Platonov u lijepom i bijesnom svijetu kritike. Sastav “Analiza priče A

Izvorni naslov priče je "Machinist Maltsev". Pod ovim naslovom objavljena je u skraćenom obliku u drugom broju časopisa „30 dana“ za 1941. godinu, te u trećem broju časopisa „Prijateljski momci“ za 1941. godinu pod naslovom „Zamišljeno svjetlo“. Priča je napisana 1938.

Djelo odražava iskustvo književnika, koji je 1915.-1917. radio je kao pomoćnik vozača u okolici Voronježa, a otac mu je bio mehaničar i pomoćnik vozača.

Književni pravac i žanr

U nekim izdanjima "U lijepom i bijesnom svijetu" tiskan je s podnaslovom "Fantastična priča". Doista, dvostruko sljepilo od munje, vraćanje dvostrukog vida nema znanstvenih dokaza. A potpuno je nepoznato kako munja i elektromagnetski val koji joj prethodi utječu na vid pojedinca. Čitatelju uopće nije važno postoji li taj elektromagnetski val.

Sva ova fizikalna i biološka objašnjenja sljepoće strojara Maltseva i njegovog čudesnog ozdravljenja doista su fantastična, ali u cjelini priča je realna. Glavna stvar u njemu nisu fantastični elementi, već likovi pripovjedača i strojara Maltseva, prikazani u razvoju.

Teme i problemi

Tema priče je usamljenost gospodara. Glavna ideja je da talent često vodi u ponos, koji osobu čini slijepom. Da biste vidjeli svijet, morate otvoriti svoje srce da ga upoznate.

Djelo postavlja problem egzaltiranosti i simpatije, usamljenosti, problem pravednosti u kažnjavanju osobe od strane osobe, problem krivnje i odgovornosti.

Zaplet i kompozicija

Pripovijetka se sastoji od 5 dijelova. Narativ je dinamičan, traje dvije godine. Pripovjedač postaje pomoćnik strojara Maltseva na novoj lokomotivi i radi s njim oko godinu dana. Drugo poglavlje posvećeno je samom putovanju tijekom kojeg je vozač oslijepio i zamalo naletio na rep teretnog vlaka. Treće poglavlje opisuje suđenje Maltsevu i njegovu optužbu.

Četvrti dio govori o događajima koji se odvijaju šest mjeseci kasnije, zimi. Pripovjedač pronalazi način da dokaže Maltsevovu nevinost, ali umjetna munja uzrokuje da zatvorenik trajno oslijepi. Pripovjedač traži načine kako pomoći slijepom čovjeku.

Peti dio govori o događajima koji su se dogodili šest mjeseci kasnije, u ljeto. I sam pripovjedač postaje strojar i sa sobom na put vodi slijepog strojara. Pripovjedač upravlja strojem stavljajući ruke na ruke slijepog vozača. U nekom trenutku slijepac je uspio vidjeti žuti signal, a zatim je progledao.

Svaki dio priče bilježi neku epizodu iz priče o Maltsevu: obično putovanje - kobno putovanje - suđenje - eksperiment s munjom i oslobođenje - iscjeljenje.

Naslov priče povezan je s posljednjim riječima pripovjedača, koji želi spasiti Maltseva od neprijateljskih sila lijepog i bijesnog svijeta.

Heroji i slike

Slika lijepog svijeta neprijateljskog prema čovjeku glavna je u priči. Dva su glavna lika u priči: strojar Aleksandar Vasiljevič Malcev i pripovjedač, kojeg Malcev zove Kostja. Pripovjedač i Maltsev nisu osobito prijateljski raspoloženi. Priča je priča o njihovom odnosu, zbližavanju, pronalaženju prijatelja u nevolji.

Strojar Maltsev je pravi majstor svog zanata. Već s 30 godina ima kvalifikaciju strojara prve klase, upravo on biva postavljen za strojara novog snažnog stroja IS. Pripovjedač se divi radu svog strojara, koji upravlja lokomotivom "sa samopouzdanjem velikog majstora, sa koncentracijom nadahnutog umjetnika". Glavna značajka koju pripovjedač primjećuje kod Maltseva je ravnodušnost prema ljudima koji rade s njim, određena otuđenost. Jedna od karakteristika Maltseva uznemiruje pripovjedača: vozač dvaput provjerava sav rad svog pomoćnika, kao da mu ne vjeruje. Tijekom rada Maltsev ne govori, već samo ključem kuca po bojleru, dajući tihe upute.

