„Personajul național rus în opera lui N.S. Leskov „Lefty”.

Răspunde la stânga Oaspete

În povestea lui N. S. Leskov „Lefty” principalul actor este un maestru oblic Tula, un stângaci autodidact. Totuși, eroul nu apare imediat, ci în mijlocul poveștii. Lefty este eroul preferat al lui N. S. Leskov, autorul este mândru de eroul său, îl respectă. Dar, în ciuda evaluării sale pozitive, în timpul cunoștinței, autorul nu o evidențiază pe această persoană: „armuierii sunt trei oameni, cei mai pricepuți dintre ei, unul este stângaci oblic, pe obraz există un semn de naștere, iar părul de pe tâmple a fost rupt în timpul exercițiilor” . N. S. Leskov arată că acest maestru Tula are un caracter național cu adevărat rus. Acest lucru este dovedit de descrierile muncii și ale petrecerii timpului liber și de expresia dragostei pasionale pentru Patria Mamă.

Și acum vagabondul Tula „în șaluri, un picior într-o cizmă, celălalt este atârnat, iar micuțul ozyamchik este bătrân, cârligele nu sunt prinse, se pierd și gulerul este rupt”, care în această formă a apărut înainte. suveranul, fără jenă și jenă, se îndrepta acum spre Anglia. Era beat, hrănit, răsplătit, îmbrăcat. Și iată-l la Londra. La Londra se manifestă adevărata lui rusă. caracter national. Iubește foarte mult Rusia - patria sa - și refuză invitațiile britanicilor de a se stabili la Londra, de a învăța știința, de a vizita fabrici în practică, de a obține un loc de muncă de prestigiu, de a se căsători, de a-și întemeia o familie. Își iubește și părinții deja în vârstă, pentru că ei nu se pot descurca fără el; iubește tradițiile Rusiei. Dar aceasta nu este doar dragoste, stângacul nu se poate imagina fără Patria Mamă.

Leskov este prezentat cu adevărat persoana buna: un maestru talentat, cu suflet larg, fierbinte inima iubitoare cu profunde sentimente patriotice. aceasta bărbat adevărat Cu majusculă, o persoană cu caracter național rus. Neajunsurile lui, la fel ca mulți ruși, erau pofta de alcool și pasiunea pentru ceartă, pariuri. Aceste două calități au fost distruse un numar mare de oameni talentați.

Lefty este un artizan priceput, unul dintre cei care au participat la încălțarea unui purice, personifică talentul poporului rus. Dar puricele priceput nu mai dansează: meșterii ruși nu au cunoștințele tehnice elementare pe care le are cineva maestru englez. Leskov nu dă un nume eroului său, subliniind astfel semnificația colectivă și semnificația personajului său („Unde se află „Lefty”, trebuie să citiți poporul rus”, a spus Leskov). Este dezinteresat și incoruptibil, dar este „asuprit”, își simte propria nesemnificație alături de funcționari și nobili. Lefty este obișnuit cu amenințări și bătăi constante. Imaginea Lefty-ului se află printre alte imagini ale drepților create de Leskov. Se sacrifică de dragul Patriei, în numele Cauzei. Călătorește în Anglia fără acte, flămând (pe drum, „la fiecare stație, curelele erau încă strânse de o singură insignă, ca să nu se amestece intestinele și plămânii”) pentru a arăta străinilor ingeniozitatea și priceperea rusă și câștigă respectul britanicilor cu refuzul lui de a rămâne în țara lor . Stângacul are o serie de calități inerente galeriei dreptului Leskov: el adevărat patriot, patriot la suflet, înzestrat din naștere, se caracterizează prin moralitate și religiozitate înaltă. A trecut prin multe încercări, dar chiar și la ora morții sale, își amintește că trebuie să spună secretul militar al britanicilor, necunoașterea căruia afectează negativ capacitatea de luptă a armatei ruse.

Lucrarea descrie, de asemenea, destul de multe situații de natură comică. Originalitatea operei este dată de stilul și maniera neobișnuită a narațiunii autorului: simplitate, concizie, rapiditate a acțiunii. Aici îmi vine imediat în minte disputa dintre Lefty și sub-skipper despre cine va bea mai mult, când, mergând pe picior de egalitate, amândoi au văzut în același timp diavoli multicolori târându-se din apă. Descrieri foarte interesante. aspect Maeștri tulei („trei oameni, ... un stângaci oblic, un semn de naștere pe obraz și părul de pe tâmple a fost rupt în timpul predării...”), stângaci („... în șaluri, unul picior într-o cizmă, celălalt este atârnat, iar ozyamchik este bătrân, cârligele nu se prind, se pierd și gulerul este rupt; dar nimic, nu va fi jenant")

Literatură. clasa a 6-a. Data: 01/12/2017

Subiect: mândria lui Leskov față de oamenii din povestea „Lefty”

În timpul orelor

1. Etapa organizatorică:

2. Etapa de verificare teme pentru acasă, redare și corectare cunostinte de baza elevi.

Am citit povestea lui Nikolai Semenovici Leskov „Sângacul”.

