Конспект занятия «Рассказывание сказки «Теремок. Конспект занятия «Рассказывание сказки «Теремок Зимой белый, летом серый
Тема: Е. Чарушин «Теремок».
Цели урока: Познакомить детей со сказкой Е. Чарушина «Теремок».
Развивать умение работать с текстом.
Упражнять в выразительном чтении диалога действующих персонажей.
Совершенствовать навык чтения целыми словами.
Оборудование: Иллюстрации к русской народной сказке «Теремок», книга со сказкой «Теремок», маски героев сказки, портрет Чарушина Е. И.напечатанные пословицы: «В тесноте да не в обиде. Знает сорока, где зиму зимовать. Согласие крепче каменных стен.»
^ Ход урока
Организационный момент.
Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Сегодня мы начинаем новый раздел. А какие произведения в нём будем читать, вы узнаете, прослушав внимательно песню.
Звучит песня В. Толкуновой «Сказки»
О чём эта песня? (О сказках).
Наш новый раздел так и называется «Сказки, загадки, небылицы». Имена каких сказочных героев вы услышали в песне? (Принц, Белоснежка, Кащей, Золушка, Змей Горыныч, Сивка, Василиса Прекрасная).
В сказках происходят не только необычные приключения, в них много поучительного и мудрого. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок».
В новом разделе мы встретимся с известными вам сказками и познакомимся с новыми, будем отгадывать загадки и петь весёлые песенки.
^ Изучение нового материала.
Подготовка к чтению сказки «Теремок» в обработке Е. Чарушина.
Вспомните русскую народную сказку «Теремок». Назовите её героев в том порядке, в котором они появляются в сказке. (Дети называют героев, учитель прикрепляет их изображения на доске).
Мышка- норушка
Лягушка- квакушка
Зайчик- побегайчик
Лисичка- сестричка
Волчок- серый бочок
Медведь косолапый
Почему эта сказка называется народная? (Потому что её сочинил народ).
^ Чтение сказки учителем.
Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы внимательно слушайте, с какой интонацией говорю за сказочных героев, потому что потом мы прочитаем её по ролям.
^ 3)Проверка понимания прочитанного.
Понравилась ли вам сказка?
Чем сказка Е. Чарушина похожа на русскую народную?
В чём отличие этой сказки от русской народной?
4. Физкультминутка.
Хомка, хомка, хомячок –
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт,
Щёчки моет, шею трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хомка хочет сильным стать!
^ 5. Закрепление нового материала.
1) Инсценирование сказки «Теремок». (Учитель распределяет роли, раздаёт маски и характеризует героев)
Лягушка (весёлая, громкая, квакает)
Зайка (попрыгунчик,звонким быстрый)
Лисичка (хитрая ласковая надо обмануть)
Так же и остальные герои.
^ 2)Подготовка к пересказу сказки.
А хотелось бы вам рассказать эту сказку. Вы её послушалиВыборочное чтение.
Какой теремок по размерам?
Кто первый заметил теремок?
Какой звук издавала мышка? (Пик)
А какие вопросы она задавала, когда увидела теремок?
Что стала делать мышка в теремке?
Кто был следующим героем?
Какие звуки издавала лягушка? (Ква)
А потом какие слова?(Те же, что и мышка)
Проговорить хором. (-Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?)
Какие песни распевали мышка и лягушка?
Какой зверёк поселился после лягушки?
Как кричал заяц? (Чук)
Когда заяц спросил, кто в тереме живёт, как назвались мышка и лягушка? (Мышка-норушка и лягушка-квакушка).
А зайчик как себя назвал? (Заяц – на горе увёртыш)
Как вы понимаете эти слова на горе увёртыш? (умеющий увёртываться от опасности).
Какой зверь бежал по полю после зайца?
Что закричала лиса, после того, как остановилась перед теремком?
Как назвалась лисичка? (Лисичка-сестричка).
Сколько героев теперь стало жить в теремке?
Давайте хором прочитаем, какие песни стали распевать герои.
