Конспект рисование морозные узоры подготовительная группа. Технологическая карта организованной учебной деятельности подготовительной группы по рисованию на тему: "Морозные узоры"
Конспект НОД по художественному творчеству.
Тема рисования «Морозный узор»
Воспитатель Безбородова М.В.
Цель: Формирование художественного вкуса детей, развитие творческого потенциала, благодаря умению видеть, замечать красоту природы.
Задачи:
1. Обогатить познавательный уровень детей в области природных явлений;
2. Развивать творческие способности детей - отражать в рисунках характерные приметы времени года (зимние узоры на окне) нетрадиционным способом рисования – свечой - совершенствовать зрительный контроль над созданием рисунка, развивать воображение, фантазию, чувства цвета;
3. Воспитывать эмоциональность, активность, чувство ассоциаций, любовь к природе, к прекрасному, к художественному слову, музыке.
Предварительная работа: Наблюдение в природе за красотой зимнего пейзажа; беседы о сезонных изменениях в живой и неживой природе; чтение стихотворений:
С. Есенин «Поёт зима, аукает», К. Бальмонт «Снежинка», А Фет «Околдован невидимкой»; рассматривание картин на тему «Зима», «Зимние забавы», «Февраль».
Виды деятельности: продуктивная,познавательная, коммуникативная, двигательная.
Возраст детей: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности.
Приоритетная область: Художественно – эстетическое развитие.
В интеграции: познавательное развитие, речевое развитие.
Планируемые результаты: У детей совершенствуется навык и умение экспериментировать с изобразительным материалом, освоен метод спонтанного рисования; развита монологическая речь.
Оборудование:
Демонстрационный материал: конверт с разрезными картинками двух видов с изображением зимних пейзажей, изображение многоэтажного дома, в окнах которого иллюстрации с морозными узорами, изображение многоэтажного дома, окна которого пустые, музыка Антонио Вивальди «Зима», магнитофон.
Раздаточный материал: свечки, гуашь синяя, паралоновые губки, салфетки, листы бумаги для рисования, изображения солнышка.
Ход НОД:
1 часть. Воспитатель: Ребята, сегодня утром я обнаружила на окне вот этот конверт. Наверное, кто-то прислал нам письмо. (В конверте лежат разрезные картинки). Вы хотите узнать, кто прислал нам эту игру? Тогда давайте соберём картинки и узнаем тему нашей беседы. Подойдите и возьмите по одному фрагменту. А теперь посмотрите на обратную сторону. Видите, «рубашки» у картинок разного цвета. Пожалуйста, те ребята, у кого картинки с синей «рубашкой», подойдите к столу, отмеченному синим кругом. Те, у кого «рубашки» фиолетовые, - подойдите к столу, отмеченному фиолетовым кругом. (Для игры предлагаются фотоиллюстрации с изображением зимней природы. Количество фрагментов соответствует количеству детей.) Посмотрите внимательно, какое время года изображено на картинках?
Дети: На картинках изображена зима.
Воспитатель: Читает стихотворение Т. Шорыгиной «Вы узнаёте зиму?»
Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд ни кину,
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаёте зиму?
По каким приметам вы её узнаете?
Дети: Дни зимой ещё короче, чем осенью.
Солнце светит, но совсем не греет, и редко выглядывает из-за туч.
День за днём – снегопады. Хлопья пушистого, белого снега быстро летят из низких туч и накрывают всё вокруг белой пеленой.
Снег укрывает землю пушистым покрывалом, лежит на ветках деревьев и кустарников.
Воспитатель : Какие еще приметы не назвали?
Дети : Зимой стоят морозные дни.
Реки, озёра и пруды покрылись толстым льдом.
Мороз рисует на окнах причудливые узоры.
Иногда бывает оттепель. Сугробы темнеют и оседают, с крыш свисают сосульки.
Если морозная и солнечная погода снег искрится на солнце и хрустит под ногами.
Воспитатель: Заснули реки подо льдом,
Застыли недвижимы,
Горят сугробы серебром.
Вы узнаёте зиму?
А как же выглядят деревья?
Дети: Лес стоит прозрачным похожий на белый резной терем.
Деревья и кусты стоят без листьев. Зимой они не питаются и не растут. Они погрузились в глубокий сон.
