Художня література для дітей. Художня література для дітей Хороші книжки для дітей 5 років

Друзі, привіт! Допоможіть мені будь-ласка! Сьогодні я потребую вашої допомоги, тому що йдеться про непросту тему: книги для дітей 4 5 років список . Підкажіть, як ви захопили свою дитину книгою? Погодьтеся, це завдання не з простих. Адже ми живемо у світі, де ігри та різноманітні розваги доступні в будь-якому форматі. І тому наша розмова пройде не зовсім звичайно. Я поділюся своїми знаннями. Але це здебільшого теорія. Від вас чекаю на практичні підказки. Наприклад, яку бібліотеку для читання ви підібрали дітям?

Це наша бібліотека:

А ви знаєте, що означає книга для вашої дитини?

Своєму малюку ми читаємо з самого дитинства. А деякі мами роблять це ще до народження малюка. Чи означає це, що малюк знає та любить казки, захоплюючі історії та у нього є улюблені автори?

Наскільки велике значення література займає у житті карапуза, можна судити з того:

як часто його можна побачити читаючим;
чи розповідає у тому, що дізнається;
чи запитує, які ви йому порадите ще прочитати твори;
чи слухає вас, коли ви ділитеся чимось новим зі світу літератури.

При цьому не варто ставити завищену планку для крихти: «стільки книжок ще потрібно», «а ще ось цих і цих авторів».

Пам'ятайте! Ваша дитина особлива. І має свій «план» для розвитку. Ваша роль – спостерігати та м'яко допомагати.

А як ви це робите? Чи легко вам у цьому питанні?

Знання не тяжкість, за спиною не носити

Мрія дорослих – їхнє маля з книгою в руках. Пізнавальні книги найлегший і найцікавіший спосіб:

розширити кругозір,
розвинути допитливість,
поповнити словниковий запас,
підготувати до школи,
прищепити інтерес до мов. Наприклад, англійська, німецька чи французька легше даються діткам, якщо разом із карапузом не лише вчити граматику, а й читати віршики іноземною мовою.

А на прикладі життя персонажів можна пояснити, як правильно поводитися в тій чи іншій ситуації.

А вам допомагають книги відповідати на складні запитання своїх малюків?

Як допомогти полюбити книги

Допомогти можна лише своїм прикладом. Якщо вдома навіть немає хоч невеликої бібліотеки, як маленький зрозуміє, що книги цікаві, добрі та потрібні у його житті?

Читайте самі собі та своєму карапузу. Не чекайте особливого часу, щоб познайомитись з незвичайною казкою чи історією про новорічні пригоди героїв. Скрізь і завжди можна дістати збірку Андерсена та провести цікавий час. Коли малюк їсть, і коли ви сидите в черзі до лікаря, на ніч та вранці. Підбирайте такі твори, які будуть цікаві малюкові.

А чи маєте свій секрет, як долучити карапуза до літератури?

Список книг, які час читати в 4-5 років

найкращі твори для цієї вікової категорії? Книги мають бути:

цікаві,
корисні,
потрібні діткам.

Але не варто забувати про особливості віку малечі, підбираючи художні книги. Дітям потрібні відповіді на запитання про те, що їх оточує. І вони у всьому шукають прикладу. Ось на цих двох основних принципах і базується їх інтерес.

Рейтинг класики жанру:

Волков «Чарівник Смарагдового міста»;
Сент-Екзюпері "Маленький принц";
Драгунський «Денискини оповідання»;
Твен "Том Сойєр";
Носов, Розповіді та її «Незнайка»,
Успенський «Дядя Федір»,
Баррі "Пітер Пен";
Ліндгрен "Малюк і Карлсон";
Мілн «Вінні Пух»;
Родарі «Пригода Чіполліно»;
Портер "Поліанна";
Керрол "Аліса в країні Чудес";
Андерсен - "Лускунчик" та інші казки;
Шарль Перо - казки;
Мамин-Сибіряк «Оленушкині казки»

А ці дитячі твори вже багато років займають лідируючі позиції. Але головне, вони улюблені дітьми багатьох поколінь. Крім того, ці навчальні історії приносять користь, розповідаючи про вічні цінності: дружба, чесність, репутація тощо.

Сучасні

Є й інші захоплюючі твори, що набули популярності останнім часом:

Толкін «Хоббіт»;
Льюїс «Хроніки Нарнії»;
Роулінг "Гаррі Потер".

Корисні

Розвиваючі енциклопедії чи легенди та міфи різних країн принесуть користь дітлахам. Познайомлять із навколишнім світом та його різноманітністю. Також цікаво з дитиною читати дитячі книги чомусь, які можна купити, а можна зробити самому книгу, яка вписується у ваш світогляд і міститиме тільки те, що ви хочете розвинути та прищепити особистості вашої дитини.

Потрібні

Впевнена, кожен з батьків пам'ятає, що до школи його дитині залишилося рік-два. А тому варто подбати про спеціальну літературу. Завантажити чи купити книги завдання. Мета цих збірок допомогти розвинути посидючість, інтерес до занять та корисні навички.

А батьки, звідки дізнаються, як допомогти дітям?

Батькам теж може допомогти книга, яка розповість їм, хто такий їхній малюк, які у нього потреби, як допомогти полюбити літературу чи повести з карапузамизаняття. Деякі з них повинні бути спрямовані на вирішення певних проблем, наприклад, з вимовою. Тоді потрібні логопедичні поради спеціалістів.

Сподіваюся. Наша зустріч сьогодні була продуктивною. Ми провели невеликий огляд літературних творів. Ви отримали відповіді на свої запитання, я на свої. Дякую вам величезне за це! Запрошую передплатити, щоб отримувати нові статті, щоб брати участь в обговоренні важливих тем! Я чекаю на вас у своєму блозі. Заходьте самі, не забувайте розповісти друзям про наші цікаві бесіди.

Які книги читати дітям 5-6 років

Багато батьків запитують, що читати дітям у тому чи іншому віці. Думок з цього приводу безліч.
Завдання дорослого - відкрити дитині те незвичайне, що несе в собі книга, та насолода, яка завдає занурення в читання. Дорослий, щоб залучити до книги дитини, повинен сам любити літературу, насолоджуватися нею як мистецтвом, розуміти складність, вміти передавати свої почуття та переживання дітям.
У дошкільному віці діти знайомляться з російським та світовим фольклором у всьому різноманітті його жанрів - від колискових пісень, потішок, лічилок, дражнилок, загадок, прислів'їв до казок та булин, з російською та зарубіжною класикою. З творами В. А. Жуковського, А. С. Пушкіна, П. Г. Єршова, Ш. Перро, братів Грімм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. І. Чуковського та багатьох інших.
Не секрет, що сучасні діти мало читають, віддаючи перевагу книжці перегляду телепрограм і відеофільмів, комп'ютерним фільмам. Ця сумна реальність повинна змусити батьків замислитися і спробувати якось виправити стан речей.
Дорослі повинні звертати увагу на вік дитини, рівень інтелектуального розвитку, інтерес до читаного та у зв'язку із цим підбирати книги для читання. Не слід прагнути прочитати все: треба думати, не про кількість, а про користь прочитаного та сприйнятого.
Дітям потрібно читати якнайбільше книг. Дуже важливо, щоб він полюбив це заняття. Книга може зацікавити, як хлопчаків, так і дівчаток, головне знайти такий варіант, який сподобається дитині.
Вченими встановлено, що дитина, якій систематично читають, накопичує багатий словниковий запас.
Читаючи разом із мамою, дитина активно розвиває уяву та пам'ять.
Саме читання виконує як пізнавальну, естетичну, а й виховну функцію. Тому батькам необхідно читати дітям книжки з раннього дитинства.
Дуже важливо звертати увагу дітей на образну мову казок, оповідань, віршів, залучаючи дошкільнят до повторення окремих слів, висловів, пісеньок персонажів, що запам'яталися.
Засвоюючи зміст казки, діти вчаться передавати слова різних героїв, повторюють інтонації. Це закладає основи для подальшого самостійного розвитку інтонаційної виразності у старшому віці.
З 5-річного віку починається нова стадія у літературному розвитку дитини. Найулюбленішими в дітей віком стають чарівні російські народні казки зі своїми чудовим вигадкою, фантастичністю, розвиненим сюжетним дією, повним конфліктів, перешкод, драматичних ситуацій, різноманітних мотивів (підступність, чудова допомога, протидія злих і добрих зусиль і багато іншого), з яскравими сильними героїв. Російські народні казки («Морозко», «Сівкабурка», «Царівна – жаба», «Сестриця Оленка та братик Іванко», та інші). Відкривають простір для почуттів та думок дитини про складний світ, де стикаються у непримиренній боротьбі добрі та злі сили, де діти стверджуються у неодмінній, неминучій перемозі добра над злом, дивуються чудесам та таємницям та намагаються розкрити та осмислити їх. У старшому віці дитина набуває здатності розуміти текст без допомоги ілюстрацій. Діти вже здатні розуміти в книзі такі події, яких часом не було в їхньому власному досвіді. У дитини формуються вміння сприймати літературний твір у єдності змісту та форми, осмислювати словесний образ, ставитись до нього як до авторського прийому. Виникає також вміння як помічати виразне, яскраве слово, а й усвідомлювати його у тексті.
Під час читання може виникнути почуття емоційної близькості між дорослим та дитиною, постарайтеся не руйнувати це чарівне почуття.
Читаючи дитині, не відволікайтеся на телефонні дзвінки, домашні справи, розмови з іншими членами сім'ї, тоді цей процес принесе задоволення і вам, і вашій дитині.
Як читати
- У спокійній обстановці. Заберіть іграшки, які можуть відволікти дитину, та вимкніть комп'ютер із телевізором.
- Виразно та емоційно декламуйте, ретельно промовляючи всі звуки. Говоріть нижче, вище, швидше та повільніше – загалом, сумлінно розважайте малюка.
- Показуйте малюкові малюнки: добре, якщо у вас є різні варіанти зображень тих самих істот.
- Демонструйте дитині ті дії, про які йдеться у віршах та потішках. Бодайтесь за козу рогату, тупотіть за ведмедика клишоногого і гарчите за тигра.
- Як тільки книга набридне немовляті, припиніть читання відкладіть її на день.

