijala nespojiva jer vosak odbija vodu. Ali upravo to svojstvo omogućuje postizanje nevjerojatnih rezultata - slike nacrtane voštanim bojicama i vodenim bojama neobično su izražajne.
U ovoj tehnici nema posebnih tajni: prvo morate nacrtati "voštanu" sliku, a zatim je obojiti akvarelnom bojom. Akvarel se kotrlja s masnog pastelnog poteza i ostaje samo na čistom listu. Uzorak koji se pojavljuje je vrlo svijetao, svi potezi i linije su vidljivi. Jedina želja je da papir bude poseban, odnosno namijenjen slikanju akvarelom, budući da se obični pejzažni list može deformirati od vlage, nabubreti od valova.
Tema: "Vatromet"
Starija grupa.
Sadržaj programa:
Naučiti odabrati likovnu tehniku u skladu s temom crteža;
Razvijati osjećaj za kompoziciju i boju, ritam, kreativno mišljenje, maštu;
Odgajati estetski ukus, ljubav i poštovanje prema domovini.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Oprema: fonogram pjesme "Dan pobjede" D. Tukhmanova, slike svečanog vatrometa, kistovi, akvarel, voštane bojice, A4 papir.
NA 
dispenzer. Djeco, danas sam dobio pismo od sovice Kuzi. Poslušajte što nam piše:
“Draga djeco! Bliži se prekretnica 9. svibnja. Na ovaj dan svi stanovnici naše zemlje slave radosni praznik - Dan pobjede u Velikom domovinskom ratu. Rat je davno završio, teške godine su iza nas, ali sa zahvalnošću se sjećamo svih onih koji su branili domovinu i postigli mir na Zemlji. Na ovaj dan svi se raduju, au glavnom gradu naše domovine, Moskvi, polažu se vijenci na grob neznanog vojnika, a navečer je svečani vatromet. I vi djeco
ne zaboravite braniteljima čestitati praznik“.
Melodija pjesme "Dan pobjede" D. Tukhmanova tiho zvuči, učitelj čita pjesmu
"Vatromet" T. Shorygina:
Na nebu cvjetaju grimizni buketi
Latice svjetlucaju iskrama svjetlosti.
Astre bljeskaju plavo, crveno,
Plava, ljubičasta - svaki put sve novo.
A onda teče zlatna rijeka.
Što je?
Blagdanski vatromet!!!
Učiteljica pokazuje slike vatrometa.
Što je prikazano na ovim ilustracijama?
Kako izgleda vatromet?
Koje je doba dana prikazano na ilustracijama?
Koje se boje koriste u vatrometu?
Koja je pozadina vatrometa?
Zašto je umjetnik odabrao tamnu pozadinu?
Što je umjetnik mogao osjetiti dok je prikazivao pozdrav?
Koja vam se ilustracija vatrometa najviše sviđa? Zašto?
Koji je najbolji način za crtanje vatrometa? (predložena tehnika crtanja).
Tjelesni odgoj "Dječji vrtić".
vrtić, vrtić,
Uvijek se veseli djeci. Pljesak za svaku riječ.
Igrat ću se u vrtiću Jednokratni prikaz geste "kukavica".
I konstruktor za skupljanje, Okreti četkica u različitim smjerovima, prsti četkica su u kontaktu.
I pospremite svoje igračke. Ruka se pomiče lijevo-desno.
plesat ću jako Čučanj.
I kipariti i crtati Simulacija modeliranja, crtanje.
Pjevat ću pjesme svaki dan. Ruke se "ključaju" ispred sebe.
Praktični dio:
A sada ćemo se pretvoriti u prave umjetnike i nacrtati svečani vatromet. Kako ćemo nacrtati pozdrav? (Djeca biraju tehniku kojom će izvesti crtež).
Podsjećam na osnovna pravila rada s vodenim bojama i voštanim bojicama. Učitelj pokazuje metode rada, odabranu tehniku.
U obzir dolaze gotovi radovi.
Crtanje žigom.
Crtanje žigom - nanošenje boje na podlogu posebnom formom (štambilj), nanošenje štambilja šarenim slojem na papir i pritiskanje kako bi se dobio otisak u boji. Na pečat se može nanijeti jedna ili više boja. Pomoću ove metode možete dobiti iste otiske u bilo kojoj količini, stvoriti različite slike iz otisaka istih i različitih oblika. Kao pečate možete koristiti drvene geometrijske figure iz seta za gradnju igračaka ili izrezati šablone željenog oblika od povrća (mrkva, krumpir).
Tema: "Cvijeće neviđene ljepote."
Sadržaj programa:
Upoznati djecu s novom tehnikom netradicionalnog crtanja - "crtanje dlanom i spužvom";
Naučiti raditi sa spužvom, umočiti spužvu u tanjurić s bojom i nanijeti otisak na list papira;
Naučiti prenijeti sliku cvijeća, strukturu i oblik pomoću spužve, dlanova;
Nastavite učiti djecu crtati ravne linije;
Konsolidirati znanje o boji (zelena, crvena, žuta);
Razviti razmišljanje, pamćenje;
Razvijati motoriku ruku;
Podignite ljubav i brigu za najbližu osobu - mamu;
Odgajati poštovanje prema prirodi;
Njegujte točnost;
Stvorite pozitivno emocionalno stanje.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Oprema: list A3 papira, žuta, crvena, zelena boja, spužva, pregače, ilustracije cvjetnih buketa, salvete.
Odgojiteljica.- Djeco, iza prozora dolazi prekrasno proljeće.
Cijela se priroda budi nakon zime, svo drveće i grmlje počinje zeleniti, pojavljuju se prvi cvjetovi! A prvi proljetni praznik je praznik naših majki i baka.
Učitelj pokazuje djeci ilustracije cvijeća.
Zna li netko kakav je ovo cvijet? (odgovori djece) Djeca ga gledaju, tako je lijep, svijetao. Koje je on boje? (Crvena).
A ovo je stabljika - njegova noga. Evo lišća. Koje su boje? ( zelena).
I danas ćemo nacrtati ovo cvijeće neviđene ljepote, a onda ćemo ovaj crtež dati našim majkama i bakama.
Igra prstiju "Naše cvijeće".
Naši crveni (žuti) cvjetovi otvaraju svoje latice.
Prsti skupljeni u šaku polako se ispravljaju
Povjetarac pomalo diše, latice se njišu.
Prsti se glatko naginju, lijevo - desno
Naši grimizni cvjetovi pokrivaju svoje latice
Prsti se polako skupljaju u šaku
Odmahuju glavama, tiho zaspu.
Šake se polako i glatko njišu s jedne na drugu stranu.
Ponovite vježbu nekoliko puta.
Odgojiteljica. A sada ćemo se pretvoriti u čarobnjake, pa ćemo crtati dlanovima i spužvom.
Praktični dio.
Uzmem spužvu i umočim je u boju ( žuta boja) i stavio na list papira, dobio sam otisak - sredinu cvijeta.
Uzimamo drugu spužvu i nacrtat ćemo latice cvijeta. Umočite ga u crvenu boju i utisnite oko žute jezgre ( krug).
Vidite što imamo na komadu papira? (cvijet)
Djeco, što nedostaje našem cvijetu? Na čemu raste cvijet? ( stabljika i lišće)
(Pomaganje djeci s poteškoćama u odgovaranju).
Nacrtajmo stabljiku i lišće za naš cvijet.
Umočimo prst u zelenu boju i nacrtamo ravnu zelenu liniju od vrha do dna cvijeta - ovo je stabljika.
Tako je ispalo cvijeće neviđene ljepote!
Bravo djeco. Dobro napravljeno. Dobili smo prekrasan poklon!
| Sadržaj programa: Usavršiti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju s materijalima potrebnim za rad u različitim netradicionalnim tehnikama; Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija". Materijali: bijeli papir, siluete jabuka, gvaš različitih boja, letci s nacrtanim likom - krug, pjenasti štapići, zdjele s vodom, škrinja, čepovi plastičnih boca. GCD: Oh, djevojčice i dječaci, izgleda da počinje padati kiša u čarobnoj zemlji (otvaram kišobran). Kiša ovdje također nije jednostavna, već šarena. Kišne kapi su obojene (kapljice boje stavljam na list papira), s njima se možete igrati naginjanjem lista u različitim smjerovima. (pokazivanje). Oh, dobio sam iz kapljice ... Pokušajte se igrati s kapljicama i vidite što ćete dobiti. Djeca pričaju. njegovatelj. Kiša je pala i prošla, sunce je zasjalo. Gle, dobri Patuljak nam je izašao u susret. Kako možete znati je li osoba ljubazna? Koja je razlika između dobre i zle osobe? (odgovori djece). Crtanje na "morskoj" pozadini. njegovatelj. Dobri Patuljak mi je rekao najvažniju tajnu: "Nasmijte se jedno drugom što češće i darivajte jedno drugo." Djeco, rasejana osoba vam je poslala čarobnu škrinju, u njoj se kriju čuda. Djeco, ali možda nam neće vjerovati da smo bili u čarobnoj zemlji Risovandije. Crtanje s valovitom stranom pluta. Tako je došao kraj našem putovanju u zemlju Risovandiju. Puno ste naučili. Je li ti se svidjelo? Recimo čarobnu čaroliju i pretvorimo se u običnu djecu. (Top - top, klap - klap, okreni se oko sebe i pretvori se u djecu). |
Tema: “Zima. Zimska šuma".
P.
Sadržaj programa:
Poučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja, pojašnjavanje i generaliziranje znanja o zimi;
Naučiti pritisnuti list kupusa na papir u boji i ostaviti otisak na papiru;
Upoznati tehniku - otisak (otisak) lista kupusa i crtanje vatom;
Razvijati kreativnu osobnost;
Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;
Poticati razvoj dječje kreativnosti u samostalnom obavljanju poslova;
Njegovati osjećaj za lijepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju kroz likovnu umjetnost, glazbu, poeziju;
Njegujte točnost pri radu s bojama.
Obrazovna područja: " Umjetničko stvaralaštvo”, “Komunikacija”, “Glazba”.
Tehnika: crtanje otiska (otiska) listom kupusa i crtanje vaticom.
Oprema: štafelaj, ilustracije koje prikazuju zimu, gramofon, bijeli gvaš, listovi plavog papira u boji, kistovi, staklenke s vodom, salvete, štapići za vatu, listovi kupusa, gruda snijega s iznenađenjem unutra.
Odgojiteljica. Djeco, predlažem vam da krenete na izlet u carstvo zimske prirode...
Sva su se djeca okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugome.
Poklonimo osmijehe jedni drugima.
Djeco, želim započeti naš GCD s pjesmom A. S. Puškina "zimsko jutro"
Pod plavim nebom
prekrasni tepisi,
Sija na suncu, snijeg leži,
Prozirna šuma sama crni,
I smreka se zeleni kroz mraz,
A rijeka pod ledom blista.
Djeco, recite mi, molim vas, o kojem godišnjem dobu govori pjesma? (Zima). - (Izlažem sliku zime).
Da, ali zima je, nažalost, na izmaku i volio bih da se danas prisjetimo zime i razgovaramo o ovom prekrasnom godišnjem dobu.
Svako godišnje doba ima 3 mjeseca. Poznajete li zimske mjesece? Imenujte ih molim.
Dječji odgovori. prosinac siječanj veljača.
Odgojiteljica. Djeco, znate li da se u starim danima prosinac u narodu zvao „mrgut“. Zašto misliš? (Odgovori djece) Tako je, jer u prosincu sunce rijetko proviruje kroz niske sive oblake, dani su tmurni i oblačni.
I siječanj se u stara vremena zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz puca, a snijeg škripi pod nogama. Veljača se u narodu zvala "snjegović". Zašto? Ovog mjeseca snježne oluje i mećave zametuju visoke snježne nanose, au to doba padne i mnogo snijega.
A koje se igre djeca najviše vole igrati zimi?
Igra grudanja snijega.
Odgojiteljica. Predlažem ti da se grudvaš, ja ću ti bacati grudvu, a ti moraš jednom riječju opisati zimu. Na primjer, “Što je zima? - snježno, hladno ... ".
Recite mi, molim vas, kakvu zimu imamo?
Dječji odgovori. Bijela, pahuljasta, srebrnasta, hladna, snježna, lijepa, ledena, čarobna, bajkovita, ledena, mećava, svjetlucava, oštra, vesela.
Odgojiteljica. Da, djeco, zaista ste u pravu, naša zima je sasvim drugačija. Ona je hladna, i s otopljenjem, sa snježnim olujama, s padom, s hrskavim snijegom.
Pjesnici, umjetnici, skladatelji često nam u svojim djelima vole govoriti o zimi. Pjesnici - u riječima (pjesme, priče), skladatelji - u zvukovima (glazba), umjetnici - u bojama (slike).
Divimo se slici: Ivan Velts "Inje".
Što je umjetnik prikazao?
Koju boju je umjetnik upotrijebio?
Koje misli i želje imate kada pogledate ovu sliku?
Djeco, ali mi sami možemo prenijeti karakter, raspoloženje zime. Pokušajmo nacrtati sliku na zimsku temu.
Vidite što je na vašim stolovima? (list kupusa i štapići od vate).
Danas vas želim upoznati s neobičnom tehnikom crtanja koja se zove otisak lista kupusa. Pogledajte kako ova tehnika funkcionira.
Prvo morate odabrati reljefniju, konveksnu stranu lista kupusa. Kistom nanesite bijelu boju na list kupusa. Mi ispisujemo.
Stablo je gotovo spremno! Zatim nacrtamo deblo i grane malo izražajnije.
Možete uzeti nekoliko hladnih nijansi, odlučili smo uzeti plavu i staviti je na list kupusa.
Na kraju možete nacrtati tlo prekriveno snijegom.
Pomoću pamučnog štapića nacrtajte snježnu kuglu. Umočimo pamučni štapić u boju, nacrtamo snježne pahulje.
Pripremimo prste.
Gimnastika za prste.
Bijele pahulje kovitlale su se i kovitlale. (Baterijske svjetiljke)
Lagani pahuljice poletjele su u bijelom jatu. (Ruke gore-dolje, pomicanje prstiju)
Zla se mećava malo smirila - posvuda su se smjestili. (Ruke dolje)
Zasjale su kao biseri – svi se čudu čude. (Prsti stisnuti, otpustiti)
Djeca i starice pohitali su u šetnju. (Prsti jedne ruke prelaze preko dlana druge)
Praktični dio.
Djeco, gdje počinjemo raditi? Krenimo na posao i pokušajmo nacrtati vašu vilinsku šumu. (Djeca rade uz glazbu).
Kolektivni rad.
Djeco, predlažem da sav posao stavite na ploču, divite se zimskoj šumi.
Što mislite tko ima najsnježniji posao?
Tko ima najgušću šumu? Tko ima najveće driftove? A tko ima najuredniji posao?
Ishod:
Djevojčice i dječaci, o kojem smo godišnjem dobu danas razgovarali? Kako crtamo drveće? Kako predstavljamo snijeg koji pada?
Htjela bih završiti NOD pjesmom pjesnika S. Jesenjina "Zimsko jutro".
Pahuljasti bijeli snijeg
Vrti se u zraku
I zemlja je tiha
Padanje, ležanje.
A ujutro sa snijegom
Polje je bijelo
Kao veo
Svi su ga dotjerali.
Tamna šuma - kakav šešir
Prekriveno divno
I zaspao pod njom
Jaka, nepokolebljiva...
Trenutak iznenađenja.
Želim da dio GCD-a ostane u tvom srcu i da te ova snježna gruda obraduje.
Slikanje prstima.