Pripovjedač je na kraju shvatio da je razlog za takvo ponašanje Maltseva osjećaj nadmoći: strojovođa je vjerovao da bolje razumije lokomotivu i da je više voli. Ovaj ponos, smrtni grijeh, možda je bio razlog njegovih kušnji. Iako nitko zapravo nije mogao razumjeti Maltsevov talent, kako ga nadmašiti u vještini.

Maltsev nije vidio munju, ali, oslijepivši, nije je razumio. Njegova vještina bila je tolika da je slijepo upravljao automobilom, gledajući svojim unutarnjim vidom, zamišljajući cijelu uobičajenu putanju, ali, naravno, ne mogavši vidjeti crveni signal, koji mu se činio zelenim.

Nakon izlaska iz zatvora, slijepi Maltsev ne može se naviknuti na svoj novi položaj, iako ne živi u siromaštvu, prima mirovinu. Ponizio se pred pripovjedačem koji mu nudi vožnju u svom motoru. Možda je upravo ta poniznost postala početak oporavka Maltseva, koji je uspio vjerovati pripovjedaču. Njegov se unutarnji svijet otvorio vanjskom, zaplakao je i vidio "cijeli svijet". Ne samo materijalni, nego i svijet drugih ljudi.

Pripovjedač je osoba koja voli svoj posao, poput Maltseva. Nadahnjuje ga čak i razmišljanje o dobrom automobilu, radost usporediva s čitanjem Puškinove poezije u djetinjstvu.

Za pripovjedača važan je dobar stav. On je pažljiva i marljiva osoba. Ima nevjerojatnu i rijetku sposobnost suosjećanja i zaštite. Ova je osobina pripovjedača, kao i njegova profesija, autobiografska.

Na primjer, pripovjedač zamišlja da lokomotiva žuri zaštititi daleke zemlje. Dakle, briga za Maltseva potiče pripovjedača da potraži pravdu na suđenju, da se sastane s istražiteljem kako bi oslobodio nevinog Maltseva.

Pripovjedač je neposredna i iskrena osoba. Ne skriva da je uvrijeđen Maltsevom, izravno mu govori da se zatvor ne može izbjeći. Ipak, pripovjedač odlučuje pomoći Maltsevu, "kako bi ga zaštitio od tuge sudbine", od "kobnih sila koje slučajno i ravnodušno uništavaju osobu".

Pripovjedač se ne smatra krivim za Maltsevljevo sekundarno sljepilo, dobronamjeran je, unatoč tome što mu Maltsev ne želi oprostiti niti razgovarati s njim. Nakon čudesnog ozdravljenja Maltseva, pripovjedač ga želi zaštititi kao da mu je rođeni sin.

Drugi junak priče je pošteni istražitelj koji je proveo eksperiment s umjetnom munjom i muči ga grižnja savjesti jer je dokazao "nevinost čovjeka kroz njegovu nesreću".

Stilske značajke

Budući da je priča napisana u prvom licu, a pripovjedač Kostya, iako voli Puškina. čovjek tehničkog skladišta, Platonov rijetko koristi svoj specifični, neobično metaforički jezik. Taj se jezik probija samo u trenucima koji su za autora posebno važni, na primjer, kada autor riječima strojara objašnjava da je strojar Maltsev sav vanjski svijet upio u svoje unutarnje iskustvo i time stekao vlast nad njim.

Priča je prepuna stručnog rječnika vezanog uz rad parne lokomotive. Očito je da je u Platonovljevo vrijeme malo ljudi razumjelo detalje rada parne lokomotive, ali danas, kada nema parnih lokomotiva, ti su detalji uglavnom neshvatljivi. Ali profesionalizam ne smeta čitanju i razumijevanju priče. Vjerojatno, svaki čitatelj zamišlja nešto svoje kada pročita da je Maltsev dao "obrnuto do potpunog prekida". Bitno je da je Strojar dobro odradio svoj teški posao.

Detalji su važni u priči. Jedan od njih je pogled i oči Maltseva. Kad vozi auto, oči mu gledaju "apstraktno, kao prazne". Kad Maltsev ispruži glavu gledajući svijet oko sebe, oči mu blistaju od entuzijazma. Vozačeve slijepe oči ponovno postaju prazne i mirne.

