Дитячі казки. Німецька народна казка з літературного читання

Все ж таки приємно читати казку "Три метелики (Німецька казка)" навіть дорослим, відразу згадується дитинство, і знову як маленький співпереживаєш героям і радієш з ними. Дуже корисно, коли сюжет простий і, так би мовити, життєвий, коли схожі ситуації складаються у нашому побуті, це сприяє кращому запам'ятовуванню. Всі описи навколишнього середовища створені та викладені з почуттям глибокої любові та вдячності до об'єкта викладу та створення. Увінчане успіхом бажання передати глибоку моральну оцінку дій основного персонажа, що спонукає переосмислити себе. Завдяки розвиненій дитячій фантазії, вони швидко пожвавлюють у своїй уяві барвисті картини навколишнього світу та доповнюють прогалини своїми зоровими образами. Історія відбувається в далекі часи або "Давним-давно" як то кажуть у народі, але ті труднощі, ті перешкоди та труднощі близькі і нашим сучасникам. Усі герої "відточувалися" досвідом народу, який століттями створював, посилював та перетворював їх, приділяючи велике та глибоке значення дитячому вихованню. Казка "Три метелики (Німецька казка)" читати безкоштовно онлайн буде весело і діткам та їхнім батькам, малюки будуть раді гарному закінченню, а мами та тати - раді за малюків!

Були три метелики — білий, червоний і жовтий. Всі дні безперервно тільки й справи в них було, що грати та танцювати. Особливо якщо сонце пригрівало. Пирхають метелики з квітки на квітку, з однієї на іншу. То весело! Але одного разу пішов проливний дощ. Промокли метелики і почали шукати, де б сховатися. А дощ все ллє.
Дісталися метелика до Білої Лілії і кажуть:
— Вкрай нас, дозволь від дощу сховатися.
Лілія їм у відповідь:
— Так і бути, білого метелика від дощу сховаю, він на мене схожий, а червоний і жовтий хай собі інше місце шукають.
Тут білий метелик їй і каже:

І полетіли далі.
А дощ ще більше ллє. Підлетіли метелики до Червоного Тюльпана і кажуть:
— Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли.
Тюльпан їм у відповідь:
— Гаразд, червону сховаю, вона на мене схожа, а біла та жовта хай собі інше місце шукають.
Тут червоний метелик йому й каже:
— Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду. Краще вже нам разом під дощем мокнути!
І полетіли далі.
Дісталися метелика до Жовтої Троянди і кажуть:
— Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли. Роза їм у відповідь:
— Жовту сховаю, вона на мене схожа, а біла та червона хай собі інше місце шукають.
Тут жовтий метелик їй і каже:
— Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду! Краще вже нам разом під дощем мокнути!
Почуло сонце, що за хмарами ховалося, слова метеликів і зраділо: є на світі така вірна дружба! І вирішило метеликам допомогти.
Прогнало сонце дощ і знову засяяло, сад висвітлило, метеликам крила висушило. Стали вони туди-сюди літати. Грають, танцюють, з квітки на квітку пурхають. Тільки до Лілії, до Тюльпана та до Рози більше не підлітали. Так ті й засохли самі. Веселилися метелики, кружляли аж до вечора. А як настав вечір, спати лягли. Що з ними було далі, про те не знаю. Тільки знаю, що дружба — у будь-якій біді опора.

Тема уроку: Німецька народна казка «Три метелики». Підготовка до вистави.

Дата проведення: 20.10.2015

Ціль:продовжити знайомство з народними казками різних народів світу

Завдання:

познайомити німецькою народною казкою «Три метелики»;

розвивати увагу, відпрацьовувати навички виразного читання, розвивати творчі здібності, уяву

виховувати дружні стосунки.

Заплановані результати:

Предметні:

вміння прогнозувати зміст твору, читати вголос з поступовим переходом на читання подумки, збільшувати темп читання вголос, виправляючи помилки при повторному читанні тексту, сприймати на слух художній твір.

Метапредметні:

Р: планування разом із учителем діяльності з вивчення теми уроку, оцінювання своєї роботи на уроці.

