Трактування мотиву у сучасному літературознавстві. Мотив у літературі
Мотив - термін, що увійшов до літератури з музикознавства. Вперше був зафіксований у «музичному словнику» С. де Броссара у 1703 році. Аналогії з музикою, де даний термін ключовий при аналізі композиції твору, допомагають усвідомити властивості мотиву в літературному прорізанні: його вичленюваність із цілого і повторюваність у різноманітті ситуацій.
У літературознавстві поняття мотив використовувалося для характеристики складових частин сюжету ще Гете та Шіллером. Вони виділяли мотиви п'яти видів: що прискорюють дію, що уповільнюють дію, що віддаляють дію від мети, звернені до минулого, що передбачають майбутнє.
Поняття мотиву як найпростішої оповідальної одиниці було вперше теоретично обґрунтовано у Поетиці сюжетів Веселовського. Його цікавила повторюваність мотивів у різних жанрах у різних народів. Веселовський вважав мотиви найпростішими формулами, які могли зароджуватися в різних племен незалежно один від одного. сюжет (у казці не одне завдання, а п'ять та ін.)
Надалі комбінації мотивів перетворилися на різні композиції та стали основою таких жанрів, як роман, повість, поема. Сам мотив, по Веселовському, залишився стійкий і нерозкладний, комбінації мотивів становлять сюжет. Сюжет міг запозичуватися, переходити від народу народу, стати бродячим. У сюжеті кожен мотив може бути основним, другорядним, епізодичним. Багато мотивів можуть бути розгорнуті в цілі сюжети, і навпаки.
Положення Веселовського про мотив як про нерозкладну одиницю розповіді було переглянуто у 20 роки. Пропп : мотиви розкладаються, остання одиниця, що розкладається, не являє собою логічного цілого. Первинними елементами Пропп називає функції дійових осіб - вчинки дійових осіб, визначені з точки зору їх значущості для ходу дії. сім типів персонажів, 31 функція (на основі збірки Афанасьєва)
Особливу складність становить виділення мотивів у літературі останніх століть: їхня різноманітність та складне функціональне навантаження.
У літературі різних епох зустрічається та функціонує безліч міфологічних мотивів. Постійно оновлюючись у рамках історико-літературного контексту, вони зберігають свою сутність (мотив свідомої загибелі героя через жінку, очевидно його можна як трансформацію виділеного Веселовським бою за наречену (Ленський у Пушкіна, Ромашов у Купріна).
Загальновизнаним показником мотиву є його повторюваність .
Провідний мотив в одному або багатьох творах письменника може бути визначений як лейтмотив . Він може розглядатися лише на рівні теми та образної структури твору. У Чехова у Вишневому саду мотив саду як символу Будинку, краси та стійкості життя.. можна говорити про роль як лейтмотиву, так і про організацію другого, таємного сенсу твору. підтексту, підводної течії (фраза: «зникло життя» - лейтмотив Дяді Вані. Чехова)
Томашевський: епізоди розпадаються на ще дрібніші частини, що описують окремі дії, події та речі. Теми таких дрібних частин твору, які не можна більше дробити, називаються мотивами .
У ліричному Твори мотив - повторюваний комплекс почуттів та ідей, виражених у художній мові. Мотиви в ліриці більш самостійні, бо підпорядковані розвитку дії, як і епосі і драмі. Іноді творчість поета в цілому може розглядатися як взаємодія, співвідношення мотивів. оригінальність поетів (дорога у Пушкіна в Бесах і в Гоголя в М.Д., батьківщина Лермонтова та Некрасова, русь Єсеніна та Блоку та ін.)
На лекціях Степанов говорив лише таке:
За Томашевським мотиви діляться
Вільні та пов'язані мотиви:
Ті, які можна пропустити (деталі, подробиці вони відіграють важливу роль у сюжеті: не роблять твір схематичним.)
Ті, які не можна опустити при переказі, тому що порушується причинно-наслідковий зв'язок. складають основу фабули.
Динамічні та статичні мотиви:
1. Зміни ситуації. Перехід від щастя до нещастя і навпаки.
Перипетія (Аристотель: «перетворення дії на його протилежність) - одне із істотних елементів ускладнення фабули, що означає всякий несподіваний поворот у розвитку сюжету.
2. Не змінюють ситуацію (опис інтер'єру, природи, портрет, дії та вчинки, що не призводять до важливих змін)
Вільні мотиви бувають статичними, але з всякий статичний мотив вільний.
Не знаю, з якої книги Томашевського, бо в «Теорії літератури. Поетиці.» Він пише:
Мотивування.Система мотивів, що становлять тематику даного твору, повинна представляти певну мистецьку єдність. Якщо всі частини твору погано пригнані одна до одної, твір розпадається. Тому запровадження кожного окремого мотиву чи кожного комплексу мотивів має бути виправдано(мотивовано). Поява тієї чи іншої мотиву має здаватися читачеві необхідним у цьому місці. Система прийомів, що виправдовують запровадження окремих мотивів та їх комплексів, називається мотивуванням. Прийоми мотивування різноманітні, і природа їх єдина. Тому необхідно зробити класифікацію мотивувань.
До омпозиційне мотивування.
Принцип її полягає в економії та доцільності мотивів. Окремі мотиви можуть характеризувати предмети, введені у зору читача (аксесуари), чи вчинки персонажів ( " епізоди " ). Жоден аксесуар не повинен залишитися невикористаним у фабулі, жоден епізод не повинен залишитись без впливу на фабульну ситуацію. Саме про композиційне мотивування говорив Чехов, коли стверджував, що якщо на початку розповіді йдеться про те, що цвях убитий у стіну, то наприкінці оповідання на цьому цвяху має повіситись герой. ("Безприданниця" Островського на прикладі зі зброєю. "над диваном килим, на якому розвішана зброя").
Спочатку це вводиться як деталь ситуації. У шостому явищі на цю деталь звертається увага у репліках. Наприкінці дії Карандашев, тікаючи, схоплює зі столу пістолет. З цього пістолета у 4-ій дії він стріляє в Ларису. Запровадження мотиву зброї тут композиційно мотивовано. Зброя ця необхідна для розв'язування. Воно служить підготовкою останнього моменту драми.) Другий випадок композиційного мотивування - введення мотивів як прийомів характеристики . Мотиви повинні гармоніювати з динамікою фабули. (Так, у тій же "Безприданниці" мотив "бургундського", виготовленого фальсифікатором виноторговцем за дешевою ціною, характеризує убогість побутової обстановки Карандишева і підготовляє догляд Лариси).
Ці характерні деталі можуть гармоніювати з дією:
1) за психологічною аналогією (романтичний пейзаж: місячна ніч для любовної сцени, буря та гроза для сцени смерті чи лиходійства),
2) за контрастом (мотив "байдужої" природи тощо).
У тій же "Безприданниці", коли вмирає Лариса, з дверей ресторану чути спів циганського хору. Слід зважати ще на можливість хибного мотивування . Аксесуари та епізоди можуть вводитися для відвернення уваги читача від справжньої ситуації. Це дуже часто фігурує в детективних (розшукових) новелах, де дається ряд деталей, які ведуть читача хибним шляхом. Автор змушує припускати розв'язку не в тому, в чому вона полягає насправді. Обман розплутується наприкінці, і читач переконується, що ці деталі вводилися лише підготовки несподіванки у розв'язці.
Реалістичне мотивування
Від кожного твору вимагаємо елементарної " ілюзії " , тобто. хоч би як був умовний і штучний твір, сприйняття його має супроводжуватися почуттям дійсності того, що відбувається. У наївного читача почуття це надзвичайно сильне, і такий читач може повірити у справжність викладеного, може бути переконаний у реальному існуванні героїв. Так, Пушкін, щойно надрукувавши "Історію Пугачівського бунту", видає "Капітанську доньку" у формі мемуарів Гриньова з таким післямовою: "рукопис Петра Андрійовича Гриньова доставлений був нам від одного з його онуків, який дізнався, що ми зайняті були працею, що стосується на час, описаним його дідом.
Ми наважилися, з дозволу родичів, видати її особливо". Створюється ілюзія дійсності Гриньова та його мемуарів, особливо підтримувана відомими публіці моментами особистої біографії Пушкіна (його історичні заняття з історії Пугачова), причому ілюзія підтримується ще тим, що погляди та переконання, висловлюються , багато в чому розходяться з поглядами, висловлюваними Пушкіним від себе.
Твердо знаючи вигаданості твору, читач все ж вимагає якоїсь відповідності дійсності і в цій відповідності бачить цінність твору. Навіть читачі, які добре орієнтовані в законах художньої побудови, не можуть психологічно звільнитися від цієї ілюзії. Щодо цього кожен мотив повинен вводитися як мотив ймовірний в даному випадку.
Ми не помічаємо, звикаючи до техніки авантюрного роману безглуздя того, що порятунок героя завжди встигає за п'ять хвилин до його неминучої смерті, глядачі античної комедії не помічали безглуздя того, що в останній дії всі дійові особи раптово виявлялися близькими родичами. Наскільки, тим не менш, мотив цей у драмі живучи, показує п'єса Островського "Без вини винні", де наприкінці п'єси героїня дізнається в герої свого втраченого сина). Цей мотив пізнання спорідненості був надзвичайно зручний для розв'язки (спорідненість примиряла інтереси, радикально змінюючи ситуацію) і тому увійшов у традицію.
Отже, реалістичне мотивування має джерелом або наївну довіру, або вимогу ілюзії. Це не заважає розвиватись фантастичній літературі. Якщо народні казки і виникають зазвичай у народному середовищі, що допускає реальне існування відьом і будинкових, то продовжують своє існування вже як деяка свідома ілюзія, де міфологічна система або фантастичне світорозуміння (допущення реально не виправдовуваних "можливостей") присутня як деяка ілюзорна гіпотеза.