Slikanje prstima - Nanošenje boje na papir vrhovima prstiju. Zgodno je crtati vrhom kažiprsta dominantne ruke. Pri dodiru prsta na papiru na njemu ostaju otisci u obliku obojenih okruglih mrlja, a prevlačenjem po papiru dobivaju se crte duge 3-6 cm.Koriste se posebne boje - gvaš ili akvarel. Boje se razrijede do gustoće kiselog vrhnja i uliju u ravne poklopce. Prilikom mijenjanja boja prsti se isperu u posudi s vodom i brišu ubrusom.
crtež dlanom - nanošenje sloja boje na unutarnju stranu dlana i nanošenje na list papira za dobivanje otiska. Boja se može nanositi kistom ili dodirivanjem dlana boje u tanjuriću. Kada nanosite boju kistom, koristite različite boje. Stavljanjem dlana na papir možete stisnuti ili raširiti prste.
Tema: "Tratinčice".
.
Sadržaj programa:
Nastaviti razvijati motoričke sposobnosti kod djece;
Nastavite učiti djecu da rade na listu papira s tiskanom bazom;
Naučiti djecu da vide orijentir na komadu papira, pažljivo i dosljedno izvršavaju zadatak.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal: žuti gvaš, mokra salveta, list papira s otisnutom podlogom - tratinčice.
Demo materijal: radna slika "Tratinčice", radni list "Tratinčice".
Učitelj vas poziva da vidite radnju slike "Tratinčice" i započinje svoju priču:
Odgajatelj.- Djeco, pogledajte ovu sliku. Ovo je čistina na kojoj rastu cvjetovi kamilice. Recimo zajedno: "Ro-mash-ki" (djeca govore). Ispričat ću ti priču o bezbrižnoj tratinčici.
Vesele tratinčice s bijelim nježnim laticama i pahuljastim žutim središtima procvale su na šumskoj čistini.
Jednog dana djeca su došla na šumsku čistinu. Igrali su se razne zanimljive igre, a tratinčice su radoznalo promatrale djecu. Kad su djeca otišla kući, i vesele tratinčice su se poželjele igrati. Najviše im se svidjela igra oznaka.
I bezbrižne tratinčice počele su igrati ovu igru. Igrali su i igrali, i izgubili žute točke. Lukavi povjetarac pokupio je njihova mjesta i odnio ih daleko, daleko. A bezbrižne tratinčice to nisu ni primijetile.
Odrasli cvijet je pogledao vesele tratinčice i dahnuo: “Gdje su tvoja divna žuta središta? Što ćeš bez njih? Nitko te neće zvati tratinčicama!” Bezbrižne tratinčice su se rastužile. Stoje tužni, tužni i misle: "Tko će nam pomoći?"
Fizkultminutka "Na travnjaku, na kamilici".
Buba je letjela u šarenoj košulji.
Žu-žu-žu, žu-žu-žu,
Našao sam sebi bubu
Na velikoj tratinčici.
Ne želim čekati
Neka leži u džepu(djeca pokazuju) .
Oh, pala, pala moja buba(saginjanje) ,
Ali prekriven prašinom.
Zelena buba je odletjela, odletjela,
Letjela na krilima(djeca mašu rukama ).
Odgojiteljica. Djeco, pomozimo tratinčicama, "pametnim" kažiprstom im isprintaj žute središce?!
Učiteljica poziva djecu da sjednu za stolove:
Odgojiteljica. - Sjednite djeco za stolove, pa ću vam pokazati kako ćemo "pomoći tratinčicama". Sakrit ću sve prste na ruci u kameru, a kažiprst ostaviti, on će nacrtati sredinu tratinčica (učiteljica pokazuje). Prst će uzeti malo boje iz tegle i početi stavljati sredinu svake tratinčice, ne propuštajući nijednu, da pomogne svakom cvijetu. Djeco, koje je boje središte tratinčica? (odgovori djece, nastavnik ih po potrebi ispravlja). Recimo zajedno "žuto". A ti sada pripremi svoj "pametni" kažiprst i počni pomagati cvijeću.
Praktični dio.
U procesu rješavanja zadatka učitelj pomaže djeci koja imaju poteškoća, podsjeća ih na zadatak i pravilno držanje.
Ishod:
Hej, bravo, mali pomagači! Dotjerali smo naše tratinčice, pomogli im. Pogledajte kako su ponovno sretni, lijepi i zabavni. A mi ćemo od naših crteža napraviti livadu kamilice. (Djeca svoje crteže nose učitelju, zatim idu prati ruke.)
Tema: "Kiša".
Druga skupina ranog uzrasta.
Sadržaj programa:
Upoznati djecu s netradicionalnim tehnikama slikanja prstima;
Pokazati tehnike za dobivanje bodova;
Naučiti crtati kišu iz oblaka, prenoseći njezin karakter (male, kapljice) koristiti točku kao izražajno sredstvo;
Njegujte točnost.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal i oprema: list plavog ili sivog papira s naslikanim oblacima raznih veličina i malom gljivom, velika gljiva izrezana od papira u boji, gvaš u ravnim zdjelicama, voda, salvete, kišobran za igru, ilustracije i skice.
Pripremni radovi: Upoznavanje djece s bajkom V. Suteeva "Pod gljivom".
Djeco, igrajmo igru "Kiša - Sunce".
- "Kiša!" - djeca trče i skrivaju se pod kišobranom.
- "Sunce!" kišobran se zatvori - djeca "hodaju".
Na zapovijed: "Kiša!" djeca opet trče pod kišobran.
Kiša, kiša, još zabave
Drip, drip, neka ti ne bude žao!
Samo nas nemoj pokisnuti!
Ne kucajte na prozor
Bolje nakapati na gljive
Da rastu!
Ispred svakog djeteta nalazi se bijeli album s naslikanim oblacima i malom gljivom.
Odgojiteljica.- Djeco, sjećate li se bajke o mravu? Tako je gljiva u početku bila sićušna.
I što je onda postao?
Tako je, veliki...
Što mislite zašto je gljiva tako brzo narasla?
Tako je, jer kiša je prošla.
Nacrtajmo kišu kako bi naša gljiva što prije narasla.
Praktični dio:
Pozivam djecu da svojim prstima nacrtaju kišu. Pokazujem kako spustiti vrh kažiprsta u gvaš. Pazim da djeca ne umoče prste duboko u boju. Radim individualni rad.
Ishod:
Djeca: „Na kiši je naša gljiva rasla, rasla, rasla i rasla! Postao je tako velik - bilo je dovoljno mjesta za sve: i za mrava, i za leptira, i za miša, i za vrapca, i za zeca!
Uzimam veliku gljivu izrezanu od papira u boji i stavljam je na malu gljivu.
Kiša, kiša
Kap-kap-kap.
Kiša, kiša, još zabave
Drip, drip, neka ti ne bude žao!
Poprskajte više u polje:
Trava će postati gušća!
"Rowan za bullfinches."
Juniorska grupa.
Sadržaj programa:
Naučiti djecu da crtežom prenesu sliku jesenjeg lišća;
Razviti percepciju boja, figurativno razmišljanje;
Učite lijepo, složite slike na komad papira;
Njegovati sposobnost uočavanja ljepote u jesenskoj prirodi;
Razvijajte maštu i kreativnost.
Obrazovna područja: "Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Socijalizacija", "Komunikacija", "Zdravlje"
Materijal: list papira, crveni gvaš, crna olovka, štafelaj, slika "Jesen", ilustracija "Bullfinches", rowan grančica, vlažne maramice.
Pripremni radovi: razgovori: „Jesen“, „Pernati prijatelji“, didaktičke igre: „Kad se dogodi“, „Pogodi tko je“, „Četvrti dodatni“, razgledavanje ilustracija na temu „Ptice“, „Jesen“, crtanje jesenjeg lišća. .
Ljeto je prošlo, Jesen je došla, Polja i gajevi su prazni i depresivni.
Ptice su odletjele, Dani su postali kraći, Sunce se ne vidi, Tamne, tamne noći.
Što mislite koje je godišnje doba? (Jesen)
Kako znaš da je jesen?
Djeco, koje je boje lišće na drveću? (Crvena, žuta, zelena, narančasta)
Zašto je lišće na zemlji? (Vjetar puše, a lišće leti s drveća na zemlju).
Reci mi, što to svjetluca na stazama? (Kiša je prošla, a na stazi su lokve)
Djeco, kako sunce sja - jarko ili ne? (Ne, sunce ne sja jako).
Tako je, sunce se skoro i ne vidi, oblaci ga pokrivaju, jako slabo sja i grije i svakim danom sve manje. Uskoro će zahladiti.
A što je s jesenjim nebom? (sivo, oblačno)
Djeco, obratite pozornost na vrh slike. Što mislite što je tamo prikazano? (Ptice)
Prikazuje jato ptica selica koje lete u toplije krajeve. Uskoro će doći hladna zima i pticama će biti teško pronaći hranu.
Ali ne boje se sve ptice hladnoće i mraza. Neki od njih ostaju i prezimiti. Sada vam želim reći o ptici koja leti u naše krajeve za zimu. Upoznajte ovog buljiča. Snekir je dobio ime jer nam leti zajedno sa snijegom i živi cijelu zimu.
Crvenoprsi, crnokrili, I zimi će naći zaklon. Ne boji se prehlade,
Odmah s prvim snijegom.
Snekir je lijepa, mirna ptica. Pogledajte pažljivo i zapamtite kako izgleda. Gornji dio glave, krila i rep su crni. A grudi, trbuh i obrazi su crveni. Kljun bućnjaka je kratak, debeo, crn.
Kako se zove ova ptica? (zimovka)
Što imaju ptice? (deblo, krila, glava, noge)
Koje je boje perje bjesnila? (crveno i crno)
Djeco, zamislimo da smo i vi i ja postali bjelući.
Tjelesni odgoj "Bullfinches". Bullfinches lete, krilima mašu. Ne mogu mirno sjediti, Vrteti se kao vrh, Skok - skok, skok - skok. Odletio na ručak, ali okolo samo snijeg, da snijeg. Dobro je da imaju hranilicu, Napravljena je ljubazna osoba!
Bravo djeco! Sjedamo na svoja mjesta. Uskoro će bullfinches doći k nama. I trebamo ih dočekati s poslasticom. A najviše od svega bullfinches vole rowan bobice.
Pogledajte granu rowan.
Vitki rowan. Vidim u dvorištu, Smaragd na granama, Ujutro u zoru.
Mnoge crvene bobice, Zrele i lijepe, vise u grozdovima. Njihova odjeća je prekrasna.
A zimi planinski pepeo vatrom gori, Crveni su kao rubini, sjaje na granama.
Koje su boje rowan bobice? (Crvena)
Kakvog su oblika? (Krug)
Koje su veličine? (mali)
Tako je dečki. Na grani oskoruše ima mnogo, mnogo malih okruglih crvenih bobica. Nacrtajmo grane rowan za bullfinches. I crtat ćemo prstima. Vidi kako ja to radim: kažiprstom ću crtati, a ostatak sakriti u šaku. Sada umačem prst u crvenu boju i stavljam otiske na komad papira. Kao ovo. Puno puta. Uostalom, planinski pepeo također ima puno bobica. Ako je boja gotova, onda opet umočim prst u boju. Pogledajte kakva je lijepa grana rowan ispala. Ostaje samo nacrtati male crne točkice na dnu svake bobice. Da bih to učinio, pričekat ću da se crtež malo osuši i uzeti crnu olovku. Naslikat ću crnu točku na svakoj bobici. Kao ovo.
Sada i vi možete na posao. (Svira umirujuća glazba)
Djeca koja su nacrtala planinski pepeo nježno obrišu prste vlažnom krpom i počnu crtati točkice olovkom.
Ishod:
Djeco, što smo danas crtali? (Oskoruša)
Za koga smo nacrtali rowan? (Za buljice)
Bravo djeco! Dobili ste vrlo dobre i lijepe grane planinskog pepela. Bullfinches će se jako svidjeti, a oduševit će vas svojom svijetlom odjećom cijelu zimu!
Tema: "Drveće u mrazu".
Srednja grupa.
Sadržaj programa:
Gajiti ljubav prema prirodi;
Naučite stvoriti sliku zimske prirode, prenijeti njezinu ljepotu, raznolikost drveća;
Razviti vještine prikazivanja stabla bez lišća (deblo, grane, tanke grančice) prema prezentaciji;
Upoznati djecu s tehnikom slikanja gvašom prstima,
vježbati crtanje jedne linije, jedne boje;
Promicati razvoj estetske percepcije, pamćenja, mašte,
kreativne sposobnosti.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija".
Materijal: tonirani karton prema broju djece, A4 format, bijeli gvaš,
staklenke s vodom, salvete.
Odgojiteljica. Djeco, koje je doba godine? (Zima)
Što se događa s drvećem zimi? (zaspati)
Što je na granama drveća? (Snijeg, mraz)
Danas smo dobili paket iz šume od zime - zime. Da vidimo što nam je poslala. (Izvadim granu prekrivenu injem.)
Djeco, pogledajte kakva zanimljiva grana. Ova grana je s velikog stabla koje raste u šumi.
- Što je ovo bijelo na grani? (Ovo je mraz).
- Zanimljivo je što nam je Zimuška htjela poručiti - zima.
- A evo i njezino pismo za nas.
Pozdrav djeco!
Zimuška ti piše - zima. Nadam se da ste već razmislili o grani u inju.
Pomozite mi, molim vas nacrtajte, drveće u mrazu, pošaljite svoje crteže djeci u Africi, jer oni nikada nisu vidjeli mraz i snijeg
- Koje nam je još iznenađenje pripremila Zimushka - zima? (vadi list).
Ovo su zagonetke. Pokušajmo pogoditi.
On je pahuljast, srebrni,
Ali ne diraj ga rukom:
Postanite malo čisti
Kako uhvatiti u dlan. (Snijeg)
Selo u bijelom baršunu
- I ograde i drveće.
I kako vjetar udara
Ovaj baršun će pasti. (Mraz)
Zimi padaju s neba.
I kružite oko zemlje
lagano paperje,
Bijela... (Pahuljice)
(Djeca pogađaju zagonetke.)
Tjelesni odgoj "Snježne kugle".
Jedan dva tri četiri
Napravili smo grudve s tobom.
Okrugla, jaka, vrlo glatka
I nimalo slatko.
Jedan - baci, dva - uhvati,
Tri - ispusti i slomi!
Odgojiteljica.
- Znate li crtati drveće u inju?
- Što nam treba za ovo? (papir, boje).
- Uzimam bijeli gvaš i crtam stablo koje pokazuje odozdo prema gore.
Molim sve da nacrtaju drvo u zraku.
Pozivam 1. dijete da pokaže, koje će mi pomoći nacrtati mraz na grani.
Svi sjedaju na svoja radna mjesta, afričkim stanovnicima crtamo stabla u inju.
Odgojiteljica. Kakve divne slike si nacrtao! Dobro napravljeno!
- Djeco, kada pada snijeg? Koje je on boje? Koju igru možete igrati sa snijegom?
Ishod:
Odgojiteljica. Djeco, divit ćemo se drveću, a zatim ćemo ih poslati afričkom narodu. Imate vrlo zanimljiv rad. Dobro napravljeno!
Tema: "Šarena duga".
Srednja grupa.
Sadržaj programa:
Razvijanje osjećaja za lijepo, sposobnost uočavanja ljepote oko sebe, divljenja prirodi;
Razvoj mašte, fantazije;
Razvoj osjećaja za boje, percepcija boja;
Uvod u tehniku slikanja akvarelom.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal: dugine slike, vodene boje, listovi papira, kistovi.
Pripremni radovi: didaktičke igre i vježbe za razvoj percepcije boja, čitanje fikcije.
Odgojiteljica. Sada ću vam ispričati bajku o čarobnoj zemlji u kojoj žive male vile. Ova zemlja se zove Krasindia, a male vile su boje, od kojih svaka ima svoju boju.
(Učitelj pokazuje djeci kutiju s bojama i traži od djece da imenuju boje boja.).
(Zatim učitelj zamoli djecu da donesu kocke različitih boja iz kuta i imenuju njihovu boju. Možete imenovati boju, a djeca će donijeti kocke).
Ispričat ću vam bajku o tim vilama, ali neću vam samo ispričati, nego ću je i nacrtati.
