Jesu li brzo čitanje i beletristika kompatibilni? Odabir knjige za čitanje

Pokušajte utvrditi kakav odnos ova priča mora tebi. Dobar način definirati prava vrijednost priče - odredite što data priča znači vama kao čitatelju. Svaka priča može značiti potpuno različite stvari razliciti ljudi, ali često će priča koja se vama čini vjerodostojnom izazvati slične osjećaje kod drugog čitatelja iz sličnog razloga. Primjerice, književno djelo u kojem dječaku umire voljeni pas može vam posebno prirasti srcu ako ste i vi u prošlosti imali psa, no svatko tko je doživio neočekivani gubitak nečega ili nekoga dragog može razumjeti osjećaj gubitka.

Otkrijte kakav je odnos povijesti prema ljudskom iskustvu općenito. Ako nikada niste bili u situaciji u kojoj se nalazite glavni lik razmislite kako bi se drugi mogli osjećati u njemu. Na primjer, možda ste imali problematično djetinjstvo, ali književno djelo o tinejdžeru koji mora odrastati u teškom okruženju ili u disfunkcionalnoj obitelji, u pravilu ima za cilj govoriti o procesu odrastanja općenito, a nije upućeno isključivo onima koji su prošli kroz takvo iskustvo.

Razmislite o kulturnim konotacijama. Kulturološke konotacije mogu se odnositi na mjesto i vrijeme priče, kao i na okolnosti pod kojima je autor napisao svoje djelo. Zapisi spisateljice čija su djela objavljena u vrijeme kada su žene bile manje od entuzijazma u književnim krugovima mogu imati feminističke prizvuke, čak i ako glavni zaplet priče nema nikakve veze s feminizmom. Autor u egzilu će vjerojatno unijeti političku poruku u svoje djelo. Okolnosti života autora često utječu na književno djelo, bez obzira na njegove namjere.

Odredite što protagonist traži i za što se bori. To se prvenstveno odnosi na sukob, ali ide malo dublje. Zapitajte se što zapravo znači sukob protagonista, oslanjajući se na klasične modele. Dječak koji se posvađa zbog djevojke očito je u sukobu sa svojim suparnikom, ali se također uklapa u osnovni model “heroja” (dobrog viteza, princa, kauboja s bijelim šeširom, superheroja) naspram “zlikovca” ( loš vitez, čarobnjak, kauboj u crnom šeširu, superzlikovac). Dodavanje ljubavnog interesa hrvanju još je jedan uobičajeni aspekt osobnog traženja.

Obratite pozornost na korištene slike. Slike se odnose na bilo koji osjetilni detalj u djelu: vizualni, auditivni, olfaktorni, okusni i taktilni. Autor možda nema svrhu opisivati ​​kako je sjediti na određenoj stolici, ali s druge strane, može takvim detaljima naglasiti podtekst priče. "Meka stolica" možda ne znači ništa, ali ako glavni lik, koja je nedavno ostala bez djeda, sjedi na njegovoj staroj stolici za ljuljanje, primjećujući da on odiše "mekoćom i toplinom", osjetilni detalj odjednom poprima novo značenje, prikazujući stanje duha junakinje nakon gubitka voljene osobe.

Analizirajte raspoloženje ili ton. Ton djela označava stvoreno raspoloženje ili atmosferu. Izbor leksička sredstva može postaviti ton. Na primjer, hrabre, snažne izjave mogu stvoriti dojam samopouzdanja ili odlučnosti, dok uljudan ili diplomatski jezik može dodati malo dvosmislenosti. Ton također ovisi o okruženju, temi i ponašanju likova.

Tražite simboliku. Simbol je svaki element priče koji izražava apstraktnu ideju. Takav element može biti predmet, mjesto, boja, godišnje doba, broj, slovo ili bilo koji drugi konkretan ili materijalni izraz. Godišnja doba, primjerice, često se koriste za predstavljanje tijeka života: proljeće simbolizira djetinjstvo i odrastanje, ljeto je cvjetanje života, jesen je zrelost i starenje, a zima je proces umiranja.

Prepoznati teme i motive. Tema je temeljna ideja o kojoj se raspravlja u književnom djelu, a može se smatrati i "onim što priča stvarno znači". Teme se nastoje istražiti i razraditi u nizu djela različitih autora, što temi daje univerzalnu važnost. Motiv je struktura ili tehnika koja se koristi za razvijanje teme djela. Ako se priča bavi junakovom borbom s depresijom, ta se borba može definirati kao tema. Osjećaji usamljenosti i beznađa, koji su naglašeni, mogu se smatrati motivima, jer služe za isticanje teme.

Razmotrite druge figure govora i književna sredstva. Ne koristi svako književno djelo cijeli skup književnih sredstava, ali postoje mnoga sredstva koja mogu pomoći u određivanju strukture i značenja u određeni posao. Na primjer, ironija i iščekivanje mogu pomoći u postavljanju tona, dok kontrastni likovi i stereotipi mogu pružiti kontrast ili podršku glavnoj temi.

Umjetnost i znanstvena, specijalna književnost nisu isto. Percepcija ilustracije zahtijeva od čitatelja posebna znanja, vještine i sposobnosti. Sada je teško upoznati osobu koja ne bi čitala fikciju. Umjetničko djelo ima namjeru imati ogroman utjecaj na osobu: proširiti mentalni horizont, pružiti emocionalno iskustvo koje nadilazi ono što bi osoba mogla steći, oblikovati umjetnički ukus pružiti estetski užitak.

