Idealan obiteljski crtež za psihologa. Materijali za istraživanje

Dešava se da roditelji sami ne mogu razumjeti zašto se dijete počelo drugačije ponašati, postalo povučeno, nekomunikativno. Dijete ne želi o svojim problemima ili iskustvima razgovarati s roditeljima. Događa se da promjene u ponašanju primijete odgajatelji ili učitelji. Djeca koja imaju problema s roditeljima ne ostvaruju uvijek kontakt. Stoga odrasli moraju koristiti usluge dječji psiholog.

Postoje mnogi testovi za otkrivanje obiteljskih odnosa. Ali vrijedi zapamtiti da neće sva djeca govoriti o svojim problemima ili brigama. Stoga, kako se beba ne bi osjećala kao da je ispituju, psiholozi koriste test crtanja "Moja obitelj". Tumačenje dječji crtež može puno reći o djetetu i njegovom problemu.

Test vam omogućuje da saznate koji odnosi unutar obitelji. Projektivna tehnika "Obiteljski crtež" najinformativniji je način dijagnosticiranja problema. Uz njegovu pomoć, psiholog može saznati kakav je odnos djeteta prema voljenim osobama. Uostalom, djeca vide svijet drugačije od odraslih. Stoga roditelji možda ne vide problem. Iz slike možete vidjeti kakav je odnos roditelja prema djetetu. Test Moja obitelj namijenjen je djeci od 4 do 5 godina i starijoj. Može se koristiti i za odrasle.

Tijekom prolaska ove tehnike nije potrebno crtati ljude. Možete prikazati voljene u obliku životinja ili automobila, figura ili cvijeća. Glavna stvar u tumačenju obiteljskog crteža bit će:

mjesto;
valjenje;
veličina;
shema boja, itd.

Osobu koja se testira može se pitati tko je prikazan na slici, što radi. Ima i dijagnostičku vrijednost.

Opis testa "Moja obitelj"

Pravila držanja test crtanja jako jednostavno. Da biste to učinili, zamolite dijete da nacrta svoju obitelj. Pritom mu ne treba govoriti tko i kako crtati. Testirana osoba sama zna tko je za nju obitelj. Nema potrebe postavljati sugestivna pitanja. Na primjer: "Zašto nisi nacrtao svog starijeg (mlađeg) brata?". Možete preformulirati izvorno pitanje: "Nacrtaj one koje smatraš svojom obitelji." Ne treba reći da je dijete nacrtalo nekog suvišnog ili nepostojećeg.

Norma u obzir dolazi crtež na kojem su prikazani svi članovi obitelji s kojima dijete živi. Dok crtate, morate obratiti pažnju na redoslijed kojim beba počinje crtati voljene osobe. Redoslijed crtanja je vrlo važan. Primijetite koga je dijete prikazalo prvog i posljednjeg. Koje je od svojih rođaka marljivo crtao ili nekoliko precrtavao, pokušavajući prikazati detaljnije.

Nakon završetka crteža morate postaviti niz pitanja:

Ova pitanja će vam pomoći da saznate je li dijete nacrtalo željeno ili stvarnost. Mogao bi nacrtati proslavu rođendana u prirodi koja se nije dogodila ili je već prošla. Takvu sliku možete dešifrirati kao "dijete bi željelo češće komunicirati s obitelji" ili "topli obiteljski odnosi u krugu obitelji".

Tumačenje testa crtanja "Moja obitelj"

Slika koju je nacrtalo dijete odraz je njegovog odnosa s drugim članovima obitelji. Kroz crtež dočarava kako ih on vidi i kakvu ulogu dodjeljuje svima u obitelji.

Analiza grupnog sastava crteža

Ispitanik je prikazivao obitelj čiji su članovi jedni uz druge. Na slici mogu jednostavno biti prikazani jedan pored drugog ili uključeni u zajednički cilj. Ili suprotna opcija, kada su članovi obitelji nacrtani na udaljenosti jedan od drugog. Takva interpretacija obiteljskog crteža pokazuje i stvarnu situaciju u obitelji i ono što dijete želi. Možda mu se pridaje malo pažnje i on sanja da provodi više vremena sa svojim roditeljima, ili je obitelj stvarno prijateljska i sve se radi zajedno.

Ako se na slici svi drže za ruke, onda se to može dvojako shvatiti. Ili je u obitelji sve u redu, ili dijete želi da tako bude.

Slika dvoje ljudi koji stoje jedan pored drugog također će biti dvosmislena. Možda među tim ljudima postoji stvarno topao odnos ili beba želi da to postane stvarnost.

Ako jedan od likova daleko od velike slike, znači da se drži podalje od svih i dijete je primijetilo tu otuđenost.

Postavljanje jednog od likova iznad drugih ili ispod, kaže da je glavni u obitelji, ako je niži, njegov utjecaj je minimalan. Na primjer, mlađa sestra je nacrtana prije svega, odnosno ona izravno kontrolira sve.

Dijagnosticiranje najatraktivnijeg lika

Dijagnosticiranje privlačan karakter može se provesti prema istaknuto:

prvi je nacrtan, uglavnom se nalazi na frontalnom planu crteža;
bio je nacrtan veći od ostalih;
ovaj lik je nacrtan s ljubavlju;
oko njega su nacrtani ostali likovi. Gledaju u njegovom smjeru.

Dijete ga može nacrtati u neobičnoj odjeći ili nacrtati neke detalje i nacrtati isto na svojoj figuri - tako se uspoređuje s njim.

Veličina nacrtanih likova također ima važnu ulogu u osmišljenoj metodologiji "Obiteljski crtež". Beba u velikoj mjeri crta onog člana obitelji s kojim ima dobar odnos. Na primjer, nacrtao je velikog tatu. To se može razumjeti da je dijete ugodno s ocem, voli provoditi vrijeme s njim. Odnos s majkom djeteta je ili napet ili mu je manje važan. Manje značajni likovi prikazani su daleko od ostalih i crtani su posljednji. mala veličina. Ali i dijete može prekrižiti ili izbrisati ovaj beznačajni lik.

Vrijedno je obratiti pozornost na izleganje i pritisak. Ako ispitanik tijekom crtanja lika pritisne olovku, to znači da mu taj lik izaziva osjećaj tjeskobe.

Ako se beba približi ocu ili majci, tada daje prednost ovom roditelju.

Glavni čimbenik koji određuje preferencije bebe je udaljenost između članova obitelji. Upravo je ta udaljenost psihološka distanca. Djeca pored sebe prikazuju bliske ljude.

dijete o sebi

Izdvajajući se od druge djece, dijete se može približiti roditeljima, gurajući ostatak obitelji u drugi plan.

pretjerana brojka dijete pored oca znači da beba pokušava u svemu biti jednaka svom ocu. Tako izražava osjećaj rivalstva, želi biti autoritativan u obitelji kao i njegov otac.

Osjećaj skrbništva a bespomoćnost će izraziti mala dječja figura okružena roditeljima. Želi da se o njemu brine i da mu se poklanja pažnja. Možda je to zbog povećanog skrbništva nad voljenim djetetom, a on je navikao na takav tretman prema njemu. To se obično događa kada je u obitelji samo jedno dijete. Svojom nesamostalnošću i slabošću djeca vrlo često manipuliraju odraslima kako bi privukla više pažnje.

Beba pažljivo crta svoj lik na slici - tako pokazuje da se život vrti oko njega, on je jedinstven. Ovo također sugerira da roditelji ulažu sve svoje napore u dijete kako bi u njemu utjelovili sve neispunjene snove. U takvoj obitelji dječje su želje u prvom planu, a roditelji imaju sporednu ulogu.

Dodatni znakovi

Slika na slici nepostojećih ljudi koji nisu povezani s obiteljskim krugom ili životinjama sugerira da dijete pokušava ispuniti prazninu, nedostaje mu topline u odnosima s roditeljima. Ili se može dešifrirati kao mana emocionalne veze . Djeca koja nemaju braću i sestre mogu prikazati rođake kao članove svoje obitelji. Prikazujući životinje dijete pokazuje da mu nedostaje komunikacije s drugom djecom, želi se igrati s vršnjacima, treba mu stalno društvo u igrama kako bi s njim ravnopravno komuniciralo.

izmišljeni likovi govoriti o nezadovoljenim potrebama djece. Nedostatak zadovoljstva u stvaran život beba zadovoljava u svojoj mašti i snovima. Pitajući dijete o ovom liku, možete shvatiti što mu nedostaje.

Ako predškolsko dijete prikazuje nekog od članova obitelji kao kućnog ljubimca koji u stvarnosti ne postoji, onda na taj način pokazuje da ima malo ljubavi i želi je pronaći od te osobe.

Slika roditelja

Često dijete crta oba roditelja. Tata je iznad svih s lijeve strane, zatim mama i ostatak obitelji. Ali treba imati na umu da dijete može prikazati željeno, a ne stvarnost. To se događa u nepotpunim obiteljima. Dijete crta odsutnog člana obitelji, čime pokazuje da želi da tata ili mama budu u blizini. Ako su se roditelji razveli, on može pokazati želju da se roditelji ponovno spoje.

Slika samohranog roditelja pokazuje da je dijete prošlo adaptaciju i prihvatilo postojeću stvarnost. Ili se može izolirati lik jednog od roditelja. Na taj način dijete pokazuje želju da bude s roditeljem suprotnog spola. Ljubomora uzrokovana Edipovim kompleksom sasvim je normalna kod djece koja još nisu ušla u pubertet.

Ponekad djeca crtaju ili oca ili preveliku majku. To ukazuje da je on dominantan član obitelji. Ova odrasla osoba ugnjetava djetetovu neovisnost i njegovu inicijativu. Dijete pokazuje potiskivanje svoje volje, neprijateljstvo, strah od te osobe. Ponekad djeca crtaju i velike ruke, što može značiti diktatorski stav. Ako je jedna od odraslih prikazana kao mala s malim rukama ili bez njih, to se može protumačiti kao nepoštovanje i zanemarivanje te voljene osobe.

Nevoljkost crtanja jednog od članova obitelji

Dešava se da predškolac odbije nacrtati nekog od članova obitelji. Na pitanje: "Zašto nisi nacrtao brata?" beba može odgovoriti da nije bilo dovoljno mjesta ili da je zaboravila. Zapamtite, ništa se ne događa slučajno. Takva "zaboravnost" ili "nedostatak prostora" može značiti brige i neke osjećaje za ovog člana obitelji. Uglavnom, zbog ljubomore roditelja, djeca ne portretiraju mlađe sestre i braću, jer, kako smatraju, time dobivaju više ljubavi i roditeljske pažnje. U stvarnosti djeca ne pokazuju agresiju, ali tijekom crtanja to se na crtežu može pokazati odsutnošću mlađe djece.

Događa se da beba portretira mlađe članove obitelji, ali ne portretira sebe. Dakle, on se povezuje s bratom ili sestrom, na koje otpada najveći dio roditeljske pažnje. Ako dijete ne prikazuje jednog od roditelja, to može biti negativan stav prema njemu.