3) Придумайте свой вариант окончания сказки.
Какие слова произнесёт волк – из-за куста хватыш?
Медведь – всем пригнётыш?
4) Внимательно посмотрите на иллюстрацию на стр. 32. Какой момент сказки на ней изображён? Как вы догадались?
А на стр. 35? Какой рисунок должен быть расположен раньше? Почему?
Выберите пословицу, которая больше всего подходит к этой сказке:
В тесноте да не в обиде.
Знает сорока, где зиму зимовать.
Согласие крепче каменных стен.
Почему именно эта пословица?
7. Итог урока.
С какой сказкой познакомились?
Чему учит эта сказка?
Домашнее задание. Пересказ сказки. Нарисовать рисунок.
На месте точек и запятых нужно делать небольшие паузы.
2. Продолжи рассказывать сказку по памяти.
Затем подошел к теремку волк и спросил, кто в нем живет.
Животные представились и предложили волку жить с ними.
Он согласился, и начали они весело жить впятером.
Вскоре пришел медведь и спросил, кто живет в теремочке.
Каждое животное представилось, и они спросили, кто с ними разговаривает.
Медведь ответил, что всех их раздавит.
Он развалил теремок, и все звери разбежались.
Медведь пытался кого-то поймать, но у него это не получилось.
3. Прочитай имена действующих лиц в том порядке, как они появляются в сказке. Как заканчивается сказка? Каких героев в ней не хватает?
Мышка-норушка, лягушка-квакушка, заяц – на горе увертыш, лисичка-сестричка.
В учебнике подано отрывок сказки, который заканчивается веселой, беззаботной жизнью мышки, лягушки, зайца и лисы в теремке.
Не хватает в произведении волка - из-за кустов хватыша и медведя – тяпыш – ляпыш – всех вас давишь.
В чем отличие этой сказки от известной тебе народной сказки? Сравни героев, события, которые происходят, окончания сказок.
В сказке Чарушина, в отличие от народной есть много рифмованных строк.
Также сказки различаются окончанием: в народной сказке медведь не специально раздавил теремок, и животные построили новый; в сказке Чарушина медведь нарочно разогнал всех жителей теремка, он хотел им навредить.
В сказках действуют одинаковые животные, но имена некоторых из них немного различаются:
в народной сказке зайчик-побегайчик, а у Чарушина это заяц – на горе увертыш;
в народной сказке волчок - серый бочок, а у Чарушина это волк - из-за кустов хватыш;
в народной сказке медведь косолапый, а у Чарушина это медведь – тяпыш – ляпыш – всех вас давишь.
4. Какой конец сказки можешь предложить ты? Придумай свой вариант сказки.
Пример конца сказки:
Поселились в теремок еще волчок - браток, медведь косолапый, ёжик-добряк, крот-учёный. И все они жили в согласии и взаимопонимании.
Животные вместе готовили кушать, ели, спали, играли, убирали и гуляли.
И всем было достаточно места и все были довольны.
5. Подумай, можно ли эту сказку закончить словами: «Все хорошо, что хорошо кончается».
Народную сказку «Теремок» можно закончить такими словами.
А сказка Чарушина закончилась не совсем удачно, ведь животные лишились своего жилища.
7. Какая из пословиц подходит к сказке «Теремок» Е. Чарушина?
К произведению Чарушина подходит первая и последняя пословица.
Урок литературного чтения в 1 классе. Учитель Коптеева Е.В.
Тема: Е. Чарушин «Теремок».
Цели урока: Познакомить детей со сказкой Е. Чарушина «Теремок».
Развивать умение работать с текстом.
Упражнять в выразительном чтении диалога действующих персонажей.
Совершенствовать навык чтения целыми словами.
Оборудование: Иллюстрации к русской народной сказке «Теремок», книга со сказкой «Теремок», маски героев сказки, портрет Чарушина Е. И.напечатанные пословицы: «В тесноте да не в обиде. Знает сорока, где зиму зимовать. Согласие крепче каменных стен.»