Цікаво, що фантастичні оповідання у розвиненому літературному середовищі, під впливом вимог реалістичного мотивування, зазвичай дають подвійну інтерпретацію Фабули: можна її розуміти і як реальну подію, і як фантастичну. З погляду реалістичного мотивування побудови твору легко зрозуміти та введення у художній твір позалітературного матеріалу, тобто. тим, що мають реальне значення поза межами художнього вигадки.
Так, в історичних романах на сцену виводяться історичні особи, запроваджується та чи інша інтерпретація історичних подій. в романі " Війна і мир " Л. Толстого цілий військово-стратегічний доповідь про Бородинському бою і пожежі Москви, що викликав полеміку у спеціальній літературі. У сучасних творах виводиться знайомий читачеві побут, порушуються питання морального, соціального, політичного тощо. порядку, одним словом, запроваджуються теми, які живуть своїм життям поза художньою літературою.
Художнє мотивування
Введення мотивів є результатом компромісу реалістичної ілюзії з вимогами художнього побудови. Не все, запозичене з дійсності, годиться у художній твір.
На ґрунті художнього мотивування виникають зазвичай суперечки між старими та новими літературними школами. Старий, традиційний напрямок зазвичай заперечує у нових літературних формах наявність художності. Так це, наприклад, позначається в поетичній лексиці, де саме вживання окремих слів має гармоніювати з твердими літературними традиціями (джерело "прозаїзмів" - заборонених у поезії слів). Як окремий випадок художнього мотивування існує прийом усунення. Введення у твір нелітературного матеріалу, щоб він не випадав з художнього твору, має бути виправдане новизною та індивідуальністю у висвітленні матеріалу.
Про старе і звичне треба говорити як про нове і незвичне. Про звичайне говорять як про дивне. Ці прийоми усунення традиційних речей зазвичай самі мотивуються заломленням цих тем у психології героя, із нею незнайомого. Відомий прийом усунення у Л. Толстого, коли, описуючи в "Війні і мирі" військову раду у Філях, він вводить як дійову особу дівчинку-селянку, що спостерігає цю пораду і по-своєму, по-дитячому, без розуміння сутності того, що відбувається, тлумачить всі дії та промови учасників ради.
Тема 15. Сюжет і мотив: між “темою” та текстом. "Комплекс мотивів" та типи сюжетних схем
I. Словники
Тема
1) Sierotwiński S.Тема. Предмет обробки, основна думка, розвинена у літературному творі чи науковому обговоренні. Головна тема твору. Головний змістовний момент у творі, який становить основу конструкції зображеного світу (напр., трактування найбільш загальних основ ідеологічного сенсу твору, у фабульному творі – долі героя, у драматичному – сутності конфлікту, у ліричному – домінуючих мотивів тощо). Друга тема твору. Тема частини твору підпорядкована головній темі. Тема найменшої змістовної цілісності, куди вдалося поділити твір, називається мотивом” (S. 278). 2) Wilpert G. von. Тема(грец. - Передбачуване), основна провідна думка твору; у певній розробці предмета, що обговорюється. Загальноприйняте у спец. літературі поняття німецької термінології історії матеріалу(Stoffgeschichte), яка розрізняє лише матеріал (Stoff) і мотив, на відміну від англ. і франц., ще не увійшло. Воно пропонується для мотивів такого ступеня абстрактності, що вони не таять у собі зерно дії: толерантність, гуманність, честь, вина, свобода, ідентичність, милість та ін. (S. 942-943). 3) Словник літературних термінів. а) Зундєлович Я.Тема. Стлб. 927-929. “ Тема- Основний задум, основне звучання твору. Уявляючи собою те нерозкладне емоційно-інтелектуальне ядро, яке поет кожним своїм твором хіба що намагається розкласти, поняття теми не покривається т. зв. змістом. Темою у сенсі слова є цілісний образ світу, який визначає поетичне світосприйняття художника.<...>Але в залежності від матеріалу, через який заломлюється цей образ, ми маємо те чи інше його відображення, тобто той чи інший задум (конкретну тему), який визначає саме цей твір”. б) Ейхенгольц М.Тематика. Стлб. 929-937. “ Тематика- сукупність літературних явищ, що становлять предметно-смисловий момент поетичного твору. Визначення підлягають такі, пов'язані з поняттям тематики, терміни - тема, мотив, сюжет, фабула художньо-літературного твору”. 4) Абрамович Г. Тема // Словник літературознавчих термінів. З. 405-406. “ Тема<...>
те, що покладено основою, головна думка літературного твори, основна проблема, поставлена у ньому письменником”. 5) Масловский В.І.Тема / / ЛЕС. З. 437. “ Тема<...>, коло подій, що утворюють життєву основу епіч чи драматич. произв. і одночасно службовців для постановки філос., соціальних, етич. та ін ідеологіч. проблем”. Мотив
1) Sierotwiński S. Słownik terminów literackich. S. 161. “ Мотив.Тема однієї з найменших змістовних цілих, що виділяються під час аналізу твору”. “ Мотив динамічний.Мотив, що супроводжує зміну ситуації (що входить до складу дії), протилежність статичного мотиву”. “ Мотив вільний.Мотив, не включений до системи причинно-наслідкової фабули, протилежність мотиву пов'язаного”. 2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur. “ Мотив(Лат .
motivus -спонукає),<...>3. змістовно-структурна єдність як типич., виконана значення ситуація, яка охоплює загальні тематичні уявлення (в протип. матеріалу
ІІ. Підручники, навчальні посібники
1) Томашевський Б.В.Теорія литературы. Поетика. (тематика). “Тема (що йдеться) є єдністю значень окремих елементів творів. Можна говорити як про тему всього твору, і про теми окремих частин. Тема має кожен твір, написаний мовою, що має значення.<...>Для того, щоб словесна конструкція представляла єдиний твір, у ньому має бути тема, що об'єднує, що розкривається протягом твору”. “...тема художнього твору буває зазвичай емоційно забарвлена, т. е. викликає почуття обурення чи співчуття, і розробляється в оцінному плані” (с. 176-178). “Поняття теми є поняття підсумовує, що поєднує словесний матеріал твору<...>виділення із твору частин, що об'єднують кожну частину особливо тематичним єдністю, називається розкладанням твори.<...>Шляхом такого розкладання твору на тематичні частини ми нарешті доходимо до частин нерозкладнихдо найдрібніших подрібнень тематичного матеріалу.<...>Тема нерозкладної частини твору називається мотивом <...>З цієї точки зору фабулою є сукупність мотивів у їхньому логічному причинно-часовому зв'язку, сюжетом - сукупність тих же мотивів у тій же послідовності та зв'язку, в якій вони дано у творі<...>При простому переказі фабули твори ми одразу виявляємо, що можна опустити <...>Мотиви невиключні називаються пов'язаними; мотиви, які можна усувати, не порушуючи цілісності причинно-часового перебігу подій, є вільними”. “Мотиви, що змінюють ситуацію, є динамічними мотивами,мотиви ж, що не змінюють ситуації, - статичними мотивами” (С. 182-184). 2) Введення у літературознавство / За ред. Г.М. Поспєлова. Гол. ІХ. Загальні властивості форми епічних та драматичних творів.<Пункт>Сюжети хронікальні та концентричні (Автор - В.Є. Халізєв). “Події, що становлять сюжет, можуть співвідноситися між собою по-різному. В одних випадках вони знаходяться один з одним лише в часовому зв'язку (Б відбулося після А). В інших випадках між подіями, окрім тимчасових, є і причинно-наслідкові зв'язки (Б відбулося внаслідок А). Так, у фразі Король помер, і померла королевавідтворюються зв'язки першого типу. У фразі ж Король помер, і королева померла від горямаємо зв'язок другого типу. Відповідно існують два різновиди сюжетів. Сюжети з переважанням суто тимчасових зв'язків між подіями є хронікальними.Сюжети з переважанням причинно-наслідкових зв'язків між подіями називають сюжетами єдиної дії, або концентричними” (С. 171-172). 3) Грехнєв В.А.Словесний образ та літературний твір. “Темою зазвичай називають коло явищ дійсності, що втілюється письменником. Це найпростіше, а й поширене визначення хіба що підштовхує нас до думки, що тема цілком розташовується за межею художнього творіння, перебуваючи у реальності. Якщо це і правильно, то лише частково. Найсуттєвіше саме в тому, що це коло явищ, до яких уже торкнулася художня думка. Вони стали для неї предметом вибору. І це найважливіше, навіть якщо вибір цей ще, можливо, і пов'язані з думкою про конкретному творі” (с. 103-104). “Спрямованість вибору теми визначається не тільки індивідуальними уподобаннями художника та його життєвим досвідом, а й загальною атмосферою літературної доби, естетичними уподобаннями літературних напрямів та шкіл<...>Нарешті, вибір теми обумовлений горизонтами жанру, а то й у всіх пологах літератури, то у разі у ліриці” (c. 107-109).
