Desen 2 grupa de juniori brad de Crăciun. Să cântăm cântece

Preșcolar la bugetul de stat instituție educațională№49 districtul Frunzensky

pregătit de educatoarea Shipova Emilia Vidimantovna Sankt Petersburg 2014

Sarcini:

1. consolidarea conceptului de scurt și lung (despre mișcări de perie.).
2. fixarea culorilor primare.
3. Amintiți-le copiilor de diversitatea copacilor.
4. Pentru a dezvolta vorbirea copiilor, capacitatea de a asculta un adult și de a răspunde la întrebări.

Conectați orele cu alte aspecte ale activității educaționale.

Lucrări preliminare: observarea bradului nostru în timp ce mergem, ascultarea de cântece, citirea de poezii, poveștile despre noul an, privirea ilustrațiilor, ghicitorii.

Conținutul programului: Pentru a-i învăța pe copii să deseneze un obiect format din linii drepte verticale și înclinate, așezați imaginea în centrul unei foi de hârtie, desenați o foaie mare, plină. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că arborele are ramuri lungi și scurte. Trezește interesul pentru acest subiect, în rezultatul muncii tale, continuă să consolidezi abilitățile tehnice elementare (desen ritmic cu lovituri)

Material: hârtie ½ dimensiune, guașă galben, alb, roșu, verde, maro, albastru, alb; perii, borcane pentru apă, șervețele, o jucărie cu Omul de zăpadă, o imagine a unui pom de Crăciun.

Metode și tehnici: amintiți-vă caracteristicile structurale ale bradului de Crăciun. Împreună, arată cu o mișcare a mâinii cum se află trunchiul și ramurile.

La sfârșit, luați în considerare desenele, observați câți brazi diferiți cu lumini au desenat copiii - s-a dovedit a fi o întreagă pădure festivă fabuloasă.

Joc (Omul de zăpadă a adus un pom de Crăciun, jucându-se cu desene, cuvânt de artă, cântec „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun” compozitoarea Raisa Adamovna Kudasheva, muzica de Leonid Karlovich Beckman).

Progresul lecției:

Se bate în uşă.

Profesorul: Cine bate la uşă? Băieți, cine este acesta? Copii: Moș Crăciun! Fecioara Zăpezii! Om de zapada!

Profesor: Să vedem cine este! Da, este un om de zăpadă magic! De unde ai venit?

Omul de zapada: Am venit la tine din padure! Moș Crăciun v-a ordonat să predați bradul pentru a-l împodobi de sărbătoare!

Omul de zăpadă arată un pom de Crăciun

Profesor: Ce este băieți?

Copii: brad!

îngrijitor (repare bradul de Crăciun pe tablă): Herringbone, Herringbone Ac verde. De ce stai atât de trist în brad de Crăciun?

Herringbone: Un brad mic de Crăciun este rece iarna.

Am luat un brad din padure la gradinita!

Educatoare: Băieți, să desenăm prietene pentru bradul nostru și să le împodobim! Și pentru ca bradul de Crăciun să fie frumos, trebuie să ascultați cu atenție cum să-l desenați.

Educatoare: Iau o perie și o înfund vopsea maro, scot o picatura in plus pe marginea borcanului si trag trunchiul bradului de sus in jos (a alergat-a alergat ciucul în jos).

Educatoare: Cu ce ​​vopsea vom picta crengile?

Copii: Verde!

Educatoare: Și acum spăl bine peria și colectez vopsea verde. Desenez ramuri chiar din vârful trunchiului pe o parte și pe cealaltă.

Arată cu mâinile cum se înclină ramurile bradului de Crăciun (spectacol pentru copii).

Educator: Primele ramuri sunt scurte, a doua sunt lungi, a treia sunt chiar mai lungi, iar ultimele sunt cele mai lungi și toate înclinate. Desenăm ramuri de-a lungul întregului trunchi, dar există o distanță între ele, astfel încât să nu se rupă una de alta.

Educatoare: Copii, să începem să desenăm. Să luăm cu toții periile corect, mai aproape de bucata de fier.

Educatoare: Cum începem să desenăm?

Copii: Din portbagaj.

Educator: Așa e, din portbagaj și îl avem maro.

Educatoare: Și acum au spălat pensula, au șters-o pe un șervețel. Ce vopsea luăm acum?

Copii: verde.

Educatoare: Bravo! Așa e, verde. Înclinăm ramurile pe una și pe cealaltă parte a trunchiului.

Vorbim și desenăm: scurt, mai lung, chiar mai lung, cel mai lung.