Ход урока
Организационный момент.
Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Сегодня мы начинаем новый раздел. А какие произведения в нём будем читать, вы узнаете, прослушав внимательно песню.
Звучит песня В. Толкуновой «Сказки»
О чём эта песня? (О сказках).
Наш новый раздел так и называется «Сказки, загадки, небылицы». Имена каких сказочных героев вы услышали в песне? (Принц, Белоснежка, Кащей, Золушка, Змей Горыныч, Сивка, Василиса Прекрасная).
В сказках происходят не только необычные приключения, в них много поучительного и мудрого. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок».
В новом разделе мы встретимся с известными вам сказками и познакомимся с новыми, будем отгадывать загадки и петь весёлые песенки.
Изучение нового материала.
Подготовка к чтению сказки «Теремок» в обработке Е. Чарушина.
Вспомните русскую народную сказку «Теремок». Назовите её героев в том порядке, в котором они появляются в сказке. (Дети называют героев, учитель прикрепляет их изображения на доске).
Мышка- норушка
Лягушка- квакушка
Зайчик- побегайчик
Лисичка- сестричка
Волчок- серый бочок
Медведь косолапый
Почему эта сказка называется народная? (Потому что её сочинил народ).
Чтение сказки учителем.
Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы внимательно слушайте, с какой интонацией говорю за сказочных героев, потому что потом мы прочитаем её по ролям.
3)Проверка понимания прочитанного.
Понравилась ли вам сказка?
Чем сказка Е. Чарушина похожа на русскую народную?
В чём отличие этой сказки от русской народной?
4. Физкультминутка.
Хомка, хомка, хомячок –
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт,
Щёчки моет, шею трёт.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Хомка хочет сильным стать!
5. Закрепление нового материала.
1) Инсценирование сказки «Теремок». (Учитель распределяет роли, раздаёт маски и характеризует героев)
Лягушка (весёлая, громкая, квакает)
Зайка (попрыгунчик,звонким быстрый)
Лисичка (хитрая ласковая надо обмануть)
Так же и остальные герои.
2)Подготовка к пересказу сказки.
А хотелось бы вам рассказать эту сказку. Вы её послушалиВыборочное чтение.
Какой теремок по размерам?
Кто первый заметил теремок?
Какой звук издавала мышка? (Пик)
А какие вопросы она задавала, когда увидела теремок?
Что стала делать мышка в теремке?
Кто был следующим героем?
Какие звуки издавала лягушка? (Ква)
А потом какие слова?(Те же, что и мышка)
Проговорить хором. (-Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?)
Какие песни распевали мышка и лягушка?
Какой зверёк поселился после лягушки?
Как кричал заяц? (Чук)
Когда заяц спросил, кто в тереме живёт, как назвались мышка и лягушка? (Мышка-норушка и лягушка-квакушка).
А зайчик как себя назвал? (Заяц – на горе увёртыш)
Как вы понимаете эти слова на горе увёртыш? (умеющий увёртываться от опасности).
Какой зверь бежал по полю после зайца?
Что закричала лиса, после того, как остановилась перед теремком?
Как назвалась лисичка? (Лисичка-сестричка).
Сколько героев теперь стало жить в теремке?
Давайте хором прочитаем, какие песни стали распевать герои.
3) Придумайте свой вариант окончания сказки.
Какие слова произнесёт волк – из-за куста хватыш?
Медведь – всем пригнётыш?
4) Внимательно посмотрите на иллюстрацию на стр. 32. Какой момент сказки на ней изображён? Как вы догадались?
А на стр. 35? Какой рисунок должен быть расположен раньше? Почему?
Выберите пословицу, которая больше всего подходит к этой сказке:
В тесноте да не в обиде.
Знает сорока, где зиму зимовать.
Согласие крепче каменных стен.
Почему именно эта пословица?
7. Итог урока.
С какой сказкой познакомились?
Чему учит эта сказка?
Домашнее задание. Пересказ сказки. Нарисовать рисунок.