Cum diferă basmul autorului de alte lucrări. Video: Copita de argint

Când eram doar bebeluși, mama sau bunica ne povesteau despre puiul ondulat și kolobok. Când eram puțin mai mari, ne-au citit din cărți ilustrate. Apoi am urmărit desene animate despre Albă ca Zăpada și cei șapte pitici, Cenușăreasa sau Vasilisa Înțeleapta. Apoi a venit momentul și am devorat „1001 de nopți” sau „Panchatantra”, am urmărit „Shrek”, până când ne-am maturizat în lucrări cu mai multe fațete precum „Serile la fermă lângă Dikanka”. Și totul a fost la fel literar vedere artistică povestire. Deci, ce este un basm?

Video: Copita de argint

Desigur, aceasta este o poveste despre evenimente care de fapt nu s-au întâmplat. Dar din genul fantasy acest gen Ceea ce îl deosebește este că nu pretinde a fi autentic. Cu indicii predeterminate, el ne face să înțelegem că punctul aici nu este în informații veridice, ci în însăși narațiunea și moralitatea („Într-un anumit regat”, „Pentru mazărea țarului”). Prin aceasta se deosebește de mit, care vorbește despre cosmogonie, teogonie și isprăvile eroilor (cum ar fi Hercule). Epopee, saga și legende, în ciuda intrigii lor fantastice, a animalelor vorbitoare și altele asemenea, spun povestea oamenilor care le-au creat. Într-adevăr, ce este un basm dacă nu este produsul acelorași oameni?

Video: Valsul de toamnă. Film. media vedetă. Melodramă

Video: Slocuri ale programului „Săptămâna”

Din secolul al XVII-lea a existat gen nou - basm literar. Noutatea sa a constat în faptul că, pe lângă strălucire stil individual autorului, astfel de narațiuni ar putea fi și poetice, rimate (de exemplu, poveștile lui A.S. Pușkin). Tezaurul literaturii mondiale a fost împodobit cu povești ale lui Charles Perrault, frații Grimm, Andersen, Gauf și alții. Opera autorului poate fi atașat loc anumeși timpul (Schwarzwald al lui Grimm, Dikanka al lui Gogol), dar nimănui nu-i trece prin cap să considere un basm ca pe o descriere a unor evenimente demne de încredere. Ea captivează, hipnotizează cu intriga ei de neconceput de frumoasă.

La urma urmei, ce este un basm și de ce noi, crescând, le spunem copiilor noștri aceste povești simple? Ei, în ciuda aparentului lor primitiv, conțin cunoștințe de bază despre lume, imperative morale și fundamentele eticii. Așa că copilul începe să învețe universul și societatea în care va trăi. La urma urmei, nu degeaba se spune: „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni”. Apropo, până în secolul al XIX-lea, acest termen era exact opusul. sens modern. Li s-a dat o listă exactă și descriere de încredere orice. Iar genul care vorbește despre prințesa broaște sau kikimors care trăiesc în pădure era numit atunci fabulă sau koshuna.

Atentie, doar AZI!

Un basm este unul dintre principalele tipuri de artă populară orală. Narațiune artistică a unei naturi fantastice, de aventură sau de zi cu zi.

Un basm este o operă în care caracteristica principală este „o orientare către dezvăluirea adevărului vieții cu ajutorul unei ficțiuni condițional poetice care ridică sau reduce realitatea”.

Un basm este o formă abstractă de legendă locală, prezentată într-o formă mai comprimată și mai cristalizată: Forma primordială povesti din folclor sunt tradiții locale, istorii parapsihologice și povești de miracole care apar ca halucinații obișnuite din cauza intruziunii conținuturilor arhetipale din inconștientul colectiv.

Autorii aproape tuturor interpretărilor definesc un basm ca un fel de povestire orală cu ficțiune fantastică. Legătura cu miturile și legendele subliniată de M.-L. Von Franz duce basmul dincolo de limitele unei simple povești fantastice. Un basm nu este doar o ficțiune poetică sau un joc de fantezie; prin conținut, limbaj, intrigi și imagini, reflectă valorile culturale ale creatorului său.