Educatoarea: Ei bine, acum ce brazi frumoși avem! Lasă-le să se usuce puțin.

Băieți, ce credeți că lipsește din bradul nostru de Crăciun?

Copii: Jucării!

Educatoare: În timp ce pomii ni se usucă, vom spăla periile, le vom uda pe un șervețel.

Educatoare: Să împodobim bradul cu bile rotunde multicolore. Arată în aer cum le vom desena?

Bine făcut! Corect! (explicația afișată de afișaj). Dacă vrei să desenezi bile roșii, atunci ia vopsea roșie, dacă bile galbene, atunci vopsea galbenă, schimbând culoarea, speli bine pensula, așa! Când desenați o minge, căutați un loc liber pe bradul de Crăciun, nu îmbinați bilele. Când schimbați vopseaua, nu uitați să îndepărtați o picătură suplimentară de pe marginea borcanului și să uscați pensula pe un șervețel. Și acum la muncă!

Desenul este însoțit de cuvinte - indicii, dacă copilul are nevoie de ajutor, profesorul desenează un element pe bucata sa de hârtie.

Copii, sunteți grozavi! Toată lumea a făcut o treabă bună! Toată lumea și-a împodobit frumos bradul de Crăciun. Avem cu tine o pădure magică, fabuloasă, de Anul Nou! Cu toții am făcut o treabă bună! Și acum hai să ne întindem picioarele, să cântăm și să dansăm pentru pomii noștri de Crăciun și pentru Omul de Zăpadă.

Copiii dansează și cântă împreună cu profesorul „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”

Bibliografie

1. Kazakova T.G. Dezvoltați creativitatea la preșcolari (rezumate de desen, modelare, aplicație): Un ghid pentru o profesoară de grădiniță. - M.: Iluminismul, 1985.
2. Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: grupa mai tânără: planificare, note de clasă, instrucțiuni Grupa de juniori. - M.: "KARAPUZ-DIDACTICĂ" , 2007.
3. Komarova T.S. Cursuri pentru activitate vizuală la grădiniță: o carte pentru o profesoară de grădiniță. Ediția a III-a revizuită și mărită. Moscova "Educaţie" , 1991.

Conținutul programului: Pentru a face cunoștință cu noua tehnică de desen „umplutură”.

dezvolta gandirea, abilități motorii fine mâinile, dezvoltați percepția estetică, creați o dispoziție veselă copiilor. Cultivați acuratețea, dorința de a ajuta și finaliza munca începută până la sfârșit.

Material : foaie de album cu silueta pictată a unui brad de Crăciun, guașă (verde, roșu, galben). Perii, șervețele.

Progresul lecției:

Profesorul face o ghicitoare

Ce fel de oaspete a venit la noi

Atât de drăguță și subțire.

Deasupra stelei arde

Și până în vârf

Toate în jucării și biscuiți? (Brad de Crăciun)

Vos-l: Așa e băieți, acesta este un pom de Crăciun! Pe Sărbătoarea de Anul Nou bradul de Crăciun „vine” să viziteze copiii, este împodobit - atârnă bile, conuri, margele. Moș Crăciun pune cadouri delicioase sub brad. Și să desenăm brazi de Crăciun și decorațiunile lui.

Să încercuim mai întâi conturul întregului brad de Crăciun cu degetul. Bine făcut! Și acum să ne amintim cum ținem peria (corect de vârful de fier).

Să punem guașă verde pe pensulă și să începem să pictăm de-a lungul liniei verde, apoi în interiorul acesteia. Trebuie să desenați cu atenție, astfel încât pensula să nu depășească conturul imaginii.

Bravo baieti! Iată câțiva brazi frumoși pe care i-am primit. Și acum, ca să ne odihnim degetele - hai să ne jucăm!

îngrijitor
1. Finger on finger tuk da tuk 2. Degetele noastre dansează vesel 3. Picioare de sus, și de sus, și de sus. Copiii noștri dansează veseli. 4. Aplaudă, și aplaudă, și aplaudă. Mâinile noastre bat vesel din palme.	Degetele arătătoare bat degetul pe deget. Ei ridică mâinile, fac „Lampioane”. Copiii bat cu picioarele (ritmul se accelerează). Copiii bat din palme (ritmul se accelerează).

Ce oameni buni!

Vos-l: Băieți, am desenat pomi de Crăciun, doar că au ieșit tristi! Trebuie să le decoram - să desenăm cu degetele - bile colorate!

