Pripremna grupa za crtanje kasne jeseni. Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj skupini kompenzacijske orijentacije "Kasna jesen"

Institucija državne vlasti regija Samara"Chapaevsky Socijalno-rehabilitacijski centar za maloljetnike" odjel Pestravka

SAŽETAK

Lekcija o umjetničkom i estetskom obrazovanju uz pomoć netradicionalne tehnike crtež na temu: " Kasna jesen»

Odgajatelj:

Lelyukh E.G.

Cilj: Njegujte interes za umjetnost vizualna aktivnost sposobnost uočavanja ljepote prirode.

Zadaci:

Upoznajte djecu sa slikom Isaka Iljiča Levitana « zlatna jesen» .

Učvrstiti sposobnost crtanja raznim netradicionalnim tehnikama (neobrađeno crtanje, puhanje, prajmeriranje spužvom, postavljanje slike po cijelom listu.

Razviti kreativnost, maštu, sposobnost navigacije na listu papira.

Primijenjene tehnologije: DER, koje štede zdravlje.

Materijal i oprema:

Slikarstvo I. Levitana "Zlatna jesen" , listovi toniranog papira, gvaš, paleta, cijevi za puhanje, salvete, pjenasta spužva.

Napredak lekcije:

ja. Organiziranje vremena.

Pogledaj kroz prozor. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Zašto?

Koji su znakovi jeseni?

Da, jesen je. Lišće je skoro sve otpalo. Išao sam danas Dječji vrtić Lišće je ugodno šuštalo pod nogama. Htio sam uzeti komad papira i donijeti ga ovamo. Pokazalo se da ovaj letak nije običan, već tajanstven.

II. Kontrola početne razine znanja.

Poslušajte zagonetku:

Sve tamnije lice prirode:
Pocrnjeli povrtnjaci
Šume su gole
Tihi glasovi ptica

Medo je otišao spavati
Koji nam je mjesec došao?

(studeni)

Tako je, ovo je treći mjesec jeseni. Koje još jesenske mjesece poznajete?

III. Faza nastave.

Pogledajte ploču, što vidite ovdje? Ovo su reprodukcije slika. Koja od ovih slika prikazuje jesen? Ova slika Issaca Ilyich Levitana, koja se zove "Zlatna jesen" . Što vidite na njemu? (priroda). Ima i drugih slika ovdje.

Issac Ilyich Levitan, koji je naslikao ovu sliku, jako je volio slikati prirodu. One je bio poznati umjetnik.

Umoran? Idemo se malo odmoriti.

Fizmunutka.

Zamislimo da smo u jesenjoj šumi i šetamo stazama. Ovdje smo stali:

Ruke podignute i odmahnute
Ovo su stabla u šumi.
Ruke savijene
kistovi protreseni

Vjetar rosu ruši
Sa strane ruke
Lagano mahnite
Ove ptice lete na jug.

Kako sjedaju, također ćemo pokazati
Krila savijena unazad.

Dečki, zamislite da ste svi umjetnici. Ako smo umjetnici, što ćemo? (boja) Kako? Kako možemo crtati?

Što će nam pomoći? (naš pomoćnik je cijev)Što se njime može nacrtati? (drveće). Kako? (ovo je tehnika puhanja).

Počinjemo crtati.

IV. Samostalni rad.

Individualna pomoć onima koji baš ne uspiju.

V. Kontrola postignute razine znanja.

Pogledaj svoje slike, što si dobio? Kakvo je raspoloženje slike? Jako je tužno, zar ne? Zašto? (drveće stoji bez svojih elegantnih zlatnih haljina). Od čega su napravljene haljine drveća? (odlazi) U tome će nam pomoći naša čarobna spužva. Kako? (tehnika - slikanje spužvom)

VI. Ishod.

Što smo danas crtali? Kako? (tehničari) I napravimo ogromnu šumu od svih tvojih slika. Donesite sav svoj posao ovamo. Kako lijepo, čarobno, elegantno, jesenja šuma. Sva stabla u ovoj šumi su vrlo lijepa. Volite li jesenju šumu? (Da) I jako mi se sviđa! Kako ste dobri umjetnici!

CILJ : Razvijati umjetničke i kreativne sposobnosti djece.

