Debelo i tanko. Lekcija u mlađoj skupini o razvoju logičkog razmišljanja

U crno-bijeloj grafici postoji minimum sredstava za prijenos slike - to su točka, točka i linija. Danas ćemo pokušati upoznati svojstva i izražajne značajke jednostavne crte – traga koji ostavlja olovka kada njome dodirnemo papir.

Crta povučena duž ravnala naziva se "crta", najčešće je ravna i tanka. Umjetnici ga ne koriste zbog monotonije. Linija na crtežima umjetnika je neobična, ona je "živa", odnosno dinamična, promjenjiva, nedokučiva. Crteži napravljeni jednostavnom linijom obično se nazivaju linearnim, oni prenose siluetu i konturu prikazanog objekta.

(A. Matisse "Djevojka raspuštene kose")

Linije imaju svoje karakteristike, tanke su, debele, valovite, brze, izlomljene, lagane i prozračne. Crta nosi informaciju o slici: umjetnik ne može bez nje u svom radu. Koriste ga kipari, arhitekti, slikari i dizajneri.

Pogledajte radove poznati umjetnik Van Gogh. Kako raznim linijama (kratkim i dugim, tankim i debelim, grubim i gracioznim) dočarava prostor i raspoloženje u pejzažu.

—

Za bolje svladavanje mogućnosti linije napravimo vježbu o vrstama linija.

Trebat će vam:

  • 2 lista debelog papira za grafiku formata A-4 ili A-3;
  • jednostavne olovke različite mekoće (HB, B, B2, B4);
  • gumica za brisanje;
  • blanja ili nož za izoštravanje olovaka.

Faze rada:

  1. Nacrtajte nekoliko ravnih linija na listu, učinite to olovkama različite mekoće tako da linije nisu iste. U crtežu vodoravne linije daju dojam mira, ravnoteže, tišine.

  1. Zatim nacrtajte ravne okomite i dijagonalne linije. Okomite linije stvaraju osjećaj visine, snage, energije, sklada. Dijagonalno - uzlazno, aktivne linije. Daju crtežima aspiraciju, dinamiku. Paralelno - strogost, sklad, koherentnost.

Uz pomoć dijagonalnih linija možete savršeno prikazati kišu i tmurno nebo.

  1. Sada nacrtajte isprekidane linije. Zakrivljene, isprekidane linije koriste se za prenošenje određenih emocija, predmeti oštrih i bodljikavih oblika.

  1. Zatim nacrtajte nekoliko vrsta valovitih linija, pokušavajući pritisnuti olovku na različite načine kako bi crte bile različite debljine. Uz pomoć takvih mirnih i mekih linija možete prikazati oblake, vodu, mećavu, cvijeće i lišće.

  1. Na drugom listu samo linijom nacrtajte svoj bajkoviti svijet biljaka, cvijeća i kukaca. Ali ne biste trebali imati jednostavne linije, već ravne i valovite, tanke i debele, lagane i prozračne, jednom riječju - “ UŽIVO».

Lekcija od učiteljice Malysheva Anna

"Smrt činovnika Čehov" - Isto vrijedi i za priču "Smrt činovnika". Danas govorimo o evoluciji slike " čovječuljak". Doba razočaranja, doba preispitivanja vrijednosti. Hiperbola je ta koja naglašava užas "slučaja" - dobrovoljne servilnosti. Priča. Domaća zadaća. Glavna ideja priče. Koja je komičnost sukoba?

"Lekcija kameleona Čehova" - odlomci iz književna djela. Gdje se radnja odvija? Što ti znaš o prijemnom govorna imena? Čehov, d.69). Kakvi se zakoni stvaraju humoristične pričeČehov? Analiza priče A. P. Čehova "Kameleon". Optužujuće - sadrži ukor, otkriva. (Dijatriba). Kako se ponašaju službenici za provođenje zakona?

"Čehovljeva čežnja" - Svuda je tišina ... Policajac Očumelov u novom kaputu i sa zavežljajem u ruci. Položaj ozlijeđenog Khryukina mijenja se na isti način: policajac Ochumelov i njegov pomoćnik Eldyrin hodaju trgom. Smiješna stvar u priči počinje odmah s izgovorom prezimena: Ochumelov (kuga, omamljen). Laik je osoba koja živi od sitnih, osobnih interesa.