Acum avem brazi frumoși de Crăciun. Bine făcut!

Să cântăm pomul nostru de Crăciun cântecul „Micul Pom de Crăciun”.

Activități educaționale organizate de dezvoltare artistică și estetică (desen) în grupa a II-a de juniori.

DESCARCARE (cu fotografie)

Scoala GBOU Nr. 492 Unitatea structurala Nr. 1 "Acuarela"

Educatoare: Alexandrova Oksana Vyacheslavovna.

A doua grupă de juniori (3-3,5 ani)

Tema este „Pomul de Crăciun!”

Relevanța acestui OOD se datorează faptului că
În prezent, este nevoie de noi abordări pentru rezolvarea problemelor moderne de percepție estetică și dezvoltare a individului în ansamblu.

Activitatea vizuală ocupă un loc special în dezvoltarea și creșterea copiilor. Promovarea dezvoltării imaginației și a fanteziei, gândirea spațială, contribuie la dezvăluire creativitate personalitate, contribuie la procesul de formare cultura estetică copil, receptivitatea lui emoțională. Dobândirea de cunoștințe și abilități practice în domeniu creativitatea artistică, copiii au ocazia de a satisface nevoia de creatie, de a realiza dorinta de a crea singuri ceva nou.

Capacitatea de a vedea și înțelege frumusețea lumii înconjurătoare, contribuie la educarea unei culturi a sentimentelor, la dezvoltarea gustului artistic și estetic, a muncii și a activității creative, aduce intenție, perseverență, un sentiment de asistență reciprocă și face este posibilă autorealizarea creativă a individului.

Ţintă: Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor mai mici vârsta preșcolară prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale.

Sarcini:

Educational:

• Aflați cum să creați un simplu imaginea complotului(pe tema „Iarna”).
• Învață să folosești la locul de muncă tehnică neconvențională(desen cu tampoane de bumbac, folosind un șablon șablon și „împingere”).
• Întăriți cunoștințele copiilor despre iarnă.

În curs de dezvoltare:

• Dezvoltați capacitatea de a distinge și de a numi forma (cerc, triunghi). Culoare (rosu, galben, verde, albastru, alb).
• Dezvoltați forma dialogică a vorbirii: pentru a forma capacitatea de a conduce un dialog cu educatorul, de a înțelege întrebare pusăși să poată răspunde.
• Dezvoltați abilitățile motorii fine.
• Dezvoltați atenția și gândirea.

Educational:

• Cultivați perseverența, acuratețea.
• Cultivați un interes pentru natură, dragoste și atitudine atentă Pentru ea.

Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea artistică și estetică” (desen), „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea fizică”.

Muncă preliminară. Observații ale schimbărilor sezoniere ale naturii în timpul iernii, o conversație despre caracteristici ierni, citind poezii despre iarnă, uitându-ne la ilustrații, ascultând înregistrări audio, ghicind ghicitori, observându-ne pomul de Crăciun în timp ce mergem.

Lucru de vocabular: gheață, zăpadă, iarnă, ger, vânt, viscol, viscol, ninsoare.

Material:

1. foi de hartie culoare alba(A4) cu un triunghi mare desenat în prealabil (face educatorul),
2. batoane de bumbac (pentru fiecare copil), "pokes" de casă,
3. guașă verde, alb, roșu, albastru, galben,
4. paletă,
5. pahare cu apa,
6. trusa bile de Crăciun culoare diferitași dimensiune
7. șervețele de mâini - pentru fiecare copil.

Echipament: tablă, ilustrare a bradului de Crăciun (poster); un brad împodobit cu jucării în grup, un magnetofon, un set de globuri de Crăciun de diferite culori și dimensiuni, înregistrări audio.

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Educator:Băieți, veniți, vă rog, totul la mine. (Profesorul adună toți copiii în jurul lui). Am nevoie de ajutorul vostru. Azi mi s-a pus o ghicitoare, dar nu am reușit să o rezolv. Mă poți ajuta să-mi dau seama? ghicitoare dificilă? Serios, poți să ajuți? Mulțumesc, bunii mei. Atunci ascultă cu mare atenție ghicitoarea:

Tuturor băieților le place

Frumusețe verde.

Mingi, ace

De Anul Nou... (pomul de Crăciun).

Copii: oase de pește!

Profesorul: Bine. Este același brad de Crăciun. Cum nu am ghicit? Sunteți ajutoarele mele. Ce m-aș face fără tine? Vă mulțumesc mult tuturor.

Se bate în uşă.