Acum vom repeta materialul acoperit: (lucrare în grupuri)

Pentru a face acest lucru, vom îndeplini două tipuri de sarcini: 1. vom organiza un concurs pentru un cititor atent și 2. testarea în termeni literari.

Distribuiți carduri cu sarcina de a restabili conformitatea. (sarcina b)

a) Concurs al unui cititor atent „Rezolvați cuvintele încrucișate”.

b) testul de cunoștințe termeni literari:

Antiteză- opoziție de imagini, episoade, imagini, cuvinte.
Hiperbolă - exagerarea excesivă a proprietăților obiectului reprezentat.
Dialog - o conversație între două sau mai multe persoane.
Portret - imaginea apariției eroului în lucrare.
Epigraf - o scurtă zicală pe care autorul pune înaintea unei opere sau a unei părți a acesteia pentru a ajuta cititorul să înțeleagă ideea principală.

Partea principală a lecției.

3. Etapa stabilirii temei, scopurilor, obiectivelor lecției.

Înregistrarea subiectului lecției: Toate sarcinile vă vor ajuta să înțelegeți subiectul lecției de astăzi:

Sarcina lecției este să înțelegem toate cele mai importante lucruri pe care scriitorul N.S. a vrut să ni le spună. Leskov în povestea sa „Lefty”.

Am preluat cuvintele scriitorului A.M. Gorki "... Creativitate literară Leskov... - devine... pictură icoană, el începe să creeze un catapeteasmă al sfinților ei și drepți pentru Rusia.

M. Gorki

Întrebări scrise pe tablă:

Ce fel de persoană este numită drept? Lefty este drept?

Răspunsurile la aceste întrebări ne vor ajuta să stabilim tema și ideea principală a poveștii.

Ce problematic - gama de probleme identificate în lucrare. Probleme ( sau contradicție conștientă) în procesul de reflecție: , datoria și libertatea se referă la probleme morale. (problema situației unui maestru sărac talentat, problema analfabetismului oamenii de rând , problema admiraţiei pentru străini, problema nelegiuirii oamenilor de rând).

Ideea este ideea principală, concluzia principală, lecția de viață a lucrării (arată caracterul național rus pe exemplul unui stângaci).

Prin îndeplinirea sarcinilor orale și scrise, veți vedea rezultatele muncii dvs.:

Răspunzând la aceste întrebări, ne vom dezvolta capacitatea de a analiza textul.

4. Etapa de actualizare a cunoștințelor și aptitudinilor elevilor.

Lucrare orală despre teoria literaturii.

- Ce genul literar? (Un gen este rezultatul dezvoltării fictiune tipul de muncă.)

Ce știi despre poveste gen special literatură?

(1. Povestea este condusă într-o manieră care diferă puternic de cea a autorului și se concentrează asupra formelor vorbire orală. 2. Forme de basm narațiunile îl ajută pe scriitor să recurgă la stilizare (imitație), de exemplu, graiul popular. 3. Povestea are următoarele caracteristici: sens instructiv; apropierea de basm: început, repetări, dialoguri, sfârșit; crearea de cuvinte.) Crearea de cuvinte a lui Leskov (elevii numesc cuvinte noi din basm).

De exemplu: Kunstkamera, Kizlyarka, Nymphosoria, Danse, Tugament, Melkoscope, Ozyamchik, Grande Vu, Dolbitsa, Whistle

Pentru ce este folosit genul narativ? Genul poveștii îl ajută pe scriitor să povestească despre eroul său în limba unei persoane dintre oamenii care înțeleg și știu mai bine. oameni normali.

- Deci, noi am identificat cel mai mult aspecte comune ca gen. Dar la urma urmei, fiecare scriitor este o individualitate strălucitoare și, prin urmare, în opera sa, un gen sau altul se manifestă în felul său, într-un mod nou. Povestea lui Leskov servește la înfățișarea unor personaje numite drepți.

(Lucrez cu o epigrafă prescrisă pe tablă: copiii citesc epigraful)

Stadiul organizării percepției și înțelegerii informație nouă, asimilarea cunoștințelor inițiale, formularea unei întrebări problematice.

Cine este cel drept? amintiți-vă de la Ortodoxie.

Dreptate este un cuvânt foarte important nu numai pentru Leskov, ci pentru fiecare dintre noi, așa că sensul acestui cuvânt poate fi găsit în orice dicționar explicativ sau enciclopedic.

