66 349

Мистецтвознавець Марина Хайкіна та психоаналітик Андрій Россохін розглядають одну картину та розповідають нам про те, що знають і що відчувають. Навіщо? Щоб, (не) погоджуючись з ними, ми ясніше усвідомили власне ставлення до картини, сюжету, художника і самих себе.

"Створення Адама"(Сікстинська капела, Ватикан, Рим, 1508-1512) - четверта з дев'яти центральних композиційциклу фресок на тему створення світу, замовлених Мікеланджело Буонарроті для прикраси стелі Сикстинської капелитатом Юлієм II.

«Жити – значить творити»

Марина Хайкіна, мистецтвознавець

«Мікеланджело написав Бога в античному дусі: він є реальним у своєму тілесному і божественному втіленні. Вдягнений у просту рожеву туніку, Бог проноситься над створеним світом серед ангелів без крил. Жіноча фігурасправа від нього - Єва, вона ще чекає на годину свого створення, але вже задумана Богом. Під час польоту Бог повертається, прямує назустріч Адаму і простягає до нього руку.

Цей рух до свого творіння втілює енергію життя, яку Творець має намір передати людині. Фігура Творця дзеркально повторюється в позі Адама, що лежить, створеного за його образом і подобою. Але в той же час поза Адама повторює і обриси скелі: він поки що лише частина краєвиду довкола. Бракує буквально іскри життєвої силищоб вдихнути в нього душу.

Руки майже трапляються. Мікеланджело поміщає цей жест у центр фрески і витримує паузу, щоб посилити вплив образів. Ми бачимо, як енергія крізь кисть Бога передається руці людини. Вибираючи з створення людини саме цю мить - народження душі, Мікеланджело прирівнює його до творчому осяянню. На його думку, здатність творити і створювати - це найцінніший дар із тих, що дано людині згори.

Між двома простягнутими один до одного руками і відбувається диво, недоступне нашому зору. Цей жест вже зустрічався у Леонардо да Вінчі; але якщо ангел з його картині «Мадонна в гроті» лише вказував диво, то тут жест Бога його втілює. Згодом цей жест повторять багато інших художників - погоджуючись чи сперечаючи з вірою Мікеланджело в людину і через творчість».

"Ми народжуємося в момент розставання"

Андрій Россохін, психоаналітик

«Перше, що я тут відчуваю, – момент унікальної зустрічі, який сповнений енергії та сили. Бог мчить назустріч Адаму, щоб вдихнути в нього життя. Зараз їхні пальці зімкнуться - і мляве тіло народиться, набуде сили, життя, а в очах Адама запалиться вогонь. Але в той же час у мене є ледве вловиме відчуття, що Бог зі свитою рухається в інший бік, відлітає від Адама. На це вказують фігури жінки та немовляти, вони ніби відштовхуються від нього, і задають цим зворотний рух.

Чому? Я припускаю, що несвідомо Мікеланджело малював тут не зустріч, а наступний момент розставання. Бог уособлює собою і батьківське, і материнське початки одночасно, їх союз і призводить до народження дитини - немовляти Адама. Материнське начало Бога передано через червоне покривало, яке асоціюється у мене з материнським лоном, з материнським всесвітом, маткою, в якій зароджується безліч майбутніх життів, потенційних людських «Я». Протягнуті назустріч одна одній руки Адама і Бога подібні до пуповини, яку миттю назад було розірвано, і ось цей момент відділення я й спостерігаю на картині.

І в такому разі меланхолійна поза Адама передає не відсутність життя, а смуток розставання. Він ще не знає, що тільки завдяки такому розлученню може народитися як людина, як окреме «Я». Пальці Бога і Адама на картині подібні до пензля художника, і мені це здається дуже важливим. Мікеланджело несвідомо мешкає історію сепарації з двох сторін - і як Адам, і як Творець.

