Чи гідний митрофан своєї матінки. Син, гідний своєї матері

Свою комедію "Недоук" Д. І. Фонвізін написав наприкінці XVIII століття. Незважаючи на те, що вже минуло кілька століть з того часу, багато проблем, порушених у творі, актуальні й досі, а її образи живі. Серед головних проблем, висвітлених у п'єсі, став роздум автора про спадщину, яку Простакови і Скотинини готують Росії.

Раніше слово "недоук" мало нейтральне значення: дворянські сини, які не досягли повноліття і не мають права надходити на державну службу. Завдяки твору Фонвізіна слово «недоук» набуло іронічного, глузливого значення.

Виховання дітей було державною проблемою. Проте вирішувалася вона як системою освіти, а й кожної сім'єю окремо.

До повноліття дворянські діти були лише "недорослями". Вони не мали турбот, їли удосталь, ганялися за голубами - одним словом, нічим себе не турбували. Проте все ж таки дитинство швидкоплинне, діти дорослішають і мають продовжити справу батьків або йти на державну службу.

Отже, дітей необхідно готувати до дорослого життяТому батьки готують їх відповідно до свого бачення життя і своїх ідеалів, які у кожного свої.

Митрофан є єдиним сином помісних дворян, кріпосників. Його батьки бачать майбутнє свого сина у продовженні їхньої справи – він має стати кріпаком або державним службовцем. Його ім'я означає "схожий на матір" невипадково. Це багато пояснює. Мати Митрофана, поміщиця Простакова - владна та жорстока жінка, жадібна, підступна та хитра. Вона неосвічена, але вважає, що син повинен вчитися, хоча більше дбає не про освіту Митрофана, а про данину моді – на той час недорослі мали отримувати освіту. Тому і вчителів Простакова обрала "ціною дешевше". Але й тим вона не дає хоча б сяк-так виконувати свою справу. Не замислюючись про це, мати дає поради синові, щоб він вчився на увазі, щоб усі бачили, що він займається наукою. Гроші – ось, що головне у житті. Навіть за умови шкільного завдання може бути сказано, що грішми треба з кимось ділитися. А якщо така дурість у завданні звучить, то такій науці і вчитися нема чого.

Не дивно, що Митрофан стає подібністю до своєї матері, адже саме так він вихований. Він жадібний, дурний, лінивий і неосвічений. Простакова у своєму бажанні панувати всім і вся, не бачить, що втрачає людську подобу. Вона кричить на тяжко хвору дворову дівчину Палашку, підім'яла чоловіка, принижує Софію. І Митрофан росте таким самим. Простакова для нас лише поміщиця, жорстока, безграмотна, обмежена. У ній немає розуму і милосердя, в ній немає нічого жіночого.