„Vanka Čehov“ – Razgovor o sadržaju priče. Htio sam pješice otrčati u selo, ali nemam čizme, bojim se mraza. A Moskva je veliki grad. Kako je pismo napisano: poštuje li Vanka pravila pristojnosti? Po književno čitanje Tema: Anton Pavlovič Čehov. "Vanka". Spandyr - poseban pojas za cipele, bič.

"Priče Čehova i Bunjina" - Korman B. O. Proučavanje teksta umjetničkog djela. M.: Više. škola, 2002. Ističu se rane Bunjinove priče: Iskustvo filozofska analiza. Nikolaeva P.A. - M., 1988 Tyup V. I. Analitika umjetničkog. Khalizev V. E. Teorija književnosti. I.2. „Čehovljeva“ priča poseban je element piščeve inovativnosti.

"Život Antona Čehova" - Knjižnica Taganrog. Čehov je posadio stotine voćaka i grmova ruža. Kuća u Bogimovu. Čehov je u Melihovu uvijek imao mnogo gostiju. Čehov je vodio redoviti prijem pacijenata. Bilo je ovdje i dosta gostiju. A. P. Čehov sa suprugom. Vlasnici sela Bogimova bili su obitelj Bylim-Kolosovsky. Pokopan je na groblju Novodevichy.

U temi je ukupno 39 prezentacija



Svaka enciklopedija će vam reći kako nacrtati bizona. Izvana izgleda kao bik ili bizon. Trebao bi biti nacrtan na pozadini šume. Bizon se smatra najtežim sisavcem koji živi u Europi. Životinja ima masivan prednji dio tijela, koji je mnogo viši i širi od stražnje polovice. Ova razlika se može vidjeti u karakterističnoj grbi u prednjem dijelu leđa. To je posebno vidljivo kod muškaraca, jer su u ovoj zoni spinozni procesi prsnih kralješaka mnogo duži.

Jednostavna opcija

Nakon što smo shvatili kako nacrtati bizona, postupno ćemo crtati sve njegove dijelove tijela. Počnimo s glavom. Crtamo vunu koja će se nalaziti na glavi životinje između rogova. Ovaj komad podsjeća na ljudsku kosu. Sa strana izvlačimo dva debela roga savijena u sredinu. Ispod crtamo dva velika uha.

Prolazimo do granica glave. Spuštamo i produljujemo njušku koja završava masivnim nosom s dva velika nosna otvora. Ispod crtamo veliku čeljust usta. Nacrtajte oko koje će se sastojati od tri kruga. različite veličine, a najmanja je zjenica.

Sada je red da opišemo granice tijela. Ne zaboravite da bizon ima masivan prednji dio, a na leđima grbu. Prema stražnjem dijelu tijelo mu se smanjuje. Na području prsa i ramena životinje nalazi se područje vune. Nacrtamo stražnju nogu, na čijem kraju napravimo razdvojeno kopito.

Straga nacrtajte dugačak i tanak rep s resom na kraju. Izrađujemo ostatak udova. U donjem dijelu prsnog koša napravimo malu grbu.

Ostaje ukrasiti crtež. Za ovo koristimo različite nijanse smeđa boja, preklapanje svijetlih i tamnih nijansi u određenim područjima.

Realistična tehnika

Prethodna opcija je bila na jednostavan način stvaranje crteža olovkom, a sada ćemo analizirati kako najtočnije nacrtati bizona. Za ovo koristimo geometrijske figure. U tehnici oblikovanja tijela najbolje je koristiti krugove različitih veličina. Na jednoj liniji redom crtamo tri kruga: lijevi će biti srednje veličine, dodiruje ga veći krug, a treći desno se malo preklapa s prethodnim i imat će radijus 1 cm veći od polumjera kruga. Prvi. Posljednja figura bit će glava, pa je odmah podijelimo u četiri sektora s križem.

Od glave nacrtamo dvije krivulje do velikog kruga tako da formiraju grbu na leđima i donjem dijelu torakalne regije. Srednji krug povezujemo s trećim, ali ovo područje treba biti mnogo manje od prednjeg dijela tijela bizona. Iz lijevog kruga izvodimo primitivni ud, crtamo isti iz srednjeg kruga.