Analiza djela

Naslov priče – „U ovom lijepom i bijesnom svijetu“ – bitan je za razumijevanje njezine problematike. Zašto je Platonovljev svijet “lijep” i “bijesan”? Riječ "lijepo" povezuje se s pojmovima kao što su radost, harmonija, čudo, ljepota, sjaj. Riječ "bijesan" u našim je umovima povezana s riječima kao što su ljutnja, snaga, elementi, impuls, mržnja i tako dalje. Kod Platonova se ti pojmovi spajaju u jedan tok, čije je ime život. Nije li sama stvarnost tako kontradiktorna? Nije li sam čovjek tako kontradiktoran? Pisac u priči sasvim jasno ukazuje na postojanje dva elementa – prirodnog i ljudskog, vidi se sklad tih elemenata i njihova razjedinjenost, suprotnost. Zato Platonovljevi junaci najčešće traže ljude, pokušavajući odrediti njihovo mjesto u svijetu.

Dvadesetih i tridesetih godina 20. stoljeća mnogi su kritičari govorili o čudnim likovima Platonova, o nepredvidivim završecima njegovih priča, o logici slike koju je jedino on razumio. Ali svi, čak i najzlobniji njegovi zlonamjernici, nisu mogli ne prepoznati snagu njegova talenta, slobodu jezika, nevjerojatnu gustoću naracije. Pisac je često postavljao pitanja o mjestu čovjeka u svijetu, o njegovoj usamljenosti među ljudima. Pozornost je posvetio osjećaju praznine, sirotovanja, beskorisnosti u svijetu koji čovjeka opsjeda. Ti osjećaji žive u gotovo svakom Platonovljevom junaku. Takav je strojar Maltsev.

Alexander Vasilyevich Maltsev imao je izvanredan talent - nitko nije mogao osjetiti strojeve bolje od njega, nije mogao identificirati kvarove u radu jednim pogledom, nije mogao percipirati svijet tako sveobuhvatno, primijetiti najmanje detalje. Zato je bilo sasvim očekivano njegovo imenovanje u najnoviji i najsnažniji vlak u depou - "IS". Ovaj auto je njegova zamisao. Tijekom putovanja kao da se stapao s lokomotivom, osjećao otkucaje "svog parnog srca", razumio i najmanji zvuk. Fasciniran poslom, postao je poput nadahnutog glumačkog glumca. Ali koliko je često pripovjedač - Maltsevljev pomoćnik Kostya - primijetio neshvatljivu tugu u njegovim očima. I to nije bilo ništa više od osjećaja usamljenosti koji je izbijao. Kostja će tu čežnju shvatiti mnogo kasnije. Talent strojara osudio je Maltseva na usamljenost, podigao ga iznad svih i prisilio ga da pogleda dolje. Maltsev praktički nije obraćao pažnju na svog novog pomoćnika, a čak godinu dana kasnije prema njemu se ponašao isto kao prema mazaču. U potpunosti se posvetio poslu, otopljen u automobilu i prirodi koja ga okružuje. Mali vrabac, uhvaćen u struju zraka iz parne lokomotive, nije prošao nezapaženo. Maltsev je lagano okrenuo glavu kako bi otkrio svoju daljnju sudbinu. Činilo mu se da samo on sam može toliko toga u sebe upiti, toliko znati. Snaga njegova talenta, nažalost, otuđila ga je od ostatka svijeta ljudi, među svojima se osjećao usamljenim. U njegovoj duši vladali su gubitak i praznina. Taj osjećaj takozvanog siročetstva karakterističan je za gotovo sve Platonovljeve likove. Uz pomoć ove karakterizacije junaka, pisac je mogao izvući ambicioznije zaključke. Od sudbine jedne osobe prešao je na sudbinu milijuna. Njegova ideja o gubitku osobe u eri revolucija i političkih prevrata provlači se kroz sva njegova djela.

I doista, daljnji život Maltseva, kojeg su ljudi osudili, tužan je: izopćen je s posla, kojem je dao sve od sebe, kojemu je njegova duša bila privučena. Na primjeru Maltseva vidimo kako se gradi sudbina osobe lišene duhovne punine.