Interpretările sunt înregistrate în caiet ca urmare a munca de vocabular:

DREPTATE - a) o persoană care duce o viață dreaptă nu are păcate (Dicționarul lui S.I. Ozhegov); b) un sfânt care a trăit și a lucrat isprava sa de filantropie în afara mănăstirii; o persoană care mărturisește și păzește poruncile lui Dumnezeu (Ortodox Dicţionar enciclopedic.).

– Și ce porunci ale lui Dumnezeu cunoașteți?

Definiția finală apare în caietele elevilor:

O persoană dreaptă este o persoană care trăiește conform poruncilor lui Dumnezeu.

– Un om drept nu se poate trăda sub nicio formă, sau mai bine zis, pe Dumnezeu, ale cărui porunci le cinstește. Țara rusă a fost întotdeauna bogată în oameni cu o viață dreaptă.

dreptate - baza morală a statului creştin. (Concluzia este scrisă într-un caiet.)

Ce cuvânt nou a fost găsit în rezultat? (Cuvântul „moral”.)

Putem spune că Lefty are calități morale?

Da! Acasă, ați citit textul și acum vom oferi dovezi în acest sens:Scrieți în caiet:

Generaliza! (Stângacul este un țăran inestetic, cu părul rupt „în timpul studiilor”, îmbrăcat ca un cerșetor - nu se teme să meargă la suveran, fiind sigur că are dreptate, ca opera lui. Odată în Anglia, el caută să înțeleagă trucurile militare ale britanicilor și să-i servească pe stânga Patriei, care călătorește în Anglia fără acte, îmbrăcat în grabă, flămând, pentru a demonstra ingeniozitatea și priceperea rusă, este pentru scriitor întruchiparea ideii de lepădarea de sine în numele gloriei Patriei.să rămână în Anglia.Talentul si modestia maestrului).

Prezentare despre meșterii Tula.

ca aceasta calități morale ghidat de Lefty în viață.

Morala - calități interne, spirituale, care ghidează o persoană în viață. (INREGISTREAZA-TE)

Minut de educație fizică

- Și așa: este Lefty un om drept? Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să înțelegeți cum este descris Lefty în lucrare. Pentru asta avem nevoie de text.

Citirea și analiza episodului „Sângaci la primirea împăratului”.

- Cum este dezvăluit personajul lui Lefty în acest episod?

Pe tablă și în caiete există o intrare:

Lefty:
Modestie;
Stimă de sine;

Lucrați cu proverbe. Care dintre proverbe este în consonanță cu subiectul lecției?

Mândria în sărăcie este umilită.
Picături asupra săracilor de pretutindeni.
Deși blana lui Ovechkin, deci sufletul unui bărbat.

(Scris în caiet.)

Al treilea proverb reflectă cel mai pe deplin tema lecției, o persoană, indiferent de statutul social, este demnă de simpatie și respect.

- Ce spune Lefty înainte de moartea sa și ce calitate indică asta.

(Anglicii nu-și curăță armele cu cărămizi. Loialitate. Nu întâmplător sub-skipperul englez spune: „El are chiar haina de blană a lui Ovechkin, dar sufletul unui bărbat.”)

6. Etapa de organizare a asimilării metodelor de activitate prin reproducerea de informații și exerciții de aplicare.(Poate fi date ca teme).

Povestea despre Lefty conform planului (pe baza textului):

A) "- Arde-te, dar nu avem timp, - și iarăși și-a ascuns capul smuls, a trântit obloanele și s-a pus pe treabă."

B) „Poartă ce a fost: în șaluri, un picior este într-o cizmă, celălalt este legănat, iar ozyamchik-ul este vechi, cârligele nu se prind, se pierd și gulerul este rupt; dar nu te rușina.”

C) „... Am lucrat mai mic decât aceste potcoave: am falsificat garoafe, cu care potcoavele erau înfundate - nici un scop mic nu le mai poate duce acolo.”

D) „Nu există nicio îndoială în privința asta”, spune el, „nu am intrat în științe, ci doar ne-am devotat cu credință patriei noastre.”

E) „... Și vreau să mă întorc în locul natal, pentru că altfel pot lua un fel de nebunie”.

- Ce puncte, în opinia dumneavoastră, ar trebui adăugate la plan?

(credinta ortodoxa 1. „... suntem... obișnuiți să mergem la biserică în parohia noastră”;
2. „Credința noastră rusă este cea mai corectă și, așa cum credeau dreapta noștri, așa trebuie să creadă elevii noștri”;
3. „credința noastră este mai deplină”)

Etapa de generalizare a celor studiate în lecție și introducerea lui în sistemul cunoștințelor dobândite anterior.

Care este problema cu povestea asta?