Jednom su male vile odlučile poći u šetnju, ali nisu tražile dopuštenje i nikome nisu rekle kamo su otišle. Znate li što se događa kada mališani odu sami od kuće, znaju se izgubiti i izgubiti. Upravo se to dogodilo malim vilama. Dugo su se zabavljali na travnjaku, saltali se u travi, lepršali s cvijeta na cvijet. ( učiteljica crta travu, cvijeće, oblake, sunce) Uostalom, vile su vrlo male i lagane, poput leptira. Odjednom je zapuhao vjetar, podigao naše vile i nosio ih sa sobom, dugo kružio oko njih, a onda utihnuo. Vile su sjele na travu, ali na sasvim nepoznato mjesto.
Nedaleko od ovog mjesta tekla je rijeka, a tamo gdje su vile živjele nije bilo rijeke, te su shvatile da su se izgubile. Što sada da rade, kako da se vrate kući, gdje je njihova čarobna zemlja? Odjednom su ugledali bubamaru i odlučili je pitati zna li pronaći put kući. Ona je, naravno, znala gdje je Krasindia, bila je u ovoj zemlji, zatamnila je krila. Ali činjenica je da se tamo može doći samo prelaskom čarobnog mosta, a ovaj most se zove dugin. Vile su se oduševile, zahvalile bubamara, bubamara je odletjela. Što učiniti, kako sada saznati gdje je taj most?
(Učiteljica poziva djecu da razmisle kako mogu pomoći malim vilama.)
Crtamo plastelinom.
Kako je zanimljivo crtati bajke olovkama, bojama, flomasterima, ali posebno je zanimljivo crtati na neobičan način - plastelinom.
Da, da, s običnim plastelinom. Likovi likova, krajolik su poluvolumetrijski, čini se da će napustiti stranicu, a od tih senzacija postaje još nevjerojatnije i zanimljivije.
Djeca se od ranog djetinjstva bave modeliranjem i crtanjem, au starijoj dobi već upoznaju najjednostavnije metode rada: valjanje, ravnanje, mazanje; znaju odabrati boju i iz toga se brže usvajaju principi nove tehnike crtanja plastelinom.
Radost uspjeha potaknut će djecu na maštanje, rad s plastelinom razvijat će finu motoriku i govor, javit će se želja za igranjem bajke, izmišljanjem novih završetaka bajki, novih likova za već poznate bajke, a možda i čak sastaviti novu bajku.
Nakon čitanja bajke ili gledanja crtića, djeca samostalno biraju umjetničku sliku, zaplet, kompoziciju. Uče definirati ideju i zadržati je tijekom cijelog djela, prenijeti svoje dojmove o onome što su pročitali, odrediti svoj stav prema likovima, uhvatiti i prikazati raspoloženje i karakter slike. U početku će crtanje plastelinom izazvati poteškoće: ručke su još uvijek slabe, ali morate puno razmazati i slabi prsti će se brzo umoriti. Stoga je tijekom nastave potrebno voditi minute tjelesnog odgoja ili samo pauze, koje se mogu iskoristiti za gledanje ilustracija za bajku, odmoriti prste. Svaki put pokreti ruku postaju sigurniji, pogotovo zato što se svi nedostaci mogu lako ukloniti hrpom.
Tijekom svake aktivnosti odgajatelj rješava ne samo praktične, već i obrazovne zadatke, usađuje ljubav prema čitanju, svestrano razvija osobnost djeteta, njegove kreativne sposobnosti. Bajka budi moralne osjećaje i uči kako komunicirati s ljudima, jer tijekom ove zajedničke aktivnosti vodimo ležeran razgovor s djecom i radimo zajedno s njima. (Integracija dječjih aktivnosti).
Tema: "Orasi za vjeverice."
Druga skupina ranog uzrasta.
Sadržaj programa:
Proširiti i razjasniti dječje ideje o vjeverici, o izgledu, o navikama, o tome što jede;
Probudite kod djece želju da pomognu vjeverici da napravi zalihe oraha za zimu;
Njegovati brižan odnos prema prirodi oko nas;
Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju;
- naučiti djecu da dovedu stvar do kraja, slijedeći motivaciju igre lekcije.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija".
Materijali: igračka vjeverica, listovi kartona sa zalijepljenim siluetama vjeverica i košarama za orahe, koje je učitelj unaprijed smotao, male kuglice smeđeg plastelina.
GCD:
Odgojiteljica. - Djeco, pogodite tko nam je danas došao u posjet?
Crvena mala životinja
Skoči kroz drveće
Rep s pahuljastim lukom
Poznajete li takvu životinju?
Naravno da je bijelo! Učitelj pokazuje djeci vjevericu. Nudi joj se maziti.
Pogledajte, evo je! Vjeverica ima crvenu dlaku, malu glavu, velike tamne oči, oštre zube i uši s kićankama. Ljudi, pogledajte kako je pahuljast vjeveričin rep. A šape vjeverice su snažne i uporne. Ima kandže na šapama. S njima se drži za koru drveća i vješto skače sa stabla na stablo. Vjeverica je vrlo brižna majka. Za svoje vjeverice u jesen skuplja češere, gljive i orahe za zimu. A svi znamo igru o vjeverici. Igrajmo se!
Igra prstima:
Desna ruka je stisnuta u šaku, lijeva je pokriva odozgo.
Mala vjeverica radi cijeli dan.Naizmjence stiskajte i otpuštajte šake.
Nije previše lijen da joj napravi zalihe za zimu.Naizmjenično savijte prste na desnoj ruci.
Skupite orahe, češere i gljive.
Imat će čime prehraniti kćeri i sinove.
njegovatelj. Najviše od svega, vjeverica voli orahe. Djeco, možemo li pomoći vjeverici da napravi zalihe oraha za zimu? Dječji odgovori.
Oblikovat ćemo orahe od smeđeg plastelina. Morate odvojiti mali komad plastelina i smotati ga u kuglu.
Zatim loptu stavimo u košaricu i pritisnemo prstom. Evo jednog oraha već u vjeveričinoj košari.
Učitelj pokazuje djeci kako se to radi.
Djeca naizmjence, pod nadzorom učitelja, otkidaju komadiće plastelina, motaju ih, stavljaju u košaricu i pritiskaju prstima. Da ne bi odugovlačila nastavu, učiteljica je sama unaprijed pripremila ostatak oraha i stavila ih na pladanj.
Ishod:
Bravo djeco! Radili smo zajedno i spremili puno oraha za vjevericu za zimu! Vjeverica kaže hvala!
Tema: "Zgodna Amanita".
Druga skupina ranog uzrasta.
Sadržaj programa:
Odgajati kod djece interes za prirodu;
Stvoriti uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti;
Naučiti kako primijeniti točkice, mrlje u zadanoj konturi;
Vježbajte samouvjerene pokrete i slobodno kretanje ruke.
Obrazovna područja:"Znanje", "Čitanje beletristike", "Likovno stvaralaštvo", "Socijalizacija".
Materijal: slike muharice, bijeli plastelin, aplikacija "Amanita" bez bijelih mrlja na šeširu, salvete.
predradnje: gledanje ilustracija "Amanita" iz serije "Gljive", zagonetke i pjesme o gljivama, razgovor s djecom o gljivama.
Učiteljica djeci čita pjesmu K. Balmont
"Za gljive":
Ovdje smo kao prijateljska obitelj -
Za gljive u šumi.
ja, on i ti sa mnom,
Digla se stara šuma.
Bio je tih - mračna šuma,
Izgledalo je oblačno.
I kako je zvučao naš zbor
Sav je nestao.
Vjeverica je slušala u boru
I zamahom - skok!
Na nebu je svraka
Podigla je vapaj.
Pa drugovi, samo naprijed,
Iznenada se raspršio.
Tko prvi pronađe gljivu
On je moj najbolji prijatelj.
Samo zapamtite, braćo
Evo vaše ponude:
Ovoj gljivi, neka.
Nije bila muhara.
Razgovarajte o gljivama.
- Djeco, jeste li išli s roditeljima u šumu po gljive?
Dječji odgovori.
Učitelj pokazuje ilustracije muhare.
Znate li koja je to gljiva? Kako se zove?
To je muhara!
Mogu li ga uzeti u svoju košaru kada berem gljive?
I zašto? On je tako lijep!
On je otrovan! Otrovat ćeš ih!
Tako je, djeco. A ipak ne raste uzalud u šumi. Mali komadić ove gljive može postati lijek za neke šumske životinje, poput losa. Pa, sad idemo u berbu gljiva.
Tjelesni odgoj "Gljive".
Ja sam u šumi u jesenjem deliriju, (Šetam u kolu)
Sakupit ću gljive u kutiju, (Naprijed se naginje s
Uzimam gljive u jasiku, pokretima ruku,
Uz brezu - breze oponašaju
Na borovim panjevima - medonoše, branje gljiva)
A ispod božićnog drvca - bijela gljiva - vrganj.
Učiteljica vadi igračku vjevericu.
Djeco, pogledajte tko nam je došao u goste iz šume. Pozdrav vjeverice!
Djeca pozdravljaju vjevericu.
Učiteljica se pretvara da joj vjeverica nešto šapuće na uho.
Oh, nevolje u šumi! Elk se razbolio, a Aibolit je otišao drugom pacijentu. Ali vjeverica kaže da je preko telefona tražila da losu da mali komad muhare. Vjeverica ga je krenula tražiti, ali je zaboravila kako izgleda. Djeco, pomozimo vjeverici. Nacrtajmo i pokažimo joj kako muhara izgleda.
Praktični dio.
Učiteljica djeci dijeli aplikaciju "Amanita" bez bijelih mrlja, plastelin i salvete.
Djeco, što nedostaje ovim muharama?
Bijele mrlje!
Ispravno. Uzimamo komad bijelog plastelina, odvajamo ga, smotamo u kuglu, spljoštimo prstima u palačinku. Stavite mrlje na šešir muhare. Dobro napravljeno! Obrišite prste salvetom, a mi ćemo doći do vjeverice i pogledati vašu muharicu. Vjeverica šapće da joj se jako svidio tvoj rad i da se sjetila kako izgleda muhara. Sada je vrijeme da ide u šumu, kaže hvala i doviđenja!
Djeca se opraštaju od vjeverice .
Izložba radova.
Tema: "Rowan grana".
Druga skupina ranog uzrasta.
Sadržaj programa:
Nastaviti razvijati interes za modeling;
Vježbati otkidanje komadića plastelina iz velikog komada;
Učvrstiti sposobnost kotrljanja grudica plastelina između dlanova kružnim pokretima;
Formirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi, biljkama, pticama;
Popravite pojam boje.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal: slika grane rowan, crtež - uzorak, pejzažni list s oslikanom granom rowan bez bobica, plastelin, ploča za modeliranje.
Odgojiteljica.
Evo planinskog pepela kraj staze,
Grimizne četke gore
I cure i dečki
Žure ih srušiti
Nećemo uzeti previše
Ne zaboravimo ptice!
Posjetitelji dolaze zimi
Čekaju poklon od dečki!
Djeco, o kojem drvetu se govori u pjesmi? (odgovori djece)
Pogledajte kakvu je prekrasnu grančicu oskoruša jesen pripremila za vas i mene! Što vidite na njemu? Tko će jesti ove bobice? Rowan vam je dao prekrasne jesenske grane, ali ptice su već kljucale bobice, a zima je duga i hladna. Napravimo zajedno bobice, ukrasimo njima grane i počastimo ptice. Koje su boje rowan bobice? (Crvena.)
Vidi kako ću ukrasiti svoju granu. Od velikog komada plastelina otkinem mali dio, stavim ga na dlan lijeve ruke, poklopim drugim dlanom odozgo i kružnim pokretima razvaljam plastelin. Ovdje je bobica spremna, pričvrstim je na granu i lagano pritisnem prstom.
(Učitelj dijeli listove albuma, na kojima su četke rowan nacrtane bez bobica.)
Djeco, što nedostaje na vašim crtežima? (Bobičasto voće.)
Napravit ćemo bobice od plastelina. (Radi se individualno.)
Kakve smo divne grančice planinskog pepela napravili! Gle, skobovi su ih vidjeli i doletjeli do naše grupe. Vole jesti bobice! (Na grane pričvršćujem siluete bukovača.)
Tema: "Jabuke sazrijevaju u našem vrtu."
Druga skupina ranog uzrasta.
Sadržaj programa:
Razviti estetsku percepciju prirode kod djece i naučiti ih prenijeti sliku voćaka kroz plastelinografiju;
Naučite djecu da otkidaju male komadiće plastelina i smotaju male.
kuglice u kružnim pokretima prstiju;
Za učvršćivanje sposobnosti izravnavanja kuglica na cijeloj površini siluete (kruna
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija".
Materijal: debeli karton sa siluetom stabla, crveni, žuti i zeleni plastelin, jabuke za gledanje i liječenje djece, salveta za ruke.
Odgojiteljica. Vruće ljeto je završilo. Jesen je stigla. Trava je požutjela, lišće je poprimilo svijetle boje: žuto, narančasto. Bobice na planinskom pepelu pocrvenjele su, u šumi ima puno gljiva i oraha; brusnice i brusnice sazrijevaju u močvari; životinje i ptice spremaju zalihe za zimu; žetve s polja i vrtova. U voćnjacima su sazrele voćke. Pokušajte pogoditi naziv voća o kojem ću vam reći zagonetku.
Okrugla rumena
Rastem na grani.
odrasli me vole
I malu djecu. (
Jabuka)
Bravo, pogađate, to je jabuka.
Raste, raste stablo jabuke,
Odrastao je.
Procvjetala, procvjetala jabuka,
Izblijedio.
otresao stablo jabuke
tvoja odjeća,
I jabuke su zrele za momke.
Znate li što se može napraviti od jabuka? (Skuhajte kompot.)
Tako je, a možete napraviti i ukusan džem od jabuka te ispeći pitu od jabuka.
Jabuke su rumene, imaju sok od meda.
Mama će nam ispeći pitu od jabuka.
Ispasti će ukusna i mirisna pita
Sa zlatnom koricom, pojedi ga, prijatelju.
Velika berba na stablu jabuke, teško da grane drže tolike plodove. Sada ćemo svi zajedno otići u vrt i pomoći stablu jabuke da se riješi jabuka.
Fizkultminutka "To je stablo jabuke."
Odgojiteljica. O, kakvu smo žetvu skupili, odnijet ćemo je mami, ona će nam ispeći pite. A da zahvalimo mami na ukusnim pitama, napravit ćemo joj razglednicu sa likom stabla jabuke. Imamo drvo, nema dovoljno zrelih jabuka.
Praktični dio.
Odgojiteljica. Pogledajmo jabuku. Kakav je njegov oblik? (Krug.)
Tako je, okrugla jabuka izgleda kao lopta.
Koje je boje jabuka? (Crvena.)
Također, koje su boje jabuke? (Žuto, zeleno.)
(Kada djeca odgovore, učiteljica pokazuje jabuke: crvene, žute, zelene). Dobro napravljeno. Ispravno. Ali na jednom stablu plodovi su samo jedne boje i različitih veličina - veliki i mali. Pogledajte stabla jabuka. Koje su boje plodovi na prvom stablu jabuke?
( Crvena.)
Ispravno. A na drugom stablu jabuke, koje su boje plodovi? (žuta boja)
Dobro napravljeno. A na trećem stablu jabuke, koje su boje jabuke? (Zeleno.)
Ispravno. Jeste li već odabrali u kojoj ćete boji isklesati voće? Ali prvo, vidi kako ću klesati.
Odgriznem mali komadić, kružnim pokretima kotrljam lopticu između dlanova. Nanesem ga na krošnju stabla i lagano prislonim na podlogu - spljoštim ga. Ispala je prekrasna jabuka. A sada zajedno. Odvojite komadić plastelina i zarolajte ga u kuglicu. Male loptice se mogu kotrljati prstima točno po dasci kružnim pokretima. Bravo, kuglice - stavite jabuke na krošnju stabla na bilo koje mjesto i lagano pritisnite uz podlogu - spljoštite. (Djeca rade.)