Slika Kostjinog pomoćnika također je važna u priči. Ovo je osjetljiva, pažljiva osoba, ništa manje pozorna na detalje od svog učitelja. Možda je bio manje talentiran, ali njegova marljivost i marljivost su mu puno pomogli. Ubrzo nakon Maltsevove ostavke, i sam je uspješno položio vozački ispit. Da, doista, Kostya nije toliko obdaren darom da osjeti mehanizam, ali je pažljiviji prema ljudima oko sebe. To se može smatrati njegovim talentom. Vidio je, gotovo u prolazu, pritajenu tugu u učiteljevim očima, ali nije tu stao, tražio je „istinu“, rješenje te čežnje. I pronaći će je, ali tek malo kasnije. To je čovjek koji nije gluh na tuđu tugu. On je taj koji vraća u život Maltseva, koji se izgubio, slijep i beskoristan. Svaki put je, idući na put, vidio svog učitelja na klupi, naslonjenog na štap. Na sve riječi utjehe, Maltsev je odgovorio nepromjenjivim "Izlazite!". I u svojoj tuzi, u svojoj nemoći, boji se pustiti da mu se približi živ čovjek, osjećajna duša. Još uvijek ne vjeruje da postoji netko na svijetu tko bi ga mogao razumjeti. I neizreciva je čežnja vladala u njegovoj duši. Pokušao je opet nekako prionuti za taj mahniti tok života, vratiti barem dio svoje prošlosti. Besciljno je došao do depoa i pohlepno uhvatio zvukove željeznice, okrenuo je glavu tamo gdje je čuo snažno kretanje lokomotive.

Ponosan na svoju usamljenost, on ipak posluša Costu koji mu se jednom ponudio da pođe s njim. Umjesto uobičajenog "Izlazi!" rekao je: “OK. bit ću ponizan. Daj mi nešto u ruke, da držim revers: neću ga okrenuti.

Nećeš to vrtjeti! potvrdio sam. - Ako se uviješ, dat ću ti komad ugljena u ruke i nikad ga više neću ponijeti na parnjaku.

Slijepac je šutio; toliko je želio ponovno biti na parnoj lokomotivi da se ponizio preda mnom.

I sada Maltsev ponovno osjeća dah čeonog vjetra, osjeća snagu mehaničkog diva na dohvat ruke. Što on proživljava u ovom trenutku? oduševljenje! Radost! Zanos! Ova oluja osjećaja vraća ga u život: počinje jasno vidjeti. Ali ni ovdje ga Kostya ne napušta. Nakon što ga otprati kući, dugo ne može otići. Osjećajući gotovo očinsku naklonost prema tom čovjeku, boji se ostaviti ga samog s lijepim i bijesnim svijetom.

Osjeća svoju nemoć pred svijetom, svoju naivnost i jednostavnost iza maske oholosti. Genijalni strojar, Maltsev je uočio ljepotu prirode, uživao u harmoniji, udaljavajući se od svijeta ljudi. I okrutni svijet ga je za to kaznio.

Platonov majstorski stvara kontrast između ta dva svijeta. To posebno dolazi do izražaja u scenama borbe lokomotive sa stihijom. “Sada smo hodali prema snažnom oblaku koji se pojavio iza horizonta. S naše strane sunce obasjava oblak, a iznutra ga razdiru žestoke, razdražene munje, i mi vidjesmo kako se mačevi munje zabijaju okomito u tihu daleku zemlju, a mi bijesni hrlimo u tu daleku zemlju, kao da žurimo k zaštititi ga. Maltsev i stroj bore se sa silama prirode. Platonov zasićuje tekst živopisnim metaforama i epitetima. Sama lokomotiva postaje poput mitskog božanstva. I kakav je ishod ove borbe? Priroda se na kraju vraća harmoniji: “Omirisali smo vlažnu zemlju, miris bilja i kruha, zasićene kišom i grmljavinom, i jurili naprijed, hvatali vrijeme.” Ali što se događa s osobom? Zaslijepljen munjom, Maltsev gubi vid. Mnogi istraživači često govore o dvije munje. Prvi od njih - tako jak, grandiozan, lišio je osobu vida, ali ne zadugo. Ali drugi - umjetni - dugo vremena lišava Maltseva sposobnosti da vidi.

Naslov priče – „U ovom lijepom i bijesnom svijetu“ – bitan je za razumijevanje njezine problematike. Zašto je Platonovljev svijet “lijep” i “bijesan”? Riječ "lijepo" povezuje se s pojmovima kao što su radost, harmonija, čudo, ljepota, sjaj. Riječ "bijesan" u našim je umovima povezana s riječima kao što su ljutnja, snaga, elementi, impuls, ne-mržnja i tako dalje. Kod Platonova se ti pojmovi spajaju u jedan tok, čije je ime život. Nije li sama stvarnost tako kontradiktorna? Nije li sam čovjek tako kontradiktoran? Pisac u priči sasvim jasno ukazuje na postojanje dva elementa – prirodnog i ljudskog, vidi se sklad tih elemenata i njihova razjedinjenost, suprotnost. Zato Platonovljevi junaci najčešće traže ljude, pokušavajući odrediti njihovo mjesto u svijetu.