Ali najvažnije je da, formirajući duboke “teorijske” osjećaje kod ljudi, fikcija potiče ih na promišljanje, usmjeravanje njihovog stvarnog ponašanja. Međutim, njegov utjecaj na osobu ovisi o dubini percepcije. Istraživanje zadnjih godina pokazuju da je kvaliteta fikcije još uvijek niska. Nedostaci u percepciji fikcije su brojni i uglavnom tipični. Mnogi čitatelji fikciju tretiraju kao zabavu, iako čitaju puno, ali nesustavno, kaotično. "što god dođe pod ruku".

Takav čitatelj percipira knjigu, u pravilu, površno, samo na razini zapleta, zapleta, ne dajući si truda razmišljati o autorovim razmišljanjima, preskačući opise prirode, osjećaje likova itd. Za njega , Ana Karenjina samo je roman o nevjernoj ženi koja se sjurila pod kotače vlaka. S ovakvom percepcijom fikcije često dolazi do zasićenja, razočaranja u nju, gubitka interesa za čitanje, jer nema toliko zapletnih situacija i čini se da ih knjige ponavljaju. Čitatelji često pristupaju fikciji s pogrešnim očekivanjima. Takav čitatelj umjetničko djelo, kao i znanstvenu knjigu, smatra samo sredstvom informiranja o raznim aspektima života. “U znanstvenoj knjizi pišu o otkrićima na području tehnologije, medicine itd.,” kaže on, “i knjiga beletristike prikazuje život naroda u staro doba i život naše suvremenosti. Takvi čitatelji ne razumiju umjetnička priroda djela - otud ograničene ocjene književnih djela: "Priča" Mali princ"Nije mi se svidio Ssnt-Exupery - nema ništa novo"; "Sa zanimanjem sam pročitao roman I. Shamyakina" Srce na dlanu ": prvi put sam saznao kako se radi operacija srca."

Studije pokazuju da mnogi čitatelji, mladi i odrasli, ne znaju ispravno percipirati više ili manje složene obične metafore koje su svojstvene mnogim umjetnicima riječi - Y. Olesha, B. Pasternak i dr. I to je jedan od razloga da odbijaju čitati prava djela fikcije ili da u takvim knjigama vide samo ono što im omogućuje da uhvate razvoj radnje.

Takav čitatelj ne voli i ne razumije poeziju, po njemu se za sve može reći “normalno” - prozu; ne obraća pozornost na umjetničke značajke djela, na stil, jezik pisca, ne impresioniraju ga živopisne usporedbe, metafore, figurativni izrazi. Uočavajući najkarakterističnije nedostatke u percepciji umjetničkih djela, htjeli smo pomoći čitateljima da procijene vlastitu percepciju, uvide vlastite nedostatke. Kako to učiniti? Prije svega, potrebno je razumjeti kako se percipira umjetničko djelo, što određuje njegovu cjelovitost, dubinu, cjelovitost.

Fikcija reproducira stvarnost u figurativnom obliku. Književnoumjetnička slika izražava opće u pojedinačnom, jedinstveno konkretnom. Autor umjetničkog djela ima pravo na nagađanje i kreativna mašta. Umjetnička slika utjelovljen u riječi; figurativnost, emocionalnost stila stvaraju bogatstvo jezika, književnih sredstava itd. Što je stil originalniji, to je pisac talentiraniji. Stil odražava osobnost pisca. Ne možete brkati Leskova s ​​Čehovim, uvijek prepoznajete stil Hemingwaya, Babela,. Autor umjetničkog djela oslanja se na sposobnost čitatelja da rekreira opisani događaj, da suosjeća s likovima.

Umjetnička djela imaju jaku emocionalni utjecaj i zahtijeva emocionalni povratak. Percepcija fikcije je vrlo suptilan, složen proces, znanstvenicima još nije sve jasno, ali neki od njegovih obrazaca već su identificirani. Kao što znate, znanje se razvija od žive kontemplacije do apstraktnog mišljenja, a od njega do prakse. Postoje 3 faze u percepciji fikcije. Prvi je neposredna percepcija djela, odnosno rekonstrukcija i doživljaj njegovih slika. Kao što znate, već je V. G. Belinsky izdvojio ovaj stadij percepcije i nazvao ga „stadij oduševljenja“, smatrajući da se djelo najprije mora percipirati „srcem“, a zatim „umom“. Gotovo svi čitatelji prolaze kroz prvu fazu percepcije fikcije. Nakon prvog stupnja trebao bi uslijediti drugi, viši - "od žive kontemplacije do apstraktnog mišljenja" (prema Belinskom - "stadij istinskog užitka").

Apstraktno mišljenje ne umanjuje emocionalnost percepcije, već je produbljuje. Daleko od svih prolazi drugu fazu percepcije umjetničkog djela. Mnogi se čitatelji ograničavaju na upoznavanje s radnjom, "gutajući" knjige bez ikakve želje da ih kritički shvate. Treći stupanj je utjecaj umjetničkog djela na osobnost čitatelja. Naravno, podjela procesa percepcije na faze je donekle proizvoljna. Ali korisno je za rješavanje našeg problema - naučiti čitati fikciju, povećati.

Studije pokazuju da postupna percepcija djela ovisi, s jedne strane, o njegovoj umjetničkoj vrijednosti, as druge strane, o perceptivnim osobinama čitatelja. To znači da ne samo da književna djela mogu biti istinski umjetnička i neumjetnička, već i percepcija čitatelja može biti umjetnička i neumjetnička. Književno djelo- višeslojni sustav. Prvi sloj - jezik djela - zahtijeva od čitatelja razumijevanje metafore, sugerira da čitatelj ima određenu jezičnu prtljagu, ima jezični njuh. Sljedeća razina je stvarnost opisana u djelu: ljudi, priroda, činjenice osobnog i javni život. Razumijevanje ovog sloja zahtijeva od čitatelja određenu zalihu životnih dojmova, razumijevanje psihologije ljudi i likova. Treći sloj je idejni sadržaj djela. Za njegovo razumijevanje potreban je određeni stupanj razvoja pojedinca u cjelini, sposobnost generaliziranja, apstraktnog mišljenja, a često su potrebna i posebna znanja, primjerice iz povijesti, ekonomije i sl.