Dijete koje se osjeća usamljeno u obitelji odvlači svoju figuru od svih. Ili možda neće sam nacrtati. Također pokazuje otuđenost i usamljenost. Također se osjeća inferiorno, ima nisko samopoštovanje. To se može dogoditi ako odrasli vrlo često kritiziraju bebu, postavljajući stariju djecu kao primjer.

O djetetovom pogledu na situaciju u obitelji možete saznati ne samo iz razgovora s njim, već i provođenjem testa i dešifriranjem rezultata. Pozovite ga da nacrta obitelj u kojoj živi i analizira nastalo “umjetničko djelo”.

Svrha i suština testa "Obiteljski crtež"

Svrha dijagnoze je identificirati probleme u odnosu djeteta s voljenima. Ciljevi testa Crtanje obitelji su sljedeći:

analizirati nacrtanu sliku;
evaluirati odgovore na pitanja i donijeti odgovarajuće zaključke o stvarnom stanju unutar obitelji.

Domaći i strani psiholozi izravno su vezani uz pojavu slikovne metode procjene obitelji: V. Hules, A.I. Zakharov, L. Korman.

Bit studije je da se dijete pozove da nacrta svoju obitelj onako kako je zamišlja. Proces stvaranja slike je pod strogom kontrolom psihologa, on sve uočava i uzima u obzir:

način crtanja predmeta;
redoslijed dodavanja članova obitelji i njihov položaj na papiru;
pauze u crtanju određenog lika;
komentari prilikom izrade slika;
vrijeme početka i završetka rada na zadatku;
reakcije u obliku vrištanja, uzdaha i sl.

Testiranje uključuje i odgovore na pitanja koja se postavljaju djetetu nakon izrade njegovog „remek-djela“. Nakon završenog crtanja analiziraju se rezultati i donose zaključci o stanju odnosa u obitelji.

Dijagnostika pomaže u otklanjanju problema djeteta kroz koncept istinskih odnosa među članovima obitelji u kojoj ono raste i razvija se.

Čak i tako jednostavan crtež može mnogo reći stručnjaku.

Dijagnostički postupak

Materijali koje je potrebno ponuditi djetetu vrlo su jednostavni: bijeli list papira standardne veličine (A4), jednostavna olovka srednje mekoće i gumica. Bilo koja druga sredstva se ne preporučuju. Ako ispitanik želi sam obojiti sliku, tada će mu se moći dati olovke u boji (barem 12 komada različitih boja).

S obzirom na razinu razvoja i dob ispitanika, trebate odabrati najprikladnije preporuke:

Nacrtaj svoju obitelj.
Nacrtajte sve članove obitelji u njihovim uobičajenim aktivnostima.
Nacrtaj svoju obitelj kako je zamišljaš.
Nacrtajte svoju obitelj, gdje je svaki član obitelji fantastično stvorenje.
Nacrtajte svoju obitelj slikom ili simbolom koji vam odgovara.

Prva opcija ne podrazumijeva nikakve dodatne smjernice za bebu, a ako zbog dobi ili psihički problemi nije imao koncept "obitelji", tada će djetetu biti vrlo teško nositi se sa zadatkom.

Potreban je individualno diferenciran pristup prilikom oblikovanja zadatka. Na primjer, peta uputa nikako nije prikladna za djecu. predškolska dob, budući da možda još uvijek nisu upoznati sa samim konceptom slike ili simbola.

Standardno vrijeme ispitivanja ne prelazi pola sata. Obično je dovoljno oko 15-30 minuta da subjekt dočara sve što podrazumijeva pod pojmom svoje obitelji.

Nakon dovršetka crteža potrebno je pozvati dijete da potpiše ili imenuje sve prikazane likove i odgovori na unaprijed pripremljena pitanja:

Čiju je obitelj "umjetnik" prikazao (svoju, prijatelja, izmišljeni lik)?
Gdje su njezini članovi, što rade?
Kako možete opisati svaku osobu prikazanu na papiru, koja je njegova uloga u obitelji?
Tko je dobar u obitelji? Zašto?
Tko je često tužan? Zašto?
Tko je najsretniji? Koji je razlog?
Tko je najnesretniji? Koji je razlog?
Tko vam se najviše sviđa i zašto?
Koje su kazne za loše ponašanje u ovoj obitelji?

Tijekom razgovora o slici morate pažljivo analizirati riječi i emocije subjekta

Osoba koja provodi test mora razumjeti koji su osjećaji pokrenuli dijete dok je crtalo, zašto su neki članovi obitelji prikazani na ovaj način, a ne drugačije, iz kojeg razloga je netko odsutan. Nemojte govoriti tonom koji nije pogodan za razgovor. Mekoća, smirenost, lakoća karakteristike su dijaloga koji potiče ispitanika na što potpunije i iskrenije odgovore. Neka od pitanja potiču dijete da otvori senzornu sferu, da razgovara o tome, nisu sva djeca spremna za to. Stoga, u slučaju formalnih ili jednosložnih primjedbi, osobu ne treba prisiljavati da izloži svoje osjećaje.

U razgovoru je najbolje koristiti ne izravna pitanja, već projektivna. Na primjer, nemojte pitati: "Koga niste nacrtali?". Umjesto toga, saznajte: “Ako biste umjesto mačke nacrtali osobu, tko bi to mogao biti?”.

Rješenje predloženih zadataka od strane djeteta pomoći će učitelju ili psihologu da odredi negativan ili pozitivan stav prema različitim članovima obitelji:

Primjeri situacija
Za definiranje pozitivnog stava	Prepoznavanje negativnih osjećaja
Imate 2 ulaznice za kino, jedna od njih je vaša. Kojem biste članu obitelji zaprosili drugoga?	Imate ... ulaznica za cirkus (jedna manje od broja članova obitelji). Tko neće poći s vama i ostati kod kuće?
Bavite se obrtom, ali nešto vam ne ide. Koga ćeš zvati u pomoć?	Da živiš na pustom otoku, koga bi volio povesti sa sobom?
Cijela obitelj je išla u posjet, ali jedan od vas se razbolio ... Tko će ostati kod kuće?	Ako vi i vaša obitelj sjednete igrati igra na ploči, ali neće biti dovoljno karata za jednog od vas, što mislite tko će to biti?

Obrada i interpretacija rezultata

Pregled slike

Naknadna slijed

Nakon što je primilo zadatak, dijete ga možda neće odmah početi ispunjavati, odgađajući prve poteze. Ponekad djeca prvo crtaju elemente koji nisu izravno povezani s obitelji - cvijeće, geometrijske figure, kućni ljubimci. Ovo stanje stvari je signal nevolje, nelagode djeteta okruženog voljenima.

Niz slika rođaka govori o autoritetu određene osobe. Prvi predmet crta se, u pravilu, ili samo dijete ili onaj član obitelji koji je najbliži djetetu. Ako djeca sebe dodaju na posljednje mjesto, to je negativna karakteristika koja ukazuje na mogući osjećaj odbačenosti i beskorisnosti.

Zemljište

Jednostavnost radnje obično se svodi na crtanje svih likova (ili s izuzetkom nekoga) bez obzira na okolnu stvarnost. Ponekad je crtež "razrijeđen" komadima namještaja, cvijećem, zgradama.

Na crtež su dodane ptice, sunce i balon - u takvoj obitelji sve je u redu

Standardno "vezivanje" parcele je kućno okruženje s poznatim namještajem, tapetama, igračkama i tako dalje. Ako je dijete prikazalo obitelj na ulici ili ga je "dovelo" na odmor, u ovom slučaju možete biti sigurni da se testirana osoba želi opustiti, zabaviti i komunicirati sa svojim rođacima.

Naslikano sunce može se smatrati nedostatkom pažnje, ljubavi ili, naprotiv, toplinom i ugodom u krugu obitelji. Oblaci koji su se nadvili nad likove najmilijih ili kiša koja lije po njima znakovi su nelagode djeteta u rodnom okruženju.

Neka djeca pravim članovima obitelji pridaju ono što žele vidjeti u svojoj okolini: kućne ljubimce, mlađu braću i sestre. Da biste razumjeli što točno djetetu nedostaje, morate prikupiti više informacija o prikazanim likovima postavljanjem dodatnih pitanja.

Postoje takvi primjeri kada je na listu papira prisutna samo "školjka" (na primjer, kuća s prozorima), a sami članovi obitelji nisu promatrani. To se može smatrati prosvjedom djeteta, a roditelji bi trebali izvući zaključke o pravom stanju stvari: beba nema pojam obitelji ili je uvelike iskrivljena.

Rodbinu koja se drži za ruke psiholog može protumačiti i kao stvarnu situaciju unutar obiteljskog ognjišta i kao san. U ovom slučaju, razgovor će vam pomoći da saznate kako zapravo stoje stvari u odnosu djeteta s voljenima.

Radnja slike, u kojoj su svi rođaci angažirani u zajedničkom cilju, pozitivna je karakteristika, signalizirajući povoljnu klimu unutar obitelji. Nedostatak kohezije, ne-blizak položaj likova znak je međusobnog odvajanja u stvarnom životu.

Ako crtež odražava bilo koji događaj iz prošlosti, to znači podsvjesnu želju ispitivane osobe da se vrati u to vrijeme, nezadovoljstvo sadašnjošću. Isti negativan stav prema trenutnoj situaciji u obitelji može se "pročitati" na crtežu s zapletom budućeg života.

Dimenzije i mjesto

Što je veća veličina prikazanog lika, to je veći njegov značaj u očima djeteta. Autoritet osobe koja se ispituje može se izraziti u vlastitoj slici iznad svega, a djeca koja ne dobivaju ljubav i pažnju crtaju se mala, ponekad sićušna.

O ekskluzivnosti statusa lika može se suditi po tome što je on postavljen u prvi plan slike, prikazan prije drugih i "ispisan" s posebnom ljubavlju i pažnjom.

Veličina nacrtanog člana obitelji može biti beznačajna, ali ako se nalazi iznad ostalih na listu, to je znak posebne moći kućanstva.

Parametri lika na slici pokazuju ulogu voljene osobe u životu djeteta. Često djeca koja većinu vremena provode sa svojim bakama mogu nacrtati upravo njezinu najveću. Članovi obitelji koji nemaju posebnu ulogu u životu autora su precrtani ili izbrisani gumicom.

Po položaju rođaka na slici možete odrediti obiteljsku hijerarhiju: glavne uloge pripadaju baki i majci

Vrlo je indikativno da dijete crta samo sebe. Velika veličina, središnji položaj na listu, slike roditelja su puno manje i na rubovima - možete biti sigurni da je dijete "pupak obitelji", preuzimajući svu pažnju ostalih stanovnika obiteljskog gnijezda. Postavljanje u kut ili dno slike je znak za uzbunu, takvi se "umjetnici" osjećaju nepotrebnima, suvišnima.