Я бачу тут не тільки смуток дитини, яку залишив батько, і смуток художника, який змушений попрощатися зі своїм дітищем, своєю картиною. Але ще й рішучість художника зробити цей крок. Адже тільки коли він знайде сили розлучитися зі своїм творінням, картина буде завершена і зможе жити власним життям.

Мікеланджело Буонарроті (1475–1564), італійський скульптор, художник, архітектор, видатний майстер епохи Відродження. У всьому світі ім'я Мікеланджело асоціюється із фресками плафону Сикстинської капели, статуями Давида та Мойсея, собором св. Петра у Римі. У мистецтві Мікеланджело з величезною силою втілилися як глибоко людські ідеали Високого Відродження, і трагічне відчуття кризи гуманістичного світорозуміння, характерне для пізньоренесансної епохи.

Читайте також

• 
• 
• 

"Створення Адама" - одна з 9 фресок, написаних по біблійним сюжетамта складових композиційний центр Сикстинської капели. Її автором є Мікеланджело Буонарроті (1475–1564).

Передісторія

Мікеланджело – уславлений живописець та скульптор епохи Відродження. Він прожив довге та плідне життя. Народившись у 1475 році, вже наприкінці 80-х років XV століття він почав вчитися скульптурі та образотворчому мистецтву, а на початку 90-х створив свої перші самостійні твори. Навіть у цих юнацьких роботах (автору 15-17 років) помітні задатки майбутнього генія. На початку XVI століття Мікеланджело був досить

В 1505 запросив його для створення власної гробниці, робота над якою тривала майже 40 років. А ось розпис склепінь Сікстинської капели, зробити яку доручив той же Юлій II, Мікеланджело закінчив рекордно стислі терміни. Усього 4 роки знадобилося йому, щоб створити десятки фресок загальною площею 600 м², на яких зображено понад 300 фігур. Фреска "Створення Адама" - одна з центральних у всій композиції.

Мистецтвознавці відзначають, що за розпис склепінь Мікеланджело взявся з великим небажанням. Він пропонував доручити цю справу Рафаелю, але Юлій II був непохитний. Поступово робота захопила художника, так було створено шедевр монументального мистецтва.

Сикстинська капела

Будівлю капели було збудовано наприкінці XV століття на замовлення папи Сікста IV. В даний час це одне з самих важливих місцькатолицького світу. Саме в цій будівлі збирається конклав архієпископів та кардиналів для вибору нового папи.

За задумом Сікста IV капела повинна була зовнішнім виглядомнагадувати фортецю, символізуючи незлочинний центр, серце католицької церкви, а внутрішнім оздобленнямдемонструвати могутність Папи Римського.

Збудував будинок архітектор із Флоренції Джоржде де Дольчі, а розписом та окрасою внутрішніх приміщень займалися Боттічеллі, Росселі, Перуджіно, Мікеланджело та інші. відомі художникитого часу. Красою та величчю біблійних персонажів з першого погляду підкорює Сікстинська капела. "Створення Адама" - фреска, що займає одне з центральних місць у розписі, вона ж одна з найвиразніших.

Склепіння Сикстинської капели

На стелі капели Мікеланджело створив грандіозний ансамбль, у центрі якого вміщено 9 сюжетів з Перший сюжет – «Відділення світла від пітьми», останній – «Сп'яніння Ноя». Центральне місце у композиції займають фрески «Створення Адама», «Створення Єви» та «Гріхопадіння».

По периметру фресок центрального поля зображені постаті юнаків та дівчат, пророків та сивілл, а боковини склепіння розписані сюжетами з Старого Завітуі представляють попередників Ісуса Христа.

Коли Мікеланджело взявся за розпис, він не мав ні знань, ні досвіду з виготовлення фресок. На допомогу йому було запрошено фахівців із Флоренції. Але незабаром скульптор перевершив їх у техніці. Прогнавши помічників, він сам завершив розпис величезної стелі.