Яблуко від яблуні не падає. Прислів'я Комедія Д. І. Фонвізіна "Недоук" написана наприкінці XVIII століття. Сьогодні вже XXI століття, а багато її проблем актуальні, образи все ще живі. Однією з основних проблем, порушених п'єсою, є роздум письменника про ту спадщину, яку готують Росії Проста-кови і Скотинини. До Фонвізіна слово "недоук" не мало засуджувального значення. Недорослями називалися дворянські діти, які не досягли 15 років, тобто віку, призначеного Петром I для вступу на службу. У Фонвізіна воно отримало глузливий, іронічний зміст. Виховання дітей – це проблема державна. Але вирішує її як система освіти, а й кожна сім'я окремо. До шістнадцяти-сімнадцяти років дворянські діти лише "недорослі". Їдять удосталь пироги, ганяють голубів, вони часті відвідувачі "дівочих". Нічим не турбують себе, ні про що не дбають. Але дитинство минає швидко, вони мають подорослішати, піти на державну службу чи продовжити справу батьків. Отже, їх треба готувати до дорослого життя, і батьки готують дітей до життя відповідно до своїх ідеалів (якщо вони мають), кожен по-своєму. Митрофан – єдиний син провінційних батьків. Дворянин, майбутній кріпосник чи державний службовець. "Схожий на матір"... Вже цим багато сказано. Мати, пані Простакова, - жорстока та владна жінка, підступна, хитра та жадібна. Неосвічена мати вчить свого сина наукам, але вчителів набрала "ціною дешевше", та й тим заважає. Чого варті її поради синові: "...друг мій, ти хоч на вид повчися, щоб дійшло до вух його, як ти працюєш!" "Знайшов гроші, ні з ким не поділися. Все собі візьми, Митрофанушка. Не вчися цій безглуздій науці!" Мати виховує Митрофана за своїм образом і подобою: він дурний, жадібний, лінивий. У нападі сказу вона кричить на дворову дівчину Палашку, яка тяжко захворіла. Вона не зважає на гідність тих, хто живе з нею поруч: давно підім'яла чоловіка, позбавивши його волі і своєї думки, принижує Софію, вважаючи її нахлібницею. У Простаковій ми бачимо лише поміщицю, безграмотну, жорстоку та неприборкану. Ми не бачимо в ній жінку, в ній немає розуму, милосердя. У певному відношенні Митрофан пішов далі за свою матір. Згадаймо, як він шкодує матінку, яка втомилася, б'ючи батюшку. Він чудово розуміє, хто справжній господар у будинку, і незграбно лестить матері. Сліпо і безрозсудно люблячи сина, Простакова бачить його щастя в багатстві та ледарстві. Дізнавшись, що Софія - багата наречена, мати підлещується перед дівчиною і будь-якими способами бажає одружити з нею сина. Простакова думає, що зі своїм розумом Митрофан "залетить далеко", забуваючи народну мудрість: "Що посієш, те й пожнеш". Видно, народної мудростівона не знала, адже народ для неї гірший за худобу. Єреміївна, яка все своє життя присвятила службі в сім'ї Простакових, крім зуботичин, нічого не заслужила. До Митрофана прийшли вчителі, а він бурчить: "Постріл їх забирай!" Цифіркіна, який хоче хоч чогось його навчити, Митрофан обзиває "гарнізонним щуром", а після того, як не вдалося викрасти Софію, він разом із матір'ю має намір "прийматися за людей", тобто пороти слуг. Отже, Простакова виховала сина так, як уміла та як хотіла. Що ж сталося? У найкритичніший момент життя, коли вона виявилася "у розбитого корита", Простакова кидається до сина з вигуком: "Один ти в мене залишився, мій сердечний друже, Митрофанушка!" - і натрапляє на черству, грубу відповідь сина: "Та відв'яжися, матінко, як нав'язалася!" "Злоронство" сина є прямий наслідок поганих якостей його батьків. Митрофан - недоросль насамперед тому, що він повний невігласа, який не знає ні арифметики, ні географії, нездатний відрізнити прикметник від іменника. Але він недоросль і в моральному відношенні, тому що не вміє поважати гідність інших людей. Він недоросль і в цивільному значенні, оскільки він не доріс до розуміння своїх обов'язків перед державою. Цілком природно, що Ско-Тіні-Простаковим чуже громадянське почуття, думка "бути корисним своїм співгромадянам" в ці голови прийти не може. Митрофан не рветься ні до вчення, ні до служби і віддає перевагу становищу "недоросля". Настрою Митрофана повністю розділяє його мати. "Поки Митрофанушка ще в недорослях, - міркує вона, - поки його і понежити, а там років через десяток як вийде, визволь боже, в службу, всього натерпиться". Чи багато таких митрофанів? Про це Вральман сказав: "Не журися, моя матінко, не журися: який тфой найстрашніший син - таких на сфеті мільйони". "Ми бачимо, - каже Стародум, - усі нещасні наслідки поганого виховання". Нині інший час, інші люди. Але Фонвізін каже нам: виховує перш за все сім'я. Діти успадковують від батьків не тільки гени, а й ідеали, звички, спосіб мислення та життя. Як правило, яблуко від яблуні недалеко падає.