Na stablu jabuke ima mnogo jabuka. Ispunite cijeli prostor krune jabukama, stavite nekoliko jabuka ispod stabla jabuke.
Na kraju rada učiteljica izlaže rad tako da ga sva djeca mogu vidjeti.
O, koliko je jabuka sazrelo na tvojim stablima! Pokazalo se da je to veliki voćnjak.
Tema: Bajka "Repa".
Starija grupa.
Sadržaj programa:
Njegovati umjetnički ukus, neovisnost, kreativnu inicijativu;
Razviti sposobnost odabira radnje ili pojedinog lika;
Odaberite prave boje i nijanse;
Naučiti djecu crtati nekonvencionalnom tehnikom (plastelin) prema ruskoj narodnoj priči "Repa";
Naučite razvaljati plastelin u dlanovima, dajući željeni oblik, nježno razmažite plastelin prstom po podlozi, crtajući detalje;
Učvrstiti sposobnost određivanja metoda i tehnika modeliranja.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Pripremni radovi:čitanje ruskih narodnih priča. Gledanje crtanog filma i filmske vrpce "Repa", priprema i prikazivanje lutkarske predstave prema bajci "Repa", gledanje ilustracija za bajku kako bi se pojasnio izgled junaka bajke.
Materijali: plastelin, hrpe, karton u boji, perle i perle, salvete, lutka djevojčica oblikovana od plastelina.
Odgojiteljica. Danas je u našu grupu došao vrlo zanimljiv junak. Sada ću vam ga pokazati. Evo ga (pokazuje djevojku oblikovanu od plastelina).
Što misliš tko je to?
Tako je, curo. Ova djevojka nam je došla iz zemlje plastelina. Ova djevojka je unuka iz bajke "Repa". Pogledaj joj lice. Zabava? Ne. Djevojčica je tužna (učiteljica govori u ime djevojčice) jer nikako ne može pogoditi zagonetku. Ona ne zna tko im može pomoći izvaditi repu i obratila se vama za pomoć. Ona zna koja prijateljska djeca žive u ovoj skupini i uvijek su spremni pomoći. Nada se da će i njoj pomoći. Možemo li pomoći djeci?
Ona je najvažnija od svih u misteriji,
Iako je živjela u podrumu.
Izvadite repu iz vrta
Pomogla baki i djedu. (miš)
Djevojka. Dakle, miš nam može pomoći izvaditi repu?
To je divno! Ali kako sad da se vratim u bajku da ugodim djedu i baki?
Odgojiteljica. Ne brini, a u ovoj nevolji djeca će ti pomoći, nacrtat će bajku "Repa" i ti ćeš upasti u nju.
Djevojka. Ali ste zaboravili da sam ja iz zemlje plastelina i da ne mogu ući u sliku nacrtanu bojama.
Odgojiteljica. I naša djeca znaju crtati na neobičan način – plastelinom. Oni vam mogu pomoći.
Tjelesni odgoj "Repa".
Ovdje smo posadili repu (sagnuti se)
I polili su ga vodom (imitira pokrete)
A sad ćemo ga povući (imitira pokrete)
I skuhajte kašu od repe (imitira pokrete)
I bit ćemo zdravi i jaki od repe (pokaži snagu)
Praktični dio.
Učitelj pomaže svakom djetetu da smisli radnju (jedno dijete želi prikazati djeda i baku, netko psa, netko mačku i miša), govori kako se različiti dijelovi tijela likova oblikuju i tkaju od plastelina (tehnika rada je ista za sve: valjanje i lijepljenje dijelova na podlogu, dobivanje odabranog predmeta) koje boje je bolje odabrati, dobrodošlo ako djeca izaberu timski rad i zajednički portretiraju junake bajke, dogovor o detaljima .
Ishod:
Djevojčica ispituje svaki rad, ističući uspjehe djece, ne samo kreativne, već i moralne (sposobnost pregovaranja, popuštanja), zahvaljuje svima i odlazi u bajku.
Tema: "Volim rusku brezu."
Pripremna grupa za školu.
Sadržaj programa:
Proširiti dječje razumijevanje slike breze u poeziji, glazbi, u likovnim djelima i dječjoj likovnoj umjetnosti;
Naučiti djecu koristiti različite metode kiparstva na silueti;
Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju;
Kultivirajte emocionalnu osjetljivost, ljubav prema prirodi.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Pripremni radovi: razgledavanje breze, učenje napamet pjesme S. Jesenjina „Bijela breza“, znakovi o brezi itd.
Materijal: ilustracije s prikazima breza.
Brošura: pejzažni list za svako dijete, plastelin, hrpe, ploče, salvete.
Ljepljivi pupoljci, zeleni listovi
S bijelom korom stoji ispod planine (breza)
Bravo, djeco, ovo je breza. Od svih stabala ruske šume najdraža mi je naša breza. Vitka bijela debla prekrivena su bijelom tankom korom breze. Pogledajte, djeco, brezu, divite joj se. A tko će mi reći kako možemo prepoznati brezu u bilo koje doba godine?
Tako je, na bijelom deblu.
A tko će reći kakve grane breze, lišće u različito doba godine?
Odjednom je postalo dvostruko svjetlije,
Dvorište na suncu
Ova haljina je zlatna
Kod breze na ramenima (E. Trutneva)
U koje doba godine možemo vidjeti brezu u takvoj haljini? (u jesen)
Naša lijepa breza može predvidjeti vrijeme. Koje narodne znakove poznajete? Dječji odgovori.
a) ako iz breze teče puno soka - do kišnog ljeta;
b) ako u jesen lišće breze počne žutjeti s vrha - proljeće će biti rano, a ako počne žutjeti s donje strane - kasno;
c) breza će raspustiti list pred johom - ljeto će biti suho, a joha pred brezom će biti mokra.
Danas smo naučili puno o našoj ruskoj ljepoti, koju pjesnici pjevaju u stihovima, umjetnici u slikama, pjesmama, plesovima. A sada nacrtajmo našu brezu. Ali crtat ćemo na neobičan način - plastelin.
A sad idemo na posao.
Tijekom nastave učitelj pruža individualnu pomoć djeci.
Tjelesni odgoj "Živa stabla".
Sada ćemo malo maštati. Zamislimo da se pretvaramo u drveće. Ustanite i pretvarajte se da ste drveće. Pa smo ispružili ruke uvis kao grane drveta. Vjetar je tiho puhao, grane nam se lagano njišu. Sada je vjetar zapuhao jače i prsti su nam, poput lišća, drhtali na vjetru. Vjetar jenjava, grane nam se malo njišu, lišće malo šušti. Lijepo smo, snažno drveće. Posežemo za suncem, drago nam je što smo odrasli tako jaki i lijepi. Mašemo lišćem nebu, oblacima, sunčevim zrakama. A sada polako spuštamo ruke i sjedamo na svoje mjesto.
Ishod:
Što si radio danas? Što ste novo danas naučili? Svidjela vam se naša aktivnost?
Tema: "Božićno drvce".
Pripremna grupa za školu.
Sadržaj programa:
Proširiti znanje djece o povijesti novogodišnjih praznika;
- razvijati maštovito razmišljanje, sposobnost stvaranja poznate slike, na temelju životnog iskustva djece (novogodišnji odmor, umjetnička riječ, ilustracije);
- konsolidirati sposobnost korištenja u radu nekonvencionalne tehnike crtanja - plastelinografije;
- postići realizaciju izražajne, živopisne slike, nadopunjujući rad elementima otpadnog materijala.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Materijal za rad: debeli karton sa siluetom božićnog drvca, set plastelina, perli i sjaja za ukrašavanje, hrpa, salveta za ruke.
Učitelj vodi igru riječi (stihovi E. Blaginina):
Postoji jedna igra za vas:
Sad ću započeti stihove.
Ja ću početi, a ti završiti!
Odgovorite jednoglasno.
Vani pada snijeg,
Uskoro praznik ... (Nova godina).
Nježno svjetlucave iglice
Crnogorični duh dolazi iz ... (božićnog drvca).
Grane tiho šušte
Kuglice su svijetle ... (zapali).
I igračke se ljuljaju
Zastave, zvjezdice ... (krekeri).
Odgojiteljica. O čemu ćemo sada? Bez čega nema Nove godine? (Jele, Djed Mraz, Snježna djevojka).
Naravno, što je Nova godina bez božićnog drvca? Vjerojatno je nemoguće zamisliti novogodišnji odmor bez šumske ljepotice. Miris svježih iglica i smole, raznobojnih girlandi, kuglica, serpentina i, naravno, zvijezda na vrhu smreke. Ali povijest božićnog drvca u Rusiji ima samo oko stotinu i pol godina. U to je teško povjerovati, poznavajući bogatstvo ruskih šuma, božićno drvce se s pouzdanjem može nazvati gospodaricom ruske šume.
A kada se pojavila tradicija proslave Nove godine s božićnim drvcem? Tko zna?
Tradicija proslave Nove godine uz božićno drvce pojavila se u Rusiji pod Petrom I. Kraljevskim dekretom svim stanovnicima Moskve naređeno je da slave 1. siječnja. Zapalite krijesove u novogodišnjoj noći, zapalite vatromet, čestitajte jedni drugima, ukrasite kuće crnogoričnim drvećem .
Što mislite zašto se božićno drvce kitilo u novogodišnjoj noći?
Smreka je dugo imala istaknutu ulogu u kulturnoj tradiciji. S prirodnim svojstvima smreke povezane su ideje o hrabrosti i hrabrosti.
U isto vrijeme, smreka je bila simbol vjernosti, besmrtnosti, dugovječnosti. Veličanstvenost stabla govorila je o oholosti i kraljevskom dostojanstvu.
Kako je uobičajeno kititi božićno drvce? (odgovori djece)
Nekada je božićno drvce bilo ukrašeno raznim delicijama: orasima u svijetlom omotu, slatkišima, pa čak i povrćem. Na granama su gorjele voštane svijeće koje su potom ustupile mjesto električnim vijencima. A sjajne kuglice pojavile su se relativno nedavno - prije stotinjak godina. Vrh božićnog drvca okrunjen je zvijezdom. (Pokažite slike božićnih drvaca)
A evo kako R. Kudasheva govori o šumskoj ljepoti u svojoj pjesmi "Božićno drvce"
Dlakave grane se savijaju
Dole u dječje glave;
Bogate perle sjaje
Prelijevanje svjetla;
Lopta za loptom se skriva
I zvijezda za zvijezdom
Niti svjetla se kotrljaju,
Kao zlatna kiša...
igrati, zabaviti se
Ovdje su se okupljala djeca
A ti, smreka-ljepotice,
Pjevaju svoju pjesmu.
Sve zvoni, raste
Glasovi dječjeg zbora,
I, iskričavo, njišući se
Božićno drvce bujna haljina
I idemo na trenutak na novogodišnje praznike i igrajmo se malo.
Igra prstiju "Na stablu". V. Volina
Praktični rad.
Morat ćemo dugo čekati do iduće zime da se ponovno divimo bajkovitom ruhu šumske ljepotice. Stoga vam danas predlažem da nacrtate božićno drvce plastelinom.
Faze proizvodnje.
Od zelenog plastelina razvaljajte tanke kobasice, s njima rasporedite obrise božićnog drvca. Zatim ispunite plastelinom iste boje unutar gotove siluete. Uzmite malo bijelog plastelina i napravite poteze (inje) po granama jelke.
Ukrasite božićno drvce raznobojnim perlama, sjajima i perlicama.
Tijekom rada provesti minutu tjelesnog odgoja.
Minuta fizičke kulture "Yolochka".
Završni dio.
Vaš rad s božićnim drvcem može biti dar roditeljima, bakama i djedovima, prijateljima. Ili možda samo postati ukras sobe za novogodišnje praznike.
malo božićno drvce V. Šipunova
Na pahuljastom božićnom drvcu -
nevjerojatna odjeća
bodljikave iglice
Oni gore srebrom.
Elka to voli
Šljokice su u boji.
Ti si naša ljepotica
Šumski gost!
Tema: "Grana sakure".
Pripremna grupa za školu.
Sadržaj programa:
- upoznati djecu s kulturom Japana;
Razviti umjetnički ukus, fine motoričke sposobnosti ruku;
Formirati interes za kulturu i običaje japanskog naroda, tolerantan odnos prema - drugim narodima i narodnostima.
Obrazovna područja:"Spoznaja", "Likovno stvaralaštvo", "Zdravlje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
materijala: plastelin, hrpa, šablona okruglog oblika, salveta za ruke.
Rad na rječniku: sakura.
predradnje: Pogledajte prezentaciju Japana. Učenje japanske igre "Janken".
GCD:
Svira tiha glazba.
Odgojiteljica. Djeco, danas ćemo ići na uzbudljivo putovanje u zemlju Japan. Kako znamo gdje je Japan? (odgovori djece). Tako je, državu možete pronaći na karti ili globusu. Pogledajte pažljivo globus, ovdje je Japan. Japanski otoci okruženi su Tihim oceanom, Istočnom Kinom, Ohotskim morem i Japanskim morem. Što mislite kojim prijevozom možemo ići u Japan? (odgovori djece). Sagradimo naš brod.
(Djeca grade brod od stolica)
Brod je na putu da nam ne bude dosadno igrajmo japansku igru "Janken".
Jianken igra.
Najčešća japanska igra, poznata nam pod nazivom "Kamen - škare - papir". "Kamena" figura - izbačena je stisnuta šaka, figura "škare" - dva prsta su raširena: kažiprst i prstenjak, ostali su uvučeni, "papir" je ravan dlan. Igraju zajedno, sinkronizirano izbacujući ruke (obično na račun "jedan, dva, tri") sve dok jedan od igrača ne pobijedi. Ako ispadnu isti komadi - neriješeno, ako su različiti, tada "papir" pobjeđuje "kamen", ali "kamen" pobjeđuje "škare", a "škare" pobjeđuju "papir".
Odgojiteljica. Ovdje je naš brod stigao u Japan.
Japan je nevjerojatna zemlja, koja se zove Zemlja izlazećeg sunca.
Japanci su marljivi ljudi, bave se uzgojem riže, čaja i ribolovom.
Ljubav prema egzaktnim znanostima učinila je Japance poznatima u cijelom svijetu, proizvode modernu računalnu opremu, robote i izvrsne automobile.
Japanci su nevjerojatni ljudi, teže ljepoti i harmoniji u svemu: glazbi, umjetnosti, poeziji i vole se lijepo odijevati. Kako se zove tradicionalna japanska odjeća? (kimono)
Didaktička igra "Obuci lutku."
Materijal: papirnata lutka. Odjeća za lutku: 1. Indijski sari; 2. Afrička haljina, marama; 3. Sjeverna parka, šešir, untayki; 4. Japanski kimono, perika.
Napredak igre. Učitelj pokazuje djeci lutku i kaže da Masha želi ići na japanski festival cvjetanja trešnje, trebate odabrati japansku odjeću iz predložene odjeće i objasniti svoj izbor.
Japanke su same odabrale uzorak za kimono i obojile ga jarkim bojama.
Odgojiteljica. Najbolja inspiracija za glazbenike, umjetnike i pjesnike je priroda. Priroda Japana je jedinstvena u svojoj ljepoti u svim godišnjim dobima, ali u proljeće se javlja najdivniji fenomen - cvjetanje trešnje. Više od tisuću godina u Japanu postoji tradicija koja se zove hanami. Hanami (hana znači "cvijet" na japanskom) godišnja je japanska tradicija promatranja cvijeća. Trešnjin cvijet je pravi praznik za Japance. Sakura se smatra simbolom ljepote i blagostanja, ali i prolaznosti života, jer su njene latice koliko lijepe, toliko i kratkotrajne.
„Na kamenju svog vrta
Uzgajati sakuru
Zaljubivši se
Njezina duša
Odgovarajući
Postat će ružičast.” (Kobayashi Issa)
Sakura je tradicionalni ukras u japanskoj umjetnosti.