Educator: Se pare că cineva bate.... Sa ascultam. (Cloc se repetă). Cine bate la usa? Băieți, cine este acesta? Sa vedem…

Profesorul deschide ușa grupului. În spatele ușii se află un mic brad de Crăciun (artificial), un plic cu o scrisoare este atașat și vopsele (guașă) se află sub el. (Profesorul aduce bradul și pictează grupului pentru copii).

Educatoare: Băieți, uitați cine a venit să ne viziteze astăzi! Acesta este același brad de Crăciun, despre care am ghicit ghicitoarea. Dar ea nu a venit singură la noi. Ea a venit la noi cu vopsele.

(Copiii se uită la oaspeți).

Educatoare: Să aruncăm o privire mai atentă la bradul de Crăciun. Oh, și ce este asta pe bradul nostru de Crăciun?

Copii: Hârtie.

Educator: Trebuie să vedem ce este. (Profesorul desface plicul). Băieți, aceasta este o scrisoare pentru noi. Să citim ce scrie, da? (Profesorul citește scrisoarea copiilor).

Dragi baieti!

Numele meu este Yolochka! Am mers spre tine pe gheață. Am întâlnit pe drum un viscol și zăpadă. A fost un îngheț puternic. Dar tot am venit la tine.

Îmi doresc foarte mult să ajung la grădinița ta de Anul Nou! Dar am nevoie de ajutorul tău. Toată lumea vine la festival îmbrăcată. Decoreaza-ma te rog! Iar culorile vesele te vor ajuta!

Educatoare: Copii, ne putem ajuta bradul de Crăciun?

Copii: Sigur că vom face!

Educatoare: Băieți, vă amintiți ce scrie în scrisoare? Pomul de Crăciun a venit la noi prin furtuni de zăpadă, a fost îngheț puternic și zăpadă. Când devine frig și zăpadă?

Copii: Iarna!

Educatoare: Bravo! Desigur iarna. (Profesorul le arată copiilor ilustrații). Orez. unu.

Băieți, cu ce vom împodobi bradul de Crăciun? Și să ne uităm la bradul nostru de Crăciun, care este deja îmbrăcat și se află în grupul nostru. Am decorat totul împreună. (Copiii vin la un brad împodobit și îl examinează). Ce este pe copac?

Copii: baloane.

Educatoare: Așa este, mingi. Ce culoare au bilele?

Copii: verde, rosu, albastru, galben.

Educator: Corect. Ce dimensiune de bile?

Copii: răspunsurile copiilor. (Mare și mic).

Educatoare: Băieți, acum să găsim totul verde în grupul nostru (răspunsuri pentru copii: mașină, masă, vesela pentru copii...). Și acum roșu (carte, designer, tren ...), Culoarea galbena etc.

Educatoare: Bravo. Acum să ne uităm la copac. Primele ei ramuri sunt scurte, a doua sunt lungi, a treia sunt chiar mai lungi, iar ultimele sunt cele mai lungi. Devine din ce în ce mai mare pe măsură ce coboară.

Să ne amintim încă o dată cum cresc ramurile bradului de Crăciun. (Consolidăm cunoștințele cu copiii).

(Pe tablă este plasat un afiș cu poza unui brad de Crăciun). Orez. 2.

Educator: Ce oameni buni. Acum hai să ne așezăm la mese. Băieți, uitați ce au toată lumea pe masă. Hârtie, vopsea verde și un creion cu burete, îl cunoști. Acesta este un "poke". Orez. 3.

Un triunghi este desenat pe hârtie. Este foarte asemănător cu bradul nostru de Crăciun, doar că trebuie vopsit. Ce culoare vom picta?

Copii: verde.

Profesorul: Așa este. Acum voi arăta cum vom desena un brad de Crăciun. Și pentru ca bradul de Crăciun să fie frumos, trebuie să ascultați cu atenție cum să-l desenați. Iau „poke”-ul nostru magic, îl scufund în vopsea verde și apăs pe „poke” pe hârtie de sus în jos (ran-ran „poke” în jos). Apăsat - eliminat, din nou apăsat - eliminat. Când vopseaua se epuizează, trebuie să o scufundați din nou în vopsea verde și să continuați. Pomul de Crăciun ar trebui să fie tot verde și pufos.

Băieți, să ne amintim încă o dată cum vom desena. (Armare). Bine făcut!Orez. patru.

Educator: Copii, să începem să desenăm. Să luăm cu toții „poke-ul” potrivit și să ne facem bradul de Crăciun frumos și pufos.

