Grupul unei barci desenul unui marinar. Rezumat activități educative direct în creativitatea artistică la grupa senior, tema „Nave” schița lecției de desen (grupa pregătitoare) pe tema

A învăța un copil să deseneze nu este deloc o sarcină atât de dificilă pe cât ar părea la prima vedere. De exemplu, îi poți explica și arăta copilului tău cum să deseneze o barcă. Desigur, înainte de aceasta, merită să-i arăți bebelușului poze cu nave sau fotografiile lor, precum și să-i explici care este scopul pânzelor, punții, catargului și a altor detalii importante.
După conversație, merită să pregătiți acele elemente care vor fi inevitabil necesare în procesul de desen:
unu). hârtie;
2). creioane multicolore;
3). Creion;
patru). Radieră;
5). Pix negru (penul cu gel este cel mai bun).

Pentru a fi mai ușor pentru un copil să deseneze o barcă, merită să-l ajutați în unele etape. Atunci rezultatul îl va mulțumi cu siguranță și, poate, data viitoare va putea portretiza o navă magnifică complet pe cont propriu. Cel mai convenabil este să desenați o navă pas cu pas:
1. Desenați contururile navei, făcându-i spatele ușor ridicat, deoarece acolo va fi amplasată puntea superioară;
2. Desenați un catarg, iar în partea superioară a acestuia reprezentați o mică punte de observație;
3. Desenați o pânză;
4. În partea de sus a catargului, desenați un steag care zboară. Apoi trage prova navei;
5. Desenați spatele navei. În același loc, desenați o lanternă mică;
6. Pentru a desena frumos o barcă în etape, nu uita de micile detalii. Prin urmare, descrieți ferestrele, precum și o ancoră. Utilizați linii luminoase pentru a marca locația scândurilor din care este făcută nava;
7. Desenați o scară de frânghie care duce la puntea de observație. Apoi trageți doi marinari, pentru că cineva trebuie să gestioneze nava. Puteți desena o barcă cu un creion și o puteți face, de exemplu, un pirat. Apoi, merită să înfățișați simbolul piraților pe steag - un craniu și oase și, în loc de marinari, desenați câțiva dintre acești lupi de mare disperați;
8. Nava nu poate naviga prin aer, așa că trage valuri și doi pești care sar din apă;
9. Pentru a face desenul și mai interesant, merită să înfățișați nori pe cer și păsări care se înalță în el;
10. După ce ați învățat cum să desenați o barcă cu un creion în etape pentru copii, puteți trece la următoarea etapă de lucru la un desen - colorați-l. Pentru a face acest lucru, mai întâi încercuiți schița cu un stilou, apoi eliminați toate liniile de creion suplimentare cu o gumă de șters;
11. Colorează cerul cu un creion albastru deschis, iar marea cu albastru;
12. Ferestre și ancora vopsea galben, iar rame și alte câteva detalii mici - verde închis;
13. Colorează barca în diferite nuanțe de maro, peștii în galben, păsările în gri și norii în albastru;
14. Acum colorează steagul, vele și marinari. Umbriți ușor norii cu roz pe alocuri.
Desenul este gata! Știind să desenezi o barcă, poți să-l înveți cu siguranță copilului tău!

Vera Zolotareva
"Navă"

muncă preliminară: memorarea unei poezii de A. Barto « barcă» , vizionarea imaginilor în curs de dezvoltare pe subiect "Transport".

Sarcini:

Să consolideze cunoștințele copiilor despre transportul pe apă;

Învăța desenați o barcă în două părți;

Cultivați precizia;

Dezvoltați imaginația, memoria.

Material pentru lectii: acuarele, pensule, pahare cu apă, foi de peisaj.

Poze cu imaginea navelor, Melodie calmă, laptop, prezentare « navelor» .

Progresul GCD:

1. Partea organizatorica

îngrijitor: Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Palatul plutește pe valuri

Poartă oameni. (Navă)

îngrijitor: Corect, navă.

Vă rugăm să ascultați poezia lui S. Ya. Marshak « barcă» .

