Sažetak lekcije na čvoru "grafička aktivnost" u skupini različite dobi na temu "zlatna jesen". Sažetak lekcije u grupi netradicionalnog crtanja različite dobi u drugoj juniorskoj i srednjoj skupini

Programski ciljevi lekcije:

- srednja podskupina- formirati sposobnost umjetničke percepcije umjetničkih djela; razvijati maštu, neovisnost pri korištenju izražajnih sredstava u crtežu; odgajati kognitivni stav prema okolišu;

- starija podskupina- generalizirati dječje ideje o zimskim pojavama, šumskom životu, kulturi ponašanja u šumi; razvijati sposobnost stvaranja trodimenzionalne slike korištenjem različitih materijala; obogatiti rječnik učenika; usavršiti sposobnost korištenja različitih vrsta rečenica u govoru; njegovati točnost.

Materijal i oprema:čarobni štapić, listovi bijelog papira za igranje, košara, kostim umjetnika iz Lesovicha, božićna drvca za ukrašavanje livade, papirnate snježne pahulje, olovke u boji, voštane bojice, boje, kistovi, posude s vodom, tonirani listovi A4 papir prema broju djece, nasjeckane ljuske jaja, vata, griz, riža, ljepilo, salvete, unaprijed smotane papirnate cijevi (za debla), reprodukcije slika: “Zima” I. Šiškina, “Zimski pejzaž” I. Grabar, “Zimska priča” D. Aleksandrova, fotografski materijali o zimi, audio zapisi: “Zimska priča” L. Vakhrusheva, “Čarobna melodija” Y. Leshchenka, “To Elise” L. Beethovena, “ Zima" A. Vivaldija, "Godišnja doba" P. Čajkovskog.

Pripremni radovi: učenje pjesama, slušanje glazbe na zimsku temu, promatranje zimskih pojava u prirodi, gledanje reprodukcija slika o zimi.

Napredak lekcije

Odgajatelj (V.). Lijepo je vidjeti tvoje dobre, blage oči i osmijehe koji te razvesele. Ljudi, predlažem da poslušate pjesmu.

Zvuči pjesma "Zimska priča" L. Vakhrusheva.

NA. O čemu govori ova pjesma? (Odgovori djece.) Kako ste znali da je zima? (Odgovori djece.) Želite li posjetiti zimsku vilinsku šumu? (Da.) Čarobni štapić pomoći će nam da uđemo u to. (Pokazuje djeci čarobni štapić.) Ali i u takvoj šumi potrebno je poštovati pravila prijatelja prirode. Prisjetimo se njih. (Ne lomite grane. Ne sijecite drveće. Ne stvarajte buku. Ne palite vatru. Ne ostavljajte smeće za sobom. Ne oštećujte koru drveća.) Vidim da ste spremni za šumsko putovanje. Zatvori oči.

Zvuči "Čarobna melodija" Y. Leshchenko.

Učiteljica izgovara čarobne riječi, maše čarobnim štapićem i djeca se nađu na snježnoj livadi.

NA. Evo nas u zimskoj vilinskoj šumi. Ljudi, pogledajte koliko je pahuljica pod vašim nogama. Sakupimo ih.

Igra "Zimske riječi"

Djeca uzimaju po jednu pahuljicu, prilaze učitelju, sastavljaju ispravnu kombinaciju riječima: "zima" (za srednju podskupinu); “zima”, “zima” (za stariju podskupinu) i stavite u košaru.

Ulazi umjetnik Lesovichok.

Lesovichok-umjetnik. Zdravo!

NA.Želimo vidjeti zimsku vilinsku šumu.

Lesovichok-umjetnik. Pokazat ću svoju šumu tek nakon što se igraš sa mnom. Igrat ćemo se ovako: Ja pogađam zagonetke – ti ih pogađaš.

Igra "Šumska zima"

Kuća je otvorena sa svih strana.

Pokrivena je rezbarenim krovom.

Dođi u zelenu kuću -

Vidjet ćete čuda u njemu! (Šuma.)

V. Fetisov

Kakva je ovo djevojka?

Ni krojačica, ni majstorica,

Ne šije ništa

I to u iglicama cijelu godinu. (Krzno drvo, bor.)

Trčao preko ruba

Prijateljice u bijelim haljinama. (Breze.)