Neke je knjige dovoljno lako isprobati, druge želite progutati u jednom zamahu, a postoje i one za čije je žvakanje i probavu potrebno mnogo vremena.

Francis Bacon

1. Otvori knjigu.
2. Čitaj riječi.
3. Zatvori knjigu.
4. Uzmi sljedeću knjigu.

Što bi moglo biti lakše, zar ne?

Da, doista, ako čitate samo iz zabave, samo da ubijete vrijeme, onda se to uglavnom događa. Ali ako iz ove lekcije želite izvući nešto korisno, želite steći znanje i novo iskustvo, onda sve nije tako jednostavno. I zato.

Godine 1940. Mortimer Adler je napisao djelo pod naslovom “Kako čitati knjige. Sjajan vodič za čitanje" koji se danas smatra klasikom. Danas ćemo se pokušati vrlo kratko upoznati s nekim od njegovih odredbi, izraženih prije otprilike 75 godina, ali ne gubeći svoju važnost za naše vrijeme.

Ovo je istraživanje pokazalo da postoje četiri različiti putevičitanje.

• Osnovno. To je upravo ono što se podrazumijeva pod ovom riječju. Dobivamo ovu vještinu osnovna škola, a to samo znači da možemo čitati riječi na stranici i razumjeti njihovo značenje, kao i pratiti glavnu radnju, ali ništa više.
• Inspekcija. Ovo je čitanje klizećim pogledom, ono što mi zovemo "preko lista". Gledamo početak stranice, zatim idemo do njezina kraja, pokušavajući usput uhvatiti glavne ključne točke i razumjeti tijek autorove misli. To se često mora činiti kada postoji potreba za svladavanjem velikih obrazovnih ili radnih materijala u uvjetima vremenskog pritiska.
• Analitički. Ovo je trenutak kada stvarno uđete u tekst. Čitate polako i pažljivo, hvatate bilješke, tražite riječi koje ne razumijete i slijedite poveznice koje daje autor. Vaš glavni zadatak u ovom slučaju je potpuno razumijevanje i asimilacija ideja koje su predstavljene u tekstu.
• Istraživanje. Uglavnom ga koriste pisci, znanstvenici i kreativci. Istodobno čitate nekoliko knjiga na istu temu u potrazi za potvrdom ili opovrgavanjem vlastitih teorija o ovom pitanju. To je prilično specifičan način čitanja koji se više bavi poslom nego hobijem ili užitkom.

Zatim ćemo se detaljnije zadržati na drugoj i trećoj vrsti čitanja kao najrelevantnijim i najkorisnijim vještinama. Jer osnovno vam je čitanje vjerojatno već poznato, budući da čitate ove retke, a istraživačko sasvim određeni rod aktivnosti koje će zanimati nekolicinu. S analitičkim i inspekcijskim očitanjem slika je potpuno drugačija: mnogima je potrebna, ali daleko od toga da je svi znaju. Dakle, što trebate učiniti da svoju vještinu čitanja podignete s osnovne na višu razinu?

inspekcijsko očitavanje

Kao što je gore spomenuto, ova vrsta čitanja primjenjiva je u brojnim situacijama. Na primjer, u trgovini morate brzo procijeniti izvedivost kupnje određene knjige, brzo shvatiti bit opsežnog izvješća i biti svjesni nedavni događaji u području svojih interesa i tako dalje. U svakom slučaju, od vas se neće tražiti duboko poniranje u tekst, već brzo hvatanje i procjena informacija koje su vam potrebne. Da biste to učinili, morate učiniti sljedeće.

Pročitajte naslov i proučite prednju i stražnju koricu knjige.

Ovaj se savjet čini očitim, ali ga mnogi ljudi zanemaruju i odmah prelaze na sadržaj. Ali svi znaju da autor uvijek pridaje veliku važnost naslovu i dizajnu naslovnice, često stavljajući u njih glavna točka(ili aluzija na njega) kroz cijelu knjigu. Ako uspijete pogoditi ovu poruku, mnogo će vam postati jasno i prije prvih redaka teksta.

Obratite posebnu pozornost na prvih nekoliko stranica

To se posebno odnosi na poslovnu i znanstveno-popularnu literaturu. Ovdje možete odmah prijeći na kraj kako biste saznali glavne zaključke, a tek onda, ako vas zanimaju, nastavite s upoznavanjem s njihovim dokazom.

Provjerite recenzije

Ako uzmete knjigu na webu, neće vam biti teško upoznati se s mišljenjima drugih čitatelja. Iako ove komentare treba uzeti s određenom dozom skepse, jer su ponekad diktirani sebičnim motivima da se poveća prodaja ili, obrnuto, "utopi" autora. Ali još uvijek možete pronaći stranice s knjigama koje objavljuju recenzije stvarnih ljudi.

Stoga, slijedeći ove jednostavne korake, možete lako stvoriti preliminarno mišljenje o gotovo svakoj knjizi. Ova vještina će vam pomoći u doslovno 5-10 minuta da stvarno odaberete stojeći materijali i odrezati nepotrebni balast, što će vam uštedjeti godine života.