Воспитатель: А чем вам, ребята нравится зима?
Дети: Зимой много весёлых забав. Катание на коньках, лыжах, санках. В дни оттепели ребята строят крепости и снежные горки, играют снежки, лепят снеговиков из липкого снега.
Воспитатель: На лыжах мчимся мы с горы,
Нам ветер дует в спину.
Нет веселее той поры
Вы узнаёте зиму?
Какие праздники бываю зимой?
Дети: В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к встрече Нового года. Наряжают ёлку, украшают её разноцветными шарами, гирляндами. Дети водят хороводы вокруг ёлки, поют песни, находят под ёлкой подарки.
Воспитатель: Мы принесли густую ель
На праздник наш любимый.
Повесим бусы мы на ней.
Вы узнаёте зиму?
Какие ещё праздники отмечаем мы зимой?
Дети: 7января мы отмечаем светлый праздник Рождества христова, в этот день родился Иисус Христос, и зажглась на небесах новая яркая звезда.
В конце февраля люди прощаются с зимой и готовятся к встрече весны. Отмечают Масленицу. Пекут румяные блины.
Физкультминутка
Мы в снежки играем смело
Ах, какое это дело!
Любим мы морозный день,
Нам в снежки играть не лень.
Хлоп, хлоп – не зевай,
Ты от нас не убегай.
Хлоп, хлоп – не зевай,
А теперь в меня бросай.
Пусть мороз морозит нас,
Мы погреемся сейчас.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Хлоп, хлоп – не зевай,
Ты от нас не убегай.
Хлоп, хлоп – не зевай,
А теперь в меня бросай.
2
часть. Воспитатель:
Ребята, кто зиме верный и незаменимый помощник?
(Мороз)
Правильно. Как наступает зима, приходят и
холода. По свету гуляет Мороз. Прохаживается он по лесам и по полям, городам и
селам. Приходил он в наш дом. Постучался в окошко, а мы в это время спали и
ничего не слышали. Оставил нам Мороз письмецо распрекрасное. Проснулись мы
утром, посмотрели в окошко. (Воспитатель открывает мольберт, на котором висит
изображение многоэтажного дома, в окнах которого иллюстрации с морозными
узорами)
Какое красивое! Расписное! Все в кружевах и узорах! Это Мороз написал, нарисовал.
Что же можно увидеть на окне в морозном узоре ?
Дети: Сказочный зимний лес, заснеженные ветви деревьев, веточки-травинки беленькие, снежинки, цветы ледяные, листочки пальм, перышки диковинных птиц, завитушки и крючочки студеные.
Воспитатель : А кто из вас знает, как ему это удается?
Дети: Дует на стекла холодом; по волшебству; бросает на окна снежки, и они приклеиваются к
окошку.
Воспитатель:
Когда на улице очень
холодно, а в доме – тепло, теплый воздух соприкасается с холодным стеклом,
оставляя на окне красивые снежные узоры.
И если рассматривать несколько окон, то вы не найдете одинаковые узоры, каждый узор имеет свой рисунок, он неповторим и по-своему чудесен.
Мороз-волшебник, это видно сразу:
Я свой альбом еще не открывал,
А он уже без кисточек и красок
Все окна за ночь нам разрисовал.
Ребята, как вы
думаете, мы с вами смогли бы нарисовать такие морозные узоры?
На самом
деле можно попробовать. Но Волшебник
мороз заморозил все наши карандаши,
фломастеры. А чем ещё можно рисовать? (Дети перечисляют)
Я предлагаю вам попробовать рисовать обычными свечками. Воспитатель приглашает ребёнка нарисовать элемент узора у доски. Рисунок не виден. Что же делать? Я знаю. У меня есть один секрет, которое поможет невидимому рисунку проявиться. Вы нарисуете красивые узоры на ваших окнах свечой, а затем мы произнесём заклинание и затонируем рисунок синей гуашью. Думаю, что у нас с вами всё получится не хуже, чем у самого Мороза.
3 часть . Работа детей. Начинать рисовать лучше всего в верхней части листа, спускаясь вниз по мере заполнения листа невидимым узором, чтобы рисуемые элементы не накладывались друг на друга. Готовый рисунок покрыть поверх гуашью синего цвета. Покрывать лист равномерно, не оставляя пустых мест.