On je pahuljast, srebrni,

Ali ne diraj ga rukom:

Postanite malo čisti

Kako uhvatiti u dlan. (Snijeg.)

Ni snijeg ni led

I uklanja stabla srebrom. (Mraz.)

hodam poljem

letim slobodno

uvijam se, gunđam,

Ne želim ništa znati. (Mećava.)

Mećava ima djevojku

Nazovi ovog prijatelja... (zimska oluja).

Bijele pahuljice lete s neba -

U našoj šumi... (sniježne padaline).

Srebrnast i lagan

zima iz bajke,

Što su čudo moljci

Kruže li nad vama? (Pahuljice.)

V. Jurčenko

NA. Lesovichok-umjetnik, dečki su pogodili vaše zagonetke. Možemo li sada ući?

Lesovichok-umjetnik. Da, bravo! Pozivam te u moju šumu. Prikazao sam to u slikama.

Na glazbu L. Beethovena "Fur Elise" djeca se dive reprodukcijama slika I. Šiškina "Zima", I. Grabara "Zimski pejzaž", D. Aleksandrova "Zimska priča", fotografije o zimi. Učitelj postavlja djeci pitanja: jesu li vam se svidjele slike? Što vam se najviše svidjelo? Koje je doba godine umjetnik prikazao Lesovičoka? Što je zajedničko svim slikama?

NA. Poslušajte pjesme o zimi.

Opčinjen nevidljivim

Šuma drijema pod bajkom sna.

Kao bijeli šal

Bor se vezao.

S. Jesenjin

Kojoj slici se mogu pripisati ove crte? Zašto to misliš? (Odgovori djece.)

Bijela breza

pod mojim prozorom

pokriven snijegom,

Upravo srebro.

Na pahuljastim granama

snježna granica,

Lišće je procvjetalo

Bijele rese.

S. Jesenjin

NA. U koju se sliku uklapa ova pjesma? (Odgovori djece.) Šumski umjetniče, sada ćemo vas naučiti kako napraviti snježne grude od papira.

Sesija tjelesnog odgoja održava se na glazbu A. Vivaldija "Zima". Djeca od papira gužvaju snježne grude i bacaju ih u košaru.

NA. Dečki, snježna mećava samo što nije udarila. Vrijeme je da se spremamo na put, dok staza nije potpuno pokrivena snijegom. Zahvalimo se umjetniku Lesovichoku i oprostimo se od njega. Zatvori oči.

čarobni štapić,

Jedan dva tri -

Vrati nas u vrtić.

Evo nas natrag. Gdje smo bili? (Odgovori djece.) Napravimo i izložbu slika zimske šume u skupini. Što je za to potrebno? (Odgovori djece.) Pretvaramo se u čarobne umjetnike i prikazujemo zimsku šumu. Neka svatko od vas odabere materijal koji mu je potreban.

Djeca odabiru materijale za budući rad.

NA. Ljudi, recite mi, kako možete prikazati šumu pomoću ovih materijala?

Djeca starije podskupine. Deblo stabla može se napraviti od cijevi ili možete nacrtati. Snijeg na drveću prikazujemo uz pomoć vate, ljuski jajeta i grudica salveta. Nacrtajte snježne nanose rižom, grizom. Nebo i oblaci su školjka.

Djeca starije podskupine potiču se da uzmu sve što im je potrebno za rad. S djecom srednje podskupine učitelj ponavlja pravila korištenja ljepila, boja, škara. Za njihov rad ponuđene su cijevi, vata, salvete, školjke.

Izvode djela uz glazbenu pratnju "Godišnjih doba" P. Čajkovskog. Nastavnik pruža individualnu pomoć.

Na kraju lekcije crteži se vješaju na unaprijed pripremljeno mjesto.

NA. Bravo dečki, svi ste dali sve od sebe! Imamo pravu galeriju slika zimske šume. Sada nam recite o svojoj šumi i crteži će vam pomoći.

Učitelj s djecom prisjeća se redaka iz pjesama o zimi.

