Музичні заняття у саду молодша група. Конспект музичного заняття у другій молодшій групі «Осіння пригода

Конспект музичного заняттяу дитячому садку склала Шешукова Зоя Володимирівна, музичний керівник вищої кваліфікаційної категорії МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 17», м. Глазова. Заняття проводиться для дітей першої молодшої групи.

Завдання:

1. Навчальні: (художньо-естетичний розвиток, пізнавальний розвиток)

  • долучати до співучого, протяжного, виразного співу;
  • вчити рухатися відповідно до яскраво вираженого характеру музики, пов'язувати рухи з музикою;
  • знайомити дітей зі зміною життя тварин у весняну пору року;
  • спонукати дітей до самостійних відповідей.

2. Розвиваючі: (художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток)

  • сприяти активним проявам дітей у процесі слухання та виконавчої діяльності;
  • розвивати емоційну чуйність на музику, її характер і настрій, музичний образ, доступний дитині.

3. Виховні: (соціально-комунікативний розвиток)

  • виховувати доброзичливе ставлення один до одного, до Мишутки, бережливе ставленнядо іграшок;
  • спонукати у дітей бажання зробити одне одному задоволення;
  • виховання самостійності у діях із предметами.

Репертуар:

  • Танець «Стрічечки», музика Г. Віхарєвої.
  • «Танець з прапорцями», музика Г. Віхарєвої.
  • «Ігровий танець із мішутками».
  • Пісня «Сонечко», музика О. Філіппенка.
  • Гра з дзвіночком, музика О. Гриніна.
  • Комунікаційна гра «Коніка», музика Є. Макшанцева.

Обладнання та посібники:

  • ноутбук,
  • мультимедійний проектор,
  • екран (інтерактивна дошка);
  • дзвіночки,
  • прапорці,
  • ведмежата-іграшки,
  • стрічки,
  • контейнери для атрибутів (кожну дитину) розташовані під стільцями.

Література:

  • Віхарєва Г.Ф. Пісенька, лайки! Методичний посібник. - СПб.: "Дитинство-прес", 1999. - 48 с.
  • «Дзвіночок» №54/2013 навчально-методичний та літературно-музичний журнал – СПб.
  • Макшанцева О.Д. Дитячі забави. - М.: Просвітництво, 1991. - 64 с.
  • Петрова В.А. Хрестоматія до програми «Малятко» для дітей 3-го року життя. Частина 1: Москва 2000.

Конспект музичного заняття для дітей першої молодшої групи
МІШУТКА І ЙОГО УЛЮБЛЕНІ Іграшки

Звучить музика, діти спокійно входять до зали.

Музикальний керівник: — Здрастуйте, хлопці! Сьогодні до нас у гості заглянуло Сонечко!

Музикальний керівник: — Хлопці, скажімо разом «Здрастуйте, Сонечко!».

Діти вітаються із Сонечком.

Музикальний керівник: — Сонечку дуже подобається, як ви співаєте. Яку пісеньку ми можемо для нього заспівати?

Відповіді дітей.

Пісня «Сонечко», музика О.Филиппенка.

Музикальний керівник: — Сонечко, тобі сподобалося, як діти тобі заспівали? Молодці, хлопці, ви все дуже старалися – Сонечку дуже сподобалося!

Вихователь: — Від радості у сонечка промінчики стали різнобарвними, як наші стрічки. Вони запрошують нас танцювати.

Діти беруть стрічки, виходять у коло.

«Танець із стрічками», музика Г. Віхарєвої.

Вихователь: - Як ми весело танцювали! Давайте складемо промінчики в кошики, щоб вони не розбіглися.

Діти складають стрічки у кошики – контейнери.

Музичний керівник (звертає увагу на екран): — Подивіться, хлопці, хто це так солодко спить?

Діти: - Ведмідь!

Музикальний керівник: - А де він спить?

Діти: — У барлозі.

Музикальний керівник: — І коли він прокинеться?

Вихователь: — Надворі вже весна! Пора Мишеньку будити.

Музикальний керівник: — Візьмемо наші дзвіночки і розбудимо Мишку.