Din cele mai vechi timpuri, basmele au fost apropiate și de înțeles pentru oamenii obișnuiți. Fantezia împletită cu realitatea. Trăind la nevoie, oamenii visau covoare zburătoare, palate, fețe de masă auto-asamblate. Și întotdeauna în basmele rusești a triumfat dreptatea, iar binele a triumfat asupra răului. Nu întâmplător A. S. Pușkin a scris: „Ce farmec sunt aceste basme! Fiecare este o poezie!

Compoziție de basm:

1. Început. („Într-un anumit regat, într-o anumită stare au trăit, au fost...”).

2. Partea principală.

3. Încheiere. („Au început să trăiască - să trăiască și să facă bine” sau „Au făcut o sărbătoare pentru întreaga lume...”).

Orice basm este axat pe un efect socio-pedagogic: învață, încurajează activitatea și chiar vindecă. Cu alte cuvinte, potențialul unui basm este mult mai bogat decât semnificația sa ideologică și artistică.

Basmul diferă de alte genuri de proză prin latura sa estetică mai dezvoltată. Principiul estetic se manifestă în idealizare bunătăți, și în imaginea strălucitoare a „lumii fantastice”, și colorarea romantică a evenimentelor.

Înțelepciunea și valoarea unui basm este că reflectă, dezvăluie și vă permite să experimentați sensul celor mai importante valori universale și sensul vieții în general. Din punct de vedere al sensului cotidian, basmul este naiv, din punct de vedere al sensului vieții, este profund și inepuizabil.

Cele mai importante idei, principalele probleme, nucleele intrigii și, cel mai important, alinierea forțelor care efectuează binele și răul, de fapt, sunt aceleași în basme. popoare diferite. În acest sens, orice basm nu cunoaște granițe, este pentru întreaga omenire.

Pe această bază, apare o clasificare a tipurilor de basme, deși nu chiar uniformă. Astfel, cu o abordare problematică-tematică, se disting basme dedicate animalelor, basme despre evenimente neobișnuite și supranaturale, basme de aventură, viața socială și de zi cu zi, basme-glume, basme mișcătoare și altele.

Până în prezent, a fost adoptată următoarea clasificare a poveștilor populare rusești:

1. Povești despre animale;

2. Basme;

3. Basme de uz casnic.

Povești cu animale

În basmele despre animale, peștii, animalele, păsările acționează, vorbesc între ei, își declară război, se împacă. Astfel de povești se bazează pe totemism (credința într-o fiară totem, patronul clanului), care a dus la cultul animalului. De exemplu, ursul, care a devenit eroul basmelor, conform ideilor vechilor slavi, putea prezice viitorul. Adesea a fost considerat o fiară teribilă, răzbunătoare, care nu ierta ofensele (basmul „Ursul”). Cu cât credința în asta merge mai departe, cu atât o persoană devine mai încrezătoare în abilitățile sale, cu atât este mai posibilă puterea sa asupra animalului, „victoria” asupra lui. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, în basmele „Omul și ursul”, „Ursul, câinele și pisica”. Basmele diferă semnificativ de credințele despre animale - în acestea din urmă, ficțiunea asociată cu păgânismul joacă un rol important. Lupul în credințe este înțelept și viclean, ursul este groaznic. Basmul își pierde dependența de păgânism, devine o batjocură a animalelor. Mitologia în ea se transformă în artă. Basmul este transformat într-un fel de glumă artistică - o critică la adresa acelor creaturi care sunt înțelese prin animale. De aici și apropierea unor astfel de povești de fabule („Vulpea și Macaraua”, „Fiarele din groapă”).

Basme

Basmele de tip magic includ magice, aventuri, eroice. În miezul unor astfel de basme se află o lume minunată. Lumea minunată este o lume obiectivă, fantastică, nelimitată. Datorită fanteziei nelimitate și principiului minunat de organizare a materialului în basme cu lume minunata posibilă „transformare”, izbitoare în viteza ei (copiii cresc cu salturi, pe zi ce trece devin mai puternici sau mai frumoși). Nu numai viteza procesului este ireală, ci și însuși caracterul său (din basmul „Crăiasa Zăpezii”. „Uite, buzele Fecioarei Zăpezii au devenit roz, ochii i s-au deschis. Apoi o fată vie s-a scuturat de zăpadă și a ieșit afară. a unui râu de zăpadă.„„Conversia” în basme de un tip minunat, de obicei se produce cu ajutorul unor creaturi sau obiecte magice.