ІІІ. Спеціальні дослідження
Мотив , тема і сюжет 1) Веселовський О.М.Поетика сюжетів// Веселовський О.М.Історична поетика. “Слово “сюжетність” вимагає найближчого визначення<...>треба заздалегідь домовитися, що розуміти під сюжетом, відрізнити мотив від сюжету як комплексу мотивів”. “Під мотивомя розумію формулу, що відповідала спочатку громадськості на питання, які природа всюди ставила людині, або що закріплювала особливо яскраві, що здавались особливо важливими або повторювалися враження дійсності. Ознака мотиву – його образний одночленний схематизм; такі елементи, що не розкладаються далі нижчої міфології і казки: сонце хтось викрадає<...>шлюби зі звірами, перетворення, зла стара виводить красуню, або її хтось викрадає і її доводиться добувати силою та спритністю тощо” (с. 301). 2) Пропп В.Я.Морфологія казки. “Морозко діє інакше, ніж баба-яга. Але функція як така є величина постійна. Для вивчення казки важливим є питання щороблять казкові персонажі, а питання хторобить і якробить - це питання вже тільки прийдешнього вивчення. Функції дійових осіб є ті складові, якими можна замінити «мотиви» Веселовського...” (з. 29). 3) Фройденберг О.М.Поетика сюжету та жанру. М., 1997. “Сюжет - система розгорнутих у словесне дію метафор; вся суть у тому, що ці метафори є системою алегорій основного образу” (с. 223). “Адже точка зору, що висувається мною, вже не вимагає ні обліку, ні зіставлення мотивів; вона говорить заздалегідь, виходячи з природи сюжету, що під усіма мотивами даного сюжету завжди лежить єдиний образ, - отже вони всі тавтологічні у потенційній формі свого існування; і що в оформленні один мотив завжди буде відмінний від іншого, хоч би скільки їх зближали...” (224-225). 4) Кавелті Дж.Г.Вивчення літературних формул. З. 34-64. “Літературна формула є структурою оповідальних чи драматургічних конвенцій, використаних дуже великій кількості творів. Цей термін вживається у двох значеннях, об'єднавши які ми отримаємо адекватне визначення літературної формули. По-перше, це традиційний спосіб опису певних конкретних предметів чи людей. У цьому сенсі формулами можна вважати деякі гомерівські епітети: «Ахіллес швидконогий», «Зевс-громовержець», а також цілий ряд властивих йому порівнянь і метафор (наприклад, «голова, що говорить, падає на землю»), які сприймаються як традиційні формули бродячих співаків, легко лягають у дактилічний гекзаметр. При розширювальному підході будь-який культурно обумовлений стереотип, що часто зустрічається в літературі, - руді запальні ірландці, ексцентричні детективи з неабиякими аналітичними здібностями, цнотливі блондинки, пристрасні брюнетки - можна вважати формулою. Важливо лише відзначити, що в цьому випадку йдеться про традиційні конструкти, зумовлені конкретною культурою певного часу, які поза цим специфічним контекстом можуть мати інший сенс<...>. По-друге, термін "формула" часто відносять до типів сюжетів. Саме таке його тлумачення ми зустрінемо в посібниках для письменників-початківців. де можна знайти чіткі вказівки, як обіграти двадцять один безпрограшний сюжет: юнак зустрічає дівчину, вони не розуміють один одного, юнак отримує дівчину. Такі загальні схеми не обов'язково прив'язані до конкретної культури та певного періоду часу.<...>Фактично, їх можна як приклад те, що деякі дослідники називають архетипами, чи зразками (patterns), поширеними у різних культурах.<...>Щоб створити вестерн, потрібно не лише деяке уявлення про те, як побудувати захоплюючий пригодницький сюжет. але й уміння використовувати певні образи та символи, властиві ХIХ і ХХ ст., такі, як ковбої, піонери, розбійники, прикордонні форти та салуни, поряд із відповідними культурними темами та міфологією: протиставленням природи та цивілізації, морального кодексу американського Заходу беззаконня і свавілля тощо. буд. Усе це дозволяє виправдати чи осмислити дію. Таким чином, формули – це способи. за допомогою яких конкретні культурні теми та стереотипи втілюються у більш універсальних оповідальних архетипах” (с. 34-35). 5) Жовківський А.К., Щеглов Ю.К.Роботи з поетики виразності. (Додаток. Основні поняття моделі "Тема - ПВ - Текст"). “1.2. Тема. Говорячи формально, темою називається вихідний елемент виведення. Змістовно, це деяка ціннісна установка, за допомогою ПВ («прийомів виразності» - Н. Т.) «розчинена» у тексті, - семантичний інваріант усієї сукупності його рівнів, фрагментів та інших складових. Прикладами тим можуть бути: тема давньовавилонського «Діалога пана і раба про сенс життя»: (1) марність будь-яких земних бажань; тема «Війни та світу»: (2) безперечне в людському житті, прості, справжні, а не штучні, надумані, цінності, значення яких прояснюється в кризових ситуаціях...<...>Всі ці теми є ті чи інші висловлювання про (= ситуації з) життя. Назвемо їх темами першого роду. Але темами можуть бути і ціннісні установки не з приводу «життя», а щодо самих знарядь художньої творчості, - свого роду висловлювання про мову літератури, про жанри, сюжетні конструкції, стилі тощо. Назвемо їх - темами ІІ роду.<...>Зазвичай тема художнього тексту складається з тієї чи іншої комбінації тем І та ІІ роду. Зокрема, це вірно щодо творів, які не лише відображають «життя», а й перегукуються з іншими способами її відображення. «Євгеній Онєгін» - це енциклопедія одночасно російського життя, стилів російської мови та стилів художнього мислення. Отже, тема є пронизлива весь текст думка про життя та/або про мову мистецтва, формулювання якої служитьвихідним пунктом опису-висновку. У цьому формулюванні повинні бути в явному вигляді зафіксовані всі смислові інваріанти тексту, тобто все, що дослідник вважає змістовними величинами, присутніми в тексті і не виводяться за допомогою ПВ з інших величин, що вже входять в тему” (с. 292) . 6) Тамарченко Н.Д.Мотиви злочину та покарання в російській літературі (Вступ до проблеми). Термін «мотив» у дослідній літературі співвідносять з двома різними аспектами словесно-художнього твору. З одного боку, з таким елементом сюжету(подією або становищем), який повторюється у його складіта (або) відомий з традиції. З іншого боку, - з обраним у цьому випадку словесним позначеннямтакого роду подій і положень, що входить як елементавже не до складу сюжету, а в склад тексту. Необхідність розмежувати ці аспекти у вивченні сюжету вперше, наскільки відомо, було показано В.Я. Проппом. Саме їхня невідповідність змусила вченого запровадити поняття «функція». На його думку, вчинки персонажів чарівної казки, однакові з точки зору їх ролі для ходу дії, можуть мати різні словесні позначення<...>Таким чином, під зовнішнім шаром конкретного сюжету виявляється внутрішній шар. Функції у своїй потрібній і завжди однаковою, за В.Я. Проппу, послідовності утворюють не що інше, як єдину сюжетну схему. Варіюються ж словесні позначення складових її «вузлів» (таких, як відправка, переправа, важкі завданняі т.п.); той чи інший варіант оповідач (оповідач) обирає із загального арсеналу традиційних формул”. “Основна ситуаціябезпосередньо виявляється у типі сюжетної схеми. Як співвідносяться з нею комплекси найважливіших мотивів, що варіюють цю схему, характерних для різних жанрів: наприклад, для чарівної казки (нестача і відправка - переправа і основне випробування - повернення і ліквідація недостачі) або для епопеї (зникнення - пошук - знаходження)? Ця проблема в нашій науці була в дуже чіткій формі поставлена та вирішена О.М. Фройденберг. На її думку, «сюжет – система розгорнутих у дію метафор.<...>Коли образ розгорнутий або словесно виражений, він тим самим вже схильний до відомої інтерпретації; вираз є зодягання у форму, передача, транскрипція, отже, вже відома алегоричність». Інтерпретацією якого саме «основного образу» визнається тут сюжет? Дещо нижче сказано, що це - «образ кругообігу життя-смерті-життя»: ясно, що йдеться про змістовність циклічної сюжетної схеми. Але ця схема може мати різні варіації, причому відмінності реалізують її мотивів не скасовують того, що «всі ці мотиви тавтологічні в потенційній формі свого існування». Відмінність - «результат розрізнення метафоричної термінології», отже «композиція сюжету залежить повністю від мови метафор». Порівнюючи викладені, певне, взаємодоповнюючі ідеї В.Я. Проппа та О.М. Фрейденберг, можна побачити «тришарову» або «трирівневу» структуру: (1) «основний образ» (тобто ситуація, що породжує сюжет у її змістовності); (2) інтерпретація цього у тому чи іншому варіанті комплексу схемообразующих мотивів і, нарешті, (3) інтерпретація цього варіанта сюжетної схеми в множинних словесних позначеннях, притаманних тій чи іншій «системи метафор». Такий підхід до проблеми мотиву, сюжету та його основи (ситуації) можна порівняти з характерним для німецької традиції розмежуванням понять "Motiv", "Stoff" (фабула) та "Thema" за зростаючим ступенем абстракції” (с. 41-44). Комплекс мотивів та сюжетна схема 1) Веселовський О.М.Поетика сюжетів// Історична поетика. “Найпростіший рід мотиву може бути виражений формулою a+b: зла стара не любить красуню - і задає їй небезпечне для життя завдання. Кожна частина формули здатна видозмінитися, особливо підлягає збільшенню b; завдань може бути дві, три (улюблене народне число) і більше; на шляху богатиря буде зустріч, але їх може бути кілька. Так мотив виростав у сюжет. <..>” (c. 301). Але схематизм сюжету вже наполовину свідомий, наприклад вибір і розпорядок завдань і зустрічей не обумовлений необхідно темою, даною змістом мотиву, і передбачає вже відому свободу; сюжет казки, у сенсі, вже акт творчості.<...>чим менше те чи інше з завдань і зустрічей, що чергуються, підготовлено попереднім, чим слабший їхній внутрішній зв'язок, так що, наприклад, кожна з них могла стояти на будь-якій черзі, з тим більшою впевненістю ми можемо стверджувати, що якщо в різних народних середовищах ми зустрінемо формулу з однаково випадковою послідовністю<...