Japanci vole darivati voljene osobe i prijatelje. Djeco, volite li davati ručno izrađene darove? Danas ćemo napraviti granu sakure kao dar.
Uzmite bijeli i plavi plastelin, odvajajući male komadiće, zalijepite ih u sredinu diska, oblikujući oblak.
Razvaljajte tri tanke smeđe rolice i od njih položite granu sakure.
Pomiješajte crveni i bijeli plastelin. Podijelite ružičasti plastelin na male komadiće i razvaljajte kuglice. Presavijte cvijeće sakure od ružičastih kuglica.
Sredinu napravite žutim plastelinom u boji.
Razvaljajte zeleni valjak, podijelite na dijelove, napravite od njih listiće. Pričvrstite lišće na granu.
Razvaljajte ploču žutog plastelina, nanesite šablonu i hrpom izrežite krug. Krug podijelite hrpom u sredini. Pričvrstite polukrug (sunce) na rub diska. Razvaljajte tanke kratke valjke - zrake, pričvrstite ih oko sunca.
Ishod: Djeco, naše putovanje završava, koju smo zemlju posjetili? Reci nam što ti se najviše svidjelo i zapamtilo? Ukrcaj se na brod, plovimo.
1. Otisci lišća.
"Jesenje drveće" Starija grupa
„Jesenji tepih. Pad lišća». predškolska grupa
2. Crtanje potezom.
"Bodljiva priča". Starija grupa
3. Crtanje bockanjem.
"Murka ima rođendan". M juniorska grupa
"Ukras nacionalne mordovske haljine (panar)". M juniorska grupa
"Ptičja trešnja". IZ srednja skupina
4. Crtanje u tehnici pointilizma.
"Ribe u akvariju" IZ srednja skupina
"Jesenje drvo" IZ starija grupa
5. Prikaz uzorka.
"Svečani vatromet" IZ starija grupa
6. Crtanje žigom.
"Cvijeće neusporedive ljepote" Druga skupina ranog uzrasta
"Putovanje u zemlju Risovandiju".Srednja grupa
"Zima. Zimska šuma". P predškolska grupa
7. Slikanje prstima.
"Tratinčice". Druga skupina ranog uzrasta
"Kiša". Druga skupina ranog uzrasta
"Rowan za bullfinches". M juniorska grupa
"Drveće u mrazu". IZ srednja skupina
« Raznobojna duga. IZ srednja skupina
8. Crtajte plastelinom.
"Orasi za vjeverice." Druga skupina ranog uzrasta
"Ljepotica Amanita". Druga skupina ranog uzrasta
"Rowan grana". M juniorska grupa
Jabuke su zrele u našem vrtu. M juniorska grupa
"Priča o repi". Starija grupa
"Volim rusku brezu." P predškolska grupa
"Božićno drvce". P predškolska grupa
"Grana sakure". P predškolska grupa
Književnost
A.A. Fateev "Crtamo bez kista". Razvojna akademija, Žetva, 2009.,
TELEVIZOR. Kraljica "Igre bojama". ur. "TC Sfera" Moskva, 2009
U I. Kovalko ABC tjelesnog odgoja za predškolce. ur. "Wako" Moskva 2008
E.A. Yanushko "Crtanje s malom djecom." - M .: Mozaik-Sinteza, 2006
D.N.Koldina „Crtanje s djecom 4-5 godina”.-M .: Mozaik-Sinteza, 2008.
R.G.Kazakova "Časovi crtanja s djecom predškolske dobi: Netradicionalne tehnike, planiranje, bilješke o lekcijama" - M .: TC Sphere, 2009.
A.V. Nikitina „Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama. Priručnik za odgojitelje i roditelje. - St. Petersburg: KARO, 2007.
G. N. Davydova „Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama. Dio 1, 2. - M .: Izdavačka kuća Scriptorium 2003, 2008.
G. S. Shvaiko „Nastava vizualne aktivnosti u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Srednja grupa. - M .: ur. Centar Vlados, 2008. (enciklopedijska natuknica).
I.A. Lykova „Lijepa aktivnost u vrtiću. oženiti se gr." - M .: "Karapuz", 2009.
K. K. Utrobina "Fascinantno crtanje bockanjem s djecom 3-7 godina" - M .: "Izdavačka kuća Gnome and D", 2007.
Nastava likovne kulture. Kolektivno stvaralaštvo / ur. A. A. Gribovskaya.-M.: TC Sphere, 2009
O.L. Ivanova, I.I. Vasiljev. Kako razumjeti dječji crtež i razviti djetetove kreativne sposobnosti - St. Petersburg: Govor; M.: Sfera, 2011.
Tskvitaria T.A. netradicionalne tehnike crtanja. Integrirana nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama. - M .: TC Sphere, 2011.
Davidova G.N. "Plastelinografija" - 1.2. - M .: Izdavačka kuća
"Skriptorij 2003", 2006.
Internet resursi
http://audioteka.org/project/uchimsya-risovat-ptic.html
design.newpages.com.ua› lekcije.php?k=571
Nevjerojatne obrazovne i kreativne plodove daje crtanje netradicionalnim tehnikama u vrtiću. Najlakše moguće i apsolutno atraktivne za djecu, originalne lekcije slikanja omogućuju vam brzo i entuzijastično postizanje rezultata. U nekoliko minuta uz pomoć boja, kistova, mokrog papira, ljepila, plastelina, voštanih bojica, prstiju, spužvaste gume, stiropora, vate, čepova, kistova, slamčica, prirodnih materijala i bilo kojih drugih predmeta možete stvoriti prava remek djela.
Prednosti netradicionalnih tehnika crtanja za djecu
Nastava netradicionalne likovne umjetnosti s djecom koja pohađaju mlađe, srednje i starije skupine predškolskih ustanova pozitivno utječu na osobnost svakog od njih. Koliko korisne i što točno neobične tehnike crtanja daju rastućim članovima društva:
- razvijanje osjećaja samopouzdanja;
- neutralizacija različitih strahova koji često uznemiruju predškolsku djecu zbog psihotraume ili povećane anksioznosti;
- razvoj prostornog mišljenja;
- poučavanje djeteta da slobodno izražava svoje kreativne ideje;
- upoznavanje i zanimljiv rad s raznim prirodnim i improviziranim materijalima;
- razvoj fine ručne motorike;
- dobivanje ogromne količine pozitivnih emocija i estetskog užitka u učionici;
- postavljanje djece na traženje svježih kreativnih rješenja;
- razvoj percepcije boja, volumena i teksture kompozicije;
- širenje sposobnosti zdrave fantazije i kreativne imaginacije.
Ideje za netradicionalne tehnike crtanja za vrtić
Netradicionalno slikanje prstima za djecu
Boje su u ravnim posudama, bit će potrebna i voda; Svaki prst ima svoju boju. Uz marljivost i inspiraciju možete stvoriti prekrasne skladbe.
otisci lišća
Za rad na krajolicima trebat će vam set lišća različitih biljaka. Ispunite cijelo područje lista bojom, a zatim, bez pomicanja, čvrsto pritisnite tretirani dio na list, potrebni detalji se dovršavaju četkama.
Crtež pečata od pamuka
Pamučnim štapićima ili drugim prikladnim mekim predmetima, radni dio se impregnira bojom, zatim se nanosi uzorak bockanjem. Možete raditi unutar unaprijed stvorenog kruga ili izvan njega.
Slikanje tvrdim kistom
Nenavlaženi tvrdi kist umoči se u boju i lagano udari po papiru. Ovom metodom nanose se željeni oblici koji se dobivaju neobičnom bodljikavom ili pahuljastom teksturom.
Neobičan crtež s tiskom na pluto
Možete koristiti čepove i čepove različitih veličina, radni dio se prvo pritisne na jastučić za pečat natopljen bojom, a zatim na list. Po potrebi se mijenja boja, što znači da se uzima još jedan jastučić i pluto.
Nestandardni crtež s otiscima
Od sirovih gomolja krumpira morate napraviti nekoliko pečata bilo kojeg oblika. Dijete treba samo pritisnuti otisak na gustu boju u posudi, obrisati višak na rubovima, te nanijeti otisak na crtež, a kompozicija se finalizira i kistom. Po istom principu možete napraviti otiske bez vode pomoću pjene, pjenaste gume, komada zgužvanog papira. Može i šablonski.
mokro slikanje
Na listu navlaženom vodom, uz pomoć četkica ili prstiju, dobivaju se maglovite mutne slike. Da biste nacrtali detalje, morate osušiti crtež ili koristiti gustu boju.
Tehnika crtanja aplikacije
Svi komadi papira moraju biti intenzivno zgužvani i pričvršćeni za list ljepilom. Rezultat je velika slika.
slikanje prskanjem
Nakon što ste impregnirali staru četkicu za zube mješavinom PVA + gvaša, umjetničke tinte ili boje, potrebno je nacrtati štapić preko čekinja. Prskanjem možete stvoriti mnoge lijepe kompozicije.
Razvijanje crteža
Prije početka takvog crtanja nekonvencionalnom tehnikom u vrtiću, na listu se voštanim bojicama stvara jasna podebljana kontura. Kada se gornji sloj brzo nanese akvarelom, glavna kompozicija se lijepo vidi, boja se kotrlja s linija voska.
Crtanje uzorka
Da biste prikazali ovaj ili onaj objekt, ocrtano je nekoliko pripremljenih geometrijskih predložaka. Da biste stvorili skladnu sliku, morate zamisliti koji su oblici predstavljeni.
Izvorni crtež plastelinom
Za plastelinografiju, morat ćete spustiti plastelin u vruću vodu. Na kartonu, gdje je pripremljena podloga i potrebne konture, nastaje crtež pritiskom na komadiće plastelina i razmazivanjem prstima.
Neobičan crtež s mrljama
Bit inkblotografije je nakapati boju na papir, saviti ga na pola i malo pritisnuti da se boja rasporedi. Nakon što ste otvorili list i zamislili kako izgleda rezultat, možete slikati potrebne elemente.
Puhanje boje
Uzima se odgovarajuća tanka slamka kroz koju dijete treba puhati, raspršujući boju u pravim smjerovima. Dodatni detalji crtaju se kistom.
originalni fantazijski crtež
Apsolutno bilo koji predmeti postavljeni su na papir, zaokruženi oko konture. Zatim se tim oblicima dodaju elementi na način da se dobiju novi objekti koji nisu slični izvornim uzorcima.
crtanje uživo
Za osnovu se uzimaju nužno neživi predmeti iz preferirane sfere, na primjer, biljke, posuđe, hrana, prijevoz ili odjeća. Zadatak djece je oživjeti te crteže dodavanjem očiju, nosova, ruku, nogu, usta i drugih detalja svojstvenih živim organizmima.
Učitelji u vrtiću ili roditelji mogu upotrijebiti svoju maštu i koristiti svoje jedinstvene metode crtanja. Nestandardni pristup obrazovnim i kreativnim aktivnostima uvijek veseli i inspirira djecu.
„Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju djece predškolske dobi“.
(Odgovori)
Nekonvencionalan-
- Ne temelji se na tradiciji.
- Ne držeći se tradicije.
(Rječnik sinonima).
(Odgovori)
nekonvencionalni crtež –
- slikanje prstima;
- crtanje rukom;
- začepljivanje.
- pjenasti tisak;
- tiskanje čepova;
- voštane bojice + akvarel;
- svijeća + akvarel;
- otisci lišća;
- crteži na dlanu;
- crtanje pamučnim štapićima;
- čarobna užad.
- slikanje pijeskom;
- crtanje mjehurićima od sapunice;
- crtanje zgužvanim papirom;
- upijanje cjevčicom;
- monotipija pejzaža;
- sitotisak;
- predmetna monotipija;
- upijanje obično;
- plastelinografija.
Tehnika "tamping"
crteži pjene.
Voštane bojice + akvarel.
Crtanje svijeće.
Tehnika "Monopity"
Tehnika "Diapitiya"
Učenje izrade pozadine.
Tehnika "Blotografija"
Tehnika "Threadwriting"
metoda nitkografije.
Crtanje s razglednicama.
Tehnika prskanja -
Snijeg možete nacrtati ovako.
Tehnika slikanja piljevinom.
Frottage tehnika
Crtanje gumicom
"Crtanje s vrećicama."
Tehnika otiska
Otisak lista.
Tehnika "grebanje"
tehnika" češkanje "Također se zove" tsap-ogrebotine "!
tinta rendetehnika grebanja
.
vosak svijeća lešine. Možete, naravno, gvaš akrilne boje
Crna boja
Rešetkanje – tehnika gravure na kartonu
graviranje na kartonu
Opcija 1.
Korisni savjeti:
opcija 2.
Opcija 3.
Crtanje komadom tekstila
.
Crtamo plastelinom!
.
Tehnološke značajke:
Slikanje solju.
Slikanje slikanom solju.
.
Boja soli:
Crtanje četkicom za zube.
Kolaž.
Otisak na naboranom papiru.
Primjer vitraja:
„Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću i njihova uloga u razvoju djece predškolske dobi“.
Crtanje je velik i ozbiljan posao za dijete. Čak i škrabotine sadrže sasvim specifične informacije i značenje za malog umjetnika. Određena prednost crtanja u usporedbi s drugim aktivnostima je u tome što ova vrsta kreativnosti zahtijeva koordinirano sudjelovanje mnogih mentalnih funkcija. Poznati učitelj I. Diesterweg smatrao je: "Onaj koji crta dobije više u jednom satu nego onaj koji samo gleda devet sati." Budući da je izravno povezan s najvažnijim mentalnim funkcijama - vidom, motoričkom koordinacijom, govorom i mišljenjem, crtanje ne samo da pridonosi razvoju svake od ovih funkcija, već ih i međusobno povezuje, pomaže djetetu da usmjeri brzo usvojeno znanje, oblikuje i popraviti model sve složenije ideje svijeta.
Što mislite što znači riječ nekonvencionalan?
(Odgovori)
Nekonvencionalan-
- Ne temelji se na tradiciji.
- Ne nastaje zbog ustaljene tradicije, naseljava se ne prema ustaljenom običaju. Odlikuje se originalnošću.
- Ne držeći se tradicije.
(Objašnjavajući rječnik Efremova.TF.Efremov.2000.)
Sinonimi: pojedinačno, na nov način, izvanredno, jedinstveno, nestandardno, netrivijalno, originalno, na nov način, na svoj način, originalno, samostalno, osebujno, originalno.
(Rječnik sinonima).
Što se podrazumijeva pod izrazom "netradicionalni crtež"?
(Odgovori)
nekonvencionalni crtež –
Umijeće prikazivanja bez utemeljenja na tradiciji.
Djeca od najranije dobi pokušavaju odraziti svoje dojmove o svijetu oko sebe u svojoj likovnoj umjetnosti. . Crtanje na netradicionalne načine zabavna je, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu.
Koliko nepotrebnih zanimljivih stvari ima kod kuće (četkica za zube, češljevi, pjenasta guma, čepovi, pjenasta plastika, kalem konca, svijeće itd.). Izašli smo u šetnju, pogledajte izbliza, a koliko zanimljivih stvari ima ovdje: štapića, češera, lišća, kamenčića, sjemenki biljaka, maslačka, čička, topolovog paperja.kako želite, a možete i smisliti svoje svoju neobičnu tehniku. Djeca osjećaju nezaboravne, pozitivne emocije, a po emocijama se može prosuditi kakvo je djetetovo raspoloženje, o tome što mu se sviđa, što ga uzrujava.
Netradicionalno crtanje koristi se u ranoj dobi kako bi dijete brzo crtalo, jer mu je još uvijek teško pokazati ustrajnost. A za stariju djecu, netradicionalni crtež je način izražavanja kreativnosti. Budući da je rezultat već važan za starije dijete, tako da je crtež svijetao, lijep i odražava sve događaje. Ovo je izvrsna prilika da djeca razmišljaju, pokušavaju, traže, eksperimentiraju i što je najvažnije, izražavaju se.
