Проект. Фестиваль детского творчества «Весенние голоса
«Фестиваль детского творчества «Счастливое детство»
Заместитель заведующей по ВМР МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7» г. Усинск
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №7» г. Усинска отметил замечательную дату - 30 лет. У каждого дошкольного учреждения своя история, своя биография. Есть она и нас. За 30 лет сменилось многое: название страны, облик города и, естественно, облик нашего детского сада, обновился коллектив. Очень много событий произошло с момента открытия нашего учреждения. Наиболее значимые, часто повторяющиеся праздники, мероприятия переросли в традицию.
Одну из традиций хочется выделить особенно - это проведение ежегодного фестиваля детского творчества «Счастливое детство». Приоритетным направлением работы нашего детского сада является художественно-эстетическое развитие детей, а художественно-эстетическое воспитание положительно влияет не только на развитие детского творчества, но и на эстетику быта, поведения, труда, отношений, мы и решили каждый год проводить наш фестиваль. Так и появилась с 2006 года в нашем детском саду новая традиция – проведение фестиваля детского творчества «Счастливое детство». Фестиваль детского творчества - это всегда фейерверк фантазии, праздник для нас, северян, особенно долгожданный. Слово «фестиваль» для нас имеет огромное значение: в нем солнце, буйство красок, радость и веселье. Наш фестиваль помогает формировать человека и не просто заучивать, закреплять, усваивать, повторять, а прежде всего, переживать, оценивать, создавать, выражать свои мысли и чувства, развивать свой талант.
Работа по внедрению в жизнь фестиваля детского творчества началась с разработки Положения о фестивале детского творчества «Счастливое детство». Положение было обсуждено и принято на педагогическом совете.
Для разработки сценария фестиваля создали творческую группу, которая опираясь на педагогический опыт, годовой план работы детского учреждения, возрастные особенности детей разрабатывает эмблему (логотип) фестиваля, его девиз, сценарии, план проведения фестиваля. Длительность фестиваля – целая неделя. Каждый день недели посвящен определенной теме и проходит под своим названием. Ежегодно темы и названия дней недели фестиваля изменяются.
Логотип нашего проекта – это цветок с пятью лепестками разного цвета: желтый лепесток – это свет и тепло наших сердец, синий – бездна талантов наших детей, оранжевый лепесток – символ бесконечного детства, зеленый – отражает физический и духовный рост воспитанников, красный – говорит о красоте и уюте нашего дома. Каждый день фестиваля – это один лепесток, на котором изображена примерная тема дня. Во всех группах имеется уменьшенная копия логотипа, в начале дня дети срывают у себя в группе лепесток, узнавая тем самым тему дня. В конце фестивальной недели остается только одна серединка цветка – значит фестиваль детского творчества «Счастливое детство» завершен.
Вся фестивальная неделя проходит под девизом: «Родись легко! Расти смеясь! Играя, учись!».
Фестиваль детского творчества мы проводим в виде музыкального проекта. Почему выбрана проектная деятельность? По нескольким причинам:
· В центре внимание – ребенок.
· Индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ребенка на свой уровень.
· Активное привлечение родителей для участия в фестивале.
· Тесная связь педагогов, которая соединяет коллектив в коллектив единомышленников.
В ходе подготовки к фестивалю ребята являются полноправными участниками творческого процесса, внося свой посильный вклад в коллективный проект. Традиционно все основные моменты, главные роли исполняют дети. Также они задействованы в подготовке декораций, костюмов. Если же дошкольники не являются участниками мероприятия, то они все равно эмоционально проживают эти моменты, сочувствуя и сопереживая сверстникам, находясь в зрительном зале.
Цель нашего проекта - создание условий для реализации художественных способностей каждого ребенка, выявление и развитие юных художников, музыкантов, танцоров, модельеров, актеров.
Для достижения цели мы решаем следующие задачи:
Формируем представления детей о разных художественных жанрах;
Совершенствуем художественные способности дошкольников;
Оказываем помощь в реализации детских замыслов в разных видах художественно-творческой деятельности;
Развиваем воображение и фантазию воспитанников; стимулируем потребности ребенка в реализации его замысла.
Реализация проекта осуществлялась в несколько этапов:
I этап :
Закрепление и углубление знаний и представлений о жанрах изобразительного искусства: пейзаже, портрете, натюрморте, сюжетной картине (рассматривание картин, репродукций, иллюстраций к сказкам и т.д.);
Знакомство с разными видами песен, разучивание их.
II этап:
Придумывание названия, эмблемы своей команды;
Разучивание стихов, песен;
Отгадывание загадок;
Решение кроссвордов, чайнвордов;
Придумывание игровых упражнений-экспромтов с элементами гимнастики;
Подготовка костюмов, обсуждение содержания номера, предназначенного для показа на празднике.
Доминирующая деятельность детей в нашем музыкальном проекте – это творческая деятельность. Наш музыкальный проект является межпредметным (несколько разделов программы), проект затрагивает все возрастные группы дошкольников, носит долгосрочный характер и охватывает большое количество участников (педагоги, дети, родители).
Самое серьезное внимание уделяется отбору конкретного содержания фестиваля. Для проведения фестивальной недели составляется план.
При составлении сценария фестиваля соблюдаются следующие правила: начало (открытие) фестиваля всегда яркое и торжественное. Основная часть отражает тему определенного дня недели и предусматривает активное участие детей в различных мероприятиях (смотреть фотографию «Путешествие в страну сказочной Гжели»), детские выступления, сюрпризные моменты, игры, танцы, песни, чтение стихов, участие в викторинах, детских спектаклях (смотреть фотографию «Детские спектакли»), коми праздниках (смотреть фотографию «Коми праздник»). Все это выстраивается по линии увеличения эмоционального подъема. В финале (закрытие) фестиваля дошкольникам вручаются подарки, грамоты, сладкие призы, что усиливает эмоциональное состояние детей (смотреть фотографию «Закрытие фестиваля»). Все мероприятия, которые должны произойти.
Фестиваль детского творчества посещают дети и других детских садов города: к нам приходят воспитанники из детского сада №12. Эти посещения способствуют приобщению дошкольников к совместным мероприятиям с воспитанниками других детских садов, помогают в общении и расширяют кругозор, а также воспитывают толерантность.
Наш проект - это своеобразный творческий отчет педагогов, детей и родителей. В программах фестиваля не только показ юных дарований, но и серьезная работа по повышению квалификации педагогических кадров.
Фестиваль «Счастливое детство» проходит в тесном сотрудничестве с семьей. Мы считаем, что от того насколько верно понимают в семье цели и задачи музыкально-эстетического, художественно-эстетического воспитания, насколько осознается сила эмоционального воздействия музыки, театра, изобразительного искусства, литературы, в значительной мере зависит процесс формирования культуры дошкольника. Поэтому в нашем детском саду проводится большая разъяснительная работа с родителями и уделяется особое внимание взаимодействию и сотрудничеству с семьей. Родители охотно участвуют в театральной деятельности (совместная постановка спектаклей), концертных программах (подготовка совместных с детьми концертных номеров), выставках коллекций, рисунков, аппликаций, фотовыставках, в подготовке различных проектов.
Опыт нашего детского сада показывает, что заинтересованное отношение педагогов к своей работе практически всегда находит благотворный отклик в семье детей. Благодаря, таким мероприятиям родители начинают собирать музыкальную фонотеку, посещают с детьми музыкальные театры, концерты, выставки художников, беседуют с ними об услышанном и увиденном, заботятся о развитии у них художественного и музыкального вкуса. Ведь во время фестиваля на равных участвуют и дети и взрослые. Совместное творчество приносит радость и удовлетворение всем участникам фестиваля, сближает взрослых и детей, создает нравственную основу детско-родительских отношений.