Citește începutul:„A călătorit prin toate țările și peste tot, prin bunăvoința lui, a avut mereu cele mai răvășite discuții cu tot felul de oameni, și toată lumea l-a surprins cu ceva și a vrut să se aplece de partea lor, dar cu el a fost Don Cazacul Platov, căruia nu-i plăcea această înclinație și, ducându-i dor de gospodărie, a tot făcut semn căminului suveran. Și de îndată ce Platov observă că suveranul este foarte interesat de ceva străin, atunci toate escortele tac, iar Platov va spune acum: „Așa și așa, și avem și noi acasă la fel de bine”, și va lua ceva departe.

Care este ideea de a spune:

Este actuala povestea lui Leskov?

Concluzie: În lucrarea sa, N. S. Leskov a combinat cu succes tragicul și comicul, exprimând în ele în mod viu și precis durerea și bucuria, dezavantajele și avantajele, trăsăturile de caracter și originalitatea poporului rus.

Leskov arată şi calitati negative eroul lor, dar sunt exagerati. Este destul de corect să presupunem că Lefty este imaginea unui om drept rus.

opt . Notare.

9. Tema pentru acasă: Scrieți un răspuns la întrebarea: care este relevanța N.S. Leskov „Lefty” în prezent? Pregătiți pentru eseu (opțional):

Imaginea stângaciului (conform povestirii lui N.S. Leskov „Stângaci”).

„Istoria Rusiei în povestea lui N. S. Leskov „Lefty””

Atasamentul 1

Diagnosticul cunoștințelor faptice ale elevilor

Atenție la competiție

cititor

Soluție de testare

Răspunsuri la întrebări

Literatură-

termeni rny

Comentarii

tarii il-

candelabre

Lucrați într-un caiet

Evaluări

pe lecție

O - excelent X - bun Y - satisfăcător

Britanicii l-au luat pe stângacul în mâinile lor și au trimis curierul rus înapoi în Rusia. Curierul, deși avea un grad pe limbi diferite era un cărturar, dar ei nu erau interesați de el, dar erau interesați de stângaci și s-au dus să-l conducă pe stângaci și să-i arate totul. El a urmărit toată producția lor: atât fabricile de metal, cât și fabricile de săpun și cherestea, și toate aranjamente economice i-au plăcut foarte mult, mai ales la conținutul de lucru. Fiecare muncitor pe care îl au este în permanență plin, îmbrăcat nu în resturi, ci pe toată lumea o vestă tunică capabilă, încălțată în glezne groase cu butoane de fier, ca să nu-și taie picioarele nicăieri; nu merge cu boile, ci cu antrenament si are un indiciu. În fața tuturor, o masă de înmulțire atârnă la vedere, iar o tabletă ștergabilă este la îndemână: tot ce face maestrul, se uită la bloc și verifică cu conceptul, apoi scrie un lucru pe tabletă, îl șterge pe celălalt. și reduce îngrijit: ceea ce este scris pe tsifire, apoi și de fapt iese. Și va veni sărbătoarea, se vor aduna în perechi, se vor lua un băț în mâini și se vor plimba cu decor și nobil, așa cum trebuie. Stângaciul văzuse destul din toată viața și toată munca lor, dar mai ales a acordat atenție unui astfel de subiect, încât britanicii au fost foarte surprinși. Nu era atât de interesat de modul în care erau făcute armele noi, ci de sub ce formă erau cele vechi. Totul merge în jur și laudă și spune: - Asta e ceea ce putem face. Și când ajunge la vechea armă, își bagă degetul în țeavă, se mișcă de-a lungul pereților și oftă: - Acesta, - spune el, - împotriva noastră nu este un exemplu dintre cele mai excelente. Englezii nu au putut ghici ce observă stângaciul și el întreabă: „Nu pot”, spune el, „știu că generalii noștri s-au uitat vreodată la asta sau nu?” Ei ii spun: Cei care au fost aici trebuie să fi privit. - Și cum, - spune el, - au fost cu mănușă sau fără mănușă? „Generalii tăi”, spun ei, „sînt de paradă, poartă întotdeauna mănuși; deci a fost si aici. Lefty nu a spus nimic. Dar deodată a început să se plictisească neliniștit. El a tânjit și a tânjit și le-a spus englezilor: - Vă mulțumesc cu umilință pentru toate răsfățurile și sunt foarte mulțumit de tot și am văzut deja tot ce aveam nevoie să văd, iar acum vreau mai degrabă să merg acasă. Nu l-au mai putut ține. Nu-l poți lăsa pe uscat, pentru că nu știa să vorbească toate limbile, dar nu era bine să înoate pe apă, pentru că era toamnă, vreme furtunoasă, dar s-a blocat: dă-i drumul. „Ne-am uitat la contorul de furtună”, spun ei, „va fi o furtună, te poți îneca; nu este că ai Golful Finlandei, dar aici este adevărata Mare Solid Earth. „Nu contează”, răspunde el, „unde să mor, totul este singurul, voia lui Dumnezeu, dar vreau să mă întorc în locul natal, pentru că altfel pot căpăta un fel de nebunie”. Nu l-au ținut cu forța: l-au hrănit, l-au răsplătit cu bani, i-au dat drept amintire un ceas de aur cu un trepeter, iar pentru răcoarea mării în călătoria de toamnă târzie i-au dăruit o haină de flanel cu un gluga de vant pe cap. S-au îmbrăcat foarte călduros și au dus stângacul la nava care mergea spre Rusia. Aici au pus mâna stângă înăuntru la cel mai bun mod, ca un adevărat domn, dar nu-i plăcea să stea în încheiere cu alți domni și îi era rușine, dar mergea pe punte, stătea sub un cadou și întreba: „Unde este Rusia noastră?” Englezul pe care îl întreabă își va îndrepta mâna în acea direcție sau își va flutura capul, iar el își va întoarce fața acolo și va privi nerăbdător în direcția natală. De îndată ce au părăsit bufetul în Marea Pământului Solid, dorința lui pentru Rusia a devenit atât de intensă, încât a fost imposibil să-l liniștească. Aprovizionarea cu apă a devenit groaznică, dar stângacul nu coboară în cabane - se așează sub un cadou, își îmbracă gluga și privește către patria. De multe ori englezii au venit într-un loc cald să-l cheme, dar pentru a nu fi deranjat, a început chiar să lovească cu piciorul. „Nu”, răspunde el, „e mai bine pentru mine afară; altfel un cobai va deveni cu mine sub acoperiș din fluturare. Deci tot timpul și nu am mers la ocazie speciala si din aceasta cauza i-a placut foarte mult un sub-comandant, care, de durerea stangaciului nostru, stia sa vorbeasca ruseste. Acest semi-căpitan nu putea fi surprins că un om rusesc de pământ poate rezista oricum tuturor vremii rea. „Bravo”, spune el, „Rus! Hai să bem! Lefty a băut. Și semi-căpitanul spune:- Mai mult! Stângaci și am mai băut și m-am îmbătat. Căpitanul îl întreabă: Ce secret aduci în Rusia de la statul nostru? Lefty răspunde: - Aceasta este treaba mea. — Și dacă da, răspunse semi-căpitanul, atunci hai să ținem o părere engleză cu tine. Lefty întreabă:- Care? „Ca să nu bei nimic singur, ci să bei totul în mod egal: ce unul, apoi cu siguranță celălalt, și oricine bea pe cine bea, ăsta e un deal.” Stângacul se gândește: cerul se înnorăște, burta se umflă - plictiseala este mare, iar Putin este lung și nu poți să-ți vezi locul natal în spatele valului - va fi și mai distractiv să pariezi. „Bine”, spune el, „să mergem!” - Ca să fiu sincer. „Da, asta este”, spune el, „nu-ți face griji. Au fost de acord și și-au dat mâna.