Урочисте відкриття плафона Сикстинської капели було присвячено жовтні 1512 року. Перших глядачів вразила краса та титанізм образів, колосальний розмір розпису, що відрізняється єдністю сюжету. Втім, і через п'ять століть ця робота продовжує зачаровувати і захоплювати.

"Створення Адама" (Мікеланджело). Опис

Сюжет був узятий У Біблії сказано, що Бог створив людину за своїм образом і подобою. Зображення можна умовно поділити на 2 частини. Вгорі та праворуч поміщений Господь. Він постає в образі сивого, але повного фізичних сил старця. Його оточує сонм ангелів. Завершують образ червоні драпірування. Вони посилюють враження, передаючи відчуття енергії та сили.

Внизу та зліва зображено фігуру Адама. Це чудовий юнак. Його сили ще не збуджені, він тягнеться до Бога слабкою рукою. Дісниця Господа ось-ось має торкнутися її і передати людині життєву енергію. Коли дві руки стикаються, акт творіння завершиться.

Особливості розпису

Фреска "Створення Адама" виділяється серед інших, створених Мікеланджело. Ймовірно, цей сюжет особливо схвилював його. Примітно, що у ній зображено не фізичне створення людини, а передача йому життєвої енергії - душі, божої іскри. Художнику вдалося показати динаміку та драматизм сцени.

Мистецтвознавці зазначають, що Адам Мікеланджело тягнеться рукою не лише до Бога, а й до Єви. Вона ще не народилася, Всевишній прикриває її своєю лівою рукою.

Донедавна Мікеланджело вважали поганим колористом, зауважуючи, що образи, створені ним, більше нагадують розмальовані статуї. Однак реставраційні роботидозволили відновити первісний колір фресок. Для сцени "Створення Адама" були використані насичені тони різноманітних відтінків. За мальовничою технікою цю роботу можна поставити в один ряд з тими, які створювали попередники Мікеланджело, Джотто та Мазаччо.