Наш музыкальный фестиваль надолго оставляет в душе и в памяти дошкольников, родителей и педагогов яркие впечатления. Сотрудники детского сада видят, что их труд не напрасен. Сияющие глаза детей и благодарность родителей являются лучшим подтверждением этого.
… «Создание условий, обеспечивающих
выявление и развитие одаренных детей,
реализацию их потенциальных возможностей,
является одной из приоритетных
социальных задач современного общества.
Наличие социального заказа способствует
интенсивному росту работ в этой области»…
Федеральная целевая программа
«Одаренные дети»
Аннотация
Данный проект посвящен такой актуальной проблеме, как сотрудничество ДОУ и семьи в работе с одаренными детьми. Раскрывается одна из форм работы с одаренными детьми на базе МБДОУ «Подснежник»- фестиваль детского творчества, для индивидуализации образования одаренных дошкольников.
Вид проекта – практико-ориентированный.
По числу контактов – массовый.
По времени – долгосрочный.
Участники проекта (фестиваля):
Дети в возрасте от 2 до 7 лет
взрослые (члены семьи, педагоги ДОУ, спонсоры)
Инновация проекта:
1 Внедрение процесса индивидуализации дошкольного образования в реальную практику работы.
2 Совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей дошкольного возраста на основе сотрудничества семьи, ДОУ и социальными институтами.
Одаренные дети, фестиваль детского творчества, сотворчество взрослых и детей, сотрудничество педагогов и родителей.
Введение
На современном этапе функционирования системы работы с одарёнными детьми стало понятным, что ребенок, проявляющий незаурядные способности, демонстрирующий выдающиеся результаты в определенной области знаний, нуждается в специальных условиях своего дальнейшего развития. Данные условия должны быть направлены на удовлетворение особых образовательных потребностей, связанных с углубленной предметной подготовкой, а также сопровождением личностного развития одаренного ребенка.
Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. В “Концепции модернизации российского образования” отмечается, что важной задачей системы образования является “формирование профессиональной элиты, выявление и поддержание наиболее одарённых, талантливых детей и молодёжи”. Несмотря на активную позицию государства, в этом вопросе, невозможно собрать всех детей, имеющих признаки одарённости в специализированные учебные заведения, поэтому необходимо создавать условия для выявления и сопровождения одарённых детей в массовых образовательных учреждениях. Значит, создание эффективной системы работы образовательного учреждения с одарёнными детьми – это одна из важнейших задач в настоящее время.
Многие психологи (Юркевич В.С., Кулемзина А.В., Ландау Э., Савенков А.И.) соглашаются, что развитие способностей возможно в любом возрасте, но самым наилучшим временем является – детство. Поддержка творческой активности как одного из факторов одарённости должна осуществляться как родителями, и так и педагогами. Детское творчество является ценным в развитии одарённого ребёнка. Современный педагог-профессионал должен не только успешно ориентироваться в актуальных направлениях своей предметной области, но и быть компетентным в развитии педагогики нового времени – педагогики творческого развития личности
Проблемы, препятствующие эффективной работе с одаренными (талантливыми) детьми:
1. Высокая степень методологической неопределенности в раннем распознавании одаренности (таланта) ребенка. Субъективизм в оценках одаренности (таланта) детей со стороны педагогов.
2. Неразвитость механизмов выявления одаренности (таланта), форм и методов поиска, воспитания и поддержки талантливых детей дошкольного возраста
3. Низкая психологическая и педагогическая компетентность и мотивация родителей и педагогов в выявлении и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста.
4. Отсутствие в образовательных организациях системной работы по выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста. Ограниченность ресурсных возможностей, в создании условий для реализации одаренности (развитии таланта) детей в различных сферах человеческой деятельности. Финансирование дополнительного образования из муниципального бюджета приводит к созданию разных условий поддержки одаренных (талантливых) детей в зависимости от политики и ресурсных возможностей муниципальных образований.
Цель проекта: объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка и создание условий для его самореализации.
Задачи проекта:
1. Повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей и сотрудников ДОУ, оптимизация партнерства семьи и детского сада, развитие инновационных потенциалов их взаимодействия.
2. Оказание консультативной помощи родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.
3. Заинтересовать родителей путём их привлечения к совместной творческой деятельности с детьми и активного включения в воспитательно-образовательный процесс.
4. Формирование у одаренного ребенка мотивации к самосовершенствованию.
5. Создание ситуации успеха, чувства психологического комфорта и атмосферы праздника на фестивале;
Ожидаемый результат:
Дети:
- Положительная динамика в развитии одаренных детей, в развитии творческих способностей детей
- Развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.
Родители:
— Повышение интереса к развитию способностей одаренного ребенка
- Заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами ДОУ
- Обсуждение и следование предлагаемым рекомендациям
Воспитатели:
- Понимание необходимости сотрудничества в решении общих задач развития одаренных детей
- Активность во взаимодействии с родителями.
Музыкальный руководитель:
- Организация работы с одаренными детьми с учетом детских интересов, возможностей и способностей.
- Проектирование индивидуальных маршрутов музыкальноодаренных детей
- Помощь педагогам и родителям в развитии музыкальноодаренных детей.
Администрация ДОУ:
- Создание банка данных «Одаренные дети ДОУ»
- Создание новой традиции ДОУ – ежегодный фестиваль детского творчества.
- Внедрение новой формы работы по развитию творческих способностей одаренного ребенка дошкольного возраста на основе индивидуализации образования
- Усовершенствование системы работы по успешному развитию и поддержке одаренных детей, по мере становления их личности, за счет обеспечения сотрудничества ДОУ, семьи и других социальных институтов
Критерии результативности проекта:
1 Увеличение % выявления одаренных детей дошкольного возраста
2 Дополнение системы работы с одаренными детьми новой формой работы
3 Диагностика удовлетворенности родителей, как заказчиков образовательной услуги.
4 Диагностика удовлетворенности одаренных детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
5 Увеличение количества детей – участников и победителей различных конкурсов на уровне ДОУ, села, района.
6 Создание базы данных творческого роста одаренных детей дошкольного возраста села.
7 Увеличение дополнительной заработной платы (стимулирующей части или премиальных выплат) педагогам, работающим с одаренными детьми
8 Составление аналитических материалов для внутреннего и внешнего пользования.
Способы, подтверждающие результативность реализации проекта:
Мониторинг количества детей, семей, принявших участие в фестивалях
Видео и фотоматериалы фестивалей
Мастер-классы, педагогические мастерские, концерты и др.
Оценка презентации портфолио фестиваля
Оценка презентации портфолио детей-участников фестиваля
Награды, полученные участниками фестиваля на конкурсах различных уровней.
Показатели качества работы фестиваля:
1) Высокий уровень психологического комфорта ребенка.
2) Яркая выраженность индивидуальность способностей детей (семьи)
3) Положительная динамика личностного роста дошкольника.
Механизм реализации проекта
1 Создание нормативно-правовой базы- положения о проведении фестиваля (приложение 1)
2 Разработка финансового обеспечения проекта
3 Разработка маркетинговой и PR-службы
4 Прогнозирование предполагаемых результатов.
5 Продумывание рисков и компенсационных механизмов.