Sažetak nastave crtanja za pripremnu grupu
Tema: "Proljetni motivi"
Namjena: Korištenje emocionalnog iskustva djece u nastavi likovne kulture. Recepcije netradicionalnih tehnika u crtanju.
Zadaci: Formirati kod djece topao, pun poštovanja stav prema neživim slikama prirode, sposobnost da osjete njezinu ljepotu i savršenstvo. Prenijeti crtežom radosno raspoloženje povezano s dolaskom proljeća. Naučite miješati boje.
Materijal: listovi albuma, pamučni štapići, akvarel, četke br. 3, br. 1.
Pripremni rad: dječje promatranje fenomena proljetne prirode u šetnji. Čitanje pjesama o proljeću, gledanje ilustracija, slika, razglednica.
Napredak lekcije
1. - Jeste li primijetili, djeco, što se promijenilo u našem uredu?
- Sunce je jarko ujutro. Topao je i privržen. I kakvo je vaše raspoloženje? (radosno, veselo)
- I zašto? (došlo je proljeće) Djeca prilaze prozoru i promatraju koje je boje nebo, kakav je horizont postao, snijeg se tamni u daljini.
- Zato što je bilo odmrznutih zakrpa.
- Što su odmrznuti flasteri?
- Snijeg se ponegdje topi i pojavljuju se crne mrlje.
- Prisjetimo se kako ste ujutro išli u vrtić, što ste nešto posebno vidjeli ili čuli.
- Sunce sja, grije, na sunčanoj strani se pojavljuju lokve.
- Drveće pupa.
- Ptice cvrkuću (koje) - Jeste li primijetili kakav je zrak postao? Posebna je, proljetna, svježa.
- Priroda oživljava nakon zimske hladnoće.
Čitanje pjesme "Proljeće" I. Tokmakova.
Proljeće nam dolazi brzim koracima,
I snježni nanosi tope joj se pod nogama.
Na rubovima su vidljive crne otopljene mrlje.
Tako je, proljeće ima jako tople noge.
2. Pozovite djecu da nacrtaju sliku o proljeću.
- Kako možete na zanimljiv način dočarati proljeće?
Prikaz izvršenja:
Navlažite plahtu vatom, a zatim dodajte plavu boju na gornji dio (boja bi se trebala zamutiti na mjestima). Crtamo donji dio crvenom bojom (sunce izlazi). Odmah na vlažnoj pozadini crtamo grane grma. Ispada mutna slika na slici.
- Rano jutro, maglovito, zrak kao da se njiše zagrijan sunčevim zrakama.
Nacrtati bubrege (bijela boja) zalijepiti kažiprstom (razmazati) .3. Djeca rade na svojim listovima. Pazite da djeca crtaju glatke prijelaze boja.
4. Analiza: djeca gledaju svoje crteže, govore o dojmovima. Biraju najuspješnije radove nego što su im se svidjeli.

Priložene datoteke

Sinopsis integrirane lekcije u dobnoj skupini "Susret s veselim čarobnjakom"

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, učiteljica u dječjem vrtiću MKDOU Buturlinovsky br. 7, Buturlinovka, regija Voronjež
Opis: Ovaj sažetak lekcije bit će koristan i zanimljiv odgajateljima.

Cilj: Razvoj kreativnih sposobnosti djece
Zadaci:
- Konsolidirati znanje djece o dijelovima ljudskog tijela
- Naučiti razumjeti raspoloženje osobe, aktivirati riječi u govoru djece: radost, tuga, ljutnja.
- Razviti sposobnost djece da ukrase ravninu lista (kvadrata) geometrijskim oblicima, naprave uzorak, ističući sredinu, strane, uglove. Razvijati govor djece, sposobnost rasuđivanja.
- Njegovati dobronamjeran odnos prema drugima, želju da im se udovolji, njegovati uljudnu komunikaciju.

Pripremni radovi:
Razmatranje obrazaca ljudskog raspoloženja - radost, tuga, ljutnja.
Igra s ogledalom "Pokaži svoj odraz lica" (radost, tuga, ljutnja)
Situacije u igri

Napredak lekcije:

pozdrav: Djeca stoje u krugu. (Krug je prilika da se svi pogledaju, uhvate za ruke i osjećaju se kao kod kuće među svojim vršnjacima)
Drago nam je što se vidimo,
Sve, kao jedno smo jedno za drugo,
I uvijek ćemo biti prijatelji
I njegujte naše prijateljstvo!