Analitičko čitanje

Valja napomenuti da ne zaslužuje svaka knjiga biti čitana na ovaj način. Ovakav način čitanja treba koristiti samo kada doista želite izvući maksimum iz čitanja. Ako ne znate primijeniti analitičku metodu čitanja, nijedna vam knjiga – čak ni ona najkorisnija i najpotrebnija – ne može dati sve ono što autor u nju stavlja. Pogledajmo kako izvući maksimum iz onoga što čitamo.

Saznajte nešto više o autoru i njegovim drugim djelima

Jednostavnim upitom o identitetu autora mnogo se može razjasniti motive i karakteristike njegova djela. Složite se da knjiga govori o načinima postizanja financijski uspjeh pobudit će puno veću vjerodostojnost ako ju je napisao praktičan poduzetnik, a ne propali gubitnik. Ili će se, primjerice, roman o ratu čitati na posve drugačiji način ako autorova biografija sadrži odgovarajuće epizode.

Provedite nekoliko minuta pregledavajući

Prije nego što uronite u dubinu teksta, odvojite malo vremena za kratki uvod opisan u prethodnom odjeljku. Ne propustite priliku dobiti informacije iz analize naslova, sadržaja, predgovora i tako dalje.

Povratak u teške trenutke

Pročitajte cijelu knjigu do kraja, ali pokušajte ne razvlačiti previše proces. Adler to naziva "površinskim čitanjem", što je kada upoznajete sadržaj knjige bez odlaska u previše detalja. To znači da ako naiđete na težak ili nerazumljiv odlomak, nemojte ga odmah pokušavati obraditi, već jednostavno zabilježite i nastavite čitati. Kada završite knjigu, morate se vratiti na svoje oznake i posvetiti maksimalnu pozornost svim kontroverznim i nerazumljivim točkama. Privucite dodatne izvore, ponovno pročitajte neka mjesta, ali kao rezultat toga ne biste trebali imati tamna mjesta u materijalu koji se proučava.

Pripremite kratki sažetak

Nakon završetka rada s knjigom (i analitičko čitanje je posao) napišite kratko izvješće u kojem ćete prikazati svoje glavne dojmove i stečena znanja. Najbolje je da ga sastavite u obliku odgovora na sljedeća jednostavna pitanja. U idealnom slučaju, ako to učinite u pisanom obliku.

1. O čemu govori ova knjiga? Ponekad smo toliko uronjeni u zamršenost radnje ili beznačajne detalje da na kraju priče potpuno zaboravimo glavna ideja Autor. Samo u nekoliko rečenica iznesite glavno značenje djela.
2. Što se dogodilo i zašto? Našminkajte se vrlo kratki plan knjige. Za fikciju, to može biti lanac događaja glavne radnje, za popularnu znanost - glavne teze i dokaze autorovog koncepta.
3. Jesu li događaji, činjenice i mišljenja opisani u knjizi zanimljivi, istiniti, poučni? Kakav je vaš stav prema onome što čitate? Slažete li se s mišljenjem autora ili ga smatrate pogrešnim?
4. Koje ste zaključke izvukli iz onoga što ste sami pročitali? Knjige su moćan alat za promjenu sebe i svog stava prema svijetu. Ako ovom pitanju pristupite maksimalno, onda možemo reći da ako vam knjiga koju ste pročitali nije dala baš ništa, onda ste samo uzalud izgubili vrijeme. Zato pokušajte u ovom odgovoru popraviti sve što biste mogli izvući iz ove knjige za svoj razvoj.

Da, takav rigorozan pristup čitanju ne doprinosi brzoj apsorpciji literature i, možda, može izgledati previše zamorno. No, s druge strane, svakako možete biti sigurni da će svaka knjiga u vašem životu ostaviti traga i izvući maksimum iz svakog sata provedenog s knjigom u rukama.

• Kako pravilno čitati knjige
• Izbor knjiga
• Aktivno čitanje
• Umjerenost čitanja

Osoba koja teži uspjehu i redovito radi na tome vlastiti razvoj, stalno treba nova znanja i potrebne informacije do kojih se može doći putem interneta, edukacija, seminara i, naravno, iz knjiga. Knjige su najdostupniji izvor znanja i korisna informacija Međutim, to ne znači da je njihovo čitanje lak zadatak. Treba znati čitati knjige na pravi način! Ovaj članak će dati osnovna pravila za čitanje knjiga.

Kako pravilno čitati knjige

Izbor knjiga

Ako vam se čitanje određene knjige čini beskorisnim, dosadnim i nezanimljivim, trebate li nastaviti čitati? Zašto gubiti vrijeme na nešto što vam sada ne treba i što vam možda nikada neće biti od koristi? Da bismo ispravno čitali knjige, važno ih je znati odabrati.

Izboru knjige treba pristupiti na isti način kao kupnji skupe stvari, jer ona je vaša buduće iskustvo i bogatstvo znanja o kojem izravno ovisi vaše kretanje do uspjeha. Naučivši odabrati prave knjige, uštedjet ćete novac i vrijeme i pronaći doista vrijedne informacije.

Ispravno je čitati one knjige koje odgovaraju vašim ciljevima, a koje vam mogu pomoći u rješavanju problema s kojima se suočavate ( pričamo o stručnoj literaturi koja pomaže poboljšati vaše vještine kao zaposlenika, knjige o samorazvoju i knjige općeg obrazovanja, koje uključuju djela domaćih i strane klasike). Stoga, prije preuzimanja stotina e-knjige ili odite u knjižaru po sljedeći bestseler, zapitajte se - Što želite znati ili koje vještine želite steći? Jedno od glavnih pravila čitanja knjiga je odabrati knjigu koja odgovara vašim potrebama i postavljanje ciljeva!