1. Яка найбільша планета?
1. Земля
2. Марс
3. Юпітер +
4. Венера
2. Скільки природних супутників у Землі?
1. Один +
2. Два
3. Нуль
4. Три
3. З чим пов'язані зміна дня і ночі та пори року?
1. Будова атмосфери планети
2. Рухом Землі у космічному просторі +
3. Газовою оболонкою
4. Рухом Сонця у космічному просторі
4. Час повного обороту Землі навколо Сонця дорівнює…
1. Одного року +
2. Півроку
3. Двом рокам
4. Три місяці
5. Скільки сузір'їв існує?
1. 86
2. 89
3. 80
4. 88 +
6. Сузір'я Великої Ведмедиці утворює фігуру у вигляді …
1. Ківша +
2. Півкола
3. Корони
4. Ліри
7. Яка зірка вказує точний напрямок на північ?
1. Сіріус
2. Полярна +
3. Альдебаран
4. Плеяда
8. Що означає назва «Сіріус»?
1. Блакитний
2. Дивовижний
3. Блискучий +
4. Незвичайний9. Яка наука вивчає природу земної поверхні, населення та його господарську
діяльність?
1. Географія +
2. Біологія
3. Астрономія
4. Геометрія
10. Які дві половини земної кулі зображені на карті півкуль?
1. Північна та південна
2. Західна та східна +
3. Південна та західна
4. Східна та північна
11. Що показує яке відстань біля відповідає кожному сантиметрі на карті?
1. Креслення
2. Малюнок
3. Модель
4. Масштаб +
12. Скільки років входить до одного століття?
1. Тисяча
2. Сто +
3. П'ятсот
4. Двісті
13. Як називається небезпечна зміна в навколишньому середовищіпід впливом людини?
1. Екологічна проблема +
2. Навколишнє середовище
3. Кругообіг речовин
4. Стихійне лихо
14. Яке найглибше озеро у світі?
1. Гурон
2. Мічіган
3. Тітікака
4. Байкал +
15. Що переважно є їжею для північних оленів?
1. Мох
2. Лишайник +
3. Ягоди
4. Риба
16. Як називаються різкі гіллясті заглиблення з крутими схилами та вузьким дном?
1. Яр +
2. Пагорб
3. Рівнина
4. Схил
17. Виберіть рядок, де вказані морські жителі:1. Морська голка, медуза, рись;
2. Краб, сич, дельфін;
3. Медуза, морський коник, морська голка; +
4. Дельфін, буйвол, медуза.
18. Як називається дерево-довгожитель з листям у формі довгастого еліпса з плодами -
їстівними горіхами?
1. Сосна;
2. Береза;
3. Дуб;
4. Бук. +
19. Як називається найрозумніша морська тварина?
1. Кіт;
2. Краб;
3. Дельфін;
4. Морський коник. +
20. Що є у яру, гори та пагорба?
1. Схил; +
2. Плоскогір'я;
3. Балка;
4. Підошва.
21. Від чого залежить швидкість течії річок?
1. Місцевості, якою протікає; +
2. Наявності пагорбів та ярів;
3. Кількості рослин.
22. Які копалини є паливом?
1. Глина, граніт, торф;
2. Торф, кам'яне вугілля, нафта; +
3. Вапняк, руда, нафта;
4. Природний газ, сіль, руда.
23. Як називаються мінеральні утворення земної кори, які можуть ефективно
використовуватись у господарстві?
1. Мінерали;
2. Чорнозем;
3. Корисні копалини; +
4. Родючий ґрунт.
24. Яку роль виконують рослини у водоймі?
1. Вироблення кисню;
2. Будинок для тварин;
3. Їжа для тварин;
4. Все перераховане. +
25. Як називаються дитинчата жаб і жаб, які з'являються на світ з ікринок і спочатку
дуже схожі на маленьких рибок?1. Жабки;
2. Пуголовки; +
3. Личинки;
4. Хоботки.
26. Як називається тварина-гризун, яка добре плаває, будує греблі та її хвіст
схожий на весло?
1. Білка;
2. Лисиця;
3. Бобер; +
4. Сурок.
27. На скільки основних галузей ділиться?
1. Два;
2. Три;
3. Чотири; +
4. П'ять.
28. Яку назву має польова культура, яка в народі має назву «другий хліб»?
1. Картопля; +
2. Кукурудза;
3. Вівсянка;
4. Буряк.
29. Як називається маленький пекуче-гіркий овоч, який має протимікробну дію?
1. Гіркий перець;
2. Цибуля;
3. Часник; +
4. Селера.
30. Якого вченого називають «батьком історії»?
1. Сократ;
2. Геродот; +
3. Птолемей;
4. Гомер.
31. Як називається вогненна куля, що світиться, що складається головним чином з водню і гелію?
1. Планета;
2. Сузір'я;
3. Зірка; +
4. Сфера.
32. Якого кольору зірки найяскравіші?
1. Жовті;
2. Блакитні; +
3. Червоні;
4. Помаранчеві.
33. У якому із сузір'їв знаходиться Полярна зірка?
1. Мала Ведмедиця; +2. Велика Ведмедиця;
3. Великий пес;
4. Телець.
34. Яку форму має глобус?
1. Півколо;
2. Куб;
3. Конус;
4. Куля. +
35. Як називається умовна лінія, що йде поверхнею Землі від одного полюса до іншого?
1. Екватор;
2. Меридіан; +
3. Тропік;
4. Кордон

Навколишній світ (4 «__» клас)

ВАРІАНТ 1

ПРІЗВИЩЕ ІМ'Я

Як називається наука про Землю? Обведи потрібну букву.

а) астрономія;

б) географія;

в) історія;

г) екологія.

2. У якому ряду перераховані ті органи тіла людини, які

ставляться до органів опори та руху?