Djeca sjedaju na svoja mjesta. Začuje se kucanje na vratima i poštar predaje paket djeci.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte nas opet dar našeg tajanstvenog prijatelja. Volite li primati darove? (da) Kako se osjećate kada dobijete dar? (radost)
Da vidimo što je tamo!
Učiteljica otvara paket, vadi pismo i čita:

„Moji mali prijatelji! Dajem vam čarobne markere.
Ako ih trljate krpom,
Vidi moj fokus!"

Učiteljica dijeli djeci flomastere i poziva ih za stol na kojem se nalazi sve što je potrebno za eksperiment.

Djeca trljaju flomastere krpom i privlače papiriće (geometrijski oblici izrezani iz papira u boji)

Odgajatelj: Dečki, koje vam je geometrijske oblike nacrtao vaš čarobni flomaster?
djeca: Krug, kvadrat, trokut, oval
Odgajatelj: I napravimo uzorak od ovih geometrijskih oblika na velikom kvadratu bijelog papira, zalijepimo ga i dajmo našem tajanstvenom prijatelju.

Djeca izrađuju uzorak geometrijskih oblika, lijepe ga, ukrašavajući uglove, sredinu i strane.
Odgajatelj: Dečki, naši darovi su spremni. Radovi su se pokazali zanimljivim i vrlo raznolikim, ali se iz nekog razloga naš tajanstveni prijatelj nije pojavio. Kome ćemo ih dati? Sigurno se igra s nama. Možda se skriva negdje u našoj grupi?

Igra se igra "Skrivača".

Djeca traže i pronalaze u skupini još jedno pismo u velikoj omotnici. Zajedno s učiteljem otvorite omotnicu i pročitajte:

"Ako želiš znati tko sam ja,
Pa razmislite malo.
Tek tada ću se pojaviti
Ako me položiš
Iz ovih papirnatih obrazaca,
Najraznolikiji!

Djeca iz velike koverte vade dijelove nečijeg tijela i od njih prave osobu na tepihu.

Odgajatelj: Ljudi, što mislite, koga smo dobili?
djeca: Mađioničar, mađioničar, pripovjedač.
Odgajatelj: A što nedostaje njegovoj slici?
djeca: Lica.
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte koliko ja imam karata za lice. Odaberimo lice za našeg čarobnjaka.
Pokazuje djeci piktograme s emocionalnim stanjem lica

Odgajatelj:Što nam ovaj izraz lica govori? (ljutit) Misliš li da bi naš čarobnjak mogao biti zao? Zašto to misliš? Što bi se dogodilo da je zao?
Dječji odgovori.
Odgajatelj:Što govori ovaj izraz lica? (tuga) Može li naš čarobnjak biti tužan? Zašto to misliš? Što bi se dogodilo da je tužan?
Dječji odgovori.
Odgajatelj:Što nam ovaj izraz lica govori? (radost). Može li naš čarobnjak biti radostan, veseo? Zašto to misliš?
Dječji odgovori.
Djeca ostavljaju ovaj izraz lica na tepihu.
Odgajatelj: Ovdje se pojavio naš veseli prijatelj-čarobnjak.

Pozdravimo ga.
Djeca pozdravljaju.
Odgajatelj: A sada mu zahvalimo na čarobnim darovima koje nam je dao.
Djeca kažu hvala.
Odgajatelj: A sada mu dajmo naše uzorke i pozovimo ga da ostane igrati s nama u grupi.

Ljudmila Fesenko
Sažetak lekcije u grupi netradicionalnog crtanja različite dobi u drugoj juniorskoj i srednjoj skupini

Tema: "Maslačci - cvijeće, poput sunca, žuto" Cilj: srednja skupina: Nastavite razvijati kod djece sposobnost primjene vještina netradicionalni crtež. 2 juniorska grupa: ispis papirnatih kuglica i crtanje vatom. Zadaci: Razvijati motoriku ruku, kreativno razmišljanje, orijentacija na listu papira, uporan interes za nekonvencionalni crtež; osjećaj za boje, dječja kreativna mašta. Učvrstiti znanje boje: žuta i zelena. Sposobnost pravilnog držanja meke četke i postavljanja slike po cijelom listu; crtati zgužvanim papirom, plastična vilica. Učite djecu poštovanju prirode. Rječnik Raditi: kontura, bockanje, papirna loptica, plastična vilica. metodički trikovi: razgovor, rješavanje zagonetki, trenutak iznenađenja, dinamična stanka, vizualna demonstracija crteža, produktivna aktivnost, poticanje.