Kroz beskrajnu raznolikost knjiga možete sortirati i odabrati one koje trebate pročitati, na temelju svojih profesionalnih i životnih ciljeva, pomoću interneta.

Odaberite nekoliko autora koji imaju dokazano iskustvo, ugled, autoritet i praktično iskustvo u učenju i primjeni znanja koje vam je potrebno. Provjerite njihove biografije, posjetite društvene mreže za ljubitelje čitanja, pročitajte kritike čitatelja i kritičara. Obratite posebnu pozornost na sadržaj i opis knjige (može biti naznačen i na koricama i na koricama), provjerite odgovara li vam i sadrži li podatke koji su vam potrebni.

Nakon što pročitate nekoliko odlomaka iz knjige, shvatit ćete je li ova publikacija zanimljiva, je li materijal predstavljen na složenom ili pristupačnom jeziku. Knjigu treba čitati s lakoćom, jer tekstovi koji se ostvaruju samo u dubokom razumijevanju nisu zanimljivi za čitanje.

Također je važno odlučiti kojeg autora želite čitati stranog ili ruskog. Recimo, ekonomske vještine poznatije su zapadnim autorima, a oni to bolje razumiju od naših. No, to se ne može reći za sve autore i ne za sve knjige.

Aktivno čitanje

Kako pravilno čitati knjige? Čitajte aktivno! U procesu čitanja korisno je podcrtavati, isticati, komentirati i ispisivati ​​najznačajnije i najznačajnije dijelove teksta. Isticanjem važnih informacija za sebe, bolji ste naučiti i zapamtiti gradivo, nemojte dopustiti da se opustite i usredotočite se na pravi materijal, a ne samo prelaziti očima kroz tekst. Naravno, metoda aktivnog čitanja ne odnosi se na čitanje beletristike, koju čitate samo da biste se opustili. Aktivno čitanje prikladnije je za specijalnu i stručnu literaturu.

U pravilu, kada čitate knjige, možete koristiti mentalne mape. Oni će pomoći u strukturiranju informacija koje je potrebno jasno razumjeti i dugo pamtiti.

Za bolje razumijevanje onoga što čitate, Mortimer Adler, autor knjige Kako čitati knjige. Vodič za čitanje velikih djela, savjetuje da se pridržavate tri pravila za čitanje knjiga:

• Dobiti Generalna ideja o knjizi i analizirati njezinu strukturu;
• Kada čitate knjigu, tražite uzajamni jezik s autorom i duboko proniknuti u bit teksta;
• Nakon čitanja stvorite svoje kritičko mišljenje o knjizi.

Umjerenost čitanja

nedvojbeno, čitanje knjiga je dobro za profesionalne, intelektualne i moralni razvoj ljudski, ali čitanje može biti i opasno. Tako, primjerice, ako čitate više nego što imate vremena razumjeti i shvatiti vlastite misli, one se zamjenjuju mislima autora djela koje čitate. , predlaže umjerenost - kako biste jasno dali do znanja da ne reagirate samo na citate i misli drugih, već i proizvodite nešto svoje.

Provedite novo znanje u praksi

Još jedan važan pravilo čitanja knjige- češće se zapitajte kako vam ovaj ili onaj savjet može biti koristan i kako ga možete koristiti u svom životu.

Dešava se da nakon čitanja jedne knjige o samorazvoju, osoba počne halapljivo čitati drugu. U većini slučajeva, učinkovitost takvog čitanja je nula. Budući da se dobivena informacija ne koristi, ona se vremenom zaboravlja, jer veliki protok informacija (znanja) jednostavno nema vremena stati u um. Stoga, nakon što pročitate knjigu u cijelosti, nemojte žuriti s preuzimanjem ili kupnjom druge, već na temelju stečenog znanja sastavite akcijski plan razvoja. Stečeno znanje primijeniti u praksi. Dobra knjiga- ovo nije tabloidni roman koji se čita u jednom danu, već dar sudbine koji trebate vješto pretočiti u praksu.

Upamtite, nije sve što pročitate nužno primjenjivo na vašu situaciju i na vas osobno. Autor samo opisuje vaše gledište i ne morate se pridržavati svih novih ideja kao Božjih zapovijedi. Bacite beskorisno i uzmite korisno.

Još nekoliko brzih savjeta o tome kako pravilno čitati knjigu:

Ako naiđete na nepoznate izraze, fraze ili riječi, ne budite lijeni, saznajte njihovo značenje i tumačenje. Također, nemojte biti lijeni pogledati poveznice i bilješke, ponekad postoje prilično zanimljive, i što je najvažnije, korisne informacije.

Nije u redu čitati knjige o različitim temama isprepletene, bolje je proučavati knjige koje se međusobno nadopunjuju ili razmatraju iste probleme, ali iz drugog kuta (međusobno raspravljajući). To vam omogućuje bolje razumijevanje knjige koju čitate i razmatranje teme sa svih strana.

Koristite knjižnu oznaku. Naravno, možete i bez toga: savijte kut stranice, ostavite trag olovkom ili preokrenite knjigu na željeni razmak. Ali puno je lakše kupiti ili napraviti knjižnu oznaku vlastitim rukama, pogotovo jer nećete uništiti knjigu.

Ako vam se knjiga svidjela i naučili ste puno korisnih informacija, podijelite svoju radost s drugima - ostavite recenziju knjige u u društvenim mrežama, napišite potpunu recenziju na svom blogu, napravite popis najbolji citati, preporučite knjigu prijateljima i poznanicima. Tako ne samo da ćete pomoći nekome da stekne vrijedno i jedinstveno znanje, već ćete i sami još jednom sažeti čitanje knjige i sortirati informacije naučene tijekom čitanja.