Гра з дзвіночками, музика О. Гриніна.

Вихователь: — От і Мишко прокинувся! Привітаємось із Мишком.

Діти вітаються з Мішуткою.

Вихователь: — Мишко виспався, відпочив і дуже радий, що ми до нього прийшли в гості. Мишко дуже любить грати. Покажи, Мишко, які у тебе є улюблені іграшки.

Слайди 5, 6, 7 із зображенням різних іграшок.

Вихователь: — Ведмедик просить нас вгадати, з якими іграшками він любить грати найбільше.

Далі репертуар на занятті виконуватиметься у довільному порядку. Діти за бажанням обирають «улюблену іграшку Мишутки». Якщо вони вгадують, іграшка залишається на екрані і збільшується. Якщо вибір неправильний – іграшка зникає.

Вихователь: - Які гарні кульки! Куди, хлопці можна з кульками ходити?

Відповіді дітей.

Вихователь: — А ми не маємо кульок, які ми можемо взяти з собою на свято?

Відповіді дітей.

Вихователь: - Правильно, прапорці. Подивися, Мишко, як ми весело з ними крокуємо!

«Танець з прапорцями», музика Г.Віхарьової.

Вихователь: — Давай, Мишко, ми ще спробуємо вгадати твою улюблену іграшку. Подивіться, хлопці, Мишко любить грати з ведмежати! А давайте покажемо Мішутку, як можна танцювати з ведмежатами.

«Ігровий танець із мішутками».

Вихователь: — Мишко нам пропонує вгадати ще одну улюблену іграшку. Хто це, хлопці? Правильно, Кінь! Які цікаві іграшкиє у Мишко! Дякую тобі, Мишко, що ти показав нам свої улюблені іграшки, приходь і ти до нас у гості. Ми тобі також покажемо наші улюблені іграшки. До побачення!

Діти прощаються із Мішуткою.

Вихователь: — А ми з вами запряжемо конячок і поїдемо назад у дитячий садок!

Комунікативна гра «Коніка», музика Є. Макшанцевої.

Музикальний керівник: — Хлопці, сподобалося вам у гостях у Мишко? Які іграшки у нього найулюбленіші? А з якими іграшками ви пограли?

Вихователь: — Напевно, наші іграшки в гурті занудьгували без нас. Давайте скоріше до них повернемось!

Діти прощаються, виходять із зали під спокійну музику.

Можливо, останньою іграшкою буде не конячка, у цьому випадку педагог на свій розсуд підіб'є підсумок заняття.

Програмний зміст:

  1. Підтримувати інтерес до музичної та театрально-ігрової діяльності.
  2. Розвивати у дітей увагу, пам'ять, здатність розрізняти динаміку, тембр та ритм музики. Розрізняти та самостійно виконувати рухи відповідно до характеру музики.

Обладнання:

Музичні інструменти: барабан, дзвіночок, бубон, брязкальця – дзвіночки.

Іграшки: зайчик, лисиця, ведмедик.

На передньому плані стоїть теремок, де знаходяться звірі. Діти заходять у музична залавітаються.

Муз. рук.На галявині біля ялинки,

Де гуляють злі вовки

Стояв терем – теремок

Він був низький, невисокий.

У теремі жила жаба,

Бурий ведмедик, миша - норушка,

Хоробрий заєць і лисиця.

Ось які дива!

Хлопці, зараз ми з вами вирушимо до лісу до терему.

(Діти виконують рухи за текстом пісень)

Пісня: «Ось як ми вміємо»Є. Тілічеєвої

Ну веселіше - топ, топ, топ!

Ось як ми вміємо – топ, топ, топ!

Зайшли ніжки - топ, топ, топ!

Прямо по доріжці – топ, топ, топ!

Топають чобітки - топ, топ, топ!

Це наші ніжки – топ, топ, топ!

«Ноги та ніжки»В. Агафоннікова

Великі ноги

Ішли дорогою

Топ – топ – топ,

Топ – топ – топ.

Маленькі ніжки

Бігли доріжкою

Топ – топ – топ-топ- Топ,

Топ – топ – топ – топ – топ.