Udaljenost između figura

Ovaj parametar karakterizira emocionalnu bliskost. Nejedinstvo i sukobi mogu se suditi po prevelikoj udaljenosti između figura. Ako su članovi obitelji nacrtani jedan pored drugog, to je projekcija privrženosti među njima.

Dijete je nacrtalo sebe pored oca - blizak mu je ako drži majku za ruku - u sadašnjoj fazi nema joj nikog dražeg i bližeg.

Bez slike

Ako na slici nema nikoga od rođaka, tada taj član obitelji vjerojatno izaziva negativne emocije kod ispitivane osobe. Možda je zato dijete "zaboravilo" to nacrtati.

Ljubomora dovodi do toga da djeca ne uključuju u obiteljski portret mlađa braća ili sestre. Ako je subjekt podvrgnut nasilju i poniženju, tada subjekt koji dopušta takav stav prema djetetu također može biti odsutan na slici - ovo je svojevrsna "osveta" bebe počinitelju.

Kad nacrtanoj obitelji nedostaje ono najiskušanije, možda u njoj nije sve u redu. Konfliktne situacije između rodbine ili svađa između djeteta i obitelji odražavaju se u "eliminaciji" njegove figure iz općeg portreta.

Ako na listu papira možete vidjeti samo autora crteža i nikoga drugog, onda bi roditelji trebali duboko razmisliti o tome što nije u redu u obiteljskim odnosima. Najvjerojatnije, dijete raste u atmosferi hipertrofirane ljubavi i brige, egocentrično je. Slika je popraćena dodatnim svijetlim (čak i svečanim) elementima.

Ali takav slučaj (crtanje samo sebe) može govoriti i o odbačenosti, osjećaju beskorisnosti. U ovom slučaju, "remek-djelo" neće biti radosno, već tmurno i emocionalno depresivno.

Detalji crteža

Člana obitelji koji ima samo oči na licu dijete može smatrati diktatorom koji pazi na svaki njegov korak. Analogno ovom tumačenju, također možemo izvući zaključke o pojavljivanju na slici rođaka s vrlo velikim ušima ili otvorenim ustima - takva kućanstva izgledaju u očima djece kao sveslušni i zamorni fenomen, koji predaje i neprestano podučava.

Pažljivo nacrtana nečija glava znači veliku važnost i autoritet ovog rođaka za dijete. Detaljna slika "voljenog sebe" odraz je posebnog odnosa prema sebi, znak narcizma.

Agresivni rođak može biti prikazan s pretjeranim duge ruke, tako oslikani detalj treba smatrati strahom od agresije. I, naprotiv, odsutnost ovih dijelova tijela kod nekoga može biti povezana sa željom djeteta da se zaštiti od ovog kućanstva.

Nemoćni i nemoćni položaj bebe u obitelji može se odrediti činjenicom da se subjekt crta bez ruku.

Boja

Korištenje olovaka u boji nije samo pozitivno, već i informativno

Izbor svijetlih, zasićenih boja pokazatelj je optimističnog raspoloženja djeteta, njegovog pozitivnog stava prema životu i obitelji.
Prisutnost strahova može se "pročitati" kada slikate detalje slike u sivoj ili crnoj boji.
Posebna simpatija za lik ili za sebe je korištenje olovke jedne nijanse u svim detaljima figure.
Prednost crvenom tonu daju djeca s emocionalnom napetošću.

Analiza stila crtanja

Slab pritisak olovke ukazuje na nisko samopoštovanje djeteta, njegovu pasivnost, asteniju i moguću depresiju; jak - o visokom samopoštovanju subjekta, njegovoj impulzivnosti i napetosti. Pokazatelj agresivnosti, hiperaktivnosti je vrlo jak pritisak, koji dovodi do pucanja papira. Ako se čvrstoća pritiska olovke mijenja, tada je dijete emocionalno nestabilno.

Vrsta linija koje testirana osoba koristi pri crtanju također karakterizira njegove kvalitete: široki potezi, debele linije - samopouzdanje, odlučnost; sjecište značajki, njihova višestrukost - hiperekscitabilnost, hiperaktivnost. Ako se redovi ne dovedu do kraja, to znači da je subjekt impulzivan, nestabilan.

Šrafura ukazuje na visoku napetost djeteta u emocionalnoj sferi.

Primjer analize

Irina (12 godina) je zamoljena da nacrta svoju obitelj, a ovo je rezultat koji je dobila nakon 25 minuta.

Crtež dvanaestogodišnje djevojčice govori o mirnoj atmosferi u obitelji

Iz slike se može razabrati da subjekt (sasvim desno) živi u okruženju u kojem je jasno izražena majčina naklonost prema ocu, što se vidi iz isprepletenih ruku roditelja djevojčice.

Starija sestra je poveznica između odraslih i mlađeg člana obitelji, jer stoji u sredini. Ali više je vezana za svoje roditelje nego za autora slike, budući da je djevojčina glava okrenuta u odgovarajućem smjeru.

Odnos sa sestrom je prijateljski, to se vidi i po tome što se djevojke na slici drže za ruke. Autoritet u obitelji je otac (prikazan kao najveći), i najvjerojatnije je agresivan prema Irini, budući da je djevojka nacrtala roditelja s rukama skrivenim u džepovima - očito je to simbol da subjekt se želi zaštititi od njegovog pritiska.

Irina je osoba s visokim samopoštovanjem, jer je nešto viša od razine na kojoj se nalaze figure drugih likova. O tome svjedoči i činjenica da je većina linija na slici debela. O nekoj emocionalnoj napetosti autora slike može se suditi po višestrukosti nekih poteza.

Općenito, sudeći prema brojci, situacija u obitelji je mirna, no roditelji bi trebali obratiti više pažnje na odnose s najmlađa kći, pogotovo s obzirom na to da se bliži prijelazno doba.

Test "Obiteljski crtež" - dobar alat odrediti odnos djeteta s voljenima. Rezultati dijagnostike pomoći će u otkrivanju mogućih problema i planiranju rada za njihovo pravovremeno ispravljanje.

Metodologija "Obiteljski crtež" pripada klasi nestrukturiranih projektivne metode. Takve tehnike daju osobi priliku da odražava i tumači vanjsku i unutarnju stvarnost na svoj način (Romanova E. S., Potemkina O. F., 1991; Loseva V. K., 1995; Burlachuk L. F.; Morozov S. M.; 1999, Berne R. S., Kaufman S. X., 2000; Mahover K., 2000.; Dileo D., 2001.). Dobiveni proizvod kreativna aktivnost otkriva individualne tipološke karakteristike ličnosti klijenta: ideje, raspoloženja, stanja, osjećaje, stavove.

"Obiteljski crtež" prvenstveno je namijenjen prepoznavanju značajki unutra obiteljski odnosi i emocionalni problemi. Na temelju dovršene slike, komentara klijenta i odgovora na pitanja psihologa o crtežu, ova tehnika otkriva njegove osjećaje prema onim članovima obitelji koje smatra najvažnijima, čiji je utjecaj, kako pozitivan tako i negativan, za njega najznačajniji.

Na crtežima (prema L. Kormanu) analiziraju:

grafička kvaliteta (karakter linija, proporcije likova, iskorištenost prostora, točnost);
formalna struktura (dinamički obrazac, mjesto članova obitelji), sadržaj (analiza značenja).

Tehnika "Obiteljski crtež" jednostavna je za korištenje, pomaže u uspostavljanju dobrog emocionalnog kontakta, a dostupna je i osobama smanjene inteligencije. Njegova je uporaba posebno produktivna u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi, kada djeca često imaju poteškoća u verbalizaciji. Istodobno, ova tehnika i pravila njezina tumačenja mogu se uspješno primijeniti u radu s odraslima.

Uputa. Za rad se subjektu nudi list bijelog papira dimenzija 15 x 20 cm ili 21 x 29 cm, olovka ili jednostavna olovka. Ne preporučuje se korištenje gumice za brisanje. Ako klijent smatra da je njegov crtež pokvaren, možete dati još jedan list, a zatim usporediti slike. Odrasli mogu prekrižiti ono što im se ne sviđa i nacrtati na drugačiji način.

Prihvatljivo je koristiti različite verzije uputa.

"Nacrtaj svoju obitelj." U ovom slučaju nije preporučljivo objašnjavati što znači riječ "obitelj", au odgovoru na pitanja trebate samo ponoviti upute.
"Nacrtaj svoju obitelj u kojoj svi rade uobičajene stvari."
"Nacrtaj svoju obitelj kako je zamišljaš."
"Nacrtaj svoju obitelj kao fantastična (nepostojeća) stvorenja."
"Nacrtaj svoju obitelj kao metaforu, sliku, simbol koji izražava njezina obilježja."

U isto vrijeme, klijente (osobito djecu) treba podsjetiti da se ovdje ne daju ocjene i da se umjetničke sposobnosti ne ocjenjuju.

Tijekom individualne dijagnostike protokol bilježi redoslijed crtanja likova i predmeta, pauze dulje od 15 sekundi, pokušaje korekcije detalja, spontane komentare, emocionalne reakcije i njihovu povezanost sa sadržajem slike.

Nakon izvršenja zadatka obično se postavljaju sljedeća pitanja: “Tko je ovdje nacrtan?”, “Gdje su?”, “Što rade?”, “Kakvog su raspoloženja ovdje?”, “O čemu razmišljaju” ?" itd. Tijekom razgovora psiholog treba pokušati otkriti značenje onoga što je nacrtano: osjećaje prema pojedinim članovima obitelji; razlozi koji su prisiljavali da se ne prikaže jedan od njih (ako se to dogodilo) ili, naprotiv, nacrtati osobe koje ne pripadaju obitelji. Treba izbjegavati izravna pitanja i ne inzistirati na odgovorima jer to može izazvati tjeskobu i izazvati obrambene reakcije.

Ocjena crteža

Crteži se ocjenjuju kvalitativno. Za njihovo tumačenje preporučuje se prikupljanje obiteljske anamneze: informacije o sastavu i dobi članova obitelji io njegovim glavnim problemima. Praksa pokazuje da u crtežu obitelji obično nema nezgoda. Uostalom, naručitelj, i dijete i odrasli, ne crta predmete iz prirode, već u svojim idejama odražava odnos između njemu bliskih ljudi i njegove osjećaje prema njima.

Na temelju ovih brojki može se utvrditi sljedeće:

Značajke unutarobiteljskih odnosa i emocionalnog blagostanja

u obitelji. Na primjer, ako članovi obitelji stoje jedan pored drugog, drže se za ruke, rade nešto zajedno, smiješe se - to ukazuje na njihovu koheziju i pozitivan stav. Za nejedinstvo i Loše raspoloženje ukazuje na suprotno: članovi obitelji su okrenuti i udaljeni jedni od drugih, negativne emocije su snažno izražene.