Пальчиковая гимнастика:
Я мороза не боюсь, (Грозят пальчиком)
С ним я крепко подружусь. (Руки в «замок»)
Подойдет ко мне мороз, (Шагать двумя пальчиками по столу)
Тронет руку, тронет нос. (Трогают)
Значит, надо не зевать, (Грозят пальчиком)
Прыгать, бегать и играть. (Загибать пальчики)
А создать зимнее настроение вам поможет прекрасная музыка Антонио Вивальди «Зима».
Перед тем, как дети затонируют рисунки произносим заклинание
На прозрачном, на листе
Воском мы рисуем.
Подарить хотим мы всем
Сказку ледяную.
Готовые рисунки дети прикрепляют на изображение многоэтажного дома, как окна.
4 часть. Воспитатель: Дети, какие красивые узоры у вас получились! Как настоящие! А ты, Ксюша, как назовешь эти узоры? Каким словом тебе хочется их назвать?.
Даю возможность детям выразить свои мысли, чувства, эмоции – высказаться. Дети придумывают эпитеты-прилагательные: оригинальные, сказочные, волшебные, загадочные, таинственные.
Воспитатель: ребята, а что вы увидели в этих зимних узорах?
Дети: сказочные цветы, спящие деревья, перья прекрасных птиц и т.п.
Воспитатель: Ребята, а Настя выучила для вас стихотворение.
Дед Мороз на окна дышит,
На стекле картины пишет:
Стрелы, башни и цветы
Небывалой красоты!
Из какой хрустальной сказки
Раздобыл он эти краски?
Блещет искрами листва,
Серебрятся кружева…
Ух, какая красота. (В. Татаринов)
Вы тоже, ребята, только что создали необычную красоту.
Молодцы! Даже настроение приподнялось. Какие чувства вы сейчас испытываете?
Дети: Радость, бодрость, чувство восхищения, восторг, волшебство.
Воспитатель: Красота, дети, создает прекрасное настроение! Делает нас добрее, душевнее… Спасибо вам за красоту, за прекрасное настроение! А теперь возьмите изображение солнышка и приклейте рядом с тем рисунком, который вам понравился больше всех. Дети отмечают понравившиеся работы и объясняют свой выбор.
Используемая литература
· «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» Г.Н.Давыдова. «Издательство Скрипторий» 2007 г.
· «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»» Скоролупова О.А. «Издательство Скрипторий» 2009 г.
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию
Встреча зимы. Зимние узоры на окнах. (подготовительная группа)
Ц е л и:
продолжать знакомится с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать
ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы и отражать ее в рассказах, рисунками.
И н т е г р а ц и я о б р а з о в а т е л ь н ы х о б л а с т е й:
<<Коммуникация >>,
<<Познание>>, << Музыка>>, <<Чтение художественной литературы>>, <<Художественное
творчество>>.
В и д ы д е т с к о й д е я т е л ь н о с т и:
познавательно-исследовательская,
коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная,
продуктивная.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы:
знает характерные признаки зимнего времени года и
соотносит с этим периодом особенности жизни животных, растений и явления природы;
рассказывает о приметах зимы, используя в речи синонимы; анализирует содержание стихотворения,
выделяя фрагменты о приметах зимы; эмоционально откликается на прослушанную музыкальную
пьесу; определяет ее настроение и характер, знает названия картин и стихотворений, имена
художников и поэтов, создавших произведения о зиме; самостоятельно выполняет рисунки зимних
узоров.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а и я:
иллюстрации зимней природы: гуашь; запись
пьесы П. И. Чайковского << Времена года. Январь>>; гуашевые краски холодных цветов и оттенков;
кисти; репродукции картин К. Юона <<Зима в лесу>>, И. Грабаря <<Зимний пейзаж>>.
С о д е р ж а н и е о р г а н и з о в а н н о й д е я т е л ь н о с т и д е т е й
Вводное слово воспитателя.
-Повторяйте за мной строчки из стихотворения.
Белые шапки Белый зайчишка
На белых березах, На белом снегу,
Белый узор По белому лесу
На ветвях от мороза, На лыжах бегу
-О каком времени года этот отрывок из стихотворения? Нас пригласила в гости Снежная
королева
2. Беседа о зиме.