Basme de uz casnic

O trăsătură caracteristică a basmelor de zi cu zi este reproducerea vieții de zi cu zi în ele. Conflict basm de zi cu zi deseori constă în faptul că decența, onestitatea, noblețea sub masca rusticității și naivității se opune acelor trăsături de personalitate care au provocat întotdeauna o respingere ascuțită în rândul oamenilor (lacomie, mânie, invidie).

„Loto de basme” - Peter Pan. A venit toamna tarzie. Sora Alyonushka și fratele Ivanushka. Călător al broaștei. Cine a spus "Miau". Două ursulețul lacom. Motanul încălțat. Crocodil. Crocodile Gena și prietenii lui. Terci de la un topor. Continuați să jucați. Prefă-te că ești orfan. Petya este un cocoș. catelus. Gâște lebădă. El bea cu Alyonushka din aceeași cană.

„Jocuri bazate pe basme pentru copii” - Basm, vino în vizită! Basme în care copilul tău este personajul principal. Urări de Zâne. Regulile jocului. Și privirea blândă a unei mame inteligente. Are un basm nevoie de un indiciu? Reactivitatea este dorința de a-i ajuta pe ceilalți. Prințesa din țara zânelor. Onestitate - sinceritate și sinceritate în acțiuni și gânduri.

„Concurs de basm” – Concurs. N.V. Gogol. Bătrânul din basm A.S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui” a mers la mare de doar 6 ori. JOC CU spectatorii „Care fragment lipsește?”. "Cutie neagră". Câinele celor șapte eroi din povestea printesa moarta numele era Sokolko. L.N. Tolstoi. „Creativ”. I.S. Turgheniev. A patra competiție. A șaptea competiție.

„Jocuri cu personaje din basme” - Test. te voi servi bine. Cocoş. Lucruri. Basme scriitori străini. Lemn. Încălzire. rușii povesti din folclor. Ou de aur. Ziua numelui cărții. Aventurile lui Nu știu. Divizia. Camarad. În țară eroi de basm. Visător. Pușkinian. Povești ale scriitorilor ruși.

„Joc după basme” - Mare călător. „Ruslan și Ludmila”; „Eugene Onegin”; „Povestea pescarului și a peștelui”. S.Ya.Marshak; K.I. Chukovsky P.P. Ershov. Joc intelectual. „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatyrs”. „Cine vrea să devină un cunoscător al literaturii”. Pathfinders. Basm „Kolobok”. „Ruff”; „Karasi”; "Rechin". Cărui gen aparține piesă de artăîn care există o morală?

„Jocuri pentru copii bazate pe basme” – Zână. Faceți cunoștință cu eroul poveștii. Portret. De comanda stiuca. Pasăre. Povestea pescarului și a peștelui. Încălzire. Obiect nedefinit. Gâște lebădă. Sora Alyonushka și fratele Ivanushka. Sivka-burka. Masha și ursul. Câți eroi au fost în basmul „Napul”. Ajutoare magice. Regina Zăpezii. Numele celor șapte pitici. Floarea Stacojie.

Există 12 prezentări în total în subiect

5. Determinarea trăsăturilor limbajului unui basm.

Profesorul informează că în această secțiune dialogul în scenă va servi drept sursă de informare. La fel de teme pentru acasă ilustratorii au pregătit o dramatizare a unui fragment dintr-un basm. Sarcina „analiștilor” este să găsească cuvinte și expresii speciale fabuloase.

„Analiștii” numesc astfel de cuvinte și expresii după ce au urmărit dramatizarea.

Profesorul așează o reproducere a picturii lui Vasnețov „Ivan Țarevici și lupul cenușiu” pe secțiunea a cincea.

„Ilustratorii” realizează o mini-schiță bazată pe o ilustrație pentru un basm folosind cuvinte și expresii de basm.

6. Determinarea tiparelor de utilizare culorileîntr-un basm.

Profesorul face o tranziție de la secțiunea anterioară.

– Prin ilustrații, se poate judeca predominanța anumitor culori în basme. Dar ilustrație – aceasta este doar o reflectare a colorării speciale a basmelor. Din timpuri imemoriale oamenii au dat mare importanță culoare. Amintiți-vă indicațiile pentru diferite culori din basmele familiare.

Copiii din orice grup dau exemple.