6 Создание творческой группы по реализации проекта.
7 Разработка примерного перечня материального оснащения фестиваля.
8 Уточнение поля проблем, связанных с опытом работы с одарёнными детьми.
9 Корректировка карт психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в целях обеспечения индивидуализации обучения.
10 Создание условий для индивидуальных занятий и консультаций со специалистами ДОУ одарённым детям и членам их семьи
Работа с родителями:
- Анализ уровня компетентности родителей в сфере выявления и развития одарённости детей(анкетирование, интервью, беседы)
Информация для родителей:
— статья в газете ДОУ «Сотрудничество ДОУ и семьи — залог успешного развития творческих способностей детей»
Консультация «Развитие творческих способностей детей»
Памятка «Несколько простых советов, которые помогут поддержать одаренного ребёнка «
Круглый стол для родителей «Творить всегда, творить везде!»
— Выставка детских и семейных работ»Маленькие шедевры «
- Дискуссии педагогов с родителями»
-«Могут ли быть родители двигателями прогресса своих детей.
Если да, то каким образом?»
— Форум для родителей «Родители, делимся опытом!»
— Подборка ссылок на конкурсы детского творчества, проходящих в сети Интернет.
— Пополнение копилок «творческих идей и находок» от педагогов и от родителей
Работа с воспитателями:
Выявление имеющегося позитивного опыта работы с одарёнными детьми
Круглый стол для педагогов «Шаги развития ребенка — дошкольника» — опыт тьюторского сопровождения развития одарённых детей.
— Формирование базы данных о методах, приёмах создания ситуаций успеха, развития творческих способностей детей в образовательной деятельности
— Разработка карт роста и программ индивидуальной работы с одарёнными детьми(семьями).
Разработка памяток по созданию психолого-педагогических условий поддержки одарённости ребёнка в семье.
Форма проведения фестиваля — очная, в 2 тура.
1 тур – в каждой возрастной группе
2 тур – в ДОУ
3 тур – галла-концерт
Конкурс проводился в двух возрастных категориях -
Младшая (2-5 лет включительно), старшая (6-7 лет включительно)
В следующих жанрах по номинациям:
2. Танец
5. Семейный номер
6. Поделка нашей семьи
Критерии оценки.
- сценическая культура;
- актерское мастерство;
- чистота интонации;
Заключительный этап
— Проведение мониторинга участия одаренных детей и их семей в фестивале, результатов уровня развития детей.
— Анализ диагностики удовлетворенности родителей в реализации проекта
— Анализ полученных результатов и соотнесение их с целями и задачами проекта.
— Оформление портфолио фестиваля
— Оформление презентации «Знакомьтесь, наш фестиваль!»
— Статьи в газету:
Диспут-клуб педагогов и родителей «Плюсы и минусы нашего сотворчества»
Представление победителей и участников фестиваля на конкурсы разного уровня
— издание электронного пособия из опыта работы «Методы работы с одаренными детьми»
Разработка перспектив проекта
Перспектива проекта
1 Проведение фестиваля детского творчества среди детских садов села, района.
2 Проведение фестиваля с сетевым участием детей ДОУ республики.
3 Проведение фестиваля «Моя талантливая семья».
Литература:
1. Конвенция о правах ребенка (20.11.89)
2. Закон «Об образовании РФ»
3. Федеральная программа «Дети России» (18.08.94)
4. Федеральная целевая программа «Одаренные дети»
5. «Рабочая концепция одаренности», Богоявленская, 2003
7. С. Мартынов «Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом», журнал «Дошкольное воспитание», 8-94
8. Е. Белова «Одаренные дети», журнал «Дошкольное воспитание», 4-91
9. Г. Бурлянская «Одаренные дети», М. 91
10. Н. Лейтес «Легко ли быть одаренным», «Судьба вундеркиндов», журнал «Семья и школа», 6,12 – 90, «Возрастная одаренность и индивидуальные различия» М. 97
11. Ю. Гильбух «Внимание: одаренные дети» М. 91
12. О. Дьяченко «Одаренный ребенок» М. 97
13. Бабаев, Лейтес «Психология одаренности детей и подростков» М. 2000
14. Е. Белова «Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать» М. 1998
15. А. Савенков «Одаренные дети в детском саду и школе», «Детская одаренность: развитие средствами искусства» М. 2000
16. К. Тарасова «Онтогенез музыкальных способностей», «Диагностика музыкальной одаренности детей дошкольного возраста» М. 1998
17. Б. Теплов «Проблема индивидуальных различий», «Психология музыкальных способностей» М. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp.ru
Приложение 1
Положение о фестивале детского творчества «Весенние голоса»
Общие положения.
Ежегодный фестиваль детского творчества «Весенние голоса » проводится при поддержке администрации и педагогического коллектива МБДОУ «Подснежник»
Цель конкурса – поддержка детского творчества и развитие творческого потенциала детей.
Задачи:
— воспитание патриотизма;
— воспитание культуры;
— воспитание экологической культуры;
— формирование эстетического вкуса;
— создание условий для выявления активных и одаренных детей с целью дальнейшего их привлечения к различным проектам и программам;
— воспитание в детях любви к искусству и красоте;
— социокультурная адаптация современного ребенка
Темы фестивалей:
2012г – «Моя семья»
2013г – «Природа – наш общий дом»
2014г – «Спорт – это здорово!» (посвящается Сочинской олимпиаде)
Организаторы Фестиваля.
Администрация МБДОУ «Подснежник» формирует Организационный комитет фестиваля, который:
- Принимает и утверждает конкурсную документацию;
- Разрабатывает и утверждает критерии оценки выступлений и работ;
- Организует освещение проведения фестиваля через средства массовой информации;
- Оповещает участников о принятых решениях;
- Организует церемонию награждения победителей фестиваля.
Организационный комитет фестиваля формирует жюри Фестиваля. В его состав входят представители организаторов Фестиваля, родители, спонсоры.
Организационный комитет не комментирует решения жюри Фестиваля.
Место и время проведения конкурса.
Конкурс проводится ежегодно в селе Бичура, во время пасхальной недели. Фестиваль проводится по следующим номинациям:
1. Вокал (поют соло, дуэты, ансамбли)
2. Танец
3. Художественное чтение
4 Художественное творчество
5 Семейнный номер
6 Поделка нашей семьи
Участники конкурса.
К участию в фестивале приглашаются дети независимо от принадлежности к какой-либо возрастной группе ДОУ «Подснежник»
Возраст участников:
Дети от 2 до 7лет.
Взрослые – без ограничений
Фестиваль проводится в двух возрастных группах:
1 группа – от 2 до 5лет;
2 группа - от 6 до 7 лет;
Технические условия и требования к работам.
Номинация «Художественное творчество». Работы принимаются в любой технике (гуашь, акварель, мелки, карандаши и т.д.) на формате не менее А-4, отвечающие теме фестиваля. В 1-м туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.
Номинация «Поделка всей семьей». Работы принимаются в любой технике (вязание, вышивка, шитье, куклы, мягкая игрушка, бисер, лепка, оригами и т.д.), отвечающие теме фестиваля. В 1- туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.
Номинация «исполнительское мастерство» (вокал, танец, семейный номер). Номера должны соответствовать теме фестиваля. Подготовленный номер, оценивается жюри по 5-ти балльной системе. Жюри отбирает победителей в номинации по каждой возрастной группе и по направлениям
Критерии оценки.