(Copiii fac munca independent sub supravegherea profesorului).

După ce această parte a lucrării este terminată, copiii își lasă munca pe mese să se usuce.

Educatoare: Și acum vom deveni cu toții brazi de Crăciun. Vino mai aproape de mine. Copiii părăsesc mesele și se apropie de profesor. Asculta cu atentie.

Se aude o înregistrare audio (backback track): Oscar Feltsman „Christmas Tree Forest Aroma”.

Minut de educație fizică

Brad de Crăciun.

Copacul nostru este mare mișcare circulară a mâinilor),

Copacul nostru este înalt stai pe degete),

Deasupra mamei, deasupra tatalui așează-te și stai în picioare),

Ajunge la tavan întinde).

Hai să dansăm veseli. Eh, eh, eh!

Vom cânta cântece. La-la-la!

Pentru ca bradul de Crăciun să dorească să ne viziteze din nou!

(În timp ce se desfășoară sesiunea de educație fizică, asistentul profesorului adaugă vopsea și materialele lipsă pe mesele copiilor).

Educator: Ei bine, aici ne odihnim puțin și acum trebuie să ne continuăm munca. Am făcut bradul de Crăciun verde și pufos, dar încă nu l-am împodobit. Ce lipsește din copac?

Copii: mingi.

Educator: Desigur. Trebuie să împodobim bradul de Crăciun cu bile de diferite culori și dimensiuni. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de picuri și tampoane de bumbac. Vom desena bile mari cu un „poke” mare și mici cu tampoane de bumbac.

Băieți, în fața voastră sunt vopsele de diferite culori. Să aruncăm o privire la culorile lor. (Armare).

Copiii numesc culori.

Educator:Și acum vom trage bile mari. Luați „poke”, scufundați-l în vopsea roșie și apăsați „poke” pe hârtie. A eliminat "poke". Aici avem o minge. În alt loc, vom trage aceeași minge. Copii, să începem să desenăm. Să facem bine „poke” și trage o minge. Ce oameni buni sunteți cu toții! Orez. 5.

După ce sunt extrase bilele mari roșii, începem să desenăm bile mici de altă culoare. Pentru asta vom lua tampon de bumbacși scufundați-l în vopsea galbenă. Și vom desena în același mod ca și bilele roșii. Au pus un băț pe hârtie - au scos-o, au atașat-o - au scos-o. Cât de inteligent și de frumos reușiți să ne împodobiți bradul de Crăciun.

Acum luați un băț curat și o vopsea de altă culoare. Cum vom trage bile? Spune-mi.

Copii: răspunsurile copiilor. (Consolidare în curs).

(Desenul este însoțit de cuvinte - indicii, dacă copilul are nevoie de ajutor, profesorul desenează un element pe foaia lui de hârtie).

Educator: Copii, sunteți grozavi! Toată lumea a făcut o treabă bună! Iată ce avem. Orez. 6.

Toată lumea și-a împodobit frumos bradul de Crăciun. Acum un brad elegant va veni cu siguranta la noi de sarbatoare. Și acum să ne întindem picioarele, să cântăm și să dansăm pentru pomul nostru de Crăciun.

Copiii dansează și cântă împreună cu profesorul „Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”.

(La final, brazii au fost tăiați și lipiți în conuri și prezentați părinților).

Aplicație

Orez. 1 Ilustrații pentru munca de vocabular(iarna, ninsoare, viscol, viscol).

Orez. 2 Afiș pentru pomul de Crăciun.

Orez. 3 Materiale pentru lucru.

Orez. 4. Desenați un brad de Crăciun folosind tehnica poke.

Orez. 5. Brad cu bile.

Fig.6. Pomi de Craciun.

Rezumatul GCD în al doilea grupa de juniori„Dezvoltarea artistică și estetică” (desen).
Tema: „Bradul de Crăciun pentru sărbătoare”
Integrare zonele educaționale:
Creativitate artistică (desen), cogniție (FEMP), comunicare, socializare, cultură fizică.
Conținutul programului:
- Clarificați cunoștințele copiilor despre molid, repetați conceptele de mărime: „înalt”, „scăzut”;
- Continuați să învățați cum să folosiți cu atenție vopseaua și pensula;
- Continuă să înveți să pictezi peste obiect complet, fără a lăsa pete albe și fără a depăși conturul imaginii;
- Continuați să învățați cum să aplicați vopsea cu picături;
- Încurajează-i pe ceilalți să ajute, să fie receptiv;
Muncă preliminară:
1. O conversație despre iarnă, despre vacanța de Anul Nou.
2. Învățare poezii și cântece despre Anul Nou, despre Moș Crăciun;
3. Examinarea pozelor pe tema Anului Nou;
4. Observații la o plimbare în spatele unui molid;
Formarea conceptului:
„Ridicat”, „scăzut”, „înțepător”, „pufos”, „miros”.
Metode și tehnici: (vizuale, verbale, practice)