Одним із головних героїв комедії "Недоук" Фонвізіна є Простаков Митрофан Терентійович, дворянський син Простакових. Ім'я Митрофан означає "подібний", схожий на матір. Може таким ім'ям пані Простакова хотіла показати, що її син-відбиток...

Словник дає два визначення слову "Недоук". Перше - " це молодий дворянин, який досяг повноліття і вступив до державної служби " . Друге - "дурний юнак - недоучка". Я думаю, що друге...

Нове!
«Недоук» - перша російська соціально-політична комедія. Фонвізін зображує вади сучасного йому суспільства: господарі, що панують не по праву, дворяни, які не гідні бути дворянами, «випадкові» державні мужі, самозвані вчителі. Пані...

Комедія – дуже своєрідний жанр. Більшість комедій сюжет міфічний чи казковий. І дуже мало хто комічні творивідрізняються точним та повним зображенням дійсності. І «Недоук» - не виняток. Питання про те, чи має письменник...

ОБРАЗ МІТРОФАНУШКИ. (інша версія)
Одним із головних героїв комедії «Недоук» Фонвізіна є Простаков Митрофан Терентійович, дворянський син Простакових.
Ім'я Митрофан означає "подібний", схожий на матір. Може таким ім'ям пані Простакова хотіла показати, що її син-відбиток самої Простакової.
Митрофанушці було шістнадцять років, але мати не хотіла розлучатися зі своєю дитиною і хотіла залишити при собі до двадцяти шести років, не відпускаючи на службу.
Сама пані Простакова була тупа, нахабна, неввічлива, і тому не прислухалася ні до чиєї думки.
«Поки що Митрофан ще в недорослях, поки його й одружити; а там років через десяток, як увійде, визволь боже, на службу, всього потерпіть».
У самого Митрофанушке відсутня мета в житті, він тільки любив поїсти, ледарювати і ганяти голубів: «Побіжу-те тепер на голуб'ятню, то може чи…» На що його мати відповідала: «Піди, поверезись, Митрофанушку».
Митрофан не хотів навчатися, його мати найняла йому вчителів лише тому, що так було заведено в дворянських сім'ях, а не для того, щоб син її вчився розуму - розуму. Як він казав матері: «Слухаст, матінко. Я ті потішу. Навчуся; Тільки щоб це був останній. Година моїй волі прийшла. Не хочу вчитися, хочу одружитися» А пані Простакова завжди вторила йому: «Мені дуже мило, що Митрофанушка вперед крокувати не любить, З його розумом, нехай помітить далеко, та й боже врятуй! Лише тобі мука, а все, бачу, порожнеча. Не вчися цій безглуздій науці!»
Найгірші якості характеру, найвідсталіші погляди на науку характеризують таких молодих дворян, як Митрофан. Також він надзвичайно лінивий.
Сама Пані Простакова душі в Митрофанушці не чула. Фонвізін зрозумів нерозумність її сліпої, тваринної любові до свого дітища, Митрофана, любові, яка, по суті, губить її сина. Митрофан об'їдався до кольків у животі, а мама все вмовляла з'їсти ще. Няня казала: «Він уже й так, матінко, п'ять булочок з'їв». На що Простакова відповідала: "Так тобі шкода шостий, бестія". Ці слова показують турботу про сина. Вона намагалася забезпечити йому безтурботне майбутнє, вирішила одружити його з багатою дружиною. Якщо хтось ображає її сина, вона відразу йде на захист. Митрофанушка був однією її втіхою.