>ми маємо право говорити про запозичення...” (c. 301-302). “ Сюжети- це складні схеми, у образності яких узагальнилисявідомі акти людського життя і психіки в формах побутової дійсності, що чергуються. З узагальненням пов'язана вже й оцінка дії, позитивна чи негативна.<...>” (c. 302). "Подібність обрисів між казкою і міфом пояснюється не їх генетичним зв'язком, причому казка стала б знекровленим міфом, а в єдності матеріалів і прийомів і схем, тільки інакше приурочених" (с. 302). “Ті ж погляди можуть бути додані до розгляду поетичних. сюжетіві мотивів; вони представляють ті самі ознаки спільностіі повторюваностівід міфу до епосу, казки, місцевої саги та роману; і тут можна говорити про словник типових схем і положень...” “Під сюжетомя розумію тему, в якій снуються різні положення-мотиви...” (c. 305)/ “Я не хочу цим сказати, щоб поетичний акт виражався лише у повторенні чи новій комбінації типових сюжетів. Є анекдотичні сюжети, підказані якоюсь випадковою подією...” (с. 305-306). 2) Зелінський Ф.Ф.Походження комедії // Зелінський Ф.Із життя ідей. “Як видно, немає загального, центрального драматичного мотиву, який панував би над усією п'єсою (мається на увазі комедія Арістофана «Ахарняни» - Н. Т.), як це заведено в нашій комедії; висловлюючись коротко, ми можемо сказати, що у Арістофана ми маємо нанизливийдраматизм, на противагу до централізованомудраматизму сучасної комедії Я маю обмовитися, що приписуючи централізуючий драматизм сучасної комедії, я не думаю заперечувати його у стародавніх: ми знаходимо його в розвиненому вигляді у Плавта і Теренція...” (с. 365-366). 3) Шкловський Ст.Зв'язок прийомів сюжетоскладання із загальними прийомами стилю // Шкловський Ст.Про теорію прози. З. 26-62. "... Абсолютно незрозуміло, чому при запозиченні повинна зберігатися випадкова послідовність мотивів". “Збіги пояснюються лише існуванням особливих законів сюжетоскладання. Навіть припущення запозичення не пояснює існування однакових казок на відстані тисяч років та десятків тисяч верст” (с. 29). “Побудови типу a+ (a=a) + (a (a + a)) + ... і т. д., тобто за формулою арифметичної прогресії без наведення таких членів. Існують казки, побудовані на своєрідній сюжетній тавтології типу a+ (a+a) (a+ (a+a) + a2) тощо”. (Далі приклад: «ланцюжкова» казка «Курка-рябушка») Н. Т.) (С. 44). “Дія літературного твору відбувається певному полі; шаховим фігурам відповідатимуть типи-маски, амплуа сучасного театру. Сюжети відповідають гамбітам, тобто класичним розіграшам цієї гри, якими користуються гравці. Завдання та перипетії відповідають ролі ходів противника” (с. 62). 4) Пропп В.Я.Морфологія казки. "Під функцією розуміється вчинок дійової особи, визначений з точки зору її значущості для перебігу дії". “... у якому угрупованні та у якій послідовності зустрічаються ці функції?<...>Веселовський каже: «Вибір та розпорядокзавдань та зустрічей (приклади мотивів) передбачає вже відому свободу» <...>“. "Послідовність функцій завжди однакова"(С. 30-31) . “ Морфологічно казкою може бути названий будь-який розвиток від шкідництва (А) або недостачі (а) через проміжні функції до весілля (С*) або іншим функціям, які використовуються як розв'язки” (с. 101). “...легко можна уявити чарівну, феєричну, фантастичну казку, побудовану зовсім інакше (пор. деякі казки Андерсена, Брентано, казку Гете про змію та лілії тощо). З іншого боку, і чарівні казки можуть бути побудовані за наведеною схемою” (с. 108). “...та сама композиція може лежати в основі різних сюжетів. Чи викрадає змій царівну чи чорт селянську чи попівську доньку, це з погляду композиції байдуже. Але ці випадки можна розглядати як різні сюжети” (с. 125). 5) Фройденберг О.М.Поетика сюжету та жанру. "Композиція сюжету залежить повністю від мови метафор ..." (С. 224-225). “Те, що у солярних композиціях – видалення та повернення, то у вегетативних – смерть та неділя; там подвиги, тут пристрасті, там боротьба, тут смерть”. "Таким чином у будь-якому архаїчному сюжеті ми знайдемо неодмінно фігуру роздвоєння-антитези або, як її можна було б назвати, фігуру симетрично-зворотного повторення" (с. 228-229). 6) Бахтін М.М.Форми часу та хронотопу в романі // Бахтін М.Питання літератури та естетики. “Сюжети всіх цих романів<...>виявляють величезну подібність і, по суті, складаються з тих самих елементів (мотивів); в окремих романах змінюється кількість цих елементів, їхня питома вага в цілому сюжету, їх комбінації. Легко скласти зведену типову схему сюжету...” (з. 237). “Такі мотиви, як зустріч-розставання (розлука), втрата-набуття, пошуки-знаходження, впізнання-невпізнання та ін., входять, як складові елементи, у сюжети не лише романів різних епох та різних типів, а й літературних творів інших жанрів (Епічних, драматичних, навіть ліричних). Мотиви ці за своєю природою хронотопічні (щоправда, у різних жанрах по-різному)” (с. 247). “Але й основний комплекс мотивів - зустріч - розлука - пошуки - здобуття- є тільки іншим, так би мовити, відбитим сюжетним виразом тієї самої людської тотожності” (с. 256). “ Образ казкової людини- при всій величезній різноманітності казкового фольклору - завжди будується на мотивах перетворенняі тотожності(як, своєю чергою, ні різноманітно конкретне наповнення цих мотивів)” (з. 262-263).<О романе “Золотой осел”>“Таким чином, авантюрний ряд з його випадковістю тут цілком підпорядкований його ряду, що охоплює і осмислює його: вина - покарання - спокута - блаженство. Цей ряд керується зовсім інший, не авантюрної логікою” (з. 269). 7) Тодорів Цв.Поетика/Пер. А.К. Жолковського / / Структуралізм: "за" і "проти". “Причинність тісно пов'язана з тимчасовою послідовністю подій; їх навіть дуже легко сплутати один з одним. Ось як ілюструє різницю між ними Форстер, який вважає, що у всякому романі присутні обидві, причому причинні зв'язки утворюють його сюжет, а тимчасові - власне оповідання: «Король помер і за ним померла королева» - це оповідання; «Король помер і за ним від горя померла королева» - це сюжет”. “Тимчасова, хронологічна організація, позбавлена будь-якої причинності, переважає в історичній хроніці, літописі, приватному щоденнику та судновому журналі<...>У літературі прикладом причинності у чистому вигляді може бути жанр портрета та інші описові жанри, де тимчасова затримка обов'язкова (характерний приклад - новела Кафки «Маленька жінка»). Іноді. навпаки, література, що будується на тимчасовій організації, не підпорядковується - принаймні, на перший погляд, - причинним залежностям. Такі твори можуть набувати безпосередньо форми хроніки або «саги», як, наприклад, «Буденброки» (с. 79-80). 8) Лотман Ю.М.Походження сюжету в типологічному висвітленні // Лотман Ю.М.Ізбр. Статті: B 3 т. Т. I. С. 224-242. “Для типологічно вихідної ситуації можна припустити два принципово протилежні типи текстів. У центрі культурного масиву розташовується текстовий пристрій, що міфо породжує. Основна особливість текстів, що їм породжуються, - їх підпорядкованість циклічному тимчасовому руху” (с. 224). “Це центральний текстоспотворюючий пристрій виконує найважливішу функцію – він будує картину світу<...> <Порождаемые тексты>"зводили світ ексцесів і аномалій, який оточував людину, до норми та устрою". “Вони трактували не про одноразові та закономірні явища, а про події позачасові, нескінченно репродуковані і, у цьому сенсі, нерухомі”. “В якості механізму-контрагента воно (це пристрій - Н. Т.) потребувало текстопорожнюючому пристрої, організованому відповідно до лінійного тимчасового руху і фіксуючим не закономірності, а аномалії. Такі були усні розповіді про «події», «новини», різноманітні щасливі та нещасливі ексцеси. Якщо там фіксувався принцип, то тут випадок” (с. 225).
ПИТАННЯ
1. Які з наведених визначень поняття “тема” акцентують у ньому а) предметність, яку спрямовані творчий задум та оцінки автора; б) суб'єктність, т. е. саме оцінки і задум; в) поєднання того й іншого? Врахуйте, що в останньому випадку необхідно розрізняти еклектичне, непродумане змішання різних підходів і продумане вирішення проблеми, свідомий уникнення односторонності. У яких розглянутих Вами судженнях підкреслюється "об'єктивність" теми (наявність її в традиції, а то й за межами мистецтва) і де, навпаки, термін характеризує сам твір чи специфіку творчої свідомості? 2. Спробуйте співвіднести наведені визначення "мотиву" з трьома теоретично можливими варіантами вирішення проблеми: мотив - елемент теми (зрозумілої як характеристика читачем предмета зображення чи висловлювання); мотив - елемент тексту, т. е. авторське словесне позначення окремої події чи ситуації; нарешті, мотив - елемент подійного низки чи низки ситуацій, т. е. входить до складу фабули (чи сюжету). 3. Чи присутні у підібраних матеріалах такі судження, які відмежовують словесне позначення мотиву (словесну формулу) від ролі самого вчинку, що позначається таким чином, або події в сюжеті; відокремлюють мотив як вчинок чи становище - від образу людини чи світу, відображенням чи навіть інтерпретацією яких є ряд мотивів? 4. Знайдіть і зіставте судження різних авторів про те, що сюжет є, по суті, комплексом мотивів. Виділіть серед них ті, які вважають послідовність мотивів: а) випадковою їх комбінацією; б) результатом індивідуально-авторського, свідомого комбінування; в) проявом необхідності, закладеної у традиції, виразом традиційно сформованого сенсу і, тим самим, певним сюжетним “мовою”. 5. Які з наведених висловлювань виділяють та розрізняють типи сюжетних схем? Які саме їх типи та за якими ознаками розмежовуються? Порівняйте розв'язання проблеми різними авторами.