- un moment surpriză;
- întrebări;
- instrucțiuni;
- mementouri;
- laudă;
- acceptarea unei erori planificate;
- vizualizare molid;
- cuvânt de artă;
- prezentarea probei finite;
- poze cu bradul de Crăciun;
- arata progresul lucrarii.
Material:
molid artificial; proba finita marime mare; o imagine a unui pom de Crăciun împodobit; șabloane de molid pre-preparate; vopsele verzi și albe; perii dure; servetele.
Structura lecției:
1. Parte introductivă:
- Crearea unei situații problematice;
- Moment surpriză;
2. Corpul principal:
- Afișarea progresului lucrării;
- Comparația brazilor de Crăciun în înălțime;
- Educație fizică „Pinocchio”;
- Finalizarea sarcinii;
- Stabilirea unei sarcini pentru lecția următoare (împodobirea pomilor de Crăciun);
3. Partea finală:
- Rezumat;
- Reflecție;
Progresul lecției:
B: Salut baieti! (copiii salută ca răspuns)
D: Bună!
Î: Băieți, azi dimineață, când mergeam la grădiniță, l-am întâlnit pe Moș Crăciun! Iti poti imagina?! Dar din anumite motive era, trist, întristat. L-am întrebat: „Bunicule Frost, de ce nu ești vesel? Vacanta vine in curand An Nou Copiii vă așteaptă! Și mi-a răspuns: „Cum să nu fiu trist, vine Anul Nou în curând, trebuie să împodobesc brazi de Crăciun pentru matinee, dar nu am timp deloc! Sunt o mulțime de copii și grădinițe, dar nu mă descurc singură, mi-e teamă că băieții vor rămâne fără brad... „Și i-am răspuns, băieți:” Nu fi trist, bunicule Frost , eu și băieții te vom ajuta - vom desena mult pomi de Craciunși poți face totul! Copiii noștri sunt întotdeauna bucuroși să ajute!”
- Moș Crăciun a fost încântat de cuvintele mele, pentru că am promis că îl voi ajuta. La urma urmei, îl vom ajuta pe Moș Crăciun, să desenăm pomi frumoși de Crăciun?
D: da.
Î: - ca să facă pomii frumoși, a venit un brad în vizită la noi, uită-te la ea! Ne vom uita la el și vom desena aceiași brazi frumoși! (profesorul deschide un brad artificial pregătit dinainte, stând pe masă, acoperit cu pânză albă):
Brad de Crăciun
Pe labele înțepătoare blanoase
Bradul de Crăciun aduce mirosul în casă:
Mirosul de ace calde de pin
Miros de prospețime și vânt
Și pădurea înzăpezită
Și un ușor miros de vară.
Y. Shcherbakov
Î: - Este adevărat, băieți, bradul de Crăciun este foarte frumos? Ce culoare are ea? Și cum rămâne cu bradul de Crăciun în loc de frunze?
D: verde. Ace.
B: Bravo!
-Uite ce brad frumos am desenat. Iti place? (afişa munca terminata pe cearceaf mare). Acum îți voi arăta cum am desenat-o și apoi desenezi tu, vrei? Atunci priviți cu atenție și amintiți-vă!
- Iau un cearșaf curat, poziționez-o corect. Apoi iau înăuntru mana dreapta perie. Cum să-l iei corect? Ca aceasta? (arata incorect, copiii raspund) Sau poate asa este? (din nou ia gresit peria, raspund copiii) asa este? (ia bine, răspund copiii) Bravo! Voi desena cu o lovitură. Infund pensula in paleta cu vopsea verde, scufund doar gramada, asa. (spectacole). Este necesar să desenați puțină vopsea pe pensulă, doar pe marginea acesteia.
- La aplicarea unui poke, pensula trebuie să fie în poziție verticală, apoi grămada este aplatizată și se obține un punct mare „pufos”.
Băieți, de unde încep să-mi pictez bradul de Crăciun? Așa e, de jos în sus, așa. Merg în afara buclei? Nu! Desenez cu grijă, nu trec dincolo de contur, pictez peste tot, apăs pensula de la stânga la dreapta pe rânduri, nu las pete albe. Și acum șterg pensula și iau vopsea albă, ne stropesc bradul de Crăciun cu zăpadă pufoasă.