Rezimirati. Povežite čitanje knjiga sa svojim ciljevima i ciljevima, čitajte promišljeno i polako, analizirajte pročitano i primijenite znanje u praksi i ovaj rad neće biti uzaludan!!! - način da jedinstveno znanje koja čovjeka vodi naprijed i pruža mogućnosti za poboljšanje života, profesionalnog i osobnog samopoboljšanje.

Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

Sa apsolutnom sigurnošću se može reći da na ovo pitanje još uvijek nema jednoznačnog odgovora. Ovdje je moguće nekoliko različitih pristupa.

Kako čitati fikciju? Na to pitanje postoji vrlo jednostavan odgovor: kao umjetnički. No nakon toga, očito, postavlja se sljedeće pitanje: što je umjetnost književnosti? Ako vas zanima ovo pitanje, preporučujemo da pročitate knjigu koja u potpunosti otkriva ovaj koncept: Gay N. K. Artistic Literature.-M., 1975. U našoj knjizi analizirat ćemo samo glavne pristupe problemu. Ne razmatramo slučajno ovo pitanje, jer postoji književnost koja se zove beletristika, a koja to, ako se bolje pogleda, nije. Po našem mišljenju, vrlo je važno moći to razumjeti. Kako bismo prikazali složenost i dubinu problema mjerenja umjetničke vrijednosti, pogledajmo grafikon prikazan na sl. 41. To pokazuje ovisnost vrijednosti umjetničkog djela o nizu osnovnih čimbenika. Imajte na umu da istraživači na čelu s poznatim francuskim znanstvenikom A. Molom smatraju da je ovaj raspored univerzalan za sve vrste umjetnosti: književnost, glazbu, likovnu umjetnost itd.

Riža. 41. Grafički prikaz vrijednosti umjetničkog djela ovisno o nizu čimbenika

Kao što je prikazano na grafikonu, umjetničko djelo je poruka koju karakterizira stupanj složenosti ili količina informacija, a ta karakteristika pak ovisi o kulturi određenog društva. Kao što je prikazano na grafikonu, vrijednost rada varira s njegovom složenošću, prateći krivulju koja ima maksimum u nekoj točki. Taj se maksimum pomiče u procesu povijesnog razvoja društva i rasta njegove kulture. Istodobno postaje zamagljena kao rezultat ravnomjernijeg rasporeda kulturnih elemenata. Drugim riječima, opća evolucija umjetnosti dovodi do pojave sve profinjenijih i teže razumljivih kombinacija elemenata, odnosno onoga što se u svakoj epohi naziva neshvatljivim. Kako se ovdje ne složiti s poznatom Goetheovom izjavom:

Svatko vidi svijet na drugačiji način,

I svi su u pravu

Toliko značenja u tome.

Znanost o umjetnosti dugo se i tvrdoglavo borila da odgonetne prirodu umjetničkog stvaranja. Svaki pisac, na temelju specifičnog sadržaja riječi, stvara književni tekst u kojem kombinacija riječi nije proizvoljna, već ovisi o smislu i značenju sastavnih elemenata. Kao rezultat toga, riječ dobiva poseban, ne više verbalni, ali figurativno značenje ono što razlikuje umjetnički tekst od znanstvenog, gdje je sve podložno logici, i samo njoj. Pjesnički sadržaj riječi podrazumijeva postojanje u umjetničkom svijetu beskonačnog broja slika. Bit istinski umjetničkog djela očituje se u tome što riječ ovdje ne djeluje kao sredstvo informiranja ili komunikacije, već kao akter u kojemu ne vide sebe, već sliku koju utjelovljuje. Kad pisac napiše: “Bila na svijetu jedna jabuka. Sjao je u lišću, lagano se okretao, grabio i okretao sa sobom komadiće dana, plavetnilo vrta, prozorsko krilo ”(Yu. Olesha), onda to nije imenovanje predmeta jednom riječju, već prije pretvaranje riječi u objekte, u vizualne slike koje se pojavljuju u čitatelju misli tijekom čitanja.

I tu dolazimo do najvažnijeg: što brzo čitanje može dati za percepciju fikcije?

Glavna stvar nije ubrzati proces čitanja, već produbiti estetski učinak zbog razvoja vizualnih, figurativnih komponenti razmišljanja u procesu čitanja. Nije slučajno da su mnogi učenici nakon završetka tečajeva brzog čitanja primijetili nagli porast vizualnih komponenti procesa čitanja. “Kao da ne čitam, nego gledam zanimljiv film sa svim likovima, događajima, krajolicima koji su opisani u knjizi”, napisala je jedna naša slušateljica.

M. Gorki, o čijem smo brzom čitanju govorili na početku knjige, brzo je čitao književne tekstove upravo zato što ga je odlikovala živa slikovitost percepcije. Aljoša Peškov je još kao dijete, čitajući knjige, tako jasno zamišljao ono što je pročitao da je bio zadivljen magičnom snagom tiskanog retka i, ne shvaćajući tajnu koja se krije u umjetničkoj riječi, pogledao je stranice na svjetlo.

Postoji li algoritam za čitanje umjetničkih djela? Stručnjaci su razvili tri razine prodiranja, odnosno uranjanja u književni tekst, koje su svojevrsni algoritmi čitanja.