П: аналіз художнього тексту, виділення у ньому головної думки, пошук необхідної інформації у тексті, вміння орієнтуватися у навчальної та художньої книги.

відповіді на запитання на основі художнього тексту підручника, осмислення правил взаємодії плану спільних дій

Особистісні:

Формування системи моральних цінностей (любов до природи, краса людських відносин)

Обладнання:комп'ютер, проектор, підручник "Літературне читання" 4 клас, словники.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Створення проблемної ситуації

Щоб визначити тему уроку, я вам зараз загадаю загадки.

Він від бабусі пішов,
І від дідуся пішов,
Пісні співав під синім небом,
Для лисиці він став обідом.
(Колобок)

Вдачею зол, кольором сер,
Семеро козенят він з'їв.
(Вовк та семеро козлят)

Сидить хлопець на печі,
Уплітає калачі,
Прокотився селом
І одружився з царівною.
(По-щучому велінню)

У Оленки сестриці
Забрали братика птаха,
Та з подружками грала,
Братця Ваню проморгала.
(Гусі-лебеді)

До якої усної народної творчості можна зарахувати всі ці твори? (Казки).

Сьогодні ми продовжимо знайомитись із казками різних народів.

3. Формулювання теми уроку та завдань

Зараз пропоную послухати вірш у виконанні вашого однокласника.

Які почуття викликав цей вірш?

Я у жовтого метелика

Тихо-тихо питав:

Метелик, скажи мені,

Хто тебе розмальовував?

Може, це жовтець?

Може, кульбаба?

Може, жовтою фарбою

Чи той сусідський хлопчик?

Або це сонечко

Після нудьги зимової?

Хто тебе розмальовував?

Метелик, скажи мені!

Прошепотів метелик,

У золото одягнена:

Всю мене розфарбувало

Літо, літо, літо! (Олена Павлова)

Знайдіть у тексті конкретні припущення героя у тому, хто розфарбовував метелика.

Знайдіть у тексті відповідь на запитання: «Хто ж насправді розфарбував метелика?»

Якого кольору метелик у вірші? Знайдіть підтвердження.

Яких квітів метеликів ви бачили?

Чим вам подобаються метелики?

Яке визначення ви б дали слову «метелик»

Давайте знайдемо визначення цього слова у словниках, попрацюємо у групах.

Порівняємо інформацію, отриману з кількох джерел (словників) і спробуємо скласти своє визначення.

Уявіть собі, про кого сьогодні буде казка. На слайді ілюстрація підручника. Спробуйте висунути більш точне припущення, використовуючи ілюстрацію.

Відкрийте підручник на сторінці 50.

Які завдання уроку ви поставили б.

4. Робота над новим матеріалом

1) Знайомство з казкою «Три метелики»

2) Словникова робота

Всі дні безперервно, дощ ще пуще ллє.

3) Самостійне читання

- Пропоную взяти участь у діалозі та обговорити прочитану казку. Висловіть свою думку про прочитану казку. Визначте тему та головну думку казки.

У словах якого персонажа казки міститься головна думка? Знайдіть ці слова у тексті.

Які почуття виникли у вас під час читання цього твору? На які частини ви поділили б казку? Спробуйте розповісти казку, спираючись на план.

Який висновок ви зробили після прочитання казки?

5. Фізкультхвилинка

Гра: Якщо почули назву метелика – присіли, якщо інші назви – нахил.

6. Закріплення

1) Робота над виразним читанням

Випишіть із тексту всіх героїв для того, щоб нам розподілити ролі.

- Прочитайте слова метеликів.

– Прочитайте слова лілії, тюльпана, троянди.

- Прочитайте дію сонця.

2) Читання з ролей

3) Розподіл ролей для показу казки наступного уроці.

7. Рефлексія

Сьогодні на уроці я дізнався...

На цьому уроці я б похвалив себе за …

Після уроку мені захотілося.

Сьогодні я зумів…

. Домашнє завдання

С. 50,51 вивчити ролі

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Староібрайкінська середня загальноосвітня школа

Аксубаївського муніципального району Республіки Татарстан

Склала вчитель початкових класів

Нуруліна Руфія І.