На даний момент вчені Сибірського відділення Російської Академії наук (В.І.Тюпа, І.В.Силантьєв, Є.К.Ромодановська та інші) працюють над упорядкуванням Словника сюжетів і мотивів російської літератури, ґрунтуючись на розумінні мотиву як першоелементу сюжету, висхідному вченню А.Н.Веселовського.
Великі досягнення у створенні теорії мотиву у сучасному літературознавстві належать І.В.Силантьєву. Деякі роботи вченого присвячені аналітичному опису мотиву, а також історіографічному розгляду цієї категорії у вітчизняному літературознавстві. Порівнюючи мотив із темою, сюжетом, героєм художнього твору, вчений приходить до наступного його розуміння: «Мотив - це оповідальний феномен, який у своїй структурі співвідносить початок фабульного дії з його актантами і певною просторово-часовою схемою» . Визначаючи мотив як «інтертекстуальний у своєму функціонуванні, інваріантний у своїй приналежності до художньої мови оповідальної традиції та варіантний у своїх фабульних реалізаціях», філолог пише, що цей термін набуває конкретного сенсу в рамках певного сюжетного контексту».
В. Е. Халізєв, уточнюючи ідею семіотичної значущості мотиву, говорить про його здатність «являти собою окреме слово або словосполучення, повторюване або варіюване, або постати як щось, що позначається за допомогою різних лексичних одиниць». Здатність виявлятися напівреалізованим у художньому творі, йти у підтекст, філолог визначає як найважливішу межу мотиву.
Аналізуючи співвідношення героя та мотиву у художніх творах нового часу, І.В.Силантьєв зазначає, що ці тематико-семантичні зв'язки вже не завжди виявляються.
У сучасному літературознавстві спостерігається тенденція розглядати мотив не тільки в руслі з'ясування літературних тенденцій (де він розуміється як категорія порівняльно-історичного літературознавства), а й у контексті творчості письменника. Пріоритет у постановці питання належить О.М.Веселовському. У його розумінні письменник мислить мотивами, оскільки творча діяльність фантазії не є довільною грою «живими картинами життя», дійсною чи вигаданою. Звідси випливає конкретніша і практичніша наукова проблема вивчення індивідуального словника мотивів окремого письменника.
Автори статті «Мотиви поезії Лермонтова» (Л.М.Щемелева, В.І.Коровін та ін.), розглядаючи творчість поета в цілому як взаємодію, співвідношення мотивів, стверджують, що цей термін втрачає свій колишній зміст, що належав до формальної структури твору , і «в галузі суворої поетики перетворюється на область вивчення світогляду та психології письменника».
У «Літературному енциклопедичному словнику» (1987) говориться, що мотив «пряміше, ніж інші компоненти художньої форми, співвідноситься зі світом авторських думок і почуттів».
На даний момент у літературознавстві існує також уявлення про мотив як надбання не тексту та його творця, а нічим не обмеженої думки тлумача твору. Властивості мотиву, за твердженням Б.М.Гаспарова, «виростають щоразу заново, у процесі аналізу». Ці якості, вважає учений, залежить від цього, яких контекстам творчості письменника звертатися щодо. Б.М.Гаспаров розуміє мотив як крос-рівневу одиницю, яка, повторюючись у художньому тексті, варіюється і переплітається коїться з іншими мотивами, створюючи його (тексту) неповторну поетику. Ґрунтуючись на такому тлумаченні терміна, літературознавець вводить у науковий ужиток поняття мотивованого аналізу. Цей аналіз є різновидом постструктуралістського підходу до художнього тексту. Суть мотивного аналізу, на думку вченого, полягає у принциповій відмові від поняття «фіксованих блоків структури, що мають об'єктивно задану функцію у побудові тексту». Метафорично представляючи структуру тексту «як заплутаний клубок ниток», Б.М.Гаспаров пропонує брати за одиницю аналізу традиційні терми (слова, пропозиції), а мотиви. Його послідовник, В.П.Руднєв, вважаючи мотивний аналіз «ефективним підходом до художнього тексту», зазначає закономірну варіативність трактування того чи іншого мотиву, «бо структура<...>художнього дискурсу невичерпна і нескінченна».
Для нашого дослідження цікавить сформована у 20-ті роки минулого століття тематичний підхід до вивчення мотиву. Представники цього напряму (В. Б.Шкловський, Б.В. Томашевський, А.П.Скафтимов, Г.В. Краснов та ін.) трактують мотив не як основну одиницю сюжетоскладання, але у тісному взаємозв'язку з темою твору. У традиційному підході до мотиву як до оповідального елемента концептуальне значення має предикативний характер ключового слова. Тематичний напрямок допускає в практиці ідентифікації мотиву його позначення через іменник, що не передбачає комплексу дій.
Критикуючи тематичний підхід, І.В.Силантьєв зауважує, що ліричний мотив відрізнятиметься від оповідального. Якщо основу останнього, на думку вченого, лежить «момент дії, надає мотиву предикативный характер», то ліричний мотив базується «на внутрішній події суб'єктивного переживання» . Отже, якщо у оповідальному мотиві визначальним початком виступає сюжет, і тема підпорядкована мотиву, то ліричному мотиві переважає значення тематичного початку, і мотив підпорядкований темі. Виходячи з цього становища, І. В. Силантьєв пише, що «будь-який мотив у ліриці виключно тематичний». Таке тлумачення мотиву є концептуальним нашого дослідження.
У схожості понять мотиву та теми деякі вчені бачать тотожність. Наприклад, Б.В. Томашевський пише, що «теми дрібних частин твору називаються мотивами, які не можна дробити». Нерозрізнення окремими вченими мотиву та теми на практиці літературознавчого дослідження І.В. Силантьєв пояснює їх спробою «на рівні теоретичної конструкції подолати об'єктивну двоїстість самого феномена літературної тематики».
Сучасним літературознавцям притаманне розмежування понять мотиву та теми. Так, В.Є.Халізєв говорить про те, що мотив «активно причетний до теми, але їй не тотожний». Вчений виділяє відмінну властивість мотиву: його словесну закріпленість і повторюваність у тексті.
Слід зазначити, що у літературознавстві використовуються також суміжні з мотивом поняття - «мотивема», «алломотив» та «лейтмотив». У тематико-семантичному аспекті розглядав ставлення мотиву та лейтмотиву Б.В.Томашевський: «Якщо<...>мотив повторюється більш менш часто, і якщо він є наскрізним, тобто. вплетеним у фабулу, його називають лейтмотивом» .
У літературознавстві існує й інша (функціональна) традиція розуміння мотиву як образного повороту, що повторюється протягом усього твору» як момент «постійної характеристики будь-якого героя, переживання чи ситуації». Виникнення категоріальної пари «мотивема-алломотив» Э.А.Бальбуров пояснює особливістю взаємодії мотивів у тексті. Вчений зазначає їх «здатність розгортатися в сюжет, утворювати клубок мотивів чи розпадатися більш дрібні мотиви», і навіть частини (алмотиви і мотивемы).
Сучасні літературознавці вважають, що можливий словник мотивів і сюжетів - це словник мотивом. Ю.В.Шатин у статті «Мотив і контекст» вказує на те, що слід враховувати дві складові мотивеми - формальну (що відрізняє одну мотивему від іншої) і змістовну, пов'язану з контекстом. Вчений пише, що досліджувати значення будь-якого мотиву необхідно з урахуванням розгляду контексту, де він існує. На думку Ю.В.Шатина, важливо вивчати не тільки архітепічні мотиви, що породили аломотив, а й найближчі його контексти.
Таким чином, мотив у літературознавстві розглядається із принципово протилежних точок зору. Так, деякі вчені пов'язують виникнення мотивів лише у фольклорному (О.М.Веселовський, В.Я.Пропп, Є.М.Мелетинський). Ідеї міфологічного напряму зазнають критичного переосмислення на роботах Д.С.Лихачева і А.В.Михайлова. Крім семантичного (О.М.Фрейденберг, Б.Н.Путілов...), у сучасному літературознавстві існує тематичний підхід (Б.В.Томашевський, В.В.Жирмунський, В.Б.Шкловський, Г.В.Краснов та ін) та розуміння мотиву як основи сюжетоскладання (вченими Сибірського відділення РАн). Також, нині великий інтерес у дослідників викликає школа Б.М.Гаспарова, котрий розуміє мотив як позаструктурне початок - надбання інтерпретації тлумача художнього тексту.
Але які б смислові тони надавалися в літературознавстві терміну «мотив», залишається очевидною його актуальність.
За висловом Э.А.Бальбурова, дослідник, шукаючи мотив «здійснює переклад з линейно-дискретного мови іконічний» , тобто. робить роботу, зворотну авторської. Ця робота, згідно з Ю.М.Лотманом, має сенс породжувальний ефект, і дослідження мотиву допомагає виявленню смислових багатств твору.