-подберите к предмету характерные признаки, пользуясь вопросами.
Зима (какая?)… (холодная белая, снежная).
Снег (какой?)… (рыхлый, липкий белый).
Мороз (какой?)… (жгучий, сильный, трескучий).
Ветер (какой?)… (пронизывающий, резкий, сильный).
Деревья (какие?)… (голые, сонные).
Дни (какие?)… (короткие, холодные, ясные).
- Какими красками пользуется зима? Как вы думаете, чем пахнет зима? Когда наступает зима?
Отгадайте загадки и назовите зимние месяцы.
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт-
Мы встречаем Новый год. (Декабрь.)
- На Руси декабрь называли студень. Декабрь мостит, декабрь гвоздит. Декабрь
приколачивает.
Щиплет уши, щиплет нос.
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед.
Даже птицы не летится:
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что скажи за месяц это? (Январь.)
- Январь называли сечень, так как он рассекает зиму на две половины.
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно
Ну, так что за месяц это? (Февраль.)
- Февраль называли лютый, так ка выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели.
- О каких признаках зимы вы узнали из загадок о месяцах? Иногда зимой случаются
оттепели. Как вы понимаете слово <<оттепель>>? Иногда пригреет солнышко. С юга налетит ветер и
принесёт оттепель. Снег подтает. Станет влажным, будет легко лепиться. На крышах появляются
сосульки. А после оттепели ударит мороз и на снегу образуется твердая корочка - <<наст>>, на
дорогах гололедица. На деревьях и проводах образуется пушистая снежная бахрома – изморозь.
Удивительно красивым становится при этом всё вокруг, особенно красивы деревья. Что такое
снежинки? На что они похожи? Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю
снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, снежинки превращаются в
снежную пыль. Снежинки, падая на землю в теплые дни, прилепляются друг к другу и образуют
крупные хлопья. Как называется явление, когда идет снег? (Снегопад.) Часто во время снегопада дует
ветер и тогда снег несётся по воздуху, задерживаясь у домов, заборов, наметает большие сугробы.
Как называется это явление? (Метель.) Я предлагаю вам послушать произведение <<Зима>>
Вивальди. Закройте глаза и представьте зимнюю картину. Что вы представили? Приведите примеры
зимних явлений в неживой природе. (Оттепель, гололедица, снегопад, метель, изморозь – зимние
явления.)
-Послушайте стихотворение Сергея Есенина <<Зима>> и вспомните все характерные
признаки зимы, о которых мы говорили.
Вот уж осень улетела, На стёклах дивной красоты.
И примчалася зима. Все устремили свои взоры,
Как на крыльях, прилетела Глядя на это. С высоты
Невидимо вдруг она. Снег падает,
Вот морозы затрещали Мелькает, вьётся,
И сковали все пруды. Ложится белой пеленой.
И мальчишки закричали Вот солнце в облаках мигает,
Ей <<спасибо>> за труды. И иней на снегу сверкает.
Вот появилися узоры
3.
Рисование зимних узоров на окнах.
Звучит пьеса П. И. Чайковского <<Времена года. Январь>>.
-Ребята, обратите внимание на музыку, которая звучит. Это музыкальное произведение
написано великим русским композитором П. И. Чайковского и называется <<Январь>>. Музыка
тихая, спокойная. Под такую музыку лучше всего рассматривать картины с зимними зарисовками.
Для изображения зимы художники используют чистые, холодные тона. Рассмотрите
репродукцию картины Юона <<Зима в лесу>>. Слышите, звучат бубенчики, скрипит снег под
полозьями. Куда собрался мужичок? Может, елочку присмотрел к Новому году или решил
подкормить животных? Ведь им так трудно зимой в лесу. Тишина. Далеко слышна песня мужичка.
- А вот еще одна очень интересная картина <<Зимний пейзаж>> (И. Грибарь). Морозное
солнышко ярко светит нам.
Тени от деревьев падают на снег. Небо чистое, синее. Давайте внимательнее посмотрим. Может
веселый зайчишка пробежит между елочек. Красиво, не правда ли? Какой одинаковой и в то же время
разной бывает природа.