Još 20-ih i 30-ih godina 20. stoljeća mnogi su kritičari govorili o čudnim Platonovljevim junacima, o nepredvidivim završecima njegovih priča, o njegovoj razumljivoj logici slike. Ali svi, čak i najzlobniji njegovi zlonamjernici, nisu mogli ne prepoznati snagu njegova talenta, slobodu jezika, nevjerojatnu gustoću pripovijedanja. Pisac je često postavljao pitanja o mjestu čovjeka u svijetu, o njegovoj usamljenosti među ljudima. Pozornost je posvetio osjećaju praznine, sirotovanja, beskorisnosti u svijetu koji čovjeka opsjeda. Ti osjećaji žive u gotovo svakom Platonovljevom junaku. Takav je strojar Maltsev.

Alexander Vasilyevich Maltsev imao je izvanredan talent - nitko nije mogao osjetiti strojeve bolje od njega, nije mogao identificirati kvarove u radu jednim pogledom, nije mogao percipirati svijet tako sveobuhvatno, primijetiti najmanje detalje. Zato je bilo sasvim očekivano njegovo imenovanje u najnoviji i najsnažniji vlak u depou - "IS". Ovaj auto je njegova zamisao. Tijekom putovanja kao da se stapao s lokomotivom, osjećao otkucaje "svog parnog srca", razumio i najmanji zvuk. Fasciniran radom, postao je poput nadahnutog glumca koji igra. Ali koliko je često pripovjedač - Maltsevljev pomoćnik Kostya - primijetio neshvatljivu tugu u njegovim očima. I to nije bilo ništa više od osjećaja usamljenosti koji je izbijao. Kostja će tu čežnju shvatiti mnogo kasnije. Talent strojara osudio je Maltseva na usamljenost, podigao ga iznad svih i prisilio ga da pogleda dolje. Maltsev praktički nije obraćao pažnju na svog novog pomoćnika, a čak godinu dana kasnije prema njemu se ponašao isto kao prema mazaču. U potpunosti se posvetio poslu, otopljen u automobilu i prirodi koja ga okružuje. Mali vrabac, uhvaćen u struju zraka iz parne lokomotive, nije prošao nezapaženo. Malcev je malo okrenuo glavu da prati svoju daljnju sudbinu. Činilo mu se da samo on sam može toliko toga u sebe upiti, toliko znati. Snaga njegova talenta, nažalost, otuđila ga je od ostatka svijeta ljudi, među svojima se osjećao usamljenim. U njegovoj duši vladali su gubitak i praznina. Taj osjećaj takozvanog siročetstva karakterističan je za gotovo sve Platonovljeve likove. Uz pomoć ove karakterizacije junaka, pisac je uspio izvući ambicioznije zaključke. Od sudbine jedne osobe prešao je na sudbinu milijuna. Njegova ideja o gubitku osobe u eri revolucija i političkih prevrata provlači se kroz sva njegova djela.

Slika Kostjinog pomoćnika također je važna u priči. Ovo je osjetljiva, pažljiva osoba, ne manje pozorna na sitnice od svog učitelja. Možda je bio manje talentiran, ali njegova marljivost i marljivost su mu puno pomogli. Nedugo nakon Maltsevove ostavke, i sam je uspješno položio ispite za strojara. Da, doista, Kostya nije toliko obdaren darom da osjeti mehanizam, ali je pažljiviji prema ljudima oko sebe. To se može smatrati njegovim talentom. Gotovo je usput vidio tajnu tugu u učiteljevim očima, ali nije tu stao, tražio je „istinu“, rješenje te čežnje. I pronaći će je, ali tek malo kasnije. To je čovjek koji nije gluh na tuđu tugu. On je taj koji vraća u život Maltseva, koji se izgubio, slijep i beskoristan. Svaki put je, idući na put, vidio svog učitelja na klupi, naslonjenog na štap. Na sve riječi utjehe, Maltsev je odgovorio nepromjenjivim "Izlazite!". I u svojoj tuzi, u svojoj nemoći, boji se pustiti da mu se približi živ čovjek, osjećajna duša. Još uvijek ne vjeruje da postoji netko na svijetu tko bi ga mogao razumjeti. I neizreciva je čežnja vladala u njegovoj duši. Pokušao je opet nekako prionuti za taj mahniti tok života, vratiti barem dio svoje prošlosti. Besciljno je došao do depoa i pohlepno uhvatio zvukove željeznice, okrenuo je glavu tamo gdje je čuo snažno kretanje lokomotive.