Якщо читати всю національну поезію як єдину книгу, то в ній можна виділити стійкі мотиви, які виходять за рамки індивідуальної авторської свідомості та належать до поетичної свідомості всього народу, характеризують його цілісне сприйняття природи. По суті, з безлічі віршованих творів виокремлюється інша множина, організована не навколо авторів, а навколо мотивів. Рядки не замкнуті вузьким контекстом, у якому уклав їх поет, але перегукуються друг з одним з відривом десятиліть, навіть століть. Так само як у вірші одного автора об'єднані різні мотиви, так і один мотив об'єднує навколо себе твори різних авторів, має власну поетичну реальність, яка теж може бути естетично сприйнята.
Як робочого визначення мотиву, у якому будуватиметься дослідження теми дипломної роботи, було обрано визначення І.В.Силантьева: «Мотив у ліриці характеризує найповніше авторську концепцію. Це семантично "сильні" одиниці словесної структури вірша. Мотив містить у собі ідейний зміст ліричного твору і є виразом авторської позиції» .
Лабораторне заняття №4
ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ
Гумор
Цезура
Розвиток дії, розв'язка, оповідання, «оповідання в оповіданні», реалізм, ремарка, ремінісценція, ретардація, ретроспекція, ритм, рима, рима багата, рима гіпердактилічна, рима дактилічна, рима жіноча, рима кільцева, рима чоловіча, рима , рима суміжна, рима точна, літературний, роман, романтизм
Зарказм, сатира,секстина, семіотика, семивірш, сентименталізм, символізм, синекдоха, синоніми, система авторських оцінок, зміст літературного твору, сонет, спондей, порівняння, стиль, стильова домінанта, стилізація, вірш, вірш, віршована стопа, віршований розмір, рядок нарощений, рядок усічений, «строфа онегінська», строфа віршована, сюжет, сюжетність, сюжетні елементи
Тема, тематика, текстологія, теорія літератури, терцини, тип літературний, типізація, трагедія, трибрахій, стежки
Усили, замовчування
Фабула, фантастика, фейлетон, форма художня
Характер, хорей, хронотоп, художність
Експозиція, елегія, епіграма, епілог, епітафія, епітет, епітет окказіональний, метафоричний епітет, епопея, епос,
Примітка:виділені терміни не включені до розділу «Словник» до планів практичних занять, проте їх внесення до індивідуальних словників у міру вивчення курсу та знання обов'язкове.
1. Проблема мотиву у літературознавстві.
2. Класифікація мотивів.
3. Фольклорні мотиви у літературі.
Завдання
1. Вивчіть роботи О.М. Веселовського «Поетика сюжетів», М.М. Бахтіна «Форми часу та хронотопу у романі» (1937-1938), дослідницьку літературу на тему. З'ясуйте такі питання:
- Що вкладають вчені у зміст поняття мотив;
- Як пов'язані поняття мотиві сюжету роботах вчених;
– яке із запропонованих визначень мотиву є вірним (відповідь проілюструйте прикладами); поясніть, якщо вибрано не один варіант:
мотив - це 1) тема твору чи висловлювання героя;
2) повторюване слово чи поєднання слів;
3) подія, що повторюється, або явище.
2. Складіть опорний конспект, що розкриває зміст поняття мотив, Включивши в нього типологію мотивів, що виділяються літературознавцями. Доповніть його класифікацією, представленою у західноєвропейському літературознавстві (див. далі). Наведіть приклади різноманітних мотивів у фольклорі та літературі.
«Мотив (лат. motivus - спонукає),<…>3. змістовно-структурна єдність як типич., виконана значення ситуація, яка охоплює загальні тематичні уявлення (в протип. матеріалу
3. Визначте мотиви, що поєднують твори І.А. Буніна:
– «За все тобі, Господи, дякую!..» (1901), «Самотність» (1903);
- "Портрет" (1903), "Настане день - зникну я ..." (1916), "Світло незахідний" (1917).
Індивідуальне завдання
Підготуйте повідомлення на тему: «Наскрізні мотиви у російській літературі».
Словник:мотив.
Текст для аудиторної роботи: тексти класиків літератури (на вибір студента)
Література
1. Бахтін М.М. Форми часу та хронотопу в романі. Нариси з історичної поетики // Бахтін М.М. Літературно-критичні статті. - М.: Худ. літ., 1986. - С. 121-290.
2. Веселовський О.М. Поетика сюжетів // // Введення у літературознавство: Хрестоматія: Навч. посіб. / За ред. П.А. Миколаїв. - М., 1988. - С. 285-288 (// Осьмакова Л.М. Хрестоматія з теорії літератури. - М., 1982. - С. 361-369).
3. Проп В.Я. Історичне коріння чарівної казки. - Л.: Вид-во ЛДУ, 1986.
4. Томашевський Б.В. Теорія литературы. Поетика: Навч. допомога. - М., 1999. - С. 182-186-199, 230-240, 323-324.
5. Халізєв В.Є. Теорія литературы. - М., 1999. - С. 266-269.
6. Целкова Л.М. Мотив // Введення у літературознавство. Літературний твір: Основні поняття та терміни: Навч. посібник/За ред. Л.В. Чернець. - М.: Вища школа, 1999. - С. 202-209.
Вступ
Інше положення про мотив
Різноманітність мотивів
Провідний мотив
Інше значення «мотиву»
Висновок
Список літератури
ВСТУП
"Мотив", кожен зустрічав цей термін у своєму житті, багато хто знає його значення завдяки навчанню в музичних школах, але також цей термін широко використовується в літературознавстві. Мотив відрізняється у своєму визначенні, але яке значення він має у літературних творах. Для людей, які стосуються вивчення та аналізу літературних творів необхідно знати значення мотиву.
Мотив (фр. motif, нім. motiv від лат. moveo – рухаю) – термін, який перейшов у літературознавство з музикознавства. Це «найменша самостійна одиниця форми музичної<…>Розвиток здійснюється за допомогою різноманітних повторень мотиву, а також його перетворень, запровадження контрастних мотивів<…>Мотивна структура втілює логічний зв'язок у структурі твору» 1. Вперше термін зафіксовано у «Музичному словнику» С. де Броссара (1703). Аналогії з музикою, де даний термін - ключовий під час аналізу композиціїтвори, які допомагають усвідомити властивості мотиву в літературному творі: його відокремлюваністьз цілого та повторюваністьу різноманітті варіацій.
Мотив став терміном для низки наукових дисциплін (психологія, мовознавство та ін.), зокрема літературознавства, де має досить широкий діапазон смислів: існує ціла низка теорій мотиву, які між собою далеко не завжди узгоджуються 2. Мотив як явище художньої словесності тісно стикається і перетинається з повторами та його подобами, але далеко не тотожний.
У літературознавстві поняття «мотив» використовувалося для характеристики складових частин сюжету І.В. Гете та Ф. Шіллером. У статті «Про епічну та драматичну поезію» (1797) виділено мотиви п'яти видів: «які спрямовуються вперед, які прискорюють дію»; «відступаючі, такі, що віддаляють дію від його мети»; «уповільнювальні, які затримують перебіг дії»; «навернені до минулого»; «навернені до майбутнього, що передбачають те, що станеться в наступні епохи»3 .
Вихідне, провідне, головне значення даного літературознавчого терміна піддається визначенню важко. Мотив – це компонент творів, що має підвищену значимість(семантичною насиченістю). А.А. Блок писав: «Будь-який вірш - покривало, розтягнуте на вістрях кількох слів. Ці слова світяться як зірки. Через них існує твір» 4. Те саме правомірно сказати про деякі слова і позначені ними предмети в романах, новелах, драмах. Вони є мотивами.
Мотиви активно причетні до теми та концепції (ідеї) твору, але їх не вичерпують. Будучи собою, за словами Б.М. Путілова, «стійкі одиниці», вони «характеризуються підвищеним, можна сказати, винятковим ступенем семіотичності. Кожен мотив має стійкий набір значень» 5. Мотив так чи інакше локалізований у творі, але при цьому присутній у формах найрізноманітніших. Він може являти собою окреме слово або словосполучення, що повторюється і варіюється, або постати як щось позначається за допомогою різних лексичних одиниць, або виступати у вигляді назви або епіграфу, або залишатися лише вгадуваним, що пішли в підтекст. Вдавшись до алегорії, скажемо, що сферу мотивів становлять ланки твори, відзначені внутрішнім, невидимим курсивом, який належить відчути і розпізнати чуйному читачеві та літературознавцю-аналітику. Найважливіша риса мотиву - його здатність виявлятися напівреалізованим у тексті, явленим у ньому неповно і часом залишатися загадковим.
Поняття мотиву як найпростішої оповідальної одиниці було вперше теоретично обґрунтовано у «Поетиці сюжетів» О.М. Веселовського. Його цікавила переважно повторюваність мотивів у оповідальних жанрах різних народів. Мотив виступав як основа «передання», «поетичної мови», успадкованої з минулого: «Під мотивомя розумію найпростішу оповідальну одиницю, яка образно відповіла на різні запити первісного розуму або побутового спостереження. При подібності чи єдності побутових та психологічних умовна перших стадіях людського розвитку такі мотиви могли створюватися самостійно і водночас уявляти подібні риси» 6. Веселовський вважав мотиви найпростішими формулами, які могли зароджуватися в різних племен незалежно один від одного. "Ознака мотиву - його образний одночленний схематизм ..." (С. 301).