«Втомилися наші ніжки»Т.Ломовий

Втомилися наші ніжки

Бігли доріжкою

Погладимо наші ніжки

І відпочинемо трошки.

Вправа: «Кіньки»

Діти на показ вихователя виконують рухи: Конячки «цокають», «Прямий галоп»

Ось ми й у лісі.

Ось так диво теремок!

З труби йде димок.

Звірі в теремі живуть

І на гостей, напевно, чекають.

Цікаво, хто там живе? Зараз ми дізнаємось, а допоможуть нам у цьому пальчики.

Сміливо пальчики стукайте,

Кулачки їм допоможіть

Дружно ми стукатимемо

Хто ж вийде зустрічати нас?

Пісня-гра: «Пальчики»

1. Поплескаємо в долоні, поплескаємо трошки,

Поплескаємо в долоні, дуже добре.

2. І пальчики потанцюють, і пальчики потанцюють,

І пальчики потанцюють у маленьких хлопців.

3. Тук-тук молотком ми збудуємо пташкам будинок,

Тук-тук молотком ми збудуємо пташкам будинок.

4. Бум-бум барабан, що за шум і тарарам,

Бум-бум барабан, що за шум та тарарам.

Віконце відкривається, «з'являється» Лисиця, вітаються.

Нам красуня – лисиця

Дзвіночок принесла.

Дітям лунають дзвіночки.

Дзвіночки у нас чарівні, вони вміють грати тихо та голосно.

Гра: «Тихі та гучні дзвіночки»Р. Рустамова

Ти дзвін, дзвіночок, тихіше,

Нехай тебе ніхто не чує – 2 рази.

Ти сильніший за дзвінок дзвінок,

Щоб кожен чути міг – 2 рази.

Діти сідають на стільці.

Ану, хлопці, приготуйте вушка. Кого музика кличе?

Музика підкаже вам

Двері хтось відчинить нам.

П'єса: «Плящий заєць»Є. Тілічеєвої.

Ви впізнали? (Діти відповідають)

Павільйон, музика кличе кролика. Звучить вона високо, легко, швидко. (З терема з'являється зайчик)

Зайчик – музикант, а улюблений музичний інструмент – барабан. Зайчик наш - спритний, швидкий, тому він грає так само легко та швидко.

Звучить ритмічний малюнок зайчика.

Діти повторюють ритм.

Вправа: «Барабанщики»Д. Кабалевського

Пісня: «У мене є зайчик»В. Качаєвої

Слухайте, знову звучить музика. Кого музика кличе, зараз відгадаємо.

П'єса: "Ведмідь"В. Вітліна

(Діти відповідають)

Правильно, хлопці ця музика про ведмедика. Звучить вона низько, тяжко, повільно . (З теремка з'являється ведмедик).Ведмедик теж музикант - він грає на бубні.

Ведмедик який? (діти відповідають)

Ведмедик грає на бубні важко і повільно.

Звучить ритмічний малюнок ведмедя. Діти повторюють ритм.

Пісня – гра: «Йде ведмедик»

Іде, іде Мишко,

Ведмедик клишоногий.

Іде, іде Мишко,

Тримає бочку у лапах.

Ось іде, ось іде

Ведмедик клишоногий.

Ось іде, ось іде

Ведмедик товстоп'ятий.

Іде, іде Мишко,

Лісом гуляє.

Іде, іде Мишко,

Шишки збирає.

Діти руху виконують відповідно до тексту пісні.

Ведмедик лісом гуляв,

Ведмедик шишки збирав

І трошки втомився.

Наш теремок закривається. Поки звірятя сплять, спекти для них частування.

Пальчикова гра: «Тістечка»

Я пеку, пеку, пеку

Всім друзям з пирога:

Пиріжок для мишки,

Для заїньки – малюки,

Для жаби пиріжок,

Мишко, з'їж і ти дружок!

Пиріжок тобі, лисиця.

Дуже смачна гра!

Підсумок заняття:

Які звірі живуть у музичному теремку?

На якому інструменті любить грати кролик?

На якому інструменті любить грати ведмедик?

А який музичний інструмент принесла нам лисиця?

Нам час повертатися до дитячого садка.