Značajke stanja klijenta tijekom crtanja. Prisutnost jakog sjenčanja, male veličine često ukazuju na nepovoljno fizičko stanje, napetost, ukočenost. Naprotiv, velike veličine, korištenje cijelog lista za crtanje može ukazivati na suprotno: dobro raspoloženje, opuštenost, nedostatak napetosti i umora.
Stupanj lijepe kulture, stupanj vizualne aktivnosti na kojem se klijent nalazi. Treba obratiti pozornost na primitivnost slike ili, naprotiv, na jasnoću i izražajnost slika, eleganciju linija, emocionalnu ekspresivnost.
Pri tumačenju figura uvijek treba obratiti pozornost na slučajeve gdje nacrtano je više ili manje članova obitelji nego što stvarno jest (na primjer, prikazan je tata kojeg nema ili, naprotiv, nije nacrtan stariji brat).

Kriteriji za ocjenjivanje

1. Odsutnost na liku jednog od članova njihove obitelji znači:

Prisutnost nesvjesnih negativnih osjećaja prema ovoj osobi, koje ispitanik doživljava kao zabranjene: "Trebao bih voljeti ovu osobu, ali on me živcira, a to je loše, pa ga neću crtati."
Nedostatak emocionalnog kontakta s ovim likom - kao da ga nema unutrašnji svijet subjekt.

Analiza crteža obitelji Dime B., 8 godina, učenika 1. razreda

Dijagnoza: rezidualno-organska lezija mozga.

Dima je portretirao sebe i svog oca. Na slici nisu prikazane mama i baka s kojima u vrijeme anketiranja živi u istoj obitelji.

Priča i dijalog s psihologom prema crtežu: Dima: „Tata i ja idemo u posjet Nikiti. Igrajmo se na računalu. Psiholog: "Zašto dva?" - Mama radi vikendom. - Kako ti se sviđa ovdje, na slici, s tatom? - “Sviđa mi se, volim to. I mama, ali...” Zatim nastaje stanka i razgovor završava.

Prema majčinim riječima, roditelji su se razveli prije više od godinu dana. Dima viđa oca ne više od jednom mjesečno. Obično na slobodan dan po njega dođe otac i odvede ga roditeljima ili u posjet. Prema riječima majke, njenog sina odlikuju "tvrdoglavost, negativizam, niska motivacija za učenje, neuljudan odnos prema majci i baki". Mama je prisiljena stalno nadzirati učenje svog sina, raditi s njim domaću zadaću: “Završila sam zadnju četvrtinu bez trojki. Ali što me koštalo! Otac ne sudjeluje u sinovom učenju. Poteškoće u odnosima sa sinom poslužile su kao razlog za kontaktiranje psihologa. Odsutnost majke i bake na slici ukazuje na to da Dima na nesvjesnoj razini ima negativan stav prema njima. Poseže za ocem s kojim se ugodno provodi bez dosadnog učenja.

Analiza crteža obitelji Antona V., 9 godina, učenika 3. razreda

Dijagnoza: krpelj. Izvana, hiperkinetički poremećaj se očituje kao stalno tresenje glavom s jedne na drugu stranu, kao da dijete govori "ne".

Na slici je bijeli štakor Wanda. Mama, tata i sam dječak nisu nacrtani. Anton je ovako komentirao crtež: “Ovo je moja obitelj. Wanda je podmukla, zlobna, zajedljiva, s ogromnim zubima. Mala je, ali su joj zubi veliki. Volim biti ljuta. Reži - kako mrmlja. Dobro za mrmljanje. Moja cura. S njom je zabavno. A sve ostale neću crtati.”

Prema riječima njezine majke, ona i suprug imaju kroničan konfliktan odnos. Čak se i sa sinom savjetovala trebaju li se razvesti. Anthony je protiv razvoda. Odsutnost roditelja na crtežu ukazuje na prisutnost nesvjesnih negativnih osjećaja prema njima, koje dječak doživljava kao zabranjene: „Moram voljeti svoje roditelje, ali oni me živciraju svojim sukobima, a to je loše, pa neću crtati njih uopće.” Odsutnost samog Antona na slici svjedoči o poteškoćama samoizražavanja u odnosima s voljenima: "Teško mi je pronaći svoje mjesto ovdje." Odabir bijelog štakora kao jedinog prikazanog člana obitelji ukazuje na važnost za dječaka njegovih prirodnih osobina koje je naveo: „podmukao, zloban, zajedljiv“. Očito na simboličkoj razini odražavaju njegovu skrivenu napetost i agresiju prema situaciji u obitelji koja se manifestira hiperkinetičkim sindromom.

3. Listni prostor je analog životnog prostora. Kao iu stvarnom životu, u ravnini lista, svaka osoba nesvjesno nastoji zauzeti onoliko prostora za sebe i proizvode svoje aktivnosti koliko, po njegovom mišljenju, zaslužuje. Drugim riječima, ako ima nisko samopoštovanje, tada zauzima malo prostora stvarni svijet a crtanje na listu papira zauzimat će samo mali dio. Naprotiv, ljudi koji su samouvjereni, dobro prilagođeni, crtaju slobodno, na veliko i mogu zauzeti cijeli list.

Analiza crteža obitelji Filipa G., 15 godina, učenika 9. razreda

Dijagnoza: vegetovaskularna distonija hipotoničnog tipa.

Povod za obraćanje psihologu bila je reakcija tinejdžera na odvajanje od obitelji (odlazak majke, očuha i mlađeg brata u drugi grad). Filip je dva dana ležao, bio okrenut zidu, odbijao hranu i nije razgovarao s bakom. Tada je imao poteškoća sa učenjem i počeo je odbijati ići u školu. Stanje mu se pogoršavalo, a tada se majka odlučila vratiti sinu.

Na slici su prikazani majka, očuh i mlađi brat (iz braka majke i očuha). Priča o crtanju. Filip: Nisam tu. Ali da sam crtao, stao bih iza mame i Nikolke. Mama će se igrati s Nikolkom, razmišljajući gdje će s njim, kako će ga zabaviti. Raspoloženje joj je dobro i radosno. Nikolka se smije da će prohodati. Tata ga sluša i razmišlja - otići na poslovni sastanak ili ga otkazati? Zatim odluči otići u šetnju. Psiholog: "O čemu biste razmišljali?" “Biste li razmišljali što obući? Naša Nikolka je takva - penje se svuda, penje se.

Odsutnost autora na crtežu ukazuje na poteškoće samoizražavanja u odnosima s voljenima, povezane s osjećajem manje vrijednosti: "Ovdje me ne primjećuju", "Teško mi je pronaći svoje mjesto ovdje". O Filipovom niskom samopoštovanju i ambicioznosti svjedoči i slika obitelji u obliku skupine malih figura u donjem lijevom dijelu lista: „Ni malenkost koju glumim, ne uspijevam. "

4. Ako je skupina malih figura prikazana na dnu lista, to ukazuje na kombinaciju niskog samopoštovanja s niskom razinom tvrdnji: „Već sam se odrekao puno stvari u svom životu, ali čak i malo da se pretvaram da ne mogu.” Ako je mala slika postavljena na vrh lista, a veliki donji dio lista je prazan, to znači da je nisko samopoštovanje u kombinaciji s visoka razina tvrdi: “Želim puno stvari u životu, ali ne mogu puno.”

5. Neživi predmeti prikazani na slici predmet su posebne ljubavi obitelji i često zamjenjuju njezine članove.

Analiza crteža Mitje P., 17 godina, studenta 1. godine

Dijagnoza: epizodna konzumacija droga.

Na slici nema članova obitelji: mama, tata, sam Mitya i njegova mlađa sestra Katya, 15 godina. Umjesto ljudi nacrtana je kuća bez vrata, garaža i ograda koja ih povezuje. Naziv slike: "Obiteljsko ognjište".

Komentari na crtež na temelju pitanja psihologa: "Kako se tata osjeća kod kuće?" - "Ne znam ..." - "Kako je mama?" - Ne znam... Tužna sam, beznadežna - ne mogu se složiti s roditeljima, ne mogu ih uvjeriti, oni su konzervativni svjetonazori. Sestra - bezbrižna, rano joj je za brigu.

Zamjena obitelji neživim predmetima pokazuje da se zatvoreni svijet kuće bez vrata čini najvećim obiteljska vrijednost. Odsutnost članova obitelji na slici ukazuje na nedostatak emocionalnog kontakta s njima. Odsutnost samog Mitye sugerira da on ne vidi mjesto za sebe na ovom svijetu. Relativno mala slika kuće nalazi se na vrhu, a veliki donji dio lista je prazan, što je znak kombinacije Mitjinog niskog samopoštovanja s visokom razinom tvrdnji: "Želim puno u život, ali neću uspjeti."

Mamin roditeljski stil je dominantna hiperprotekcija (“Nitko u obitelji ne ide nikamo bez mog znanja”). Cijeli život vodila je sina u svim njegovim poslovima, a posebno u studiju (mentori od petog razreda, upis na fakultet preko poznanika i za mito, kontrola komunikacije). U vrijeme studija, Mitya je student na Fakultetu svjetske ekonomije na jednom prestižnom sveučilištu. No, smatra da nije u stanju studirati, pa je odlučio biti DJ („Jer ekonomist radi, a DJ se opušta okružen prijateljima, uz dobru glazbu, komunicira, a za to dobiva 6-10 tisuća dolara mjesečno. ovaj"). Mitya provodi sve večeri i noći igrajući igrice u kompjuterskom klubu, gdje se počeo drogirati. Kako ne bi otišao, majka mu uzima ključeve, zaključava vrata, čuva stražu, ali sin ipak bježi iz Kuće.

Prilikom tumačenja crteža kuće mogu se primijetiti sljedeće točke. Odsutnost vrata ukazuje na to da se subjekt teško otvara drugima, posebno u krugu doma. Postavljanje slike iznad središta lista - da osjeća težinu svoje borbe i relativnu nedostižnost cilja, stoga je sklon tražiti zadovoljstvo u fantazijama. Perspektiva “iznad subjekta” (gledajući odozdo prema gore) odražava činjenicu da je autor crteža odbačen, udaljen, nepriznat kod kuće. Prisutnost objekata (ograda, garaža) ukazuje na agresiju prema stvarnim vlasnicima kuće ili pobunu protiv onoga što subjekt smatra umjetnim kulturnim standardima.

6. Veličina prikazanog lika ili predmeta izražava njegovo subjektivno značenje za dijete i pokazuje kakvo mjesto u njegovoj duši zauzimaju odnosi s tim likom ili predmetom u ovaj trenutak vrijeme (slika 2.5). Veličina se koristi za izražavanje značaja, straha i poštovanja.

Analiza crteža obitelji Tolija T., 7,5 godina, učenika 1. razreda.

Dijagnoza: zdrav. Pritužbe na kršenja pravila ponašanja u školi (prema učiteljici: „Izolirao se, ustaje u učionici - ne može dugo mirovati, grize učenike koji ga tuku ili čupaju za kosu“).

Na slici su svi članovi obitelji: majka, Tolya, baka i djed (dječak ga zove tata). Otac je napustio obitelj kada je Kolya imao tri godine. Priča i dijalog na temelju crteža: Tolja: „Mama se smije vicu koji sam ispričao. Trčim i igram nogomet. Baka kuha večeru. Tata-djed piše diplomski rad. Psiholog: “A tko je najvažnija osoba na slici?” - Najvažniji tata je djed. Svima naređuje. A baka, i ona svima sve naručuje. - “Kakvi ste ti i tvoja majka?” - “Mama, ja sam ljubazan. Ne psujemo, to je sve.”