-Но не только художники обращали и обращают свое внимание на дивный колорит зимы.
Многие писатели и поэты в своих произведения описывают красоты Зимушки.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно.
Это замечательное стихотворение написал поэт Иван Суриков. Наверное, ему не удалось бы написать
это стихотворение, если бы он умел видеть необычное в самых обычных вещах. А вам, ребята.
Нравится зима? Почему? (Можно и на санках покататься, и в снежинки поиграть, и вылепить
веселого снеговика.) Вы обращали внимание на то, каким удивительными узорами украшает мороз
окна домов? Одно его холодное дыхание на окно, и вмиг украшается стекло ледяными завитками,
похожими по форме на хохломскую роспись. Только роспись эта не золотого цвета, а белого и
голубого.
Вы сегодня как самые настоящие морозцы-волшебники будете украшать окна узором. Нарисуйте
на белом листе бумаги узоры Деда Мороза. Какие цвета будете использовать? (Синий, фиолетовый,
голубой.)
3.
Итог занятия.
- Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните
свой выбор.
Конспект в подготовительной группе Занятие по рисованию свечой в технике «Фотокопия». Тема «Морозные узоры»
Цель Формирование эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности через использование нетрадиционной техники рисования .
Задачи Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения.
Расширить и разнообразить образный ряд - создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками) .
Познакомить детей с техникой рисования фотокопией .
Формирование навыков работы в технике рисования свечой .
Совершенствовать технику рисования концом кисти .
Воспитывать эстетическое восприятие природы, ее изображений в нетрадиционной технике : свеча и акварель .
Воспитывать аккуратность при выполнении.
Вызывать чувство радости от результатов работы.
Ход ЗАНЯТИЯ
Воспитатель Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы их поприветствуем.
Психогимнастика
Ласково и нежно улыбнулись
Руками к солнцу потянулись,
Лучик солнца взяли
И к сердцу прижали.
Друзьям его послали
И дружно «Здравствуйте» сказали.
Дети Здороваются с гостями
Воспитатель Ребята, сегодня произошло очень интересное событие. Я сегодня получила письмо, которое адресовано вам. Посмотрите на конверт. Как вы думаете, кто прислал вам письмо?
Дети Варианты ответов детей
Дети, волшебники, животные
Воспитатель Это письмо прислали дети, живущие в жаркой Африке. Хотите узнать содержание письма?
Дети Да
Воспитатель Хорошо. Открываем (достает письмо и читает)
фотоальбомы узоры морозные узоры рисовать . Помогите нам, пожалуйста.
Как вы думаете, ребята, мы можем им помочь?
Дети Да
Введение в тему
Воспитатель Я очень рада тому, что вы добрые и отзывчивые. Предлагаю тему нашей встречи назвать « Морозные узоры » . Согласны? А что мы можем рассказать о зиме? Что такое зима? Какие приметы зимы вы знаете?
Дети Варианты ответов детей
Зима – временя года, когда на улице лежит снег. Зимой бывают морозы , сильный ветер – метель, вьюга. Зимой дети катаются на санках, лыжах, играют в снежки.
Воспитатель Поощряет правильные ответы детей. Подводит итог ответам.
Вы правы. Зима – холодное время года. С наступлением зимы приходят и морозы . У проказницы зимы есть и свои чудеса. Одним из чудес является появление морозных узоров на стеклах окон . Как вы думаете, кто рисует эти узоры ?
Дети Мороз .
Воспитатель Вы правы. А как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует ?
Дети Дети выдвигают свои предположения
Дует на стекла холодом, по волшебству, бросает на окна снежинки, и они приклеиваются к окошку.
Воспитатель Ваши ответы очень интересны.
видеоальбом « Морозные узоры »
На самом деле от холодного, морозного воздуха капельки воды, которые присутствуют в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки – иголочки. За ночь их образуется много-много, они как бы наращиваются друг на друга. И в итоге получаются разные узоры , которые мы сейчас с вами можем видеть на экране.
Воспитатель Посмотрите, на что похожи эти узоры ?
Дети На еловую ветку, снежинку, животных, цветы.
Воспитатель Да. А я еще бы сказала, что морозные узоры похожи на кружево . Посмотрите. Вот у нас есть кружева, выполненные мастерами-умельцами. Давайте посмотрим, из каких элементов состоит их узор ?