Діти «їдуть» паровозом.

Тетяна Коваль
Конспект музичного заняття для дітей другої молодшої групи

Конспект музичного заняття для дітей другої молодшої групи.

Програмний зміст:

Продовжити навчання дітейуважно слухати спів дорослого, інструментальну музику. Відповідати на запитання щодо змісту та характеру музики. Вчити дітейспівати голосним голосом. Виконувати рухи за показом вихователя та чути кінець музики. Формувати вміння передавати мімікою, позою, жестом, рухом основні емоції та почуття. Виховувати бажання виступати перед дітьми та дорослими. Виховувати почуття товариства.

Завдання: Вчити мовним, співочим, руховим навичкам

Устаткування: Коробка, брязкальця, іграшка-пташка, іграшка-кішка, іграшка-собачка.

Хід заняття:

Діти та вихователь заходять під музику в музичнийзал і встають біля своїх стільців.

Музикальний керівник:

Давайте хлопці ми з вами привітаємось.

Комунікативна гра "Вітаю"слова та музика М. Картушіною.

Здрастуйте, долоньки! - Витягають руки, повертають долонями вгору.

Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 бавовни.

Здрастуйте, ніжки! - Пружинка.

Топ-топ-топ! - Топають ногами.

Доброго дня, щічки! - Гладять долонями щічки.

Пухкі щічки! - Кругові рухи кулачками по щоках.

Плюх-плюх-плюх! - 3 рази злегка поплескують по щоках.

Здрастуйте, губки! - Качають головою вправо-ліворуч.

Чмок-чмок-чмок! - 3 рази цмокають губами.

Здрастуйте, зубки! - Качають головою вправо-ліворуч.

Клацання-клацання-клацання! - 3 рази клацають зубками.

Доброго дня, мій носик! - Гладять ніс долонею.

Біп-біп-біп! – Натискають на ніс вказівним пальцем.

Здрастуйте, гості! - Простягають руки вперед, долонями нагору.

Вітання! - Махають рукою.

Музикальний керівник:

Сьогодні у нас незвичайне заняття, до нас прийде гість Хто ж це ми зараз дізнаємося.

Звучить фрагмент веселої музики«Клоуни»Д. Кабалевського.

Музикальний керівник:

Яка музика за характером? (відповіді дітей)

(На столі лежить ошатна, гарна коробка).

Діти, подивіться, яка гарна коробка? Вона, мабуть, чарівна. Давайте заглянемо, подивимося, що в ній? Та в ній Петрушка! (Іграшка бібабо). (Вихованець одягає іграшку на руку).

Петрушка.

Привіт друзі!

А ось і я! Впізнали ви мене!

Виконує пісеньку «Петрушка». Музика І. Арсеньєва, слова Н. Френкель.

Я, Петрушка, молодець-

Ось який!

На маківці бубонець-

Ось такий!

Вийду, вийду,

Потішу!

Я прийшов до вас, щоб з вами пограти, поспівати, танцювати. Подивіться, що я вам приніс? (Достає з коробки брязкальця). Я зараз усім роздам, нікого не забуду. (Роздає брязкальця).

Вставайте все у коло.

Музикальний керівник.

«Танець з брязкальцями»Слова та мелодія В. Антонової. Обробка І. Кішка.

1 Наші брязкальця-

Дзвінкі іграшки.

Брязкальця у хлопців

Дуже весело дзвенять.

2 Будемо веселитися,

Весло паморочитися.

Брязкальця у хлопців

Дуже весело дзвенять.

3 Діти втекли,

Тихо стало в залі.

Брязкальця у хлопців

Замовкли, не дзвенять.

4 Де ж ви, хлопці?

Не грайте у хованки!

Виходьте погуляти,

Будемо разом танцювати!

(Чується стукіт).

Петрушка.

Чуєте, щось у нашій коробочці відбувається, щось там є. (Відкриває коробку, дістає пташку).

Та це пташка. Заспіваємо пісеньку «Пташка маленька»

Музикальний керівник:

«Пташка маленька»Муз. О. Філіппенка, Слова Є. Макшанцевої.

1 Пташка маленька.