Prva faza uranjanja: razumjeti zaplet i zaplet. Pisac pribjegava zapletu kako bi pokazao što junak radi, što čini, kako se ponaša. Zadatak čitatelja je da sve to prati, da ništa ne propusti. Ova se faza može nazvati "događaj" ili "zaplet". Imaju ga svi čitatelji. Istraživači su primijetili da u ovoj fazi percepcije, prilikom prepričavanja, mnogi koriste uglavnom glagole koji označavaju radnju. Dakle, kada prepričavate film "Dođi k meni, Mukhtar!" od 175 riječi, 32 su glagola koji označavaju radnju, a samo 1 - stanje. Čak 80% mladih gledatelja karakterizira ova razina percepcije.

Je li važno znati radnju – zaplet? nedvojbeno. Dobro razumjeti fabulu i fabulu djela znači približiti se razumijevanju psihologije piščeva djela, njegove vještine.

Piščevo umijeće "pričanja" je posebno umijeće koje zahtijeva da se interes čitatelja stalno povećava kako priča napreduje.

Druga faza uranjanja: sposobnost čitatelja da se poistovjeti s likom, da usporedi svoju sudbinu s nestalnostima svoje sudbine. U ovoj fazi percepcije potrebno je razumjeti složenu strukturu odnosa među likovima, motive njihovih sklonosti i antipatija, postupaka i ponašanja – u umjetničkom sukobu djela. Ovaj se korak također može nazvati "semantičkim". Čitatelj, kao iu prvom slučaju, pokazuje interes za akutne situacije u zapletu, ali se ne bavi samo sudbinom likova, već i njihovim iskustvima. On oštrije osjeća vlastite osjećaje o svojim postupcima. glumci. Sve se urezuje u sjećanje: krajolik, okruženje i izgled likova. Govoreći o knjizi, čitatelj ne prenosi samo radnje (otišla, došla, pobjegla) ali i osjećaje likova (mrzi, voli, sumnja).

Središnja, a često i jedina figura cjelokupnog umjetničkog stvaralaštva je osoba. Nemoguće je zamisliti književno djelo bez junaka, bez aktera, ma kojoj vrsti ono pripadalo. U lirici sam autor nastupa kao junak, u epici i drami uvijek je potreban jedan ili više junaka.

Čitajući umjetničko djelo, gotovo nikada ne idemo dalje ljudski svijet, vrlo sličan pravom, ali u isto vrijeme nije njegovo jednostavno ponavljanje. Ne sumnjamo u konvencionalnost književnih slika, ali one ponekad za nas poprimaju takvu stvarnost da ih smatramo stvarno postojećima.

Treća faza poniranja: poistovjećivanje čitatelja s autorom-umjetnikom. Naziva se figurativno-semantičkim. Mogla bi se izraziti njegova bit poznate riječi L. N. Tolstoj koji je rekao da čitatelj uzima knjigu u ruke kako bi vidio kakav je autor i što on, autor, ima u duši.

Umjetničko djelo uvijek odražava razinu piščeva osobnog estetskog znanja. Kreativno znanje je prije svega samospoznaja. Umjetnik, stvarajući djelo, na ovaj ili onaj način izražava svoju viziju svijeta. Ovo je jedna razina. Može se opisati kao "mali" svijet. Odnos književnika prema sredini, vremenu, suvremenicima uvjetno se može nazvati “srednjim” svijetom. Ovo je druga razina. Veliki umjetnik nikada ne staje na ovim razinama. I jedno i drugo za njega je put koji vodi do spoznaje velikog svijeta, makrokozmosa – svemira, čovječanstva. Nakon što smo sami sebi razjasnili ove razine spoznaje, utvrdivši njihovu prirodu, približit ćemo se razumijevanju “misterija autorovog jedinstva sa svojim likovima”, tajni procesa osobnog stvaralaštva, a samim tim i moći ćemo točnije shvatiti što je pisac htio reći svom čitatelju. Važno je utvrditi što je on znao, što je pisac razumio, a što je ostalo izvan njegove svijesti, a što on iz raznih razloga nije mogao dokučiti.

Na kraju ovog razgovora pročitajte kontrolni tekst br. 9. Pokušajte čitati što brže, ali, što je najvažnije, probudite u svom umu živopisne vizualne slike, ideje o onome o čemu autor piše. Nakon čitanja teksta, nemojte žuriti, kao i obično, s odgovorima na pitanja. sjedi, razmišljaj, razmišljaj. Provjerite jeste li zapamtili sve blokove integralnog algoritma čitanja, ima li praznina.

Pomoću formule koju poznajete izračunajte brzinu čitanja i rezultat unesite u grafikon i tablicu svog uspjeha.

Kontrolni tekst br. 9 Obim 5500 znakova

NAČELA IZAZOVA (o načinima na koje se u Japanu postiže visoka kvaliteta robe)

Telekonferencija između studenata u Japanu i Sjedinjenim Državama bližila se kraju kada je domaćin u Tokiju napravio lukav potez. Nakon što je saslušao tiradu svog prekomorskog kolege o nespremnosti dalekoistočnih saveznika da otvore svoje tržište za američke proizvode, zastao je i neočekivano poručio u mikrofon: “Neka dignu oni koji kupuju robu sa stigmom “made in USA”. njihove ruke! Nitko se u sobi nije pomaknuo. “A tko koristi samo japanske proizvode?” Smjesta je skočila šuma ruku.