Митрофан ставився до своєї матері зневажливо: Так! Того й дивися, що від дядечка таска: а там з його куркулів та за часослів» Що, що ти хочеш зробити? Опам'ятайся, душенько!» «Вити тут та річка близько. Нирну, так і поминай як звали». «Вморив! Вморив Бог з тобою!»: ці слова доводять, що він зовсім не любить і йому зовсім не шкода свою рідну матірМитрофан її не поважає і грає над її почуттями. А коли простакова, що втратила владу, кидається до сина зі словами: Один ти залишився у мене, мій сердечний друже, Митрофанушка! ». А у відповідь чує безсердечне: «Та відчепися ти, матінко, як нав'язалася». «Ніч всю таку погань у вічі лізла». «Яка ж погань Митрофанушка?». «Та то ти, матінко, то батюшка».
Простаков боявся дружини і в її присутності про сина говорив так: «Принаймні, я люблю його, як підлягає батькові, розумна дитина, розумна, забавник, витівник; іноді я від нього несамовито сам істинно не вірю, що він мій син», і додавав, дивлячись на дружину: «При твоїх очах мої нічого не бачать».
Тарас Скотінін, дивлячись на все, що відбувалося, повторював: «Ну, Митрофанушка, ти, я бачу, матусин синку, а не батюшкін!» А Митрофан до свого дядька звертався: «Що ти, дядечко, блекоти об'ївся? Забирайся, дядечко, провалюй».
Свою матір Митрофан завжди грубив, огризався на неї. Хоча Єреміївна не отримувала не копійки за виховання недоросля, намагалася його навчити доброму, захищала від дядька: «здохну дома, а дитину не видам. Сунься, пане, тільки будь ласка. Я ті більмо подряпаю». Намагалася зробити з нього порядну людину: «Та повчи хоч трохи». «Ну, ще слово говори, стара хричовка! Вже я ті зроблю; я знову поскаржуся матінці, то вона тобі дозволить дати тяганину по-вчорашньому». З усіх вчителів хвалив Митрофанушку тільки німець Адам Адамич Вральман, та й то через те, щоб на нього не гнівалася і не лаяла Простакова. Інші вчителі відкрито лаяли його. Наприклад, Цифіркін: «Ваше благородство завжди без діла мучитися бажаєте». А Митрофан огризався: Ну! Давай дошку, гарнізона щур! Задай же зади». «Усі зади, ваше благородіє. Вити із задами-то століття позаду залишаємося». Малий і бідний словник Митрофана. «Постріл їх забирай і з Єреміївною»: так він відгукувався про своїх вчителів і няньку.
Митрофан був невихований, грубий, розпещеною дитиною, яку всі навколо слухалися і підкорялися, також він мав свободу слова в будинку. Митрофан був упевнений у тому, що оточуючі люди повинні йому допомагати, давати поради. У Митрофана була підвищена самооцінка.
Якою б розумною і працьовитою не була людина, але в ній є частка такого Митрофанушки. Кожна людина іноді лінується, є й такі люди, які намагаються жити лише за рахунок батьків, самі нічого не виконуючи. Звичайно, багато хто залежить від виховання дітей батьками.
До людей, схожих на Митрофана, я належу і не добре, і не погано. Просто намагаюся уникати спілкування з такими людьми. І взагалі думаю, що таким людям треба намагатися допомагати з їхніми труднощами та проблемами. Треба навчити його, змусити вчитися. Якщо ж така людина сама не хоче виправлятися, вчиться і займатися, а навпаки, залишитися дурною і розпещеною, ставиться неповажно до старших, значить, на все життя вона залишиться недорослем і невчемом.

Митрофан – один із головних персонажів комедії, і саме йому присвячено назву. Він вважає себе вже дуже дорослим, хоча зовсім ще дитина, але не милий і наївний, а примхливий і жорстокий. Самозакоханий, тому що всі його оточили любов'ю, але такою – обмежує.

Звісно, він сміється з учителів. Зрозуміло, що він уже хоче одружитися з красунею Софії. Він нічого не боїться, але дуже боягузливий. Тобто він боїться всього, завжди готовий покликати на допомогу нянюшку і матусю, але поводиться з усіма дуже нахабно, зухвало.

