Basme pentru copii online. Povestea populară germană pentru lectură literară

Cu toate acestea, este plăcut să citești basmul „Trei fluturi (basmul german)” chiar și pentru adulți, copilăria este imediat amintită și, din nou, ca un mic, empatizezi cu eroii și te bucuri cu ei. Este foarte util atunci când intriga este simplă și, ca să spunem așa, vitală, când se dezvoltă situații similare în viața noastră de zi cu zi, acest lucru contribuie la o mai bună memorare. Toate descrierile mediului sunt create și prezentate cu un sentiment de iubire și apreciere profundă pentru obiectul de prezentare și creație. Dorința de a transmite o evaluare morală profundă a acțiunilor personajului principal, care încurajează să se regândească pe sine, este încununată de succes. Datorită imaginației dezvoltate a copiilor, aceștia reînvie rapid imaginile colorate ale lumii din jurul lor în imaginația lor și completează golurile cu imaginile lor vizuale. Povestea are loc în vremuri străvechi sau „A fost odată ca niciodată”, după cum spune oamenii, dar acele dificultăți, acele obstacole și dificultăți sunt aproape de contemporanii noștri. Toți eroii au fost „slefuiți” de experiența oamenilor, care timp de secole i-au creat, întărit și transformat, acordând o mare și profundă importanță educației copiilor. Basmul „Trei fluturi (basmul german)” de citit gratuit online va fi distractiv atât pentru copii, cât și pentru părinții lor, copiii vor fi fericiți cu un final bun, iar mamele și tații vor fi fericiți pentru copii!

P or-au fost trei fluturi - alb, roșu și galben. Toată ziua nu aveau nimic de făcut decât să se joace și să danseze. Mai ales dacă soarele era fierbinte. Fluturii flutură din floare în floare, de la unul la altul. E distractiv! Dar într-o zi a început să plouă. Fluturii s-au udat și au început să caute unde să se ascundă. Și ploaia continuă să toarnă.
Fluturii au ajuns la Crinul Alb și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie.
Lily le-a răspuns:
- Așa să fie, voi ascunde fluturele alb de ploaie, seamănă cu mine, și îi las pe cei roșii și galbeni să caute alt loc.
Apoi un fluture alb îi spune:

Și au zburat mai departe.
Iar ploaia se revarsa si mai tare. Fluturi au zburat la Lalea Roșie și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem înmuiați.
Lalea ca răspuns la ei:
- Bine, îl ascund pe cel roșu, seamănă cu mine, și îi las pe cei albi și galbeni să caute alt loc.
Apoi fluturele roșu îi spune:
„Dacă nu vrei să le accepți pe surorile mele, atunci nici eu nu voi merge la tine. E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!
Și au zburat mai departe.
Fluturii au ajuns la Trandafirul Galben și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem înmuiați. Rosa le-a răspuns:
- O să-l ascund pe galben, seamănă cu mine, iar pe cei albi și roșii să caute alt loc.
Apoi fluturele galben îi spune:
„Din moment ce nu vrei să-mi accepti surorile, atunci nici eu nu voi merge la tine!” E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!
Soarele, în spatele norilor, a auzit cuvintele fluturilor și s-a bucurat: există o astfel de prietenie adevărată în lume! Și a decis să ajute fluturii.
Soarele a alungat ploaia și a strălucit din nou, a luminat grădina, a uscat aripile fluturilor. Au început să zboare înainte și înapoi. Se joacă, dansează, flutură din floare în floare. Numai Lily, Tulip și Rose nu au mai fost abordați. Așa că s-au uscat singuri. Fluturii se distrau, dându-se în cerc până seara. Și când a venit seara, s-au culcat. Ce sa întâmplat cu ei mai departe, nu știu. Știu doar că prietenia este un sprijin în orice necaz.

Tema lecției: Basmul popular german „Trei fluturi”. Pregătirea pentru spectacol.

Data de: 20.10.2015

Ţintă: continuă cunoașterea poveștilor populare ale diferitelor popoare ale lumii

Sarcini:

introduceți basmul popular german „Trei fluturi”;

dezvoltarea atenției, dezvoltarea abilităților fluente de lectură expresivă, dezvoltarea creativității, imaginației

cultivați prietenii.

Rezultate planificate:

Subiect:

capacitatea de a prezice conținutul unei lucrări, de a citi cu voce tare cu trecere treptată la citirea către sine, de a crește ritmul de citire cu voce tare, de a corecta greșelile la citirea din nou a textului, de a percepe o operă de artă după ureche.