Література для дітей 5-7 років:
Російські народні казки:Заюшкіна хатинка. Чоловік і ведмідь. Лисиця та журавель. Заєць-хваста. Хвости. Лисиця і глечик. Журавель та чапля. Лисичка з качалкою. Кіт і лисиця. Вовк та семеро козлят. Півник - Золотий гребінець. Маша і Ведмідь. Хоробрий баран. Лисичка-сестричка та сірий вовк. Казка про йоржа. Зимів'я. Полкан та ведмідь. Лисиця та козел.
Авторські казки:С.Т. Аксаков «Червона квіточка», П.П. Бажов «Срібне копитце», казки А.С. Пушкіна, О.М. Толстой «Пригоди Буратіно», Носів «Пригоди Незнайки». Вірші А. Барто, Б. Заходера, С. Маршака, К. Чуковського, В. Жуковського.
Твори про природу:Мамин-Сибиряк «Сіра шийка», А. Некрасов «Дід Мазай та зайці».
Твори зарубіжних авторів:Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра», Ю. Олеша «Три товстуни» Р. Толкієн «Хоббіт або туди і назад».

Використовувана література.
1. Гурович М. М. Дитина та книга. - Дитинство-прес, 2004. 2. Виготський Л. С. Уява та творчість у дитячому віці. – Санкт-Петербург, 1997.
3. Кудрявцев В. Уява дитини: природа та розвиток: -Психологічний журнал.-2001.
4. Синіцина Є. І. Розумні казки. / Є. І. Синіцина - М.: Лист, 1999.

Як вивчати вірші.

Ми легко запам'ятовуємо те, що емоційно пережили. З інтелектуальною пам'яттю справа складніша.

Заучувати напам'ять завжди важко. Головне, немає гарантії, що через деякий час вивчене не вилетить із голови. Проте можна спробувати поєднати ці два види пам'яті. Наприклад, перетворити заучування віршів на цікаву та корисну для розвитку емоційної сфери дитини гру.

І досягти успіху в житті

Ось кілька порад, дотримуючись яких ви допоможете дитині легко «пережити» і запам'ятати зміст поетичного тексту.

Порадада № 1

Прочитайте вголос вибраний вірш кілька разів поспіль, щоразу з різною інтонацією та настроєм. Після кожного прочитання запропонуйте дитині самостійно визначити настрій почутого.

Розкажіть, що настрої бувають різні: урочисте, веселе, радісне, бешкетне, з гумором, сумне, сумне, зле, загрозливе, плаксиве, тривожне.

За такого способу роботи вірші запам'ятовуються повністю після кількох повторень.

Рада №2

Читання вірша у « різних тональностях » можна використовувати як закріплення щойно вивченого тексту, так повторення будь-якого іншого, відомого дитині.

Вірш читається рядково і по черзі. Ви починаєте настрій, який має підхопити дитина, щоб продовжити читання. Щоразу ви змінюєте настрій, а дитина інтонаційно слідує за вами.

Прочитайте вголос вірш Р. Сефа «Диво». Попросіть дітей для кожного рядка підібрати смішну пику з відповідним настроєм і позначити її тим же номером, що і номер рядка.

1. Ти ще не бачив дива?

2. Ніколи не бачив дива?

3. Ось біда – не бачив дива!

Так сходи й подивися.

4. Ти побачиш просто диво

Дивне диво:

Там, де магазин «Посуд»,

Біля будинку номер три,

Крізь асфальт біля перехрестя

Пробивається берізка.

»
»

"Аля, Кляксич та літера "А" - чудова повість-казка для дітей 4-6 років! Дитина, захоплена пригодами дівчинки Алі, що потрапила до Азбуки - країну букв, як співчуває героям, а й реально їм допомагає, виконуючи завдання і цим допомагаючи дівчинці відшукати букви Л і Я, заховані підступним Кляксичем. Моїм дітям ці ігри під час читання дуже сподобалися!

Повість розбита на невеликі розділи, і майже кожному розділі є завдання читачів. Завдання прості: намалювати рядок паличок чи кружечків, намалювати ялинник чи написати цифри. Причому завдання дає головна героїня: Аля звертається до хлопців, просить про допомогу, і діти щоразу з радістю біжать малювати, тренуючи руку, готуючи її до письма.

Дуже симпатичне видання з ілюстраціями найвідомішого художника Чижиковавийшло у видавництві "Лабіринт". Розміри книги 260x200x10 мм, 64 сторінки, якісний друк, дуже багато малюнків практично на кожній сторінці.

Анотація:
У цій веселій навчальній повісті-казці дівчинка Аля разом із літерою "А" мандрує Азбукою. Їм обов'язково треба перемогти злого Кляксича, який задумав замінити усі літери своїми родичами – кляксами. Героям цієї книги знадобиться допомога маленьких читачів: необхідно виконати нескладні, але цікаві завдання. З такою підтримкою Аля та її помічники звичайно ж досягнуть своєї мети: врятують літери та виженуть Кляксича з Азбуки.
Жителі Азбуки - казкові літери та розділові знаки - зустрінуть своїх читачів в образах веселих чоловічків, птахів і тварин. Такими їх побачив та намалював неперевершений майстер, народний художник Росії Віктор Чижиков.

Нам настільки сподобалася перша історія про Алю та Кляксича, що я купила книгу, в якій зібрані всі повісті Токмакової про цих героїв - "Аля, Кляксич і літера "А", "Може, Нуль не винен?" та "Аля, Кляксич і Вреднюга ".

Виявилося, що у другій та у третій повісті завдань для читача набагато менше, а діти чекали, що вони будуть у кожному розділі. Тому мені довелося вигадувати завдання під час тексту. Зробити це не складно, текст, що називається, має в своєму розпорядженні...

У перших двох повістях Аля ще дошкільник, а у третій вона вже учениця першого класу. І теми у книзі відповідно змінюються: у перших двох повістях ми знайомимося з літерами та цифрами. Тому ці твори можна починати читати навіть із малюками 4-х років. Але остання - "Аля, Кляксич та Вреднюга" - розрахована на молодший шкільний вік. У цій повісті зачіпаються правила правопису, називаються ударні та ненаголошені голосні. Дитина, щоб стежити за розповіддю, повинна бути знайома з цими поняттями. І в мене склалося враження, що третя повість більше підходить для самостійного читання, ніж для читання дорослими дітям.