І все б нічого! Але тільки матуся його у всьому підтримує, не обмежує.

Знайомимося ми з Митрофаном, коли він красується в новому каптані, а мама лає кравця. Митрофан уже виріс – високий, досить міцний хлопець. Обличчя у нього не дуже розумне, як і вчинки. Він трохи сміється з усіх, грає, дуріє. Його точно добре годують, він навіть міри не знає, тому часто болить живіт. Фізично він виріс, а його серцем і душею не займалися. А те, що його мозок просто не хоче запам'ятовувати інформацію (роки три абетку вчить), то це теж капризи Митрофана. Йому здається, що і без наук у нього все буде – стараннями матусі. Вона його майже прилаштувала за багату спадкоємку Софію, яка ще й дуже гарна та добра.

Часто Митрофан робить те, що йому кажуть. Не вчителі, звісно, а мама. Сказала, мовляв, цілуй ручку незнайомій людинітак він і робить. Але тільки заради зиску. Жодної поштивості, доброти, поваги до інших у Митрофанушки немає.

Загалом, Митрофан, може, і не такий поганий, але дуже розпещений. Недоук вірить у свою винятковість «без зусиль». Він бачить себе успішним поміщиком, бачить себе У його серці немає любові навіть до матері, що його обожнює, до вірної няньки, ні до кого. Звичайно, любить він лише себе, але замало. Інакше він би хоч би вчився, розвивався!

Образ і характеристика Митрофанушки з цитатами та прикладами з тексту

Митрофан Простаков – герой п'єси Д.І. Фонвізіна «Недоук», юнак, єдиний син дворян Простакових. Недорослями в XIX столітті називали юнаків із дворянських сімей, які через свою лінощі та неосвіченість не могли закінчити навчання, і як наслідок, вступити на службу та одружуватися.

Фонвізін у своїй п'єсі таки висміює таких молодих людей, втілюючи їхні риси в образі одного з головних героїв п'єси - сина Простакових Митрофана.

Батько та мати дуже люблять свого єдиного синаі не помічають його недоліків, більше того, переживають за сина і дбають, наче він маленька дитина, бережуть від усіх напастей, бояться, що він може перевтомитися від роботи:"....поки Митрофанушка ще в недорослях, поту його і понежити; а там років через десяток, як увійде, визволь Боже, в службу, всього натерпиться...".

Митрофанушка не проти смачно пообідати: "... А я, дядечко, майже й зовсім не вечеряв [...] Солонини скибочки три, та подових, не пам'ятаю, п'ять, не пам'ятаю..." "...Та видно, брате, повечеряв ти щільно..." "...Квасу цілий латаття викушати зволил."

Митрофан - дуже грубий і жорстокий юнак: він мучить кріпаків, знущається з своїх вчителів, не гребує підняти руку навіть на батька. У цьому є провина матері, яка взяла господарство у свої руки і ні за що не ставить свого чоловіка. Її не люблять ні селяни, ні рідні, тому що вона лається і б'є всіх даремно.

За виховання та навчання Митрофанушки також відповідає пані Простакова, проте не дуже втручаючись у ці процеси. Тому хлопець жорстокий і грубий, але не може постояти за себе, а ховається за мамину спідницю. Справи з навчанням також не кращі. Мало того, що Митрофан дурний і лінивий, йому ніщо не цікаво, він не цікавий, а на уроках йому дуже нудно. До того ж вчителі у нього нікудишні - колишній дячок Кутейкін, відставний сержант Цифіркін і колишній кучер Вральман - люди неосвічені і малоосвічені: "...Ну, що для вітчизни може вийти з Митрофанушки, за якого неучити-батьки платять ще й гроші невіглас. німець, французької мовине знає, але примудряється вчити йому хлопчика.

У образі Митрофана відобразився тип представника молодого поколіннятого часу: лінивого, неосвіченого, грубого; він не прагне зростати духовно, розумово та культурно, у нього немає жодних ідеалів та прагнень.