Metasubiect:

R: planificarea, împreună cu profesorul, activitățile de studiere a temei lecției, evaluându-și munca în lecție.

P: analiza unui text literar, evidențierea ideii principale din acesta, căutarea informațiilor necesare în text, capacitatea de a naviga într-o carte educațională și artistică.

K: răspunsuri la întrebări pe baza textului artistic al manualului, înțelegerea regulilor de interacțiune ale planului de acțiune comun

Personal:

Formarea unui sistem de valori morale (dragoste pentru natură, frumusețea relațiilor umane)

Echipament: calculator, proiector, manual „Lectură literară” Clasa a IV-a, dicționare.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric

2. Crearea unei situații problematice

Pentru a determina subiectul lecției, acum vă voi face ghicitori.

Și-a părăsit bunica
Și l-a părăsit pe bunicul meu
Cântece cântate sub cerul albastru,
Pentru vulpe, a devenit cina.
(Kolobok)

Furios la temperament, cenușiu la culoare,
A mâncat șapte capre.
(Lupul și cele șapte capre tinere)

Tipul stă pe aragaz
Înghite rulouri,
Plimbare prin sat
Și s-a căsătorit cu o prințesă.
(Prin magie)

Alyonushka are surori
L-au luat pe fratele păsării,
S-a jucat cu prietenii ei
Fratele Vanya clipi.
(Gâște lebădă)

Cărei arte populare orale pot fi atribuite toate aceste lucrări? (basme).

Astăzi vom continua să facem cunoștință cu poveștile diferitelor popoare.

3. Formularea temei lecției și sarcinilor

Acum vă sugerez să ascultați o poezie interpretată de colegul dvs. de clasă.

Ce sentimente ți-a trezit această poezie?

Sunt la fluturele galben

Întrebat în liniște:

Spune-mi Fluture

Cine te-a colorat?

Poate că este buttercup?

Poate o păpădie?

Poate vopsea galbenă

Băiatul ăla vecin?

Sau este soarele

După plictiseala de iarnă?

Cine te-a colorat?

Fluture, spune-mi!

şopti fluturele

Îmbrăcat în aur

M-a colorat peste tot

Vară, vară, vară! (Alena Pavlova)

Găsiți în text presupunerile specifice ale eroului despre cine a pictat fluturele.

Găsiți în text răspunsul la întrebarea: „Cine a pictat cu adevărat fluturele?”

Ce culoare are fluturele din poezie? Găsiți confirmarea.

Ce culori de fluturi ai văzut?

Ce iti place la fluturi?

Cum ai defini cuvântul „fluture”?

Să găsim definiția acestui cuvânt în dicționare, să lucrăm în grupuri.

Să comparăm informațiile obținute din mai multe surse (dicționare) și să încercăm să ne facem propria definiție.

Ghici despre cine va fi povestea astăzi. Pe diapozitiv este o ilustrație din manual. Încercați acum să prezentați o ipoteză mai precisă, folosind o ilustrație.

Deschideți manualul de la pagina 50.

Ce obiective de lecție ați dori să vă stabiliți?

4. Lucrul la material nou

1) Cunoașterea basmului „Trei fluturi”

2) Lucru de vocabular

Toată ziua, ploaia încă cade.

3) Lectură independentă

- Îmi propun să particip la un dialog și să discutăm despre basmul citit. Exprimați-vă părerea despre povestea citită. Determinați tema și ideea principală a poveștii.

Ce personaj din poveste conține ideea principală? Găsiți aceste cuvinte în text.

Ce sentimente ai avut când ai citit această lucrare? În ce părți ai împărți povestea? Încercați să spuneți un basm pe baza planului nostru.

Ce concluzie ai tras după ce ai citit povestea?

5. Educație fizică

Joc: Dacă ați auzit numele unui fluture - așezați-vă, dacă alte nume - înclinați.

6. Fixare

1) Lucrează lectura expresivă

Scrieți toate personajele din text pentru ca noi să distribuim rolurile.

- Citiți cuvintele fluturilor.

- Citiți cuvintele crin, lalea, trandafir.

- Citiți acțiunea soarelui.

2) Citirea pe roluri

3) Distribuția rolurilor pentru prezentarea unui basm în lecția următoare.

7. Reflecție

Astăzi la clasă am învățat...

În această lecție, m-aș lauda pentru...

După oră, am vrut...

Astăzi am reușit...

. Teme pentru acasă

S. 50.51 învață roluri

Instituția de învățământ bugetar municipal Staroibraikinskaya școala secundară

Districtul municipal Aksubaevsky al Republicii Tatarstan

Întocmită de un profesor de școală primară

Nurullina Rufiya I.