Najveća figura na slici, s najvećom glavom i najvećim ustima je majka. Očigledno je to zbog činjenice da Tolya podsvjesno osjeća strah i poštovanje prema njoj, ovisi o njezinim ocjenama i smatra je najpametnijom. U razgovoru, Tolya je rekao da ga majka često tuče, kažnjava za loše, s njezine točke gledišta, učenje i ponašanje. Zbog toga je dječak jako zabrinut. Želi da ga majka voli i da se prema njemu odnosi nježno. Na slici Tolya ima mala usta, što znači da još uvijek ne zna ili nema pravo izraziti svoje mišljenje. Međutim, relativno velike šake i dlanovi, slični šakama, koje je dječak nacrtao za sebe i koji su po veličini usporedivi s rukama i dlanovima drugih članova obitelji, sugeriraju da ih Tolya može "koristiti".

8. Velika i/ili zasjenjena usta - simbol agresije, napada. Ako osoba nema usta ili je prikazana kao točka, tada nema pravo izražavati svoje mišljenje i utjecati na druge.

9. Što se neki lik smatra moćnijim, to su mu ruke veće. Odsutnost ruku kod djece starije od 6 godina pokazatelj je sramežljivosti, pasivnosti i mentalne retardacije. Skrivene ruke izražavaju krivnju. Pretjerana veličina ruku, raspodjela ruku i prstiju - ukazuje na sklonost agresiji.

10. Slika na crtežu lika koji službeno ne pripada obitelji (primjerice, član srodne obitelji, obiteljski prijatelj i sl.) govori o nezadovoljenim potrebama u odnosu na taj lik. Te želje subjekt ostvaruje u svojoj fantaziji, u imaginarnoj komunikaciji s tom osobom. Na isti trend ukazuje prisutnost fiktivnog (na primjer, bajkovitog) lika.

Analiza crteža obitelji Fedora P., 11 godina, učenika 7. razreda

Dijagnoza: opsesivni strahovi (strah biti sam u stanu; strah da nije ugasio plin, napu, da nije ugasio svjetlo kad je izašao iz kuće).

U vrijeme studija živi s majkom i mačkom Murom. Roditelji nisu razvedeni, već nekoliko mjeseci žive odvojeno. Prije njihovog odlaska Fedor nikada nije ostajao sam u stanu, jer je tata preko dana uvijek bio kod kuće. Na slici su redom prikazani tata, mama, Fedor, Mura i sestrična Anya, 16 godina (jedna od tri kćeri majčine udane sestre, s kojom Fedor komunicira ljeti na dači). Priča iz crteža: „Svi su dobro raspoloženi. Tata gleda TV, igra se sa mnom. Mama kuha i razgovara na telefon. radim zadaću. Moura se igra, baca leglo. A Anya sluša player.

Pojava tate i Anye na slici ukazuje na to da Fedor doživljava nedostatak komunikacije, treba podršku i zaštitu. O značaju oca i Anye u njegovom životu govori i veličina njihovih slika. Pozicioniranje u prostoru nasuprot Anji pokazuje koliko je dobar odnos između rođaka i sestara.

11. Pozicioniranje u prostoru lista nasuprot druge osobe govori o dobrom (bliskom) odnosu s njom.

12. Prema principu vertikalne hijerarhije, najviši na slici je lik koji, prema mišljenju njenog autora, ima najveću moć u obitelji (iako može biti najmanji linearnom veličinom). Ispod svih je onaj čija je moć u obitelji minimalna.

13. Distanca među likovima (linearna distanca) povezana je s psihološkom distancom. Tko je psihološki najbliži subjektu, taj slika prostorno bliže sebi. Isto vrijedi i za druge likove: koje određena osoba doživljava kao bliske, crtat će one pored drugih.

Analiza crteža obitelji Lene G., 13 godina, učenice 9. razreda

Dijagnoza: kršenje držanja.

Pritužbe: tvrdoglavost, negativizam, sukobi sa svim članovima obitelji. Uz pomoć PDO upitnika utvrđena je histeroidno-epileptoidna akcentuacija karaktera, izražena reakcija emancipacije i rizik od socijalne neprilagođenosti.

Na slici je djevojčica prikazala sve članove obitelji: u gornjem redu - mamu, baku i tatu, u donjem redu - sebe, svog brata Gosha, 11 godina, i mačku Timosha. Iz slike proizlazi da odrasli u ovoj obitelji, sa stajališta djevojčice, imaju mnogo veću moć od djece. O tome svjedoči i odsustvo djevojčinih ruku na crtežu, a bratovih stopala. U podsustavu odraslih, majka i baka su blizu jedna drugoj, u podsustavu djece, Lena i Gosha su blizu.

Obitelj živi u dvije sobe zajedničkog stana, u jednoj sobi - baka, u drugoj - roditelji s djecom. Djeca nikada nisu ostavljena sama, bez nadzora starijih: kod kuće je uvijek prisutna baka, au školi u kojoj uče majka im radi kao učiteljica.

14. Likovi koji su međusobno u neposrednom kontaktu (npr. rukama) u jednako su bliskom psihološkom kontaktu. Likovi koji se ne dodiruju nemaju takav kontakt.

15. Lik ili predmet koji kod subjekta izaziva najveću tjeskobu prikazan je ili pojačano, ili jako zasjenjen, ili je njegov obris nekoliko puta zaokružen. Ali u nekim slučajevima može se ocrtati vrlo tankom, drhtavom linijom. Autor ga se, takoreći, ne usuđuje portretirati.

16. Likove s velikim, razrogačenim očima autor percipira kao tjeskobne, nemirne, kojima je potrebno spašavanje. Likovi s “točkastim” ili “prorezima” očiju nose unutarnju “zabranu plakanja”, odnosno boje se zatražiti pomoć.

17. Nego više površine oslonac u nogama, to se lik percipira čvršće na zemlji. Nedostatak stopala, male, nestabilne noge - znak neizvjesnosti, nestabilnosti, nedostatka čvrstog temelja, nedostatka osnovnog osjećaja sigurnosti.

18. Ako su likovi na slici prikazani u jednom redu, potrebno je mentalno povući vodoravnu liniju duž najniže točke nogu. Tada samo oni ljudi koji “stoje” na ovoj liniji imaju podršku u stvarnosti. Ostali, koji "vise u zraku", prema ispitaniku, nemaju samostalan oslonac u životu.

Analiza crteža obitelji Nastye K., 16 godina, učenice 10. razreda

Dijagnoza: obični neurodermitis.

Na slici su svi članovi obitelji: Nastya, mama, tata i brat Petya. Isprva je Nastja crtala sve članove obitelji odvojeno, ali je onda ispravila crtež: od sebe je pružila ruku majci i, takoreći, uhvatila majku za ruku, a od majke je pružila ruku njoj oca, tako da je i prikazana majka takoreći uhvatila oca pod ruku. Priča sa slike: “Kad hodam držim mamu za ruku. Mama drži tatu za ruku (hoda). Brat Petya hoda u blizini (samostalno). Dobro sam raspoložen, mamin je dobar, tata je prosječan. Petja je dobra.

Nastya je identificirani pacijent. Razboljela se nedugo nakon što se njezin brat počeo otvoreno sukobljavati s ocem koji je konzumirao alkohol, pa ga je čak i tukao. Nakon što se razboljela, Nastya je skrenula pozornost članova obitelji na sebe, a sukobi između oca i sina počeli su se događati rjeđe. Na slici se može vidjeti da Nastya, takoreći, odvlači svoju majku, odnosno majku, oca, od Petye, tako da je Petya sada "neovisna". Nastya je nekoliko puta zaokružila svoju konturu - očito joj bolest uzrokuje veliku unutarnju tjeskobu. Osim toga, istaknute su Nastjina ruka koja seže prema majci i majčina ruka koja se pruža prema ocu, što ukazuje na subjektivni značaj napetog "stezanja kćeri s roditeljima". No, za razliku od ostalih prikazanih članova obitelji, djevojka na slici nema oči, što znači da si zabranjuje tražiti pomoć. Zahtjev za pomoć izražavaju velike okrugle oči majke, koja je kćer dovela na konzultacije. Nastya je za sebe nacrtala najveća stopala, osim toga, ako mentalno povučete vodoravnu crtu duž najniže točke nogu, ispada da Nastya sebi pripisuje osjećaj najveće "potpore u stvarnosti". Ona vjeruje da je njena dužnost spasiti obitelj, riješiti sukob između Petye i tate.

Obrada testa "Obiteljski crtež" provodi se prema sljedećoj shemi:

	Karakteristike koje se razlikuju	Zastavice značajki
	Ukupna veličina crteža
	Broj članova obitelji
	Odgovarajuće veličine članova obitelji
	majka
	otac
	sestra Brat
	djed baka itd.
	Udaljenost između članova obitelji Prisutnost bilo kakvih znakova između njih
	Prisutnost životinja
	Vrsta slike: shematski prikaz realan estetika u interijeru, na pozadini pejzaža itd. metaforička slika u pokretu, radnji
	Stupanj manifestacije pozitivnih emocija (u točkama 1, 2, 3 ...)
	Stupanj točnosti izvršenja

Prilikom rješavanja zadatka prema ovim uputama procjenjuje se prisutnost ili odsutnost zajedničkih napora u određenim situacijama koje su prikazane, koje mjesto im daje dijete koje izvodi test i sl.

Svrha joj je otkriti osobitosti djetetove percepcije obiteljske situacije, njegovog mjesta u obitelji...

Cilj- identificirati značajke djetetove percepcije obiteljske situacije, njegovog mjesta u obitelji, kao i njegovog odnosa prema članovima obitelji.

KRS test sastoji se od 2 dijela:

crtanje vaše obitelji
razgovor nakon crtanja.

Za pokretanje testa dijete dobiva standardni list papira za crtanje, olovku (tvrdoće 2M) i gumicu.

Uputa: "Molim te nacrtaj svoju obitelj tako da svatko nešto radi."

Na sva razjašnjavajuća pitanja treba odgovoriti bez ikakvih uputa.

Dok crtate, trebali biste zabilježiti sve spontane izjave djeteta, zabilježiti njegove izraze lica, geste, a također popraviti slijed crtanja.

Nakon što je crtež završen, s djetetom se vodi razgovor prema sljedećoj shemi:

Tko je nacrtan na slici, što radi koji član obitelji.
Gdje članovi obitelji rade ili studiraju.
Kako su kućanski poslovi raspoređeni u obitelji.
Kakav je odnos s ostalim članovima obitelji.

Sustav kvantitativne procjene KRS-a uzima u obzir formalne i sadržajne aspekte brojke.