Detaljno opisujemo glavu: u gornjem lijevom sektoru nacrtamo rog i uho, u gornjem desnom sektoru - oko okruženo naborima kapaka. U donjem desnom sektoru izdvajamo područje nosa i usta. Otpuštamo bradu iz dva donja sektora. Na rubu glave napravimo sjenčanje vune, nasumično ga raspršimo po području glave.

Šrafiranjem prolazimo gornjom zonom leđa i odostraga oslobađamo mali rep s kićankom. Crtamo donji dio od glave do pete potezima veće dužine. Opisujemo zonu debelih, ali kratkih prednjih udova, a stražnji su udovi tanji i dulji. Na trbuhu skupljamo vunu u sredini u punđu. Prolazimo uz bok bizona sa šrafurom u obliku krivulje.

Uz pomoć gumice uklanjamo nepotrebne linije i krugove.

Stavili smo sjene na cijelu sliku. Da bismo to učinili, prolazimo kroz okomite linije preko cijelog područja životinje, pritiskajući jače na određenim mjestima. Ostavljamo lagani naglasak na stražnjim udovima, bedrima i trbuhu. Nacrtajte površinu poda ispod bizona.

Detaljan primjer

Vratimo se na lako crtanje koja djetetu odgovara. Dakle, kako nacrtati bizona? Prođimo kroz nekoliko faza i detaljno analiziramo sav posao. Crtamo veliki krug. S desne strane na njemu započinjemo manji krug. S lijeve strane nacrtajte trokut sa zaobljenim krajem.

Na glavi odozdo crtamo područje usta i brade.

U gornjem dijelu dodamo bujnu kosu i rog.

Nacrtajte nazolabijalni nabor i oko. Ostavljamo nabor na ramenu.

Stavili smo veliki krug na vrh i dno u toplu vunenu pelerinu.

Lagano korigiramo stražnji dio i spuštamo ud prema dolje, završavamo područje trbuha.

Izrađujemo rep, koji će biti lagano savijen u polukrug.

Izvodimo drugi stražnji ud i crtamo debele i kratke prednje.

Povezujemo cijelu sliku u jednu cjelinu.

Obojimo u smeđe nijanse i u pozadini nacrtamo polje sa šumom koja se vidi u daljini.

jednostavan crtež

Ovako je lako naučiti crtati bizona. Ali možete isprobati drugu tehnologiju za stvaranje takvog uzorka. Ona je jednostavna i nekomplicirana. Počinjemo izrađivati ​​uobičajenu glavu bika s dva roga, ušima. Dodajte oči i nacrtajte veliki nos.

Iza glave nacrtamo zonu vune.

Prijeđimo na tijelo. Donji dio je velik i visok, a stražnji mali i nizak.

Dodavanje prednjeg ekstremiteta.

Sada se vratite i nacrtajte područje trbuha.

Crtamo vidljive dijelove drugih udova.

Crtamo kopita, podijeljena na dva dijela.

Bojanje smeđa dodavanjem repa straga.

Čehovljeva priča "Debeli i tanki"

Naziva se evaluacijski ili vrijednosni aspekt djela, njegova ideološka i emocionalna usmjerenost trend . U književnosti socijalističkog realizma, na primjer, tendencija je tumačena kao stranački duh, u književnosti "šezdesetih" - kao sloboda.

Idejni sadržaj djela je područje odluka i zaključaka. Ideja je uvijek nešto poriče ili zahtjevi . U svojoj priči "Debeli i tanki" Čehov desno na čelu prikazuje ideju afirmacije časti i odbacivanje servilnosti. Ali kada je ideja djela previše istaknuta, oštro izražena, umjetnička vrijednost djela pada – ova tvrdnja vrijedi i za dobru i za lošu ideju. Jer priča Čehov“Debelo i tanko” ima zanemarivu umjetničku vrijednost.

Nacrt zapleta priče

S umjetničkog gledišta također su malo vrijedna ideologizirana djela iz žanrova "socijalističkog realizma", "antisovjetske književnosti", "nacističke književnosti", "cionističke književnosti", "fašističke književnosti", "kršćanske književnosti", " Musliman..." Dominacija političke tendencioznosti u jednom djelu znači krah likovnosti u njemu.