При подведении итогов в номинациях «Художественное творчество» и «Поделка всей семьей» предпочтение будет отдано работам, в которых глубоко, оригинально, образно, ярко, с художественной фантазией будет раскрыта тема фестиваля. Жюри будет также оценивать аккуратность и самостоятельность выполненных работ в соответствии с возрастом участников.
В номинации «исполнительское мастерство» жюри оценивает выступление участников по основным критериям:
- соответствие произведений содержанию фестиваля, а так же возрастным и индивидуальным возможностям исполнителей;
- сценическая культура;
- актерское мастерство;
- музыкальное оформление;
- свободное владение исполняемым материалом, степень самостоятельности, эмоциональной отдачи участников;
- чистота интонации;
- характерность и органичность применяемых элементов хореографии, инструментального сопровождения, эстетика костюма, декораций.
Подведение итогов и награждение победителей.
По результатам фестиваля в каждой номинации, для каждой возрастной группы учреждаются первое, второе и третье место.
Победители награждаются памятными грамотами и подарками. Все участники фестиваля награждаются «Дипломами участника» и памятными подарками.
Приложение 2
ЗАЯВКА
На участие в фестивале детского творчества
1. Номинация
2. Название номера или работы (техника исполнения)
3. Название возрастной группы
4. Фамилия, имя и возраст участника (участников для группового номера)
5. Фамилия, имя, отчество педагога или ФИО членов семьи, если они принимают участие в фестивале вместе с ребенком)
6. Телефон и e-mail для связи.
Чеснокова Татьяна Александровна
Должность:
старший воспитатель
Учебное заведение:
ДОУ Детский сад "Сказка" г. Игарка"
Населённый пункт:
Город Игарка Красноярский край Туруханский район
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Организация театрального фестиваля в детском саду
Дата публикации:
17.04.2016
Раздел:
дошкольное образование
1
Положение
о фестивале-конкурсе детского театрализованного творчества
«Сказки Доктора Айболита»
1. Общие положения
1.1.
Конкурс
проводится
в
рамках
реализации
оздоровительной
программы ДОУ Детский сад «Сказка» г. Игарка» (далее Учреждение) «Будь
здоров!» и общесадовой недели Театра.
1.2.
Настоящее
Положение
определяет
порядок
организации
и
проведения
фестиваля-конкурса детского театрализованного творчества
«Сказки
Доктора
-
Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного
возраста через приобщение к театральному искусству.
-
Развитие
воображения,
артистизма,
познавательной
активности,
художественного вкуса, речи у дошкольников.
- Расширение их культурного диапазона и кругозора.
- Выявление индивидуальных творческих способностей детей.
-
Включение
детей,
педагогов,
родителей
в
совместную
творческую
деятельность.
3. Номинации Фестиваля
-
Самое яркое представление.
- Самое оригинальное представление.
- Самое выразительное представление.
- Мастера художественного слова.
- Приз Доктора Айболита.
- Приз зрительских симпатий.
- Лучший театральный дебют.
- Творческая находка.
- Золотая маска.
4. Участники Фестиваля
2
В Фестивале могут принимать участие дети, посещающие Учреждение в
возрасте от 4 до 7 лет, совместно с педагогами и родителями.
5. Организация Фестиваля
5.1.Фестиваль проводится в музыкальном зале Учреждения.
5.2. Общее руководство организацией Фестиваля осуществляет старший
воспитатель ДОО.
5.3. Ответственные за подготовку детей и организацию Фестиваля –
воспитатели и музыкальные руководители Учреждения.
6. Сроки и порядок проведения Фестиваля
Фестиваль проводится в четыре этапа:
29.03.2016г.
(вторник)
–
открытие
Фестиваля.
Театральные
представления средних групп.
30.03.2016г. (среда) – театральные представления
старших групп и
театрального кружка «Мы – актеры!»
31.03.2016г. (четверг) – театральные представления подготовительных к
школе групп.
01.04.2016г.
(пятница)
–
закрытие
Фестиваля.
Подведение
итогов,
награждение.
7. Условия конкурса
7.1. Педагоги определяют репертуар театральных постановок и подают
заявку в письменной форме организаторам или руководителю театрального
фестиваля на участие в Фестивале до 18.03.2016г.
7.2. Содержание театральных постановок должно соответствовать теме и
целям Фестиваля.
7.3. Количество участников Фестиваля не ограничено.
8. Жюри, его деятельность
8.1. В состав жюри входят:
- Заведующий ДОО.
- Старший воспитатель ДОО.
- Медсестра ДОО.
3
8.2.
Члены
жюри
оценивают
выступления
участников
Фестиваля,
подводят
итоги,
определяют
победителей
в
номинациях,
проводят
награждение.
8.3. Показатели оценки выступления участников Фестиваля:
- артистизм;
- выразительность;
- оригинальность идеи;
- творческий подход;
- индивидуальность исполнения;
- соответствие роли.
9. Награждение
Победители в разных номинациях награждаются призами, грамотами.
Приложение
ТЕАТРАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ В ДЕТСКОМ САДУ
Ведущий:
Здравствуйте,
дорогие друзья! Стало доброй традицией в
нашем детском саду проводить театральный фестиваль. В этом году
наш
фестиваль
называется
«Сказки
Доктора
Айболита».
Все
ребята
будут
показывать друг другу свои театральные постановки, и рассказывать о том,
как важно беречь здоровье. Мы с вами попадем в настоящий театр, где – кто-
то будет актером, а кто-то зрителем.
- Ребята, а что такое театр?
Ведущий:
Он с нами с детства –
В наших играх оживал,
Премудрости житейские не прятал.
Добро и зло по смыслу расставлял –
Его величество и добрый друг – театр!
Театральный фестиваль – это праздник творчества и познания, радости
и сотрудничества; это наш общий праздник для детей и взрослых. Добро
пожаловать в сказку!
4
Под музыку появляются 2 пирата Томми и Пеппи. В руках у них
карта. Идут, отмеряя шаги, пытаясь найти клад.
Ведущий:
Ой! Ребята, кто это!
Дети:
Пираты.
Томми:
Правильно, мы
… (Вместе)
пи – ра – ты! Томми и Пеппи.
Пеппи:
Какие смышлёные детишки!
Ведущий:
А что это вы тут делаете?
Томми:
А мы тут клад ищем!
Пеппи:
Мы нашли старинную карту, и в ней написано, что здесь, где-то
на этом месте спрятан клад!
Ведущий:
Странно, мы никогда не слышали про клад! Ребята, разрешим
пиратам отыскать клад?
Дети:
Да!
Пеппи:
Ммм…. Сокровища мои, как же я вас люблю!
Томми:
Камушки мои, алмазики, золотишечко! Где же, где же, где же
вы?
Пираты опять отмеряют шаги и находят нужное место.
Пираты (Вместе):
Вот он, нашли!
Достают сундук, начинают тянуть его в разные стороны. Ведущий
останавливает ссору.
Ведущий:
Томми, Пеппи, погодите ссориться, давайте сначала откроем
сундук и посмотрим, что там!
Пираты пытаются открыть сундук, на нем очень много замков.
На них написано « Здоровье», « Зарядка», « Витамины» и т.д.
Томми:
Никак не получается!
Пеппи:
Здесь слишком много замков!
Пираты (вместе):
А где же ключи?
Ведущий:
Так вот же они!
Ведущий показывает ключи, те пытаются их забрать.
Ведущий
: Пираты, посмотрите, какие у нас дети – быстрые, здоровые и
красивые. Вы хотите стать такими же, а заодно и ключики получить?