(Profesorul le arată copiilor un desen și citește o poezie).

Plutește, plutește barcă,

Nava este aurie,

Purtați, duceți cadouri,

Cadouri pentru tine și pentru mine.

Marinarii pe punte

Ei fluieră, se grăbesc, se grăbesc.

Marinarii pe punte

Paisprezece șoareci.

Plutește, plutește barcă

Spre vest, spre est.

Funii - pânze de păianjen,

Și vela este o petală.

Oportunitati barcă rață,

Marinar cu experiență.

Pământ! – spuse rața. -

Acosta! Vraci!

îngrijitor: și acum vom urmări prezentarea « navelor» . Vă rugăm să fiți atenți când vizionați.

Din ce părți constă barcă?

Răspunsurile copiilor: punte, pânză și frânghii etc.

Educator Și acum este timpul să ne jucăm, să întindem degetele. Iar poemul Agniei Barto ne va ajuta în acest sens « barcă» .

Gimnastica cu degetele « barcă»

Plutește pe râu barcă.

El înoată de departe.

(Îndoiți barca din palme și imitați cum plutește și se leagănă)

Pe barca patru

Un marinar foarte curajos.

(Arată patru degete cu o mână și balansează această mână la ritm)

Au urechi deasupra

(Mâinile puse la cap, arătând urechile)

Au cozi lungi.

(Luați o mână înapoi în spatele spatelui, arătând coada cu mișcări ondulate cu toată mâna)

Și doar pisicile se tem de ele,

Doar pisici și pisici!

(Faceți gheare de pisică din degete și imitați zgârierea)

îngrijitor: Acum să începem. desenul navei. Aici Asa de:

mai întâi desenăm o barcă, un catarg și apoi o pânză. Și la capătul catargului poți desenați o casetă de selectare.

Se aude muzica calmă. Copiii se apucă de treabă.

Se acordă asistență la nevoie.

Reflecţie.

îngrijitor: Băieți, uitați-vă ce frumoși sunteți bărcile s-au dovedit. Ești obosit? Hai să facem un antrenament. Vino la mine și hai să facem un cerc.

Copiii merg la palat și stau în cerc.

Fizminutka " Navă"

Ce este în ceață? (Copiii își întind mâinile înainte.)

Valurile stropesc în ocean. (Copiii flutură cu mâinile, înfățișând valuri.)

Acesta este catargele navelor. (Copiii își întind mâinile în sus.)

Lasă-i să înoate aici repede! (Copiii flutură cu mâinile în semn de salut.)

Mergem de-a lungul coastei

Îi așteptăm pe marinari (Mercând pe loc.)

Caut scoici în nisip (Se înclină.)

Și strângem pumnii. (Copiii strâng pumnii.)

Pentru a colecta mai multe dintre ele -

Trebuie să vizitezi mai des. (Genuflexiuni.)

îngrijitor: Ce oameni buni sunteți! Atat de minunat facut. Acum așează-te pe covor și răspunde întrebare: „Cine este la cârma navă?»

Copii: Căpitane.

îngrijitor: Să ne amintim și să spunem poezia lui A. Barto « barcă» .

Prelată,

Funie in mana

eu trag barcă

Pe râul rapid

Și broaștele sar

În spatele meu

Și ei mă întreabă:

Hai, căpitane!

îngrijitor: pe acest nostru ora s-a terminat. Ai făcut o treabă minunată astăzi.

Te poți juca.

Publicații conexe:

Sarcini: Educativ: - formarea adjectivelor relative din substantive; - dezvolta perceptia vizuala a culorii, marimii;

Rezumat al lecției despre aplicare și proiectare din hârtie „Navă” Obiective: Activați și diversificați tehnica de lucru cu hârtie: învățați să rupeți hârtia (șervețelul) și să o mototoliți (bullet și flagel, lip).

Rezumatul orelor de desen din grupa de mijloc Sarcini: 1. Să-i înveți pe copii să admire frumusețea naturii toamna, să analizeze ilustrațiile, să evidențieze principalul lucru. 2. Pentru a consolida ideile despre iernare.