“Znate”, objasnio je jedan tokijski student gledajući u TV kameru, “nije riječ o nacionalizmu. Samo što je naša roba jeftinija i bolja od zapadne.” No, ne misle tako samo stanovnici japanskih otoka. “Vrijeme je da shvatimo”, piše The New York Times, “da tajna uspjeha dalekoistočnih biznismena na stranim tržištima ne leži u lukavstvu, ne u kršenju “džentlmenskih pravila trgovine”, već u “sposobnosti proizvoditi dobru robu i težiti stalnom poboljšanju.” Kako su japanski poslovni ljudi osvojili pravo na takve komplimente od svojih najgorih konkurenata? Jedan odgovor leži u aktivnostima krugova kvalitete, koji su postali najvažnije sredstvo mobiliziranja desetaka milijuna ljudi u Japanu.

Za metalnim stolom posutim dijagramima osam je mladih radnika, članova Challenge grupe. Djeluje na liniji tehničke kontrole motora gigantske automobilske tvornice korporacije Toyota u središnjem dijelu otoka Honshu. Momci u urednim bež uniformama šale se, glasno smiju, piju zeleni čaj. . . Jednom tjedno ostaju oko sat vremena nakon posla u prostoriji koja im je dodijeljena u trgovini i razgovaraju o načinima rješavanja sljedećeg problema racionalizacije i poboljšanja kvalitete. Tema se bira zajednički, a potom je odobrava šef. Intervencija uprave radionice je minimalna, iako je voditelj gradilišta neizostavan sudionik u svim raspravama i često sam usmjerava izviđačke radove. Ovaj put krug Challenge radi na smanjenju buke motora, zbog čega novi Toyotin model nije dobro prihvaćen kod potencijalnih kupaca. “Razmotrili smo neke opcije. Postoji ideja da se promijeni oblik prigušivača”, kaže jedan od radnika, a članovi grupe se ponovno saginju nad dijagramom. (

Nekad ti se previše ne da ostati nakon posla", kaže naočiti momak s brkovima. "Ali kad krene svađa, često zaboraviš na sve. Hoće li to pomoći mojoj karijeri? ne mislim. Samo što nastava u krugu poboljšava kvalitetu mog rada. Uostalom, super je ako su vaše ideje uzete u obzir u novom modelu automobila! ..

Grupa Challenge samo je jedan od 240.000 krugova kvalitete koji sada obuhvaćaju jezgru japanskih radnika i tehničara. Taj je pokret ovdje dobio doista totalni karakter, a sudjelovanje u borbi za sve vrste poboljšanja postalo je gotovo sastavni element lokalnog načina života. Takve šalice rade u kemijskim čistionicama iu autoservisnim radionicama, u restoranima, pa čak iu noćnim klubovima. Međutim, glavno područje djelovanja je sfera materijalne proizvodnje.

Prema japanskim ekonomistima, pogreška Zapada je što ide putem jačanja vanjske kontrole nad radnikom, gledajući ga kao lijenčinu ili čak kao prikrivenog sabotera. Pooštrava se sustav nadzora, uvode se neočekivane inspekcije i sve veće provizije. Drugim riječima, proizvođač robe i kontrola kvalitete su razdvojeni, pa čak i suprotstavljeni. Japanci su uvjereni da sam radnik prije svega treba biti kontrolor.

Krugovi kvalitete kao nacionalni fenomen rođeni su u travnju 1962. godine, kada je odluku o njihovom osnivanju donijela svejapanska konferencija na kojoj su sudjelovali vodeći gospodarstvenici i ekonomski stručnjaci. Počeli su izdavati jeftini časopis protiv braka dostupan svakom radniku. Tada je stvoren nacionalni stožer krugova kvalitete, koji sada ima pet moćnih regionalnih podružnica.

Gotovo svi članovi japanskih proizvodnih timova djeluju kao pojedinačni inspektori i kolektivno su odgovorni za otkrivanje nedostataka. Princip je jednostavan: ako primijetite problem, odmah ga sami riješite. Ako ne možete, pozovite pomoć. Ako nemate dovoljno vremena, zaustavite pokretnu traku. Glavni slogan: "Radi što hoćeš, ali mana ne smije proći!" Naporima iskusnih menadžera u japanskim poduzećima stvoreno je takvo okruženje u kojem svaki propušteni brak postaje snažna psihološka drama. Evo još jednog primjera: Grupa mlinara i brusilica u tvornici električnih proizvoda Nihon Musen u Naganu odlučila je drastično smanjiti stope otpada u svom području. Radnici su se dva mjeseca brinuli o sebi, crtali dijagrame i grafikone. Utvrđeno je da se najveći kvarovi javljaju kod označavanja praznina, a prije svega na početku i na kraju svake smjene.

Članovi kružoka su samoinicijativno odlučili održavati svakodnevne tro-petominutne sastanke za "koncentraciju pažnje" i uveli su sustav međusobne inspekcije, kada se radnici iz susjednih strojeva izmjenjuju međusobno provjeravajući. Kao rezultat toga, u sedam mjeseci intenzivne aktivnosti, krug je uspio

smanjiti stopu brakova za četrdeset posto. Međutim, takva velika postignuća, naravno, ne postižu se često.

Glavni fokus je na stalnoj kontroli kvalitete, na kontinuiranom procesu malih poboljšanja. Izmislili ste udobniju dršku odvijača? Nagrada! Kažete, sitnica? Ali takve "sitnice" u japanskim poduzećima doprinose visokoj kvaliteti robe, koja se postiže samo korištenjem unutarnjih resursa.

U Japanu se stalno održavaju kvalitetne konferencije različitih razina na koje se šalju najbolji inovatori. Organizatori pokreta polaze od činjenice da borba za poboljšanje proizvoda mora biti totalna, jer mali broj entuzijasta nikada neće moći postići rezultate ako se nađu okruženi ravnodušnim ili čak neprijateljski raspoloženim radnicima.