Пираты:
Мы и так быстрые, здоровые и красивые!
Ведущий:
Ну-ка давайте посмотрим, так ли это! Вот вам задание,
отожмитесь 5 раз.
Пираты дурачатся, пытаются выполнить задание, у них ничего не
выходит.
Ведущий:
Раз у вас ничего не вышло, может наши ребята помогут вам?
Ребята, поможем пиратам?
Дети:
Да, поможем!
5
Ведущий:
Так вот, для того чтобы узнать, что лежит в сундуке, нужно
раздобыть ключи от заколдованных замков. Всего вам надо собрать 6 ключей,
за каждое выполненное задание вы будете получать ключик.
Утренняя гимнастика
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна.
От лени и болезни
Спасает нас она.
Итак,
задание первое « Зарядка»
Пираты:
А что такое зарядка?
Ведущий:
Это специальное упражнения, которые пробуждают организм
ото сна, придают бодрости и подготавливают к предстоящей работе. Хотите
посмотреть?
Пираты:
Да!
А
можно
мы
попробуем
показать
эти
удивительные,
волшебные упражнения?
Ведущий:
Ну, попробуйте, может, у вас получиться.
Дети выполняют движения возле стульчиков.
физ. минутка «Время суток».
Раз, два, три, четыре, пять
(дети идут на месте)
Время суток надо знать
(ходьба на месте)
Рано утром мы проснулись
Руки вверх и потянулись
(тянуться за руками)
Утро есть начало дня
Солнце светит для меня
(машут ладошками)
Днем мы вышли погулять
На площадке поиграть
(повернуться вокруг себя)
Мяч кидаем высоко
(руки вверх, бросаем мяч)
Со скакалкой прыг да скок
(имитируют прыжки на скакалке)
Не жалеем своих ног.
Солнце опустилось низко
(присесть)
Вот уже и вечер близко.
Мама нас зовет домой
(ходьба)
Скажет: «руки чисто мой
» (потереть ладошки друг об дружку)
Вечер, ужинать пора.
Снова дома детвора
(развести руки в стороны)
Звезды в небе засияли
(руки вверх, разжимать, сжимать)
Мы давно уже устали.
Ночь настала, тишина
(присесть, сложить ладони у щеки, закрыть
глаза)
Всем ребятам спать пора.
Крепко глазки закрываем
6
И спокойно засыпаем.
Раз, два, три – мы поиграли
(ходьба на месте)
Все о сутках мы узнали.
Ведущий:
Вот
какие
молодцы!
Вы
получаете
первый
ключ
под
названием «Зарядка». Следующий ключ называется «Сила».
Пираты:
Это про нас. Мы самые сильные.
Ведущий:
Это не просто сила, а «Сила Ума», вот сейчас мы и проверим
кто сильный. Я буду задавать вопросы, а вы должны ответить. Но спрашивать
буду только тех, кто первый поднимет руку. И так начнем:
Вопросы
Скажите мне, пожалуйста, что значит быть здоровыми?
Люди, какой профессии следят за здоровьем людей?
Как уберечься от простудных заболеваний?
Почему летом надо есть очень много фруктов и ягод?
Почему каждый день надо заниматься физкультурой и спортом?
Ведущий:
Молодцы, на все вопросы смогли найти ответы. Вот еще один
ключ в вашу копилку.
А
еще,
чтобы
быть
здоровым
и
сильным,
необходимо
правильно
питаться.
Сейчас
я
детям
буду
кидать
мячик,
и
называть
полезные
и
неполезные продукты. Если называю полезные продукты – вы ловите мяч,
если вредные – нет.
Игра «полезно – не полезно»
Ведущий:
И снова вы получаете ключ под названием «Витамины».
Ведущий:
Следующий ключ называется « Грация».
Девочка:
Красивы легкие движения –
Прыжки, изгибы плавных рук,
Красиво каждое мгновенье ….
Гимнастика – здоровью друг!
Танец с лентами.
Ведущий:
Молодцы! Вы по праву заслужили ключ «Грация»
Пираты:
Ой, да мы тоже так умеем! Что тут сложного!
Пытаются
подражать движениям танцовщиц.
Пеппи:
Ой-ой-ой, у меня ногу свело!
Томми:
Ой-ой-ой, а у меня спина разболелась…Позовите доктора!
7
Появляется Доктор Айболит.
Д.А.:
Что болит? Где болит? У кого болит?
Пеппи:
Все болит, у нас!
Д.А.:
Ну если все, то необходимо лечение. И в первую очередь сделать
прививки от всех болезней.
Томми:
Нет, нет, нет. Не надо прививки. Доктор Айболит,
проверь
лучше, здоровы ли наши дети?!
Д.А. (Доктор подходит к каждому и слушает фонендоскопом):
Дышите – не дышите. Все здоровы!
Ведущий:
Дышать мы очень хорошо умеем. Посмотрите, Пираты, как
мы ловко надуваем воздушные шары.
Игра «Надуй шарик»
Необходимо иметь воздушных шаров по количеству участников.
Они надувают шары, отпускают его, чей шарик дальше всех улетит,
тот и победил.
Ведущий:
Победитель получает ключ «Здоровый дух». Доктор Айболит,
а хочешь, мы с ребятами научим тебя танцевать весёлый танец?
Д.А.:
Конечно, давайте попробуем!
Весёлый танец
После танца ведущая передает ключ пиратам под названием
«Хорошее настроение»
Д.А.:
Ой, какие молодцы, как вы хорошо танцевали! Ну что ж, пираты,
смотрите – мы все ключи собрали и теперь можем сундук открыть.
Ведущий и Д.А. собирают ключи, отдает их пиратам. Пираты
открывают сундук, а там афиша фестиваля.
Пираты:
Ура!
Сундук
открыли!
Ой,
что
это?
Где
же
золото
и
бриллианты?
Д.А.:
Разворачивает и показывает афишу фестиваля.
Эх, вы – это же
и есть клад! Это афиша нашего фестиваля! Здесь написано, какие сказки
будут показывать ребята-артисты. Мы каждый день будем узнавать что-то
новое о здоровье, о том, как его надо беречь. А ведь здоровье – это самый
главный клад в нашей жизни!
Ведущий:
Берет афишу из рук Д.А.
Ну что ж, время открывать наш
фестиваль.
Сегодня
свои
сказки
нам
покажут
ребята
средних
групп
«Солнышко» и «Радуга».
Обращается к пиратам и Д.А.
Я и вас приглашаю
в зрительный зал, посмотрите наши сказки.
Пираты и Д.А. садятся в зрительный зал.
Ведущий:
Начинаем театральное представление всем на удивление! Но
сначала
я хочу представить вам членов жюри, которые будут оценивать
8
выступления
ребят,
а
в
конце
фестиваля
подведут
итоги
и
назовут
победителей.
А сейчас встречайте наших первых артистов из группы «Солнышко»
- Выступление средней группы «Солнышко»
В перерыве между выступлениями.
Ведущий:
- Вам понравилось выступление юных артистов?
- Тогда давайте оценим его, если вам очень понравилось, тогда громко
хлопайте в ладоши! Начинаем по моему счету – раз, два, три – выступленье
оцени, хлопайте!
- А это кто вам в этой сказке понравился больше всего?
-
Вы,
наверное,
засиделись?
Пока
к
своему
выступлению
готовятся
новые артисты,
я хочу с вами проиграть!
Мы же с вами в театре –
представьте, что вы стали маленькими мартышками и будете делать все, что
я вам скажу. Договорились? Тогда вставайте возле своих стульев.