1) трахея, легені, стравохід

2) ребра, хребет, м'язи

3) печінка, шлунок, вени

4) серце, артерії, головний мозок

«Літо тут дуже спекотне та посушливе. Поверхня землі вдень може

нагріватись до 70°. Багато тварин і рослин пристосувалися до цих

умов. Наприклад, коріння верблюжої колючки проникає на глибину.

майже 20 м та звідти добувають воду».

Запиши у відповіді назву природної зони.

Відповідь:______________________________________________________

4. Встанови відповідність між датами та подіями.

Для кожної дати підбери історична подія. З'єднай стрілками.

Дата		Подія
А) 1380		1. Велика Вітчизняна війна
Б) 1812 р.		2. Вітчизняна війна з армією Наполеона
У) 1941 р.		3. Куликівська битва

5. Продовж пропозицію.

Причиною зміни дня і ночі на нашій планеті є постійнеобертання Землі ____________________________________________

6. Запиши, про яку корисну копалину йдеться в тексті.

___________________________________________

«Це тверда палива речовина чорного кольору. Утворилося це

корисна копалина із залишків древніх рослин, причому спочатку

утворився торф, а вже потім ця щільніша речовина. Добувають його

у шахтах та кар'єрах і використовують як паливо».

7. Які із зазначених корисних копалин використовують як

палива?

1) кам'яне вугілля та природний газ

2) залізну руду та мідний колчедан

3) алюмінієву руду та кварцовий пісок

4) вапняк та чорний граніт

8. Вибери вірне твердження про спосіб життя давніх слов'ян. Обведи номер відповіді.

1) Стародавні слов'яни носили одяг із білої бавовни.

2) Основним будівельним матеріалом у стародавніх слов'ян було дерево.

3) Стародавні слов'яни готували їжу у великих сталевих казанах.

4) Стародавні слов'яни вели кочовий спосіб життя, слідуючи за табунами

коней.

9. Родючість ґрунту визначається вмістом у ньому:

1) піску та золи

2) повітря

3) води

4) перегною

10. Нижче наведені назви тварин та рослини:

харчовий ланцюг (картинка у прикріпленому файлі)

11. Встанови відповідність між тваринами і тією природною зоною, якої вони мешкають. Для кожної тварини з першого стовпця вибери природну зону другого стовпця.

ТВАРИНА ПРИРОДНА ЗОНА

А) біла сова 1) тундра

Б) ховрах 2) степ

В) дрохва

Г) лемінг

12. Хто відкрив перший музей у Росії – Кунсткамеру? Обведи потрібну букву.

а) Петро Перший;

б) Іван Грозний;

в) Катерина Друга.

13. Як жили давні слов'яни? Обведи потрібну букву.

а) сім'ями;

б) поодинці;

в) племенами.

14. З чого давні слов'яни збудували свої будинки? Обведи потрібну букву.

а) із каменю;

б) із цегли;

в) із стовпів дерев.

15. Чим займалися давні слов'яни? Підкресли.

землеробством лікуванням

читанням бортництвом

збиранням ліпленням

туризмом ткацтвом

16. Як ти вчиниш, якщо на світлофорі для пішоходів спалахне зелене світло?

А - перебіжу вулицю

В – спокійно перейду вулицю

17. Жовтий сигнал світлофора дозволяє чи забороняє рух?

Б - дозволяє

В – забороняє

18. У яку службу буде телефонний дзвінок:

112

Навколишній світ (4 клас)

ВАРІАНТ 2

ПРІЗВИЩЕ ІМ'Я ________________________________ _______________

Як називається наука про небесні тіла? Обведи потрібну букву.

а) історія;

б) географія;

в) екологія;

г) астрономія.

2. Які органи виводять з організму людини непотрібні та шкідливі

речовини?

1) нирки та шкіра

2) легені та печінка

3) кістки та м'язи

4) серце та кровоносні судини

3. Про яку природну зону йдеться у тексті?