Варіант 3

Денис Іванович Фонвізін – великий російський письменник. У своєму творі «Недоук» він показав читачам узагальнений образ молодого покоління з дворянського стану 19 століття на прикладі головного героя Митрофана. Ім'я Митрофан у перекладі з грецької означає «схожий на матір». Герой виховується у ній, у якій відносини побудовані брехні, лестощів, грубості. Мати виростила свого сина недолугою, неосвіченою людиною. У Митрофана в житті немає жодних цілей і прагнень, вони надто дрібні та мізерні. Він розпещений, грубо поводиться не лише з прислугою, а й з батьками. Фонвізін даний образне вигадав. Насправді на той час у дворянських колах часто зустрічалися подібні до Митрофана недорослі, які погано вчилися, нічого не робили, так проживали свої дні.

Митрофан мав домашніх вчителів, які в принципі не давали йому ніяких знань. Але й прагнення до навчання у героя геть-чисто відсутнє. Він дурний, наївний, його не розвинена і груба. Ця людина не пристосована до навколишнього життя, нічого не може робити без матері та без слуг. Основні його заняття протягом дня – поїсти, відпочити та ганяти голубів. Що зробило Митрофана саме таким? Звичайно, ця система виховання, яка виходила від Простакової, матері героя. Вона занадто потурала його капризам, заохочувала всі його помилки, і тим самим у результаті вийшов такий результат виховання. Це сліпа любов матері до своєї дитини.

Виховуючись за таких умов, Митрофан звик, що має право голосу в сім'ї, має право грубо поводитися з оточуючими. Такій людині, як Митрофан, у житті буде дуже важко, якщо вона залишиться сама зі своїми проблемами. Наприкінці твори Простакова втрачає свій маєток і разом із ним втрачає і свого сина. Ось це і є плід її виховання. Цей результаткомедії показує рівень цієї системи виховання та освіти.

На прикладі образу Митрофана Фонвізін показав одну з головних проблем сімейного виховання. Ця проблема і зараз є актуальною. У сучасному суспільствітеж є такі розпещені діти, які ростуть у подібних умовах. Кожен повинен замислитися над тим, щоб викорінити таких недорослей, які тягнуть наше суспільство назад. Думаю, що такі люди, як Митрофан, не знають, що таке справжнє життяі не розуміють у чому її зміст через своє невігластво. Мені шкода таких дітей та їхніх батьків. Сподіваюся, що всі батьки, прочитавши цю комедію, зрозуміють свої помилки та зможуть виховати гідного громадянина своєї країни.

Твір 4

П'єса "Недоук" написана Фонвізіним в 1781 році. За рік поставлена на сцені. Вистава спричинила фурор. Але твір викликав невдоволення Катерини другої та Денису Івановичу заборонили публікувати свої твори, а театр, на сцені якого відбулася прем'єра, закрили.

У вісімнадцятому столітті недорослями називали дворянських дітей, які не досягли шістнадцятиліття. Вважалося, що вони ще "не дорослі" до самостійного, дорослого життя.

Таким недорослем був один із головних героїв комедії – Митрофанушка. У наш час це ім'я стало номінальним, синонімом дурного й лінивого синка мами.

Митрофану майже 16 років. І йому час служити в армії. Але матінка, пані Простакова, сліпо любить синка і нізащо у світі не готова відпустити його від себе. Вона балує, у всьому потурає йому. Потурає його неробством. Таке виховання призвело до того, що хлопчик виріс і перетворився на грубого, лінивого невуча-підлітка.

Для Митрофанушки найняли викладачів, але вони нічого не навчили його, бо вчитися він не хотів: "Не хочу вчитися - хочу одружитися". Втім, мати й не наполягає на заняттях: «Піди поверезись, Митрофанушко». Втім, такі вчителі навряд чи навчать дитину розуму-розуму.