Provođenje nastave korištenjem netradicionalnih tehnika
- Pomaže u otklanjanju dječjih strahova;
- Razvija samopouzdanje;
- Razvija prostorno razmišljanje;
- Uči djecu da slobodno izraze svoju namjeru;
- Potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;
- Uči djecu radu s različitim materijalima;
- Razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja; osjećaj teksture i volumena;
- Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
- Razvija kreativnost, maštu i polet mašte.
- Dok rade, djeca dobivaju estetski užitak.
Postoje mnoge netradicionalne tehnike crtanja, a njihova je jedinstvenost u tome što djeci omogućuju brzo postizanje željenog rezultata. Na primjer, koje dijete neće biti zainteresirano crtati prstima, crtati vlastitim dlanom, stavljati mrlje na papir i dobiti smiješan crtež. Dijete voli brzo postići rezultate u svom radu.
Kod djece predškolske dobi preporuča se koristiti:
- slikanje prstima;
- otisak s otiscima krumpira;
- crtanje rukom;
- začepljivanje.
Djeca srednje predškolske dobi mogu se upoznati sa složenijim tehnikama:
- probodite tvrdom polusuhom četkom.
- pjenasti tisak;
- tiskanje čepova;
- voštane bojice + akvarel;
- svijeća + akvarel;
- otisci lišća;
- crteži na dlanu;
- crtanje pamučnim štapićima;
- čarobna užad.
A u starijoj predškolskoj dobi djeca mogu savladati još teže metode i tehnike:
- slikanje pijeskom;
- crtanje mjehurićima od sapunice;
- crtanje zgužvanim papirom;
- upijanje cjevčicom;
- monotipija pejzaža;
- sitotisak;
- predmetna monotipija;
- upijanje obično;
- plastelinografija.
Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova uporaba omogućuje djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, neposrednije, razvija maštu, daje potpunu slobodu za samoizražavanje.
Slikanje prstima - događa se.
Upoznavanje djece s netradicionalnim tehnikama crtanja bolje je slikanjem prstima - ovo je najlakši način da dobijete sliku. U ranoj dobi mnoga djeca tek uče koristiti umjetničke alate, pa je djeci lakše kontrolirati pokrete vlastitog prsta nego olovke ili kista. Svaki kist ima svoju boju. Možete crtati točkicama, mrljama, mrljama - i na ulici će padati snijeg, a iz cijevi će izlaziti dim, a kakav grozd, samo praznik za oči.
Djeca vole crtati rukama. Umočimo djetetov dlan u boju, a beba njome napravi otisak na papiru, zatim crtež dopunimo pločicama od prstiju i dobijemo žirafu, pritisnuli smo dlan o stupić i iscrtali točkice prstima - dobili smo jesensku šumu. A ako svoj dlan ukrasite različitim bojama, možete dobiti smiješne hobotnice ili veselo sunce i prekrasan leptir.
Otisak krumpira.
Ova tehnika omogućuje vam da opetovano prikazujete isti objekt, sastavljajući široku paletu kompozicija iz njegovih otisaka. Dijete pritišće pečat na jastučić s tintom i ostavlja otisak na listu papira. Možete koristiti pola jabuke.
Tehnika "tamping"
Ovu tehniku koristimo od malih nogu. Dajemo štapić od pjenaste gume i, umačući ga u boju, djeca stvaraju slike. Ispadaju lagani, prozračni oblaci, pahuljasti maslačci.
Šablonski crtež brisom.
Dijete nanese šablonu na papir, umoči spužvastu gumu u boju i zalijepi spužvastu gumu na šablonu, zatim pažljivo skida šablonu, po potrebi ponavlja postupak nakon što se boja osuši.
crteži pjene.
Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da ako slikamo bojama, onda moramo koristiti i kist. Ne uvijek, pjenasta guma može doći u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štapić ili olovku (ne zašiljene). Alat je spreman. Sada ga možete umočiti u boju i metodom pečata crtati crvene trokute, žute krugove, zelene kvadrate (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro se pere). U početku će djeca nasumično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite najjednostavnije ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.
Probodite krutom polusuhom četkom.
Sredstva izražaja: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezbarena silueta pahuljaste ili bodljikave životinje. Način dobivanja slike: dijete spušta kist u gvaš i udara ga po papiru držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Tako je ispunjen cijeli list, kontura ili predložak. Ispada imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.
Voštane bojice + akvarel.
Izražajna sredstva: boja, linija, mrlja, tekstura. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobivanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Potom list boji akvarelom u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojan.
Crtanje svijeće.
Djeca vole crtati svijećom. Crtanjem nevidljivih poteza ili stavljanjem točkica, a zatim nanošenjem boje na plahtu, možete vidjeti kišu ili valove na plahti, šare na prozoru.
Tehnika "Monopity"
Ova tehnika je najčešća. Nakon što presavijete list papira na pola, nanesite nekoliko kapi tekuće boje na jedan dio lista, pokrijte drugom polovicom lista, razvijajući se, vidjet ćete neobične uzorke. U njima možete vidjeti cvijeće, oblake, lisicu. Ako nacrtate leptira s preklopljenim krilima na jednoj strani, pokrijte sliku drugom polovicom, vidjet ćete da je leptir raširio krila i odletio. Pomoću ovih tehnika djeci je lako objasniti zakon simetrije.
Tehnika "Diapitiya"
Tupferom ili bojom nanesite lagani sloj boje na glatku površinu kartona. Stavite list papira na vrh i pozovite dijete da nacrta nešto olovkom, pokušavajući ne stavljati previše pritiska na papir. Na strani koja je bila pritisnuta uz karton dobiva se otisak - zrcalna slika slike sa zanimljivom teksturom i pozadinom u boji.
Tehnika mokrih listova
Kako pravilno smočiti list za crtanje
To je najvažnije u tehnici slikanja na mokrom listu. Morate pronaći sredinu: previše suha ploča neće dopustiti da se boja lijepo širi. Ako ima previše vode, boja će se raširiti po cijelom listu, a ni crtež neće uspjeti.
Crtajte po mokrom listu laganim dodirima vrhom kista. Kada kistom s bojom dodirnete mokri list, boja bi se trebala raširiti oko 1-2 centimetra u promjeru oko kista.
Ako se boja ne širi, tada niste dovoljno navlažili lim. Ako se boja bezoblično širi vrlo snažno, tada ima previše vode. Višak vode može se ukloniti suhom četkom ili spužvom.
Crteži su vrlo uvjerljivi, čija je tema nekako povezana s vodom: ribe u ribnjaku ili akvariju, more, oblaci s kišom. Cvjetovi su vrlo živi.
Pozadinu za budući crtež možete nacrtati samo na mokrom listu. Ili možete upotrijebiti šablonu da nacrtate neku figuru (na primjer, životinju) i namočite pozadinu samo oko te figure.
Učenje izrade pozadine.
Obično djeca crtaju na bijelom papiru. Tako da možete jasnije vidjeti. Tako brže. Ali neke scene zahtijevaju pozadinu. I, moram reći, svi dječji radovi izgledaju bolje na pozadini napravljenoj unaprijed. Mnoga djeca čine pozadinu četkom, štoviše, običnom, malom. Iako postoji jednostavan i pouzdan način: napravite pozadinu vatom ili komadom pjenaste gume namočenom u vodu i obojite. Pozadinu možete napraviti na kraju rada voštanim bojicama.
Tehnika "Blotografija"
Igre s mrljama (blotografija) dobro razvijaju maštu. Dijete plastičnom žlicom grabi gvaš i izlijeva ga na papir. Rezultat su mrlje nasumičnim redoslijedom. Zatim se list prekrije drugim listom i pritisne. Djeca gledaju sliku, određuju: „Kako to izgleda? ".
Tehnika "Threadwriting"
Ova tehnika izaziva veliko oduševljenje djece. Trebat će vam pamučne niti, set razrijeđenih gvaševa ili akvarelnih boja koje je potrebno povremeno promiješati i papir. Odrežite niti tako da djeci bude zgodno raditi s njima, 10-15 cm, spustite nit u boju tako da bude zasićena. Držeći ga za vrh, pažljivo ga položite na list papira i prekrijte drugim listom tako da vrh konca viri. Držite gornji list i povucite konac. Ispala je vrlo lijepa slika.
metoda nitkografije.
Postoji ova metoda uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu suprotnog spola. A sastoji se u sljedećem. Najprije se od kartona izrađuje paravan veličine 25x25 cm, na koji se lijepi baršunasti papir ili obični flanel. Bilo bi lijepo pripremiti lijepu torbu s nizom vunenih ili polu-vunenih niti raznih boja za ekran. Ova se metoda temelji na sljedećoj značajci: niti s određenim postotkom vune privlače flanelski ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Od takvih niti možete pripremiti zanimljive priče. Razvija maštu, osjećaj okusa. Posebno djevojke uče vješto odabrati boje. Za svijetli flanel prikladne su neke boje niti, a za tamni flanel sasvim druge boje. Tako počinje postupni put do ženskog zanata, ručnog rada, koji im je prijeko potreban.
Crtanje s razglednicama.
Zapravo, gotovo svaka kuća ima puno starih razglednica. Prođite s djecom kroz stare razglednice, naučite ih izrezati potrebne slike i zalijepiti ih na mjesto, u zaplet. Svijetla tvornička slika predmeta i pojava dat će čak i najjednostavnijem nepretencioznom crtežu potpuno umjetnički dizajn. Kako dijete od tri, četiri, pa čak i pet godina može nacrtati psa i bubu? Ne. Ali psu i bubi će dodati sunce, kišu, i bit će jako sretan. Ili ako zajedno s djecom izrežete s razglednice i zalijepite kućicu iz bajke s bakom u prozoru, tada će predškolac, vođen svojom maštom, poznavanjem bajki i vizualnim vještinama, nesumnjivo nacrtati nešto za mu.
Tehnika prskanja -
Tehnika “sprej” je prskanje kapljica, s čime se u vrtiću mogu nositi četkica za zube i ravnalo, češalj. Četkicom za zube pokupimo boju i povučemo ravnalo duž površine četke prema vama. Teme za crtanje mogu biti apsolutno sve. Na primjer, na list papira postavljamo sastav suhih biljaka. Nanosimo šablonu vaze i šablonu leptira. Okrenite četkicu za zube od sebe (čekinja prema gore) i počnite je "češljati" ravnalom, povlačeći je odozdo prema gore. Nemojte se bojati prskanja, ako ispravno slijedite sve korake, tada će prskanje boje i vode letjeti na posao. Nanesite stvorenu kompoziciju duž konture, odaberite tamnije i zasićenije boje za to (bordo, crvena, tamno zelena).
Snijeg možete nacrtati ovako.
Slikanje prstima pijeskom
Vrlo zanimljiv posao koji djeca rade sa zadovoljstvom! Nastava se odvija u dvije faze: - u prvoj fazi pripremamo list papira (po mogućnosti velikog formata) za daljnje crtanje - nanosimo ljepilo na cijelu površinu i ravnomjerno posipamo pijeskom (unaprijed pripremljenim i dobro prosijanim) Nakon toga , neka se ljepilo osuši! Nakon što se ljepilo osuši, potrebno je ukloniti višak pijeska - samo ga lagano otpuhnite). Nakon završetka prve faze, prelazimo na drugu - izravno na crtež! Pozovite djecu da koriste svoje prste na pješčanoj površini lista kako bi nacrtali jesensko drvo koristeći različite boje.
Tehnika crtanja griza.
Crtež se nanosi olovkom na list papira (ili se uzimaju gotove stranice za bojanje). Zatim se jedan po jedan elementi uzorka namažu ljepilom i prekriju grizom. Ostavite da se osuši, otresite višak zrna. Kada se crtež osuši, slikamo gvašem.
Tehnika slikanja piljevinom.
Ova metoda je jednostavna, dostupna gotovo svakom djetetu. . Na površinu proizvoda nanosi se crtež olovkom (ili se uzimaju gotove boje).
Zatim, jedan po jedan, elementi uzorka su razmazani ljepilom i prekriveni obojenom piljevinom. Najbolje drvo je breza i jasika, piljevina bi trebala biti bijela. Ako nije moguće pripremiti piljevinu breze ili jasike, tada će odgovarati piljevina mekog drveta. Požnjevena piljevina se suši i prosijava kroz fino sito. Sirova piljevina vrlo se slabo prosijava. Nakon toga, pripremljeni materijal je obojen bojama. Koristimo gvaš boje. Boje se razrjeđuju vodom u odgovarajućoj koncentraciji. Količina vode se određuje empirijski. Što je više vode, to će materijal za bojanje biti bljeđi, stoga će se promijeniti zasićenost boje same piljevine. Pripremljena piljevina se ulije u marličku, veže (ne čvrsto) i napuni otopinama za bojanje (dobro promiješati). Za bolju impregnaciju, ostavljamo piljevinu u otopini jedan dan (povremeno miješajući, nakon čega odvežemo gazu, stavimo ih na film i osušimo blizu baterije. Obojanu i osušenu piljevinu skladištimo u plastičnim posudama.
Frottage tehnika
Još jedna zanimljiva tehnika za stvaranje malih remek-djela. Riječ "frottage" dolazi od francuskog frotter - "trljati, brisati". Svi smo mi u djetinjstvu prenosili novčiće na papir, stavljali ga ispod lista bilježnice i slikali preko njega olovkom! Ispostavilo se da je ovo frotaž.
Tehnika frotaža leži u činjenici da se neka vrsta reljefnog predmeta stavi ispod komada papira i oboji pastelom na vrhu, nekoliko minuta - i DIY zanat je spreman! Glavni zadatak je pronaći reljef koji će izgledati zanimljivo na papiru. I odaberite boje, naravno.
Tehnika crtanja - crtanje nizom
Već drugu godinu u svom radu koristim nekonvencionalnu tehniku - crtanje špagom. Djeca uče crtati ne samo olovkama i bojama, već i žicama u boji. Prvo su jednostavni obrasci, petlje položeni nizom, a zatim prelaze na složenije objekte. Svaka lekcija je popraćena bajkom koja odgovara temi. U ovoj nastavi koriste se: pjesme, zagonetke, gimnastika prstiju, minuta tjelesnog odgoja. Djeca jako vole takve aktivnosti, vesele se i ponose se svojim radom. Razvijaju finu motoriku ruku, pripremaju ruku za pisanje, razvijaju maštu, jačaju vještine crtanja.
Crtanje gumicom
Zasjenite cijeli list jednostavnom olovkom. Zatim uzmemo gumicu, ocrtamo sredinu cvijeta i brišemo latice gumicom i tako nacrtamo cijeli buket, kada završite sa "crtanjem" gumicom, možete bojama obojiti žutu sredinu i zelene listove kamilice.
"Crtanje s vrećicama."
Za rad trebate pripremiti listove albuma, vodene boje MED, kist br. 5-6, vrećice za vodu i celofan, prethodno izrezane uzduž i poprijeko.
Jedino što trebate stalno tražiti od djece je da brzo rade s kistom, da se boja ne osuši na papiru. Ako su se ipak prvo nanesene boje uspjele osušiti - navlažite ih vodom.
Brzo nanesite akvarel na list. Na sredinu slike stavimo celofan, vrhove prstiju navlažimo vodom i NJEŽNIM rotirajućim pokretima naboramo papir. Usmjeravamo rotaciju prstiju u bilo kojem smjeru. Vrećica se lijepi za papir s bojom, a voda i akvarel skupljaju se u bore. Na tim mjestima papir će posvijetliti. Pustite da se papir osuši, nemojte žuriti s uklanjanjem vrećice. nakon nekog vremena izvadite vrećicu i pogledajte što će se dogoditi. Imate set plahti s otmjenim uzorcima. Ovo je izvrsna pozadina za crteže, ekskluzivni materijal za aplikacije, snježne pahulje, jesensko lišće, slova itd.
Tehnika otiska
Otisak lista.