- Așa că am desenat un pom de Crăciun, uite băieți! Frumoasa? Și acum uitați-vă ce brazi de Crăciun am primit (are un șablon proaspăt pictat pentru bradul desenat anterior, au dimensiuni diferite) Băieți, sunt la fel sau sunt diferiți? (răspunsurile copiilor) De ce ați decis așa? (răspunsurile copiilor) Așa e, băieți, sunt diferiți. Un copac este înalt, iar celălalt este jos. Ce este acest copac? (arată sus) Corect! Și asta? (arată jos) Băieți buni!
- Băieți, să ne odihnim și apoi ne apucăm de treabă. Să ne ridicăm cu toții și să facem o activitate fizică distractivă:
Educație fizică pe poezia „Molid”
Molidul stă sub cerul albastru, pe care dorm stelele.(Suntem în poziție în picioare, brațele întinse dedesubt - ne întindem puțin brațele și picioarele în lateral, ținem palmele paralele cu podeaua - înfățișăm un molid. Ridicăm capul în sus, ne întindem gâtul - încercăm să vedem stelele „pe cer””)
Frost a pictat totul de la coroana capului până la degetele de la picioare.(Ridicăm brațele întinse deasupra capului și, făcând mișcări fine cu palmele dintr-o parte în alta, ne aplecăm încet și coborâm mâinile în fața noastră pentru podeaua - așa am „vopsit” întregul brad de Crăciun cu „palme de perie” cu îngheț )
Strălucește cu perle pure Într-o tăcere ascuțită, sonoră, (Înfățișăm perle cu degetele ambelor mâini - conectăm degetul mare și arătătorul fiecărei mâini în cercuri mici. Facem mișcări sacadate cu mâinile în laturi diferite, îndoind și îndreptându-ne brațele, arătăm cât de strălucitor sclipește copacul nostru)
Molidul este atât de elegant - E ca un basm în lumina lunii.(Ne întoarcem la poziția de pornire, înfățișând un brad de Crăciun: picioarele ușor depărtate la lățimea umerilor, brațele întinse ușor depărtate, palmele deschise îndreptate spre podea. Facem genuflexiuni mici și în același timp, întoarceți corpul la dreapta și la stânga, ridicând puțin și coborând brațele întinse - atât de elegant bradul nostru de Crăciun!)
Atingând norii cu umărul, (Din nou stăm ca un pom de Crăciun. Ridicăm pe rând umerii drept și stângi)
Ea prinde zăpada groasă. (Sărim cât mai sus posibil și în același timp batem din palme cu brațele întinse deasupra capului - „prindem zăpadă”)
Chiar și un iepure stătea pe labe în fața acestei frumuseți! (Înfățișăm un iepure stând pe labe: ne ghemuim, ținem mâinile la nivelul pieptului. Fiind în această poziție, privim în sus și înclinăm capetele alternativ într-o parte. iar celălalt - arătăm cum iepurele admiră un frumos brad de Crăciun)
(Autorul poeziei este M. Plyatskovsky)
Î: Ei bine, te-ai odihnit? Aşezaţi-vă! Apoi ne asezam corect, spatele este drept, picioarele de sub masa stau linistite. Acum voi distribui pliante tuturor, iar tu te poți apuca de treabă. Aici Moș Crăciun va fi încântat! Copiii încep să picteze modele de pom de Crăciun, în timp ce profesorul reamintește constant cum să țină o pensulă, cum să folosești vopseaua, încurajează și laudă în mod constant copiii, face comentarii, dacă este necesar, ajută.
Ce oameni buni sunteți cu toții, vă străduiți atât de mult pentru Bunicul Frost, se obțin brazi glorioși!
Băieți, ce am făcut astăzi? Pe cine au ajutat? Ți-a plăcut? Ești grozav! Admiră-ți brazii de Crăciun, ce frumos a ieșit! Acum, Moș Crăciun va face cu siguranță totul datorită ție. Și cât de atent lucrați, toată lumea avea mese curate, mâinile, nimeni nu și-a murdărit hainele. Lecția noastră s-a încheiat.