Син Простакових нікого не любить і не шанує. До батька він ставиться зневажливо. Це дуже яскраво показано в сцені, де мамин синок шкодує батькові через те, що та ".... так втомилася, б'ючи батюшку". Послугі Митрофан грубить, огризається. Свою няню чи маму він називає "стара хричовка". Над вчителями та кріпаками знущається. Ні в що не ставить наш герой та рідну матір. Не чіпають його серце жодних турбот. Він безсоромно користується сліпим коханням Простакової. І навіть шантажує її: "Вити тут річка близько. Нирну, так і поминай як звали." А на питання про те, що ж поганого снилося вночі, відповідає: "Та то ти, матінко, то батюшка".

До всіх перелічених поганих якостей Митрофана можна додати боягузтво та раболіпство перед сильним противником. Він принижено просить пощади, коли зривається спроба насильно відвести Софію під вінець, і за наказом Стародума покірно погоджується йти служити.

Таким чином, у Митрафанушці Фонвізін втілив усі недоліки та вади властиві дворянству того часу. Це невігластво і тупість, жадібність і лінощі. Одночасно замашки тирана та раболіпство. Цей образ не вигаданий автором, а взятий із життя. Історія знає багато прикладів недорослей, безграмотних, бездушних, які користуються своєю владою, які ведуть пустий спосіб життя.

Декілька цікавих творів

Про що розповість осіннє листя 3 клас
Осіння пора найпрекрасніша. Осінь – це і теплі дні, і дощ, і перші заморозки. Осінь – це опале листя, яке постійно говорить нам про наближення холодів.

З народження починається навчання людини. У когось воно триває до кінця життя. Є різні способинавчання, але часто для цього ми використовуємо книги. Адже книга – це наш головне джерелознань.

Що станеться з людиною, якщо у неї відібрати мрію? Підсумкове
У нас у всіх є мрії. Мабуть, мрією може бути все, що завгодно: любов, багатство, вірні друзі, подорож Заходом... Але що станеться, якщо в людини відібрати мрію? Важке запитання. На мій погляд
Аналіз твору Доктор Живаго Пастернака 11 клас
Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго» має популярність у всьому світі. Варто згадати і те, що саме за цей твір Борис Леонідович отримав Нобелівську премію». Пастернак не намагався написати художній роман, він писав історію Росії.

Мораллю можна назвати систему координат, що визначає правила поведінки у суспільстві. Основна суть моралі, щоб кожна людина принесла якнайбільше користі для людства

Яблуко від яблуні не падає.

Прислів'я

Комедія Д. І. Фонвізіна "Недоук" написана наприкінці XVIII століття. Сьогодні вже XXI століття, а багато її проблем актуальні, образи все ще живі. Однією з основних проблем, порушених п'єсою, є роздум письменника про ту спадщину, яку готують Росії Простакови і Скотинини.

До Фонвізіна слово "недоук" не мало засуджувального значення. Недорослями називалися дворянські діти, які не досягли 15 років, тобто віку, призначеного Петром I для вступу на службу. У Фонвізіна воно набуло насмішкуватого, іронічного змісту. Виховання дітей – це проблема державна. Але вирішує її як система освіти, а й кожна сім'я окремо. До шістнадцяти-сімнадцяти років дворянські діти лише "недорослі". Їдять удосталь пироги, ганяють голубів, вони часті відвідувачі "дівочих". Нічим не турбують себе, ні про що не дбають. Але дитинство минає швидко, вони мають подорослішати, піти на державну службу чи продовжити справу батьків. Отже, їх треба готувати до дорослого життя, і батьки готують дітей до життя відповідно до своїх ідеалів (якщо вони мають), кожен по-своєму.