Худощова література

Продовжуватиме розвивати інтерес до художньої літератури. Вчити уважно та зацікавлено слухати казки, оповідання, вірші. За допомогою різних прийомів та спеціально організованих педагогічних ситуацій сприятиме формуванню емоційного ставлення до літературних творів. Заохочувати розповідати про своє ставлення до конкретного вчинку літературного персонажа. Допомагати дітям зрозуміти приховані мотиви поведінки героїв твору. Продовжуватиме пояснювати (з опорою на прочитаний твір) основні жанрові особливості казок, оповідань, віршів. Продовжувати виховувати чуйність до художнього слова; зачитувати уривки з найбільш яскравими описами, порівняннями, епітетами, що запам'ятовуються. Вчити прислухатися до ритму та мелодики поетичного тексту. Допомагати виразно, з природними інтонаціями, читати вірші, брати участь у читанні тексту за ролями, в інсценуваннях. Продовжувати знайомити із книгами. Звертати увагу дітей на оформлення книги, на ілюстрації. Порівнювати ілюстрації різних художників до того самого твору. Розповідати дітям про свої улюблені дитячі книги, з'ясовувати їх симпатії та переваги.

Для читання дітям

Російський фольклор

Пісеньки.

«Як на тоненький льодок...», «Як у бабусі цап...»,

«Ти, мороз, мороз, мороз...», «Ранним-рано вранці...»,

«Вже я кілочки тішу...», «Ніколенька гусачок...»,

«По дубочку постукаєш, прилітає синій чиж».

Заклички.

«Грачі-киричі...», «Сонечко...», «Ластівка-ластівка...»,

«Вже ти пташечка, ти залітна...», «Дощик, дощик, веселіше».

Російські народні казки.

«Заєць-хвастун», «Лиса і глечик», зр. О. Капиці;

«Крилатий, волохатий і олійний», зр. І. Карнаухової;

«Царівна-жаба», «Сівка-Бурка», зр. М. Булатова;

«Фініст-Ясний сокіл», зр. А. Платонова;

«Хаврошечка», зр. А. Н. Толстого;

«Микита Кожемяка» (зі збірки казок А. Н. Афанасьєва); Докучні казки.

Твори поетів та письменників Росії

Поезія.

В. Брюсов. «Колискова»;

І. Бунін. "Перший сніг";

С. Городецький. «Кошеня»;

С. Єсенін. "Береза", "Черемуха";

А. Майков. "Літній дощ";

Н. Некрасов. "Зелений шум" (у скор.);

І. Нікітін. "Зустріч зими";

А. Пушкін. "Вже небо восени дихало..." (з роману у віршах "Євгеній Онєгін"), "Зимовий вечір" (у скор.);

А. Плещеєв. "Мій садок";

А. К. Толстой. "Осінь, обсипається весь наш бідний сад ..." (в скор.);

І. Тургенєв. «Горобець»;

Ф. Тютчев. «Зима недарма злиться»;

А. Фет. «Кіт співає, очі примруживши...»;

М. Цвєтаєва. «Біля ліжечка»;

Чорний. "Вовк";

Я. Яким. «Жадіна»;

А. Барто. «Мотузка»;

Б. Заходер. «Собаччині прикрості», «Про сома», «Приємна зустріч»;

В. Левін. «Скриня», «Кінь»;

С. Маршак. "Пошта", "Пудель"; С. Маршак,

Д. Хармс. «Веселі чижі»;

Ю. Моріц. «Будиночок з трубою»;

Р. Сеф. «Рада», «Нескінченні вірші»;

Д. Хармс. «Вже я бігав, бігав, бігав...»;

М. Яснов. «Мирна лічилка».

Проза.

В. Дмитрієва. «Малюк і Жучка» (глави);

Л. Толстой. «Лев і собачка», «Кісточка», «Стрибок»;

Чорний. "Кіт на велосипеді";

Б. Алмазов. «Окраєць»;

М. Борисова. «Не кривдити Жаконю»;

А. Гайдар. "Чук і Гек" (глави);

С. Георгієв. «Я врятував Діда Мороза»;

В. Драгунський. "Друг дитинства", "Зверху вниз, навскіс";

Б. Житков. "Білий будиночок", "Як я ловив чоловічків";

Ю. Козаков. «Жадібний Чік і кіт Васька»;

М. Москвина. «Крихіття»;

Н. Носов. «Живий капелюх»;

Л. Пантелєєв. «Велике прання» (з «Оповідань про Білочку та Тамарочку»), «Літера «ти»;

К. Паустовський. «Кіт-злодюга»;

Г. Снєгірьов. «Пінгвін пляж», «До моря», «Відважне пінгвіненя».

Фольклор народів світу

Пісеньки.

"Гречку мили", літ., обр. Ю. Григор'єва;

«Друг за дружкою», таджикськ., обр. Н. Гребнєва (у скор.);

«Веснянка», укр., зр. Г. Литвака;

«Будинок, який збудував Джек», «Старенька», англ., пров. С. Маршака;

«Щасливого шляху!», Голланд., Зр. І. Токмакової;

«Спляшем», шотл., обр. І. Токмакової.

Казки.

«Зозуля», ненецк., зр. К. Шаврова;

«Як брати батьківський скарб знайшли», молд., зр. М. Булатова;

"Лісова діва", пров. із чеш. В. Петрової (зі збірки казок Б. Нємцова);

"Жовтий лелека", кит., Пров. Ф. Яриліна;

«Про мишеня, яке було кішкою, собакою і тигром», інд., пров. Н. Ходзі;

"Чудові історії про зайця на ім'я Лек", казки народів Західної Африки, пров. О. Кустової та В. Андрєєва;

«Златовласка», пров. із чеш. К. Паустовського;

«Три золоті волоски Діда-Всеведа», пров. із чеш. Н. Аросьєвої (зі збірки казок К. Я. Ербена).

Твори поетів та письменників різних країн

Поезія.

Я. Бжехва. "На Горизонтських островах", пров. з польськ. Б. Заходера;

А. Мілн. «Балада про королівський бутерброд», пров. з англ. С. Маршака;

Дж. Рівз. "Шумний Ба-бах", пров. з англ. М. Бородицької;

Ю. Тувім. «Лист до всіх дітей за однією дуже важливою справою», пров. з польськ. С. Міхалкова;

В. Сміт. «Про корову, що літає», пров. з англ. Б. Заходера;

Д. Чіарді. "Про те, у кого три очі", пров. з англ. Р. Сефа.

Літературні казки.

Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака;

А. Ліндгрен. "Карлсон, який живе на даху, знову прилетів" (глави, в скор.), Пров. зі швед. Л. Лунгіна;

X. М'якеля. «Пан Ау» (глави), пров. з фін. е. Успенського;

О. Пройслер. "Маленька Баба Яга" (глави), пров. з ним. Ю. Коринця;

Дж. Родарі. «Чарівний барабан» (з «Казок, у яких три кінці»), пров. з італ. І. Костянтинової;

Т. Янсон. «Про найостанніший у світі дракон», пров. зі швед.

Л. Брауд. «Капелюх чарівника» (глава), пров. В. Смирнова.

Для заучування напам'ять

«По дубочку постукаєш ...», русявий. нар. пісня;

І. Білоусов. «Весняна гостя»;

Є. Благініна. "Посидимо в тиші";

Г. Вієру. "Мамин день", пров. з молд. Я. Акіма;

С. Городецький. "П'ять маленьких щенят";

М. Ісаковський. «Їдь за моря-океани»;

М. Карем. «Мирна лічилка», пров. з франц. В. Берестова;

А. Пушкін. «У лукомор'я дуб зелений...» (з поеми «Руслан та Людмила»);

А. Плещеєв. "Осінь настала...";

І. Суріков. «Ось моє село».

Для читання в особах

Ю. Володимирів. "Дивини";

С. Городецький. «Кошеня»;

Ст Орлов. «Ти скажи мені, річко...»;

е. Успенський. "Розгром".