Rezumatul lecției de desen „Centipede” în grupa de mijlocȘcoala Gimnazială GBOU Nr. 1155 Secția preșcolară Nr. 1 Moscova ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESCHISĂ DIRECT Vârsta mijlocie Întocmită de: educatoare.

Rezumatul orelor de desen din grupa de mijloc Conținutul programului: 1. Extindeți ideile copiilor despre anotimp - primăvara, semnele ei, despre primele flori de primăvară. 2. Dezvoltați percepția.

Clasă de master pentru preșcolari mai mari cu fotografii pas cu pas „Navele unui pământ de poveste”

Sredina Olga Stanislavovna, educatoare, CRR MDOU Nr. 1 „Pui de urs”, Yuryuzan, regiunea Chelyabinsk.
Ţintă:
crearea de lucrări creative sau educative
Sarcini:
- să consolideze cunoștințele despre culorile calde și reci ale spectrului
- să se familiarizeze cu structura navelor cu pânze
- învață cum să lucrezi cu guașă fără mai întâi să desenezi cu un creion
- dezvoltarea abilităților motorii fine
- cultivați curiozitatea, imaginația și imaginația
- îmbunătățirea abilităților vizuale și de compoziție

Materiale:
- foi de peisaj (A 4), guașă, paletă, pensule Nr. 1-3

Public de vârstă:
- preșcolari, elevi de școală elementară

Introducere:
Ce este o linie de orizont? Acesta este locul unde cerul și pământul (în acest caz, apa) se întâlnesc. Linia orizontului din figură poate fi înaltă, scăzută sau medie. Avem – astăzi – o linie joasă a orizontului. Va fi mai mult aer decât apă. Și de ce? Pentru că nava noastră are catarge înalte și pânze mari pe ele.

Cala unei nave este locul unde este depozitată încărcătura. Este întotdeauna ascuns sub apă. Linia de plutire este linia la care o navă se poate scufunda în siguranță în apă. De regulă, este marcat cu vopsea roșie. Dacă există multă încărcătură și linia de plutire dispare sub apă, va fi dificil pentru navă să navigheze.

Ce mai știm despre bărcile cu pânze? Ce cuvinte știm?
Punte, lateral, pasarelă, prova, pupa, cârmă. Ce altceva? Podul căpitanului, ancoră, cabine. Pe lângă căpitan, pe navă mai sunt marinari, comandant, navigator, bucătar, cabină.

Pânzele sunt atașate de catarge, sau mai degrabă de traverse (curți). Pe catarge pot fi văzute steaguri. De ele sunt atașate și scări de frânghie - scări.

În aceste fotografii puteți vedea nave colorate cu pânze colorate.

Astăzi vom înfățișa și o flotilă multicoloră. Vom întâlni flota Regatului Culorilor Calde și flota Regatului Culorilor Rece.

Nu va fi nicio luptă, pentru că regatele noastre sunt prieteni, regii și reginele lor sunt bine unul cu celălalt.

Acompaniament literar:
Nava navighează pe marea albastră.
Pe ea se află căpitanul pe care îl conduce barca.
Și cu el un canar să cânte cântece,
Cu el, comandantul e bun, să fluiere în melodie.
Cu el un navigator cu experiență pentru a stabili cursul,
Cu el un băiețel de cabina să spele puntea,
Cu el este un medic la postul de prim ajutor: o echipă de tratat.
În bucătărie este un bucătar care să hrănească pe toată lumea.
Marinarii navighează - pentru a ridica pânzele,
Când ne-am întâlnit, am „Ura!” cu voce tare. strigăt.
Y. Lyubimov

Barca mea se ceartă cu furtuna
Un glonț se repezi prin valuri,
Umple tabla cu apă.
Într-un catarg subțire, un scârțâit și zdrăngănit,
Taie spuma cu nasul
Și se înalță deasupra valului.
Poate că cineva nu știe
Și este o furtună într-o băltoacă,
Dacă vântul este furtunos.
Mark A.