– Comparați situațiile în care sunt menționate culorile și determinați semnificația aproximativă a fiecărei culori.

Sarcina este îndeplinită și de elevi din orice grupă.

Pentru autotestare, profesorul atașează carduri la „Laboratorul experimental” culoare diferita: galben, rosu, alb. Pe spatele fiecărei cărți este scrisă semnificația aproximativă a acestei culori în basm. După presupunerile făcute de copii, profesorul întoarce cardul și apare cuvântul corespunzător. După finalizarea lucrărilor, cardurile sunt plasate în a șasea secțiune a proiectului.

VI. Etapa de testare a proiectului.

Profesorul spune că în urma unei prelucrări detaliate diferite feluri informații și stabilirea rezultatelor acestei prelucrări, s-a obținut un tabel de referință pentru alcătuirea unui mesaj despre un basm ca gen.

Testarea proiectului creat va fi realizată de elevi din grupa „testerilor”.

„Testerii” spun pe rând pe baza tabelului compilat.

VII. Rezultatele lecției.

– Care este scopul și ce sarcină ne-am propus la începutul lecției?

– Învață să folosești și să procesezi informațiile primite; creați un tabel de referință în timpul dezvoltării proiectului.

– Am fost capabili să ne atingem scopurile și obiectivele? Ce dificultăți au fost întâmpinate? Ce mi s-a părut cel mai interesant?

Copiii răspund în funcție de rezultatele muncii.

„Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el,
oameni buni o lecție "(A. S. Pușkin)
(lecție de generalizare despre basmele populare rusești)

Obiective: introduceți copiii la originile culturii ruse; să învețe să aprecieze cuvântul nativ, să folosească limba rusă frumoasă; generalizarea și consolidarea materialului studiat anterior despre basmele populare rusești, trăsăturile lor compoziționale și artistice.

Tip de lecție: lecție-repetiție.

Tip de lecție: lecție-joc.

Tehnologie: elemente ale tehnologiei jocului.

Echipament: ilustrații pentru basmele populare rusești; cărți cu basme; opere muzicale.

Anterior, clasa era împărțită în două echipe, în fiecare dintre acestea fiind ales un căpitan. Au fost numiți lideri. Fiecare echipă trebuia să pregătească o prezentare-performanță a echipei. Ca teme, a fost necesar să se pregătească o dramatizare a unui fragment din orice basm popular rusesc.

La lecție este invitat un juriu, poate fi elevi de liceu sau profesori.

În timpul orelor

Suna ca compoziție muzicală(profesorul, la discreția lui, folosește muzica pentru a crea starea de spirit emoțională elevii la lecție), în aplauze, elevii în costume de eroi ai basmelor populare rusești intră în clasă, se așează la locurile lor (în echipe).

Gazdele intră – Bun tipși Fecioara Roșie, care ține o pâine în mâini pe un prosop.

Bun tip. O plecăciune scăzută în fața voastră, oameni buni, da fete corecte. Bun venit la tara minunata basme – glorioasa capitală Skazovograd.

Fata rosie. Închinați-vă în fața voastră, dragi oaspeți (aduce o pâine juriului).

Mănânci pâine și sare

Da, ascultă povestea.

Bun tip. Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăiau, erau oameni buni și fecioare roșii. Au crescut, au citit basme, au învățat lucruri bune, și-au câștigat mințile. Și cumva vine decretul regal.

vestitor (scoate un sul, citește).

Decret regal!

Eu, regele unui stat de basm, poruncesc: să mă pregătesc de călătorie, să apară reginei, să consolez cu cunoștințe, să mă amuz cu un basm. Și dacă va fi voința ei să afle altceva. Regina are un cufăr de înțelepciune, pe care nu îl poți număra timp de un secol întreg. Dar dacă strălucești cu mintea ta, vei lua un cadou cu tine.

primul prezentator Și căutăm o regină în regatul Far Far Away, în statul Far Far Away, pe dealuri verzi, printre pajiști și păduri de stejari. Dar cum putem ajunge acolo, cum putem ajunge acolo? Și acolo unde începe basmul, acolo se întâmplă miracolul. Am o geantă magică, conține tocuri fabuloase. Orice ai lua din geantă, vei ajunge la Fairytale City cu asta.