Descrierea nivelului inițial de cunoștințe, abilități și abilități ale elevilor pentru această temă.

Elevii ar trebui să știe:

conţinutul textului basmului de N.S. Leskov „Stângacul”;
subiect, problemă, idee despre lucrarea studiată.

Elevii ar trebui să fie capabili să:

întocmește în mod independent o descriere a personajelor operei;
citește expresiv dialogurile din basm pe roluri și repovesti în mod creativ folosind citate din text;
corelați ilustrațiile cu episoade specifice din text, să puteți vedea principalul lucru și să selectați citate din lucrare care să conducă ilustrațiile.

Tema, scopuri, obiective, echipament de lecție.

Tema lecției:„Chiar dacă are haina de blană a lui Ovechkin, încă mai are un suflet de bărbat” (N.S. Leskov). (Imaginea lui Lefty în lucrare).

Obiective:

Tutoriale:

învață elevii despre analiză operă literară ca obiectiv realitatea artistică;
identifica natura și principiile interacțiunii literaturii cu alte tipuri de artă, în special cu Arte Frumoase;
dezvoltarea abilităților de comunicare orală.

În curs de dezvoltare:

dezvolta capacitatea de a evidenția principalul lucru în operă de artă;
dezvoltarea independenței în gândire;
dezvoltarea capacității de a analiza acțiunile și caracterul eroului;
să dezvolte discursul monolog al elevilor, să le lărgească orizonturile prin îmbogățirea discursului școlarilor cu cuvinte noi;

Educatori:

educarea cetăţeniei şi patriotismului şcolarilor prin lectură şi analiză text artistic;
pentru a cultiva un sentiment de mândrie într-o persoană rusă talentată, un maestru al meșteșugului său.

Echipament:

portretul lui N. S. Leskov
ilustrații ale copiilor la basm
pe tablă - epigraful lecției:
Au întrebat despre Lefty și oamenii din Leskov: este bine sau rău pentru tine? Deci râzi de el sau îl admiri?.. Deci ești pentru popor sau împotriva poporului?
Anninsky L.A.