Fișiere atașate

Conținut software. Să-i învețe pe copii să transmită imaginea unui pom de Crăciun în desen; desenați obiecte formate din linii (verticale, orizontale, oblice). Continuați să învățați cum să folosiți vopselele și o perie (clătiți pensula cu apă și ștergeți-o pe o cârpă înainte de a ridica vopsea de altă culoare). Aduceți la comparația dintre bradul „viu” și artificial. Formează conceptul de unul - mulți. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați prietenii, dorința de a vă mulțumi prietenilor.

Muncă preliminară. Privind molidul din zona grădiniței, comparându-l cu alți copaci. Examinând ilustrațiile din cărțile pentru copii, evidențiind părțile și caracteristicile principale ale molidului.

Materiale pentru lecție. Dimensiunea hârtiei ½ foaie peisaj, guașă verde inchis culori, pensule, borcane cu apa, servetele (pentru fiecare copil)

Progresul cursului.

Educator: Copii ce vacanță vine în curând?

Copii. An Nou?

îngrijitor: Uite, un brad de Crăciun a venit să ne viziteze.

Ce părere aveți, bradul de Crăciun este „viu” sau artificial?

Copii. Artificial.

Educator: Cum ai ghicit?

Copii. Are ace moi și nu miros.

Educator: Da, acest brad de Crăciun este artificial, dar seamănă foarte mult cu cel real. E atât de verde și pufoasă. Vezi cum sunt situate sucursalele ei? De sus în jos și ușor în lateral (afișează direcția ramurilor). Să arătăm cum cresc ramurile. Uite, voi desena un trunchi pentru pomul de Crăciun, voi pune o pensulă în partea de jos a foii și o voi ridica cu vârful, apoi voi desena ramuri, mai întâi pe cele de sus, iar Masha mă va ajuta să desenez mai jos.

Masha, du-te la tablă, arată-mi cum să desenez ramuri.

Și acum Danya va desena mai multe ramuri, mai jos. Iată ce brad înalt de Crăciun am primit și, ca să fie și pufos, vom trage ace pentru el, așa (spectacole). Acum copacul este înalt și pufos, doar că ea se plictisește singură în pădure, să-și desenăm iubitele, fiecare pe cearșaful ei, apoi să le punem împreună.

îngrijitor: Oaspetele nostru este trist, hai să ne jucăm cu ea.

Fizkultminutka.

Pe deal este un pom de Crăciun
Privește în toate direcțiile. (Se întoarce în lateral.)
Nu este ușor pentru ea să trăiască în lume -
Vântul se întoarce, vântul se întoarce. (Se înclină la stânga și la dreapta.)
Dar copacul doar se îndoaie
Nu este trist - râzând. (Jumping)
Educator: Ne-am odihnit, ne-am mișcat, ne-am amuzat oaspetele, Așează-te pe locurile tale.

Să ne amintim cum să ținem corect o perie

Vanya arată băieților, copiii iau toate pensulele ca Vanya, așa, corect, scufundă vârful pensulei în vopsea verde și începe să deseneze. Desenați o linie de jos în sus. Ce am desenat?

Copii: Trompă.

Educator: Așa e, stem. Ce vom desena acum?

Copii: nuiele

Educator: Așa este, dar sunt ace pe ramuri.

Sună muzică calmă, cântecul „Un pom de Crăciun s-a născut în pădure”

Pe parcursul lecției, profesorul se apropie de copii, le arată celor cărora le este greu să deseneze pe o foaie separată, îi laudă pe copii pentru creativitatea lor dacă pe o foaie sunt așezați mai mulți brazi de Crăciun, subliniază varietatea imaginilor.

La sfârșitul lecției, desenele sunt așezate pe masă, ei consideră că a rezultat o pădure întreagă de molid.

Educator: Câți brazi de Crăciun a desenat Danya?

Copii. Unu.

Educator: Câți brazi de Crăciun a desenat Maxim?

Copii: Unu.

Educator:Și câți pomi de Crăciun au apărut în pădure?

Copii: Mult.

Educator: Iată ce pădure minunată de molid avem. Pomii de Crăciun sunt înalți, pufoși. Te bucuri pomul de Craciun ca ai prietene? Uite, bradul de Crăciun s-a cutremurat de ramuri. Crezi că e fericită?

Copii: Da!

Educator: Sunteți grozavi cu toții, ați dat bucurie bradului de Crăciun, iar acum trebuie să curățați mesele.

Titlu: Rezumatul lecției la grupa I juniori despre desen „Bradul verde a venit să ne viziteze”
Numire: Grădiniţă/ Note de lecție, GCD / desen

Post: profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
Locul de lucru: MDOU nr. 8 "Kolosok"
Locație: satul Fominsky, raionul Tutaevsky, regiunea Yaroslavl