Formalna obilježja crteža broji:

kvaliteta crtanje linija,
položaj crtežnih objekata na papiru,
brisanje slike ili njenih pojedinih dijelova,
sjenčanje pojedinih dijelova slike.

Sadržajna obilježja slike su:

prikazane aktivnosti članova obitelji prikazane na slici,
njihovu interakciju i lokaciju,
odnos između stvari i ljudi na slici.

1. Dijete ne crta uvijek sve članove obitelji. Obično ne crta one s kojima je u sukobu.

Raspored članova obitelji na crtežu često prikazuje odnose. Primjerice, važan pokazatelj psihičke bliskosti je stvarna udaljenost između pojedinih članova obitelji.

Ponekad se između pojedinih članova obitelji crtaju različiti predmeti koji služe kao svojevrsna pregrada između njih. Tako se nerijetko može vidjeti crtež na kojem otac sjedi, skrivajući se iza novina ili pored televizora, što ga odvaja od ostatka obitelji. Majka je češće privučena štednjakom, kao da upija svu njezinu pozornost.

Opće aktivnosti članova obitelji obično ukazuju na dobre, uspješne obiteljske odnose.

Često zajednička aktivnost povezuje više članova obitelji. To može ukazivati na prisutnost unutarnjih grupacija u obitelji.

Dok crtaju svoju obitelj, neka djeca nacrtaju sve figure vrlo male i stave ih na dno lista. To već može ukazivati na djetetovu depresiju, njegov osjećaj manje vrijednosti u obiteljskoj situaciji.

Na nekim crtežima ne dominiraju ljudi, već stvari, najčešće namještaj. Pretpostavljamo da je i to odraz djetetove emocionalne zabrinutosti za obiteljsku situaciju, da ga to uznemirava, te ono na neki način odgađa crtanje članova obitelji i crta stvari koje nemaju toliko jak emocionalni značaj.

2. Vjeruje se da dijete najdetaljnije, najdulje crta i slika lik svog najdražeg člana obitelji. I obrnuto, ako dijete ima negativan stav prema nekome, onda tu osobu crta nepotpuno, bez detalja, ponekad čak i bez glavnih dijelova tijela.

Kada je djetetov odnos konfliktan i uznemirujući, emocionalno dvosmislen, ono često koristi sjenčanje slike onog člana obitelji s kojim nije imalo učinkovite veze. U sličnim slučajevima može se uočiti i precrtavanje.

Na crtežima se može uočiti nekoliko stilova crtanja.

3. Analiza procesa crtanja daje bogate informacije ne samo o djetetovim obiteljskim odnosima, već io stilu njegova rada općenito. Ima djece čiji brojni izgovori, kao i način prikrivanja rukom nacrtanog, mogu ukazivati na djetetovo nepovjerenje u vlastite snage, potrebu za potporom odrasle osobe.

Najčešće, njegov crtež počinje slikom člana obitelji prema kojem se zaista dobro odnosi.

Ponekad postoje stanke prije nego što dijete počne crtati jednu od figura. U nekim slučajevima to može ukazivati na emocionalno dvosmislen ili čak negativan stav djeteta. Komentari mogu pokazati i njegov odnos prema članovima obitelji, ali tijekom testiranja psiholog ne bi trebao ulaziti u razgovor s djetetom.

4. D Za KRS test razvijen je sustav bodovanja. Identificirano je pet kompleksa simptoma:

Povoljna obiteljska situacija
Anksioznost
Sukob u obitelji
Osjećaj manje vrijednosti
Neprijateljstvo u obiteljskoj situaciji.

Kompleksi simptoma kinetičkog obrasca obitelji

Kompleks simptoma	Simptom	postići
1. Povoljna obiteljska situacija	1. Zajedničke aktivnosti svih članova obitelji	0,2
	2. Prevladavanje ljudi na slici	0,1
	3. Prevlast svih članova obitelji	0,2
	4. Nema izoliranih članova obitelji	0,2
	5. Nema izlijeganja	0,1
	6. Dobra kvaliteta linije	0,1
	7. Nedostatak pokazatelja neprijateljstva	0,2
	8. Adekvatan raspored ljudi na plahti	0,1
	9. Ostali mogući znakovi	0,1
2. Anksioznost	1. Izlijeganje	0,1,2
	2. Osnovna linija - pod	3
	3. Crta preko crteža	0,1
	4. Snažan tlačni vod	0,1
	5. Brisanje	0,1
	6. Pretjerana pozornost na detalje	0,1,2
	7. Pretežnost stvari	0,1
	8. Dvostruke ili isprekidane linije	0,1
	9. Isticanje pojedinih detalja	0,1
	10. Drugi mogući znakovi	0,1
3. Sukob u obitelji	1. Pregrade između figura	0,2
	2. Izbrišite pojedinačne oblike	0,1
	3. Odsutnost glavnih dijelova tijela u nekim figurama	2
	4. Odabir pojedinačnih oblika	0,2
	5. Izolacija pojedinih figura	0,2
	6. Neadekvatna veličina pojedinih figura	0,2
	7. Neslaganje između verbalnog opisa i crteža	0,2
	8. Pretežnost stvari	0,1
	9. Odsutnost nekih članova obitelji na slici	0,1
	10. Član obitelji stoji iza	0,2
	11. Drugi mogući znakovi	0,1
4. Osjećaj manje vrijednosti u obiteljskoj situaciji	1. Autor slike je neproporcionalno malen	0,2
	2. Raspored figura na dnu lista	0,2
	3. Linija je slaba, prekinuta	0,1
	4. Izolacija autora od drugih	0,2
	5. Male figure	0,1
	6. Nepomična figura autora u usporedbi s drugima	0,1
	7. Odsutnost autora	0,2
	8. Autor stoji leđima	0,1
	9. Drugi mogući znakovi	0,1
5. Neprijateljstvo u obiteljskoj situaciji	1. Jedna figura na drugom listu ili na drugoj strani lista	0,2
	2. Agresivna pozicija figure	0,1
	3. Precrtana figura	0,2
	4. Deformirana figura	0,2
	5. Obrnuti profil	0,1
	6. Ruke raširene	0,1
	7. Prsti su dugi, šiljati	0,1
	8. Drugi mogući znakovi	0,1

Svrha: Identifikacija karakteristika odnosa djeteta u obitelji

Metode "crtanja obitelji"

Metode "crtanja obitelji"- skupina projektivnih metoda za procjenu unutarobiteljskih odnosa. Na temelju analize i interpretacije crteža. U pravilu se koristi pri pregledu djece.

Tehnike crtanja jedne su od najčešćih među projektivnim testovima. Ideja da se tehnika crtanja koristi za dijagnosticiranje unutarobiteljskih odnosa potekla je od niza istraživača. detaljan dijagram provođenje ankete i tumačenje rezultata prvi put je razvijeno za test "Nacrtaj svoju obitelj" (V. Wolf, 1947.). Iskustvo primjene tehnike crtanja u te svrhe akumulirano je u djelima V. Hulesa (1951.-1952.).

Prema interpretacijskoj shemi prema W. Wolfeu, slika analizira : a) redoslijed crtanja članova obitelji, njihov prostorni raspored, prisutnost propusnica za pojedine članove obitelji; b) razlike u oblicima i omjerima pojedinih članova obitelji. Prema W. Wolfu, redoslijed crteža ukazuje na važnost ovog člana obitelji; izostavljanje člana obitelji često izražava želju da se riješi emocionalno neprihvatljive osobe. Ako veličina prikazanih likova ne odgovara stvarnoj hijerarhiji, tada se takva percepcija pripisuje stupnju subjektivne dominacije i značaja. V. Wulff također je obratio pozornost na tumačenje u različitosti crteža pojedinih dijelova tijela, na temelju mogućnosti doživljaja povezanih s njihovim funkcijama.

U radovima V. Hulesa predložene su interpretativne sheme metodologije “obiteljskog crteža” koje se temelje na samom procesu crtanja (uporaba boja, precrtavanje, brisanje, dvojbe, popratne emocionalne manifestacije, komentari).

Daljnji razvoj metodologije "crteža obitelji" dobiven je u radovima L. Kormana (1964), R. Burnsa i S. Kaufmana (1972). Upute za metodu L. Kormana predviđaju zadatak: nacrtati ne "obitelj" ili "svoju obitelj", kao u metodama V. Wolfea i V. Hulesa, već "obitelj kako je vi zamišljate". Zahvaljujući ovakvom stavu, moguće je koristiti manje strukturiran objekt (podražaj).

Pri tumačenju rezultata autori obraćaju pažnju na slučajeve kada subjekt crta veću ili manju obitelj nego što ona stvarno jest. Na crtežima prema L. Kormanu analizirati: a) njihovu grafičku kvalitetu (karakter linija, proporcije likova, točnost, iskorištenost prostora); b) formalna struktura (dinamički obrazac, položaj članova obitelji); c) sadržaj (analiza značenja slike). Paralelno s tradicionalnim vođenjem studija (čitanje i izrada zadatka), nude se posebna pitanja koja tjeraju subjekta na raspravu o temi obiteljskih odnosa i daju izravan pozitivan ili negativan izbor, kao i pitanja koja pojašnjavaju značenje situacije koju je dijete nacrtalo.

Najpoznatija opcija u inozemnoj psihodijagnostici je "Kinetički obiteljski obrazac", koji su predložili R. Burns i S. Kaufman. U njemu morate nacrtati svakog člana obitelji u akciji. Interpretacija građe temelji se na simboličkom tumačenju prikazanih odnosa, radnji, predmeta.

U ruskoj psihodijagnostici A.I. Zakharov (1977.) razvio je vlastitu verziju metodologije Crtanja obitelji. Metodologija se sastoji od dva zadatka. Da bi dovršilo prvu od njih, dijete treba nacrtati u "četiri sobe" smještene na "dva kata", jednog od članova obitelji, uključujući sebe. Pri tumačenju crteža skreće se pozornost na raspored članova obitelji po katovima i tko je od njih uz dijete (tj. emocionalno najbliži). Drugi zadatak je izvođenje slobodnog crteža bez ikakvih uputa.

Osim navedenih metoda, postoje mnoge druge psihodijagnostičke metode za identifikaciju obiteljski problemi. Ovdje su samo neki od njih:

- "Analiza obiteljskih odnosa" (DIA) E.G. Eidemiller - namijenjen roditeljima tinejdžera od 14-18 godina;

- "Testni upitnik roditeljskog stava" (ORA) A. Varge i V. Stolina - usmjeren na proučavanje položaja roditelja (majke ili oca) u odnosu na određeno dijete;

- "Upitnik interpersonalne dijagnoze" T. Leary, R. Lafourzhe - definicija psihološke atmosfere u obitelji.

- "Upitnik za testiranje zadovoljstva brakom" (MSB) V. Stolin, T. Romanova, G. Butenko.

Koristi se za proučavanje međuljudskog odnosa djeteta s roditeljima. Ova tehnika odražava, prije svega, djetetove osjećaje i percepciju svog mjesta u obitelji, djetetov stav prema obitelji kao cjelini i njezinim pojedinim članovima.