Se apropie pe rând de fiecare echipă, căpitanul scoate o bucată de hârtie din geantă, pe care este scris un vehicul fabulos.

Opțiuni: covor zburător, bocanci de mers, stupa Baba Yaga, cuptor Emelya.

al 2-lea prezentator (fată în costum popular). Deci, oameni buni, fecioare roșii, mergem într-o călătorie periculoasă, dar foarte incitantă. Iată o minge pentru fiecare echipă (da mingi echipelor) ca să nu se piardă într-un tărâm de basm.

Și iată prima ta sarcină: echipele trebuie să se prezinte.

Invit prima echipa.

Prima echipă își arată cartea de vizită.

Bun venit la echipa a doua.

Cea de-a doua echipă își arată cartea de vizită.

După fiecare performanță, echipa arată temele.

primul lider. Cât de lung, cât de scurt, dar acum îl vizităm pe waterman.

Sună „Song of the Waterman” din desenul animat „ navă zburătoare».

Aici, te așteaptă o minune minunată: Podul Animalelor este în lanțuri, aici se adună păsări de pădure, se adună locuitorii pădurilor de stejar, peștii stropesc sub pod, cunosc cuvântul profetului. Știu ceva ce știu, dar nu toată lumea îl deschide. Toată lumea se bucură să te vadă, toată lumea are întrebări în rezervă.

Profesorul pune o întrebare echipelor primul concurs:

- Numiți basme populare rusești, unde ca actori pentru echipa 1 – urs, iar pentru echipa a 2-a – Vulpe.

Aveți la dispoziție două minute să vă pregătiți. Echipele răspund pe rând.

Bun tip. În timp ce juriul evaluează performanța echipelor și a primei competiții, vom merge mai departe prin țara zânelor și ne vom întâlni cu Baba Yaga.

Piesa muzicală „Chatushki Mothers Ezhek” din desenul animat „Flying Ship” sună, trei elevi interpretează un dans pe această piesă muzicală.

Baba Yaga. Fu-fu, miroase a spirit rusesc. Iată-mă, dragi oaspeți. Oh, câți sunteți? Și am destul pentru prânz, și pentru cină, și chiar și o duzină sau două în rezervă vor trebui să rămână. Nu știai în a cui casă sunt? Ei bine, te-am atras aici.

Bun tip. Stai, bunico Yagulenka, ai milă de băieți, sunt încă mici. Băieții sunt gata să-ți rezolve toate ghicitorile.

Baba Yaga. Și așa este. Te voi duce la Curiosity Yard. Aici sunt obiecte magice: păsări, animale, pietre prețioase.

De ce nu este nimic aici!

Și îți spun, nu te topi

Fiecare are secretul lui.

Profesorul conduce a doua competiție. Copiilor li se oferă obiecte magice, de exemplu, un măr, o față de masă, auto-asamblare, o minge, un pieptene.

Sarcină: ce rol joacă aceste obiecte magice în basme?

Elevii gândesc și răspund.

Juriul însumează rezultatele a două concursuri.

Al doilea prezentator În mijlocul orașului de basm – Peștera Șarpelui Gorynych, iar în ea este ascunsă o comoară. În tezaurul bogăției este incalculabilă – Vorbirea rusă este de culoare proprie.

Știi că nu există basm fără o vorbă. Fără să spună, un basm care fără derapaj este o sanie.

Profesorul ține a treia competiție, citește începutul zicalului, iar echipele le termină pe rând.

Basmul vine in curand... (da, nu se va face în curând).

Nu într-un basm... (a nu descrie cu un stilou).

Creste pe zi ce trece... (și la oră).

Ce ești, bine făcut, nu vesel... (și-a atârnat capul cu violență).

Fata rosie. Deci, am trecut de toate cele mai dificile. Ei au înveselit-o pe regina, au consolat-o cu cunoștințe, ei înșiși și-au adunat inteligența, s-au jucat suficient cu curiozitățile.

Bun tip. Un pic de bine, este timpul să pornim la drum.

Juriul rezumă jocul, recompensează echipele.

La sfârșitul lecției, puteți avea o petrecere cu ceai.

rezumat pe secțiune
"folclor".
Aventurile fabuloase ale lui Vitya și Masha

Obiective: repetați și rezumați cunoștințele acumulate în această secțiune; continuă să dezvolte orizonturile elevilor.