«На південь від зони лісів тепла ще більше, але опадів випадає мало. Через

Нестачі вологи дерева тут майже не ростуть. Влітку бувають сильні

вітри - сухові. Ґрунти тут дуже родючі, тому всюди

розкинулися сади та розорані поля».

1) тундра

2) пустеля

3) зона лісів

4) зона степів

4. Визнач, у якому порядку протягом року проходять Державні

свята Росії.

1. День весни та праці

2. День Захисника Вітчизни

3. День Перемоги

Запиши у відповідь цифри, якими позначені свята, у тому порядку,

у якому відбуваються відповідні свята.

Відповідь:________________________________

5. Родючість ґрунту визначається вмістом у ньому:

1) піску

2) глини

3) води

4) перегною

6. 1 березня 1564 року в друкарні Івана Федорова було видано книгу

"Апостол", перша друкована книга на Русі. В якому столітті з'явилося на

Русі друкарство? Обведи номер відповіді.

1) у XIV столітті

2) у XV столітті

3) у XVI столітті

4) у XVII столітті

7. Вибери зі списку назви двох органів чуття людину і обведи

цифри, якими вони є.

1) Ніс

2) Печінка

3) Серце

4) Вуха

5) Шлунок

6) Хребет

8. Нижче наведені назви тварин та рослини:

Встав назви трьох живих організмів у схему так, щоб вийшла

харчовий ланцюг (картинка у прикріпленому файлі)

9. Допиши речення.

Русь виплачувала Золотий Орді ________________________.

Князі мали їздити за дозволом на володіння князівствами до ___________________________________________________.

10. З якими іноземними загарбниками довелося битися Русі в XIII (13) столітті? Викресли неправильне.

Із німцями, іспанцями, монголо-татарами, шведами.

11. Чим займалися давні слов'яни? Підкресли.

полюванням в'язанням

збиранням рибальством

плаванням видавництвом книг

бортництво землеробством

12. Вкажи, в якому порядку на прапорі Російської Федераціїрозташовуються кольорові смуги. Впиши назву кольору із відповідною смугою на прапорі.

Червоний, синій, білий.

13. У яку службу буде телефонний дзвінок:

01 -____________________________________________________

02 -____________________________________________________

03 -_____________________________________________________

04 -_____________________________________________________

112 -____________________________________________________

14. Жовтий сигнал світлофора дозволяє чи забороняє рух?

А – не дозволяє і не забороняє, а попереджає про рух

Б - дозволяє

В – забороняє

15. Як ти вчиниш, якщо на світлофорі для пішоходів спалахне зелене світло?

А - перебіжу вулицю

Б - зачекаю, коли засвітиться червоне світло на світлофорі

В – спокійно перейду вулицю

16. Назви правила безпечного знаходження на вулиці:

Не можна ___________________________________________________

Не можна ___________________________________________________

17. Хто очолив похід монголо-татар на Русь? Обведи потрібну букву.

а) Чингісхан;

б) Батий;

в) Темучин.

18. Яке місто довго опиралося монголо-татарам? Обведи потрібну букву.

а) Новгород;

б) Рязань;

в) Козельськ.

Дата виконання:_____________________________

Тести з предмета "Навколишній світ". 4 клас. О 2 год. до уч. Плєшакова А.А. - Тихомирова О.М.

14-те вид., перероб. та дод. – К.: 2016. – Ч.1 – 96с., ч.2 – 96с.

Цей посібник повністю відповідає федеральному державному освітньому стандарту (другого покоління) для початкової школи. У посібнику представлені тести з усіх тем навчального комплекту А.А. Плєшакова, Є.А. Крючковий "Навколишній світ. 4 клас". Цей матеріал також може бути використаний вчителями, які працюють за іншими підручниками.

Частина 1.

Формат: pdf

Розмір: 12,4 Мб

Дивитись, скачати:drive.google

Частина 2.