Конспект уроку на тему "Німецька народна казка "Три метелики"

Клас: 4

Ціль: продовжити знайомство з народними казками різних народів

Завдання:
- познайомити з німецькою народною казкою «Три метелики»;
- відпрацьовувати навички виразного читання, вміння працювати з текстом, вчити розуміти вчинки героїв;
- розвивати пам'ять, мовлення, мислення, уяву та творчі здібності;

Виховувати дружні стосунки, любов до природи, інтерес до читання та вивчення творчості різних народів.

Заплановані результати:предметні: вміння прогнозувати зміст казки, збільшувати темп читання вголос, сприймати вголос художній твір;

метапредметні:

Регулятивні: формулювання навчальної задачі уроку, оцінювання своєї роботи на уроці;

Пізнавальні:аналіз казки, виділення у ньому головної думки, пошук необхідної інформації у книзі;

комунікативні:відповіді питання на основі казки, вміння вислухати однолітків;

особистісні: формування системи моральних цінностей (любов до природи, краса людських відносин), прояв інтересу до читання.

Обладнання: комп'ютер , проектор, підручник «Літературне читання», 4 клас, предмети для сценки.

Матеріал: презентація казки «Три метелики», презентація «Метелик», слайди «Квіти» (лілія, троянда, тюльпан)

Хід уроку.

Організаційний момент.
Перевірка домашнього завдання.

Переказ казки «Бовтлива пташка»
Розповідь казок, які учні написали самі.

Мовленнєва розминка.

Прочитайте вірш самостійно.

Метелик

Я у жовтого метелика

Тихо-тихо питав:

Метелик, скажи мені,

Хто тебе розмальовував?

Може, це жовтець?

Може, кульбаба?

Може, жовтою фарбою

Чи той сусідський хлопчик?

Або це сонечко

Після нудьги зимової?

Хто тебе розмальовував?

Метелик, скажи мені!

Прошепотів метелик,

У золото одягнена:

Всю мене розфарбувало

Літо, літо, літо!

А. Павлова

Прочитайте вірш скоромовкою.

Прочитайте виразно.

IV. Актуалізація знань.

Яку картину ви представили під час читання цього вірша?

Що ви знаєте про метеликів? (Перегляд презентацій «Метелик»)

V. Самовизначення до діяльності.

Розгадайте ребус.

(Три метелики)

Це назва нашої теми. Будь ласка, відкрийте підручники, стор. 50.
Розгляньте ілюстрацію. Як ви вважаєте, про що ця казка? (Припущення дітей.)
Визначте завдання уроку, прочитавши назву теми.

VI. Робота на тему уроку.

(Читання казки вчителем)

Хлопці, які почуття виникли у вас під час читання цього твору?
Що було незрозуміло?

VII. Словникова робота.

Всі дні безперервно (без перерви, без кінця). Дощ ще сильніше ллє.

VIII. Фізкультхвилинка

На зарядку сонечко
Викликає нас.
Піднімаємо руки ми
За командою: «Раз!»
А над нами весело шелестить листя.
Опускаємо руки ми
За командою: "Два!"
Ми крокуємо один за одним
Лісом та зеленим луком
Раз два три чотири п'ять
Будемо тему нашу
Далі вивчатимемо.

IX. Продовження роботи на тему уроку.

1. Підготовка до читання з ролей.

Прочитайте слова лілії, тюльпана, троянди.

Прочитайте слова білого, червоного та жовтого метеликів.

2. Читання казки з ролей.

Чому вчить ця казка?

3. Робота над змістом казки з питань та завдань 1-3 на стор. 51 підручника.

4. Перегляд презентацій «Квіти» (на слайдах троянди, тюльпани, лілії).

5. Інсценування казки

6. Додавання регіонального компонента. Читання вчителем татарської казки «Дуслар» («Друзі»)

X. Рефлексія

Виберіть будь-який початок пропозиції та продовжіть її.