Najproduktivnija upotreba testa "Obiteljski crtež" u višoj predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi.

Za studiju vam je potreban list bijelog papira dimenzija 15x20 cm ili 21x29 cm, šest olovaka u boji (crna, crvena, plava, zelena, žuta, smeđa), gumica.

Djetetu se daje uputa: "Molim te nacrtaj svoju obitelj." Ni u kojem slučaju ne biste trebali objašnjavati što znači riječ "obitelj". Ako dijete pita što da nacrta, psiholog bi trebao jednostavno ponoviti upute. Čak i ako postavi pitanje poput: "Morate li nacrtati baku?" - ne odgovarajte izravno na pitanje, već recite: "Crtaj kako želiš." Trajanje zadatka nije ograničeno (u većini slučajeva ne traje više od 35 minuta). Prilikom izvršavanja zadatka u protokolu treba zabilježiti sljedeće: a) redoslijed crtanja detalja; b) pauze duže od 15 sekundi; c) brisanje detalja; d) spontani komentari djeteta; e) emocionalne reakcije i njihova povezanost s prikazanim sadržajem.

Nakon obavljenog zadatka treba težiti usmenom dobivanju što više informacija. Obično se postavljaju sljedeća pitanja:

1. Reci mi tko je ovdje nacrtan?

2. Gdje se nalaze?

3. Što oni rade? Tko je ovo smislio?

4. Jesu li zabavni ili dosadni? Zašto?

5. Tko je najsretnija osoba na slici? Zašto?

6. Tko je najjadniji među njima? Zašto?

Zadnja dva pitanja potiču dijete na otvorenu raspravu o osjećajima, čemu nije svako dijete sklono. Stoga, ako dijete ne odgovori na njih ili odgovori formalno, ne biste trebali inzistirati na odgovoru. Prilikom razgovora psiholog bi trebao pokušati otkriti značenje onoga što je nacrtano: osjećaje prema pojedinim članovima obitelji, zašto dijete nije nacrtalo nekog od članova (ako se to dogodilo); što pojedini detalji slike znače za dijete (ptice, životinje itd.). Istodobno, ako je moguće, treba izbjegavati izravna pitanja, inzistiranje na odgovoru, jer to može izazvati tjeskobu, obrambene reakcije. Projektivna pitanja često se pokažu produktivnima (na primjer: „Da je nacrtana osoba umjesto ptice, tko bi to bio?“, „Tko bi pobijedio između tvog brata i tebe?“, „Koga će mama pozvati da idemo“ s njom?”, itd. .).

Nakon ankete, od djeteta se traži da riješi 6 situacija: tri od njih trebaju otkriti negativne osjećaje prema članovima obitelji, tri - pozitivne.

1. Zamislite da imate dvije karte za cirkus. Koga biste pozvali da pođe s vama?

2. Zamislite da vam je cijela obitelj u posjetu, ali je jedan od vas bolestan i mora ostati kod kuće. Tko je on?

3. Gradite kuću od projektanta (izrezano haljina od papira za lutku) i nemaš sreće. Koga ćeš zvati u pomoć?

4. Imate "N" ulaznica (jednu manje od članova obitelji) za zanimljiv film. Tko će ostati kod kuće?

5. Zamislite da ste na pustom otoku. S kim bi volio tamo živjeti?

6. Na dar ste dobili zanimljiv loto. Cijela je obitelj sjela igrati, ali vi ste jedna osoba više nego što je potrebno. Tko neće igrati?

Za tumačenje također morate znati: a) dob djeteta koje se proučava; b) sastav njegove obitelji, dob braće i sestara; c) ako je moguće, imati informacije o ponašanju djeteta u obitelji, Dječji vrtić ili škola.

Tumačenje slike može se uvjetno podijeliti u tri dijela:

1) analiza strukture „Crtež obitelji»; 2) tumačenje obilježja grafičkih prikaza članova obitelji; 3) analiza procesa crtanja.

Analiza strukture obiteljskog obrasca i usporedba sastava

nacrtana i prava obitelj

dječji doživljaj emocionalno blagostanje u obitelji, u pravilu, crta kompletnu obitelj. Iskrivljenje pravi sastav obitelj uvijek zaslužuje veliku pozornost, jer iza toga gotovo uvijek postoji emocionalni sukob, nezadovoljstvo obiteljskom situacijom. Ekstremne opcije su crteži u kojima: a) ljudi uopće nisu prikazani; b) prikazani su samo ljudi koji nisu povezani s obitelji. Takvo obrambeno izbjegavanje zadatka izuzetno je rijetko kod djece. Iza takvih reakcija najčešće stoje: a) traumatska iskustva povezana s obitelji; b) osjećaj odbačenosti, napuštenosti (stoga su takvi crteži relativno česti kod djece koja su nedavno došla u internat iz obitelji); c) autizam; d) osjećaj nesigurnosti, visoka razina tjeskobe; e) loš kontakt između psihologa i djeteta koje se proučava.

U praksi se radi o manje izraženim odstupanjima od stvarnog sastava obitelji. Djeca smanjuju sastav obitelji, "zaboravljajući" nacrtati one članove koji su im emocionalno manje privlačni, s kojima su se razvili konfliktni odnosi. Ne crtajući ih, dijete, kao da ispušta neprihvatljivu emocionalnu atmosferu u obitelji, izbjegava negativne emocije povezane s određenim ljudima. Najčešće na crtežu nema braće i sestara, pa dijete “monopolizira” nedostajuću ljubav i pažnju roditelja. Na pitanje zašto ovaj ili onaj član obitelji nije nacrtan, odgovori su u pravilu obrambeni: “Nisam nacrtao jer nije ostalo mjesta”, “Otišao je u šetnju” i sl., a ponekad i direktni. : “Nisam htjela – on se svađa”, “Ne želim da živi s nama” itd.

Od velikog su interesa oni crteži na kojima dijete ne crta sebe ili umjesto obitelji crta samo sebe. U oba slučaja to ukazuje na nedostatak osjećaja za zajednicu kod djeteta. Odsutnost "ja" na slici više je karakteristična za djecu koja osjećaju odbačenost, odbačenost. slika na crtežu samo "ja" može se tumačiti na različite načine, ovisno o kontekstu drugih karakteristika crteža. Ako predstavljanje samo “ja” karakterizira pozitivna koncentracija na crtanje sebe (veliki broj detalja tijela, boje, ukrašavanje odjeće, velika veličina figure), onda to, uz nedostatak osjećaja za zajednice, također ukazuje na određenu egocentričnost, histerične karakterne crte. Ako crtež sebe karakterizira mala vrijednost, skicoznost, ako su na crtežu ostali detalji i boje stvara se negativna emocionalna pozadina, tada možemo pretpostaviti prisutnost osjećaja odbačenosti, napuštenosti, ponekad - autističnih tendencija.

Informativno je i povećanje sastava obitelji. To je zbog nezadovoljenih psiholoških potreba u obitelji. Kao primjer mogu poslužiti crteži samo djece - oni relativno češće uključuju obitelji stranaca na crtežu. Ako je osim članova obitelji izvučeno i dijete iste dobi ( rođak, susjedova kći i sl.), odraz je potrebe za ravnopravnim, suradničkim odnosima; ako je mlađa - želja za preuzimanjem čuvarske, roditeljske, vodeće pozicije u odnosu na drugu djecu (iste informacije mogu dati osim članova obitelji nacrtani psi, mačke itd.).

Lokacija članova obitelji

Ukazuje na neke psihološke značajke odnosa u obitelji.

Obiteljska kohezija, crtanje članova obitelji spojenih ruku, njihovo ujedinjenje opće aktivnosti pokazatelji su psihološke dobrobiti, percepcije integrativnosti obitelji, uključenosti u obitelj, osim u slučajevima kada je blizina figura pokušaj djeteta da ujedini, okupi obitelj. Crteži suprotnih karakteristika (razjedinjenost članova obitelji) mogu ukazivati na nisku razinu emocionalne povezanosti.

Psihološki su zanimljivi oni crteži na kojima je dio obitelji smješten u jednoj skupini, a jedna ili više osoba su udaljene. Ako dijete crta sebe na daljinu, to ukazuje na osjećaj isključenosti, otuđenosti. U slučaju odvajanja drugog člana obitelji, može se pretpostaviti negativan stav djeteta prema njemu, ponekad prosuđivati prijetnju koja dolazi od njega ili njegov mali značaj za dijete.

Grupiranje članova obitelji na crtežu ponekad pomaže da se istaknu psihološke mikrostrukture obitelji, koalicije.

Na slabost pozitivnih međuljudskih veza ukazuje i razdvajanje članova obitelji predmetima, podjela slike na ćelije u koje su članovi obitelji raspoređeni.

Vjeruje se da je najviša figura na slici lik koji, prema djetetovom mišljenju, ima najveću moć u obitelji, iako može biti najmanji u linearnoj veličini. Ispod svih je onaj čija je moć u obitelji minimalna. Načelo vertikalne hijerarhije proteže se i na svijet objekata.

Analiza obilježja nacrtanih figura

Značajke grafičkog prikaza pojedinih članova obitelji daju dragocjene informacije o emocionalnom odnosu djeteta prema pojedinom članu obitelji, o tome kako ga dijete percipira, o “ja-slici” djeteta, njegovoj potpunoj identifikaciji itd.

Pri procjeni emocionalnog odnosa djeteta prema članovima obitelji treba obratiti pozornost na sljedeće točke:

1) broj dijelova tijela. To su: glava, kosa, uši, oči, zjenice, trepavice, obrve, nos, obrazi, usta, vrat, ramena, ruke, dlanovi, prsti, noge, stopala;

2) ukras(detalji odjeće i ukrasa): šešir, ovratnik, kravata, mašne, džepovi, remen, gumbi, elementi frizure, odjevne sitnice, nakit, uzorci odjeće itd.;

3) broj boja korištenih za crtanje figure.

Obično dobro emocionalni odnos kod osobe prati pozitivna koncentracija na njezin crtež, što se kao rezultat očituje u više detalja na tijelu, ukrašavanju i korištenju raznih boja. I obrnuto, negativan stav prema osobi dovodi do shematičnije, nepotpunije slike. Ponekad izostavljanje u crtežu bitnih dijelova tijela (glava, ruke, noge) može ukazivati, uz negativan stav prema njemu, i na agresivne motive prema toj osobi.

Percepcija ostalih članova obitelji i slikareva "ja slika" mogu se prosuditi usporedbom veličina figura. Djeca obično crtaju majku ili oca kao najveće, što odgovara stvarnosti. Međutim, ponekad omjer veličina nacrtanih figura očito ne odgovara stvarnom omjeru veličina članova obitelji, budući da veličina prikazanog lika ili predmeta izražava njegov subjektivni značaj za dijete, tj. koje mjesto trenutno zauzima odnos s tim likom ili predmetom u duši djeteta. Neka djeca koja su najveća ili jednaka veličini svojim roditeljima crtaju sebe, što je povezano s: a) djetetova egocentričnost; b) natjecanje za roditeljsku ljubav s drugim roditeljem, u kojoj se dijete izjednačava s roditeljem suprotnog spola, a isključuje ili reducira „konkurenciju“. Znatno manja od ostalih članova obitelji, djeca crtaju sebe koja: a) osjećati svoju beznačajnost, beskorisnost itd.; b) zahtijevaju skrbništvo, brigu od roditelja. Općenito, pri tumačenju veličina figura, psiholog treba obratiti pozornost samo na značajna iskrivljenja figura.