Наприклад, затемнення («сонце хтось викрадає»), боротьба братів за спадок, бій за наречену. Вчений намагався з'ясувати, які мотиви могли зародитися у свідомості первісних людей на основі відображення умов їхнього життя. Він вивчав доісторичний побут різних племен, їхнє життя за поетичними пам'ятками. Знайомство із зародковими формулами привело його до думки, що самі мотиви не є актом творчості, їх не можна запозичувати, запозичені мотиви важко від самозароджуваних.
Творчість, за Веселовським, виявлялося насамперед у «комбінації мотивів», що дає той чи інший індивідуальний сюжет. Для аналізу мотиву вчений використав формулу: a + b. Наприклад, «зла стара не любить красуню - і задає їй небезпечне для життя завдання. Кожна частина формули здатна змінюватись, особливо підлягає збільшенню b» (с. 301). Так, переслідування старої виявляється у завданнях, які вона задає красуні. Завдань цих може бути дві, три та більше. Тому формула a + b може ускладнюватись: a + b + b 1 + b 2. Надалі комбінації мотивів перетворилися на численні композиції та стали основою таких оповідальних жанрів, як повість, роман, поема.
Сам мотив, на думку Веселовського, залишився стійким і нерозкладним; різні комбінації мотивів становлять сюжет.На відміну від мотиву, сюжет міг запозичуватися,переходити від народу до народу, ставати бродячим.У сюжеті кожен мотив відіграє певну роль: може бути основним, другорядним, епізодичним. Часто розробка одного й того самого мотиву в різних сюжетах повторюється. Багато традиційні мотиви можуть бути розгорнуті в цілі сюжети, а традиційні сюжети, навпаки, «згорнуті» в один мотив. Веселовський наголошував на схильності великих поетів за допомогою «геніального поетичного інстинкту» використовувати сюжети і мотиви, які вже зазнали поетичної обробки. «Вони десь у глухій темній області нашої свідомості, як багато чого випробуваного і пережитого, мабуть, забутого і раптом вражаючого нас, як незрозумілого одкровення, як новизна і разом старовина, в якій ми не усвідомлюємо, тому що часто не в змозі визначити сутність того психічного акту, який несподівано оновив у нас старі спогади» (с. 70).
Мотиви можуть виступати або як аспект окремих творів та їх циклів, як ланка їх побудови, або як надбання всієї творчості письменника і навіть цілих жанрів, напрямів, літературних епос, всесвітньої літератури як такої. У цій надіндивідуальній стороні вони становлять один з найважливіших предметів історичної поетики5 .
Протягом останніх десятиліть мотиви стали активно співвідноситися з індивідуальним творчим досвідом, розглядатися як надбання окремих письменників та творів. Про це свідчить, зокрема, досвід вивчення поезії М.Ю. Лермонтова7 .
У розумінні Веселовського, творча діяльність фантазії письменника не довільна гра «живими картинами» дійсного чи вигаданого життя. Письменник мислить мотивами, а кожен мотив має стійким набором значень, частково закладених у ньому генетично, частково які у процесі тривалого історичного життя.
ІНШЕ ПОЛОЖЕННЯ ПРО МОТИВ
Положення Веселовського про мотив як про нерозкладну і стійку одиницю розповіді було переглянуто в 1920-і роки. «Конкретне розтлумачення Веселовським терміну «мотив» нині вже може бути застосовано, - писав В. Пропп. - За Веселовським мотив є нерозкладна одиниця розповіді.<…>Однак ті мотиви, які він наводить як приклади, розкладаються» 8. Проп демонструє розкладання мотиву «змій викрадає дочку царя». «Цей мотив розкладається на 4 елементи, з яких кожен окремо може варіювати. Змій може бути замінений Кощієм, вихором, чортом, соколом, чаклуном. Викрадення може бути замінене вампіризмом та різними вчинками, якими в казці досягається зникнення. Дочка може бути замінена сестрою, нареченою, дружиною, матір'ю. Цар може замінити царським сином, селянином, попом. Таким чином, попри Веселовський, ми повинні стверджувати, що мотив не одночленний, не розкладний. Остання розкладна одиниця як така не є логічним цілим (а по Веселовському мотив і за походженням первиннішим за сюжет), ми згодом повинні будемо вирішити завдання виділення якихось первинних елементів інакше, ніж це робить Веселовський» (с. 22).
Цими «первинними елементами» Пропп вважає функції дійових осіб. «Під функцією розуміється вчинок дійової особи, визначений з погляду її значущості для перебігу дії»(С. 30-31). Функції повторюються, їх можна порахувати; всі функції розподіляються за дійовими особами так, що можна виділити сім «кіл дій» і, відповідно, сім типів персонажів: шкідник, дарувальник, помічник, шуканий персонаж, відправник, герой, помилковий герой(С. 88-89).
На початку аналізу 100 чарівних казок зі збірки О.М. Афанасьєва «Російські народні казки» У. Пропп виділив 31 функцію, у яких розвивається действие. Такі, зокрема: відлучка(«Один із членів сім'ї відлучається з дому»), замкнений(«До героя звертаються із забороною»), його порушенняі т. д. Детальний розбір ста казок з різними сюжетами показує, що «послідовність функцій завжди однакова» і що «всі чарівні казки однотипні за своєю будовою» (с. 31, 33) при різноманітності.
Точку зору Веселовського заперечували й інші вчені. Адже мотиви зароджувалися у первісну епоху, а й пізніше. «Важливо знайти таке визначення цього терміна, - писав А. Бем, - яке давало б можливість його виділити у будь-якому творі, як глибокої давнини, так і сучасному». На думку А. Бема, «мотив - це граничний ступінь художнього відволікання від конкретного змісту твору, закріплений у найпростішій словесній формулі» 9. Як приклад вчений наводить мотив, що поєднує три твори: поеми «Кавказький бранець» Пушкіна, «Кавказький бранець» Лермонтова та повість «Атала» Шатобріана, - це любов чужинки до бранця; Привхідний мотив: звільнення бранця чужинкою, або вдале, або невдале. І як розвиток початкового мотиву – смерть героїні.
Особливу складність становить виділення мотивів у літературі останніх століть. Різноманітність мотивів, складне функціональне навантаження потребує особливої скрупульозності при їх вивченні.
Мотив часто сприймається як категорія порівняльно-історичного літературознавства.Виявляються мотиви, що мають дуже давні витоки, що ведуть до первісної свідомості і водночас набули розвитку в умовах високої цивілізації різних країн. Такими є мотиви блудного сина, гордого царя, договору з дияволом і т.д.
Різноманітність мотивів
мотив оповідальний література
У літературі різних епох зустрічається та дієво функціонує безліч міфологічнихмотивів. Постійно оновлюючись у різних історико-літературних контекстах, вони натомість зберігають свою смислову сутність. Наприклад, мотив свідомої загибелі героя через жінку проходить через багато творів XIX-XX ст. Самогубство Вертера у романі «Страдання молодого Вертера» Гете, загибель Володимира Ленського у романі Пушкіна «Євгеній Онєгін», смерть Ромашова у романі Купріна «Поєдинок». Очевидно, цей мотив можна як трансформацію виділеного Веселовським у поетичному творчості глибокої давнини мотиву: «бій за наречену».
Мотиви можуть бути не тільки сюжетними, але і описовими, ліричними,не тільки інтертекстуальними(Веселівський має на увазі саме такі), але і внутрішньотекстовими.Можна говорити про знаковостімотиву - як і його повторюваності від тексту до тексту, і усередині одного тексту. У сучасному літературознавстві термін «мотив» використовується в різних методологічних контекстах та з різними цілями, що значною мірою пояснює розбіжності у тлумаченні поняття, його найважливіших властивостей.
Загальновизнаним показником мотиву є його повторюваність.«…У ролі мотиву у творі може виступати, - вважає Б. Гаспаров, - будь-який феномен, будь-яке смислове «пляма» - подія, риса характеру, елемент ландшафту, будь-який предмет, сказане слово, фарба, звук тощо; єдине, що визначає мотив, - це його репродукція в тексті, так що на відміну від традиційної сюжетної розповіді, де заздалегідь більш менш визначено, що можна вважати дискретними компонентами («персонажами» або «подіями»), тут не існує заданого «алфавіту » - він формується безпосередньо у розгортанні структури та через структуру»10 .
Наприклад, у романі У. Набокова «Подвиг» можна назвати мотиви моря, миготливих вогнів, стежки, які у ліс.
У цьому романі інший мотив - чужорідності героя навколишнього світу - визначає багато в чому розвиток сюжету, сприяє проясненню головної ідеї. І якщо в «Подвигу» мотив чужорідності обмежується вигнанням («вибір його не вільний<…>є одне, чим він займатися зобов'язаний, він вигнанець, приречений жити поза рідним домом»), то в інших творах Набокова він набуває більш широкого значення і може визначатися як мотив чужорідності героя вульгарності та пересічності навколишнього світу («Дар», «Захист Лужина» , «Справжнє життя Себастьяна Найта» та ін).
Один із мотивів толстовського роману-епопеї «Війна і мир» - душевна пом'якшеність, нерідко пов'язана з почуттями вдячності та покірності долі, з розчуленням і сльозами, головне ж - яка знаменує деякі вищі, осяяючі моменти життя героїв. Згадаймо епізоди, коли старий князь Болконський дізнається про смерть невістки; пораненого князя Андрія у Митищах. П'єр після розмови з Наталкою, яка відчуває себе непоправно винною перед князем Андрієм, відчуває якийсь особливий душевний підйом: говорить про його, П'єра, «розквітла до нового життя, розм'якшеної і підбадьореної душі». А після полону Безухов запитує Наталю про останні дні Андрія Болконського: «Так він заспокоївся? Пом'якшав?»