Materijal: Papir bijela: žuti, zeleni gvaš. Tvrdi kistovi, komad bijelog papira za printanje, salvete, kistovi za crtež lišća cvijeta. Obrisi leptira za trenutak iznenađenja. Jesam. igra "Učite po opisu", zagonetke. TCO: glazba, muzika. Dvojezično komponenta: ghul-cvijet, sary-žuta, zhasyl-zelena. potez lekcije. njegovatelj: - Dečki, želite li postati mali čarobnjaci i činiti čuda? djeca: - Da! njegovatelj: - Onda zatvorimo oči i izgovorimo čarobnu čaroliju "Top - top, Clap - clap, Okreni se oko sebe, Pretvori se u malog čarobnjaka!" njegovatelj: Ovdje smo se pretvorili u čarobnjake i pozivam vas da odete u čarobnu zemlju crtanjeandia. Spreman si? djeca: - Da! njegovatelj: Koje je doba godine? Što se događa u prirodi (Proljeće, priroda se budi) njegovatelj: Došlo nam je proljeće, Koliko svjetla i topline! Snijeg se topi, potoci žubore. Vrapci skaču po lokvama! I vrlo brzo će se dečki, pčele, leptiri, bube probuditi iz zimskog sna. (Učitelj skreće pažnju na leptira koji sjedi u kutku prirode) njegovatelj: Dečki! Tko to sjedi u našem kutku prirode? djeca: Leptir. njegovatelj: Da, donijela nam je pismo. Ljudi, možemo li pročitati? djeca: Da, pročitat ćemo. (Učitelj čita pismo): "Bok dečki! Pišu ti livadski leptiri. Stiglo je proljeće i probudili smo se nakon dugog sna. Ali ovdje nevolja: još se nije pojavila prva trava na zemlji, nije procvjetalo zeleno lišće na drveću, proljetno cvijeće nije procvjetalo na livadama. A bez njihovog nektara, mirisa i slatkog soka, mi leptiri možemo umrijeti. Pomozite nam ljudi! leptiri» njegovatelj: Ljudi, želite li pomoći leptirima? djeca: Da! njegovatelj: Otkad smo se ti i ja pretvorili u čarobnjake i završili u zemlji crtanjeandia, onda ćemo pokušati pomoći leptirima. (Učitelj poziva djecu zauzmite svoja mjesta) (Djeca 2 ml. gr. Sjesti za stol na kojem stoji leptir na postolju) - njegovatelj: Sad ću vam zagonetati, a vi pogodite o kojoj biljci je riječ. Na travnjaku, u blizini šume, cvijeće je cvjetalo. Žuto kao sunce. Na zelenoj nozi. A čim odrastu, Šeširi će se staviti Mekani, prozračni, poslušni povjetarcu (maslačak)- Dečki, pogledajte prekrasne maslačke na slici (djeca gledaju fotografiju ili sliku). Pogledajmo ga i saznajmo od kojih se dijelova sastoji ovaj cvijet? (Stabljika, lišće, cvijet, korijen.)- Dečki, kako ovaj cvijet izgleda kao sunce? (Okrugla, žuta.) njegovatelj: A sada, hajdemo se pretvoriti u umjetnike i nacrtati maslačke za leptire na zelenoj livadi. Boja cvjetove ćemo obojiti u žuto, a lišće u zeleno. Prisjetimo se kako se kaz. jezik može reći: zelena, žuta boja? djeca:(Sary je žut, zhasyl je zelen.)- Dečki, što mislite što ćemo biti nacrtati maslačak? (kićanke). Ali imate druge na svojim stolovima stavke: papirnate kuglice, pamučni štapići, plastične vilice i mekane četke. Učitelj pokazuje prijem crtež maslačka: slikanje obrisa cvijeta papirnatom kuglicom, plastičnom vilicom, a stabljike i listova prstom i mekim kistom. Pogledajte kako spuštam vilicu u gvaš i stavljajući je na lim, crtam krug. Lišće i stabljiku nacrtajte mekom četkom. A Aruzhan, Bogdan, Mansur će papirnatom kuglom slikati cvijet, stabljiku i lišće crtati prstom. Pa krenimo na posao! Ali prvo, napravimo neke zabavne vježbe za prste. Spreman? Stisnite ruke u šaku, Stavite ih u stranu, Ispravite dlanove, Igrajte se malo! A sada, dečki, uzmite čarobne predmete i počnite boja. (Zvuci glazba E. Griega "Jutro". djeca crtaju). Individualni rad s djecom 2 ml. gr. Odraz: Leptirica je jako voljela maslačke, hvali djecu (Djeca ustaju i odlaze od stola) Individualni rad s djecom. (Izlažu se dječji radovi.) njegovatelj: Kako ti je lijepa cvjetna livada! njegovatelj šareni leptiri). njegovatelj: Ljudi, pogledajte kako je ovdje zabavno! Koliko je leptira naletjelo na travnjake maslačka! Mislite li da smo pomogli leptirima? djeca: Da. njegovatelj: I leptiri ti govore za to "Hvala".