Rezumatul lecției pe tema „Basme populară germană „Trei fluturi”

Clasa: 4

Ţintă: continuă cunoașterea poveștilor populare ale diferitelor națiuni

Sarcini:
- introduceți basmul popular german „Trei fluturi”;
- dezvolta abilitățile de citire expresivă fluentă, capacitatea de a lucra cu textul, învață să înțeleagă acțiunile personajelor;
- dezvolta memoria, vorbirea, gandirea, imaginatia si creativitatea;

Să cultive prietenii, dragoste pentru natură, interes pentru lectură și studierea creativității diferitelor popoare.

Rezultate planificate: subiect: capacitatea de a prezice conținutul unui basm, de a crește ritmul de citire cu voce tare, de a percepe o operă de artă cu voce tare;

metasubiect:

de reglementare: formularea sarcinii de învățare a lecției, evaluarea muncii lor în lecție;

Cognitiv:analiza poveștii, evidențierea ideii principale din acesta, căutarea informațiilor necesare în carte;

comunicativ:răspunsuri la întrebări bazate pe un basm, capacitatea de a asculta colegii;

personal: formarea unui sistem de valori morale (dragoste pentru natură, frumusețea relațiilor umane), manifestarea interesului pentru lectură.

Echipament: calculator , proiector, manual „Lectură literară” Clasa 4, articole pentru scenă.

Material: prezentare basm „Trei fluturi”, prezentare „Fluture”, diapozitive „Flori” (crin, trandafir, lalea)

În timpul orelor.

Organizarea timpului.
Verificarea temelor.

Povestirea din nou a basmului „Păsări vorbărețe”
Spuneți povești pe care elevii le-au inventat ei înșiși.

Antrenament de vorbire.

Citiți singur poezia.

Fluture

Sunt la fluturele galben

Întrebat în liniște:

Spune-mi Fluture

Cine te-a colorat?

Poate că este buttercup?

Poate o păpădie?

Poate vopsea galbenă

Băiatul ăla vecin?

Sau este soarele

După plictiseala de iarnă?

Cine te-a colorat?

Fluture, spune-mi!

şopti fluturele

Îmbrăcat în aur

M-a colorat peste tot

Vară, vară, vară!

A. Pavlova

Citiți pe scurt poezia.

Citiți expresiv.

IV. Actualizare de cunoștințe.

Ce poză ai prezentat în timp ce citești această poezie?

Ce știi despre fluturi? (Vizualizați prezentările „Fluture”)

V. Autodeterminare la activitate.

Rezolvă puzzle-ul.

(Trei fluturi)

Acesta este titlul subiectului nostru. Vă rugăm să deschideți manualele, p. 50.
Luați în considerare ilustrația. Despre ce crezi că este vorba în această poveste? (Ghicurile copiilor.)
Determinați obiectivele lecției citind titlul subiectului.

VI. Lucrați pe tema lecției.

(Citind un basm de către un profesor)

Băieți, cum v-ați simțit când ați citit această carte?
Ce nu era clar?

VII. munca de vocabular.

Toată ziua (fără pauză, fără sfârșit) Ploaia cade și mai tare.

VIII. Minut de educație fizică

Soare pentru încărcare
Ne sună.
Ridicăm mâinile
La comandă: „Unul!”
Iar deasupra noastră frunzele foșnesc vesel.
Ne scăpăm mâinile
La comandă: „Doi!”
Mergem unul după altul
Pădure și pajiște verde
Unu doi trei patru cinci
Să fim tema noastră
Continuarea studiilor.

IX. Continuarea lucrărilor pe tema lecției.

1. Pregătirea pentru lectură pe roluri.

Citiți cuvintele crin, lalea, trandafir.

Citiți cuvintele fluturilor albi, roșii și galbeni.

2. Citirea unui basm pe roluri.

Ce ne învață această poveste?

3. Lucrați conținutul poveștii la întrebările și sarcinile 1-3 de la pagina 51 a manualului.

4. Vizualizați prezentări „Flori” (pe diapozitive, trandafiri, lalele, crini).

5. Dramatizarea unui basm

6. Adăugarea unei componente regionale. Profesor citind basmul tătar „Duslar” („Prieteni”)

X. Reflecție

Alegeți orice început de propoziție și continuați-l.

Astăzi la clasă am învățat...
În această lecție, m-aș lauda pentru...
După oră, am vrut...
Astăzi am reușit...