În timpul orelor

Sună melodia „Fairy tales walk around the world”.

Conducere. Această poveste s-a întâmplat în orașul nostru cu elevii de clasa a treia Vitya și Masha. După școală, băieții mergeau mereu prin parc acasă. Era foarte frumos acolo în orice moment al anului. Când mergeau, se uitau la florile care apăreau, fluturi fluturași deasupra lor, ascultau cântând păsările.

Dar deodată - Masha a văzut o adâncitură mare lângă stejar.

Masha. Vitya, Vitya, vino repede aici!

Vitya. Ce s-a întâmplat?

Masha. Uite, ieri nu a fost acest gol. Cine ar putea face? Să vedem ce e înăuntru.

Vitya. Ce ești, Masha. Dacă cineva s-ar fi ascuns acolo?

Conducere. Dar Masha nu a ascultat-o ​​pe Vitya. Ea făcuse deja un pas în gol, apucând-o pe Vitya de mână și... au ajuns pe o poiană verde. Iarba era foarte moale, ca mătasea. Privind pajiștea, unde creșteau multe flori diferite, părea că stai pe un covor. Soarele strălucea. În depărtare se vedea o pădure. Din care „a suflat” frica.

Masha. Unde suntem? De unde ai?

Vitya. Ți-am spus să nu te urci în gol, acum trebuie să te gândești cum să ieși de aici.

Masha. Vom veni cu ceva. Uite cine e acolo? Aleargă, pământul tremură, din urechi i se revarsă fum, din nări îi izbucnesc flăcări.

Conducere. Băieți, din ce basm este calul? Cum să-l sun?

Sivka-burka, kaurka profetică, stai în fața mea ca o frunză în fața ierbii!

Vitya. Sivka-burka, unde suntem, unde suntem?

Sivka-burka . Ești în țara zânelor.

Masha. Pot să văd țara?

Sivka-burka . Da, cu siguranță poți. Pentru a face acest lucru, trebuie să răspundeți la întrebările mele și la întrebările tuturor celor pe care îi întâlniți, apoi vă puteți întoarce acasă.

1) De câte ori a vizitat-o ​​Ivanushka pe prințesă? (De 3 ori.)

2) Ce ciuperci a adus Ivanushka? (agaric zbura.)

3) Ce cuvinte încheie basmul „Sivka-burka”? („Am fost la acea ospătă, am băut bere cu miere, mi-a curmat pe mustață, dar nu mi-a intrat în gură.”)

Sivka-burka . Treci pe mine.

Conducere. Și au galopat prin câmpuri, prin poieni, prin regate de zâne. Ei ajung la o bifurcație pe trei drumuri. Se uită, piatra zace, iar pe ea scrie: „Cine va merge la dreapta – va fi bogat. Cine va merge la stânga – va pierde un prieten. Cine va merge drept – el însuşi va fi pierdut şi nu-şi va salva prietenul.

Și Sivka-burka a dispărut.

Vitya. Masha, să mergem corect, vreau să fiu bogat. Îmi voi cumpăra o prăjitură, o înghețată și o să te tratez.

Masha. Înfricoșător, ce se întâmplă dacă există o capcană?

Vitya. Dacă este înfricoșător, vom numi Sivka-burka.

Masha. OK, să mergem.

Conducere. Ei merg, merg și văd: pădurea scânteie, poiana strălucește de aur, pe copaci în loc de frunze – monedele de aur, florile din poiană sunt toate făcute din aur. Vitya și Masha au început să smulgă frunzele și să le pună în buzunare. (Masha a luat un buchet de flori aurii, le-a întins băieților.) Dintr-o dată cerul s-a întunecat, soarele s-a ascuns, a apărut Koschei Nemortul.

Koschei cel fără de moarte. Cine ți-a dat voie să-mi rupi florile și să smulgi frunzele de aur? Acum vei rămâne cu mine pentru totdeauna și mă vei sluji pentru totdeauna, ai grijă de aurul meu. Dar ai o singură șansă. Pe reversul Intrebarea este scrisa pe o bucata de hartie, cine ii raspunde corect, ii dau drumul.

Elevii răspund la întrebări și returnează flori și frunze.