Літературні казки.

А. Пушкін. «Казка про царя Салтана, про сина його (славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича і про прекрасну царівну Лебеді»);

Н. Телешов. «Крупеничка»;

Т. Александрова. «Домівець Кузька» (глави);

П. Бажов. "Срібне копитце";

В. Біанкі. "Сова";

А. Волков. «Чарівник Смарагдового міста» (глави);

Б. Заходер. «Сіра зірочка»;

В. Катаєв. "Квітка - семибарвиця";

А. Мітяєв. «Казка для трьох піратів»;

Л. Петрушевська. "Кіт, який умів співати";

Г. Сапгір. "Як жабу продавали", "Сміянці", "Небилиці в обличчях".

Буличова Олександра Валеріївна Читаємо дітям

Програма виховання та навчання у дитячому садку за редакцією М.А. Васильєвої

Художня література

Від 3-4 років

Від 4-5 років

Від 5-6 років

Від 6-7 років

Художня література для дітей 3-4 роки

Виховуємо вміння слухати нові казки, оповідання, вірші, стежити за розвитком дії, співпереживати героям твору. Пояснюємо дітям вчинки персонажів та наслідки цих вчинків. Повторюємо найцікавіші, виразні уривки з прочитаного твору, надаючи дітям можливість домовляти слова та нескладні для відтворення фрази.
За допомогою вихователя інсценуємо та драматизуємо невеликі уривки з народних казок.
Вчимо дітей читати напам'ять потішки та невеликі вірші.
Продовжуємо сприяти формуванню інтересу до книг. Регулярно розглядаємо з дітьми малюнки у знайомих книжках, яскраво та виразно розповідаємо їм про зміст ілюстрацій, заслуховуємо висловлювання дітей.

Для читання дітям

Російський фольклор
Пісеньки, потішки, заклинки. "Пальчик-хлопчик...", "Як у нашого кота...", "Травка-муравка...", "Сидить білка на візку...", "Ай, качі-качі-качі!.." , «Дощик, дощик, пущі...», «Заінька, потанцюй...», «Чи-ки-чики-чілочки...», «Ніч прийшла...», «Сорока, сорока...» , «Їду-їду до баби, до діда...», «Райдуга-дуга...», «Сонечко...», «На вулиці три курки...», «Тили-бом! Тили-бом!..», «Тінь, тінь, потітень...», «Куроч-ка-рябушечка...», «Кисонька-мурисенька...», «Жили у бабусі...», «Зоря -зоряниця».
Казки.«Колобок», зр. К. Ушинського; «Вовк і козенята», зр. А. Н. Толстого; «Теремок», зр. Є. Чарушіна; «Кіт, півень та лисиця», зр. М. Боголюб-ський; «Гусі-лебеді», «Бичок-чорний бочок, білі копитці», «Снігурушка і лисиця», зр. М. Булатова; «Лиса та Заєць», зр. В. Даля; «У страху очі великі», зр. М. Сєрової.

Фольклор народів світу
Пісеньки."Маленькі феї", "Питання і відповідь", "Кораблик", "Храбреці", "Три звіролова", англ., зр. С. Маршака; «Що за гуркіт?», Латиш., Пров. С. Маршака; «Дві квасолі, три боби», літ., Пров. Є. Юдіна; "Танцюй, моя лялька", норв., Пров. Ю. Вронського; «Швець», польськ., зр. Б. Заходера; «Розмова жаб», «Незговірливий удод», чеш., пров. С. Маршака; "Купіть цибулю ...", шотл., Пров. І. Токмакової.
Казки.«Пих», білорус., зр. М. Мяліка; «Храбрець-молодець», болг., Пров. Л. Грибової; «Два жадібних ведмежа», угор., обр. А. Краснова та В. Важдаєва; «Лісовий Ведмедик і пустунка Мишка», латиш., обр. Ю. Ванага, пров. Л. Воронкової; «Свиня та Коршун», казка народів Мозамбіку, пров. з португ. Ю. Чубкова; "У сонечка в гостях", словац., Пров. С. Могилевської та Л. Зоріної; «Уперті кози», узб., обр. Ш. Сагдулли; Коза-дереза, Рукавичка, укр., зр. Є. Благининою; "Лиса-нянька", фін., Пров. Е. Сойнні, «Півень і лисиця», шотл., Пров. М. Клягіна-Кондратьєва.

Поезія.К. Бальмонт. "Комарики-макарики"; А. Блок. "Зайчик"; С. Городецький. «Колискова вітрова», «Хто це?»; А. Кільцов. «Дують вітри...» (з вірша «Русская песня»); І. Косяков. "Все вона"; А. Майков. «Колискова пісня», «Ластівка примчала...» (з новогрецьких пісень); Л. Модзалевський. «Метелик»; А. Плещеєв. Осінь! настала...», «Сільська пісня», «Весна» (у скор.); А. Пушкін. «Світло наше, сонечко!..», «Місяць, місяць...», «Вітер, вітер!..» (з «Казки про мертву царівну і про семи богатирів»); А. К. Толстой. «Дзвіночки мої...» (уривок); Чорний. "Концерт", "Теля смокче", "Приставалка", "Про Катюшу".
3. Александрова. Кролики, Купання; А. Барто, П. Барто. «Дівчинка замурзана»; В. Берестов. «Куриця з курчатами», «Бичок», «Півнята»; Г. Галина. "Гном і білка", "Пісня мишок"; М. Заболоцький. "Як миші з котом воювали"; Б. Заходер. "Будівельники", "Шофер", "Портниха"; В. Катаєв. «Їжачок»; А. Крестинський, Н. Полякова. «Зачарована дівчинка»; А. Кушнер. «Хто розбив велику вазу?»; С. Маршак. "Зоосад", "Жираф", "Зебри", "Білі ведмеді", "Страусеня", "Пінгвін", "Лебедя", "Верблюд", "Ескімоський собака", "Мавпа", "Де обідав горобець?" (З цикл «Дітки в клітці»), «Казка про розумне мишеня», «Тиха казка»; В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?", "Що не сторінка - то слон, то левиця"; С. Михалков. «Пісенька друзів»; е. Мошковська. «Митя — сам», «Не боятися!», «Жадина»; Р. Сеф. "На світі все на все схоже,.."; І. Токмакова. "Де спить рибка", "Ведмідь", "Десять пташок - зграйка"; е. Успенський. «Жив-було одне слоненя»; Д. Хармс, Н. Радлов "Оповідання в картинках": "Уперті козли", "Де ж діти?", "Добра качка", "Не гойдалися б ...", "Де клубок?"; Шумська: «Боягуз», «Кінь»; », «Черепаха», «Ялинка».
Проза.В. Даль. "Ворона"; Д. Мамин-Сибіряк. «Притча про Молочку, вівсяну Кашку і сірого кота Мурку», «Казка про хороброго Зайця — Довгі вуха, косі очі, короткий хвіст»; Л. Толстой. «Птах звила гніздо... «Таня знала букви...», «У Варі був чиж...», «Прийшла весна...»; К. Ушинський. "Васька", "Лиса Патрікеївна", "Півник з родиною", "Качечки", "Вітер і Сонце".
Т. Александрова. «Звірик», «Ведмедик Бурик»; Г. Бал. «Новачок на прогулянці», «Жовтячок»; В. Біанкі. «Купання ведмежат», «Ведмедик-башка» Л. Воронкова. «Маша-розгублена», «Сніг іде» (з книги «Сніг іде» Ю. Дмитрієв. «Синій курінь», «Хто без крил літає»; Б. Житков «Як ми їздили до зоологічного саду», «Як ми до зоосаду». приїхали», «Зебра», «Слони», «Як слон купався» (з книги «Що я бачив»); М. Зощенко «Розумна пташка»; М. Носов. «Сходинки»; Л. Петрушевська. машина", "Порося Петро і магазин"; Е. Пермяк. "Як Маша була великою"; М. Пришвін. "Дятел", "Листопад"; С. Прокоф'єва. "Маша і Ойка", "Коли можна плакати", " Казка про грубе слово "йди", "Казка про невиховане мишеня" (з книги "Машини казки"); Н. Романова. "Розумна ворона"; В. Сутеєв. "Три кошеня"; А. Н. Толстой. , "Лиса", "Півнята"; Д. Хармс. "Хоробрий їжак"; Г. Циферов. ведмежа"); Є. Чарушин. "Качка з каченятами", "Ведмедиця і ведмежата" (з циклу "Великі і маленькі"); К. Чуковський. "Так і не так".