Nećeš to vrtjeti! potvrdio sam. - Ako ga okreneš, dat ću ti komad ugljena u ruke i nikad ga više neću ponijeti na parnu lokomotivu.

Slijepac je šutio; toliko je želio ponovno biti na parnoj lokomotivi da se ponizio preda mnom.

Platonov majstorski stvara kontrast između ta dva svijeta. To posebno dolazi do izražaja u scenama borbe lokomotive sa stihijom. “Sada smo hodali prema snažnom oblaku koji se pojavio iza horizonta. S naše strane sunce obasjava oblak, a iznutra ga razdiru žestoke, razdražene munje, i mi vidjesmo kako se mačevi munje zabijaju okomito u tihu daleku zemlju, a mi bijesni hrlimo u tu daleku zemlju, kao da žurimo k zaštititi ga. Maltsev i stroj bore se sa silama prirode. Platonov zasićuje tekst živopisnim metaforama i epitetima. Sama lokomotiva postaje poput mitskog božanstva. I kakav je ishod ove borbe? Priroda se na kraju vraća harmoniji: “Omirisali smo vlažnu zemlju, miris bilja i kruha, zasićene kišom i grmljavinom, i jurili naprijed, hvatali vrijeme.” Ali što se događa s osobom? Zaslijepljen munjom, Mal-tsev gubi vid. Mnogi istraživači često govore o dvije munje. Prvi od njih - tako jak, grandiozan, lišio je osobu vida, ali ne zadugo. Ali drugi - umjetni - dugo vremena lišava Maltseva sposobnosti da vidi.

Autor navodi čitatelja na pomisao da su zakoni svijeta ljudi mnogo suroviji i nemilosrdniji od prirodnih zakona. Ljudi nisu mogli vidjeti Maltsevov talent. Postaje još više sam. Put do Maltsevovog spasa je u obliku Kostye. On ne samo da vraća viziju bivšem vozaču, već mu otvara i put u svijet ljudi. "Sada vidiš cijeli svijet!"

Plan

Maltsev ima novi auto i novog pomoćnika.
Opis djela Maltseva.
Zbog munje Maltsev oslijepi i ugrozi živote mnogih ljudi.
Maltsevu se sudi.
Pripovjedač vodi slijepca sa sobom u auto, i on progleda.

Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretraživanje

Na ovoj stranici materijal o temama:

zašto autor ovaj svijet naziva lijepim i bijesnim
priča u ovoj analizi lijepog i bijesnog svijeta
prikaz Platonove knjige u lijepom i bijesnom svijetu
platoni u lijepoj i bijesnoj svjetskoj godini pisanja
pregled u lijepom i bijesnom svijetu

Ciljevi lekcije:

- otkrivanje moralnog položaja A. Platonova na temelju analize priče;

- potvrđivanje potrebe za visokim duhovnim idealima, kao što je ljubav prema bližnjemu,

milosrđe, osjećaj odgovornosti, požrtvovnost;

- formiranje vještina rada s tekstom, javnog nastupa, sposobnosti formuliranja i obrane vlastitog stajališta.

Oprema:

- informatički razred (računala, po mogućnosti, prema broju učenika za izvođenje elektroničkog testa, Primjena br. 1).

Domaća zadaća posljednjeg sata: pročitati biografiju književnika iz udžbenika, pažljivo pročitati priču „U lijepom i bijesnom svijetu“, individualni zadaci za učenike: pripremiti detaljan odgovor na jedno od pitanja „Što je pomoglo A. Maltsevu da vrati vid?“, „Kako razumijete izraz A. Platonova: Moraš se ponašati prema ljudima kao otac?”

Metode rada: kreiranje problemske situacije, analitički razgovor, rad s tekstom.

Tijekom nastave

I. Org. trenutak. Provjera spremnosti učenika (udžbenici, bilježnice, dnevnici na stolovima).

II. Poruka teme.

Danas u lekciji prelazimo na proučavanje sljedećeg odjeljka: djela ruskih pisaca 20. stoljeća. I otvara ga Andrej Platonovič Platonov. Nastavljamo proučavati njegov rad.

III. Provjera domaće zadaće.

Da vidimo koliko ste bili pažljivi čitajući djelo, koliko dobro poznajete sadržaj teksta. Vrijeme -10 min.( Primjena br. 1) (Objavi rezultate testa)

IV. Iskaz problema.

A. P. Platonov je jedan od onih pisaca za koje kažu: "Pisac budućnosti: necijenjen u svoje vrijeme, on dolazi nama, a mi idemo njemu." ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 1).