1. Pe câți stejari a stat Privighetoarea Tâlharul? (pe trei.)

2. Ce eroi au fost la sărbătoarea prințului Vladimir?

3. Cum a devenit Ivanushka din basmul „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” să redevină băiat?

4. Cum a învins Nikita Kozhemyaka șarpele?

5. Cum au împărțit Nikita Kozhemyak și Zmey pământul?

6. Ce au păzit frații în basmul „Sivka-burka”?

7. Ce au păzit frații în basmul „Ivan Țarevici și Lupul Gri”?

8. Pe cine a prins Ivan în basmul „Sivka-burka”?

9. Pe cine l-a prins Ivan Tsarevich în poveste lup gri?

10. Unde a locuit Dobrynya Nikitich?

11. Câți ani avea Ilya Muromets?

12. Care a fost porecla lui Dobrynya Nikitich?

Conducere. De îndată ce ultima frunză a fost returnată lui Koshchei, băieții au fost din nou lângă piatră.

Vitya. Da, nu te poți îmbogăți.

Masha. Dar au rămas în viață. Hai acasa.

Vitya. Nu, du-te la stânga. Să aflăm ce este acolo.

Conducere. Vitya și Masha merg pe potecă, văd o colibă ​​pe pulpe de pui.

Ce trebuie spus colibei ca să se întoarcă spre ei?

Masha și Vitya. Hut-hut, stai înapoi în pădure și în fața noastră.

Conducere. Vitya și Masha au intrat în colibă, iar Baba Yaga a locuit acolo.

Baba Yaga. Acum iau prânzul și cina.

Masha. Stai, Baba Yaga, de ce ne mănânci, o să gătesc atâtea lucruri gustoase pentru tine acum.

Și a început să gătească.

Conducere. Baba Yaga a mâncat și a devenit mai bun.

Baba Yaga. Ei bine, mulțumesc pentru mâncare. Pentru aceasta nu te voi mânca, dar nici nu te voi lăsa să pleci. M-am plictisit aici singur. Nimeni nu se joacă cu mine.

Vitya. Să ne jucăm Ghici povestea. Băieții vor citi pasajul și noi vom ghici și invers.

1. „Umblat, mers – soarele este sus, fântâna este departe, căldura este bulversată, transpirația iese.”

2. „Calul aleargă, pământul tremură, fum se revarsă din urechi, flăcări aprind din nări.” ("Sivka-burka")

3. „Și regele avea o grădină magnifică”. ("Ivan Țarevici și Lupul Cenușiu".)

4. „- Lasă-mă, mamă, du-te la râul Puchai, înotă în apa înghețată – m-a epuizat căldura verii”. („Dobrynya și șarpele”)

5. „- Simți multă putere în tine?

„Multe, străini. Dacă aș avea o lopată, am arat tot pământul. („Vindecarea lui Ilya Muromets.”)

6. „- Ce fel de ignorant conduce aici, pe lângă stejarii mei rezervați?”

7. „Vrăjitoarea a poruncit să facă focuri mari, să încălzească cazane din fontă, să ascuți cuțite de damasc”. („Sora Alyonushka și fratele Ivanushka.”)

8. „Frații s-au întors acasă și le-au spus nevestelor ce au văzut în oraș: - Ei bine, stăpânelor, ce om de treabă a venit la rege! Nu am mai văzut așa ceva. Doar trei bușteni nu au sărit la prințesă. ("Sivka-burka")

9. „Fiul preotului a spus cuvântul potrivit - nu este bine ca un erou să stea la un festin, să-și crească stomacul. Dă-mi drumul, prințe, în stepele largi, ca să văd dacă vrăjmașul se plimbă Rusia natală, fie că tâlharii s-au culcat undeva. („Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul”).

10. „Ți-am spus să nu miști cușca! De ce nu mi-ai ascultat comanda?

- Bine, stai pe mine. Am apucat remorcherul, să nu spuneți că nu este greu.” ("Ivan Țarevici și Lupul Cenușiu".)

11. „A condus până la râul Oka, și-a sprijinit umărul de un munte înalt care se afla pe mal și l-a aruncat în râul Oka. Muntele a blocat canalul, râul curgea într-un mod nou. („Vindecarea lui Ilya Muromets.”)