njegovatelj: Dečki! Sada zatvorite oči na trenutak. (Djeca zatvaraju oči. šareni leptiri).njegovatelj: Ljudi, pogledajte kako je ovdje zabavno! Koliko je leptira naletjelo na travnjak maslačka! Sviđa li ti se ovdje? djeca: Da Sviđa mi se. njegovatelj: Cvijeće krasi livade i šume, Ali nije to samo ljepota prirode - U njemu pčele nalaze ljekoviti dar, I leptiri iz njega piju slatki nektar. Nema potrebe, prijatelji, besmisleno ih je kidati, Ne treba od njih praviti bukete ... Buketi će uvenuti ... Cvijeće će umrijeti ... I takve ljepote više neće biti! Dečki, neka cvijeće bolje ostane na vašim slikama i raduje nas dugo vremena. Ljudi, kome smo danas pomogli?

Povezane publikacije:

Sinopsis netradicionalnog crtanja u 2. juniorskoj skupini "Cvijet za mamu" Pripremila učiteljica - Tsyryapkina N. A. Ciljevi: Predstaviti.

Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju u drugoj juniorskoj skupini "Košara s bobicama" Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju u 2. juniorskoj skupini na temu "Košara s bobicama" "Košara s bobicama" Svrha: upoznati djecu s crtanjem.

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju u srednjoj skupini "Putovanje u podvodno kraljevstvo" Zadaci: Formirati i obogatiti dječje ideje o godišnjim dobima, Pojasniti i sistematizirati ideje o ribama i njihovim mjestima stanovanja.

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju u drugoj juniorskoj skupini Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju u 2. juniorskoj skupini. Tema: "Gingerbread Man" Svrha: Formirati vještine crtanja vunom.

Sažetak netradicionalnog crtanja u drugoj juniorskoj skupini "Chick-chick-chick, moji pilići" Svrha: Naučiti djecu crtati prstima. Zadaci: 1. Upoznati djecu s novim načinom crtanja – crtanjem prstima. 2. Učvrstiti znanje.

Sinopsis GCD-a o umjetničkom i estetskom razvoju (crtanje) u skupini različite dobi na temu "Zlatna jesen"

Sadržaj programa:

Nastavna funkcija:

Naučiti djecu da u crtežu odražavaju dojmove zlatne jeseni, da prenesu njenu udobnost.

Naučite prenijeti svijetle boje jeseni na crtežu.

Naučite koristiti tri boje: mlađa podskupina - crvena, narančasta, žuta.

Poboljšajte tehničke vještine.

Naučite postaviti sliku po cijelom listu: iznad, ispod, desno, lijevo.

Upoznati krajolike ruskih umjetnika (I.I. Levitan "Zlatna jesen", V. Polenov "Zlatna jesen").

obrazovna funkcija: u usaditi djeci ljubav prema prirodi, razviti znatiželju i želju za upoznavanjem svijeta, pronaći objašnjenje za okoliš.

Razvojna funkcija: aktivirati rječnik: opadanje lišća, lišće, list; o boji lišća - grimizna, zlatna.

Oprema: reprodukcija slika I.I. Levitan "Zlatna jesen", V. Polenov "Zlatna jesen", listovi albuma, kistovi, pamučni štapići, spužva, vodene boje, gvaš boje, palete, salvete, staklenke s vodom.

Napredak tečaja.

njegovatelj : Dobro jutro, momci! Jako mi je drago što te vidim. Danas imamo goste na lekciji, pozdravimo ih.