Plan de lecție cu calendar.

Moment organizatoric - 1 min.
discurs de deschidere profesori și stabilirea sarcinilor - 2 min.
Înregistrarea temei lecției și epigraful într-un caiet de literatură - 1 min.
Verificarea temelor - 10 min.
Educație fizică - 1 min.
Lucrați la temă nouă- 15 minute.
- lectura expresivă episodul „Sângănicul împăratului” și analiza lui - 7 min.
- Povestirea creativă a episodului „Lefty in England” și analiza acestuia - 8 min.
Lucru în grup cu material ilustrativ - 7 min.
Rezumat - 5 min.
Cuvântul profesorului, înregistrarea și explicarea temei - 3 min.

1. Moment organizatoric

2. Discurs introductiv al profesorului

„Deși are haina de blană a lui Ovechkin, deci sufletul unui om mic” - N. S. Leskov.

La ce caracter al lucrării pe care o studiem se referă aceste cuvinte?

/Cuvintele se referă la personajul principal, Lefty/

Despre Lefty și despre oameni „Leskov a fost întrebat:

Deci este bine sau rău pentru tine? Deci râzi de el sau îl admiri? .. Deci ești pentru popor sau împotriva poporului? ..” L. A. Anninsky

Cum ați răspunde la aceste întrebări?

3. Obiectivele lecției

Sarcina noastră este să încercăm să găsim răspunsuri la întrebările ridicate în epigraf
Pentru a înțelege de ce cuvintele „despre sufletul uman” se referă în mod specific la Lefty și nu la alte personaje din poveste?
În timpul lecției, completați tabelul cu exemple din text.

(Tema și epigraful sunt scrise de elevi într-un caiet).

Întrebarea profesorului:

Îți amintești când am întâlnit prima dată acest personaj pe paginile lucrării?

/ Evenimentele asociate cu domnia lui Alexandru I au trecut deja.Suvenirul care i-a fost oferit în Anglia este descoperit accidental de împăratul Nikolai Pavlovici și îi cere lui Platov să ducă puricei englezi la Tula. În Tula, printre alți maeștri, îl întâlnim pe Lefty /

Le dăm cuvântul băieților.

/ReprezentanțiGrupul despre care vorbesc Lefty: aspect, portret, comportament. Povestea este însoțită de citirea citatelor din text /

(Clasa scrie caracteristicile portretului Stângacii în tabel).

„Stângaci înclinat, semn de naștere pe obraz și păr de pe tâmple rupt în timpul predării”

„Se duce în ceea ce a fost: în șaluri, un picior de pantalon este într-o cizmă, celălalt atârnă, iar ozyamchik-ul este vechi, cârligele nu se prind, se pierd și gulerul este rupt; dar nimic, nu te jena.

„Suntem oameni săraci...”

Concluzie: în exterior, era o persoană urâtă, poate chiar într-o oarecare măsură respingătoare, mai mult ca un ciudat. „Părul a fost rupt în timpul predării”, ceea ce înseamnă că a experimentat multe și a experimentat toate greutățile vieții, atitudine grosolană de la bogați. Este sărac pentru că hainele lui, ca un cerșetor, sunt rupte. Lefty nu are posibilitatea de a cumpăra unul nou. El însuși spune: „Suntem oameni săraci...” Dar nu îi este rușine de sărăcia lui și o consideră de la sine înțeles.

Discursul personajului ajută la dezvăluirea imaginii sale mai profund.

(Reprezentanții grupului II caracterizează vorbirea personajului)

(Clasa notează caracteristicile discursului lui Lefty în tabel)

A vorbit într-un limbaj simplu de înțeles, utilizarea cuvintelor cuvintelor unui stil colocvial dovedește simplitatea lui.

Folosește pronumele noi, al nostru, astfel nu se desparte de alții ca el.

Folosește adesea proverbe și proverbe.

Concluzie: un om simplu, din popor, prin urmare vorbirea lui este simplă.

Întrebare: Ce trăsături de caracter înzestrează autorul cu personajul său?

(Mesajul elevilorGrupa II. Poveste

însoțită de citate)

1) Caracteristica principală Caracter stângaci - harnicie. În plus, era o persoană foarte executivă. Dacă i s-a încredințat sarcina, atunci trebuie să o îndeplinească cu orice preț.

2) În munca lui, este foarte concentrat, nu este distras nici măcar de strigătul „ardem”. „Arde-te, dar nu avem timp - și din nou și-a ascuns capul smuls, a trântit obloanele și s-a pus pe treabă”

„Tuliak, oameni deștepți..., primii experți în religie”, „sunt plini de evlavie bisericească”, scrie autorul.

Pietate. LZ: respectarea canoanelor bisericești.