12. „De la biciul de la Burushka, a venit puterea, a început să sară sus, să arunce cu pietre la o milă depărtare, a început să scuture picioarele șerpilor departe de ei. Îi bate cu copita și îi sfâșie cu dinții și i-a călcat în picioare până la capăt. („Dobrynya și șarpele”)

Vitya. Ne-am jucat cu tine, bunico, acum hai să mergem acasă.

Baba Yaga. Nu, încă vreau. Vreau să mi se spună basme, dar nu cele pe care le-am auzit deja, ci altele noi inventate de tine. Și începutul va fi așa... „Într-un anumit regat, într-o anumită stare...”

Elevii într-un „lanț”, câte o propoziție, vin cu un basm.

Baba Yaga. Multumesc, multumit. Cum nu vreau să te las să pleci, dar mă țin de cuvânt, chiar dacă Baba Yaga. Merge. Dacă mai sunteți aici, intrați, jucați-vă, spuneți-vă basme.

Conducere. Masha și Vitya și-au luat rămas bun de la Baba Yaga și au trecut mai departe. Ne-am întors la piatră.

Masha.Nu voi merge pe drumul de mijloc, vom dispărea împreună. Vreau sa merg acasa. Să-l sunăm pe Sivka-burka și el ne va duce acasă.

Vitya. Dar nu ni s-a întâmplat nimic. Să mergem să aflăm ce este acolo. Și dacă nu o putem face, atunci îl vom chema pe Sivka-burka și ne va grăbi într-o clipă.

Conducere. Vitya și Masha au mers pe calea dreaptă din mijloc. Se plimbă, se uită în jur, nu vor să se piardă unul pe celălalt. Ei merg, ei văd – mlaștină și în mlaștină – denivelări, pe denivelări obiecte din basme (cuvintele). Dacă ghiciți din ce basm este obiectul, puteți traversa mlaștina.

Conducere. Băieții au trecut prin mlaștină. Ei merg mai departe. vedea – Munte. Nu o ocoliți, nu vă cățărați peste el. Privind – inscripția: „Dacă scrii corect cuvintele, stânca se va deschide și vei vedea un pasaj. Dacă există o greșeală chiar și într-un singur cuvânt, atunci pietrele vor cădea și te vor copleși.

Vertical:

1. Cum se numea calul lui Ilya Muromets?

2. În ce râu a mers Dobrynya Nikitich?

4. În ce oraș a domnit Vladimir Soarele Roșu?

Orizontal:

2. Cât a cântărit săgeata lui Ilya Muromets?

3. Ce a adus Ivanushka Nebunul într-un coș?

5. Care era numele lui Kozhemyaku?

6. Cine a transformat-o pe Ivanushka într-un copil?

Conducere. A deschis trecerea spre munte. Masha și Vitya au mers de-a lungul ei și au ajuns într-o poiană. Și pe ea sunt pietre, pe ele sunt inscripții. Dacă nu găsiți o pereche pentru fiecare piatră, atunci Șarpele Gorynych va zbura și vă va mânca.

Vitya. Bine, spune vraja.

Băieții la un loc îl cheamă pe Sivka-burka.

Sivka-burka . Ai vrut să mergi acasă? Dar mai întâi, spune-mi trei basme unde există și un cal și trei basme în care se întâmplă magia.

Bravo, acum pune-te pe mine, te duc acasă.

Conducere. Înainte ca băieții să aibă timp să-și tragă sufletul, au ajuns în parc. Și-au luat portofoliile și au plecat acasă.

Profesor. Ce funcționează oral arta Folk am repetat?

- Numiți personajele preferate.

Ce acțiuni ale eroilor dezaprobați?

Cum se termină toate basmele? De ce?

Cum s-a terminat povestea noastră?

fabulă. cunoaștere cu noul
genul literar

Obiective: să dezvolte abilitățile creative ale elevilor, nevoia de lectură, capacitatea de a învăța în mod independent lucruri noi, pe baza cunoștințelor existente.

Echipament: o cartelă cu numele „Esop”; carduri „fabula”, „fabulist”; portretul lui I. A. Krylov; foi cu textul fabulei lui Esop „Vulpea și strugurii”; dicționare explicative(Șvetsova, Ozhegov); tabel de referință pentru citire independentă (vezi anexa); o carte cu termeni familiari și nefamiliari copiilor: moralitate, cuvinte înaripate, personificare, alegorie. (O uşă este desenată pe spatele cardului.)

În timpul orelor

Informații similare.