Сьогодні на уроці дізнався…
На цьому уроці я б похвалив себе за…
Після уроку мені захотілося.
Сьогодні я зумів…

XI. Підбиття підсумків уроку.

Що нового дізналися на уроці? Що вам особливо запам'яталося?

Домашнє завдання (диференційоване)

Переказати казку
Вигадати сценарій казки, щоб її можна було поставити на сцені.

Жили-були три метелики - білий, червоний і жовтий. Всі дні безперервно тільки й справи в них було, що грати та танцювати. Особливо якщо сонце пригрівало. Пирхають метелики з квітки на квітку, з однієї на іншу. То весело! Але одного разу пішов проливний дощ. Промокли метелики і почали шукати, де б сховатися. А дощ все ллє.
Дісталися метелика до Білої Лілії і кажуть:
- Вкрай нас, дозволь від дощу сховатися.
Лілія їм у відповідь:
- Так і бути, білого метелика від дощу сховаю, він на мене схожий, а червоний і жовтий хай собі інше місце шукають.
Тут білий метелик їй і каже:

І полетіли далі.
А дощ ще більше ллє. Підлетіли метелики до Червоного Тюльпана і кажуть:
- Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли.
Тюльпан їм у відповідь:
- Гаразд, червону сховаю, вона на мене схожа, а біла та жовта хай собі інше місце шукають.
Тут червоний метелик йому й каже:
- Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду. Краще вже нам разом під дощем мокнути!
І полетіли далі.
Дісталися метелика до Жовтої Троянди і кажуть:
- Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли. Роза їм у відповідь:
- Жовту сховаю, вона на мене схожа, а біла та червона нехай собі інше місце шукають.
Тут жовтий метелик їй і каже:
- Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду! Краще вже нам разом під дощем мокнути!
Почуло сонце, що за хмарами ховалося, слова метеликів і зраділо: є на світі така вірна дружба! І вирішило метеликам допомогти.
Прогнало сонце дощ і знову засяяло, сад висвітлило, метеликам крила висушило. Стали вони туди-сюди літати. Грають, танцюють, з квітки на квітку пурхають. Тільки до Лілії, до Тюльпана та до Рози більше не підлітали. Так ті й засохли самі. Веселилися метелики, кружляли аж до вечора. А як настав вечір, спати лягли. Що з ними було далі, про те не знаю. Тільки знаю, що дружба – у будь-якій біді опора.

Дісталися метелика до Білої Лілії і кажуть:

Край нас, дозволь від дощу сховатися.

Лілія їм у відповідь:

Так і бути, білий метелик від дощу сховаю, він на мене схожий, а червоний і жовтий хай собі інше місце шукають.

Тут білий метелик їй і каже:

А дощ ще більше ллє. Підлетіли метелики до Червоного Тюльпана і кажуть:

Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли.

Тюльпан їм у відповідь:

Гаразд, червону сховаю, вона на мене схожа, а біла та жовта хай собі інше місце шукають.

Тут червоний метелик йому й каже:

Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду. Краще вже нам разом під дощем мокнути!

Дісталися метелика до Жовтої Троянди і кажуть:

Край нас, дозволь від дощу сховатися, ми наскрізь промокли. Роза їм у відповідь:

Жовту сховаю, вона на мене схожа, а біла та червона хай собі інше місце шукають.

Тут жовтий метелик їй і каже:

Якщо ти моїх сестриць прийняти не хочеш, то я до тебе не піду! Краще вже нам разом під дощем мокнути!

Почуло сонце, що за хмарами ховалося, слова метеликів і зраділо: є на світі така вірна дружба! І вирішило метеликам допомогти.

Прогнало сонце дощ і знову засяяло, сад висвітлило, метеликам крила висушило. Стали вони туди-сюди літати. Грають, танцюють, з квітки на квітку пурхають. Тільки до Лілії, до Тюльпана та до Рози більше не підлітали. Так ті й засохли самі. Веселилися метелики, кружляли аж до вечора. А як настав вечір, спати лягли. Що з ними було далі, про те не знаю. Тільки знаю, що дружба – у будь-якій біді опора.