Чи не центральний мотив «Майстра та Маргарити» М.А. Булгакова - світло, що виходить від повного місяця, тривожний, хвилюючий, болісний. Це світло так чи інакше «зачіпає» низку персонажів роману. Він пов'язаний насамперед з уявленням про муки совісті - з виглядом і долею Понтія Пілата, який одного разу злякався за свою «кар'єру».
У блоківському циклі "Кармен" функцію мотиву виконує слово "зрада". Воно зображує поетичну і водночас трагічну душевну стихію. Світ зрад тут пов'язується з «бурею циганських пристрастей» і відходом від вітчизни, сполучається з невимовним почуттям смутку, з «чорною і дикою долею» поета, а разом з тим – з чарою безмежної свободи, вільного польоту «без орбіт»: «Це - музика таємних зрад? / Це - серце в полоні у Кармен?
Одне з найважливіших мотивів творчості Б.Л. Пастернака - особа,яке поет вбачав не тільки в людях, що зберегли вірність собі, але також у природі та вищій силі буття 11. Цей мотив став провідною темою поета та виразом його морального credo. Згадаймо останню строфу вірша «Бути знаменитим некрасиво…»:
І винен жодною часточкою
Не відступатися від особи,
Але бути живим, живим і тільки,
Живим і лише – до кінця.
ВЕДУЧИЙ МОТИВ
Провідний мотив в одному або багатьох творах письменника може визначатися як лейтмотив.Іноді говорять і про лейтмотив якогось творчого напряму (нім. Leitmotiv; термін був введений у вжиток музикознавцями, дослідниками творчості Р. Вагнера). Зазвичай він стає експресивно-емоційною основою реалізації ідеї твори. Лейтмотив може розглядатися лише на рівні теми, образної структури та інтонаційно-звукового оформлення твору. Наприклад, через усю п'єсу А.П. Чехова «Вишневий сад» проходить мотив вишневого саду як символ Будинку, краси та стійкості життя. Цей лейтмотив звучить і в діалогах, і в спогадах героїв, і в авторських ремарках: «Вже травень, цвітуть вишневі дерева, але в саду холодно, ранок» (д. 1): «Подивіться, покійна мама йде садом… у білій сукні !» (Д. 1, Раневська); «Приходьте все дивитися, як Єрмолай Лопахін вистачить сокирою вишневим садом, як впадуть на землю дерева!» (Д. 3, Лопахін).
Можна говорити про особливу роль як лейтмотиву, так і мотиву в організації другого, таємного сенсу твору, тобто - підтексту, підводної течіїЛейтмотивом багатьох драматичних та епічних творів Чехова є фраза: «Пропало життя!» («Дядько Ваня», д. 3, Войницький).
Особливі «відносини» пов'язують мотив і лейтмотив з темоютвори. У 20-ті роки утвердився тематичний підхід до вивчення мотиву. «Епізоди розпадаються на ще дрібніші частини, що описують окремі дії, події чи речі. Теми таких дрібних частин твору, які не можна більше дробити, називаються мотивами», - писав Б. Томашевський 12. Мотив можна як розвиток, розширення і поглиблення основний теми. Наприклад, темою повісті Ф.М. Достоєвського «Двійник» є роздвоєння особистості бідного чиновника Голядкіна, який намагається утвердитися в суспільстві, що відкинув його, за допомогою свого впевненого і нахабного «двійника». У міру розгортання основної теми виникають мотиви самотності, неприкаяності, безнадійного кохання, «несупадіння» героя з навколишнім життям. Лейтмотивом всієї повісті вважатимуться мотив фатальної приреченості героя, попри його відчайдушний опір обставинам.
У сучасному літературознавстві існує тенденція розглядати художню систему твору з погляду лейтмотивної побудови: «Основним прийомом, що визначає всю смислову структуру «Майстра і Маргарити» і водночас має ширше загальне значення, нам представляється принцип лейтмотивної побудовиоповідання. Мається на увазі такий принцип, у якому певний мотив, раз виникнувши, повторюється потім безліч разів, виступаючи у своїй щоразу у новому варіанті, нових обрисах й у нових поєднаннях коїться з іншими мотивами»13 .
У ліричномуТвори мотив - насамперед повторюваний комплекс почуттів та ідей. Але окремі мотиви в ліриці набагато самостійніші, ніж у епосі та драмі, де вони підпорядковані розвитку дії. «Завдання ліричного твору - зіставлення окремих мотивів та словесних образів, що справляє враження художньої побудови думки» 14. Найяскравіше в мотиві висунуто повторюваність психологічних переживань:
Забуду рік, день, число.
Запрусь самотній із аркушем паперу я,
Твори, просвітлених стражданням слів
Нелюдська магія!
Серце обікрала,
Усього його позбавивши,
Яка вимучила душу в маячні мої,
Прийми мій дар, люба,
Більше я, можливо, нічого не придумаю.
(В. Маяковський. «Флейта-хребет»)
Так розвивається мотив безвихідного страждання через нерозділене кохання, що дозволяється у творчості.
Іноді творчість поета загалом можна як взаємодія, співвідношення мотивів. Наприклад, у поезії Лермонтова виділяють мотиви свободи, волі, дії та подвигу, вигнанства, пам'яті та забуття, часу та вічності, кохання, смерті, долі тощо. «Самотність - мотив, що пронизує майже всю творчість і виражає умонастрій поета. Це водночас і мотив, і наскрізна, центральна тема його поезії, починаючи з юнацьких віршів і закінчуючи наступними<…>Ніхто з російських поетів цей мотив не виростав у такий всеосяжний образ, як у Лермонтова»15 .
Один і той же мотив отримувати різні символічнізначення у ліричних творах різних епох, підкреслюючи близькість і водночас оригінальність поетів: порівн. мотив дороги в ліричних відступах Гоголя в поемі «Мертві душі» та у вірші «Біси» Пушкіна, «Батьківщина» Лермонтова та «Трійка» Некрасова, «Русь» Єсеніна та «Росія» Блоку та ін.
ІНШЕ ЗНАЧЕННЯ «МОТИВА»
Зауважимо, що термін «мотив» використовується і в іншому значенні, ніж те, на яке ми спираємося. Так, мотивами нерідко називають теми та проблеми творчості письменника (наприклад, моральне відродження людини; алогізм існування людей). У сучасному літературознавстві існує також уявлення про мотив як «позаструктурному» початку - як про надбання не тексту та його творця, а нічим не обмежену думку тлумача твору. Властивості мотиву, стверджує Б.М. Гаспаров, «виростають щоразу заново, у процесі самого аналізу» - залежно від цього, яких контекстів творчості письменника звертається учений. Так зрозумілий мотив осмислюється як «основна одиниця аналізу»,- аналізу, який «принципово цурається понять фіксованих блоків структури, мають об'єктивно задану функцію у побудові тексту»16 .
ВИСНОВОК
Але які б смислові тони не надавалися в літературознавстві слову «мотив», залишаються самоочевидними невід'ємна значимість і справжня актуальність цього терміна, який фіксує насамперед реальну межу літературних творів.
список літератури
1.Музичний енциклопедичний словник. М., 1990. З. 357.
2.Див: Силантьєв І.В. Теорія мотиву у вітчизняному літературознавстві та фольклористиці. Нарис історіографії. Новосибірськ, 1999; Він же. Мотив у системі художнього оповідання. Проблеми теорії та аналізу. Новосибірськ, 2001.
.Гете І.В. Про мистецтво. М., 1957. З. 351.
.Блок А.А. Записні книжки. 1901–1920. С. 84.
.Путілов Б.М. Веселовський і проблеми фольклорного мотиву//Спадщина Олександра Веселовського: Дослідження та матеріали. СПб., 1992. С. 84, 382-383.
.Веселовський О.М. Історична поетика. М., 1989. З. 305. (Далі під час цитування цього видання у тексті вказуються сторінки.)
.статті під заголовком «Мотиви» в: Лермонтовська енциклопедія. М., 1981. Зауважимо, що мотивам і втілюваним у яких темам неабияку увагу приділено у лекціях М.М. Бахтіна (1922-1927), особливо - при зверненні до поезії Срібного віку. Див: Записи лекцій М.М. Бахтіна з історії російської літератури. Записи Р.М. Міркіної// Бахтін М.М. Зібр. тв.: У 7 т. М., 2000. Т. 2. С. 213-427.
.Пропп В.Я. Морфологія казки. Л., 1928. С. 21-22. (Далі під час цитування цього видання у тексті вказуються сторінки.).
.Бем А. До з'ясування історико-літературних понять// Известия/ОРЯС АН. 1918. Т. 23. Кн. 1. С. 231.
10.Гаспар Б.М. Літературні лейтмотиви: Нариси російської літератури сучасності. М., 1994. С. 30-31.
11.Див: Пруайяр Ж. "Обличчя" і "особистість" у творчості Бориса Пастернака (пер. з фр.) / / Пастернаковські читання. Вип. 2. М., 1998.
.Томашевський Б. Поетика: Короткий курс. М., 1996. С. 71.
.Гаспар Б.М. Літературні лейтмотиви. З. 30.
.Томашевський Б. Поетика. З. 108.
.Щемельова Л.М., Коровін В.І., Пєсков А.М, Турбін В.М. Мотиви поезії Лермонтова//Лермонтовська енциклопедія. М., 1981. (С. 290-312.)
.Гаспар Б.М. Літературні лейтмотиви. М., 1994. З. 301.
.Введення у літературознавство. Літературний твір: основні поняття та терміни: Уч. Посібник / за ред. Л.В. Чернець. - М: Вища школа; «Академія», 1999. – 556 с.
.Халізєв В.Є. Теорія литературы. М., 2007. – 405 с.
Репетиторство
Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?
Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.