Nije lako razumjeti djela ovog autora, jer je njegov stil neobičan i složen, problematika njegova djela filozofski i moralno duboka. Pokušajmo prodrijeti u te dubine. Danas ćemo na temelju analize priče „U lijepom i bijesnom svijetu“ pokušati odrediti moralnu „Formulu života“ A. Platonova: što je najnužnija komponenta ljudskog života, ljudske sreće po Platonovu. ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd br. 2,3). Dizajn bilježnica: pisanje teme, oblikovanje tablice.

V. Glavni dio sata. Analiza priče.

U autobiografiji A.P. Platonov je priznao: “Osim polja, sela, majke i zvona, volio sam i parne lokomotive, automobil, raspjevanu zviždaljku i znojan rad. Još tada, kao dijete, shvatio sam da se sve radi, a ne rađa samo od sebe. ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 4).

Pronađite retke u priči koji odjekuju ovim mislima pisca i pročitajte ih.

– A kako razumiješ riječi: “…sve se radi, a ne rađa samo od sebe”?

- Jedan od glavnih likova priče je A.V. Maltsev. Što je bio ovaj radnik?

Što je za njega bio posao? ( Smisao života, sreća)

- Napravimo prvi zaključak: jedna od komponenti "formule života" prema Platonovu je rad, rad, omiljeni posao koji opravdava život, majstorstvo u profesiji. Rad je moralni sadržaj ljudskog života. Napravimo stol. ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 5).

- Dakle, prema zapletu priče, Maltsev završava u zatvoru. Za što?

- Slučaj je zatvoren. Ali zašto Kostya piše istražitelju i traži ponovno razmatranje slučaja?

- Na kraju četvrtog poglavlja pripovjedač kaže: „Ali ja sam ga htio zaštititi od žalosti sudbine. Odlučio sam ne odustati, jer sam osjetio nešto u sebi, osjetio sam svoju posebnost osobe. I došao sam do gorčine i odlučio sam se suprotstaviti, još ne znajući kako to učiniti. Kada je i u vezi s čim junak došao do ovog zaključka?

- U priči postoji dilema: biti videć, ali u zatvoru, ili slijep, ali na slobodi. To je očitovanje bijesa svijeta, kako ga Platonov shvaća.

– Zašto se pripovjedač osjeća krivim pred Malcevom?

- Kako pripovjedač karakterizira svoj posljednji čin prema Maltsevu? ( Ovo je osoba u čijoj duši živi osjećaj odgovornosti za one ljude koji su, voljom sudbine, bili u blizini.).

- Napravimo drugi zaključak: sljedeći pojam "formule života" po Platonovu je osjećaj odgovornosti za druge, za sve na svijetu. Napravimo stol. ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 6).

- Što mislite, što je pomoglo Maltsevu da vrati vid? (odgovori - samostalne zadaće nekoliko učenika, kao i dopune razrednika).

- Dodajmo našoj tablici: što je još pojam "formule života" prema Platonov, što smo čuli u zadnjim odgovorima kolega iz razreda? (Ljubav. Spremnost voljeti, darovati se drugima. Milosrđe). ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 7).

- Obratimo pozornost na epigraf djela, da vidimo kako je povezan s pričom. ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 8). "Moraš se ponašati prema ljudima kao otac." Što znači ovaj izraz? (odgovori - samostalne zadaće nekoliko učenika, kao i dopune razrednika).

Pročitaj zadnji odlomak priče. Kako je epigraf povezan s pričom?

- Kako se zove priča?

– Razgovarajte o pitanjima s razrednikom i formulirajte jedan odgovor:

* U čemu se, prema Platonovu, očituje "bijes" svijeta?

*Što je ljepota ovoga svijeta? ( Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 9).

– Da, čovjek mora biti spreman boriti se protiv okrutnog, “bijesnog svijeta” kako bi postao lijep i ljubazan.

VI. Sažetak lekcije.

Zaključimo: što čini moralnu “formulu života” Platonova prema priči “U lijepom i bijesnom svijetu? Prema tablici. (Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 10)

VII. Domaća zadaća.

(Primjena br. 2. Prezentacija, slajd broj 11):

prema priči A. Platonova "Krava":

nacrtati ilustraciju za djelo;
pripremiti sažeto prepričavanje djela;
napiši detaljan odgovor na pitanje: “Zašto se priča zove “Krava”?
napisati osvrt na priču (vidi 21. str. udžbenika).