Informații de pe Internet
Cuvântul „velă” provine din grecescul „pharos”, care înseamnă „pânză”, „țesătură”; în antichitate, în Rusia era folosit un alt termen - „velă”. De secole, pânzele au fost făcute din in sau bumbac.
Pânzele sunt împărțite în drepte și oblice. Vela este cusută din panouri separate. Când vântul se intensifică, vela este rostogolită și legată de curte pentru a-și reduce suprafața.

Progresul lecției:

1 opțiune
culori calde
Desenăm cu ocru carena navei. Avem unul din lemn, iar ocru transmite bine culoarea lemnului.

Mai întâi, trageți o linie de jos aproape de marginea foii, apoi trageți un pachet puțin mai sus. Linia de punte este mai lungă.

Nava va naviga spre stânga. Aici va fi îndreptat nasul lui ascuțit.

Acum desenăm pupa și suprastructura pupa (dreptunghi). Există o cameră de gardă, o cabină a căpitanului, o bucătărie și alte încăperi.

Vopsim tot corpul.

Instalăm trei catarge pe punte. Media este cea mai mare.

Tăiem catargele cu curți transversale. Pânzele sunt atașate de șantiere.

Panourile dreptunghiulare de pânze sunt umflate de vânt. Și se aplecă înainte sub presiunea vântului. Marinarii numesc partea umflată a pânzei burta!

Desenăm părțile laterale și marginea inferioară a pânzei umflate cu linii curbe netede.

Vopsim pânzele. Puteți folosi portocaliu, galben, stacojiu, roz.

Înfățișăm steaguri triunghiulare sau pătrate pe catarge. Le vopsim într-o culoare caldă. Al nostru este roșu.

Puteți sublinia marginile pânzelor cu aceeași culoare.

Desenați scândurile de la bord în maro (planșă - partea laterală a navei)
Desenăm hublouri, ferestre, o ancoră și frânghii care țin catargele și le fixăm împreună.

Desenăm soarele fierbinte. Terminăm de desenat scări de frânghie - scări până la catarge. Urcându-le, marinarii se întorc și desfac pânzele.

Desenăm o linie de apă cu vopsea albastră. Marea este calmă. Calm.

Adăugați o undă ușoară. Este transmis prin mișcări fine ale periei.
Desenul este gata.

Opțiunea 2
culori reci

Silueta navei este similară cu desenul anterior.

Desenați și pictați-l în albastru.

Instalăm și trei catarge.

De data aceasta, înfățișăm pânzele într-un mod diferit, mai simplu. Fiecare pânză este similară cu silueta lunii. Mai întâi, desenați toate pânzele, apoi pictați peste ele în albastru.

Desenăm steaguri violet și o umbră violet pe pânze.

Desenăm nori albaștri pe cer

Picături albastre zboară din ele. Imprimăm fiecare picătură cu toată pensula.

Liniile de la bordul navei sunt trasate în violet.
Cu aceeași culoare desenăm o ancoră, hublouri.
Scările (scările) și o parte din hublouri vor fi vopsite în verde.

Valuri mari violete se ridică pe suprafața mării albastre.

Rezumat al lecției despre desenul „Navă”

grupa mijlocie

Ţintă: să promoveze dezvoltarea activităţii productive şi creative prin desen.

Sarcini:

Educativ: pentru a-i învăța pe copii să creeze o compoziție simplă - o barcă care plutește în mare; consolidarea cunoștințelor despre modurile de transport;

Dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii fine, percepția culorilor, simțul formei și al compoziției;

Educativ: pentru a cultiva interesul pentru activitatea vizuală.

Tipul de lecție - introductiv.

Integrarea zonelor educaționale : „Cogniție”, „Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare fizică”.

Activități : comunicativ, ludic, productiv, motric.

Metode - verbal, vizual, ludic, practic.

Forme de activitate cognitivă a copiilor:

Față;

Grup.

Material si echipament: imagini de diverse transporturi, mare, cer, pământ, mozaic, bețișoare de numărat, creioane, coli de hârtie albă, vopsele, pensule, proiector, placă multimedia, laptop.