XI. Rezumând lecția.

Ce nou ai învățat la lecție? Ce iti amintesti mai ales?

Teme pentru acasă (diferențiate)

Repovesti povestea
Vino cu un scenariu pentru un basm, astfel încât să poată fi pus pe scenă.

Au fost odată trei fluturi - alb, roșu și galben. Toată ziua nu aveau nimic de făcut decât să se joace și să danseze. Mai ales dacă soarele era fierbinte. Fluturii flutură din floare în floare, de la unul la altul. E distractiv! Dar într-o zi a început să plouă. Fluturii s-au udat și au început să caute unde să se ascundă. Și ploaia continuă să toarnă.
Fluturii au ajuns la Crinul Alb și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie.
Lily le-a răspuns:
- Așa să fie, o să ascund fluturele alb de ploaie, seamănă cu mine, și să-i las pe cei roșii și galbeni să caute alt loc.
Apoi un fluture alb îi spune:

Și au zburat mai departe.
Iar ploaia se revarsa si mai tare. Fluturi au zburat la Lalea Roșie și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem înmuiați.
Lalea ca răspuns la ei:
- Bine, o ascund pe cea roșie, seamănă cu mine, și lasă pe cele albe și galbene să caute alt loc.
Apoi fluturele roșu îi spune:
„Dacă nu vrei să le accepți pe surorile mele, atunci nici eu nu voi merge la tine. E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!
Și au zburat mai departe.
Fluturii au ajuns la Trandafirul Galben și spun:
- Acoperă-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem înmuiați. Rosa le-a răspuns:
- O să-l ascund pe cel galben, seamănă cu mine, iar pe cei albi și roșii să caute alt loc.
Apoi fluturele galben îi spune:
„Din moment ce nu vrei să-mi accepti surorile, atunci nici eu nu voi merge la tine!” E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!
Soarele, în spatele norilor, a auzit cuvintele fluturilor și s-a bucurat: există o astfel de prietenie adevărată în lume! Și a decis să ajute fluturii.
Soarele a alungat ploaia și a strălucit din nou, a luminat grădina, a uscat aripile fluturilor. Au început să zboare înainte și înapoi. Se joacă, dansează, flutură din floare în floare. Numai Lily, Tulip și Rose nu au mai fost abordați. Așa că s-au uscat singuri. Fluturii se distrau, dându-se în cerc până seara. Și când a venit seara, s-au culcat. Ce sa întâmplat cu ei mai departe, nu știu. Știu doar că prietenia este un sprijin în orice necaz.

Fluturii au ajuns la Crinul Alb și spun:

Adăpostește-ne, hai să ne ascundem de ploaie.

Lily le-a răspuns:

Așa să fie, voi ascunde fluturele alb de ploaie, seamănă cu mine și îi voi lăsa pe cei roșii și galbeni să caute alt loc.

Apoi un fluture alb îi spune:

Iar ploaia se revarsa si mai tare. Fluturi au zburat la Lalea Roșie și spun:

Adăpostește-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem îmbibați.

Lalea ca răspuns la ei:

Bine, îl ascund pe cel roșu, seamănă cu mine și îi las pe cei albi și galbeni să caute alt loc.

Apoi fluturele roșu îi spune:

Din moment ce nu vrei să le accepți pe surorile mele, nici eu nu voi merge la tine. E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!

Fluturii au ajuns la Trandafirul Galben și spun:

Adăpostește-ne, hai să ne ascundem de ploaie, suntem îmbibați. Rosa le-a răspuns:

Îl voi ascunde pe cel galben, seamănă cu mine și îi las pe cei albi și roșii să caute alt loc.

Apoi fluturele galben îi spune:

Din moment ce nu vrei să-mi accepti surorile, atunci nici eu nu voi merge la tine! E mai bine pentru noi să ne udăm împreună în ploaie!

Soarele, în spatele norilor, a auzit cuvintele fluturilor și s-a bucurat: există o astfel de prietenie adevărată în lume! Și a decis să ajute fluturii.

Soarele a alungat ploaia și a strălucit din nou, a luminat grădina, a uscat aripile fluturilor. Au început să zboare înainte și înapoi. Se joacă, dansează, flutură din floare în floare. Numai Lily, Tulip și Rose nu au mai fost abordați. Așa că s-au uscat singuri. Fluturii se distrau, dându-se în cerc până seara. Și când a venit seara, s-au culcat. Ce sa întâmplat cu ei mai departe, nu știu. Știu doar că prietenia este un sprijin în orice necaz.