Stângacul este unul dintre acești oameni Tula, ceea ce înseamnă că putem spune că este, de asemenea, inteligent și crede profund în Dumnezeu.

4. Concluzie: Lefty este o persoană inteligentă, credincioasă. Este harnic, harnic, concentrat pe munca sa; ascuțit

5. Educație fizică.

Dimineața puricii s-au întins
S-au ridicat și s-au întors.
Privind la stânga, la dreapta:
Ziua va merge bine pentru noi.
Și acum și-au întins picioarele,
Toată lumea se uita pe fereastră
Și zâmbiră unul altuia
S-au întors la locurile lor.

6. Etapa de asimilare a noilor cunoștințe.

(Echipa creativă citește expresiv dialog. Capitolul 14co cuvintele „Pe măsură ce stângacul s-a înălțat și s-a închinat, suveranul îi vorbește acum...” până la cuvintele „Dumnezeu ne va ierta – nu este prima dată când avem o astfel de zăpadă pe cap”. Clasa evaluează lectura expresivă în funcție de criteriile pe care le-a dezvoltat)

Întrebare: Ce noutate aduce acest episod la dezvăluirea imaginii lui Lefty?

Răspuns: Stângaciului nu se teme să meargă la suveran, deoarece are încredere în calitatea muncii sale. Se comportă calm cu împăratul și cu anturajul său, conștient de demnitatea sa de maestru. El înțelege că poate face ceea ce alții nu pot face.

Lefty a făcut cea mai delicată muncă. Numele lui nu este pe garoafe, nu urmărește faima, nu se străduiește ca toată lumea să știe despre el.

(Clasa completează tabelul cu noi caracteristici ale lui Lefty: încrezător, care se respectă, nu urmărește faima, modest)

Din întâmplare, Lefty ajunge în Anglia. Îi dau lui Vereshchagin D. ocazia de a fi puțin stângaci și de a ne spune povestea acestei călătorii în numele eroului însuși.

(O repovestire creativă a episodului „Lefty between the British” în numele personajului principal. Clasa evaluează repovestirea creativă.)

Întrebare: Ce i-a încântat pe britanicii din Lefty și de ce au fost surprinși?

Răspuns: Îndemânarea lui Lefty i-a încântat pe britanici, dar au fost surprinși că nu a învățat nimic nicăieri.

Stângaciul este o pepiță talentată, există o scânteie a lui Dumnezeu în el.

O pepită este o persoană cu un mare talent natural.

Întrebare: Ceîn străinătate a făcut o impresie specială pe Lefty?

Răspuns: Aranjamentele de afaceri. Stângaciul a observat cum sunt îmbrăcați muncitorii, cum își petrec vacanțele, că lucrează cu pregătire și trăiesc în sațietate.

Întrebare: De ce stângaciul a devenit brusc „plictisitor de neliniștit” și „dorit”?

Răspuns: Când a inspectat fabricile de arme, el a atras atenția asupra modului în care britanicii au grijă de arme. Ei nu curăță canalele botului cu cărămizi, ca în Rusia. Acestea sunt informații militare importante și Lefty vrea să meargă acasă.

Întrebare: De ce Lefty refuză să rămână în Anglia? Găsiți răspunsurile la întrebare din text.

(Elevii găsesc citate. Capitolul 15).

„Despre aceasta”, spune el, „nu există nicio îndoială că nu am intrat în științe, ci doar devotați cu credință Patriei noastre”.

„Am părinți acasă”

„Ne angajăm în țara noastră”

„Dar vreau să mă întorc în locul meu natal cât mai curând posibil, pentru că altfel pot transmite un fel de nebunie.”

Stângaciul aspiră la patria sa.

Întrebare: H apoi pentru el Patria, ce pune Lefty în conceptul de „patrie”?

Răspuns: În primul rând, este casa și familia. Patria pentru el este credința: „credința noastră rusă este cea mai corectă”. A schimba Patria înseamnă a abandona credința, care pentru un rus a fost întotdeauna cel mai mare păcat.

Stângaciul nu rostește cuvinte înalte despre dragostea pentru Patria Mamă, pentru poporul său, dar se gândește constant la Tula, la familie, la părinți. Patria se află în inima eroului, în sufletul lui. Lefty caută să-și slujească Patria cu fapte.

Concluzie: Lefty - carnea cărnii poporului rus. Este un adevărat patriot. Acesta este sensul pe care autorul îl pune conceptului de „patriot”.

„Un patriot este un iubitor al patriei, un zelot pentru binele său, un iubitor al patriei, tânjește la unanimitate cu patria” - N. S. Leskov.

(Clasa completează tabelul cu noi caracteristici ale Lefty)

Întrebare: Cum a fost soarta lui Lefty la sosirea la Sankt Petersburg?