Muncă preliminară: o conversație despre moduri de transport, despre profesia de șofer, pilot, căpitan de navă, privind ilustrațiile.

Cursul activităților educaționale

Etape	Conţinut
Organizarea timpului	Bună, copii, mă bucur să vă revăd pe toți, astăzi sunteți foarte frumoși și veseli, să dăm oaspeților noștri o bucată din buna dispoziție, toți împreună vom spune la unison: „Bună ziua!” și zâmbește.
Jocul didactic „Moduri de transport”	Băieți, mergeți cu toții la scaune și uitați-vă la poze. Ce arată ele? O să arăt o poză cu un indicator, iar tu mă suni! Cum se poate rezuma acest lucru într-un singur cuvânt? Uite, mai am trei ilustrații aici - marea, cerul și pământul. Cine poate ghici de ce avem nevoie de ele? Cum pot fi legate de transport? Așa este, există transport aerian, pe apă și terestru. Deci, să împărțim imaginile noastre de transport în grupuri adecvate. Unde ar trebui să plasez autobuzul? De ce? Și balonul? etc. cu toate pozele.
Conversație despre modurile de transport pe apă.	Uite, băieți, căpitanul Vrungel a sosit astăzi ca oaspete! Pe ce călătorește? Ce fel de transport este acesta? (Poza de pe diapozitiv) Ce alt transport pe apă știi? Unde îi poți întâlni? Cum se numește locul unde navighează navele? Uită-te la poza portului de pe tablă. Ce sunt navele? (militare, pasageri, croazieră etc.) Care sunt părțile navei?
Așezarea navelor din bețe de numărare, creioane, mozaicuri.	Veniți, copii, la mese, așezați-vă. Încercați să aranjați nava din articolele care vi se oferă. Bine, bravo, acum hai să ne odihnim puțin și să ne jucăm!
Minut de educație fizică	Joc mobil „Moduri de transport” Profesorul cheamă transportul, iar copiii dacă este: Transport pe apă, imitați înotul cu mâinile; Transport aerian, simulați zborul unui avion; Transport la sol, răsuciți-le mâinile în fața lor, înfățișând o placă turnantă.
Crearea unei situații problematice.	Băieți, căpitanul Vrungel mi-a spus o veste foarte tristă, camarazii lui au naufragiat pe mare și blocați pe o insulă pustie. Acum nu au ce să ajungă la pământ. El cere ajutor. Îi putem ajuta cu tine? Cum? Așa e, putem desena bărci cu tine!
Arată cum să desenezi o navă.	Priviți cu atenție cum le vom desena. (Profesorul explică tehnicile și succesiunea desenării unei bărci.)
Activitatea independentă a copiilor	Deci, băieți, ați văzut cum puteți desena o barcă și acum începeți să vă faceți propria treabă.
Reflecţie	Ce bărci frumoase ai! De ce le-am desenat? Ne-am făcut treaba. Bravo, călătorii vă mulțumesc tuturor pentru ajutor!

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală grădiniță de tip general de dezvoltare nr. 35 din raionul Kanevsky municipalității

Tema „Nave”

Rezumat al activităților direct educaționale în creativitatea artistică în grupa de seniori

(Concurs municipal pentru cea mai bună desfășurare a unei lecții, lecție și eveniment educativ de muncă militaro-patriotică)

Sinopsis pregătit de:

Educator: Klochko N.V.

Profesorul Savran N.D.

Artă. Chelbasskaya 2014

Zona educațională:„Creație artistică”.
Integrarea domeniilor educaționale:„Socializare”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”, „Munca”, „Cultură fizică”.
Tipuri de activități ale copiilor: productive, cognitive, comunicative, ludice, percepția ficțiunii.

forma de organizare: subgrup

Ţintă: Pentru a forma la copii idei despre armata rusă, despre soldații care ne protejează Patria. Învățați să creați un obiect semi-volumeric într-un avion - o „barcă”, combinând diferite tehnici de tehnologie - „plasticineografia”.