Samo o umjetnička vrijednost priča – ni riječi

Još Marx istaknuo da samo oni tiskovni organi koji u svakom broju vode javno mnijenje mogu postići uspjeh. Ali u ovom slučaju, bolje je odmah pisati novinarstvo - ovdje tendencioznost izgleda organski u njemu. Mnogi ispolitizirani fantastični romani još više poznatih autora užasno slab u umjetnički: autor pomiče jedan politička ideja(npr. antikomunizam), a likovi samo tome služe, pa su loše sročeni, slični jedni drugima, a sve kolizije među njima podložne su ponašanju trenda, pa ne preuzimaju čitatelja. napamet. Kad tendencioznost grubo isplazi, čitatelj se počinje opirati nasilju autora.

Gotovo sve ilustracije za priču "Debeli i tanki", kao i tekst, krajnje su jednostavne, usmjerene na indoktrinaciju školske djece.

Ruski pisac najbliži je socijalističkim i liberalnim idejama u književnosti. Lenjina zahtijevao: književnost treba “postati dio općeproleterske stvari”, “sastavni dio organiziranog, planskog, jedinstvenog socijaldemokratskog partijskog rada”. Za boljševike je književni rad bio neodvojiv od rada socijalistička revolucija. Ako netko misli da se danas nešto promijenilo za stvar ruske liberalne kontrarevolucije, duboko se vara. Danas, prema ideološkom nalogu liberala, književnost služi vladajućoj kapitalističkoj klasi, a tko joj od stvaratelja ne želi služiti, taj se “ne pušta” i progoni, osim ako ga se zatvara i ubija na vratima. Pisci koji služe liberalnoj ideji osuđuju sve sovjetsko i rusko, Lenjina i Staljin, naša pobjeda u Drugom svjetskom ratu, naša znanost i tehnologija, naša mladost, naši seljaci, pokušavaju usaditi ruskom narodu osjećaj manje vrijednosti i sekundarnosti. Ova liberalna diverzija protiv vlastite ljude je zadovoljavajući obrok za mnoge moderne postmoderne pisce. Ako želite biti objavljeni, napišite tendencioznu stvar, čak i potpunu besmislicu i strašnu štetu, ali pod liberalnom idejom. Kao što su u sovjetsko vrijeme "proizvodni" romani dobili sve, tako se danas čitatelj okreće hrpi izmišljenih horor priča o Staljin i komunisti, o homoseksualcima i narkomanima.

Što se tiče pristranosti, Dostojevski mnogi ga smatraju reakcionarnim i neugodnim piscem: više je, kažu, kršćanski ideolog nego pisac. čitatelji ateisti Dostojevski Doslovno poniženi opsesivan kršćanske ideje- poprečna tema, koja prelazi iz romana u roman. "Zločin i kazna" ideološki roman, socijalno-filozofske tematike, tragične po prirodi postavljenih problema, pustolovno-kriminalističke po zapletu.

Ozbiljno uništava sve umjetnička djela i dominantna nacionalistička ideja. No, ponekad, iako je autor provodi kroz cijelo djelo, ne strši previše.

Židovski špekulant izračunava zaradu od prodaje polumrtve stare krave

Na primjer, u romanu "Pustolovine dobrog vojnika Švejka" Hašek daje šest epizoda u kojima sporedni likoviŽidovi nastupaju. U svim su epizodama židovski junaci iznimni prevaranti: jedan je carskoj austrougarskoj vojsci dva puta prodao iste vagone stočne hrane; drugi je prodavao vojnicima i časnicima češke vojske pod krinkom francuskog konjaka smrtonosnu mjesečinu koju su sami napravili; treći je predao jedva živu mršavu kravu u pukovnijsku kuhinju po cijeni dobro uhranjene krave, koju su uzeli, samo da bi zaostala, puzala na koljenima i zgrabila časnikove noge, moleći ga da kupi mrtvo meso ... Nitko od uzgojenih Hašek(u knjizi o Prvom svjetskom ratu!) Židovi nisu služili u austrougarskoj vojsci, nisu bili na fronti - svi su samo varali, profitirali u strašnom ratu.