Дети Точка, круг, завиток, волнистая линия, прямая линия с узелками
Воспитатель Показывает образцы узоров и при затруднении детей задает наводящие вопросы.
Да, узоры создают настоящие волшебники.
Кружево – волшебницы-кружевницы, а морозные узоры – волшебник Мороз . Ребята, а как вы думаете, мы с вами смогли бы нарисовать узоры таким образом , чтобы вначале они были не видны, а потом вдруг проявились, как у Мороза ?
Дети Нет
Воспитатель А оказывается можно. И я вас сейчас познакомлю с таким способом рисования - называется он « фотокопия » .
Показ техники рисования
(рассказ сопровождается показом)
Для этого я беру чистый лист бумаги и кусочек свечи . Кусочком свечи я рисую узор , состоящий из завитков, прямых и волнистых линий, точек и кругов, как на кружеве.
Оставляет ли свеча видимые следы ?
Дети Нет
Воспитатель А вот теперь время чудес. Чтобы волшебство произошло, я покрываю свой рисунок сверху акварельной краской голубого цвета, разведенной водой. Смотрите, что произошло?
Дети Под краской появились линии, нарисованные свечой .
Воспитатель Ребята, а как вы думаете, почему линии, сделанные свечой , не окрасились?
Дети Высказывают свои мнения
Воспитатель Свечка состоит из воска или парафина, который отталкивает воду, поэтому рисунок, выполненный водоотталкивающим материалом, проявляется после нанесения на него акварельной и гуашевой краски, разведенной водой. Вот и появился волшебный узор . А чтобы придать рисунку морозный блеск , можно посыпать невысохшую краску солью. Морозный рисунок готов . А вы хотите тоже стать волшебниками?
Дети Да.
Воспитатель Хорошо. Тогда давайте вместе произнесем зимнее заклинание.
Физкультминутка
«Заклинания Зимы» /отрывок из стихотворения М. Пожарова
Лягте, мягкие снега. Стоя, поднять руки над головой,
На леса и на луга Плавно опустить руки через стороны вниз
Тропы застелите,
Ветви опушите. Руки - перед собой, плавно поочередно покачать ими вверх-вниз.
На окошках, Дед Мороз , Разбросай хрустальных роз, Легкие виденья,
Хитрые сплетенья. Имитировать движение рисования «кистью» в произвольном направлении поочередно правой, левой руками.
Зачаруй сердца людей Поднять руки над головой,
Красотой своих затей : плавно опустить их через стороны вниз.
В светлые узоры
Пусть вникают взоры Плавно поднять руки в стороны и сделать резкое движение рук вперед
Практическая часть :
Воспитатель Закрепляет у детей алгоритм действий.
С чего начинаем рисовать ? Какие элементы узора можно рисовать ? Что делаем потом? Как заканчиваем работу над узором ?
Дети Отвечают на поставленные вопросы
Воспитатель Все верно. Еще я вам советую рисуемые элементы не накладывать друг на друга - узор рисовать сверху вниз , краску наносить равномерно на весь лист, но не проводить по одному и тому же месту несколько раз, чтобы лист не размок. Можете приступать к работе.
Самостоятельная работа детей
Воспитатель Оказывает индивидуальную дозированную помощь.
Прошу не расстраиваться тех, у кого не сразу получится волшебный морозный узор . Его можно поправить краской белого цвета.
Дети Выполняют работу под фоновую лирическую музыку.
(музыкальная видеозарисовка «Дыхание зимы» )
Воспитатель Молодцы! Какие красивые морозные узоры получились у вас .
Нужно некоторое время, чтобы краски высохли. А мы с вами похвалим свои руки за хорошую работы и выполним пальчиковую гимнастику.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем пальцы загибать. Хлопки в ладоши.
Вот большой, вот указательный,
Будьте вы теперь внимательны!
Средний мы сейчас загнём,
Безымянный позовём.
И мизинчик – молодец
Опустился, наконец! Загибаем пальцы, одновременно на обеих руках
Получились кулачки, Вращение кулачков.
Застучали молотки :
Тук – тук – тук – тук!
Вы послушайте свой стук Стучать кулачками.