Sarcini:

Pentru a-și forma capacitatea de a folosi liber diverse tehnici învățate mai devreme pentru a crea imagini;

Transferați forma părții principale și a altor părți;

Dezvoltați simțul compoziției, capacitatea de a transmite proporțiile obiectelor, raportul lor în dimensiune; să consolideze abilitățile și abilitățile în lucrul cu plastilina, să încurajeze alegerea independentă a culorilor de plastilină și detaliile interiorului imaginii;consolidarea cunoștințelor despre armata rusă, activarea vorbirii, dezvoltarea abilităților creative, atenției, imaginației, abilităților motorii generale și fine;să cultive independența, inițiativa, capacitatea de a vorbi despre sentimentele și starea lor de spirit.

Muncă preliminară:

Conversație pe tema - profesie - marinar, citirea de lucrări de ficțiune pe această temă, privirea la albume foto cu fotografii ale taților de marinari, realizarea de bărci folosind tehnica origami, vizionarea unei prezentări multimedia „Vărbătoarea tatălui vine în curând”, desen gratuit activităţile bărcilor. Examinarea ilustrațiilor temei marine.

Materiale si echipamente:

Carton siluete de nave (în funcție de numărul de copii)

Plastilină

Stive

Șervețele

Vopsele

Apă

perii

Un model finit al unei nave în stilul „plasticineografiei”

Corzi pentru joaca in aer liber

Cursul activităților educaționale directe

Organizarea timpului.

Profesorul citește poezia:

Astăzi am întrebat-o pe mama:

Ce vacanță a venit la noi

De ce toată lumea este fericită

Și se pregătește o masă solemnă?

Tata în costum și cămașă

Bunicul și-a pus toate comenzile pe jachetă,

Ai fost ieri în bucătărie

A călătorit târziu.

Felicitări în această dimineață

Toți bărbații din toată țara,

Totul pentru ca noi să fim

Și că nu a fost război!

LA. Băieți, cărei sărbători sunt dedicate aceste poezii?

LA . Și ce este această sărbătoare?

D. Aceasta este o sărbătoare a tuturor apărătorilor Patriei.

LA . Bravo baieti.

2. Partea principală.

Conversaţie.

- Sărbătoarea bărbaților a început în 1918 ca ziua de naștere a Armatei Roșii, în comemorarea victoriei de lângă Narva și Pskov asupra trupelor germane. În 1922, 23 februarie a fost declarată „Ziua Armatei Roșii”. Ulterior, sărbătoarea a fost redenumită „Ziua Armatei Sovietice”, iar astăzi, în „Ziua Apărătorului Patriei.” – Și cine sunt apărătorii Patriei? (răspunsurile copiilor).

- Apărătorii Patriei sunt războinici care își protejează poporul, Patria lor, Patria de dușmani. Aceasta este armata. Cuvântul „armată” în sine provine din latinescul „arma” – „arma”. Armata Rusă este forțele armate ale Patriei noastre, care își apără independența și libertatea. Taticii, bunicii, străbunicii tăi au servit și ei în armată, și-au păzit și apărat patria.
- Ce tipuri de trupe există în armata rusă? (Răspunsurile copiilor).
- Forțele armate ale Federației Ruse includ: forțele terestre, forțele aeriene, forțele de rachete, marina, forțele de apărare aeriană ale țării.
- Numiți profesiile militare. (Piloți, tancuri, parașutiști, submarinari, sapatori, marinari etc.)
- Băieți, cine păzește granițele de apă ale patriei noastre?
profesorul ascultă răspunsurile copiilor și face ghicitori.

Tu, ca un soldat din infanterie,

Serviți ca soldat în Morflot.

A comandat comandantul? Mai repede

Urcă-te pe scară până în curte.

Și nu-ți fie frică, nu-ți atârnă nasul!

Ești într-o vestă! Ești... MARINAR

Este un marin, dar un lup bun,

Știe multe despre marea albastră.