Игра «Мартышки»
А сейчас команду слушай:
Ухвати себя за уши,
И наружу языки,
И по шире локотки!
А после дружно вместе
Попрыгали на месте!
Ну, что ж мы весело играли, а теперь ротики на замок и встречаем новую
сказку, которую представят нам ребята средней группы «Радуга».
- Выступление средней группы «Радуга».
Ведущий:
После выступления.
- Вам понравилось выступление юных артистов?
- Тогда давайте оценим и его, если вам очень понравилось, тогда громко
хлопайте в ладоши! Начинаем по моему счету – раз, два, три – выступленье
оцени, хлопайте!
Пираты:
Какие интересные сказки!
Д.А.:
Спасибо вам ребята, за представление! Ну а нам пора!
Все вместе:
До свидания, детвора!
Ведущий:
Сегодня
праздник
завершается,
но
наш
фестиваль
продолжается. В афише написано, что завтра нам покажут свои театральные
представления
ребята
старших
групп
«Капитошка»,
«Улыбка»,
а
так
же
9
ребята театрального кружка «Мы – актеры!». Мы будем ждать всех вас в
нашем зале. До свидания, до новых встреч!
«Волшебный край!» - так когда-то назвал театр великий русский поэт А.С.Пушкин. Чувства поэта разделяют и взрослые, и дети, соприкоснувшиеся с этим удивительным видом искусства. Посещение театра – всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства. А как интересно быть не только зрителем, но и участником спектакля! Особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием ребенка – дошкольника. Специальные исследования ученых – психологов, проведенные в нашей стране и за рубежом, показали, что обе роли – зрителя и актера – является ля развития ребенка очень значимыми. Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры. По эстетической значимости и влиянию театр занимает почетное место рядом с музыкой, изобразительной деятельностью. Наш детский сад посещают дети из социально неблагополучных семей, испытывающие трудности психологического плана, скованные в общении с окружающими, неуверенные в себе и своих возможностях, ранимые, часто испытывающие тревожность, страх. Коллектив педагогов, наблюдая за такими детьми, пришел к выводу, что театральная деятельность помогает им раскрепоститься, формирует коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащает внутренний мир.
Стало доброй традицией в нашем ДОУ проводить театральный фестиваль «Золотая маска», привлекая к участию в нем детей всех возрастных групп. Структура построения работы Фестиваля следующая:
1 день – Открытие; информационная часть, где в доступной форме рассматриваются вопросы зарождения театрального искусства, о видах театра, о куклах и актерах, о музыке в театре и другие;
2 день – Самостоятельные постановки детей младших и средних групп;
3 день – Продолжение детских спектаклей. Награждение, общее веселье.
Сопровождение, в качестве ведущих в игровой форме Сказочника и Петрушки наполняет выступления живым эмоциональным общением. Репертуар юных артистов (1-ая, и 2-ая младшие группы) - это песенки, потешки – произведения народного фольклора. Старшие дошкольники инсценируют короткие художественные произведения: сказки, басни – наполняя своё выступление музыкально-танцевальными номерами. Более сложными атрибутами, костюмами, декорациями, выполненные совместно с воспитателями и родителями. За время Фестиваля юным участникам удается быть и зрителями и самостоятельно выступать на импровизированной сцене. Преемственность в выступлениях формирует чувство коллективизма, соучастия и сопричастности, сплачивает в одну семью большой разновозрастной коллектив нашего детского сада. Мы представляем вашему вниманию сценарии одного из театральных Фестивалей, а также небольшой план-перспективу первого информационного дня.
- Когда появился театр?
- Виды театра: кукольный, пальчиковый, теневой и др.
- Театр марионеток. Кукла и актер – чтобы кукла ожила.
- Атрибуты театра: сцена, занавес, зрительный зал, декорации.
- Музыка в театре.
- Легко ли быть актером?
Первый день
Появляется петрушка. Звучат фанфары.
Петрушка:
Здравствуйте, здравствуйте!
Дорогие зрители!
Представление увидеть, не хотите ли?
Что же тогда ногами не топаете, не кричите, да не хлопаете?
Звучат аплодисменты зрителей
Петрушка:
Эй, белобрысый из первого ряда.
Ты не узнал меня с первого взгляда:
А я – Петруша!Любимая всеми игрушка!
Остер колпачок, еще острей язычок.
Ох, и посмеюсь я над вами –
Да так, что расхохочитесь сами!
(Звучит музыка «Бродячие артисты» в исполнении ансамбля «Веселые ребята»)
Входит сказочник с большим ярким чемоданом.
Петрушка:
О! это еще кто такой?
Не хочешь ли поиграть со мной?
Сказочник: Я сказочник, хожу по городам и сёлам, показываю людям весёлые спектакли, добрые сказки, представления….
Петрушка:
И у нас сегодня представление
Всем на удивление!
Я хочу рассказать детям о театре
Кому, как ни мне это знать.
Ведь театр с меня начинается –
Я самый любимый детский персонаж.
Спектакли со мной народ уже 100 лет смотрит.
Эх, без Петрушки и шутки, не шутки.
И театр, не театр!
Так ведь, ребята?!
Сказочник:
О! да ты как я погляжу
Хвастунишка, Петрушка.
Посиди тихо, да меня
Послушай-ка!
(Рассказ о бродячих артистах)
… повсюду носили эти весёлые люди яркий большой чемоданчик.
Петрушка: Не понимаю, что же это в чемодане весёлого, и забавного?
Сказочник: В таком волшебном чемодане живут куклы, и где открывает его сказочник, там и поселяется сказка, начинаются настоящие чудеса.
(Достаёт перчаточную куклу, рассказывает о ней, предлагает детям поводить ею)
Петрушка:
Замечательная кукла.
Очень весело плясала,
А, что еще в твоем чемодане?
Сказочник: А ещё у меня есть куклы тростевые, они приходят в движение при помощи палочек – тросточек (обыгрывает ). А это кукла – «марионетка».
Петрушка: Почему у этой куклы такое странное имя?
Сказочник: Эти игрушки давным-давно придумали в далекой Италии.
«Мариона» - это по-итальянски маленькая Мария – так и прозвали в ту пору забавных кукол.
А чтобы эта кукла ожила
Скажите вместе со мной
Волшебные слова:
«Динь-дон, динь-дон,
Под весёлый перезвон,
Кукла наша оживай
Танцевать начинай!»
Петрушка:
Очень забавная кукла
А я слышал, что есть ещё
Теневой театр, но как он выглядит, не знаю.
Сказочник: Есть у меня в чемоданчике и такой. А чтобы показывать теневой театр, в помощь умелым рукам нужен специальный экран и обычный свет от лампы.
(Устанавливает экран, включает свет)
Что покажем – отвечай-ка
Мы играем в «Угадайку».
(Дети узнают по теням фигурки животных из народных сказок)
… Я не буду закрывать свой волшебный чемоданчик. Пусть сказки поселятся в вашем детском саду.
Петрушка: Вот и чудесно! Потому, что сегодня мы открываем театральный фестиваль. Целую неделю мы с вами, ребята, будем смотреть веселые сказочные представления.
А сейчас у нас в гостях настоящие маленькие артисты – встречайте!
(Выступление детей городской школы искусств)
Второй день
Звучат бубны и погремушки.
Петрушка:
Дили-дили-дон
Пришел Петрушка
Дили-дили-дон
Как весел он
Дили-дили-он
Гремят бубны, погремушки
Повсюду разливается
Шумный перезвон.