Подведение итогов
Воспитатель Ваши работы готовы. Вам понравилось рисовать новой техникой рисования ? Как, ребята, называется техника рисования , которую мы использовали, чтобы создать такие прекрасные работы?
Дети Фотокопия
Воспитатель Эту технику рисования вы можете показать дома родителям, братьям и сестрам, показав наш волшебный фокус появления рисунка. АА как нам сделать, чтобы дети Африки тоже смогли бы увидеть ваши рисунки?
Варианты ответов детей (выслать рисунки письмом, отправить посылку)
Я предлагаю сфотографировать ваши работы и выслать их фотографии электронной почтой . Тогда и дети Африки их увидят и ваши родные и близкие.
Здравствуйте ребята из далекой страны Россия. Пишут вам дети из жаркой Африки. Мы очень хотим узнать больше информации о вашей стране, поэтому читаем много книг, рассматриваем фотоальбомы и смотрим различные видеофильмы. Мы узнали, что зимой на окнах ваших домов возникают очень красивые узоры . Мы живем в жаркой стране, в которой никогда не бывает снежной зимы, и нам бы очень хотелось больше узнать о зиме, увидеть такие морозные узоры , узнать, кто их рисует и самим научиться их рисовать . Помогите нам, пожалуйста.
Конспект
Организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы детского сада
(раздел образовательной программы «Художественное творчество»)
Тема: «Морозные узоры».
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Музыка».
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая.
Цель мероприятия:
Дать знания о нетрадиционной технике изображения «фотокопии» – рисование свечой или восковым мелком – и солевого рисования.
Задачи:
Обучающая:
Учить детей рисовать морозные узоры на окнах.
Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую зимнему настроению.
Развивающая:
С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности.
Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию, творческие способности.
Методы и приемы:
Игровая ситуация, с использованием художественного слова.
Показ и объяснение воспитателя.
Наблюдение за работой детей.
Анализ работ воспитателем и детьми.
Материалы и оборудование:
Плотные листы бумаги одного размера, оформленные в виде окошка; гуашь, восковой мелок белого цвета, кисти, баночка с водой, палитра, поваренная соль.
I Вводная часть.
1.Организационный момент.
Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь» (Времена года).
2 .Введение игрового момента.
Ребята, какое время года отразил Пётр Ильич Чайковский в своём произведении?
Зима – замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! Вот и я получила небольшую посылку, а в ней шкатулка. Хотела в нее заглянуть, да вот беда, она не открывается? Кажется, я знаю, в чем дело. Она откроется тогда, когда вы прочитаете стихотворения о зиме. Кто знает стихотворение о зиме и может его прочитать.
Молодцы, ребята.
Воспитатель открывает шкатулку.
Ребята, а здесь лежит снежинка со стихотворением-загадкой:
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это клен, а это ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной!
Я гляжу – не оторваться:
Веток линии нежны!
А художник – рад стараться,
Даже кисти не нужны.
Интересно, кто же этот художник?
Конечно, Мороз.
II Основная часть.
1. Введение в тему.
Посмотрим, что же еще в шкатулке лежит?
Воспитатель достает из шкатулки картинки с изображением морозных узоров. Дети вместе с воспитателем рассматривают их.
Посмотрите внимательно на эти рисунки, что на них нарисовал Мороз?
Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?
Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!
К сожалению, мы можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы создадим снежные кружева на бумаге.
2. П альчиковая гимнастика: «Вот помощники мои».
- Перед началом работы предлагаю размять наши пальчики и выполнить пальчиковую гимнастику.
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни:
И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Поработают немножко,
Мы дадим им отдохнуть.
Постучали, повертели
И опять обратно в путь.
3.Показ и объяснение выполнения работы.
У вас на столах заготовки окон. Вам надо нарисовать на них морозные узоры. А сделаем мы это необычным способом. Я познакомлю вас с нетрадиционной техникой изображения «Фотокопией» и солевым рисованием.
Техника «Фотокопия» – это рисование свечой или белым восковым мелком, а солевое рисование оживляет рисунок, заставляя его сверкать и переливаться.
Рисовать мы будем по плану:
Придумать эскиз будущего узора.
Выполнить рисунок при помощи белого воскового мелка.