Adus în multe țări

Nava ta... CĂPITAN

Dacă această flotă este militară,

Atunci cu siguranță

Pe nave marinarii lui

Îl poartă cu panglici... fără capac

Sunt umflat de vânt

Dar nu sunt deloc jignit

Lasă-l să mă umfle

Iahtul adaugă viteză. ANCORĂ

Cine este pe navă? El nu tânjește după pământ.
Este prieten cu vântul și cu valul
La urma urmei, marea este casa lui.

Deci cine sunt băieții, el? MARINAR

LA. Da baieti. Se observă că știi foarte bine toate secretele profesiilor maritime, pentru că ai rezolvat ghicitorile foarte repede și corect,Dar asta nu este tot. Marinarii adevărați știu să treacă rapid examenele. Deci, ești gata? ... Asculta cu atentie!

Numiți-mi navele maritime pe care puteți naviga (barci, nave, bărci cu motor etc.)

Cum se numește podul pe care te poți urca la bordul navei? (Scară)

Marina include formațiuni de diferite nave de război, aviație navală, baze de coastă unde se află nave de război și avioane. Toate navele înarmate (inclusiv submarinele, bărcile mici cu rachete etc.) sunt numite nave.

Jocul „Nava”

Pe locul pregătit, un „pârâu” este indicat cu frânghii.

Poate fi atât drept, cât și cu viraj. Copiii stau drepti, pun pe cap o barcă din hârtie și spun:

Suntem marinari puternici

Suntem marinari ageri

Să înotăm până la mal

Ne vom căra bărcile

Copilul trebuie să ajungă la capătul „pârâului” fără a scăpa barca. Cel care scapă barca este în afara jocului.

(Puteți pregăti mai multe „pârâuri” și puteți concura care „barcă” va naviga mai repede.)

LA. Băieți, astăzi ați dovedit cu cunoștințele, cu activitatea voastră că meritați să fiți adevărați marinari - apărători ai Patriei. Iar de sărbătoare vi se vor oferi cadouri și vă felicit. Și vom pregăti împreună felicitări pentru tații tăi șiastăzi vom desena bărci pentru ei folosind tehnica - plastilineografia.

Partea practică

Profesorul distribuie spate cu silueta desenată a unei bărci. Atrage atenția asupra eșantionului finit al tabloului „Navă”. Copiii caută.

LA. Cum crezi, de unde începem să desenăm o poză? (răspunsurile copiilor) - mai întâi vom desena fundalul: cerul și valurile. Ce culoare are cerul nostru? (albastru) și valuri (albastru, violet). Puteți alege culorile după cum doriți.
Profesorul arată piesa finită, iar copiii desenează cu vopsele.
LA. Pentru ca noi să desenăm corect o barcă, trebuie să vă amintiți din ce părți constă. (Cocă, catarg, velă).
LA. Ei bine, văd că aveți cu toții un fundal pregătit, ați transmis foarte atent și frumos starea de mare. Și vom picta peste pânză cu plastilină. Ce culoare are de obicei pânza? (Alb).

Profesorul explică principiul muncii în această tehnică și copiii încep să lucreze.

LA . Pentru a face vela strălucitoare și să nu se îmbine cu fundalul, decorați-i marginile cu un model de bile mici de plastilină albastră sau orice nuanță care vi se pare potrivită.

Copiii folosesc bile mici de plastilină pentru a trasa conturul pânzei.

LA. Și de ce parte a navei este atașată vela? (De catarg). Si din ce material este facut? (Din lemn). Deci ce culoare ar trebui să fie catargul? (Maro). Să desenăm un catarg triunghiular negru sau maro cu plastilină.

Educatorul face o demonstrație, oferă asistență.

LA. Bravo baieti, va descurcati grozav. Dar ce ne lipsește în vârful pânzei (drapel). Așa este, pentru că toate navele de război navighează pe mare sub pavilionul țării lor. Să încercăm să facem steaguri pentru bărcile noastre în culorile tricolorului nostru. Pentru a face acest lucru, întindem cârnați în trei culori ale drapelului nostru rus (specifică culorile și succesiunea lor), îi alunecăm de-a lungul marginilor până la bază și întindem mijlocul și astfel obținem un steag fluturând în vânt.