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Gimnazija br. 5", Bryansk

Sveobuhvatna analiza priče A. P. Platonova "U lijepom i bijesnom svijetu". (Materijali za lekciju)

pripremljeni

profesor ruskog jezika i književnosti

Legotskaja Vera Sergejevna

Brjansk-2018

1. U početku se priča zvala "Machinist Maltsev". Što mislite zašto je autor promijenio naslov?

Priča sadrži mnogo stručnog rječnika vezanog uz rad parne lokomotive. Ove riječi ne ometaju razumijevanje priče, naprotiv, čine je izražajnijom.

3. “Aleksandar Vasiljevič je prihvatio moje imenovanjesvojoj brigadi mirno i ravnodušno; očito mu nije bilo stalo koga će imati za pomoćnike. Što mislite zašto je Maltsev bio ravnodušan tko će mu biti pomoćnik? Zašto je još jednom provjerio rad asistenta?

“Osjećao se superiornim u odnosu na nas, jer je razumio stroj točnije od nas, i nije vjerovao da ja ili bilo tko drugi može saznati tajnu njegova talenta...”

4. Kako je sam Malcev objasnio da je vodio kurirski vlak do repa teretnog vlaka?

“Vidio sam svjetlo i mislio sam da ga vidim, ali tada sam ga vidio samo u svom umu, u svojoj mašti. Zapravo sam bio slijep, ali nisam to znao. Nisam vjerovao u petarde, iako sam ih čuo: mislio sam da sam krivo čuo. A kad si dao zvučni signal za zaustavljanje i viknuo mi, vidio sam zeleni signal ispred sebe, nisam odmah pogodio.

5. Po vašem mišljenju, može li se smatrati da je Maltsevljev ponos (kao što znate, smrtni grijeh) postao razlogom njegovih kušnji? Što Platonov želi poručiti čitatelju osljepljujući svog junaka?

6. Zašto je pripovjedač, budući da nije Maltsevov prijatelj, odlučio pomoći mu nakon izlaska iz zatvora?

- Nisam bio prijatelj s Maltsevom i uvijek se prema meni odnosio bez pažnje i brige. Ali ja sam ga htio zaštititi od žalosti sudbine, bio sam ogorčen protiv kobnih sila koje slučajno i ravnodušno uništavaju čovjeka; Osjetio sam tajnu, nedostižnu računicu tih snaga - u činjenici da su one upropastile Maltseva, a, recimo, ne mene.

7. U početku se priča zvala "Machinist Maltsev". Što mislite zašto je autor promijenio naslov?

8. Priča predstavlja stvarno iskustvo Platonova, koji je 1915.-1917. radio je kao pomoćnik vozača u okolici Voronježa, a otac mu je, kao što znate, bio mehaničar i pomoćnik vozača. Dokažite tekstom da je autor dobro znao o čemu piše?

9. Mnogi istraživači Platonovljeva djela tvrde da je tema priče usamljenost majstora. Slažete li se s ovim gledištem? Obrazložite svoj odgovor.

10. Formulirajte ideju djela? Da biste to učinili, prvo razmislite o pitanju zašto autor zasljepljuje svog junaka?

Platonov uvjerava čitatelja da talent često dovodi do ponosa, koji čovjeka zasljepljuje, čini ga imunim na ono što se oko njega događa. Da biste vidjeli svijet, ljude, ljepotu, trebate otvoriti svoje srce (upamtite: „samo je srce budno“.

11. Koja se pitanja pokreću u priči? Koliko su ta pitanja aktualna danas?

Priča pokreće probleme koji su aktualni u svakom trenutku - problem ponosa, sućuti i pažnje prema ljudima, usamljenosti, pravednosti kazne, problem krivnje i odgovornosti, profesionalizma.

12. Čemu vas je priča naučila? Želite li čitati druge Platonovljeve priče? Zašto?

Reference

1. "U lijepom i bijesnom svijetu":analiza Platonovljeve priče. [Elektronički izvor]. Način pristupa:

https://goldlit.ru/platonov/1196-v-prekrasnom-mire-analyz

(datum pristupa 10.04.18.)

2. “Književnost 7. razred. Čitanka udžbenika "na 2 sata za opće obrazovne ustanove (autori - V. Ya. Korovina, V. I. Korovin i drugi - M .:" Prosvjetljenje ", 2009.

3. Univerzalni razvoj lekcija iz književnosti: 7. razred. - 3. izdanje, revidirano. i dodatni - M.: VAKO, 2010.