Пташка славненька.

Пташка зернятка я дам,-

Прилітай швидше до нас.

2 Пташка маленька,

Пташка славненька,

Пташка зерна поклює,

Дітям пісеньку заспіває.

3 Пташка маленька,

Пташка славненька.

Пісеньку заспівала

І в ліс відлетіла.

Петрушка.

Молодці! Як ви добре співали.

(Чується нявкання, дістає іграшку-кішку).

Що ти нявкаєш?

(Кітка відповідає на вушко).

Вона молочка хоче. Давайте її пригостимо молочком!

(Обігрується, виконується пісенька).

«Кіт» Музика А. Александрова, Слова М. Френкеля.

1 Киска до дітей підійшла,

Молочка просила.

Молочка просила,

"Мяу"казала.

Мяу, мяу, мяу.

2 Пригостили молочком-

Кисенька поїла.

Кисенька поїла,

Пісеньку заспівала:

«Мур. Мурр... Мур...»

Петрушка.

Хлопці підійдіть, погладьте кішечку.

Кіта, ти з нами посидь на хлопців подивися.

(З коробки лунає гавкіт).

Петрушка.

Що трапилося? Ходімо до нашої чарівної коробочки, подивимося. (Дістає собачку-іграшку).

Ось песик гавкає: Гав гав гав!

Нас вона лякає: Гав гав гав!

Ти, собаченько, не гавкаєш

Краще з нами пограйся!

Собачка:

Я кумедний, незграбний, просто в ніс тебе лизнув.

Напустив у передпокої калюжу, і на килимку заснув.

Петрушка.

Зрозуміло, собачка, а давай ми з тобою пограємось. Ми зараз перетворимося на собачок маленьких і гавкатимемо як маленькі собачки.

А зараз ми перетворимося на великих собачок і гавкатимемо як великі собачки: "Гав гав гав".

Петрушка.

Як у вас тут чудово, які ви молодці! Мені хлопці час іти. Дякую тобі чарівна коробочка.

Діти прощаються із Петрушкою. Петрушка йде.

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок №10 «Перлина» п. Гранітний

Конспект музичного заняття в молодшій групі

«Подорож до музичної країни»

Підготувала:

Музикальний керівник

Жимбаєва А.Т.

2016р.

Програмний зміст

  • Навчальні завдання:
    • розрізняти характер музичного твору, Виконувати відповідні рухи;
    • формувати співочі навички, починати спів після вступу, співати злагоджено в ансамблі, чітко вимовляти слова пісень.
    • формувати навички гри на дитячих музичних інструментах;
  • Розвиваючі завдання:
    • розвивати емоційну чуйність,
    • сенсорні здібності та звуковисотний слух,
    • розвивати почуття ритму, дрібну моторикурук.
    • формувати співочий голос та виразність рухів.
  • Виховні завдання:
    • виховувати любов та інтерес до музики.

Устаткування.

  • Різні іграшки. Дудка.
  • Брязкальця
  • Екран
  • Проектор
  • Музичний центр

Хід заняття.

Діти входять до зали, встають у коло.

М.Р.:Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми вирушимо з вами у подорож до музичної країни.

Як ви вважаєте, на чому ми поїдемо? (Відповіді дітей).Подивіться на екран. Що на нас чекає?

Слайд 1

Уздовж стіни стоять стільці, на яких розташувалися іграшки.

М.Р.:Ой, подивіться, наші іграшки теж збиралися покататися поїздом. Візьмемо їх із собою? Давайте ми сядемо разом з ними і вирушимо у подорож. Сідайте, хто хоче.

Діти розсідають, вибираючи серед іграшок кохану та саджаючи її на коліна.

М.Р.Знаєте, як їхати таким поїздом? Ми сидітимемо і ніжками стукатимемо, а музика — радувати нас. Ну що, поїхали?

Вихователь дає гудок дудкою і сідає разом із дітьми.

М.Р.Ось як добре їхати потягом, тепер давайте про нього пісеньку послухаємо. (Виконує пісню «Паровоз».з музичним супроводом. діти слухають)Яка пісенька? Який в неї характер?