Apsolutna vrijednost brojki također može biti informativna. Velike, kroz West List, figure crtaju impulzivna, samouvjerena, dominantna djeca. Vrlo male figure povezuju se s tjeskobom, osjećajem nesigurnosti. Ako je na vrhu lista prikazana skupina malih figura, a veliki donji dio lista je prazan, to znači da se nisko samopoštovanje kombinira s visokom razinom tvrdnji.

Treba obratiti pozornost i na crtež pojedinih dijelova tijela, budući da su pojedini dijelovi tijela povezani s određenim područjima aktivnosti, oni su sredstvo komunikacije, kontrole, kretanja itd. Analizirajmo najinformativnije dijelove tijela.

Oružje su glavno sredstvo utjecaja na svijet, fizičke kontrole ponašanja drugih ljudi. Ako dijete crta sebe s podignutim rukama, s dugim prstima, onda je to često povezano s njegovim agresivnim željama. Ponekad takve crteže crtaju izvana mirna, popustljiva djeca. Može se pretpostaviti da dijete osjeća neprijateljstvo prema drugima, ali su njegovi agresivni impulsi potisnuti, ili nastoji kompenzirati svoju slabost, želeći biti jak, dominirati nad drugima. Potonji će biti pouzdaniji ako dijete, osim "agresivnih" ruku, crta i široka ramena ili druge atribute, simbole "muškosti" i snage. Ponekad dijete nacrta sve članove obitelji rukama, ali "zaboravi" nacrtati ih sebi. Ako dijete pritom i sebe crta nesrazmjerno malim, onda to može biti posljedica osjećaja nemoći, vlastite beznačajnosti u obitelji, s osjećajem da drugi potiskuju njegovu aktivnost, pretjerano ga kontroliraju. Zanimljivi crteži na kojima je jedan od članova obitelji nacrtan s dugim rukama, palčevima. Najčešće to ukazuje na djetetovu percepciju agresivnosti ovog člana obitelji. Što se određeni lik smatra moćnijim, to je njegova ruka veća. Slika člana obitelji uopće bez ruku može imati isto značenje - na taj način dijete simbolički ograničava svoju aktivnost.

Ako ima više od pet prstiju na ruci, tada se dijete osjeća (ili odgovarajući lik) opremljenijim, snažnijim, snažnijim (ako je na lijevoj ruci, onda u sferi obiteljskih odnosa, ako je na desnoj, onda u svijet izvan obitelji: u školi, vrtu, dvorištu itd.), ako manje, onda slabije od onih oko njih.

Noge obavljaju funkciju oslonca u stvarnosti i slobode kretanja. Što je veća površina oslonca na nogama, to se ovaj lik više percipira kao da stoji čvrsto na zemlji.

glava- središte lokalizacije "ja", intelektualne i perceptivne aktivnosti; Lice je najvažniji dio tijela u procesu komunikacije. Već djeca od 3 godine na crtežu nužno crtaju glavu, neke dijelove tijela. Ako djeci starijoj od pet godina (normalne inteligencije) nedostaju dijelovi tijela (oči, usta) na crtežu, to može ukazivati na ozbiljne komunikacijske poremećaje, izolaciju, autizam. Ako prilikom crtanja preskaču glavu, crte lica ili udaraju po cijelom licu, to je često povezano s konfliktnim odnosom s tom osobom, neprijateljskim stavom prema njemu. Pretpostavlja se da dijete smatra "najinteligentnijim" članom svoje obitelji osobu koju je obdarilo najvećom glavom. Izrazi lica nacrtanih osoba također mogu biti pokazatelj osjećaja koje dijete ima prema njima. Međutim, treba imati na umu da su djeca sklona crtanju nasmijanih ljudi. Stoga su izrazi lica značajni samo u slučajevima kada se međusobno razlikuju. Djevojčice obraćaju više pažnje na crtanje lica nego dječaci, prikazujući više detalja. Stoga fokusiranje na oslikavanje lica može ukazivati na dobar rodni identitet kod djevojčica i preokupaciju fizičkom ljepotom, želju da nadoknade svoje fizički nedostaci, formiranje stereotipa ženskog ponašanja - kod dječaka.

Treba znati da se s godinama čovjekov crtež obogaćuje sve više i više novih detalja. Svako doba karakteriziraju određeni detalji, a njihovo izostavljanje u crtežu povezano je s uskraćivanjem nekih funkcija, s sukobom.

Likove s velikim raširenim očima dijete percipira kao tjeskobne, nemirne, kojima je potrebno spašavanje. Likovi s očima "točkama" ili "prorezima" nose unutarnju zabranu plakanja, izraz potrebe za ovisnošću, boje se zatražiti pomoć. Lik s najvećim ušima, više nego itko drugi, mora slušati one oko sebe. Lik koji je uopće prikazan bez ušiju može zanemariti ono što drugi ljudi govore o njemu.

Vrat simbolizira sposobnost racionalne samokontrole, kontrolu uma ("glava") nad osjećajima ("tijelo"). Lik koji na crtežu ima vrat u stanju je kontrolirati svoje osjećaje u percepciji autora crteža, a onaj koji nema vrat nije u stanju. Ako je vrat na slici dugačak i tanak, tada se u umu osobe koja crta sukob između uma i osjećaja rješava samopovlačenjem iz svijeta vlastitih snažnih emocija. naprotiv, ako je vrat kratak i debeo, tada ovaj lik ima sklad između uma i osjećaja.

iskrivljenje dječje slike osobe koja hoda preko desna strana nacrtani lik, odražavaju probleme odnosa sa svijetom socijalne norme i oni ljudi koji ih izražavaju za dijete. Iskrivljenja na lijevoj strani tijela odražavaju probleme u odnosima s najbližim ljudima u polju emocionalnih vezanosti. Lom konture doslovno znači propusnost odgovarajućeg mjesta tijela za vanjske utjecaje, pogotovo ako se konture drugih dijelova tijela crtaju bez lomljenja.

Analiza procesa crtanja

Prilikom analize procesa crtanja treba obratiti pozornost na:

A) redoslijed crtanja članova obitelji;

B) redoslijed crtanja detalja;

B) brisanje

D) povratak na već nacrtane predmete, detalje, figure;

E) spontani komentari.

Tumačenje procesa crtanja zahtijeva praktično iskustvo psihologa, njegovu intuiciju. Često upravo ova razina analize daje najsmislenije, najdublje, smislene informacije, budući da promjene u mišljenju, aktualizacija osjećaja, napetosti, sukobi leže iza dinamičkih karakteristika crteža.

Slika zuba i naglasak usta znak su oralne agresije. Ako dijete ne crta sebe, već drugog člana obitelji na ovaj način, onda je to često povezano s osjećajem straha, percipiranim neprijateljstvom te osobe prema djetetu.

Dijete prvo prikazuje glavnu ili najznačajniju, emocionalno blisku osobu. Obično je to majka. Činjenica da djeca prva crtaju sebe ukazuje na njihovu usmjerenost na sebe dobna karakteristika. Na temelju toga, slijed crtanja je informativniji u slučajevima kada dijete prvo crta ne sebe i ne svoju majku, već drugog člana obitelji. Kada dijete zadnje nacrta svoju majku, to je zbog negativnog stava prema njoj.

Redoslijed crteža članova obitelji može se pouzdanije protumačiti u kontekstu analize značajki grafičkog prikaza figura. Ako je prva nacrtana figura najveća, ali je nacrtana shematski, nije ukrašena, tada takva slika ukazuje na djetetovu percipiranu važnost te osobe, snagu, dominaciju u obitelji, ali ne ukazuje na pozitivne osjećaje djeteta prema njoj. Međutim, ako je prva figura pažljivo nacrtana i ukrašena, onda bi se moglo pomisliti da je to najomiljeniji član obitelji, kojeg dijete štuje i želi biti poput njega.

Obično djeca, nakon što su dobila zadatak crtanja obitelji, počinju crtati članove obitelji. Neka djeca prvo crtaju razne predmete, podlogu, sunce, namještaj itd. a tek na posljednjem mjestu počinju prikazivati ljude. Smatra se da je takav redoslijed izvršavanja zadataka svojevrsna obrambena reakcija, pomoću koje dijete na vrijeme potiskuje zadatak koji mu je neugodan. Najčešće se to primjećuje kod djece s nesređenom obiteljskom situacijom, ali može biti i posljedica lošeg kontakta djeteta s psihologom. Postoji i drugo mišljenje da ako djetetov crtež prikazuje puno neživih predmeta i malo ljudi, to ne govori o emocionalno lošim odnosima u obitelji, već o tome na što su te emocije usmjerene. Slike veliki broj stavki vezanih uz istu djelatnost ističe poseban značaj ove djelatnosti za članove obitelji. na primjer, obilje tapeciranog namještaja i prisutnost odraslih likova na njemu znači posebnu vrijednost za ovu obitelj odmora i opuštanja.

Povratak na crtanje istih članova obitelji, predmeta, detalja ukazuje na njihov značaj za dijete.

Pauze prije crtanja određenih detalja, članovi obitelji najčešće su povezani s konfliktnim odnosima i vanjska su manifestacija unutarnje kontradikcije. Na nesvjesnoj razini dijete, takoreći, odlučuje hoće li ili ne nacrtati osobu ili detalj povezan s negativnim emocijama.

Brisanje nacrtanog, ponovno nacrtanog može biti povezano kako s negativnim emocijama u odnosu na nacrtanog člana obitelji, tako i s pozitivnim. Konačni rezultat izvlačenja je odlučujući. Ako brisanje i ponovno crtanje nije dovelo do osjetno boljeg grafička slika- moguće je suditi o konfliktnom stavu djeteta prema ovoj osobi.

Spontani komentari djeteta često pojašnjavaju značenje nacrtanog sadržaja, odaju emocionalno najnabijenija mjesta na crtežu. Stoga ih se mora pažljivo slušati. Moguće je da mogu pomoći pri postavljanju pitanja nakon crtanja i samog procesa tumačenja.

** Drugi istraživači preporučuju korištenje samo jednostavne olovke za crtanje (tako je pritisak bolje vidljiv) i ni u kojem slučaju ne dopuštaju korištenje gumice. “Ako dijete smatra da je njegov crtež potpuno “pokvaren”, napominje V.K. Losev, - tada mu, u krajnjem slučaju, ponudite još jedan list, a zatim usporedite razliku između prvog crteža i drugog ”(Loseva V.K. Nacrtaj obitelj: Dijagnostika obiteljskih odnosa. M., 1995.).