Поезія.Я. Балтвілкс. «Вірш з відгадками», пров. з латиш. Д. Цесельчука; А. Босєв. "Дощ", пров. з болг. І. Мазніна, «Троє», пров. з болг. В. Вікторова, «Співає зяблик», пров. з болг. І. Токмакової; Г. Вієру. «Їжачок і барабан», пров. з молд. Я. Акіма; П. Воронько. «Хитрий їжачок», пров. з укр. С. Маршака; Н. Забіла. "Олівець", пров. з укр. 3. Олександрової; С. Капутікян. "Хто швидше доп'є?", "Маша не плаче", пров. з арм. Т. Спендіарової; М. Карем. "Мій кіт", пров. з франц. М. Кудінова; Л. Мільова. «Швидко-ніжка та Сіра Одяг», пров. з болг. М. Марінова; А. Мілн. «Три лисички», пров. з англ. Н. Слєпакова.
Проза.О. Альфаро. «Козлик-герой», пров. з вик. Т. Давітьянц; Є. Бехлерова. "Капустяний лист", пров. з польськ. Г. Лукіна; Д. Біссет. "Жаба в дзеркалі", пров. з англ. Н. Шерешевської; А. Каралійчев. «Маленьке каченя», пров. з болг. М. Качаунова; Л. Муур. «Крихітка Єнот і Той, хто сидить у ставку», пров. з англ. О. Образцової; О. Панку-Яш. «На добраніч, Дуку!», пров. з рум. М. Олсуф'єва, «Не тільки в дитячому садку» (у скор.), Пров. з рум. Т. Іванової; Б. Поттер. "Ухті-Тухті", пров. з англ. О. Образцової; І. Чапек. «Важкий день.», «У лісі», «Лялька Яринка» (з книги «Пригоди собачки та кішечки»), пров. із чеш. Г. Лукіна; Ч. Янчарський. "У магазині іграшок", "Друзі", "Ігри", "Самокат" (з книги "Пригоди Ведмедика Ушастика"), пров. з польськ. В. Приходько.

Для заучування напам'ять
«Півник, півник...», «Як у нашого кота...», «Огірочок, огірочок...», «На вулиці три курки...», русявий. нар. пісеньки; А. Пушкін. «Вітер морем гуляє...» (із «Казки про царя Салтана...»); Чорний. "Приставалка"; Чуковський. «Ялинка» (у скор.); А. Барто. "Ведмедик", "Кораблик"; В. Берестов. «Півнята»; Є. Ільїна. "Наша ялинка" (у скор.); Н. Пікульова. "Надувала кішка куля"; Н. Саконська. "Де мій пальчик?".

До кінця року діти можуть
. Зацікавлено слухати знайомі та нові казки, вірші, оповідання.
. Розповідати зміст твору з опорою на малюнки у книзі, питання вихователя.
. Називати твір (у довільному викладі), прослухавши уривок із нього.
. Читати напам'ять невеликий вірш за мінімальної допомоги дорослого.

Художня література для дітей 4-5 років

Продовжуємо привчати дітей уважно слухати казки, оповідання, вірші. Допомагаємо дітям, використовуючи різні прийоми та педагогічні ситуації, правильно сприймати зміст твору, співпереживати його героям. Зачитуємо на прохання дитини уривок, що сподобався, з казки, оповідання, вірша, допомагаючи становленню особистісного ставлення до твору. Підтримуємо увагу та інтерес до слова у літературному творі. Продовжуємо роботу щодо формування інтересу до книги. Пропонуємо до уваги дітей ілюстровані видання знайомих творів. Пояснюємо, наскільки важливі у книзі малюнки; показуємо, як багато цікавого можна дізнатись, уважно розглядаючи книжкові ілюстрації. Ознайомимо з книжками, оформленими Ю. Васнєцовим, Є. Рачовим, Є. Чарушіним.

Для читання дітям

Російський фольклор
Пісеньки, потішки, заклички, лічилки, скоромовки, загадки."Наш зел...", "Ніжки, ніжки, де ви були?..", "Дід хотів юшку зварити...", "Згчишка-трусишка...", "Дон! Дон! Дон!..», «Барашеньки...», «Лінь-потягота...», «Сидить, сидить зайчик...», «Гуси ви, гуси...», «Кіт пічку пішов... », «Йде лисичка мостом...», «Сьогодні день цілий...», «Сонечко-дзвін-нишко...», «Йди, весна, йди, красна».
Казки.«Про Іванушку-дурну», обр. М. Горького; «Лиска-сестричка і вовк», зр. М. Булатова; «Зимові», зр. І. Соколова-Мікітова; «Привередниця», зр. В. Даля; «Сестриця Оленка і братик Іванко», обр. А. Н. Толстого; «Лиса та козел», зр. О. Капиці; «Лиска з качалкою», зр. М. Булатова; «Жихарка», зр. І. Карнаухової; «Чудові лапоточки», зр. Н. Ковпакової; «Півник і бобове зернятко», зр. О. Капиці; "Лиса-лапотниця", "Війна грибів з ягодами", зр. В. Даля.

Фольклор народів світу
Пісеньки. "Мішок", татарськ., Пров. Р. Ягафарова, переказ Л. Кузьміна; «Розмови», чуваш., пров. Л. Яхніна; «Чив-чів, горобець!», Комі-перм'яцьк., Пров. В. Клімова; «Ластівка», арм., обр. І. Токмакової; «Яструб», вант., пров. В. Берестова; «Скручена пісня», «Барабек», анг., зр. Чуковського; "Шалтай-Болтай", англ., зр. С. Маршака; «Рибки», «Каченята», франц., обр. Н. Гернет та С. Гіппіус; "Пальці", нім., пров. Л. Яхніна.

Казки.«Хитра лисиця», Корякськ., Пров. Г. Меновщикова, "Страшний гість", алтайськ., Пров. А. Гарф та П. Кучіяка; "Пастушок з дудочкою", уйгурськ., Пров. Л. Кузьміна; «Три брати», хакасськ., Пров. В. Гурова; «Травкін хвостик», ескі-моск., обр. В. Глоцера та Г. Снєгірьова; «Як собака друга шукав», мордов-ск., обр. С. Фетісова; «Колосок», укр., зр. С. Могилевської; «Три порося», англ., пров. С. Міхалкова; "Заєць і їжак", "Бременські музиканти", з казок братів Грімм, нім., Пров. А. Введенського, за ред. С. Маршака; "Червона Шапочка", з казок Ш. Перро, франц., Пров. Т. Габбе; "Врун", "Івовий паросток", япон., Пров. Н. Фельдман, за ред. С. Маршака.

Твори поетів та письменників Росії

Поезія.Є. Баратинський. «Весна, весна!..» (у скор.); І. Бунін. "Листопад" (уривок); С. Дрожжин. «Вулицею гуляє...» (з вірша «У селянській сім'ї»); С. Єсенін. «Співає зима — аукає...»; А. Майков. «Осіннє листя за вітром кружляють...»; Н. Некрасов. «Не вітер вирує над бором...» (з поеми «Мороз, Червоний ніс»); А. Плещеєв. «Нудна картина!»; А. Пушкін. "Вже небо восени дихало..." (з роману у віршах "Євгеній Онєгін"); І. Суріков. "Зима"; А.К. Толстой. «По весняному за складом» (з балади «Сватання»); А. Фет. "Мама! глянь з віконця ... »; Чорний. "Хто?", "Коли нікого немає вдома".
Я. Яким. "Перший сніг"; 3. Александрова. "Дощик"; А. Барто. "Поїхали", "Я знаю, що треба придумати"; В. Берестов. «Хто чого навчиться», «Заячий слід»; Є. Благініна. «Луна»; А. Введенський. "Хто?"; Ю. Володимирів. "Дивини"; Б. Заходер. "Ніхто"; Ю. Кушак. "Новина", "Сорок сорок"; С. Маршак. "Ось який розсіяний", "Багаж", "М'яч", "Про все на світі"; С. Михалков. «Дядько Степа»; Ю. Моріц. «Величезний собачий секрет», «Будинок гнома, гном-вдома!», «Пісенька про казку»; е. Мошковська. «Добігли до вечора»; Г. Сапгір. "Садівник"; Р. Сеф. "Диво"; І. Токмакова. "Ветрено!", "Іва", "Сосни"; е. Успенський. "Розгром"; Д. Хармс. «Гра», «Бред», «Дуже страшна історія».