Здравствуйте, дорогие зрители,
Ну, вот и встретились снова, хорошо, что вы пришли
В наш театр –
У нас как раз всё готово!
(Звучит мелодия «Мы бродячие артисты» сказочник здоровается со зрителями)
Петрушка:
Ба! Да вот и сказочник,
Он снова с нами,
Хлопайте веселей в ладошки –
Рад и он встречи с вами.
Сказочник:
Здравствуйте, дорогие зрители.
Сегодня мы с вами увидим два выступления.
Приготовьтесь смотреть да слушать внимательно.
Первый спектакль «Миниатюры по потешкам и песенкам» покажут наши самые маленькие артисты.
(Выступают дети ясельной группы)
Петрушка:
Ай, да малыши.
Порадовали, удивили –
И громкие аплодисменты
Заслужили!
Сказочник: А теперь выступят дети подготовительной группы. Они покажут вам знакомую сказку, но по-новому. Они у нас такие весельчаки и выдумщики!
(Дети подготовительной группы показывают сказку «Красная Шапочка»)
Петрушка:
Наши будущие школьники
Талантливы чрезвычайно.
Так для вас старались –
Похлопайте им отчаянно! Браво!
Сказочник: На сегодня все спектакли закончены. Ждем вас завтра в это же время.
Обещаем, что в зале будут шутки, песни, смех –
Приходите – хватит на всех!
Третий день
Под веселую музыку входит Сказочник, появляется Петрушка.
Петрушка:
Здравствуйте детишки:
Девчонки, да мальчишки.
Шалуны, да шалунишки!
Ну, что заждались новых сказок в гости?
Тогда не жалейте веселых улыбок и громких аплодисментов.
Сказочник: Знаете, ребята, почему я никогда не устаю бродить по белому свету? Почему мне так нравиться дарить детям и взрослым сказки? Да, потому, что всегда я рад встречи с вами. Я рад видеть ваши любознательные добрые глаза. А ещё потому, что сказка учит добру, она учит дружить, помогать друг другу, – в ней добро всегда побеждает зло!
Петрушка: Сказочник! А будут ли сегодня новые сказки?
Сказочник: Конечно, Петрушка. Сегодня мы продолжаем наш театральный фестиваль. Мы вами увидим очень интересную сказку «Под грибком» её покажут дети младшей группы. Они очень волнуются, потому похлопайте им дружней, чтобы выступать было веселей!
(Дети младшей группы показывают сказку Сутеева «Под грибком»)
Петрушка:
Вот тебе и малыши!
Очень даже хороши –
Хоть малы, но уже знают
Что друг – другу всегда помогай
Не жалей ладошки – похлопайте
Артистам еще немножко!
Сказочник: Нравится ли вам, ребята, в нашем театре? А любите ли вы сказки? Какие знаете?
О! Да вы настоящие знатоки сказочного искусства. Тогда смотрите и слушайте старую сказку на новый музыкальный лад!
(Дети средней группы показывают драматизацию «Теремок»)
Петрушка:
Здорово! Правда, ребята, ишь ты,
Да в нашем детском саду
Талантов тыщи!Где же ваши аплодисменты
За приятные сказочные моменты!
Сказочник:
Вот и закончился наш Фестиваль.
Жалко с вами расставаться, будем очень мы скучать,
Обещайте же, ребята, нас с Петрушкой не забывать!
Петрушка:
за усердие и талант
Вас, наши юные артисты-музыканты
За гром аплодисментов
И звонкий смех –
Хотим наградить всех!
(Сказочник вручает детям сладкие призы и сувениры самоделки «руковичка Петрушка»)
Сказочник:
Если кто-нибудь заплачет, заскучает
Загрустит – сувенир забавный этот
Быстро вас развеселит!
(Под веселую музыку и общий пляс, дети, сказочник, Петрушка прощаются)
Сценарий фестиваля детского творчества «Созвездие талантливых дошколят».
Играет песня Новое поколениеФанфары (выход ведущей)
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас в нашем уютном зале и подарить частичку своего тепла и света.
День первый лета, стань ещё светлей!
Встречают 1 июня всюду!
Ведь этот День - защиты всех детей!
Его недаром отмечают люди!
И в этот замечательный день мы проводим праздничный фестиваль детского творчества, под названием «Созвездие талантливых дошколят»!
Приветствуем всех, кто пришел на наш звёздный концерт, который мы посвятили самым талантливым, милым, добрым, маленьким и весёлым нашим деткам. Убедительно просим не жалеть своих ладошек и эмоций.
Ведущий:
Некоторые зададут вопрос, а что же такое «Созвездие талантов?»
Талант – это сила
Талант – это класс,
Талант – это праздник
Чудес без прикрас.
Открой талант в сердце,
Как солнце зажги,
И радостью, счастьем
Ты всех озари!
Я думаю, что созвездие талантов – это праздник, радость общения, новые творческие успехи.
Созвездие талантов - территория, где свои таланты демонстрируют обычные дети. Главное условие для участия - талант.
Сегодня на нашем празднике присутствуют гости. Позвольте, представить жюри нашего фестиваля: (представление жюри)
Мы открываем наш фестиваль детского творчества «Созвездие талантливых дошколят»
Фанфары
Ведущий
: Не зря звучат сейчас фанфары,
Не зря собрался здесь народ
Весь зал уж замер в ожиданьи:
Что здесь сейчас произойдет?
Ведущий
: Если на небе зажигаются звезды, значит это кому-нибудь нужно! – это строчки из известного стихотворения Маяковского. И нет сомнений в том, что сегодня на нашем фестивале, будут сиять очень много ярких и незабываемых звездочек, которые будут гореть долго-долго, даря радость и свет всем нам!
Начинают наш фестиваль наши звездочки средней группы
с танцем «Мы маленькие звезды»
Ведущий:
Кто из нас когда-либо не мечтал оказаться на сцене, почувствовать хотя бы на мгновение себя певцом и музыкантом, танцором и актёром. А ведь для этого таланта недостаточно. Нужны смелость и отчаяние, безграничная вера в себя и свои возможности.
Да, не каждый станет всемирно известной звездой, но удивлять друг друга мы вполне способны. Не зря сказал один наш современник:
Мы все талантливы с пелёнок
Один – танцор, другой певец.
И даже самый маленький ребёнок
Артист, звезда и просто молодец!
Ведущий:
А сегодня участники фестиваля заявили себя в следующих номинациях:
1. «На театральных подмостках» или Литературная деятельность, где дети будут читать стихи, отрывки из произведений. В этой номинации представлено 6 номеров.
2. «С песней по жизни» или вокальное искусство, в этой номинации вы услышите сольное пение и вокальные группы. 4 номера.
3. И третья номинация «Танцуй, пока молодой» или танцевальное искусство. В этой номинации вы увидите танцы в сольном и групповом исполнении, в количестве 11 номеров.
Ведущий: Вера в возможности воспитанника, помноженная на мастерство родителей и педагогов, способна творить чудеса. В жизни часто оказывается важно даже не то, что дала человеку природа, а то, что он сумел сделать с тем даром, что у него есть.
Два мира есть у человека
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
Ведущий
: Итак, мы начинаем. И первая номинация «Литературная деятельность.
1. Волшебный край, очей отрада.
Всё живо там: холмы, леса,
Янтарь и яхонт винограда,
Долин приютная краса.