Діти.Веселий, радісний.

Слайд 2

М.Р.:Ось і зупинка. Станція називається "Пісенька". Тут мешкають різні пісні. Хочете дізнатися які? Тоді виходьте з поїзда та підходите до фортепіано. А іграшки хай поки що посидять у поїзді, ми для них заспіваємо. (Діти садять іграшки, а самі підходять до фортепіано)Які ж пісеньки мешкають на станції? Зараз послухаємо та дізнаємося.

Виконує мелодію пісні “ Киска до дітей підійшла ”, діти впізнають та називають її. Пропонує заспівати по одному куплету,

М.Р.А ось ще одна пісенька. Дізнаєтесь яка? Будьте уважні, співайте без крику, слухайте музику та одне одного.

Виконує мелодію пісні « Маму вітають діти » , діти впізнають її та починають підспівувати. Звертає увагу на виразність співу – весело, задерикувато); стежить, щоб діти співали природним голосом.

Слайд 3

Діти разом із вихователем сідають на «потяг», беруть до рук іграшки.

Слайд 4

М.Р.Цікаво яка станція наступна? (Діти "їдуть" під мелодію)Ось і приїхали! Тут мешкають різні танці. Сьогодні ми станцюємо танець “ Раз долоня, два долоня ” , а іграшки помилуються нас.

Діти продовжують розучувати танець, самівстають на свої місцящо підвищує інтерес до заняття, створює хорошу емоційну атмосферу. Педагог вчить дітей правильно тримати руки на поясі, ритмічно паморочитися.

Слайд 5

. М.Р.Знову нас гудок кличе. Поїхали далі.

(Виконує мелодію пісні "Паровоз",

Слайд 6

М.Р.Наступна станція (Діти "їдуть" під мелодію)Приїхали! Тут живуть різні музичні інструменти. А ми сьогодні пограємо на брязкальцях, а іграшки послухають нас.

Діти беруть брязкальця, грають «Ах ви, сіни» разом муз. керівником.

Слайд 7

М.Р.Знову нас гудок кличе. Поїхали далі. (Виконує мелодію пісні "Паровоз",діти стукають ногами в такт музиці)Ось і приїхали! Втомилися? Зголодніли? Давайте спекти пиріжки, поїмо і поїдемо.

Виконує без музичного супроводупісню "Пиріжки"(муз. А. Філіппенка, ел. Н. Кукловської // Музика в дитячому садку. Вип. 2. М., 1965). Заохочує дітей словами пісні до руху.

М.Р. Ми напекли пиріжків для дітей. А що для мами? Правильно, прянички.

Їж, їж, матуся,

смачні два прянички.

Маму в гості покличемо і почастуємо її. А зараз настав час у групу. До побачення!

Конспект відкритого музичного заняття для дітей 3-4 років «Автобус наш помчи вперед, де щастя куточок живе!»

.
Конспект буде корисний музичним керівникам, вихователям дитячих садків.
Ціль:Формування музичних здібностейдошкільнят у знайомих піснях, іграх.
Завдання:
1.Зміцнювати правильну поставу, вміння ходити, легко на носочках.
2.Розвивати звуковисотний слух та увагу.
3. Передавати у співі веселий, радісний характер пісень.
4.Формувати співочі навички: дихання, дикцію, легкість та польотність голосу.
5.Створити радісну, невимушену атмосферу.

Хід спільної діяльності

Організаційний момент:
(Діти знаходяться перед входом до музичної зали)
Музикальний керівник:
Привіт, діти. Ви любите подорожувати?

Діти:
так Так Так.
Музикальний керівник:

Сьогодні ми з вами вирушимо у подорож, а пощастить нам чарівний автобус. Скажіть, будь ласка, що має бути у кожного пасажира?
Діти:
Квитки.
Музикальний керівник:
Молодці.
Я квитки роздаю,
В дорогу – дорогу всіх кличу.
(Музичний керівник: і вихователь роздають квитки, сідають на свої місця)
Основна частина:
Є в руках у вас квиток,
Він гарний – суперечки немає.
Ми подихаємо на нього,
Щоб ожив він ще.
(Спинка пряма, дихаємо носиком, ротик закритий, повільно випускаємо повітря)
Дихальна гімнастика: «Подий на квиток»
Музикальний керівник:
Ось і сіли ми до автобуса
І поїдемо далеко,
А в дорозі друзів ми зустрінемо,
Пограємось, що ще?
А ще для вас заспіваємо ми
І станцюємо від душі.
Скажімо ми гостям все дружно:
«Здрастуйте, дякую, що прийшли!»
Зачекайте, не поспішайте,
Знаю: хтось до нас прийде
І квитки збере.