Vrlo je zanimljivo crtati otiske lišća. Listove prekrivamo gvašom, zatim obojanu stranu stavimo na list papira, pritisnemo i uklonimo, dobivamo uredan otisak biljke u boji.
Tehnika "grebanje"
tehnika" češkanje "Također se zove" tsap-ogrebotine "!
Crtež se ističe grebanjem olovkom ili oštrim predmetom po papiru ili kartonu ispunjenom tinta(Da se ne bi zamutila, potrebno je dodati malo deterdženta ili šampona, samo nekoliko kapi). Riječ dolazi iz franc rende- struganje, grebanje, dakle drugi naziv za tehniku - tehnika grebanja
.
Obično uzimamo debeli papir, sjenčamo ga debelim slojem obojenih voštanih bojica. Možete uzeti šareni karton s gotovim šarenim uzorkom, a zatim se možete ograničiti na obični vosak svijeća(nije u boji). Zatim širokim kistom ili spužvom nanesite sloj na površinu lešine. Možete, naravno, gvaš koristiti, ali se prlja nakon sušenja. Može se koristiti i s akrilnim bojama
Crna boja
iskoristiti. Kad se osuši, oštrim predmetom - strugalicom, nožem, iglom za pletenje, plastičnom vilicom, čačkalicom - izgrebemo uzorak. Uzorak se formira na crnoj pozadini od tankih bijelih ili obojenih poteza.
Djeca obično jako vole ovu vrstu crtanja. Rešetkanje – tehnika zabavno i neobično, dijete je zarobljeno procesom "manifestacije" gravure na kartonu. Crteži na početku treninga mogu biti vrlo jednostavni: konture predmeta, paučina, balon itd. Postupno se zadaci mogu komplicirati.
Prostor za maštu ovdje je jednostavno ogroman: na primjer, možete crtati graviranje na kartonu plastičnom vilicom: cijela - valovi na moru, lomljenje "suvišnih" zupaca - cesta, tračnica i sl. Možete smisliti upotrebu drške vilice, jednokratnog plastičnog noža, pa čak i žlice!
Opcija 1.
1) Debeli karton, crtajte voštanim bojicama u boji - možete koristiti jednu boju, možete koristiti višebojne mrlje-pruge (debeli sloj). Ne ostavlja bijele mrlje.
2) Odozgo, širokom četkom ili čak malom spužvom, pokrijte slojem gustog (konzistencije kiselog vrhnja) crnog gvaša (ili crna tinta + kap šampona - ne boji vam ruke tijekom rada ili akrilne boje ), ostavite da se osuši.
3) Uzmite kemijsku olovku koja nije za pisanje (bilo naoštreni drveni štapić za sushi, ili čačkalicu, pa čak i plastičnu vilicu, ili neki drugi prikladan šiljasti predmet, ili sve predmete odjednom) - i kada grebete, jasno kontrastne višebojne pojavljuju se linije. Možete crtati linijama, potezima - bilo čime: podvodni svijet, svijetla jesenja šuma, svemir ...
Korisni savjeti:
Ako se gvaš (tinta) kotrlja sa sloja tretiranog voštanim olovkama (bojicama)- zatim možete odmastiti bazu talkom (pospite po vrhu i utrljajte pamučnim štapićem).
Tako da gvaš ne boji ruke prilikom grebanja crteža- prije nanošenja morate dodati malo PVA ljepila i dobro promiješati. Ili, kada crtate, stavite komad čistog papira ispod ruke koja se oslanja na list.
opcija 2.
1) Za bazu možete uzeti obojeni ili bijeli karton ili karton s gotovim svijetlim uzorkom (čak će i isti kartonski omot od kartona u boji biti dovoljan). Podlogu trljamo običnom voštanom svijećom.
2) Drugi i treći korak - pogledajte opciju 1.
Opcija 3.
1) Za bazu možete uzeti bijeli karton i nacrtati pozadinu bilo kojom bojom i kojom god želite. Suha. Zatim drugi i treći korak opcije 1.
Crtanje komadom tekstila
Uzimamo komad tkanine dimenzija 10 x 5 cm, zgnječimo ga, napravimo nešto poput tampona. Umočite krpu u gvaš boju. Na bijelom kartonu možete crtati crnim gvašom. Također možete crtati na obojenoj pozadini, na primjer, na plavoj, bijelom bojom, tada ćemo dobiti "Zimski krajolik".
Crtanje malih kamenčića.
Naravno, najčešće dijete prikazuje na ravnini, na papiru, rjeđe na asfaltu, pločice velikog kamenja. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije tako atraktivna kao stvaranje volumetrijskih vlastitih kreacija. U tom smislu idealno se koriste morski šljunak. Glatki su, mali i različitog su oblika. Sam oblik kamenčića ponekad će reći djetetu kakvu sliku treba stvoriti u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je naslikati jedan kamen ispod žabe, drugi ispod bube, a iz trećeg će izaći divna gljiva. Na šljunak se nanosi svijetla gusta boja - i slika je spremna. I bolje je završiti ovako: nakon što se šljunak osuši, pokrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba izrađena dječjim rukama sjaji, jarko svjetluca. Ova će igračka više puta sudjelovati u samostalnim dječjim igrama i donijeti značajne koristi svom vlasniku.
Crtamo plastelinom!
Slikanje plastelinom na staklu.
Od plastelina možete oblikovati ne samo voluminozne figure, već i stvoriti prekrasne kreacije u avionu. Ova tehnika ima svoje ime - crtanje plastelinom. Ovo je vrlo zabavna aktivnost za malu i stariju djecu.
Dakle, što nam je bilo potrebno za izradu crteža od plastelina?
1. Visokokvalitetni plastelin, koji se dobro gnječi i miješa jedan s drugim. Što se manje lijepi za ruke, to bolje.
2. Osnova slike: staklo, karton, drveni okvir. (okvir)
3. Daska za modeliranje, čaša vode, salvete za ruke, hrpe, razni priručni alati za izradu željene teksture.
Staklo koristimo kao podlogu za izradu slike tehnikom obrnutog nanošenja i obavezno zaštitimo rub stakla selotejpom kako se djeca ne bi ozlijedila. Ali treba napomenuti da se ovaj posao obavlja pod strogim nadzorom odraslih.
Tehnološke značajke:
Crtanje (možete staviti boju u okvir za fotografije umjesto fotografije. I početi stvarati) Prije nego počnete kipariti, morate razmisliti o kombinaciji boja i odabrati prave nijanse miješanjem. Odabranu boju počinjemo nanositi na željene detalje slike sa strane s koje gleda slika iz okvira). Ravnomjerno rasporedite plastelin prstom, ne prelazeći linije skice. Debljina sloja nije veća od 2-3 mm.
Na kraju rada nježno obrišite staklo od masnih otisaka, uklonite drugi zaštitni film. Odaberite odgovarajući list kartona za pozadinu. Zalijepite sliku naopako natrag u okvir.
Tehnika crtanja poentilizma
Naziv pravca u slikarstvu, poentilizam, dolazi od francuske riječi pointiller, što znači “pisati točkicama”. Pointilizam - crtanje točkama različitih boja (točkasti potezi). I, stoga, ova tehnika je sasvim u moći djece predškolske dobi.
Crtamo tehnikom poentilizma koristeći različite vizualne materijale: samo prste, tampone, štapiće, kistove, flomastere, flomastere.
Slikanje solju.
Prvo crtamo jednostavnom olovkom. Vodenim bojama bojimo mali dio slike. Pospite solju. Sol upija višak vode i lijepi se za list. Otresite višak soli. Nastavljamo raditi u istom duhu do kraja. Korištenje soli daje neobičan učinak. Probajte - vidjet ćete.
Slikanje slikanom solju.
Sol se može bojati u različite boje .
Boja soli:
Najprije razrijedite gvaš u posudi s malom količinom vode (što više vode, to je svjetlija boja. Što manje vode, to je boja intenzivnija). Zatim u tanjur uspite sol i ulijte obojenu vodu. Lagano vilicom izmiješajte sol da se sva sol oboji.Možete sušiti u pećnici,zagrijte pećnicu na temperaturu od 100 stupnjeva i stavite naše kalupe sa soli na sat vremena. možete koristiti mikrovalnu pećnicu, kalupi se tamo stavljaju 5-10 minuta na najvišoj temperaturi. Nakon što izvadite sol, vidjet ćete da su ispale suhe grudice. Uzimamo plastičnu vrećicu i u nju usipamo sol. Zatim razvaljajte sol na dasci za rezanje dok ne postane mrvičasta. Za svaku boju uzimamo zasebnu staklenku.
Crtamo crtež jednostavnom olovkom, zatim PVA ljepilom, posipamo sol na ljepilo.
Crtanje četkicom za zube.
Moram odmah reći da se ova tehnika ne sviđa svima. Ali kada crtate neke predmete, jednostavno nije zamjenjiv. Pa popričajmo i o tome. Crtajući četkicom za zube, umačući je, poput kista, u boju, dobivate stvarno pahuljasto božićno drvce, valove na moru, čupavu životinju. Kistom će biti teško postići takav učinak.
Tehnika slikanja uljanim pastelom na baršunastom papiru.
Olovka se lako pomiče po papiru i stapa se prstom stvarajući nježnije nijanse, a djeca su jednostavno oduševljena ovom tehnikom! Crteži su svijetli i veseli.
Kolaž.
Sam koncept objašnjava značenje ove metode: u njoj je prikupljeno nekoliko gore navedenih. Općenito, u idealnom slučaju, čini nam se važnim sljedeće: dobro je kada dijete predškolske dobi ne samo da je upoznato s raznim tehnikama slikanja, već ih i ne zaboravlja, već ih koristi na odgovarajući način, ispunjavajući zadani cilj. Na primjer, jedno od djece od 5-6 godina odlučilo je nacrtati ljeto, a za to koristi bitmapu (cvijeće), a dijete prstom crta sunce, reže voće i povrće s razglednica, prikazuje nebo i oblaci s tkaninama itd. Ne postoje granice za poboljšanje i kreativnost u vizualnim aktivnostima. Učiteljica-istraživačica engleskog jezika Anna Rogovin preporučuje korištenje svega što je pri ruci za vježbe crtanja: crtajte krpom, papirnatom salvetom (više puta presavijenom); crpite prljavom vodom, starim listovima čaja, talogom kave, kominom od bobica. Također je korisno bojati limenke i boce, kolute i kutije itd.
Otisak na naboranom papiru.
Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjurić ili plastična kutija u kojoj se nalazi jastučić za pečat od tanke pjenaste gume natopljene gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobivanja slike: dijete pritišće zgužvani papir na jastučić s tintom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjurić i zgužvani papir.
Tehnika vitraja - lijepljenje slika
Kontura budućeg crteža izrađena je PVA ljepilom iz boce s doziranim izljevom. Prethodno se skica može nacrtati jednostavnom olovkom. Tada granice konture moraju biti suhe. Nakon toga, prostor između kontura je obojen svijetlim bojama. Ljepljive granice ne dopuštaju širenje i miješanje boje.
Primjer vitraja:
- Jednostavnom olovkom bez pritiska podijelite list linijama koje se presijecaju u različitim smjerovima, uvijek od ruba do ruba (dizajn pahulje).
- Nacrtajte linije od krajeva dobivene pahuljice do sredine svake grede kako biste napravili prozore - "komadiće stakla".
- Zaokružite konturu PVA ljepilom i ostavite da se osuši.
- Obojite prostor između ljepljivih rubova svijetlim bojama.
Netradicionalne tehnike crtanja kao sredstvo za ispravljanje psihe omogućuju vam da prevladate osjećaj straha. Može se reći da omogućuje malom umjetniku da se odmakne od predmetne slike, da izrazi svoje osjećaje i emocije u crtežu, daje slobodu, ulijeva povjerenje u svoje sposobnosti. Suvremena istraživanja dokazuju da netradicionalne tehnike snimanja pomažu smanjiti uzbuđenje emocionalno neinhibirane djece. U isto vrijeme, u pravilu, pretjerano aktivni ljudi trebaju puno prostora za razvoj svojih aktivnosti. Suština je da je pažnja raspršena i krajnje nestabilna. U procesu "igranja umjetnika" zona aktivnosti se sužava, amplituda pokreta se smanjuje. Stjecanjem odgovarajućeg iskustva u crtanju netradicionalnim tehnikama dijete na taj način pobjeđuje strah. Daljnja kreativnost pružit će mu samo zadovoljstvo, čak i od rada samo s četkom i bojama.
Svako dijete, upoznajući svijet oko sebe, pokušava ga odraziti u svojim aktivnostima: u igri, u pričama, u crtanju, u modeliranju itd.Izvrsne mogućnosti u tom smislu su slikovna kreativna aktivnost. Što su uvjeti koji pogoduju stvaranju kreativnog okruženja raznolikiji, to će se djetetove umjetničke sposobnosti manifestirati svjetlije.
Crtanje netradicionalnim tehnikama otvara širok prostor dječjoj mašti, daje djetetu priliku da se zanese kreativnošću, razvije maštu, pokaže samostalnost i inicijativu te izrazi svoju individualnost.
Nekonvencionalne tehnike slikanja prekrasan su način za stvaranje malih remek-djela. Ispada da možete stvoriti slanu sliku, a dlan se može pretvoriti u plavog slona. Siva mrlja može postati stablo, a mrkva i krumpir mogu iznenaditi neobičnim uzorcima.
Na primjer, s djecom mlađe predškolske dobi možete koristiti:
Slikanje prstima
- crtež rukom
- tisak konca
- ispis od krumpira ili mrkve.
S djecom srednje predškolske dobi možete pokušati:
Ispisi slika
- tisak plastelinom
- uljani pastel + akvarel
- otisci lišća
- ručni crteži
- crtanje vatom
- čarobne žice
- monotipija.
A s djecom starije predškolske dobi možete svladati složenije tehnike:
Slikanje mjehurićima
- crtanje zgužvanim papirom
- slikanje solju
- blotografija
- plastelinografija
- grebanje
- frotaža.
Svaka od ovih nekonvencionalnih tehnika mala je igra za dijete. Korištenje ovih tehnika omogućuje djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, spontanije. Ove tehnike razvijaju maštu, daju potpunu slobodu za samoizražavanje.
CRTEŽ SA SMIJEŠNIM OTISKOM
1. Pečati od plastelina
Vrlo je jednostavno i praktično napraviti marke od plastelina. Dovoljno je komadu plastelina dati željeni oblik, ukrasiti uzorcima (crte, mrlje) i obojiti u željenu boju. Za bojenje možete koristiti spužvu navlaženu bojom ili kist koji može nanijeti boju na površinu matrice. Bolje je koristiti gustu boju.
Materijali: 1. Plastelin 2. Olovka 3. Boja 4. Spužva 5. Kist 6. Papir 7. Posuda za vodu
2. Pečati iz niti
Za izradu "prugastih matrica" možete koristiti niti koje su čvrsto omotane oko predmeta. S debelim slojem boje, niti su obojene u željenu boju. Zatim se maštom nanosi "prugasti uzorak" na površinu koju treba ukrasiti.
Materijali: 1. Vuneni konac 2. Osnova 3. Boja 4. Kist 5. Papir 6. Posuda za vodu
3. Slike-ispisi
Otiske možete napraviti pomoću pjenastih kalupa, koji su prikladni za izradu uzorka šiljastim predmetom, ostavljajući udubine u ovom obliku. Zatim se na obrazac mora nanijeti boja. Odmah se list papira nanosi preko obrasca, pegla. Nakon nekog vremena morate pažljivo ukloniti list papira. Na poleđini će se pojaviti prekrasan uzorak.
Materijali: 1. Pjenasti kalup 2. Olovka 3. Boja 4. Kist 5. Papir 6. Posuda za vodu
4. Ispisuje "lišće"
Ova tehnika je poznata mnogima. Za ispis lista možete koristiti bilo koju boju. Nanesite boju na stranu s venama. Zatim se obojena strana lista nanosi na papir, pegla. Nakon nekoliko sekundi nježno podignite plahtu. Otisak lista ostat će na listu papira.