Sada poslušajte pjesmu i odredite koje godišnje doba kaže:

Zlatno lišće pada, leti,
Zlatno lišće pokriva vrt.
Mnogo je zlatnih listova na stazama,
Napravit ćemo dobar buket od njih,
Stavit ćemo buket na sredinu stola,
Zlatna jesen nam je došla u goste.
E. Blaginina

djeca : - o jeseni!

njegovatelj : Ispravno. Dečki, zatvorimo oči na trenutak i zamislimo da smo u jesenjoj šumi. Što se mijenja u šumi s dolaskom jeseni?

djeca: Na drveću i grmlju požute i pocrvene, otpadaju, suše se, lišće pada. Pušu jaki vjetrovi. Životinje se pripremaju za zimu itd. Jata ptica odlijeću u tople krajeve. Često vjetrovito. Gotovo sva stabla su gola. Lišće pada, leti i vrti se. Prekrivaju cijelu zemlju jesenjim tepihom.

njegovatelj . Dečki, igrajmo igru ​​"Odaberi riječ"

U jesen je raspoloženje tužno, a ljeti - ... (smiješno)

U proljeće je lišće na drveću zeleno, au jesen - ... (žuta boja)

Ljeti je kiša topla, au jesen - ... (hladno)

U jesen su dani kratki, a ljeti... (dugo)

U proljeće ptice stižu, au jesen - ... (odletjeti)

U jesen oblačni dani, a ljeti... (čisto)

Odgojiteljica. Jesenska priroda fascinira i oduševljava ne samo nas, pjesnike, već i umjetnike. Umjetnici razgovaraju s ljudima bez riječi, uz pomoć boja.

Sada ćemo razmotriti reprodukcije slika poznatih umjetnika: Isaac Ilyich Levitan "Zlatna jesen" i Vasily Dmitrievich Polenov "Zlatna jesen".

Koje je godišnje doba prikazano na slici?

Zašto to misliš?

Kakvu je jesen vidio umjetnik? (Zlatna jesen)

Tako je, umjetnik je prenio znakove jeseni: različite boje lišća (zlatna, grimizna, crvena, smeđa)

Stoga biste trebali prikazati svijetle boje jeseni na svojim crtežima.

Odgojiteljica. Danas ćete i vi biti umjetnici, a mi ćemo slikati zlatnu jesen na našim slikama. Mlađi dečki će vatnim štapićima crtati jesenje lišće, a stariji pečatima.

Starija podskupina

Odgojiteljica. Dečki, obojite list jesenskim bojama na slobodan način četkom, ostavljajući stablo neobojano.

Juniorska podskupina

Odgojiteljica. Dečki, umočite vatu u vodu, pa malo osušite na salveti, a sada u boju. Naš štapić trebao bi trčati duž grana, ostavljajući tragove. A ispod stabla ima opalog lišća, ne zaboravite i tamo trčati štapom (crtajte različitim bojama).

Odgojiteljica. Pustimo da se boje osuše nekoliko minuta i napravimo sat tjelesnog odgoja.

Mi smo lišće, mi smo lišće, mi smo jesenje lišće,

Sjedili smo na drvetu, vjetar je puhao i letio.

Letjeli smo, letjeli smo, a onda smo se umorili od letenja,

Vjetar je prestao puhati, skupili su se u krug.

Juniorska podskupina

Odgojiteljica. Dečki, pogledajte kako su vam lijepi crteži ispali. Koje ste boje koristili danas? Volite li crtati štapićima?

Odgojiteljica. Izvučeno, i sada možete igrati.

D / i "Lišće"

Starija podskupina

Odgojiteljica. A vi ste se osušili. Sada vas čeka najuzbudljivija stvar: dopunite svoje crteže elementima koji nedostaju - lišćem, koje ćemo nacrtati ne kistom, već uz pomoć pečata (spužve).

Na kraju sata učiteljica i djeca gledaju crteže.

Odgojiteljica. Može li se saznati koje je godišnje doba prikazano na crtežima?

Kako ste znali da je jesen?

Kako možete nazvati jesen u jarko žutim bojama?

Što ste koristili za izradu crteža?

Koje boje ste koristili?

Odgojiteljica. Svi dečki dali su sve od sebe, a crteži su ispali svijetli i izražajni, i konačno je zlatna jesen stigla u našu grupu.