ZADACI :

uvesti novenetradicionalna metoda crtanja - ispis lišćem ;

poticati djecu na prenošenje karakteristikajesenje drveće , postizanje izražajnosti uz pomoć boje;

nastaviti obogaćivanje vokabular, aktivirati pridjeve u dječjem govoru, učvrstiti pojam"krajolik" ;

poboljšati fine motorike ruke;

razvijati sposobnost pronalaženja nestandardna rješenja kreativni zadaci;

odgajati emocionalnu osjetljivost na ljepotujesen .

OPREMA : A4 list bijelog papira, gvaš, akvarel, 2četka : debljina №5, posuda za vodu, salvete, lišće drveća(hrast, jasen, jasika, itd.) , bijeli papir za svu djecu za testiranje. Snimka glazbe P. I. Čajkovskog« Jesen » iz ciklusa"Godišnja doba" ; reprodukcija slika I. Levitana"Zlatna jesen » , I. Grabar"Oskoruša" , I. Ostroukhova"Zlatna jesen » i tako dalje. ; pjesma Z. Fedorovskaya« Jesen » .

PRELIMINARNI RADOVI : - promatranje drveća u šetnji; - upoznavanje sanekonvencionalan likovne i grafičke tehnikecrtanje , gledajući uzorke; - govoriti o predznacimajesen; prethodno osjenčao list (napravio pozadinu cijele slike) .

Hod:

njegovatelj : - Dečki u sva godišnja doba naša priroda je lijepa, ali postoji jedno godišnje doba koje nam daje posebnu ljepotu. U ovo vrijeme upada priroda posljednji putšarene boje zaspati do proljetnog dubokog sna.

Ljudi, kako se zove ova sezona?

djeca : Jesen .

I što se dogodijesen ?

djeca : -Rano, zlatno, kasno.

- jesen je drugačija , zatim svijetle elegantne, zatim tužne i sive, okomnogo je rečeno o jeseni o njoj su pisali pjesnici u svojim pjesmama,slikari slikali slike .

Djeco kako se zovu slike o prirodi?

djeca : -Pejzaž.(prikaži slajdove sa slikama)

Djeco, volite li putovati?

Da!

Danas ćemo ići s vama u čarobnu šumu KraljiceJesen . Zatvorimo oči i idemo dalje.(djeca zatvaraju oči, čuje se glazba)

Odgajatelj-Jesen : Ja donosim žetvu,

Opet sijem polja

Slanje ptica na jug

Svlačim drveće

Ali ja ne diram drvećeborovi . Tko sam ja -…

djeca : - Jesen

njegovatelj :

A sada, ljudi, pročitat ću vam pjesmu:"Ljetne muhe" :

Ujutro idemo u dvorište

Lišće pada poput kiše

Šuškati pod nogama

I leti, leti, leti. ,.

Gossamer mreže lete

S paucima u sredini

I visoko od zemlje

Proletjeli su ždralovi.

Sve leti!

Mora da je ovo

Naše ljeto leti!

Odgojiteljica-:

Kakav divan stih. I igrajmo se malo s tobom, zamisli da miJesenje lišće !

TJELESNA MINUTA. letci

Mi smo lišćejesen ,

Sjedimo na granama. Vjetar je puhao - letjeli su.(Ruke u stranu.)

Letjeli smo, letjeli smo

I oni su mirno sjedili na zemlji.(Sjedni.)

Opet je zapuhao vjetar

I podigao sve listove.(Lagano njihanje ruku iznad glave.)

Vrtio se, letio

I opet sjedoše na zemlju.(Djeca sjednu.)

Odgajatelj:

Znaš da mogu slikati lišće različite boje!

Hoćeš da te naučim?

djeca : -Da!

A za početak rada potrebni su nam listovi albuma, već ih imatepripremljeni , tonirano!