Materijali: 1. List 2. Boja 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
5. Ispisi s krumpirom, mrkvom, jabukom
Ukusno povrće i voće također znaju crtati. Potrebno im je samo dati željeni oblik, odabrati pravu boju boje, obojiti kistom i napraviti prekrasan otisak na površini koju ukrašavamo.
Materijali: 1. Povrće/voće 2. Boja 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
CRTEŽ RUKOM
1. Crtajte dlanovima
Vrlo je zanimljivo i uzbudljivo crtati dlanovima u boji. Vrlo je ugodno i neobično obojiti svoje olovke jarkim bojama i ostaviti svoje otiske na komadu papira. Slikanje rukama je zabavna igra za male umjetnike.
Materijali: 1. Prstne boje 2. Papir 3. Kist 4. Posuda za vodu
2. Crtanje prstima
Također možete crtati prstima, ostavljajući raznobojne otiske na papiru.
Materijali: 1. Prstne boje 2. Papir 3. Olovka/flomaster 4. Posuda za vodu
CRTANJE MJEHURIĆIMA SAPUNE
Također možete crtati mjehurićima od sapunice. Da biste to učinili, dodajte bilo koju otopinu sapuna i boju u čašu vode. Upotrijebite slamčicu da ispijete puno pjene. Stavite papir preko mjehurića. Kad se počnu pojavljivati prvi uzorci, možete podići papir. Uzorci mjehurića su spremni.
Materijali: 1. Čaša vode 2. Boja 3. Otopina sapuna 4. Slamka 5. Papir
CRTANJE SOLJU
Sol daje uzorku bizarne uzorke. Kada prikazujete bilo koji krajolik ili svijetlu pozadinu, možete koristiti sol kako biste pozadini slike dali prekrasnu teksturu. Pozadinu je potrebno posuti solju dok je boja još mokra. Kada se boja osuši, samo otresite preostalu sol. Neobične svjetlosne točke ostat će na njihovom mjestu.
Materijali: 1. Sol 2. Boja 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
CRTANJE ZGUŽVANIM PAPIROM
Zgužvana salveta ili komad papira također vam omogućava da dobijete zanimljivu teksturu. Postoje dva načina crtanja zgužvanim papirom.
Metoda broj 1. Tekuća boja se nanosi na list papira. Nakon kratkog vremena (dok je plahta još mokra), na plahtu se stavlja zgužvana salveta. Upijajući vlagu, salveta ostavlja svoj karakterističan trag na površini papira.
Metoda broj 2. Najprije je potrebno zgužvati plahtu ili salvetu. Nanesite sloj boje na ovu kvržicu. Zatim se može otisnuti obojena strana.
Teksturni listovi se tada mogu uspješno koristiti za stvaranje kolaža.
Materijali: 1. Salveta/papir 2. Boja 3. Kist 4. Posuda za vodu
CRTEŽ ULJANIM PASTELOM I AKVARELOM
Tehnika crtanja "čarobnih" slika bijelim uljanim pastelima. Svaki "nevidljivi" uzorak nacrtan je na bijelom papiru bijelom pastelom. Ali čim kist i boja počnu ukrašavati bijeli list, tada .... djeca će se osjećati kao pravi čarobnjaci kada im se pod kistovima počnu pojavljivati čarobne slike.
Materijali: 1. Uljano pastelno bijela 2. Akvarel 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
MONOTIPIJA
Tehnika monotipije od grč. "mono" - jedan i "typos" - otisak, otisak, dodir, slika.
To je tehnika crtanja unikatnim printom. Dobiva se samo jedan otisak i nemoguće je izraditi dva apsolutno identična rada.
Postoje dvije vrste monotipije.
1. Monotipija na staklu
Na glatku površinu (staklo, plastična ploča, film) nanosi se sloj gvaš boje. Zatim se prstom ili pamučnim štapićem stvara crtež. Na vrh se stavi list papira i pritisne na površinu. Rezultat je zrcalna slika.
Materijali: 1. Glatka površina 2. Gvaš 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
2. Predmetna monotipija
Morate saviti list papira na pola. Unutra, na jednoj polovici, nacrtajte nešto bojama. Zatim presavijte plahtu i glačajte je rukom da dobijete simetričan otisak.
Materijali: 1. Boja 2. Kist 3. Papir 4. Posuda za vodu
BLOTGRAFIJA
Netradicionalna tehnika crtanja "blotografija" (puhanje cjevčicom) još je jedna čarolija kreativnog traganja. Takva je aktivnost za djecu vrlo uzbudljiva, zanimljiva i vrlo korisna. Baš kao što puhanje na slamku poboljšava zdravlje: snagu pluća i dišnog sustava djeteta u cjelini.
Da biste stvorili čarobnu sliku, potrebna vam je velika mrlja koju trebate puhati, puhati, puhati ... dok se na komadu papira ne pojavi zamršen crtež. Kada je neobičan crtež spreman, možete slikati detalje: lišće, ako dobijete stablo; oči, ako se ispostavilo čarobno stvorenje.
Materijali: 1. Akvarel 2. Tuba 3. Kist 4. Papir 5. Posuda za vodu
NICOGRAPHY
Tehnike crtanja "čarobnom niti". Potrebno je spustiti niti u boju tako da su dobro zasićene bojom. Zatim ih treba staviti na papir tako da krajevi konca 5-10 cm vire s obje strane lista papira. Konci su prekriveni drugim listom papira. Gornji list se drži rukom. Niti se uzgajaju u različitim smjerovima. Gornji list se diže. Neobična slika je spremna.
Materijali: 1. Konac 2. Boja 3. Papir 4. Posuda za vodu
CRTANJE PAMUČNIM ŠTAPIĆIMA
U likovnoj umjetnosti postoji stilski pravac u slikarstvu, koji se naziva "Poentilizam" (od francuske točke - točka). Temelji se na načinu pisanja odvojenim potezima točkastog ili pravokutnog oblika.
Princip ove tehnike je jednostavan: dijete boji sliku točkicama. Da biste to učinili, umočite pamučni štapić u boju i stavite točkice na crtež čiji je obris već nacrtan.
Materijali: 1. Pamučni štapići 2. Boja 3. Papir 4. Posuda za vodu
GREŽNICA "TSAP-TSARAP"
Riječ "grattage" dolazi od francuskog "gratter" (struganje, grebanje).
Da biste počeli raditi u ovoj tehnici, morate pripremiti karton. Karton mora biti prekriven debelim slojem voska ili raznobojnih uljanih pastela. Zatim, širokom četkom ili spužvom, morate nanijeti tamni sloj boje na površinu kartona. Kada se boja osuši, crtež se izgrebe oštrim predmetom (čačkalicom, iglom za pletenje). Na tamnoj pozadini pojavljuju se tanki jednobojni ili raznobojni potezi.
Materijali: 1. Karton 2. Uljani pastel 3. Gvaš 4. Čačkalica/Igla za pletenje 5. Kist 6. Posuda za vodu
FROTTAGE
Naziv ove tehnike dolazi od francuske riječi "frottage" (trljanje).
Za crtanje u ovoj tehnici trebat će vam list papira koji se nalazi na ravnom reljefnom predmetu. Zatim na površini papira morate početi šrafirati nenaoštrenom olovkom u boji ili jednostavnom. Rezultat je otisak koji oponaša glavnu teksturu.
Materijali: 1. Ravni reljefni predmet 2. Olovka 3. Papir
PLASTILINOGRAFIJA
Tehnika koja koristi plastelin za stvaranje slika koje prikazuju poluvolumetrijske objekte na vodoravnoj površini. Za podlogu (bazu) koristi se debeli papir, karton, drvo. Za ukrašavanje slike možete koristiti perle, perle, prirodne materijale i još mnogo toga.
Materijali: 1. Plastelin 2. Baza 3. Kuglice/kuglice 4. Hrpice
Popko Marija Stepanovna
Učitelj umjetnosti
vrtić na Ostoženki
Ako je vaš mališan često frustriran što ne zna crtati ili mu crtež ne ispadne onako kako je očekivao, predložite mu da ne crta po modelu, već da koristi alternativne tehnike crtanja koje će ga osvojiti i postati izvrstan motivatori za kreativnost!
Nudimo vam 20 opcija za netradicionalne tehnike crtanja za dijete koje će otkriti njegovu osobnost!
PASSPARTOU
U ovoj tehnici crtanja za djecu dječji neoprezni "rakovi" umetnuti su u list s izrezanim oblikom životinje, stabla, cvijeta itd. Morate izrezati predložak, na primjer, u obliku kamilice i staviti ga na bebinu masu. Tako će neupadljiv crtež postati dio posebne ideje.
FROTTAGE
List papira treba staviti na ravni reljefni predmet i osjenčati ga olovkom u boji na njegovoj površini. Dobit ćete prekrasan otisak slike, sa siluetom predmeta-podloge! Djeca koja su probala crtati po stolu s reljefnim drvetom vjerojatno znaju da se ponekad ta tehnika sasvim slučajno “ubaci” u crtež.
ZRAČNE BOJE
Za pripremu ove boje, pomiješajte u maloj posudi:
- 250 g brašna, pola žličice sode, pola žličice limunske kiseline
- par kapi prehrambene boje
- 1 sv. l sol
Tehnika crtanja:
- U posude s navedenim sastojcima ulijte malo vode kako bi boja bila željene gustoće.
- Nanesite boju na debeli karton četkom ili vatom.
- Crtež staviti u mikrovalnu na 20 - 30 sekundi dok se masa ne osuši. Vrijeme sušenja ovisi o tome koliko je gusta boja ispala i koji ste sloj napravili na crtežu.
Pazite da karton ne sadrži sintetičke materijale i filmove. Odaberite njegovu najčešću verziju ili uzmite debeli papir u boji.
MRAMORNI PAPIR
Za ovu tehniku crtanja trebat će vam:
- pjena za brijanje
- vodene boje ili prehrambene boje
- pribor za jelo
- papir
- strugač
Plan rada:
- Nanesite debeli sloj pjene za brijanje na bilo koju ravnu posudu.
- Napravite zasićenu otopinu svake boje boje s vodom - razrijedite boje do tekućeg stanja.
- Uzmite pipetu (ili običnu četku) i nakapajte nekoliko kapi boje različitih nijansi na sloj pjene.
- Kistom razmažite boju po površini, pokušajte to učiniti tako da dobijete lijepe linije i oblike. Ova se faza može smatrati najkreativnijom i najzanimljivijom!
- Na takvu pjenu s uzorkom stavite prazan list papira.
- List položite na ravnu površinu i komadom kartona uklonite pjenu s njega.
- Ispod pjene možete vidjeti neobične mrlje od mramora koje izgledaju kao polarna svjetlost! Sada sliku trebate staviti na suho mjesto 2 sata da se osuši.
SLIKANJE SAPUNOM
Boje pomiješajte s nekoliko kapi običnog tekućeg sapuna, pa kistom nanesite na papir. Vidjet ćete da se iz boje pojavljuju mali mjehurići sapunice koji stvaraju prekrasnu teksturu slike.
BLOTGRAFIJA
Za izvođenje ove tehnike možete koristiti slamku za ispuhivanje mrlje, a možete i bez nje. Zamolite svoje dijete da nakapa boju na list papira, zatim ga nagne u različitim smjerovima, a zatim doda nešto u mrlju kako biste dobili prekrasan crtež.
Također možete napraviti mrlju, a zatim presavinuti list na pola tako da bude ispisan na njegovoj drugoj polovici. Zatim neka dijete sanja kako mrlja izgleda i zamolite ih da nacrtaju potrebne elemente.
CRTANJE NA VLAŽNOJ PODLOGI
Navlažite list papira vodom i ostavite da se osuši doslovno pola minute, a zatim počnite slikati po njemu vodenim bojama. Boje će se širiti u različitim smjerovima i dobit ćete vrlo originalne pruge s prugama.
HRPA OLOVKA
Pažljivo skupite 5-6 olovaka u boji u snop, zavežite ih ljepljivom trakom i pustite bebu da crta.
BOJICE I ŠKROB
Napravite otopinu škroba i njome navlažite čisti list papira. Dajte djetetu bojice, neka pokuša crtati na tako skliskoj podlozi. Koristite glavne boje bojica i one će dati nove nijanse na papiru!
VIŠEBOJNO LJEPILO
Pripremite nekoliko praznih posuda i u njih ulijte PVA ljepilo, a zatim u svaku šalicu kapnite nekoliko kapi različitih boja boje. S ovim ljepilom u boji nacrtajte što vam srce poželi! Posebno su lijepi crteži u "drip tehnici"
CRTANJE SOLI
Nacrtajte skicu na papir običnom olovkom, mokrim kistom prijeđite preko obrisa crteža, a zatim ga obilno pospite solju. Nakon 10 minuta otresite sol, dovršite elemente koji nedostaju. Uz pomoć soli možete lijepo nacrtati leptire, ptice, snijeg.
CRTEŽ VOSKOM
Na bijelom listu voštanom svijećom nacrtajte obrise ljudi, drveća ili cvijeća. Kada dijete počne bojati crtež akvarelom, "stvarati" će prekrasne bijele slike. Također možete prekriti cijeli lim raznobojnom bojom, osušiti ga, a zatim ga obilno voskom.
Nanesite debeli sloj tamnog gvaša na vrh voska i ostavite da se osuši. Nakon toga, tankom iglom ili drvenim štapićem možete "izgrebati" svijetli uzorak na tamnoj pozadini.
PJENA ILI SPUŽVA
Mokreći spužvu ili komad pjenaste gume gvašem, beba može nacrtati krunu drveća, cvijeće, zimske krajolike i još mnogo toga.
CRTANJE PAMUČNIM ŠTAPIĆIMA
Zavežite hrpu pamučnih štapića ljepljivom trakom ili elastičnom trakom, pozovite dijete da ga umoči u boju i nacrta oblake, drveće, snježne nanose, snijeg. Detalji koji nedostaju mogu se doraditi običnom četkom.
CRTANJE TOČKAMA
Prvo, beba mora nacrtati obris predmeta, a zatim ispuniti njegovu cijelu pozadinu raznobojnim točkama, koristeći boju ili flomaster. Da bi crtež bio šaren, morate izmjenjivati boje točaka.
SLIKANJE PLOŠKOM
Uzmite suhu četkicu za zube i namažite je gouacheom. Nemojte pretjerivati, boje ne bi trebalo biti puno, ali bi trebala biti gusta. Stavite plahtu na stol, nagnite se nad nju, jednom rukom držite kist, a drugom stružite čekinje u svom smjeru. Čekinje moraju biti okrenute prema uzorku, inače vi i vaše dijete riskirate poprskati cijelu kuću.
Ako stavite nekoliko boja na kist, možete stvoriti pozdrav. Žute i narančaste ljestvice prikladne su za crtež na temu jeseni, a plava će pomoći u stvaranju prekrasnog zimskog krajolika.
ISPIS CRTEŽA
Uzmite jabuku, prerežite je na pola i napravite prekrasne crteže umačući polovice u boju. Za ovu nekonvencionalnu tehniku crtanja možete koristiti i druge zanimljive "pečate" koje nađete kod kuće!
CRTANJE LOPTICAMA
Ova tehnika će zahtijevati: poklopac kutije, kuglice, boje, papir, kistovi.
Položite list papira na dno ravne kutije (ili na bilo koju drugu) i obilno poškropite akvarelnom bojom. Zatim bacite nekoliko staklenih kuglica (ili kuglica iz ležajeva) na isto mjesto i malo protresite kutiju da se kotrljaju, miješajući tako mrlje boje na limu i stvarajući uzorak.
CRTANJE NOŽAMA
Ova tehnika crtanja za djecu je vrlo opuštajuća i razvija djetetovu maštu! Zalijepite list papira na pod. Stavite olovku između nožnih prstiju i zamolite dijete da nešto nacrta.
Također možete slikati bojama, namočiti nožne prste u gvaš i stvoriti prekrasne otiske na papiru.