Формат: pdf

Розмір: 12,6 Мб

Дивитись, скачати:drive.google

Частина 1.
Передмова 5
Тест 1. Світ очима астронома 7
Тест 2. Планети Сонячна система 10
Тест 3. Зоряне небо - Велика книгаПрироди 13
Тест 4. Світ очима географа 16
Тест 5. Світ очима історика 19
Тест 6. Коли та де? 22
Тест 7. Світ очима еколога 25
Тест 8. Скарби Землі під охороною людства 28
Тест 9. Рівнини та гори Росії 31
Тест 10. Моря, озера та річки Росії 34
Тест 11. Природні зони Росії 37
Тест 12. Зона арктичних пустель 40
Тест 13. Тундра 43
Тест 14. Ліси Росії 46
Тест 15. Ліс та людина 49
Тест 16. Зона степів 52
Тест 17. Пустелі 55
Тест 18. Біля Чорного моря 58
Тест 19. Наш край. Поверхня нашого краю 61
Тест 20. Водні багатства нашого краю 64
Тест 21. Наші підземні багатства 67
Тест 22. Земля-годувальниця 70
Тест 23. Життя лісу 73
Тест 24. Життя лука 77
Тест 25. Життя у прісних водах 80
Тест 26. Рослинництво в нашому краї 84
Тест 27. Тваринництво у нашому краї 87
Відповіді 91

Частина 2.
Передмова 5
Тест 1. Початок історії людства 7
Тест 2. Світ давнини: далекий та близький 10
Тест 3. Середні віки: час лицарів та замків 13
Тест 4. Новий час: зустріч Європи та Америки 16
Тест 5. Новий час: історія продовжується сьогодні 19
Тест 6. Життя давніх слов'ян 22
Тест 7 У часи Стародавню Русь 25
Тест 8. Країна міст 27
Тест 9. З книжкової скарбниці Стародавньої Русі 30
Тест 10. Важкі часи на Російській землі 33
Тест 11. Русь розправляє крила 36
Тест 12. Куликівська битва 39
Тест 13. Іван Третій 42
Тест 14. Майстри друкованих справ 45
Тест 15. Патріоти Росії 48
Тест 16. Петро Великий 51
Тест 17. Михайло Васильович Ломоносов 54
Тест 18. Катерина Велика 57
Тест 19. Вітчизняна війна 1812 60
Тест 20. Сторінки історії XIXстоліття 63
Тест 21. Росія вступає у XX століття 66
Тест 22. Сторінки історії 1920-1930-х років 69
Тест 23. Велика Вітчизняна війна та Велика Перемога 72
Тест 24. Країна, що відкрила шлях до космосу 75
Тест 25. Основний закон Росії та права людини 78
Тест 26. Ми - громадяни Росії 81
Тест 27. Славні символи Росії 84
Тест 28. Такі різні свята 87
Тест 29. Подорож Росією 90
Відповіді 93

У процесі навчання важливе значеннямає облік знань, умінь та навичок школярів. Вчитель щодня стежить за успіхами дітей, контролює рівень засвоєння пройденого матеріалу. Полегшити роботу педагога у цьому напрямі можуть тести.
Тести - завдання, які потребують вибору правильної відповіді із запропонованих варіантів. Їх застосування передбачає наявність у молодших школярів певного обсягу інформації, тому тести найчастіше застосовуються етапах повторення чи закріплення знань. Тестові завданнядопомагають педагогу економити час на перевірку знань, виявляти індивідуальний рівень знань учнів та коригувати навчальний процес.
Але слід пам'ятати, що не можна використовувати тести як єдину форму повторення та закріплення вивченого матеріалу.
У цьому посібнику запропоновані тести, складені з усіх тем курсу А. А. Плешакова, Є. А. Крючкової «Навколишній світ» для 4-го класу. Але вони можуть бути використані при роботі за іншими курсами.