Pogledajmo lišće, reci mi s kojeg drveća je ovo lišće?

djeca : Hrast, hrast, javor, javor…

njegovatelj : -Dečki, ajmo iznenaditi našejesen , i crtajte joj divne krajolike! Ali prvo, sjetimo se štonekonvencionalne načine crtanja koje već poznajemo ? djeca : - Možemocrtati prstom , dlan, otisak pjenastom gumom, zgužvani papir, na mokri papir, ispis listova.

njegovatelj : -Zanacrtaj naše jesenski krajolik , danas koristimo metoducrtež - tisak s lišćem .

njegovatelj :

Ako pažljivo pogledate list, u svakom od njih možete vidjeti malo stablo, sam list izgleda kao krošnja stabla, u sredini lista nalazi se vena, od koje se tanje vene protežu na strane - ovo su grančice. Na dnu lista nalazi se rez, podsjeća na deblo. Sada ću vam pokazati kako tiskati lišćem. Za ovopotrebno : 1) Uzmite bilo koji list, pokrijte ga bojom(žuta, crvena, narančasta, smeđa) . Jednu polovicu lista možete prekriti jednom bojom, a drugu drugom. Boju ćemo nanositi gustim kistom, ne ostavljajući prazna mjesta. 2) S obojanom stranom, letak se mora staviti na pejzažni list, s ručkom prema dolje i čvrsto pritisnuti na papir salvetom. 3) Zatim pažljivo uhvatite list za ručku i uklonite ga s površine lista papira.

4) Uzmite sljedeći komad papira, obojite ga u drugu boju i otisnite pored prvog.

5) I tako svi listovi.

njegovatelj : - A sada ti nacrtaj svoja stabla.

Ali za ovo moramo protegnuti prste.

Gimnastika za prste :

"Vjetar, vjetar, povjetarac"

Vjetar je šetao šumom, Dijete izvodi glatke dlanove

Vjetar je brojao lišće : valoviti pokreti.

Ovdje - hrast, Dijete savija prst po prst.

Ovdje - javor, Dijete podiže ruke gore, a zatim glatko

Ovdje - rowan, izrezbaren, spušta ruke na stol ili koljena.

Evo - od breze, zlatne.

Evo posljednjeg lista s jasike

Vjetar je bacao na stazu

Djeca sjede za stolovima i crtaju, čuje se lagana, tiha glazba. Nastavnik radi individualno.njegovatelj : - Naši krajolici su skoro spremni. Djeca završavaju posao, učitelj pomaže onima kojima je teško.

Odgajatelj:

I kakvi ste vi dobri momci, što prekrasni crteži razumiješ. Napravimo izložbu tvojih slika, kad druga djeca dođu kod mene, vidjet će tvoje divne crteže!

ANALIZA RADA :

Odgajatelj: - Što mislite, tko je dobio najviše svijetla slika? Tko ima najgušću šumu? Tko ima najviše visoka stabla? Koji ondakoristio si nekonvencionalan način crtanja ?

SAŽETAK LEKCIJE. Odgajatelj:

Svi ste tako dobri, svi ste se potrudili, za ovo sam vam pripremio darove, mojijesenske jabuke , jedi!( Jesen dijeli jabuke )

Sinopsis GCD-a za djecu od 6-7 godina „Jesenski rowan. Plener»

Tema: Gouache "Jesen rowan".
Dobna skupina: djeca 6-7 god.
Količina djece: podskupina (7-8 osoba).
Cilj: Razvoj estetske percepcije na otvorenom.
Odgojni zadaci:
Nastavite upoznavati djecu sa žanrom likovne umjetnosti pejzaž.
Razvojni zadaci:
Razvijati osjećaj za kompoziciju, vizualno-prostornu percepciju.
Razvijati osjetljivost na boje, maštu.
Razviti umjetnički ukus(sposobnost prenošenja ljepote krajolika kombinacijom različitih boja na crtežu), sposobnost uočavanja i odražavanja ljepote jesenskog drveća na crtežu.
Odgojni zadaci:
Kultivirajte emocionalnu osjetljivost na aktivnosti u krajoliku.
Razviti sposobnost da se vidi i osjeti ljepota okolne prirode.
Vrste aktivnosti: igra, komunikativna, kognitivno-istraživačka.
Materijal: štafelaji, gvaš, kistovi br. 2, br. 4, čekinjasti kist, staklenke s vodom, tonirani papir A 4, lišće drveća.
Metode i tehnike:
Vizualna metoda (pregled stabala);
praktična metoda (d / igra, kreativna aktivnost, dinamička stanka "Rjabinka", slušanje P. I. Čajkovskog "Jesenska pjesma");
verbalna metoda (razgovor, pogađanje zagonetke).
Oprema: ICT.
Pripremni radovi:
1. Promatranje u šetnji promjena u prirodi.
2. Pregled slika I. I. Levitana.
3. Učenje pjesama, slušanje glazbe, pjevanje pjesama o jeseni.
4. Uvod u likovnu umjetnost – kutak pejzaža, uzorci netradicionalni crtež jesenje drvo.
5. Crtanje jesenskog drveća i grmlja.
rad na rječniku: plener, umjetnik, piše, pejzaž.