Байки.Л. Толстой. «Батько наказав синам...», «Хлопчик стеріг овець». "Хотіла галка пити..." (з Езопа).

Проза.В. Вересаєв. «Братишка»; К. Ушинський. «Підлива корова». В. Біанкі. «Підкидьок»; А. Введенський. «Про дівчинку Машу, про собаку Півня і про кішку Ниточки» (глави з книги); С. Воронін. «Войовничий Жако»; Л. Воронкова. "Як Оленка розбила дзеркало" (глава з книги "Сонячний день"); С. Георгієв. «Бабусин садок»; В. Драгунський. "Таємне стає явним"; М. Зощенка. «Показова дитина»; Ю. Козаков. "Навіщо миші хвіст"; Ю, Коваль. «Паша та метелики», «Букет»; Н. Носов. «Ластка», «Вигадники»; Л. Пантелєєв. «На морі» (глава з книги «Оповідання про Білочку та Тамарочку»); Е. Перм'як. «Поспішний ножик»; М. Пришвін. «Журка», «Хлопці та каченята»; Н. Романова. «Котька та пташка», «У мене вдома бджола»; Я. Сегель. «Як я був мавпочкою»; Н. Солодке. «Неслух»: Є. Чарушин. «Чому Тюпу прозвали Тюпою», «Чому Тюпа не ловить птахів», «Лисята», «Горобець».
Літературні казки. М. Горький. «Горобчик»; Д. Мамин-Сибіряк. «Казка про Комара Комаровича - Довгий Ніс і про Мохнатого Мишу-Короткий Хвіст»; М. Михайлов. "Думи".
В. Біанкі. «Перше полювання»; С. Козлов. «Як віслюкові наснився страшний сон», «Зимова казка»; М. Москвина. "Що трапилося з крокодилом": Е. Мошковська. «Ввічливе слово»; Н. Носов. "Пригоди Незнайки та його друзів" (глави з книги); В. Осєєва. «Чарівна голочка»; Г. Остер. "Одні неприємності", "Луна", "Добре захована котлета"; Д. Самойлов. «У Слоненя день народження»; Р. Сеф. «Казка про кругленьких і довгих чоловічків»; Ст. Степанов. "Лісові зірки"; Г. Циферов. «У ведмежа година» (глави з книги); В. Чирков. «Що наробило «Р»; Чуковський. «Федорине горе», «Тараканище», «Телефон».

Твори поетів та письменників різних країн

Поезія.Я. Бжехва. "Клей", пров. з польськ. Б. Заходера; Г. Вієру. "Я люблю", пров. з молд. Я. Акіма; В. Вітка. «Лічилка», пров. з білорусом. І. Токмакової; Ф. Грубін. «Гойдалка», пров. із чеш. М. Ландмана; "Сльози", пров. із чеш. | Є. Солоновича; Я. Райніс. «Наперегонки», пров. з латиш. Л. Мезінова; Ю. Ту-; вим. «Про пана Трулялинського», переказ із польською. Б. Заходера, «Чудеса»,] переказ з польськ. В. Приходька, «Овочі», пров. з польськ. С. Михалкова.

Проза. Л. Берг. «Піт та горобець» (глава з книги «Маленькі оповідання про | маленького Піта»), пров. з англ. О. Образцової; С. Вангелі. «Підсніження» (глава з книги «Гугуце — капітан корабля»), пров. з молд. В. Берестова.

Літературні казки. Х.К. Андерсен. "Кресало", "Стійкий олов'яний сол-1 датік", пров. з дат. А. Ганзен; "Про маленького порося Плюха", за мотивами казок Е. Аттлі, пров. з англ. І. Рум'янцевої та І. Баллод; А. Балінт. «Гном Гномич та Ізюмка» (глави з книги), пров. з угор. Г. Лейбутіна; Д. Біссет. «Про порося, яке вчилося літати», «Про хлопчика, який гарчав на I тигрів», пров. з англ. Н. Шерешевської; Еге. Блайтон. «Знаменитий утінос] Тім», пров. з англ. Е. Паперної; А Мілн. "Вінні-Пух і все-все-все..." (глави! з книги), пров. з англ. Б. Заходера; Дж. Родарі. "Собака, яка не вміла гавкати" (з книги "Казки, у яких три кінці"), пров. з італ. І. Костянтині)-] виття; е. Хогарт. "Мафії та його веселі друзі" (глави з книги), пров. з англ.]О. Образцової та М. Шанько; Т. Егнер. «Пригоди у лісі Ялинки-на-Горці» (глави з книги) (у скор.), пров. з норв. Л. Брауд.

Для заучування напам'ять
«Дід хотів юшку зварити...», «Ніжки, ніжки, де ви були?», русявий. нар. пісеньки; А. Пушкін. «Вітер, вітер! Ти могутній...» (з «Казки про мертву царівну і про сім богатирів»); М. Лермонтов. «Спи, немовля моє прекрасне» (з вірша «Козача колискова»); 3. Александрова. "Ялинка"; А. Барто. "Я знаю, що треба придумати"; Ю. Кушак. «Оленя»; Л. Ніколаєнко. «Хто розсипав дзвіночки...»; Ст Орлов. "З базару", "Чому ведмідь взимку спить" (на вибір вихователя); Н. Пікульова. «П'ять кошенят спати хочуть...»; Є. Сєрова. «Кульбаба», «Котячі лапки» (з циклу «Наші квіти»); "Купіть цибулю ...", шотл. нар. пісенька, пров. І. Токмакової.
До кінця року діти можуть
. Виявити бажання послухати певний літературний твір.
. З цікавістю розглядатиме ілюстровані видання дитячих книг.
. Назвати улюблену казку, прочитати вірш, що сподобався, під контролем дорослого вибрати за допомогою лічилки ведучого.
. За допомогою дорослого драматизувати (інсценувати) невеликі казки.
. Діти намагаються осмислено відповідати на запитання: «Чи сподобався твір?», «Хто особливо сподобався і чому?», «Який уривок прочитати ще раз?».

Художня література для дітей 5-6 років

Продовжуємо розвивати інтерес до художньої літератури. Вчимо уважно та зацікавлено слухати казки, оповідання, вірші. За допомогою різних прийомів та спеціально організованих педагогічних ситуацій сприяємо формуванню емоційного ставлення до літературних творів. Заохочуємо розповідати про своє ставлення до конкретного вчинку літературного персонажа. Допомагаємо дітям зрозуміти приховані мотиви поведінки героїв твору. Продовжуємо пояснювати (з опорою на прочитаний твір) основні жанрові особливості казок, оповідань, поезій. Продовжуємо виховувати чуйність до художнього слова; зачитуємо уривки з найбільш яскравими описами, порівняннями, епітетами, що запам'ятовуються. Вчимо прислухатися до ритму та мелодики поетичного тексту. Допомагаємо виразно, з природними інтонаціями, читати вірші, брати участь у читанні тексту за ролями, в інсценуваннях. Продовжуємо знайомити із книгами. Звертаємо увагу дітей на оформлення книги, на ілюстрації. Порівнюємо ілюстрації різних художників до того самого твору. Розповідаємо дітям про свої улюблені дитячі книги, з'ясовуємо їх симпатії та переваги.

Для читання дітям
Російський фольклор
Пісеньки.«Як на тоненький льодок...», «Як у бабусі цап...», «Ти, мороз, мороз, мороз...», «Ранним-рано вранці...», «Вже я кілочки тішу. .», «Ніколенька гусачок...», «По дубочку постукаєш, прилітає синій чиж».