Răspuns: Stăpânul care a glorificat Rusia în străinătate se dovedește a nu fi de folos nimănui acasă. Moartea lui este tragică, dar inevitabilă. Nimeni nu l-a ajutat pe Lefty, nimeni, nici măcar Platov, care știa că Lefty era în spital pentru muribunzi, nu s-a clintit. persoană talentată s-a dovedit a nu fi de folos nimănui, pentru că era dintr-o „clasă necunoscută”.

Întrebare: Cum moare Lefty? Citește ultimele lui cuvinte.

(Elevii găsesc în text episodul „Moartea lui Lefty” și citesc. Cap. 19 cu cuvintele „Dar numai când a sosit Martyn Solsky...”)

Concluzie: chiar înainte de moartea sa, un simplu maestru rus nu se gândește la el însuși, ci la patria sa.

Întrebare: Ce sentimente ți-a trezit povestea despre soarta lui Lefty?

Răspuns: Stangaciul trezeste un sentiment de mandrie, dar si un sentiment de mila, un sentiment de durere. Viața lui este plină de dramă, iar finalul este tragic. Soartă tristă erou, iar numele lui este sortit uitării.

Întrebare: Care este tema și problema piesei?

Răspuns: Tema talentului meșterilor populari. Problema lipsei cererii și a morții talentelor în Rusia țaristă.

Lucrați în grupuri cu material ilustrativ.

A fost ilustrată basmul „Lefty”. diferiți artiști: N. Kuzmin, I. Glazunov, Kukryniksy. Toți au ocolit această lucrare uimitoare.

Să ne întoarcem la ilustrațiile date în manual.

Exercițiu: folosiți cărțile cu indicii pentru a răspunde la întrebări.

(Fiecare grup răspunde oral la întrebările din carduri)

Card de indiciu

Ilustrația arată momentul în care...
Artistul atrage atenția asupra...
ideea principala desen in...
Un citat din text care poate servi drept titlu pentru această ilustrație.

Concluzie: aceste ilustrații urmăresc întreaga viață a maestrului Tula, etapele sale importante.

Așa a fost imaginat eroul artiști celebri. Și cum l-ai văzut?

Grupul I a analizat ilustrațiile băieților.

Analiza desenelor copiilor echipa creativa pentru intrebari:

Cum sunt grupate imaginile?
Ce este pozitiv? ( culori deschise; episoade ale poveștii selectate cu succes pentru ilustrații; personaje diferite afișate).
dorinte.

7. Rezumând.

Să revenim la epigraful lecției.

Răspuns: Leskov admiră talentul maestrului și, cu siguranță, reprezintă poporul, pentru țărani ruși simpli precum Levsha. Autorul este mândru de poporul rus, pentru hărnicia, talentul, patriotismul său. În același timp, trăiește un sentiment amar din cauza umilinței și a lipsei de drepturi. Stângașul este un simbol al poporului rus, lipsit de drepturi și întunecat, dar puternic în credință, înalt în spirit, „ordonat” în suflet. El a întruchipat toate trăsăturile sale cele mai bune.

Întrebare: De ce, atunci, lui Lefty, și nu unui alt personaj al poveștii, i se aplică cuvintele: „Chiar dacă are haină de oaie, tot are suflet de om”?

/ O persoană care nu este frumoasă pe dinafară este frumoasă în suflet. Sufletul lui este cu adevărat uman./

Întrebare: Care este particularitatea formulării subiectului?

Răspuns: Acesta este un proverb.

Întrebare: Explicați sensul acestui proverb.

Despre ce fel de persoană putem spune asta?

8. Teme pentru acasă.

Scrieți o miniatură conform acestui proverb „Deși are o haină de blană Ovechkin, deci sufletul unui bărbat”.
Alege proverbe care sunt sinonime cu acesta.
Amintiți-vă de lucrările studiate la școală și citiți pe cont propriu, despre maeștrii ruși. Pregătește mesaje despre ei

Literatură

Eremina O.A. planificarea lectieiîn literatură, bkl. către cititorul de manuale Polukhina V.P. „Literatura, bkl.: Trusa de instrumente/O.A. Eremina.- M.: Editura Exam, 2003.- 352p.
Note de lecție pentru un profesor de literatură: 6-10 clase: N.V. Gogol, N.S. Leskov, L.N. Tolstoi: un ghid pentru profesori.- M.: Humanit. Ed. Centrul VLADOS, 2002.-320p.
Leskov N.S. Povestea stângaciului oblic Tula și a puricei de oțel; " Fictiune”, M. 1969.
Polukhina V.P. Instrucțiuni la antologia educaţională „Literatura”. Clasa a VI-a - M .: Educație, 1992. - 96s.
Program-materiale metodice. Literatură. 5-11 celule / stare T.A. Kalga-nova - Ed. a 4-a, stereotip. - M.: Gutarda. 2001