Napredak aktivnosti

1. faza
Organizacijski
Djeca izlaze van.Učitelj postavlja pozitiv emocionalno raspoloženje:
Izmislio netko jednostavno i mudro
Pri susretu pozdravi: Dobro jutro!»

Dobro jutro! - sunce i ptice.
- Dobro jutro! - nasmijana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi ...
Neka dobro jutro traje do večeri.
- Kako se osjećate kada vam sa smiješkom kažu: “Dobro jutro!”?
(osmijeh se pojavljuje, postaje dobro raspoloženje)
- Što te još može razveseliti?
(Lijepo vrijeme, nova igračka, smiješna glazba, nešto ukusno).
A sunce nam podiže raspoloženje. Idemo na verandu.
Djeca izlaze na verandu posutu jesenjim lišćem.
Misterija
- Ljudi, poslušajte zagonetku.
Zlatni novčići padaju s grane. Što je ovo? ( Jesenje lišće.
D / igra "S kojeg je stabla list?".
Učitelj obraća pažnju na boju lišća:
Zašto se drveće toliko promijenilo? (došla je jesen).
-Bravo dečki. Sve ste dobro rekli. Jesen ima svoj karakter. Svaki dan joj se raspoloženje mijenja: brine se, miluje, mršti se, plače, nevoljko se oprašta od toplog ljeta. Ali u isto vrijeme, jesen je vrlo lijepo vrijeme godine. A ponekad zaista želimo uhvatiti ovu ljepotu. Kako se to može učiniti? A to se može učiniti uz pomoć crteža i slika. Umjetnici koji slikaju prirodu nazivaju se pejzažisti, a njihove slike pejzaži. Umjetnici su promatrači. U svojim slikama odražavaju sve hirove prirode.
Vježbe disanja:
- Djeco, koji miris osjećate? Obratite pozornost na dah svježeg povjetarca. Spustimo se u čučanj, udahnimo što više zraka i osjećamo se poput divovskog drveća (polako se podignemo na prste, zadržimo zrak 2-3 sekunde). Sada i mi polako izdahnemo - postali su mali grmovi (sjedni). (Ponoviti 2-3 puta).
Faza 2
Rad na temi
Poziv za pristup drveću (rowan) na mjestu.
- Kao mlada djevojka, planinski pepeo stoji u svojoj jesenskoj odjeći; preko ramena je prebacila raznobojni šal, a na sebe stavila žarko crvene perle od bobičastog voća.
Pogledajmo rowan.
Koje je boje deblo i grane? (zelena, žuta)
Koje su boje bobice? (Crvena)
Kako su raspoređene bobice? (blizu zajedno, u grozdovima)
- Danas ćemo, dečki, biti umjetnici i crtat ćemo jesenski planinski pepeo. Svaki umjetnik, prije slikanja slike bojama, mora jasno zamisliti kako će izgledati, gdje i što će se nalaziti, tj. razmislite o kompoziciji slike. Imamo li jednog rowana? (dva ili tri).
Ispravno. Najbliže drvo je veće, a ono malo dalje, u pozadini, manje.
Pitanja: koje boje ćemo koristiti?
Fizmunutka:
„Na brdu je planinski pepeo (ispruži se, ruke gore)
Drži ravno, ravna leđa.
Nije joj lako živjeti u svijetu (rotacija trupa lijevo-desno),
Vjetar se vrti, vjetar se vrti.
Ali planinski pepeo se samo savija (naginje na strane).
Slobodni vjetar prijeteće puše (mašu rukama oponašajući vjetar)
Za mladi planinski pepeo.
Faza 3
Kreativna aktivnost
Obrazloženje: Kada prikazujete stablo, prvo morate vidjeti opću siluetu stabla, proučiti njegov dizajn. Svako drvo, kao i svaka biljka općenito, ima svoj oblik, različit od drugog.
- Prisjetimo se pravila crtanja suhim kistom.
- Što se ne može učiniti kada se crta u tehnici "suhe četke"?
- Kako držimo kist koso ili okomito?
- Tko će nam pokazati kako se crta suhim kistom?
Gimnastika za prste:
- Sjednimo za štafelaje, ugrijmo ruke. Udahnite topli zrak na dlanove. (vježbe disanja: djeca pušu namjenski topli mlaz zraka.
- A sada ćemo trljati svaki prst, sada ćemo početi crtati.
Učitelj uključuje djecu u likovnu aktivnost,
Pruža pomoć, uključuje djecu u samostalna djelatnost; daje vrijeme za kreativna aktivnost; nadzire djecu tijekom izvođenja zadatka.
Ishod:
- Jeste li bili zainteresirani? Je li ti bilo teško? Koje su bile poteškoće? Ljudi, kako biste nazvali svoju sliku? Bravo dečki, uspjeli ste prekrasni krajolici. Biste li htjeli ući u svoju sliku i prošetati tamo? Hvala vam, ljudi. I mene ste zanimali. Želite li da napravimo izložbu vaših radova?
A sad, kome treba, nek završi svoj posao (kreativno), koga zanima, može vidjeti radove momaka.
Planirani rezultat:
Sposobnost izražavanja svojih misli.
Pokazivanje interesa.
Stjecanje određenih znanja.
Pokažite kreativnu aktivnost u procesu vizualne aktivnosti.
Sposobnost odabira pravog Shema boja za posao.
Sposobnost evaluacije vaših rezultata. aktivnosti.
Sposobnost izražavanja osjećaja.
Sposobnost donošenja zaključaka.
Praktični dio
Dječji rad.