Židovski špekulant ubacio je mjesečinu u bocama od konjaka carevim vojnicima

Još jedan primjer “mekog” provođenja nacionalističke tendencioznosti je kreativnost Dina Rubina: u njezinim je djelima svaki židovski heroj zgodna, pametna djevojka, dobro, samo anđeo u tijelu i predmet obožavanja, a bez obzira na ruskog heroja, to je odvratna osobnost, kretenu, samo obriši noge o ovome. Ali Hašek izvlači židovske prevarante bez zle namjere, organski, s velikim humorom, kao i svi drugi junaci njegova romana, i Rubina ne mari za osjećaj mjere u suptilnom ideološkom pitanju i prikazuje ruske likove s autorovim jedva suzdržanim neprijateljstvom, prezirom, ako ne i mržnjom. Zato je u epizodama obojenim idejom nacionalizma antisemit Hašek dobro čita, ali rusofob i građanin Izraela Rubina- Ne.

Sjeti se toga u pravo vrijeme

Alternativa dvogodišnjim višim književnim tečajevima i Književnom institutu Gorki u Moskvi, gdje studiraju 5 godina s punim radnim vremenom ili 6 godina u odsutnosti, je škola pisanja Lihačova. U našoj se školi osnove pisanja namjenski i praktično uče samo 6-9 mjeseci, a po želji učenika i manje. Uđite: potrošite samo malo novca, steknite vrhunske vještine pisanja i ostvarite osjetljive popuste na uređivanje svojih rukopisa.

Instruktori privatna škola Lihačovljeva spisateljska vještina pomoći će vam da izbjegnete samoozljeđivanje. Škola radi 24 sata dnevno, sedam dana u tjednu.

Svrha (zadaci):

Materijali i oprema: debele i tanke čarape prema broju djece, debele i tanke konce prema broju djece, debele i tanke knjige prema broju djece dužine 15-20 cm, 1 velika kutija za knjige, 1 mala kutija za knjige, debela i tanki flomasteri prema broju djece, listovi papira za crtanje, rupčić od neprozirne tkanine, mali jastuk za kauč

Pripremni rad: crtati različite linije debelim i tankim flomasterom.

Napredak tečaja.

Djeca sjede na tepihu ili na jastucima na podu.

Odgajatelj:(u rukama drži dvije različite čarape: jednu debelu, a drugu tanku) Djeco, pogledajte što imam u rukama? (čarape). Jesu li identični? (Ne). Da, doista, čarape su različite. Jedna čarapa je debela. (učitelj podiže ruku s debelom čarapom), a druga čarapa je tanka (učitelj podiže ruku s tankom čarapom)

Učitelj još jednom podiže jednu ruku s čarapom prema gore i pita djecu: “Kakva je ovo čarapa?” (debeo). – Kakva je to čarapa? (tanak). Želite dotaknuti svoje čarape?

Svako dijete dobije dvije čarape, debelu i tanku.Djeca pipaju čarape.

Fizkultminutka.

Uzmite deblju čarapu i podignite ruku s čarapom prema gore. Ispružite ruku visoko, visoko, a sada mahnite nožnim prstom, dok mašete maramicama na rastanku. Spusti ruku.

Uzmite tanku čarapu u drugu ruku i podignite ruku s čarapom prema gore. Ispružite ruku visoko, visoko, a sada mahnite nožnim prstom, dok mašete maramicama na rastanku. Spusti ruku. Dobro napravljeno!

(čarape ostaju djeci)

Odgajatelj:(u rukama drži dva različita konca: debeli i tanki dužine 15-20 cm). Djeco, što sad imam u rukama? (žice). Jesu li niti iste? (Ne). Da, doista, niti su različite. Jedna nit je debela. (učitelj podiže ruku s debelim koncem prema gore), a druga nit je tanka (učitelj podiže ruku s tankim koncem)

Učitelj još jednom podiže jednu ruku s koncem prema gore i pita djecu: "Kakav je ovo konac?" (debeo). "Koja je ovo nit?" (tanak). Želite dotaknuti niti?

Svako dijete dobiva dvije niti: debelu i tanku. Djeca opipavaju niti.

Fizkultminutka.

Uzmite debeli konac i podignite ruku s koncem prema gore. Ispruži ruku visoko, visoko, a sad maši koncem dok mašeš maramicama na rastanku. Spusti ruku.