Равномерно покрыть рисунок акварелью голубого или фиолетового цвета.
Дать рисунку немного подсохнуть.
Посыпать рисунок солью и дать высохнуть.
4.Самостоятельная работа детей.
Дети самостоятельно выполняют рисунки. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
5.Динамическая пауза.
Молодцы! Какие красивые морозные узоры получились у вас. Нужно некоторое время, чтобы они высохли. А мы пока с вами отдохнем. Пройдёмте на палас и представим, что мы снежинки.
Мы веселые снежинки,
В воздухе кружимся.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И снежинки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю снова сели.
III Заключительная часть.
1.Анализ детских работ.
Вывешивается нарисованный дом без окон.
Ребята, вам нравится этот дом?
Что не хватает у него?
Предлагаю расселить ваши красивые оконца в этом доме.
Дети прикрепляют свои окна.
Посмотрите, какой красивый дом у нас получился. А какие морозные узоры на окнах. Они так переливаются, так сверкают. Даже Дедушке Морозу, думаю, обязательно понравиться.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №12 города Пугачёва Саратовской области».
МОРОЗНЫЕ УЗОРЫ
организованная образовательная деятельность с детьми
подготовительной к школе группы №3
(раздел образовательной программы «Художественное творчество»)
Воспитатель МДОУ №12: Белова Т. П.
(1) Морозные узоры. Подготовительная группа.
Задачи: Учить детей рисовать узор, используя растительные формы, дополняя элементами декоративного рисования. Закрепить знания о холодных цветах. Воспитывать наблюдательность и интерес к явлениям природы.
Материал: Фотографии морозного узора. У детей листы с голубым фоном, белая, синяя фиолетовая гуашь, мягкие кисти. Образцы рамок, узоров. Развивать воображение.
Предшествующая работа: Наблюдение морозного узора на окне.
Ход занятия:
Предлагаю отгадать загадку:
О каком художнике говориться в загадке?
Сегодня мы с вами будем помощниками Деда Мороза, а на столах у нас волшебные кисти и не простые листочки, а окна, на которых надо нарисовать морозный узор. Цвета у Деда Мороза любимые холодные, которые я приготовила, а ещё можно будет осветлить их, чтобы получился светло-фиолетовый, голубой, которые помогут узор сделать ещё красивее.
Обращаю внимание на то что кисточка рисует легко.
Физминутка:
Проводят дети.
Оценка: Желающие показывают свои работы и рассказывают для кого бы они хотели подарить этот узор. Закрепляю получение осветлённых цветов, их названия (голубой, светлофиолетовый.
(2) Морозные узоры. Подготовительная группа.
Задачи: Учить детей рисовать узор, используя растительные формы, дополняя элементами декоративного рисования. Закрепить знания о холодных цветах, свойстве восковых мелков отталкивать водные краски. Воспитывать наблюдательность и интерес к явлениям природы.
Материал: Фотографии морозного узора. У детей листы А4, восковые мелки холодных оттенков, мягкие кисти № 5, разведённая тушь синего, фиолетового цвета. Образцы рамок, узоров. Развивать воображение.
Предшествующая работа: Наблюдение морозного узора на окне.
Ход занятия:
Предлагаю отгадать загадку:
Удивительный художник у окошка побывал,
Удивительный художник нам окно разрисовал:
Пальмы, папоротники, клёны, на окошке лес густой,
Только белый, не зелёный, лес чудесный, не простой.
О каком художнике говориться в загадке?
Сегодня мы с вами будем помощниками Деда Мороза, а на столах у нас волшебные кисти и не простые листочки, а окна, на которых надо нарисовать морозный узор. Цвета у Деда Мороза любимые холодные, приготовлены.
Какие это цвета?
1.Сначала надо нарисовать рамку. (открываю образцы)
2.Показываю несколько приёмов рисования узора: из одной точки завитки, по волнистой линии завитки белые + голубые.
3.Лёгкими движениями закрашиваем фон разведённой тушью синего или фиолетового оттенка.
Обращаю внимание на то что кисточка рисует легко.
Физминутка:
Проводят дети.
Оценка: Желающие показывают свои работы и рассказывают для кого бы они хотели подарить этот узор. Закрепляю получение осветлённых цветов, их названия (голубой, светло-фиолетовый.