Заклички. «Грачі-киричі...», «Сонечко...», «Ластівка-ластівка...», «Вже ти пташечка, ти залітна...», «Дощик, дощик, веселіше».

Казки. «Заєць-хвастун», «Лиса і глечик», зр. О. Капиці; «Крилатий, волохатий і олійний», зр. І. Карнаухової; "Царівна-жаба", "Сів-ка-Бурка", зр. М. Булатова; «Фініст-Ясний сокіл», зр. А. Платонова; «Хаврошечка», зр. А. Н. Толстого; "Рифми", авторизований переказ Б. Шергіна; «Микита Кожемяка» (зі збірки казок А. Н. Афанасьєва); Докучні казки. .

Фольклор народів світу
Пісеньки."Гречку мили", літ., обр. Ю. Григор'єва; «Друг за дружкою»," джикськ., зр. Н. Гребнєва (у скор.); «Веснянка», укр., зр. Г. Литвака; який побудував Джек», «Старенька», англ., пров. Маршака, «Сьогодні шляху!», голланд., зразок І. Токмакової, «Спляшем», шотл., зразок І. макової.
Казки.«Зозуля», ненецк., зр. К. Шаврова; «Як брати батьківські: знайшли», молд., обр. М. Булатова; "Лісова діва", пров. із чеш. В. Петрової< сборника сказок Б. Немцовой); «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярил «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Хс «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Запа Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева; «Златовласка», пер. с чеш. К.! устовского; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Арос! (из сборника сказок К. Я. Эрбена).

Твори поетів та письменників РОСІЇ

Поезія.В. Брюсов. «Колискова»; І. Бунін. "Перший сніг"; С. Го децький. «Кошеня»; С. Єсенін. "Береза", "Черемуха"; А. Майков. «Лійний дощ»; Н. Некрасов. "Зелений шум" (у скор.); І. Нікт «Зустріч зими»; А. Пушкін. «Вже небо восени дихало...» (з рому віршах «Євгеній Онєгін»), «Зимовий вечір» (у скор.); А. Плещеєв. садок»; А. К. Толстой. «Осінь, обсипається весь наш бідний (у скор.); І. Тургенєв. «Горобець»; Ф. Тютчев. «Зима недарма злий! А. Фет. «Кіт співає, очі примруживши...»; М. Цвєтаєва. «Біля ліжечка»; С. ний. "Вовк"; Я. Яким. «Жадіна»; А. Барто. «Мотузка»; Б. Захс «Собаччині прикрості», «Про сома», «Приємна зустріч»; В. Л «Скриня», «Кінь»; С. Маршак. "Пошта", "Пудель"; С. Мар! Д. Хармс. «Веселі чижі»; Ю. Моріц. «Будиночок з трубою»; Р. Сеф. вет», «Нескінченні вірші»; Д. Хармс. «Вже я бігав, бігав, біг М. Яснов. «Мирна лічилка».
Проза.В. Дмитрієва. «Малюк і Жучка» (глави); Л. Толстой. «Лев] бачка», «Кісточка», «Стрибок»; Чорний. "Кіт на велосипеді"; Б мазів. «Окраєць»; М. Борисова. «Не кривдити Жаконю»; А. Га "Чук і Гек" (глави); С. Георгієв. «Я врятував Діда Мороза»; В. Драгуні «Друг дитинства», «Зверху вниз, навскіс»; Б. Житков. «Білий до* «Як я ловив чоловічків»; Ю. Козаков. «Жадібний Чік і кіт Вас! М. Москвина. «Крихіття»; Н. Носов. «Живий капелюх»; Л. Пантелєєв. «1 ша прання» (з «Оповідань про Білочку і Тамарочку»), «Літера К. Паустовський. «Кіт-злодюга»; Г. Снєгірьов. "Пінгвіний пляж", "К" рю", "Відважний пінгвіня".
Літературні казки.А. Пушкін. «Казка про царя Салтана, про сина славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича і про прекрасне! ревні Лебеді»; Н. Телешов. «Крупеничка»; Т. Александрова. «Домо! Кузька» (глави); П. Бажов. "Срібне.копитце"; В. Біанкі. "(А. Волков. "Чарівник Смарагдового міста" (глави); Б. Заходер. "З< звездочка»; В. Катаев. «Цветик-семицветик»; А. Митяев. «Сказка про пиратов»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; Г. Сапгир. «Как. гушку продавали», «Смеянцы», «Небылицы в лицах».

Твори поетів та письменників різних країн
Поезія.Я. Бжехва. "На Горизонтських островах", пров. з польськ. Б. Заходе-ра; А. Мілн. «Балада про королівський бутерброд», пров. з англ. С. Маршака; Дж. Рівз. "Шумний Ба-бах", пров. з англ. М. Бородицької; Ю. Тувім. «Лист до всіх дітей за однією дуже важливою справою», пров. з польськ. С. Міхалкова; В. Сміт. «Про корову, що літає», пров. з англ. Б. Заходера; Д. Чіарді. "Про те, у кого три очі", пров. з англ. Р. Сефа.
Літературні казки.Р. Кіплінг. «Слоненя», пров. з англ. К. Чуковського, вірші у пров. С. Маршака; А. Ліндгрен. "Карлсон, який живе на даху, знову прилетів" (глави, в скор.), Пров. зі швед. Л. Лунгіна; X. М'якеля. «Пан Ау» (глави), пров. з фін. е. Успенського; О. Пройслер. "Маленька Баба Яга" (глави), пров. з ним. Ю. Коринця; Дж. Родарі. «Чарівний барабан» (з «Казок, у яких три кінці»), пров. з італ. І. Костянтинової; Т. Янсон. «Про найостанніший у світі дракон», пров. зі швед. Л. Брауде. «Капелюх чарівника» (глава), пров. В. Смирнова.
Для заучування напам'ять
«По дубочку постукаєш ...», русявий. нар. пісня; І. Білоусов. «Весняна гостя»; Є. Благініна. "Посидимо в тиші"; Г. Вієру. "Мамин день", пров. з молд. Я. Акіма; С. Городецький. "П'ять маленьких щенят"; М. Ісаковський. «Їдь за моря-океани»; М. Карем. «Мирна лічилка», пров. з франц. В. Берестова; А. Пушкін. «У лукомор'я дуб зелений...» (з поеми «Руслан та Людмила»); А. Плещеєв. "Осінь настала..."; І. Суріков. «Ось моє село».
Для читання в особах
Ю. Володимирів. "Дивини"; С. Городецький. «Кошеня»; Ст Орлов. «Ти скажи мені, річко...»; е. Успенський. "Розгром".
До кінця року діти можуть
. Визначати жанр твору; називати улюблені казки та оповідання.
. Драматизувати невеликі твори, читати з ролей вірша.
. Згадати 2—3 програмних вірші (за потреби слід нагадати дитині перші рядки), 2—3 лічилки.
. Назвати улюбленого дитячого письменника.

Художня література для дітей 6-7 років

Продовжуємо розвивати інтерес до художньої літератури. Підтримуємо бажання знайомитися з іншими розділами «товстої» книги, що сподобалася, розглядати малюнки та оформлення книг. Поповнюємо літературний багаж казками, оповіданнями, віршами, загадками, лічилками, скоромовками. Виховуємо читача, здатного відчувати співчуття і співчуття до героїв книги, ототожнювати себе з уподобаним персонажем. Виховуємо почуття гумору, використовуючи кумедні сюжети з літератури.
Звертаємо увагу дітей на образотворче-виразні засоби (образні слова та висловлювання, епітети, порівняння); допомагаємо відчути красу та виразність мови твору; прищеплюємо чуйність до поетичного слова.
Продовжуємо вдосконалювати художньо-мовленнєві виконавські навички дітей під час читання віршів, у драматизаціях (емоційність виконання, природність поведінки, уміння інтонацією, жестом, мімікою передати своє ставлення до змісту літературної фрази). Допомагаємо дітям пояснювати основні відмінності між літературними жанрами: казкою, оповіданням, віршем.

Для читання дітям

Російський фольклор
Пісеньки. «Лиса житом йшла...», «Чигарики-чок-чигарок...», «Йде матінка-весна...», «Ось прийшло й літо червоне„,», «Коли сонечко зійде, роса, на землю впаде ...", "Зима прийшла".