Uzmite tanki konac u drugu ruku i podignite ruku s koncem prema gore. Ispruži ruku visoko, visoko, a sad maši koncem dok mašeš maramicama na rastanku. Spusti ruku. Dobro napravljeno!

Odgajatelj: Od debelog konca plela se debela čarapa. Učitelj stavlja debeli konac na debelu čarapu. I tanka čarapa se plela od tankog konca. Učitelj stavlja tanku nit na tanku čarapu. A sad ti sam stavljaš tanki konac na tanku čarapu, a debeli konac na debelu čarapu.

(Djeca ostavljaju čarape i konce blizu svojih mjesta.

Učitelj zamoli djecu da ustanu sa svojih mjesta i odu do stola na kojem su poslagane različite knjige (debele i tanke). Djeca stoje oko stola.

Odgajatelj: Vidi koliko različite knjige na stolu! Ova knjiga je debela. (učitelj uzima debelu knjigu i pokazuje je djeci) Stavimo ga u veliku kutiju. ( stavlja knjigu u veliku kutiju na pod.)

Ova knjiga je tanka. (učitelj uzima tanku knjižicu i pokazuje je djeci) Stavimo ga u malu kutiju. (stavlja knjigu u malu kutiju na podu.) Sada vi sami stavljate debele knjige u veliku kutiju, a tanke knjige u malu kutiju.

Djeca ispunjavaju zadatak, a učitelj prati točnu izvedbu.

Dobro napravljeno! Sve je urađeno kako treba!

Učitelj zamoli djecu da sjednu na stolice za stolovima. Na stolovima je položen papir za crtanje, podijeljen linijom na dva dijela. (bilo koji format). List papira, podijeljen na dva dijela, također je pričvršćen na učiteljevu magnetnu ploču.

Odgajatelj:(drži 2 flomastera (debeli i tanki) u rukama). Što imam u rukama? ( oznake). Kakav je ovo bljeskalica? (tanak). A ovo je flomaster (debeo). Tanki flomaster crta tanke linije. (Nastavnik crta ravne, valovite i cik-cak linije u jednom od dijelova lista papira.)

Koje sam linije nacrtao? (tanak). Kakav je ovo bljeskalica? (debeo). Debeli flomaster crta debele linije. (Nastavnik na drugom dijelu lista crta ravne, valovite i cik-cak linije.) Koje sam linije nacrtao? (debeo).(Djeci se daju dva flomastera (debeli i tanki).

Djeco, molimo vas da na jednom dijelu lista tankim flomasterom nacrtate tanke linije, a na drugom dijelu lista debelim flomasterom.

Djeca ispunjavaju zadatak, a učitelj prati točnu izvedbu.

Dobro napravljeno! Sve je urađeno kako treba!

Odgajatelj: Sada se igrajmo! (djeca napuštaju stolove u slobodnom prostoru sobe)

njegovatelj: (tajanstveni glas): Pogledaj što imam! (pokazuje djeci veliki oslikani šal od neprozirne tkanine dimenzija 80 x 80 cm.) Ovo je čarobni šal! Pretvara djecu u debele medvjede pa opet u djecu! Tko želi držati čarobni rupčić?

Izlazi dvoje djece i na ispruženim rukama drže rupčić kao paravan. Ovo dvoje djece okrenuto je prema drugoj djeci. Izabrano je drugo dijete. Pretvorit će se u debelog medvjeda.

Izabrano dijete ide iza paravana. Djeca u ovom trenutku kažu bilo koji " čarobne riječi-zavjera"

Učitelj u to vrijeme stavlja mali jastuk za kauč ispod djetetove košulje. Šal-paravan se otvara, a dijete sa skrivenim jastukom prikazuje debelog i nespretnog medvjeda.

(Hoda širom raširenih ruku.)

Odgajatelj: O, kakav nam je debeo medo došao!

Djeca mogu slobodno komunicirati s "medvjedom".

Paravan pokriva "medvjeda", djeca izgovaraju "čarobne riječi" i dijete izlazi iza paravana u svom uobičajenom obliku.

Igra se ponavlja nekoliko puta s drugom djecom.

Prethodni članci:
  • Sažetak lekcije o razvoju govora pomoću mnemotablica