Profesorul arată tehnica, dacă este necesar, ajută. În timpul sarcinii, citește un vers.

Steagul Rusiei flutură cu mândrie

Se va încălzi într-o țară străină

El va sprijini și ajuta

Poate da speranță!

El este pe mare, pe o navă

Se înalță cu mândrie în înălțime,

Deci că navele rusești

Învățat fără dificultate!

Atât în ​​capitală, cât și în mediul rural,

Așa cum s-a făcut din cele mai vechi timpuri,

Steaguri arborând pe case

Pe vânturi vesele!

Gimnastica cu degetele "Nava"
Voi apăsa două palme, Și voi pluti pe mare. (Apăsați ambele palme împreună, fără a conecta degetele mari)

Două palme, prieteni, - Aceasta este barca mea. (Fă mișcări ca un val cu mâinile - „barca plutește”)

Voi ridica pânzele, (Ai mâinile unite între ele în formă de „barcă”, ridică degetele mari)

Voi înota în marea albastră. (Continuați mișcările sub formă de valuri cu mâinile - „barcă”)

Iar pe valurile furtunoase Peștii înoată ici și colo. (Conectează complet două palme una cu cealaltă pentru a imita peștii și din nou mișcări asemănătoare valurilor - „peștele înoată”)

LA. Ce culoare au de obicei navele? (Copiii exprimă opțiuni diferite). Ai dreptate, navele vin în culori diferite și depinde de ce material sunt făcute și care este scopul lor. Navele de război sunt mai des gri sau negre, pentru că în zilele noastre sunt realizate din metal și vopsite în diferite culori, iar mai devreme erau din lemn. Alegeți o culoare la alegere, pictați peste carena navei cu plastilină. Pentru a face acest lucru, întindeți cârnații de dimensiunea dorită și așezați-i orizontal și strâns unul pe celălalt, pornind de la partea superioară a corpului.

Profesorul însoțește explicația cu o demonstrație.

LA. Faci nave excelente, iar băieții au doar un tonaj militar real. Dar încă ne lipsește un detaliu foarte necesar care să permită navei să stea în mare. Ce crezi că este acest detaliu? (Ancoră). Corect.Ancora este o structură forjată cu formă specială, concepută pentru a ține nava într-un singur loc. Cu ajutorul unui lanț de ancoră se coboară la sol. Să o facem pentru barca noastră cu trei cârnați negri. Pentru a face acest lucru, punem un cârnați pe verticală, iar ceilalți doi pe orizontală în partea de sus și de jos a primului cârnați. Dar ce este o navă fără un colac de salvare? Să o facem ca pe o navă adevărată în alb și roșu și să o atașăm pe spatele carenei.

Copiii, sub îndrumarea unui profesor, trag o ancoră și un colac de salvare cu plastilină.

Profesorul îi invită pe copii, dacă doresc, să-și decoreze tabloul cu valuri de plastilină albă, pescăruși zburători, nori și alte detalii după dorință. Copiii pot adăuga arme militare pentru a le face și mai mult ca nave de război.

TOTAL GCD.

LA. Ce poze frumoase și neobișnuite ai. Poți să-ți denumești picturile? Să ne uităm la picturile tale și cine vrea să ne spună despre picturile lor, care navă a fost pictată, care parte a rezultat cel mai mult?

Profesorul ascultă descrierile copiilor și emoțiile acestora din activitățile desfășurate.

LA. Acum închideți ochii și ascultați sunetele mării, coarnele navelor și imaginați-vă că voi, tinerii marinari, navigați pe corăbiile voastre prin mările și oceanele nesfârșite ale Patriei noastre, pe care cu siguranță le veți proteja și bărcile voastre trase se vor întoarce în curând. în cele reale.

Profesorul pune întrebări:

Ce emoții ați trăit? (Bucurie). Ce ti-a placut cel mai mult? (Ghicește ghicitori, joacă marinari, desenează un desen etc.). A avut cineva dorința de a deveni marinar sau căpitan? Dacă da, de ce ar alege ei înșiși o astfel de profesie (pentru a apăra Patria ......).