Как вы думаете, о каком крае идет речь? Правильно! Мы с вами живем в прекрасном городе – Бахчисарае, что в переводе означает сад-дворец. Расположен он в предгорьях, на склоне Внутренней гряды Крымских гор, в лесостепной местности, в долине притока Качи - реки Чурук-Су. Но, лучше вам об этом расскажут первые участники ________________ Давайте поприветствуем наших первых участниц фестиваля. Стихотворение «Мой Бахчисарай».
2. А со следующим стихотворением выступит воспитанница ___________
Для России село – частица,
А для некоторых – родительский дом
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живём.
_________прочитает стихотворение о своей малой Родине
3. Чтобы представить следующую нашу участницу, вам стоит отгадать загадку. Готовы?
Не молода совсем она,
А как глаза искрятся!
А руки добрые её
Работы не боятся.
Я напишу ее портрет,
Оставлю лучших ей конфет,
Скажу, друзья вам не тая,
Ведь это – (бабушка моя).
Конечно это бабушка! Итак встречайте «маленькую» участницу, воспитанницу ________________со стихотворением «Наша бабушка».
4. Совсем недавно мы праздновали прекрасный праздник День Победы. Во всех детских садах прошли утренники, посвященные нашим дедам и прадедам и сейчас выступит воспитанница _____________ со стихотворением «Дедушкин портрет».
5. Покинув север наконец,
Пиры надолго забывая,
Я посетил Бахчисарай
В забвенье дремлющий дворец.
Я видел ветхие решетки,
За коими, в своей весне,
Янтарны разбирая четки,
Вздыхали жены в тишине.
Вы узнали, чьи это строки? Да, правильно, это стихи Александра Сергеевича Пушкина, который в 1820 году посетил наш славный город Бахчисарай. Пушкин оставил огромный след в истории, благодаря своим литературным произведениям. Вот одно из произведений вы сейчас услышите в исполнении _____________. Она прочитает отрывок из стихотворения «У лукоморья дуб зеленый».
6. Мы пред будущим в ответе:
Наша радость, боль и грусть,
Наше будущее – дети…
Трудно с ними, ну и пусть.
В наших детях – наша сила,
Внеземных миров огни,
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.
На сцене ____________, со стихотворением «Берегите своих детей»,
Ведущий: Переходим ко второй номинации - вокальное искусство.
1. Песни разные люди поют.
Чувства ими стремясь передать.
Жизнь, как песню порою живут.
В ней стараясь тепло людям дать.
И первым номером в этой номинации выступит ____________,с песней «Не отнимайте солнце у детей»,
2. Какое прекрасное слово-дружба. Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно. А о дружбе с солнышком нам сейчас споют _______________. Песня «Я и солнышко».
3. Я хочу у вас спросить, какой у вас самый любимый цвет?
А вот мне нравится оранжевый. Это цвет солнца, радости, тепла… А что ещё бывает этого цвета мы с вами сейчас услышим. На сцене ____________, с песней, которая так и называется «Оранжевая песня»
4. Во время войны женщинам писали стихи, посвящали песни.
Ну а эту песню все в России знают.
И на празднике её часто вспоминают.
Её бойцы в окопах напевали
И в честь её орудие назвали.
Мы приглашаем на сцену участников вокальной группы из ___________с песней «Катюша»
Ведущий
: Закончилась вокальная номинация
И мы подошли к третьей последней номинации – Танцуй пока молодой или танцевальное искусство
1. На концертах всё бывает
Розы есть и есть шипы
Пусть детишки нам подарят
Танец дивной красоты.
Встречайте, _____________с танцем «Края родные»
2. В созвездии талантов есть звездочки у нас
В созвездии талантов их множится запас
В созвездии талантов танцуем и поем
В созвездии талантов мы творчески живем.
И со следующим номером выступят ________, с танцем «Я рисую этот мир!»
3. Во многих детских садах уже прошли выпускные балы.
Этот праздник-день прощанья, грустный и веселый.
Ведь пришла пора ребятам, с детством попрощаться,
Потому что в школу им надо собираться.
И ваши любимые сказки, С ними расстаться пора
Сколько вы их читали, но кончилась эта игра
В школу пора собираться, Только не будем грустить.
И сейчас предлагаю на танец их всех пригласить.
Встречайте детей ____________ с танцем «Наши сказки»
4.Танцы прекрасные есть на земле
Нравятся танцы и мне и тебе.
Парами встанем по кругу опять
Не надоест никогда танцевать!
На нашей сцене ____________ с танцем «Хороши весной в саду цветочки»
5. Это что за чудо-сад?
Здесь не зреет виноград,
Не растет малина, здесь живет Марина,
А еще Дениска, Маша и Борис.
Если ты подрался – сразу помирись!
Потому что сориться в садике нельзя.
Здесь растут не злючки, не колючки,
А девчонки и мальчишки, сплошные – шалунишки.
Встречайте дети ___________, с танцем «Шалунишки»
6.Пусть завидуют актеры заграничные
Ведь у нас танцоры отличные,
Давно пора уже всех вас
Записать в хореографический класс.
Люди, смело входим в драйв
Девочки станцуют «Джайв»
Встречайте, ______________
7. Эй, кто весел и удал
Принесите ложки в зал
Пригласите ложкарей.
Что? Они уж у дверей?
Заходите, приглашаем,
Музыку для вас включаем.
Звонче наших ложек нет.
И на танец и в обед.
Давайте поприветствуем наших следующих участников, детей _________ которые исполнят музыкальную композицию на ложках.Танец «Ложкари».
8.Как хорошо, когда стрельбы не слышно,
Когда не гибнут люди, нет войны,
Покой и тишина спокойно снится
Как хорошо, что мир и нет войны!
Встречайте __________ с танцем «Тальяночка».
9. Взяли в руки мы цветы, словно детские мечты.
Порадовать хотим мы вас, исполним танец мы сейчас.
Мы приглашаем на сцену участников из ________ с танцем «Красные маки».
10. Есть страна Индия - и танец индийский
Есть Бразилия - и танец бразильский
Есть Испания – и танец испанский
Нету Татарии, а танец татарский.
Встречайте __________, танец «Тым-тым»
11. С музыкального трамплина
Сейчас вылетит сюрприз.
Вот и будет вам причина
Крикнуть громко: Браво. Бис.
С танцем выступает __________
12. Любят женщины цветы –
Все об этом знают.
Наши дети – как цветы
Тоже подрастают!
И следующим номером выступят _________ Танец «Нежность».
13. Эх, русский танец, загляденье!
Взорвется вширь и в высоту,
Он всем покажет без сомненья
Души Российской широту!
Флаги родные парят в небе синем,
В час испытанья и радости час,
Неразделимы Мы и Россия –
Время на прочность проверило нас!
И последним номером нашего сегодняшнего фестиваля встречайте детей ___________с танцем «Вперед Россия»
Ведущий:
На этой оптимистической ноте, в духе патриотизма и закончились все представленные на сегодня номинации. Как известно, предела творческим талантам человека не существует. На этом фестивале каждый из ребят смог проявить себя не только в вокальном мастерстве, чтении стихов, но и показать свои способности в танцах.
А пока жюри уходит совещаться, мы объявляем небольшой перерыв.
Звучит песня Созвездие талантов
Ведущий:
А сейчас слово предоставляется нашему уважаемому жюри.
Награждение Участников конкурса (фанфары)
Ведущий
: Прощаемся, закончен фестиваль.
Его с любовью вместе мы творим.
И всех, кто в гости к нам пришёл, от всей души благодарим! До новых встреч!