Vrijeme nas je iznevjerilo, kiša je padala cijeli dan, pa smo morali sjediti na verandi.

Izložba crteža.

Viktorija Saharova
Sažetak lekcije crtanja u pripremna grupa"Kasna jesen"

Zadaci:

pobuditi interes djece za kasna jesen, razviti sposobnost da se emocionalno omesti raspoloženje tuge, tuge, preneseno u poeziji. Pobudite želju da to stanje izrazite uz pomoć boje u pejzažnom crtežu; naučiti raditi s paletom, napraviti shemu boja, dobiti dosadne sive, meke tonove. Učvrstiti vještine prikazivanja drveća i grmlja bez lišća.

Razvojno okruženje:

serija slika" Jesen“, listovi albuma, gvaš, paleta, kistovi različite veličine, voda, salvete.

predradnje:

pričati o kasna jesen, njegove znakove, gledanje slika, učenje pjesama napamet, promatranje u šetnji.

Napredak tečaja.

Dečki, poslušajte pjesmu A. Pleščejeva i razmislite o čemu jesenska sezona kaže autor:

dosadna slika!

Oblacima bez kraja.

Kiša pljušti

Lokve na trijemu.

kržljavi rovan

Mokro ispod prozora

Izgleda kao selo

Siva mrlja.

Jeste li zadovoljni ovom slikom? crtao pjesnik?

Evo koliko je drugačije jesen! Ili svijetle, elegantne, ili tihe, tužne, sive. Danas ćemo crtati ove jeseni. koje boje trebate za ovo - tople, svijetle ili hladne, sive?

Pogledajte sliku kasna jesen. Koje je boje nebo? - A koje je drveće?

Sada ću vam reći kako ih nabaviti svijetle boje. Na stolovima imate palete, na takvim paletama umjetnici slikaju. I ti ćeš to učiniti. Da biste dobili sivu boju, trebate dodati malo crne boje u bijelu boju. Ako budete crtati oblake, zatim uzmite plavu boju i dodajte joj malo crne i bijele boje, promiješajte ih na paleti. boja trave kasna jesen također izgubio svjetlinu - smeđe je boje. Uzeti zelena boja i tome dodajte malo žute i smeđe - dobijete smeđu boju.

Dakle, prvo morate napraviti željenu boju na paleti, a zatim nacrtaj ga na listu. Razmislite o svojoj slici i bacite se na posao.

Poslije mature crtanje radovi su izloženi za razgledavanje.