Календарні обрядові пісні. «Колядо! Коляда! А буває кіл «Коляда, коляда, ти подай пирога...», «Як пішла коляда», «Як на Мному тижні...», «Тін-тин-ка!..», «Масляна, Масляна». Ігровий фольклор. Примовки: «Де кисіль — тут і сів...», «Дурний Іван...», «Братці, братики!..», «Федуль, що губи надув?..», «Збив, сколотив — ось колесо...», «Ти пиріг з'їв?». Небилиці. «Ви послухайте, хлопці...», «Багатий Єрмошка». Казки та билини. «Ілля Муромець і Соловей-розбійник» (запис А. Гіл-Фердінг, уривок); "Садко" (запис П. Рибнікова, уривок); «Добриня та Змій», переказ Н. Колпакової; "Снігуронька" (за народними сюжетами) з "Василиса Прекрасна", "Біла качечка" (зі збірки казок А. Н. Афанасьєва); "Сім Симеонов - сім працівників", зр. І. Карнаухової: «Синко-Філіпко», переказ Є. Поленової; «Не плюй у колодязь — нагоді води напитися», обр. К. Ушинського; «Чудове яблучко», зр. Л_ Єлісєєвої; «Вовк і лисиця», зр. І. Соколова-Мікітова.

Фольклор народів світу
Пісеньки.«Ой, навіщо ти, жайворонок...», укр., зр. Г. Литвака; «Равлик», молд., зр. І. Токмакової; "Що я бачив", "Троє гуляк", пров. із франа. Н. Гернет та С. Гіппіус; "Рукавички", "Кораблик", пров. з англ. С. Маршака; «Ми пішли ялинником», пров. зі швед. І. Токмакової. Казки. "Айога", нанайск., обр. Д. Нагішкіна; "Кожен своє отримав", зс-тон., зр. М. Булатова; «Блакитний птах», туркмен., зр. А. Олександрової ж М. Туберовського; "Джек, підкорювач велетнів", валлійськ., Пров. К.Чуковського; «Біляночка та Розочка», нім., пров. Л. Кон; з казок Ш. Перр (франц.): «Хлопчик-с-пальчик», пров. Б. Дехтерєва, «Кіт у чоботях», пров. Т. Габбе; «Найкрасивіше вбрання у світі», япон., пер. В. Маркової.

Твори поетів та письменників Росії
Поезія. А. Блок. «Вітер приніс здалеку» (у скор.), «На лузі»; М. Волошин. "Восени"; С. Городецький. "Перший сніг", "Весняна пісенька"; С. Єсенін. "Пороша"; В. Жуковський. «Жайворонок» (в скор.); М. Лермонтов. "На півночі дикому", "Гірські вершини" (з Гете); Н. Некрасов. "Перед дощем" (у скор.); А. Пушкін. «Пташка», «За весною, красою природи...» (з поем «Цигани»), «Зима! Селянин, тріумфуючи...» (з «Євгенія Онєгіна» А. Ремізов. «У лисиці бал», «Калечина-малечина»; П. Соловйова. «Ніч ш день»; Ф. Тютчев. «Весняні води»; А Фет: «Вже верба вся пухнаста» (уривок), «Що за вечір...» (в скор.), С. Чорний, «Перед сном», «Чарівник».
В. Берестов. "Дракон"; А. Введенський. «Пісенька про дощ»; Ю. Владимш-ров. "Оркестр"; М. Заболоцький. "На річці"; Н. Матвєєва. «Плутанина»: Е. Мошковська. "Які бувають подарунки", "Хитрі старенькі", "Образа"; М. Рубцов. "Про зайця"; Г. Сапгір. «Лічалки, скоромовки»; І. Токмакова. "Мені сумно..."; е. Успенський. "Страшна історія", "Пам'ять"; Л. Фадєєва, «Дзеркало у вітрині»; Д. Хармс. «Веселий дідок», «Іван Торопишкін».

Проза. К. Коровін. «Білка» (у скор.); А. Купрін. "Слон"; Д. Мамин-Сибіряк «Медведко»; Н. Телешов. «Вуха» (у скор.).
С. Алексєєв. "Перший нічний таран"; Є. Воробйов. «Уривок дроту»-; М. Зощенка. "Великі мандрівники"; Ю. Коваль. "Стіжок", "Постріл", "Русачок-травник"; Є. Носов. "Тридцять зерен", "Як ворона на даху заблукала"; М. Пришвін. "Куриця на стовпах"; А. Раскін. «Як тато кинув м'яч під автомобіль», «Як тато приборкував собачку»; С. Романовський. "На танцях".

Літературні казки. В. Даль. «Старий-річник»; П. Єршов. "Коник Горбоконик"; А. Пушкін. «Казка про мертву царівну і про сім богатирів»; А. Ремізов. "Гусі-лебеді", "Хлібний голос"; І. Соколов-Мікітов. "Сіль землі"; К. Ушинський. «Сліпий кінь».
К. Драгунська. «Ліки від слухняності»; Н. Носов. «Бобік у гостях у Барбоса»; К. Паустовський. "Теплий хліб"; Г. Скребицький. «Всяк по-своєму»; А. Усачов. «Про розумного собачку Соню» (глави).

Твори поетів та письменників різних країн
Поезія. Б. Брехт. "Зимова розмова через кватирку", пров. з ним. К. Орєшіна; М. Валєк. «Мудреці», пров. зі словаць. Р. Сефа; Л. Станчов. "Осіння гама", пров. з болг. І. Токмакової; Е. Лір. Лімерики («Жив-був дідок з Гонконгу...»; «Жив-був дідок з Вінчестера...»; «Жила на горі старенька...»; «Один дідок з косою...»), пров. з англ. Г. Кружкова.

Літературні казки. X. К. Андерсен. «Гидке каченя», «Дюймовочка», пров. з дат. А Ганзен; Ф. Зальтен. "Бембі" (глави), пров. з ним. Ю. Нагібін; А. Лінд-Грен. «Принцеса, яка не хотіла грати в ляльки», пров. зі швед. Є. Соловйової; М. Мацутані. "Пригоди Таро в країні гір" (глави), пров. з япон. Р. Ронський; С. Топеліус. «Три житні колоси», пров. зі швед. О. Любарський; Б. Поттер. «Казка про Джемайму Нирнівлужу», пров. з англ. І. Токмакової; Г. Фалада. «Історії з Бідокурії» (глава «Історія про день, коли все йшло комір-навиворіт»), пров. з ним. Л. Цив'яна; М. Еме. "Фарби", пров. з франц. І. Кузнєцової.
Для заучування напам'ять
Я. Яким. "Квітень"; П. Воронько. "Краще немає рідного краю", пров. з укр. С. Маршака; Є. Благініна. "Шинель"; Н. Гернет І Д. ХарМС. «Ючш-ОчШ, смачний пиріг»; С. Єсенін. "Береза"; С. Маршак. «Тане місяць молодий...»; е. Мошковська. «Добігли до вечора»; Ст Орлов. «Ти лети до нас, шпаківня...»; А. Пушкін. «Вже небо восени дихало...» (з «Євгенія Онєгіна»); М. Рубцов. "Про зайця"; І. Суріков. "Зима"; П. Соловйова. «Пролісок»; Ф. Тютчев. «Зима недарма злиться».
Для читання в особах
К. Аксаков. «Лизочок»; А. Фройденберг. «Великан і миша», пров. з ним. Ю. Коринця; Д. Самойлов. «У Слоненя день народження» (уривки); Л. Левін. «Скриня»; С. Маршак. «Котячий будинок» (уривки).
До кінця року діти можуть
. Розрізняти жанри літературних творів; аргументувати свою відповідь, пояснюючи, що прослухали казку (розповідь, вірш).
. Називати улюблені казки та оповідання; прочитати 1-2 улюблені вірші, 2-3 лічилки; згадати 2-3 загадки.
. Називати двох-трьох авторів і двох-трьох ілюстраторів дитячих книг.
. Виразно, у своїй манері прочитати вірш, переказати уривок із казки, п'єси.