(звучить музика, входить Кондуктор та збирає квитки)
Музикальний керівник:
Автобуси, автобуси
Біжать по провулку,
Нам весело, нам весело
Ми їдемо на прогулянку!
Музикальний керівник:
Прокотилися з вітерцем,
А тепер ходімо пішки.
З автобуса виходимо
І на всі боки подивимося. (легко на носочках підходять до «магазину»)
Як ви вважаєте, що це за будинок, де продаються різні товари?

Відповіді дітей
Музикальний керівник:

Молодці це магазин. Тут лежать і продукти, і книжки, і іграшки, а ще є хусточки. Вони нам знадобляться для танцю.
Хлопчик дівчинку знайде,
З нею в танець він піде!
Танець парами «Топни ніжка моя»
Музикальний керівник:
Як ви весело танцювали
І ні краплі не втомилися!
Що ж чекає на нас попереду?
В руки кермо швидше візьми.
Вправа на пластику:
«Кручу я кермо,
Кручу, верчу,
Поїхати далі
Я хочу".
(«під'їжджають до «Лісової полянки»)
Музикальний керівник:
Всі хлопці, зупинка-
Відпочинемо зараз трохи.
Зупинка непроста-
А галявина лісова.
Сідаємо зручно, щоби ніхто нікому не заважав. Я вам зіграю музику, а ви намагатиметеся сказати: хто до нас поспішає? Кого музика зображує?
Очі дітки закривають,
Хто ж це – називають:

Слухання: (звучить музика, що зображає стрибки зайчика)
Відповіді дітей:
Кролик, кролик!
Музикальний керівник:
Правильно, Зайчику.
Як же він до нас прискакав,
Ви покажете нам усім?
Вправа на рух: « Зайчик, зайчик
Стрибок та скок».
Музикальний керівник:
Діти, музика виявляється чарівниця! Вона розповіла нам за допомогою тільки музичних звуківщо до нас поспішає саме Зайчик, а не вовк і не лисиця. А зараз музика розкриє нам таємницю: з ким дружить Зайчик. Підійдіть до мене ближче, щоб усі – усі дізналися.
(звучить мелодія пісні «Веселі ведмежата»)

Відповіді дітей:
Музикальний керівник:
Звісно, ​​це веселі ведмежата!
Увага! Увага!
Скажу я заклинання:
«Ви тепер не просто діти,
А веселі ведмеді» (одягаємо шапочки ведмежат)
Хто ж я зараз буду?
Мамою я буду для вас.
Розспівування, спів: «Веселі ведмежатки» (виконання)(Є.Поплянова)
Ведмежатки нарізалися,
Медом смачним підкріпилися.
І вирішили побешкетувати:
Тата - ведмедика розбудити!
Гра: «Сидить мішенька в барлозі» (проводиться 1-2 рази)

Музикальний керівник:
Що ж час нам повертатися
І на хлопців перетворюватися.
(Знімаємо шапочки)
Сідаємо в автобус, на свої місця – настав час повертатися назад, до дитячого садка.
(«водієм» буде хтось із дітей)

Спів з рухом «Ось ми в автобусі сидимо»
Висновок:
Музикальний керівник:
Ось і закінчилося наше чарівна подорож. Вам сподобалось?
Згадаймо: кого ми зустріли на Лісовій галявині?
Відповіді дітей
Музикальний керівник:
Добре. Так, музика – чарівниця! А в подорожі ви на кого перетворювалися?
Відповіді дітей
Музичний керівник: Молодці.
Але настав час прощатися,
До групи діткам повертатиметься.
До побачення!