Митрофан – єдиний син провінційних батьків. Дворянин, майбутній кріпосник чи державний службовець. "Схожий на матір"... Вже цим багато сказано. Мати, пані Простакова, - жорстока та владна жінка, підступна, хитра та жадібна. Неосвічена мати вчить свого сина наукам, але вчителів набрала "ціною дешевше", та й тим заважає. Чого варті її поради синові: "... друже мій, ти хоч на вид повчися, щоб дійшло до вух його, як ти працюєш!" "Знайшов гроші, ні з ким не поділися. Все собі візьми, Митрофанушка. Не вчися цій безглуздій науці!" Мати виховує Митрофана за своїм образом і подобою: він дурний, жадібний, лінивий. У нападі сказу вона кричить на дворову дівчину Палашку, яка тяжко захворіла. Вона не зважає на гідність тих, хто живе з нею поруч: давно підім'яла чоловіка, позбавивши його волі і своєї думки, принижує Софію, вважаючи її нахлібницею.

У Простаковій ми бачимо лише поміщицю, безграмотну, жорстоку та неприборкану. Ми не бачимо в ній жінку, в ній немає розуму, милосердя. У певному відношенні Митрофан пішов далі за свою матір. Згадаймо, як він шкодує матінку, яка втомилася, б'ючи батюшку. Він чудово розуміє, хто справжній господар у будинку, і незграбно лестить матері. Сліпо і безрозсудно люблячи сина, Простакова бачить його щастя в багатстві та ледарстві. Дізнавшись, що Софія - багата наречена, мати підлещується перед дівчиною і будь-якими способами бажає одружити з нею сина. Простакова думає, що зі своїм розумом Митрофан "залетить далеко", забуваючи народну мудрість: "Що посієш, те й пожнеш". Видно, народної мудрості вона не знала, адже народ-то для неї гірший за худобу. Єреміївна, яка все своє життя присвятила службі в сім'ї Простакових, крім зуботичин, нічого не заслужила.

До Митрофана прийшли вчителі, а він бурчить: "Постріл їх забирай!" Цифіркіна, який хоче хоч чогось його навчити, Митрофан обзиває "гарнізонним щуром", а після того, як не вдалося викрасти Софію, він разом із матір'ю має намір "прийматися за людей", тобто пороти слуг. Отже, Простакова виховала сина так, як уміла та як хотіла. Що ж сталося? У найкритичніший момент життя, коли воно. виявилася "у розбитого корита", Простакова кидається до сина з вигуком: "Один ти в мене залишився, мій сердечний друже, Митрофанушка!" - і натрапляє на черству, грубу відповідь сина: "Та відв'яжися, матінко, як нав'язалася!" "Злоронство" сина є прямий наслідок поганих якостей його батьків.

Митрофан - недоросль насамперед тому, що він повний невігласа, який не знає ні арифметики, ні географії, нездатний відрізнити прикметник від іменника. Але він недоросль і в моральному відношенні, тому що не вміє поважати гідність інших людей. Він недоросль і в цивільному значенні, оскільки він не доріс до розуміння своїх обов'язків перед державою. Цілком природно, що Скотініним-Простаковим чуже громадянське почуття, думка "бути корисним своїм співгромадянам" у ці голови прийти не може. Митрофан не рветься ні до вчення, ні до служби і віддає перевагу становищу "недоросля". Настрою Митрофана повністю розділяє його мати. "Поки Митрофанушка ще в недорослях, - міркує вона, - поки його і понежити, а там років через десяток як вийде, визволь боже, в службу, всього натерпиться". Чи багато таких митрофанів? Про це Вральман сказав: "Не журися, моя матінко, не журися: який тфой найстрашніший син - таких на сфеті мільйони". "Ми бачимо, - каже Стародум, - усі нещасні наслідки поганого виховання".

Нині інший час, інші люди. Але Фонвізін каже нам: виховує перш за все сім'я. Діти успадковують від батьків не тільки гени, а й ідеали, звички, спосіб мислення та життя. Як правило, яблуко від яблуні недалеко падає.

Список літератури

Для підготовки даної роботи було використані матеріали із російського сайту internet